语文二年级下册第10课假如第1课时

主备课人： 周琦

本节课题： 第10课《假如》第1课时 新授

教学目标：

1、认识６个生字，会写７个生字。

2、正确流利地朗读课文。

3、使学生有关爱他人，关爱环境的愿望。

重点难点：

掌握会写的字

正确流利地朗读课文。

学情分析：《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力。全诗用并列结构的形式，借“马良的神笔”，表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗，学生可能会产生心灵的共鸣，可能会产生许多新的“假如”。全诗以“假如我有一枝马良的笔……”结束，给学生想像的空间，满足孩子情感表达的需要。

学习目标：

1、认识６个生字，会写７个生字。

2、正确流利地朗读课文。

教学课时：2课时

教具准备：ppt

电教手段：ppt

德育目标：学会关爱他人、关爱环境

教学过程：

授课人： 课 型：

一、导入新课

师播放《神笔马良》的动画给学生看。说说马良的神笔有什么神奇的功能？你们是不是也想有一支这样的笔？有位小朋友和你们的想法一样，那么，他要用神笔来干什么呢？让我们一起走进第10课《假如》中看一看吧。

二、初读课文，识字读词

1、大声地自由的将课文朗读一遍，请注意哦！老师提两个小小的要求：

（1）读准字音，不缺字，不落字，并且将生字新词圈画起来；

（2）这篇课文讲了一件什么事？

2、指名反馈。引导孩子将话说完整。

3、出示课件，学生借助拼音认读生字

袭击寒觅泣饿

4.出示词语，指名读、开火车读、齐读等形式认读词语。

寒冷袭击觅食谷粒哭泣饥饿不幸叹息

5、将字词送入课文再读一遍；

三、指导写字

1.让学生观察“击、叹、泣、粒、腿、燕、幸、哭”等汉字在田字格中的位置，进行描红。

例：“击”字写在田字格中间，上面一竖要出头；“叹”、“泣”、“粒”三个字是左右结构，写时要注意左窄右宽；“腿”字部件多，写时既不能分开，又要互相避让；“燕”字笔画多，要注意书写笔顺，“幸”、“哭”两个字是上下结构，注意上窄下宽。

2、教师范写学生提出的难写的字。学生书空

3、学生书写汉字，教师巡回指导。

4、根据字词句篇把组词写上。

板书设计：

10、假如

击叹泣粒腿幸哭教学札记：