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一年级下册音乐教案全册(人音版)

一年级下册音乐教案全册(人音版)

第1课春天

教学内容:

聆听《杜鹃圆舞曲》,聆听《小燕子》,表演《布谷》,表演《小雨沙沙》。

教学目标

1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。

4、能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。

第一课时

教学内容:

1、聆听《杜鹃圆舞曲》。

2、聆听《小燕子》。

教学过程:

1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。

2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。

3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样比较合适,分小

组讨论,分别与乐曲合作。

4、完整地聆听歌曲《小燕子》。

问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?

5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。

6、随着复听歌曲的录音,分组表演。

7、小结。

第二课时

教学内容:

学唱《布谷》、《小雨沙沙》。

教学过程

1、完整地感受歌曲的旋律。

让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?

2、听歌曲录音,分小组拉手:

听第一段歌曲向左方向走,

听第二段歌曲向右方向走,

第三段反之,

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

4、课后小结。

第2课放牧

教学目标

1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏方法和姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

教学内容

1、表演《牧童》;

2、认识三角铁、双响筒;

3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》;表演《放牛歌》。

第一课时

教学要求:

聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。

教学过程:

1、听歌曲前,同学们猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教师完整地播放歌曲录音,学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。

3、学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。

4、完整地聆听歌曲《牧童》,提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。

5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。

第二课时

教学要求:

学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。

教学过程:

1、学唱《牧童》。

(!)启发学生看图,听录音范唱,初步感受歌曲。

(2)听着范唱录音,用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里?

(3)能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

2、学唱《放牛歌》。

(1)看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、愉快。

(2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

(3)提示学生,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏。

(4)编创动作表演《放牛歌》。

3、小结。

第3课手拉手

教学目标

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《一对好朋友》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

教学内容

1、聆听《让我们手拉手》;

2、表演《一对好朋友》;

3、编创与活动;

4、聆听《鸭子拌嘴》;

5、表演《数鸭子》。

第一课时

教学要求

聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。

教学过程

一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。

1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。

问:歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲,你的心情是怎样的?

2、复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。

二、学唱《一对好朋友》。

1、完整地听歌曲范唱,第二遍教师可提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。

2、说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。

3、听范唱录音,轻声有感情地读歌词。

4、随录音填唱歌词。

5、分小组演唱,比一比哪一组歌儿学得快。

6、学生之间展开评价,找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。

三、课堂小结。

第二课时

教学要求

聆听《鸭子拌嘴》,表演《数鸭子》、编创与活动。

教学过程

一、聆听《鸭子拌嘴》。

1、聆听《鸭子拌嘴》,重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。

2、初听乐曲,提示:哪里表现鸭子的叫,哪里表现老鸭叫?

3、想象音乐描绘的情景,分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。

二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。

1、完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。

2、分小组边唱边表演,自编动作。

3、编创与活动。

三、课堂小结。

第4课长鼻子

教学目标:

1。通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。2。能够用有感情的声音表现歌曲。

3。能够准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。

教学实间:4课时

第一课时

1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。

2、学唱歌曲《小象》。

教学过程:

一、欣赏《小象》

1、同学们,你们看到过象吗?说说对象的了解。

2、用手指指点小象的脚印。

3、听听乐曲《小象》。

4、你感到乐曲使欢快的,还是优美抒情的?小象叫了几次?

5、再听乐曲,学学叫声,模仿表演。

二、欣赏《大象》

1、初听:大象的音乐是缓慢沉重的,还是轻快活泼的?

2、再听:大象有哪些习性?它怎样走路?大象的音乐与小象的音乐有什么不同?

三、学歌曲《小象》

1、听听录音的范唱。

2、学唱歌谱。

第二课时

教学目标:

1、学会唱歌曲《小象》,学会三拍子的打拍。

教学过程:

一、基本训练

二、学歌曲

1、唱歌谱

齐唱——比赛唱——指名唱

2、跟录音唱歌词

3、轻唱

4、多种形式比赛唱

5、演一演

三、编创活动

分小组编创歌词:选其他动物,找出它们的特点编唱。

第三课时

教学目标:

1、学唱《两只小象》,巩固三拍子的打拍。教学过程:

一、基本训练

二、练唱《小象》

三、学习《大象》

1、学唱歌谱。

师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱2、唱歌词

听录音——跟录音唱——比赛唱

3、演一演

分小组编创——有感情地边唱边表演

第四课时

1、欣赏歌曲,感受美感。

2、巩固学唱歌曲。

教学过程:

