第五章第三节呼吸作用学案

第5章第3节ATP的主要来源──细胞呼吸

【学习目标】

1、说出线粒体的结构和功能。

2、说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。

3、说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。

4、进行酵母细胞呼吸方式的探究。

【学习重点和难点】

1、重点：有氧呼吸的过程及原理

2、难点：（1）细胞呼吸的原理和本质；（2）探究酵母细胞的呼吸方式。

【自主学习】

1、细胞呼吸是指在细胞内经过一系列的，生成CO2或，释放出能量并生成的过程。

2、探究细胞呼吸的方式所用的酵母菌是一种真菌，其异化作用类型属于菌。根据

的混浊程度或水溶液变成（CO2可使该水溶液由变再变）的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。用色的溶液，在条件下与乙醇发生化学反应，变成色，检测酒精的产生。

3、有氧呼吸

（1）概念：有氧呼吸是指细胞在的参与下，通过作用，把等有机物彻底氧化分解，产生和，释放，生成的过程。

（2）场所：、。主要是。线粒体中的和含有许多种与有氧呼吸有关的酶。

（3）化学方程式：。

（4）过程：（分三个阶段，每一阶段都有相应的催化）：

4、无氧呼吸

（1）概念：无氧呼吸是指细胞在条件下，通过的催化作用，把等有机物不彻底氧化分解，产生和，或者转化成，同时释放出并形成的过程。

（2）场所：在进行。

（3）过程：（分两个阶段，这两个阶段需要催化）：

第一阶段：与有氧呼吸的第一阶段。

第二阶段：在不同酶的催化作用下，分解成，或转化成。

无氧呼吸只在阶段释放出少量能量，葡萄糖中的大部分能量则存留在或中。（4）化学方程式：（两种）

①

②

思考：为什么不同生物进行无氧呼吸的产物不同？

（5）发酵：酵母菌、乳酸菌等微生物的也叫发酵。产生酒精的叫，产生乳酸的叫做。

5、细胞呼吸原理的应用：

（1）板结土壤不利于植物的生长，原因是

（2）通常水灾后，许多农田中的植物会死亡，原因是

（3）粮油种子贮藏：、、，能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。

（4）水果、蔬菜保鲜：适度或降低含量及增加浓度，可抑制呼吸作用，减少营养消耗。（5）用酵母菌发酵面粉时，容器要敞开口，这是利用酵母菌的。而用酵母菌酿酒时，容器却要密闭，原因是

（6）人在剧烈运动后，肌肉会酸痛，原因是

（7）人(还有鸟类和哺乳类)能保持体温的相对稳定。体温的维持和细胞呼吸是怎样的关系? 【预习检测】

1. 人体进行有氧呼吸的场所是………（）

A. 肺泡

B. 细胞质基质

C. 细胞质基质和线粒体

D. 线粒体

2. 在有氧呼吸过程中，进入细胞内的氧…………………（）

A. 将丙酮酸氧化成二氧化碳

B. 参与ATP的形成

C. 将葡萄糖分解成丙酮酸

D. 接收反应中脱下的氢生成水

3. 无氧呼吸与有氧呼吸的根本区别是……（）

A. 丙酮酸继续发生的化学反应的途径不同

B. 全过程都没有氧分子参与

C. 释放的能量及生成的ATP数量不同

D. 丙酮酸继续发生的化学反应的酶不同

4. 某种毒素抑制细胞有氧呼吸，该毒素可能损伤的细胞结构是（）

A．内质网 B．线粒体 C．高尔基体 D．细胞核

5. 在有氧呼吸的下列反应阶段中，不在线粒体中进行的只有（）

A. [H]传递给氧气生成水

B. C6H12O6发酵为丙酮酸和[H]

C. 丙酮酸分解为CO2和[H]

D. ADP与磷酸结合生成ATP

6. 在细胞呼吸过程中，若有CO2的放出，则该过程一定不是（）

A. 有氧呼吸

B. 无氧呼吸

C. 酒精发酵

D. 乳酸发酵

【合作探究】

③

例1. 请依右图回答下列问题：

（1）图中1、2、3、所代表的物质名称分别为： 、 、 。 （2）填写4、5、6所代表的能量的多少为： ， ， 。

（3）有氧呼吸的主要场所是 ，进入该场所

反应的物质是 。

（4）人体内血红蛋白携带氧气进入组织细胞的线粒体内

至少要通过 层生物膜。

（5）如果氧气供应不足，则人体内的葡萄糖的分解产物

是 ，释放的能量 ，反应场所是 。

（6）有氧呼吸的第一阶段场所是 ，第二阶段场所是 ，第三阶段场所是 。

二、无氧呼吸：

【思考】：1.无氧呼吸产物不同的原因是什么？

2.酸奶的味道比纯奶好，酸奶的形成是利用乳酸菌的什么生理活动？

例2.人体红细胞无线粒体，它所需能量的来源主要是利用（ ） A 葡萄糖，进行有氧呼吸 B 葡萄糖，进行无氧呼吸C 乳酸，进行有氧呼吸 D 乳酸，进行无氧呼吸

高等动物及人骨骼肌肌细胞，哺乳动物成熟红细胞，蛔虫，马铃薯块茎、甜菜根部、玉米胚芽，乳酸菌。 高等植物水淹时的根，植物果实， 酵母菌细胞

例3.下列有关呼吸作用产物的叙述中，只适用于有氧呼吸的是（）

A．产生ATP B．产生丙酮酸 C．产生H2O D．产生CO2

例4.测得苹果果实在一段时间内，CO2的释放量比O2的吸收量大，由此推得果实（）

A.有氧呼吸占优势

B.有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相等

C.无氧呼吸占优势

D.既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸

四、影响呼吸作用的因素：

1.氧气

例5.下图是大气中氧浓度对酵母菌细胞产生二氧化碳的影响。

根据图回答：

①A点酵母菌细胞为什么产生较多的二氧化碳？

__________________ ______。

②为什么由A到B，二氧化碳含量越来越少？

__________________ ______。

③为什么由B到c酵母菌细胞释放二氧化碳出现新高峰？

__________________ ______ 。

④为了有利于贮藏蔬菜或水果，贮藏室内的氧气应调节到图中的________点所对应的浓度。采取这一措施的理由是________________________________。

2.温度

例6.把小白鼠和青蛙从25℃的实验室移至5℃的环境中，这两种动物的需氧量发生的变化是（）A．两种动物的耗氧量都减少 B．两种动物的耗氧量都增加

C．青蛙耗氧量减少，小白鼠增加 D．青蛙耗氧量增加，小白鼠减少

五、细胞呼吸原理的应用

1.农业生产方面：

例7．植物种子萌发时，如果长时间缺氧，就会引起烂芽，其主要原因是（）

A．CO2中毒 B．酒精中毒 C．乳酸中毒 D．供能不足

2.在粮食储藏和果蔬保鲜方面：

例8.蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件为（）

A．低温、干燥、低氧B．低温、湿度适中、低氧

C．高温、干燥、高氧D．高温、湿度适中、高氧

3.发酵技术方面：

例9．用酵母菌酿酒时，如果向酿酒的原料中注入足量的氧气，会出现的现象是（）

A．酵母菌死亡，不产生酒精 B．酵母菌增多，不产生酒精

C．酵母菌增多，产生酒精增多 D．酵母菌减少，产生酒精增多

【课堂检测】

1.下列有关线粒体的描述中，不正确的是（）

A. 线粒体具有内外两层膜，内膜折叠成嵴，使内膜的表面积大大增加

B. 线粒体内膜和基质中含有许多与有氧呼吸有关的酶

C. 线粒体进行呼吸作用时必须有氧的参与

D. 细胞产生 CO2的部位一定是线粒体

2.4支试管中分别含下列不同的化学物质和活性酵母菌细胞，经一定时间保温后，会产生二氧化碳的

试管是（）

A．葡萄糖+细胞质基质 B．葡萄糖+线粒体 C．丙酮酸+叶绿体 D．丙酮酸+内质网3.利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的CO2浓度较高，有利于（）

