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宋河一中信息技术应用能力提升工程校本研修工作日志

第一阶段研修任务：

研修主题学习初体验

1、平台导引：观看平台导引课，快速熟悉湖北能力提升工

程学习平台；

研修内容2、查阅资料：在个人工作室首页查阅相关考核方案、进度

安排及操作指南；

参与人数76 人学习时间2016.9.2－ 2016.9.25

教

本学习阶段为信息技术培训学习初级阶段，全部参与的教师学习

师

兴趣非常高，大家都积极注册，登录并查看学习任务和学习方法。

学通过网络视频学习方便快捷，直观生动，都感觉这是一次很好的学

习习机会。特别是本阶段安排的内容安排有关教师的有关身体健康知识的讲座引起教师们的普遍共鸣，这是因为教师职业是一个集脑力

活

劳动与体力劳动于一体的职业，辛勤的园丁们在繁重而辛劳的教学

动中，由于职业的特殊性，身体健康备受疾病的困扰。根据有关调查数据表明，七成的教师处于亚健康状态，高强度的工作给教师的生

情

理和心理都造成了不小的压力，以致出现了教师常见健康问题。本

况课程旨在帮助教师朋友了解如何保养身体、预防常见健康问题的发生。

记

我校所有参与教师对这个网络信息技术培训反响热烈，积极参与录评论和分享，都在很短的时间内完成了第一次的破冰作业。

第二阶段研修任务：

研修主题信息技术助力教学能力提高

1、看课：完成本阶段的课程学习；

2、作业：结合本阶段的课程学习，完成一篇课后专题小作业，

坊主批阅合格得2分，良好得3分，优秀及以上得4分；

研修内容3、视频答疑、项目简报、班级简报、学科简报：在视频答疑

模块观看专家视频答疑；浏览项目简报、班级简报及学科简报；

参与人数80 人学习时间2016.9.26－ 2016.10.15

教

本学习阶段学习信息化环境下的学习小组的组织与管理及案例

师分析：技术支持的学习评价；信息技术在学科教学中应用的常见误

学区与对策探究：网络环境下探究式教学的基本环节与操作，并且每位教师可任选两门课程学习。两个多星期的学习大多数老师认真看

习

课评课，聆听专家讲授，学习先进思想理念和科学的教学管理手段

活和教学评价措施，收获很多各自发表的自己的学习体会和分享学习

动快乐，有大部分老师在线参与专家视频答疑，提出问题共同探讨，互动学习，效果良好。

情从我校各科目的学习进度来看，在全县学情统计中排名在前，特况

别是语文和数学科目学习人数多，上交作业积极，已有 4 名老师在

全县学习排名前10位，希望我校老师继续努力，充分利用这次绝好记的学习机会，多多吸收营养，不断学习，提高教学管理能力和教学

录方法。

宋河一中信息技术校本研修工作日志

第三阶段研修任务：

研修主题课堂教学能力提升

1.看课：完成本阶段的课程学习；

2.作业：本阶段需在平台上一份运用信息技术工具进行教学的

教学ppt，本项作业坊主批阅合格得2分，良好得3分，优秀研修内容及以上得4分；

3. 视频答疑、项目简报、班级简报、学科简报：在视频答疑

模块观看专家视频答疑；浏览项目简报、班级简报及学科简报；

参与人数81 人学习时间2016.10.16 － 2016.10.29

教

很高兴我校所有参与教师一起走过湖北省信息技术应用能力提升工师程远程研修第二阶段的课程学习，在短短十几天的学习过程中，相

学信大家都有很多收获，现在我们又迎来进入远程研修的第三阶段，

希望大家继续努力、成长、进步。第三阶段主要是学习先进的课堂

习

教学方法和措施，正确的驾驭课堂让学生学得轻松，学得扎实。这

活让我们所有老师好象是找到了法宝，大家一致反响非常好，平时没

有充分利用好优秀的教学经验和方法，都在看课后发表自己的意见

动

和想法。

情在这个学习阶段参与老师学习兴趣更浓，平时只要有空就登录学习，生怕再也没有了这样的机会，甚至有的老师连放假期间也在

况

学习积极撰写班级简报和学科简报，共同交流，探讨，分享，完成

记培训作业并积极准备上一堂信息技术课。

录

第四阶段研修任务：

研修主题课堂教学能力提升

1. 看课：通过学习模拟场景的动画课程，通过游戏闯关的形式

