韩国语的惯用语二

高枝日韩语资料

韩国语的惯用语二

1.?????拖后腿

2.????熟悉

3.????交际广

4.?????????. 苦苦哀求

5.????????.迈不开步子

6.????常来常往

7.???????吹捧，带高帽子

8.?????????迫在眉睫，火烧眉毛

9.??????被坑，背黑锅

10.??????忙的不可开交

11.?????放鸽子

12.??????????望眼欲穿

13.??????两眼放光，眼里冒火

14.??????睁只眼闭只眼

15.????开窍

16.????抢眼，引人注目

17.????安息，长眠

18.?????不关心

19.?????翻白眼

20.?????对视

21.???????神不知鬼不觉

??: ???????????

??:???????????

河南高枝日韩语????

韩语语法大全(超全)

韩国语实用语法 一语法和句法 1、语法学习的内容语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。语法学习的两个基本内容就是词法和句法。 2、词法词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。 3、句法句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的。 二词、词素和词的构成 1、词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。如“??(学校)”、“?(我)”、“??(最)”、“?(新)”等。有些词还可以加以分析，分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位，叫做词素。如???(轻工业)就是由“?”和“??”两个词素构成的一个词。 2、接头词附加于词根前，构成新词的词素叫接头词。如： ?(长)-???(长子), ??(长女) ?(相对)-???(相对而立), ???(对视) ?(浓艳)-????(深红), ????(深黑) 3、词根词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。如： ??(儿子)-???(长子), ???(亲儿子), ???（养子） ???（摇动）-????（猛摇）, ?????（摇摇晃晃） 4、接尾词附加于词根后，主要构成新词的词素叫接尾词。如： ?(的)-???(和平的), ???(兄弟的) ?(性)-???(实用性), ???(科学性) ?(真正，无愧)-????(真正的英雄), ????(真正的青年) 5、复合词和派生词韩国语的词有的只由一个词根构成，如“?(事)” “?(日子)”等，这些词与词根是一致的。有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的，这叫复合词。如“?(石头)”和“??(桥)”结合在一起构成新的复合词“???(石桥)”。有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词，这叫派生词。如： ???(现时代), ???(打场), ??(践踏), ??(溢出), ???(重复) *注：韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“?”，才能构成它们的基本形。如：???, ???。 三词类 词类韩国语的词按其意义、形态和在句子中的职能分为八大类。即：名词、代词、数词、动词、形容词、冠形词、副词、感叹词。 四句子的构成和句子成分 1、句子词按一定的语法规律组合起来，表达一个完整的意思，两头有较长的停顿的叫句子。 2、句子成分根据词在句子中所处的地位和所起的作用，可以把句子划分成几个组成部分。这些构成句子的组成部分，叫句子成分。韩国语的句子成分有如下几种：主语、谓语、宾语、定语、状语、独立语 五词序 词序词序就是句子成分在句子中的排列顺序。 1) 主语的位置在句子的前面。如：???????????. 我们在学校学习

标准韩国语第二册第3课

?3 ????? 一、课文??: ??????????????? ??: ??????????????????????????. ??: ????????????????????????? ??: ??????????????. ????????, ??????????. ??: ??????????????? ??: ??????????????????????????????????. ????????????????. ??: ????????????????????????? ??: ?, ??????????????. (2) ??: ??????????????????????? ??: ???????????????????. ??: ????????????? ??: ????????????????????????????. ??????????????? ??: ?????????????????????. ??????????????????????????????????????. ??: ??????????????????????????????. 二、生词 ????（名）将来计划?（名）梦 ????（人名）施魏策儿（德国诺贝尔奖获得者，神学、哲学、音乐家） ??（名）博士-??（助）像…一样 ????（形）优秀，出色-?/???（惯用型）成为… ????（名）医科大学 ??????（名）国语国文专业 ??（名）希望???（他）换 ??（名）记者????（名）广告公司

???（名）广播局，广播电台????（他）任职 ??（名）广告 ???（名）电视剧，广播剧 ?????（词组）创造性的 ??（名）天资，才能，性格 ??（自，他）符合-?/???（词组）变得 ????（形）确实??（名）古代 -(?)????（词组）打算，想 ??（名）学期?????（词组）参军 ????（自）退伍???（名）计算机，电脑 ????（名）贸易公司?????（词组）积极的 ?????（词组）活跃的??（名）性格 〔发音〕 ????[????] ??????[??????] ??[??] ????[????] ???[???] ???[???] 三、基本语法 1. –?/???用于名词之后，表示转成关系，相当于汉语的“成为”。 例如： (1) ?: ????????????? 将来想成为什么样的人？ ?: ????????????????. 我想仍旧作一个普通人。 (2) ?: ????????????? 你小时候的梦想是什么？ ?: ????????????. 想当总统。 (3) ?: ??????????? 将来的希望是什么？ ?: ??????????????.

(完整版)韩语常用词缀解析和用法

前缀 构成体词的前缀 ??:表示“细”“小” ???(细雨) ?:表示“野生的”“不好的” ??(野花) ?:表示“晚”??(暮春） ?:表示“长”“大”??（大哥） ?:表示“相对”“对面”????(对手） ?:表示“众多的”“群”???（众人） ?:表示“生”“不熟”“虚假”??（夹生饭） ?(?):表示动植物的“公”“雄”??（公鸡） ?：表示动植物的“雌”“母”??（母牛）?：表示“小”“初”“幼”???（小南瓜） ?：表示“长”“上”???（上级或长辈） ?：表示“唯独”??（独生女） ?：表示“大”“粗”??（蜂皇） ?：表示“真”“好的”??（真话） ?：表示“初”“首”“头”???（初恋） ?：表示“整个”?????（烤鸭） ?：（1）表示“正（旺盛）”“正是”???（正中间）（2）表示“大” ??（大路） ?：表示“大”??（大公牛） 2、构成动词的前缀

