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项目验收评价表-1

学生综合素质评价表填写说明

七年级“学生综合素质评价表”填写说明 1、班级栏：各班49人填写现在所在班级（班主任指定），和剩余学生写班，和剩余学生写班, 和剩余学生写班。 2、A类生各班指标：前4个班级21人，7、5和7、6两个班级24人。要注意：前4个班从21个A类生中指定7人到重新确定的班级，7、5和7、6定9人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。八年级“学生综合素质评价表”填写说明

1、班级栏：各班51人填写现在所在班级（班主任指定），、和剩余学生写班，、和剩余学生写班。 2、A类生各班指标：每个班级21人。要注意：每个班从21个A类生中指定5人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。

小学生综合素质评价量表

______年级 ______班评价要点文明礼貌勤俭节约热爱劳动爱护环境珍爱生命遵纪守法诚实守信团结友善乐于助人自尊自信自律自强尊重他人乐观向上爱国情感民族认同社会责任集体意识人生理想基础知识基本技能学科学科思想思想学科方法小学生综合素质评价量表学号姓名 ____ 年月日评价学家教综内容生长师合自评评评评价价价待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。合理花钱，学会储蓄，爱惜物品，不浪费，生活学会自理。会一些简单的劳动技能亲身体验，感受劳动的辛苦。知道劳动光荣，积极参加劳动。有较强的环境意识，积极参加环保活动知道生命来之不易，懂得珍惜人生与生命，喜爱人生和生命，善于保护自己的生命。践行安全规定知规范：《小学生日常行为规范》，了解法律，自觉遵守校规校纪。待人诚恳，遵守诺言与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的同学。富有爱心，能乐意帮助他人重视人格尊严，有正义感，不惧怕困难，敢于知难而进。举止文明，爱护环境，自理自立学会倾听他人意见，善于尊重和理解他人的观点和处境养成学习的自信心和良好的习惯认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。了解我国的各个民族，尊重少数民族习俗。承担家庭责任，对家庭负责。集体的利益高于一切，对集体负责。讲公德、守规则，对社会负责珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校教育活动和学生自主管理工作有远大的理想，有一定的是非判断力，知错能改，确立自己学习的好榜样。理解掌握课标要求的相关知识基本掌握课标要求的基本技能对各个学科事实、概念和理论的本质认识学习和掌握相关学科的知识和技能的方法知识技能评价要素行为习惯品德公民发素养展水平人格品质理想信念

项目验收评分标准

项目验收评分标准一、泥工施工内容：1、墙砖、地砖；2、分值：满分100分。验收标准： 1、材料：符合设计要求以及现行国家相关技术规范，权重30%；符合 100分；不符合0 分。 2、施工工艺：满分100分；权重50% （1）、基层处理、挑砖、浸砖和湿润墙面、粘砖、清理及勾缝。（2）、严格按照国家颁布的建筑2装饰施工技术规范验收及工程部施工技术验收标准。不符合项每项扣除分。 3、观感验收：满分100分，权重20%。检验方法和工具：观察、测量；小锤、直尺、卷尺、靠尺、水平仪、铅垂坠。（1）墙砖：洁净度：无污渍 5 分，有污渍 0 分；色泽统一：统一 5 分，不统一 0 分；平整度（允许偏差值4mm)：﹥4mm 0 分/=4mm 4.8 分/﹤4mm 8 分；垂直度（允许偏差值3mm)：﹥3mm 0 分/=3mm 4.8分/﹤3mm 8 分。空鼓率（允许偏差值小于等于总面积3%）：﹥3% 0 分/=3% 3.6 分/﹤3% 6 分。（2）地砖：洁净度：无污渍 5 分，有污渍 0 分；色泽统一：统一 5 分，不统一 0 分；平整度（允许偏差值2mm)：﹥2mm 0 分/=2mm 3 分/﹤2mm 5 分；厨房地砖平整度（允许偏差值4mm)：﹥4mm 0 分/=4mm 3 分/﹤4mm 5 分；接缝高低差（允许偏差值1mm）:﹥0.5mm 0 分/=0.5mm 3 分/﹤0.5mm 5 分；厨房地砖接缝高低差（允许偏差值1.5mm）:﹥1.5mm 0 /=1.5mm 3 分/1.5mm5分；缝格平直（允许偏差值3mm):﹥3mm 0 分/=3mm 3分/﹤3mm 5 分；板块间宽度（允许偏差值2mm)：﹥2mm 0 分/=2mm 3 分/﹤2mm 5 分；踢脚线上口平直（允许偏差值3mm):﹥3mm 0 分/=3mm 3 分/﹤3mm 5 分；厨房踢脚线上口平直（允许偏差值3mm):﹥4mm 0 分/=4mm 3 分/﹤4mm 5 分；楼层梯段相邻踏步高度不应大于10mm：﹥10mm 0 分/=10mm 4.8 分/﹤10mm 8 分；

