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四川省普通高中新课程实验教材选用核定结果

四川省教育厅关于印发《四川省普通高中新课程实验教材选用核定结果》的通知

各市、州教育局：

按照《教育部办公厅关于做好普通高中新课程实验教材选用工作的通知》（教基厅[2005]8号）和《四川省教育厅关于做好普通高中课程改革教材选用有关工作的通知》（川教函〔2009〕684号）精神，四川省普通高中课程改革教材选用委员会按照规范程序选定了全省“一科一版”和“一科两版”的学科教材版本，我厅以川教函[2009]753号文件予以公布。在此基础上，各市、州教材选用委员会对“一科两版”和“选ⅠB”的教材进行了选定。经对各市、州教材选用结果进行汇总确认，形成了《四川省普通高中新课程实验教材选用核定结果》（以下简称《核定结果》）。

《核定结果》是每年春、秋两季制订我省《普通高中新课程实验教学用书目录》的依据，也是全省普通高中学校和有关单位征订使用普通高中新课程实验教材的依据。全省各普通高中学校必须在《核定结果》公布的所属市、州教材选用的范围内选用普通高中新课程实验教材，各市（州）、县（市、区）教育行政部门应严格按照《核定结果》确定的版本组织征订，不得擅自变更使用其他版本。

附件：四川省普通高中新课程实验教材选用核定结果

四川省教育厅

二○一○年四月一日

主题词：普通高中课程改革教材通知

四川省教育厅办公室

2010年4月1日印发

附件：

四川省普通高中新课程实验教材选用核定结果

四川义务教育阶段课程设置标准

四川省义务教育课程设置方案（2015年修订）根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔2001〕21号）、《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基〔2001〕17号）、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）、《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔2011〕4号）、《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）及《义务教育课程设置实验方案》（教基〔2001〕28号）等文件精神，结合我省实际，制定本方案。一、培养目标全面贯彻党的教育方针，全面深化课程改革，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，培育和践行社会主义核心价值观，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法治意识、生态文明意识，遵守国家法律；具有高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣；具有服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。二、课程设置的原则（一）均衡性原则根据德育为先、能力为重、全面发展的要求，均衡设置课程。各门课程比例适当，国家课程、地方课程、学校课程及总课时数和课时比例严格控制在国家规定的范围之内；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，整体设置九年一贯的义务教育课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代和社会发展对新型人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐步增加。（二）综合性原则

四川省国家级重点高中名单及排名

四川省国家级重点高中名单及排名成都（14所）：成都四中，成都七中，成都九中，成都十二中，成都二十中，川师附中，大湾中学，双流中学，棠湖中学，新都一中，温江中学，郫县一中，新津中学，龙泉中学绵阳（6所）：绵阳中学，南山中学，科学城一中，江油中学，三台中学，安县中学德阳（4所）：德阳中学，什邡中学，绵竹中学，罗江中学自贡（4所）：蜀光中学，富顺二中，自贡一中，荣县中学达州（4所）：大竹中学，渠县中学，达县中学，宣汉中学宜宾（3所）：宜宾一中，宜宾三中，南溪一中泸州（2所）：泸县二中，泸州高中内江（3所）：内江六中，隆昌一中，威远中学乐山（3所）：乐山一中，五通桥中学峨眉二中资阳（3所）：资阳中学，简阳中学，安岳中学眉山（2所）：眉山中学，仁寿一中广元（2所）：广元中学，苍溪中学攀枝花（2所）：攀钢一中，攀枝花三中南充（2所）：南充高中，阆中中学遂宁（2所）：遂宁中学，射洪中学广安（2所）：广安中学，邻水中学巴中（1所）：巴中中学凉山（1所）：西昌一中重庆重点中学 1重庆一中2南开中学3重庆八中 4育才中学5巴蜀中学7西师附中江北：12 重庆18中九龙坡：18铁路中学渝中区：8求精中学9 二十九中10 四十二中11复旦中学江北：13字水中学沙坪坝：15凤鸣山中学16青木关中学大渡口：17重庆37中 19杨家坪中学九龙坡：21电厂中学22渝高中学南岸：23重庆11中24南坪中学沙坪坝：14 重庆七中南岸：25广益中学 28兼善中学29江北中学 30 朝阳中学 31巴县中学32 清华中学33渝北中学

34松树桥中学35暨华中学36长寿中学37川维中学39安富中学 41永川中学42萱花中学618 43北山中学45太和中学 46瑞山中学48 铜梁中学 50辅仁中学51 永荣中学曾旭恒徐露璐陈世安林志坚14