A．降低呼吸强度B．降低水分吸收C．促进果实成熟D．促进光合作用

4.甲酵母菌进行有氧呼吸，乙酵母菌进行发酵，若他们消耗等量的葡萄糖，问他们共同放出二氧化碳和吸入氧气的体积之比是（）

A．1︰2 B．1︰1 C．2︰3 D．4︰3

5.右图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系。下列叙述中正确的是（）

A．甲是恒温动物B．乙是恒温动物

C．甲乙都是恒温动物D．甲乙都是变温动物

6.将酵母菌研磨，离心分离后，得到上清液（含细胞质基质）和沉淀（含细

胞器）。把等量的上清液、沉淀物和未经离心的酵母菌研磨后的匀浆分别放

入甲、乙、丙三个试管，进行四项实验，请分析并回答：

（1）向甲试管滴加葡萄糖液，甲试管中最终产物是。

（2）向乙试管滴加丙酮酸，乙试管中最终产物是。

（3）在完全隔绝空气的条件下，向丙试管滴加葡萄糖液，它的最终产物是。（4）向三个试管分别加入等量的荧光剂（遇ATP可以发光的物质），将丙酮酸分别滴入甲、乙、丙三个试管，发出荧光最强的试管是。原因是。

【课后拓展】

1．有氧呼吸产物CO2中的氧来自参加反应的（）

A．C6H12O6和H2O B．C6H12O6和O2 C．H2O和O2 D．C6H12O6

2．在有氧和无氧条件下，丙酮酸的变化分别是（）

A．氧化成CO2和H2O、分解成C2H5OH和CO2或C3H6O3 B．分解成酒精和CO2、CO2和水

C．氧化分解为乳酸、分解为CO2 D．两种情况下都能彻底氧化分解为酒精

3．在有氧呼吸过程中，水分子参与反应的过程和生成水分子的过程分别在（）A．第一和第二阶段 B．第二和第三阶段 C．第一和第三阶段 D．第三和第二阶段

4．在实验条件下，测试某种恒温动物离体细胞的呼吸作用强度（E）受温度变化的影响，下图中哪一曲线能正确表示其结果（）

5．关于真核细胞呼吸正确的说法是（）

A．无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应

B．水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度

C．无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体

D．有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质

6．下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是（）

A．葡萄糖→丙酮酸 B．丙酮酸→酒精＋CO2

C．ADP＋Pi＋能量→ATP D．H2O→[H]＋O2

7．运动员跑步时，肌细胞通过呼吸作用可产生的物质有（）

A．二氧化碳和水 B．二氧化碳、水和乳酸 C．酒精 D．乳酸和酒精

【答案与提示】

（一）小字部分的问题

有氧呼吸的能量转换效率大约是40%。这些能量大约可以使2.3×1025个ATP转化为ADP。

（二）旁栏思考题

提示：一般来说，如果无氧呼吸产生的乳酸或酒精过多，会对细胞产生毒害。酵母菌在无氧以及其他条件适合的情况下，随着发酵产物（如酒精）的增多，营养物质的减少以及pH发生变化等的影响，它的繁殖速率逐渐下降，死亡率逐渐上升，酒精发酵最终就会停止。其他的例子如用乳酸杆菌使牛奶发酵形成酸牛奶，最终情况也是这样。

（三）资料分析

1.提示：参见本节参考资料。

2.提示：胖人通过适量的运动，细胞呼吸的速率会加快，细胞内有机物的分解会增加，体重就会下降。应当将蔬菜和瓜果放入冰箱或地窖等冷凉的地方储藏，这样能够降低细胞呼吸的速率，减少细胞内有机物的损耗。

（四）练习

基础题

1.C。

2.B。

3.提示：有氧呼吸与无氧呼吸的第一个阶段完全相同：都不需要氧；都与线粒体无关。联想到地球的早期以及原核细胞的结构，可以作出这样的推测：在生物进化史上先出现无氧呼吸而后才出现有氧呼吸，即有氧呼吸是由无氧呼吸发展变化而形成的。先出现原核细胞而后出现真核细胞，即真核细胞是由原核细胞进化而来的。

4.不能。因为绿色植物在光合作用中也能形成ATP。

拓展题

提示：人与鸟类和哺乳类维持体温的能量来源都是细胞呼吸。在这些生物的细胞呼吸过程中，葡萄糖等分子中稳定的化学能释放出来：除一部分储存在ATP中外，其余的则转化成热能，可以直接用于提升体温；ATP水解释放出的能量，除了维持各项生命活动外，有一部分也能转化成热能，用于提升体温。而维持体温的相对稳定，还需复杂的调节机制。

第5章第3节ATP的主要来源──细胞呼吸

【自主学习】

1、有机物氧化分解二氧化碳 ATP

2、单细胞兼性厌氧石灰水溴麝香草酚蓝黄色蓝绿黄橙重铬酸钾酸性灰绿

3、（1）氧多种酶的催化葡萄糖二氧化碳水能量许多ATP

（2）细胞质基质线粒体线粒体基质内膜（3）略。

（4）酶

4、（1）无氧

（2）细胞质基质

（3）酶完全相同丙酮酸酒精和二氧化碳乳酸第一酒精乳酸

（4）略。（5）无氧呼吸酒精发酵乳酸发酵

5、（1）土壤板结会导致透气性下降，使得根吸收到的氧气减少，直接导致根系的有氧呼吸减弱，甚

至进行无氧呼吸，根系提供的能量减少。

（2）植物长期处于水中，水中的氧被消耗尽后，进行无氧呼吸，产生酒精，导致烂根。

（3）低温干燥缺氧（4）降温氧气二氧化碳

（5）有氧呼吸酵母菌只有在密闭缺氧的情况下才能进行酒精发酵，产生酒精。

（6）突然剧烈运动,肌肉供氧不足,进行无氧呼吸，产生乳酸。

（7）体温维持需要细胞呼吸来维持，呼吸作用是体温维持的基础。

【预习检测】1.C 2.D 3.B 4.B 5.B 6.D

【合作探究】

例1.（1）丙酮酸水二氧化碳（2）少量少量大量（3）线粒体丙酮酸、氧气（4）6 （5）乳酸较少细胞质基质（6）细胞质基质线粒体基质线粒体内膜

例2.B 例3.C 例4.D

例5.①进行无氧呼吸。②随氧的浓度增加，无氧呼吸受到抑制。③有氧呼吸加强，CO2释放较多。

④B B点时植物组织呼吸作用最弱，有机物分解量最少例6.C 例7.B 例8.B 例9.B 【课堂检测】1.D 2.A 3.A 4.D 5.A 6.（1）CO2和酒精（2）CO2和H2O （3）CO2和酒精（4）乙；含线粒体，能将丙酮酸彻底氧化，产生的ATP最多

【课后拓展】 1.A 2.A 3.B 4.C 5.D 6.C 7.B

呼吸作用的导学案

《第3节ATP的主要来源——细胞呼吸》导学案 班级___________________姓名_____________组数__________________ 探究一、细胞呼吸的概念及类型 [自主学习1] 阅读教材P91文本,总结细胞呼吸的概念和类型。 细胞呼吸是指在细胞内经过一系列的,最终生成或其他产物,释放出并生成的过程。细胞呼吸分为呼吸和呼吸两种类型。 探究二、有氧呼吸 [合作探究1] 阅读教材P93~94文本,察看“图5-9有氧呼吸过程的图解”,分析并回答下列问题。 (1)真核细胞中,有氧呼吸的基本过程可分为几个阶段,分别发生在什么场所? (2)有氧呼吸过程中,水是第几阶段的反应物?又是哪一阶段的产物? (3)有氧呼吸过程中,CO2产生于第几阶段?O2在第几阶段参与反应? (4)有氧呼吸过程中,哪个阶段产生的还原氢最多?还原氢在什么场所被利用? (5)有氧呼吸生成的水和CO2中的氧原子分别来自什么物质? 例 1.图示为真核细胞内葡萄糖彻底氧化分解的基本过程,其中A、B、C等代表物质或能

