五年级语文综合练习五(第五单元)

第十三周周练

班级______________ 姓名____________ 得分_____________

一、看拼音，写词语。（22分）

1、黄山的迎客松虽bǎo jīng fēng shuāng（），但我对它却是qíng yǒu dúzhōng（）。因为它yì（）立在dǒu（）峭的悬崖边，向山下张开手臂，犹如孔雀开píng（）。

2、站在瀑布脚下，那“huā huā（）”的水流飞流直下，gé（）着老远就能听到，如同雷声hōng míng（），飞溅的水珠透过树的fèng xì（）溅落在我们的xiōng táng（）上。那凉爽惬意的感觉真让人chén zuì

（）。

二、在加点词正确读音下面画“——”（12分）

枝干．（gān gàn）好．（hǎo hào）客嘶．（sīshī）鸣

瑰．（guī guì）丽凛．（lǐn nǐn ）冽谛．（dìtì）听

三、把下列成语补充完整。（8分）

滥（）充数掩耳（）铃东施（）颦人（）马嘶（）妙（）肖断（）绝壁（）败无能（）伟瑰．丽

四、学会修改。

1、找出下列词语中的错别字，并改正。（8分）

金壁辉煌（）卧心尝胆（）手屈一指（）再接再励（）2、用修改符号修改下面一段话。（10分）

在语文阅读课上，王老师请李小可到前面讲“孙悟空大闹天宫”的故事。因为李小可嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们听得很精神，教室里雅雀无声。他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着鼓掌爆发出热烈的掌声。

五、按要求写句子。（8分）

1、黄山是“天下第一奇山”。（改成末尾是问号的句子，意思不变）。

2、潮水涌上岩滩，发出了很大的响声。（改成比喻句）

3、黄果树瀑布真壮观，。（把句子写具体）

4、迎客松饱经风霜。迎客松仍然郁郁苍苍，充满生机。（用上合适的关联词语

把上面的两句话合并成一句话）

六、根据课文内容填空。（18分）

1、读了课文，我知道黄山被人称为“”，黄山“四绝”更是闻名天下，它们是、、和温泉。

2、作者为了将黄山三大名松说明得形象具体，运用了比喻的修辞手法：迎客松有，如同，热情地。陪客松正对玉屏楼，如同

，陪同。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人。3、这些彩塑，。有的菩萨，有的天王，还有的力士。

4、汉时关，万里长征。——《出塞》

5、《昆虫记》是法国杰出昆虫学家的传世佳作，亦是一部不朽的著

作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。

七、阅读短文，完成练习。（14分）

①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

…………

③黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

1.用“”画出描写黄果树瀑布形状的句子。

2．用“”画出具体描写“银雨洒金街”奇景的句子。

3．第③自然段的文字从______、_______和_______三个方面描绘了果树瀑布表现了黄果树瀑布的特点。

4．古人留下了许多关于瀑布的古诗，你会吗？试写一句：，。

部编版五年级语文上册 第五单元 单元知识小结

第五单元 单元知识小结 一、易读错的字 粮． (lián ɡ)食 治疗．(liáo) 抵．(dǐ)得上 繁殖．(zhí) 摄氏． (shì)度 蔬．(shū)菜 玲珑．(lón ɡ) 隐蔽．(bì) 宽敞． (chǎnɡ) 松鼠．(shǔ) 圆锥．(zhuī) 梳． (shū)理 二、易写错的字 玲：右边是“令”，不要少一点。 鼠：上面是“臼”，里边是两短横，不要连住了。 殖：右边“直”里面是三横。 氏：独体字，下面没有点。 三、重点词语 抵得上 寸草不生 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 地区 飘浮 杀菌 治疗 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 搭窝 拾麦子 追逐 警觉 触动 光滑 勉强 狭窄 脱落 梳理 四、多音字 度? ????dù(温度)duó(揣度) 埋?????mái(掩埋)mán(埋怨) 杈?????chà(分杈)chā(木杈) 苔?????tái(苔藓)tāi (舌苔) 五、形近字 ? ????殖(养殖)植(植树) ?????滑(光滑)猾(狡猾) ?????狭(狭窄)峡(峡谷) ?????疗(治疗)辽(辽阔) ? ????玲(玲珑)铃(铃铛) ? ????梳(梳理)疏(稀疏)

六、近义词 矫健—矫捷清秀—秀丽坚实—结实舒适—舒服 驯良—善良繁殖—繁育密切—紧密寸草不生—不毛之地 黑暗—昏暗光明—明亮 七、反义词 寸草不生—郁郁葱葱矫健—笨拙驯良—顽劣 端端正正—歪歪斜斜密切—疏远生存—死亡 八、词语搭配 (密切)的关系(美丽可爱)的世界 (发光发热)的大火球(漂亮)的小动物 (乖巧)的松鼠(闪闪发光)的眼睛 (美丽)的尾巴(玲珑)的面孔 (高大)的老树(强烈)的日光 (圆锥形)的盖(灰褐色)的毛 (宽敞舒适)的窝 九、词语归类 1. AABB 式词语：光光溜溜干干净净端端正正 2. “又××又××”式短语：又干净又暖和 十、句子积累 1. 打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。 2. 列数字、举例子：其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；