?：表示“返”“又重复”?????（重返） ?：表示“相对”“对面”“互相”????（对抗，迎击） ?：表示“真”???（真正） ?：表示“空”“无用”“白白”“错”???（徒劳） ?：表示强度大?????（席卷） 3、构成形容词的前缀 ?：表示“很”“非常”???（很高） ?(?)：表示色彩之“深”“浓”????（深黑） 4、构成副词的前缀 ?：???（高高地） 后缀 1、构成体词的后缀 ?： （1）表示行动所需要的“工具” ???（榜样、样品） （2）表示一定事情的名称???（跑步） ?：表示简单的“用具”??（枕头） ?：汉字“君”的意思，加在名字后面表示略为尊敬，多用老师对学生，师傅对徒弟??（赵君） ?：用于人称和表示人的名词后，表示尊敬???（爸爸） ??： （1）表示东西的边????（枕头边）

首尔大学韩国语第二册语法总结帖子

首尔大学韩国语第二册 语法总结帖子 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

第一课很高兴认识大家 V--- 表示由于别人的行为或某种外部原因，其状态或性质发生了变化。 *N+/ N+/ 接在名词之后，表示身份状态发生了改变，“成为、变成……” N+/ 介绍N。 N 介绍。 N+ 接在名词之后表示起点“从……”。 N() 接在名词之后，“叫做……”。 大家。 V+ () () 很高兴怎么样。 N+ +/ 教某人某事。 +N

自已的N。 , (), (), 年，月（个月），周（个周），小时 N 接在名词后，表示多长时间。 N +/ , ,, , , 知道，认识N。 第二课因为感冒没来上课 N 表示原因“国为……，由于……的缘故”。 A+ / 变得A。 座位 N () 坐/站在某处 V+/ 表示“国为……，所以对不起”。 不要紧，没关系，不错。

下次（从下次开始）。 N(/) 注意，小心 第三课船运需要多长时间？V+() N（过去） V+() N（将来） V+ N（现在） 修饰名词，表示过去发生的事件或行动。 A+() V+ 接在形容词、动词词干后，是口语体的陈述终结词尾 N() 名词后，是口语体的陈述终结词尾。 N() 表示方式或手段。 N/ 在时间名词之后，表示花费的时间。 要花多长时间。 N N/ () 给某人寄N/给某人送N

N() () 用N寄某物。 一会儿，稍顷，片刻。 第四课你会读韩文吗？N 表示“好像是N”。 N / 表示“不知道，不认识，不会，不清楚N”。 N/ 表示“不认识、不知道”。 V+() () 表示会/不会某种技能。 卖 N / () () 某物对某人好/不好，有利于/有害于某人 意思 , , , , , , , , , , , , , , , ,. 第五课请先别挂电话，等一下

新实用汉语第二册

2020年CICUCH期中考试试题 1.Unir（20 puntos） 考试chènshān 翻译diànnǎo 课本kāishǐ 电脑piányí 旗袍qípáo 商店yánsè 开始kèběn 颜色shāngdiàn 便宜fānyì 衬衫Kǎoshì 2.Rellenar el espacio en blanco con los caracteres correctos segun el pinyin.（20 puntos） 丁力波跟宋华一起去北京图书馆Jiè书。丁力波没有借书证。他得先办借书Zhèng 。图书馆工作人员给了他一张bi ǎo ，要他tián 。丁力波想请宋华帮他填。宋华要他自己填。丁力波不知道xìng 别zhí业应该怎么填，宋华告诉他，性别填“男”，职业填“学生”。丁力波把表和Zhàopiàn 给了工作人员，那位工作人員看了看丁力波填的表，说丁力波的汉字写得zhēn 漂亮。丁力波说：“哪

里，哪里！我写得很màn 。 3.Ordenar（20 puntos） （1）Wǒzài yǔyán xuéyuàn xuéxíhànyǔ 在我学习汉语语言学院 （2）Nǐ chuān zhōngshì yīfú yīdìng hěn shuài 一很定帅服穿衣中式你 （3）Wǒ bǎ zhè shì wàngle 忘事把我这了 （4）Wǒ kǒuyǔ kǎo dé bùcuò. 口我错考不语得 （5）Wǒ mǎile hěnduō míngxìnpiàn 很多明我买了信片 4.Traducir las siguientes oraciones al chino, utilizando las palabras dadas entre paréntesis. （20 puntos） （1）Shanghai estádesarrollándose rápidamente?(得Pregunta V/A-noV/A).

第二册韩国语翻译

第二册韩国语翻译 第二册 第１课紫禁城 （１） 陈文殊：你去过紫禁城吗？ 朴智英：没，还没去过呢．但在照片和电影里看过几次． 陈文殊：一定要去次啊． 朴智英：紫禁城是哪个时代的王宫呢？ 陈文殊：是明清２代的王宫．现在一部分是博物馆用于绘画，陶瓷等的展示． （２） （在紫禁城） 朴智英：这幢建筑真是雄壮啊．是什么地方啊？

陈文殊：这幢紫禁城最雄壮的建筑叫太和殿．是皇帝登基大典和国家主要活动的地方． 朴智英：好象很悠久了啊．是什么时候建造的呢？ 陈文殊：１４０６年之１４２０年建造的． 朴智英：建筑里面可以进去吗？ 陈文殊：当然可以．进去看看吧． （走进太和殿） 朴智英：在这里照张像吧． 陈文殊：建筑里面不准照相．去外面拍吧． 第２课预订 （１） 职员：你好．大韩航空． 洪丹：本月１５号去济州岛的飞机票可以预订吗？ 职员：下午的票已经买完了，只有上午的了． 洪丹：都有几点票呢？ 职员：有早上８点，９点，１０点的票． 洪丹：那么，请给预订１０点的票吧． 职员：回来时打算怎么办呢？购买往返票的话，会便宜一些哦． 洪丹：那么，请给预订１７日下午５点左右的吧．可是，要怎么购买

