当前位置：文档库 › 新scratch判断题精品

新scratch判断题精品

Scratch是一种积木式编程软件，他通过鼠标拖曳部件，来实现对角色的编程。（对）Scratch中的默认角色是一只可爱的小猫，我们也可以通过右下区域的新增和删除角色来实现角色的更换。（对）

当运行程序时，计算机按照程序中语言的顺序依次执行它们的指定操作，这种程序结构就是顺序结构。（对）

Scratch的“数字和逻辑运算“部件中，包含有四个算术运算部件----加、减、乘、除，三种关系运算符----小于、等于、大于，三种逻辑运算部件----且、或、不成立。（对）

循环结构是程序设计中的三种基本结构之一，在循环结构中重复执行的程序段叫做循环体。（对）

变量是指在程序运行过程中其值会变化的量，变量可以直接使用，不必预先定义。（错）

在Scratch中，通过“广播”和“当收到广播”实现角色转换。（对）

随机数，就是随机产生的、无规则的数，在Scratch中，只需调用随机选择部件便可产生随机数。（对）

在Scratch中，画笔部件中的“落笔”将角色像一个个图章一样印在舞台上。（错）

scratch-苏科版信息技术五年级-教案

第11课初识Scratch

［教学目标］

1. 初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；

2. 初步尝试播放按钮；

3. 初步尝试角色的选择、舞台的选择；

4. 了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；

5. 尝试简单脚本的编写

[教学准备]

多媒体网络教室和课件。

[教学过程]

一、激发兴趣，导入新课

打开scratch软件，演示两个例子。

在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。

学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。

介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？

二、初识Scratch

1. 打开软件

2. 介绍界面

(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍

(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息

(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料

(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么

(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。

三、尝试创作

介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。

创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。

学生操作。

教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。

四、添加舞台背景及更多的角色

五、课堂小结：这节课你学会了什么？

第19课角色和背景

［教学目标］

（1）认识Scratch中的角色。

（2）学习在Scratch中新增角色。

（3）学会为舞台选择适合的背景。

（4）通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。

［课时安排］

1 课时

［教学重点与难点］

重点：学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。

难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。

[教学准备]

多媒体网络教室和课件。

[教学过程]

一、激趣导入

听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！

师介绍：

二、认识“角色”

师：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。

（操作演示）

知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。

师：打开scratch，默认的角色就是小猫。

生讨论探究屋：在scratch中，可以改变角色的大小和方向吗?

生汇报讨论结果。

三、新增“角色”

师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标来添加。

（1）绘制新角色

师：单击中的第一图标，可以打开scratch 的绘图编辑器。

师示范操作。

师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。

师：请大家试试看。

生操作。

请生说一说其它按钮的作用

学生尝试操作，汇报。

师点评。

（2）从文件夹中选择新的角色

师：单击中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到

scratch舞台中。

师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置

师示范操作。

学生尝试操作，汇报。

实践园：

（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。

（2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。知识屋：

1.Scratch绘图编辑器的功能与windows XP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。

2. 新导入的角色默认为“角色2” “角色3” ，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。

3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。

4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方

式：软件会随机加入一些特别的角色。

生讨论探究园：

能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？

生实践操作，交流，汇报。

师点评、小结。

四、设置背景

师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。

①选中“角色区”的图标。

②选择“舞台编辑区”选项。

③选择“新增背景”中的“导入”选项。

④在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮。

师：这样新的背景就设置成功了。

师示范操作。

生尝试操作。

知识屋：

1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。

2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合

的背景。

生实践操作，交流。

讨论坊：

师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？

生尝试操作，讨论。

请生汇报讨论结果。

师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改……所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个……

生尝试完成实践园。

实践园：

（1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。

（2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为时执行。

生操作，师指导。

汇报交流。

五、总结

今天，我们学习了什么？

你有收获吗？请将它填写在成果篮里吧！

第20课移动和旋转

［教学目标］

1、学习Scratch中角色的移动和旋转。

2、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。

［课时安排］

1 课时

［教学重点与难点］

重点：学习Scratch中角色的移动和旋转。

难点：学习Scratch中角色的移动和旋转。

[教学准备]

多媒体网络教室和课件。

[教学过程]

一、兴趣导入

演员们都准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。第一个节目是小猫和动物们的联合表演，听说他们都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！

演示动画。

他们表演的是什么？

生：移动和旋转。

师：那就让我们试着糖自己创建的角色也动起来吧！

二、角色的移动

师操作，讲解：

①打开Scratch软件，单击从文件夹中导入新角色。

②将“角色2”重命名为：小鸟，并拖动到舞台中合适的位置。

③单击图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，方知道适当的位置。

④选中“角色1”，在模块中，选择控件，并拖动到脚本区。

⑤继续在模块中，选择控件，并拖动到脚本区，连接在

控件的下面。

⑥选择模块，将控件拖动到脚本区的控件中。

⑦选择模块，将控件拖动到脚本区

控件下面。

师：请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下。

生操作，师巡回指导。

知识屋：

1.可以选择文件夹导入一个随机的角色。

2.可以为小鸟增加不同的造型，让小鸟有飞翔的动感。

3.认识“角色区”（1）：

角色名称是否可以拖拽

4.单击“角色资料区”的“角色名”，可以重新为角色命名。

生尝试实践操作，师指导。

生讨论探究屋：

尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？

交流反馈。

师：请同学们互相交流，尝试着完成实践园中内容。请一位同学到教师机上完成。

实践园：

尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？

生交流，尝试操作并反馈。

师点评、小结。

二、角色的运动

师示范操作步骤，并讲解：

①继续选择“小鸟”角色，在相应的“控件区”中的模块，将其中的控件拖动到脚本区。

②选择模块，将控件拖动到脚本区控件下面。

③选择模块，将其中的控件拖动到脚本区

控件中间。

④继续选择模块，选择控件，并选择为，然后拖动到脚本区的控件下面。

⑤单击，小猫在舞台中左右走动，遇到边缘就转身，点击“小鸟”，小鸟就会随鼠标器的移动在舞台飞翔。

师：请同学们按照刚才老师操作的步骤，参照书本进行操作，遇不懂可以与同桌位进行交流。

生操作，师巡视。

知识屋：

别忘了把小鸟的旋转方式由这种选为只允许左右翻转。

师：参照之前的程序设计，请大家尝试完成实践园内容。

生尝试实践园:

（1）编写小鸟在空中自由飞翔的程序。

（2）为舞台设置合适的背景，让小动物们在上面自由表演。

生交流、操作，师巡视指导。

生反馈，师点评。

讨论坊：

如果没有给小鸟设置重复执行前进程序，它还能自由飞翔吗？

生操作，讨论、反馈。

生：答案是否定的。

师点评。

探究屋：

尝试利用小鸟的头面向的方向来控制它飞翔的角度？

生交流、操作。

一生到教师机尝试。

师点评小结。

三、总结

今天，我们学习了什么？

你有什么收获吗？请填写在成果栏中。

第14课快乐的小猫

［教学目标］

1、了解舞台的属性

2、学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。

［课时安排］

1 课时

［教学重点与难点］

重点：了解舞台属性。

难点：学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。

[教学准备]

多媒体网络教室和课件。

[教学过程]

一、兴趣导入

前两节课我们学习了scratch程序设计的初步设定，今天我们的演员小猫又来到了运动场，开始了它的欢乐之旅，一起去看看吧。

二、了解舞台属性

师：我们知道scratch 舞台是各类角色演员进行表演的场所,是一个长480单位、宽360单位的长方形区域。舞台的中心是（0，0），水平为X轴，垂直为Y 轴。

对于舞台属性，你有什么想说？

生提问，师作答。

三、设置小猫运动（小猫绕场跑步）

1、新建文件

师操作演示：单击“文件”菜单，新建一个文件，将旋转方式设为（只允许左右翻转）。

2、设置背景

师演示操作：单击“角色”区域的“舞台”角色，选择“多个背景”选项卡中的“导入”命令，导入“playing-field”背景。

3、绕场跑步

①单击“角色”区域的“小猫”角色。单击模块，将拖动到脚本区中。

②单击模块，拖动到脚本区，分别设置X值为-240、Y值为-180。

③单击模块，拖动到脚本区。

④多次单击和模块，先后拖动和到脚本区，分别设置X、Y的值。

⑤单击运行程序，预览动画效果。

生尝试操作。

生反馈。

实践园：

将脚本区的换成，程序运行结果有什么不同？

生交流尝试完成实践园。

反馈交流，师小结。

4、小猫“跳舞”

