优良校风
摘要:校风，是一种校园文化，也是学校的风气，一所大学的校风是反映出了该所大学的文化底蕴和优良传统，也反映着该所学校的办学历史、办学传统、管理风格和校园文化特色。对人们的发展十分重要，优良的校风会对在校的师生有良好的影响，因此，校风建设在大学中十分重要，那些具有优良校风的大学，就可以依靠本校的品牌和形象而在竞争中占据主动地位。同时，那些毕业的学长学姐们，也是校风的携带者和传播者，走进社会以后，就会以自己的精神面貌体现校风，从而影响社会，因此，校风在学校中必不可少，我们应培养良好的校风。
关键词：优良校风，大学
中国著名的马克思主义教育理论家杨贤江曾经明确指出：校风是一个“学校内的人物在各方面生活上所表现出来的一种态度和趋向。校风是一所学校的灵魂，校风给学校注入思想，给学校的老师和学生注入一种特有的气质，是学校、老师和学生面对考验是表现出一种特有的精神。它们也是这所学校经过历史的蹉跎和考验所沉淀下来的传统，是在这里辛勤工作的历代教师员工和努力学习的各届莘莘学子共同创造的一脉相承的无比珍贵的财富。同时，校风也是一所学校自己的生存奋斗哲学和立校之本。从建校至今所经历的风风雨雨，坎坎坷坷，经验教训，成绩荣誉最后都浓缩到了校风和学风上，尤其是当面临危机考验时，校风和学风更是整个学校赖以坚持奋斗、度过难关的坚定信念。
一个大学的成功与否，与该校是否具有优良的校风息息相关，大学校风可以说是一所大学长期性或永久性的标志之一。它是品牌、是形象，又是承诺、是信誉。对学校来说，校风是一种蕴含着巨大财富的无形资产。具有良好校风的学校，其社会影响必然会好，其社会声誉必然会高，由此而带来的必然是生源好，毕业生就业路子宽，学校对高水平师资的吸引力也必然会强，同时有利于学校的科研成果转化为现实生产力。在当前，随着社会主义市场经济的不断发展，随着人民生活水平的提高和受教育需求的增长，各高校间必然要在生源、师资、办学资源、教育市场、毕业生就业等方面展开激烈的竞争，那些具有优良校风的大学，就可以依靠本校的品牌和形象而在竞争中占据主动地位。
校风是无形的精神力量，可以振奋精神、激励斗志，迸发出积极向上、努力拼搏的革命精神，在这种环境中校风是无形的精神力量，可以振奋精神、激励斗志，迸发出积极向上、努力拼搏的革命精神，这种环境中养成的行为习惯使人终在生难忘，将成为这个学校里每一个成员自觉奋进的动力，从而推动整个学校的繁荣和发展。良的校风对党风和社会风优气的好转也有着积极的作用。我们改革的总设计师邓小平曾经明确说过：“学校要大力加强革命秩序和革命纪律，造就具有社会主义觉悟的一代新人，促进整个社会风气的革命化”。优良的校风使高校能够造就出一批批有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义精神文明和物质文的建设者，他们是社会的中坚，对社会有着巨大的影响，将使整个民族的思想道德素质和科学文化素质发生深刻的变化。
校风还是一种精神力量，这种精神力量在育人过程中有着特殊的作用，这种特殊的教育作用是任何规章制度和任何管理机构都不能代替的。良好的校风能提升校园文化的品位。建设优良校风是创造良好精神环境，培养合格人才前提条件。一个学校的优良校风对学校每个师生的思想品德，行为表现，工作作风，学习态度，生活习惯以及衣着仪表等都将产生着潜移默化的影响，起着美化人们心灵的作用。学校的校风好，师生生活在这个环境中，感到乐观、愉快，产生积极向上的情绪，人与人之间的关系和谐协调，和睦相处，就会产生一种向心力。所以大力建设良好校风是与创造良好的精神环境，保证提高教育质量，培养合
格人才紧密连结在一起的。