飞机票呢？ 职员：１５日早点来机场购买，或者，那之前去旅行社，航空社买都可以． （２） 职员：谢谢．济州新罗饭店． 洪丹：我想预订下周星期六，星期天两天住的房间． 职员：想要几个人住的房间呢？ 洪丹：我一个人住的． 职员：请说下姓名，住所． 洪丹：名字是洪丹，住所在汉城市钟路区贯铁洞１２－１５号． 职员：预订好了． 洪丹：因为想看大海，可能的话，请给预订窗临大海的房间． 第３课将来计划 一．课文 （１） 洪丹：晶喜，你小时候的梦想是什么啊？

首尔大学韩国语初级语法总结

非凡语法总结 第一课 ·???：陈述型尊敬阶终结语尾。谓语动词??的尊敬阶，用于具有名词性质的词后，表示主语和谓语的一致性。 ·???：疑问型尊敬阶终结语尾，???的疑问型。相当于汉语的“是。。。。 吗？” ·?/?：主语助词，主要接在体词后，构成句子的主语。 第二课 ·?/?：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。 ·?/?????：惯用型，体词的否定形式。相当于汉语的“不是。。。” 第三课 ·?/?：宾语助词，用于体词后，表示动词的宾语。在口语里可以省略。 ·???/???：尊敬阶陈述型终结语尾，开音节谓词词干和以“?” 为韵尾的词干加“???”闭音节谓词词干加“???”·???/???：尊敬阶疑问型终结语尾，开音节谓词词干和以“?” 为韵尾的词干加“???”闭音节谓词词干加“???” 第四课 ·??：用于表示场所的名词后，表示行动的出发点。用于表示场所的名词后，表示动作发生的场所。 ·(?)?：是在谓词谓语中使用的尊敬语尾，表示尊敬句子中的主体。有韵尾“??”无韵尾“?” 第五课 ·?：接在体词后，表示目的地。 ·???：接于谓词词干后，表示谓词的否定。属于主观否定，相当于汉语的

“不。。。” ·?：接在体词后，表示相同和包含。相当与汉语的“也”在句子中可做主语和宾语。 第六课 ·?/?：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。 第七课 ·??：接于体词前，在句子中做定语，修饰体词。相当于汉语的“什么” ·?：接在体词后，表示时间。 ·?/?：接在体词后，表示并列的对象，共同行动的对象。有韵尾加“?” 无韵尾“?”相当于汉语的“和。。。” ·?：接在谓词词干后，表示行为和动作的先后关系。还表示并列· 第八课 ·?：接在体词后，表示地点。 ·??/??/??：尊敬阶终结语尾，接在谓词词干后。元音“??”结尾的 谓词词干加“??”以外的其他元音结尾的谓词词干加“? ?”以“??”结尾的谓词词干加“??” 第九课 ·?/?/?：接于谓词词干后，过去时制词尾，用法与“??/??/??”相同。 ·?：接在谓词词干后，表示并列。 第十课 ·“??”： ·(?)?：是(?)?的过去时态。语法意义与(?)?相同。 ·“?”脱落在韩国语当中以“?”结尾的遇见元音脱落为“?”

首尔大学分布图

首尔大学韩国语教材更适合初学者，适合会话练习。 据立思辰留学360介绍，首尔大学（Seoul National University）又称首尔国立大学，原名汉城大学，建立于1946年8月22日，位于韩国首尔市，是韩国成立最早的国立综合性大学。以“集中培养精英人才”为宗旨的首尔大学创校以来培养出一大批高端人才，充实着韩国政治经济社会的各个领域，如现任联合国秘书长潘基文及多位韩国总统均出身于首尔大学。学校建校以来，得到了划时代的发展，成为国内最高水平的教育与研究机构，如今全校有冠岳、莲建2个校区，享有“韩民族最高学府”之称。首尔国立大学在韩国综合大学排名第一，亚洲及世界综合类大学排名均高于我国北京大学、清华大学。 首尔大学是韩国的最高学府，世界著名大学、亚洲顶尖的研究型国立综合大学。是环太平洋大学联盟（Association of Pacific Rim Universities）和东亚四大学论坛（BESETOHA ）东亚研究型大学协会（The Association of East Asian Research Universities）的重要成员。 首尔地铁 首尔地铁又称韩国首都圈电铁，是世界上单日载客量最大的铁路系统之一，车站数量376座，截至2015年底，路线长度世界第六。其服务范围为韩国首尔特别市和周边的首都圈，日均载客量超过800万人次（2015年统计）。首都圈电铁以首尔的九条地下铁路为主，并辅以韩国铁道公社的盆唐线、仁川地铁、京春线、新盆唐线、爱宝线、水仁线、京义中央线、议政府轻轨等线路，合共17条路线。截止2015年底，整个铁路系统总长度已达596.9公里，其中地铁里程314公里。而未来更有一条新路线及多条路线的延长工程正在开展中。 知名校友 首尔大学有大约23,000的大学部学生以及大约9,000研究所学生。截至2001年，首尔大学有大约228,000毕业生。部分知名校友有：知名校友 金泳三（人文学部哲学科毕业） - 韩国第14任总统 金钟泌（师范学部毕业） - 韩国第11、31任国务总理 高建（环境研究生院环境规划系城市规划学硕士毕业） - 韩国第35任国务总理 李海瓒（社会学科毕业） - 韩国第36任国务总理 郑东泳（经济学科毕业） - 国会议长 郑梦准（经济学科毕业） - 国会议员、大韩统一协会会长 潘基文（外交学科毕业） - 联合国秘书长 罗钟一（政治学科毕业） - 韩国驻日大使 黄禹锡（兽医学部毕业） - 首尔大学教授 李钟元（工学部中退） - 政治学者、立教大学法学部教授