学习移动学习资源管理、即时通讯工具在教学中的应用，利用移

动设备开展教学等，本环节为选学环节，如您因为想学习更多课

程，所有剩余的课程将在开放课程中呈现。

研修内容 2. 视频答疑、项目简报、班级简报、学科简报：在视频答疑模

块观看专家视频答疑；浏览项目简报、班级简报及学科简报；

参与人数83 人学习时间2016.11.1－ 2016.11.30

教

现在我们迎来进入远程研修的第四阶段，本阶段的学习更有情

师趣，通过学习模拟场景的动画课程，通过游戏闯关的形式学习移动

学学习资源管理、即时通讯工具在教学中的应用，

习

进行课程学习、作业提交、浏览通知公告。这些都是

活我们在教学过程中所用到的现代信息技术和手段，易于操作，快速

掌握，能真正做到快速方便，形象生动，特别是通过移动通讯工具

动

在教学中的应用，使得所有学生和老师互动效果更强更好。

情在本学习阶段里，我校老师大大提升电脑操作水平，掌握了现代通讯工具在教学中的应用，使得课堂教学不再是枯燥无味，学生

况

学习兴趣增浓，学习互动更好，参与人数更多。

记

录

第五阶段研修任务：

研修主题教师专业发展

1、看课：完成本阶段的课程学习、回顾前几阶段的课程学习，

查漏补缺；

2、作业：本阶段需在平台上提交一份研修总结作业，本项作

研修内容业坊主批阅合格得2分，良好得3分，优秀及以上得4分；

3、视频答疑、项目简报、班级简报、学科简报：在视频答疑

模块观看专家视频答疑；浏览项目简报、班级简报及学科简报；

参与人数81 人学习时间2016.12.01－ 2016.12.29 教

师

通过前面几个阶段的学习，所有老师感受颇深，收获更多。我们又迎来远程研修的第五阶段，这也是我们这次信息技术培训学习

学的最后一个阶段，这时大家都在回顾前几阶段的课程学习，查漏补

习

缺，查看每个阶段的学习是否全部到位，查看学习进度是否符合要

求，查看学情统计情况是否良好，老师之间互相询问打听学习情况，活互相提醒，互相评比，好一片热闹景象，好象这个时候比做任何一

动件都没有比这个学习更能快乐，更能奋发人心。

本阶段的学习后，我校所有老师积极总结反思，交流学习体会和情

经验，观看专家视频答，参加论坛研讨交流，撰写优秀教学案例，

况认真写好并提交一份研修总结作业，如我校的祝飞、喻梦雯、苑俊杰

记、李竹青、张翠红等老师在全县信息技术各科目研修培训学习中，成绩排前。

录

信息技术应用研修成果

信息技术应用研修成果俗话说：活到老学到老。从事教育工作需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1 . 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同校的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2.自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质 1.积极参与辽西北远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题

发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 2.自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。三、研修内容丰富多彩 1.加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。 2.新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之,运用信息技术教学不仅能提高学生学习的兴趣，而且降低学习的难度，从而达到理想的教学效果。信息技术已经成为了老师教学的好帮手,为教师的教和学生的学都带来了难得的机遇，让信息技术的作用和功能更加强大，让学生的学习方式更加多样化和个性化。根据本次培训，我将转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。

