福娃

Fuwa

Fuwa sont les mascottes officielles pour les Jeux Oly mpiques de Beijing 2008, dont les couleurs et l'inspiratio n trouvent leur origine dans les cinq anneaux olympiques , dans les immenses montagnes, terre, fleuves, lacs et me rs de la Chine ainsi que dans les images préférées des ani maux aimables. Ces mascottes sont porteuses d'un messa ge d'amitié, de paix ainsi que de meilleurs souhaits de la

Chine aux enfants de par le monde.

Con?ues pour exprimer les qualités aimables de cin q petits copains qui forment un cercle d'amis intimes, les cinq mascottes symbolisent également les caractéristique

s naturelles de quatre des animaux les plus populaires en Chine : le poisson, le panda, l'antilope tibéraine, l'hironde lle et la Flamme olympique.

Chacune de ces mascottes ont un nom composé de de ux syllabes rythmés -- une fa?on traditionnelle de manife ster l'affection aux enfants en Chine. Beibei est le Poisso n, Jingjing est le Panda, Huanhuan est la Flamme olympi que, Yingying l'Antilope tibétaine, et Nini l'Hirondelle.

Lorsque vous mettez ces noms ensemble : Bei Jing Hu an Ying Nin, ils veulent dire ?Bienvenue à Beijing?, présent ant ainsi une chaleureuse invitation qui reflète la mission même des cinq mascottes en tant que jeunes ambassadeur s pour les Jeux Olympiques.

Les cinq mascottes incarnent aussi le paysage et les rêves et aspirations de la population chinoise de chaque p artie du vaste territoire de la Chine. Dans leurs origines e t les décorations sur leur tête, on peut constater les cinq éléments de la nature que sont la mer, la forêt, le feu, la ter re et le ciel, dont les styles sont con?us de fa?on à représe nter les influences traditionnelles profondes de l'art folkl orique et des ornements chinois et répandre les meilleurs souhaits traditionnels chinois à tous les coins du monde.

Dans l'ancienne culture de la Chine, il existe déjà une importante tradition, celle de transmettre de meilleurs so uhaits au moyen de signes et de symboles. Chacune des c inq mascottes symbolise un souhait différent, honorant d e la sorte cette tradition par le transfert de leurs meilleurs souhaits aux enfants du monde entier. Prospérité, bonheu r, passion, santé et bonne chance seront désormais transm is à chaque continent comme si les cinq mascottes envoie nt leur invitation aux JO de Beijing 2008 à toute partie d u globe, quelle qu'elle soit.

Au centre de leur mission, et ce à travers tout leur tr avail, les cinq mascottes chercheront à unir le monde dan s la paix et l'amitié par le biais de l'esprit olympique. Ave c pour tache d'aider Beijing 2008 à répandre son thème di t ?Un monde, un rêve? à chaque continent, les cinq mascott es reflètent le désir profond du peuple chinois de relier le monde dans l'amitié à travers les Jeux, et invitent chaque homme, chaque femme et chaque enfant à prendre part à la célébration grandiose de la solidarité humaine que la Chine devra parrainer à la lumière de la Flamme en 2008 .

2008年北京奥运会吉祥物——福娃_作文素材

2008年北京奥运会吉祥物——福娃 本文是关于作文素材的2008年北京奥运会吉祥物——福娃，感谢您的阅读！ 福娃(英语：Fuwa或Friendlies)是2008年在北京举行的第29届奥运会的吉祥物，作家郑渊洁提议，本次奥运会吉祥物数量应该最多，后来他提议与奥运五环相匹配，之后画家韩美林设计完成。于2005年11月11日，距离北京奥运会开幕恰好1000天时正式发布问世。 福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。 福娃贝贝、福娃晶晶、福娃欢欢、福娃迎迎和福娃妮妮每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎你”。(贝晶欢迎妮) 福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系,其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。 贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中,“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案，代表温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。 晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。它来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量,代表

奥林匹克五环中黑色的一环。 欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情.欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。 迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现.迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。 妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。

第2课时用画树状图法求概率(教案)

第2课时用画树状图法求概率 教学目标 【知识与技能】 理解并掌握列表法和树状图法求随机事件的概率.并利用它们解决问题，正确认识在什么条件下使用列表法，什么条件下使用树状图法. 【过程与方法】 经历用列表法或树状图法求概率的学习，使学生明白在不同情境中分析事件发生的多种可能性，计算其发生的概率，解决实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力. 【情感态度】 通过求概率的数学活动，体验不同的数学问题采用不同的数学方法，但各种方法之间存在一定的内在联系，体会数学在现实生活中应用价值，培养缜密的思维习惯和良好的学习习惯. 【教学重点】 会用列表法和树状图法求随机事件的概率. 区分什么时候用列表法，什么时候用树状图法求概率. 【教学难点】 列表法是如何列表，树状图的画法. 列表法和树状图的选取方法. 教学过程 一、情境导入，初步认识 播放视频《田忌赛马》，提出问题，引入新课. 齐王和他的大臣田忌均有上、中、下马各一匹，每场比赛三匹马各出场一次，共赛三次，以胜的次数多者为赢.已知田忌的马比齐王的马略逊色，即：田忌的上马不敌齐王的上马，但胜过齐王的中马；田忌的中马不敌齐王的中马，但胜过齐王的下马；田忌的下马不敌齐王的下马.田忌屡败后，接受了孙膑的建议，结果两胜一负，赢了比赛. （1）你知道孙膑给的是怎样的建议吗？ （2）假如在不知道齐王出马顺序的情况下，田忌能赢的概率是多少呢？

