小五英语下学期计划

五年级三班英语下学期教学计划教学班级及学生分析

进入高段后，孩子们的学习能力都有了一定的提升。经过上学期的学习，大多数孩子对小学阶段的一大重难点知识——过去时态有了较好的理解和掌握，多数孩子能够正确地加以运用。这对本学期的学习奠定了良好的基础，便于学生在之前的基础上理解和接受本学期的新知。

使用教材及教材分析：

●英语（北师大版）一年级起始用五年级下册

全书共分6个单元，内含一个期末复习单元。每个单元包含了主课文、词汇、句型、对话、阅读、语音、练习等主要内容，每单元新授课时为6课时。

Unit 7 At the airport

教学目标

技能目标：

●能够在图片的提示下指认、说出物品的所有者

●能够理解、说明别人的意愿或想做的事情

●能够朗读或分角色表演故事

知识目标：

●语音：了解字母e、字母a在单词中的发音

●词汇：学习名词性物主代词的词汇

●句型：Whose pen is this/that? I/He/She was at home.

●语法：了解询问或说明物品归属的表示方法

情感、策略、文化意识目标：

●通过对故事中Mocky行为的讨论，培养做事冷静、不莽撞的

意识。

Unit 8 The concert

教学目标

技能目标：

●能够在图片的提示下指认、说明故事中出现的乐器能够理解、

说明自己或别人最近的计划或打算能够朗读、表演故事

知识目标：

●语音：了解字母b、字母v在单词中的发音

●词汇：学习与音乐、乐器相关的词汇：concert, music, piano,

violin, flute, guitar, drums等

●语法：了解表示将来的句型：I will go to the concert tomorrow. 情感、策略、文化意识目标目标：

●通过故事内容的学习，了解几种常见的乐器，培养、发展对音

乐的爱好与素养。

Unit 9 A football game

教学目标

技能目标：

●能够在图片的提示下简单描述本单元出现的体育活动。能够提

问恰当的问题获取所需的信息能通过阅读理解主题故事内容知识目标：

●语音：了解字母u和o与字母a在单词中的发音

●词汇：学习与体育运动有关的词汇

●句型：Who’s that (she/ he)? That’s (She’s/ He’s) … Where is the

book (pen …)? It’s …When’s your birthday ( the game…)? It’s …

Whose book (pen …) is this? It’s Which row are we in?

情感、策略、文化意识目标目标：

●通过对故事的学习，培养对体育运动的兴趣与爱好，并养成文

明观看比赛的意识。

Unit 10 Buying e-books

教学目标

技能目标：

●能够比较物品的价格、内容

●能在理解故事的基础上朗读或表演故事

知识目标：

●语音：了解字母组合-ng，字母n在单词中的发音

●词汇：学习词汇：expensive, interesting, boring, exciting, difficult ●句型：This book is more interesting than that one.

This book is the most interesting.

●语法：知道在进行比较时，有时需要用到more或者the most

情感、策略、文化意识目标目标：

●通过故事的学习，培养在选购图书时从内容、价格、难度等方

面进行选择、比较的意识，做理性的小读者。

Unit 11 Cooking with Mocky

教学目标

技能目标：

●能够在图片的提示下指认、说出餐具和食品材料

●能听懂、说明食物的简单制作过程

●能在理解故事的基础上朗读或表演故事

知识目标：

●语音：了解字母组合ar与字母u/o在单词中的发音

●词汇：学习常用餐具和食品材料的词汇，以及与食品制作有关

的动词

●句型：Show me the cookbook.

●语法：了解指示或说明步骤的方法

情感、策略、文化意识目标目标：目标：

●通过故事的学习，发展动手能力与意识，在动手过程中学会与

人合作

Unit 12 Review

教学目标

知识目标：

●语音：复习本学期学习的字母与字母组合的发音

●词汇：复习本学期学习的词汇

●语法：复习本学期学习的主要语法内容

情感、策略、文化意识目标目标：目标：

●通过故事内容的学习，意识到在做事情时要综合考虑大家的意

见，不能只从个人喜好或意愿出发。

黄贵香

2015年3月6日

PEP人教版小学五年级英语下册教学计划

PEP人教版小学五年级英语下册教学计划 一、指导思想 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。 二、教材分析 本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物等，都是学生感兴趣的话题。 三、学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 四、教学目的任务 1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2．初步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4．能四会要求掌握所学句型。 5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 五、教学重点难点 1．重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

