七巧板教案_教案教学设计
七巧板教案
七巧板教案
教学目标：
1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：
七巧板（学生）多媒体课件（老师）
教学过程：
一、激情导入，激发兴趣
1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。）
2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。）
二、学习制作七巧板
1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定，把它作为本节课的重点。）
三、认真观察七巧板
通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：
1、它是由几种图形组成的？
2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？
（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。）
四、利用七巧板拼数学图形
学生按照教师的要求来拼图：
1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：
教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
游戏开始！
挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。（第一个成功的
孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）
再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）
再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）（本环节是本节课的亮点所在，也是我教学设计的重点所在。我精心设计了这个环节，为的是孩子们在动手和动脑的过程中体会七巧板的神奇之处，激发学生地七巧板的喜爱程度，从而为以下的环节打下坚实的基础。）
五、学生动手操作拼图形
1、根据序号拼图形
教师给出七巧板的图形上标有序号，学生可以根据序号拼出图形。
2、照样子，选择喜欢的图形拼一拼
教师利用多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让学生照着样子拼一拼，试一试。
3、猜一猜，拼一拼
出示第一幅狐狸阴影的图片
①你们看它像什么？
②猜一猜，它可能是有哪几块七巧板拼成的？
③学生在猜的过程中，教师利用实物投影仪试拼。
出示其余的阴影图片，学生选择自己喜欢的一个。同桌之间先说说它像什么？再说说它可能有哪几块七巧板组成？最后试着拼一拼。
教师在此过程中发给四组同学四幅七巧板和四张纸，让这四组同学在纸上拼，拼成后教师给她们展示在黑板上。
4、成果展示
相信学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼图形了，下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形，拼成后可以利用自己的画笔点缀自己的作品。
作品完成后，教师挑好的作品展示给同学们欣赏。
（学生动手拼图的环节我分为四个步骤，它们是从简单到难一步一步过度过来的，如果一上来就让学生自己动手拼图形那一定是行不通的。所以我决定要一步一步的来，让孩子们的过程走扎实，这样孩子们结束了这节课后猜可以拼出优秀的图形来。）
六、作业布置：
请学生欣赏几幅由学生共同合作创作的七巧板的图片，激发学生的想象能力。让学生在课后以小组为单位，共同创作一幅由意义的七巧板的图画，周五展示给大家看。
（作业的目的就是为了培养学生动手、动脑以及小组合作的能力。）感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
幼儿园七巧板拼图教案
xx七巧板拼图教案 活动设计背景 “七巧板”是一种益智游戏，深受大人与孩子的喜欢。大班孩子爱动手、动脑，平时喜欢拼图，本次活动不光锻炼孩子的手脑协调能力，并对以往的知识进行综合运用，孩子并能体会到合作的乐趣。 活动目标 1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。 2、愿意主动探索，对图形感兴趣。 3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。 教学重点、难点 1、掌握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。 2、对“游戏”感兴趣，并能主动探索，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。 活动准备 材料准备：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干；2、橡皮泥若干；3、幼儿教学操作材料每人一份。 活动过程 一、认一认七巧板 １、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。 问题：（1）你认识它吗？它有哪些图形组成？这些图形有什么不同？为什么叫七巧板？ （2）如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么？２、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。
二、玩一玩 １、为朋友画像。 朋友来做客，请你们用七巧板为朋友拼图。小组内操作教学操作材料第二题，引导幼儿观察，尝试用七巧板拼出。 ２、找朋友 操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。 提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。 ３、变一变 把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧！教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。 提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。 ４、交朋友 引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。 ５、一起happy！ 带领幼儿一起进入区角进行活动。（参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。） 教学反思 1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。
