当前位置：文档库 › 我是作业书写“小明星”

我是作业书写“小明星”

备注：任何语文作业整洁为“优+”（书写非常工整，无涂改液或带纸，无墨陀），得分为“A+”（全部题目认真思考后全对）者可得一枚红星奖章。

我是劳动小明星事迹材料

——四年一班焦美婷焦美婷，活泼率直，是一个热爱劳动的好孩子。在家里主动帮助爸爸妈妈做家务，收拾房间打扫卫生，在劳动中她还学会了拖地，给自己洗袜子，有时我还帮妈妈包饺子，在学校里也是一个爱劳动的好学生，扫地拖地，擦黑板，摆桌子和椅子，样样都会干。她还乐于帮助别的同学，当有的同学遇到困难时就伸出援助之手。

——四年一班田浩田浩，劳动委员，中等个子，性格活泼可爱。在家她是妈妈的好帮手，经常帮助妈妈扫地，擦玻璃，浇花，刷碗……妈妈不在家的时候她总能把家里打理得井井有条，抽出时间还能露一手，给妈妈来个凉拌黄瓜；在学校她每天都早早地来，把教室打扫干净，让同学们能够在一个干净、舒适的环境下开始一天的学习。因此，每次卫生评比时，我们班总能取得好成绩，这都离不开他付出的汗水。

——四年一班杨卓、杨策杨卓、杨策是双胞胎小哥俩，他俩心灵相通，特别和睦，同学们都很羡慕他们。不仅学习名列前茅，而且热爱劳动。在学校无论有什么活他们都能积极主动去干。在家更是妈妈的好帮手，因为家里开商店妈妈特别忙，没时间打扫房间，他们就主动整理自己房间、收拾床铺，拖地。你瞧杨卓正在帮妈妈托商店里的地呢？他们是我们学习的好榜样！

“劳动小明星”事迹 ——四年一班康新博康新博，活泼好动，虽然做事马马虎虎，但干起活来却从不马虎。班级一有什么活他总是抢着去干，特别积极。在家也不甘示弱，经常帮妈妈打扫卫生，比如擦玻璃、叠被子、刷碗等……地扫不干净就再来一遍，碗刷不干净就请教妈妈，一遍又一遍的洗，直到把碗洗得闪闪发光才肯罢休，你说他是不是可爱极了！

“劳动小明星”事迹 ——四年一班高菲高菲，聪明漂亮，做事认真，有责任心。班级里到处都是她忙碌的身影，帮老师发作业本、擦黑板、检查学生个人卫生等……不仅是老师的得力助手，还是妈妈的好宝贝。在家什么都会，有时帮妈妈拖地、有时帮妈妈叠被子，还有的时候和妈妈一起下厨房，学一点厨艺你瞧这是她和妈妈的杰作—韭菜炒鸡蛋！同学们都非常喜欢她。

六年级语文作业要求及批改规范

白沙小学六年级语文作业要求及批改规范一、作业开设： 1、作文，每个专题一次，本学期共七次。 2、常规作业，每个专题精读课文中的生字、词语和老师画的重要的句子及词语盘点和日积月累。 3，特色作业，主要为手抄报和社会实践图文册。二、各类语文作业规范： 1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写。 2、各种作业本整个年级要统一样式。 3、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。 4、每次作业书写统一用蓝色钢笔或者黑色水笔。一个作业本只能用一种笔书写，不能前一次作业用蓝色钢笔，下一次又改为黑色水笔。如在作业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统一要求。 5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。后次作业要换一页再写。三、作业批改规范：（一）、常规作业批改 1、均用等级制（优、良、中、差）。 2、批改日期统一在右下角。格式为月.日。月、日中间用点隔开。 3、家长批改，每次作业家长都要检查，签名批注日期即可。每个周

末作业本让作业本让学生带回家，家长对本周作业表现给出总体评价，做出评语。（二）作文批改作文批改要求： 1、作文批改原则 a、针对不同的文体批改。小学阶段，学生练习的习作不外乎两类：一类是记叙文，一类是应用文。因此，在批改中应作不同的处理。记叙文写作由于涉及谴词造句、谋篇布局，还有语言、修辞和逻辑等的运用，学生不易全面把握，批改中必须充分发挥教师的主导作用，宜采用分级批改或分类批改的方式。分级批改是根据一定的标准将学生的习作分成几个能级，如优秀、良好、合格、不合格等，然后逐级批改。这样分级制订具体的批改标准，强化了批改的真对性，有利于因材施教、鼓励后进。 b、针对不同的学生批改。学生的基础不同，个性心理也千差万别，因而在作文批改中不可强求一律，而应区别对待。对语言表达能力较强的学生习作，批改中可就构思立意、谋篇布局多提有指导性的批语；对语言基本功不太扎实的学生习作，批改中应着眼全篇、立足词句、批改互应，一方面夯实基础知识，另一方面不失时机的提高其构篇能力；对个性要强、心理承受能力差的学生习作，则要坚持多鼓励表扬、多启发诱导的原则，批分要慎重，出语要柔和，要饱含期待，唤其奋发；对性情爽直、心理承受能力强的学生习作，批改时可抓住要害一