最新人教版五年级英语下册教学计划

2016-2017学年五年级第二学期英语教学计划 一、学情分析 这学期继续接任五年级教学任务，通过以前的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。学生差生中等生偏多，教学上还得因材施教。 二、教材分析 五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。Let’s try也是一项brainstorm 式的活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。Let’s talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。Let’s spell部分，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音。 三、教学内容目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简单的语法知识。 四、教学重难点 1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活； 2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因； 3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法； 4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什

五年级下册英语复习计划

五年级下册英语复习计划 复习总目标： 时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。 复习要点： （一）、突破重点和难点 1.学生明确各单元学习要求，即能够正确拼写let’slearn课中的’四会单词，学生能够正确、流利地认读let’stalk课文，Readandwrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)。教师引导学生课后多读、多记、多写。 2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。 3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。 （二）、回归课文、联系实际 语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。 学生状况分析： 1.大部分学生对学习英语有兴趣; 2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显; 3.学生对单词掌握不好,学过就忘. 相应措施: 1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维;

2.发挥班干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距; 3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词; 4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象. 5.精讲容易做错的题目，多读多背。 具体时间安排: 第17周：Unit1.Unit2.Unit3.(单词,句型为重点,听力跟上) 第18周：Unit4、Unit5、Unit6.(单词,句型为重点,听力跟上) 第19周:专题复习(语音,词汇,句子短文) 第２０周：期末综合练习题

2020新版PEP五年级下册英语教学计划

2020新版PEP五年级下册英语教学计划 徐禅堂小学杜林 2017年2月

2016-2017年第二学期五年级英语下册教学计划一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。 1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。

五年级英语下册复习计划

五年级英语下册复习计划 一、班级情况分析 五年级两个班有同学84人，大部分同学因为平时学习态度比较端正，上课专心听讲、积极参与课堂活动，作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，复习起来会得心应手，对于他们来说，复习是巩固完善的阶段。也有小部分同学已经明显掉队，需要在复习中从头学起。 希望通过对本册知识点的系统复习，使每个学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。 二、复习内容 1、课文 (一) 同学能够正确拼写let’s learn课后单词 (二) 同学能够正确、流利地认读let’s talk课文 (三) Read and Write 中的重点句同学能够达到四会 (即听、说、读、写)，同学能够独立完成相关练习 2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音 3、指导同学阅读短文。 4 根据题型进行专项复习 复习重点： 1．能听说读写教材生词表部分打五角星的四会单词，文章中的重点句型， 以及描述自己一天的作息时间、 最喜欢的季节、生日以及涉及到的现在进行时的几个话题， 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 主要语法项目是一般现在时和现在进行时。 2．能听说认读教材生词表部分黑体单词。 3．以下是四会要掌握的10组句子： （1）When do you…? I…at…in…. （2） What do you do on the weekend? Usually I….Sometimes I…. （3）Which season do you like best? I like… best. （4）Why do you like…? Because…. （5）W hen is your birthday? My birthday is in…. （6）Is her birthday in June? Yes,it is./No,it isn’t. （7）What’s the date? June 9th. （8）What are you doing? I am/ We are….

PEP五年级英语下册教学计划【最新版】

PEP五年级英语下册教学计划【最新版】 一、学情分析 这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数52人，五（2）共有学生人数52人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。 二、教材分析 五年级下册学生用书let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及let’s fin d out等启发学生主动思考的活动。 五年级下册学生用书的let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另

外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。 let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。 三、教学内容目标 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。

五年级英语下册教学计划篇

五年级英语下册教学计划篇一 一、班级学生情况分析 本班学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较弱，学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。 二、教材概况 小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，我将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。 三、教学目标 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简单的中西方文化知识。 在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。 四、课堂教学 (1)教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。 (2)课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