量,①②③④表示过程或场所。请据图作答: (1)图中的A是,C是,D是,E是。 (2)过程④发生在,过程③发生在;能产生[H]的过程是(填序号),[H]被利用的过程是(填序号),能合成大量ATP的过程是(填序号),能合成ATP的过程是(填序号)。 (3)过程②中,物质D需穿过层磷脂双分子层,运输方式可能是。若①③④ 表示场所,CO2浓度最高的部位是(填序号)。 (4)产物水中的氢来自(填物质);若给细胞供应18O2,一段时间后,含有18O的物质是(填序号)。 [自主总结1] (1)有氧呼吸的基本过程 第1阶段第2阶段第3阶段 场所 条件 反应物 产物 释放能量多少 合成ATP多少 (2)写出有氧呼吸总反应式,并标出产物中各原子的来源(以葡萄糖为例)。

人教高中生物必修一第五章第3节细胞呼吸知识点总结

1 / 3 一、细胞呼吸 1．概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成CO2或其他产物，释放出能量并生成ATP 的过程。 2.分类? 二、有氧呼吸 1.含义:在氧气的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量ATP 的过程。 2.反应式: 3.过程： 4.实质：（1）物质转化：有机物变化无机物 （2）能量转化：有机物中稳定的化学能转化为ATP 中活跃的化学能和热能 三、无氧呼吸 1、概念：一般是指细胞在缺氧的条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等有机物分解为尚未彻底氧化的产物,同时释放出少量能量的过程。 2、过程 场所：细胞质基质 条件：缺氧条件、酶 分解成酒精的反应式：C6H12O6―→ 2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量 高等植物和酵母菌等生物，进行无氧呼吸一般产生酒精。 转化成乳酸的反应式： C6H12O6―→ 2C3H6O3(乳酸)＋少量能量 对于高等动物、高等植物某些器官（马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚等）或细胞、乳酸菌等生物，进行无氧呼吸一般产生乳酸。 4、实质： （1）物质转化：有机物转化为无机物CO2（部分生物）和不彻底的氧化产物。 （2）能量转化：有机物中化学能转化为不彻底的氧化产物中化学能、ATP 和热能四、有氧呼吸与无氧呼吸的区别

五依据物质的量的关系来判断: ①不消耗O2,释放CO2→只进行无氧呼吸。 ②无CO2释放→只进行产生乳酸的无氧呼吸或细胞已死亡。 ③酒精产生量等于CO2量→只进行产生酒精的无氧呼吸。 ④CO2释放量等于O2的吸收量→只进行有氧呼吸。 ⑤CO2释放量大于O2的吸收量→既进行有氧呼吸,又进行酒精发酵;多余的CO2来自酒精发酵。 ⑥酒精产生量小于CO2量→既进行有氧呼吸,又进行酒精发酵;多余的CO2 来自有氧呼吸。 六、影响呼吸作用的因素 (一).内部因素——遗传因素(决定酶的种类和数量) (1)不同种类的植物细胞呼吸速率不同,旱生植物<水生植物,阴生植物<阳生植物。 (2)同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同,如幼苗期、开花期细胞呼吸速率较高,成熟期细胞呼吸速率较低。 (3)同一植物的不同器官细胞呼吸速率不同,如生殖器官大于营养器官。 （二）外因 1．氧气浓度对细胞呼吸的影响 (1)机理：O 2是有氧呼吸所必需的，且O 2 对无氧呼吸过程有抑制作用。 (2)根据曲线模型分析： ①O 2 浓度＝0时，只进行无氧呼吸。 ②0

(完整版)生理学试题及答案第五章-呼吸

第五章呼吸 参考答案在后面！ 一、名词解释 1、呼吸 2、肺通气 3、呼吸运动 4、肺内压 5、胸内压 6、弹性阻力 7、肺泡表面活性物质 8、潮气量 9、肺活量 10、肺通气量 11、生理无效腔 12、肺泡通气量 13、通气/血流 14、血氧饱和度 15、氧解离曲线 二、填空题 1、呼吸的全过程包括、和三个基本环节，其中第一个环节又包括和。 2、肺通气的原动力是，肺通气的直接动力是。 3、肺通气的阻力有和两种。弹性阻力用来度量，它与弹性阻力成关系。 4、肺的弹性阻力来自和，尤以为主。 5、肺泡表面活性物质是由分泌的，其主要成分是，它以单分子层覆盖在肺泡液体分子层上，具有作用。

6、肺的非弹性阻力主要来自，它受气流速度、气流形式和气道口径的影响，其中是影响其阻力大小的最主要因素。 7、肺总量等于四种基本肺容积：、、与之和。 8、功能残气量等于与之和。 9、生理无效腔等于和之和，其中正常人接近于零，因此生理无效腔等于或接近，后者正常成人约为 mL。 10、影响肺换气的因素主要有、和。 11、正常成人的通气/血流比值为。若通气/血流比值明显增大，相当于；若通气/血流比值明显减小，则相当于产生。这两种情况都可能导致机体缺氧。 12、O2和CO2都以和两种形式存在于血液中运输，以为主。 13、O2主要以形式运输，CO2的化学结合形式主要是形成和。 14、影响氧解离曲线的因素主要有、、、和血红蛋白自身性质。 15、氧合血红蛋白呈色，去氧血红蛋白呈色。若毛细血管中去氧血红蛋白含量超过，黏膜、甲床或皮肤将呈紫色，称为。 16、调节呼吸运动的外周化学感受器是和，可感受动脉血中的变化。中枢化学感受器位于，可感受的变化。 17、当动脉血中CO2浓度，H+浓度升高或O2分压时，均可使呼吸加深加快。 三、选择题 第五章呼吸 第一节肺通气 一、肺通气的动力 1、推进气体进出肺的直接动力是：A A、肺内压与大气压之间的压力差 B、肺内压与胸膜腔内压之间的压力差 C、胸膜腔内压与大气压之间的压力差 D、肺内压与跨壁压之间的压力差 E、胸膜腔内压的周期性变化 2、肺通气的原动力来自：D

呼吸作用学案

. 第五章第二节呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳导学案 主备人：王家梅编号：012 使用时间：2015-5-22 审核人：王安胜 学习目标： 1.掌握呼吸作用的过程，并掌握呼吸作用的公式。 2.举例说明呼吸作用是生物的共同特征。 3.在实验过程中养成严谨的科学实验态度和实事求是精神 重难点： 重点：描述呼吸作用的过程（以做实验、观看实验操作视频形式突破重点） 难点：理解呼吸作用是生物的共同特征（从学生的生活经验入手，举例加以突破） 学法指导： 实验法（视频演示讲解）；对比法（呼吸作用与光合作用所用原料、产物等方面的对比）。【知识链接单】 光合作用的公式： 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的动力是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的物质转变是 6.光合作用的能量转变是 学习过程：一、自学问题单 1、导学要求： 自学课本68—71页，结合“问题单”中的问题，用笔勾画出重点，并熟练记忆，标记出疑点和盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成“反馈单”。 2、问题单： ①呼吸作用的原料及产物分别是？如何验证？★★★★★ ②呼吸作用的场所是？★★★★★ ③呼吸作用的物质变化与能量变化分别是？★★★★★ ④呼吸作用的意义及在农业生产上的应用？★★ ⑤了解呼吸作用是生物的共同特征★ ⑥绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用是什么？★ 3、反馈单： 1.呼吸作用的公式

