大班科学活动：斜坡滚物(二)(自然科学现象)

大班科学活动：斜坡滚物（二）（自然科学现象）【活动目标】

1.比较观察物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象，感知坡度不同的斜坡与物体运动的关系。

2.懂得与同伴合作探究，体验合作的乐趣。

【活动准备】

（一）经验准备：幼儿已经探究过不同物体在同一斜坡上运动时的现象。

（二）材料投放：乒乓球或皮球，l.5-2米长的木板，中大型积木或纸盒，记录表，笔。

【活动过程】

一、师幼交流，回顾游戏中玩斜坡的经验。

师：最近我们开展了玩斜坡的游戏，你们会搭什么样的斜坡?小玩具从不同斜坡上滚下来的速度一样吗？

二、提出问题，引发猜想，并讨论简单的对比实验方案。

师：玩具从坡度不一样的斜坡上滚下来有什么不同？我们如果想知道斜坡的坡度与物体滚动速度的关系，应该怎么比？比赛时怎样才能做到公平？（斜坡长度一样、滚动的物体一样、高度不一样；三人在斜坡起始端开始时要同时放手，让物体自由滚动。）

三、幼儿三人合作，感知物体在不同坡度的斜坡上滚动速度的差别，探索坡度不同的斜坡与物体运动的关系。

（一）提供相同的乒乓球或皮球，幼儿三人一组，合作探究物体在不同坡度的斜坡上滚动的现象并记录。

（二）分享交流探索的过程与结果。

1.师：乒乓球或皮球从坡度不同的斜坡上滚下来的速度一样吗？有什么不同？

2.小结：斜坡坡度越平缓，乒乓球或皮球滚动的速度就越慢；相反，坡度越陡，乒乓球或皮球滚动的速度就越快。

【活动延伸】

（一）游戏活动：(1)在科学区中引导幼儿继续探究物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象。(2)在科学区探究相同物体在坡度相同、坡面光滑程度不同的斜坡上运动时的不同现象。

（二）生活活动：在日常生活中，引导幼儿观察有关斜坡的现象。

（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力

就一定可以获得应有的回报）

五年级下册科学教案-斜坡的科学翼教版

斜坡的科学 教学目标： 1．通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。 2．他培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。 3、愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。 教学重点：指导学生研究斜面的作用。 教学难点：了解斜面在生活中的应用 教学准备：简单机械实验盒、多媒体课件等。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上，可以有不同的方法，其中有一种既简单又省力的方法，是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械——斜面。（板书课题：斜坡的科学） 二、研究斜面的作用 1、讨论：一大桶油很重，一个人搬不动；可是沿着斜面，一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用？ 2、感受：把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。 3、分析斜面的工作图，提出自己的猜想： （1）重物被抬高的高度是否相同？ （2）重物被抬高时所走的距离是否相同？ （3）重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？ 我们小组的猜想是。 4、设计实验方案，分小组开展实验。 ①把木块立在桌上，将木板（光滑面朝上）的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。 ②每组滚轮用测力计把它提起，观察用多少力？ ③把滚动的圆木放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上滚动，速度要慢、匀，观察用多少力？ ④及时记录好有关数据。 5、分析整理。 6、汇报交流实验结果。 第二课时 三、把斜面“卷”起来 1、照图做一做，看看斜面卷起来会变成什么样子？ 2、讨论交流： （1）分析两图中蚂蚁爬行的路线由什么相同？有什么不同？ （2）卷起来的斜面由什么优点？ 3、画出几个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看看它们有什么不同？ 4、交流本组的发现。 四、斜面的应用 1、多媒体课件出示斜面在生活中的应用实例，学生分析。

大班科学有趣的斜坡教案

大班科学有趣的斜坡教案 1 活动目标： 1、激发幼儿对探索球在坡上的运动状况感兴趣，感知不同的坡与物体运动的关系。 2、鼓励幼儿能大胆猜测实验的结果；讨论实验所需的材料及如何实验与记录。 3、让幼儿学习看图示做实验，发展观察记录、合作探究的能力。 4、培养幼儿乐意与同伴交流分享探索的过程与结果。

2 活动准备： 1、乒乓球、一样大的塑料球、小皮球各若干；1.2-1.5米长的木板、中大型积木各若干； 2、幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示若干；粗糙的地毯、记录纸、笔等； 3、多媒体辅助课件。 3

活动过程： 一、以“斜坡城”引入课题，激发幼儿积极参与活动的兴趣。 师：今天，老师要带你们去一个非常有趣的城市“斜坡城”玩，让我们乘上飞船出发吧！ （律动：乘飞船） 师：看！我们到了。可是城门紧闭着进不去怎么办呢？ 电脑：电脑里的城门说话了：聪明的小朋友，斜坡城里非常好玩，只要你们能打开城门，就可以进去玩了，还可以得到一件奖品。（电脑内虚拟的） 幼：唱歌

55|3-|55|3-|3311|3311|5542|1-|| 斜坡城，有趣吗？有趣有趣有趣有趣有趣真有趣。（城门打开了！） 二、幼儿运用已有的生活经验搭建斜坡玩球。（一）讨论： 1、怎样搭斜坡？需要哪些材料？

2、你想和谁一起玩？你们准备怎么比？采用什么方法记录结果？ （二）幼儿玩球，体验三种球的区别，从而得出比赛双方必须使用同一种球。 1、鼓励幼儿大胆猜测，谁的球滚得快，并记录。 2、幼儿自由组合，构筑不同高度的斜坡，用讨论好的方法进行实验，验证自己的猜想并记录。 3、让幼儿与同伴交流分享探索的过程与结果。 电脑：亲爱的小朋友们，斜坡城里还有很多好玩的图示，可以教小朋友们玩更有趣的游戏，小朋友们赶快把它找出来玩。