有趣的七巧板优秀教学设计
有趣的七巧板 【教学目标】 1．认知目标 识别七巧板的基本构造，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。 2．能力目标 （1）以七巧板为活动素材，从活动中探索数学知识，加深对“边及角、面积”关系的认识，再利用数学知识进一步认识七巧板，进行有目的的拼图活动。 （2）在小组交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程。 （3）在拼图过程中，培养学生的动手能力，积累数学活动经验，增强学生的创新意识。 3．情感目标 （1）通过前置学布置任务，让学生主动参与，了解七巧板是我国的伟大发明，增强自豪感和爱国情，激发学生学习数学的热情和兴趣。 （2）以小组形式参与，鼓励学生大胆尝试自主探究，培养学生的合作意识和团队精神。 【教学重、难点】 本节课的内容是以活动课的形式呈现，通过画七巧板手抄报、制作七巧板、用七巧板拼三角形等活动，探究出线段间的位置、数量关系及角、面积等数学知识。然后再利用这些数学知识进行合理的拼图。本节课在课前要求学生自主学习七巧板的来源，完成七巧板的制作活动，自主探究七巧板拼三角形的活动了解七巧板的构造，丰富“线段关系及角关系”的认识，课上能合理应用数学知识完成七巧板有技巧的拼图，并能归纳出拼图技巧。 教学重点: 通过七巧板的认识、制作、拼三角形活动，对七巧板的基本构造有数学知识上的认识 教学难点:合理利用“线段的位置、数量关系，角和面积”等数学知识，对七巧板进行“理性”拼图。 【学情分析】 1．在小学阶段，学生已经开始使用七巧板进行拼图活动，大多数学生对它都有了初步了解，但当时的活动具有盲目性，缺乏数学思考。 2．本册学习了平行、垂直、轴对称等内容，学生有条件对七巧板进行有条理、有逻辑的数学思考。 3．学生已经具备从事数学活动、数学交流、数学思考的活动经验，有利于对七巧板进行再活动、再思考。 【前置学的活动设计】 1.以寻找七巧板的来源为主题创作板报。 创设板报是学生常用的形式，内容简单直观，配图有趣生动，学生的参与积极性高， 学生通过小组分工合作设计板报，需要大量搜集关于七巧板的资料，学生能更好地 了解七巧板的背景知识，感叹古人的智慧和数学的神奇，激发学习的兴趣，也培养 学生的团队意识。 2.按照教科书上要求自己制作一副七巧板。 学生按照教科书中制作七巧板的流程，动手参与，学生在汇报过程中，阐述对制作 过程的认识，开始对七巧板的构造初步形成一个系统的认识，为从数学角度进一步 认识七巧板做铺垫。
一年级数学上册《七巧板》教案模板
一年级数学上册《七巧板》教案模板 教学目标： 1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。 2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。 3、通过小组合作，培养学生的合作意识。 4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。 教具学具： 七巧板（学生）多媒体课件（老师） 教学过程： 一、激情导入，激发兴趣 1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。 （通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。） 2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。 （教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。） 二、学习制作七巧板 1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。 2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。 （七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定，把它作为本节课的重点。） 三、认真观察七巧板 通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导： 1、它是由几种图形组成的？ 2、每种图形有几个？分别是几号。 3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？ （通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。） 四、利用七巧板拼数学图形 学生按照教师的要求来拼图：
1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。 2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。 3、游戏环节： 教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。 游戏开始！ 挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。） 再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。） 再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。） （本环节是本节课的亮点所在，也是我教学设计的重点所在。我精心设计了这个环节，为的是孩子们在动手和动脑的过程中体会七巧板的神奇之处，激发学生地七巧板的喜爱程度，从而为以下的环节打下坚实的基础。） 五、学生动手操作拼图形 1、根据序号拼图形 教师给出七巧板的图形上标有序号，学生可以根据序号拼出图形。 2、照样子，选择喜欢的图形拼一拼 教师利用多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让学生照着样子拼一拼，试一试。 3、猜一猜，拼一拼 出示第一幅狐狸阴影的图片 ①你们看它像什么？ ②猜一猜，它可能是有哪几块七巧板拼成的？ ③学生在猜的过程中，教师利用实物投影仪试拼。 出示其余的阴影图片，学生选择自己喜欢的一个。同桌之间先说说它像什么？再说说它可能有哪几块七巧板组成？最后试着拼一拼。
幼儿园小班《七巧板结构游戏》课件【三篇】