项目风险评估报告

国高网乐山至雅安段公路 LM3 标段项目风险评估报告施工单位： XXXXXXXX XX 编制：编制日期：二 O 一一年 xxx月

目录一、编制依据... ........................................................................ .. 1 二、工程概述... ........................................................................ .. 2 三、评估对象及目标... ............................................................ .. 3 四、风险评估程序和评估方法... ............................................. . 3 1、风险评估程序................................................................ .. 3 2、风险评估方法................................................................ .. 3 3、风险管理领导小组及工作职责..................................... . 3 五、风险分析... ........................................................................ .. 4 1、风险分析流程... .......................................................... (4) 2、风险分级和接受准则... .............................................. (6) 3、风险辨识......................................................................... . 8 4、本项目施工风险因素核对表........................................ .. 9 5、风险因素分析............................................................. (11) 六、风险评估... ..................................................................... (29) 七、残余风险评估... ............................................................... . 29

上海综合素质评价表

上海综合素质评价表篇一：上海市中职学校学生学业水平评价和综合素质评价实施办法公布上海市中职学校学生学业水平评价和综合素质评价实施办法公布 9月29日，市教委正式公布本市高考综合改革试点的两个重要配套文件——《上海市中等职业学校学生学业水平评价实施办法》(简称《中职学业水平评价办法》)和《上海市中等职业学校学生综合素质评价实施办法》(简称《中职综合素质评价办法》)。根据国家和上海市职业教育工作会议精神，按照国务院和上海市关于加快发展现代职业教育的决策部署，依据《上海高考改革方案》提出的建立职业教育“文化知识+职业技能”的升学考试模式，本市启动制订《中职学业水平评价办法》和《中职综合素质评价办法》，目的是适应新一轮高考改革趋势，根据职业教育特点，搭建中等职业教育学生升学、就业和发展“立交桥”，支撑服务职业教育学生终身发展，培养国家和区域发展亟需的高素质技术技能型人才。两个文件面向全社会公开征求了意见，经市委全面深化改革领导小组审定，9月29日正式发布实施。《中职学业水平评价办法》规定，本市中职学生学业水平评价包括专业技能学习成果记录和公共基础课程学业水平考试两个方面。其中：专业技能学习成果记录主要反映学生在校期间专业技能掌握情况

和运用专业知识解决问题的能力，在此过程中引入社会评价，重点记录学生在校学习期间获得的与专业技能学习相关的职业技能水平评价等。公共基础课程学业水平考试主要包括语文、数学、英语和信息技术基础四门课程，语文、数学和英语3门科目分设合格性考试和等级性考试，其中合格性考试为学生必考，等级性考试为学生选考，考试形式采取分卷合场、一次完成。信息技术基础科目只设合格性考试，且为学生选考，获得国家职业资格证书《计算机操作员(五级)》的学生，可直接认定为成绩“合格”。《学业水平考试办法》还对考试对象、考试时间、考试成绩评定、考试学期等具体实践环节作了细化设计。《中职综合素质评价办法》突出职业学校学生专业技能和职业素养，明确将4个方面纳入评价范围：一是品德发展与公民素养，重点记录学生遵守日常行为规范，参与志愿服务(公益劳动)、军事训练、国防民防活动、党团活动、社会文化活动、日常行为规范等情况。二是修习课程与学业成绩，重点记录学生学习态度、学习表现、学习能力、公共基础课程学习成绩、专业课程学习成绩、学业水平考试成绩等情况。三是专业技能与职业素养，重点记录学生校内实训情况、顶岗实习情况、专业课程考证情况、参与各级各类技能大赛表现、创造发明、专利等。四是身心健康与艺术素养，重点记录性格特点与人际合作、日常锻炼习惯、体质监测评分、运动经历与水平、艺术实践经历与水平等。2018年起，本市在推动高等学校自主招生、学校推荐就业与用人单位录用等环节开始使用上海市中等职业学校综合素质评价信息。

