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运用游戏教学法,激活小学体育教学-2019年精选文档

运用游戏教学法,激活小学体育教学

小学生天性活泼好动,喜欢在玩中学。同时,小学生好胜心强,尤其是在团队活动中,更喜欢自己的表现得到教师的认可。在小学体育教学中应用游戏教学法,以游戏来贯穿于整个课堂活动中,让学生在游戏中运动,在游戏中学习,在游戏中得到发展,这样的教学才有利于学生的身心发展。

一、准备部分应用游戏,激发学生参与兴趣

在体育教学中,准备部分是学生活动筋骨,做好身体和心理准备的环节,也是激发学生参与运动兴趣的关键环节。在准备部分结合教学内容而穿插游戏,以游戏来激发学生的运动兴趣,以游戏来引导学生活动,可谓一举双得。

以篮球教学中的运球教学为例,在该课时教学的准备部分,教师可设计原地运球三分钟、小组运球接力赛、组间运球比赛等活动供学生选择,学生在游戏中有了自主权,活动会更加积极。又如在立定跳远的教学中,教师在准备部分设计的游戏是小组跳绳比赛和小组蛙跳比赛,引导学生在充分活动的基础上展开简单的比赛,以比赛方式来让学生的腿部肌肉得到活动,从而为立定跳远教学奠定基础。在准备部分设计游戏,游戏强度不宜过大,时间不宜过长,更多的是要让学生在游戏中得到活动,能快速进入到新的活动学习过程中。

二、基本部分应用游戏,引导学生主动活动

在基本部分运用游戏组织教学,要注重在引导学生进行游戏时进行指导,游戏后要引导学生进行反馈总结,这样才能让学生明白游戏的目的,促进教学目标的达成。同时,为更好地培养学生的合作能力,在游戏中要做好明确分工,协调好组内成员之间的角色。

首先,在基本部分运用游戏,要以游戏来起到训练的目的。以30米快速跑的教学为例,该课时中培养学生快速跑以及多种急转、躲闪的能力是重点,在教学中教师先以小组对抗赛方式引导学生掌握快速跑的技巧,比赛后小组间展开讨论。然后在跑道设置障碍,进行三分钟障碍赛,将学生分为两个大组(学生多的可分为三个小组),看在规定时间内哪个小组跑完的人数最多。其次,要注重在游戏中培养学生的合作能力。如上述的障碍赛中,教师要引导学生分配好成员的先后顺序,比赛后引导学生说出理由。又如三步上篮投球教学中也可采用比赛投篮的方式进行,比赛后引导学生对投篮的要领进行总结,这样才能让学生将理论和实践结合起来,逐渐培养学生的运动技能。

三、结束部分应用游戏,促进学生巩固发展

结束部分更多的是要让学生的身体得到放松,游戏以轻松愉快类为主。在结束部分中运用游戏,一方面要让学生对所学生知识有更深刻的体会,另一方面则要让学生在游戏中能获得满足感,从而激发其对体育运动的兴趣。同时,结束部分学生的运动量已经差不多了,此时的运动强度不宜过大。当然,在结束部分

中应用游戏还要注重发挥好教师的主导作用,对学生在游戏中的表现进行评价,尤其是对一些表现较为突出的学生,要通过评价而让其获得满足感。

如在篮球教学的运球接力的教学中,学生在练习部分就已经进行大量的运球活动,结束部分的游戏就应该让学生得到放松,故而此时选择“一二三木头人”“成语接龙”“讲故事”等游戏就较为适合。又如在“蹲踞式跳远”的结束部分教师以“贴抢占阵地”的游戏来组织学生活动,活动后就引导学生说说如何才能更好地跳进离自己最近的圈内,此时学生就说应注意听口哨,还要注意选择自己最近的圈。针对学生的发言教师给予激励,让学生在游戏中表现自己,提升其运动快感。

在小学体育教学实践中,教师需从学生的实际出发来构建教学,在应用游戏教学法来组织实施体育教学时,教师要结合教学内容而选择好游戏,以游戏来促进学生对体育知识理解,提高学生的参与度。