《现代秘书学与秘书实务》期末考试大纲
《现代秘书学与秘书实务》期末考试大纲09-10
(一)单项选择题
1、在中国,秘书作为一种官职名称最早出现于( B )B、东汉后期
2、秘书学和下面的那个学科是交叉关系( C )C、社会学
3、秘书活动的成果是( B )B、隐匿性的秘书在其职能活动中所扮演的基本角色是( D )D、助手角色5、下面哪项工作属于中国秘书活动中临时交办的工作( C )C、代表领导参加会议下面哪项工作属于日本秘书活动中的非固定业务( B )B、上司得急病时送他去医院会议最基本的驱动力是( A )A、会议的目标无正式资格、无表决权也无发言权的是会议的( B )B、旁听成员会议的参加者最少不能少于( B )B、3人10、在会见中,身份低者会见身份高者称为( C )C、晋见11、下面哪种人一般不拟定会议议程( D )D、外单位上司12、下面那个不属于上司在会议期间需用的资料( C )C、工作计划13、一份会议简报最适宜的字数是( B )
B、1000字14、正在通话时,如电话突然中断( B )B、打入一方应再次打入
15、结束通话的国际惯例是( A )A、打入方先挂断16、秘书对接到邮件进行初步分
类,最常见的方法是( D )D、按邮件的重要程度分17、秘书呈送信件之前,应先阅读并标注重点部分,标注用的笔颜色为( C )C、黄色
18、关于安排约见,下面的哪种做法是错的( C )C、与本单位人员的约见应安排在上午早些时
候19、秘书不宜为上司安排约见的时间有( B )B、上司出差返回单位的第一天
20、信件装封时不规范的做法有( A )A、信纸上打印有文字的一面向外折叠
21、秘书犯错误被上司批评后不恰当的做法是( B )B、第二天找借口请假不上班
22、秘书处理领导者之间矛盾时,常使用回避法,下面哪条不属于回避法中的具体方法( D )
D、保持中立在港台地区,用于商务交往、业务联系的名片是( B )B、有衔名片
23、收到别人名片后的正确做法是( D )D、将名片放在桌边眼睛可以看到的地方
24、握手时的正确做法是( C )C、男士要等女士先伸出手时再去握
25、引导客人前往会客室的途中,秘书( A )A、应走在距离客人右侧约1米处
26、商务交往的赠礼活动中,下面哪种做法是错误的( A )A、对美国人不知送什么时,可送鲜
花下面哪个不属于涉外秘书克服紧张心理的方法( C )C、合理安排时间
27、秘书正接待客人时,如有新的客人来到,正确的做法是( C )C、对原来的客人表示
歉意,请他稍等,然后礼貌地招呼新来的客人在全世界都以英文为考试语言的秘书证书考试是( D )D、LCCIEB秘书证书下列秘书中属于私人秘书的是( B )B、美国大学教授的秘书秘书容易发生角色位移、角色冲突的主要原因是( D )D、秘书活动主体角色的多重性下面关于美国法律秘书的描述哪个是错误的( D )D、法律秘书协会会员必须有五年法律秘书工作经验下面关于日本企业秘书的描述哪个是错误的( D )D、必须懂日本的茶道、花道及其他文化历史不涉及秘密事项、也不需要公开的会议属于( A )A、内部会议下面哪个不属于传统会议的弊端( C )C、无法目睹别人的反应、表情
28、发送会议通知时,不正确的做法是( B )B、会议通知一般提前一星期发出
29、下面哪种会场布置不适宜小型会议( C ) C、礼堂形39、将一个或几个与会者,小
组的发言编成一期,这样的简报属于( B ) B、重点式简报 40 、电子会议的不足之处是( A ) A、无法目睹别人的反映、
41、秘书节最早起源于(A)A美国 42、下面那种说法是错误的(D)D 秘书活动与领导
活动不一定同步。 43、关于美国的秘书,下面哪种说法是错误的(C)C美国的行政秘书只是指执行高级宫员秘书职务的甲类秘书。44、关于日本企业里的高级秘书,下面哪种说法是正确的
(A)A一般指秘书课长、主任秘书,公司的高级干部,董事长的正式辅佐人。45、下面哪个不属
于香港秘书在二十一世纪的发展趋势(D)D 知识化
46、具有礼节性和象征性意义的是会议的(C C 特邀成员 47、下面哪条不是电子会议的不足(B)
B 一旦主要发言者缺席,不得不改变议题和议程。
48、业务谈判指(A)A双方或多方的上司或代表就各自利益分割的比例、承担的义务和享有的权利等进行交谈。49、关于详细记录,下面哪种说法是错误的(D) D把握整体、突出重点、取舍得当,适当归纳。50、将一个或几个与会者、小组的发言编成一期,这样的会议简报属于
(C):C重点式51、关于公务信件的开拆,下面的哪种做法是错误的(C)C 可以用手撕开。
52、信件装封时,将信纸上打印有文字的一面向里折叠的目的是(A):A为了保密
53、上司和外单位人员的一个重要约见(C)C应该安排在上午早些时候。54、下面哪条没有体现出秘书对上司的尊重(A)A 在其他人面前、在电话中谈及上司时直呼其名。B 在公开场合,秘书要让上司走在前面,自己跟随其后。C就座时,要让上司坐在中间,自己坐在稍后的左右侧。D初次来访的宾客与上司洽谈时,除非上司询问,秘书不要多嘴。55、在下面的哪个场合,秘书应该向上司请示、汇报(B)
A 当上司正忙于紧要问题时
B 工作中出现的新问题或难以把握的事项
C 琐碎的小事
D 上司开会或与他人洽谈工作时56、当秘书犯了错误受到上司的批评责备时,秘书的正确做法是(D)A将受责备的事向同事宣扬,自我辩护B 私下里说上司的坏话。C 次日就请假不上班。D 工作上应该更卖力以示改过之诚意。57、下面哪个不是秘书与同事打成一片的方法(A)A对个性接近、志趣相同的同事,可以亲热些。
B 注意并欣赏同事的优点。
C 关心同事。
D 以正确的态度对待同事的称赞、批评与嫉妒。58、下面哪种人是需要领导亲自接待的(C)A本公司产品的投诉者
B 上门的推销员
C 上司熟识的上
D 没有预约的不速之客59、双方见面打招呼时,下面哪种做法是错误的(D)A 一般应当是男子先称呼女子。B 年轻者先称呼年长者。
C 下级先称呼上级。
D 称呼多人时的顺序可随意。60、关于名片的礼仪,下面哪种做法是正确的
(B)A在名片上压上别的东西。B 不能将名片塞入裤子后面的口袋中。
C 捏着名片在桌上敲,将名片卷起来。
D 把客人的名片当记事簿来使用。61、秘书陪同客人前往会客室的途中,下面哪种做法是错误的(A) A秘书应走在客人右侧约1米处。步调应与客人一致,如
遇熟人,可停下来与他聊天攀谈。B可视与客人熟识程度进行寒暄、交谈,以示友好、热情。C凡遇楼梯、拐弯处,秘书要伸手示意,引领客人,并说“请这边走”。 D 在电梯内,秘书切忌两眼直盯客人,眼光应向别处注视。62、一般来说,会客室中的上座位于(D)A 进门右手的座位B 进门左手的座
C 室内离门口最近的座位
D 室内离门口最远的座位63、上司工作时秘书代为拒绝来客,应该(B)
B说明上司今天的日程内已不能再安排约见,向对方表明一旦上司有时间会立即见他。
64、关于邀请,下面哪种说法是正确的(C)C正式邀请要事先拟定被邀请者名单,上司审定后,由秘书一一寄送请柬。65、对外国人的赠礼礼节,下面哪种说法是正确的(C)
C 与法国人初次见面时不宜送礼,宜在再次见面时赠送。
66、下面哪条不是秘书在签字仪式中要做的工作(D)D 站在签字人身后外侧,帮助翻开文本,指明签字处,并将签完的文本传递给对方。67、关于开幕典礼,下面哪种说法是错误的(B)
B 一般由领导拟出邀请出席开幕典礼的嘉宾名单 68、通话礼仪中,下面哪种做法是正确的(C)