项目安全验收评价报告模版

XX项目安全验收评价报告模版 1编制说明 1.1评价依据关资料。 10、中芯国际集成电路制造（天津）有限公司委托天津泰山安全科技有限公司进行《中芯国际集成电路制造（天津）有限公司项目》安全验收评价合同书。

1.2评价目的及评价范围 1、评价目的及评价内容 1）安全验收评价的目的是贯彻“安全第一，预防为主”的方针，为建设项目安全验收提供科学依据，对建设项目未达到安全目标的系统或单元提出安全补偿及人、机分离，安全性能高，据同行业生产实践，发生事故的可能性极小，对建设项目的总体劳动安全验收评价结果影响较小，应公司的要求，在芯片生产厂房劳动安全验收评价中，在危险危害因素辨识分析的基础上，仅对其危险性大的芯片生产的辅助设施进行劳动安全验收评价。

3主要危险危害因素分析 1、物质的危险危害芯片生产过程中，使用多种化学物品，厂区内设有储存这些化学物品的化学品库，化学品种类达80种。按照GB13690-92《常用危险化学品的分类及标志》规定中 2、设备设施的固有危险危害生产设备多，且特种设备的种类、数量多。电气设备有110kV和10kV变配电站的变压器、配电柜、以及各厂房内用电设备及控制系统；特种设备有燃气锅炉、空压设备、冷冻设备、压力容器及多种气瓶和厂内机动车辆；储存设备有储气罐、

液氮罐、液氩罐、贮油设备、硫酸罐、氢氧化钠罐等。其主要危险因素有： 1）火灾爆炸油罐如本身缺陷或安全装置失效或管理不善出现泄漏，遇明火可引发火灾、爆炸危险。 4）静电危害如火灾、爆炸危险环境内设备、管路防静电设计或施工不规范，或在使用、输送、贮存易燃易爆物质时所产生的静电电荷不能及时消除，或使用有火花工具、穿用不防静电的鞋、服装而产生静电火花，均可能引燃易燃易爆物质，

综合素质评分表

附件一： Xxxx学院学生综合素质评分专业班级：姓名：学号：学期：评分备注 A 类思想道德素质基础分70分参加社会工作担任学生干部 a. 参加学校、院系组织集体活动者每次加0.5分(由院系推荐、组织，无凭考证者不予加分；安排办黑板报以及打扫系办不予加分）；参加班级团日活动、班会者每次加0.5分，无故缺席扣1分；参加党员支部大会者，请假每次扣1分，迟到每次扣2分，无故缺席每次扣3分 b. 学年内担任学生干部者（上限6分） 1)担任校团委、校学生会、社团联合会、大学生艺术团、青年志愿者协会（以下简称：校级五大组织）及院系团委学生会副部长及以上职务加3分 2)担任院系团委学生会干事加1.5分 3) 担任校级五大组织干事加1分 4）担任班长及团支书加3分 5）担任社团会长或副会长加2分 6）担任社团部长及副部长加1分 7）担任其他班委加1分 8）担任寝室室长加0.5分（注：校级或社团的干部或干事加分需院系批准方可） c. 按时参加学院学生干部会议者每次加0.5分，迟到、早退每次扣1分，缺席每次扣2分（针对班团大会，由组织部考勤） d.被评为先进个人者每次加2分（包括优秀党员、校级三好、校级优秀团干、系级三好、系级优秀团干及校级以上个人奖项，其中校级及校级以上表彰必须是学校下达了表彰文件的表彰项目）学习考勤 a.晚自习缺勤者一次扣0.5分（缺席次数超过一年晚自习1/8者取消本年度评优资格） b. 上课无故缺席者一次扣0.5分（取消考试资格者无本年度评优资格） c. 参加党校培训者，开除扣3分，迟到扣1分 a.评为校级文明宿舍或院系优秀宿舍者每人加2 分

小学学生综合素质评价表.

