初中美术优质课
初中美术公开课《线的魅力》教案
主讲教师：方华军
单位：随县万和镇中心学校
一、教学目标
1、认知目标：通过对不同领域线的感悟与欣赏，使学生认识到不同形态的线会产生多种多样的艺术魅力，养成良好的研究性学习的习惯。
2、技能目标：通过学习线造型的表现方法，在临摹、写生中培养学生敏锐的观察能力和对形象的表现能力，使学生形成一定的审美素养。
3、情感目标：通过对传统中国工笔画的感悟与欣赏，培养学生养成崇尚文明，传承文明的良好学习态度。
二、教学重、难点重点：
1、了解线的不同存在形式和韵律美。
2、欣赏研究中国历代画家对线的精妙的运用，学习他们用丰富的线抒发情感，描绘自然。难点：感受不同形态的线产生不同感觉和艺术效果，学会用线的多种表现技法表达思想情感，丰富造型手段。
教学过程：
1. 引导阶段游戏导入，激发兴趣
师：很高兴能够来到这里跟同学们一起交流，学习，首先，老师想跟大家做个互动的小游戏，游戏规则是：我在黑板上画出一些简单的造型，请同学们思考：这些造型会让你们联想到自然界和生活中的哪些事物看看哪些同学能够想的最多，没有标准答案，只要是你觉得对的都可以说出来！同学们真的很了不起，想象力很丰富！那么我想问一个问题：自然界和生活中有线的存在吗学生回答。师：答案是肯定的，生活中处处都有线的存在，但是这些线都是存在于具体的形象中，我们要把这些线都提取出来，也就是用线把具体的形象概括出来，今天这节课就让我们走进线的世界，一起感受线的魅力。出示幻灯片1《线的魅力》
2、发展阶段（1）师：首先，让我们来认识线的形态，我们可以把线概括为两种不同的形态，直线，曲线。边演示幻灯片2 直线里面又可以按照线的位置，方向不同分为：水平线，垂直线，斜线，折线。曲线又可分为螺旋线，弧线，
波浪线已及不规则的曲线。（2）师：不同的线条会带给人不同的视觉感受，下面让我们来做个小练习，出示幻灯片（连线题）根据你的感受联系。（3）不同形态的线条会使人产生不同的感觉，给人丰富的联想，如音乐能表现人的情感一样，线条还具有节奏和韵律，请大家看这幅作品《反弹琵琶》，请同学们观察思考，在这幅作品中，线起了哪些作用师总结：线既可以造型，又可用不同的线及其疏密布局谱写出一支支和谐流动的“协奏曲。”自古以来，线是中国画的主要表现语言之一。同时中国画的线又具有丰富的表现形式，下面让我们来领略一下中国古代人物画中的线条魅力。幻灯片《出示龙凤人物图》，画面主要位置绘一侧身而立的女子，身着长袍，头梳长髻，双手合掌作祈祷状，她的上方绘一龙一凤，凤头上昂，振翼奋爪，呈奋起状，龙双足曲伸，势若扶摇直上，此画造型生动，比例匀称，以墨线勾勒，用笔流畅，线描纹饰经过精心处理，曲直配合适当。《烈女仁智图》顾恺之的人物画强调传神，注重点睛，其笔迹紧劲连绵，如春蚕吐丝，行云流水，通称为“高古游丝描”《捣连图》唐张萱，唐代人物画，在中国绘画史上占有重要地位，张萱正是以擅长画贵族妇女而著称的人物画家，此画描绘宫中妇女制作丝绢的劳动场面。师：中国古代人物画中的线条，历史非常悠久，独具魅力，永乐宫壁画中的线描艺术更是古代线描艺术中的奇葩，画师用简练，流畅的线条刻画了众多的人物形象。出示《朝元图》我国明代有一位画家极为注重线条的运用，他就是陈洪绶，在他的众多作品中，《水浒叶子》流传最广，下面让我们来欣赏他的作品，出示幻灯片介绍：《水浒叶子》是陈洪绶二十八岁时，花费四个月所作的另一组版画精品。陈洪绶在这套《水浒叶子》中，栩栩如生地刻画了从宋江至徐宁凡四十位水浒英雄人物。陈洪绶大量运用锐利的方笔直拐，线条的转折与变化十分强烈，能恰到好处地顺应衣纹的走向，交代人物的动势。线条均较短促，起笔略重，收笔略轻，清劲有力。请学生比较作品中的梁山好汉与自己心目中的形象一致吗学生回答。（4）比较朝元图与水浒叶子中的线条有何不同，为什么学生分组讨论后，请代表回答。教师总结：朝元图曲线较多，线条圆润流畅，富有节奏感，表现宗教人物的庄严，肃穆。水浒叶子折现较多，线条方折刚硬，更好的表现了梁山好汉的性情。（5）下面老师带大家一起来体验两幅作品的不同运笔，临摹示范，边讲解运笔技巧。
3、练习阶段作业要求：
a、根据自己的喜好，选择临摹朝元图或水浒叶子中的任意一个人物，注意线条的不同表现。
b、可用铅笔起稿，再用钢笔或毛笔勾线。
c、作业展评自评：有没有把作品中线条的特点表现出来互评：评价其他同学作品的优缺点，并提出建议。师评：多鼓励学生，
4、小结这节课我们通过欣赏、分析，了解了线条不但可以描绘事物，而且可以表达情绪情感，还能表现人物的性格。我们充分领略了中国古代绘画中线条的魅力。中国的传统文化博大精深，中国画更是作为国之瑰宝为世界人民所喜爱，作为我们，对于祖国的灿烂文化更是要饱含深情去感受、去热爱，只有这样才不愧为一名中国人。
小学美术优质课评比 《绘画游戏》教案
义务教育教科书《美术》二年级下册（人美版）教材 《绘画游戏》教案 执教者：武汉市光谷第二小学曾小倩教学目标： 1、知识与技能：了解绘画的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面。学习多种联想、添画的创作方法，能够根据分割的形状采用组合联想，变换角度联想等方法想象添加形象，创作出新颖有趣的画面。激发学生丰富的想象力和创造力，提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。 2、过程与方法：通过线条旅行的游戏，引导学生了解绘画游戏的过程，启发学生运用多种方法进行联想，能根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画面。 3、情感、态度和价值观：体验用线条自由表现的快乐，感受创作的乐趣。培养学生勤于动脑的好习惯。 教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。 教学难点：巧妙地利用随意形表现出画面的美感。 教学用具：课件、勾线笔、彩笔、吸铁石、A4打印白纸和彩色纸。 学生用具：勾线笔、彩笔。 教学过程： 一、复习导入 同学们，我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你熟悉下面这几种线吗？请你说出它的名称。生：直线、曲线和折线等。师：这节课我们就一起来用线做绘画游戏吧。（课件出示课题并板书：绘画游戏） 二、讲授新知 1、学生做画线小游戏。 2、学生展示线条作品，教师肯定分割均匀，利于联想和添画的作品。 3、教师玩画线小游戏，指出一块图形，让学生观察能联想到什么？让学生自由的观察其它图形，并大胆地画出想象的图形。 4、出示课件，让学生观察课件图片里的线条作品，观察三种不规则图形，让学生想一想，添一添。 5、继续出示课件，让学生继续观察图片里的线条作品，观察两种组合图形，让学生想一想，添一添。 6、欣赏课本中大师米罗的作品，让学生说说在画家的画中看到了什么？ 7、欣赏课本中的学生作品，说说哪幅作品比较有趣，什么地方最吸引你？ 三、布置作业 请你随意地画一些线条，让这根线布满整个画面。根据已有的图形，加以想象，完成一幅有趣的画。 要求1、注意随意形的疏密关系 2、添画的内容要生动