A 拿起话筒,开口就说“喂,喂” B对方讲话时,长时间保持沉默,没有呼应。
C通话中如遇到另一部电话铃响,应礼貌地请后者稍等或过会儿再打来。D通话中,如果有急事须处理,随即用手捂住话筒去处理急事,让对方长久等待。
69、秘书应直接转给上司的电话包括(D) D必须由上司亲自决定的电话
70、秘书将收到的邮件登记后,对其中的信件要做第二次分类,下面哪个不属于其中的类别(B)
B 需要填写邮件转送单的信件71、下面哪个是英文缩写的邮件抄送标记(A)A “CC”
72、下面哪条不属于三资企业和涉外企业的内部会议(D) D 业务谈判
73、下面哪条不属于三资企业和涉外企业的外部会议(D)D董事会会议
74、摘要大会或分组小会的发言情况的会议简报属于(A)A摘要式简报
75、秘书根据自己的理解、分析综合,概括地介绍讨论情况的简报属于(B) B 概括式简报
76、将一个或几个与会者、小组的发言编成一期的会议简报属于(C)C 重点式简报
77、除了选用与会者发言外,还可以加上与会者的书面发言,对会议的贺信贺电,上级
对开好会议的指示,会间轶事、花絮等,这样的会议简报属于(D) D 综合式简报
78、下面哪条属于中国行政秘书的智囊性辅助工作(B) B撰写决策文稿,供领导参考、选择
79、下面哪条属于中国行政秘书临时交办的工作(A)
A代表领导到下属部门处理某件事情80、下面哪条属于美国秘书的指派性工作(D)D进行存款
(二)多项选择题
1、中国现代意义上的秘书,一般说来,是指( AC )A、行政职位 C、社会职业现代西方看来,
“secretary”的含义有( ABC )A、职位或职业 B、具有这种职位、从事这一职业的职员或人员C、官员英国的行政秘书可分为( ABCD )A、行政级B、执行级 C、文书级 D、助理文书级秘书人员在秘书活动中扮演了以下角色( ABC )
A、助手角色
B、智囊角色
C、公共关系活动家角色、
2、下面哪些属于日本社会对秘书的素质要求( ABCD )A、创造性的工作
B、严守秘密、
C、较强的写作能力
D、衣着打扮要注意分寸在香港,成为一名公司秘书必须( AC )A、
常居香港 C、是执业律师或会计师或香港公司秘书工会会员下面哪个属于香港秘书未来发展的趋势( AC )A、出现介于秘书与经理之间的办公室主管 C、女性化记载会议结果的文字形式包括( ABCD )A、会议简报 B、会议纪要C、会议决议 D、会议记录高等学校扩大招生的会议属于( CD ) C、专题性会议 D、不定期会议
3、按照公开程度,会议可分为( ABC )A、公开会议 B、内部会议 C、机密会议 11、
按与会代表的范围划分,会议可分为( ABCD )A、国际性会议 B、全国性会议 C、地区性会议 D、单位性会议
12、电子会议从距离上可分为( BC ) B、本地会议 C、远程会议
13、三资企业常见
的内部会议有( ABC )A、经理例会 B、员工例会 C、特别会议
D、董事局会议
14、会议经费来源主要包括( ABD )A、上级部门拨款 B、本单位拨款C、外单位拨款 D、
与会者缴纳的会费
15、外资企业举行的内部会议,其常见的会议通知形式有( AB )
A、卡片式
B、便函式
C、书面通知
D、表格式
16、会场签到的方法有( AC )A、电子签到机签到 B、秘书代签C、证件签到法 D、
薄式签到
17、会议的详细记录主要用于( BC )A、一般会议 B、业务谈判 C、高层会议 D、
内部会议
18、会议简报的写法有( ABCD )A、摘要式 B、概括式 C、重点式 D、
综合式19、外企秘书去专用信箱取邮件( AB )A、每天上下午各一次
B、取到邮件后应立即回办公室每天上午一次D、每天下午一次
20、下面邮件中秘书不能开拆的邮件有( AC )A、标明“机要”“保密”的邮件
B、邮包
C、标明“亲启”的邮件
D、报刊杂志三资企业公务信封的颜色应当是( AD )A、白色 B、
蓝色 C、粉红色 D、黄色公务信件的开拆方法有( BC )
A、用手撕开
B、用剪刀剪开
C、用拆信器拆开
D、用手撕开、用剪刀剪开都可以
21、秘书可将呈送上司的信件分为( ABC )A、急件 B、要件 C、例行公事 D、圈
阅商务旅行计划应包括以下内容( ABCD)A 、时间 B、地点 C、交通工具 D、具体事项上司出差期间,秘书应该( ABD )A、按照被授权范围处理自己的事务
B、重要事情等上司来决定
C、遇有急事可代替上司作决定
D、企业发生的重要事情,要一一记录
22、做一个忠实的听众必须避免以下情况( ABC )A、总是保持沉默B、不屑一顾的表情
C、打断对方谈话
D、露出很希望倾听别人讲话的样子秘书要了解上司,应做到( ABCD )
A、了解上司的思路
B、了解上司的工作方法
C、了解上司的个性
D、了解上司的志趣爱好
23、秘书对上司的尊重体现在( ABD )
A、谈及上司,都应称呼其姓氏并加上职务名称
B、公开场合让上司走在前面
C、就座时,让上司坐前面,自己坐后面
D、受到上司的批评时不要反驳
24、导致多个领导之间矛盾和分歧的原因主要有( ABCD )
A、认识上的分歧
B、领导风格的差异
C、利益上的冲突
D、感情上的不合
25、约定公务拜访的时间一般安排在( AD )
A、上午10点
B、下午2点
C、上午11点
D、下午4点
26、双方相遇打招呼时,正确的做法是( BC )
A、女子先称呼男子
B、年轻者先称呼年长者
C、下级先称呼上级
D、先称呼自己的朋友,再称呼陌生人
27、居中介绍的国际规则是( ABCD )
A、先将身份低的介绍给身份高的
B、先将男士介绍给女士
C、先将年轻的介绍给年长的
D、先将一人介绍给多人
28、港台地区登门拜访使用名片,如果对方不在,正确的做法是( AC )
A、留下名片给对方或对方的秘书
B、不用留下名片
C、将留下名片的左上角内折,表示已来过
D、在所留名片的右下角写上29、如果客人来到后,上司有要事一时脱不了身,需要客人等待较长时间,秘书的正确做法是( ABD )
A、为客人端上一杯茶
B、给客人一些报纸、杂志看
C、陪客人聊天,直到上司来到
D、与客人聊天时,不能谈论本单位的长短
30、在商务活动中,对日本人赠礼的正确做法是( AC )
A、礼品不能重复
B、礼品要送得一次比一次轻
C、送给身份高者的礼物要重于身份比他低的人
D、如果对方推辞,可将礼物收回
31、商业保密的内容主要有( ABC )
A、商业秘密文件和资料的保密
B、科研技术的保密
C、经营策略的保密
D、企业设备的保密
32、涉外秘书职业道德的内涵主要有( ABCD )
A、忠诚
B、守信
C、认真负责
D、廉洁奉公
33、一般秘书的辅助知识主要包括( ABCD )
A、管理学知识
B、公共关系学知识
C、心理学知识
D、经济学知识
34、下面哪种做法不符合计算机保密的要求(BC )A、进口计算机使用前应进行安全技术检查B、计算
机房不用加装电子干扰器C、机房的门用一般的门锁即可D、机房要用计算机监控
35、日本的公务秘书必须了解( AD ) A、国会、内阁、政党的结构B、相当程度的专业知识
C、日本的茶道、花道
D、有关机关的详细工作程序
41、包容秘书学的学科有:(AB)A领导科学 B管理科学 C 会议学 D 心理学
42、被秘书学包容的学科有(ABCD)A文书学 B档案学 C会议学 D 管理学
43、美国秘书的特点包括(ABD)A妇女化 B知识化C高薪化 D高效化
44、日本的外事秘书(ABCD)A指在各国驻日使馆和外资企业中从事秘书工作的人员。
