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师德是为师之本

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师务必加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。下面，谈谈师德师风失范的原因和建立健全师德师风管理制度两个方面的问题。

一、师德师风失范的原因：

1、受社会不良因素的影响

随着我国改革开放的不断深入，社会事业的不断进步，综合国力不断增强，人民生活质量的不断提高。我们就应清醒地认识到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，负面的、消极的社会沉渣泛起，在一些领域中道德失范、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈问题也日益突出；封建迷信、邪教、黄赌毒、卖淫嫖娼等社会丑恶现象卷土重来；一些人价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀，西方没落腐朽的生活方式透过网络、碟片、电影等各种途径对我国公民进行思想文化渗透。在各种不良因素的影响下，少数教师免疫力差，导致自己精神空虚，欲念扩

2、学校管理出现盲区，其具体表现为四个方面：

一是重智轻德。有的学校仍然只重教学质量，轻思想道德建设；只重考试成绩，轻素质教育。忽视了师德师风管理工作，少数学校对这项工作认识不够，管理不到位，存在热一阵冷一阵的问题，造成管理环节不衔接，监控过程出现疏漏，甚至出现盲点，导致师德失范的苗头有滋生的土壤。

二是不能坚持师德师风管理制度。学校的管理制度，教师的职业道德规范，教师什么样的行为是违规行为，没有经常性地公示给学生、家长和社会，学生缺乏对教师行为的有效监督，有的学校学生被教师体罚或变相体罚，教师习以为常，学生也习以为常了，从而滋长了少部分师德败坏的教师。各校购置的师德师风举报箱，有的锁都锈死了，劳命伤财，根本没有很好地发挥其应有的作用。

三是对违纪教师姑息迁就。有的学校明知个别教师存在体罚和变相体罚学生等问题，睁一只眼，闭一只眼。一而再、再而三的迁就教师，不及时批评教育，不严格按师德师风管理制度进行处罚，这种作法实际上是对违纪教师的一种放纵，是对学校教育的极大不负职责。

四是师德评议弄虚作假。个别学校对教师的职业道德进行评议时，不一针见血，不真枪实弹，你好我好大家都好，人人满意，个个满分。不深入学生、家长、社会中详细调查，胡编乱造，以假当真。

3、教职工忽视了学习、反思、修身。有些教师鼠目寸光，以为自己的水平和潜力十分了得，先进学不进，后进不改正，看不清教育发展形势，思想信仰开始动摇，教育教学行为开始滑坡，甚至出现师德失范的违法违纪法规的人和事。其主要表现为以下四个方面：

一是心理失衡。由于缺乏学习，抵制不住市场经济带来的不良因素的诱惑，整天心术不正，恨天怨命。看到自己的同龄人当了大官，发了横财，盖了洋楼，就按奈不住教师职业的清贫、寂寞，心理上出现了严重扭曲和失衡，价值观和事业观被抛得九霄云外。

二是小视小节。有的教师存在说得多、做得少，计划多、落实少，讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。片面地认为课堂上接打手机、酒后上课、课外打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。这样必然会导致少部分教师仪表不整，举止不礼貌，出言不逊或肮脏，与为人师表的要求相差甚远。

三是工作不敬业。有的教师“身在学校心在商”，搞第二职业时全身心投入，干教育工作时马马虎虎，无精打采；有的教师学新教材、新教法、新课程标准一再畏缩，学歪门邪道跃跃欲试；有的老师知识贫乏，教法陈旧，教学成绩年年倒数，误人子弟。四是法律意识淡溥。有的教师不认真学习相关的法律、法规和职业道德要求，不尊重学生的人格、人权，恶语伤害学生，甚至采取罚跪罚站，反复抄写作业和打手掌、屁股等手段体罚和变相体罚学生；有的教师在课堂上搞负面宣传，管不住自己的嘴，胡说八道；有的老师参与社会赌博，在社会上臭名远扬，被学生及学生家长看不起，严重损害了教师队伍的形象。

二、建立健全师德师风管理制度。

1、抓好机制建设。加强师德师风建设不是一蹴而就的事，务必建立机制，完善师德师风建设体系。一是要实行师德师风“一票否决制”。认真贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，规范从教行为，对师德不合格的教师实行“教师聘任一票否决制”。二是建立教师学习体系。使广大教师扎实持

久地理解继续教育，充实、更新知识和技能，在继续教育中，更要把师德作为首要学习资料强化教育。三是建立师德评价评估体系。要把师德师风建设作为个人教育教学工作考核和学校精神礼貌建设的主要资料，用心探索师德师风建设与人事分配制度改革相结合的路子。同时，还要建立学生评价教师、家长评价

2、加强学校常规管理。学校要充分发挥“一室三处”的作用，建立健全规章制度，注重过程管理，逐一落实教学管理过程中的计划、执行、检查、总结、奖惩等各个环节的各项工作，结合各校实际状况，遵循教学管理的原则和教学规律，构成规范科学的教学管理常规。对教师教学过程中的备课、上课、作业、辅导、考查等基本环节，以及学生学习过程中的预习、听课、复习、作业、小结等基本环节，要严格要求，构成制度，使师生有规可循、有章可依。同时，制订出课堂常规、教学组织常规等，建立正常的教学秩序，构成良好的教学风气，让极少部分误人子弟的教师无处藏身、末位淘汰。

3、强化领导、宣传和监督。各校在抓师德师风这项长期而又艰巨的工作中，要明确分工，严明纪律，完善制度，落实职责，实行“一把手”负总责和职责追究制度。要充分发挥广播、电视、报纸等新闻媒体的宣传导向作用，以墙报、宣传栏、宣传资料、座谈会、知识讲座、师德师风培训等多种形式，认真宣传、学习、贯彻《教师职业道德规范》、《教师忌语100条》、《教师八项承诺》等资料。各学校要广泛宣传“优秀教师”的先进事迹，并对违规违纪人员及时曝光，典型引路，以点促面，用心引导和教育广大教师，个性是有前科的教师、有心理障碍的教师和青年教师，要作为重中之重来抓。