标准韩国语第二册课文翻译

第１课紫禁城 （１） 陈文殊：你去过紫禁城吗？ 朴智英：没，还没去过呢．但在照片和电影里看过几次． 陈文殊：一定要去次啊． 朴智英：紫禁城是哪个时代的王宫呢？ 陈文殊：是明清２代的王宫．现在一部分是博物馆用于绘画，陶瓷等的展示． （２） （在紫禁城） 朴智英：这幢建筑真是雄壮啊．是什么地方啊？ 陈文殊：这幢紫禁城最雄壮的建筑叫太和殿．是皇帝登基大典和国家主要活动的地方．朴智英：好象很悠久了啊．是什么时候建造的呢？ 陈文殊：１４０６年之１４２０年建造的． 朴智英：建筑里面可以进去吗？ 陈文殊：当然可以．进去看看吧． （走进太和殿） 朴智英：在这里照张像吧． 陈文殊：建筑里面不准照相．去外面拍吧． 第２课预订 （１） 职员：你好．大韩航空． 洪丹：本月１５号去济州岛的飞机票可以预订吗？ 职员：下午的票已经买完了，只有上午的了． 洪丹：都有几点票呢？ 职员：有早上８点，９点，１０点的票． 洪丹：那么，请给预订１０点的票吧． 职员：回来时打算怎么办呢？购买往返票的话，会便宜一些哦． 洪丹：那么，请给预订１７日下午５点左右的吧．可是，要怎么购买飞机票呢？ 职员：１５日早点来机场购买，或者，那之前去旅行社，航空社买都可以． （２） 职员：谢谢．济州新罗饭店． 洪丹：我想预订下周星期六，星期天两天住的房间． 职员：想要几个人住的房间呢？ 洪丹：我一个人住的． 职员：请说下姓名，住所． 洪丹：名字是洪丹，住所在汉城市钟路区贯铁洞１２－１５号． 职员：预订好了． 洪丹：因为想看大海，可能的话，请给预订窗临大海的房间．

第３课将来计划 一．课文 （１） 洪丹：晶喜，你小时候的梦想是什么啊？ 晶喜：我小时候想成为像施魏策儿博士一样出色的医生． 洪丹：那么，为什么没去医科大学，怎么去国语国文专业了呀？ 晶喜：那段时间希望改变了好几次．想当记者，也想当老师． 洪丹：那么，现在你想当什么呢？ 晶喜：现在想去广告公司或电视台求职，做制作广告，电视剧这样子的工作． 有创造性的工作好象和我的性格很合适． 洪丹：去广告公司或是电视台求职的话，得做很多准备的吧？ 晶喜：是的．所以今年我好象更忙碌了． （２） 钟浩：世民，你大学毕业了后想做什么事情呢？ 世民：能去研究生院进一步学习的话，就最好了． 钟浩：打算学习什么呢？ 世民：虽然还没有确切地确定，但是我想学习古代韩国史．钟浩，你以后打算怎么办呢？钟浩：我打算等这个学期结束了后去参军呢．等退伍了之后，用心地学习外国语，想去贸易公司求职呢． 世民：钟浩，你积极活跃的性格好象很适合做这种工作啊． 第4课春节 一．课文 （１） 春节是韩国节日当中最重大的一个节日．春节时很多的人为了祭祀都会回故乡．所以，高速公路很拥挤． 春节时，回来的家属们聚在一起祭祀祖先，结束之后，孩子们向家里的大人们拜年．大人们给孩子们压岁钱．拜年仪式结束后，回来的家属一起吃早餐．韩国人在春节的时候一定得吃年糕汤．还有，一边玩耍一边玩投色子游戏或翘翘板． （２） 智英：文殊，新年祝福多多哦． 文殊：智英，你也新年祝福多多哦． 智英：文殊，你吃过多多的年糕汤了吗？ 文殊：没有，还没吃过呢． 智英：文殊，在韩国只有吃了年糕汤，年龄才会长一岁呢．所以呀，一定要吃年糕汤啊．文殊：是吗？韩国人的想法好象很有意思啊． 智英：文殊，边玩耍边玩投色子游戏吧．很有趣的呢． 文殊：我不会玩投色子游戏呢． 智英：没关系的，我来教你吧．因为投色子不难，所以很容易学的．