幼儿园小班《七巧板结构游戏》课件【三篇】【篇一】幼儿园小班《七巧板结构游戏》课件 活动目标： 认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。 探索七巧板中五个三角形之间的关系 对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。 活动准备： 一张未剪开的七巧板(正方形纸板)。 幼儿人手一份七巧板 房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。 幼儿用书 活动过程： 1、认识七巧板，将其按形状分类。 (1)、师：今天大六班来了一位客人。你们想知道它是什么谁吗?(出示正方形)幼：是正方形。 师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么?(虚线)这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。都是什么形状的? (2)、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。(教师剪图形)小朋友看看都是什么形状的。(三角形、正方形和平形四边形) (3)、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。(幼儿拿出图形)你们看看有
哪些图形? (4)、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢?引导幼儿将七块图形按形状分类。师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧!(记住哦，三角形与三角形住一起……) 2、探索七巧板中五个三角形之间的关系。 (1)、形状宝宝都回到家了。教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢?(5个)它们的大小一样吗?(不一样)大三角形有几个?(2个)小三角形有几个?(2个)中三角形有几个?(1个) (2)、请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么?(请几个幼儿来说) 幼：正方形、三角形…… 师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么?(一样大) 师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么?教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。教师再小结小、中、大三角形之间的关系。(两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大) 3、教师示范拼组图形。 (1)、教师引导幼儿把七块图形图形重新拼成一个大正方形。刚才我们把把这个大正方形分成了七块图形，你们能
趣味七巧板教案
趣味七巧板教案
大班数学活动：趣味七巧板教学设计 活动目标： 1、了解七巧板的组成，通过观察和相似联想，理解图形之间的简单关系。 2、在动手动脑的过程中感受玩七巧板拼图的乐趣，体验成功带来的自豪感。 3、尝试将平面几何图形无间隙拼搭组合，创造出各种图形与图案。 活动重点： 认识七巧板的组成。 活动难点： 将零散的七巧板进行无间隙拼搭，按照一定的方法还原成正方形。 活动准备： 1、物质准备：多媒体课件、人手一张绘制好的七巧板图。 2、经验准备：幼儿了解基本的几何图形、人物和动物的基本特征。活动方法： 直观法、支架法、提问法。 活动过程 一、开始部分： 创设情景，激发兴趣 出示课件首页，创设情景：老师带来了一只百宝箱，想不想知道里面藏着什么？ （点击课件：逐一出示七巧板拼成的人、帆船、水壶的图案） 【兴趣是最好的老师，利用课件创设情境，直观体验七巧板的“神奇”，漂亮的图案一下子吸引住了幼儿，让幼儿直观感受七巧板的奇妙组合，充分激发幼儿的求知热情和学习的兴趣。】
较图形的大小，进一步了解七巧板的组成，解决本次活动的一个重点，为后面用七巧板拼图打下基础。】 三、动手操作，深入探究 在这一环节，我设计了四个步骤，从易到难，由浅入深： 1、用两块大三角形自由拼图——2、自选图形拼三角形——3、还原正方形——4、拼较复杂图案。 1、用两块大三角形自由拼图 请小朋友找出七巧板中的两块大三角形试一试，拼出简单的图形或者图案。 【这一部分，我开门见山让幼儿利用手中的学具进行拼搭，孩子们操作完展示时，我利用多媒体的复制移动旋转功能把成果展示出来，可以随时根据幼儿的回答来拼搭。】 小结：用两块大三角形，可以拼成三角形、正方形、平行四边形这三种不同的图形，还可以拼成蝴蝶结、小树、小山坡…… 在成果展示后，教师提问“你是用什么方法拼的？” 师总结拼板的基本方法：边对边；角对角；角对边。 【在拖动图形时对幼儿的成果进行分类，归纳出拼搭共有角对角、边对边、角对边三种方法，并提醒幼儿进行无间隙拼搭。】 2、自选图形拼三角形 教师提问“你能从剩下的五块图形找几块拼一拼，拼出三角形吗？”幼儿自由操作，发现各种组合方法。 本环节设计拼出指定图形并用语言表述“用了几块什么图形拼成三角形”。 【点击按钮清晰展示图形拼法，这样的多媒体课件演示生动、直观，幼儿能对各种组合方法有一个清晰的了解。】
二年级数学上册《有趣的七巧板》教学设计 苏教版
《有趣的七巧板》
教学环节教学内 容 活动设计 活动 目标 媒体使用 及分析 一、动画演示，引入课题1.复习 旧知。 2．动画 欣赏。 3.引入 课题。 （一）动画演示，引入课题 1、复习已认识的图形 师：我们已经认识了许多平面图形， 不知道小朋友还认不认识它们，记不记得 它们的名字？（课件出示一幅色彩艳丽的 图画），你能找到图中已经学过的平面图 形吗？ （生指，课件演示，师板书） 2、动画欣赏《七个小伙伴》。 3、揭示课题： 七个伙伴在一起，就是一副“七巧板”。 （板书：七巧板） 借助图片 复习旧 知，通过 动画引 入，充分 激发了求 知热情和 学习的兴 趣。 利用电子白 板出示找图 形，点击出 示找到的图 形，使学生 进一步感知 已学的平面 图形，为后 面的拼图奠 定基础。 二、初步感知，建立表象1.认识 七巧板 2.介绍 七巧板 的来历 （二）初步感知，建立表象 1、认识七巧板 说一说：七巧板有几块？ 数一数：七巧板是由几种图形组成的？ 每种图形各有几个？ 比一比：哪些三角形的大小是一样的？ （利用电子白板的反复移动、排列、旋 转、比较等功能，对七巧板进行简单的分类、 比较） 2、介绍七巧板的来历 七巧板是我国古代发明的一种图形玩 具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧 板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友 对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个 名字叫“神奇的东方模板”。 （利用电子白板的网络链接功能，打 开百度文库，向学生介绍七巧板的来历） 通过观察 和联想， 猜想、验 证，使学 生进一步 了解七巧 板，培养 学生严谨 的学习态 度，感受 七巧板深 远的历史 文化价 值，激发 爱情热 情。 利用电子白 板，反复移 动、排列、 旋转、比较 等功能，进 行操作验 证，培养学 生良好的数 学思维习 惯，并对网 络学习的新 型学习方法 有初步了 解。