【期末测试卷】2016年-春季-思泉语文五年级期末测试卷

2016 年语文五年级入学测试卷一基础知识运用（本大题6小题，共30分） 1.下列加点字的读音，全部正确的一项是（ A．湖泊（bó）涌起（yǒnɡ） ．． B．结束（sù）摘要（zhāi） ．． C．谛听（dì）剖析（pāo） ．． D．沮丧（jǔ）窥视（kuī） ．．）（5 分） 埋怨（mái） ． 塑造（suò） ． 横祸(h?nɡ) ． 粗犷(guǎng) ． 星宿下凡（sù） ． 沁人心脾（qìn） ． 丢三落四(là) ． 宁缺毋滥(nìnɡ) ． 2.下列词语中没有错别字的一项是（）（5 分） A．浅尝辄止自怨自艾快炙人口B．若隐若现搬门弄斧英雄倍出C．气势汹汹汗流浃背弥天大谎D．面黄肌瘦换然一新盛气凌人3.下列语句中，加点成语使用正确的一项是（）（5 分） ．．再接再厉川流不息爱屋及乌大气晚成 A．今天我们的时间非常充裕，正好可以走马观花地游览这个景区。 ．．．． B．小学生活马上就要结束了，想想这六年时光，犹如白驹过隙，转瞬即逝。 ．．．．C．桂林风景秀美瑰丽，这里重峦叠嶂，碧波荡漾，真可谓是巧夺天工。 ．．．．D．李白的诗作飘逸奔放，美轮美奂。 ．．．． 4.下列选项中意思不同于其他三句的一项是( )（5 分） A．他们精彩的表演，使我赞不绝口。 B．他们精彩的表演，不能不使我赞不绝口。 C．他们精彩的表演，怎能使我赞不绝口? D．他们精彩的表演，怎能不使我赞不绝口? 5.下列句子中没有语病的一项是（）（5 分） A．黄继光虽然壮烈牺牲了，但他永远活在我们的心中。 B．我在花坛旁嗅到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。 C．清明时节，我们怀着崇高的心情去扫烈士墓。 D．老班长热气腾腾地端来了一碗鱼汤。 6.下列句子使用的修辞手法，判断正确的一项是（）（5 分） （1）大虫吼一声，如同半天起了一个霹雳，震得山冈也动了。 （2）秋天到了，你看！树上那金红的果子好像在向我们点头微笑呢！ A.（1）夸张（2）比喻 B.（1）比喻（2）拟人

【知识点归纳】人教部编版五年级语文上册第五单元知识点梳理

【精品】人教部编版五年级语文上册第五单元知识点梳理 人教部编版五年级语文上册知识点梳理 第五单元 拼音部分 1.易读错音 光滑．（gǔ huá√）歇．息（xiē√ jié）预．防（yǜ yù√） 矫．健（jiǎo√ jiāo）树杈．（chā chà√）苔藓．（xiān xiǎn√） 勉．强（mián miǎn√）梳．理（sū shū√）狭．窄（xiá√ jiá）摄．氏度（shè√ sè）杀菌．（jūn√ jùn）圆锥．（zuī zhuī√）粮．食（láng liáng√）驯．良（xùn√ shùn）凝．成（níng√ yí） 治疗．（niáo liáo√）拾．起（shí√ hé）繁殖．（zí zhí√）2.一字多音 结① jiē（结实）② jié（打结）漂① piāo (漂流) ② piǎo (漂白) 传① chuán（传递）② zhuàn（传记）系① xì（关系）②jì（系鞋带）露① lù（露水）② lòu（露马脚）翘① qiào（翘起来）②qiáo（翘首） 切① qiē（切菜）② qiè（密切） 强① qiáng（强大) ② qiǎng（勉强）③jiàng（倔强） 差① chā（差别）② chà（差不多）③chāi（出差） 3.字音辨析： (1)“结”表示“长出（果实或种子）”时读jiē，如结果实；其他情况都读jié。 (1)“漂”表示“用水冲去杂质”时读piǎo，如漂朱砂；表示“物体浮在液体上不 动或顺着风向、流向而移动”时读piāo，如漂浮。 字词部分 1.易写错的生字. 抵：右边是（氐），不要写成“氏”。 殖：右边的“直”有（三横），不要少写。 蔬：右下部分是（?），不要写成“巟”。 鼠：上面是（臼），不要写成“白”。 糕：下面的（四点）要分布均匀。

期末测试秋季思泉语文五年级阅读作文班试卷

思泉阅读作文秋季五年级期末测试卷 （考试时间：50分钟满分：100分） 姓名：___________ 班级：____________ 【学生注意】本试卷共四道大题。请务必将答案填在答题纸上，只填在原题上不得分！ 一、基础知识运用（本大题4小题，共20分） 1.下列加点字的读音，全部正确的一项是（）（5分） A．湖泊． (bó) 差．距 (chā) 淡薄． (báo) B．驰骋． (chěng) 鞭笞． (tái) 叱咤 ．．风云 (chìchà) C．憧．憬 (chōng) 啜．泣 (chuò) 辍．学 (chuò) D．事迹． (jī) 针灸． (jiǔ) 情不自禁． (jǐn) 2. 给下面一段话的空格处所加标点，正确的一项是（）（5分） ①你现在就去把它要回来②③妈妈坚定地说④“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” A．①“②！③”④， B. ①“②”③！④， C. ①“②！③”④： D. ①“②”③！④： 3.下列句子中，没有使用比喻手法的是（）（5分） A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，春风像母亲的手抚摸着你。 B．他像喝醉了一样，七歪八扭地走了出去。 C．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 D．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 4.下列句子中没有语病的一项是（）（5分） A．我们要确保安全生产，防止万无一失。 B．能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。 C．你完全把事情没有弄明白，就说这全是我一个人的错。 D．参加家务劳动，可培养我们的动手能力、责任心和自信心。 二、文学常识（本大题1小题，共8分） 5.古诗词默写。（任选4句填空，多答以前4句计分。每空2分，共8分） （1）遥知不是雪，_____________________。（宋?王安石《梅》） （2）洛阳亲友如相问，_____________________。（唐?王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