一、唱《小象》

1、轻唱歌谱。

2、唱歌词。

3、演一演。

二、唱《两只小象》

1、轻唱歌谱。

2、跟录音唱歌词。

3、演一演。

三、欣赏歌曲《小象》和《大象》

第5课游戏

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件

第一课时

教学内容:

1、歌曲《火车开啦》

2、聆听《火车波尔卡》

3、编创与活动: a、开火车的游戏

b、编创节奏

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教学目标:

1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并

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通过歌曲的有关游戏,养成听音乐做动作的习惯。

2.能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。

教学准备:

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件

教学过程:

一、听《火车开了》音乐拍手做律动:

二、歌曲教学:

第一步:听《火车开了》的录音,感受歌曲情绪。

师:你坐过火车吗?你能描述一下火车的样子吗?

生1:火车会发出“呜”的声音。

生2:火车的轮子是这样运动的(边说边用双手模仿轮子运动)。

生3:火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。

第二步:激发兴趣编创歌词

1、师:哦!你们真细心!现在请小组合作,自由创编一组动作。我们马上举行一个开火车的比赛,看看哪列火车开得最精彩!

(背景音乐继续播放,学生分成小组活动。教室里一片繁忙的景象,每个学生都在积极地动脑创编:有的自己当上了导演为“火车”添上“钻山洞”的情节,有的给歌曲创编了第二段歌词。)

2、每个小组上台展示:

生:轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,火车开啦!

轰隆、轰隆、火车开得多么好!

穿过高山,跨过大桥,

轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,多么快乐!

…………

第三步:视听结合演唱歌曲

1、课件展示歌曲画面,按节奏跟读歌词。。

2、学生跟唱,注意唱词要清晰,情绪要快活。

3、跟琴唱词,可以加上自编动作表演。

4、引导学生唱自编的歌词,并予以鼓励。

第四步:动手动脑编创节奏

1、启发学生回答火车开动时发出的各种声响,学出来给大家听,讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个

音合适?”

2、出示节奏,让学生填写完整。

wu

hong long hong long hong long hong long

Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

3.学生仔细看教师手势分三组依次读出,再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声),再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出,形成三声部的效果。

4、让学生分组设计“火车开来了,又开走了”的情景,设计读节奏的方法,看哪一组表现的形象、生动。

5、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来,使歌曲更有趣味性。

第五步:游戏活动张扬个性

1、以“火车开啦”为背景音乐,作“开火车”的游戏:

大家一齐唱“火车开啦”的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣,然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字,然后再继续游戏。

2.让学生参与设计游戏,使学生主动学习,积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式,看哪一组游戏编创的好。

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3、四个组进行游戏比赛,教师进行奖励。

三、欣赏《火车波尔卡》:

1、教师简单介绍乐曲极其背景。

2、初听音乐,让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。

3、复听音乐:请同学随音乐自由动作,体会不同的音乐情绪。

四、在游戏中结束该课:

小朋友们的小火车开得多快呀!让我们一起随着音乐,载着欢乐到操场上开起来吧!

再次播放《火车开啦》音乐,孩子们随音乐跳出教室。

第二课时

教学内容:

1、表演《躲猫猫》

2、聆听《捉迷藏》

教学目标:

通过聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

教学重难点:

组织进行音乐游戏

教学手段:

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件

教学过程:

一、律动练习:

播放《躲猫猫》的音乐,学生随音乐自由动作。

二、歌曲教学:

第一步:听《躲猫猫》的录音,感受歌曲的风格。

要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么?

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第二步:听教师范唱歌曲,学生拍手感受。

1、听教师范唱歌曲,熟悉歌词。

2、学生跟节奏读词。

3、注意歌曲中的难点。

第三步:教师弹琴,学生学唱歌曲。

1、学生听琴边拍手边唱歌。

2、多种形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。

第四步:聆听《捉迷藏》

1.初听乐曲,感受乐曲的生动活泼的情绪。

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提示:听了这首乐曲,你想到了什么?什么乐器在演奏?

2.复听时随着乐曲做动作。

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提示:这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?

