实验二循环结构程序设计
C语言程序设计实验报告
实验二循环结构程序设计
一、实验目的
(1)掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法；
(2)掌握循环结构的嵌套；
(3)掌握break语句和continue语句的使用方法。
二、实验内容及步骤
1．相传国际象棋是古印度舍罕王的宰相达依尔发明的。舍罕王十分喜欢象棋，决定让宰相自己选择何种赏赐。这位聪明的宰相指着8×8共64格的象棋盘说：陛下，请您赏给我一些麦子吧，就在棋盘的第一个格子中放1粒，第2格中放2粒，第3格放4粒，以后每一格都比前一格增加一倍，依此放完棋盘上的64个格子，我就感恩不尽了。舍罕王让人扛来一袋麦子，他要兑现他的许诺。国王能兑现他的许诺吗？
程序1：试编程计算舍罕王共要多少粒麦子赏赐他的宰相，这些麦子合多少立方米？（已知1立方米麦子约1.42e8粒）总粒数为：sum=1+2+22+23+…+263
程序代码：
#include
int main()
{
double i=0,sum=1,sum1=1;
double v;
while(i<=62)
{
sum1=2*sum1;
sum=sum+sum1;
i++;
}
v=sum/1.42e8;
printf("赏给他的麦子数为：%.0f\n",sum);
printf("共有%.2f立方米\n",v);
return 0;
}
运行结果：
2. 求完数。
程序2：一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数”。例如6的因子为1,2,3，而6=1+2+3，因此6是“完数”。编程找出1000之内的所有完数，输出所有的完数（要求：一行显示6个数）；
程序代码：
#include
int main()
{
int i,j,m;
printf("1000之内的完数有：");
for(i=1;i<=1000;i++)
{
m=0;//每次得到一个完数后把m置零
for(j=1;j { if(i%j==0) m=m+j;//累加所求的因子 } if(m==i)//判断它的因子之和是否等于它本身 printf("%d\t",i); } printf("\n"); return 0; } 运行结果： 3.打印九九乘法表 程序3：编程输出如下上三角形式的九九乘法表。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -- - - - - - - - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 6 8 10 12 14 16 18 9 12 15 18 21 24 27 16 20 24 28 32 36 25 30 35 40 45 36 42 48 54 49 56 63 64 72 81 程序代码： #include int main() { int i,j; for(i=1;i<=9;i++) { for(j=1;j<=9;j++) if(j else printf("%3d",i*j); printf("\n"); } return 0; } 三、问题讨论 break语句和continue语句在循环结构中使用时有何区别？举例说明。 Break语句提前终止循环，使程序跳到循环体之外，接着执行循环体下面的语句。例：#include int main() { int i,j,n=0; for(i=1;i<=4;i++) for(j=1;j<=5;j++,n++) { if(n%5==0)printf("\n"); if(i==3&&j==1)break;//遇到第3行第一列，终止内循环 printf("%d\t",i*j); } printf("\n"); return 0; } 输出结果如图： 当把break语句改为continue语句时，即 if(i==3&&j==1)continue输出结果为 ： 四、实验心得 本次实验主要练习了while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法，其用法我已经基本掌握，不过在做题时还有很多细节问题，像第一题中，定义错了变量的类型而使输出结果错误，因为最后得到的结果较大，所以应该用double类型，以后应注意数据类型的设置；第二题中最主要的是应该在每次得到一个完数后把m置零，不然的话得到的m是一个累加结果，程序出错；第三题开始做时一直出错，怎么都得不到上三角，想了好长时间，最后和同学讨论讨论，原来是当j 循环结构汇编语言程序设计实验报告 实验四循环结构汇编语言程序设计 一、实验目的 1、学习循环结构的汇编语言程序的设计和调试。 