B必须以精通外语为先决条件。C一定程度上懂得茶道花道以及日本其他文化历史
D需要会打字和懂得速记法。
45、下面哪条是日本秘书协会列举的出色秘书的条件(ABCD)
A 要有预见性。
B 讲究办事效率,即使上司认为不急的事,你也应该尽快完成。
C 对上司要体谅、关心。
D 要有健康的身体。
46、香港秘书的职业观念包括(ABCD) A上司第一观念B注重人际关系的观
C保守机密的观念D树立公司良好形象的观念
47、香港的公司秘书(BCD)
A 和一般的秘书没有区别,只是工资高些。B必须常居香港。C在香港公司秘书公会会员、执业律师、执业会计师三个条件中,必须符合其中一个。D公司秘书负责与公司董事、经理、股东协同工作,而且还需要与监管公司行为的政府和管理机构打交道。
48、下面哪条不属于会议:(CD)A厂长办公会 B职工大会C人民代表大会 D 中国人民政治协商会议等
49、高等学校扩大招生工作会议属于(BD) A 综合性会议 B 专题性会议 C 专业性会议 D 全国性会议
50、从支持设备来看,电子会议可分为(ABC)A电话会议B电视会议
C计算机会议 D远程会议
51、会议议程可以由(ABC A 本单位上司拟订 B秘书拟定。C 会议成员提交 D 外单位上司拟订
52、秘书安排会议日程时(ACD)
A 如果有几个议题,应按其重要程度排列,最重要的排在最前面。
B 全体会议宜安排在下午,分组讨论可安排在上午。
C 开长会时,一个半小时左右之后,就应该休息一下。
D 晚上适合安排娱乐活动和自由活动
53、会议经费来源主要有(ABCD)A上级部门拨款 B本单位拨款C外单位赞助 D与会者缴纳的会务费
54、关于书面会议通知,下面的哪种做法是正确的(ABCD):A 外部会议的会议通知一般用书面通知。
B 在规模很大的三资企业和涉外单位的内部会议中,也运用书面通知。
C 能使收件人在会议召开之前起到一种备忘作用。
D 可作为会议入场的凭证。
55、关于会议简报,下面哪种说法是正确的(ACD)A 是反映会议进程、动态和主要问题的简要报导。
B 和会议记录没有关系。
C 它能帮助上司掌握会议全局和主要信息。
D 适用于人数多、时间较长的大型会议。
56、会议纪要的作用包括(ABCD)A 向所属单位传达、贯彻会议精神,指导工作。
B 要求与会单位或人员共同遵守、执行会议商定的决议。
C 向上级报告会议情况。
D 用于报道、传播。
57、信件开拆后需要检查(ABC)A 信封和信纸上的地址是否一致。B 信纸最后是否有落款。
C 日期,包括写信日期、邮戳上寄出和寄达的日期。
D 信是手写的还是打印的。
58、对等约见(ABD)A 大多是正式约见。 B会面商谈公务双方的职务相同。
C 可以是内部约见,也可以是外部约见。
D 是公务约见。
59、如果是对方取消约见,当对方来电、来函时,秘书(ACD)A 应对对方的通知行为表示感谢。
B 应对取消约见表示出不满,以引起对方的重视。
C 应表示理解,并立即报告上司。
D 应在自己和上司的两本工作日志和约见安排表上删去这一次约见。
60、如果是我方上司提出取消或更改某一次约见,秘书应(BCD) A 电话通知对方的话,当天早些时候即可。B 写信通知的话,得提早二三天让对方收到这一通知。C 通知对方时必须诚恳、庄重地致以歉意。D 如果是推迟约见,秘书在通知对方、道歉和解释原因后,还得重新安排约见。
61、商务旅行计划制定后,应该交给(ACD)A 出差的上司一份 B其他部门的经理一份。
C 存档一份 D出差上司的家属一份。
62、秘书向上司进言时,应选择(ABC)A 紧急的事、重大的事、上司需要知道的事;
B 需要纠正、补救的事;
C 反复思考确实认为是合理的事。
63、下面哪个时间不宜向上司进言(ABCD)A 上司处理急务时 C 上司要赶着出去时 D 上司休假前夕或休假回来的第一天。
64、导致领导者之间矛盾和分歧的原因有(ABCD)A 认识上的分歧。B 工作方法和领导风格上的差异。
C 利益上的冲突。
D 感情上的不和。
65、根据“约哈里窗户理论”,对每个人来说都存在四个区域(ABCDB 别人了解,自己不了解的“盲目区域” C 仅自己或少数人知道,却不愿向大多数人透露的“秘密区域”
D 自己和别人都不了解的“未知区域”
66、秘书约见别人洽谈公事时(AC)A 要准时或提前到达。B 遇到临时发生的意外情况,已无法准时赶到,那也没办法。C 如果秘书因有急事、要事,必须更改约会时间,那就一定得通知或转告对方,解释清楚,并请求对方谅解D 万一迟到,不必道歉。
67、印有夫妇俩人姓名的名片(BD)A主要作邀请卡用B是折叠片。C在国内和国外都通用。D内页空白,可供书写。
68、上司和来客坐下后,秘书端上茶水时,应该(ACD) A 用托盘,既雅观又卫生。 B 将茶水倒得满满的,以示热情好客。 C 将茶杯放在客人身旁的茶几上,不要忘记轻声说“请用茶”。
D 主客交谈的时间如果较长,秘书要中途为他们添水。
69、秘书帮助上司中止会客的方法有(ABC)A 把写有下一位来客姓名及到达时间的纸片递给上司,不必说话。B 进入上司的办公室并通知他下一位客人已到。C 可以用内部电话通知上司,每隔10分钟一次,积极建议结束会谈。D 直接进入会议室,用委婉的语气催促客人离开。
70、下面关于给外国人赠礼的礼节,正确的是(AC) A 给美国人不知送什么时,就送鲜花。
B 给日本人的礼品不能重复,初次见面礼送得重一些,以后要送得一次比一次轻。
C 给日本人送礼时,送给身份高者的礼物要重于身份比他低的人。
D 德国人不看重礼物的轻重只注重送礼者的心意,礼品的包装不必讲究。
71、我国港台地区的名片通常有(ABC)A 无衔名片 B有衔名片 C夫妇名片 D商业名片
72、投诉电话中,投诉者如果感情冲动,言辞激烈,秘书应该(ABD)
A 以柔克刚,让对方把话说完,然后平静地陈述自己的意见。
B沉默是金,当对方骂人时,秘书宜用停顿、沉默相待。
C听到对方叫骂,先忍耐一会再打断并予以反驳。
D 冷处理,即听完对方的话后表示会向上司反映他的情况。73、秘书为上司编制一天的工作日程表
(BCD)A 要按时间先后排列,不用分清主次。B 将重要的工作安排在一天中的最佳时间内。
C 日程表可以使用事先印好的表格或者卡片。
D 将日程表于前一天将下班时或当天一上班时放在上司办公桌上。
74、关于约见,下面的哪种说法是对的(ABCD)A 可以由上司自己决定,指示秘书安排。
B 可以是上司让秘书与对方联系、商定。
C 可以是对方来电、来信要求与上司面谈、请求约见。
D 约见都必须经过秘书的安排才能实现。
75、需要修改会议记录时(ABC)A 要用钢笔在记录上修改。B 如修改的句子不长,在要删去的词句上划删除线,写上替换或加进的词语。C 要在笔记本上注上会议记录已经修改的备注。
D如果删除的内容太长或很复杂,会议记录只好重做了。
76、会议简报的报头包括(ABCD)A 简报名称 B简报期数
C 编印单位
D 编印日期
77、下面哪些属于中国行政秘书的日常程序化工作(AD) A文书处理 B代表领导参加会议
C代表领导到员工家里慰 D信息工作
78、日本的公务秘书(ABD)A 也称政治秘书B指在国会、政党、内阁供职,具有公务员性质的秘书。
C一定程度上懂得茶道、花道以及日本其他文化历史。D被要求精通法律的制订和有关机关的详细工作程序。
79、日本企业里的高级秘书(AC)A一般指秘书课长、主任秘书B要指导新秘书的工作。C是上司名副其实的助手,主要负责秘书室(科)的领导工作。D必要时也代表上司对外谈判。80、下面哪些属于香港中级秘书的工作(BD)B用速记法作会议记录等D提醒上司已确定的约会,并在需要时提醒其他有关人士