四川省义务教育课程计划表(2015年修订)

2015年5月12日，四川省教育厅以川教〔2015〕41号印发《四川省义务教育课程设置方案（2015年修订）》和《四川省义务教育地方课程方案（2015年修订）》。根据《四川省义务教育课程设置方案（2015年修订）》，四川省义务教育课程设置安排如下：四川省义务教育课程设置安排一、各学年教学时间安排全年52周：教学时间39周，寒暑假、国家法定节假日13周。各学年39周教学时间安排：一至八年级每学年上课35周，复习考试时间2周, 学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会、远足等。九年级全学年上课33周，复习考试4周（初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周），学校机动时间2周。二、每周活动总量

每周按5天安排教学。一、二年级周活动总量26课时；三至六年级周活动总量30课时；七至九年级周活动总量34课时；每课时以45分钟计。三、课程计划表四川省义务教育课程计划表（2015年修订）

课程设置说明 1. 综合实践活动课程为国家规定的必修课，其主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。其中，信息技术教育根据教育部的要求，结合我省实际情况，从三年级开始单独开设，每周1课时；劳动与技术教育从七年级开始开设，每周1课时；其他内容统整到地方课程和学校课程中学习。各地应根据省教育厅的有关要求开足开好，课时必须得到保证，不得挤占或挪用。

2. 地方课程由省教育厅根据教育部关于地方课程管理与开发的指导意见统一规划（见《四川省义务教育地方课程方案（2015年修订）》）；学校课程由学校根据《四川省教育厅关于进一步加强中小学校本课程开发与实施的意见》（川教〔2010〕120号）开发与管理。 3. 为培养学生的创新精神和实践能力，各门课程普遍增加了实践活动。学校在做学年教学安排时，应根据活动的性质和内容，统筹合理安排；各门课程均应结合本学科的特点，增强学科育人功能，全面落实以学生为本的教育理念，着力培养学生核心素养。 4. 一至九年级设置体育与健康课。体育与健康课程应遵照“健康第一”的指导思想，强调实践特征，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。 5. 社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育、法治教育、民族团结教育、生命教育、心理健康教育、安全教育、生态文明教育、国防教育以及综合实际活动中的小学劳动教育等专题教育主要安排在地方课程中；综合实践活动课程中的研究性学习、社区服务与社会实践的内容主要渗透

四川省普通高中课程英语学科教学指导意见

附件3 四川省普通高中课程英语学科教学指导意见（试行）根据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《标准》）和《四川省普通高中课程设置方案》等文件的要求，为加强和改进我省普通高中英语学科教育教学工作，推进普通高中英语新课程的实施，结合我省实际，特制定本意见。第一部分课程理念与课程目标一、课程理念《标准》是由教育部制订的指令性文件，是高中英语教学的依据。《标准》从课程性质的界定到课程目标、内容标准、课程结构及课程实施等方面，都充分体现了课程改革的新理念。 1．奠定共同基础,构建终身发展平台普通高中英语新课程是义务教育阶段英语课程的自然延伸，也是基础教育阶段课程的重要组成部分。义务教育阶段和高中阶段英语教学的总目标，都是培养学生的综合语言运用能力，为进一步学习打好基础。这个基础包括持续的学习动机、初步的自主学习能力以及综合语言运用能力。但高中阶段与义务教育阶段相比，课程目标在层次、水平和侧重点上都有所不同。义务教育阶段强调培养学生学习的兴趣、习惯和自信心，通过英语学习和实践活动，逐步掌握

英语知识和技能，奠定运用英语的基础。而高中英语新课程则根据高中学生的认知特点和学习发展的需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为他们进一步学习和发展创造必要的条件。 2．提供多种选择,满足个性发展需求高中阶段的英语新课程有利于学生个性和潜能的发展。满足个性发展的需求，高中英语新课程突出了选择性。设立必修课程和选修课程是实现课程可选择性的基础和必要条件。多样化的课程既反映社会的需求，也可满足不同学生的发展需求。高中英语新课程力求为每个学生提供自主选择和自我发展的机会，使学生在选择中提高认识自我、规划人生和自主发展的能力，确立自己未来发展的方向。 3．变革传统学习方式，提高自主学习能力促进学生学习方式的变革是基础教育课程改革的目标之一。高中英语新课程的设计与实施，有利于学生改变传统的单一、被动的学习方式，采用自主探索、合作交流、参与实践的学习方式，使学生通过接触与社会、科技和他们生活密切相关的真实、自然的语言材料，通过观察、体验、探究等积极主动的学习方式，发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。因此，在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的思想和观点。教学还要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，使学生形成具有个性的学习方法和风格。 4．关注学生情感，提高人文素养情感对人的发展具有十分重要的作用。积极向上的情感和自信心会有效地促进自主学习，提高学习效率。高中英语新课程特别关注学生的情感，尊重学生的个性，营造宽松、民主的学习氛围和平等、和谐的学习环境，使学生在英