4、建立监管监控机制。各学校要成立“校长－－处室－－主任－－年级组长－－班主任－－寝室管理员－－学生－－家长”等人员组成的师德师风监控网络，将每个教师的师德行为纳入有效监控之中，定期召开专题会议，揭发检举师德失范的教师，对重点人物安排专人进行布防、布控，将师德失范的苗头消灭在萌芽状态。各学校在师德师风管理上务必做到七禁止：一要禁止男教师与女生单独接触，若因工作需要确需与女生谈话，务必在教室或办公室进行，务必有第三者在场，男教师与女生单独接触一律视为违规违纪行为，务必从严查处；二要禁止男教师借个别辅导和面批面改之机单独接触女生；三要禁止有两个教师以上的教学点和村小单人独班的开展教学工作，务必交叉任课；四是禁止选派师德有问

题的教师到只需一个教师的教学点担任教学工作；五是禁止下晚自习的女生夜间单独回家，务必结伴而行；六是禁止男教师在没有女生管理人员的陪同下进入女生寝室；七是禁止男教师一人护校，不给师德可疑人员造成单独接触女生的机会。学校每学期务必召开

学生会、家长会，向学生和家长公布师德师风举报资料、举报电话及《男女生管理制度》、《男女教师管理制度》、《教师谈话制度》等，并要定期开展跟踪督办检查工作。

5、切实开展“十查”活动。

（一）、查理想信念。是否忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。

（二）、查依法执教。是否有违背党和国家方针、政策的言行。

（三）、查爱岗敬业。是否热爱教育事业、热爱学校，尽职尽责，教书育人。

（四）、查热爱学生。是否关心爱护全体学生，尊重学生的人格，保护学生的合法权益，促进学生全面、健康的发展。

（五）、查严谨笃学。是否勤奋刻苦钻研业务，不断学习新知识、新方法、新技能。

（六）、查团结协作。是否谦虚谨慎、尊重同志、互相学习、互相帮忙、关心群众。

（七）、查尊重家长。是否主动与家长联系，认真听取合理化的意见和推荐，并努力改善工作。

（八）、查廉洁从教。是否坚守高尚情操、无私奉献、自觉抵制社会上的不良风气，不利用职业之便谋取私利。

（九）、查为人师表。是否模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德、以身作则、注重身教。

（十）、查服务观念。是否满腔热情地为学生服务、为家长服务、为社会服务。

弘扬师德演讲稿

弘扬师德演讲稿 -----《从一点一地做起孩子们的好榜样》大二班王琦2004年很多人都不记得那一年发生了什么，可是正是因为那一年，“感动中国”年度人物一个叫徐本禹的名字让我牢牢记住了，更让人感动的是他的事迹，深深的被感动了，从那时上初中三年级的我立志要当一名老师。直到现在，只要在百度打上徐本禹的名字，就能看到在那年感动中国的颁奖词——“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。”他身上的品质并不只代表着他自己，他代表了中国成千上万的在远方支教的人民教师！他们的道德观念、情操、品质是至高无上的！正是他们的存在影响着一代又一代孩子们！而其中的那个中心点就是我们今天要继续弘扬的师德！如今的我也做了一名教师，尽管与徐本禹走的道路不同，可是他那高尚的师德依然影响着我，教育是相通的，我相信我会在幼儿教育这条道路上走出我自己的路并向着光

明！ “学高为师，德高为范”。教师工作是直接教育人的特殊职业，我们的一言一行对学生的成长影响极大。在家人的关爱下茁壮成长到进入幼儿园学习生活，我们幼师是孩子们接触的第一任老师，在此阶段，幼儿们的模仿能力较强，因此作为幼儿教育者师德是更不容忽略的！要表现出高尚的师德那么就要从一点一滴做起，从衣着精神状态开始，活泼开朗、笑容满面是我们做到最基本的。其次针对我们园的“保教结合”的教育模式我们也不要忽略师德，因为保教师德相结合！尽管我参加工作不久，自己自身的师德还不能用至高无上来形容，但是我会用心与爱来体现我活了22年所学到的品德。通俗的说，从洗手开始我们要严格要求自己认真，那样才能教好孩子们，从基本的生活习惯做起。当孩子们吵架时作为老师我们应该公平解决，并正确的教育他们往好的思路成长，而我们的做法也在影响着孩子们的品质。还有一个很值得提的是，当孩子们做了我们觉得很异想天开的事情时，请不要断然否定他们，那样会阻止他们想象力、创造力。因此我认为的师德其中重要的一条，请不要对孩子们的做法妄下判断！跑题了吗？不！这也是在弘扬师德！如果你做好不要妄下判断，那么也许在20年30年或更远的以后诺贝尔颁奖台上会站着很多中国获奖的学家！

传承师德是为师之本

传承师德是为师之本魏县二中张新斌至圣先师—孔子告诉我们：师者，传道受业解惑也。其中传道排在最前面，我认为传道是最重要的。什么是传道？要回答这个问题，首先要了解什么是道。道在天地指的是生生不息的能量。在人身上叫做德，指的是一个人的品德与修养。因为只有这种德才是人类价值的体现，所以道跟德是合一的，有道必有德。德是道的具体表现。道是先天的，德是后天的，道德就是要人类把先天已有的人性发挥出来，明心见性，把为社会人群做贡献的愿望一步一步去达成。佛教把这性叫做佛性，这是人类最高的价值。其实，我们所说的佛的真正意思是觉悟者，也就是老师的意思。只要你觉悟了道理，你就能成佛。中国人的学问是通天的，不像西方，上帝是绝无仅有的，任何人成不了上帝。中国人的学问则不是，只要你努力，按道理去做，就能成为圣人，成为佛。那么到这里就明白了，老师要传道，传的就是圣贤之道。孔子是圣人，也是我们共同的老师。我们讲：一日为师，终身为师。所以作为老师必须把生而为人最重要的东西：道德，传承下去，教给学生什么是应该的，什么是不应该的。然而，要发扬道德也不是那么容易的，如果容易的话那早就应该做好了。社会很复杂，人心难测，做一个有道德的君子可能比做个普通人更难。所以我们必须学会透过道来看万事万物。从道来看就是从