大班科学活动_斜坡滚物

大班科学活动:斜坡滚物（一） 一、活动目标 1.知道身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。 2.学会搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。 重点:了解斜坡在生活中的运用，搭建斜坡，探索不同物体的运动情况。 难点:能较清楚表达不同物体在斜坡上的运动情况。 二、活动准备 经验准备:家长带领幼儿观察周围环境中的斜坡，观察和感受车辆及行人在上下坡时的不同，也让幼儿走一走。 物质准备:1.上下斜坡的图片若干张。 2.积木、长木板。 3.球状或圆柱形物体（乒乓球、玻璃珠、矿泉水瓶）、 布娃娃、书本每小组各一份。 三、活动过程 （一）展示斜坡图片，激发幼儿兴趣。 1.观看斜坡图片。 2.提问:除了我们刚才看到的斜坡图片，你们有在生活中看见过斜坡吗？斜坡是什么样的？走在斜坡上有什么感觉？ （二）讨论操作，探索搭建斜坡的方法。

1.引导语:今天我们就搭一搭这有趣的斜坡。那请小朋友们想一想搭斜坡需要哪些材料？应该怎么搭呢？ 2.幼儿一人一块长、宽一样的木板，再自主选择积木数量进行搭建，教师巡回观察指导。 （三）自主尝试，感受不同物体在斜坡上的运动情况。 1.引导语：现在每个小朋友都搭建了属于自己的小斜坡，那老师今天还带来了一些布娃娃、书本、乒乓球、玻璃珠、矿泉水瓶，请小朋友想一想这几样物品从斜坡上滚下来的速度会不同吗？ 2.发放材料，每小组各一份游戏材料，幼儿轮流操作，教师巡回观察指导。能力强的幼儿积极探索多种物体在斜坡上的运动并清楚表达探索过程和结果；能力弱的幼儿积极参与探索，并能在启发下较清楚地表达探索过程和结果。 （四）分享交流，拓展经验。 1.教师提问，个别幼儿回答。提问:你们是怎么搭斜坡呢？你们搭的斜坡一样吗？不同高矮的斜坡可以怎么搭呢？不同的物品放在斜坡上会怎么样呢？ 2.讨论:为什么要把斜坡运用到生活中？我们上下坡时要怎么保护自己？（分小组讨论） 3.小结:斜坡能带来便利，比如医院的门口一般会有一个小斜坡，是为了方便残疾人的出入；马路上的斜坡能减轻货车的货物与行驶速度之间的影响等。但下坡时要注意控制速度，小朋友在上下坡时也要小心，不能蹦跳、跑等。

大班科学活动斜坡滚物自然科学现象

大班科学活动斜坡滚物自然科学现象 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象）【活动目标】 1.关注身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。 2.尝试搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。 【活动准备】 （一）经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，寻找周围哪里有斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。 （二）材料投放：l.2-一、5米的长木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若干。数字资源《斜坡》。 【活动过程】 一、展示数字资源《斜坡》，谈论斜坡在生活中的运用 幼儿谈论斜坡：你们见过斜坡吗？在哪里见过斜坡？斜坡是什么样的？走在斜坡上有什么感觉？ 二、幼儿自主搭建斜坡，初步感知不同物体在斜坡上的运动状况。（一）引导幼儿思考和讨论搭斜坡。 师：今天我们要和斜坡做游戏，你们想怎么玩？如果要搭斜坡，需要哪些材料？应该怎样搭斜坡？ （二）幼儿尝试用长木板、积木搭斜坡，自主选择喜欢的玩具和斜坡做游戏，初步探索不同物体在斜坡上的运动状态。 （三）分享交流搭斜坡、玩斜坡的经验。

师：你们是怎么搭斜坡？你们搭的斜坡都一样吗？不同高矮的斜坡可以怎么搭？这些小玩具放在斜坡上会怎样？ 三、引导幼儿思考人们为什么要把斜坡运用到生活中，并开展幼儿上下坡安全知识教育。 （一）讨论：我们的生活中有哪些能给我们带来方便的斜坡？（无障碍通道等口）这些地方为什么要修成斜坡而不是楼梯呢？（因为只有将高矮两个地方连成斜坡’自行车、残疾人的轮椅和食堂餐车才能滚过去，这样更加省力、方便。） （二）师：在生活中哪些斜坡存在着危险？当我们上下坡的时候要怎么保护自己？ 【活动延伸】 （一）游戏活动：在科学区中引导幼儿继续搭建高低不同的斜坡’感知物体在不同高度的斜坡土移动速度不同的有趣现象。 （二）生活活动：引导幼儿在户外活动时间利用扭扭车、滑板等体验在不同路面以及斜坡上滑行的感觉。 （三）家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿观察周围环境中的斜坡或类似斜坡的物品，了解斜坡在生活中的运用；带幼儿外出时注意上下坡的安全。

大班科学活动斜坡滚物二自然科学现象修订稿

大班科学活动斜坡滚物二自然科学现象 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

大班科学活动：斜坡滚物（二）（自然科学现象） 【活动目标】 1.比较观察物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象，感知坡度不同的斜坡与物体运动的关系。 2.懂得与同伴合作探究，体验合作的乐趣。 【活动准备】 （一）经验准备：幼儿已经探究过不同物体在同一斜坡上运动时的现象。 （二）材料投放：乒乓球或皮球，l.5-2米长的木板，中大型积木或纸盒，记录表，笔。 【活动过程】 一、师幼交流，回顾游戏中玩斜坡的经验。 师：最近我们开展了玩斜坡的游戏，你们会搭什么样的斜坡小玩具从不同斜坡上滚下来的速度一样吗？ 二、提出问题，引发猜想，并讨论简单的对比实验方案。 师：玩具从坡度不一样的斜坡上滚下来有什么不同？我们如果想知道斜坡的坡度与物体滚动速度的关系，应该怎么比比赛时怎样才能做到公平（斜坡长度一样、滚动的物体一样、高度不一样；三人在斜坡起始端开始时要同时放手，让物体自由滚动。） 三、幼儿三人合作，感知物体在不同坡度的斜坡上滚动速度的差别，探索坡度不同的斜坡与物体运动的关系。