大班美术优质课教案大全200篇
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美术优质课评比活动的心得体会
美术优质课评比活动的心得体会 第一篇：美术优质课评比活动的心得体会 经过为期一个月的准备我参加了_______年__市高中美术优质课评比的活动。一堂优质课需要的是综合素质的呈现包括对课题的挖掘课件制作课堂环节组织课堂语言组织等等。由于是第一次参加此类比赛整个过程显得仓促紧张现将心得体会总结如下： 一、选择课题 课题的选择一定要坚定选择课题后要坚持做进去。 我想起漫画《挖井人》觉得自己和里面的漫画形象很像。在选择课题阶段我不停地挖课题但还没怎么做进去就中途放弃选择另外的课题为这此比赛总共试过五个课题这过程中不断地有新的想法又不断地否定自己到最后每一个课题挖掘得都不充分。 二、课前准备 课前与所授课班级学生交流事先了解所授课班级学生人数如果需要工具准备的课程能比较把握数量不至于临时工具不够影响课堂教学顺利实施。了解班级学生特点对于活跃课堂气氛有着非常重要的影响。 课前学生已经准备就绪距上课还有一点时间我想总不能浪费这时间吧于是我利用这里的一点时间与学生交流消除他们的陌生感努力营造出一堂较为轻松愉悦的课堂氛围。如我所料之前的交流非常重要课堂中的问答交流显得自如很多最后在学生作业展示
环节几个学生都表示这堂课很开心这也是令我比较欣慰的。而事先没有了解班级人数工具准备不足个别几个学生只能共用工具也是比较失败的。 课前多媒体操作流程的熟悉也非常重要有条件的应提早一两天到开课场地熟悉硬件设备确保万无一失免得临时手忙脚乱影响课堂教学情绪。 由于是上午的第一堂课我一开始以为有足够的时间可以准备哪知还是太过匆忙。一开始硬盘插到电脑上电脑无法识别只又重新借同事的u盘拷贝课件是放到电脑里了可是课件中的声音突然无法播放重新做了一遍还是不行上课时间又马上要到了只临时放弃这个内容。 三、课堂中 抓住课堂的随机生成比如学生回答之后要做适当总结对课题内容要进行深入挖掘而不应该只是流于表面的形式。教学环节设置要恰当单一的课堂学生会不感兴趣而太过丰富的课堂又偏离了课堂的本质。另外板书的书写也很重要基本上板书是一堂课的精华总结而我竟然把它给忘了还是紧张作祟。 通过这次比赛让我成长不少我明白一堂真正的优质课背后要付出真的很多很多。也让我感受到同事间的温暖课前的听课评课给我提出了很多中肯的意见课前帮我准备材料工具不停给予我肯定与支持真的非常谢谢你们！
初中美术线描画公开课教学设计
初中美术《线描画》公开课教学设计 《线描画》实施方案 一、目的、意义（问题的提出）： （一）研究的背景： “新课程”一词，如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题。有人在观望、有人在实践、探索。随着新课程实施地深入，人们越来越重视社会、学校与课程的联系。长期以来，美术教学的渠道以美术课本为主要教材，是封闭单一的课堂教学。要改变封闭的课堂学习为开放式学习，就要从学生的身边出发，从实际出发，将他们带入生活，引向自然、引向社会。这时对地方课程的研究，即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理，设计出适合学生的课程就显得尤为重要。 针对我们学校学生多，教室拥挤的现象，经过多方的比较，我们选择了线描画这个校本课程进行研究。线描画因使用工具简单，孩子容易接受，儿童学习线描画，可以培养和发展儿童的观察能力及扎实的写生基本功，培养孩子的观察、创造及表现能力，培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。比如教儿童画房子，不但要教他们注意房子的各种
形态和结构，而且要注意环境的表现，认识它与人的关系，启发儿童自己来设计出美丽的房子。这样一来，可以引起儿童们丰富的联想。对培养小学生良好的审美观也起到积极的作用。 （二）课题研究的意义： 1、教师在线描画引入小学美术学科特色的探索与研究过程中，有思考有实践有研究有反思，从而改变教学行为，加速到质的飞跃，让“教书匠”逐步成为“学者型、专家型”的教师。 2、《美术课程标准》中指出：要发展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展。线描画一能培养孩子的观察、创造及表现能力；二能培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。通过线描画的教学，学生的综合能力必将得到提高。 3、装饰线描画重在装饰，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，它强调表现对象的形式美感，虽有时不合常理但符合绘画规律，特别是“线”具有丰富的表现力，它可以勾画出你所看到的物象轮廓、结构分界，以及物体的深浅变化。 二、研究的内容及目标：
大班美术公开课教案