四川省义务教育课程设置方案修订稿[试题]

四川省义务教育课程设置方案（修订稿）根据《中共中央国家院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见》、教育部关于《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基〔2001〕17号）和教育部关于《义务教育课程设置实验方案》（教基〔2001〕28号）等文件精神，结合《四川省义务教育课程设置方案（试行）》试行情况制定本方案。一、培养目标全面落实科学发展观、深入贯彻党的教育方针，体现时代要求，大力推进素质教育，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、课程设置的原则 1、均衡性原则根据学生德智体美等方面全面发展的要求均衡设置课程。各门课程比例适当，总课时数和课时比例均在国家规定的范围之内，以保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，整体设置九年一贯的义务教育课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代和社会发展对新型人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐级增加。 2、综合性原则注重学生的直接经验，加强学科之间的相互渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现象。设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围不断扩大的实际，把课程内容逐步从家庭扩展到学校、社会，使之生活经验不断丰富、社会性逐步发展。 3、选择性原则

四川省普通高中课程化学学科教学指导意见

附件5 四川省普通高中课程化学学科教学指导意见(试行) 为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》以及《四川省普通高中新课程设置方案（试行）》等文件精神，帮助广大化学教师更好地理解《普通高中化学课程标准（实验）》（以下简称“课标”），把握高中化学(实验)教科书的要求，积极稳妥地推进我省普通高中化学新课程实验，以学生发展为本，切实减轻学生的学业负担，提高我省高中化学教学质量，四川省普通高中新课程实验工作专家指导委员会化学学科组在总结其他省新课程实验经验的基础上，通过对“课标”和高中化学(实验)教科书的研究，结合四川高中化学教学实际制定本意见。第一部分课程理念与课程目标一、普通高中化学课程理念普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。因此，普通高中化学课程应遵循如下基本理念： 1．立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。 2．设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。 3．结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。 4．从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。 5．通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

四川新课标高中理科各科教材顺序和内容

四川新课标高中理科各科教材顺序和内容高一上：数学：数学必修1，数学必修4。物理：必修1。化学：必修1。生物：必修1。高一下：数学：数学必修5，数学必修2。物理：必修2。化学：必修2。生物：必修2。高二上：数学：数学必修3，选修2-1。物理：选修3-1。化学：选修3，选修4。生物：必修3。高二下：数学：选修2-2，选修2-3，选修4-4，选修4-5。物理：选修3-2，选修3-4。化学：选修4，选修5。生物：选修1。

数学新课标版教材

高中物理新课标教材目录·必修1 第一章运动的描述 1 质点参考系和坐标系 2 时间和位移 3 运动快慢的描述──速度 4 实验：用打点计时器测速度 5 速度变化快慢的描述──加速度第二章匀变速直线运动的研究 1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 3 匀变速直线运动的位移与时间的关系 4 匀变速直线运动的位移与速度的关系 5 自由落体运动 6 伽利略对自由落体运动的研究第三章相互作用 1 重力基本相互作用 2 弹力 3 摩擦力 4 力的合成 5 力的分解第四章牛顿运动定律 1 牛顿第一定律 2 实验：探究加速度与力质量的关系 3 牛顿第二定律 4 力学单位制 5 牛顿第三定律80 6 用牛顿运动定律解决问题（一） 7 用牛顿运动定律解决问题（二）高中物理新课标教材目录·必修2 第五章曲线运动 1 曲线运动 2 质点在平面内的运动 3 抛体运动的规律 4 实验：研究平抛运动 5 圆周运动 6 向心加速度 7 向心力 8 生活中的圆周运动第六章万有引力与航天 1 行星的运动 2 太阳与行星间的引力 3 万有引力定律