首尔大学韩国语语法点解析【数词和量词结合时的音变】

数词与量词、名词的结合-1、数词和量词结合时的音变 1、数词和量词结合时的音变 1）固有数词“??”、“?”、“?”、“?”、“??”和不完全名词之一的量词（或起量词作用的名词）结合时，要音变。音变情况如下表： 2、数词和量词结合的几种情况 数词和量词（或起量词作用的名词）相结合时，原则上是固有数词和固有量词搭配，汉字数词和汉字量词搭配。但也有例外。 1）同一个计量单位既有固有词，又有同义的汉字词，一般都是汉字数词和汉字量词搭配，固有数词和固有量词搭配。如： ???—????（二十周年）???—??（六年） ???—???（七十天）????—???（十七岁） 只有固有量词，而无同义的汉字量词，十以下的只和固有数词配. 十以上的可以和固有数词或汉字数词搭配，但更多的是和固有数词搭配。如： ?: ??（两人深、两人高） ??: ????（一朵花） ??: ?????, ?????（二十头牛） 1）只有汉字量词，而无同义的固有量词，一般和固有数词搭配，但也可和汉字数词搭配，特别是“十”以上的数。如： ?（斤）：????(???)（三十斤米） ?（台，辆）：?????(???)（二十辆坦克） ?（门）：????(???)（五十门大炮） ?????(???)（四十挺重机枪） ?（只）：?????(???)十五艘船 ?（名）：????(??)（十名学生） ?（个）：????(??)（十个苹果） 1）外来语量词可以和固有数词或汉字数词任意搭配。如： ?（吨）：???(??)（九吨） ??（米）：????(????)（四十米） ????（公斤）：??????(??????)（十一公斤） 3、和名词的结合 1）数词和量词结合后，再和名词结合，这时韩国语习惯上一般是名词放在数量的前面。如：“?????（两架飞机）”。 2）名词若用在数量之后，一般在数量的末尾要附加上属格词尾“?”如“??????”。3）有些名词临时放在数词后，起量词作用。这时，他们中间不能再加上其他量词。如“????（八个人）”、“??（两家）”。

韩语句型+常用韩语句型

韩国语 >> 语法辅导 >> 常见韩语句型 韩语句型:在某某人看来 句型： -????(?) 在某某人看来 例句： ???????????????????. 在我看来，这件事不是偶然的。 ???????????????????????. 在我们看来，房价暂时不会降。 词汇学习： ????[形] 偶然??[名] 事件 ???[副] 暂时，短期???[动] 下降 韩语句型:某某什么的 句型：-???什么的 例句： ???????????????. 钱也好其他什么的也好，健康才是最重要的。 ????????????????????????????. 两个人成天吵架，根本没时间管孩子什么的。 词汇学习： ??[名] 健康??[名] 第一，最为???[动] 吵架 韩语句型:某某太难了 句型：-????做某某太难了 例句： ?????????????. 韩语发音太难了。 ??????????????????? 最近怎么那么难看到那个人。 词汇学习： ??[名] 发音??[名] 最近???[动] 见面 韩语句型:某某适宜 句型：-???做某某很合适，适宜做某某 例句： ??????????????. 今天天气非常适合运动。 ???????????????????. 青岛是中国有名的宜居都市。 词汇学习： ??[名] 天气??[名] 都市，城市??[动] 生活

常用韩语句型:常用格助词，语尾等 1、—??：副词格助词（?????） 用于场所名词、代词后、表示行为动作的出发者，后面常用与来（??）、去（??）等表示方向的自动词搭配。相当于汉语的“来”、“自”。 场所名词、代词＋????／?? 2、格式 体词＋?/????? 相当于汉语的“介绍”。 3、—?:副词格助词（?????）用于非活动体体词后面，表示多种意思。 （1） 表示行为到达的地点或目的地，这时它常与表示去向的趋向动词如:??、??、???、???、???、等词相呼应，在句子中作地点状语。 格式：场所名词、代词＋? （2）表示动作、行为发生的时间，作时间状语。 格式：时间名词＋? 4、—??/???：用于体词后，表示引用。 （1）表示特定的称谓，相当于汉语的“叫”、“称”。 格式：体词＋??/????? （2）表示直接引用 5、人称代词：代替人的名称、指示人的代词。 （1）第一人称：指说话者一方。 ?（我）：第一人称基本形，通用于平辈或长辈对晚辈，上级对下级。 ?（我）：是的谦称，当听话者不说话者年长或社会地位高时，说话者应用代替，表示尊重对方。 ??（我们）：第一人称复数，韩国人说话时用“”代替“”和“”的情况很多。 （2）第二人称：指谈话的一方。 ?（你）：用于很亲近的朋友之间或孩子用。但多用于长辈对晚辈时。 ???（老师、先生、您）：除老师先生外，还在尊敬对方时用，相当于汉语的“您”。??（您）：主要用于夫妻之间，另外也用于男人之间，晚辈对长辈，下级对上级表示尊敬。但不能随便用于非夫妻关系的男女朋友之间。 ??（你）：用于年龄大的朋友之间或长辈对晚辈时。 （3）第三人称：指说话者听话者双方以外的第三者。 通常在指示代词，和后加上?（位），?（人），??（人）等表示第三人称。 ??：当主语是第三人称或是需要重复时使用。 （4）人称代词本身有单数，复数之分。如： 单数：?, ?, ?, ??, ?? 复数：??, ??(?), ??(?) （5）人称代词“?，?，?”和主格代词“?”，属格助词“?”连用时，变为“?，?，?” 6、—?,?/?,?/?：定语词尾 定语词尾用于谓词词干和体词的谓词形之后，构成定语。修饰名词。被修饰的名词可以作句子的主语、宾语、补语等多种句子成分。 定语词尾构成句子的同时，具有表示时制的作用。但这些词尾所表示的时间是相对的时间概