鲁教版美术一年级上册《七巧板》教案
《七巧板》教案 教学目标： 1、认识七巧板中图形的名称。 2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。 3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。 教学重点与难点： 重点：了解七巧板的绘制方法，将它拼成有趣的图形。 难点：会用七巧板拼出不同的图案。 教学准备： 七巧板、卡纸、双面胶、磁铁、彩纸等。 教学过程： 一、引入课题。 教师提问：你玩过七巧板吗？想玩吗？ 二、合作玩游戏。 1、师：请我们班2个同学出来主持这一节活动课。（掌声） 2、由2个主持出来开展活动。 A：谁知道有关七巧板知识？ 学生：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”--请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形......这样用餐时人人方便，气氛更好。以上内容源自小精灵儿童网站B：谁还有什么补充？ 学生：后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们把它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢？ A：玩七七板要注意什么？ 学生：七块板不能重复。 B：大家有信心接受挑战吗？下面由每个同学玩第1个游戏拼正方形，好，开始！
由A讲比赛规则：以小组为单位，先拼，然后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。 三、学生作业。 1、利用各种不同颜色的卡纸制作七巧板。 2、七巧板做好之后，进行拼摆，拼出不同的有趣的图形。 3、学生进行创作，教师巡视指导。 四、作业展示。 1、小朋友们将自己拼好的图形进行展示，师生共同欣赏。 2、教师点评：小朋友们，你们太厉害啦！这些图形真有趣！ 五、课后延伸。 课后可以讲七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼图吧。
七巧板教学设计
综合实践课《七巧板》教学设计 一、教学内容解析通过本章前几《七巧板》是北师大版数学教材七年级下册的综合实践课。学生对线段和角的相关知识以及平行线和相交线都有了系统的认节课的学习，《丰富的图形世界》的学习，学生在图形的识别识；而通过对本书上册第一章对培养因此，本课是对所学知识的实际应用，和组合方面也都有了一定基础。学生的数学应用意识也具有很高的价值。二、教学目标让学生充分感受中国图片欣赏等，知识与技能：通过七巧板的历史介绍，古老文化的魅力，进一步丰富对平行线、垂线、角、图形等内容的认识，积累数学活动的经验。培养学生动手操作能力，借助七巧板，过程与方法：让学生在活动中拼图，初步发展学生的空间观念和创新意识。培养发散思维和情感态度价值观：通过活动，丰富想象力，感受数学美，创新意识。三、教学重难点教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。教学难点：创造性地拼图。四、学生学情分析具有极大的兴趣。求知欲强，对“玩”七年级的学生想象力及创造力丰富，部分同学并在日常生活有较多的经验积累，学生已经认识了三角形、正方形，已知道平行四边形的名称。许多同学在生活中接触过七巧板，有较浅的认识。． 五、教学策略分析 以微课展示七巧板制作的过程，激发学生的兴趣，以制作过程中的一幅图片引入七巧板中学过的数学知识，根据七年级学生身心发展特点
设计三个拼图环节，及时反馈鼓励，使每个学生都体会到成功的喜悦。 六、教学过程分析 1、七巧板背景介绍 七巧板是我国祖先创造的一项益智游戏.它由一个正方形分割的七块几何图形,可以拼排千变万化的图形,形似各种自然事物.19世纪七巧 板流传到西方时,引起人们广泛的兴趣,被称为“东方魔板”。 【设计意图】介绍七巧板有关知识，它不仅代表了中国人的智慧，还得到了世界的赞美，增强民族自豪感。 2、东方魔板，欣赏形美
2021大班数学有趣的七巧板教案
大班数学有趣的七巧板教案 大班数学有趣的七巧板教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识，动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看有趣的七巧板教案吧。 活动目标： 1.通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识。 2.动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维。 3.以动激趣，在实践中提高幼儿学习数学的兴趣。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：
七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份 图形若干 活动过程： 一、以动激趣、剪拼“七巧板” 1．剪“七巧板” (出示“七巧板”) 师：小朋友，这张正方形的纸上写了什么？几个数字？这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形状,我们一起把正方形纸剪一剪，分一分有哪些形状。 （利用板书的形式，把图形进行分类） 师：这是七块神奇的形状，它能变化出许多图案。它有一个好听的名字叫“七巧板”，是我们中国人发明的一种有趣的益智游戏。 2．拼“七巧板”
师：你能把这七个图形拼成剪开前的正方形吗?拼不出的小朋友可以看看黑板上的图示。 二、拼实物图、手脑结合展开想象 1.自由创作、充分发挥想象能力 师：用这七个图形能拼出房子、小树或随便什么东西，给你们两分钟的时间比比看谁拼的漂亮。 小结：我们拼七巧板时一定要把这七块板都用上去，图形之间不能留有缝隙。向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿） 2.出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。 3.幼儿操作。 用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。 摆一摆，拼一拼。
一年级下册数学教案：七巧板