五年级语文上册第五单元主题阅读新人教版

五年级语文上册第五单元主题阅读练习（人教版） 港珠澳大桥的“科技密码” ①远眺 ．．,全长55公里双向六车道的港珠澳大桥宛若蛟龙,蜿蜒腾越于蔚蓝色的海面上。大桥将珠三角地区连成一片,珠海、澳门同香港间的车程由3小时缩短至半小时左右,形成港珠澳一小时经济生活圈。 ②这是世界上最长的跨海桥梁工程,也是一座名副其实的科技大桥。根据规划,港珠澳大桥工程项目要穿越30万吨级巨轮通行的航道,同时毗邻香港国际机场。大桥要满足30万吨级巨轮通行的需求就得建高,要满足附近机场航班降落的限高需求又得建矮。经过综合考量,大桥的最合理方案确定为“桥、岛、隧交通集群工程”,即在航道海域将大桥沉入海底,搭建深埋沉管隧道,同时在隧道两端建起人工岛连接桥身。 ③外海人工建岛和海底沉管隧道,是港珠澳大桥建设的难中之难。 ④从上空俯瞰 ．．港珠澳大桥,巨龙在离岸20多公里处倏忽隐没,再在约6公里外腾空而起。隧道两端的小岛状似蚝贝,工作人员都亲切地称其为“贝壳岛”。这是在外海“无中生有”造出的两座面积约10万平方米的小岛。科研人员设计了多个方案,最后探索出外海快速筑岛技术,即用120个巨型钢圆筒直接固定在海床上并插入海底,再在中间填土形成人工岛。每个圆筒直径有22米,大概和篮球场一般大；最高达51米,相当于18层楼高；重达550吨,与一架A380“空中客车”相当。工程当年开工,当年成岛,创造了世界纪录。 ⑤海底沉管隧道,同样也是庞然大物。5．6公里的沉管隧道由33个巨型混凝土管节组成,每个管节长180米,宽38米,高11．4米,重量达8万吨。要让33个巨型管节在水下近50米的海底软基环境下对接安放,难度堪比航天器交会对接,需要精准的遥控、测绘、超算等一系列技

人教部编版五年级语文上第五单元教案

课堂教学设计方案 第五单元主备人：投放日期2020年11月11日 一次备课二次备课 16 太阳 第1课时 课时目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸 草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关 系。 一、观看视频，导课激趣。 1.同学们，你们平时应该很喜欢看动画故事。今天，我给你们带来了一个 动画故事，请大家看一下。 （播放“后羿射日”的动画视频。视频的内容为后羿对着太阳拉弓射箭， 口中说道：“可恶的太阳，你让人们无法生活，我要把你们射下来。” 大约1分钟。）。 2.同学们，你们知道这是什么故事吗？谁能来说一说？（同学们畅所欲言） 3.那么，后羿到底能不能把太阳射下来呢？下面请学习科普短文《太阳》， 到那里去寻找一下答案。（教师相机板书：太阳） 运用多媒体课件创设情境、激发兴趣。有趣的动画故事、鲜艳的画面、鲜明的人物形象，激发了同学们的学习兴趣，创设了一个活跃、开 放的课堂，让同学们在课前查找的相关资料得到了展示和交流。 二、初读课文，自主识字。 1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字

典或问别人，然后多拼读两遍。把课文读通读顺，读得不通顺的地方再读一遍。 2.学生按要求自读。 3.汇报交流自读情况，解决生字词。 （1）学生交流预习成果。 （2）教师出示生字、词语课件：(指名读、开火车读) 带拼音读：摄shè、氏shì、殖zhí、粮liánɡ、炭tàn、区qū、 去掉拼音读：摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗 组词读：摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、地区、杀菌、治疗 （3）教师指导读写生字：重点强调“殖、菌”的读音，教师要指出读这些字的时候要注意（“殖”不能读成“chí”；“菌”的拼音是“jūn”，不是“jǖn”；“疗”不要读成“niáo”）。重点强调“殖、区”的书写，教师要强调写这些字的时候要注意如下问题：“殖”右边的“直”里边有三横；“区”的最后一笔是竖折。（教师范写，学生描红，互相评价。）（4）检查读课文，可以抽查、轮读。生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得好的同学要表扬，对于读得不好的同学要准确地指出他的不足之处，然后加以鼓励。 把集中识字与随文识字相结合，突出重点，注意结合学生的实际，因人施教；注意形象性和直观性的结合，力求给学生留下深刻的印象。 三、再读课文，整体感知。 1.学生按自然段轻声读课文，边读边思考：每个自然段主要讲了什么内 容？有什么感想？ 2.教师引导：画出每个自然段的中心句，明确每个自然段的主要内容。 如果没有中心句，自己概括拟写。 3.学生小组讨论、交流、展示，同时，教师根据学生的交流、展示用课件逐次出示：

部编五年级语文下册全单元备课第五单元

部编版五年级语文下册第五单元教案【精品】 第五单元 单元概述 本单元围绕“ 作者笔下的人物” 这一主题，编排了两篇精读课文，一个“ 交流平台” 和“ 初试身手” ，两篇习作例文及一次习作。 《人物描写一组》由三个独立的片段组成，分别侧重于对人物的动作描写，外貌描写以及动作、神态等细节描写。《刷子李》则是通过正面描写和侧面烘托突出他技艺的高超。 通过本单元课文的学习，引导学生学会描写人物的基本方法，并初步运用这些方法，尝试把一个人的特点写具体。 1 ．掌握本单元的重点生字、词语。 2 ．理解课文内容，感受课文中的人物形象。 3 ．学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法，并学会运用这些方法，尝试把一个人的特点写具体。 重点 理解课文内容，感受作者笔下鲜活的人物形象。 难点 体会作者描写人物的方法，并在习作中运用。 《人物描写一组》 3 课时 《刷子李》 2 课时 交流平台及初试身手 1 课时