（一）提供相同的乒乓球或皮球，幼儿三人一组，合作探究物体在不同坡度的斜坡上滚动的现象并记录。 （二）分享交流探索的过程与结果。 1.师：乒乓球或皮球从坡度不同的斜坡上滚下来的速度一样吗有什么不同 2.小结：斜坡坡度越平缓，乒乓球或皮球滚动的速度就越慢；相反，坡度越陡，乒乓球或皮球滚动的速度就越快。 【活动延伸】 （一）游戏活动：(1)在科学区中引导幼儿继续探究物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象。(2)在科学区探究相同物体在坡度相同、坡面光滑程度不同的斜坡上运动时的不同现象。 （二）生活活动：在日常生活中，引导幼儿观察有关斜坡的现象。

冀教版五年级科学下册《斜坡的科学》教案

冀教版五年级科学下册教案 斜坡的科学 教学目标： 1．通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。 2．他培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。 3、愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。 教学重点：指导学生研究斜面的作用。 教学难点：了解斜面在生活中的应用 教学准备：简单机械实验盒、多媒体课件等。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上，可以有不同的方法，其中有一种既简单又省力的方法，是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械——斜面。（板书课题：斜坡的科学） 二、研究斜面的作用 1、讨论：一大桶油很重，一个人搬不动；可是沿着斜面，一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用？

2、感受：把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。 3、分析斜面的工作图，提出自己的猜想： （1）重物被抬高的高度是否相同？ （2）重物被抬高时所走的距离是否相同？ （3）重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？ 我们小组的猜想是。 4、设计实验方案，分小组开展实验。 ①把木块立在桌上，将木板（光滑面朝上）的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其 成为一个斜面。 ②每组滚轮用测力计把它提起，观察用多少力？ ③把滚动的圆木放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上滚动，速度要慢、匀，观察用多少力？ ④及时记录好有关数据。 5、分析整理。 6、汇报交流实验结果。 第二课时 三、把斜面“卷”起来 1、照图做一做，看看斜面卷起来会变成什么样子？ 2、讨论交流： （1）分析两图中蚂蚁爬行的路线由什么相同？有什么不同？

大班科学活动斜坡滚物自然科学现象精修订

大班科学活动斜坡滚物自然科学现象 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象）【活动目标】 1.关注身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。 2.尝试搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。 【活动准备】 （一）经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，寻找周围哪里有斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。 （二）材料投放：l.2-一、5米的长木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若干。数字资源《斜坡》。 【活动过程】 一、展示数字资源《斜坡》，谈论斜坡在生活中的运用 幼儿谈论斜坡：你们见过斜坡吗在哪里见过斜坡斜坡是什么样的走在斜坡上有什么感觉？ 二、幼儿自主搭建斜坡，初步感知不同物体在斜坡上的运动状况。（一）引导幼儿思考和讨论搭斜坡。 师：今天我们要和斜坡做游戏，你们想怎么玩如果要搭斜坡，需要哪些材料应该怎样搭斜坡 （二）幼儿尝试用长木板、积木搭斜坡，自主选择喜欢的玩具和斜坡做游戏，初步探索不同物体在斜坡上的运动状态。

（三）分享交流搭斜坡、玩斜坡的经验。 师：你们是怎么搭斜坡你们搭的斜坡都一样吗不同高矮的斜坡可以怎么搭这些小玩具放在斜坡上会怎样 三、引导幼儿思考人们为什么要把斜坡运用到生活中，并开展幼儿上下坡安全知识教育。 （一）讨论：我们的生活中有哪些能给我们带来方便的斜坡（无障碍通道等口）这些地方为什么要修成斜坡而不是楼梯呢（因为只有将高矮两个地方连成斜坡’自行车、残疾人的轮椅和食堂餐车才能滚过去，这样更加省力、方便。） （二）师：在生活中哪些斜坡存在着危险当我们上下坡的时候要怎么保护自己 【活动延伸】 （一）游戏活动：在科学区中引导幼儿继续搭建高低不同的斜坡’感知物体在不同高度的斜坡土移动速度不同的有趣现象。 （二）生活活动：引导幼儿在户外活动时间利用扭扭车、滑板等体验在不同路面以及斜坡上滑行的感觉。 （三）家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿观察周围环境中的斜坡或类似斜坡的物品，了解斜坡在生活中的运用；带幼儿外出时注意上下坡的安全。

斜坡滚物

科学——《斜坡滚物》（一） 活动目标： 1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。 2、能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。 3、养成细致观察和积极实践的好习惯。 活动重难点： 感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。 活动准备： 1、圆柱体塑料棒若干，长方形塑料垫板每人一个、幼儿每人一盒橡皮泥、毛巾若干。 活动过程： 一、出示圆柱体塑料棒和长方形塑料垫板，导入课题。 1、师：这是什么？它是什么形状的？(圆柱体和长方形） 今天小圆柱和长方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小朋友你有办法吗?请小朋友帮忙想想办法，怎么样可以让圆柱体动起来。 2、幼儿自由讲述。 3、小结：请小朋友从橡皮泥盒子里取出一个小圆柱体，试着和长方形玩一玩，看看怎么样可以让圆柱体动起来。 二、幼儿初次操作，鼓励幼儿大胆探索。 三、集中交流自己的发现。 (1)你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的?请抬起塑料板的幼儿来示范。 (2)这样把塑料板抬起来就象滑滑梯。 师小结：把塑料板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、也象山坡。 四、幼儿再次操作。 1、师：现在请小朋友去找一样东西帮忙，把塑料板抬起来，然后让小圆柱起来。看看长方形板垫高和放低小圆柱在上面滑有什么不一样？可以和同伴合作玩，把你的发现告诉同伴。也可以把二块塑料板的一头放得不一样高低，让幼儿说一说二块塑料板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢? 2、提出要求：二人合作要注意些什么?(团结、友爱、互相谦让)