【教学说明】情境激趣，在最短时间内激起学生的求知欲和探索的欲望. 二、思考探究，获取新知 1.用列表法求概率 课本第136页例2. 分析：由于每个骰子有6种可能结果，所以2个骰子出现的可能结果就会有36种.我们用怎样的方法才能比较快地既不重复又不遗漏地求出所有可能的结果呢？以第一个骰子的点数为横坐标，第二个骰子的点数为纵坐标，组成平面直角坐标系第一象限的一部分，列出表格并填写. 【教学说明】教师引导学生列表，使学生动手体会如何列表，指导学生体会列表法对列举所有可能的结果所起的作用，总结并解答.指导学生如何规范的应用列表法解决概率问题. 由例2可总结得： 当一个事件要涉及两个因素并且可能出现的结果数目较多时，通常采用列表法. 运用列表法求概率的步骤如下： ①列表；②通过表格确定公式中m、n的值；③利用P（A）=m/n计算事件的概率. 思考把“同时掷两个骰子”改为“把一个骰子掷两次”，还可以使用列表法来做吗？ 答：“同时掷两个骰子”与“把一个骰子掷两次”可以取同样的试验的所有可能结果，因此，作此改动对所得结果没有影响. 2.树状图法求概率. 课本第138页例3. 分析：分步画图和分类排列相关的结论是解题的关键.弄清题意后，先让学生思考，从3个口袋中每次各随机地取出1个球，共取出3个球，就是说每一次试验涉及到3个步骤，这样的取法共有多少种呢？你打算用什么方法求得？ 介绍树状图的方法： 第一步：可能产生的结果为A和B，两者出现的可能性相同且不分先后，写在第一行. 第二步：可能产生的结果有C、D和E，三者出现可能性相同且不分先后，

韩美林：领导没文化真可怕 福娃被改了无数遍

韩美林：领导没文化真可怕福娃被改了无数遍 韩美林在其工作室（图/本刊记者梁辰）75岁的韩美林基本没有白头发。他指指头顶：“就这儿有些灰头发。”又指 指两鬓和后脑勺：“这儿没有一根白头发。”那双弯弯笑眼还 能看得清“眼药水盒子上蚊子头大小的字”。他说话用铿铿当 当的金铁节奏，却配着糯软的尾音，像他常挂在嘴边的：“我性格刚烈像山东老爹，个子矮矮像绍兴老娘。”早上五点多，韩美林起床了，虽然三四个小时前才睡下。“开夜车”是他大 学养成的习惯。“小儿科！我们班就这班风。我能躺下就睡着，像关电门。一开电门就醒。时间少但质量很好。”他练一两个小时的书法，又开始画，好像钢铁人儿，其实他做过两次心血管大手术，有一次差点儿没活下来。2011年12月26日，韩美林艺术大展在中国国家博物馆开幕，这是国博百年历史中最大规模的个展，3200余件展品分4个厅展出。这也是 他的第六次个人艺术展，距上一次大展相隔10年。“说是10年作品，其实大都是这一两年的，1/3是我近三个月的作品。”韩美林身上像装着电动马达，边说边继续画画去了。缝里长出的动物画北京韩美林艺术馆在通州梨园公园里。绕过艺术馆门口的大佛头，到后门，过小桥，就算进了韩美林的家。此时若大喊“狗屎”和“臭狗屎”，便会奔出两只毛茸茸的大松狮。韩美林养过的狗叫刘富贵、二锅头、金大瘤子、白赔、锅