物流工程师实习工作日志

物流工程师实习工作日志 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

物流工程师实习工作日志3-9星期三雨灰霾天气，是港口工作最棘手的问题，因为大雾灰霾天气，水面能见度比较低，影响航道通行，所以，谢组长在早上的工前例会上反复强调，在这种恶劣的天气下，大家一定要打醒十二分精神，必须控制好作业的第一现场，除了监督现场作业情况之外，还需要检查现场其他人员的安全措施准备状况。今天，我们都在紧张而有序的气氛中，安全度过!、 3-10星期四阴灰霾继续，办公室里紧张而有序的气氛也随之延伸下来。今天我还额外多了一份工作，帮刘经理写了一封感谢信。 3-11星期五阴我发现港口有个规律，星期五的早上一般都是比较空闲。所以今天，办公室也轻松多了，李姐开玩笑说当了一回老师，她很耐心教了我许多报关与单证的知识，虽然我以前在专业课上学习了皮毛，但是，在实际工作中，又是另外一回事，真是受益匪浅办公室真是卧虎藏龙的地方，要我深有感触。 3-14星期一阴今天翻译了一封英文信函，书到用时方恨少，真后悔当初没有好好学习专业课，丢人!感觉只能说大意基本明白，就是达不到信达雅。要培养终生学习观! 3-15星期二晴因为今天没什么事好写的，所以我就稍微对自己这些天的实习情况进行一下总结。作为实习生来讲，要学的东西很多，要做的琐事也很多。我在实习的这一段时间，每天都过的很充实，也让我体验到一种与之前不一样的生活，我的生命中多了一种经历。多一种经历，也就多了一种生活的经验，哪怕现在用不到，我相信在不远的将来也会显示出它的重要性和好处。 3-16星期三阴回想实习的这些天，我难免会犯一些小错误，但是我明显比以前有了更强的承受能力，不怕面对错误和失败。我会在犯错之后不断学到正确的东西，而且印象深刻，这未尝不是件好事。我的宗旨是，不怕出错，就怕错了不改。哈，只要认真思考，用心感受，用心总结，每天都会有收获，每天都会有进步。看我，几乎每天都有感悟，我在用心的生活。 3-17星期四晴今天差点儿迟到，不过，今天很郁闷，经理说今天放假一天，因为明晚要给我增加难度——值夜班。有点兴奋，也有点紧张，期待明天的“晚五朝七”。 3-18星期五雨到了晚上上班了，值夜班嘛，感觉没什么，毕竟，当部长的时候也试过通宵工作，一两次，无关紧要!前半夜的工作还是比较忙的，不寂寞，不过到了下半夜，就开始有点冷清，由于没有太多船只，我站在办公室窗边，对着珠江，若有所思，回想着实习三周以来的一些事情。习习凉风吹来，乍暖还寒的时节，很有意境。 12月1日星期一昨天接到电话通知，明天去厦门捷递物流有限公司报到，然后就要开始我的实习生涯。去到一个完全陌生的行业，做一份完全没有接触过的工作了，心里真的忐忑不

信息技术应用研修成果

信息技术应用研修成果美好的时光总是过得很快，转眼间，本次国培已经接近尾声，但是，国培中学习到的知识、收获的的经验、掌握的技能，是无论如何都不会随着时间的转变而流逝的。因此，我在这里就本次培训的收获列举一二，与大家一同分享！感谢国培给予我这个平台，使我在信息技术应用方面真的学到了很多知识，开阔了视野。本次国培，我针对编辑文档，加工图像，处理声音技巧，处理视频技巧，数码摄影技术与画面处理能力等多门学科进行了系统的、较全面的学习，并通过多次演练，已经可以进行简单的独立操作！我懂得了如何利用多媒体等信息技术转变教学手段，将教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，优化教学过程，真正地将课堂主体交还给学生。观看专家们的视频讲座，再次强调了理论与技术相结合的重要性。要将信息技术运用到实际教学中去，利用信息技术更有效地开展高效课堂教学，加强Word、Excel、PPT、Flash等多媒体的制作和应用能力，努力完善自己的课堂艺术，充实了课堂内容，节省了教学时间，使自己的课堂更生动、更精彩，更好地服务于学生。在课堂教学中，多媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段，它的作用不仅仅是用来传递教学内容的，最重要的是它会改变传统的教学模式和学习方法。如今，我可以通过TPR等互动式、情景式等教学模式，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣，促使学生养成主动参与、乐于

探究、擅于交流与合作的学习方式，使学生在劲松愉悦的环境下学有所得，提高学习效率，提升教学质量！课下，我还会同其他教师一起，利用计算机等多媒体设备进行实际操作，一边学习一边探讨，备课、改课更有效率，而且通过大家的努力，达到了资源共享，做到了同学习、共进步。总之,运用信息技术进行英语教学不仅能创设英语情景，提高学生学习的兴趣，而且还能为学生塑造英语环境，降低学习的难度，完善高效课堂教学，使教学达到理想的教学效果。因此，给予学生现代的、先进的教学资源，为学生提供更好的教学服务，使学生学有所得、茁壮成长，是我不懈努力追求的！