艺术活动——镜框画《我喜欢的人》 目标：1、培养幼儿细微的观察能力，引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现， 2、进一步掌握镜框画的装饰特点。 准备：不同脸型人物的范画。 过程： 一、导入。 1、游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后 说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。） 2、请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典 型特征。 3、老师出示范例请幼儿观察，说说这几个脸的特征，并想象它像什么几 何图形？ 4、幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与老师范例中的人物相比较，看 与哪一张脸相同。 二、作画。 1、老师画喜欢的人，重点引导幼儿把人物的典型特征表现出来。 2、出示上次作业优秀范例，让幼儿进一步掌握镜框画的装饰特点。 3、请幼儿为自己喜欢的人画一张像，教师为作画有困难的幼儿做指导。 三、欣赏。 师生共同欣赏作品，活动结束。 《我喜欢的人》活动反思
教学活动要有好的效果：首先选材很重要，我选择《我喜欢的人》是因为这是小朋友们生活中非常熟悉的人，每天都见到，对孩子来说有丰富的生活经验。因此，孩子会感到比较感兴趣。 我们班的孩子的差异性比较大，能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，他们去相互学习。我的这个活动主要是培养幼儿的观察力，使幼儿通过观察发现人脸型的不同形状，并学会运用这几种形状表现所要画的人。活动中幼儿能较好地进行观察，积极参与。通过老师的总结启发认识了人脸型的不同形状，变根据自己的认识水平表现我喜欢的人，达到预期的教学目标。
高中优质课评比活动方案
高中优质课评比活动方 案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
优质课评比活动方案 一、活动目的： 为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。经研究决定，我校在县进修学校的指导下开展优质课评比活动。 二、活动安排： 1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。 2.各教研组推选本组部分教师参加学校优质课评比，其中语文、数学、英语学科各3人，政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、美术、音乐、计算机、心理健康学科各1--2人。 3.活动时间安排： （1）10月12日—10月17日，各教研组上报参加校级优质课竞赛的教师名单。 （2）11月9日—11月28日，开展校优质课竞赛。（具体的活动时间、地点、参赛教师、赛课内容等安排到时另行通知） 4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的标准，认真公正地评选参赛的每一节课。 5.竞赛分文科组、理科组进行，其中文科组含语文、英语、政治、历史、地理、心理健康学科，理科组含数学、物理、化学、生物、体育、美术、音乐、计算机学科。 三、学校考评组成员： 理科组：教育局领导一人，县进修学校若干人；? 其他指定人等 文科组：教育局领导一人，县进修学校若干人；其他指定人等 四、奖项设立与奖励办法： 优质课评一、二等奖，其中文理科一等奖各2名，二等奖各4名，其余为三等奖。获奖教师在教师评聘时可参照教师评聘方案给予加分及一定的物质奖励。
XXX优质课评选活动实施方案
XXX优质课评选活动实施方案 为了促进我学区教师专业发展，加强教师队伍建设，探索课堂教学规律，提高课堂教学效益，根据《张家川县教育局关于优质课评选活动方案的通知》精神，经学区研究决定，组织全学区教师开展优质课赛课活动，具体方案如下： 一、活动安排： 1、面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。 2、各校以校为单位，全校教师进行校内公开课赛课活动，推选出本校部分教师参加学区优质课评比。其中，中心小学文、理科组各3人，其它各完小每校推荐1人。 3.活动时间安排： （1）10月24日—11月4日，各校上报参加学区优质课竞赛的教师名单及课题。 （2）11月7日—11月11日，开展学区优质课竞赛。（具体的活动时间、地点、参赛教师、赛课内容等安排到时另行通知） 4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的标准，认真公正地评选参赛的每一节课。 5.竞赛分文科组、理科组进行，其中文科组含语文、英语、科学、品德等学科，理科组含数学、体育、美术、音乐、信息技术等学科。 二、参赛要求 1、教学内容必须是10月24日至11月11日之间本学科教学进
度内容。 2、参赛者自选班级和参赛科目，教学设计要以新课改理念和素质教育思想为指导，重视知识传授和能力培养，注重学生学习过程和方法的掌握，注重情感态度与价值观的培养。 3、参赛者需尽力利用本学科的教学资源对学生进行思想品德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。 4、参赛教师准备教案一式二份，评委依据教案和讲课情况综合评分定等次，满分100分，其中教案占10%、讲课占90%。 5、所有参赛教师尽量使用多媒体进行教学。 三、评奖 1、全体参赛教师评：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。所有获奖者发奖，并在考核成绩中加分，作为学区第二批名师，进入名师资源库。 2、一等奖获得者推荐到县上参加县优质课赛课活动。 四、评审小组 组长：刘永泉 副组长：米斌王文权 组员：杨小军窦进强沙广兴朱宝红兰国雄马卫红 李笔锋李奋洲 五、中心小学评委组 组长：王文权 组员：杨小军窦进强李奋洲马彦云杨春生
初中美术教案优秀范文
初中美术教案优秀范文 志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进 行标志的设计。下面是为大家收集了初中教案，希望你们能喜欢，初中美术教案优秀范文一 一、教学目标 1.了解标志设计的基本概念、分类，以及图形、文字、符号等标志设计的表现形式，并掌设计标志的方法。 2.在欣赏、分析、讨论中熟知标志的象征意义，认识生活中的标志及表现形式。 3.体验美术活动乐趣的过程中，养成热爱艺术，加深对艺术的认知，加强对美术学习的兴趣，进而提高对世界多元化的认知和理解。 二、教学重难点 重点：了解图形、文字、符号等标志设计的表现形式，掌握设计标志的方法。 难点：设计创新型标志，并熟知标志与图案的区别。
