传统文化与语文教学

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/bb3503159.html,

传统文化与语文教学

作者：张在贵

来源：《读写算·教研版》2015年第14期

摘要：根据我们的调查，大部分中学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化

常识严重不足。在新的社会发展时期，弘扬民族传统文化精神如保护传统文化是我们教师的重要责任。基于以上思考，我们提出了“语文教学与传统文化相结合”的主题。

关键词：小学数学；课堂教学；策略；创新

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）14-217-02

中华民族的传统文化源远流长，我们的祖先用文字记载了长达五千多年中华民族的光辉历程，形成了中国文明于世界的传统文化——语文，它作为人们的交际工具，并在传统文化发展中起着重要作用，伴随着中华民族从原始走向今天，极大地丰富中华民族的文化。

然而，根据我们的调查，大部分中学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。而在弘扬传统美德方面也不尽人意，对一些基本的社会公德处于一知半解的状态。特别在市场经济的消极因素影响下，拜金主义思想有所抬头，理想、前途观念较淡薄。因此，在新的社会发展时期，弘扬民族传统文化精神如保护传统文化是我们教师的重要责任。基于以上思考，我们提出了“语文教学与传统文化相结合”的主题。

一、亲近古诗文，增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀

实施“亲近古诗文”经典工程，增加传统文化的积淀，吸收经典营养为激发学生诵读兴趣，开展“亲近古诗文”学习活动，具体可作以下尝试：

1、诵读积累

熟读成诵进行语言积累是传统语文教学的法宝，也是语文学习行之有效的手段之一。用诵读的方式学习和积累传统文化是最具民族特色的，但要做好它却需要广大语文教师有计划、有层次地进行组织和引导。

2、情境解读

时代的变迁要求教师在对诵读内容稍稍讲解、粗粗梳理的基础上，可选择部分内容进行一些趣味解读，以提高学生的学习兴趣。

3、系列讲座