饼……养过的大波斯猫叫张秀英。“反正它们也不知道名字好坏嘛，这样逗着大家乐。大家都不容易，到我这儿来，见个狗都能笑笑。”韩美林说。1970年代末，韩美林以画小动物在艺术界崭露头角，成名作《患难小友》是一只黑白色长卷毛小狮子狗，吐着红红的小舌头。敬一丹记得，那是她第一次看到韩美林的画，看得流泪。“文革”时，头天晚上还说好“无心不交”的好朋友，第二天就会跳上批斗台揭发他。这让他坐了4年零7个月的牢，下放到淮南瓷厂劳动14年，6根骨头被打断，右手手筋被割断。结发妻子也在这时宣布划清界限，离开了他。穷孩子出身、13岁当兵的韩美林，从未想到自己会成为“反革命”。惟一敢当着武斗队的面亲近韩美林的，便是这只他喂过饭的小狮子狗。它摇着尾巴舔舔正被绑着挨打的韩美林，被武斗队一棍子打断了脊骨，还挣扎着回头凝望他。4年多后他出狱，第一件事是买了两斤肉去找“患难小友”，才知道它不吃不睡苦叫3天咽了气。在监狱里，韩美林用半截筷子在破了又补、补了又破的裤子上作画，日复一日观察蜘蛛结网逮虫子。“出狱后，我觉得什么都可爱。那时我真是一个连蚂蚁都不忍心踩的人了，因为，活在世上都不容易。”在瓷厂，韩美林开始画自己的动物世界。“画小动物你不能给我上纲上线吧！”这是韩美林“人生最艰难的一段”，他掉着眼泪画动物，但画里没有一点怨恨之气，连小狐狸、小老虎都可爱得让人想扯怀里揉一揉。“一个艺术家，不能承受

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年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，然而两次三番被师傅唐僧误解、驱逐。终于师徒四人到达西天雷音寺，取得真经。原著中孙悟空修得正果，加封斗战胜佛。孙悟空生性聪明、活泼， 勇敢、忠诚，疾恶如仇，在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身，所以孙悟空很容易就会成为中国小男孩崇拜的偶像。 2.黑猫警长 在该动画片中，机智、勇敢、帅气的黑猫警长率领警士侦破了一个又一个危害森林安全的案件，令森林中的各种动物得以过上安枕无忧的日子。 3.阿凡提 故事根据流传于新疆民间的改编。主人公阿凡提是个疾恶如仇、幽默风趣的人，他利用自己的智慧，为穷苦百姓伸张正义，让贪婪愚蠢的巴依、国王受到惩罚。 影片中西域风格的情景，夸张的造型，幽默的对白使这部片子广受好评，尤其是阿凡提黑胡子、头缠包布、骑着小毛驴的形象深入人心。 4.葫芦娃 传说葫芦山里关着蝎子精和蛇精。一只穿山甲不小心打穿了山洞，两个妖精逃了出来，从此百姓遭难。穿山甲急忙去告诉一个老汉，只有种出七色葫芦，才能消灭这两个妖精。老

福娃的童话故事

福娃的童话故事 11月11号，经过一年多的漫长等待与盼望，一位夫人生下了五个可爱的娃娃。父母希望他们以后能快快乐乐、平平安安的过好每一天，因此给他们五个起了个总称------------福娃。五个娃娃的小名分别是“贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮”。 随着时间的流逝，五个福娃长大了。在他们5岁的一天夜里，爱神维纳斯来到他们家，轻轻的在每个福娃的脑门上拍了一下，留下了神力和祝愿。第二天早上，他们醒来时猛然发现，贝贝头上戴了个鱼纹图案的帽子，身上穿了件深蓝色连衣裙；晶晶戴上了莲花瓣造型的帽子，同时戴了一副小墨镜，穿上了黑色的小皮袄和休闲裤，很像国宝大熊猫；欢欢的帽子是圣火的形状，身上穿着红衬衫和红裤裤；迎迎的帽子上有一对犄角，身着黄色服装；妮妮的帽子像个燕子风筝，衣服和裤子是绿色的。 他们很奇怪，这是谁给的呢？为什么衣服帽子脱不掉，但是只是有舒服的感觉呢？最后他们在床底下找到了一封信： 五个福娃们，你们好！ 我是爱神维纳斯， 你们已经被我施与神力。 贝贝，你的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案，你温柔纯洁，你将是水上运动的高手，有了你，你们家会繁荣，有收获的。 晶晶，你的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。你憨厚乐观，充满力量，将是射击、力量型运动的高手，有了你，你们家会时时充满

欢乐。 欢欢，你的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样，你格外向奔放，将会熟稔各项球类运动，有了你，你的家不会寂寞，你们在遇到困难时不会苦恼，因为你所带来的是---------激情！！ 迎迎，你的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格，你身手敏捷，将会是田径好手，有了你对运动的热爱，你会影响你的家里人，他们都会很快乐，很健康的。 妮妮，你帽子造型创意来自北京传统的沙燕风筝，你天真无邪、欢快矫捷，体操比赛将是你的强项。希望你能把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。 福娃们，你们衣服的颜色呼应了奥运五环的颜色，你们帽子的原型是鱼、熊猫、圣火、藏羚羊与北京雨燕，代表海洋、森林、火、大地和天空的联系。 我真心希望你们每天健健康康，快快乐乐。 每天都要锻炼身体，将来参加2008年北京奥运会哦！！ Your sincerely 维纳斯 他们看完信，突然发现自己力气大增。而且，真的，他们去外面玩，贝贝不管是四种泳的速度，还是在水里跳舞的姿态，那真是速度惊人，阿挪多姿！！晶晶轻而易举的就能举起一块很大的石头，有点“长