习作例文 1 课时 习作：形形色色的人 2 课时 这篇课文由三个独立的片段组成。《摔跤》选自中篇儿童小说《小兵张嘎》， 《两茎灯草》选自《儒林外史》，《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，题目为编者所加。这三个片段分别描写了小嘎子、严监生、祥子这三个人物形象， 每一个片段，作者描写人物的方法、侧重点也不尽相同，可以说这三个片段是人物描写的经典。 学生曾读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。以此为基础，进一步让学生感受作者笔下的小嘎子、严监生、祥子 等鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方法，并在习作中学习运用。 1 ．课前可组织学生回顾阅读过的比较精彩的以写人为主的文章，或者自己写过 的比较满意的写人的文章。如有条件，也可布置学生查阅与本文相关的资料，或 者组织学生观看相关的影视片。 2 ．本篇课文在形式上不同于一般的课文，由三个片段组成。因此，本文的教学宜采用如下步骤：回顾交流，即畅谈自己读过的写人文章中印象最深的人物形象，或交流有关读写经验，或提出有关写人的种种困惑；阅读片段，即分别阅读各个片段，感受各个人物形象，体会作者描写人物的方法；整合拓展，将三个片段 合起来进行比较阅读，看看三个片段中，写人的方法有哪些相同之处，有哪些 不同之处，自己有何感悟或体会，并开展课外读写实践。 3 ．教学时，一是要引导学生牢牢抓住描写人物的动作、语言、神态、心理的句子，组织学生充分阅读，细细品味，可以将个人独立思考与全班合作交流有机结合，从中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。二是要指导学生有感情地朗读课文，可通过个人读、小组读、分角色读等多种形式，在反复读中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。三是要借助各种形象直观的教学手段，注重形象感悟。 【知识与技能】

部编版五年级语文上册第五单元知识点

第五单元知识点一、学习生字 抵氏殖粮炭区杀菌 疗摄鼠秀玲珑歇窝 滑拾狭勉梳驯矫杈 藓锥 二、必会词语 寸草不生日夜不停钢铁繁殖粮食 煤炭水蒸气水滴漂浮杀菌治疗 松鼠乖巧驯良捕捉鸟雀杏仁 清秀矫健机警玲珑歇凉追逐 警觉触动黄鼠狼惹恼编扎 端端正正狭窄勉强脱落 三、生字组词 抵（抵达抵抗）氏（氏族姓氏） 殖（繁殖殖民）粮（粮油粮食） 炭（煤炭炭火）区（区域地区） 杀（捕杀杀菌）菌（细菌菌群） 疗（治疗疗养）摄（拍摄摄片） 鼠（松鼠老鼠）秀（优秀秀丽） 玲（玲珑玲珑剔透）珑（八面玲珑） 歇（停歇歇脚）窝（窝头做窝） 滑（滑动光滑）拾（拾取收拾） 狭（狭窄狭小）勉（勉励勤勉） 梳（数字梳头）驯（驯服驯良） 矫（矫正矫健）杈（树杈杈子） 藓（苔藓青藓）锥（锥子锥形） 四、多音字 差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差） 传chuán（传递）zhuàn（传记） 系xì（关系）jì（系鞋带） 露lù（露水）lòu（露马脚） 强qiáng（强大）qiǎng（勉强）jiàng（倔强） 五、近反义词 近义词： 实际一事实密切一紧密繁殖一繁衍 吸收一吸取飘浮一漂浮能力一本领 利用一运用预防一防备温暖一暖和 乖巧一灵巧驯良一温顺矫健一矫捷 追逐一追赶轻快一轻巧锐利—锋利

光滑一平滑坚实一结实寸草不生一荒无人烟 反义词： 密切—疏远生存—消亡吸收—释放 上升—下降光明—黑暗温暖—寒冷 乖巧一顽劣清秀一粗犷强烈一微弱 轻快一笨重光滑一粗糙锐利一滯钝 干净一肮脏暖和一寒冷宽敞一狭窄 端端正正一歪歪斜斜寸草不生—生机勃勃 六、词语搭配 （密切）的关系（杀菌）的能力（美丽可爱）的世界 （漂亮）的动物（玲珑）的面孔（晴朗）的夏夜 （强烈）的日光 七、形近字 氏（形式）抵（抵达）摄（摄影） 纸（纸张）低（低头）镊（镊子） 区（区别）菌（细菌）驯（驯良） 欧（欧洲）茵（绿茵）训（训练） 玲（玲珑）乖（乖巧）编（编造） 岭（山岭）乘（乘法）篇（篇幅） 八、词语积累 【形容十分荒凉的四字词语】寸草不生荒无人烟不毛之地人迹罕至 【描写小动物的四字词语】四肢轻快温柔可爱乖巧驯良活蹦乱跳小巧玲珑身姿矫健【AABC式词语】闪闪发光洋洋大观滔滔不绝彬彬有礼栩栩如生默默无闻 津津有味 【AABB式词语】端端正正光光溜溜干干净净高高兴兴平平安安风风火火形形色色扭扭捏捏 九、佳句积累 1太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。 2.太阳会发光，会发热，是个大火球。 3.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。 4.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 第五单元同步练习 一、给加点的字选择正确的读音。(6分) 驯(xùn xuèn)良苔藓(xiǎn xiān) 栗(lìsù)子估(ɡǔɡū)计 繁殖(zhízhì)树杈(chàchā) 二、看拼音,写词语。(7分)

人教版五年级上册语文第五单元重点知识

人教版五年级上册语文第五单元重点知识 一、分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块 二、“写错别字的成因”：(1)同音混淆：如，再、在，等。(2)形近搞混：如，已、己等。(3)多笔少画：酒、洒;(2)多竖少竖，如，候、侯;(3)多撇少撇，如，式、柳。(4)对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错…… 三、《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。 四、《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。 五、谐音歇后语： 飞机上吹喇叭——想(响)得高 四两棉花——谈(弹)不上 谐音对联：六七八九二三四五 横批：缺衣(一)少食(十) 六、造字法：