优良的校风是校园文化建设的成果。一流大学必须有优良的校风学风，但是，具备优良的学风校风不一定就能成为一流的大学。一流大学不仅要具备优良学风校风，还要有强大的师资阵容，突出的学科贡献，在某一方面或文学或科技等能够引领世界的潮流，要有巨额资金支持学科学术的运行等等。但是，如果没有优良的学风校风做基础，这些要素也只是空谈而已。如果老师领导之间相互猜忌，勾心斗角，即使再强大的师资队伍都无法保证能够出来好的成果；如果没有好的学风，学生之间没有学习氛围，即使设备多么好，也不能培养出好的人才；如果老师、学生之间脱节，没有好的沟通与学习，即使老师们的科研成果多么的优秀，多么的领先世界，却不能为世界输出好的人才，那也不能称之为一流的大学、因此，优良的校风是创建一流大学的基础。具备优良校风的学校不一定是世界一流的学校，但是不具备的一定不会成为一流的学校。
要想打造一流的大学，就必须加强校园风气的建设，大学校风建设是一个复杂的系统工程，在大学风气的建设中，必须遵循几个原则：继承中华民族的优秀传统。大学是人类文明传播和发展的圣地，是科技文化知识教育的殿堂，它的校风就应该继承我国优秀的传统文化和精神，使校风成为源远流长的、取之不尽、用之不完的教育资源，尊重高等教育规律。要坚持高等教育与社会协调发展、与受教育者身心全面发展相适应的规律；要坚持高等教育管理自然属性与社会属性、封闭性与开放性的矛盾统一规律。要在此基础之上去科学地揭示校风的内涵，引导校风的建设，使校风体现大学的发展规律，坚持不断创新，与时俱进，反映时代精神和时代特征。校风是一所学校比较长期且稳定的标志，但却不是一成不变的。要发展，要创新，要根据时代精神去揭示、解释校风的内涵，体现学校特色，广受师生认同。校风应体现自己学校的办学思想、独具的特色，并应在师生员工中引起共鸣。
在校园风气的建设中，我们要发扬传统精神，培养优良校风。因为学校在长期实践中，有自己办学的特色，有成功的经验，有光荣的传统。优良传统是维系学校的精神支柱，是良好校风的表现形式。同时还要注重“三风”建设，培养优良校风。校风的重要组成部分是教风、学风和领导作风。教风是校风的核心，学风是校风的基础，领导作风则是形成优良校风的关键。三者相辅相成，互为影响，缺一不可。在校园建设的过程中，还要提高教师各方面素质，包括思想道德素质、专业知识素质等,这个尤为重要，创设优美环境，培养优良校风。优良校风的形成，需要良好的校园环境。它直接影响着师生的心理状态和学校秩序。利用活动阵地，培养优良校风。校风的形成要靠宣传、说服和教育，还要创设情景条件。发挥优良传统对学生的教育作用，培养学生的爱校意识。我校为形成良好的校风，开展各种有意义的活动。从而达到宣传优良校风的目的。对校风建设，应该在坚持不懈，反复强化，一种好的风气需才会形成。还要根据本校实际，结合教育教学规律选准良好校风的特征和传统坚持不懈，认真对待，努力奋斗，就一定会建设和养成有利于教师教学、工作、生活和学生学习、生活的良好的校风。
加强大学学风建设，意义重大，刻不容缓。大学生即时大学的主体，也是大学学风的主体，一所大学的成功与否取决于他所培养的大学生的“质量”提高大学生学习的主动性、自觉性和创造性，着力提高大学生的学习需求。学习理念、学习兴趣、学习动机、学习态度、学习意志、学习方法、学习习惯和学习成效等学习素质，着力培养学习兴趣、端正学习态度，养成学习习惯；讲学习、讲正气、讲成才，净化大学殿堂，创造优良的学习氛围，下功夫培养和塑造人人都学习、人人都创造、人人都成功的理念和氛围既是创建优良学风的要求也是创建一流大学的必备条件
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（下）
课程论文
论文名称：浅析优良校风在一流大学中的重要性
年级专业：会计0910班
学生姓名：晁凯
学号： 200948991006
评阅教师：李海涛
提交时间：2011—2012—05—30