2、学习通过直接对8086计算机的寄存器和存的直接访问，编写更高效简洁的汇编程序。 3、加深掌握计算机整体的工作过程。 3、加深对排序算法的理解。 二、实验任务 编写程序求出数组A中（20个元素）的最大值和最小值（数组没有排序）。 要求至少采用二种不同的排序算法来实现。( 快速排序，归并排序、堆排序、Shell排序、插入排序、冒泡排序、交换排序、选择排序、基数排序……) 三、实验容 为了更好地实现老师所布置的实验任务，我们根据情况选取以下两种方式实 验。 1、利用冒泡排序的方式求解数组A中元素的最大值最小值。设计流程图如 下所示： 2、利用选择排序的方式求得数组A中元素的序列。设计流程图如下所示： 四、实验环境 PC机： winXP/win7(32位)/win7(64位)+winxp 虚拟机 汇编工具：Masm.exe+Link.exe。 五、实验步骤 1）建立和生成的文件 （1）编写的源程序，源程序名为abc、扩展名为.asm （2）源程序经汇编程序Masm.exe汇编（翻译）后生成二进制目标程序，文件名为abc.obj （3）目标程序需要经Link.exe连接生成可执行程序，文件名为abc.exe 2）汇编环境 最基本的汇编环境只需要两个文件：Masm.exe和Link.exe。将这两个文件拷入到已经建好的文件夹（例如 huibian）中，并将文件夹huibian放在硬盘根 目录C :\＞下 3）上机步骤 进入DOS窗口中执行。 4）调试程序 进入DEBUG后，调试程序 5）调试成功后重新汇编、连接并生成可执行代码 6）执行程序，并对运行结果截图。 利用冒泡排序求得数组A中元素的最大值最小值的实验结果如下图所示：（说明：输入数据为：13,0,59,900,587,1,657,234,34,48） 利用选择排序对数组A中元素排序得到的序列得实验结果如下图所示：（说明：输入数据为13,0,59,900,587,1,657,234,34,48） 实验2 循环结构程序设计 一、实验目的 1.学习循环语句for、while和do-while语句的使用方法。 2.学习用循环语句实现各种算法，例如穷举法、迭代法等。 3.进一步熟悉C语言集成环境的使用方法 二、实验内容 1.用while循环实现数据统计问题。：从键盘输入一批任意数量的整数，统 计其中不大于100的非负数数值的个数。 2.编写并调试程序，使用do-while循环控制语句实现上面的数据统计问 题。调试数据仍参照上面给出的几种情况设计使用。 3.编写并调试程序，使用for循环控制语句实现上面的数据统计问题。 4.阶乘累加问题。编写程序，求1+2！+3！+…+n!的值。 三、实验指导 1.用while循环实现数据统计问题。 ?编程分析 由于输入数据个数是不确定的，因此每次执行程序时，循环次数都是不确定的。在进行程序设计时，确定循环控制的方法是本实验的一个关键问题。循环控制条件可以有多种确定方法： (1).使用一个负数作为数据输入结束标志。 (2).输入一个数据后通过进行询问的方式决定是否继续输入下一个数 据。 ?参考程序 参考程序一 /* 使用负数作为数据输入结束标志的程序 */ #include "stdio.h" void main() { int m,counter=0; while(1) { printf("请输入一个整数："); scanf("%d",&m); if(m<0) break; if(m<=100) counter++; printf("\n"); } printf("符合要求的整数个数为: %d\n",counter); } 参考程序二 /* 通过进行询问的方式决定是否继续输入下一个数据的程序 */ #include 《C程序设计》课程实验报告 学院：班级：姓名：学号： 实验设备：计算机1台实验日期：2011年3月1日 实验项目名称循环结构程序设计 实验目的 掌握使用三种循环语句实现循环结构的方法。 实验要求：能用while~ do~while for 三种循环语句实现循环结构，编写简单的程序，掌握这三种循环语句。 实验内容(包括步骤)：1．猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半另一个，以后每天早晨都吃剩下的一半另一个，到第十天早晨再想吃时，就剩一个桃子。