师操作演示：

①单击“脚本”，添加。

②单击模块，拖动和到脚本区。再单击

模块，拖动到脚本区。

③单击模块，拖动和到脚本区，将方向设为“（—90）左”，将X坐标增加“-10”。再单击模块，拖动

到脚本区。

④单击模块，拖动和到脚本区，设置不同的方向和步数。再单击模块，拖动到脚本区。

⑤单击运行程序，预览动画效果。

生尝试操作。

生反馈。

5、小猫跟随鼠标器移动

师操作演示：

①单击“脚本”，添加。

②单击模块，拖动到脚本去，单击，选择

。再单击模块，拖动到脚本区。

③单击模块，拖动到脚本区。

④单击运行程序，预览动画效果。

生尝试操作。

生反馈。

师：我们对一些模块中的控件有了基本的了解，尝试完成实践园中的连线吧！

生完成书本P125实践园。

生反馈，交流。

讨论坊：议一议：有什么作用？

生讨论，反馈。

生反馈结果：可以让角色做往复运动。

师小结。

四、总结

今天，我们学习了什么？

你有什么收获吗？请填写在成果栏中。

第15课“画笔”的秘密

［教学目标］

1、了解“画笔”模块的相关命令及使用方法。

2、学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色，绘制运动轨迹。

［课时安排］

1 课时

［教学重点与难点］

重点：学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色。

难点：绘制运动轨迹。

[教学准备]

多媒体网络教室和课件。

[教学过程]

一、激趣导入

通过前几节课的学习，我们了解了scratch中控件的一些基本用法。在程序空间区有一个“画笔”控件，我们在三年级时学习过“画图”软件中也有“画笔”这样的工具，它们是一样的吗？

我们先来比较一下。

师演示。

师：由此说明，它们是不一样的，scratch中的“画笔”包含这许多用于对角色的指令呢！让我们来具体探索一下scratch“画笔”中的秘密吧！

二、初识“画笔”

师：“画笔”是控件区的一组模块，分为落笔、画笔颜色、大小、色调、图章、清楚画笔等指令，用于显示或隐藏角色运行的足迹。

师演示操作：

设置“画笔”指令。

①单击“文件”菜单，新建一个文件。

②单击“脚本”，添加。

③单击模块，添加及，将画笔的大小设定为3。

④添加及，调整“画笔”的颜色及色

度。

⑤单击模块，添加至角色区，调整步数为100。

⑥添加。

⑦单击运行程序，预览动画效果。

三、绘制舞台边线

师演示操作：

①单击模生尝试操作。

生反馈。

块，将拖动到脚本区中。

②将小猫定位在（-240，-280），等待1秒。

③单击模块，添加及，将画笔的大小设定为5。

④依次移动角色至舞台四角，设置等待。

⑤添加。

⑥单击运行程序，预览动画效果。

生尝试操作。

生反馈。

四、实践园

师：请大家尝试完成实践园内容。

输入下列程序代码，观察运行结果。

一生到教师机操作演示。

生反馈，师点评。

五、探究屋：

模块指令区的有什么作用？输入右图程序代码，单击

运行程序，移动小猫，观察舞台演员有什么变化。

生讨论，反馈。

师小结。

六、总结

今天，我们学习了什么？

你有什么收获吗？请填写在成果栏中。

第23课小丑演出

［教学目标］

1、理解按键与控制的含义。

2、运用按键与控制创作故事或游戏。

［课时安排］

1 课时

［教学重点与难点］

重点：理解按键与控制的含义

难点：运用按键与控制创作故事或游戏。

[教学准备]

多媒体网络教室和课件。

[教学过程]

一、激趣导入

师：听说马戏团的小丑表演的可好了，今天老师就邀请他为我们表演一次，好吗？

观看动画。

师：其实啊，我们不仅可以看小丑的表演，还可以参与他的表演呢！

二、设置舞台和角色

师操作演示：

①打开scratch软件。

②设置合适的舞台背景。

③导入小丑角色，并设置合适的大小和位置。

生尝试操作。

生反馈。

知识屋：

1.设置好合适的背景和角色后，不要忘记删除原来的空白背景和小猫。

2.为了让小丑表演不同动作，必须要在“造型”中导入其他几个造型。

生操作反馈。

三、小丑演出

师：用表示演出开始，通过对应4个方向键表示4中演出，通过让小丑消失。

师演示操作：

1、设置演出开始

用表示演出开始。

①选择小丑角色，单击“脚本”。

②单击模块，拖动到脚本区。

③单击模块，拖动到脚本区，并输入内容。

2、设置“服装换色”表演

①单击模块，拖动到脚本区，单击下拉箭头选择“上移键”。

②单击模块，拖动到脚本区，选择站立造型“breakdancer-1”。

③单击模块，拖动到脚本区，选择“颜色”特效，并设置特效值。

生尝试操作，师巡回指导。

生反馈。

知识屋：

不但可以选择4个方向键，还可以选择26个字母键、“0——9”10个数字键和空格键。

师：请同学们尝试探究屋里的内容，并及时反馈

探究屋：

试一试，用控件还能让小丑表演什么特效？

生讨论，交流反馈。

师小结。

（3）设置“双手倒立”表演

师示范操作：

①单击模块，拖动到脚本区，单击下拉箭头选择“下移键”。

②单击模块，拖动到脚本区，选择站立造型“breakdancer-1”。

③单击“外观”模块，拖动到脚本区，选择双手倒立造型“breakdancer-3”。

生尝试操作，师巡回指导。

生反馈。

（4）设置“空翻”表演

师示范操作：

①单击模块，拖动到脚本区，单击下拉箭头选择“右移键”。

②单击模块，拖动到脚本区，选择站立造型“breakdancer-1”。

③单击模块，拖动到脚本区，设置秒数和“Y”的值。

④单击模块，拖动到脚本区。

⑤单击模块，拖动到脚本区插入，分别设置重复执行次数和旋转度数。

⑥单击模块，拖动到脚本区，设置秒数和”Y”的值。

生尝试操作，师巡回指导。

生反馈。

（5）设置“消失”表演

师示范操作：

①单击模块，拖动到脚本区。

②单击模块，拖动到脚本区。

生尝试操作，师巡回指导。

生反馈。

三、知识升华

师：和你的小伙伴讨论一下，看如何能够用“左移键”实现“单手倒立”表演？

生讨论，实践反馈。

师点评。

师：再次开动你们的小脑经，看看怎样设置重复执行次数和旋转度数才能保证空翻成功？

生讨论，实践，反馈。

反馈结果：次数乘度数的积能被360整除。

师：每一次表演中，在控件之后如果不先切换到造型“breakdancer-1”会出现什么样的情况？

生讨论，实践、反馈。

反馈结果：会出现联动现象，使小丑的表演杂乱无章。

四、观看演出

师：通过刚才一系列的讨论和实践，马戏团的小丑精彩的演出终于要开始了，让我们一起来欣赏吧!

师操作演示：

①单击，执行脚本。

②分别按4个方向键，观看4种演出。

③单击小丑，表演消失。

生操作，观看演出。

师：说一说，、和有什么区别？

生讨论，交流。

生反馈，师点评。

知识屋：

脚本区的控件较多时，可以在脚本区右击选择“整理”命令进行整理。

实践屋：

选择喜欢的背景和角色，用3种控制方式创造喜欢的演出。

生操作，师巡视。

五、总结

今天你学会了什么？

你有什么收获？请填写在成果栏中。

第24课穿越迷宫

［教学目标］

1、理解侦测与判断的含义。

2、运用侦测与判断创作故事或游戏。

［课时安排］

1 课时

［教学重点与难点］

重点：理解侦测与判断的含义

难点：运用侦测与判断创作故事或游戏。

[教学准备]

多媒体网络教室和课件。

[教学过程]

一、激趣导入

师：上一次我们观赏了马戏团小丑的表演，同学们还记得吗？那么他们还有什么表演呢？一起去看一看吧！

二、设置舞台和角色

师：今天小猫要给大家表演穿越迷宫捉老鼠，感兴趣吗？

师：想要看小猫穿越迷宫捉老鼠的表演，首先要把舞台设计成迷宫，并且要增加老鼠的角色。

师示范操作：

①打开scratch软件。

②把舞台设置成迷宫。

③导入老鼠角色，设置好小猫和老鼠的大小以及位置。

知识屋：

程序通过颜色判断是否碰到障碍，因此迷宫尽量用一种颜色表示。

师：下面请同学们设计一个自己喜欢迷宫作为舞台背景。

生操作，师巡视指导。

三、迷宫抓老鼠

师：刚才老师看到同学们都已经把你们的迷宫阵给布置好了呢。那我们希望小猫通过跟随鼠标指针在迷宫中前进，如果碰到障碍就后退，再重新前进，最终在规定的时间内捉到老鼠，这样表演就视为成功，否则表演为失败，程序执行结束。该怎么设置呢？