课题：七巧板 课时:第2课时 教学时间：2017年月日 教学内容: 第4页例3 前提测评：同学们你们看过七巧板吗？，它在哪儿使用？ 教学目标： 1、知识与技能：（1）通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形，正方形，三角形和平行四边形的认识。（2）培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。 2、过程与方法：：通过拼七巧板使学生进一步巩固已经认识的平面图形，长方形，正方形，三角形，平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。 3、情感态度与价值观：：培养学生的探究精神和合作意识。 教学重点：：进一步巩固对长方形，正方形，三角形及平行四边形的知识。 教学难点：拼指定图形。 教学方法：实验研究法。 学习方法：实践操作法。 教学准备：教师：课件，实物展示台。 学生：七巧板拼图。 教学过程:
民族团结教育： 一、激情引课 1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。今天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了。 2、看图（出示课件：七巧板中7个图形拼成美丽的金鱼、帆船等图，让学生观察） 师：请同学们仔细观察, 试一试看能不能提出个数学问题？ 解决问题：（1）每个图是由什么图形拼成的？ （2）每个图是由几个图形组成的？. 二、认识七巧板 1、刚才的图形都是由7个图形拼成的。我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板。它是我国古代的一种拼图游戏,人们能运用这充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案，也只是其中的一小部分，这节课我们就利用七巧板来做拼图游戏。 师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？
大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》
大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》 活动目标： 1.认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。 2.激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。 3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习图形的兴趣。 活动准备： 1.课件、电脑、视频展示台、电视机。 2.幼儿每人一套七巧板。 活动过程： 一、七巧板的秘密 游戏：快找快拿： 1.师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗? 2.师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：
(1)5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。 (2)时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。 幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。 师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。师：红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边? 小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。 师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢? 小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。 总小结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。 二、七巧板的组合 1.幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状
师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢? 2.交流： 师：你用哪两块三角形拼成了什么形状? 师：谁也一样拼出这样形状的图形了?怎么不一样呢? 小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。 师：有没有拼出不一样的形状? 变大三角：大三角又是怎么变成的?两部滑梯背靠背就变成大三角形。 变菱形：这是什么形状?知道怎么变的吗? 小结：瞧，七巧板中选择不同的2个三角形，可以变成xx、xx、xx、xx…………新的形状，你们说七巧板巧不巧? 三、拼七巧板：
七巧板的教案设计
《七巧板拼组图形》教学设计 教学设计：刘凤醒 教学内容：教科书第4页的内容 教学目标: 1、在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些图形特征的认识。 2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。 重点难点 重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 教学准备：七巧板、多媒体课件 教学流程: 欣赏导入（欣赏由七巧板拼成的图案，提高学生的学习兴趣）——动手操作（用七巧板拼出不同的平面图形、有趣的图案）—课堂总结（学生在动手操作中，反思升华） 教学过程: 一、欣赏导入 课件依次导入展示由七巧板拼出的美丽图案：七彩智慧屋、美丽的热
带鱼、勤劳的农民伯伯、可爱的小兔、漂亮的孔雀以及精美的生活用品。 1、师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？ 学生自由回答。 2、师：这些精美的图案都是由什么拼出的呢？ 生：七巧板。 师：是的，这些都是由七巧板拼组的，那么今天我们就来学习七巧板拼组图形。（揭示并板书课题：七巧板拼组图形） 设计意图：兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出：数学学习必须从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这里创设了情景，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中，让学生初步认识七巧板，感受到七巧板的神奇，激发学生动手操作的欲望。 二、动手操作，积累经验。 谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，你们想用七巧板动手拼一拼吗？老师给每位同学都准备了一套七巧板，下面就让我们一起来进行“拼图游戏比赛”吧。 （一）拼平面图形 1、拼三角形
小学一年级数学 《有趣的七巧板》教学设计
