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浅谈高中文言文教学中的几个问题-2019年精选文档

浅谈高中文言文教学中的几个问题

(一)掌握文言的常用词语和句式,不是让学生背字典、背语法条条,而是要通过诵读文章,用“字不离句,句不离篇”的办法去解决。

学习语言的最好办法是生活到那种语言环境中,每天说,每天听,就能很容易地学会。经常听到有人参加英语研究生考试的时候狂背几百篇阅读理解,就会在考试中得到很高的分数。为什么本来对英语一窍不通的人会考到这么高的分数呢?原因之一就在于他为自己创造了一定的语言环境。说文言的时代已经距我们很远很远了,后世学文言的人已经找不到那种语言环境了。但是,我们可以在诵读时,口耳眼心都用上,培养文言的语感,自己用心去品味当事人说话的环境和神态,为自己创造出一个语言环境来。需要强调的是,诵读必须在理解词义,了解句式的前提下进行。阅读文言文与阅读现代文不同。现代文是从现代汉语写的,所用的词汇和句式在口头上就很熟,并且理解了,只要把文章念出来,体会体会,就能明白意思。文言文是用古汉语写的,我们虽然通过汉字,用现代的语音读出声音来,但不明白这些声音的意义,也不明白这些声音是如何组合起来的,当然不能理解它的意思。叶圣陶先生曾举“弃甲曳兵而走”为例,很好地说明了这种现象,“弃甲曳兵而走”,六个字中,除了“曳”字外,其余五个字都在2500常用字表中,小学毕业生都会认会写,但