三、教学用具 多种标志作品图片、多媒体演示设备等。 四、教学过程 活动一：导入新课 教师以故事导入课堂，讲解外国友人麦克来中国旅游迷路，根据旅游团标志成功找到了导游，标志是一种具有象征意义和一定内涵的象征符号，在生活中起着至关重要的地位，今天让我们一起做一次设计师，一起来设计独具特色的标志吧! 顺势引出课题——《标志设计》。 活动二：直观感知 教师引导学生，提出问题：同学们在生活中都见过哪些令人印象深刻的标志呢?它们是如何传递信息的?为什么这些标志 我们都可以一眼识别出来? 学生思考回答，教师总结： 见过不同的服装品牌、鞋子品牌的标志，不同餐饮店的标志，比如大家熟悉的“”耐克，“M”麦当劳。这些标志之所以可以一眼识别出来，是因为都有一个共同特性，非常简洁、易认、一目了然。
活动三：具体分析 1.教师播放多幅现代生活标志，引导学生观看，提出问题：这是一组非常复杂的标志图片，谁能将它们进行归纳? 学生思考回答，教师总结： 现代社会生活中常见的标志可以分为两大类：一是国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志，一是交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。 2.教师展示香港回归专用标志、中国文联、世界自然基金会、NBA标志、2022年冬奥会标志图案，引导学生思考并提问：这些标志都是由什么元素组成的? 学生回答，教师总结： 数字、文字、图形、夸张变形的图案组成的，同时也是标志的表现形式，比如2022年冬奥会标志，运动的人物形象和2022中的第一个数字组成汉字“冬”。 3.教师引导学生观察NBA标志图案，提出问题：NBA是我们熟知的符号标志，图案表现了什么内容?NBA的标志是通过什么把篮球运动员突出出来的呢? 学生回答，教师总结：
大班绘画优质课教案：长颈鹿
大班绘画优质课教案：长颈鹿 活动目标：1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。2、发展幼儿的绘画表现力。3、引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。 活动重点： 引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。 活动难点： 培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。 活动准备： 1、画纸、蜡笔。 2、教师范例。 活动过程 一、导入活动、引起幼儿兴趣。 1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。 教师：请小朋友们看看。这是什么呀? 教师：你们知道森林中最高的动物是什么?那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。 2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子? 3、教师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长
的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。 二、教师示范长颈鹿的画法。 1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?那你们想不想也来画一画呢? 2、教师示范长颈鹿的画法。 教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。 三、交代作业要求。 请小朋友也来画可爱的长颈鹿。 头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。 四、引导幼儿添画。 教师：长颈鹿生活在哪里呢?请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗? 五、幼儿作画，教师巡回指导。 引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。 六、总结评价，结束活动。
小学三年级美术课优秀教案三篇
小学三年级美术课优秀教案三篇 【篇二】 教学目标 1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3.试着按自己的设计来表现色彩。 教学实施 一、课前准备 1.教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。 2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。 二、课堂教学 1.引导阶段 让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 2.发展阶段 首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。 然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。 3.收拾与整理 学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。 【篇三】 一、教学目标 1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。 2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。 3.培养关注生3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。 二、教材分析 1.教材编写思路。纸拎袋是生活中的常见物品，随着限塑令的实施，各种纸兇袋取代了以傘的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志。《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、*、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。 2重点、难点。重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发学生思