初学者必读：韩语入门经典教材推荐

初学者必读：韩语入门经典教材推荐 1、《西江大学韩国语》 这套教材在国内其受欢迎程度也可见一斑，很多学习韩语的同学也都非常喜欢西江大学这本教材，它和上面几本教材有着同样的特点，那就是实用性特别强，这本教材算是练习口语的王牌教材了，学韩语不就是为了说么，那就不要错过这么一本超强口语教材哦。 2、《韩国语口语教程》 这套教材是成均馆大学语学院出版的，它有一个非常明显的特点就是，整个教材架构体系清晰明了，个人是非常喜欢的，相信不少中国学生看到这本教材的结构也会喜欢，但是这本教材相对同等语学院的教材来说是偏难的，尤其到中级之后，其文章长度以及语法知识点数量都会较多，这套教材不适合自学。 3、《首尔大学韩国语》 首尔大学的这本教材因顶着韩国第一高等学府“首尔大学”之光，所以受关注度也很高，这套教材和成均馆大学的《韩国语口语教程》相似，但是难易度上来说，相对学起来会轻松些，更适合想要自学的同学，所以如果你想自学，那么可以选择这套教材，由浅入深。 4、《新标准韩国语》 这套教材其实是庆熙大学语学院出版的，很简单，也非常实用，但是到了中级之后真是不堪入目，对于学习韩语的同学来说到了中级就是个砍，基本知识点全都集中在中级两本教材，而到了高级就感觉又像是在“炒冷饭”，所以更不适合自学的小伙伴，当然这本教材也是有优势的，就是练听力非常不错，本身也是一本以听力会话为主的教材。 5、《大学韩国语》 梨花女子大学编著的韩国语系列教材，也有的大学韩国语专业用的是这套教材。这套教材跟成均馆大学的教材有些类似，难易度上算是偏难系列的，尤其是高级教材。但是作为韩国第一高等女学府的教材，其实用程度也是得到认证的，大家放心学习。

韩语惯用表达

惯用表达 逻辑关系 列举 -(?/?)???, -(?/?)??? 时间关系 -?(?)???, -???, -??? 对立-转折 -(?)?/???(?), -(?)?/???(?), -(?)?/??(?) ??(?), -????, -???, -(?/?)??, -(?)????, -(?)???, -?????? 原因-根据 -(?)?/????, -(?)????, -(?)?/???, -(?)?/????, -(?)?/????, -(?/?)????, -(?/?)???, -(?/?)??, -(?)?????, -(?)????? 条件-假设 -(?)?/??, -(?/?)???, -(?)??(???), -(?)???, -(?)???? 认定-让步 -(?)?/?/(?)?/????, -??????/????, -(?/?)????, -(?/?)????/????, -(?/?)?? 目的-意图 -(?)???, -(?)???, -?? 程度 -?????, -?????, -?????, -?????, -?(?) ??, -(?)?????, -(?)???, -(?)???(?) ??, -(?)?????, -??????递进 -(?)????, -?/?????, -?/???(??) 推测 -(?)?/?/(?)????/???/???, -(?)????, -(?)???, -(?)????, -(?)???? 比较-比拟 -(?)?/???, -(?)?/??, -(?)?/?/(?)???/??/??, -(?/?)????, -(?)???, -(?)????/???, -(?)??, -(?)????, -???? 其他 -?/?????, -?????, -??????, -(?)?/????, -(?)?/?/(?)??, -(?)?/???, -(?)?????, -(?)??, -(?)??(?) ????/??, -(?)????, -?/????? 表示列举的惯用表达 1 -(?/?)??? 基本意义 用于动词词干、形容词词干，以及过去时制词尾-?/?/?和将来时制词尾-?后，表示列举。 ??????????????????????????????????. 长时间玩儿电脑或长时间看电视会使眼睛疲劳。 ?????????????????. 想做不想做，说句话呀。 补充深化

经典韩语入门教材大评点!

经典韩语入门教材大评点！ 现在市面上各种韩语教材非常多，相对于早年学习韩语的人来说实在太幸福了！ 不过对于选择恐惧症的同学来说，也是一件痛苦的事情！所以经常会有新同学在学韩语前问这个问题： —哪本韩语教材最好用？ 对于这个问题，小编只能说各有各的说法，没有最好的，只有最适合自己的。 下面简单分析一下市面上比较主流的韩语教材，希望给到大家参考。 1、《标准韩国语》 国内老牌韩语教材，最经典最常见的一套，但我并不推荐，因为这本书里的知识点太老了，韩国外教表示里面很多的内容他们都已经不常用了，如果你买这本书只是为了学习语法，那还是可以的，至少教材的编排非常适合中国人学习的逻辑，但是如果是想学习韩语口语，那就真心不太推荐这套，学完说出来的可能都不是地道韩语哦。 2、《延世韩国语》 延世大学的《韩国语教程》系列是很多大学的专业韩国语教材，可以说在韩语教材中非常经典！这本如果你是初学者用来自学的话可能会有点难度，如果你是准备中高级，那这本教材还是挺合适的。另外这套教材非常适合考TOPIK能力考，尤其是中高级，很多语法虽然现在韩国人也很少用，但是考试的时候经常出现。 如今这套教材也改版，名字叫《延世韩国语》，延世大学语学院最新出版的一套适合时代潮流的韩语教材。 除了上面这两套最为常见的，下面这些也是用得比较多的韩语教材，是韩国各个大学语学院出版和使用的韩语教材，这些教材最大特点就是实用性，虽然有各自的特色，但基本上都标榜口语的重要性。 3、《西江大学韩国语》 西江大学这套教材在国内其受欢迎程度也可见一斑，很多学习韩语的同学也都非常喜欢西江大学这本教材，它和上面几本教材有着同样的特点，那就是实用性特别强，这本教材算是练习口语的王牌教材了，学韩语不就是为了说出口嘛？那就不要错过这么一本超级注重口语的使用教材啦。 4、《韩国语口语教程》 这套成均馆大学语学院的教材，有一个非常明显的特点就是，整个教材架构体系清晰明了，个人是非常喜欢的，相信不少中国学生看到这本教材的结构也会喜欢，但是这本教材相对同