象形字：人、月、山、牛、马、 指事字：上——上加一横指上。 下——下加一横，指下。 会意字：休——表示人靠在树旁休息。 采——表示手在树上摘。 形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清 七、汉字的演化： 1.甲骨文 2.金文 3.篆书 4.隶书 语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的五年级上册语文第五单元重点知识，能帮助大家迅速提高语文成绩! 人教版语文五年级下册第五单元复习资料 近义词 着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡） 削弱（减弱）才干（才智）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚） 疑惑（怀疑）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋） 反义词 进攻（撤退）胆怯（勇敢）削弱（增强）惩罚（奖励）光滑（粗糙） 宽阔（狭窄）齐全（短缺） 选择恰当的字填空 （1）顽玩 （顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑 （2）涌俑勇踊 （勇）武陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢

语文五年级上册第五单元知识点总结(部编版)

第16课《太阳》 01 课文主题 这篇科普短文以通俗易懂的语言向我们介绍了太阳的特点及太阳和人类的密切关系，使我们懂得了太阳的重要性，并激起我们探索大自然奥秘的兴趣。 02 课内问题 1、课文从哪些方面介绍了太阳？ 答：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高 2、太阳对人类有哪些作用？ 答：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 (1）太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。 (2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。 (3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。 (4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 3、课文主要采用什么说明方法？ 主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。 列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。 作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。 举例子、列数字“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

作用： 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力，让人信服。 打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。） 03 生字组词 抵：抵押抵债抵制抵达将功抵罪 氏：氏族姓氏神农氏太史氏摄氏度 殖：繁殖养殖生殖殖民主义 粮：粮食粮店杂粮干粮弹尽粮绝 炭：木炭煤炭挖炭炭火雪中送炭 区：山区区别区分办公区开发区 杀：杀菌杀敌搏杀杀价杀鸡吓猴 菌：细菌菌落杀菌菌种真菌霉菌 疗：疗伤治疗疗效疗程刮骨疗毒

期末测试春季思泉语文五年级培优班试卷

思泉大语文春季五年级期末测试卷 （考试时间：50分钟满分：100分） 姓名：___________ 班级：____________ 【学生注意】本试卷共四道大题。请务必将答案填在答题纸上，只填在原题上不得分！ 一、基础知识运用（本大题6小题，共30分） 1.下列加点字的读音，全部正确的一项是（）（5分） A.湖泊．（bó）涌．起（yǒnɡ）埋．怨（mái）星宿．下凡（sù） B.结束．（sù）摘．要（zhāi）塑．造（suò）沁．人心脾（qìn） C.谛．听（dì）剖．析（pāo）横．祸(h?nɡ) 丢三落．四(là) D.沮．丧（jǔ）窥．视（kuī）粗犷．(guǎng) 宁．缺毋滥(nìnɡ) 2.下列词语中没有错别字的一项是（）（5分） A．浅尝辄止自怨自艾快炙人口再接再厉 B．若隐若现搬门弄斧英雄倍出川流不息 C．气势汹汹汗流浃背弥天大谎爱屋及乌 D．面黄肌瘦换然一新盛气凌人大气晚成 3.下列语句中，加点成语使用正确的一项是（）（5分） A．今天我们的时间非常充裕，正好可以走马观花 ．．．．地游览这个景区。 B．小学生活马上就要结束了，想想这六年时光，犹如白驹过隙 ．．．．，转瞬即逝。 C．桂林风景秀美瑰丽，这里重峦叠嶂，碧波荡漾，真可谓是巧夺天工 ．．．．。 D．李白的诗作飘逸奔放，美轮美奂 ．．．．。 4.下列选项中意思不同于其他三句的一项是( )（5分） A．他们精彩的表演，使我赞不绝口。 B．他们精彩的表演，不能不使我赞不绝口。 C．他们精彩的表演，怎能使我赞不绝口? D．他们精彩的表演，怎能不使我赞不绝口? 5.下列句子中没有语病的一项是（）（5分） A．黄继光虽然壮烈牺牲了，但他永远活在我们的心中。

五年级语文上册第五单元集体备课

第五单元集体备课 时间：地点：备课人： 一、教材分析： 本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。 二、教学目标： 1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础. 2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务. 3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料. 4、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 5、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力. 三、教学重难点及突破措施： 《有趣的汉字》 1、让学生认识汉字的造字规律和方法。 2、查找具有谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话等。体会通过谐音的表达， 可以达到出乎意料却在情理之中的表达效果。比如说，通过猜字谜来领会汉字象形、指事和会意等造字方法，显得富有意味，耐人寻味。再比如，关于汉字的起源，阅读材料里提供了仓颉造字的传说，但就汉字的起源来说，她有不同的版本，而这个传说通过介绍仓颉造字的过程反映了汉字从她诞生的那一刻起就烙上象形的特点。在学生们展示不同版本的汉字起源说的过程中，不妨引导学生来比较一下，传说各有不同，但是有没有相同之处呢，而相同之处就是汉字固有的特点。 3、教学时一定要充分利用教材里的阅读材料，课本上的字谜不妨让学生先猜一猜，说说猜的过程和想法。有谐音的歇后语不妨让学生读一读，引导学生注意把重音落在谐音的音节上，体会表达之妙。而阅读仓颉造字这一传说时，可以围绕仓颉造字的方法和过程以及人们为什么会接受他创造出来的字等方面设计几个问题，让学生深入讨论，对汉字产生更深的理解和体验。在感性认识的基础上开展综合性学习，才能充分发挥活动的价值，使综合性学习真正成为有效的学习方式。 《我爱你，汉字》 1、欣赏汉字穿插避让、勾连呼应、参差错落的结构之美，感受汉字书法或密不透风或疏可行马，或静如处子或动如矫兔，或闲庭信步或疾风骤雨的万千气象。观看书法家和有书法特长的学生现场挥毫泼墨，让学生们了解到书法不仅是艺术的创造，更是一种精神上的享受。 2、激发起学生积极的情感。因为汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜，因为汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁。现实生活里，写错别字、用字不规范的现象并不鲜见，活动建议学生们分成小组到社会上开展一次调查活动，到街道、市场、车站、码头等地方，深入到社会的各个角落，去寻找错