整体来看，人生不是百米冲刺，是一场马拉松，但人生是一场一段时间后就会结束的马拉松。所有的得失，祸福，荣辱，成败真的有那么重要吗？另外这两者之间的区别，你能说得清吗？所以，一定不要斤斤计较，心底无私天地宽。作为一名老师一定要牢记自己的使命，把我们中华民族的伟大文化和智慧传承下去，把圣贤之道传承下去，这是我们中华民族的命脉，也是实现我们华夏民族伟大复兴中国梦的必然要求。 2018年8月19日星期日

弘扬师德锻造师魂-模板

弘扬师德锻造师魂弘扬师德锻造师魂陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教，”爱满天下”，是”万世师表”的楷模。他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的”爱”，才有了他那种”千教万教，教人求真”的执着追求。他穷毕生的精力，投身于人民教育的各项革新运动，以”捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑，铸就了民心所向的一代师魂，成为”中国近代教育史上的’一代巨人’”。他的教育思想是超时代的，他的教育成就是卓越辉煌的，他的教育影响是跨国界的。因此，不管是过去，还是现在，或者是将来，他都是师之楷模，是广大教育工作者学习的典范。要弘扬陶行知思想，光大陶行知精神，首先，我们就要学习陶行知的崇高师德。 ”德为师之本。”“师者，人之楷模也。”教师的使命是教书育人。教师将全部的劳动和一生的心血凝聚在一起。为的就是向学生传播人类文明，熏陶道德情操，塑造美好心灵，为国家培养出高素质的一代新人。但，倘若教师的人格品德学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问，他将如何去覆行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：”道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处?quot;由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准就高于其它行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。教师队伍作为一个特殊的职业集团，它的道德水准高低将与民族的存亡，国家的命运息息相关。可以说，没有教师的社会劳动，没有教师道德的高素质，便没有新一代民族素质的提高。因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！锻造师魂先立德，学陶师陶重实践。教师的职业道德应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。这种表现概括地说，可以归结为以下几个方面：其一，教师应该热爱教育事业，树立忠诚教育，教书育人的信念。这种信念源自于对现代教育的性质、地位和功能的深刻理解上。”教师的成功是创造出值得自己崇拜的人”，取决于教师正确的人生观、世界观以及价值取向确立。教师应像陶行知先生一样”千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”；教师从

弘扬师德师风主题演讲稿【三篇】

弘扬师德师风主题演讲稿【三篇】叶圣陶先生说过，教育就是养成良好的行为习惯，而高尚的师德需要用强烈的责任感来诠释。下面是为大家整理了关于弘扬师德师风主题演讲稿，希望能够帮到你。弘扬师德师风主题演讲稿【一】尊敬的各位领导，亲爱的老师：大家好! 我为大家演讲的题目是“立师德，铸师魂”，我觉得这六个字不仅仅是这次演讲的题目，更是作为教师最重要的素质，是教师之灵魂。常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。下面结合我的工作实际，谈谈如何成为一名优秀的小学教师：一、树立良好的师德和职业操守人们都说：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师职业是太阳底下最崇高的职业”。作为一名小学老师，我们应该知道自己身上承担着教书育人的重任，充分认识到自己所从事工作的重要性，要树立崇高的职业理想和职业信念，爱岗敬业、关爱学生，以真情、真心、真诚来教育和影响学生，做到“以高尚的人格塑造人，以优雅的气质影响人”，才能成为学生的良师益友，成为他们健康成长的指导者和引路

人。要正确对待自己的工作，淡泊名利、志存高远，树立高尚的道德情操和精神追求。要甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书、潜下心来育人，努力成为一名受学生爱戴、让人民群众满意的教师。当前的教育面临的环境很复杂，受社会不良风气的影响大，这需要我们能守住心灵的宁静，要多提高自己，少埋怨环境，努力去适应现代社会的发展变化。二、不断提高自身的理论和教学水平作为一名正在成长的小学教师，我们要努力提高自身的学习能力，进一步增强自身素质。不仅要深入学习教育教学方面的专业知识，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，合理安排。我们不管学什么，都要与教育教学工作结合起来。要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高教育教学水平，提高知识水平，增强教育教学工作的能力。其次要提高工作能力和创新能力，进一步增强工作的实效性.随着社会的发展，教育教学工作面临的新情况、新问题也会越来越多，工作任务也将越来越繁重。要使教育教学工作再上新台阶，必须进一步提高工作能力与创新能力。要提高工作能力与创新工作思路，要以扎实的专业知识，以良好的精神状态面对新的工作要求，把心思用在工作上。三、根据儿童的心理特点，因人施教

师德演讲标题

师德演讲标题增强教书育人责任感塑造师德师风新形象以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳时时心系学生，事事以人为本塑造师德师风新形象提升教书育人高素质争做师德师风模范，勇做教育教学先进强化师德师风建设，促进学校内涵发展弘扬师魂铸就师德立高尚师德，树教育新风敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界你是我的眼我的教师梦教师——我无悔的选择三寸粉笔写人生，三尺讲台铸辉煌亲其师则信其道天的高远，海的湛蓝做一个与学生一起成长的人让青春在三尺讲台绽放光彩 1、“三比”比觉悟，比素质，比优劣； 2、“四讲”：讲政治，讲学习，讲纪律，讲奉献； 3、“六承诺”：不乱收费，不歧视学困生，不加重学生负担，不怠慢家长，不体罚学生，不有偿家教。 4、“职业道德让人民满意，爱岗敬业让家长满意，教育技能让学生满意，教育质量让社会满意“ 5、学规范、强师德、树形象，做师德高尚的人民教师。 6、践行科学发展观，推进师德师风建设。

7、以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。 8、加强师德师风建设，树立良好教育形象。 9、时时心系学生，事事以人为本。 10讲敬业——争一流服务讲爱生——送一看温馨讲奉献——创一等业绩 11、学高为师，身正为范，以德立教，以德立身 12、全面落实师德师风建设，建设和谐校园 13、立师德塑师表铸师魂 14、争做师德师风模范，勇做教育教学先进 15、强化师德师风建设，促进学校内涵发展 16、立高尚师德，树教育新风 17、敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界 18、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范 19、师德为先师风为本 20、爱岗敬业为人师表从严治教 21、树师德师风塑师表形象 22、学高为师身正为范树立教师良好形象

