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中国石拱桥说课稿

尊敬的各位领导,你们好!我是,我今天说课的题目是《中国石拱桥》(板书)。下面我从七个方面来说课:

第一个方面,说教材

《中国石拱桥》选自中学语文八年级上册,是第三单元第一篇课文,这个单元所选课文以园林建筑、名胜古迹为主题,文体类别侧重于说明文。学习这个单元,要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,要理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。。《中国石拱桥》是一篇典范的说明文,作者茅以升(板书)。学生在此之前所学的多为记叙文,对说明文比较陌生,因此有必要做好学生说明文的入门指导。

根据《语文课程标准》的具体要求,结合教材,本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则,我确定本节课的教学目标如下:

1、知识和能力:了解并把握说明文的文体特征;整体感知课文内容,把握中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点。

2、过程和方法:梳理文章写作思路,把握说明顺序,理解以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥特征的写法。

3、情感态度与价值观:了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对勤劳智慧的劳动人民的热爱之情。

基于这样的教学目标,我将本节课的教学重点设置为:

1、把握中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点;

2、抓住特征举例子的说明方法;

3、品味说明文语言的准确、严密性。

在设置教学重点的同时,我认为本文的教学难点是:

理解本文采用的说明顺序。

第五个方面是说教学方法,根据新课标的要求,以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线的教学模式,为了达到目标、突出重点、突破难点,我决定采用合作探究的教学方法:想方设法引起学生注意,引导他们积极思维,热情参与,独立自主地解决问题。具体做法如下:

1、比较辨析法,认识说明文的文休特征

2、整体感知法,把握中国石拱桥的特征

3、词语排序法,理清文章思路,明确说明顺序

4、重点语段精读法,理解以赵州桥卢沟桥为例说明中国石拱桥特征的好处

5、细细品味法,体会本文说明语言的准确、严密性

整篇课文我决定安排两课时来完成。

根据教学重难点的设置,我将这节课的教学过程设计如下:分为导入新课,检查预习,课文新授,思维拓展,巩固提升几部分。下面我说一下我的导入“在我们周围有各式各样的桥,同学们见识过哪些桥?”让学生各抒已见后,引入石拱桥。检查预习阶段,我将请同学读课文,扫除字词障碍。

这节课的作业

介绍当地最有代表性的建筑,要求抓住主要特征,按照一定的顺序说明。

板书我设计为

中国石拱桥

茅以升石拱桥的特征知识性强

赵州桥——单拱

中国石拱桥代表性特征鲜明

卢沟桥——联拱

语言准确、严密顺序合理

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