2008奥运会吉祥物

2008奥运会吉祥物 这一刻‘我为中国欢呼;为2008奥运欢呼；这一刻：全中国人民的心一齐欢跃起来；这一刻"是2008奥运吉祥物的揭幕式！ 每一个人的目光聚焦在这：每个人为它们欢呼！！它们?是08奥运会的吉祥物，它们‘是福娃'五个可爱的小精灵‘五个团结的小伙伴，五个奥林匹克环? 这五个吉祥物“是北京奥运会主办协会精挑细选的" 他们的造型融入了鱼”大熊猫’藏羚羊;燕子以及奥林匹克圣火的形象; 福娃贝贝”贝贝传递的祝福是繁荣，在中国传统文化艺术中“'鱼,和'水、的图案是繁荣与收获的象征’人们用”鲤鱼跳龙门。寓意事业有成和梦想的实现、：鱼“还有吉庆有余，年年有余的蕴涵" 贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案;贝贝温柔纯洁。是水上运动的高手’和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映? 福娃晶晶"晶晶是一只憨态可掬的大熊猫?无论走到哪里都会带给人们欢乐?作为中国国宝?大熊猫深得世界人民的喜爱“ 晶晶来自广袤的森林'象征着人与自然的和谐共存/他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型"晶晶憨厚乐观”充满力量’代表奥林匹克五环中黑色的一环， 福娃欢欢，欢欢是福娃中的大哥哥?他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火;欢欢是运动激情的化身、他将激情散播世界”传递更快‘更高”更强的奥林匹克精神’欢欢所到之处“洋溢着北京2008对世界的热情、 欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样：他性格外向奔放'熟稔各项球类运动：代表奥林匹克五环中红色的一环、 福娃迎迎?迎迎是一只机敏灵活：驰骋如飞的藏羚羊。他来自中国辽阔的西部大地,将健康的美好祝福传向世界‘迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现、迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格?他身手敏捷'是田径好手/代表奥林匹克五环中黄色的一环/ 福娃妮妮"妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子”其造型创意来自北京传统的沙燕风筝、?燕/还代表燕京（古代北京的称谓）'妮妮把春天和喜悦带给人们"飞过之处播撒"祝您好运‘的美好祝福/ 天真无邪‘欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场;她代表奥林匹克五环中绿色的一环? 北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿”繁荣、欢乐：激情”健康与好运。娃娃们带着北京的盛情/将祝福带往世界各个角落"每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:’贝贝。'/晶晶。“：欢欢"”“迎迎、和“妮妮"?在中国"叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式‘当把五个娃娃的名字连在一起”你会读出北京对世界的盛情邀请"北京欢迎你,'欢庆2008奥运盛典、 是的“OneWorldOneDream--同一个世界同一个梦想！！ 预祝2008年奥运会圆满成功！！

幼儿园大班社会教案奥运福娃

教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案奥运福娃 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目的： 1.知道20xx年奥运会的吉祥物是福娃，并了解他们的含义。 2.为奥运会能在中国举行而感到骄傲。 活动准备： 福娃图片资料，福娃宣传篇。 活动过程： 一、直接导入活动 小朋友你们知道20xx年我国有一件什么重大的事情吗?奥运会是在哪里举行的? 二、展开活动 1、教师出示五环图片，认识奥运会标志。 ①、这是什么 ? ②、五环有几种颜色? ③ 奥运五环代表五大洲，兰环代表什么、黑环代表什么、红环代表什么、黄环代表什么、绿环代表什么 ? ④、五环环环相扣他们象征着什么? 2，教师出示福娃图片，认识福娃。 ①、每一届奥运会都会有一个很可爱的吉祥物，那你们知道北京奥运会的吉祥物是什么、一共有几个福娃、他们叫什么? ②、教师根据幼儿回答逐一出示图片贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。 2、观看视频了解福娃的含义

师：你们想到20xx年奥运会吉祥物的发布现场去看看吗?在看的时候要想一想五个福娃分别是由谁演变过来的。 师幼再次观看动画，深入了解福娃。 ①、欢欢是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环?它是由谁演变过来的，它象征着什么?猜一猜欢欢最喜欢什么运动项目? ②、贝贝是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环?它是由谁演变过来的，它象征着什么? 猜一猜贝贝最喜欢什么运动项目? ③、迎迎是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环?它是由谁演变过来的，它象征着什么? 猜一猜迎迎最喜欢什么运动项目? ④ 晶晶是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环?它是由谁演变过来的，它象征着什么? 猜一猜晶晶最喜欢什么运动项目? ⑤ 妮妮是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环?它是由谁演变过来的，它象征着什么? ⑥、把他们的名字连起来有一句好听的话是北京欢迎您 ⑦、在距离20xx年奥运会一千天的时候我们看到了福娃—这么一个可爱的吉祥物，五个娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落邀请各国人民都都到北京来欢庆20xx年北京奥运盛典，你们高兴吗? 三、结束活动—我来设计吉祥物 小朋友，我们也来为幼儿园设计一个吉祥物吧。在设计前请你们想一想你要设计一个什么样的吉祥物，他们代表着什么意思?