廉洁从教师德之本

廉洁从教师德之本哈尔滨市东安英才学校刘明进古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是中国传统道德的一个基本规范，被视为“国之大维”、“仕者之德”和“人生大纲”。它包含着两层意思，一是为人廉洁，要求做人清介自守，这是基础。二是为官廉洁，要求廉洁奉公，这是对为官的基本要求。教师作为肩负社会育人大任的工作者，虽不能算做“仕”，但教师是社会道德的传承者，是人格的复印机。“学高为师，身正为范”，教师应当廉洁。廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现，是师德之根本。为师之道，重在德行、人品及修养。为师执教要保持师德的高尚和纯洁，清廉自律，廉洁从教。廉洁是师德树立的根本前提。所谓师德说到底就是做人之道，为真为善为美之道。“道者教之本也”。教师为师立教必须遵循做人之“道”。树立高尚的教师道德风尚，古语说“师道立则善人多，善人多则天下治”，可见，师德具有多么重要的意义。廉洁公正是社会择师要求的人格条件。教育的产生发展是社会的需求，并受社会制约。而社会的发展，总是要求教育不仅要培养具有一定科学知识的人来促进社会物质生产水平的提高，还要培养具有良好思想品德的人来促进社会来保持社会关系的和谐与稳定。满足社会物质文明和精神

文明需要的新一代社会成员离不开教师的培养。因此，任何社会为培养人而选择教师时，不仅注重学识才能而且更加注重是否具有良好的仁德。德性劣败者，不能为人师。教师作为培养人的专业工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性。教师的品德操行除了仁爱、真诚还包括公正廉洁，在历代社会的发展中，为师不廉就是品行不端，如何教育学生？所以廉洁公正是社会择师的重要人格条件。廉洁公正是为师立教的根本。立教即立身于教育岗位，并能在教育岗位有效开展教育，教师劳动是一种示范性劳动，在一定定义上这种示范是教师人格的示范。学生无所不在，消息无所不通，教师言行上的任何不检点，人格上的任何不完善，都会严重地影响教师的声望和威信，进而影响教师教育教学的效果。因此，为师立教当看重养德修身为人师表，特别是廉洁方面，这是为师立教的根本。廉洁从教，不仅正对教师有效对学生教育良好人格条件和内在基础，而是对形成文明的社会风尚也具有重要意义。教师言行对社会风尚有巨大的影响作用，廉洁从教师的行为因此便显得格外重要。教师如果执教不廉，不仅影响自身的形象还会带来许多人价值观取向的偏移，甚至污染学生或他人，使不良风气蔓延，和谐社会的创建也将仅是一种美好的愿望。如果教师廉洁从教不仅使行风清政，学子尚德，而且能重塑世人道德，净化世人灵魂，净化社会风气，使社会和谐。可见廉洁从教是有重要社会意义。

传承师德师风,以身立教,恪守师魂

传承师德师风，以身立教，恪守师魂 -----------襄阳市师德师风演讲任如明回忆我的学生时代，有着为数众多老师，他们从不同角度给我深深教益。他们的师徳师风在我的心目或印象中是不可磨灭的。正如一首歌里所唱：“长大后，我就成了你。”当我从教多年时，追忆起他们的身影，百感交集，充满深深感激之情。今天就择其中一位谈一谈吧今天要说的是我大学时物理学史课老师姓任，名徳兴。记忆中任师已是花甲之年，当年的任师，清瘦、微黑，鼻直，大高个，双目有神，身穿一件黑色的中山装。威望很高。因为我也是姓任，算是本家。听父亲说我们本家的排行是“正大常克玉积，学立成章。”后来得知任先生属于“积”字辈，和我属于同一排行，我是可以名正言顺地叫他哥哥的。可是我觉得这是僭越，从来没有尝试过！去年过年，我和妻子一起回母校给任师拜年，妻对我说：“古人云：‘腹有诗书气自华’，任师自有一种不同于流俗的风采。真是‘大师的气象’。”我笑说：“任师本来就是学术大师，当然有‘大师的气象’。”但‘气象’两字，稍涉虚玄，见过任师的人可以体会，未见任师的人，恐怕未能体会，不如换一种较具体的形容辞。姑且用《论语》两句话：“望之俨然，而即之也温。”描述任师较为具体，而任师给我的印象也正是如此。记得刚进大学时，我进大学因参加学生会，事务比较繁忙，任师曾布置读《物理学史》并做读书笔记，我对《物理学史》已经浏览过，因“浏览”不同于阅读，所以不好列入已读的书目内。等第二周上课时，任师问我：“《物理学史》读了多少？”我说读了十多页。任师的面色已不大好。他又问我“有些什么理解和感悟”。我随便说了几点小感悟。他说：“你完全未领会《物理学史》的作意。你为什么一周只看了十多页？”我说：“因为最近很忙。”任师发怒说：“现代的学生，躲懒读书，常用最近‘很忙’为藉口，朱子说做学问要有‘救火’、‘追亡’般迫切的心情，排百事而为之，然后才有可成，哪里能够因些俗务闲闲散散地读书而荒疏学业。我被批评得汗流浃背。心里说：这位老师真严，但我很佩服他。我觉得现代大学教师，只会阿谀学生，讨好学生，哪敢严正地批评学生，像任师这样的老师，实在难得。做学生那几年，任师很少表扬过我，相反他对我的批评是毫不留情的。当年我很怕任师。不过，我现在明白了，任师是真心对我好，在治学上，给我留下了深刻的印象，启发了我发奋读书，刻苦学习的兴趣至今一直不减。被任师批评。以后望见任师，不期然有“俨然”的感觉；但后来当我向他请教些学术问题时，他的态度非常温和而亲切，真是“即之也温”。记得有一日读《理论力学》，遇不太懂的地方，登门拜访任师，没想到，作为一位湖北省物理学会会长，对于我这么个毛头青年的登门求教，他丝毫没有那种居高临下、拒人于千里之外的意思，反而让我感到的是一种热情！一种真诚！那热情，没有丝毫的虚情假意；那真诚，更是发自他内心的友好和善良。他的热情和真诚，顿时融消了我在登门求教之前的惶恐、不安，让我有一种如沐春风的感觉。我在大学毕业后不久，在荆州滥竽充数教书，我不敢告诉任师，有一次，师生同聚，和同学们一起陪任师游宝通禅寺。远观遍山的红艳的夹竹桃。寺院围着遍种夹竹桃。那日夹竹桃盛开，游人不少，我们一众无不称赞夹竹桃美丽。这时任师却愀然不乐，觉得这寺院没有前途了，他说年轻时游白水寺，尚未做旅游景区开发，当年寺院虽破旧，但周山种满松种柏，庄严开阔，给人安详宁谧而和平清静之感。李白诗云：“松柏虽苦寒，羞逐桃李春。”而现在夹竹桃最高不过三丈，寿命最长不过三十年，则三十年后，此寺仍是一无所有。松柏寿可千年，高可千尺，为了短暂的繁华，不种松和柏，而种夹竹桃，如何能把寺院发展呢？任师轻轻道来，却使我心惊不已。我自己是在种夹竹桃呢还是在种松柏？以后时时为此故事而警惕。