四川省示范性普通高中评审细则

附件四川省示范性普通高中评审细则一级指标二级指标三级指标评审主要内容评分细则得分备注 A1队伍建设（100分） B1领导班子（55分） C1办学方向（15分）学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，关注全体学生全面而有个性的发展；学校德智体美等各项工作全面推进。做得好的给10—15分，一般的给5—9分，差的给0分。 C2办学理念（5分）一级：有独特和先进的办学理念，学校工作不断创新，得到普遍关注和认可；体现了对拔尖创新人才的培养；依法治校、规范办学行为、减轻学生课业负担取得明显成效。获得相应认可的给4—5分，一般的给1—3分，差的给0分。二级：有较为成熟的办学理念，学校工作不断创新，得到普遍关注和认可；依法治校、规范办学行为、减轻学生课业负担取得成效。 C3发展规划（5分）制定了符合学校实际的中长期发展规划，并认真组织实施。做得好的给4—5分，一般的给1—3分，差的给0分。 C4班子配备（10分）领导班子成员均符合高中教师任职资格。班子成员结构合理，学历达到本科以上，职称达到中级以上，信息技术水平达标，全部参加了校长岗位培训。班子成员有1人的1个项目没有达标的，扣1分，扣完为止。 C5班子管理（10分）学校校长综合素质较高，班子成员政治素养高、清正廉洁，有扎实的学校管理知识，熟悉教育教学管理。学校工作运转高效。班子成员坚持学科任课，

并经常深入教学一线，了解学生学习情况，指导教师教学工作。校长及班子成员每学期平均听课不少于30节。好的给8—10分，一般的给5—7分，差的给0分。 C6班子评价（10分）一级：领导班子在师生中威信高，教职工对班子的满意度超过90%。做得好的给8—10分，一般的给5—7分，教职工满意度没有达到规定比例的给0分。二级：领导班子在师生中威信较高，教职工对班子的满意度超过80%。 B2教职工队伍（45分） C7教职工配备（15分）一级：师生比例达到省定标准，专任教师及其它教辅人员按规定配备，30%以上教师获得硕士学位和研究生进修班毕（结）业。做得好的给10—15分，一般的给5—9分，教职工配备严重不达标的给0分。二级：师生比例达到省定标准，专任教师及其它教辅人员按规定配备，20%以上教师获得硕士学位和研究生进修班毕（结）业。 11 一级指标二级指标三级指标评审主要内容评分细则得分备注 C8骨干教师培养（10分）一级：有一批省级以上骨干教师；部分学科有省级学科带头人或省级知名教师。做得好的给8—10分，一般的给5—7分，差的给0分。二级：有省级骨干教师，有一批市（州）级骨干教师；部分学科有市级学科带头人或市级知名教师。 C9教师专业化发展（20分）一级：重视教师职业道德和专业能力建设，学校有教师队伍培养建设规划，有教师发展性评价方案和激励机制，全体教师有专业化发展计划和研修记录，并取得明显成效。50%以上教师能够兼教一门以上选修课程；有一定数量的教师在省级以上教育教学比赛中获奖。

8、四川省普通高中课程历史学科教学指导意见

附件8 四川省普通高中课程历史学科教学指导意见（试行）为贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》《普通高中课程方案（实验）》《普通高中历史课程标准（实验）》的精神，加强和改进我省普通高中历史学科教育教学工作，推进普通高中历史新课程的实施，引导广大高中教师更好地理解历史课程目标、课程结构、课程内容，结合课程改革先行试验省、区、市的经验和我省的实际，创造性地实施历史教学改革，特制定《四川省普通高中课程历史学科教学指导意见（试行）》。第一部分课程理念与课程目标一、历史课程的基本理念根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中历史课程标准》和《普通高中课程方案（实验）》的原则精神，结合历史学科和历史教学的特点，提出了高中历史新课程的基本理念。这些理念对我们理解和实施高中新课程具有指导意义。 1．全面发挥历史教育的功能历史课程作为人文社会科学的基础学科，必须全面发挥历史教育的功能，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，以适应时代要求。人文素养是公民最基本的素质，一般是指对人类历史和社会各