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B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则 C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分）
语言学纲要期末复习材料(叶蜚声 徐通锵编)-精华
语言学概论 导言部分 中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地 我国传统小学包括文字、音韵、训诂三门分支学科。 语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。 20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。语言学从此成为一门现代科学。 第一章语言的功能 信息传递功能 语言的社会功能 人际互动功能 语言的功能语言的思维功能 说话中枢（布洛卡区）-左半球前部-失语症（丧失说话能力，听得懂） 书写中枢-靠近布洛卡区-失写症（失去写字绘画等精细动作能力） 人类大脑特有的语言功能分区视觉性语言中枢-左半球后部-失读症（无法阅读理解） 听觉型语言中枢（韦尼克区）-左半球后部-感觉性失语症（听得到但听不懂，也表达不清） 为什么说语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段？ ①人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等。在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围。 ②最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 A.语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统，只有几千年历史。 B.旗语之类的则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。 C.身势所能传递信息十分有限，还可能被错误理解。 加 第二章语言是符号系统 1、为什么说语言是符号？语言符号和一般符号有什么不同？ 符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。说语言也是一种符号，是因为语言具有符号的一切特点： ①语言之所以是一种符合，就是因为它能代表或指称现实现象。 ②语言具有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面：语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。 ③同一般符号一样，语言符号的音义结合是社会约定俗成的。（语言符号的任意性） 在所有符号中，语言符号是最重要、最复杂的一种。语言符号是有声音形式和意义内容构成的音义结
语言学期末考试
1. The study of language development over a period of time is generally termed as _____linguistics. D A. applied B. diachronic C. comparative D. synchronic 2. The sentence that has a NP and a VP can be shown in a __C__ formula "S→NP VP". A. hierarchical B. linear C. tree diagram D. vertical 3. Which of the following sounds is a voiceless bilabial stop? A A. [p] B.[m] C.[b] D.[t] 4. The words ―make‖ and ―bus‖ are called _____D____because they can occur unattached. A. derivational morphemes B .inflectional morphemes C. bound morphemes D. free morphemes 5. The pair of words ―lend‖ and ―borrow‖ are____B______. A. gradable antonymy B. relational (converse) antonymy C. synonyms D. co-hyponyms 6. The semantic components of the word ―man‖ can be expressed as ____C___. A.＋animate,＋human,＋male,－adult; B.＋animate,＋human,－male,－adult; C.＋animate,＋human,＋male,＋adult D.—animate,＋human,－male,－adult 7. What kind of function does the sentence ―How do you do?‖ have? B A. Directive B. Phatic C. Informative D. Evocative 8. Nouns, verbs and adjectives can be classified as_______A____. A. lexical words B. grammatical words C. function words D. form words 9. Which of the following best states the behaviorist view of child language acquisition?______A_. A. Language acquisition is a process of habit formation B. Language acquisition is the species-specific property of human beings C. Children are born with an innate ability to acquire language D. Humans are equipped with the neural prerequisites for language and language use 10. The branch of linguistics that studies meaning of language in context is called __C? A. morphology B. sociolinguistics C. pragmatics D. psycholinguistics 11、Chomsky defines "competence" as the ideal user's knowledge of the rules of his language.