五年级英语期末复习计划doc

五年级英语期末复习计划 一、学生的学习情况及突出的问题 本班有学生33人，女生学习英语的兴趣浓厚，大多数都能自觉进行学习，成绩比较理想。男生有九人存在懒惰思想，造成英语学习较困难。因此，该班女生的英语成绩优于男生。从平时测验可以看出学生听力能力强，语音、语法较弱，但是也有一批学生综合能力较强：如王俏俏、张世鑫、胡世瑞等十名同学成绩稳定、基础知识掌握扎实，占全班30﹪；有部分学生基础知识掌握好，但运用能力欠缺，还存在着一些学生基础知识浮躁、基础能力弱，占全班的25﹪。从他们平时学习来看，除了武帅和范喜祥两人因为智力存在问题，其他人都没有明确的学习目标、思想不求上进，懒惰，对于老师布置的作业不能认真、仔细完成，不去背诵单词。 针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听、说、读、写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。

二、具体目标与复习重点 1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳单词词性的能力。 2、区分两种时态结构。一般现在时：主语+动词（原形）+其它包括单三形式一般过去时：主语+动词（过去式）+其它动词过去式：规则+ed ，不规则——变形 一般现在时 一般过去时 一般将来时 now 现在进行时 ● tomorrow yesterday 动词过去式： ①：help______ jump______ like______ look_______ play______ shop_______ talk______ walk________

五年级下学期英语教学计划

五年级下学期英语教学计划五年级下学期英语教学计划一一、同学情况分析 同学已学过两年多的英语，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯, 听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习兴趣难以坚持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，坚持同学的学习兴趣。通过学习，激发学习英语的兴趣，培养同学学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，协助他们能够利用英语进行交际。同时，让同学了解中西文化的差别，培养爱国主义精神和世界意识。 二、教材分析 五年级下册同学用书Let’s learn局部的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于同学记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大局部词汇要求同学做到听、说、读、写四会掌握。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以和Let’s find out等启发同学主动考虑的活动。 五年级下册同学用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’s start局部既可以用来引入话题、

引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一局部基本上都布置了一个任务型活动，需要同学通过问答、考虑或讨论来完成。 Let’s talk局部依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给同学提供灵活运用语言的机会，这一局部提供了可供替换的内容。 Read and write局部的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测同学理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Pronunciation局部，三年级上册、四年级上册同学用书中布置出现了26个字母和例词，使同学初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册同学用书进一步出现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册同学用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又布置了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五年级下册同学用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。 三、本册教材学习的重难点

小学英语五年级下册复习计划完整版

小学英语五年级下册复 习计划 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小学英语五年级下册复习计划 一、复习时间 2010/6/15——201/6/28 二、复习目标 1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的 发展。 2．能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。 3．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。 三、复习内容 1、课文 （1）学生能够正确拼写let’s learn课后单词 （2）学生能够正确、流利地认读let’s talk课文 （3）Read and Write 中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写) 学生能够独立完成此部分相应练习。 2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音 例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指导学生阅读短文 4 根据题型进行专项复习 四、班级情况分析 五年级目前有学生51人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，比较懒散，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。 五、复习策略 1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。 2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。 3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。 4、结合节日，加强文化意识的渗透，使复习课充满文化气息，同时进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。六、课时安排 10个课时，进行单元串讲和专项练习与讲评。

(完整版)PEP小学五年级英语下册教学计划

PEP小学五年级英语下册教学计划 教材分析: 本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B 两部分主要教学单词和对话.通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价 学生的学习效果。活动手册配合学习用书一起使用。 教材编写思路： 以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即： 话题----功能-----结构-----任务教材特点 课程教学目的： 1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2．注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let's find out /Let's check /Pair work /Task time 。在活动 手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等 5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄） 6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。 7．实现整体设计。 内容与目标 1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

PEP小学五年级英语下册教学计划

PEP小学五年级英语下册教学计划 东山小学李媚清 教材分析: 本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B 两部分主要教学单词和对话.通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价 学生的学习效果。活动手册配合学习用书一起使用。 教材编写思路： 以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即： 话题----功能-----结构-----任务教材特点 课程教学目的： 1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2．注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let's find out /Let's check /Pair work /Task time 。在活动 手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等 5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄） 6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。 7．实现整体设计。 内容与目标 1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能听说认读16个单词。 3．能学会6个手工制作。 4．能听懂会唱8首歌曲。 5．能听懂会吟唱12首歌谣。 6．能完成6个自我评价活动。 7．能理解6个幽默小故事。 8．能了解6项简单的中西方文化知识。 提高教学质量的措施： 一．词汇教学（Let's learn） Let's learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let's learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。教法注意点 1、注意词汇的呈方式