Word文档中插入图片

《Word文档中插入图片》教学案 教学目的： 1、使学生学会在文章中如何插入图片，并调整图片周围文字的排版方式，去美化自己的文章。 2、培养学生的自主学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。进一步激发学生学习计算机的兴趣。 教学重点和难点： 1、让学生自主学会在文本中插入图片的方法，以及如何调整图片与文字的排列方式。 2、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。 教学方法： 任务驱动法 教学过程 导入新课： 把课前制作好两个《福娃迎春》的Word文档出示给同学们，让他们进行认真比较。提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。有什么区别？你想不想在上一节课的基础上把你们自己制作《福娃迎春》的作品也做的和我现在做的这个《福娃迎春》一样或者更漂亮呢 探究新知 任务1：插入来自文件的图片（在这篇文章的开头插入5个福娃的图片）

操作步骤：（学生操作，教师指导） （1）单击“插入”菜单中的“图片”选项。 （2）选择单击“来自文件”选项。 （3）在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表，选择“五个福娃”的图片。 （4）单击“插入”按钮，图片就插入到文章中。 （5）单击图片，图片周围出现八个控制点，移动鼠标指向这些控制点，鼠标光标就会变成双向箭头，这时按下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。 （6）单击“保存”按钮，关闭文件。 2、小组合作练习 任务2；设置图片的版式和位置 演示操作步骤：（学生操作，教师指导） （1）单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。 （2）单击“四周环绕型”选项，就可以实现“文绕图”。 （3）移动鼠标指向图片，光标会变成十字形状，此时按下鼠标左键，上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位置。将图片放到合适的位置后，松开鼠标就可以了。 2、学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法自由选择图片进行练习操作。 任务3；插入剪贴画 1、学生小组合作进行学习

奥运会之吉祥物简介

【奥运会吉祥物简介】在奥运史上，吉祥物第一次出现在1972年慕尼黑奥运会。此后吉祥物就成为构成—届奥运会形象特征的主要成份。吉祥物以其富有活力的为人们所喜爱的独特形象，体现奥林匹克精、传达当届奥运会的举办理念，传达主办城市的历史文化和人文精神，营造奥运会的节日氛围，是在广大群众、特别是在儿童和青少年中推广奥林匹克精神的重要载体，是所有奥运会识别项目中的其他形象无法比拟的。 和历届奥运会组委会对吉祥物的设计要求都很高，每一届奥运会吉祥物的揭晓都吸引了世界的关注，成为当届奥运会的亮点。在奥运会吉祥物的发展上，每一届奥运会的吉祥物设计都强调了创新和个性，重视群众特别是少年儿童的广泛参与，吉祥物的设计和产生的过程已经成为宣传奥运会的过程。 艺术形式在吉祥物的艺术形式上，以前，奥运会吉祥物大多以举办国有特色的动物形象为创作原型，一般是一个物种。1992年后，奥运会的吉祥物出现了人物，或者是完全虚拟的形体，数量也有变化。1998年长野冬奥会吉祥物有4种，吉祥物有3种，2004年雅典奥运会吉祥物是2种，2008年北京奥运会吉祥物有5种。不管是什么样的形式，其基本的创作核心是有利于表达当届奥运会的主题，有利于表现主办城市独特的地域特征、历史文化和人文特色，同时有利于市场开发和保护。 富有活力的性格现代奥运会产生了各种造型多样的吉祥物。每个吉祥物都是独一无二的，它们都有富有活力的性格，体现了友谊和公平竞赛的奥林匹克理想。吉祥物首次在奥运会上发挥显著作用是在1972年慕尼黑奥运会上。在近些年的奥运会中，吉祥物的作用得到了加强。吉祥物将奥运会价值拟人化了，为其赋予实际的形体并使之广为儿童所接受，这是当今奥运会识别项目中其他形象所无法比拟的。 奥运会吉祥物由来与发展】奥运会吉祥物（Olympic Mascot）一词，源于法国普罗旺斯语Mascotto，直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入法文词典，英文Mascot由此衍变而来，意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。 为冬季奥运会设计吉祥物始于1968年格勒诺布尔第10届冬季奥运会。这个称为(Schuss)的半人半物的卡通型滑雪小人儿形象，有着夸张的硕大脑袋和细巧而坚硬的身体，象征一个有着坚强意志的小精灵。Schuss的原意是“高速滑雪”。为夏季奥运会设计吉祥物始于1972年的慕尼黑奥运会。这只被称为(Waldi)的装饰性德国纯种小猎狗形象在巴伐利亚随处可见。小猎狗的灵活、忍耐和坚韧的特性也是运动员性格的表征。其头尾对称地涂着浅蓝、深蓝、深绿、嫩绿、黄、褐诸色，以此象征德意志大地和天空的色彩，这种暖色调还表达了一种热闹和谐的气氛。这种色调被后继者效仿和继承。 历届夏季奥运会吉祥物奥运会吉祥物大多以举办国有特色的形象为创作原型。