南汶西联小学生综合素质评价表说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。评价时间：2017年6月11日

南汶西联小学生综合素质评价表（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）评价时间：2017年6月11日

南汶西联小学生综合素质评价表学生姓名吴芳芳班级：五年级学校评价等级：B 综合热爱集体关心同学，帮助别人，乐于助人，保护同学，爱学校（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）评价时间：2017年6月11日

南汶西联小学生综合素质评价表评价时间：2017年6月11日（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特学校评价等级: A 班级：五年级学生姓名：王帅

南汶西联小学生综合素质评价表色。（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）评价时间：2017年6月11日

评价时间：2017年 6月12日小学学生综合素质评价表学校评价等级: 学生姓名: 杨家祥五年级班级: A 乐于助人，热爱学习，学习习惯好，爱读书，学习成绩优秀，爱劳动，关心同学国。说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）综合评语 ,热爱祖

软件项目风险评估报告

软件项目风险评估报告本文主要针对软件开发涉及到的风险，包括在软件开发周期过程中可能出现的风险以及软件实施过程中外部环境的变化可能引起的风险等进行评估。在文中对所提到的风险都一一做了详细的分析，并提出了相应的风险回避措施。由于风险是在项目开始之后才开始对项目的开发起负面的影响，所以风险分析的不足，或是风险回避措施不得力，都很有可能造成软件开发的失败。风险分析是在事前的一种估计，凭借一定的技术手段和丰富的经验，基本能够对项目的风险做出比较准确的估计，经过慎重的考虑提出可行的风险回避措施，是避免损失的重要环节。主要风险综述任何软件的开发，其主要风险均来自于两个方面，一是软件管理，二是软件体系结构。软件产品的开发是工程技术与个人创作的有机结合。软件开发是人的集体智慧按照工程化的思想进行发挥的过程。软件管理是保证软件开发工程化的手段。软件体系结构的合理程度是取决于集体智慧发挥的程度和经验的运用。软件管理将影响到软件的下列因素：软件是否能够按工期的要求完成：软件的工期常常是制约软件质量的主要因素。很多情况下，软件开发商在工期的压力下，放弃文档的书写，组织，结果在工程的晚期，大量需要文档进行协调的工作时，致使软件进度越来越慢。软件的开发不同于其他的工程，在不同的工程阶段，需要的人员不同，需要配合的方面也不同，所有这些都需要行之有效的软件管理的保证。软件需求的调研是否深入透彻：软件的需求是确保软件正确反映用户的对软件使用的重要的文档，探讨软件需求是软件开发的起始点，但软件的需求却会贯穿整个软件的开发过程，软件管理需要对软件需求的变化进行控制和管理，一方面保证软件需求的变化不至于造成软件工程的一改再改而无法按期完成；同时又要保证开发的软件能够为用户所接受。软件管理需要控制软件的每个阶段进行的成度，不能过细造成时间的浪费，也不能过粗，造成软件缺陷。软件的实现技术手段是否能够同时满足性能要求：软件的构造需要对软件构造过程中的使用的各种技术进行评估。软件构造技术通常是这样：最成熟的技术，往往不能体现最好的软件性能；先进的技术，往往人员对其熟悉程度不够，对其中隐含的缺陷不够明了。软件管理在制定软件开发计划和定义里程碑时必须考虑这些因素，并做出合理的权衡决策。软件质量体系是否能够被有效地保证：任何软件管理忽略软件质量监督环节都将对软件的生产构成巨大的风险。而制定卓有成效的软件质量监督体系，是任何软件开发组织必不可少的。软件质量保证体系是软件开发成为可控制过程的基础，也是开发商和用户进行交流的基础和依据。软件体系结构影响到软件的如下质量因素：软件的可伸缩性：是指软件在不进行修改的情况下适应不同的工作环境的能力。由于硬件的飞速发展和软件开发周期较长的矛盾，软件升级的需要显得非常迫切。如果软件的升级和移植非常困难，软件的生命期必定很短，使得化费巨大人力物力开发出的软件系统只能在低性能的硬件或网络上运行，甚至被废弃不用，造成巨大的浪费。软件的可维护性：软件的维护也是必然的事情，为了保证软件的较长使用寿命，软件就必

