新教育个人总结
新教育个人总结
放飞新教育的梦想
——20XX年度新教育实验工作总结
冯家镇第一实验学校
20XX年1月26日
放飞新教育的梦想
——20XX年度新教育实验工作总结
冯家镇第一实验学校是一所农村九年一贯制学校，共有教师XXX人，学生1XXX人，XXX个教学班。20XX年底，我们就开始认
真学习新教育的相关理念，并开始逐步渗透到我校的教学实践中。20XX年春天，在市、区两级教育局的大力倡导下，我校成为滨州
市新教育实验“师生共写随笔”项目基地，“构筑理想课堂”项
目实验学校之一，新教育工作在我校全面启动。一年来，我们在
新教育实验方面认认真真、踏踏实实开展了以下几项工作：
一、高度重视，成立专门机构，认真组织全体教师学习新教
育理念。
1、组织全体教师学习新教育理念。20XX年底，我们开始组织全体教师，集中学习新教育实验“十大行动”：营造书香校园、
师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、
建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、
家校合作共建。在全体教师对新教育理念基本了解之后，思想汇
报专题由刘少强校长指导，副校长郭长东负责，组织全体教师利
用每周一的业务学习时间进行讨论活动，结合冯家一实的校情、
学情和本学科的教学特点，探讨在本学科开展新教育实验切入
点。
2、成立冯家一实新教育研究室。我校成立以刘少强校长为组
长的新教育实验领导小组，成员有郭长东副校长和教科研主任张
瑞宁、各学科教研组长和班主任。领导小组下设“新教育研究室”，由学校教科研主任兼任新教育研究室主任，处理新教育实
验的日常事务。
开放日活动，聆听新教育专家的讲座，借鉴兄弟学校的先进
经验和做法，促进我校新教育实验的开展。
二、全面开展阅读活动，全力打造书香校园。
“新教育实验”的十大行动之一，就是通过建设浓郁的阅读
氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读
成为师生的日常生活方式，进而推动书香社会的形成。
1、开展校园文化建设，“缔造完美教室”。我们大力营造校
园环境的书香氛围，在学校各个楼层的墙壁上、教室和办公室里，书写悬挂名人名言等，力图通过对学校环境的设计，使学生的生
活环境有着丝丝缕缕的书香气息。我们为每个教室购置了书架，
添置了图书。我们这里的孩子，许多家庭并不具备读书环境，甚
至不少孩子家长整年连一本课外书都没给孩子买过，实在不能与
城市里的家庭比；但我们想的是让孩子们一踏进校园的土地，就
能被浓郁的书香氛围包裹，这是我们的愿望，更是我们付出努力
的方向和持之以恒为之奋斗的目标。
尽我所能，全力打造书香校园，缔造完美教室，这正是我们
为贯彻新教育实验理念而走出的稚嫩然而却坚定的一步。
2、灵活变通，走好“晨诵午读暮省”路。为进一步加大建
设书香校园的力度，我校积极研发校本教材，引导学生把阅读活
动深入开展下去。
第一、关于晨诵。我校以晨诵内容编写了系列校本教材，一
年级《小种子》、二年级《泥土花朵》、三年级《金色花》、四
年级《红色秋千》、五年级《花开有声》、六年级《四季短笛》。这是由我校校长牵头，教科研室主抓，全体语文老师参与，精选
篇目编订而成。
开学之初，每名学生人手一本，早上来校后，按照学校规定，各班在相同的10分时间内，用教师教读，学生领读，全班齐读的
方式，共读一本书，同诵一篇文，形成全校师生齐声诵读的良好
读书氛围。
此外，我校在10月份成功举办了第一届读书节，有经典诵读
比赛、读书报告会、学生随笔展示、汉字听写大赛、学生作文大赛、学生绘本展示，落实经典内容背诵和学生的阅读、朗读情况，奖励先进，对全体学生的读书信念起到激励作用。
第二、关于午读和暮省。如何进行午读和暮省？这是困扰我
们很久的一个问题。因为初中不同与小学，中考的科目有六七门，
从七年级起就要打好基础。每天中午，学生要进行上午学科的总结、作业，
还要进行下午学科的预习，午间时间又很短，没有足够的时间完成午读环节。
3、倡导阅读名著，让学习生活与名著为伴。一年来，我校语文组的全体教师结合学校的校园文化建设，着手营造浓郁的阅读氛围。为把名著阅读活动推向深入，我校组织学生围绕名著作文章。由教师在课堂上组织学生进行名著推介活动，开展名著交流会活动；围绕名著开展手抄报展览。以此调动学生阅读名著的积极性，并锻炼学生的说和写的能力。