2008奥运会福娃资料

2008奥运会福娃资料 福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。 福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。 每个福娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。 福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。 将祝福带往世界各个角落。 很久以来，中国就有通过符号传递祝福的传统。北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。 福娃贝贝介绍 福娃贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收 获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有 余的蕴涵。 贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥 林匹克五环中的蓝环相互辉映。 福娃晶晶介绍 福娃晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫 深得世界人民的喜爱。 晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。 晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。 福娃欢欢介绍

幼儿园小班奥运教案：福娃福娃我爱你

幼儿园小班奥运教案：福娃福娃我爱你 一、活动目标： 1、初步了解2008年奥运吉祥物的名称及特点。 2、为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。 二、活动准备： 五环旗图片福娃图片及实物 三、活动过程： 一、出示五环旗图片 1、问：这是什么旗帜？上面有什么图案？ （小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的） 2、问：2008年奥运会在哪举办？ （小节：2008年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物，小朋友想知道吗？） 二、出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。 1、出示福娃贝贝的图片，问：这是谁？它是什么颜色的？ （小节：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环） 2、出示福娃晶晶的图片，问：这个福娃叫什么名字，它像谁啊？ （小节：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环） 3、出示福娃欢欢的图片，问：这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？ （小节：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动） 4、出示福娃迎迎的图片，问：你们看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你们知道他代表的是哪中运动项目吗？ （小节：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环） 5、你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）问：你们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色） 6、把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的） 7、那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你） 三、出示实物，问答游戏（答对的幼儿奖励福娃的粘贴纸） 今天老师把福娃请到我们班里来了，（逐一出示实物，幼儿能说出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一个问答游戏，答对的小朋友有奖励哦！ 问题： 1、福娃是什么颜色的？（蓝、黑、红、黄、绿） 2、妮妮的头上有什么？（展翅飞翔的燕子） 3、谁是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（欢欢，奥运圣火） 4、迎迎的头上长着什么？他代表了什么运动？（藏羚羊的角，是田径运动） 5、贝贝头上的花纹像什么？（浪花） 6、晶晶像谁？他代表了五环旗中的哪一环？（熊猫，黑色一环） 7、把五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你） 四、结束活动。

历届奥运会吉祥物图片和其所代表的意义

历届奥运会吉祥物图片和其所代表的意义（你喜欢哪个呢？？）2008-04-03 14:35 历届奥运会吉祥物图片和其所代表的意义（你喜欢哪个呢？？）2008年北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。 贝贝化身为鱼儿在无边的大海中游弋，晶晶扮作憨态可亲的熊猫在茂密的森林中玩耍，迎迎犹如藏羚羊在广阔的草原上奔跑，妮妮似轻盈的京燕欢快地在天空中低唱。他们簇拥在象征着古奥林匹亚赫拉神庙的奥林匹克圣火?D?D欢欢身旁，用他们各自的名字组成了谐音“北京欢迎您”的铿锵话语，向全世界小朋友、他们的兄弟姐妹和他们的家长发出了邀请。 2004年希腊雅典夏季奥运会吉祥物Athena（雅典娜）和Phevos（费沃斯）。吉祥物是根据古希腊陶土雕塑玩偶“达伊达拉”为原型设计的两个被命名为雅典 娜和费沃斯的娃娃。他们长着大脚丫，长长的脖子，小小的脑袋，一个穿着深黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金黄色，十分可爱。根据希腊神话故事记载，雅典娜和费沃斯是兄妹俩。雅典娜是智慧女神，希腊首都雅典的名字由此而来。费沃斯则是光明与音乐之神。 2000年悉尼奥运会吉祥物Ollie,Syd和Millie 设计者：马修哈顿。吉祥物是三个澳洲本土动物，分别代表了土地、空气和水。Ollie代表了奥林匹克的博大精深（来自于奥林匹克）；Syd表现了澳洲和澳洲人民的精神与活力（来自于悉尼）；Millie是一个信息领袖，在它的指尖上有资料和数据(来自千禧年) 。 1996年亚特兰大夏季奥运会吉祥物"Izzy" 是第一个用电脑制作出的吉祥物。它是一个幻想出来的生物，被起名叫做"izzy"。这个名字来源于"Whatizit"。因为没有人能看出它到底像什么。在1992年巴塞罗那奥运会结束以后它改变了几次形象。最后它得到了一张嘴，并在眼睛上增加了闪亮的星星，同时原先细长的腿上增加了肌肉，脸上也长出了鼻子。 1992年西班牙巴塞罗那夏季奥运会吉祥物Cobi.吉祥物是一只又像山羊又像狗的动物，取名为Cobi。组委会为了宣传奥运会，在西班牙的电视里特地为它制作连续剧。这个由西班牙当地漫画家扎维尔?玛瑞斯克设计的小狗Cobi一开始并未被西班牙人普遍接受，但随着奥运会的结束，Cobi慢慢的流行了起来，并且逐渐受到了西班牙人和世界的喜爱。 1988年汉城奥运会在东方举行，韩国人选择较具东方色彩的小老虎做为汉城奥运会的吉祥物，取名为Hodori。这个名叫"Hodori"的老虎被设计成为一只友善的动物，代表了韩国人热情好客的传统。吉祥物的名字是从2295个由公众提交