师示范操作：

1、设置起点

①选择角色小猫，单击“脚本”。

②单击模块，拖动到脚本区。

③单击模块，拖动到脚本区，并设置数值。

④单击模块，拖动到脚本区。

⑤单击模块，拖动到脚本区，并选中。

生尝试操作。

生反馈。

2、小猫行走

师示范操作：

①单击模块，拖动到脚本区。

②单击模块，移动到脚本区，选择“鼠标指针”。

③单击模块，拖动到脚本区，设置前进步数。

3、障碍判断

师示范操作：

①单击模块，拖动到脚本区。

②单击模块，拖动到脚本区，插入的尖框中，并将颜色设置为障碍物的颜色。

③单击模块，拖动模块，拖动到脚本区，插入

，设置后退的步数。

生尝试操作。

4、成功穿越

①单击模块，拖动到脚本区。

②单击模块，拖动到脚本区，插入的尖框中，并选择“角色2”老鼠。

③单击模块，拖动到脚本区，并输入内容。

④单击模块，拖动到脚本区。

5、限制时间

①单击模块，拖动到脚本区。

②单击模块，拖动到脚本区，插入尖框中。

③单击模块，拖动到脚本区，插入的第一个方框中，在第二个方框中输入游戏时间和限制时间。

④单击模块，拖动到脚本区，并输入内容。

⑤单击模块，拖动到脚本区。

生尝试操作，师巡回指导。

一生到教师机操作。

师：怎么样才能快速准确的输入起点处中的x和y的数值。生讨论，实践，反馈。

师小结。

师提示知识屋：

（1）选中后在舞台上会出现，并且可以任意移动位置。

（2）为条件判断控件，在尖框中要插入像两头尖的条件控件，如果条件成立才会执行它内部的脚本。

（3）如果让脚本停止执行，在该脚本内要有可以停止脚本的控件，并在一定条件下被执行。

（4）像、和这种两头尖或者两头圆控件必须插入其他脚本的尖框或者圆框中才能使用。

师：综上所述，请同学们修改脚本，把在迷宫中“滑步”的小猫变成变成“行走”。试试看！

生尝试操作。

师：请同学们讨论一下：控件起什么作用？如果去掉它行不行？生讨论，反馈。

反馈结果：起到开局重新计时的作用，去掉它是不行的。

三、穿越迷宫

小猫精彩的表演就要开始了，让我们拭目以待吧！

师示范操作：

①单击，执行脚本。

②移动鼠标指针，尝试让小猫穿越迷宫抓老鼠。

生操作。

师：让我们来一次比赛吧！比一比谁的小猫先抓到老鼠！

生比赛，师评价。

四、知识升华

师：我们能不能编写一个用方向键控制小猫穿越迷宫的程序呢？试试看！和你的小伙伴们交流交流！

生讨论、实践。

五、总结

今天这节课你有收获吗？请将它填写在成果篮里。

第25课小猫出题

［教学目标］

1、学会建立新变量，并利用变量进行计算。

2、掌握比较变量大小的方法。

［课时安排］

1 课时

［教学重点与难点］

重点：学会建立新变量，并利用变量进行计算。

难点：掌握比较变量大小的方法。

[教学准备]

多媒体网络教室和课件。

[教学过程]