小学语文第五册教案全集

五册教案川大附小陈明霞

我想

这是一首富有儿童情趣的诗歌，充分发挥幻想和想象，写出了我的小小愿望，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。全诗共5节，前4小节结构基本相同。第1节写我愿变做美丽的桃花，引来欢唱的布谷鸟；第2小节写我愿变做扎根土地的柳树，最终长成绿色的帐篷；第3节写我愿变做长着眼睛的风筝，在蓝天上学习、认识世界；第4节写我愿变做大自然中的小花小草，变做柳絮和蒲公英，飞到遥远的地方；最后一节虽然只有两行，却是诗歌的精妙之处，写如果飞到遥远的地方，需要和爸爸妈妈商量，一片童趣跃然纸上。 学情分析： 孩子们有丰富的想象力，本诗生动、浅显，可以让孩子通过各种形式表达自己对内容的理解。如朗读，再如画画，或者讲述自己读诗后所感受到的场景，用自己的语言来描述等等。在理解前4个小节内容的基础上，进行发散思维：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？ 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。 2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。 3、培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。 教学重点、难点 1、识记生字，感情朗读。 2、培养学生丰富的想象能力。 3、体会诗歌中所表达的思想感情。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时

1、理解诗的内容，了解“我”的小小愿望。 2、激发对大自然的热爱和对美好生活的追求。 教学重难点 读懂诗意，了解“我”的小小愿望。 教学准备： 字卡，课件 一、谈话导入、激发兴趣 1、同学们，不知不觉，我们已经悄悄长大。随着年龄增长，你们心中肯定有许多美好的愿望。谁想说一说自己美好的愿望是什么？（生自由发言） 2、同学们的愿望可真不少，我们的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同学们愿意吗？板书课题：我想 二、初读诗歌、随文识字 1、师：请同学们自己试着把这首诗读两遍，你愿意用什么方式读都可以。（生解决不认识的字，如：查字典、问别人、查找字条等） 2、自由朗读诗歌，自学不认识的字。 3、交流识字方法。 通过学习，你们认识了哪些字？能把你认识字的方法推荐给大家吗？ “谷”就是“八”加“人”加“口”。 “丫”就是一棵树上两个杈。 “软”由“车”加“欠”组成；“汲”是“吸”去掉“口”加三点水；“堂”是“尚”下面加“土”；铃声一响进课堂。 （适时鼓励，表扬孩子的这些创新、发明，总结更好识字法） 三、品读课文、体会情感 1、小组内互读课文，说说冬冬都有哪些愿望？分别是什么？ 2、交流诗歌内容，理解冬冬的愿望。

期末测试秋季思泉语文五年级培优班试卷

思泉大语文秋季五年级期末测试卷 （考试时间：50分钟满分：100分） 姓名：___________ 班级：____________ 【学生注意】本试卷共四道大题。请务必将答案填在答题纸上，只填在原题上不得分！ 一、基础知识运用（本大题6小题，共30分） 1.下列加点字的读音，不正确的一项是（）（5分） A．鸟喙．（huì）狭隘．（ài）混淆．（xiáo）号．角（hào） B．恶劣．（lia）灼．烧（zhuó）蜕．变（tuì）烽．火（fēng） C．惬．意（qia）参差．（cī）树冠．（guān）禁．止（jìn） D．解剖．（pāo）创．伤（chuāng）呜咽．（ya）炽．热（zhì） 2.下列词语中没有错别字的一项是（）（5分） A．焦燥诺言寒宣一笔勾销 B．煎熬题纲通辑道听涂说 C．驿站清澈狡猾兴高采烈 D．崇高协调通霄世外桃园 3.下列句子中的加点成语运用正确的一项是（）（5分） A．李老师是当地脍炙人口 ．．．．的名师。 B．忙了一天的小明，一回到家就躺在床上聚精会神 ．．．．的睡起觉来。 C．《西游记》里的唐僧长得浓眉大眼，皮肤白皙，真是如花似玉 ．．．．。 D．自从新农村建设以后，广大农民学习农业技术的热情与日俱增 ．．．．。 4.下列句子中没有语病的一项是（）（5分） A．老师讲到精彩的地方，大家都不约而同地一起鼓起掌来。 B．我们能否取得好成绩，取决于我们方法正确，态度端正。 C．听了校长的演讲，使我很激动。 D．下课的铃声一响，小明就迫不及待地冲出教室。 5.下列各组句子，关联词搭配恰当的是（）（5分） ①（）水再上涨，江堤（）有危险。 ②（）成绩再好，你（）不能自满呀！ A．如果……就；即使……也 B．只有……才；无论……都 C．即使……也；只要……就 D．只要……就；虽然……但是

苏教版小学语文第五册全册教案

1、让我们荡起双桨 一、教学要求： 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。 二、教学重点： 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 三、教学课时： 3课时 四、教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题： 1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海： 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 1、指导看图。 ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ ②范读课文。 ③学生读课文，理解课文内容 ④学习课文的部分生字。 三、学习课文第一小节。 1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。 2.想象、看图、画面有些什么？ 3.出示句子。 "水面上…………" "小船…………" "四周…………" "我们…………" 4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙> 从课文中找出来。 四、作业： 1.描红： 2.根据拼音写出词语： 3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语： 4、熟读课文第一小段。 第二课时 一、复习： 1指名背诵第一段： 2默写生字： 二、学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。 ①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼） ②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？（少年儿童，少先队员） ③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。 讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？