种文化现象的了解与认识，以及在此基础上形成的思想观念与行为方式。历史课程在养成现代公民应具备的人文素养方面具有其他课程不可替代的教育功能。了解人类历史发展过程中所形成的优秀文明成果，可以弘扬爱国主义精神和民族精神，陶冶关爱人类的情操，养成理解和尊重他人、理解和尊重其他国家和民族及其文明的正确态度。通过历史学习，汲取历史智慧，增强历史意识，了解中国和世界的发展大势，可以养成理性态度，学会运用马克思主义的史学观与方法论，从历史角度和现实角度去观察、分析、解决历史问题与现实问题。 2．关注学生的全面发展和个性发展在内容选择上，既坚持基础性，重要的史实、基本的历史概念、基本的历史线索和规律，构成高中历史的主要内容体系；又坚持时代性，课程内容注重与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生的全面发展。在课程结构上具有选择性，以适应不同学生的兴趣、认知水平和个性化发展要求。在课程内容的安排上体现多样性、多视角、多层次、多类型、多形式，有利于不同地区因地制宜地组织教学，有助于学生个性的健康发展。高中历史课程应有利于学生的全面发展和终身发展，必须坚持时代性，密切与学生现实生活和社会发展的联系，使历史贴近现实，更好地发挥历史教学的社会功能。 3．转变教师的教学方式和学生的学习方式普通高中历史新课程的设计与实施，有利于教师的教学方式和学生的学习方式的转变。教师要切实树立以学生为主体的教学观念，充分考虑到高中学生的学习能力和原有的历史知识基础，注意

修订后的义务教育课程方案实施

篇一：《四川省义务教弃课程计划表（2015年修订）》 2015年5月12 B,四川省教冇厅以川教（2015）41号印发《四川省义务教冇课程设置方案（2015年修订）》和《四川省义务教冇地方课程方案（2015年修订）》。根据《四川省义务教冇课程设置方案（2015年修订）》，四川省义务教育课程设置安排如下四川省义务教育课程设宜安排一、各学年教学时间安排全年52周教学时间39周，寒爭假、国家法立节假日13周。各学年39周教学时间安排一至八年级每学年上课35周，复习考试时间2周，学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会、远足等。九年级全学年上课33周，复习考试4 周（初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周），学校机动时间2周。二、每周活动总量每周按5天安排教学。一、二年级周活动总量26课时；三至六年级周活动总量30课时: 七至九年级周活动总量34课时：每课时以45分钟计。三、课程计划表四川省义务教育课程计划表（2015年修订） —1— —2— 课程设置说明综合实践活动课程为国家规泄的必修课，苴主要内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教冇等。其中，信息技术教育根据教育部的要求，结合我省实际情况，从三年级开始单独开设，每周1课时；劳动与技术教冇从七年级开始开设，每周1课时；其 —3— 他内容统整到地方课程和学校课程中学习。各地应根据省教育厅的有关要求开足开好，课时必须得到保证，不得挤占或挪用。地方课程由省教冇厅根据教育部关于地方课程管理与开发的指导意见统一规划（见《四川省义务教疗地方课程方案（2015年修订）》）；学校课程由学校根据《四川省教冇厅关于进