. 2.农田适时松土、涝害时及时排水，其目的是保证根的作用。 3.储存粮食时，应保持环境和；储存水果、蔬菜时，应适当降低 或，其目的是为了降低，减少植物体内的分解。二、探究问题单 实验一：探究种子在呼吸作用过程中是否吸收氧气的实验 1.实验现象： 燃烧的蜡烛放进盛有萌发的种子的瓶里，火焰__________ 燃烧的蜡烛放进盛有煮熟的种子瓶里，蜡烛____________ 2. 实验证明：盛有萌发种子瓶里__________氧气 3.实验结论： 提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭 【学以致用】 农民伯伯在进入储存蔬菜或地瓜的地窖时，要拿一只点燃的蜡烛，如果蜡烛熄灭，则不能进入地窖内，为什么？ 实验二：探究种子在呼吸作用过程中是否释放二氧 化碳 1.实验现象：盛有萌发的种子瓶里的气体使澄清的石 灰水变____________。 说明瓶里的气体中含有大量的__________。。 2.实验证明：萌发的种子进行呼吸作用放出了。 3.实验结论： 提示：二氧化碳的性质 二氧化碳+ 澄清石灰水→石灰水变浑浊 实验三：探究种子在呼吸作用过程中是否释放热 思考: 1、用什么仪器来测量种子呼吸作用释放出了热量？ 2、为什么用保温杯而不用一般的玻璃杯？ 1.实验现象： 装有萌发种子的瓶内的温度_____________。 装有煮熟的种子的瓶内温度。 2.实验证明：萌发的种子进行呼吸作用放出了 . 3.实验结论：。 【走进生活】 冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。 为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？

生理学试题 第五章呼吸(复习)

一、名词解释： 1.肺的顺应性 2.肺表面活性物质 3.用力呼气量 4.通气/血流比值 5.中枢化学感受器 6.肺牵张反射 二、单选题： ( )1.有关胸膜腔内压的叙述，正确的是: A．胸膜腔内存有少量气体 B．有利于胸腔内静脉血回流 C．在呼吸过程中胸内压无变化 D．胸内压大于肺回缩力 E．气胸时胸内压为负压 ( )2. 以下关于肺泡表面活性物质的描述，哪一项是错误的？ A.维持肺泡的扩张状态 B.降低肺泡表面张力 C.稳定肺泡容积 D.降低肺的顺应性 E.防止毛细血管内液体滤入肺泡 ( )3. 非弹性阻力主要成分是: A．气道阻力 B．肺泡表面张力 C．组织粘滞阻力 D．肺回缩力 E．惯性阻力 ( )4.平静吸气末, 肺内存在有 A.潮气量+机能残气量 B.机能残气量 C. 残气量 D.潮气量 E.残气量+补吸气量 ( )5.决定肺部气体交换方向的主要因素是: A.气体的溶解度 B.气体和血红蛋白的亲和力 C.气体分子量的大小 D.肺泡膜的通透性 E.气体的分压差

( )6. 氧离曲线受下列因素影响: A. 二氧化碳分压增高曲线左移 B. 温度增高曲线左移 C. pH增高曲线左移 D. 2,3-DPG增加曲线左移 E. CO增加曲线右移 ( )7. 氧离曲线右移是因为: A．体温升高 B．血液pH升高 C．血液PCO2降低 D．2，3-磷酸甘油酸减少 E．H＋浓度下降 ( )8. 二氧化碳在血液中运输的主要方式是: A.直接溶解 B.和水结合成碳酸 C.形成氨基甲酸血红蛋白 D.碳酸氢盐 E.与血浆中蛋白结合 对影响的叙述，正确的是: ( )9. 下列缺O 2 A.直接兴奋延髓呼吸中枢 B.直接兴奋脑桥呼吸中枢 C.主要通过中枢化学感受器 时呼吸加深加快 D.轻度缺O 2 E.不影响外周化学感受器 ( )10. 贫血患者Hb浓度降低，但一般并不出现呼吸加强，这是因为: A.颈动脉体血流量代偿性增加 B.动脉血Hb氧饱和度正常 C.动脉血氧含量正常 D.动脉血PO2正常 E.颈动脉体化学感受器发生适应 ( )11. 血液中CO 浓度对呼吸的调节主要是通过： 2 A.刺激延髓中枢化学感受器 B.直接刺激呼吸中枢 C.刺激脑桥呼吸调整中枢 D.刺激脊髓运动神经元 E.刺激外周化学感受器 ( )12. 慢性肺心病患者经常有CO2潴留，若吸入纯O2可致呼吸暂停，因为这种病人呼吸中枢兴奋性的维持主要靠:

第五章第三节细胞呼吸学案

第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸第一课时 【学习目标】知识目标：比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同。 能力目标：理解呼吸作用的原理及其在生产和生活中的应用。。 【学习重、难点】1、有氧呼吸的过程及原理；2、细胞呼吸的原理的本质 3、探究酵母菌细胞的呼吸方式。 【学习方法】学案导学、互助探究 【课前预学】一、细胞呼吸的概念：细胞呼吸是指在细胞内经过一系列 ．．．的生成___________或其它产物，释放出并生成_________的过程。 二．探究影响细胞无氧呼吸的因素 酵母菌是一种单细胞真菌，在条件下都能生存，属于________菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式，确定影响酵母菌细胞呼吸的因素。 【课堂导学】.“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验 1.本实验的自变量是什么,因变量是什么？ 2.如果该实验培养酵母菌的培养液中含葡萄糖，请猜测可能出现的产物，如何鉴定试验中可能出现的产物？ 3.请画出该实验中的两套实验装置，并解释每个装置各个部分的作用。【课上悟学】 右图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。 某研究小组用该装置探究酵母菌在不同 条件下呼吸作用的情况。 材料用具：保温桶（500 mL）、温 度计、活性干酵母、质量浓度为0.1 g/mL 的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。 实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比在无氧条件下呼吸作用放 出的热量更多。 （4）实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是：__________（用“<、=、>”表示），则假设成立。 【课后反思】 你对本节课知识掌握的程度 A 80%以上 B 60% C 不到一半 D 基本不会 本节课你还存在着什么问题？ （1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容： （2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是__________，这是控制实验的 __________变量。 （3）要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请写 出装置C的实验步骤： 加入石蜡油，铺满液面 ②__________ 加入240 mL煮沸后冷 却的葡萄糖溶液 B ①__________ 加入10 g活性干酵母 加入240 mL的葡萄糖 溶液 A 方法步骤三 方法步骤二 方法步骤一 装置 加入石蜡油，铺满液面 ④__________ ③__________ C 方法步骤三 方法步骤二 方法步骤一 装置 现象 鉴定对象 试剂

初中七年级生物：植物的呼吸作用教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材 植物的呼吸作用教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Plant respiration 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

植物的呼吸作用 一、背景与意义分析 “”是苏教版义务教育课程标准实验教材《生物》七年级上册中第三单元《生物圈中的绿色植物》第六章《绿色植物的光合作用和呼吸作用》中的第四节，此时学生已具备了有关光合作用的知识，知道了光合作用的场所、产物、原料和条件，在此基础上，将呼吸作用与光合作用对比，有利于学生对知识的掌握，通过呼吸作用需要o2的实验分析并与生活实际相联系，让学生形成实事求是的科学态度，同时也养成乐于探索和勤于探索的好习惯。通过组内的交流合作，培养学生的合作意识。 二、学习与导学目标 1、知识积累与疏导：设计、实施“植物呼吸作用产生二氧化碳”和“植物的呼吸作用需要氧气”的实验，尝试设计对照实验的方法和操作过程，并能通过现象的分析得出结论。认知率达100%。 2、技能掌握与指导：根据实验内容，通过有效的探究活