三年级劳动之星事迹材料

三年级劳动之星事迹材料爱劳动爱创造三年级李杨劳动创造世界，劳动无比光荣，劳动是一个人必不可少的素质。一个不会劳动的人就不是一个完美的人，劳动也分为多种，而李杨同学做的就是最普通的一种。看见地上的废纸都会主动拾起来，黑板没擦主动擦干净，哪里有脏的地方我都会主动去收拾干净，而这些都是举手之劳，却可以使周围的环境变得美丽。一个人的劳动态度、习惯、能力，以及对劳动的认识，对劳动人民的感情，对劳动成果的珍惜意识，对劳动创造幸福、劳动创造一切的理解，对劳动光荣，劳动没有高低贵贱之分的认识程度，往往是检验这个人思想道德、意志品质的有效标准。每天早晨，她早早的到校，把教室的桌椅摆整齐。打水把桌椅擦干净，把地面擦干净。每当做每件事时，她都感到很快乐，她说，因为用我的劳动创造了一个干净的环境。只有在这样的环境中，同学们才能更专心、更开心的学习。但她从来都毫无怨言，不论冬夏，每天都坚持带领学生亲自清扫，在班级里的劳动中处处起到了模范带头作用，得到了老师和同学的一致好评。除此之外，平时在班级里课间的时候，她也总是抢着干活十分勤快，是老师的好帮手，同学的好伙伴。在家，李杨同学也十分懂事，总是帮父母做一些力所能及的家务劳动，为父母分忧，是家中的好孩子。除此之外，她在劳动之余也不忘学习，学习成绩在班级一直名列前茅各项活动都能积极参与，并取得佳绩。她也很爱帮助同学，热爱班级体，常常为班级布置美化，献出自己的一份力量。在学校的各项活动中都能发现她的身影，无论是个人卫生还是集体的大扫除中最常看见的都是我的身影。她的勤劳不仅仅是在学习中成长，生活中我也很勤劳。所有的人都热爱劳动吧！因为劳动创造了我们的生活环境，劳动使我们的生活更美好，劳动使美好的生活更优越。完美的环境会因为每个人的努力劳动而更加干净、整洁。从而有了我们现在看到的整洁的城市环境，让我们在这样的环境中生活是多么的幸福啊！所以我们每个人都应热爱劳动，共创美好环境。 “2017年评选五星少年”审批表姓名性别女

小学生语文作业书写评语教学内容

小学生语文作业书写激励性评语集锦你这次作业比上次大有进步，可以看出你是一个爱学习的孩子。希望你继续努力。怎么了，有心事吗？你的作业可不如从前了。要是有事请告诉老师一声好吗？老师愿意成为你的知心朋友！一个爱学习的孩子从课堂提问中看出，更能从作业质量中看出，你的这次作业充分体现出你是一个爱学习的好孩子。你这次作业有进步，希望你用心学习，相信你下次更好。嗬，你的书写大有进步呀！都快超过老师了。字体清秀美观。要是能写得大一点儿，那将会更好！知识来源于勤奋，勤奋来源于认真和刻苦。通过这段时间你的作业，可以看出你是个认真刻苦的孩子，希望你继续发扬。好，不错！比以前好多了，卷面干净，字体工整。你可要记住吆，永保这样好吗？通过这次作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、认真，相信你一定能行。你近段时间的作业有点粗心，希望你尽快地改正过来。你这次作业让人赏心悦目，老师真为你高兴，希望你一定要坚持下去。你这次的作业真是让人赏心悦目，老师由衷地为你高兴，相信你今后会锦上添花。你的作业充分体现了你是一个聪明、爱学习、工作认真、仔细的好孩子。老师相信你会做得更好。你近段时间的作业，无论是数量还是质量，都是最棒的！老师相信你会继续发扬，再接再厉，更上一层楼。

你刻苦学习的精神是令人羡慕的，是别人难以做到的，继续努力吧！大家都非常喜欢你的聪明、灵活，你写的字更让大家羡慕！你的写作水平提高真快，是观察和思考的结果，是努力向上的表现。你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现！你的作业认真，一直是班中的佼佼者，无人能比，你吸引着大家。你的知识来源于广泛的阅读，为班内故事会增添了无穷的趣味。你的成绩很好，来源于作业认真。你在作业中遇到了困难，我相信你不会退缩。你是班内有希望的学生，我相信你会继续努力的！你的作业字体虽然不够规范，但我相信你会练好的。你的作业答案都很正确，但今后注意书面整洁。你做作业认真的优点是值得大家学习的。如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊！勤奋学习，力求上进，成绩一定会很快提升的。你的作业非常认真，所以你的成绩不断提高。你是一个不甘落后的学生，我相信你能赶上来的。做作业是提高成绩的基础，只要你作业认真，你的成绩是会很快提很高的。努力吧，成功就在你眼前。你的书写是班里最棒的，要再努力。我相信你能行，因为你离优秀的距离越来越近了。