四川省示范性普通高中管理办法

四川省示范性普通高中管理办法（试行）（讨论稿）第一章总则第一条为贯彻落实国家和四川省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加强和创新四川省示范性普通高中的管理，充分发挥其在实施素质教育中的示范引领作用，促进高中教育持续、健康、科学发展，满足人民群众对优质高中教育资源的需求，根据有关政策法规，结合我省实际，特制定本办法。第二条四川省示范性普通高中是指经省教育厅评审认定或委托市（州）评审认定的普通高级中学。四川省示范性普通高中设定为：四川省一级示范性普通高中（四川省一级普通高中）、四川省二级示范性普通高中（四川省二级普通高中）、四川省三级示范性普通高中（四川省三级普通高中）。一级为最高级别。第三条经评审认定的四川省一级示范性普通高中、四川省二级示范性普通高中、四川省三级示范性普通高中，其原行政隶属关系、管理主体不变，仍分别享有原有的国家级示范高中、省级示范高中、市（州）级示范性高中政策待遇。第四条示范性普通高中的建设与管理要注重内涵发展，要有利于促进学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育；有利于实施普通高中课程改革，培养学生综合素质和学生创新精神与实践能力；有利于学校多样化发展，办出特色；有利于推动各级政府和学校加大投入，改善办学条件。第五条各地在加强示范性普通高中建设的同时，要加强城乡薄弱高中建设，提升区域内普通高中整体办学水平。第二章基本要求第六条四川省示范性普通高中应符合《四川省示范性普通高中标准及评估细则》（以下简称《细则》）的要求。第七条四川省示范性普通高中要全面贯彻党的教育方针，模范执行国家教育法律、法规及有关政策，在进一步端正办学思想，规范办学行为，深化教育教学改革，加强队伍建设，提升管理水平，完善办学条件，提高办学效益，全面推进素质教育等方面发挥示范作用。积极为本地薄弱学校提供教师培训、教学研究、课程资源等方面的支持和帮助。第八条各地要加强对省级示范高中的建设管理，根据实际情况，对区域内普通高中学校做出分年度建设的评估规划，制定建设方案。要统筹规划学校建设，合理确定办学规模，推动学校健康发展。在校舍建设、设备配置等方面，要量力而行，从实际出发，坚持坚固、安全、够用、实用的原则，建立节约型学校。第九条四川省示范性高中实行动态管理，原则上总量控制。经评审认定，符合上一级普通示范高中基本标准和要求的学校，可逐级晋升，不符合的学校视情况给予降级或者撤消其称号处理。（普通高中学校被认定为示范性学校满三年后，由省教育厅或市州教育局组织专家对示范学校进行综合性复核、复查。复核、复查不合格者，将给予降级或者撤消其示范性学校称号处理。）第十条建立省级示范高中表彰奖励制度。省级示范高中在办学过程中，对行为规范、实绩突出、示范作用显著的给予表彰奖励。第十一条建立示范性普通高中自评制度。完善示范性高中自我评价机制，增强自我评价、自我考核和自我提高的能力。示范性高中每年年底应开展一次自我评价，形成自评报告。自评报告经市（州）教育局审核后报省教育厅备案。第三章评审认定办法及程序第十二条省教育厅负责四川省一级、二级示范性普通高中的评审认定工作。省教育厅委托市（州）教育局评审认定四川省三级示范性普通高中。第十三条省教育厅成立四川省示范性普通高中评审认定领导小组，负责相关的组织工作。各市州教育局成立相应机构，负责本地区示范性普通高中管理工作。第十四条对现示范性普通高中进行复核认定。现国家级示范高中，经复核达到《细则》要求的，由省教育厅命名为四川省一级示范性普通高中。现省级示范高中，经复核达到《细则》要求的，由省教育厅命名为四川省二级示范性普通高中。

四川省普通高中课程信息技术学科教学指导意见(试行)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 四川省普通高中课程信息技术学科教学指导意见(试行) 附件 13 四川省普通高中课程信息技术学科教学指导意见（试行）为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，推进我省普通高中新课程实验的实施，根据教育部《普通高中课程方案(实验) 》、《普通高中技术课程标准(实验) 》（以下简称《标准》）的要求，结合我省普通高中信息技术教学实际，特制定四川省普通高中课程信息技术学科教学指导意见。第一部分课程理念与课程目标一．课程理念为实现信息技术课程目标，《标准》中提出了提高信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；关注全体学生，建设有特色的信息技术课程；培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践；注重交流与合作，共同建构健康的信息文化等五个基本理念。这既是对课程价值的多视角的描述和概括，也是对教师教学实施的目标与效果的具体要求，深刻领会《标准》的基本理念是正确实施新课程教学的前提。二．课程目标普通高中信息技术课程的基本目标是提高学生的信息素养，全面而又富有个性地发展学生的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。学生的信息素养表现在： 1/ 18

对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。从单纯的技能训练到提高信息素养是信息技术课程理念的一次飞跃。《标准》明确地提出普通高中信息技术课程的基本目标就是提高学生的信息素养，所有的教学活动都应该围绕这一目标展开，可以归纳为三个方面，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在具体的教学活动中，既不能人为地割裂课程三维目标之间的关系或通过孤立的活动分别培养，又要根据教学时间、内容和学生具体情况，有针对性地、主次分明地组织教学活动，有效地提高学生的信息素养。要引导学生在学习和参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同方面信息素养的综合提升和协调发展，实现三个目标的相互渗透、相互联系，达到高中信息技术课程的培养目标和任务。第二部分课程结构与课程设置一．课程结构普通高中信息技术是技术学习领域的一个学科，包括必修和选修两个部分，共六个模块，必修部分只有信息技术基础一个模块，选修模块包括算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人