动，综合归纳、自主获得植物呼吸作用的实质。利用率达100%。 3、智能提高与训导：通过小组内合作实验、讨论，培养和提高动手操作实验的能力及合作交流的能力。互动率达100%。 4、情意修炼与开导：通过实验并与生活实际相联系，形成实事求是的科学态度，在疑问驱使下尝试解决问题，激发探究兴趣，培养创新精神。投入率达100%。 5、观念确认与引导：通过实验认同呼吸作用的实质和意义。认同率达100%。 三、障碍与生成关注 设计对照实验，进行有效探究，探究呼吸作用的实质和意义，体验科学研究和自主学习过程。 四、学程与导程活动 课前准备： 教师：1、根据教科书中的知识，写出预习提纲。 2、根据教科书中的实验内容，准备实验材料和用具。 3、制作植物呼吸作用实质和意义的课件。 4、查询书籍、网站、录像、搜集有关呼吸作用的资料。 学生：1、根据预习提纲，预习本节内容。 2、派各组代表按要求准备实验。 3、查询书籍、网站、录像、搜集有关呼吸作用的资料。 课堂设计：

细胞呼吸导学案及答案

生成物产生ATP数量 丙酮酸、〔H〕2分子 和〔H〕2分子 ③概念：是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物 ②无氧呼吸时产生酒精的生物组织有酵母菌、大部分高等植物

④含水量：在一定范围内呼吸作用强度随含水量增加而增加。

①图中A 是丙酮酸，其产生的部位是细胞质基质 ②反应①②③④中可在人体细胞中进行的是：_①②④

妹妹，你就这样悄无声息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾带走我对你的点点回忆。千重山，万重水，割不断的是情深似海如潮的的思念。 默默坐在屏前，手指在键盘上轻轻的划过，所有的怀想，所有根植脑海抹不去的记忆，都凝聚指尖，触动着流年的痕迹，把一纸素笺的心事，轻吟纸笺，等你从陌上归来。我的妹妹，你在哪里啊？哪里？问天，天不语，问己，己不明。想你的日子，见不到你的踪迹，让我陷入了沉思。有关你的一切，早已深深铭刻在心里。 妹妹，你是我心底最珍贵的爱！回想起我们一起度过的时光，是那么的美好。所有的细节历历在目。还记得我们初遇的散文吧吗？第一次与你相遇，是在你的空间，欣赏你温婉如水的文字，一看到你的笔名冰格格，不问为什么，就一下子惊艳了我的目光，一下子就喜欢上了你高贵典雅的名字，喜欢上了你才华横溢精彩的文字，喜欢上了你冰清玉洁的聪慧，喜欢上了你的一切。 妹妹，生命中的许多东西是可遇不可求的。姐姐能幸运的遇上你，是天意，是缘分，更是生命中注定让我们有共同爱好文字，走到了一起。在那些快乐美好的日子里，我们互相点评文章，互相推心置腹的发短信交流，很快，我们就成了无话不说的网上好姐妹，彼此都会为伤感文字而流泪，也会为彼此的喜悦而欢呼雀跃 妹妹，姐姐永远不会忘记，在姐姐最困难的时候，是你不离不弃的向姐姐伸出援助之手，帮我渡过难关。是你一次次发短信打电话，询问病情，关心着姐姐。

生理学试题第五章呼吸(复习)知识讲解

生理学试题第五 章呼 吸（复习）

一、名词解释： 1. 肺的顺应性 2. 肺表面活性物质 3. 用力呼气量 4. 通气/血流比值 5. 中枢化学感受器 6. 肺牵张反射 二、单选题： ()1?有关胸膜腔内压的叙述，正确的是 A ?胸膜腔内存有少量气体 B .有利于胸腔内静脉血回流 C. 在呼吸过程中胸内压无变化 D .胸内压大于肺回缩力 E.气胸时胸内压为负压 ()2. 以下关于肺泡表面活性物质的描述，哪一项是错误的? A. 维持肺泡的扩张状态 B. 降低肺泡表面张力 C. 稳定肺泡容积 D. 降低肺的顺应性 E. 防止毛细血管内液体滤入肺泡

()3.非弹性阻力主要成分是 A ?气道阻力 B ?肺泡表面张力 C. 组织粘滞阻力 D ?肺回缩力 E ?惯性阻力 ()4.平静吸气末，肺内存在有 A. 潮气量+机能残气量 B. 机能残气量 C. 残气量 D. 潮气量 E. 残气量+补吸气量 ()5.决定肺部气体交换方向的主要因素是 A. 气体的溶解度 B. 气体和血红蛋白的亲和力 C. 气体分子量的大小 D. 肺泡膜的通透性 E. 气体的分压差 ()6. 氧离曲线受下列因素影响： A. 二氧化碳分压增高曲线左移

B. 温度增高曲线左移 C. pH增高曲线左移

D. 2,3-DPG增加曲线左移 E. CO增加曲线右移 ()7.氧离曲线右移是因为： A ?体温升高 B ?血液pH升高 C. 血液PCO2降低 D . 2, 3-磷酸甘油酸减少 E. H +浓度下降 ()8. 二氧化碳在血液中运输的主要方式是 A. 直接溶解 B. 和水结合成碳酸 C. 形成氨基甲酸血红蛋白 D. 碳酸氢盐 E. 与血浆中蛋白结合 ()9. 下列缺Q对影响的叙述，正确的是： A. 直接兴奋延髓呼吸中枢 B. 直接兴奋脑桥呼吸中枢 C. 主要通过中枢化学感受器 D. 轻度缺O时呼吸加深加快 E. 不影响外周化学感受器

八年级生物上册 第五章《呼吸作用及其利用》学案冀教版

八年级生物上册第五章《呼吸作用及其利用》 学案冀教版 1、描述绿色植物的呼吸作用 2、说明呼吸作用对植物生长发育的意义 3、阐明呼吸作用和光合作用之间的关系 4、举例说明呼吸作用在生产生活实际中的应用自学指导： 1、阅读40页探究竟1思考下列问题本实验的变量是；密封瓶口，并用黑纸包裹的目的是；放入沾有煤油的细木条的目的是为了检测是否有；实验现象是；放入干树叶的广口瓶细木条，放新鲜树叶的广口瓶细木条实验结论是： 注入澄清的石灰水的目的是为了检测是否有；实验现象是：A瓶内的澄清的石灰水，B 瓶内的澄清的石灰水实验结论是： 2、阅读40页探究竟2思考下列问题本实验的现象是：A瓶内的温度，B瓶内的温度实验结论是： 3、阅读41页知识链第一段回答下列问题呼吸作用的定义： 呼吸作用的公式： 呼吸作用的主要细胞器是 4、阅读41页知识链第二段了解呼吸作用对于植物生活的意义

5、根据本节内容及第四章内容填写下表呼吸作用光合作用区别条件场所过程结果产物原料联系 6、阅读41页知识链第四段回答下列问题影响呼吸作用的因素有、、、等 7、阅读实际用了解呼吸作用在生产生活中的应用中耕松土、及时排涝，有利于植物根部的呼吸贮存植物的种子或其它器官时，要降低、减少、降低含量，提高含量等措施以降低它们的呼吸作用 8、阅读43页开眼界了解新疆瓜果甜美的原因： 平行训练 1、任何活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用主要是在细胞的中进行的。 A、细胞片 B、叶绿体 C、细胞膜 D、线粒体 2、呼吸作用的实质是 A、分解有机物，释放能量 B、合成有机物贮存能量 C、吸收氧气，放出二氧化碳 D、吸收二氧化碳，放出氧气 3、下列表示呼吸作用的公式中，正确的是