问第一天共摘了多少桃子。 要求：分别用三种语句编写程序。 2．编写程序验证下列结论：任何一个自然数n的立方都等于n个连续奇数之和。例如：13=1；23=3+5；33=7+9+11;43=13+15+17+19。 要求：程序对每个输入的自然数计算并输出相应的连续奇数，直到输入的自然数为0时止。 3．编写程序，求1-3+5-7+…-99+101的值。 4．编写程序，求e的值。e ≈ 1+1/1!+1/2!+1/3!+1/4!+…+1/n! （1）用for循环，计算前50项。 （2）用while循环，要求直至最后一项的值小于10-6。 5．编写程序，输出从公元1600年至2000年所有闰年的年号。每输出5个年号换一行。判断公元年是否为闰年的条件是： （1）公元年数如能被4整除，而不能被100整除，则是闰年。 （2）公元年数如能被400整除也是闰年。 6.编写程序，打印以下图形： * *** ***** ******* ***** *** * 7.输入一行字符，统计输入的字符中字母‘a’出现的次数（包括大小写）。 8.我国1991年有11.6亿人口，要求根据人口平均年增长率，计算从1991年算起经过多少年后我国的人口增加到15亿。 9.有一个四位数F=BBAA，前二位数相同，后二位数相同，此数又是某个自然数T的平方，求此数。 10.分解一个正整数的所有质因数 调试与结果测试：部分程序出现错误经过调整后调试正常，达到题目要求的结果，运行正常。 实验五代码： 基础能力落实： 1）编写一个程序，将用分钟表示的时间转化成以小时和分钟表示的时间。使用#define 或者const来创建一个代表60的字符常量。使用while循环来允许用户重复键入值，并且当键入一个小于等于0的时间时终止循环。要求用while语句 #include 仲恺农业工程学院实验报告纸 信息学院（院、系） 专业 班 C 语言程序设计 课 实验目的： （1）熟练掌握用三种循环语句实现循环的方法。 （2）掌握在程序设计中用循环方法实现的一些常用算法。 （3）进一步学习调试程序。 实验内容与总结： 编程练习 1、打印出所有“水仙花数”——教材P129-6.6 程序如下： #include #include 实验四分支和循环程序设计实验 一、实验要求和目的 1．熟悉汇编语言程序设计结构； 2．熟悉汇编语言分支程序基本指令的使用方法； 3．掌握利用汇编语言实现单分支、双分支、多分支的程序设计方法； 4．了解汇编语言循环程序设计的基本流程； 5．熟悉汇编语言循环基本指令的使用方法； 6．掌握利用汇编语言的循环指令完成循环程序设计方法。 二、软硬件环境 1、硬件环境：计算机系统 windows； 2、软件环境：装有 MASM、DEBUG、LINK、等应用程序。 三、实验涉及的主要知识 在实际应用中，经常根据一些条件来选择一条分支执行。汇编语言的条件判断主要是通过状态寄存器中的状态位、无符号数相减或有符号相减而导致的结果来进行。 1．无条件转移指令 JMP 无条件转移指令 JMP是使程序无条件转移至目标处，又分为段内转移、段间转移。 2．条件转移指令 JXX 条件转移指令可分为三大类： 1）．简单条件转移指令指令。根据单个标志位的状态判断转移条件。标志位指令转移条件意义 CF JC CF=1 有进位/借位 JNC CF=0 无进位/借位 ZF JE/JZ ZF=1 相等/等于 0 JNE/JNZ ZF=0 不相等/不等于 0 SF JS SF=1 是负数 JNS SF=0 是正数 OF JO OF=1 有溢出 JNO OF=0 无溢出 PF JP/JPE PF=1 有偶数个 1 JNP/JPO PF=0 有奇数个 1 2）．无符号数条件转移指令。 假设在条件转移指令前使用比较指令，比较两个无符号数A，B，指令进行的的操作是 A-B，其转移指令如下： 指令转移条件意义 JA/JNBE CF=0 AND ZF=0 A>B JAE/JNB CF=0 OR ZF=1 A>=B JB/JNAE CF=1 AND ZF=0 AB JGE/JNL SF=OF OR ZF=1 A>=B JL/JNGE SF OF AND ZF=0 A 循环结构程序设计典型例题 例1有数列2/3、4/5、6/9、10/15……求此数列前30项的和。 算法分析： 对于数列的题，首先要找出通项公式，或前后项的计算关系公式，根据公式求所需。由于数列的题一般执行次数能确定，用for语句来编写比较方便。 此题，前后项的关系是：后一项的分子是前一项的分母加1,后一项的分母是前一 项的分子加分母。