3、幼儿和同伴合作操作活动。 五、集中交流，分享。 1、提问:师：小朋友刚才是怎么玩的？你有什么发现吗？二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢? 2、小结：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。 六、加深难度，让幼儿探索物体移动的速度与坡度面光滑度有关。 1、师、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上滚得一个快，一个慢呢？ 2、幼儿操作活动。 (1)提出要求:(不能用手推)二人合作 (2)提醒幼儿用毛巾。 3、集中讨论：你发现了什么，谁来告诉大家？（铺上毛巾的上面滚速度很慢，没有毛巾的速度很快）这是为什么?因为塑料板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。 七、活动总结： 今天小朋友玩得开心吗？不但开心，还学到了本领，知道了物体在坡度大的上面滚动，速度更快，坡度小的上面速度更慢。在光滑的坡度上速度更快，在粗糙的坡度上速度更慢。所以汽车要在光滑的马路上开，如果在草地上开也会很慢的。 八、活动延伸：鼓励幼儿用各种物品，如圆形的、方形的、光滑的、粗糙的东西放到斜坡上去滑，看看有什么新的发现。 科学——《有趣的斜坡》（二） 活动目标： 1、对探索球体在斜坡上的运动状况感兴趣。 2、探究球体在不同坡度的斜坡上运动时的不同现象。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经探究过不同物体在同一斜坡上运动时的不同现象。 2、物质准备：（1）乒乓球或小皮球、1、2—1、5米长的木板、中大型积木或纸盒各若干。（2）记录表、笔。

大班科学活动斜坡滚物自然科学现象修订版

大班科学活动斜坡滚物 自然科学现象修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象） 【活动目标】 1.关注身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。 2.尝试搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。 【活动准备】 （一）经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，寻找周围哪里有斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。 （二）材料投放：l.2-一、5米的长木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若干。数字资源《斜坡》。 【活动过程】 一、展示数字资源《斜坡》，谈论斜坡在生活中的运用 幼儿谈论斜坡：你们见过斜坡吗在哪里见过斜坡斜坡是什么样的走在斜坡上有什么感觉二、幼儿自主搭建斜坡，初步感知不同物体在斜坡上的运动状况。 （一）引导幼儿思考和讨论搭斜坡。 师：今天我们要和斜坡做游戏，你们想怎么玩如果要搭斜坡，需要哪些材料应该怎样搭斜坡

（二）幼儿尝试用长木板、积木搭斜坡，自主选择喜欢的玩具和斜坡做游戏，初步探索不同物体在斜坡上的运动状态。 （三）分享交流搭斜坡、玩斜坡的经验。 师：你们是怎么搭斜坡你们搭的斜坡都一样吗不同高矮的斜坡可以怎么搭这些小玩具放在斜坡上会怎样 三、引导幼儿思考人们为什么要把斜坡运用到生活中，并开展幼儿上下坡安全知识教育。（一）讨论：我们的生活中有哪些能给我们带来方便的斜坡（无障碍通道等口）这些地方为什么要修成斜坡而不是楼梯呢（因为只有将高矮两个地方连成斜坡’自行车、残疾人的轮椅和食堂餐车才能滚过去，这样更加省力、方便。） （二）师：在生活中哪些斜坡存在着危险当我们上下坡的时候要怎么保护自己 【活动延伸】 （一）游戏活动：在科学区中引导幼儿继续搭建高低不同的斜坡’感知物体在不同高度的斜坡土移动速度不同的有趣现象。 （二）生活活动：引导幼儿在户外活动时间利用扭扭车、滑板等体验在不同路面以及斜坡上滑行的感觉。 （三）家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿观察周围环境中的斜坡或类似斜坡的物品，了解斜坡在生活中的运用；带幼儿外出时注意上下坡的安全。

幼儿园大班科学活动：游玩斜坡城

幼儿园大班科学活动：游玩斜坡城 【活动目标】 1、激发幼儿对探索球在坡上的运动状况感兴趣，感知不同的坡与物体运动的关系。 2、鼓励幼儿能大胆猜测实验的结果；讨论实验所需的材料及如何实验与记录。 3、让幼儿学习看图示做实验，发展观察记录、合作探究的能力。 4、培养幼儿乐意与同伴交流分享探索的过程与结果。 【活动准备】 1、乒乓球、一样大的塑料球、小皮球各若干；1.2-1.5米长的木板、中大型积木各若干； 2、幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示若干；粗糙的地毯、记录纸、笔等； 3、多媒体辅助课件。 【活动过程】 一、以“斜坡城”引入课题，激发幼儿积极参与活动的兴趣。 师：今天，老师要带你们去一个非常有趣的城市“斜坡城”玩，让我们乘上飞船出发吧！ （律动：乘飞船） 师：看！我们到了。可是城门紧闭着进不去怎么办呢？ 电脑：电脑里的城门说话了：聪明的小朋友，斜坡城里非常好玩，

只要你们能打开城门，就可以进去玩了，还可以得到一件奖品。（电脑内虚拟的） 幼：唱歌 5 5|3 -|5 5|3 -|33 11|33 11|55 42|1 -|| 斜坡城，有趣吗？有趣有趣有趣有趣有趣真有趣。 （城门打开了！） 二、幼儿运用已有的生活经验搭建斜坡玩球。 （一）讨论： 1、怎样搭斜坡？需要哪些材料？ 2、你想和谁一起玩？你们准备怎么比？采用什么方法记录结果？ （二）幼儿玩球，体验三种球的区别，从而得出比赛双方必须使用同一种球。 1、鼓励幼儿大胆猜测，谁的球滚得快，并记录。 2、幼儿自由组合，构筑不同高度的斜坡，用讨论好的方法进行实验，验证自己的猜想并记录。 3、让幼儿与同伴交流分享探索的过程与结果。 电脑：亲爱的小朋友们，斜坡城里还有很多好玩的图示，可以教小朋友们玩更有趣的游戏，小朋友们赶快把它找出来玩。 三、出示幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示，指导幼儿阅读和理解游戏的玩法图示，进行第二次的实验操作。 1、引导幼儿操作前先商量选择玩哪个游戏，按游戏（jy135幼儿