R软件期末考试复习提纲
#期末考试专项复习 #一、矩阵与数据框 #1.生成特定的矩阵与数据框 #矩阵 #方法一 a=array(1:10,dim=c(2,5)) rownames(a)=1:2 colnames(a)=c("one","two","three","four","five") a dimnames(a)=list(1:2,c("one","two","three","four","five")) nrow=nrow(a) ncol=ncol(a) dim(a) #方法二 a=matrix(1:10,nrow=2,byrow=F) rownames(a)=1:2 colnames(a)=c("one","two","three","four","five")
a=matrix(1:10,nrow=2,byrow=F, dimnames=list(1:2,c("one","two","three","four","five")) ) #数据框的生成 df=data.frame( Name=c("Alice","Becka","James","Jeffrey","John"), Sex=c("F","F","M","M","M"), Age=c(13,13,12,13,12), Height=c(56.5,65.3,57.3,62.5,59.0), Weight=c(84.0,98.0,83.0,84.0,99.5) );df Lst=list(Name=c("Alice","Becka","James","Jeffrey","John"), Sex=c("F","F","M","M","M"), Age=c(13,13,12,13,12), Height=c(56.5,65.3,57.3,62.5,59.0), Weight=c(84.0,98.0,83.0,84.0,99.5)) Lst Lst[["Name"]] Lst["Name"] Lst[1] Lst[[1]] Lst$Name
《教育学》大学期末考试 复习资料(完整版)
《教育学》期末复习提纲 一、选择题 1.教育学的产生与发展（代表人物、主要观点） （一）教育学的萌芽 1、中国萌芽阶段的教育思想： 孔子（“不愤不启、不悱不发”的启发教学；“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合； “学而时习之”的学习结合；“君子耻其言而过其行”的学行结合；“其身正不令而行，其身 不正虽令不从”的以身作则；因材施教） 道家老子主张回归自然，一切任其自然就是最好的教育。 2、西方萌芽阶段的教育思想： 苏格拉底：以其雄辩和与青年智者的问答而著名（产婆术）。明确提出“美德是否可 教”的问题。 柏拉图：《理想国》，教育的目的是培养统治者。 亚里士多德：古希腊百科全书式的哲学家。最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，提出 和谐发展教育。 古罗马昆体良：西方第一部教育著作是的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）。比较 系统论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。 （二）独立形态教育学的阶段 1.英国哲学家培根：近代实验科学的鼻祖，首次把教育学作为一门独立的学科提了出来。 2.捷克著名教育家夸美纽斯： 提出“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。全面系统论述了班 级授课制。首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想，按照年龄分期确定了学校教 育制度和教育内容。 3、英国教育家洛克的《教育漫话》，提出著名“白板说”。 4、法国教育家卢梭提出近代教育论述中最完备的关于教育年龄阶段的划分。 5、德国哲学家康德明确主张进行“教育实验。 6、德国教育家赫尔巴特：旧三中心 7、瑞士教育家裴斯泰洛奇《林哈德与葛笃德》书中提出教育目的是全面和谐发展人的一切天 赋力量和能力。明确提出“使人类教育心理学化”的口号。 8、美国教育家杜威的《民主主义与教育》提出教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。 提出“做中学”的思想，构成了实用主义教育思想的完整体系。（新三中心）现代教育派的 代表。 （三）马克思主义教育学的建立 2.教育家及代表作：克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》被认为是用马克思主义观点写成 的第一本教育著作。加里宁《论共产主义教育》“教师是人类灵魂的工程师”。凯洛夫的《教 育学》。杨贤江的《新教育大纲》（我国第一部马克思主义教育学著作） （四）教育学发展中逐渐形成的理论派别（见教材） 1、实验教育学：其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊，代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学 纲要》及拉伊的《实验教育学》。 2、文化教育学：代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人，代表著作有狄尔泰的《关于普遍 妥当的教育学的可能》、斯普朗格的《教育与文化》、利特的《职业陶冶与一般陶冶》等。 3、实用主义教育学：以美国的杜威为代表，代表著作有《民主主义与教育》。 （五）当代教育学理论的新发展 1.赞可夫出版的《教学与发展》一书，提出发展性教学理论的五条教学原则。 2.美教育家布鲁纳的《教学过程》，提出了结构课程理论和发现法。 3.德瓦·根舍因创立了范例教学理论。 4.瑞士皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》，论述了智力发展的阶段，认为教学的主要目的 是发展学生的智力。 5、法国包罗·朗格朗：终身教育理论 2. 教育的起源与发展（教育起源说，各历史阶段的代表人物和主要观点）
语言学纲要期末复习重点整理
1、语言学的三大发源地 中国、印度、希腊—罗马。 最初的语言学是是为了给遗留下来的政治、哲学、历史、宗教、文学等古典文献作注解，而不是探索语言的规律。这时候的语言学还不是一门独立的学科。2、语言符号的特点 语言符号具有任意性和线条性的特点。 （1）任意性是指语言符号的声音形式和意义内容的结合是任意的，二者没有必然联系。比如：粤方言中读“人”，读作[zen]，新会话读作[ng? n]，开平话有的读作[ng? n] 、[ngin]，台山话读作[ngin]，闽南话读作[n^ng]，但是表达的意义是一样的。 （2）线条性指的是语言符号的能指在时间上呈线性排列。在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不可能在同一时间说出两个符号。如：“庄”的语音形式就是由zh-u-a-ng四个音素依次出现而形成的。 3、组合关系和聚合关系 （1）组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系。即两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序可以前后连接起来的横向关系。 （2）聚合关系是指同一结构内相同位置上可以互相替换的语言成分之间的纵向关系。即在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系。 （3）不仅各级语言符号处在这两种根本的关系之中，构造符号的音位和意义同