大班美术优质课教案《有趣的颜料》
大班美术优质课教案《有趣的颜料》活动目标： 1、引导幼儿画出海洋里的各种水生动物和植物，学习用油水分离法制作画面。 2、体验用多种形式进行绘画活动的兴趣。 活动准备： 有关海洋生物方面课件的资料（童易软件--海洋水底下--海底王国--海底生物）、各种海洋贝壳（童易软件--海洋水底下--小小贝壳）、画纸，油画棒，蓝色水粉颜色，排笔。 活动过程：
1、以”拾贝壳”情景引入，引导幼儿述说海洋里的各种生物。 教师：小朋友，你们去过海边吗？你们听，什么声音？(海浪声) 我们一起去大海边，找一找有没有美丽的贝壳被海浪冲上岸来？（欣赏美丽的贝壳）。小朋友，大海里面还有什么？它长什么样子？ 2、欣赏有关海洋生物片段。使幼儿进一步了解美丽的大海和陆地上一样，有高山，平原，盆地和深谷，有各种各样的动物.植物，它们色彩非常鲜艳。 3、启发幼儿想象除了海洋里的水生动植物外，还有什么？引导幼儿将想象到的都可以把它画在画面上。 教师：你们喜欢大海里的什么？ 你们希望大海里有什么？ 小朋友讲得真棒，你们喜欢大海是什么颜色的？
小结：大海是蓝蓝的，老师也喜欢蓝蓝的大海，那我们要争做环境小卫士，保护我们的环境，保护海洋环境，海洋生物才会健康生存，我们的生活会更加美好！ 现在，让我们一起把自己喜欢的海洋动物，植物，以及想象到的东西画在图纸上，我们要相互合作，共同绘制一幅”我们的大海”，最后涂上蓝蓝的海水！ 4、在幼儿画好后，幼儿共同用油水分离法，绘出大海。（体验成功的喜悦） 教师：多么可爱的海洋生物，这些海洋生物离不开美丽的大海，让我们涂上蓝蓝的海水吧！海水会不会把你们画的海洋生物给遮住看不见了呢？（进一步了解油水分离的科学道理）。我们的大海绘制成功了！让我们乘上快艇，参观我们的大海好吗？ 5、作品展示。 教师：我们的大海美不美？大家一起将我们的作品竖起来，让老师们也观看我们的大海好吗？
初中美术苏少版八年级下册第8课《一目了然》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术苏少版八年级下册第8课《一目了然》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 认知目标:通过和学生赏析公共标志、图表,认识和了解图形符号的分类及各自的特征、设计要点。 技能目标:通过让学生为班级、学校活动设计有关标志、图表,让学生体验图形符号的设计过程和制作特点,体验设计的快乐。 情感目标:通过对同学设计的标志、图表进行恰当评价,认识和体会图形符号的不同功能和艺术美感。 2学情分析 21 世纪是读图时代,因为标志、图表是最常用的视觉语言,更多的介入信息交流,成为现代社会人与人之间交流沟通的重要形式。与文字符号相比,标志、图表更简洁、生动、直观。标志、图表是需要设计的,因为这些视觉符号具有准确性、可读性、艺术性等信息特征和视觉特征,因此很多的标志、图表都由艺术家参与设计。 公共标志的设计包含图形、色彩、文字等要素。而图表的设计、制作同样包含很多知识,既有理性的数据统计分析,又有感性的视觉审美,整个学习过程是艺术与科学的交融、科学与生活的沟通,图表设计可以是平面设计与立体制作相结合,利用多种材料(如扣子、贝壳等)和多种方式(如剪、贴等),设计出具有鲜明个性的图表,以优美的作品使学生体验成功的愉悦。感受生活,了解图形符号传递信息的方式,学会从实用美观的视角出发,构思、设计创意独特的校园环境标志、班级课程表、日历等,提升校园文化。 应用计算机或手工绘制班级标志,充分利用身边的易得材料合作完成校园文化系列作品,发挥各自的创新意识和创造能力。 3重点难点 教学重点:学习标志、图表设计的基本方法。 教学难点:深刻了解图形符号设计的形式美与精神内涵的统一体现。 4教学过程
初中美术《学画写意花鸟》优质教案、教学设计
教材分析 根据新课标的教育理念,课堂教学要以学生为中心、以学生能力发展为根本,要构建培养学生的创新精神和实践能力的学习方式和教学方式;注重培养学生独特性和富有个性化的理解和表达能力。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养 学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的 形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。 《学画写意花卉》是鲁教版初中美术七年级上册的第2 课内容，按照学生的学习活动方式划分属于造型 表现学习领域，学生在前一章学习了中国画的分类和 表现形式，已经学习了中国画的理论知识的基础，本 课除包含中国写意画的概念阐述以外，着重讲解写意 荷花的画法步骤，这些内容包含中国画笔墨技法等最 基本的中国画知识。这两课与后四册教科书中的中国画课紧密关联、循序渐进，使初中阶段的中国画学习相对完整。 教学目标 知识与技能：初步了解写意花卉的基本特点与方法，能够运用写意的技法表现花卉。
过程与方法：通过欣赏写意花卉的作品，了解花卉的特点与写意笔墨的使用，在练习中掌握花卉的写意技法，提高笔墨表现能力。 情感态度与价值观：在体验美术活动乐趣的过程中，感受中国写意绘画的意境与趣味，养成对于中国画的 热爱。 教学设计 一、引导阶段： 通过上节课的学习我们了解了花鸟画的分类，请学生分别说出所展示的两幅花鸟画作品的类型和特点，引导学生说出工笔花鸟和写意花鸟的各自特点，并以此引入课题《学画写意花卉》。 二：观察分析，直观感知 请学生讨论一幅好的国画写意花鸟画作品的标准，引导学生观察思考并总结写意花卉的特点，使学生充 分感受写意花卉具有简练的笔墨，能够抓住物象的特 点与神情，并且以此抒发作者的情趣。在这个环节之所以这样设计是因为在课堂开始之处使学生初步了解写 意绘画，为接下来的绘画创作奠定基础。 三：对比观察，形式分析 《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性，我将展示我在宣纸上画出的四种笔法，让学生自己用毛笔