大班科学：斜坡小球

大班滚动系列科学小实验：斜坡小球 一、活动名称 斜坡小球 二、设计意图 幼儿天生对那种“圆溜溜”，可以滚动的球体感兴趣。从最初的感受球体的形状到逐渐探索不同种类球体的玩法，他们对球体的特性的感知经验在增加，神奇的球在孩子们手里时而弹跳起舞时而滚动旋转不断激发幼儿想象和创造力，开启幼儿的智慧大门。本科学活动是以浅显的目标，适宜的内容，可操作性强，简单易制作的实验材料，寓抽象的知识于有趣的游戏之中，达到激发兴趣，开拓思维，增强创造力的目的。 三、活动目标 1、对实验感兴趣，积极探索各种实验现象。 2、在操作中感受物体重量，表面材质，倾斜角度，空气阻力等可以改变力的方向和速度。 3、实验态度认真，能积极动手动脑发挥想象力和创造力。 四、活动准备 1、幼儿已有经验准备：球可以从斜坡下沿平面滚动一段距离。 2、大小相似，不同材质的小球若干如玻璃球，塑料球，铁球，木球；不同材质表面的纸、布料、毛皮若干；自制斜坡和滚动轨道。 3、实验记录卡，笔若干。 实验一小球比赛 活动目标： 1、感受不同重量的小球滚动的远近不同。

2、掌握科学小实验方法，态度认真。 3、体验科学小实验的有趣。 活动过程： 1、导入： 教师以故事导入：小球家族成员向大家问好啦，老大塑料球，老二木球，老三小铁球站在斜坡上打赌，都说自己滚得最远，你们猜一猜它们谁会最终获胜？请幼儿大胆猜想，并把自己最初的猜想记录在记录纸上。 2、教师出示实验材料，介绍操作方法和测量方法。请幼儿亲自动手掂量不同小球重量尝试操作。 3、幼儿按照规范要求操作小球，使其从固定角度斜坡滚下，每完成一步记录实验结果。对比不同小球实验结果，你能发现什么问题呢？ 4、小组讨论和实验 你的小球滚动多远，哪种小球滚动得最远，为什么会有不同的结果？和你最初的猜想一致吗？ 4、集体经验分享 ---每一组派出一名代表讲述本组实验过程和实验结果。 ---教师总结：不同重量的小球滚动的远近不同，越重的滚得越远，所以，小球家族最终的胜利者是老三小铁球。 实验二穿越小路 活动目标： 1、感知不同表面条件下小球滚动的远近不同。 2、大胆探索更多种影响小球滚动远近的材料。 活动过程：

大班科学活动：斜坡滚物(一)(自然科学现象)之欧阳学文创作

大班科学活动：斜坡滚物（一）（自 然科学现象） 欧阳学文 【活动目标】 1.关注身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。 2.尝试搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。【活动准备】 （一）经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，寻找周围哪里有斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。 （二）材料投放：l.2-一、5米的长木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若干。数字资源《斜坡》。 【活动过程】 一、展示数字资源《斜坡》，谈论斜坡在生活中的运用 幼儿谈论斜坡：你们见过斜坡吗？在哪里见过斜坡？斜坡是什么样的？走在斜坡上有什么感觉？二、幼儿自主搭建斜坡，初步感知不同物体在斜坡上的运动状况。（一）引导幼

儿思考和讨论搭斜坡。师：今天我们要和斜坡做游戏，你们想怎么玩？如果要搭斜坡，需要哪些材料？应该怎样搭斜坡？（二）幼儿尝试用长木板、积木搭斜坡，自主选择喜欢的玩具和斜坡做游戏，初步探索不同物体在斜坡上的运动状态。 （三）分享交流搭斜坡、玩斜坡的经验。师：你们是怎么搭斜坡？你们搭的斜坡都一样吗？不同高矮的斜坡可以怎么搭？这些小玩具放在斜坡上会怎样？三、引导幼儿思考人们为什么要把斜坡运用到生活中，并开展幼儿上下坡安全知识教育。（一）讨论：我们的生活中有哪些能给我们带来方便的斜坡？（无障碍通道等口）这些地方为什么要修成斜坡而不是楼梯呢？（因为只有将高矮两个地方连成斜坡’自行车、残疾人的轮椅和食堂餐车才能滚过去，这样更加省力、方便。）（二）师：在生活中哪些斜坡存在着危险？当我们上下坡的时候要怎么保护自己？ 【活动延伸】（一）游戏活动：在科学区中引导幼儿继续搭建高低不同的斜坡’感知物体在不同高度的斜坡土移动速度不同的有趣现象。（二）生活活动：引导幼儿在户外活动

大班科学活动斜坡滚物自然科学现象

大班科学活动斜坡滚物自 然科学现象 Last revision date: 13 December 2020.

大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象）【活动目标】 1.关注身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。 2.尝试搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。 【活动准备】 （一）经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，寻找周围哪里有斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。 （二）材料投放：l.2-一、5米的长木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若干。数字资源《斜坡》。 【活动过程】 一、展示数字资源《斜坡》，谈论斜坡在生活中的运用 幼儿谈论斜坡：你们见过斜坡吗在哪里见过斜坡斜坡是什么样的走在斜坡上有什么感觉？ 二、幼儿自主搭建斜坡，初步感知不同物体在斜坡上的运动状况。（一）引导幼儿思考和讨论搭斜坡。 师：今天我们要和斜坡做游戏，你们想怎么玩如果要搭斜坡，需要哪些材料应该怎样搭斜坡 （二）幼儿尝试用长木板、积木搭斜坡，自主选择喜欢的玩具和斜坡做游戏，初步探索不同物体在斜坡上的运动状态。

