小学数学_解决问题_教学中PPT课件的使用策略_王桂庆

周刊 教育科学2016年第3期

摘要：随着生活水平的不断提高，人们越来越重视教学的发展。传统的教师讲、学生听的教学模式已经不能满足当前教学的需要，所以当前对教师教学能力的评价标准还表现在教师对PPT课件的制作能力上面，PPT教学模式的运用为教学形式注入了新鲜的活力。但是由于其实行的时间相对较短，教师在使用的过程中还缺乏相关的经验，所以导致一些问题的出现，为了更好地运用PPT的辅助教学功能，解决其在运用中存在的问题就显得尤为重要。

关键词：小学数学 解决问题 教学 PPT课件 使用策略

DOI：10.16657/https://www.wendangku.net/doc/b64670622.html,ki.issn1673-9132.2016.08.187

小学数学是小学阶段教学的重点内容，教师一定要注重小学数学教学，充分掌握教学方法，提升小学生学习数学的能力和兴趣。“解决问题”是小学数学教学中比较重要的知识点，在数学学习中占有较大的比例，对数学学习效果起着重要的决定性作用。

一、小学数学“解决问题”教学目标

“解决问题”是小学数学教学中重要的教学内容，主要强调数学课程中学生主要的学习内容和发展学生数学应用意识的能力，学生运用理论知识结合现实生活中的数学案例进行数学信息的搜集，通过数学的多重角度来对所学的知识进行解答，当面对新的知识时能够充分发挥学生的主观能动性，展现学生敢于探索的精神。第一，应该教会学生从数学的角度出发，针对数学知识锻炼学生提出问题和解决问题的能力，发展学生对于所学知识的应用程度。第二，培养学生掌握解决问题的策略，通过问题的多样性激发学生的实践创新能力。第三，教会学生树立合作学习的理念。第四，让学生体会到学习评价和课后反思的重要性①。

二、“解决问题”教学中PPT课件应用存在的问题

（一）PPT课件的过度使用会束缚学生的数学思维

小学生由于年纪较小，各项思想意识还没有形成，所以在课堂上通常会表现出注意力不集中的现象，把大部分的心思都放在了玩耍上。在小学数学课堂上使用

PPT课件来进行讲解，大多是以应用题的

形式出现，应用题在解答的过程中考察学

生的思维能力和理解问题的能力，并且需

要与实际情况相结合才能更好的进行问题

的解决。通常，教师在PPT上会运用大量

的图片和文字，图片和文字的出现虽然会

增强课堂的氛围，但是这样直观的表现形

式会打断学生的思路，使大多数学生过度

留恋于图片中的精彩内容，而忽视要去思

考问题，削弱了学生的数学思维能力，降

低了课堂的效率②。

（二）PPT课件的信息量大，教学的

重难点问题不突出

PPT课件在教学的过程中的应用丰富

了课堂教学，不仅涉及到了一些课堂上的

重难点问题又蕴含着一些课外的开放性问

题，里面蕴含了大量的信息量，如果教

师在教学的过程中不能够把握好教学的节

奏，就会被一些开放性的课外问题影响教

学进度，导致对重难点问题的讲解过于仓

促，没有让学生做到真正的理解，并且对

于各种问题的讲解的时间都做到了平均，

使重难点问题不突出。

（三）教师对P P T课件教学过分依

赖，不能实现灵活教学

在当前的教学过程中，教师利用PPT

课件教学已经成为一种固定的教学习惯，

无论是任何课程大多采用PPT教学。PPT课

件具有强大的可控性和操作性，给教师的教

学带来了极大的方便，减少了板书书写的时

间，激发了学生学习的兴趣，塑造了良好的

课堂氛围。但是这种教学模式也带来了一定

的负面影响，教师由于长时间的使用PPT课

件进行教学，会产生一定的依赖性心理，不

能够实现灵活教学，有的教师甚至还会出现

离开课件就不会讲课的情况。

三、小学数学“解决问题”教学中

PPT课件的使用策略

（一）进行教学情境的创设

在进行PPT教学的过程中教师主要是

将课程的主要内容通过图片和视频的方式

展现给学生。另外，在教学的过程中，教

师还应该结合相关的教学内容与实际，因

为任何问题都来源于生活，所以应该通过

有趣的教学情境来提升教学质量和教学效

率。通过对PPT的运用，解决了教学中的

这一教学弊端，能够以PPT课件的形式把

教学内容展现给学生，增加学生的生活阅

历和解决问题的能力③。

（二）注重PPT课件的表现形式

PPT课件制作过程中，教师必须注重

其表现形式，既不能涉及过多的动画效

果，又不宜采用过多的表现形式，避免影

响小学生注意力。所以，教师在PPT课件

制作中，应加强添加课堂教学内容因素，

以教学内容为主的基础上实现图文并茂，

不仅能够给予学生以新鲜感，而且充分发

挥PPT课件的使用价值。

（三）教师施以个性化教学

目前，教师在开展教学活动过程中，

其教学方式较为单一化，不仅给学生以枯

燥乏味之感，而且不利于教师提高自身教

学素质。所以，教师要想更好开展小学数

学教学，必须充分把握教学方向和教学内

容，针对其内容而开展有针对性的教学

活动。为此，制定PPT课件时，教师既要

充分结合教学内容，而且要联系学生的实

际，使课件内容更加充实，提升小学生学

习兴趣，充分发挥PPT课件的优势④。

当前的教育背景下，教师已经体会到

现代化信息教学的重要性，根据对现有教学

资源的挖掘和利用，运用了PPT课件的教学

模式，通过声音和视频对教学内容的展示，

提高了学生解决问题的能力。PPT课件在教

学中发挥了重要的作用，不仅优化了教学方

法，还丰富了课堂内容，提高了课堂教学的

感染力，更加方便了教师正确的引导学生解

决问题，促进了课堂教学质量的提高。

注释：

①陈永光.PPT课件在小学数学教学中

有效应用的探析[J].郑州师范教育，2013

（6）:83-86.

②徐美珠. 小学生数学解决问题中自

我监控能力的调查与研究[J]. 教育测量与评

价：理论版，2014（10）:31-37.

③马龙.谈新课程背景下我区小学

数学解决问题教学[J].西藏教育，2015

（2）:22-24.

④杨爱琼.浅谈PPT课件在小学数学课

堂教学中的应用[J].教育教学论坛，2012

（7）:149-150.

小学数学“解决问题”教学中PPT课件的使用策略

王桂庆 （山东省青岛胶州市向阳小学266000）

（责编 乔召召）

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