浅谈职高农学专业课教学的体会施

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浅谈职高农学专业课教学的体会施

作者：苏扬

来源：《学校教育研究》2016年第04期

课堂教学是学校教育最基本的组织活动形式，提高课堂教学效率是提高教学质量的关键。如何提高课堂教学质量，是摆在我们每个教师面前的一个难题。

课堂教学的时间是固定的，提升课堂教学的有效性是教学的生命。从教师的角度来讲，教学的有效性依赖于教师有效的“教”。教师作为课堂的组织者，课堂教学的有效性在很大程度上就取决于教师自身的能力，那么究竟教师如何实现课堂的有效性？

一、教师应该放下架子，弱化权威，做新时代教师，这是提高课堂教学基础和保障

一直以来，教师是知识的占有者和传授者，是学生获得知识的主要来源。教师可以借助所拥有的知识按照自己的思路和方式来完成教育教学工作，在学生面前是权威，学生只要跟着教师的脚步走就行。现在学生吸纳知识的途径由单一变为多元，学习的内容超出了课堂教学、教材、教学参考资料的范围，教师们对有些问题不能解答，这样可能会导致师生关系发生微妙的变化。以往在教学过程中，教师有居高临下的感觉，一切都是以教师为中心，学生绝对服从。但现在，教师应该放下架子，与学生打成一片，方能达到令人满意的指导效果。若想具有说服力，教师应以朋友的身份与学生共同探讨有关问题。教师和学生处于同一条起跑线上，谁先占有知识和学问，谁先发现问题和解决问题，谁就首先获得发言的主动权。教师失去了以往的优越感，他们和学生之间是一种平等的关系，教学由“我说你听”变为一起讨论，一起商量。这样，新型民主平等师生关系的建立至此才有了基础和可能。当然教是为了不教，为了学生更好的学，这对教师确实也是一个挑战。师者传道授业解惑也。“道”不一定是解题之道，“业”也不仅仅是作业，“惑”可以来自于所接触的任何一个领域。正因为如此，新世纪的教师难当。实践证明，只有在和谐民主的课堂中，学生的问题意识才可以获得充分发挥和展示，各种奇思妙想、独立见解才会层出不穷，课堂将不断出现精彩的生成，充满生命的活力。

二、运用各种手段激发学生对学习的兴趣，提高课堂教学的效果，这是提高课堂教学的必经途径

（一）重视第一堂课教学

学生学习的兴趣直接影响着教学效果。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注，积极思考，而且在“智力发展最佳状态”中学习，才能使学生获取更多的有效知识。所以，教学中教师要千方百计地调动学生强烈的求知欲望和学习热情，让学生带着兴趣学习是有效教学的一个最简单的方法了。当学生乐意学习的时候，就比被迫学习轻松得多、有效得多。自信和兴趣是学生主动学习、积极思考、探索知识的内动力，要使学生学好农学，职校教师必须帮助学生克服学习上的心理障碍，形成自信向上的人生观，增强学习的自觉性和主动性。运用各种教学手段，使