（三）分享交流搭斜坡、玩斜坡的经验。 师：你们是怎么搭斜坡你们搭的斜坡都一样吗不同高矮的斜坡可以怎么搭这些小玩具放在斜坡上会怎样 三、引导幼儿思考人们为什么要把斜坡运用到生活中，并开展幼儿上下坡安全知识教育。 （一）讨论：我们的生活中有哪些能给我们带来方便的斜坡（无障碍通道等口）这些地方为什么要修成斜坡而不是楼梯呢（因为只有将高矮两个地方连成斜坡’自行车、残疾人的轮椅和食堂餐车才能滚过去，这样更加省力、方便。） （二）师：在生活中哪些斜坡存在着危险当我们上下坡的时候要怎么保护自己 【活动延伸】 （一）游戏活动：在科学区中引导幼儿继续搭建高低不同的斜坡’感知物体在不同高度的斜坡土移动速度不同的有趣现象。 （二）生活活动：引导幼儿在户外活动时间利用扭扭车、滑板等体验在不同路面以及斜坡上滑行的感觉。 （三）家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿观察周围环境中的斜坡或类似斜坡的物品，了解斜坡在生活中的运用；带幼儿外出时注意上下坡的安全。

大班科学活动斜坡滚物一自然科学现象

大班科学活动斜坡滚物 一自然科学现象 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象） 【活动目标】 1.关注身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。 2.尝试搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。 【活动准备】 （一）经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，寻找周围哪里有斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。（二）材料投放：l.2-一、5米的长木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若干。数字资源《斜坡》。 【活动过程】 一、展示数字资源《斜坡》，谈论斜坡在生活中的运用 幼儿谈论斜坡：你们见过斜坡吗？在哪里见过斜坡？斜坡是什么样的？走在斜坡上有什么感觉？ 二、幼儿自主搭建斜坡，初步感知不同物体在斜坡上的运动状况。 （一）引导幼儿思考和讨论搭斜坡。 师：今天我们要和斜坡做游戏，你们想怎么玩？如果要搭斜坡，需要哪些材料？应该怎样搭斜坡？

（二）幼儿尝试用长木板、积木搭斜坡，自主选择喜欢的玩具和斜坡做游戏，初步探索不同物体在斜坡上的运动状态。 （三）分享交流搭斜坡、玩斜坡的经验。 师：你们是怎么搭斜坡？你们搭的斜坡都一样吗？不同高矮的斜坡可以怎么搭？这些小玩具放在斜坡上会怎样？ 三、引导幼儿思考人们为什么要把斜坡运用到生活中，并开展幼儿上下坡安全知识教育。 （一）讨论：我们的生活中有哪些能给我们带来方便的斜坡？（无障碍通道等口）这些地方为什么要修成斜坡而不是楼梯呢？（因为只有将高矮两个地方连成斜坡’自行车、残疾人的轮椅和食堂餐车才能滚过去，这样更加省力、方便。） （二）师：在生活中哪些斜坡存在着危险？当我们上下坡的时候要怎么保护自己？【活动延伸】 （一）游戏活动：在科学区中引导幼儿继续搭建高低不同的斜坡’感知物体在不同高度的斜坡土移动速度不同的有趣现象。 （二）生活活动：引导幼儿在户外活动时间利用扭扭车、滑板等体验在不同路面以及斜坡上滑行的感觉。 （三）家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿观察周围环境中的斜坡或类似斜坡的物品，了解斜坡在生活中的运用；带幼儿外出时注意上下坡的安全。

最新科学活动《斜坡滚物》

科学活动：斜坡滚物（自然科学现象） 活动目标： 1.感知物体在不同斜坡的不同滑行速度。 2.积极参与小组操作活动，记录并交流操作情况。 3.体验操作的乐趣，激发幼儿对事物的探究欲望,勇于尝试科学精神。 活动准备： 1.物质准备：小皮球、1.2米长的木板、中大型积木和纸盒若干。 2.记录笔、不同斜坡滑行快慢记录表、毛巾及围巾。 3.经验准备：幼儿有与家长一起寻找、开展与斜坡有关的运动或项目经验；幼儿有记录情况的经验。 活动过程： 一、第一次操作：感知球在平面和斜坡滚动的情况。 1.介绍材料操作，激发幼儿探索。 师：我们要用球在这两块木板上滚动，先看看木板一样吗？它们如何放置？ 幼1：它们都一样长，一样宽。 幼2：一条是平放的，一条是斜放的。 2.幼儿自由探索球在两条不同木板运动状况。幼儿观察、比较球在平的木板和有斜度上运动情况的差异。 师：你在哪条木板上玩球呢？用了什么方法让它滚动？ 幼1：我在平的那条木板上玩球，我用手轻轻推着球让它滚一滚。 幼2：我把球放在斜坡上，它自然就滚了下来。 师：在平的木板上，球是不动的，需要我们给它力量才能滚动，而在斜坡上的球能够自己滚下来。 二、幼儿用不同的材料搭斜坡。 师：看来小皮球喜欢在坡上做游戏，它们想从不一样的坡上滚下

来；你们怎样搭斜坡？需要那些材料？ 幼1：我用积木搭起斜坡。 幼2：我用纸盒搭起斜坡。 三、幼儿第二次操作，了解同一种形状、大小、材料的球在斜坡上滚动的速度与斜坡的高度有关。 师：请你们三人一组合作，先用两条木板搭起两条（坡度）不同的斜坡，让两个球同时从起点滚，比一比那条斜坡上的球滚得快、滚得远；请裁判把结果记录在表格里。 1.师提出操作要求, 每组操作两次，观察并讨论物体滚动时的速度与什么有关;记录方法：在滚得快的斜坡一栏就打个"√" 2.幼儿分组操作，探究、记录不同斜坡上球滚动的快和远。 3.师幼交流探究结果及记录情况。 师：你们组完成几次？每次的结果是怎样的？哪一条斜坡的球滚得快、滚得远？ 幼1：我的小皮球滚得比典典快，而且远呢！ 幼2：我第一次赢了，后面两次都输了。 师：各组比赛情况都不一样，但是你们有没有发现，哪条斜坡上的球滚得快的次数多？ 幼：高的斜坡。 4．教师示范操作，共同得出结论：同一种物体在高的斜坡滚动的速度较快较远。 四、拓展幼儿相关经验。 师：你们在电视上或在平时生活里有没有看见斜坡，它给我们生活中带来什么方便和好处的呢？ 幼1：家里的雨棚有斜坡，这样下雨时雨水就会顺着斜坡流下去的；雨伞也有斜坡，和雨棚的作用是一样的。