样也处于这两种关系之中。 4、语音四要素 （1）音高：声音的高低，取决于发音体（人的发音体是声带）的振动频率。音高在语言中的作用：构成声调和语调。 （2）音强：声音的强弱，取决于发音体振幅的大小。对于语音而言，就是由发音时用力的大小决定的。音强在语言中的作用：构成语调、轻重音。 （3）音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。音长变化在许多语言中有区别意义的作用。音长在语言中的作用：构成长短音、轻音。如英语中的pool[pu:l]（水池）与pull[pul]（拖、拉）。 （4）音质：一种声音区别于其他声音的个性或特征。它决定于声波振动的形式。音质的不同主要与三个方面的因素有关：发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。 5、音位、语流音变、音位变体 （1）一种语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位，是针对某种语言而言的。音位是从语音的社会属性的角度划分的单位。 （2）确立音位的原则 ①对立原则：凡是处于对立关系中并能区别词的语音形式的几个音素归纳为不同的音位。例如：在汉语普通话中：［p］［p‘］［t］［t‘］几个音素是对立关系确立的不同的音位； ②互补原则：处于互补关系的音素不能起到区别词的语音形式的作用，可以归纳为一个音位。例如：英语中的[p]和[p‘]，汉语中的[a][A][ɑ]等 ③相似原则：但并不是处于互补关系中的音素都可以归纳为一个音位，还要考虑语音相似原则：例如：在普通话中，[t]只出现在音节的开头，[?]只出现在音节末
语言学概论期末考试题
语言学概论 一、单项选择题（每小题2分，共20分} 1．下列说法只有是正确的。 A．语言是人类最重要的辅助性交际工具。 B．语言就是说话，说话就是语言。 C．语言是一种特殊的社会现象。 D．语言具有地方色彩，说明语言不具有社会性。 2．下列说法只有是错误的。 A．汉语的声调是由音高变化形成的。 B．语言中的轻重音是由音重变化形成的。 C．音位具有区别词形的作用。 I)．音素具有区别词形的作用。 3．下列说法只有是正确的。 A．“老”可以同“新、旧、少、嫩”等构成反义词。 B．“大”和“小”是绝对对立的反义词。 C．“红”与“黑”这对反义词具有非此即彼的关系。 D．反义词“冷”和“热”具有相对性。 4．下列说法只有____正确。 A．意译词如“激光”、“电话”都是借词。 B．仿译词如“机关枪”、“铁路”都是借词。 C．“尼姑”、“和尚”、“玻璃”是借词。 D．“爱神”、“北极熊”、“超人”都是借词。 5．下列词义的变化，属于词义的缩小。 A．“meat”原指菜肴，现在指荤菜。 B．“走”本义是跑，现在指步行。 C．“江”原指长江，今泛指江河。 D．“book”原指一种树木，今指成本的著作。 1．C 2．D 3．D 4．C 5．A 3．下列说法只有( )是正确的。 A.语言是人类最重要的交际工具，文字也是人类最重要的交际工具 B．不同的阶级使用语言具有不同的特点，说明语言具有阶级性 C．人类多种多样的语言说明语言具有任意性特点 D．语言是一种纯自然的现象 4.下列说法只有( )是正确的。 A.语法的组合规则是潜在的 B．语法的聚合规则是潜在的 C．语法的组合规则存在于书面语言中 I)．语法的聚合规则存在”ji【j头沿吉中 5．单纯阋就是由一个( )构成的词。 A．词根 B．词干 【！．词缀
语言学期终考试复习提纲
1.INTRODUCTION ?Linguistics is generally defined as the scientific study of language. ?The major branches of linguistics are: (1)Phonetics: it studies the sounds used in linguistic communication; (2)Phonology: it studies how sounds are put together and used to convey meaning in communication; (3)Morphology: it studies the way in which linguistic symbols representing sounds are arranged and combined to form words; (4)Syntax: it studies the rules which govern how words are combined to form grammatically permissible sentences in languages; (5)Semantics: it studies meaning conveyed by language; (6)Pragmatics: it studies the meaning in the context of language use. ?If a linguistic study aims to describe and analyze the language people actually use, it is said to be descriptive. If the linguistic study aims to lay down rules for “correct and standard”, it is said to be prescriptive. Modern linguistics is mostly descriptive. ?The description of a language at some point of time in history is a synchronic study. The description of a language as it changes through time is a diachronic study. In modern linguistics, a synchronic approach seems to enjoy priority over a diachronic one. ?Speech and writing are the two major media of linguistic communication. ?Langue refers to the abstract linguistic system. Parole refers to the realization of langue in actual use. Langue: the abstract linguistic system; shared by all the members; the set of conventions and rules; abstract; stable. Parole: the realization of langue in actual use; concrete use of the conventions and the application of the rules; concrete; varies from person to person, from situation to situation. ?Competence as the ideal user’s knowledge of the rules of his language. Performance the actual realization of this knowledge in linguistic communication. Saussure took a sociological view of language. Chomsky looks at language from a psychological point of view. ?Modern linguistics differs from traditional grammar in several basic ways. (1)Linguistics is descriptive while traditional grammar is prescriptive. (2)Modern linguistics regards the spoken language as primary, not the written. (3)Modern linguistics differs from traditional grammar also in that it does not force languages into a Latin-based framework. ?Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. ?Design features: arbitrariness, productivity, duality, displacement, cultural transmission.