(整理)思泉大语文1-6年级的目录 (2)

思泉语文课程目录一年级上册：? 第01课：第一课阿凡提的故事 第02课：小猪变形记 第03课：成语故事数字篇 第04课：没头脑和不高兴 第05课：史记（一） 第06课：三十六计 第07课：史记（二） 第08课：随风而来的玛丽波平斯阿姨 第09课：假话国历险记 第10课：神奇校车 ?一年级下册：? 第01课：《三字经》【上】 第02课：《三字经》【下】 第03课：《小鳄鱼GUJI-GUJI》第04课：《爱心树》 第05课：《我家是动物园》 第06课：《朝代歌》[上] 第07课：《朝代歌》[下] 第08课：《小阿力的大学校》 第09课：《长袜子皮皮》第10课：《木偶奇遇记》 二年级上册：? 第01课：汲取《增广贤文》中的智慧结晶 第02课：时间—妙趣科学 第03课：百家姓 第04课：小小朗诵家 第05课：弟子规 第06课：想看海的青蛙 第07课：《论语》 第08课：《夏日历险》 第09课：《蚂蚁与西瓜》 第10课：《左传》 第11课：《查理和巧克力工厂》第12课：《环游世界做苹果派》二年级下册： 第01课：听听先秦的声音 第02课：《爷爷一定有办法》 第03课：伊索寓言 第04课：字词大比拼 第05课：高空走索人 第06课：淘气包马小跳 第07课：一个孩子的诗园

第08课：学学唐朝的文化 第09课：读读明清的小说 第10课：有那么一天 第11课：老鼠的梦想 第12课：魔法师的帽子 第13课：小王子 第14课：和我一起玩 第15课：基础知识总动员 ?三年级上册： 01三年级上第一课王勃与初唐四杰 02三年级上第二课王高适与岑参03三年级上册第三讲唐文学王昌龄与王之涣 04三年级上册第四课王维与孟浩然 05三年级上册第五讲唐文学李白06三年级上册第六课杜甫 07三年级上册第七讲古埃及文明08三年级上册第八讲文明古国文学导希腊神话 09三年级上册第九讲文明古国文学导印度史诗10三年级上册第十课圣经故事11三年级上册第十一讲文明古国文学导读山海经 12三年级上册第十二课西方寓言13三年级上册第十三课中国古代寓言故事 14三年级上册第十四课写作人物百态 15三年级上册第十五课片段作文四季变化 16三年级上册第十六课天气变化姜天一 17三年级上册第十七课喜怒哀乐18三年级上册第十八课视听触嗅19三年级上册第十九课课间活动20三年级上册第二十课我爱我家郭华粹 ?三年级下册 01三年级下册第一课韩愈 02三年级下册第二课柳宗元 03三年级下册第三课刘禹锡 04三年级下册唐代文学第四课白居易

部编版五年级语文下册第五单元教学设计

第五单元 　单元初步感知 授　课提　要课　时 13　人物描写一组 《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔 跤的情景。反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、 富有心计的性格特点。 《他像一棵挺脱的树》从祥子的装束、体态、 体型、容貌等方面来写祥子，塑造了一个充满阳 光，善良朴实，对生活充满希望的人。 《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点 了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑 掉一茎才一命呜呼的故事，刻画了一个爱财胜过 生命的守财奴的形象。 3 14　刷子李 这篇短文描写了“刷子李”的高超手艺。作 者写“刷子李”的绝活时，首先极力写他手艺之 高，然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子 李”的真功夫。 2 交流平台·初试身手 根据本单元的课文，进一步复习这一单元描 写人物的方法，然后，联系实际，写一写班中某 个同学的特点。 1 习作例文根据课后的要求，了解写人的方法与技巧。1习作：形形色色的人 回忆生活中有特点的人，试着运用学过的写 人的方法通过典型事例写出人物的特点，注意把 2

语文·五年级下册 人物特点写具体。 　教法与学法 本单元有两篇精读课文，第13课有三个小片段，三个小片段各有特色。《摔跤》一文主要是通过人物的动作和语言描写来表现小嘎子和小胖墩儿的个性特点;《他像一棵挺脱的树》一文主要通过外貌描写的方法突出祥子老实、阳光、富有生命力的特点;《两茎灯草》一文主要抓住人物的神态、语言、动作来凸显人物的吝啬，成功塑造出一个守财奴的形象。《刷子李》一文主要通过正面描写和侧面描写相结合的方法突出人物的技艺高超。 授　课方法探究 13　人物描写一组 引导学生抓住人物肖像、动作、语言、神态来具体体会人物的不同特点。 14　刷子李 从正面描写和侧面描写(黑衣服和曹小三的语言)的句子中，体会刷子李的技艺高超。

小学语文第五册《听听秋的声音》听后感

小学语文第五册《听听,秋的声音》听后感《听听，秋的声音》是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然中的一些声响，体味秋天独特的风情，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精炼优美，富有韵味。王老师在教学中放手让学生自读自悟、自学探究，通过多种形式的朗读来体验诗的意境。 一、展开想像，让诗歌丰厚起来 由于诗歌的语言很精炼，需要学生具有丰富的想像力去描绘诗中的意境，王老师非常注重这方面的引导。比如在理解黄叶告别大树的时候，王老师这样问学生：“你好像看到了什么？”学生说：“黄叶轻轻地、慢慢地从枝头飘落，就像跳舞一样。”学生的回答既形象，又充满了动感。特别是在理解“一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟”时，学生从“丰收的歌吟”里想像到：那里有农民伯伯的笑声，散发着阵阵香气，还有农民伯伯的汗水，小朋友们的欢笑声，小朋友们吃果子的声音……这时，王老师巧妙地问道：“小朋友们还会说些什么呢？”“爷爷，这果子真好吃！”学生的回答是那样天真，而老师更是机智地抓住了话尾，说：“哦，这是赞美声。” 另外，王老师还在学习了五、六小节之后，问学生：“除了这些声音，你又听到了什么声音？”学生们的思路打开了，一个个小动物仿佛就浮现在他们的眼前，于是，小喜鹊、小蚂蚁、小青蛙、小蜜蜂都走进了这“辽阔的音乐厅”，为美丽的秋天