北师大小学数学第2册 《有趣的七巧板》教学设计 （共1课时） 【教材简析】 “有趣的七巧板”是北师大版一年级下册第四单元《有趣的图形》中的内 容。本节课是在认识了圆形、长方形、三角形和正方形的基础上，通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆，巩固练习已知图形的特点， 初步认识平行四边形，并利用已知图形创造出更美更好的图形培养学习兴趣，发展空间观念。 【学情简析】 小学生常常需要从形状上去认识周围事物。七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，孩子们非常熟悉也非常喜欢，七巧板空间、图形的变化，又将引出无数个奇妙的图案，这对处于充满好奇心年的儿童来说，是激励他们主动探索，审视生活，认识世界的重要载体。学生已经认识了平面图形，“动手拼”是学生们喜爱的活动，因而他们会对本课的活动十分感兴趣。但由于家庭背景的原因，学生的学前知识和学习习惯有很大差异，而且学生又多为独生子女，性格普遍任性、自私、不懂谦让与关心他人，这对教材的实施，尤其是对组织学生的自主学习、合作学习增加了难度。 【设计理念】 拼七巧板，对学生的动手能力（拼出各种图案）、动口能力（口述自己怎么拼的，用什么图形拼成了什么图形）、思维能力（照着图案拼，比较容易，但是创造性地拼图对学生想象能力的发展更有益）发展是一个很好的素材。 本节教学活动以学生为主体，通过认识七巧板、拼七巧板、七巧板小游戏大比拼等教学方法，使学生投入动手操作活动中，初步认识平行四边形和进一步熟悉学过的三角形、长方形和正方形。注重发展学生的空间观念、操作力、想象力和创造力。融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。 【教学目标】 1.知识与能力： （1）学会用七巧板拼图，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。（2）发展学生的动手操作能力、想象力和创造力。 2.过程与方法： （1）借助七巧板初步认识平行四边形。 （2）通过看一看、剪一剪活动，进一步熟悉学过的平面图形。 （3）通过七巧板小游戏和应用七巧板创造图案激发学生对数学的兴趣。 3.情感、态度与价值观： （1）培养学生与人合作的意识。 （2）激发学生对数学学习的兴趣。
人教版一年级数学下册《.图形的拼组 奇妙的七巧板》研讨课教案_12
奇妙的七巧板 教学内容： 义务教育教科书一年级下册第4页例3和做一做 教学目标： 1、知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。 2、过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。 3、情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 教学重点： 拼组指定的图形，创意拼组图形，培养创新意识。 教学难点： 培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 教学准备： 1、教具：七巧板、课件 2、学具：七巧板 教学过程： 一、创设情境生成问题 师：小朋友们，你们有喜欢的玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？
出示七巧板，你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字七巧板（板书）。 介绍七巧板的知识：“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，后来流传到国外，欧洲人称之为“唐图”。唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。因此，七巧板就成了“中国的图”。 二、探索交流解决问题 （一）认识七巧板。 1、操作感知，初步认识七巧板 猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，七巧板是由7块板组成的。 2.分一分：动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类） 七巧板中有三种图形，三角形有5块；正方形、平行四边形各1块； 3.仔细观察七巧板中的三角形，它们有什么特点？你有什么发现？和你的同桌说一说。 预设：2个大三角形，它们完全一样，2个小三角形，它们完全一样，1个中等三角形。 3.说一说七巧板几种图形组成？正方形有几个？三角形有几个？平行四边形有几个？ 【设计意图：复习学过的平面图形引入，为下面的拼图做好铺垫。
七巧板教学设计
《七巧板》教学设计 吴维泰纪念小学 何家雯 2014、5、13
七巧板 教学目标： 1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。 2、在操作的过程中发展想象力，培养创新意识和合作意识。 3、发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力。 教学重点： 引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 教学难点： 培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新意识。 教学过程： 一、导入新课。 1、同学们，今天老师带来了一些美丽的图片，请你们欣赏一下。（课件显示七巧板拼出的美丽图案）漂亮吗？ 2、你知道这些图案是由什么拼出来的吗？（揭示课题，板书“七巧板”。） 【设计意图】让学生欣赏由七巧板拼摆出的美丽图案，激发学生的学习兴趣，以引发学生想认识七巧板的愿望。 二、认识七巧板。 1、介绍七巧板的来历。 2、猜一猜。 猜猜七巧板的名字为什么叫“七巧板”？（揭示七巧板的特点之一：由7个图形组成） 3、分一分。按形状把7个图形分类。分好后数一数、比一比，看看你有什么发现？ （1）找出学过的图形——三角形、正方形。 （2）认识新图形——平行四边形。 展示形状是平行四边形的板子，沿边描下来，将形留在黑板。引导学生拿出学具中的平行四边形，用手摸一摸，观察平行四边形与其它图形有什么不同？（它有4个角，4条边，但不像正方形和长方形那样四四方方）