教育学期末考试范围及答案
一、问题简答（4道，每一道题5分） 1、学校教育产生得条件 在我国古代学校以形式存在，如“私塾”“舍”等。在西方，学校为school，源于希腊语，意为休息、休闲得场所。教育在我国古代指得就是教诲人们做人得活动，“得天下英才而教育之，三幸也”，“天命之为性，率性之为道，修道者为教”。我国得学校教育在社会政治、经济、文化得发展与社会需求得影响下产生于奴隶社会： 社会生产力得发展与奴隶制国家得产生为学校教育创造了物质条件。随着社会分工日益明确，生产力水平不断提高，物质资料生产不断丰富，人们得剩余产品不断增多，社会阶层得产生与国家得出现，随着奴隶制国家得产生，占统治地位得奴隶主为了维护本阶级得经济利益与社会秩序，教育得产生成为必然。 体力与脑力劳动得分工与专任教师得出现；为学校教育提供了客观条件与人才支撑。社会分工不断深入，从传统得生产领域发展到整个社会体系之中，使得一部分人从生产领域中分立出来从事专门得管理与知识活动，促成了脑力与体力得分工。同时国家得产生，为了方便国家得管理，传承国家得意志，代表本阶级利益得专任教师也由此产生。 文字得出现与广泛应用，为学校教育得产生提供了必要得文化基础。文字得出现成为人们记载生活经验、文化知识得唯一工具，文字产生后，促进了专门进行教育得场所（学校）与从事教育得教师得产生。 国家机器得出现，为学校教育得出现提供社会需求得帮助。国家得出现，机器得产生，国家机器得操作需要专门得知识分子进行管理，因此，进行专门得学校教育成为社会得要求。 以上我们可以得出，学校教育得产生不仅仅就是统治阶级为了维护统治得需要，更多层面上就是一定社会经济、政治、文化与社会需求共同作用下得结果。 2、概括杜威教育思想得核心内涵 杜威就是美国著名得实用主义代表人，其教育思想对我国教育具有重要得影响。 从教育本质上来瞧，杜威将教育本质归为：教育即生活，教育即生长，教育即经验重组（有得也称之为教育即改造）。 从教育目得论来讲，杜威提倡教育无目得论，认为教育过程就就是教育目得。 从教育起源来讲，杜威认为教育起源于生活，在恩格斯得教育起源于劳动得观点上进一步深化，认为教育不仅仅传递得就是劳动经验，同时她也传递得就是生活经验。 从教学论方面来讲；杜威提倡“儿童中心论”与做中学。杜威在法国著名教
语言学纲要 期末复习资料(题库)
语言学概论试题(1) 一、填空１５% 1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2、语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助交际工具。 3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 4、英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 5、语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理角度分析它的表现形式（传递过程），从社会功能角度分析它的功能作用。 6、是否能够独立（自由）运用，是区分词和语素的根本特点。 7、现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。 8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 9、语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 10、我国宪法（１９８２年）第１９条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。 二、选择题１０% 1 、中国的传统语文学研究的薄弱环节是（D ） Ａ、文字学Ｂ、语音学Ｃ、词汇学Ｄ、语法学 2、汉语属于（B ） Ａ、屈折语Ｂ、词根语Ｃ、多式综合语Ｄ、粘着语 3、一种语言中数量最少的是（B ） Ａ、音素Ｂ、音位Ｃ、语素Ｄ、音节 4、文字的前身是（C ） Ａ、结绳记事Ｂ、手势Ｃ、图画记事Ｄ、实物记事 5、派生词中包含（B ） Ａ、词尾Ｂ、词根Ｃ、虚词Ｄ、根词 6、语音和语义结合的最小的语言单位是（C ） Ａ、音素Ｂ、义素Ｃ、语素Ｄ、音位 7、汉语单词“忽然”出现的位置是（C ） Ａ、主语位置Ｂ、谓语位置Ｃ、状语位置Ｄ、定语位置 8、以下各种语言变体中，属于社会方言的是 （D ） Ａ、土话Ｂ、客家话Ｃ、客套话Ｄ、黑话 9、下列语素中属于自由语素的是（C ） Ａ、初Ｂ、视Ｃ、人Ｄ、民 10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（D ） Ａ、转换关系Ｂ、组合关系Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系 三、名词解释２０% 1、专语语言学: 以具体语言作为研究对象的语言学。 2、组合关系: 指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。 3、语流音变:语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。 4、语义场: 由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。 5、语法范畴: 把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别 四、试以国际音标标出下列各词的读音１０% 1、优秀 2、维持 3、宏观 4、精神 5、离开 五、用义素分析法分析下列各组词9％ 瞻仰[+用眼+往一定方向+崇敬地] 1、｛
英语语言学期末考试试卷及答案
英语语言学期末考试试卷 第一部分选择题 I.Directions: Read each of the following statements carefully. Decide which one of the four choices best completes the statement and put the letter A, B, C or D in the brackets. (2%X10=20%) 1. Saussure’s distinction and Chomsky’s are very similar, but they differ in that ____________. A. Saussure took a sociological view of language while Chomsky took a psychological point of view B. Saussure took a psychological view of language while Chomsky took a sociological point of view C. Saussure took a pragmatic view of language while Chomsky took a semantic point of view D. Saussure took a structural view of language while Chomsky took a pragmatic point of view 2. Language is a system of ____________ vocal symbols used for human communication. A. unnatural B. artificial C. superficial D. arbitrary 3. We are born with the ability to acquire language, _______________. A. and the details of any language system are genetically transmitted B. therefore, we needn’t learn the details of our mother tongue C. but the details of language have to be learnt. D. and the details are acquired by instinct 4. A(n)________ is a phonological unit of distinctive value. It is a collection of distinctive phonetic features. A. phone B. allophone C. phoneme D. sound 5. The morpheme –ed in the word “worked” is a(n) __________ morpheme. A. derivational B. inflectional C. free D. word-forming 6. WH-movement is __________ in English which changes a sentence from affirmative to interrogative. A. obligatory B. optional C. selectional D. arbitrary 7. Naming theory, one of the oldest notions concerning meaning, was proposed by _________. A. Grice B. Plato C. Saussure D. Ogden and Richards 8. “John married a blond heiress.”__________ “John married a blond.” A. is synonymous with B. is inconsistent with C. entails D. presupposes 9. In semantic analysis of a sentence, the basic unit is called _______, which is the abstraction of the meaning of a sentence. A. utterance B. reference C. predication D. morpheme 10. In Austin’s speech act theory, ___________ is the act of expressing the speaker’s intention; it is the act performed in saying something. A. a perlocutionary act B. a locutionary act