加强师德师风建设-弘扬爱岗敬业精神

加强师德师风建设,弘扬爱岗敬业精神黑水镇中心小学教师：杨猛 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。良好的师德是育人的前提。通过师德师风教育的学习，我对师德师风教育的重要意义有了更加明确的认识，对教师职业道德的理解也更加深刻。正如陶行知先生所言：“重师重在自重。”爱岗敬业是育人之旅的坚实基石，为人师表是育人之旅的不朽诗篇，无私关爱是育人之旅的永恒主题，积极进取是育人之旅的生命乐章。从教十五年来，我始终认为：“德为师之魂；才为师之本；而爱为师之质。”作为一名人民教师，如果没有沉稳而成熟的人格魅力，没有广博而精深的学识底蕴，没有热诚而执著的关爱之心，就没有学生的拥戴、家长的满意，也没有领导的信任、同志的钦佩，更没有社会的认可、群众的口碑。今天，一个新的世界到来之际，教师这一神圣而光荣的职业怎样吸引学生？学生心中最可爱的教师又是怎样一种形象？怎样才能做一名好教师呢？我认为: 一、爱岗敬业，忠于教育事业。忠于教育事业，爱岗敬业是做好教学工作的前提，更是教师职业道德建设的基石。既然从事了这一职业，那么这个职业就是我们赖以生活的基础，要毫无私心杂念地投身其中，在这一职业中体现自身的价值，以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。我们选择了教育事业，就要无怨无悔，积极进取，为求干好自己的本职工作，尽心尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师所从事的不就是这种叶的事业吗？教育平凡而伟大。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。有了对事业的热爱之心，就会甘于平凡，就会在平凡的三尺讲台前奉献自己的才智和毕生的精力。参加教育工作也有十多年了，自己对教师工作也产生了感情，通过自己的教育使一批又一批的学生有了丰富的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。二、树师德形象，提高道德修养。

让师德在爱中传承(演讲稿)

让师德在爱中传承（演讲稿）新盈中心学校唐雪梅 1987年，一个扎着小辫儿的小姑娘，跟着邻居家的大姐姐来到了她人生中的第一所学堂，美珠小学。那儿有很多王老师。年老的王老师很和蔼，喜欢摸着她的小辫子对她微笑；中年的王老师平时很严厉，但他会在没电有风的夜晚送小姑娘回家；年轻的王老师很幽默，喜欢跟他们讲许多笑话，玩儿各种游戏。就这样，小姑娘在无数的老师的培育下，渐渐成长。在庞老师的指导下，她数学和几何总是满分；从麦老师那儿，她知道了因劳动而长满茧子的手是世上最美的手，并学会了用素描来表达爱与感动；从林老师那儿，她知道了五线谱，知道了原来声音可以这么动听。就是在这些老师爱的指导下，姑娘考进了她梦寐以求的琼台师范，就是在这些老师的智慧与期望中，当年的小姑娘也成了一名老师——唐老师！那位小姑娘就是我。对此，我在这儿对我的老师，对全天下的老师，深深地鞠一个躬。因为有老师，知识和智慧才得以传承，因为有老师，我才能成为老师。可就在我踏上讲台的那一年，当年那位和蔼的王老师，在一个冬天的雨夜，为寻找与父母怄气的学生，滑倒在寒冷的泥水中……他这一倒下，就再也没能起来。我敬爱的老师在我继承之时离去了，离去了，但那个寒冷的冬夜、那焦急的呼唤和慈祥的面容却成为我镌刻心头的记忆。一条兢兢业业、光荣而漫长的教学之路，一个瘦弱单薄，孜孜不倦的身影，不正映衬出教师们灵魂的洁净，人格的伟大和对事业的无尚忠诚吗？这种忠诚，是延续一个民族生生不息的希望，是支撑一个国家面向未来的图腾！今天，我也和我的老师们一样，成了新一代的老师，我继承了老师们的爱与忠诚，站在了我的老师曾经站过的讲台。十年了，十年的教学生涯中，虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但一想起曾经给过我引路的老师们，心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师！我是老师！我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚、以爱去拥抱每一个学生。

师德师风之我见

师为人范 ——师德师风之我见中国近现代教育家蔡元培先生曾经说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。这就肯定了教师的重要性，也肯定教师在教育中起到的重要作用。我们应当将良好的师德师风发扬传承下去。说到教师，我们就会情不自禁的想到“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”、“蜡烛”等词句，崇敬之意油然而生。怎样才是一个优秀的教师呢？我认为首先是要有师德。这是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。因此师德对于老师来说是很重要的，与老师个人的学识、人品、性格等因素合起来就构成的老师的人格魅力，这种人格魅力也影响着学生的成长。其次，是对学生要有一颗爱心。韩愈在《师说》中就有提到“师者，所以传道授业解惑也”，也就是说老师就是传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。韩愈的话无疑给无数教书育人的老师们一个很好的注解。其实，老师除了传道授业解惑外，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心体现在对学生的关心关爱上，体现在对教师职业的喜爱上。爱自己的学生、无论他成绩好坏，都不放弃对他们的教育和培养；爱自己的职业，无论什么时候都站在主人翁的立场去工作。只有这样，才会全身心投入到工作中，也只有这样，才会为祖国培养出更多优秀人才。最后，要有不断开拓创新的精神。开拓创新的要求在任何行业都不可少，在教师行业中也不例外。对新课标的研读，对教学情境的精心设计、备课等等，都可能会有创新在里面。只有在原来的基础上不断开拓创新，教师也才会真正做到让人民满意。教育是个良心活，师德更是教育的魂魄。这一针见血地指出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每个教师都应该遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行来影响学生，潜移默化的影响学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人，师德高尚的老师会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会默默耕耘，无私奉献，像蜡烛一样无怨无悔。师为人范是儒家的师道观，我国历史上儒家高度评价教师的人格示范的育才