（3）七巧板中有3种图形，分别是5个三角形，1个正方形和1个平行四边形。 4、比一比。 让学生动手比较5个三角形的大小，说说你是怎样比的（重叠），你发现什么？引导学生发现：5个三角形中，有2个同样大的大三角形，1个中等大小的三角形和2个同样大的小三角形。 5、引导学生归纳小结七巧板的特点。 6、完成书本的填空。 【设计意图】通过认识七巧板的特点，让学生进一步熟悉学过的平面图形，体会图形之间的关系，并初步认识平行四边形。 三、动手操作——拼图大闯关。 按要求用七巧板拼图： 1、第一关——拼平面图形。 （1）拼出正方形。 （2）拼出三角形。 拼完后在小组内说说你是用哪几个图形拼成的，想想还有哪些不同的拼法？（展示不同的拼法） 2、第二关——模仿实物拼图形。 （1）课件出示用七巧板模拟生活物品拼成的图案。（课本第41页第1题）（2）选择你最喜欢的一个图案拼一拼。如果拼好了，你就骄傲地对同桌说：“我成功了！” （3）拼完后在小组内说说你用了哪几个图形拼，拼出的图案像什么？ 3、第三关——模仿拼故事（守株待兔） （1）观看视频故事《守株待兔》。 （2）根据故事对学生进行德育渗透。 （3）小组合作拼故事。拼完后在小组内说说，你拼的图用了哪些形状，比一比哪组同学拼得最快，合作得最好。 4、第四关——合作创造（拼图大赛） 小组合作，利用组内的七巧板拼一幅图画，完成后要相互说说作品的组成，
《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教学设计 李雪教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第四页。 教材分析：用七巧板拼图形是一节可视性、操作性很强的课，主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征。本节学习的内容是利用七巧板使学生进一步巩固所学的知识，除了要求学生能摆出给出的图案和自由拼摆图案外，还引导学生对七巧板进行了比较，同时设计了拼出指定的图形的活动，这些有助于发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。 教学目标：1.让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对七巧板的认识，了解。 2. 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。 3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 一、故事导入 请同学们听守株待兔的故事说一说下面的图案分别是故事中的那个人物（课件展示三个由七巧板拼成的图案：农夫、树、兔子） 二、初步感知 1.师：你们知道它为什么叫七巧板吗(生：有七块)这只是其中一
方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。 2.介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”，你们现在想不想马上认识这位新朋友 我们一起来探索一下它的奥秘吧！ 3.（1）认一认： 你能叫出七巧板中每个图形的名字吗 (课件出示：七巧板中每个图形依次出现名称：三角形、正方形、平行四边形。) 师：同学们真了不起，要想和它成为朋友就必须更进一步的了解它。 （2）看一看 请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，他们有什么特点你有什么发现和你的同桌说一说。 同桌交流自己的发现：两个大三角形，两个小三角形，一个中等的，两个三角形一样大，两个小三角形一样大。 师：同学们发现的可真不少，我相信你们一定能和七巧板，成为好朋友的。 （3）说一说 师：七巧板由___种图形组成，其中正方形有___个三角形有___个，平行四边形有___个 学生看着手里的七巧板，集体回答。
大班数学《七巧板》白板教案
活动名称：七巧造型 执教者：单位：教龄：5 领域：数学年龄段：中班上课幼儿人数：16再创原创：再创 活动目标： 1. 知道七巧板是中国的发明，熟悉七巧板的组成图形。 2. 尝试用七巧板图形进行不同的组合，拼出有趣的造型。 3. 感受勇于挑战自己、获得成功的乐趣。 活动准备：作业单、七巧板人手一份、多媒体课件 活动重难点： 重点：熟悉形状的组合与分解。 难点：尝试用七巧板图形进行不同的组合，拼出有趣的造型。活动过程： 一、介绍七巧板的组成图形和由来。 1. 小朋友，今天陈老师带来了一些图形宝宝，你们认识哪些他们吗 （依次出示七巧板，重点认识一下平行四边形） 2. 这里一共有几个图形宝宝啊这些图形宝宝中有几个大三角形几个中三角形几个小三角形几个正方形几个平形四边形 3. 这七个图形组合在一起，就是一套七巧板。七巧板最早的时候是
由中国人发明的，古时候的人没有这么多的玩具，他们在无聊的时候就想出了用各种图形来拼图，慢慢的，越来越多的人都喜欢上了这个玩具。 二、欣赏七巧板拼出的作品。 那七巧板到底可以拼出什么好玩的图来呢你们想不想看那我们一起 来欣赏一下吧！ 三、初次尝试用七巧板拼造型 1. 欣赏完这些图，你有什么想法吗 2. 你们想用七巧板来尝试拼图吗 这里有一条小鱼，谁愿意上来试一下呢（幼儿上来在白板上操作） 教师小结：看来，拼七巧板的时候要开动脑筋，七块图形都要用上，而且有一些图形要经过旋转才能拼上。 3.老师给每位小朋友准备了一份七巧板，和两份拼图，请你回座位，试试你能用七巧板把这两幅图拼出来吗 4. 请幼儿说一说刚才拼了什么，你们觉得难不难啊 四、尝试拼只有轮廓线的房子。 1. 狮子大王最近要给森林里的小动物盖一座房子，它把图纸画好了，可是它没有砖，想请我们小朋友帮忙用七巧板把墙砖拼起来。 2. 如果小朋友不能完成，大家一起讨论刚才在问题出在哪里，然后再让小朋友试。 3. 教师巡回指导。 五、教师小结 1. 其实七巧板能拼出各种有趣的造型，你还想用它拼什么呢（请幼
智力七巧板活动教案
七巧板教案崔召中学
第1课时 教学目标： 1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。 2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。 3、通过小组合作，培养学生的合作意识。 4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。 教具学具： 七巧板（学生） 教学过程： 一、激情导入，激发兴趣 1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。 （通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。） 2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。 （教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。） 二、学习制作七巧板 1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。 2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。 （七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定，把它作为本节课的重点。） 三、认真观察七巧板 通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：