三年级劳动之星事迹材料完整版

三年级劳动之星事迹材料 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学语文作业规范要求

小学语文作业规范要求一、作业设置低年级：拼音本方格本补充习题习字册综合评价与测试写话本中高年级：补充习题语文本习字册综合评价与测试大作文小作文二、作业格式（一）整体要求 1.作业本封面用正楷居中书写：第一行学校（永安小学），第二行班级（不加“班”字），第三行姓名。低年级由教师书写，中高年级由学生书写。 2.低年级作业用木质HB铅笔书写（备用笔2支），三年级至六年级使用纯蓝或者蓝黑钢笔书写（备用笔1支）。全班用笔颜色要统一。 3.作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁，力求做到正确、规范、美观。作业本的“天”“地”上不能书写，书写文字大小要合适，约占横线格的三分之二，靠底线书写。 4.作业后留两行给教师打等级和日期。（二）具体要求 1.习字册。低年级用铅笔书写，高年级用钢笔书写，前后的墨色统一。 2.小作文本（写话本）。作文题目居中。 3.大作文本。第一页为目录，正中写上目录两字，下面依次写好序号及作文题目。题目一行写不完不要写在格子外，另换行接着写。批完由学生誊写好等第，等第统一写在最后两个格子。第三页开始誊写作文。作文题目居中。下次作文另起一页。 4.练习册、补充习题。连线、划线用直尺。学生做题时根据空格、括号的大小、横线的长短来设计字的大小，字迹工整。三、批改要求（一）整体要求 1.批改用笔一律用红色的钢笔或圆珠笔，等第不要超出记分格。低中年级字体以正楷为宜，高年级可适当用行书，但学生能看懂。 2.批改采用等级制。等级分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等，教师也可在“优”或“良”的等第的右上方加上“＋”，以示激励。 3.批改应细致。不出现整页、半页、一大题打“√”或“×”的现象。钩、叉、圈都应打得整齐美观。（二）具体要求 1. 习字册。学生写的好的字，可在字上画一个圈，写得不到位的字下方用横线画出。等第打在右下方。 2.小作文本（写话本）。错别字圈出。使用正确的添加、删去、换位、换自然段等修改符。好句用线圈出。题目右边打等第。 3.大作文本。批改符号正确。眉批写在右侧空白处，总评在学生作文下行并空两格开始书写。错别字圈出，在右侧眉批栏里画好格子，学生订正完封口。 4..每学期每三周完成一篇大作，一篇小作，一次讲评。大作总数为7-8篇，小作4-5篇。

二年级下数学教案我是体育小明星数据的收集与整理(一)_青岛版

第九单元我是体育小明星 ----数据的收集与整理（一）教材简析本课时是在学生学习了一年级《统计》的基础上来学习的，学生对统计已经有了初步的认识。本课教学生动、有趣，借助贴近学生实际的情境激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生树立统计的意识；逐步体验搜集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析解决问题的全过程，而且能根据简单的统计图、表中的数据提出并回答简单的问题。为今后，进一步学习统计打下基础。本课时创设的情境，都是选取学生经历过的真实素材，这样有利于激发学生对统计的欲望，感受统计的必要性和价值性。教学目标 1、结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会分类统计，并会用画“正”等方法收集和整理数据。 2、能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分析，体会数据分析对决策的作用，初步感受数据分析的意义。 3、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。难点：理解用“正”字记录、整理数据的优点。信息窗1—运动会获奖成绩（新授）教学内容：书98—99页内容。

教学目标： 1、结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法。能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。 2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步的分析、实践能力。重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。难点：把整理的数据准确地填写到统计表。教学过程：一、创设情景 1、师生谈话引出录像：二年级学生们正在老师的带领下进行各种体育运动。其中有立定跳远的、赛跑的、扔球的。教师小结：希望同学们都能积极参加体育锻炼，这节课我们就帮二年级一班的同学统计一下，他们班锻炼的情况如何，好吗？二、运用情境,探究新知。 1、出示同学们运动会获奖成绩记录表。请同学们说说你能提出什么问题？我们班运动会获奖情况怎样呢？ 2、解决问题将数据进行整理，可以看出获奖情况。用什么方法进行整理呢？学生讨论，交流。