新教材高中生物第5章第3节细胞呼吸的原理和应用教案新人教版必修1

第3节细胞呼吸的原理和应用 学习目标核心素养 1．探究酵母菌细胞呼吸的方式，认识有氧呼 吸和无氧呼吸的条件和产物。 2．比较有氧呼吸和无氧呼吸的过程，掌握两 过程的相同点和不同点。(重难点) 3．理解细胞呼吸原理的应用。(重点) 1．通过对细胞呼吸过程的学习，形成物质与 能量的生命观念。 2．通过对有氧呼吸和无氧呼吸的场所和过程 的学习，养成分类与比较的科学思维方式。 3．通过实验探究酵母菌细胞呼吸方式，提高 实验设计和实验结果分析的科学探究能力。 一、细胞呼吸的方式 1．探究酵母菌细胞呼吸的方式 (1)酵母菌细胞呼吸的方式 (2)呼吸产物的检测 检测产物试剂现象CO2 澄清石灰水石灰水变混浊 溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄酒精酸性条件下的重铬酸钾溶液橙色变灰绿色 ①酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。

②产物? ????有氧条件：大量的二氧化碳和水无氧条件：产生酒精，还产生少量的二氧化碳 2．细胞呼吸的类型 有氧呼吸和无氧呼吸。 二、有氧呼吸 1．总反应式 C 6H 12O 6＋6H 2O ＋6O 2――→酶12H 2O ＋6CO 2＋能量。 2．过程 3．概念 (1)场所：细胞质基质和线粒体。 (2)条件：有氧参与、多种酶催化。 (3)物质变化 ①反应物：葡萄糖等有机物。 ②产物：二氧化碳和水。 (4)能量变化：释放能量并生成大量ATP 。 4．有氧呼吸与有机物在体外燃烧的不同特点 (1)有氧呼吸过程温和； (2)有氧呼吸进行时有机物中的能量经过一系列的化学反应逐步释放； (3)有氧呼吸释放的能量有相当一部分储存在ATP 中。 三、无氧呼吸 1．场所：细胞质基质。 2．类型和过程

呼吸作用导学案-一轮复习

呼吸作用导学案-一轮 复习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

汾阳二中高三一轮复习生物学科试题 专题组成细胞的能量利用和供应 (二)ATP的主要来源——细胞呼吸 命题李鸿燕审核生物组 一基础知识落实 知识点一细胞呼吸的概念和类型 1.细胞呼吸 (1)概念：指有机物在细胞内经过一系列的________，生成 ________，释放出________并________的过程。 (2)类型：__________________。 实验探究酵母菌的呼吸方式 1．实验原理 (1)酵母菌是一种。在的条件下都能生存，属于________菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2，在进行无氧呼吸时能产生________。 (2)CO2可使________变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由________。根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中________的产生情况。 (3)橙色的________溶液，在酸性条件下可与________发生化学反应，变成 ________。 2．实验流程 提出问题做出假设设计并进行实验实验现象实验结论 3．注意事项 (1)甲图中氢氧化钠溶液的作用是什么？

吸收空气中的________，保证通入石灰水的气体中的CO2全部来自________，从而排除空气中________对实验结果的干扰。 (2)怎样保证乙图中通入石灰水的CO2全部来自酵母菌的无氧呼吸？ 实验开始时，应将B瓶________，以消耗完瓶中氧气，然后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入石灰水的CO2全部是由________产生的。 (3)在实验过程中发现甲组石灰水变浑浊，很快又变澄清，为什么？ 后续通入的CO2会和刚产生的碳酸钙沉淀反应，形成了________，因而石灰水变浑浊后，很快又变澄清。如用溴麝香草酚蓝水溶液检测，就可避免这种现象。 (4)加入的葡萄糖应。 教你一招 红色液滴的移动方向与细胞呼吸类型的关系 1．实验装置设置 2．实验材料分析 (1)装置一、二中试剂的作用：NaOH溶液吸收CO2，清水作为对照。 (2)在利用葡萄糖作为能源物质的条件下，有氧呼吸气体体积不变，无氧呼吸气体体积增加。 3．实验结果分析

《人体生理学》第五章呼吸练习题及答案

《人体生理学》第五章呼吸练习题及答案 第五章呼吸 练习题 一、名词解释 1.呼吸 2.肺泡表面活性物质 3.胸内压 4.肺泡通气量 5.用力肺活量 6.最大通气量 7.血氧饱与度 8.解剖无效腔 二、填空题 1.外呼吸包括_______________与_______________。 2.吸气末,肺内压_______________大气压,胸内压_______________大气压。 3.肺通气的阻力可分为_______________与_______________。 4.一次最深吸气后尽力呼出的最大气量称为_______________。 5.肺每分通气量等于_______________与_______________的乘积。 6.氧与二氧化碳在血液中的运输形式有_______________与_______________。 三、选择题 １.肺换气就是指() Ａ.肺泡与血液之间的气体交换 Ｂ.外环境与气道间的气体交换 Ｃ.肺与外环境之间所气体交换

Ｄ.外界氧气进入肺的过程 Ｅ.肺泡二氧化碳排至外环境的过程2.有关胸内压的叙述正确的就是() Ａ.胸腔内有少量的气体 Ｂ.呼气时胸内压等于大气压 Ｃ.用力吸气时胸内压就是正压 Ｄ.胸内压的大小由肺回缩力决定 Ｅ.气胸时胸内压为负压 3.对肺泡表面活性物质的叙述,错误的就是() Ａ.由肺泡II型细胞合成与分泌 Ｂ.增多时可引起肺不张 Ｃ.主要成分就是二棕榈酰卵磷脂 Ｄ.减少时可引起肺水肿 Ｅ.减少时可增大肺弹性阻力 4.肺换气的动力就是() Ａ.气体的分压差 Ｂ.呼吸运动 Ｃ.肺内压与大气压之差 Ｄ.肺内压与胸内压之差 Ｅ.胸内压与大气压之差 5.肺活量等于() Ａ.潮气量与补呼气量之与 Ｂ.潮气量与补吸气量之与 Ｃ.潮气量与补吸气量与补呼气量之与

高中生物一轮复习呼吸作用学案

呼吸作用学案 【考纲指南】细胞呼吸（Ⅱ） 【考点细化】 1、细胞呼吸的概念 2、细胞呼吸的类型 3、细胞呼吸的场所、过程(有氧呼吸、无氧呼吸)及比较 4、有氧呼吸、酒精发酵、乳酸发酵的反应式 5、细胞呼吸的意义 6、影响细胞呼吸的因素 7、细胞呼吸的应用 8、实验：探究酵母菌的呼吸方式 【知识梳理】 一、细胞呼吸的概念： 在细胞内经过一系列的 ，最终生成 或其他产物， 释放 并生成 的过程。 二、细胞呼吸的类型: 呼吸和 呼吸。 三．有氧呼吸 1、概念：细胞在 的参与下，通过 的催化作用，把 等有机物 氧化分解，产生 和 ，释放出 并生成 的过程。 2、场所： 、线粒体 3、线粒体： 层膜结构， 膜折叠形成 ，目的是 ，其 和 中含有多种 。 4、 第一阶段 第二阶段 场所： 过程：（ ）+（ 第三阶段 场所： 过程：（ ）+（ 有氧呼吸总方程式： 这个过程共产生 KJ 能量，其中 KJ 用于合成了 个ATP ，其余的以 形式散失。