大班科学活动斜坡滚物二自然科学现象

大班科学活动：斜坡滚物（二）（自然科学现象） 【活动目标】 1.比较观察物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象，感知坡度不同的斜坡与物体运动的关系。 2.懂得与同伴合作探究，体验合作的乐趣。 【活动准备】 （一）经验准备：幼儿已经探究过不同物体在同一斜坡上运动时的现象。 （二）材料投放：乒乓球或皮球，l.5-2米长的木板，中大型积木或纸盒，记录表，笔。 【活动过程】 一、师幼交流，回顾游戏中玩斜坡的经验。 师：最近我们开展了玩斜坡的游戏，你们会搭什么样的斜坡小玩具从不同斜坡上滚下来的速度一样吗？ 二、提出问题，引发猜想，并讨论简单的对比实验方案。 师：玩具从坡度不一样的斜坡上滚下来有什么不同？我们如果想知道斜坡的坡度与物体滚动速度的关系，应该怎么比？比赛时怎样才能做到公平？（斜坡长度一样、滚动的物体一样、高度不一样；三人在斜坡起始端开始时要同时放手，让物体自由滚动。） 三、幼儿三人合作，感知物体在不同坡度的斜坡上滚动速度的差别，探索坡度不同的斜坡与物体运动的关系。

（一）提供相同的乒乓球或皮球，幼儿三人一组，合作探究物体在不同坡度的斜坡上滚动的现象并记录。 （二）分享交流探索的过程与结果。 1.师：乒乓球或皮球从坡度不同的斜坡上滚下来的速度一样吗？有什么不同？ 2.小结：斜坡坡度越平缓，乒乓球或皮球滚动的速度就越慢；相反，坡度越陡，乒乓球或皮球滚动的速度就越快。 【活动延伸】 （一）游戏活动：(1)在科学区中引导幼儿继续探究物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象。(2)在科学区探究相同物体在坡度相同、坡面光滑程度不同的斜坡上运动时的不同现象。 （二）生活活动：在日常生活中，引导幼儿观察有关斜坡的现象。

【幼儿教案】幼儿园大班科学《有趣的斜坡》教案设计

参考范本 【幼儿教案】幼儿园大班科学《有趣的斜坡》教案设计 ______年______月______日 ____________________部门

幼儿园大班科学教案 活动目标： 1、激发幼儿对探索球在坡上的运动状况感兴趣，感知不同的坡与物体运动的关系。 2、鼓励幼儿能大胆猜测实验的结果；讨论实验所需的材料及如何实验与记录。 3、让幼儿学习看图示做实验，发展观察记录、合作探究的能力。 4、培养幼儿乐意与同伴交流分享探索的过程与结果。 活动准备： 1、乒乓球、一样大的塑料球、小皮球各若干；1.2-1.5米长的木板、中大型积木各若干； 2、幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示若干；粗糙的地毯、记录纸、笔等； 3、多媒体辅助课件。 活动过程： 一、以“斜坡城”引入课题，激发幼儿积极参与活动的兴趣。

师：今天，老师要带你们去一个非常有趣的城市“斜坡城”玩， 让我们乘上飞船出发吧！ （律动：乘飞船） 师：看！我们到了。可是城门紧闭着进不去怎么办呢？ 电脑：电脑里的城门说话了：聪明的小朋友，斜坡城里非常好玩，只要你们能打开城门，就可以进去玩了，还可以得到一件奖品。（电 脑内虚拟的） 幼：唱歌 5 5|3 - |5 5|3 - |33 11|33 11|55 42|1 - || 斜坡城，有趣吗？有趣有趣有趣有趣有趣真有趣。 （城门打开了！） 二、幼儿运用已有的生活经验搭建斜坡玩球。 （一）讨论： 1、怎样搭斜坡？需要哪些材料？ 2、你想和谁一起玩？你们准备怎么比？采用什么方法记录结果？ （二）幼儿玩球，体验三种球的区别，从而得出比赛双方必须使 用同一种球。

大班科学活动斜坡滚物自然科学现象

大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象） 【活动目标】 1.关注身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。 2.尝试搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。 【活动准备】 （一）经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，寻找周围哪里有斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。 （二）材料投放：l.2-一、5米的长木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若干。数字资源《斜坡》。 【活动过程】 一、展示数字资源《斜坡》，谈论斜坡在生活中的运用 幼儿谈论斜坡：你们见过斜坡吗在哪里见过斜坡斜坡是什么样的走在斜坡上有什么感觉二、幼儿自主搭建斜坡，初步感知不同物体在斜坡上的运动状况。 （一）引导幼儿思考和讨论搭斜坡。 师：今天我们要和斜坡做游戏，你们想怎么玩如果要搭斜坡，需要哪些材料应该怎样搭斜坡