劳动之星材料

爱劳动爱创造 ——劳动之星安源好少年事迹材料劳动创造世界，劳动无比光荣，劳动是一个人必不可少的素质。一个不会劳动的人就不是一个完美的人，劳动也分为多种，而刘欣娜同学做的就是最普通的一种。看见地上的废纸都会主动拾起来，黑板没擦主动擦干净，哪里有脏的地方我都会主动去收拾干净，而这些都是举手之劳，却可以使周围的环境变得美丽。一个人的劳动态度、习惯、能力，以及对劳动的认识，对劳动人民的感情，对劳动成果的珍惜意识，对劳动创造幸福、劳动创造一切的理解，对劳动光荣，劳动没有高低贵贱之分的认识程度，往往是检验这个人思想道德、意志品质的有效标准。每天早晨，她早早的到校，把教室的桌椅摆整齐。打水把桌椅擦干净，把地面擦干净。每当做每件事时，她都感到很快乐，她说，因为用我的劳动创造了一个干净的环境。只有在这样的环境中，同学们才能更专心、更开心的学习。她不论冬夏，每天都坚持带领学生亲自清扫，在班级里的劳动中处处起到了模范带头作用，得到了老师和同学的一致好评。除此之外，平时在班级里课间的时候，她也总是抢着干活十分勤快，是老师的好帮手，同学的好伙伴。在家，刘欣娜同学也十分懂事，总是帮父母做一些力所能及的家务劳动，为父母分忧，是家中的好孩子。除此之外，她在劳动之余也不忘学习，学习成绩在班级一直名列前茅各项活动都能积极参与，并取得佳绩。

她也很爱帮助同学，热爱班级体，常常为班级布置美化，献出自己的一份力量。在学校的各项活动中都能发现她的身影，无论是个人卫生还是集体的大扫除中最常看见的都是我的身影。她的勤劳不仅仅是在学习中成长，生活中我也很勤劳。劳动是最光荣，我们每个人都要劳动，但总有些人想不劳而获。劳动不是一个人的事，它是我们大家的事，我们每个人都要勤劳，才能创造出美好的明天。提起劳动你会想到脏和累。劳动固然又脏又累，很辛苦，但它却另有一番情趣。它即给我们增长了知识又给我们提供了动手动脑的机会！所有的人都热爱劳动吧！因为劳动创造了我们的生活环境，劳动使我们的生活更美好，劳动使美好的生活更优越。完美的环境会因为每个人的努力劳动而更加干净、整洁。从而有了我们现在看到的整洁的城市环境，让我们在这样的环境中生活是多么的幸福啊！所以我们每个人都应热爱劳动，共创美好环境。是劳动创造了世界，是劳动创造了人类，是劳动创造了财富。尊重劳动就是尊重人本身。当今时代，强调尊重劳动应克服片面性，既重视创造性的复杂的智力劳动，又重视在平凡岗位上兢兢业业、默默奉献的劳动，使各种劳动有机统一于社会主义现代化建设事业中。

小学生竞选演讲稿：我是小明星

小学生竞选演讲稿：我是小明星小学生竞选演讲稿：我是小明星大家好，我是来自五（2）班的吴**，今年11岁，我是五（2）班的副班长，今天，我能站在这里参加我是小明星的竞选，感到非常高兴。在成长历程中，时时刻刻离不开长辈对我们无微不至的关怀，对我们全身心的教导。所以，我深深懂得要尊重孝敬长辈。在家里，父母下班回家腰酸背疼的时候，我会主动去帮他们按摩按摩；当爷爷奶奶买菜回来的时候，我会接过他们手里的菜放进厨房；当我完成作业后会帮家长做一些力所能及的家务活……望着他们脸上绽开了舒心的笑容，我觉得特别幸福。因此，妈妈表扬我是她的“贴心小棉袄”。在学校里，我上课认真听讲，下课认真完成作业，尊敬老师辛苦的工作。在遵时方面，我每天上学不迟到不早退，按时完成各项作业。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我珍惜每一分每一秒，勤奋学习。我利用课余时间读了很多课外书，从书中学到了很多知识。“一分耕耘一分收获”本学期我还获得了第五届“少年写作杯”全国中小学生作文大赛三等奖了呢！ 1912年，孙中山先生视察江阴殷切希望“让全国的文明从江阴发起“。作为一个江阴人，我时时刻刻都要求自己做一个文明的人。在公共场合，我从不大声喧哗，从不随地乱丢垃圾。我努力成为一位文明的游客、文明的观众，给大家留下一个文明的好印象。在整理方面，我能自己整理书包，自己整理书柜、书桌，自己的事情自己做，从不让爸爸妈妈为我操心。俗话说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们说的“光盘行动”，就是要从节约一粒米做起，节约一滴水、一度电、一张纸，养成节约的好习惯。我坚决不让水龙头“哭泣”，不让教室留下“无人灯”，不让餐盘里留下一粒饭。这就是我，一个尊长、遵时、守序、整理、光盘的我，请大家投我一票吧，谢谢大家！