唱起了赞美的歌韵，也使课文的内容更加丰富多彩。想像不仅活跃了课堂，更让诗歌变得丰厚起来。 二、耐心等待，让问题明朗起来 在整个学习的过程中，学生们始终是那样的兴致盎然，而在理解“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛”时，对“暖暖的叮咛”的理解出现了偏差。一开始，有学生说：“那是因为大雁飞在天空，离太阳很近，太阳光照着很暖，所以是暖暖的叮咛。”王老师马上意识到不对了，连忙说：“它会叮咛些什么呢？”一个学生站起来说：“哦——哦——，好，好，我要飞到南方去过冬了！”显然学生的回答不是老师要的答案，但王老师并没有着急，继续耐心地引导学生：“什么样的叮咛让人觉得心里暖暖的呢？”学生似乎还是不太理解，一个说：“它们会说明年我们还会回来的，你们要等着我们。”看来，学生对“叮咛”的意思还是没有理解。于是，王老师问学生：“叮咛也叫什么？”“叮嘱！”一个学生插嘴道。“是的，叮咛和叮嘱的意思是差不多的。那你知道大雁会叮咛些什么吗？”一个学生说：“它会提醒小动物们该做窝了，因为冬天快要来了。” “它让小朋友们多穿点衣服，小心感冒。”“它叫小松鼠多找些松果，准备好过冬的粮食。”“它让小青蛙快点挖洞。”……因为学生了解了“叮咛”的意思，回答也就精彩了。是呀，这些都是“暖暖的叮咛”。 我觉得王老师在课堂上能够不急不躁，耐心地引导学生去理

人教版五年级语文上册第五单元试卷(含答案)

五年级语文上册第5单元测试题3 姓名: 班别: 成绩: 一、汉字识辨写。（共19分） 1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分） shān ɡǎi jiǎnɡ shùchánɡ yánɡyú yua zǔài jūn yún dàn shēnɡdiǎn fàn áo yóu xīxì 2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分） 薄皮（ báo bō）苦闷（ mēn man ）间隔（ jiān jiàn ）结绳（ jiēji?） 仓颉（ jíji?）造诣（ zhǐyì）解剖（ pāo pōu ）撇捺（ nànài ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（4分） 仰（）聘（）楷（）尊（）抑（）骋（）谐（）遵（） 4、依样画瓢。（4分） 莫（沙漠）（薄膜）（抚摸）（模仿） 俞（）（）（）（ ） 隹（）（）（）（） 5、字谜猜猜看（可都是本单元的生字哟）。（2分） （1）光明正大（）（2）一鸟卧江边（）（3）最可靠的朋友（）（4）父亲去世了（） 二、词语积学用。（共21分） 1、在括号内用上本单元学到的词语。（2分） （1）为了一丁点的小事就发生________________，值得吗？ （2）曹操墓地的发现成为______________________的新闻。 （3）中华牡丹雍容华贵，____________________________。 （4）他的房间里张贴着一些名人字画，显得________________。 2、水火不容（写出词语的近义词）。（4分） 文明（）肃然起敬（）僵硬（）井然有序（） 紧凑（）七嘴八舌（）丰富（）飘洋过海（） 3、选词填空。（3分） 改进改善改造改革改良 （1）通过机构（），这个单位的人员一下子减少了近三分之一。 （2）农作物品种不（），产量很难再提高上去。 （3）只有不断（）工作方法，我们才会有不断的进步。 （4）我们要想办法（）沙漠和荒山，是人类的生存环境得到进一步的（）。 （5）遇到棘手的事情，（）以下工作的思路，说不定问题就能得到解决。

【进门考】思泉大语文-春季-5年级

共5小题，每小题20分，共100分，时间10分钟 姓名：______________ 得分：__________________ 一、客观题（共80分） 1.孔子，名丘，字_____________，是_____________家学派的创始人。 2.《____________》是记录孔子及其弟子言行的一部____________体散文著作。 3.孔子曾以“三人行，必有我师焉；_________________________________，其不善者而改之”来告诫我们，要善于学习别人的优点，也要以别人的缺点为鉴，时时反省。 4.“六艺”指的是：__________、乐、射、御、书、数。 二、主观题（共20分） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（节选） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：?以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？? 子路率尔而对曰：?千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。? 5.请翻译文中的划线句子。 居则曰：?不吾知也。?如或知尔，则何以哉？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

共5小题，每小题20分，共100分，时间10分钟 姓名：______________ 得分：__________________ 一、客观题（共80分） 1.海明威是20世纪__________国著名的小说家，他被誉为“文坛硬汉”。 2.海明威在小说《____________________》中塑造了“桑提亚哥”这一硬汉形象，并且凭借这部小说，在1954年获得了著名的“_______________________奖”。 3.海明威的一生饱受战争之苦，他的长篇小说《_________________________》和《永别了，武器》都表达了他对战争的反思。 4.句子“‘跟它们斗，’他说，‘我要跟它们斗到死。’”运用了____________描写的手法，表现出了老人要与鲨鱼战斗到底的决心。 二、主观题（共20分） 最后的搏斗（节选自《老人与海》） 他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 5.文中的划线句子采用了哪种描写手法？展示了桑提亚哥怎样的形象？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________