四川省国家级重点高中名单及排名

四川省国家级重点高中名单及排名 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

重庆重点中学 1重庆一中 2南开中学 3重庆八中 4育才中学 5巴蜀中学 7西师附中江北：12 重庆18中九龙坡：18铁路中学渝中区：8求精中学 9 二十九中 10 四十二中 11复旦中学江北：13字水中学沙坪坝：15凤鸣山中学 16青木关中学大渡口：17重庆37中 19杨家坪中学九龙坡：21电厂中学 22渝高中学南岸：23重庆11中 24南坪中学沙坪坝：14 重庆七中南岸：25广益中学 28兼善中学 29江北中学 30 朝阳中学 31巴县中学 32 清华中学 33渝北中学 34松树桥中学 35暨华中学 36长寿中学 37川维中学 39安富中学 41永川中学 42萱花中学 618 43北山中学 45太和中学 46瑞山中学 48 铜梁中学 50辅仁中学 51 永荣中学曾旭恒徐露璐陈世安林志坚 14

《四川省义务教育课程设置方案》

《四川省义务教育课程设置方案》一、培养目标全面贯彻党的教育方针，全面深化课程改革，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，培育和践行社会主义核心价值观，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法治意识、生态文明意识，遵守国家法律；具有高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣；具有服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。二、课程设置的原则（一）均衡性原则根据德育为先、能力为重、全面发展的要求，均衡设置课程。各门课程比例适当，国家课程、地方课程、学校课程及总课时数和课时比例严格控制在国家规定的范围之内；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，整体设置九年一贯的义务教育课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代和社会发展对新型人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐步增加。（二）综合性原则注重学生经验，加强学科渗透，强化实践育人、综合育人。各门课程应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程结构过于强调学科本位、缺乏整合的现象。设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，一至九年级开设相应的综合性地方课程，旨在根据学生生活范围不断扩大的实际，把课程内容逐步从家庭扩展到学校、社会，使之生活经验不断丰富，社会性逐步发展。三至六年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神。设置综合实践活动课程（包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等），使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。

2021年四川省国家级重点高中名单及排名

四川省国家级重点高中名单及排名欧阳光明（2021.03.07）成都（14所）：成都四中，成都七中，成都九中，成都十二中，成都二十中，川师附中，大湾中学，双流中学，棠湖中学，新都一中，温江中学，郫县一中，新津中学，龙泉中学绵阳（6所）：绵阳中学，南山中学，科学城一中，江油中学，三台中学，安县中学德阳（4所）：德阳中学，什邡中学，绵竹中学，罗江中学自贡（4所）：蜀光中学，富顺二中，自贡一中，荣县中学达州（4所）：大竹中学，渠县中学，达县中学，宣汉中学宜宾（3所）：宜宾一中，宜宾三中，南溪一中泸州（2所）：泸县二中，泸州高中内江（3所）：内江六中，隆昌一中，威远中学乐山（3所）：乐山一中，五通桥中学峨眉二中资阳（3所）：资阳中学，简阳中学，安岳中学眉山（2所）：眉山中学，仁寿一中广元（2所）：广元中学，苍溪中学攀枝花（2所）：攀钢一中，攀枝花三中南充（2所）：南充高中，阆中中学遂宁（2所）：遂宁中学，射洪中学广安（2所）：广安中学，邻水中学巴中（1所）：巴中中学凉山（1所）：西昌一中

重庆重点中学 1重庆一中 2南开中学 3重庆八中 4育才中学 5巴蜀中学7西师附中江北：12 重庆18中九龙坡：18铁路中学渝中区：8求精中学9 二十九中10 四十二中 11复旦中学江北：13字水中学沙坪坝：15凤鸣山中学16青木关中学大渡口：17重庆37中 19杨家坪中学九龙坡：21电厂中学22渝高中学南岸：23重庆11中24南坪中学沙坪坝：14 重庆七中南岸：25广益中学 28兼善中学 29江北中学 30 朝阳中学31巴县中学 32 清华中学 33渝北中学 34松树桥中学 35暨华中学 36长寿中学 37川维中学 39安富中学 41永川中学 42萱花中学 618 43北山中学 45太和中学 46瑞山中学 48 铜梁中学 50辅仁中学 51 永荣中学曾旭恒徐露璐陈世安林志坚 14