语文作业评价标准

一年级作业批改等级三颗星：书写认真，字形平正、均匀，结构合理，重心平稳，笔画书写到位，卷面整洁，无知识性错误。两课星：书写较认真，字形大小均匀，重心较均匀，笔画书写较到位，卷面较整洁，无知识性错误。一颗星：书写不够认真，字体比较工整，大小较均匀，无知识性错误（有错误订正后可打一颗星）二年级作业批改等级五颗星：书写非常认真，字形美观，笔画书写到位并有笔锋，卷面整洁，无错误，是学生学习的榜样。四颗星：书写认真，字形大小均匀，字迹工整，笔画书写到位，卷面整洁，无错误。三颗星：书写较认真，字体工整，笔画基本书写到位，无错误。二颗星：书写一般，字体较为工整，无错误。一颗星：书写出错误，订正后再打一颗星。 ! 三年级语文作业等级评价三年级语文等级评价是根据学生作业的解答情况，学生作业的正确、书写工整、干净为依据，分为“优+、优、良、中”。 1、作业正确率高、书写认真的得“优+”。 2、作业正确率高，书写不够认真的只能得“优”。 3、作业有错、但能及时订正的也可得“良”（书写认真）或“中”（书写一般）。

四年级语文作业批改等级标准作业类型：词语本、习字册、大作文、《练习与测试》 1、词语本田字格本，生字写3遍，带拼音，隔一个田字格，组2个词语，不写拼音。按时完成——良【按时完成，书写认真，书面整洁——优按时完成，书写认真，书面整洁，正确率高，能起到榜样作用——优+ 2、习字册（1）执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。（2）描红到位。按时完成——良按时完成，书写认真，书面整洁——优按时完成，书写认真，书面整洁，正确率高，能起到榜样作用——优+ （ 3、作文本作业批改规范（1）错别字明确圈出，让学生订正在□内，老师批后封口。（2）标点符号点在格子里，（左下方）第一格不点。（3）作文成绩打等级，批改日期写在文章结束右下方。（4）作文批改中，老师对1/3学生给与评语，要求书写认真。按时完成，语句通顺——良按时完成，语句通顺，较少病句，条理清晰，详略得当，书写认真，书面整洁——优按时完成，语句通顺，条理清晰，详略得当，重难点突出，能恰当运用好词好句，内容生动，中心明确，书写认真，书面整洁，能起到榜样作用——优+ 。 4、《练习与测试》作业按时完成——良作业按时完成，书写认真，书面整洁——优作业按时完成，书写认真，书面整洁，正确率高，能起到榜样作用——优+

《语文》作业书写规范与批改要求

《语文》作业书写规范及批改要求一、语文作业布置要求 1．作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。 2．作业布置要严格规范。各学段应自觉遵守统一的作业规范，作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。 3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。 4. 作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。教师要精心设计作业，做到精选、先做。坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。二、语文作业书写要求 1．作业本每学期开学学生要根据任课教师的要求统一包皮，作业封面由任课教师统一写清科目、年级、学生姓名。在作业过程中要求学生作业封面干净整洁不卷角，禁止使用改正液、修正带、白贴纸。 2．每次作业时，必须写上课题，按一定的序号标明内容，体现页面设置美观大方。两次作业之间空几行。 3．语文各类作业书写具体要求（1）汉语拼音 ○1严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字，一般上格下格写到1或3处；j写三格，上下格都写到。 ○2写规范的字体，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，写规范的大写字体。 ○3每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。 ○4标调不能遗漏，且要规范。 ○5在汉字上写音节，汉语拼音与汉字间应保持一定行距，上下要相对。 (2 )写字 ○l生字在田字格中按笔画顺序一律居中写，大小适度，四面不撑格。 ○2生字应按四字两词书写，生字与词语中间空一格。（3 ）语文练习

语文作业批改要求及评价标准

语文作业批改要求及考核标准 1.《写字练习》：每行最后两个格不写 2. 语文练习册：每题必做 3. 《写字》：每行最后两个格不写 4. 习作本（含写话本）单元习作、小练笔（书中重点段落的读写结合）、日记。平均每周一篇，每学期合计共16篇。 5. 积累本 ①每个习作主题一次。 ②围绕单元习作训练重点，进行专题积累。 ③二、三年级以积累好词、佳句为主；四、五、六年级要积累好词、佳句、精彩段落。三、批的要求（一）全批（二）批改认真，没有漏批和有错没批出的现象（三）教师的批改符号及评语规范，书写要认真、工整、美观。（四）具体要求：《写字练习》《写字》《语文能力培养（《自主语文》） 1. 一课一批 2. 两个等级（正误+书写），有日期。有评语更好，在等级的左前方。习作本 ⒈每次都批，初批要详细批改。 ⒉有眉批、旁批和总批。眉批： ①字、词、标点有错误要圈出。 ②不通顺的语句用用线画出，并在线后画“？” ③精彩之处要用波浪线画出。旁批： ①在习作本的右侧空白处针对自然段进行批注。 ②指出该段落中存在的主要问题及修改建议 ③教师范写