解题思路是用循环语句求各项，并把值累加，因为是求前30项的和，循环执行30次。 1.初值i=2,j=3,s=0; 2.用n从1到30循环 3.s=s+ i/j; 4.c=i; i=j+1; j=c+j; 5输出s； 程序： #in clude 第三单元循环结构练习题 选择题： 1、有以下程序执行后的输出结果是（）。 main( ) { int i,s=0; for(i=1;i<10;i+=2) s+=i+1; printf("%d\n",s);} A．自然数1～9的累加和 B．自然数1～10的累加和 C．自然数1～9中的奇数之和 D．自然数1～10中的偶数之和 2、以下关于for语句的说法不正确的是（）。 A. for循环只能用于循环次数已经确定的情况 B. for循环是先判断表达式，后执行循环体语句 C. for循环中，可以用break跳出循环体 D. for循环体语句中，可以保含多条语句，但要用花括号括起来 3、若i和k都是int类型变量，有以下for语句 for(i=0,k=-1;k=1;k++) printf("*****\n"); 下面关于语句执行情况的叙述中正确的是（）。 A.循环体执行两次 B.循环体执行一次 C.循环体一次也不执行 D.构成无限循环 4、已知 int t=0； while（t=1）{...} 则以下叙述正确的是（）。 A）循环控制表达式的值为0 B）循环控制表达式的值为1 C）循环控制表达式不合法 D）以上说法都不对 5、设有以下程序段 int x=0,s=0; while（!x!=0）s+=++x; printf（"%d",s）; 则 A）运行程序段后输出0 B）运行程序段后输出1 C）程序段中的控制表达式是非法的 D）程序段执行无限次 6、设i，j，k均为int型变量，则执行完下面的for语句后，k的值为（）。for（i=0, j=10; i<=j; i++, j- -） k=i+j; A.6 B.9 C.10 D.11 7、C语言中，break; 语句可以用于循环语句和( )语句中。 A.if B.switch C.for D.while 8、for(i=0; i<=15; i++) printf("%d", i ); 循环结束后，i 的值为（）。 A.14 B.15 C.16 D.17 9、与语句“while(!x)”等价的语句是（）。 A. while(x==0) B. while(x!=0) C. while(x==1) D. while(x!=1) 10、下述程序段中，while循环执行次数是（）。 int k=0; 嘉应学院计算机学院 实验报告 课程名称程序设计基础实验名称实验地点 指导老师实验时间提交时间 班级姓名座号 一、实验目的和要求 （1）熟悉掌握用while语句、do…while语句和for语句实现循环的方法。 （2）掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。 （3）进一步学习调试程序。 二、实验环境和方法 实验方法： （一）综合运用课本所学的知识，用不同的算法实现在不同的程序功能。 （二）结合指导老师的指导，解决程序中的问题，正确解决实际中存在的异常情况，逐步改善功能。 （三）根据实验内容，编译程序。 实验环境：Windows xp Visual C++6.0 三、实验内容及过程描述 实验步骤： ①进入Visual C++ 6.0集成环境。 ②输入自己编好的程序。 ③检查一遍已输入的程序是否有错（包括输入时输错的和编程中的错误），如发现有错， 及时改正。 ④进行编译和连接。如果在编译和连接过程中发现错误，频幕上会出现“报错信息”， 根据提示找到出错位置和原因，加以改正。再进行编译，如此反复直到不出错为止。 ⑤运行程序并分析运行结果是否合理。在运行是要注意当输入不同的数据时所得结果 是否正确，应运行多次，分别检查在不同情况下结果是否正确。 实验内容：编译以下题目的程序并调试运行。 （1）输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其它字符的个数。 编写程序如下： #include 实验报告 课程名称程序设计基础 实验项目数组与循环结构程序设计（一） 实验仪器计算机 系别计算机学院 专业 班级/学号 学生姓名 实验日期 2014.12.4 成绩 指导教师 实验三 一、实验目的 （1）熟悉掌握用while语句、do…while语句和for语句实现循环的方法。 （2）掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法。 （3）进一步学习调试程序。 二、实验内容 （1）输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。 在得到正确结果后，请修改程序使之能分别统计大小写字母、空格、数字和其他字符的个数。 （2）输出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如，153是一个水仙花数，因为153=13+53+33。 （3）猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，就只剩一个桃子了。求第一天共摘多少个桃子。 在得到正确结果后，修改题目，改为猴子每天吃了前一天剩下的一半零两个。请修改程序并运行，检查结果是否正确。 三、实验课时 2课时 四、实验步骤（20分） (1).先分析题目，想一个能达成目标的算法，然后打开vc6.0开始打码，等到完成后先编译看是否有错误，若有则查看软件给出的提示再进行修改，直到成功再运行程序并输入数字检验，看是否正确，不正确则返回代码再修改直到结果正确，最后截图完成实验。 (2).分析题目初步确定算法，然后打开vc6.0开始打码，注意格式，防止犯错误，代码打好后F7查看是否正确，不正确则修改，正确则开始运行，验证输出是否正确，错误则返回修改，否则完成实验。 （3）.分析题目初步确定算法,打开VC6.0，新建文件C++SF，输入代码，运行， 4.3 循环结构程序设计2 【注意事项： （1）题中页码均为《C语言程序设计教程》中的页码 （2）题后为原程序文件名 （3）仅提交名为【*.c】的源程序文件，可一起提交，也可逐题提交 调试程序中常见问题及处理方法： （1）出现死循环时：关闭运行窗口即可。 】 1、按照下面的流程图书程序，用for语句实现。 【提示：参见p97—例4.23 ，并按照下面的左流程图书写007张三511.c，右流程图书写007张三512.c 程序运行结果： s=2550 】 2、用for语句编程，求300～500之间的水仙花数（如135：153=13+53+33）。（007张三52.c） 【程序运行结果： 300～500之间的全部水仙花数如下：??370??371??407 】 3、判断输入的数是否为素数。【提示：素数是只能被1和其自身和整除的数，】（007张三53.c） 【提示：参见p114—例4.36 程序运行时：程序运行结果： 请输入一个正整数：25?25不是素数 请输入一个正整数：12?125不是素数 请输入一个正整数：13?13是素数 】 4、判断输入的一个不超过32767的正整数是几位数。（007张三54.c）【提示：按照右侧的N-S图编程 运行时：运行结果： 请输入一个正整数（1～32767）: 135?135是3位数请输入一个正整数（1～32767）: 1356?1356是4位数请输入一个正整数（1～32767）: 28906?28906是5位数】 附加题： 1、求出100～200间的所有素数。（007张三5附加1.c ）。 【 运行结果： 101 103 107 109 113 127 131 137 139 149 151 157 163 167 173 179 181 191 193 197 199 】 2、根据以下公式求π值（直到最后一项小于10 –6 为止）（007张三5附加2.c ） 【 运行结果： pi=3.141590 】 3、百钱百鸡问题中国古代数学家张丘建在他的《算经》中提出了著名的“百钱买百鸡问题”：鸡翁一，值钱五，鸡母一，值钱三，鸡雏三，值钱一，百钱买百鸡，问翁、母、雏各几何？（007张三5附加3.c ） 【提示：在编程之前，需先根据题意列出方程， 如： 设鸡翁x 只，鸡母y 只，鸡雏z 只 则有下列方程： x+y+z=100 和 5x+3y+z/3=100 因为2个方程，3个未知数，故为不定方程，需用穷举法解题。 运行结果： x=0??? y=25??z=75?? x=4??? y=18??z=78?? x=8??? y=11??z=81?? x=12?? y=4???z=84?? 】 参考解答： 1、～2、略 3、 #include 甘肃政法学院 本科生实验报告 ( 五） 姓名:赵明翔 学院:公安技术学院 专业:安全防范工程 班级: 2015级安全防范工程班 实验课程名称:程序设计 实验日期:2016年月日 开课时间：2015学年第二学期 （2）输出所有的水仙花数，所谓水仙花数是指一个3位数，其各位数字李方和等于该数本身。