信息技术研修总结

信息技术研修总结通过这次研修，使我感触颇深，通过与参加研修老师的交流、让我真正感觉到作为一名信息技术教师的责任：承担祖国未来的建设者的教育和培养，要继往开来，坚定自己的信念。下面我来谈谈我对这次培训的收获：一、学习了怎么做“微课” 微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。专家的讲座，不仅有当今世界最新的科研成果和教学理念，还以大量的实际案例直观展现教学与实践相结合的教学，体现新课改下角色的转变，教会了我们设计、研究的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决，而不是

躲避，因为希望就在前面! 二、在反思中进步、成长我们要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。因此，要做好以下几个方面： 1、促进自己向专业化的发展。社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念;通过这次研修，使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者。所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。我们每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。 2、努力转变好角色。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、

小学信息技术校本培训方案

信息技术校本培训方案

信息技术校本培训方案一、培训计划随着现代教学手段的推广和普及，面对全面推行素质教育的需求，对教师素质提出了更高更新的要求，特别是信息技术应用能力已经成为广大教师适应当前教育需要的一项必备的基本功。探讨新的更有效的教育、教学模式，促进基础教育的改革和发展的目的，我们从以下几方面工作： 1、以计算机应用能力的培养和计算机操作水平的提高为主开展一系列培训活动，形成一支掌握现代教育技术，具有较高业务能力的教师和干部队伍。 2、积极开展现代教育技术专项实验研究，提高教师应用现代教育技术的能力和意识。 3、做好各项工作的定期自检、总结和汇报工作，提高教师学习、研究、总结现代教育技术的能力。二、培训对象、时间与目标（一）培训对象：45周岁以下教师（二）抽教研活动或政治学习时间（三）培训目标要求：总体目标：了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用，树立应用信息技术进行教学改革的意识；掌握信息技术应用的基础知识和操作技能，初步具备将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力；建立科学的、基于信息技术的现代教育思想和观念，初步掌握继续学习信息技术新知识的能力。具体目标要求： 1、能够应用电子表格软件进行教学信息的综合处理，如统计、数据的图形显示、排序等。 2、能在网上搜索自己想用的教学资源，以及下载。 3、用word排版。

4、绝大不分老师能利用PowerPoint制作课件，一部分老师能利用Flash制作课件三、培训内容 1、用word排版：介绍一款软件专门作试卷。 2、电子表格：电子表格的基本知识；表格数据的输入和编辑；表格中图表的创建和编辑（选学：表格数据的管理，工作簿的简单操作）。 3、课件：PowerPoint和Flash课件制作 4、下载资源：搜索和下载资源的方法。四、培训措施 1、开展教师信息技术培训要坚持集中培训与分散培训相结合，理论与实践相结合的原则，注重培训的计划性、针对性和实用性，从实际出发，采用灵活多样的形式实施培训，特别要注重发挥远程教育手段的优势，确保培训的质量和实效。 2、在做好周密培训计划的基础上，认真引导教师自学自练，利用多种渠道完成全员培训任务。 3、在培训过程中，应坚持按需施教的原则，根据不同对象组织培训活动，采取讲授、上机操作与研讨相结合的方式进行。一般应以上机操作为主、讲授为辅，原则上上机操作时间应不少于信息技术培训总学时的三分之二。 4、信息技术培训还应结合教育教学活动，注重更新教育思想、观念，加强应用信息技术能力的培养，使教师能学以致用，改变传统的教学模式和方法，在各自的学科教学中积极使用多媒体技术进行计算机辅助教学，优化教学过程，提高教学效率和质量。五、组织实施及领导：全校教师信息技术培训在校长的领导下，由信息技术教师具体负责组织实施，各科室协调配合。

信息技术应用提升工程个人研修计划

篇一:《“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划》 “信息技术应用能力提升工程”个人研修计划 2013年10月25日，教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见》。2014年5月27日，由能力提升工程催化的《全国中小学信息技术应用能力标准》发布。这是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，也是能力提升工程顶层设计的一部分。 2014年11月3日，在这个寒冷而又温湿的季节里，《宁夏“国培计划（2014)”信息技术应用能力提升工程）开班了。我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。三、研修方式及内容 1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