4、鼓励学生建博客，书写人生精彩。随着越来越多的家庭开始拥有电脑，我们在要求学生写阅读笔记之外，还鼓励那些富有余力的学生开设自己的博客，在博客里书写阅读感受，写生活随笔，畅谈读书人生。
八年级学生的赵雅、杨坤月等同学，写了大量的博客文章，在写作中充实了自己。学校也要求各班开设班级博客，力求通过网络建立起师生及同学之间的联系，扩大阅读和写作的影响。
同时，考虑到绝大多数家庭并不具备拥有电脑的经济实力，我们仅把写个人和班级博客作为一项额外的要求，作为对阅读笔记的一个有益的补充和日后新教育实验实践活动追求的方向。
三、鼓励教师读写，促进专业成长。
新教育实验的领导者朱永新教授在里说：“‘师生共写随笔’，是我们正在全国推行的新教育实验的‘十大行动’之一，
其重要目的，就是让教师与学生在写日记、随笔的过程中学会反思，学会坚韧，让他们不仅写得精彩，更要活得精彩，做得精彩。事实证明，一大批教师、学生就是在写日记的过程中成长了，成
熟了。日记成为他们成长的动力，成为记录他们精彩的工具，也
成为他们人生的最珍贵的财富。”
我校实验教师认真领会朱教授《教育日记?序》的精神实质，
和学生们一起读书、学习、交谈、写随笔、记日记，对记录师生
共同读书学习生活的“教育日志”倾注了极大的热情。
其中表现尤为突出的是任班主任的李炳军单金强老师。他们
不仅按学校要求，认真落实学生的晨读和阅读笔记情况，而且在
班内注重建设自己的班级文化，为营造书香班级积极想办法。在
写随笔上，他们为全班学生树立了榜样。他们对待教育日志，一
丝不苟，每天认真完成，不仅令初尝写随笔的学生赞叹，更令个
别意志薄弱的同行自叹不如。李炳军老师的教育叙事“寻找新教
育的阳光、菜花、桑树和鱼塘”入选滨州市新教育实验叙事展，
个人被评为滨州市新教育实验“榜样教师”。
从学校大力推行新教育实验以来，我校语文教师郭长东，作
为我校副校长，无论职务如何繁忙，坚持推行新教育实验的决心
始终未变。他坚持和学生一起读书，一起写随笔。专门开设教育
博客，以所教班级为对象，以学生们的成长经历为内容写教育日
记。他教的学生成绩优异，他书写的教育博客也积累到了三十余
万字。
截止现在，我校已有三十余位教师建立了自己的教育博客，
以学生个人或班级整体为对象，开始书写教育日记或教育随笔。
表现突出的有语文教师李同军、张敏、柴淑霞、张铭珍、李淑堂、邵玉凤，政治教师杨宋燕，历史教师张瑞宁，他们的教育日记，
对促进学生转化和成长，效果明显，在新教育之路上迈出了坚实
的步伐。
四、“先学后教”，构筑理想课堂。
新教育是追求理想的教育，她倡导通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机
结合起来，追求高效课堂与个性课堂。
在多年来学习和实践的基础上，我们博采众家之长，再结合
我校学生的实际情况，更加注重突出学生在学习课程中的主体地位，尊重学生的生活体验，锻炼学生的发散思维，又遵从新教育
实验打造高效课堂的要求，推出了适合小学部的“三对话四环节”，适合初中部的“先学后教当堂达标”，两个教学模式。
我们围绕两个教学模式以学科组为单位组织了听评课活动。
自听评课活动开始以来，各任课教师积极参加，在活动中进一步
提高了教学能力。此项活动是我校“构筑理想课堂”的重要举措
之一，对教师教学能力的提高起到了重要的推动作用。在新教育
实验中，我们结合课程标准，注重融入新教育思想，结合学生生
活体验，充分调动学生情感，淡化理念教学，以自已的创新达到
追求高效课堂的目的。
五、开展新教育实验教育叙事展示活动
篇二：王石小学新教育工作总结
王石小学新教育实验工作总结
我校自实验新教育以来，始终把新教育试验作为学校工作的
重中之重来抓，我们以教师发展为起点，以六大行动为途径，以
帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。秉承“只要行动就
有收获；只有坚持才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”“缔造完美教室”三大行动作为实验重点，本