(完整版)新人教版五年级下册英语教学计划

2015-2016学年度第二学期（五）年级（英语） 教 学 工 作 计 划 2016-2

2015-2016学年度第二学期五年级英语 教学工作计划 为更好地落实新课程标准，提高教育教学质量，确保教育教学工作的有效推进，特制定本工作计划如下： 一、本学期教学总体目标： 根据课标要求，人教版五年级英语下册的总体教学目标为： 知识与技能目标： 1、能听、说、读、写69个短语或单词以及12组句子和4个单句。（包括活动、季节、日期、和规则等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读87个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简单的语法知识。 6、掌握字母组合cl, pl, br, gr, ch, sh, th, ng, nk, wh的读音及拼读规则。 过程与方法目标：充分利用多媒体资源创设英语学习的情景，多方位输入，保证学生学到标准的英语，通过课堂游戏，歌谣，TPR活动等激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率等。 情感态度和价值观目标：使学生保持对英语的浓厚兴趣；培养学生独立思考，合作学习，善于交流的学习习惯等 二、教材情况分析：

1、本学期的教学重点为： （1）能按四会、三会的要求掌握所学单词。 （2）能按四会要求掌握所学句型。 （3）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 （4）能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 2、本学期的教学难点为： （1）12个月份及序数词的拼写。 （2）名词性物主代词的用法。 （3）字母组合cl, pl, br, gr, ch, sh, th, ng, nk, wh的读音及拼读规则 3、本学期的主要教学任务为： （1）通过游戏，歌谣等形式保持学生的英语学习兴趣。 （2）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 三、学生基本情况分析： 1、所任班级学生的思想特点：本班大部分学生喜欢英语学科，但是由于在单词拼写上有困难，开始出现抗拒心理。 2、所任班级学生的知识水平：本班共有学生34名，其中优等生约占20%，良好生约占30%，合格生约占80%，后进生占的比重较大。 3、其他情况分析：本班34名学生中，共有女生9人，男生较多。

五年级英语下册复习计划教案

一、班级情况分析 五年级两个班有同学89人，大部分同学因为平时学习态度比较端正，上课专心听讲、积极参与课堂活动，作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，复习起来会得心应手，对于他们来说，复习是巩固完善的阶段。也有小部分同学已经明显掉队，需要在复习中从头学起。 希望通过对本册知识点的系统复习，使每个学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。 二、复习内容 1、课文 (一) 同学能够正确拼写let’s learn课后单词 (二) 同学能够正确、流利地认读let’s talk课文 (三) Read and Write中的重点句同学能够达到四会(即听、说、读、写)，同学能够独立完成相关练习新课标第一网 2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音 3、指导同学阅读短文。 4 根据题型进行专项复习 三、课时安排 每一课时复习字词句一个单元，包括听写过关，大组背诵比赛；然后单元练习加分析一个课时，6个单元共安排12节课，最后两课

时进行专项练习的复习。 四、复习策略 1、单词，词组的复习 A带星单词词组进行拼写比赛。 B带星单词词组的记忆，进行小组听写比赛。 C 词组使用，造句比赛 通过四个小组比赛，累计得分，每个单元计算分数，优胜的小组获得奖励。 2．句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法协助同学梳理学过的句子。X kb1 .c om （1）指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场所。 （2）根据句子类型指导同学在比较中复习句子。 （3）指导同学在扮演中运用句子，使复习课同样生动有趣。 单词句子的掌握情况通过单元练习进行检测，对出现的问题，薄弱点予以重点辅导。 五、注意事项． 1、注意因材施教，采用分层教育，协助不同层次的同学获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。 2、注意做好同学的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复

人教版五年级英语下册教学计划

2016-2017学年五年级第二学期英语教学计划一、学情分析 这学期继续接任五年级教学任务，通过以前的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。学生差生中等生偏多，教学上还得因材施教。 二、教材分析 五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。Let’s try 也是一项brainstorm式的活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。Let’s talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。Let’s spell 部分，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音。 三、教学内容目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话

题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简单的语法知识。 四、教学重难点 1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活； 2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因； 3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法； 4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答； 5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。 6、学习祈使句的用法。 五、教学措施 1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

