大学英语口语教学改革

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大学英语口语教学改革

作者：刘辉李小洁邢娜

来源：《校园英语·上旬》2014年第11期

【摘要】口语教学是大学英语教学中的重点，同时也是教学难点。在新的市场背景下，不断提高大学英语口语教学的质量是时代发展的必然趋势，也是市场发展的必然要求。但是，当前大学英语口语教学存在较多问题，本文通过对大学英语口语教学改革进行探究，旨在提高大学英语口语教学的质量，并切实有效地提高大学生的英语口语能力。

【关键词】大学英语口语教学改革

一、引言

随着社会经济的不断发展，以及市场改革开放进程的不断加快，使得英语的重要性得到进一步体现，也使得市场对于具有较强英语综合能力人才的需求不断加大。

在新的时代背景下，不断提高当代大学生的英语综合能力是大学英语教学必须达到的目标。但是，当前很多大学院校并不重视口语教学，导致英语口语教学的方法单一、模式落后，无法有效提高学生的英语口语能力。

本文在此针对大学英语口语教学的改革与创新进行研究，以期能够为有关人士提供有益参考与借鉴，并有效提高当代大学生的英语口语能力。

二、当前大学英语口语教学存在的主要问题

1.教学方法单一机械。从本质上讲，我国大部分高校及其英语教师对英语口语教学的重视程度不够，尤其是针对于公共英语，大部分高校都没有开设专门的英语口语教学，而教师也只是应付基本的教学任务，没有针对口语教学制定具有针对性的教学计划。

进一步说，当前大学英语口语教学存在教学方法单一机械的问题。一方面，大学英语口语教学的教材缺乏，没有专门的教材作为支撑。在此基础上，教师只能够按照基本的教材开展口语教学，这就导致口语教学的内容单一，教师只能够引导学生按照相应的教材进行机械化的口语练习。

另一方面，因为教师对英语口语教学的不重视，使得教师没有相应的意识对口语教学进行改革与创新。大部分教师只是为了应付高校发布的教学任务，只是在课堂教学中要求学生对相应的句型进行机械、重复的练习。

2.没有重视学生真实的口语能力。此外，当前大学英语口语教学并没有重视提高学生真实的口语能力。更进一步说，正是因为应试教育的深远影响，导致教师的主要教学目标是为了应