信息技术校本研修学习计划

信息技术校本研修学习计划信息技术作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活，我们看看下面的信息技术校本研修学习计划吧！信息技术校本研修学习计划为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。我个人的培训计划如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、培训目标 1、规范信息技术课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合基础教育课程改革活动，逐步提高教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重

点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。三、培训要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好老师。四、具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验

信息技术应用成果(最新)

信息技术应用成果要求作业题目：这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。作业要求： 1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。 2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。 3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。 4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）

附件：教学设计模板

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点已知两角一边的三角形全等探究．教学难点灵活运用三角形全等条件证明．六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图教师通过（Flash课件）展示视频内容，提出情境问题学生独立思考，发表自己的见解 ①使学生快速集中精力，调整听课状态.②知识的呈现过程与学生已有的生活密切联系起来，学有用的数学，激发学生的学习兴趣。③使学生产生认知上的冲突，从而引入本课课题，明确本节课的探究方向，激发学习欲望。问题1、如图，△ABC是任意一个三角形，画△A1B1C1 ,使A1B1=AB,∠A1=∠A,∠B1=∠B把画得△A1B1C1剪下来放在△ABC进行比较，它们是否重合？问题2、如图,△ABC是任意一个三角形，画△A1B1C1, 使 A1C1=AC, ∠A1=∠A,∠B1=∠B，请你猜测△A1B1C1与△ABC是否全等?若它们全等,你能用 "ASA"来证明你猜测结论成立吗? 教师通过动画演示作图过程。得出结论：有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA” 学生思考问题，动手实践、小组讨论、交流，让学生在合作学习中共同解决问题，使学生主动探究三角形全等的条件,培养学生分析、探究问题的能力. 培养学生的合作意识和竞争意识。体会合作交流的重要性。对于问题1，因为学生已经在学习“SSS”条件有了一定的作图和探究图形的基础。所以这里就直接提出问题让学生动手操作，教师适时引导。对于问题2，学生在问题 1的基础上通过类比思想可以得出结论。（即：可以通过"角边角 "(ASA)来证明。例1、如图,已知点D在AB上，点E在AC先让学生独立思考，在互相讨培养学生的

教师信息技术研修计划

教师信息技术研修计划教师信息技术研修计划一、指导思想通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在初中英语教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力，针对英语教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。三、研修方式及内容 1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在英语教学中应用能力。

4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!教师信息技术研修计划一、学习目标： 1、加强学习，掌握正确的教育观点。 2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。 3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。 4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。二、学习内容： (一)丰富教育教学理论阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、、《爱心与教育》、《电脑报》等。 (二)提高现代信息技术的应用能力

小学信息技术校本研修活动设计方案

小学信息技术校本研修活动设计方案活动主题通过“同上一堂课”活动，共同探讨信息技术新课程怎样进行教学设计活动目的 1、通过校本研修活动，改变教师传统的教学方式，改变学生传统到教学方式，从以往的信息技术教学过分强调接受学习、死记硬背、机械训练到学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究。 2、借鉴他人课堂教学设计的新理念、新方法、新策略，使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知能力，激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣。 3、通过活动，加快我校培养青年教师的步伐，使青年教师迅速成长，使使所有信息技术教师的课堂教学充满活力，教师和学生都享受到胜利的喜悦。活动流程一、研究内容：共同探讨信息技术新课程怎样进行教学设计，才能真正提高信息技术课堂教学效益。可以从以下几方面进行：第一层次：看教学目标、教学结构、教学效果 1、教学目标是否体现了三维性；是否确凿，主要看能否体现“学情”，把握教学重点；同时还要注意教学目标的可操作性。 2、教学结构是否合理，主要看学生在课上是否有足够的读书时间、思考时间。第二层次：看教材处理、教学方法、教学手段 1、主要看教师是否在课堂上能确凿地把握教材，敢于对教材进行大胆取舍。 2、教师地教法是否能激发学生学习的动机，引起主动参与学习的意识，让学习在学生想学的心理基础上展开，同时看教师驾驭课堂教学的能力，能否根据学生的表现改变原来的教法。