五年级英语复习计划---

五年级英语复习计划 毕艳丽 一、班级情况分析 五年级有学生26人，虽是疫情期间，但大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有几名同学，基础非常薄弱，对于他们只能是从最基本的单词、句子着手。 二、复习目标 1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增 强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。 2、能听、说、读、写四会单词、四会句型，句型能够在具体情境中灵活运用。 三、复习策略 1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。 2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。 3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。 四、复习内容 1、课文 (1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词。 (2) 学生能够正确、流利地背会et’s talk语言点。 (3) Read and Write中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)，学生能够独立完成相关练习 2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音， 例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or…… 3、指导学生阅读短文 4、根据题型进行专项复习 五、复习具体措施 1、单词，词组的复习 A 按词性归类复习单词。 B 按所含元音及字母组合归类复习单词。

C 按词汇表复习单词。 2、句子的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。 （3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。 3、注意因材施教 采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。4．注意做好学生的心理调试工作 对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人，要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

新版PEP五年级下册英语教学计划

五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。 1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。

PEP小学五年级英语下册复习计划---打印版

PEP小学英语五年级下册复习计划 一、班级情况分析 五年级有学生24人,大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有几名同学,基础非常薄弱,对于她们只能就是从最基本的单词、句子着手。 二、复习目标 1、通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,提高自主学习的 能力,增强学习的信心,促进学生英语思维能力的发展。 2、能听、说、读、写81个短语与单词,以及16组句子与11个单句掌 握四会单词60个,三会单词100个。 三、复习策略 1、对学生学习现状进行认真分析,真心感受学生的学习心理,面向全体学生,让每一个学生在鼓励与欣赏中获得新的成长。 2、对教材进行科学梳理,并根据学生学习现状,精心设计复习课,让学生成为课堂的主角,在老师地指导与帮助下学会归纳、整理所学过的知识,提高综合运用的能力与英语思维的能力,而不就是知识的简单重复。 3、精心设计复习练习,加强听力与阅读的指导与训练。 四、复习内容 1、课文 (1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词。 (2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文。 (3) Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写),学生能够独立完成相关练习 2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音, 例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指导学生阅读短文 4、根据题型进行专项复习 五、复习具体措施 1、单词,词组的复习 A 按词性归类复习单词。 B 按所含元音及字母组合归类复习单词。 C 按词汇表复习单词。 2、句子的复习 句子就是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。 (1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。 (2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。 (3)指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。 3、注意因材施教 采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高与收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养与综合知识的运用上。 4.注意做好学生的心理调试工作 对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为她们减负,使她们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人,要给予一定压力,使她们能较好地投入到复习中来。

(新标准)五年级英语下册教学计划

（新标准）五年级英语下册教学计划 陈滩小学何侠 一、全册教材分析: 一、教学内容分析 本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。 二、第六册教材基本概况 1.总体介绍：本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。第一单元Unit1 是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言； 特点：- 第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构； –教学重点是理解、体会语言的运用； –教学手段：以听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义； Look, listen and learn: 在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。 Listen and say 提炼出的语言就是这一模块的教学目标。旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；

Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力, 每课的重点句型操练主要体现在这里。 第二单元是语言扩展和语言练习单元 L isten and say:以图为主,，旨在通过比较真实的语言情境听懂、理解操练本模块主要句型。 Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要句型和已学过的内容。 Listen and repeat 通过听、读所提供的单词及其字母组合，根据字母组合在单词中的发音规律来引导学生运用直拼法来掌握单词的拼读和书写，即培养学生见词能读、听音能写的能力，同时也进一步培养学生的语感。 Listen and say, then chant/sing 通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活跃身心，练习巩固所学内容，帮助学生提高语言的流利程度，帮助学生记忆所学的语言，培养听说和思维等能力。 （三个目的：培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化） 三、教学要求： 本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则（如：元音字母和辅音字母组合的读音规则等），这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可；这部分的教学可以结合直拼法，培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。 1、词汇：本册要求学生听说读认掌握的词汇共有96个，单词量比较大，虽然本区并未要求学生对单词进行背诵单词，但我认为各校可根据自身的情况要求学生背诵单词，尤其是好生更要强调背诵，因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力，而且有意识地要求背诵，能提高学生对单词的熟悉度，对学生认读和阅读有好处，但应该强调的是，对于中下生应该降低要求，切不可强求，以免他们对英语学习更加失去信心； 2、语篇：共有10篇+2篇阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语