韩语常用词尾篇

1. 主格词尾 1) ~? / ~? 跟在体词之后，表示主语。~?跟在没有收音的体词后; ~?跟在有收音的体词后。 1．?????????. 2．??????????????. 3．?????????. 4．??????????. 5．???????. 6．???????????. 7．?????????. 8．???????? 1.我是中国人。 2.那位小姐是我们公司的职员。 3.那位朋友是导游。 4.地下通道空气不好。 5.这个错了。 6.中国人口太多了。 7.这个月非常忙。 8.那位是谁？（或：他是谁？） 2) ~? / ~? 跟在体词之后，也表示主语，有一种强调作用。~?跟在有收音的体词后; ~?跟在没有收音的体词后。 1．??????. 2．???????. 3．?????????. 4．??????. 5．???????. 6．????????. 7．????????. 8．?????????. 1.这个好。 2.那个人来了。 3.那位是我的母亲。 4.发音不好。 5.那辆车是我的。

6.我妻子在那边儿。 7.火车到站了。 8.小姨子打电话了。 3) ?? 主格词尾~? / ~?、~? / ~?的敬语体。不能用于自己。1．???????????. 2．?????????????. 3．?????????????. 4．????????????. 5．????????????. 6．???????????. 7．???????????. 8．????????????. 1.姐姐来汉城(首尔)了。 2.部长来过电话。 3.爷爷身体不舒服。 4.请理事先说吧。 5.会长出差了。 6.妈妈可能要来。 7.爸爸跳舞了。 8.奶奶给了零用钱。 2. 属格词尾 ~? 表示“~的”。 1．??(?) ????. 2．??(?) ????. 3．???????????. 4．???????????. 5．????????????. 6．????????????. 7．???????????????. 8．??????????. 1.是我的书。 2.是我的衣服。 3.听他的话吧。 4.我是通过朋友介绍来的。 5.我们有当兵的义务。

《标准韩国语》第二册学习笔记

《标准韩国语》第二册学习笔记1 紫禁城 第1课（紫禁城） 一、发音提示 1、补充单词里的“”要变音为“” 二、“（没）做过某事”的表达：-/ /？ 1、网上教程里曾学过-/ 的句型，与此表达的意思一样 2、是这个动词做重句修饰名词时的过去式，本意是“……时候”，因此直译是“（没）有做过某事的时候”，与日语中“……たことがある”的句型类似 三、“好像……”，表不确定的推测：-？ 1、是一个形式体言，前面要跟重句。根据重句的结尾是形容词还是动词，以及时态的不同，连接方式也不同 2、是一个形容词，因此后面如果使用之类的句尾时，适用“ ”的形式 四、-的用法 1、属于“和型”的句式（详情请看《韩语语法分类记忆（2）：“和”型》的帖子），即动词去掉词尾后直接跟？ 2、后面一定跟名词，因此可以理解为是一个过去时态的形容词，修饰后面的名词 3、这个句型与过去时的区别 （1）表示过去多次、反复发生的动作，在这方面很像西班牙语中的过去未完成时 （2）表示从过去一直持续到现在还未结束的动作，带有回忆往事的色彩 五、其它 1、课文中的“1406 1420 ”——这句里的“…………”是指“从……至……之间”。这里不能用，是因为不是在整段时间内都持续地发生。通常这种“时间+”的情况是时间不确定或在该时间段内发生了类似的事情 2、语法中的“ ”是指“小时候”，是+，前面的谓词要加韵尾 第二课预约 一、在……的时候”：

1、前面是名词时，直接跟？ 2、前面是谓词时，适用“将来时型”的句式，即 （1）元音结尾时，元音加的韵尾 （2）辅音结尾时，后加？ 这时前面其实是一个重句，如果要强调主句是发生在重句里的动作已完成时，则重句用过去时，即用/ 连接。但是要注意，并不是重句的动作发生在过去就用过去时，如果重句里的动作虽然是发生在过去，但表示的是正在进行的动作或正处于某种状态里，重句并不使用过去时（如例句中的（5）和（7），虽然重句发生在过去，但并不使用过去时）。 二、的用法： 1、表“只”，后面一定要跟否定句，如/()/()/等，分别表示“只有”、“只做”、“只能做”、“只知道”。其用法相当于日语中的しか 2、与的区别：后面不需要跟否定句，类似于日语中的たけ 三、：或者 1、句型属于“和型”，即谓词去掉词尾后直接跟？ 2、第一册里已经学过-()的句式，其实跟这里是同一种用法，都表示“或者”，只是-()用于连接两个名词，这里的-用于连接两个谓词（或句子） 四、其它（网上教程已学过的） 1、：表原因，句型属于“请型” 2、/：表“（不）能够”，句型属于“将来时型” 五、需要解释的其它句子 1、语法例句：：睡不着觉（直译是：睡眠不来） 2、课文 （1）() ：预约为……、预定在…… （2）：是“愿”，表示意愿 （3）课文中出现的数词，除了小时前的数词用韩语固有词汇的读法外，其它都用汉字词的读法。其中，地址号数的读法如下：12-15（） 第三课将来计划 一、发音提示 1、单词中的应变音为 2、补充单词中的应变音为 3、补充单词中的应变音为 4、课文中的中的“”要变变音为 二、语法 1、（名词）/ ：成为……； 2、（形容词）＋/：变得……起来；属于“谓词句简体型” 3、-() ？ （1）表“如果……就好了”，口语中常使用“/ ”的形式，（2）应变音为？ 4、-() ？ （1）表未最后确定的计划，可译成“我想（打算）是否……”这种语气不太确定的句子（2）句型属“将来时型” （3）注意与同属“将来时型”的“-()”相区别：

沪江韩语：韩语入门原版引进教材大推荐!