第五步:播放背景音乐《躲猫猫》,进行音乐游戏:

1、教师口述游戏规则:

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将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。

游戏开始全体唱歌,互相串座位“躲起来”,让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束,全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音,找到“藏起来”的每一个组,游戏才结束。然后

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换组进行。

2、学生也可编创游戏,共同商议游戏的方法,使大家在创编中活动起来。

三、在游戏中结束该课:

躲猫猫的游戏好玩吗?教师里的地方太小了,让我们一起到操场上玩一玩吧!再次播放《躲猫猫》音乐,孩子们随音乐跑出教室。

第三课时

教学目标:

培养学生对音乐节奏的感受能力。

教具准备:

编选几条旋律短句和语言短句。

教学过程:

一、组织教学:(略)

二、活动导入:师生问好(这次要注意有节奏)。

三、活动开始:

1.节奏拍读练习:

(1)让学生模仿出图中动物的叫声,再拍一拍。

(2)老师将书中的五组节奏分别拍出来,让学生说出图中哪个动物的叫声像这种节奏。

2.节奏模仿练习:

(1)歌唱歌曲《火车开啦》,说明:歌中的“11 31 | 55 65 |”的节奏本来就是运用了火车行驶的节奏。你能模仿出火车行驶的节奏吗?

(2)启发学生联想日常生活中的节奏并模仿出来。

3.运用准备好的语言短句,说明有的音乐节奏来自语言。

4.练习课本中的例子。

5.老师弹奏课本中的谱例,让学生拍出节奏。

四、活动结束并小结。

五、思考:

1.通过这次活动,你有什么新的收获?

2.今后你能将生活中遇到的声音用节奏拍读出来吗?

第6课美好的夜

课型:综合课

道具:教材、录音机、磁带、电教设备

教学目的

一、听童声合唱《小宝宝睡着了》

二、学唱歌曲《摇篮曲》

三、学唱歌曲《闪烁的小星》

教材分析

童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。二四拍。曲调优美抒情,词曲结合紧密,描绘了静静的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡,小宝宝也在悠荡的摇篮里,听着妈妈甜美的歌声,渐渐入睡了的情景。

这首《摇篮曲》是由戈特作词,弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流传。自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲,弗利斯作曲”的最早版本之后,始知并非莫扎特之作,新的莫扎特全集已不收本曲。德国作曲家弗利斯比莫扎特小10岁。

歌曲《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。优美而平稳的旋律,形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色,抒发了人们对大自然的热爱之情。

教学重点难点

1、演唱歌曲《小宝宝睡着了》

2、通过聆听中外两首摇篮曲,体会本课主题“静静的夜”

3、探索感知、体验音的强、弱

4、用不同的方式演唱歌曲,表达不同的情绪。

第一课时

一、学生听音乐进教室

1、师生问好!

2、师弹琴生按节奏拍手。

二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

1、师生回答。

2、师

睡着了》。

3、听范唱(可以边听边拍手)(出示课件)

4、跟师按节奏念歌词。

5、跟师的琴轻声唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲

三、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

1、师

2、欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》

A、欣赏《摇篮曲》请同学们欣赏一幅图画。师

生师

一起来欣赏。

要求学生在听时可轻轻地摇动身体

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B、欣赏《小宝宝睡着了》师刚才我们欣赏的是外国的摇篮

生欣赏《小宝宝睡着了》

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听第一遍时

生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。

听第二遍时

手四个

指头轻触

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动作要轻柔合拍

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时的情感。

C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

复习上节课学过的歌曲。

四、课堂小节

因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度,因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。

第二课时

一、音乐游戏——体验音的强弱

1、听鼓声律动进教室

2、游戏“吹泡泡”

学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,最强时破裂,并用不同的动作造型。

二、创编节奏——探索感知音的强弱

1、出示一颗大星星、一颗小星星

2、出示一条2/4拍的星星图式。师:你能在看到大星星的时候用强的声音表示,小星星用弱的声音表示吗?

三、体验音乐形象

1、播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。

要求的、热闹的音乐时站起来拍手

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情的音乐时坐着用动作表现。你觉得听完这两首音乐有何感受

2、学生说出感受。

3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。

把老师奖的小星星贴到到黑板上。

4、引导学生用不同的方式与星星问好。

四、歌曲教学

1、初听歌曲整体感知。

师:小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!

学生看图谱,初听歌曲,(出示课件)

2、用“la”哼唱旋律。

3、自由选择二拍子节奏为歌曲伴奏。

4、分组合作学习四人小组探索

5、图谱结合

6、创编故事

静静的夜空小星星们排着队伍出来了------ 小朋友们在妈妈