例如，153是水仙花数，因为153=12+53+33程序如下： #include 多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，见只剩下了1个桃子了。求第一天共摘了多少桃子。 程序如下： #include 循环结构程序设计典型例题 例1：有数列2/3、4/5、6/9、10/15……求此数列前30项的和。 算法分析： 对于数列的题，首先要找出通项公式，或前后项的计算关系公式，根据公式求所需。由于数列的题一般执行次数能确定，用for语句来编写比较方便。 此题，前后项的关系是：后一项的分子是前一项的分母加1，后一项的分母是前一项的分子加分母。解题思路是用循环语句求各项，并把值累加，因为是求前30项的和，循环执行30次。 1. 初值i=2,j=3,s=0; 2. 用n从1到30循环 3. s=s+ i/j; 4. c=i; i=j+1; j=c+j; 5.输出s； 程序： #include<> main( ) { int i=2,j=3,n,c; float s=0; for(n=1;n<=30;n++) { s=s+(float)i/j; c=i; i=j+1; j=c+j; } printf(“\n%f”,s); } 此题中的n与循环体中的执行语句没有数值上的联系，仅仅用做决定循环执行的次数。 例2：下面这个程序，想想它实现的是什么功能？ #include<> main( ) { int i,s=0; for(i=1;i<=100;i++) {if(i%5==0) continue; s=s+i; } printf(“\n%d”,s); } 在左边的程序中，i从1到100循环，当i是5的倍数时，直接进入下一个i,当i不是5的倍数时，把i累加到s,最后输出s。所以，这个程序实现的是求1~100中间所有非5的倍数的数之和。 例3：输出n~m中(0 循环结构程序设计习题及答案1、循环语句的三要素分别 是、、。 2、for语句括号内的3个表达式的作用分别 是、、。 3、在2层循环嵌套中，外层循环语句的每个执行周期中，内层循环语句都要完整地，只有当时，才结束整个循环。 4、在循环结构中，break语句的作用是；continue语句的作用是。 5、当循环条件一开始就为假时，对于while语句、do…while语句、for 语句，分别执行循环体次、次、 次。 6、下面程序段的执行次数： int a=0; while(a=0) { printf("good\n"); a--; } 7、下面程序段的执行次数： int a=0; while(a==0) { printf("good\n"); a--; } 8、下面程序段的执行次数： int a=1; while(a=1) { printf("good\n"); a++; } 9、下面程序段的执行次数： int a=1; while(a==1) { printf("good\n"); a++; } 10、下列程序段的运行结果是。 for(i=5;i>=0;i--) printf(“%d “,i); 11、下列程序段的运行结果是。 for(n=1;n<20;n=n+3) printf(“%d “,n); 12、下列程序段的运行结果是。 for( ch='a' ;ch<='e' ;ch++) printf(“%d“,ch-97); 13、下列程序段的运行结果是。 for(i=1,j=5 ; i 循环程序设计实验 实验目的 1、掌握循环程序的设计方法。 2、掌握比较指令、转移指令和循环指令的使用方法。 3、进一步掌握调试工具的使用方法。 实验预习要求 复习比较指令、条件转移指令和循环指令。 复习循环程序的结构、循环控制方法等知识。 读懂“实验内容”中给出的将十进制数转换为二进制数以及将二进制数转换为十进制数的程序。 根据“实验内容”中给出的流程图和程序框架编写源程序，以便上机调试。 从“实验习题”中任选一道题目，编写源程序，以便上机调试。 实验内容 计算1+2+……n=，其中n通过键盘输入。要求在屏幕上提供如下信息： Please input a number(1627): ；出现此信息后通过键盘输入一个小于628的无符号整数 1+2+…..n=sum；其中n为用户输入的数，sum为所求的累加和 程序运行情况如下图所示（说明：图中所运行程序允许累加和不大于一个32位二进制数所能表示的范围）。