高中学生综合素质评价表

高中学生综合素质评价表 A B 级指标分值 B1 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主 3 义 A1 B2 能很好地遵守校纪校规，无不良行为、无严重 3 道不良行为德 B3 诚实守信：能言行一致。能知错就改。 3 品 B4 能很好地遵守社会公德、家庭美德、职业道德： 3 质尤其是能孝敬父母，尊敬师长 B5 保护环境：能注意保护和美化自己生活学习的 3 环境；能以自己的劳动，努力促进环境的改善。 A2 B6 对自己所承担的工作和应履行的义务能尽心 4 尽职。能对个人的学习和行为负责。公能积极参加公益活动。能积极参加南园基金献 3 民 B7 爱心活动素具有社会责任感。能积极参加社会实践活动、 3 养 B8 社区服务活动 B9 有强烈的学习愿望；能长时间集中注意力，学 10 A3 习效率高；能勤于思考，能独立完成作业。学能积极寻找适合自己的学习方法，并能主动调 10 习 B10 整自己；有对学习过程和学习结果反思的习惯能课堂表现优秀，平时能高质量完成作业；阶段 20 力 B11 性考试、考查成绩良好；能积极参加各项比赛、竞赛活动。 A4 B12 能尊重并理解他人的观点与处境。 5 B13 能评价和约束自己的行为，能正确处理同学关 5 交流系，正确把握同学交往的“度”。与能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合 5 合作 B14 作 A5 B15 热爱体育，对体育活动态度积极主动。 3 运动 B16 体能素质较好，体质健康，很少生病 3 与 B17 体育成绩合格，心理健康，能积极参加学校及 4 健康以上单位组织的运动会 A6 B18 能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美， 2 具有健康的审美情趣审美能积极参加班级联欢活动和学校艺术节活动， 4 与 B19 在艺术节活动中有良好表现表现 B20 艺术课程成绩合格。 4 总分自评班评分等（等值级级）

新技术新项目医疗风险评估表

中国石油天然气集团公司中心医院新技术、新项目医疗风险评估及预案新技术、新项目名称：申请人：所在科室：申请日期：第一部分风险评估一、类似技术、项目 1、我院类似技术、项目 1.1□无□有1、名称： 2、名称： 3、名称： 1.1.1类似技术、项目曾发生：□医疗安全（不良）事件□医疗质量安全事件□ 无名称1：例次：名称2：例次：名称3：例次：平均损伤程度：□些微□轻度□中度□重度□灾难二、外单位已开展本项目

2.1□无□有 2.1.1外单位该技术、项目曾发生：□医疗安全（不良）事件□医疗质量安全事件□无□不了解名称：例次：平均损伤程度：□些微□轻度□中度□重度□灾难三、患者的知情同意 □已制定患者知情同意书□经了解，无需制定患者知情同意书 □未制定患者知情同意书四、药物治疗的风险 4、该项目使用药物□无需□需要种 4.1高危药品□无需□需要 4.1.1□高浓度电解质制剂□肌肉松弛剂□细胞毒化药品□其他 4.2麻醉药品、第一类精神药品□无需□需要 4.2.1药品名称： 4.3放射性药品□无需□需要 4.3.1药品名称： 4.4相关药事管理制度 □知晓并能落实□不知晓□知晓不能落实 4.5该项目所使用药物的适应证、禁忌证、不良反应等 □知晓并能落实□不知晓□知晓不能落实五、手术、有创操作及麻醉 5.1该项目进行手术、有创操作□无需□需要

5.1.1操作规范□已制定□无需制定□未制定 5.1.2并发症□急性大出血□呼吸功能衰竭□严重心律失常□切口裂开□感染 □下肢深静脉血栓形成□肺栓塞 □医源性气胸□其他 5.2该技术项目植入物 □无需□需要植入物名称： 5.2.1植入物□我院已使用过，证照齐全□我院未使用，证照齐全 □证照不全 5.3外来手术器械 □无需□需要 5.3.1外来手术器械□我院已使用过，证照齐全□我院未使用，证照齐全 □证照不全 5.4麻醉 □需要□无需 5.4.1该项目所需麻醉技术□我院已经开展□我院未开展六、临床用血 6.1该项目进行输血□无需□可能需要□需要 6.1.1临床用血相关制度□知晓并能落实□不知晓□知晓不能落实七、仪器设备 7.1该项目仪器设备情况□无需□需要 7.1.1维护保养□按要求进行□不知晓□不维护保养 7.1.2仪器设备操作人员□有相关资质□无相关资质