一、激趣导入

师：今天马戏团里的演员们要进行算术比赛，团长要求小猫负责出题，可是小猫感到很难，它不会呀，这可怎么办？眼看晚上就要进行比赛了，你们愿意帮助小猫吗？

生：愿意！

师：那就让我们一起帮助帮助小猫吧！

二、新建变量和运算符号

师：我们要继续在scratch中完成这个程序的设计。

师示范操作。

①单击小猫角色，单击模块。

②单击，输入变量名称“奖励红花”，并单击“确定”按钮。

③依次新建三个变量。“第1个数”“第2个数”和“答案”。调整好它们在舞台上的位置。

④新绘角色“+”和“=”，并调整好在舞台上的位置。

知识屋：变量是指没有固定的值，可以改变数的量。变量的名称可以是中文也可以是英文。

师：在中，变量前面的勾有什么作用？在什么情况下需要打勾？

生讨论。

生反馈结果：变量前面的勾决定这个变量能否在舞台显示。只有那些需要在舞台上显示的变量才需要打勾。

2. 设置数的范围和答案

师示范操作：

①单击小猫角色，拖动和

到脚本区。

②拖动到脚本区，单击“奖励红花”右侧的小三角，选择“第1个数”。

③单击，拖动作为变量“第1个数”的值。

④将变量“第2个数”的值设为“1-10”之间的随机数。

⑤单击“侦测”模块，拖动到脚本区，将询问的内容改为“请输入这个算式的结果：”并将打上勾。

⑥将变量“答案”的值设为变量“第1个数”与变量“第2个数”的和。

知识屋：可以将输入的内容显示在舞台上。

师：如果要将两个数的值设定为10-99之间的随机数该怎么设置？试试看！

生尝试操作。

三、判断答案

师示范操作：

①拖动到脚本区。

②添加判断条件“回答=答案”。

③添加答对脚本和变量“奖励红花”的值加1。

④添加答错脚本。

知识屋：表示满足中的条件，程序执行“如果”下面的脚本；不满足条件，程序执行“否则”下面的脚本。

生尝试操作。

四、增加出题次数

师讲解示范：

①拖动到脚本区。

②将出题判断的程序控件拖到中。

③右击变量“第1个数”，选择“大型读出器”，并去掉“答案”变量前的勾。

④调整其他变量的显示方式，保存并执行脚本。

生尝试调试程序。

师强调知识屋：

表示程序框中的脚本将被执行10次。

师：如果将该程序改为两个数的乘法计算，并且将出题数量设置为5题。你还会设计吗？试试看。请一位同学到教师机上试一试。

生尝试操作，讨论，反馈。

师点评。

师：在减法运算中，一般来说被减数一定要大于或等于减数。这样的程序应该如何编写呢？带着这个问题和你的小伙伴们交流讨论一下。

生讨论，反馈。

五、总结

今天这节课你有收获吗？请将它填写在成果篮里。

第26课编排节目顺序

［教学目标］

1、理解广播和接收消息的含义。

2、运用广播与接受消息创作故事或游戏。

［课时安排］

公共关系判断题

判断正误并更正: 1、(√)公共关系就是一门综合性的应用科学。 2、(√)公共关系特指组织与公众之间的传播沟通关系。 3、(√)边缘公众指与组织虽有关系,但联系较少、影响较小的一类公众。 4、(×)公众与组织之间不一定存在着相互影响与相互作用的关系。 5、(×)狭义的人际传播,可以包括人类的一切信息交流活动。 6、(×)市场经济条件下,独此一家别无分店就是客观现实,故“酒香不怕巷子深”。 7、(√)在企业CI识别系统中,MI就是整个系统的核心与灵魂。 8、(√)公共关系人员的素质就是其本人个性特征的总与,就是一种综合性能力的概括。 9、(×)公共关系传播模式就是根据传播过程的反馈模式的原理设计的,但它不包含“五W”模式的基本要素。(包含) 10、(×)劝说从本质上来说,就就是改变公众原有的的信念、态度、立场与行为,在一个民主与法制的社会里,这就是比较容易的。 11、(√)国际公众关系的特点就是一种跨文化传播与沟通。 12、(×)艾维·李创办世界上第一家宣传事务顾问所。(第三家) 13、(×)一般来说,群体的规模越小,其凝聚力也就越弱。 14(×)公众角色有自然角色与社会角色之分,这种区分就是绝对的。 15(√)公共关系在企业市场营销中的作用,首先表现在企业名牌战略的定位及其传播上。 16(×)有了发达的商品经济就会产生发达的公共关系。(公共关系产生的条件有4个:发达的商品经济、民主政治制度的出现、现代管理体制理论的发展、大众传播事业的发达。发达的商品经济只就是其中一个,不就是唯一的条件。) 17(√)公共关系90%靠自己做得对,10%靠宣传。 18(√)在比较发达的商品经济社会,公众的消费行为主要就是由消费心理支配的。 19(×)公共关系完全就是为组织营造生存、发展环境服务的。20(因为公共关系功能就是4个,而营造生存,发展环境只就是其功能之一,此外还有塑造形象,协调关系,提高素质的功能,不能把它作为唯一功能。) 21(√)公共关系部的优势,往往就就是公共关系公司的不足之处,反之亦然。 22(×)一般认为,公共关系的人才培养,就就是培养专才式的公共关系人才。(公共关系人才培养应同两个方向努力,即通才与专才,专才式只就是其中一种。) 23(×)在公关调查中,随机抽样法就是一种准确率高,且又省时、省力、省钱的好方法。(这就是配额抽样法的优点) 24(×)开放式意问卷的特点就是答案比较规范,公众回答方便,结果便于定量分析。(封闭) 25(√)服务型公关模式以提供各种实惠的服务工作为主,目的就是以实际行动获得社会性公众的好评,树立组织的良好形象。 26(√)员工关系、股东关系、消费者关系、政府关系就是企业公关工作最基本的目标公众。 27(√)员工就是组织最重要的内部公众,良好的员工关系,可培养组织成员的认同感与归属感,形成组织的向心力与凝聚力。 28(√)企业可扮演消费者的教育、引导与组织的角色,与消费者一起设计生活、美化生活。 29(√)与人际传播、组织传播相比,大众传播的信息不再具有保密性。 30(√)公关广告与商品广告都属于付费的宣传活动。 31(√)中国公共关系事业在改革开放以后才发展起来的。 32(√)组织的自我期待形象,就是一个组织自我希望具有的社会形象。 33(√)CI设计一经导入,就不可改变。 34(×)演讲一般要求语速适中,不能改变说话的速度。 35(×)杂志发行范围广,读者稳定,深入社会。 36(×)特别庆典就是第一次与公众见面,展现组织风貌的庆典活动。 37(×)交换名片时应当双手递上,而接受名片时,则可以单手接。 38(√)所谓名牌就职公众通过对企业及其产品的品质与价值而加以确认的著名产品 39(√)人际传播的情感影响力往往要超过大众传播,主要得力于说话人的表情与目光。 40(×)界点就是谈判者制定价格政策的出发点,也就是全部谈判的价值基础。(起点) 41(×)出资赞助社会性公益事业,为企业经济效益的提高,创造了社会大环境,所以赞助活动就是以提高经济效益为重要目的的。(赞

哲学判断题答案

高二《生活与哲学》判断改错题答案注：红色字体为错误之处，括号里为原因说明。 1、哲学就是关于世界观的科学，是系统化、理论化、科学化的世界观。（错，只有马克思主义哲学才科学。） 2、世界观和方法论是同一问题的两个方面，方法论决定世界观，世界观体现着方法论，哲学是世界观与方法论的统一。（二者关系说反了，世界观决定方法论，方法论体现世界观。） 3、哲学是具体科学的基础，是具体科学的总和，是科学之科学。具体科学随着哲学的发展而发展。（哲学以具体科学为基础，或具体科学的基础；哲学是对具体科学的总结和概括、反思，二者是共性与个性的关系，不能用总和；科学之科学是指哲学可以取代具体科学，是错的，即使马克思主义哲学也不是科学之科学；哲学随着具体科学的发展而发展。） 4、哲学就是对自然科学的概括和总结。（哲学是对具体科学的概括和总结，具体科学包括自然科学、社会科学、思维知识。） 5、哲学的一切问题都是思维和存在的关系问题，它贯穿于哲学发展的始终，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。（应是基本问题。另注意不能说思维和存在的辩证关系） 6、思维和存在的关系问题在实际生活中表现为主观与客观的关系。（对的） 7、学习实际与学习计划之间的关系，从哲学上讲，就是意识与思维的关系，处理这一关系，要求我们做到客观与主观相统一。（与前面对应应是存在与思维的关系或物质与意识的关系；做到主观与客观统一，注意一定是主观在前。） 8、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是思维和存在是否有同一性。（是思维与存在何为第一性。） 9、马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义，正确地揭示了物质世界的客观规律，是科学的世界观和方法论，是“科学之科学”。（去掉。） 10、相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有从属意义。（对，所以唯物主义和唯心主义是两大基本派别。） 11、物质和具体的物质形态，是共性与个性、一般与个别、普遍性与特殊性的关系。（对） 12、辩证唯物主义的物质概念，概括了自然界中一切客观存在着的事物和现象的共同本质。（应是概括了万事万物）

判断题、选择

判断题（正确的请在括号内打“√”，错误的请在括号内打“×”，每题2分，共68分） 1.>选择户外跌落式熔断器时，要使被保护线段的三相短路电流计算值大于其断流容量下限值，小于其断流容量的上限。( √ ) 2.>自动空气开关，在电路发生过载和短路故障时，能自动开断电路。( √ ) 3.>安装在用户处的35kV以上计费用电压互感器二次回路，应不装设隔离开关辅助触点，但可装设熔断器。( √ ) 4.>在电力系统非正常状况下，用户受电端的电压最大允许偏差不应超过额定值的±15%。( ×) 5.>电压互感器的一次侧隔离断开后，其二次回路应有防止电压反馈的措施。( √ ) 6.>为防突然来电，当验明检修设备确已无电压后，应立即将设备短接，并三相接地。( √ ) 7.>35kV以下的计费用互感器应为专用互感器。( √ ) 8.>钢丝钳的铡口是用来铡切钢丝等较硬金属的。( √ ) 9.>到用户现场带电检查时，检查人员应不得少于2人。( √ ) 10.>电流互感器一次侧反接，为确保极性正确，二次侧不能反接。( ×) 11.>电能表的转盘旋转的速度与通入该表电流线圈电流的大小成反比。( ×) 12.>电气工作人员在10kV配电装置上工作，其正常活动范围与带电设备的最小安全距离为0.35m。( √ ) 13.>低压直接接入式的电能表，单相最大电流容量为100A。( ×) 14.>在电流互感器二次回路上工作时，应先将电流互感器二次侧短路。( √ ) 15.>使用电流互感器时，应将其一次绕组串接到被测回路。( √ ) 16.>使用电压互感器时，一次绕组应并联接入电路。( √ ) 17.>电能表应在离地面0.5～1.5m之间安装。( ×) 18.>电压互感器到电能表的二次电压回路的电压降不得超过2%。( ×) 19.>电能表应垂直安装，偏差不得超过5°。( ×) 20.>把一条32m长的电阻线截成4等份，然后将四根电线并联，并联后电阻为8Ω。( ×) 21.>正弦交流电三要素是：幅值、角频率、初相角。( √ ) 22.>用户提高功率因数只对电力系统有利，对用户无利。(×) 23.>35kV及以上电压供电的，电压偏差的绝对值之和不超过额定值的15%。( ×) 24.>选择线路导线截面必须满足机械强度、发热条件、电压损失的要求。( √ ) 25.>型号LQJ-10为环氧浇注线圈式10kV电流互感器。( √ ) 26.>电压互感器的误差分为比差和角差。( √ ) 27.>用于三相四线回路及中性点接地系统的电路叫星形接线。( √ ) 28.>型号为DX862的电能表，属三相三线有功电能表。( ×) 29.>带互感器的计量装置，应使用专用接线盒接线。( ×) 30.>计费用电压互感器二次可装设熔断器。( ×) 31.>三相三线两元件电能表抽去中相电压时应几乎停走。( ×) 32.>低压配电室应尽量靠近用户负荷中心。( √ ) 33.>低压带电上电杆接线时，应先搭火线，再搭零线。( ×) 34.>电压互感器在运行中其二次侧不允许开路。( ×) 二、选择题（请将正确答案的代号填入括号内，每题2分，共134分） 1.>当运行中电气设备发生火灾时，不能用( )进行灭火。 (A)黄砂；(B)二氧化碳灭火器；(C)四氯化碳灭火器；(D)泡沫灭火器。答案：D

小学五年级数学上册判断题练习

小学五年级数学上册判断题练习判断题专项训练1、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（） 2、2.5是方程14.5-2x=9.5的解。（） 3、含有未知数的式子叫做方程。（） 4、用含有字母的式子表示乘法分配律是(ab)c=a(bc)。（） 5、4.是一个循环小数，循环节是428。（）6、） 7、两个数相乘，积一定大于其中的任何一个因数。（） 8、一个正方体抛向空中，落地后，每个面朝上的可能性都是（） 9、所有的方程都是等式，但所有的等式不一定都是方程。（）10、方程9x－3x=4.2的解是x=0.7（） 11、一批货物a吨，运走b吨，还剩a－b吨。（） 12、观察一个正方体，最多能看到2个面。（） 13、如果盒里有8个白球,2个黄球,小明先摸一个,一定是白球。( ) 14、同底等高的两个平行四边形的面积不一定相等。（） 15、x一定大于0.2x。（）16、9.94保留整数是10。（） 17、0.25×0.4÷0.25×0.4的结果是1。（） 18、被除数不变,除数缩小10倍，商也会缩小10倍。（） 19、a÷0.1=a×10 （） 20、甲数是a，比乙数的4倍少b，求乙