随着韩流文化的侵入，学韩语的小伙伴们越来越多，市面上关于韩语的教材也铺天盖地，其中以引进版占据主导市场，面对各种类型的引进版教材小伙伴们是不是挑花了眼呢？市面上的各种教材都是韩国各大名校语学堂的韩语教学专家编撰的，很难说哪本好哪本不好，下面就市面上主流韩语教材的特征进行分析，大家可以根据自身学习韩语的目的和喜好选择适合自己学习的教材。 推荐1 新《延世韩国语》 这本新《延世韩国语》是之前旧版的升级版哦，顾名思义也是延世大学编写的，在韩国很多大学的语学堂也作为教材使用，2016年这套教材被编译成中文版本引进到中国。新教材在内容比老版教材更丰富活泼，也延续了延世语学堂韩语的教学风格——对语法讲解很详细。这套教材还是稍微有点难度的，但是很适合准备韩国语能力考试TOPIK考级的同学哦！ 想要攻克TOPIK的小伙伴，也可以选择韩语入门课程，只有基础修炼扎实，以后才可以运用自如哦~ 每一册对应的韩语TOPIK水平： 延世韩国语1 对应TOPIK1级水平 延世韩国语2 对应TOPIK2级水平 延世韩国语3 对应TOPIK3级水平 延世韩国语4 对应TOPIK4级水平 延世韩国语5 对应TOPIK5级水平 延世韩国语6 对应TOPIK6级水平

推荐2 《掌握标准韩国语》 由韩国祥明大学编写的《掌握标准韩国语》是2016年才引进中国的一套韩语初级教材，版式设计得很生动活泼，会话内容很贴合实际生活，并且是从发音开始学习，很适合想自学韩语的韩语初学者。教材的每课内容都有会话和词汇，同时也讲解了韩语考级的语法点，想韩语考级的小伙伴们也可以买来看看哦。 推荐3 《首尔大韩国语》 由首尔大学编写的《首尔大学韩国语》是经久不衰的经典教材之一，这套教材共分为4册，第1、2册是初级，3、4册是中级，教材色系为黑白，虽然没有其他韩国教材的画风那么可爱活泼，但是非常实用，这套教材也是韩国大学语学堂的主流教材之一，教材内容无论是对话还是语法都由浅入深，非常适合自学的小伙伴哦。 推荐4 《韩国语基础教程》 国内的很多小伙伴好像都知道这套西江大学编写的《韩国语基础教程》，这套教程不仅在韩国很多大学语学堂作为教材使用，也是国内很多韩语培训机构选用的教材，这套教材比较偏重口语的运用，对语法的讲解算得上是中规中矩，想锻炼韩语口语的小伙伴也可以选用这套教材。 推荐5 《新标准韩国语》 这套《新标准韩国语》是庆熙大学编写的，在国内的人气也是相当旺啊，初级简单实用并且偏重会话，语法部分比较少，所以这套教材要推荐给想自学韩语口语、训练听力的韩语初学者。

(完整版)古代汉语第二册.doc

古代汉语第二册 古代汉语第二册 墨子导读 墨子门徒多来自社会下层。严密的政治团体，纪律严明。吃苦耐劳，勤于实验，作战勇敢， 平时生产。 墨家代表小私有者利益。主张兼相爱、交相利，反对亲疏贵贱之别。有“摩顶放踵，利天下 为之” (孟子·尽心上 )献身精神。非攻、非乐、节用、节葬，反对享乐。赖其力者生，不赖 其力者不生。政治上“使饥者得食，寒者得衣，劳者得息，乱则得治” ，尚贤、尚同；官无常 贵，民无终贱。均不合时宜。 墨家思想在中国民间的社会底层流传。 《墨子》原本 71 篇，传至今的 53 篇。一部内容丰富、结构严谨的科学著作。不仅涉及认识 论、逻辑学、经济学等社会科学内容，还包含有时间、空间、物质结构、力学、光学和几何学 等自然科学知识。 老子导读 《道德经》宣扬自然无为的天道观无神论。核心是“道”，“道常无为，而无不为”，构成万物的基础，世界万物自身的规律，并非人的意志的反映。反映道家思想的最著名对联: 道生一， 一生二，二生三，三生万物；人法地，地法天，天法道，道法自然。 庄子导读 《庄子》共33 篇，包括内篇7 篇、外篇15 篇、杂篇11 篇。 庄子文章想象力丰富，文笔变化多端，富有幽默讽刺意味，对后世文学语言影响很大。李白 诗涉及《庄子》的有24 篇。 《庄子》第一篇。逍遥游，即超然物外、无拘无束、绝对自由地生活在社会上。庄子不满于 现实羁绊而提出的生活方式与社会理想。 《不龟手之药》解题：智慧境界的差异。同《齐物论》观点，万物无大小好坏之别，人的智 慧大，见地高，小事物也能“齐家治国平天下”，反之，再高明东西也发挥不了作用。运用之 妙，存乎一心 逍遥游，庄子主旨；秋水，庄子文才；胠箧，愤青意识 韩非子导读 与李斯同师荀子。口吃,不善言谈。韩国日衰，多次进谏，不受重用，遂发愤著述以求闻达， 《韩非子》 10 多万字，战国法家思想“刑名之学”集大成者。 西汉刘向校书时增《初见秦》《有度》等篇目，定为 55 篇。思想成就超过所有法家人物，总结 商鞅、申不害等人思想，提出法、术、势相结合的法治理论。鼓励君主重视权力、威势和驾驭臣 下的权谋之术，保证法令畅通，巩固集权地位。 《楚辞》导读 ——楚辞是战国后期一种新诗体。源于楚地歌谣，有重大变化。文辞繁丽，容纳复杂内涵， 表现丰富的思想情感。西汉刘向整理成集，名之楚辞，代表性作家屈原、宋玉等。 ——屈原，中国最早的爱国诗人。楚辞中屈原作品 20 余篇占绝大部分，包括离骚、九歌（ 11 篇）、天问、九章（ 9 篇）、远游、卜居、渔父、招魂等。宋玉《九辩》，景差《大招》，汉代贾 谊《惜誓》、王褒《九怀》、刘向《九叹》等。