学期，我们在原有的基础上又启动了开发班级课程行动研究与实验，全面启动“晨诵、午读、暮醒”儿童课程。从开始对新教育
的懵懂无知，到现在的认识深刻，可以说新教育已走进了我们的
日程教学和生活中。它为全面实施素质教育、深入推进课程改革
提供一个很好的途径；使我们在继续追求教育教学质量的同时让
每一个教师都微笑教学，让每一个孩子都幸福学习，努力让老师
和学生过上一种“幸福完整的教育生活”。现将我们新教育实验
的工作情况汇报如下：
一．营造读书氛围
一个弥漫着浓郁书香，彰显着人文气质的校园，一定是孩子
童年梦想的摇篮，是老师幸福教育人生的起点。因此我校一直比
较重视书香校园的营造。我校主要做了以下工作：
1、一进大门，就可以看到我校“过一种幸福完整的教育生活”的横幅展现在眼前，教室墙壁、横梁等都张贴了读书名言，通过
环境的布置，创造校园的阅读氛围。
2、开放图书资源
农村孩子不比城市孩子，父母的认识不足和爷爷辈的不支持，导致孩子们存在购买图书困难的问题，在保证图书资源的情况
下，
学校一方面调动孩子买书的积极性，一方面多种渠道争取书
籍配备，加大图书的添置，为了切实减轻家长购书的负担，从去
年大胆开放学校图书室，以班级为单位去看书、借书、读书。除
了为孩子们配备了儿童阶梯阅读书包里的童书，还加大了动物、
科学、历史、地理知识书籍的借阅。
3、积极倡导开展教师共读书、师生共读书和亲子共读书活动。学校为教师购置了大量的专业理论书籍，鼓励教师共同阅读相关
理论书籍，以便集体研讨问题。在每周一节的阅读课上，鼓励班
级授课教师与学生共读一本书，师生随时都能够进行互动交流。
学校为了倡导亲子共读，让更多的家长参入、认识新教育，专门
召开了家长会，期间我们倡导不仅要给孩子买书，还要支持孩子
读书，更要和孩子共同阅读，共同编织，共同成长，共同享受读
书的快乐。
4、一班一品，打造“完美教室”
朱永新教授告诉我们：作为新教育人，应当有守住每一间教
室的良知，应当守住每个孩子的心灵，应当守住属于我们的每一
个日子。为此，我们精心设计了各班的班名、班徽、班训、班诗、班歌和班级誓词，这些内容，各具特色，异彩纷呈。我们相信完
美教室改变了师生每天的教育生活，改变了教师的行走方式，改
变了学生的生存状态。只要坚持不懈，我们的教室将是一座神奇
的宫殿。
二、学校以“晨诵、午读、暮省”为切入点开展学生读书活动。
1、晨诵——与黎明共舞
每天20分钟的晨诵已经成为全校师生的一种习惯，学生主要
诵读从《与黎明共舞》、《经典诵读》上精选的国学经典和美文以及教师们
根据所教年级和学生的特点选择的一些经典诗歌。
教师们还结合具体的节日，在每个生命的黎明，精心选择适
合的诗歌，让诗歌真正走进孩子的生命里，让孩子们的心灵在每
个生命的黎明得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，
并由此开启一天的学习。
2、午读——每天下午课前20分钟是学生的午读时间，学生
可以阅读自己选择的书籍，并做好读书笔记，撰写读后感。教师
每月要定期检查。
3、暮省——让孩子学会反思生活，学生在自己的读书笔记上写下或者绘出自己从诗歌中，从美文中、从歌曲中，从一个个优美的故事中读到的感受。
为保证活动有效落实，学校安排值班人员每天深入各班教室检查晨诵、午读落实情况，每天一小结，每周一汇总。
4、活动激励，开展丰富的读书实践活动。
积极组织开展了有关的读书实践活动，如：抢答朗诵《弟子规》、讲故事比赛、课本剧展演、读书汇报会等。通过丰富的读书实践活动，营造了良好的读书氛围，让全班学生在活动中体验到读书给自己带来的幸福。
由此让师生们在一系列的活动中增进了老师与学生之间的情意，拉近了彼此的距离。通过一个个活动也让老师们更加坚信这样一句话：“爱看书的孩子，学习不一定是最好的，但是他们肯定是最有前途的！”
三、共写随笔，同享成长快乐
新教育实验提倡“师生共写随笔”，写随笔不仅仅是练笔，是“心灵的对话”，随笔还有着育德、启智的功能。无论是教师还是学生，为了写得精彩，而做得精彩。
教师和学生共同行走在花开的路上，以共读共写共同生活为基本行走方式。师生、亲子共读共写，共同实践、共同运动、共同编织美好的教育生活，在共同的行走中书写生命的奇迹。每个老师已经习惯每天给学生写教师寄语。有的是充满浓浓爱意的关