3、教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用。二、活动时间及形式：（1）采取分散与集中相结合的方式。（2）分散时间进行个人备课、上课活动。每周二下午共同研讨。四、参与人员：榆林实验小学全体信息技术教师五、具体做法：（一）集体备课根据我校实际情况，建立“学科组”集体备课制度。学科组在研修组长的带领下，在规定时间内每人各备一个指定内容的教案，再利用每周二集体教研的时间集体备课，大家在一起集思广益，取长补短，组合成一篇课例。（二）课堂实践在集体备课的基础上，教研组的每个成员均用这篇课例上课。待第一位教师上课后，老师们针对教学内容、教学重点、教学策略、教学手段、教学效果进行集体评课，反思课堂中出现的问题并及时采取措施，形成二次教学设计，使下一位上课教师弥补教学遗恨，这样及时有用地把实践总结再应用于实践，实行“跟进式研究”，使老师们在不断的教学实践中提高自己的课堂教学水平，通过互动研讨使教师们对教材有了一定深度的理解，心中有了明确的教学思路。

软件工程师实习日记

竭诚为您提供优质文档/双击可除软件工程师实习日记篇一：软件工程专业实习日记软件工程专业软件项目实习日记教学单位软件学院班级软件工程班学生姓名学号 1020XX 实习时间20XX年6月17日-7月5日指导教师 20XX年9月 20XX年7月1日今天下午是东软的老师为我们安排的户外拓展训练，将所有的同学通过报数的形式分成五组，通过一系列的游戏体现团队精神。第一个游戏：凤凰涅槃。所有同学假定初始状态都是一个蛋，再开始后可随意找身边同学进行石头剪刀布，胜利的同学即可奔赴下一地点，变成鸡，而失败的同学则还是保持蛋的状态；在成为鸡的同学，继续找自己身边的也是鸡的同学进行石头剪刀布，胜利的同学则变身为凤凰跑到下一区域，

失败的同学则会重新变为蛋跑回出生的区域；在凤凰区的同学也继续进行石头剪刀布，胜利的就变成人，取得最终的胜利，而失败的同学变成鸡，回到相应区域。游戏最终会剩余五名变身失败的同学，由他们接受大家提出的各种惩罚方式。第二个游戏是成小组进行。每组成员先分成男女两组，围成两个圈，然后大家一起坐下去（前一个人坐在后一个人的腿上，后面的人双腿并拢，依此类推），最后保持五秒钟不倒不散的即为成功。这只是先开始的热身试炼，之后的才是关键。将每组所有成员围成一个大圈，男女生排列的要合理，达到之前的效果。每对都很成功。第三个游戏也是小组进行。每组选出一名身材轻巧的队员，其他人搭成人梯（每两人双手互搭在对方肩膀上，掌心向上，一条腿与对方互顶，则成一节梯）。选出的队员就在人梯之上快速向前爬，从操场一边开始，队员爬过的末尾人梯撤下跑至队头接上，直至队员爬到操场另一端为胜利。第四个游戏，由宋健老师随机喊去身边即有的物品每组成员分别在操场上寻找，所找到的符合要求的物品必须尽可能地长，当老师不断地念各种物品，直至各组抵达终点为止，分出名次。当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂

信息技术应用能力个人研修计划(完整版)

计划编号:YT-FS-4623-32 信息技术应用能力个人研修计划（完整版） According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certai n Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

信息技术应用能力个人研修计划（完整版）备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提岀在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标 1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。 2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持

一致。三、研修方式 1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势, 积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