1、它是由几种图形组成的？ 2、每种图形有几个？分别是几号。 3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？ （通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。） 四、利用七巧板拼数学图形 学生按照教师的要求来拼图： 1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。 2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。 3、游戏环节： 教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。 游戏开始！ 挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。） 再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。） 再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。） （本环节是本节课的亮点所在，也是我教学设计的重点所在。我精心设计了这个环节，为的是孩子们在动手和动脑的过程中体会七巧板的神奇之处，激发学生地七巧板的喜爱程度，从而为以下的环节打下坚实的基础。） 五、学生动手操作拼图形 1、根据序号拼图形 教师给出七巧板的图形上标有序号，学生可以根据序号拼出图形。
苏教版二年级数学：《有趣的七巧板》教学设计及反思
苏教版二年级数学：《有趣的七巧板》教学设计及反思 1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。 教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。 教学难点：创造性地拼图。 教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。 教学过程： 一、动画演示，引入课题 1、复习已认识的图形 师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。 2、欣赏图形 师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题： 师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫七巧板。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书：七巧板） 二、初步感知，建立表象 1、认识七巧板 师：你想了解有关七巧板的哪些知识？ 生1：七巧板有几块？ 生2：七巧板是由几种图形组成的？ 生3：七巧板有什么奇妙？ 师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了 2、介绍七巧板的来历 课件出示七巧板
师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百 多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们 的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫东方模板。 师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一 说？ 生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。 师：数一数，每种图形各有几个？ 生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。 师：比一比，哪些图形是完全一样的？ 生：2个大三角形一样大， 2 个小三角形一样大。 三、自主探究，开发潜能 1、组织竞赛。 师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军 队。就把老师拼的作品奖励给这个小组。（出示作品） 2、用两块拼
七巧板教案
教学内容:有趣的七巧板。 教学目标： 1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。 教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。 教学难点：创造性地拼图。教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。 教学过程： 一、引入课题 1、复习已认识的图形. 2、师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。 3、欣赏图形. 师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。 4、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书：七巧板） 二、初步感知 1.认识七巧板。 师：七巧板有几块。（提问回答） 生：七块。 师：看一看一副七巧板有几种不同的图形。（提问回答） 生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。 师：数一数每种图形各有几块？（提问回答） 生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。 师：比一比，哪些图形师完全一样的？（提问回答） 生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。 师：为了我们拼图的时候讲解方便，我们现在把每块图片都标上序号表示，两个完全相同大三角我们用1号2号表示，相同的小三角我们用3号4号表示，剩下的三角形用5号表示，还有剩下的一个正方形用6表示，平行四边形用7表示。 三、自主探究 1、组织拼图。 师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？请大家拿出准备好的的七巧板。 2、用两块拼。 师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？ 生：我用2块大三角形拼成一个正方形。 师：有不同的意见吗？ 生：…… 师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。 小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。 3、用三块拼