师德答案

1、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（） A.社会生活和群体的影响 B.教育对象的影响 C.教育法规的影响 D.教育原则的影响您的答案：A 2、教师应该增强法制观念和守法意识，提高对“法”的规范性和约束性的认识。相关部门要引导教师自觉地约束自己的行为，形成（）的良好风气。 A．依法施教B．爱岗敬业C．热爱学生您的答案：A 3、应该怎样避免教师“吃拿卡要”的现象呢？（） A．教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。 B．要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。

C．教师要杜绝利用职责之便谋取私利。 D．以上都是。您的答案：D 4、那种企图靠体罚学生身体取得暂时效果的做法是无效的、错误的，也是没有前途的。（）您的答案：对 5、教师应当履行关心、爱护( )，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。 A家庭经济困难学生 B全体学生 C学习有困难的学生 D残障学生您的答案：B 6、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责中不正确的一项是( )

A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议 B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权 C、罢免校长 D、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作您的答案：C 7、禁止中小学教师从事有偿家教，（）是主要责任部门。A国家教育部 B 省级教育主管部门 C 学校 D 市级教育主管部门您的答案：D 正确答案：C 8、 4.对教师职业道德建设的意义不正确的认识是( ) ①有利于净化社会道德风气②有利于优良文化传统的继承和发展③有利于促使人们树立正确的价值观、道德观④有利于教育教学水平的提高

师德推进活动主持词

师德推进活动主持词 ●参会的师德先进教师代表在文庙入口处、照壁前等候 ●参会校长也在照壁前等候 ●领导、来宾在大成门前处观礼 ●主持人站立棂星门处，开场：甲：天地造万物，万物兴和；万物兴我祖，以家以国；乙：祖先荣后，父母传我，人生家国，贵至融和。甲：师者,所以传道,授业,解惑也。国将兴,心贵师而重傅。乙：此一即一切之证，一切即一之始；特以正礼明典。甲：南关区“斯文师表，传道立德”主题活动现在开始！ ●全体来宾跟随主持人的解说、引领，从泮桥上走过，再经过棂星门。甲：行企盼之步，过泮桥！乙：古时入学为“入泮”，“泮池”蓄水寓意希望。“泮桥”又称状元桥，镌刻浮云图案，寓意“平布青云”。期望各位老师和同学们身康体健、修身养德、竿头日上、步步攀升。甲：行尊师之礼，过棂星门！乙：棂星，传说是天上的文曲星，主管学业文章，可保佑登科极第。行尊师之礼，过棂星之门，祝愿各位老师和同学不入旁门左道，一生走光明正途。甲：敬万世之师，过大成门！乙：“大成”，是孟子对孔子的评价：“孔子之谓集大成，集大成也者，金声而玉振之也”，赞颂孔子达到了集古圣先贤之

大成的至高境界。行尊师之礼，过大成之门，期盼各位老师传承古圣先贤厚德、敬业爱生，学识大成！ ●与会者在音乐、主持人的解说之下，行至大成殿前指定地点。 ●与会领导随行观礼，落座甲：今天是公元2017年5月12日，中华夏历四千七百一十四年，丁酉年。清风拂动、天地俱生、鸢飞草长、万象更新，在这春暖花开的日里, 我们在先贤圣地——长春文庙举行“斯文师表，传道立德”主题活动。乙：此次活动非常荣幸的邀请到了多位重要嘉宾，他们是：…… 甲：参加活动的还有南关区各学校的校长、老师和家长代表，让我们对各位领导、来宾的莅临表示热烈的欢迎和衷心的感谢。乙：数载弘道路，筚路蓝缕情；三千儒弟子，桃李满天下。甲：我们身处至圣殿前。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，有教无类，以化以成。学为人师，行为世范；德侔天地，道贯古今。乙：万世师表的孔子为后世树立了榜样，几千年来，尊师重教成为中华民族的文化基因。今天，身为教育工作者的我们，感谢师恩，传承师德。甲：行拜谒之礼。请各位面向至圣先师孔子像及古圣先贤恭敬肃立，参行鞠躬正礼。一鞠躬、再鞠躬、三鞠躬。（请坐）乙：下面有请……致辞。（领导讲话）

廉洁从教_师德之本

廉洁从教师德之本四明小学杨志容古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是中国传统道德的一个基本规范，被视为“国之大维”、“仕者之德”和“人生大纲”。它包含着两层意思，一是为人廉洁，要求做人清介自守，这是基础。二是为官廉洁，要求廉洁奉公，这是对为官的基本要求。教师作为肩负社会育人大任的工作者，虽不能算做“仕”，但教师是社会道德的传承者，是人格的复印机。“学高为师，身正为范”，教师应当廉洁。廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现，是师德之根本。为师之道，重在德行、人品及修养。为师执教要保持师德的高尚和纯洁，清廉自律，廉洁从教。廉洁是师德树立的根本前提。所谓师德说到底就是做人之道，为真为善为美之道。“道者教之本也”。教师为师立教必须遵循做人之“道”。树立高尚的教师道德风尚，古语说“师道立则善人多，善人多则天下治”，可见，师德具有多么重要的意义。廉洁公正是社会择师要求的人格条件。教育的产生发展是社会的需求，并受社会制约。而社会的发展，总是要求教育不仅要培养具有一定科学知识的人来促进社会物质生产水平的提高，还要培养具有良好思想品德的人来促进社会来保持社会关系的和谐与稳定。满足社会物质文明和精神