北京奥运吉祥物英文介绍

sports provide an opportunity for young people to develop their bones; heart and lung function, and improve motor skills and coordination. Sports do not just affect your physical health, but have a positive effect on your mental health as well. Sports can increase self-confidence and self-awareness, Reduce depression and anxiety Like the Five Olympic Rings from which they draw their color and inspiration, Fuwa will serve as the Official Mascots of Beijing 2008 Olympic Games, carrying a message of friendsh ip and peace--and blessings from China--to children all over the world. Designed to express the playful qualities of five little children who form an intimate circle of friends, Fuwa also embody the natural characteristics of four of China's most popular animals--the Fish, the Panda, the Tibetan Antelope, the Swallow--and the Olympic Flame. Each of Fuwa has a rhyming two-syllable name--a traditional way of expressing affection for children in China. Beibei is the Fish, Jingjing is the Panda, Huanhuan is the Olympic Flame, Yingying is the Tibetan Antelope and Nini is the Swallow. When you put their names together--Bei Jing Huan Ying Ni--they say "Welcome to Beijing," offering a warm invitation that reflects the mission of Fuwa as young ambassadors for the Oly mpic Games. Fuwa also embody both the landscape and the dreams and aspirations of people from every part of the vast country of China. In their origins and their headpieces, you can see the five elements of nature--the sea, forest, fire, earth and sky--all stylistic rendered in ways that represent the deep traditional influences of Chinese folk art and ornamentation. In the ancient culture of China, there is a grand tradition of spreading blessings through signs and symbols. Each of Fuwa symbolizes a different blessing--and will honor this tradition by carrying their blessings to the children of the world. Prosperity, happiness, passion, health and good luck will be spread to every continent as Fuwa carry their invitation to Beijing 2008 to every part of the globe. At the heart of their mission--and through all of their work--Fuwa will seek to unite the world in peace and friendship through the Olympic spirit. Dedicated to helping Beijing 2008 spread its theme of One World, One Dream to every continent, Fuwa reflect the deep desire of the Chinese people to reach out to the world in friendship through the Games--and to invite every man, woman and child to take part in the great celebration of human solidarity that China will host in the light of the flame in 2008. Like all antelopes, Yingying is fast and agile and can swiftly cover great stretches of land as he races across the earth. A symbol of the vastness of China's landscape, the antelope carries the blessing of health, the strength of body that comes from harmony with nature. Yingying's flying pose captures the essence of a species unique to the Qinghai-Tibet Plateau, one of the first animals put under protection in China. The selection of the Tibetan Antelope reflects Beijing commitment to a Green Olympics. His head ornament incorporates several decorative styles from the Qinghai-Tibet and Sinkiang cultures and the ethnic design traditions of Western China. Strong in track and field events, Yingying is a quick-witted and agile boy who represents the yellow Olympic ring. Every spring and summer, the children of Beijing have flown beautiful kites on the currents of wind that blow through the capital. Among the kite designs, the golden-winged swallow is traditionally one of the most popular. Nini's figure is drawn

产品管理福娃说奥运动画短片的周边产品

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Flash动画工作室 及典型工作任务分析 提纲思路： 1.Flash动画工作室承接的项目 2.典型工作任务分析 3.项目制作工作流程图 4.Flash动画工作室的结构 5.Flash动画工作室的职责和功能 一、Flash动画工作室承接的项目 【项目名称】“福娃说奥运”百集FLASH动画短片制作 【项目描述】 “福娃说奥运”百集FLASH动画短片制作是壹个合作项目（以下简称“福娃说奥运”项目）。项目由信息管理学校和中共海淀区教育工委海淀新闻传播中心俩家合作共同完成，信息管理学校负责创意和制作，新闻传播中心负责监制和播放。该项目启动于2006年7月，全面展开于2006年11月，历时俩年，到当下为止已经走过20个月。笔者于2006年11月作为项目执行组组长进入角色。百集动画短片，第壹部《历届奥运会轶事》29集，第二部《奥运标志》22集，已经向社会播放。第三部《项目观赏礼仪》30集，正于积极筹划和制作中。【项目策划】 这个订单式的项目为全面锻炼教师、学生俩支队伍提供了时机。为了保障项目的顺利进行，既锻炼教师队伍，又提高制作质量，且且能够走出壹条新媒体专业建设的成功之路，笔者建议：开辟“福娃说奥运”项目工作室，利用老师和学