初中美术优秀教案《精美的报刊》
初中美术优秀教案《精美的报刊》 一、引导阶段视频导入 谈话同学们你们好，今天是我们第一次一起上课，下面请看我的自我介绍。 谈话学们这就是我，李想，53中的美术老师，很高兴和大家一起来上这节美术课。在刚才的视频中，给你印象最深的是什么? 板书图片、色彩、文字。 谈话但是这样的自我介绍会让人看得很混乱，那么这张怎么样? 将文字、图片、色彩，通过有机的排列、组合，你看到内容就会非常的清晰。非常的有条理。这就是我们今天要学的版式设计。 教师总结那么版式设计到底是什么呢——版式设计就是指在一个版面中，遵循美的法则，将于主题相关的视觉元素进行排列组合，产生视觉上的美感。 二、发展阶段。 1、生活中的应用。在我们生活中随处可见。 谈话同学们，其实在我们的生活中经常能看到版式设计，你能举个例子吗? 引导其实我们的美术书，就是一个精美的版式设计。除了这些，版式设计还应用在很多的领域中。让我们打开书看P24-25页，版式设计都应用在——报纸、杂志、网页、招贴、宣传展板、宣传册等。版式设计在我们生活中运用的非常广泛，在我们的生活中随处可见。 谈话这些精美的版式其实都遵循了一定的法则，来让我们从这六幅图中来找一找。 小测试，分析版式谈话接下来我们来做一个小测试，看看这里面都用到了哪些版式设计法则。 总结一个优秀的版式设计一定是综合起来,比如说: 对称与均衡控制得也很好,空白控制得也很好, 疏密控制得也很好,并且还有节奏,有韵律,应该是这样一个综合的样式。 认识网格，体验实践。 谈话同学们这么精美的版式啊在设计得过程当中都离不开一个好朋友，就是网格，(ppt 展示网格)(加自我介绍网格图)有了网格的辅助，你的设计就可以更加灵活、有秩序感。学生体验哪位同学想要上来感受一下有网格后的排版?(网格可以辅助你对齐图片和文字。) 总结同学们你们看，同样的元素，通过不同的法则，呈现出了不同的版式。 三、设计版式，体验视觉传达之美谈话其实我相信你们每个人心里都有自己想要做的版式，来今天就让我们一起来做一个版式设计。
大班美术公开课教案
教研活动说课、教案、反思 大班美术活动线描画《秋叶》说课 --滋泥泉子镇幼儿园高红一、说教材 设计意图：本月通过开展主题活动《秋》中通过不同形式让幼儿了解秋天，认识秋天，了解秋天都有什么。通过对美术活动落 叶的制作，幼儿很感兴趣，激发了我对秋天落叶的联想。 由此我设计了这节美术课。让幼儿学会使用不同的点、线、 面进行装饰树叶。 二、说幼儿 本班幼儿对艺术领域中绘画特别喜爱，在实际教学活动中我发现每一个孩子都很喜欢绘画。也为此感到很高兴。根据大班幼儿年龄特点，绘画表现儿童的游戏行为。在绘画的过程中感受绘画带来的快乐！为了提高本班幼儿对美术活动的喜爱和技能方面的提高学习了线描画。幼儿线描画表现儿童的游戏行为。幼儿线描画变现儿童的心理特征。幼儿线描画表现儿童的思维方式。幼儿线描画表现儿童的情感世界。幼儿通过点、线、面、横线等进行绘画。 三、说目标 根据幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，结合教材内容，我制定了本次活动的目标有三个： 1、欣赏美丽的树叶，感知树叶线条的美，学画各种形状的树叶。 2、了解装饰树叶的手法，能用点、线、面装饰树叶。 3、在叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面，感受秋天的美。 四、说准备 经验准备--前期已掌握简单的线描画的经验，为这次美术活动 做一个有效的铺垫。 物质准备--音乐、图片、画纸、黑色彩笔、大树。
活动时间：2015年10月 20日 活动领域：艺术——美术 活动名称：线描画——秋叶 活动目标：1、欣赏美丽的树叶，感知树叶线条的美，学画各种形状的树叶。 2、了解装饰树叶的手法，能用点、线、面装 饰树叶。 3、在叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面，感受 秋天的美。 活动重点：了解各种装饰树叶的手法，能用不同的点、线、面装饰树叶。 活动难点：绘画过程中注意保持画纸整洁，不画到叶片的外面。 活动准备：黑色勾线笔人手一支，剪刀人手一把，画纸、没有叶子的树。 活动过程：一、歌唱《郊游》，引出主题。 老师播放音乐“听，这是哪首歌曲的音乐呢？”“小 朋友我们一起用好听的声音把《郊游》唱一遍好吗？ 提问：“谁是树妈妈的孩子？” 二、让幼儿回忆秋叶的特征。 师：“上个星期，老师带小朋友去郊游看了好多不同的 秋叶，并把树叶宝宝带回了大二班，并完成了漂亮的作 品。你们真棒！ 那谁来说说你看到的秋叶是什么样子的？ 三、教师小结。 四、让幼儿欣赏叶子的不同装饰。 出示图片，今天老师也给树妈妈带来了几个树叶宝宝，你 们看看老师给这几个孩子是用什么方法装扮的？”
美术优秀教案
一年级美术教案《鱼儿游游》 教学对象分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 3、解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。 教学目标： 1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，
以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学准备： 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。 2、教师准备多媒体资料。 教学过程： 一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 二、谜语导入： 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 多媒体显示谜语，教师说出谜语： 身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼） 师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课鱼儿游游） 三、新授。 1．多媒体显示海景动画。 师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！