学生综合素质评价表

成都市中小学生综合素质学期评价登记表一（试行）年级班姓名学号评定要点序号评定要素关键表现第学年上期第学年下期自评互评评价小组自评互评评价小组道德品质 1 尊敬师长对老师有礼貌，孝敬父母，尊重长辈 2 团结同学关心帮助同学，与同学友好相处，取长补短共同进步。 3 勤奋进取明确学习目标。有进取心，勤学好问，敢于发言。 4 正直守信真诚正直，恪守信用，考试不作弊。 5 关心集体爱祖国爱家乡，爱护公物，珍视集体荣誉，维护集体利益，努力为班级和学校争光。 6 热爱劳动积极参加力所能及的劳动，养成爱劳动的习惯，珍惜劳动成果，具有奉献精神。公民素养7 社会责任感乐于助人，有为他人和社会服务的愿望，积极参加公益活动和社区服务活动。 8 自尊自信追求进步，自强不息，敢为个人的行为负责，时常反省，有错即改，宽容忍耐，不躁不馁。 9 遵纪守法遵守校内外规章制度、法规法纪，严于律已，主动完成学习任务，自觉抵制不良诱惑。 10 安全环保具有安全意识和环保常识，保护环境，珍惜生命，积极参加环保和安全自护活动。学习能力11 学习兴趣喜欢学习，有好奇心，有求知欲，并努力克服学习中存在的困难。 12 学习方法有良好的学习习惯，能用各种学习方式提高学习效率，形成一套适合自身发展的学习方法。 13 计划与反思能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，善于听取他人意见，不断改进提高。 14 独立探究能够独立思考，善于提出问题和解决问题，能初步掌握探究的策略与方法。评定要点序号评定要素关键表现第学年上期第学年下期自评互评评价小组自评互评评价小组交流与合作15 团队精神乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，能与他人合作共同完成任务。 16 沟通与分享能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。运动与健康17 体质与健康有锻炼身体的习惯、掌握一定的运动技能，有强健的体魄，精力充沛，心理健康。

小学学生综合素质评价表.

小学学生综合素质评价表说明： (1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）评价时间： 2014年 6月11日

说明： (1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）评价时间：2014年6月11 日

说明： (1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）评价时间：2014年6 月12日

项目风险评估表格

项目风险评估表公司名称网址知名度公司资信状况（成立时间，资质等）曾开发楼盘包括：（开发项目名称、地点）项目具体信息本次开发项目名称详细地址本项目负责人职务联系方式生日本项目主要联系人职务联系方式生日联系方式生日项目背景资料 1）经济技术指标（请务必提供）总占地面积 m2景观设计面积：共 m2, 住宅：共 m2,学校（若适用）： m2,其他公建：共 m2 办公楼;( 星级) m2 商业; m2酒店( 星级) m2 商铺 m2 总建筑面积 m2覆盖率: 容积率: 绿化率: 非建筑用地面积（）水体 m2；（）保护地 m2；（）绿化带 m2；（）其他 m2基本地形（）平地；（）坡地，最大高差为米；（）山地，最大高差为米发展规划类别及占地比率：（如商业、公建、别墅、洋房、多层、高层、小高层、公寓等）类别楼层数目占地比率项目分期计划a）本项目计划分期开发，对各期开发区域之景观设计：（）要求分期出图；（）可以一次性出图 b）若对于不同开发区域要求分期出图，则各期开发范围占地以及主要建筑内容分别为：一期： m2二期： m2三期： m2四期： m2五期： m2主要建筑内容：主要建筑内容：主要建筑内容：主要建筑内容：主要建筑内容：

2）工程建设相关资料（请务必填写）土地证明（）已经批核；（）仍在审批中；（）未获批核规划设计阶段(即当前建筑总平面图设计到哪一个阶段):( )规划初期;( )中期;( )已完成正在进行审批;( )已经通过审批;( )其他建筑规划设计单位：项目推广策划公司：施工图设计深化单位：景观工程承包商：楼盘拟建档次（）高；（）中；（）低景观投资预算/工程造价（以每平方米计算）：项目跟踪情况