编程指导 键盘输入的十进制数如 368在计算机中是以 33H，36H，38H形式存 放的，如何将它们转换 为一个二进制数0B，以 便对累加循环的循环次 数进行控制是本程序首 先要解决的问题。将键 盘输入的十进制数转换为二进制数的程序清单如下： DATA SEGMENT INF1 DB "Please input a number (0-65535):$" IBUF DB 7,0,6 DUP() DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS: CODE, DS:DATA START: MOV A X, DATA MOV DS, AX MOV DX, OFFSET INF1 MOV AH, 09H INT 21H MOV DX, OFFSET IBUF ；键入一个十进制数（<65535） MOV AH, 0AH INT 21H MOV CL, IBUF+1 ；十进制数的位数送CX MOV CH, 0 MOV SI, OFFSET IBUF+2 ；指向输入的第一个字符（最高位） 2.4 循环程序设计实验 2.4.1 实验目的 1、掌握循环程序的设计方法。 2、掌握比较指令、转移指令和循环指令的使用方法。 3、进一步掌握调试工具的使用方法。 2.4.2 实验预习要求 1、复习比较指令、条件转移指令和循环指令。 2、复习循环程序的结构、循环控制方法等知识。 3、读懂“2.4.3 实验内容”中给出的将十进制数转换为二进制数以及将二进制数转换为十进制数的程序。 4、根据“2.4.3 实验内容”中给出的流程图和程序框架编写源程序，以便上机调试。 5、从“2.4.4 实验习题”中任选一道题目，编写源程序，以便上机调试。 2.4.3 实验内容 计算1+2+……n=?，其中n通过键盘输入。要求在屏幕上提供如下信息： Please input a number(1 627): ；出现此信息后通过键盘输入一个小于628的无符号整数 1+2+…..n=sum；其中n为用户输入的数，sum为所求的累加和 程序运行情况如下图所示（说明：图中所运行程序允许累加和不大于一个32位二进制数所能表示 的范围）。 1、编程指导 （1）键盘输入的十进 制数如368在计 算机中是以 33H，36H，38H 形式存放的，如 何将它们转换为 一个二进制数 101110000B，以便对累加循环的循环次数进行控制是本程序首先要解决的问题。将键盘输入的十进制数转换为二进制数的程序清单如下： DA TA SEGMENT INF1 DB "Please input a number (0-65535):$" IBUF DB 7,0,6 DUP(?) DA TA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS: CODE, DS:DATA START: MOV AX, DATA MOV DS, AX MOV DX, OFFSET INF1 MOV AH, 09H INT 21H MOV DX, OFFSET IBUF ；键入一个十进制数（<65535） MOV AH, 0AH INT 21H MOV CL, IBUF+1 ；十进制数的位数送CX MOV CH, 0 一、循环结构（Iteration Structure）的概述 1.目的 为了解决含有重复处理内容的问题，必须采用循环语句（Loop Statement）来编程实现。 2.类型 （1）当型循环结构 （2）直到型循环结构 二、循环语句 1.while语句 ①功能：实现当型循环结构。 ②形式 while(表达式){ 循环体 } ③特点：先判断后执行。 ④举例：（累加和问题）编程计算整数1~100的和。 int i ; //循环变量 int sum = 0 ; //累加和清0 i = 1 ; //循环变量i赋初值 while( i <= 100){ sum = sum + i ; //循环变量累加到sum中 i = i + 1; //改变循环变量i的值 } 2.do-while语句 ①功能：实现直到型循环结构。 ②形式 do{ 循环体 }while(表达式); //注意最后的分号 ③特点：先执行后判断。 ④举例：修改上例。 /*利用do-while语句编程实现整数1~100的和。*/ int i ; //循环变量 int sum = 0 ; //累加和清0 i = 1 ; //循环变量i赋初值 do{ sum = sum + i ; //循环变量累加到sum中 i = i + 1; //改变循环变量i的值 }while(i<=100);//注意最后的分号 3.for语句 ①功能：实现当型循环结构。 ②形式 for(表达式1;表达式2;表达式3){ 循环体 } ③特点：先判断后执行；使用频率最高。 ④举例：修改上例。 /*使用for语句编程计算整数1~100的和。*/ int i ; //循环变量 int sum = 0 ; //累加和清0 for( i = 1 ; i <=100 ; i++ ){//第一个表达式完成循环变量i赋初值；第三个表达式实现改变循环变量i的值 sum = sum + i ; //循环变量累加到sum中 } 4.几种循环语句的比较 ①由于while语句和for语句均实现当型循环结构，两者是完全等价的。 for(表达式1;表达式2;表达式3){ 微机原理与汇编语言 实验报告 姓名x x x学号xxxxxx 专业班级计科x班 课程名称微机原理与汇编语言实验日期2014.10.22 实验名称循环程序设计实验成绩 一、实验目的 1、掌握循环程序的设计方法。 2、掌握比较指令、转移指令和循环指令的使用方法。 3、进一步掌握调试工具的使用方法。 二、实验内容 1、实验原理 (1)键盘输入的十进制数如368在计算机中是以33H，36H，38H形式存放的，如何将它们转换为一个二进制数101110000B，以便对累加循环的循环次数进行控制是本程序首先要解决的问题 (2)累加结果为一个16位的二进制数，为了显示结果，必需把它们转换为十进制数 2、实验步骤 （1）流程图 （2）实验源码 .model small .stack ;定义堆栈段 .data ;定义数据段 inf1 db "Please input a number(1-627):$" inf2 db 0ah, 0dh, "1+2+......+$" ibuf db 7, 0, 6 dup(0) obuf db 6 dup(0) .code start: mov ax, @data mov ds, ax mov dx, offset inf1 ;将屏幕输入的十进制数(存放于ibuf)转化为二进制数存储于ax 中 mov ah, 09h int 21h mov dx, offset ibuf mov ah, 0Ah int 21h mov cl, ibuf+1 mov ch, 0 mov si, offset ibuf+2 mov ax, 0 loop1: mov dx, 10 mul dx and byte ptr [si], 0Fh add al, [si] 从键盘输入一个十进制数，并将其转换为二进制数，存放在AX中 开始 结束 素、、 (CX)-1=0 累加循环次数送CX（MOV CX,AX）AX清0（AX中存放累加和） BX送1（BX存放每次循环累加的数，每循环一次，BX值加1） ADD AX，BX INC BX 累加和（在AX中）转换为十进制数并 显示 Y N 【教学案例一】 1. 实验目的 熟练使用for语句控制循环。 2. 实验任务 （1）实验内容：打印输出所有"水仙花数"。所谓"水仙花数"是指一个三位的正整数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个"水仙花数"，因为153=13＋53＋33。 （2）实验要求：没有输入，输出所有"水仙花数"。 程序输出以下4个"水仙花数"： 153 370 371 407 3. 实验分析 （1）问题分析：用循环语句循环测试每一个三位数是否符合"水仙花数"的规则。即对所有100至999的数，把每个数分解出个位数，十位数和百位数，再判断是否符合条件。 （2）实现要点：用一次穷举循环就可以了。因为是固定次数的循环，一般采用for语句。对于每个当前的整数，用取余和整除运算分解出各位的数字。对于三位的正整数n，个位数g = n%10，十位数s = (n%100)/10，百位数b = n/100。 4. 参考代码 #include （1）实验内容：根据下面关系式，求π的值，直到最后一项的值小于epsilon 。epsilon 的值由键盘输入。 12!3!!12335357357n p =++++???????…+…(2n+1) （2）实验要求：改正下面的错误程序，达到满足如下表的运行示例结果。测试用例： /* 1 */ #include 实验四-循环结构汇编语言程序的设计实验报告
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