数的式子是4a－b。……（）21、等式是就是方程。（）（）22、4.8÷0.07的商与480÷7的商相等。 24、a＋1＝a （） 25、盒中有4个黄球、3个红球（黄球与红球的大小、形状一样），从中任意摸一个球，摸出黄的可能性是。（） 26、0.66666是循环小数.( ) 27、一个不等于0的数除以0.5,商一定比这个数大.( )28、两个完全一样的三角形只能拼成平行四边形.( ) 29、方程0.96x=3.96,这个方程的解一定比3.96小.( )31、计算除数是小数的除法时，必须把被除数和除数都转化成整数，才能进行计算。（）32、3a＋a=3 ） 33、平行四边行的面积是三角形面积的两倍。（）34、抛硬币依次是：正、反、正、反……，那么第10次抛的一定是反。（）35、循环小数是无限小数，无限小数也一定是循环小数。 36、一组数据的中位数可能与平均数相等。 37、因为方程是等式，所以等式也是方程。 38、观察物体时每次最多只能看到它的3个面。 39、一个整数除以小数，商一定比这个整数大。（） 40、两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。（） 41、3.6是循环小数。（） 42、两个平行四边形的高相等，它

公共基础知识判断题汇总

公共基础知识判断题汇总 1.国家建立基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等社会保险制度，保障公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下依法从国家和社会获得物质帮助的权利。（√） 2.中华人民共和国境内的用人单位和个人依法缴纳社会保险费，有权查询缴费记录、个人权益记录，要求社会保险经办机构提供社会保险咨询等相关服务。（√） 3.国家通过免税政策支持社会保险事业。（×） 4.职工应当参加基本养老保险，由用人单位和职工共同缴纳基本养老保险费。（√） 5.基本养老保险实行社会统筹与个人账户相结合。（√） 6.国有企业、事业单位职工参加基本养老保险前，视同缴费年限期间应当缴纳的基本养老保险费由本企业、本单位承担。（×） 7.参加基本养老保险的个人，达到法定退休年龄时累计缴费满十五年的，按月领取基本养老金。（√） 8.参加基本养老保险的个人，因病或者非因工死亡的，其遗属可以领取丧葬补助金和抚恤金；在未达到法定退休年龄时因病或者非因工致残完全丧失劳动能力的，可以领取病残津贴。所需资金从基本养老保险基金中支付。（√） 9.符合基本医疗保险药品目录、诊疗项目、医疗服务设施标准以及急诊、抢救的医疗费用，按照国家规定从基本医疗保险基金中支付。（√） 10.个人跨统筹地区就业的，其基本医疗保险关系随本人转移，缴费年限重新计算。（×） 11.职工应当参加工伤保险，由用人单位和职工共同缴纳工伤保险费。（×） 12.失业人员在领取失业保险金期间，停止参加职工基本医疗保险，不享受基本医疗保险待遇。（×） 13.用人单位应当自成立之日起三十日内凭营业执照、登记证书或者单位印章，向当地社会保险经办机构申请办理社会保险登记。（√） 14.用人单位拒不出具终止或者解除劳动关系证明的，依照《中华人民共和国劳动合同法》的规定处理。（√） 15.国家工作人员在社会保险管理、监督工作中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，依法给予处分。违反法律规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。（√） 16.社会保险制度坚持广覆盖、保基本、多层次、可持续的方针，社会保险水平应当与经济社会发展水平相适应。（√） 17.个人依法享受社会保险待遇，但无权监督本单位为其缴费情况。（×） 18.国务院和省、自治区、直辖市人民政府建立健全社会保险基金监督管理制度，保障社会保险基金安全、有效运行。（√） 19.职工应当参加基本养老保险，由用人单位和职工共同缴。无雇工的个体工商户、未在用人单位参加基本养老保险的非全日制从业人员以及其他灵活就业人员可以参加基本养老保险，由个人缴纳基本养老保险费。（√） 20.基本养老保险基金仅由用人单位和个人缴费组成。（×） 21.基本养老保险基金出现支付不足时，政府给予补贴。（√） 22.参加基本养老保险的个人，达到法定退休年龄时累计缴费不足十五年的，可以缴费至满十五年，按月领取基本养老金。（√） 23.国家建立基本养老金正常调整机制。根据职工平均工资增长、物价上涨情况，每年提高

判断题答案

1、一台接在直流电源上的并励电动机，把并励绕组的两个端头对调后，电动机就会反转。（√）2、电流互感器在运行中，二次绕组绝不能短路，否则会感应出很高的电压，容易造成人身和设备事故。（√） 3、直流电机中，换向极的作用是改变换向，所以只要装置换向极都能起到改变换向的作用。（×） 4、2.2KW的三相异步电动机允许直接起动（√） 5、用自动开关作为机床的电源引入开关，一般就不需要再安装熔断器作短路保护。（√）6、欠电流继电器一般情况下衔铁处于释放状态，当电流超过规定值衔铁吸合（×）。 7、在衔铁与铁心间垫非磁性垫片主要用来改变衔铁吸合值（×） 8、鼠笼式异步电动机的短路保护采用热继电器 ( ×)。 9、转子绕组串频敏变阻器起动过程中频敏变阻器的阻值是由小变大的。（× 10、能耗制动比反接制动所消耗的能量小，制动平稳。（√） 11、直流电动机的电磁转矩在电动状态时是驱动性质的转矩，当增大电磁转矩时，电动机的转速将会上升。（×）12、直流电机电刷组的数目一般等于主磁极的数目。（√） 13、三相异步电动机定子串联电阻降压起动的目的是提高功率因数。（×） 14、变压器维持一次侧电压不变，当二次侧电流增大时，则铁心中的磁通也会随之增大。（×） 15、电流互感器在运行中，二次绕组绝不能开路，否则会感应出很高的电压，容易造成人身和设备事故。（×） 16、三相异步电动机的定子只要满足有空间对称的三相绕组中通过交流电流即可产生圆形旋转磁场。（×） 17、欠电流继电器一般情况下衔铁处于释放状态，当电流超过规定值衔铁吸合（×）。18、镗床在工作过程中，平旋盘只能旋转。（√） 19、热继电器的额定电流就是其触点的额定电流（×） 20、机床控制电路中，照明变压器二次线圈有一头必须妥善接地（√）。 21、互感器式钳形电流表可以交直流两用。（×） 22、直流电机的电枢铁芯由于在直流状态下工作，通过的磁通是不变的，因全可以用整块的导磁材料制造，不必用硅钢片叠成。（×）23、电动机的额定功率，既表示输入功率也表示输出功率。（×） 24、电动机空载起动电流比重载起动电流小得多。（×） 25、两台功率相同的异步电动机，甲电机的转速是乙电机的二倍，则，甲电机的转矩是乙电机的一半。（×） 26、异步电动机的转子旋转速度总是小于旋转磁场速度。（×） 27、速度继电器在使用时，必须将它的线圈接通交流或直流电源，它的触头就可以依据生产机械转速的高低而动作。

统计学选择题判断题汇总(有答案)

二、判断题（每题1分，计10分，请填入“√”或“”）（） 1、数量指标根据数量标志计算而来，质量指标根据品质标志计算而来；（） 2、普查是全面调查，抽样调查是非全面调查，所以普查比抽样调查准确；（） 3、凡是离散型变量都适合编制单项式数列；（） 4、任何变量数列都存在众数；（） 5如果，则变量分布为左偏；（） 6、判定系数越大，估计标准误就越大；（） 7、正相关是指两个变量的数量变动方向都是上升的；（） 8、统计的本质就是关于为何统计，统计什么和如何统计的思想；（） 9、两个总量指标时间数列相对比得到的时间数列一定是相对数时间数列；（） 10、同度量因素在起到同度量的同时，还具有一定的权数作用。（）