师德新语-为好师好为师为师好

师德新语-为好师好为师为师好目录编写前言如果你能记住写作自序让我们共鸣共勉第一部分师德规范指导篇——为好师第一章传承传统文化，恪守《师德规范》一. “爱国守法”——“精忠报国”“不以规矩，不能成方圆” 二. “爱岗敬业”——“任重而道远”“吾日三省吾身” 三. “关爱学生”——“有教无类”“已所不欲，勿施于人” 四. “教书育人”——“传道授业解惑”“因材施教” 五. “为人师表”——“正心修身”“行为本焉” 六. “终身学习”——“吾生也有涯，而知也无涯” 第二章弘扬法治精神，再塑师德形象一、培养法治思维，坚持依法治教 1、培养法治思维，弘扬法治精神 2．培养法治意识，需从教师做起，从学生抓起。二、再塑师德形象，坚持依法执教 1、依法执教，要求教师知法守法 2. 依法执教，要求教师以德执教三、以法治教呼唤社会力量共同参与，标本兼治 1．树立正确的价值取向，和谐教学氛围 2．坚持正确的舆论导向，让依法治教走上正轨第三章践行社会主义核心价值观，做新时代“四有”教师一. 追求卓越，做有理想信念的教师（一）理想信念是成就事业的基石（二）既做“经师”，更为“人师”，照亮学生的成才之路二、德高为范，做有道德情操的教师（一）师者为师亦为范，正人则须先正已（二）师者淡泊以明志，坚守精神家园

三. 学高为师，做有扎实学识的教师（一）腹有诗书气自华——扎实的知识功底（二）别有洞天在课堂——过硬的教学基本功（三）台下功夫台上用——优化自己的知识结构四. 爱岗爱生，做有仁爱之心的教师（一）赏识之爱——催生希望的暖阳（二）信任之爱——助推成长的动力（三）理解宽容之爱——心灵沟通的金钥匙（四）舍生忘死之爱——感天动地的大爱第二部分师德规范践行篇——好为师第一章好为师，乐于历练和探索一、探索为师之道，将自己历练成受尊重型老师（一）温和友善、给予学生信任（二）宽严有度、富有亲和力（三）面带微笑，给予学生精神的鼓励与关爱（四）能创造性的驾驭知识、驾驭课堂（五）富有幽默细胞（六）能把学生教会，让学生会学（七）控制自己的情绪，以容人之心包容学生（八）正确面对学生的批评甚至误解（九）言谈举止优雅得体（十）仪容仪表整洁典雅二、探索教学方法，将自己历练成专家型教师（一）理念先行，回归学生本位（二）精雕细琢，打造精品课堂三、探索育人之道，将自己历练成创新型教师（一）更新育人理念，懂得教育创新（1）教育界的先哲——陶行知与他的“四颗糖果” （2）我记忆中的老师——别有慧心育人中（3）学生眼中的“高人”——此时无声胜有声。（二）教育管理上力求抓重点（三）建立学生成长记录袋，记录学生成长的脚印（1）成长记录袋及其指导思想（2）成长记录袋的构成及样式

师德师风学习心得体会(5篇)

师德师风学习心得体会(5篇) 【篇一】师德教育是一个永恒的主题，师德是教师的立身之本，是教师之所以成为教师的灵魂，是教师所有修养中最重要的修养。我们知道，一个人生活在社会里，其行为一般要受到两种约束，一种是法律，一种是道德。而师德师风是属于道德范畴，它往往是一种自律行为。我们常常说“学高为师，德高为范”，教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。只有道德高尚的人才能成为风范，成为别人学习的榜样。我们进行为期两天的师德师风集中学习，暨是教育发展的需要，也是学校发展的需要，更是我们教师自身发展的需要。百姓呼唤好老师，教育行政部门也制定师德标准来规范老师，作为一名教师，我们自己应该怎样做?我认为我们要大力弘扬“五种精神”，恪守“依法执教”的师德底线，做人民满意教师。一、大力弘扬“五种精神” 一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育”。教师要像父母一样，关爱学生，像园丁一样执着工作，向挚友一样真诚与共，像硕士一样引领世风，像文人一样自知自明。花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博爱精神。另外,要平等对待所有家长。对待学生家长，不论经济条件好坏，社会地位高低，以及学生成绩优劣的家长，我们要保持良好的职业形象，要一视同仁，热情接待，要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要保持冷却的头脑，耐心地进行沟通，消除误解，达成共识。二是要大力弘扬以校为家的“主人翁”精神。每位教师都是学校大家庭的一员。俗话说：“家和万事兴”，经营好一所学校必须依靠大家奉献热情，贡献智慧，需要大家谋事出力。我们希望全体教师要牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，大事讲原则，小事讲风格。无规矩不以成方圆。没有组织纪律的队伍是一盘散沙，没有规范的群体是一群散兵

2020师德师风校长演讲稿范文

2020师德师风校长演讲稿范文师德师风演讲稿(精选) 国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。以下为第一公文网网精选整理的2篇师德师风演讲稿，供大家参考。师德师风校长演讲稿范文(范文一) 尊敬的各位老师、同志们：师德是教师职业的灵魂，师德有多高决定了教师和教育走多远。创建教育现代化县的关键是建立一支师德师风高尚教育高位的优秀教师队伍。师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。韩愈说：师者，传道、授业、解惑也。因此，我们老师应该与众不同。而这与众不同的东西，就是其他人所没有的师德。为了“传道”，我们要有一颗爱心，一颗责任心。有爱就有一切，就懂得责任的重大，就可传“真”道。为了“授业”，我们要有一颗恒心，一颗事业心。只有安心工作，任劳任怨，才能教给学