综合素质评价表

综合素质评价表本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人。在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。 "宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好学生，以优异的成绩迎接挑战。【世界博览会的起源】世博会的历史源远流长。早在公元5世纪，波斯举办了一个超越集市功能的展览会。当时的波斯国王以陈列财务来炫耀本国的财力物力，以威慑邻国。18世纪末，人们逐渐想到举办与集市相似但只展不卖的展览会。这一新的想法于1791年在捷克的布拉格首开先河。随着工业革命的到来，社会生产力的提高，科学技术的进步，国际交通的发展，举办世界性展览的条件逐渐成熟。到了19世纪中期，展览会上的展品和参展商超出了单一国家的范围。【世博会的类别】顾名思义，世界博览会是一个涉及时间、地域、门类、品种等各方面都有广泛内容的大型活动，一般情况下，它只分作两类。一类是综合性世博会，另一类是专业型世博会。在过去所举办的50多次世博会中，以综合性世博会为多。综合性世博会展出的内容包罗万象，举办国无偿提供场地，由参展国自己出钱，建立独立的展出馆，在场馆内展出反映本国科技、文化、经济、社会的综合成就。综合性博览

会一般5年举办一届。专业性博览会展出的内容要单调些，它是以某类专业性产品为主要展示内容，下列主题可以视为认可类展览会:生态、陆路运输、狩猎、娱乐、原子能、山川、城区规划、畜牧业、气象学、海运、垂钓、养鱼、化工、森林、栖息地、医药、海洋、数据处理、粮食等。参展国在主办国指定的场馆内，自行装修、自行布展，不用建设专用展馆。99昆明世博会就属于专业性国际博览会。【举办世博会意义和作用】举办世博会的目的往往是为了庆祝重大的历史事件或某个国家、地区的重要纪念活动，以展示人类在某一领域中，在政治、经济、文化和科技等方面取得的成就。举办世博会，不仅给参展国家带来发展的机遇，扩大国际交流和合作，促进经济的发展，而且给举办国家创造巨大的经济效益和社会效益，宣传和扩大了举办国家的知名度和声誉，促进了社会的繁荣和进步。【举办过世博会的国家和城市】至2000年，已有英国、法国、美国、德国、比利时、加拿大、日本、澳大利亚、西班牙、意大利、韩国、葡萄牙和中国13个国家计24个城市举办了世博会。【世博会主题的确立】社会生产力水平越高，社会化生产的专业性就越强，社会生活的一切活动就变得更加有序。世博会在经历了近百年的演绎之后，1933年美国在芝加哥举办了主题为"一个世纪的进步"的世博会。这是第一次有主题的世博会，要求参展者围绕一个共同的题目设计和创作自己的展品。会上展出的多是百年科技的成果，引人入胜的当数绚丽的霓虹灯景，而引起轰动的则是航空技术、有空调设施的新建筑等科技新成就。使人们看到了一个世纪以来科技的巨大进步，倍受鼓舞。从此以后，每一届世博会都确定了一个极富意义的主题。

中学生综合素质评价表(3份)

初中综合素质评价报告表区县：学校（盖章）考生登记号个人信息情况姓名性别出生年月民族籍贯健康状况入团年月家庭住址邮编家庭电话综合素质评价德评价内容评价结果总评思想品德热爱祖国勤奋自强诚信守法文明礼貌团结合作社会实践学农学军实践活动劳动表现德育学科学习学习表现学习能力学习成绩智评价内容评价结果总评学习表现学习态度学习习惯实践能力实验操作能力技术操作能力学科实践能力学习能力阅读交流表达科学探究学习成绩基础型课程科目总评成绩语文数学英语科学地理物理化学生命科学历史社会思想品德体育与健身音乐美术艺术信息技术劳动技术六年级七年级八年级

九年级拓展型课程科目成绩科目成绩探究型课程科目起讫时间导师评价体评价内容评价结果总评健身锻炼活动参与健身能力身体健康体质健康卫生习惯体育学科学习个体发展学习能力美评价内容评价结果总评艺术活动活动表现审美欣赏美育学科学习学习表现学习能力学业水平考试科目思想品德语文数学英语物理化学体育理化技能成绩社会实践（校内外）经历区（县）级以上获奖记录突出表现、特长项目及等级记录在校期间综合素质评价意见学校（盖章）负责人（签名）年月日优秀毕业生（推优生）的推荐意见班级推荐意见学校推荐意见区（县）教育行政部门审查意见

班主任（签名）年月日校长（签名）学校（盖章）年月日（盖章）年月日注：“评价结果”、“总评”和基础型课程各年级总评成绩及拓展型、研究型课程成绩用“优、良、合格、不合格”表示。