统计基础判断题：1.统计着眼于事物的整体,不考虑个别事物的特征（）

2.统计工作有前后之分,在时间中是不能交叉进行的（） 3..指标都是用数值表示的,而标志则不能用数值表示.（） 4.指标体系就是把若干个统计指标结合在一起而形成的体系（） 5.统计调查中的调查单位与填报单位有时一致,有时则不一致（） 6.结构相对指标一般只能在分组的基础上计算,且分子与分母不能互换.（） 7.随着研究目的的不同,总体单位总量有肯能变化为总体标志总量（0 8,一个总体有多个总体单位总量和总体标志总量.（） 9.一个总体有一个总体单位总量,有多个总体标志总量（）、 10.权数对加权算术平均数的影响取决与总体单位数的多少.（）、 ~ 学年第学期期末考试试卷（ 1 ）卷二、不定项选择题（在下列各小题的备选答案中，有一个或多个是正确的，请把正确答案的题号写在题前的括号内，选择了错误答案，该小题无分，漏选正确答案，酌情给分，每小题2分，共20分。） 1、统计学的核心内容是 c A数据的收集 B数据的整理 C数据的分析 D数据的分组 E以上都不对 2、下列指标中属于质量指标的有（） A 国民收入 B 平均工资 C 计划完成程度 D 出勤率 E 总产量数 3、变量是可以取不同数值的量，变量的数量表现是变量值，所以 A 数量标志和所有统计指标是变量 B 所有标志值和指标值是变量 C “工业企业总产值”是个变量值 D 变量不包括品质标志 E “某企业工业总产值20万元”是个变量值 4、下列项目中属于非全面调查的有 A.重点调查 B.抽样调查 C.典型调查 D.全面统计报表 E.定期调查 5、编制时间数列的可比性原则包括abce A.时间方面的可比 B.总体空间范围的可比 C.统计指标内容和计算方法的可比 D.统计指标的名称和含义可比 E.统计指标的计量单位和计算价格的可比 6、从一个总体中可以抽取一系列样本，所以 A. 样本指标的数值不是唯一确定的 B. 所有可能样本的平均数的平均数等于总体平均数 C. 总体指标是确定值，而样本指标是随机变量 D.总体指标和样本指标都是随机变量 E. 所有可能样本的标准差等于总体的标准差 7、应用移动平均法分析长期趋势,采用多少项计算移动平均数,一般考虑下列问题A 现象的变化是否有周期性 B 原数列的项数 C 原数列波动大小 D 是否需要移动平均数列的首尾数值 E是时期数列还是时点数列 8、在编制指数时，确定同度量因素需要考虑的问题有 A 各指标间的经济联系 B 同度量因素的可比性 C 同度量因素固定的时期 D 实际条件和使用上的方便 E 同度量因素是否符合指数形式 9、分类抽样中的类与整群抽样中的群相比，有 A 二者相同 B 二者不一样 C 二者的划分原则相反 D 要求群内差异大，类内差异小 E 要求群内差异小，类内差异大 10、一元线形回归方程中的回归系数ac A 能说明两变量间的变动方向 B不能说明两变量间的变动方向 C 能表明两变量间的变动程度 D不能表明两变量间的变动程度 E 其数值大小受计量单位的影响一、判断题（判断正误，正确的在括号内打√，错误的打×，每个判断1分，共10分） 1、在全国人口普查中，总体是全国总人口，总体单位是每一户，全国总人口数是变量。（） 2、对于有限总体只能进行全面调查。（） 3、众数、中位数都是位置代表值，它们不受极值的影响，对于偏态分布它们的代表性好于均值。（） 4、对离散型变量只能编制组距数列，对连续型变量既可以编制组距数列也可以编制单项数列。（） 5、几何平均法适用于变量的连乘积等于总比率或总速度的现象。（） 6、权数本身对加权算术平均数的影响取决于权数绝对值的大小。（） 7、在其他条件不变下，提高估计的置信度，会加大允许误差，要减小允许误差，就要降低估计的可靠程度。

辽宁省营口市小学五年级数学判断题大全300题

一、判断题 1．2.7和2.700大小相等，计数单位不相同。（_________） 2．30.45读作：三零点四五。（_____） 3．15克盐溶解到100克水中，则盐占盐水的15%。（______） 4．把210分解质因数是6×5×7=210。（____） 5．两个数的乘积一定是这两个数的最小公倍数。（____） 6．圆的周长是6.28dm，那么对应半圆形的周长是3.14dm。（______） 7．一根绳子用去了全长的，还剩米，则用去的比剩下的长。（_______） 8．池塘平均水深1.2米，红红身高1.4米，她到池塘下水玩一定没有危险。（______）

9．a是非零自然数，则a÷比 a×小一些。（_______） 10．“一节课的时间是小时”，是把一节课的时间看作单位“1”。（_______）

11．升汽油用去，还剩升。（______） 12．按照糖和水的质量比1:19配制一种糖水，这种糖水的含糖率是5%。（______）13．所有的假分数的值都大于1。（_______）

14．一个正方体的棱长扩大到原来的5倍，体积也扩大到原来的5倍。（_____） 15．在除法算式中，商一定比被除数小。（_______） 16．把一个橡皮泥捏成一个长方体后，形状变了体积不变。（___） 17．正数一定比负数大。（______） 18．个位上是3、6、9的数一定是3的倍数。（____） 19．太阳一定从东方升起。（_____） 20．一个直角用2倍的放大镜放大就是一个平角．（_____） 21．任何自然数减1，结果还是一个自然数。（____________） 22．48和24的最小公倍数是48，最大公因数是12. （____________） 23．任何数与0相乘都得0，0除以任何数得0. （______） 24．平移只改变图形的位置,不改变图形的形状和大小。（______） 25．3.55555555555是循环小数。（______） 26．一个数乘分数的积一定比原来的数小。（________） 27．1千克的和3千克的不相等。（_______）28．拧水龙头是旋转现象。荡秋千的运动是平移。（________）

统计专业考题库(公共部分)3判断题

三、判断题（判断对错，正确的划“√”，错误的划“×”，将各题答案符号填写在答题纸上；） A.统计法律法规 1.统计机构和统计人员对在统计工作中知悉的国家秘密、商业秘密和个人信息，应当予以保密。（）【答案】正确【解释】《中华人民共和国统计法》第九条：统计机构和统计人员对在统计工作中知悉的国家秘密、商业秘密和个人信息，应当予以保密。 2.各法人单位按照实际生产经营地（办公地）向所在地政府统计机构报送统计数据。（）【答案】正确【解释】“法人经营地”统计原则。 3.对地方统计机构要求填报，但未标明法定标志或者超过有效期限的统计调查表，统计调查对象无权拒绝填报。（）【答案】错误【解释】《统计法》第十五条规定，统计调查表应当标明表号、制定机关、批准或者备案文号有效期限等标志。对未标明法定标志或者超过有效期限的统计调查表，统计调查对象有权拒绝填报。 4.按照国家统计局固定资产统计制度的规定，凡是在报告期内计划总投资额在 30万元以上的电力固定资产投资项目均应纳入统计范围。（）【答案】错误【解释】按照国家统计局固定资产统计制度的规定，凡是在报告期内计划总投资额在500万元以上的电力固定资产投资项目均应纳入统计范围。 5.根据《统计法》的规定，统计的基本任务就是对经济社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督（）。【答案】正确【解释】根据《中华人民共和国统计法》第二条规定：统计的基本任务就是

对经济社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。 6.我国统计法律规范的表现形式有统计法律、统计行政法规和地方性统计法规三种。（）【答案】错误【解释】我国统计法律规范的表现形式有统计法律、统计行政法规和地方性统计法规、统计行政规章四种。 7.根据统计调查项目的不同，统计报表制度分为国家统计报表制度、地方统计报表制度和行业统计报表制度。（）【答案】错误【解释】根据统计调查项目的不同，统计报表制度分为国家统计报表制度、部门统计报表制度和地方统计报表制度三大类别。 8.属于秘密的统计资料，其密级和保密期限，应当根据情况的变化及时变更。（）【答案】正确【解释】在确定统计资料的密级时，应当根据不同情况确定保密期限。其密级和保密期限，应当根据情况的变化及时变更，由原确定密级和保密期限的机关、单位决定。 9.国家机关、企业实业单位和其他组织等统计调查对象应当按照国家有关规定设置原始记录、统计台帐。（）【答案】正确【解释】根据《中华人民共和国统计法》第二十一条规定：国家机关、企业实业单位和其他组织等统计调查对象应当按照国家有关规定设置原始记录、统计台帐，建立健全统计资料的审核、签署、交接、归档等管理制度。 10.对取得统计从业资格的人员实行统计继续教育。（）【答案】正确【解释】出自《统计法基础知识》学习指导第二篇第四章 11.具备会计从业资格的人员即相当于具备了统计从业资格。（）【答案】错误【解释】出自《统计法基础知识》学习指导第二篇第四章