四、无氧呼吸 1、细胞通过 的催化，把葡萄糖等有机物 氧化分解成为 和 或转化为 ，同时释放能量，生成少量 的过程。葡萄糖的能量大部分还存留在 或 中。 2、 4、1 mol 的葡萄糖分解成乳酸以后，只释放出 kJ 的能量，其中只有 kJ 的能量储存在 中，其余的能量都以 的形式散失了。 5、 有氧呼吸、无氧呼吸的比较 为生命活动 ；其中间产物为其他化合物的合成 。六、细胞呼吸的应用 1、有氧呼吸原理的应用 （1）包扎伤口应选用透气的材料，其目的是为了抑制 ； （2）及时松土有利于根系对 的吸收； （3）稻田定期排水有利于根系的有氧呼吸，防止无氧呼吸产生 而发生烂根、死亡； （4）提倡慢跑等有氧运动使细胞进行有氧呼吸，避免肌细胞产生大量的 ； （5）制作食醋、味精 2、无氧呼吸原理的应用 （6）乳酸菌发酵制作酸奶， 发酵酿酒； （7）破伤风芽孢杆菌可通过 进行大量繁殖，较深的伤口需及时清理并注射破伤风抗毒血清； （8）适当 条件下保存粮食、蔬菜、水果，以减少有机物的消耗； （9）制葡萄酒时，初期进行 呼吸，使酵母菌大量繁殖，发酵时严格控制 环境，促进酵母菌的 呼吸。 第一阶段 第二阶段 场所： 过程：（ 3 、无氧呼吸方程式： （ 1）乳酸发酵（动物、玉米胚、乳酸菌） （ 2）酒精发酵（绝大多数植物、酵母菌） （无氧呼吸产物不同的直接原因是酶的种类不同，根本原因是控制酶合成的基因不同） 无氧呼吸过程

人教版生物必修一第五章 第3节 细胞呼吸导学案

第5章 第3节 细胞呼吸 【学习目标】 1.有氧呼吸和无氧呼吸的过程和原理 2.探究酵母菌细胞呼吸的方式 【学习过程】 一、实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式 (一)原理： ①酵母菌在 和 条件下均能进行细胞呼吸，属于兼性厌氧菌。 因变量 无关变量 2CO 2可使 变 ，也可使 溶液由 变 再变 。根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO 2情况。 ③酒精的检测方法 橙色的 溶液，在 条件下与 发生化学反应，变成 。 （二）材料用具：20g 新鲜的食用酵母菌、质量分数为5%的葡萄糖溶液，澄清石灰水、溴麝香草酚蓝试剂、体积分数为95%－97%的含一定浓度的重铬酸钾的浓硫酸溶液、锥形瓶5个、洁净的试管、小气泵。 （三）实验装置： 思考：（1）如何创设有氧和无氧条件？ （2）B 瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，为什么？ （四）实验现象和结论 ①CO 2 的检测 A 瓶现象： 结论： B 瓶现象： 结论： ②酒精的检测 A 瓶现象： 结论： B 瓶现象： 结论： 结论：（1）在 条件下 ，酵母菌通过细胞呼吸产生了 ； （2）在 条件下 ，酵母菌通过细胞呼吸产生了 ；还产生了 。 二、细胞呼吸的方式及概念 1．概念： 在细胞内经过一系列的 ，生成 或其他产物，释放 出 并生成 的过程。 2．方式：可分为 和 两种类型。 自变量 其他变量

酶 酶 无O2 三、有氧呼吸和无氧呼吸 1、有氧呼吸三个阶段的比较 ①有氧呼吸的总反应 式： 思考：CO2和H2O的氧 原子 分别来自哪里？ ②能量去向： ③能量的利用率： ④结合有氧呼吸流程图进行理解 （1）有氧呼吸过程中，氧气可用图中[ ]表示，作用于第____阶段。 （2）有氧呼吸过程中，二氧化碳形成于第________阶段。 （3）有氧呼吸过程中，H2O作用于第____阶段，产生于第____阶段。 （4）有氧呼吸产生能量最多的是第___阶段，在线粒体中进行的是第______阶段。[H]产生于 ____________，作用于___________。 2、无氧呼吸的过程 A.乳酸发酵的化学反应式：场所： B.酒精发酵的化学反应式：场所： 项目有氧呼吸无氧呼吸 不 同 反应物 反应条件 反应程度 有氧呼吸场所条件反应产物 第一阶段 第二阶段 第三阶段 1mol的葡萄糖 的能量 ____KJ以热能散失

细胞呼吸导学案(优质导学案-直接可以使用)

仁荣中学高三年级生物学科导学案（4课时） ----必修1 细胞呼吸 考点一 细胞呼吸的原理 （1课时） ※【基础知识梳理】 1： 有氧呼吸的过程： （1）概念：细胞在 条件下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，并生产大量ATP 的过程。 （2）场所： 。 总反应式： 。 ①：第一阶段：反应式： 。 ②：第二阶段：反应式： 。 ③：第三阶段：反应式： 。 （3）能量变化： 1mol 葡萄糖彻底氧化分解后，释放出 KJ 的能量，其中 KJ 的能量储存在 中，其余的以 的形式散失。 2：无氧呼吸的过程 （1）概念：细胞在 条件下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物分解为 的等不彻底的氧化产物，同时产生 能量的过程。 （2）场所： 。 总反应式： 。 ①：第一阶段：反应式： 。②：第二阶段：反应式： 。 （3）能量变化（以产生乳酸为例）：1 mol 的葡萄糖无氧呼吸释放能量为 kJ ，其中有 kJ 的能量存储在ATP 中，能量利用率为 ，其余能量以 形式散失。 ※【习题巩固】 【例题1】：判断下列说法的对错 ①：线粒体是有氧呼吸的主要场所,没有线粒体的细胞只能无氧呼吸( ) ②：绿藻细胞的有氧呼吸酶存在于细胞质基质、线粒体内膜和线粒体基质（ ） ③：细胞中的有机物的分解必须有水和氧的参与才能释放出储存的能量（ ） ④：线粒体是肌肉细胞产生CO 2的唯一场所（ ） ⑤：土豆的无氧呼吸不产生CO 2；产生CO 2一定不是乳酸发酵（ ） ⑥：叶绿体合成葡萄糖，线粒体分解葡萄糖（ ） ⑦：通过是否产生CO 2判断酵母菌是否进行了无氧呼吸也可以通过是否产生H 2O 判断酵母菌是否进行了无氧呼吸（ ） ①②④阶段均放出少量能量

5生理学练习试题和答案解析第五章呼吸

生理练习题第五章呼吸 一、名词解释 1、呼吸 2、肺通气 3、呼吸运动 4、肺内压 5、胸内压 6、弹性阻力 7、肺泡表面活性物质 8、潮气量 9、肺活量 10、肺通气量 11、生理无效腔 12、肺泡通气量 13、通气/血流 14、血氧饱和度 15、氧解离曲线 二、填空题 1、呼吸的全过程包括、和三个基本环节，其中第一个环节又包括和。 2、肺通气的原动力是，肺通气的直接动力是。 3、肺通气的阻力有和两种。弹性阻力用来度量，它与弹性阻力成关系。 4、肺的弹性阻力来自和，尤以为主。 5、肺泡表面活性物质是由分泌的，其主要成分是，它以单分子层覆盖在肺泡液体分子层上，具有作用。 6、肺的非弹性阻力主要来自，它受气流速度、气流形式和气道口径的影响，其中是影响其阻力大小的最主要因素。 7、肺总量等于四种基本肺容积：、、与之和。