生真本领。为了“解惑”，我们还要有一颗耐心，一颗宽容心。面对学生的困惑，我们要真心帮助，耐心引导，使他们扬起理想的风帆。一、认真学习，积极思考，充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。首先我们必须明白什么是师德？所谓师德，就是一种职业道德。教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。胡锦涛同志《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远”的“四点希望”，这是新时期师德师风建设的总要求。2020年教育部重新修订颁发了《中小学教师职业道德规范》，对教师提出了六条要求，现在让我们认真学习这六条要求。对照要求进行查摆。刚刚结束的党的十八大报告提出“努力办人民满意的教育”。报告更明确的指出，教育的根本任务就是“立德树人”，要加强教师队伍建设。实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。县教育局审时度势，制定了《关于切实加强德育工作，全面提高立德树人水平与实效的若干意见(试行)》，《关于在全县教育系统开展“立德树人、校长引领教师同行”师德师风教育实践

师德建设在教育中的重要性

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/bb3363508.html, 师德建设在教育中的重要性作者：段便娥来源：《职业·下旬》2013年第06期摘要：师德建设关系到教书育人的成败。本文指出教师应注重自身的知识和道德修养，这是为师立教之根本。本文通过四个方面论述了如何传承师爱，展现教师的魅力，树立教师形象。关键词：师德师魂树人之基石师德，是教师的职业道德，它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和；是教师最重要的素质，是教师之灵魂。教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，为人师表。孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”俗话说：“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”所以在学校教育过程中，教师是旗帜，学生如影随形般地跟着走；教师是路标，学生毫不犹豫地顺着标记前行。这就要求教师应树立正确的教育观，增强实施师道教育的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段，尊重学生人格，因材施教。转变教育思想和观念，树立教师形象，需要从以下几个方面做起。一、与时俱进正师风中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德。如：“当师之务，在于胜理，在于行义”；“学高为人师、身正为人范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”等，这些都是教师必须传承的优秀传统。然而，随着时代的发展，师德也在不断发展不断创新。在新的历史时期，师德体现了教师个人、群体与社会主义事业利益的一致性。我们应重新认识它的时代特征和新的内涵。如：满怀热情地步入教育行业并不代表对教育事业始终坚守信念；一位老师过去是学生的表率，并不代表他能永葆先进本色；一位老师口头上对教育事业信誓旦旦，并不代表他内心高尚。学校是培养人才的摇篮，是知识创新的重要阵地，新师德观不仅体现在教师与学生的交往及教学活动上，而且还体现在对职业道德的要求上，体现在教师自身人格的不断提升和追求上，这就要求教师在道德行为和品质上要为学生树立良好的榜样，对学生的行为产生积极的影响。同时，在教学过程中，教师应注重自己的品德修养、追求学术创新，讲究学术道德和节操。二、廉洁自律树师魂面对新旧观念更替，社会发展的不均衡，竞争机制和社会体制的不健全，使社会收入分配差距拉大。比起那些个体和私营主的收入，教师的收入明显偏低。面对这种现实状况，教师更应坚定理想信念，提高自身素质，甘做树人之基石。

师德是为师之本学习心得

师德是为师之本学习心得师德是为师之本学习心得所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养；所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有 ___'继承性，也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要求教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积

极影响学生。高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。”每个教师都必须严格要求自己，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。在和谐校园里，教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以至于他们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。教师不仅担负着“传道授业”的重任，而且肩负着“育人”的崇高职责。只有让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的和谐社会。

浅谈师德的传承与发展

浅谈师德的传承与发展王晓芝从古到今，教师被赋予了很高的荣誉，在古代，《荀子.大略》中写到：“国将兴,心贵师而重傅”，在现代，世人也高呼“教师是人类灵魂的工程师”！所以，作为教师之魂的师德也就具有历史性和时代性。那么，在21世纪的今天，如何做好师德的传承与发展？我觉得应做到以下三个方面：一是传承师德之本，即以教育为荣，增强教育观念意识和自豪感；二是以学生为本，把为国家培养人才作为自己的责任，用心教育；三是不断创新学习，加强师能技术建设，更好的发展师德。（一）淡泊明志在现代化的今天，师德具有明显的时代特征和内涵，新时期的师德，要求以马列主义，毛泽东思想和邓小平理论为指导，以广大人民群众的利益为根本，所以，作为教育者要以高度负责的精神，自觉执行党的教育方针，明确教育的意义，爱岗敬业，终身奉献，真正诠释师德的崇高意义。其实，在如今这个物欲泛滥的社会，实际要真正做到这一点并非容易。在现在的社会里，“一夜走红”“一夜暴富”等词冲击着人们的每一个神经细胞，似乎每个人心里都有一种不甘心的冲劲和期待，慢慢的，在纷扰的现实刺激下，很多人开始沦为庸俗，甚至抛弃了最初的教育誓言与梦想。也许，在某些人看来，这样一种弃教从商的选择，是一种聪明的蜕变，而在我看来，却是一种对教育事业来说的最

大悲哀！因为教育事业是无法用庸俗的物质来衡量的，它最大的意义在于传承与发展，传承先古的文明精粹，延绵不断的流传下去，引导人们走向更辉煌的未来。作为教育工作者，我们也应该有一种历史的使命感和荣誉感，抛开一切的干扰因素，肩负起教育的重担，坚定的走下去，为教育奉献自己的一份力量，为自己的心灵打开一道崇高的靓丽风景线。古云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”我想，这是对师德的另一种最好的诠释，也许只有守得住这其中的清贫，我们才能真正的懂得师德的意义，懂得教育的内涵，才能真正的热爱教育，并为之终身奋斗！（二）与爱同行一直认为，“教育”两个字很好的概括了教师的根本任务，那就是教书和育人。在以人为本的今天，教书育人的前提也必须以人为本，以学生为本，培养出更多品学兼优的学生。历来，很多教育家提出“循循善诱”“因材施教”“诲人不倦”等等的师德要求，而我觉得要真正履行这些要求，最根本的原动力就是“师爱”。正如《爱的教育》一书中提到的一样：“教育之没有情感，没有爱，如同吃糖没有水一样，没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。”是的，面对非亲非故，甚至调皮捣蛋的学生时，我们继续的动力就是默默无闻的爱，在学生迷茫低落的时候，给他一个温暖的指引；在学生放荡不羁的时候，给他一个有力的鞭策；在学生取得进步的时候，给他一个真诚的表扬……让学生明白，老师不只是单纯的传授知识，更多的时候是像朋友，像家人，像兄弟姐妹，陪伴他们成长，指引他们走向光明的人生。