④对精彩段落进行赞美（评语或符号）总批： ①在学生习作下方 ②评语重点是学生对本次习作训练内容的达成情况 ③双等级、日期积累本： ①每两周批一次，略批（有双等级、日期、圈出错别字）。 ②鼓励学生互相交流评价。四、改的要求 ⒈学生用红笔改正（一、二年级可以用铅笔），书写要规范、端正。 ⒉位置合理。 ①《写字练习》《写字》在空余的格内改正。 ②语文练习册，在错题的旁边或下方的空白处改正 ③习作本、积累本中的错别字要在教师总批下一行改正，每字写3个。 ⒋每次作业学生改后，教师要有复批。 5. 每次习作在初批之后，学生要重新修改，并誊写在该篇习作之后，在当页第一行要注明，例：习作一2。教师对于二次习作要进行略批（有双等级、日期、圈出错别字）。五、考核标准（一）批改标准 ⒈作业本数量全（全班一本不少） 2. 批改符合要求。 3. 作业本整洁：作业本样式符合学校规定，无污渍、无破损、无卷边。 A等：均做到 B等有一项没做到（二）书写要求学生书写工整、规范。 A：100% B90% C 80% 六、考核方式：周抽查+月评查芙蓉小学数学作业批改要求及考核标准一、批改要求 1、作业分层，全批全改，有复批无遗漏。（1）作业内容：学生花钱订的练习册和书上的内容，要一题不漏，引导学生认真完成。（2）分层要求：作业分成过关作业（全体学生）；闯关作业（中等以上）；探究作业（上等），这些类型让孩子自主选择。（3）认真评改学生的书面作业，做到书面作业全批全改。不得让家长代为评改作业。（可以让家长印小卷）。 2、本皮整洁，按照要求书写、批改工整，干净。 3、每位教师要建立学生作业反馈信息分析记录本，有针对性地对学生进行纠正指导。二、评价标准 1、评价方式：实行“二查”即“周检查，月评查”，从数量和质量两个方面。书写仍然是重点检查内容，保证每本作业都“精致”。必查：计算本、作业本、练习册、教师研做本。 2、标准：以上要求认真做到，80%以上书写认真、数量齐为A等；其他为B等。

语文作业的书写要求

语文作业的书写要求 Prepared on 22 November 2020

语文作业的书写要求 1．按时、认真、独立完成作业。 2、书写整洁、独立思考、及时检查、订正错误。 3、作业的书写应字体端正，字迹清楚，书写格式符合规范要求。 4、书写时按要求保持好距离，及时上交作业。 5、一、二年级的学生，书写作业用铅笔。 6、三、四、五、六年级的学生，书写作业用钢笔和圆珠笔。 7、严禁使用圆珠笔书写作业或一次作业用多种颜色的钢笔书写。 8、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师同意，不得随意更换作业本。语文作业的书写要求 1．按时、认真、独立完成作业。 2、书写整洁、独立思考、及时检查、订正错误。 3、作业的书写应字体端正，字迹清楚，书写格式符合规范要求。 4、书写时按要求保持好距离，及时上交作业。 5、一、二年级的学生，书写作业用铅笔。 6、三、四、五、六年级的学生，书写作业用钢笔和圆珠笔。 7、严禁使用圆珠笔书写作业或一次作业用多种颜色的钢笔书写。 8、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师同意，不得随意更换作业本。英语作业的书写要求

1．每次作业在第一行居中标明作业次数，在第二行居中写上标题。 2．按时、认真、独立完成作业。 3、书写整洁、独立思考、及时检查、订正错误。 4、作业的书写应字体端正，字母规范，字迹清楚，书写格式符合规范要求。 5．爱护作业本做到不卷角、不乱画。 6、书写时按要求保持好距离，及时上交作业。英语作业的书写要求 1．每次作业在第一行居中标明作业次数，在第二行居中写上标题。 2．按时、认真、独立完成作业。 3、书写整洁、独立思考、及时检查、订正错误。

我是劳动小明星事迹材料_New

我是劳动小明星事迹材料

“劳动小明星”事迹 ——四年一班焦美婷焦美婷，活泼率直，是一个热爱劳动的好孩子。在家里主动帮助爸爸妈妈做家务，收拾房间打扫卫生，在劳动中她还学会了拖地，给自己洗袜子，有时我还帮妈妈包饺子，在学校里也是一个爱劳动的好学生，扫地拖地，擦黑板，摆桌子和椅子，样样都会干。她还乐于帮助别的同学，当有的同学遇到困难时就伸出援助之手。

“劳动小明星”事迹 ——四年一班田浩田浩，劳动委员，中等个子，性格活泼可爱。在家她是妈妈的好帮手，经常帮助妈妈扫地，擦玻璃，浇花，刷碗……妈妈不在家的时候她总能把家里打理得井井有条，抽出时间还能露一手，给妈妈来个凉拌黄瓜；在学校她每天都早早地来，把教室打扫干净，让同学们能够在一个干净、舒适的环境下开始一天的学习。因此，每次卫生评比时，我们班总能取得好成绩，这都离不开他付出的汗水。

“劳动小明星”事迹 ——四年一班杨卓、杨策杨卓、杨策是双胞胎小哥俩，他俩心灵相通，特别和睦，同学们都很羡慕他们。不仅学习名列前茅，而且热爱劳动。在学校无论有什么活他们都能积极主动去干。在家更是妈妈的好帮手，因为家里开商店妈妈特别忙，没时间打扫房间，他们就主动整理自己房间、收拾床铺，拖地。你瞧杨卓正在帮妈妈托商店里的地呢？他们是我们学习的好榜样！