期末考试复习大纲
期末复习大纲 一，总论 1，中西方文化的基本差别 从文化地理环境上，，西方文化源于多山环海的贫瘠之地—古希腊，以航海、商贸为主要生产劳动方式，逐步形成了开放性的海洋文化和外向 型的民族性格，造就了一种长于逻辑思维、崇尚科学、热衷于知识、权力、 法治，以及追求物质生活的文化传统。中国文化的源头主要是黄河流域 的广袤平原沃土，宗族血缘关系得到较完整的保留，逐步塑造了一种内向 型的民族性格、自悟式的思维方式以及伦理道德与社会和谐相统一的心理 特征。 从本质上讲，西方传统文化是一种崇尚科学主义的工具理性文化，注重自我价值和追求法治的“智性”文化。而中国传统文化是一种崇尚人文 精神、伦理道德和中庸和谐的“价值理性”文化，强的集体主义的“德性” 文化。 2，如何理解管理学界中所说的“商道即人道” 中国传统文化是一种崇尚人文精神、伦理道德的价值理性文化，诸子百家的管理思想尽管不同，但对管理的本质有一个共同的认识，即认为管 理学是一门“以人为本”的修己正人之学。中国管理哲学的原则、模式和 手段都是建立在“人学”基础之上，强调管理是始于“正己”而终于“正 人”的过程。 与西方管理哲学相比，包括儒道释在内的中国管理哲学，都强调管理主体的道德修养和人格塑造，强调首先要管好自己然后在管理他人，做人 是做事的根本道理。这是东西方管理哲学的一个本质性的差别。 3，中国管理哲学的基本理论架构 不同于西方哲学的按照“计划-组织-领导-协调-控制”的理论架构，中国管理哲学的理论架构分五个层次：人性假设—管理主体—立身行事— 管理模式—管理境界。这是一个由主体向客体的逐步推展过程。 4，在构建中国管理体系时，怎么处理好东西模式综合的难题。 中国企业管理的理论目前大多来自于西方学学界，容易造成两种后果：一，重艺不重道，即把管理简单归结为制度化、定量化，不注重管理者的 自我修养；二，只知哈佛不知老祖宗，即只讲西方管理思想和案例分析，对中国管理艺术知之甚少。 正确的态度，是必须摒弃“全盘细化移植”的思路，走综合创新之路，即“以我为主、会通中西、熔铸古今、自成一家”。 “以我为主”，就是要从中国现在的国情、民情出发，尽快地构建适合于 中国国情、民情的中国管理哲学体系。 “汇通中西、熔铸古今”，构建中国管理哲学体系，除了丰富的社会管理 实践外，还必须认真地从西方和中国古代文化中吸取文化管理资源，根据 “洋为中用、”“古为今用”的原则，有辨别地吸收消化创新。 “自成一家”，走“综合创新”之路，在丰富的管理实践的基础上，努力 寻找西方文化、中国传统文化与中国现代管理的结合点。
教育学期末考试汇总
简单题： 1.列举教育起源的几种观点？ ①教育的神话起源说。教育史由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点本身是错误的，非科学的。因为受到当时在人类起源问题上认识水平的局限。 ②教育的生物起源说。代表人物：法国社会学家、哲学家托儿诺，英国教育学家沛西·能。教育的产生完全来自动物的体能，是种族发展的本能需求。它是以达尔文进化论为指导的。标准着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。它的根本错误在于没有没有把握人类教育的目的性和社会性，仅从外在行为的角度而没有从内在目的角度来论述教育的起源问题。 ③教育的心理起源说。代表：美国孟禄。它是对生物起源说的批判，认为原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。 ④教育的劳动起源说。也称社会起源说。它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的知道下行程的。主要内容是：生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动过程中经验的传递；生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式，生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。教育的劳动起源说提供了理解教育起源和教育性质的一把“金钥匙”。 2.信息社会的教育呈现以下特征？ ①学校将发生一系列变革。如：教育的目的不仅是为了满足人们职业预备的需求，而且也要满足人们人文关怀的需要。学校类型进一步多样化。 ②教育的功能将进一步得到全面理解。教育的政治性。文化性将继教育的生产性之后成为备受人们关注的教育性质，教育在政治改革和文化建设中的功用将进一步得到系统和深刻的认识。 ③教育的国际化一教育的本土化趋势都非常明显。20世纪中叶以来，全球化趋势更加明显。同时，全球化应该促进世界不同地区、国家和民族的繁荣，而不应该是音符关系。云词教育的本土化对保护世界文化多样性具有非常重要的意义。 ④教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念。从一定意义上说，受教育权成为与人的生存和发展权紧密相关的一项公民的权利，全民教育的理念不断从理念走向实践。 3教育促进个体社会化的功能主要有哪些？ ①教育促进个体思想意识的社会化。个体的思想意识本质上是社会价值规范在个体头脑中的反映。教育带便一定的社会要求，传播社会上的主流文化和价值观念，受这种文化和价值观念的影响，学生就易于行程与主流社会文化要求一致的思想意识，从而认可并维持现存社会的种种关系。教育促进个体思想意识的社会化，特别表现为个体的政治化。 ②教育存进个体行为的社会化。人的行为要符合所属群体和社会的要求，这个要求就是社会的规范性。教育通过社会规范的传递，规范人的行为，防止个体行为偏离社会的轨道。 ③教育培养个体的职业意识和角色。职业是社会化的集中体现。基础教育作为一种全面的素质教育，也负有职业指导和职业定向的重要职责，帮助他们实现自己的职业理想。 4.教育促进个体个性化的功能有哪些？ ①教育存进人的主体意识的行程和主体能力的发展。主体意识和主体能力是人的
《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料
《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料 一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题 复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面来理解： 第一，吃透内容要点 复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。 第二，掌握常用的名词概念 专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。 名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大编辑部发行的《期末复习指导》中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容，我们今天也重点介绍一下。 第三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。 本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。当然，我们强调灵活运用，不是反对有关的记忆，一些基本知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做到成竹在胸，所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的发音特点，就必须强化记忆。 第四，加强实践练习。 本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论
《语言学概论》期末试卷
语言学概论》期末试卷 1. (单选题） 下 列关于“语言”的说法,不正确的一项是（D ）（本题2.0 分） A 、语言系统是由多个子系统组合而成的B 、 语言是一个符号系统 C 、 语言符号具有任意性和线条性特征D 、 语言符号的音义关系可以任意改变 2. (单选题） 下 卜列兀音音素都是后兀音的一组是（B）本题2.0分） A 、[u, ￡] B 、 [a , A ] C 、 [a ,y] D 、[o, a] 3. (单选题） 下 F列辅音音素都是塞音的一组是（B）（本题2.0分） A 、[k, 1] B 、[p, k] C 、[p, n] D 、[t, v] 4. （单选题）从语音的社会功能角度划分出来的最小语音单位是
(A)(本题2.0分) A 、音位 B 、 曰素 C 、 音节 D 、 音渡 5.(单选题）汉语普通话中的“我”和助词“的”单念时发音分别 为［uo］和［te］,而在实际语流中，“我的”发音是［uo de］,这是语流音变中的（A）本题2.0分） A 、顺同化现象 B 、 逆同化现象 C 、 弱化现象 D 、 异化现象 6.(单选题）语音的本质属性是（C ）本题2.0分） A 、物理属性 B 、 生理属性 C 、 社会属性 D 、 心理属性 7.（单选题）英语“students”中的“-s”是（C）本题2.0分）
A 、虚词语素 B 、 词根语素 C 、 构形语素 D 、 构词语素 8.(单选题）从词的构造方式看，下列各项中属于复合词的是（D）本题2.0分） A 、木头 B 、 念头 C 、 苦头 D 、 山头 9.(单选题）划分词类的最本质的标准是（A ）（本题2.0分） A 、分布标准 B 、 意义标准 C 、 形态标准 D 、 逻辑标准 10.（单选题）下面词组中，结构类型与其他各组不冋的一组是（D）本题2.0分） A 、年轻漂亮/朴素大方 B 、我们大家/首都北京 C、铁路民航/工人农民 D、贯彻执行/讨论研究