判断题及答案

《审计案例研究》判断题及参考答案一、判断并说明理由(不论判断结果正确与否，均需要说明理由) 1．在签定审计业务约定书之前，应当对事务所的胜任能力进行评价。评价的内容，应包括除事务所的独立性和助理人员以外的全部事项。 ×；理由：应评价执行审计的能力、独立性、保持应有谨慎的能力 2．会计师事务所对任何一个审计委托项目，不论其繁简和规模大小都应该制定审计计划。 √；理由：审计计划至关重要，只是计划繁简、粗略程度有所不同而已。 3．在编制审计计划时，注册会计师可能有意地规定计划的重要性水平高于将用于评价审计结果的重要性水平。 ×；理由：应为低于。因为这样通常可以减少未被发现的错报或漏报的可能性，并且能给注册会计师提供一个安全边际。 4．为了保持审计的连续性和审计结果的可比性，注册会计师对同一客户所进行的多年度会计报表审计，应使用相同的重要性水平。 ×；理由：因为被审计单位经济业务、宏观环境等都在变化 5．注册会计师在审计计划阶段，之所以必须执行分析性复合程序，目的是帮助确定其他审计程序的性质、时间和范围，从而使审计更具效率和效果。 √；理由：通过分析性复核程序可以指出高风险的审计领域之所在 6．在审计的计划阶段，利用审计风险模型确定某项认定的计划检查风险，所使用的控制风险是审计人员的计划估计水平。 √；理由：计划检查风险，应根据计划阶段评估的固有风险和控制风险的综合水平确定 7．在审计报告阶段，注册会计师运用分析性复合的结论印证其他审计程序所得出的结论的直接目的在于确定是否需要执行其他分析性复合审计程序。 ×；理由：用于对被审会计报表的整体合理性做最后的复核。 8．记录应收账款明细账的人员不得兼任出纳是预防员工贪污、挪用销货款的最有效办法。 ×；理由：这是内部控制制度的基本要求；但最有效的是职责分工。 9．应收账款函证的回函应当直接寄给会计师事务所。 √；理由：因为注册会计师应控制函证全过程；不能交被审单位收发函证。

六年级数学判断题大全

判断题 (对的打“√”,错的打“×”) 1、小于45 的分数有35 、25 、15 三个。( ) 2、甲数的15 等于乙数的17 (甲>0),甲乙两数之比就是5:7。( ) 3、如果正方形、长方形、圆的周长相等,那么正方形的面积最大。( ) 4、小数点后面添上“0”或去掉“0”,小数大小不变。( ) 5、六年级学生今天出勤100人,缺勤2人,出勤率就是98%。( ) 6、工作总时间一定,生产每个零件所需时间与生产零件的个数成反比例。( ) 7、两个大小不同的圆,大圆周长与直径的比值与小圆周长与直径的比值相等。( ) 8、一件商品原价70元,降价20%,现价14元。( ) 9、一根绳子长97100 米,也可以写成97%。( ) 10、一个分数的分母含有2与5以外的质因数,就不能化成有限小数。( ) 11、一个分数的分子与分母同时扩大或缩小312 倍,分数大小不变。( ) 12、若两条直线不相交,则它们就平行。( ) 13、把10克糖溶解在100克水中,糖与水的比就是1:11。( ) 14、一个长方形与一个正方形的周长都就是16厘米,那么它们的面积也相等。( ) 15、在一个正方形内画一个圆,这个圆的面积一定大于正方形面积的34 。( ) 16、分数四则混合运算的运算顺序与小数四则混合运算的运算顺序相同。( ) 17、射线比直线要短。( ) 18、把一个西瓜切成五等份,2份就是它的25 。( ) 19、钝角一定大于90°。( ) 20、312 ÷4与4÷312 的意义与计算结果都不同。( ) 21、任何偶数都可分解质因数。( ) 22、9个0、1与1个110 的与就是1。( ) 23、用条形统计图不但能清楚地瞧见数量的多少,还能瞧出数量增减变化的情况。( ) 24、1克盐放入100克水中,盐与盐水的比就是1101 。( ) 25、周长相等的两个长方形,面积一定相等。( ) 26、成为互质数的两个数一定都就是质数。( ) 27、甲数比乙数多20%,就就是乙数比甲数少15 。( ) 28、三角形的面积就是与它等底等高平行四边形面积的一半。( )

公共关系判断题

判断正误并更正： 1.（√）公共关系是一门综合性的应用科学。 2.（√）公共关系特指组织与公众之间的传播沟通关系。 3.（√）边缘公众指与组织虽有关系，但联系较少、影响较小的一类公众。 4.（×）公众与组织之间不一定存在着相互影响和相互作用的关系。 5.（×）狭义的人际传播，可以包括人类的一切信息交流活动。 6.（×）市场经济条件下，独此一家别无分店是客观现实，故“酒香不怕巷子深”。 7.（√）在企业CI识别系统中，MI是整个系统的核心与灵魂。 8.（√）公共关系人员的素质是其本人个性特征的总和，是一种综合性能力的概括。 9.（×）公共关系传播模式是根据传播过程的反馈模式的原理设计的，但它不包含“五W”模式的基本要素。(包含) 10.（×）劝说从本质上来说，就是改变公众原有的的信念、态度、立场和行为，在一个民主和法制的社会里，这是比较容易的。 11.（√）国际公众关系的特点是一种跨文化传播与沟通。 12.（×）艾维·李创办世界上第一家宣传事务顾问所。（第三家） 13.（×）一般来说，群体的规模越小，其凝聚力也就越弱。 14（×）公众角色有自然角色和社会角色之分，这种区分是绝对的。 15（√）公共关系在企业市场营销中的作用，首先表现在企业名牌战略的定位及其传播上。 16（×）有了发达的商品经济就会产生发达的公共关系。（公共关系产生的条件有4个：发达的商品经济、民主政治制度的出现、现代管理体制理论的发展、大众传播事业的发达。发达的商品经济只是其中一个，不是唯一的条件。） 17（√）公共关系90%靠自己做得对，10%靠宣传。 18（√）在比较发达的商品经济社会，公众的消费行为主要是由消费心理支配的。 19（×）公共关系完全是为组织营造生存、发展环境服务的。20（因为公共关系功能是4个，而营造生存，发展环境只是其功能之一，此外还有塑造形象，协调关系，提高素质的功能，不能把它作为唯一功能。） 21（√）公共关系部的优势，往往就是公共关系公司的不足之处，反之亦然。 22（×）一般认为，公共关系的人才培养，就是培养专才式的公共关系人才。（公共关系人才培养应同两个方向努力，即通才和专才，专才式只是其中一种。） 23（×）在公关调查中，随机抽样法是一种准确率高，且又省时、省力、省钱的好方法。（这是配额抽样法的优点） 24（×）开放式意问卷的特点是答案比较规范，公众回答方便，结果便于定量分析。（封闭） 25（√）服务型公关模式以提供各种实惠的服务工作为主，目的是以实际行动获得社会性公众的好评，树立组织的良好形象。26（√）员工关系、股东关系、消费者关系、政府关系是企业公关工作最基本的目标公众。 27（√）员工是组织最重要的内部公众，良好的员工关系，可培养组织成员的认同感和归属感，形成组织的向心力和凝聚力。28（√）企业可扮演消费者的教育、引导和组织的角色，与消费者一起设计生活、美化生活。 29（√）与人际传播、组织传播相比，大众传播的信息不再具有保密性。 30（√）公关广告和商品广告都属于付费的宣传活动。 31（√）中国公共关系事业在改革开放以后才发展起来的。 32（√）组织的自我期待形象，是一个组织自我希望具有的社会形象。 33（√）CI设计一经导入，就不可改变。 34（×）演讲一般要求语速适中，不能改变说话的速度。 35（×）杂志发行范围广，读者稳定，深入社会。 36（×）特别庆典是第一次与公众见面，展现组织风貌的庆典活动。 37（×）交换名片时应当双手递上，而接受名片时，则可以单手接。 38（√）所谓名牌就职公众通过对企业及其产品的品质和价值而加以确认的著名产品 39（√）人际传播的情感影响力往往要超过大众传播，主要得力于说话人的表情和目光。 40（×）界点是谈判者制定价格政策的出发点，也是全部谈判的价值基础。（起点） 41（×）出资赞助社会性公益事业，为企业经济效益的提高，创造了社会大环境，所以赞助活动是以提高经济效益为重要目的