语文作业的书写要求

语文作业的书写要求 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

二年级数学下册九我是体育小明星——数据的收集与整理(一)

九我是体育小明星----数据的收集与整理（一）教材简析本课时是在学生学习了一年级《统计》的基础上来学习的，学生对统计已经有了初步的认识。本课教学生动、有趣，借助贴近学生实际的情境激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生树立统计的意识；逐步体验搜集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析解决问题的全过程，而且能根据简单的统计图、表中的数据提出并回答简单的问题。为今后，进一步学习统计打下基础。本课时创设的情境，都是选取学生经历过的真实素材，这样有利于激发学生对统计的欲望，感受统计的必要性和价值性。教学目标 1、结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会分类统计，并会用画“正”等方法收集和整理数据。 2、能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分析，体会数据分析对决策的作用，初步感受数据分析的意义。 3、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。难点：理解用“正”字记录、整理数据的优点。信息窗1 用分类的方法收集和整理数据

教学内容：书98—99页内容。教学目标： 1、结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法。能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。 2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步的分析、实践能力。重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。难点：把整理的数据准确地填写到统计表。教学过程：一、创设情景 1、师生谈话引出录像：二年级学生们正在老师的带领下进行各种体育运动。其中有立定跳远的、赛跑的、扔球的。教师小结：希望同学们都能积极参加体育锻炼，这节课我们就帮二年级一班的同学统计一下，他们班锻炼的情况如何，好吗？二、运用情境,探究新知。 1、出示同学们运动会获奖成绩记录表。请同学们说说你能提出什么问题？我们班运动会获奖情况怎样呢？ 2、解决问题将数据进行整理，可以看出获奖情况。用什么方法进行整理呢？

小学语文数学英语科学品社作业设置、书写格式及批改要求关于规范作业布置与批改的意见稿1

小学作业布置与批改指导意见作业是课堂教学的延续，是学生掌握知识、提高能力的重要途径。作业批改是教师检查教学效果，诊断教学问题，获取教学信息的重要手段。作业布臵与批改是教学流程中的重要环节，是教学工作中的有机组成部分。目前我县小学阶段作业设臵与批改还存在不合理、缺少针对性和实效性，作业量不适当、批改不认真不及时等诸多问题。为进一步规范作业设臵与批改，切实提高作业质量，提升教学效益和教学质量，特制定本指导意见。一、作业布置要求作业布臵要有明确的目的性和针对性。作业要紧紧围绕教学重点和教学难点，准确、全面覆盖相关知识点，充分考虑学生的学情，针对学生学习中的不足设计作业，避免作业的盲目性和随意性。作业布臵要有典型性、代表性。要精心设计作业，针对学生的学习情况设立基本题、变式题、综合题、拓展题等题型，确实起到举一反三的作用。作业布臵要有层次性。充分考虑学生间的差异，针对学生不同的学习水平，设臵不同的作业。提倡分层布臵作业，提倡布臵探究性、实践性的家庭作业。

二、作业批改要求批改要细致、及时。严禁错批、误批、延期批改。批语用词要准确，以正面鼓励为主。批语书写要工整、规范、不写错别字，要注明批改日期。批改格式要规范，符号要统一。正确的打“√”，错误的打“×”，不完全对的用横线划出错误来。对学生做错的作业，要督促学生在下次作业前订正。对作业中存在的普遍性、典型性的问题应及时进行全班评讲，并在讲授新课前指导集体订正。个别错误要个别指导，对学困生应进行面批或个别辅导。建立错题集。批改作业时，要把学生错误率高的题摘录进教学后记，并就其内容精心设计整理错题库。在单元复习和单元检测中，要把平时作业中易错的题目印发给学生，进行“二次过关”。附：小学学科书面作业布臵与批改要求附件：

3、语文作业书写及答题规范

语文作业书写及答题规范为了提高学生的规范汉字书写水平，提高个人语文综合素养，确保试卷卷面的干净整洁，不因书写而丢分。现将语文作业、试卷答题规范建议如下：一、语文作业： 1、统一用黑色中性笔或钢笔完成，有利于保护眼睛，整齐有序。 2、汉字书写一定要做到清晰、工整，力争做到美观；作业格式要规范，有课题、有作者、有题目、有纠错。 3、汉字书写有误的情况，用“\”划掉，不允许涂抹。书写潦草，字迹不清晰，难以辨认的，严肃处理。建议批阅“重写”，不允许撕掉。 4、作业下发之后要纠错，纠错要规范：先写错题、再改出正确的答案。 5、语文作业每月至少进行一次点评，要有优秀和潦草作业的展评。建议作业封面上进行等级评价。 6、语文教师的批语和评语要书写规范，给学生起到带头作用；也可在作业中反馈学生上课的表现情况，进行互动。二、考试答题规范： 1、统一用黑色钢笔或签字笔答题，务必保持汉字书写的清晰、工整，努力做到美观。如有误写的汉字，用“\”划掉，不允许随意涂抹。 2、考前准备好演草纸，遇到不会写的汉字、把握不大的习题，可在演草纸上进行练写；作文写作最好有写作提纲，避免出现大面积的涂抹情况，保持卷面的干净整洁。 3、阅读、赏析、翻译等习题要有“答：”。 4、翻译句子补充内容要有括号。 5、阅读中的各类习题的分点答题，要有序号或者明显的标点提示，以确保答题思路清晰，采分点易寻。 6、作文写作严格按照要求完成：（1）、分清楚命题作文和话题作文的区别，命题题目不能改，话题作文题目不能用话题；（2）、书写要清晰、工整、美观，不能因为考试快要结束而放松，导致字迹潦草；（3）、字数超过要求的50-100字；（4）、避免出现“三段论”；（5）行文中要有明晰的点题的句子或者词语。