8、功能残气量等于与之和。 9、生理无效腔等于和之和，其中正常人接近于零，因此生理无效腔等于或接近，后者正常成人约为 mL。 10、影响肺换气的因素主要有、和。 11、正常成人的通气/血流比值为。若通气/血流比值明显增大，相当于；若通气/血流比值明显减小，则相当于产生。这两种情况都可能导致机体缺氧。 12、O2和CO2都以和两种形式存在于血液中运输，以为主。 13、O2主要以形式运输，CO2的化学结合形式主要是形成和。 14、影响氧解离曲线的因素主要有、、、和血红蛋白自身性质。 15、氧合血红蛋白呈色，去氧血红蛋白呈色。若毛细血管中去氧血红蛋白含量超过，黏膜、甲床或皮肤将呈紫色，称为。 16、调节呼吸运动的外周化学感受器是和，可感受动脉血中的变化。中枢化学感受器位于，可感受的变化。 17、当动脉血中CO2浓度，H+浓度升高或O2分压时，均可使呼吸加深加快。 三、选择题 第一节肺通气 一、肺通气的动力 1、推进气体进出肺的直接动力是：A A、肺内压与大气压之间的压力差 B、肺内压与胸膜腔内压之间的压力差 C、胸膜腔内压与大气压之间的压力差 D、肺内压与跨壁压之间的压力差 E、胸膜腔内压的周期性变化 2、肺通气的原动力来自：D A、肺内压与胸膜腔内压之差 B、肺的扩大和缩小 C、胸廓的扩大和缩小 D、呼吸肌的收缩和舒张 E、胸膜腔内压的周期性变化 3、以下过程属于被动过程的是（ C ）。 A、平静呼吸的吸气 B、深呼吸的吸气 C、平静呼吸的呼气 D、深呼吸的呼气 E、都不是 4、正常呼吸形式是（ D ）。 A、腹式呼吸 B、胸式呼吸 C、人工呼吸 D、混合式呼吸 E、用力呼吸

呼吸作用学案

第五章第二节呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳导学案 主备人：王家梅编号：012 使用时间：2015-5-22 审核人：王安胜 学习目标： 1.掌握呼吸作用的过程，并掌握呼吸作用的公式。 2.举例说明呼吸作用是生物的共同特征。 3.在实验过程中养成严谨的科学实验态度和实事求是精神 重难点： 重点：描述呼吸作用的过程（以做实验、观看实验操作视频形式突破重点） 难点：理解呼吸作用是生物的共同特征（从学生的生活经验入手，举例加以突破） 学法指导： 实验法（视频演示讲解）；对比法（呼吸作用与光合作用所用原料、产物等方面的对比）。【知识链接单】 光合作用的公式： 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的动力是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的物质转变是 6.光合作用的能量转变是 学习过程： 一、自学问题单 1、导学要求： 自学课本68—71页，结合“问题单”中的问题，用笔勾画出重点，并熟练记忆，标记出疑点和盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成“反馈单”。 2、问题单： ①呼吸作用的原料及产物分别是？如何验证？★★★★★ ②呼吸作用的场所是？★★★★★ ③呼吸作用的物质变化与能量变化分别是？★★★★★ ④呼吸作用的意义及在农业生产上的应用？★★ ⑤了解呼吸作用是生物的共同特征★ ⑥绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用是什么？★ 3 呼吸作用 场所 原料 产物 物质变化 能量变化1.呼吸作用的公式 2.农田适时松土、涝害时及时排水，其目的是保证根的作用。 3.储存粮食时，应保持环境和；储存水果、蔬菜时，应适当降低 或，其目的是为了降低，减少植物体内的分解。二、探究问题单 实验一：探究种子在呼吸作用过程中是否吸收氧气的实验 1.实验现象： 燃烧的蜡烛放进盛有萌发的种子的瓶里，火焰__________ 燃烧的蜡烛放进盛有煮熟的种子瓶里，蜡烛____________ 2. 实验证明：盛有萌发种子瓶里__________氧气 3.实验结论： 提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭 【学以致用】 农民伯伯在进入储存蔬菜或地瓜的地窖时，要拿一只点燃的蜡烛，如果蜡烛熄灭，则不能进入地窖内，为什么？ 实验二：探究种子在呼吸作用过程中是否释放二氧化碳 1.实验现象：盛有萌发的种子瓶里的气体使澄清的石 灰水变____________。 说明瓶里的气体中含有大量的__________。。 2.实验证明：萌发的种子进行呼吸作用放出 了。 3.实验结论： 提示：二氧化碳的性质 二氧化碳+ 澄清石灰水→石灰水变浑浊 实验三：探究种子在呼吸作用过程中是否释放热 思考: 1、用什么仪器来测量种子呼吸作用释放出了热量？ 2、为什么用保温杯而不用一般的玻璃杯？ 1.实验现象： 装有萌发种子的瓶内的温度_____________。 装有煮熟的种子的瓶内温度。 2.实验证明：萌发的种子进行呼吸作用放出了.

生理学 第五章 呼吸

第五章 机体与外界环境之间的气体交换过程称为呼吸(respiration)。通过呼吸，机体从外界环境摄取新陈代谢所需要的o：，排出代谢所产生的CO：。体重为70kg 的人，体内储存的02量约为1．550mi，在基础状态下，机体的耗氧量约为250ml ／min，体内储存的全部o：仅够维持机体正常代谢6min左右。因此，呼吸是维持机体生命活动所必需的基本生理过程之一，呼吸一旦停止，生命便将终结。 在人和高等动物，呼吸的全过程由三个环节组成(图5—1)。①外呼吸(external respira—tion)，即肺毛细血管血液与外界环境之间的气体交换过程。外呼吸又包括肺通气和肺换气两个过程。肺与外界环境之间的气体交换过程称为肺通气(pulmonary，ventilation)；肺泡与肺毛细血管血液之间的气体交换过程称为肺换气(gas exchange in lungs)。②气体运输(transport ofgas)，即由循环血液将02从肺运输到组织以及将C02从组织运输到肺的过程，也可看成是肺与组织之间的气体交换过程。③内呼吸(internal respiration)，即组织毛细血管血液与组织、细胞之间的气体交换过程，也称组织换气(gas exchange in tissues)，有时将细胞内的生物氧化过程也包括在内。呼吸的三个环节相互衔接并同时进行。由于肺通气是整个呼吸过程的基础，而肺通气的动力来源于呼吸运动，因此，狭义的呼吸通常们括怦嚼运动。 第一节肺通气 实现肺通气的主要结构基础包括呼吸道、肺泡和胸廓等。呼吸道是肺通气时气体进出肺的通道，同时还具有加温、加湿、过滤和清洁吸入气体以及引起防御反射(咳嗽反射和喷嚏反射等)等保护功能；肺泡是肺换气的主要场所；胸廓的节律性呼吸运动是实现肺通气的原动力。 一、肺通气的原理 肺通气是气体流动进出肺的过程，取决于推动气体流动的动力和阻止气体流动的阻力的相互作用，动力必须克服阻力，才能实现肺通气。 (一}肺通气的动力 气体进出肺取决于肺泡与外界环境之间的压力差。在一定的海拔高度，外界环境的压力，即大气压是相对恒定的；因此，在自然呼吸情况下，肺泡与外界环境之间的压力差是由肺泡内的压力，即肺内压(intrapulmonary pressure)决定的ji、肺内压的高低取决于肺的扩张和缩小，但肺自身并不具有主动扩张和缩小的能力，其扩张和缩小依赖于呼吸肌的收缩和舒张引起的胸廓运动。可见，由肺内压的变化建立的肺泡与外界环境之间的压力差是肺通气的直接动力，而呼吸肌的收缩和舒张引起的节律性呼吸运动则是肺通气的原动力。 1_呼吸运动呼吸肌的收缩和舒张引起的胸廓节律性扩大和缩小称为呼吸运动(res—piratory movement)，胸廓扩大称为吸气运动(inspiratory movement)，而胸廓缩小则称为呼气运动(expiratory movement)。主要吸气肌为膈肌和肋间外肌，主要呼气肌为肋间内肌和腹肌；此外，还有一些辅助吸气肌，如斜角肌、胸锁乳突肌等。 (1)呼吸运动的过程：平静呼吸时，吸气运动是由主要吸气肌，即膈肌和肋间外肌的收缩而实现的，是_个主动过程。‘膈肌位于胸腔和腹腔之间，构成胸腔的底，静止时向上隆起，形似钟罩；收缩时，隆起的中心下移，从而增大胸腔的上下径。肋间外肌起自上一肋骨的下缘，斜向前下方走行,ak于下一肋骨的上缘。由于脊椎的位置是固定的，而胸骨则可上下移动，所以当肋间外肌收缩时，