爱，有的是殷切的期望，有的是暖暖地表扬，有的是善意的提醒或批评。通过共同的生活，师生的心贴近了，他们一起交流，一起快乐成长。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。
教师写教育随笔，激发了教师的工作热情，让教师享受到教育的幸福；同时，还营造了积极向上的群体氛围，促进了教师生的专业发展。
学校也做了明确规定：每个老师每周两篇教育教学随笔，把撰写或发表教育教学随笔作为每个学期考评的一项内容，写随笔已经由过去的学校要求变成了教师专业成长的自觉行动。教学随笔的内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短。形式长短不论，记人、记事、议论、抒情皆有。可谓丰富多彩。老师们将写作当成了一种生活方式和工作乐趣。她们的每一篇文章都是闪现着思想的火花，渗透着对教育的思考。如今，教师写随笔已成为了全校最亮丽的一道风景线。写随笔已成了我们生活中不可缺少的精神世界。
在教师坚持写好教学随笔的同时，我们对学生的读后写也进行了详细的指导。首先，要求语文教师坚持每周上好阅读课，具体负责指导阅读方法和写好读书笔记等。学生每周必须完成一篇读书心得体会。一篇随笔。让“师生共写随笔”成为习惯，也许就是语文走出“困境”的一条大路，一条通向光明的坦途。
四、赐予学生最珍贵的精神财富——向善
20XX年3月，我校启动了“日行一善”主题教育实践活动，目的是通过“日行一善”主题教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。在启动仪式上，我们给每一位学生发放了《日行一善记录本，鼓励孩子记录自己每天的善言、善行。现在我们已经主要开展了以下活动：
1、“五(转载于: 在点网:新教育个人总结)不五多行动”，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一次水龙头；不践踏花草，多保护环境；不说脏话粗话，多说您好、谢谢、对不起；不自私自利，多伸援助之手；通过活动的开展使学生明白了不论时间地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。
2、“感恩母爱，做一个有孝心的人”主题活动，通过记录母亲和自己的经历，体会母爱的伟大；倾听母亲的心声，感受母爱的伟大，使学生在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。
3、“群星满校园，学子展风采”善行之星评选活动。每周各班根据学生的综合表现评选出5名班级之星，在周一校会上进行表扬，学校
篇三：新教师学期末个人工作总结
教师个人工作总结
时光飞逝，转眼间半年时间已经过去，我已成为一名具有一
定教学经验的教师，各个方面都有了一定的进步。我在这半年时
间也以自己的努力与勤勉践行着当初入职时的誓言，要为教育事
业奉献自己，不辜负自己“教师”这一光荣称号。淡然面对得失，抱有一颗无私之心、奉献之心，关爱学生并与其共同成长，这是
我工作中最质朴的感受。在工作中，我得到了领导与众多同事们
的热心帮助，使我能够把工作较好地完成，并在工作中总结经验
教训，取得较大进步。
相对于那些教学经验丰富的老教师而言，我只是一名初出茅
庐的新人，经验欠缺，业务能力不足，有很多亟需改进的地方，
然而我相信只要一个人肯于不断地在实践中反思自己、总结经验
并加以改正，那么他会逐渐地完善自己，提升自己。
对于自己这学期的工作，我将其总结如下：
一、政治思想方面：
因为刚踏上教学岗位不久，自己的教育教学理论以及教学理
念都比较缺乏，看到其他教师运用这些新的教学理念的熟练与准确，我有很大的心理压力。除了抽空找老教师交流沟通，弄清这
些教育教学理论及教育理念之外，我还通过查阅资料认真学习新
的教学理论，及时更新教育教学理念。对于学校组织的教研会我
也是以积极的态度参加，并认真记录，总结反思，因为这样自己
可以接触到更多的理念，可以无形中提升自己。当然，单纯的知识性内容是要付诸于实践的，
所以我要做的不仅是在思想上提升自己，同时还要用实际行动证明自己对这些教学理论与理念的解读是正确的可实践的。
除此之外，我始终在思想上严格要求自己，向老教师看齐，做一名合格的教育工作者。我也始终牢记自己教师的身份，教师要起到为人师表的作用，因而必须从思想上武装自己，让自己成为一名对学生有正面影响的老师，让学生受益终生。