初中美术《张贴的画》优质教案、教学设计
《第7 课张贴的画》教案设计 教学目标： 1、认知目标： 知道招贴画的意义特点和分类，分析招贴画的构成形式及基本创意 方法。 2、技能目标： 尝试运用文字、图形及色彩为班级、学校或某项活动进行招贴画设计，体验有创意的招贴画设计、制作过程。 3、情感目标： 为学校某项活动或现象进行招贴画设计，培养学生热爱学校、热爱生活的思想情感。 教学重难点 教学重点：招贴画的意义特点和分类，以及基本创作方法。 教学难点：有创意的设计一幅招贴画。 教学准备： 教师准备：招贴画图片、纸、画笔、剪刀、颜料、教学课件。
学生准备：收集招贴画图片、纸、画笔、颜料等。 教学过程： 一丶引入阶段 1、教师出示部分招贴画，问：同学们，你们见到过类似这样的画吗？你知道他们是什么画吗？ 师总结：这样的画叫张贴画。张贴画又称“海报”或“宣传画”，是 通过张贴来进行广而告之的大众艺术。具有很强的信息传达作用的美术作品。 （设计目的：直接引入招贴画，开门见山，简洁明了） 2、张贴画的张贴形式。 （设计目的：对张贴的形式有新的了解。） 3、板书《张贴的画》。 二、新授阶段： （一）招贴画的意义、分类与主题 1、张贴的画的意义 招贴画是按照一定数量印刷复制的平面设计作品。目的是通过生动、 活泼或有视觉冲击力的形象，传递一个特定的社会政治文化活生活的信息 和价值观。 2、张贴画的分类。 师总结：商业海报、政治宣传海报、公益海报、体育海报、文化海报。3、招贴画的主题 （1）教师带领学生分析 2008 年北京奥运会征集志愿者的海报。了解 招贴画的信息。知道主题是招贴画向人们传达的最主要的信息。 （2）分析《吸烟有害健康》、《低碳生活》两幅招贴画，引导学生分析 他们的创意主题。 （设计目的：课本上的基础知识学生通过自学能够主动掌握，落实 双基能力是教学的基本目标。） （二）招贴画的创意设计
【幼儿园精品教案】大班美术优质课教案《奇妙的圆》
【幼儿园精品教案】大班美术优质课教案《奇妙的圆》 活动目标： 1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。 2、发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 1、课前已认识有各种圆形组成的动物。 2、各种颜色、各种大小的圆。 3、由圆变成的动物范例。 4、勾线笔、蜡笔、白纸。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿兴趣师：今天，我们班里来了一位小客人，（出示圆形）它的名字叫做圆圆。圆圆可神奇了，它可会变魔术喔！ 小朋友想不想和圆圆一起来变魔术啊？ 幼：想。 二、引导幼儿发挥想象，学习在圆形的基础上进行添画，使之变 成各种可爱的小动物。 1、师：那请小朋友小眼睛看好咯！圆圆将变成什么呢？ 幼：认真看。 师：出示一个圆，进行添画，添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡，变成一条小鱼。
咦，圆圆变成了什么呀？ 幼：圆圆变成了小小鱼。 师：小朋友们观察的真仔细，圆圆真神奇！看！圆圆还变成了小 瓢虫呢！ 2、师：小朋友们想想看，圆圆还可以变成哪些小动物？ 幼：发挥想象，自由讲述。如：乌龟、章鱼、小兔等等。 师：小朋友的想象力真丰富！那如果我们要将圆圆变成小乌龟， 应该怎么办呢？谁愿意上来变一变？ 幼：一位幼儿上来尝试在圆上进行添画，添画小乌龟的头、四肢、尾巴，以及背上的花纹。其余幼儿认真看好。 师：适当引导幼儿正确添画出小乌龟。及时表扬幼儿。 这位小朋友真棒，他很快的就把圆圆变成了小乌龟！ 3、师：圆圆除了可以变成这些小动物呀，它还可以变成两个圆、 三个圆、……、许多圆，然后变成更多的小动物。 师：（出示大小不同的两个圆）看！圆圆变出了两个圆！那两个 圆圆在一起可以变成什么小动物呢？ 幼：大胆想象，发表意见。如：可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。 师：小朋友们说的真棒！如果要把圆圆变成小鸡，我们应该怎么变？ 幼：大胆讲述。 师：小结并示范，我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上，大圆做 成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上，然后在小圆上添画小鸡的眼 睛和尖嘴巴，在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就变出 来啦！ 幼：认真看教师示范。
县美术优质课评价意见 3篇汇总
意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。意见是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。以下是为大家带来的县美术优质课评价意见 3篇，希望能帮助到大家! 县美术优质课评价意见·1 美术优质课教案 教学目标 了解中国传统门的类别及门饰特点。 通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸、绘画形式，创作门饰。 培养学生热爱中国优秀文化传统的品质。 教学重难点 重点用绘画、剪纸的形式表现中国传统的门饰。 难点创作的作品表现出传统的装饰风格。 教学准备 学生彩纸、纸碗、剪刀、勾线笔、双面胶。 教师课件、动画、视频、范画若干。 课前预习3分钟 师同学们，在上课之前同学们先进行3分钟的课前预习，现在老师把预学单发下去，可以小组合作讨论。 一、导入 师同学们，看过《爸爸去哪》这个节目吗生看过师节目中村长给孩子们布置任务，大家团结合作才能取得胜利。今天我们美术课也有任务需要合作完成。 邵老师邀请你们参加《老师去哪儿》到底去哪呢，让我们一起穿越时空去古代欣赏《中国传统门饰》，什么叫中国传统门饰你在预学单上了解了哪些知识(PPT欣赏) 二、了解门饰