生的课余时间进行制作，于深入探讨项目工作室运作机制的同时，积极实践且逐步完善工作室制度。教师和学生共同参和项目的设计和制作，教师是设计者、指导者，学生是参和者、生产者。 百集FLASH动画短片制作内容共划分为四个主题，四个部分。 第壹部份29集，主题是：奥运历史。以历届奥运会为线索，突出表现各届特殊人物，事件，轶事，传播奥运精神。 第二部份22集，主题是：奥运标志。以奥运会标志五环旗的由来、奥运格言、奥运火炬演变、奥运会徽变迁、奥运奖牌、奥运邮票、奥运吉祥物为线索，传播奥运文化。 第三部份30集，主题是：奥运项目。以奥运主要项目为线索，重点表现赛场上的项目观见礼仪，宣传奥运知识，引导观众文明观见奥运项目比赛。 第四部分19集，主题是：北京奥运。展现新北京，新奥运的文明行为。宣传绿色奥运、科技奥运和人文奥运。 【工作流程】 “福娃说奥运”项目操作流程：项目采购→实施策划→工作室运作→资源组合→项目执行→进度调整→项目评价。 【实施方案】 学校领导小组于采纳了包括笔者于内的老师们的意见和建议之后，制定了“福娃说奥运”项目实施方案，关联内容如下： 1．组建机构，职责分工。 学校成立“福娃说奥运”项目领导小组、指导小组、研究小组和执行小组。 领导小组，由韩立凡校长总负责，李敏捷校助任常务组长，为项目运作进行

中国传媒大学动画学院介绍

中国传媒大学动画学院介绍 一、学院概况 国家动画教学研究基地——中国传媒大学动画学院成立于2001年4月，是我国最早一批从事动画、数字媒体艺术、游戏设计教学科研院校之一。依托于中国传媒大学所特有的国内外影响力和广播电视艺术学与计算机科学的综合学科背景，动画学院在动画、数字媒体艺术、游戏设计教学科研方面现已形成跨学科、跨媒体、科学与艺术与人文相融合的整体特色与优势。 机构设置 动画学院目前设有动画系、数字艺术系、游戏设计系和艺术基础部四个教学机构，并设有动画研究所、数字技术与艺术研发中心、《中国动画年鉴》编辑部、亚洲动漫研究中心、中国动漫艺术陈列馆等众多研究机构，以及美国梦工厂动画公司、美国尼克儿童频道、德国波茨坦影视学院、加拿大谢里丹学院、法国高布兰学院、英国伯恩茅斯大学、美国高科思科技大学、韩国国立艺术大学、新加坡南阳理工学院、央视动画公司、上海美术电影制片厂、水晶石等国内外动画教学和实践机构所搭建的多层次、全方位的动画人才培养平台，形成了融教学、科研、创作、制作于一体的动画、数字媒体艺术、游戏设计及网络多媒体教学研究基地，同时也是教育部文化部高等学校动漫类教材建设专家委员会秘书处和中国动画学会 教育委员会所在地。 创作环境

中国传媒大学动画专业现有各类专业实验室和创作室四千余平米，软硬件资金投入数千万元，其中包括动画制作实验室、互动艺术实验室和CG实验室三个211重 点实验室，同时拥有先进的媒资管理系统、数字影视制作创作室、网络多媒体创作室、游戏设计创作室、虚拟演播室、数字合成机房、数字录音棚、中国传媒大学动画学院惠普教育卓越中心实验室、苹果联合实验室、上海美术电影制片厂/中国传媒大学定格动画联合实验室、移动多媒体与NGN实验室、无纸动画实验室、数字动画创作室、手绘动画创作室、动画声音创作室、动画表演创作室、数字高清实验室、动画生产车间、动画渲染农场和运动捕捉系统等教学、创作设施。 二、师资队伍 德才兼备、高水平的教师团队 动画学院积极引进和培养专业人才，现已经建立起一支结构合理、素质优良、精干高效、富有活力的高水平的教师队伍。目前学院教职工82人，其中教授9人，副教授16人。 经验丰富的外聘教授、兼职研究生导师 动画学院一方面大力推行师资再培训政策、支持和鼓励年轻教师进行继续教育，一方面和业界接轨，加强同国外高等院校的合作，大量引进或聘请业界精英、国外专家担任外聘教师，目前聘任19位国外专家和39位国内专家担任兼职博士生和研究生导师。 三、学科建设 本科专业设置 中国传媒大学动画学院以“大动画”的全局视角将各专业有机串联、既互相独立又互为补充，形成一个科学、有序、有机的“大动画”教学生态环境。经过近十年的发展，中国传媒大学动画学院现已拥有动画、数字媒体艺术、游戏设计3个二级学科点，具有完整的动画、数字媒体艺术本、硕、博人才培养体系. 动画专业： 培养系统掌握动画艺术与技术、具备较为深厚的文化与科学知识背景的，能在全国电视台、电影制片厂、动画制作公司、网络公司、游戏研发公司等单位从事动画导演、动画编剧、动画设计、动画制作、游戏设计及游戏研发等方面的创造性人才。该专业下设动画编导、动画设计和数字动画三个方向。