（二）幼儿尝试用长木板、积木搭斜坡，自主选择喜欢的玩具和斜坡做游戏，初步探索不同物体在斜坡上的运动状态。 （三）分享交流搭斜坡、玩斜坡的经验。 师：你们是怎么搭斜坡你们搭的斜坡都一样吗不同高矮的斜坡可以怎么搭这些小玩具放在斜坡上会怎样 三、引导幼儿思考人们为什么要把斜坡运用到生活中，并开展幼儿上下坡安全知识教育。（一）讨论：我们的生活中有哪些能给我们带来方便的斜坡（无障碍通道等口）这些地方为什么要修成斜坡而不是楼梯呢（因为只有将高矮两个地方连成斜坡’自行车、残疾人的轮椅和食堂餐车才能滚过去，这样更加省力、方便。） （二）师：在生活中哪些斜坡存在着危险当我们上下坡的时候要怎么保护自己 【活动延伸】 （一）游戏活动：在科学区中引导幼儿继续搭建高低不同的斜坡’感知物体在不同高度的斜坡土移动速度不同的有趣现象。 （二）生活活动：引导幼儿在户外活动时间利用扭扭车、滑板等体验在不同路面以及斜坡上滑行的感觉。 （三）家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿观察周围环境中的斜坡或类似斜坡的物品，了解斜坡在生活中的运用；带幼儿外出时注意上下坡的安全。

大班科学活动：斜坡滚物(一)(自然科学现象)

大班科学活动：斜坡滚物(一)(自然科学现象) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象） 【活动目标】 1.关注身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。 2.尝试搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。 【活动准备】 （一）经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，寻找周围哪里有斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。 （二）材料投放：一、5米的长木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若干。数字资源《斜坡》。 【活动过程】 一、展示数字资源《斜坡》，谈论斜坡在生活中的运用 幼儿谈论斜坡：你们见过斜坡吗在哪里见过斜坡斜坡是什么样的走在斜坡上有什么感觉？ 二、幼儿自主搭建斜坡，初步感知不同物体在斜坡上的运动状况。（一）引导幼儿思考和讨论搭斜坡。 师：今天我们要和斜坡做游戏，你们想怎么玩如果要搭斜坡，需要哪些材料应该怎样搭斜坡？ （二）幼儿尝试用长木板、积木搭斜坡，自主选择喜欢的玩具和斜坡做游戏，初步探索不同物体在斜坡上的运动状态。 （三）分享交流搭斜坡、玩斜坡的经验。

师：你们是怎么搭斜坡你们搭的斜坡都一样吗不同高矮的斜坡可以怎么搭这些小玩具放在斜坡上会怎样？ 三、引导幼儿思考人们为什么要把斜坡运用到生活中，并开展幼儿上下坡安全知识教育。 （一）讨论：我们的生活中有哪些能给我们带来方便的斜坡（无障碍通道等口）这些地方为什么要修成斜坡而不是楼梯呢（因为只有将高矮两个地方连成斜坡’自行车、残疾人的轮椅和食堂餐车才能滚过去，这样更加省力、方便。） （二）师：在生活中哪些斜坡存在着危险当我们上下坡的时候要怎么保护自己 【活动延伸】 （一）游戏活动：在科学区中引导幼儿继续搭建高低不同的斜坡’感知物体在不同高度的斜坡土移动速度不同的有趣现象。 （二）生活活动：引导幼儿在户外活动时间利用扭扭车、滑板等体验在不同路面以及斜坡上滑行的感觉。 （三）家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿观察周围环境中的斜坡或类似斜坡的物品，了解斜坡在生活中的运用；带幼儿外出时注意上下坡的安全。

2020幼儿园大班科学活动-有趣的斜坡(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动-有趣的斜坡(四篇)目录： 幼儿园大班科学活动-有趣的斜坡一 幼儿园大班科学活动-有趣的树叶二 幼儿园大班科学活动-有趣的泡泡三 幼儿园大班科学活动-有趣的转动四 - 1 -

幼儿园大班科学活动：有趣的斜坡 设计思路：噢！滑滑梯了！你上我下……在一片欢笑声中，泽 微突然大叫起来：“老师，我怎么这么快就滑下来了？”“你们说呢？”大家你一句我一言的，说不出个结果。泽微提议：“老师， 你就带我们一起做实验探究探究！”“好！”就这样，我认真地根 据《纲要》精神，设计了这个。活动目标：1、激发幼儿对探索球在 坡上的运动状况感兴趣，感知不同的坡与物体运动的关系。2、鼓励 幼儿能大胆猜测实验的结果；讨论实验所需的材料及如何实验与记录。3、让幼儿学习看图示做实验，发展观察记录、合作探究的能力。 4、培养幼儿乐意与同伴交流分享探索的过程与结果。活动准备：1、乒乓球、一样大的塑料球、小皮球各若干；1.2-1.5米长的木板、中大型积木各若干；2、幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示 若干；粗糙的地毯、记录纸、笔等；3、多媒体辅助。活动过程：一、以“斜坡城”引入课题，激发幼儿积极参与活动的兴趣。师：今天，老师要带你们去一个非常有趣的城市“斜坡城”玩，让我们乘上飞 船出发吧！（律动：乘飞船）师：看！我们到了。可是城门紧闭着进不去怎么办呢？电脑：电脑里的城门说话了：聪明的小朋友，斜坡 城里非常好玩，只要你们能打开城门，就可以进去玩了，还可以得 到一件奖品。（电脑内虚拟的）幼：唱歌5 5|3 - |5 5|3 - |33 11|33 11|55 42|1 - ||斜坡城，有趣吗？有趣有趣有趣有趣有趣真有趣。（城门打开了！）二、幼儿运用已有的生活经验搭建斜坡玩球。（一）讨论：1、怎样搭斜坡？需要哪些材料？2、你想和谁一起玩？你们准备怎么比？采用什么方法记录结果？（二）幼儿玩球，体验三种球的区别，从而得出比赛双方必须使用同一种球。1、鼓励幼儿大 胆猜测，谁的球滚得快，并记录。2、幼儿自由组合，构筑不同高度 的斜坡，用讨论好的方法进行实验，验证自己的猜想并记录。3、让 幼儿与同伴交流分享探索的过程与结果。电脑：亲爱的小朋友们， 斜坡城里还有很多好玩的图示，可以教小朋友们玩更有趣的游戏， 小朋友们赶快把它找出来玩。三、出示幼儿与家长合作设计的斜坡 2 / 8