小学语文作业规范及要求

小学语文作业规范及要求 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

甘州区南关学校小学部语文作业及批改要求一、语文作业类型：（1）一年级：生字（每课一批）、听写（每课一批）、《配套》（每课一批）；（2）二年级：生字（每课一批）、听写（每课一批）、写话（8篇）、《配套》（每单元至少批2次）；（3）三年级：生字（每课一批）、听写（每课一批）、作文（8篇）、《配套》（每单元至少批2次）；（4）四年级：生字（每课一批）、听写（每课一批）、作文（8篇）、《配套》（每单元至少批2次）；（5）听写（每课一批）、作文（8篇）、《配套》（每单元至少批2次）；（6）六年级：听写（每课一批）、作文（8篇）、《配套》（每单元至少批2次）；二、语文作业书写规范与格式：（1）每一课作业开始, 在第一行中间, 写明课题。（2）语文作业要求字迹端正，簿面整洁，不得任意涂改。作业低年级用铅笔字写，中、高年级用钢笔或圆珠笔书写。应占三分之二格，大、小、疏、密要匀称。（3）学生作业凡属字词练习，按左右分档书写;凡属句章练习，按全行书写。作业第一行字前空两格，一行写不完，第二行书写时，在第一个字前不空格。（4）作业中要标点的地方，应一律点上，所点的标点，占一个字的空间。（5）每次作业完毕，留下两行空格（低年级留一行），给老师评分和注明作业日期。（6）作业需要补充和订正的，学生根据教师批阅后提出的订正要求认真订正好，订正作业除错别字订正在右边空档方框外，其它均应在教师评分的下面一行开始订正。

（7）作文第一页编写目录，如空两格后“（1）《校园的早晨》优秀”，评价等级“优秀”由老师写。（8）作文书写端正、规范，簿面要整洁，二年级用铅笔，三年级以上用圆珠笔、钢笔书写。（9）作文题目要写在第一行中间，一行写不完，第二行书写时，要与第一行第一个字相平，如文中有小标题的，格式与此相同。题目中有副标题的，写在题目下面一行，并在副标题前加上破折号，破折号与题目第一个字相平。作文题不写在每一页的末三行内。（10）每段开头，另起一行时，开头要空两格。（11）一般一个标点符号占一格，破折号、省略号占两个格子。如一行最后一格，恰好有一个标点符号写不下，就加在末一个字的格子内。（12）抄写中如有遗漏的字，一律添在每行上面的小横行内，用增添符号将增添的字句括进去。如有错误，不可任意乱擦涂改。仅错一两个字，就在错字右上方打个“×”。三、批改语文作业及作文的要求（1）语文作业必须收齐，及时批改，（原则上当天作业当天批改）。（2）批改时，要求教师字迹端正、规范、不写错别字，不写病句。一律用红墨水钢笔或红圆珠笔书写。（3）批改作业的等级； ①语文作业评分等级为特优、优秀、优良、良好、及格、不及格。 ②作文采用等级记分法，等级分打在题目的右上方。 ③每次批改结束，写上批改日期。 ④批改作业的符号：

我是作业书写“小明星”

我是劳动小明星事迹材料

六年级语文作业要求及批改规范

三年级劳动之星事迹材料

小学生语文作业书写评语教学内容

三年级劳动之星事迹材料完整版

小学语文作业规范要求

二年级下数学教案我是体育小明星数据的收集与整理(一)_青岛版

劳动之星材料

小学生竞选演讲稿：我是小明星

语文作业评价标准

《语文》作业书写规范与批改要求

语文作业批改要求及评价标准

语文作业的书写要求

我是劳动小明星事迹材料_New

语文作业的书写要求

最新小学生作业要求细则1

二年级数学下册九 我是体育小明星——数据的收集与整理(一)

小学语文数学英语科学品社作业设置、书写格式及批改要求关于规范作业布置与批改的意见稿1

3、语文作业书写及答题规范

小学语文作业规范及要求

二年级数学下册九我是体育小明星——数据的收集与整理(一)