二、教育教学方面：
评判教师优秀与否的标准，既有思想上的，也有自身业务能力与水平上的，我所欠缺的就是后者，所以这学期以来我在提升自己教育教学水平方面下了很大功夫。
1、课前备好每一节课，从思想上重视自己所教课程。学科无大小，无论哪一科会对学生的成长与进步起到一定作用，因此要从思想上重视自己的教学任务，做好每一节课的准备工作。备好一节课比上好一节课难度更大，决不能在细节方面出现问题。为了备好课，我在空余时间查阅了不少相关资料，同时也请教了不少教学经验丰富的老教师。
2.把握好教材，认真分析教材，把握重点难点，找准学生感兴趣的地方，对教材的讲授要由易到难，层层深入，这就需要自己在教学过程中的认真总结反思以及对课程的深入分析和解读。
3、了解学生的学习能力和学习水平，在教学中要有针对性和
层次性，针对不同层次学生设计不同的教学任务和教学目标。对
于那些理解有偏差或者困难的学生，应该耐心为其讲解而不是粗
暴对待。
4、选择容易吸引学生的教学方法，让学生在感兴趣的基础上
展开学习，而不是生硬地灌输知识。比如在课程中展开讨论环节，模拟表演环节，或者加入竞赛环节，以活跃课堂气氛，增加课堂
的生动性。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调
动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂上要注
意用语的简洁，避免重复罗嗦，除此之外还要注意课堂用语的实
效性及其起到的教育作用。
5、做好课后辅导工作以提高学生学习质量。由于我所任教的
学科是副科，学生重视度不够，课堂上自控能力不强，常常不能
按时完成作业，还有的学生懒得动脑，喜欢抄袭作业。针对这种
问题，我认为首先要抓好学生的思想教育工作，并使这一工作贯
彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助
工作，尤其在后进生的转化上。对于后进生，我努力做到用真心
感化教育他们，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者一句关怀
的话语，一个赞赏的眼神。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和程度较差的学生交谈时，要对他的处境、想法表示
深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先反思自己工作的不足，不要把错误一味推到学生身上。
6、为了增加自己的教学方法和理念，这学期我积极参与听课
评课，在听课过程中认真记录，反复揣摩优秀教师的授课方法和
管理方法，并在课后认真总结，以便更好地运用到自己的教学中去。从这些优秀教师身上我学到了很多书本上学不到的经验和方法，同时也学会了如何在课堂上运用新的教学理念。
7、平等地对待每一个学生，无论是学习成绩好的还是学习成
绩有待提高的，他们都需要老师的关心与爱心。只有让他们每个
人都感受到老师的关心，才能够更好地让他们融入到集体中去，
融入到学习中去。
三、工作考勤方面：
从教以来我始终热爱自己的本职工作，从不因为个人的私事
耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己的工作。
在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各
项任务。为提高自身的素质，我深入研究各种教育教学理论与先
进的教学理念，积极参与听课评课，并查阅大量教学资料。同时
我也经常在课下了解学生的心理动态，通过与学生聊天的方式帮
助学生解决心理问题。
当然，在我的工作中也存在着许多不足，比如教学经验欠缺，对于课堂驾驭能力有限，同时我在学生管理这方面也存在着很大
问题，不能有效地控制课堂纪律，也不能较好地组织课堂秩序。
但是，我相信，这些问题在不久的将来会被慢慢解决掉，因为我愿意在挫折中成长，愿意接受挑战并逐一攻克。
总而言之，在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，在平凡的岗位上贡献自己的力量。