四川省普通高中课程设置方案肖黄华

附件：四川省普通高中课程设置方案（试行）根据?教育部关于印发〖普通高中课程方案（实验）〗和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知?（教基〔2003〕6号）和?四川省教育厅、四川省财政厅、四川省人事厅、四川省机构编制委员会办公室关于普通高中课程改革的意见?（川教〔2009〕226号）精神，结合我省普通高中实际，特制定本方案。一、课程设置的基本原则（一）认真落实教育部?普通高中课程方案（实验）?和各学科课程标准（实验）的基本精神和要求，科学设置普通高中课程。（二）努力构建重基础、多样化的课程体系，整体设置必修课，合理设置选修课，为每一位学生的发展奠定基础，同时满足不同学生个性发展需要。（三）紧密结合我省经济社会发展水平和普通高中教育发展实际，有利于课程的顺利实施，有利于调动学校实施课程的积极性和创造性。二、课程设置（一）课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 1.学习领域普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。 2.科目每一领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域共包括

语文、外语（英语、日语、俄语等）、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、信息技术、通用技术等科目。鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。 3.模块每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。普通高中课程由必修和选修两个部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。具体设置如下（表1）：

四川省义务教育课程计划表(2015年修订)

课程设置说明 1. 综合实践活动课程为国家规定的必修课，其主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。其中，信息技术教育根据教育部的要求，结合我省实际情况，从三年级开始单独开设，每周1课时；劳动与技术教育从七年级开始开设，每周1课时；其

他内容统整到地方课程和学校课程中学习。各地应根据省教育厅的有关要求开足开好，课时必须得到保证，不得挤占或挪用。 2. 地方课程由省教育厅根据教育部关于地方课程管理与开发的指导意见统一规划（见《四川省义务教育地方课程方案（2015年修订）》）；学校课程由学校根据《四川省教育厅关于进一步加强中小学校本课程开发与实施的意见》（川教〔2010〕120号）开发与管理。 3. 为培养学生的创新精神和实践能力，各门课程普遍增加了实践活动。学校在做学年教学安排时，应根据活动的性质和内容，统筹合理安排；各门课程均应结合本学科的特点，增强学科育人功能，全面落实以学生为本的教育理念，着力培养学生核心素养。 4. 一至九年级设置体育与健康课。体育与健康课程应遵照“健康第一”的指导思想，强调实践特征，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。 5. 社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育、法治教育、民族团结教育、生命教育、心理健康教育、安全教育、生态文明教育、国防教育以及综合实际活动中的小学劳动教育等专题教育主要安排在地方课程中；综合实践活动课程中的研究性学习、社区服务与社会实践的内容主要渗透在相关学科和活动中进行，也可以利用地方与学校开发或选用的课开设专题教育活动。 6. 小学开设外语的起始年级一般为三年级。有条件的地区可以从一年级开设外语，其课时从学校课程安排的课时中解决。初中阶段开设外语课程的语种，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。外国语学校或其他有条件的中小学校可以开设第二外语。 7. 遵循学生的发展的规律，根据需要，学科课程可以进行开设长短课时的探索，如小学英语可以30分钟为1节课。

四川省普通高中毕业证书

四川省教委关于印发《四川省普通高中学生学籍管理地和成绩考核暂行办法》的通知（1992年4月3日）川教基〔1992〕20号现将《四川省普通高中学生学籍管理和成绩考核暂行办法》（以下简称《办法》）印发给你们，请结合当地实际，认真贯彻执行。本《办法》从一九九一年入学的高中新生开始施行。一九九一年以前入学的高中学生仍执行原四川省教育厅制发的《四川省全日制中学学生学籍管理暂行办法》（试行草案）和《四川省全日制中学学生成绩考核暂行办法》（试行草案）。学生学籍资料和学生档案，除毕业证书、结业证书由省教委统一印制外，其余证书、资料、表册等由各地印制。各地在执行中有什么经验、问题和意见，请及时告诉我们。附件：一、四川省普通高中学生学籍管理和成绩考核暂行办

法二、四川省普通高中学生转学联系表（略）三、四川省普通高中转学证明（略）四、四川省普通高中学生退学申请表（略）五、四川省普通高中休学证明（略）六、四川省普通高中学生借读申请表（略）七、四川省普通高中肄业证书（略）八、四川省普通高中结业证书（略）九、四川省普通高中毕业证书（略）四川省普通高中学生学籍管理和成绩考核暂行办法第一章总则第一条为了维护学校良好的教育教学秩序，加强学校管理，全面贯彻教育方针，提高教育质量，特制定《四川省普通高中学生学籍管理和成绩考核暂行办法》（以下简称《办法》）。第二条本省行政区域内的普通高中学生入学、考勤、转学、借读、休学、复学、退学、成绩考核、升级、留级、跳级、奖励、处分、毕业、结业、肄业、学籍资料、学生档案等事项，均按本《办法》执行。

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