2019年国培信息技术研修总结

2019年国培信息技术研修总结国培信息技术研修总结_国培信息技术研修小结通过参加信息技术国培计划的学习，对我的语文教学有很大帮助，我懂得利用多媒体技术的介入语文教学，激发学生的学习积极性主动性，激发他们的识字欲望。一、利用多媒体课件，创设教学情境。新课改理念下教学活动中充分以学生为主体，课文的选择，都是孩子们喜闻乐见的题材，所以，我在教学中，充分挖掘教材，找到学生的兴趣点，精心设计多媒体课件，创设生活情境，引发学生的识字兴趣。例如：在第六单元家这一板块中《用餐》这一课，我利用多媒体技术，创设用餐环境，把一家人用餐场景创设出来，通过观看，引导他们，认识一些常用的餐具名称，从而进一步激发他们的识字兴趣。再配以课文当中形象逼真，色彩丰富的图画，来激发学生对文字的敏感性，通过实物与字的相像来记住字形。如“刀”字与实物刀之间的相像，从而记住字。并且，让每一个生字，都能配以不同的声音，来调动孩子的识字积极性。二、利用课件的展示，用旧字学新字，操作游戏记新字。在逐步学习中，我发现一些字的学习是由浅入深的，所以在学习过程中，我们可以以旧引新，连贯学习，这样孩子举一反三，巧学活用，加深了孩子对字的记忆。例如：在教学“甜”字时，由于我们已经学习了“甘”字，这样引导他们：“甘表示甜，我们用什么可以品出他的味道？”学生回答：“用舌头品尝。”“那我们就在甘字左边加个舌字，就念甜了.”大屏幕上“舌”与“甘”和在一起，就变成新的汉

字。另外，我还经常领他们做游戏，来激发他们的识字兴趣。如游戏送信，把字音和汉字分开，制成卡通形象。这样，孩子在快乐中识记字，印象深刻. 三、利用多媒体技术，制作动画课件演绎课文，使文本情趣化，引发学生识字兴趣。如：在教学《青蛙给星星打电话》这一课中，把小星星和小青蛙动起来，配以不同的声音，以对话的形式范读课文，这样孩子的识字的积极性一下子就被调动起来，教学效果极好。四、巧用多媒体技术，针对本课重点字，搜集有关汉字故事，演绎字理图，图文并茂，加强字的记忆。我所教的学科是长春版的语文教材，编者在编著这本书的时候，想让孩子多学一些中国汉字知识，设计了比较有特色的字理识字。对于这种不常见的学习内容，我借助多媒体的优势，在网上搜集整理，把他们配以音乐、动画，使孩子不光学会了汉字，增加了汉字知识，还让他们知道了中国汉字是世界上独一无二的，激发了他们热爱祖国文字的情感。当然，多媒体技术的介入，确实丰富了我们的课堂，但同时也要求教师要有更高的综合素质去应对，我觉得我们应该从以下三个方面去完善：一、教师要有良好的艺术修养。我们每制作一个课件，都要设计划面、图案、艺术字、动画等，还要配上轻音乐，这就要求教师在设计教学过程时要有独特的审美意识，这样才能使学生能融入你创设的情景，你才能在课堂上挥洒自如，避免生搬硬套给学生带来更多的疑惑。二、教师还应利用多媒体技术的美感，加强学生审美教育。

学校信息技术校本研修方案

学校信息技术校本研修方案一、指导思想：以“科学发展观”为指导，全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《中小学教师信息技术培训指导意见》，结合二期课改精神，以信息技术与学科教学整合为主要内容，增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力、提高教师信息化素养和教育教学质量。二、现状分析：近几年来，我校系统的开展了计算机操作学习，基本办公软件学习，简单的课件制作培训，随着校园网络的建设，又开展了网络操作与网络资源利用的培训。现在，全校的教师都已经掌握了基本的计算机操作、网络操作、课件制作及计算机备课等技能，并全面应用到日常教育教学工作之中。同时，学校开设了完善信息技术课程，学生通过系统的学习，普遍掌握了较好的操作技能，促进了信息技术在教育教学中的开展。由于计算机技术的发展非常迅速，技术不断更新，这就需要教师不断学习新的知识和技能。同时，随着教师意识的提高，信息技术在教学中的运用越来越普遍，这就需要教师进一步在信息技术与学科教学的整合方面开展学习、研究和实践。三、研修目标：在教师现有的技术基础上，通过培训，使我校教师树立科学应用信息技术，促进教学改革发展的意识，建立基于信息技术的现代教育思想和观念，提高信息技术与学科整合的能力，能有效的应用信息资源优化教学过程，提高信息技术进行教学设计的能力，不断提高实施素质教育的能力和水平。我们将通过教师全员性、主动性的参与，实现以下的信息技术校本研修目标：（1）、学习新的计算机技术，提高教师信息技术应用的能力，促进信息技术与课堂整合的深入。（2）、通过理论学习、交流互动、观摩借鉴、实践研究等活动，积极推进信息技术在课堂教学中的运用与整合的实效。四、主要内容：研修模式：结合教师的自身情况和研修的目标，我们将以技能学习、理论学习、实践研究、交流观摩四个环节开展研修。注重理论与实践相结合，在学习中了解，在实践中提高，在交流中促进。（1）、进一步学习网络资源的获取与应用，提高教师信息资源的获取能力。通过学习网络资源搜索的技巧、网络资源下载的技巧提高教师的资源获取能力。（2）、学习课件制作新技术，提高教师信息资源的应用与整合能力。在教师普遍掌握基本课件制作的基础上，学习新版PowerPoint、Flash的新功能的操作与使用，提高教师信息技术能力。（3）、信息技术与课堂教学整合理论学习，提高教师的意识。联合教科室，定期开展有关二期课改及信息技术与课堂教学整合的相关理论的学习，使教师掌握一定的理论基础。（4）、信息技术与课堂教学整合的教学实践。结合课改及信息技术与课堂教学整合相关理论，让教师利用日常教学活动，推进理论在课堂教学实践。（5）、通过互观课交流，促进教师信息技术与课堂教学整合的实践交流与相互学习，相互促进，取长补短，提高教师的整合能力，促进课堂教学的质量提升。（6）、通过组织教师开展对外校的优秀教师和本校的各级骨干教师教学的观摩，为教师信息技术与学科整合的开展提供良好的学习平台。通过学习优秀的整合实例，提高自身的认识，提升教学的能力。