审计判断题答案(基本都有)作业考试答案

三、判断题部分（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 审计报告，就是查帐验证报告，是审计工作的最终成果。（） A. 错误 2. 注册会计师在执行业务时必须与客户保持实质上和形式上的独立。（） B. 正确 3. 注册会计师在执行商定程序业务中，不需要为了获取额外的证据，在委托范围之外执行额外的程序。（）B. 正确 4. 标准意见审计报告，是注册会计师对被审计单位会计报表发表不带说明段的无保留意见审计报告。（）B. 正确 5. 审计工作底稿的保管，一般都属于永久性保管。( ) A. 错误 6. 审计人员取得的书面证据证明力都很强。( ) A. 错误 7. 对于客户委托金融机构代管的投资债券，注册会计师如无法进行实地盘点，则须向代管机构进行函证。( )B. 正确 8. 审计的职能与地位密不可分，审计的职能决定着审计的地位，审计的地位又影响着的审计的职能。（）B. 正确 9. 审计报告是注册会计师对被审计单位与会计报表所有方面发表审计意见。（） A. 错误 10. 客观性被认为是审计人员的灵魂。（） A. 错误 11. 环境证据可以帮助审计人员了解被审计单位和审计事项所处的环境，为审计人员分析判断审计事项提供有用的线索。（）B. 正确 12. 无论是顺查还是逆查，均需要运用审阅法和核对法。（）B. 正确 13. 民间审计组织是指经国家主管部门批准和注册的会计师事务所。民间审计组织不象国家审计机关和内部审计机构那样，直接隶属于某个机构或部门，而是以法人形式出现，在组织上具有经济主体和监督主体的特征，不直接隶属于哪个部门或机构，与委托者以契约形式表现其相互关系。（） B. 正确 14. 对于资产负债日至审计报告日被审计单位未调整或未披露的期后事项，审计人员可不予关注。（） A. 错误 15. 预测性财务信息所涵盖的期间必须是未来期间的数据。（） A. 错误 16. 顺查法一般适用于规模较大，业务较多的大中型企业和会计凭证较多的机关行政事业单位。（） A. 错误 17. 由于内部控制存在固有的局限性，审计人员只能对财务报告的可靠性提供合理保证。（）A. 错误 18. 注册会计师在进行审计之前，要与被审计单位签订业务约定书。( )B. 正确 19. 当监盘存货程序受阻时，注册会计师应考虑是否存在其他的替代程序。( ) A. 错误

行政法与行政诉讼法判断题大全

《行政法与行政诉讼法》判断题 1.我国行政法有统一完整的一部法典。（×） 2.行政法是调整行政权被行使过程中所产生的社会关系以及对行政权进行规范和控制的法律规范总称。（B.正确） 3.行政权被行使过程中所产生的社会关系称为行政关系。（×） 4.行政法律关系的产生，必须有相应的行政法律规范的存在，同时有相应的行政法律事实发生，两者缺一不可。（对） 5.行政法律关系的客体包括物、行为和精神财富。（×） 6.行政法律事实可以分为法律事件和法律行为。（B.正确） 7.宪法是行政法的根本的法源。（B.正确） 8.由于行政违法和刑事犯罪都具有社会危害性，所以行政法与刑法的界限并不明确。（×） 9.行政法的主要作用之一是保障行政权有效行使，促进行政主体依法行政，提高行政效率。（B.正确） 10.行政法律关系主体是指行政法律关系中当事人权利、义务所指向的对象。（×） 1.要式行政行为是指必须根据法定方式进行或者必须具备法定的形式才能产生生效的行为。B.正确 2.行政行为被确认无效后即自始至终都不发生法律效力。B.正确

3.行政立法是一种具体行政行为。A.错误 4.行政许可是一种抽象行政行为。A.错误 5.行政强制的对象是行政相对方的财物和人身自由。A.错误 6.行政强制执行的对象仅为物和人。B.正确 7.行政主体因公共利益需要，单方面解除合同是行政合同消灭的原因之一。B.正确 8.行政指导是一种行政机关和行政相对方双方的意思表示行为。A.错误 9.申诫罚又称精神罚、声誉罚，是指行政主体对违反行政法律规范的公民、法人或其它组织的谴责和警戒。B.正确 10.国务院各部、各委员会和直属机构制定的规章可以在法律、行政法规关于行政处罚规定的行为、种类和幅度内作出具体规定；尚未制定法律、行政法规的，可以设定警告或者一定数量的罚款的行政处罚。B.正确 11.对于某一既违反公安法规又违反工商法规的违法行为，在公安机关作出罚款处罚决定以后，工商机关仍然可以作出吊销营业执照的处罚。B.正确 12.行政处罚案件由违法行为发生地的乡级以上人民政府具有行政处罚权的行政机关管辖。 A.错误 13.在一般情况下，警告可以适用于任何违法行为。B.正确 14.依照法律规定，行政机关不能将行政处罚实施权委托给其他组织。A.错误

选择题及判断题答案

课程名：机械设计基础题型单项选择题、判断题考核点：机械设计基础的一些基本知识和基本概念一、单项选择题:(从给出的A、B、C、D中选一个答案) 1铰链四杆机构的压力角是指在不计摩擦情况下连杆作用于上的力与该力作用点速度间所夹的锐角。 A．主动件 B，从动件 C．机架 D．连架杆＊2平面四杆机构中，是否存在死点，取决于是否与连杆共线。 A，主动件 B.从动件 C．机架 D．摇杆＊3.以曲柄为原动件的对心曲柄滑块机构的行程速比系数K 。 A大于l . B．小于l, C．等于l D．等于2 4 在设计铰链四杆机构时，应使最小传动角。 A．尽可能小一些 B．尽可能大一些 C．为0°° 5.曲柄滑块机构可以看成是由通过用移动副取代转动副演化而成的。 A.正切机构 B.摆动导杆机构 C.曲柄摇杆机构D双摇杆机构 6.与连杆机构相比，凸轮机构最大的缺点是。 A．惯性力难以平衡 B，点、线接触，易磨损 C．设计较为复杂 D．不能实现间歇运动 7.与其他机构相比，凸轮机构最大的优点是。 A，可实现各种预期的运动规律 B，便于润滑 C．制造方便，易获得较高的精度 D．从动件的行程可较大 . 8.下述几种运动规律中，既会产生刚性冲击，用于低速场合。 A．等速运动规律 B．简谐运动规律(余弦加速度运动规律) C，等加速等减速运动规律

9.对心直动尖顶推杆盘形凸轮机构的推程压力角超过许用值时，可采用措施来解决。 A．增大基圆半径B改用滚子推杆C改变凸轮转向 10.我国规定渐开线标准直齿轮在分度圆上的压力角为。 ° B,0°°° 11 渐开线在基圆上的压力角为。 ° B,0°°° 12渐开线标准齿轮是指m、α、h a*、c*均为标准值，且分度圆齿厚齿槽宽的齿轮。 A．小于 B．大于 C．等于、 D．小于且等于 13一对渐开线标准直齿圆柱齿轮要正确啮合，它们的必须相等。 A．直径 B．宽度 C．齿数 D，模数 14 齿数大于42，压力角=20°的正常齿渐开线标准直齿外齿轮，其齿根圆基圆。 A．大于 B．等于 C．小于 D．小于且等于 15 渐开线直齿圆柱齿轮传动的重合度是实际啮合线段与的比值。 A．齿距 B．基圆齿距 C．齿厚 D．齿槽宽 *16 用标准齿条型刀具加工ha*=1、α=20°的渐开线标准直齿轮时，不发生根切的最少齿数为 *17正变位齿轮的分度圆齿厚标准齿轮的分度圆齿厚。 A，大于 B．小于 C．等于 D．小于且等于 *18负变位齿轮的分度圆齿槽宽标准齿轮的分度圆齿槽宽。 A，小于 B，大于 C，等于 D．小于且等于 . 19斜齿圆柱齿轮的标准模数和标准压力角在上。 A．端面 B，轴面 C．主平面 D．法面 20渐开线直齿锥齿轮的当量齿数z V其实际齿数z。

新scratch判断题精品

公共关系判断题

哲学判断题答案

判断题、选择

小学五年级数学上册判断题练习

公共基础知识判断题汇总

判断题答案

统计学选择题判断题汇总(有答案)

辽宁省营口市小学五年级数学判断题大全300题

统计专业考题库(公共部分)3判断题

判断题及答案

最新四年级数学下册常见判断题、选择题

六年级数学判断题大全

公共关系判断题

审计判断题答案(基本都有)作业考试答案

行政法与行政诉讼法判断题大全

选择题及判断题答案