小学数学-信息技术支持的教学环节优化——校本研修案例成果

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，相应的文档）呈现在下表中。

导入语时间信息技术支持师：同学们，我们来猜一个谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？（因为我们观察的角度不一样) 师：（出示第一课件）同学们学过这首诗吗？”（轼的“题西林壁”）横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是什么意思？5分钟出示ppt，图文并茂，引发学生想象。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：《分数的初步认识》本课的教学目标和教学容：教学目标：每一节成功的数学课，都必须确立一个明确的目标，并且紧紧围绕这个目标展开教学活动，才可能取得最佳的教学效果。根据新课标的要求，教材特点和学生实际，确定本节课的教学目标。 1、学生初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义，会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。 2、让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。培养学生抽象、概括的能力。

第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档）

教师信息技术校本研修计划模板(新编版)

编号：YB-JH-0153 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑教师信息技术校本研修计划模板(新编版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things

教师信息技术校本研修计划模板(新编版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。【篇一】今年我参加了陕西省中小学教师信息技术应用能力提升培训的远程学习，为了更好地完成学习任务，特制定个人信息技术应用能力远程学习研修计划: 一、总体目标认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合所任学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。二、具体措施 1、提高专业水平。 (1)学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我。通过体会新课

程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 (2)提高专业素质，在汲纳中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。 (3)提高师德水平。通过学习优秀教师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师 2、认真完成学时，积极参与各项学习活动，完成各项作业。 3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。 4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业知识。 “冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学教师，我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力，会逐渐朝着

信息技术预期研修成果

篇一:《信息技术研修成果》信息技术校本研修成果屏边县白云乡中心小学熊世飞 2014年11月4日自从白云心校开展校本研修工作以来，推动新课改以及促进学校不少教师专业的发展起着重要作用。我也是收益者，在本次校本研修学习过程中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈谈几点体会一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质 1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。三、研修内容丰富多彩教书育人，师德为本，我认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。四、对OFFICE办公软件的培训

宋河一中信息技术应用能力提升工程校本研修工作日志

信息技术应用研修成果

物流工程师实习工作日志

信息技术应用研修成果

信息技术研修总结

小学信息技术校本培训方案

信息技术应用提升工程个人研修计划

信息技术校本研修学习计划

信息技术应用成果(最新)

教师信息技术研修计划

小学信息技术校本研修活动设计方案

软件工程师实习日记

信息技术应用能力个人研修计划(完整版)

2019年国培信息技术研修总结

学校信息技术校本研修方案

最新大学生软件工程师实习日记10篇

小学数学-信息技术支持的教学环节优化——校本研修案例成果

教师信息技术校本研修计划模板(新编版)

信息技术预期研修成果