生有很多装饰、是古代的、颜色很丰富、是木质结构的，南方以镂空雕和浮雕为主，北方以彩绘为主，门有拱形、圆形、方形...... 师同学们，恭喜你们通过观察、讨论初步了解了传统门饰的一些特点，现在请组长过来领取《老师去哪儿》任务卡，做任务之前我们先来了解一下大门的各部分结构(门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇)指一指在哪 学生说，教师点击课件出现相应的结构名称。 师图片中的这个门枕石也叫抱鼓，相传古时候打胜战归来的武官门口就会放置这种门枕石，点击出现系列图片，师介绍，这是武官门口的上面有狮子造型，而文官的则是方形，普通人家的木质结构的。 在古代大门上的装饰也很多，点击PPT，出来门神，提问这叫什么为什么画门神是守卫大门的神灵，也起到纳福迎禧的作用。 除了这些门上还有一些细节的装饰，你瞧这张图片，这个叫门簪，造型像古代女人头上的发簪，一般有2个，起固定作用，后来增加到4个，更具有装饰性，通常会雕刻花纹或以文字进行装饰。 点击门钉，提问，门上为什么要装门钉门钉起固定作用也是权利的象征，古时候门钉的安装个数非常讲究，权利越大，门钉就越多。 师点击门钹，我们的门上都有把手，古代的门上也有，左右两边各一个，知道这叫什么名字吗师介绍因为长相像一种叫“钹”的乐器，所以取名叫门钹。今天我们就来研究研究它。 请队长打开第一个任务卡，要求小组合作共同寻找答案，时间是3分钟，看看哪组率先完成。 三、任务激趣，团队合作 任务卡1(3分钟) 1、重点分析门钹的形状特点，装饰方法，请学生讨论之后回答，教师总结 县美术优质课评价意见·2 3月22日，在全市组织的美术优质课评选活动中，我有幸听了二实中片七位数学老师的美术优质课参评课，每堂课都上的非常的精彩，有很多值得我学习和借鉴的地方。 在课堂上，教师放手让学生自主探究解决问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是课堂学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的新教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得
美术优质课评选评分标准
美术优质课评选评分标准 教师姓名授课年级课题 一级指标二级指标权重得分 教学思想1.体现新课标教学理念，关注学生发展。 2.有正确的教师观和学生观，能营造民主、和谐、生动活泼的教 学气氛，激发学生的学习动机和求知欲。 10 教学目标1.教师能够把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者真 正统一起来，按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完 成知识、技能等基础性目标，使学生在获得知识、技能的同时学 会学习，形成正确的价值观和人生态度。2.能面向学生生活世界， 关注学生学习经验，注重学生终身学习必备的基本知识和技能， 培养创新精神和实践能力。 15 教学内容1.学习内容呈现方式合理化、多样化，照顾到全班各类学生的学 习习惯和学习方式。2.内容安排能够符合学生现有能力水平和目 标水平。3、.对教材内容能够根据学生的需要和教师的风格进行 个性化处理。5.问题（任务、活动、作业）的设计围绕教学目标 并有利于教学目标实现。 25 教学过程与方法1、突出自主、探究、合作教学；2、能够体现学科的特点；3、符 合学生年龄特征和学习规律；4、能根据学习目标组织学生进行“听”、“看”、“讲”、“想”和“做”等有效学习活动。5. 能够结合教学目标对学习流程的效果进行及时的检测。6.对学生 的学习情况给予鼓励性的评价，能引导学生进行自我评价 25 教学效果1.在规定时间内学生的学习结果与预设的教学目标一致程度高。 2.能够产生设定教学目标之外的良好的学习结果。 3.课堂气氛热 烈和谐、学生思维活跃、积极动手参与。 15 教师素质 1.教学语言标准、规范，教态亲切自然，熟练操作教学过程中使用的各种电教设备，板书规范有序，及时正确地评价和反馈学生 的答问。 2.能根据学生实际创造性地使用教材。 10 合计
初中美术公开课民间艺术的色彩搭配
初中美术公开课《民间艺术的色彩搭 配》教学设计 教学目标：1.知识与能力：明确民间美术的色彩搭配的基本规律，能够独立或合作完成一幅民间美术作品的色彩搭配。 2.过程与方法：欣赏陕西民间美术作品，了解与之相关的风俗，增强对民间艺术的认识和兴趣；通过欣赏与探究活动，引导学生总结民间艺术的色彩特点；民间布老虎与真老虎的色彩与造型的比较，巩固民间艺术用色特点色彩特点，并拓展出民间艺术中形象的象征性，感悟民间艺术的文化内涵。 3.情感态度与价值观：通过图片展示与文字评述，结合学生的生活经验，使学生初步认识民间生活的环境、状态以及老百姓的追求与信仰，体会民间美术色彩搭配不拘泥于自然色彩现象，大胆提炼归纳的装饰风格的基础，从而进一步理解民间美术的文化内涵，热爱祖国的传统文化。 1.重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点和审美价值。 2.难点：具体了解并能运用民间美术色彩搭 配的规律进行创《民间艺术的色彩搭配》 教学过程： 一、情景导入 教师：“西安作为举世闻名的古都，她以数千年的历史文明吸引着全世界各国人民的目光，同学们作为在西安生活的人对她应该更加熟悉和了解。请大家说一说来西安旅游的人必到哪些地方？”（学生自由谈：兵马俑、华清池、钟楼、大唐芙蓉园等等）。 教师：“老师现在带大家去一个地方，看看谁最先看出是什么地方。”（学生：书院门） 教师：“这里是一个古色古香，充满奇珍异玩的世界，这里除了有传统的文房四宝、古玩书画以外还有具有我们当地特色的民间工艺品。外地来的游客必
会来此挑选自己喜欢的工艺品带回去送亲朋好友。现在就让我们来认一认这些民间的手工艺品，并说说你们所了解的与之相关的风俗习惯”。（凤翔泥塑、户县农民画、陕北剪纸、皮影、马勺、刺绣、凤翔木版年画，请同学们说出名称并了解与之相关的民风民俗） 设计意图：，激发了他们的学习热情，帮助同学们了解家乡的民间文化，熟悉民间劳动人民的生活 环境和风俗信仰，增强民族自豪感。 教师：“欣赏了这么多民间工艺品，老师问问大家创作者是谁？” 学生：“民间艺术家” 教师：“劳动人民为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，就叫做民间艺术”。 教师出示民间艺术的概念。 教师：“这些民间艺术常常带给我们什么感觉？”学生：“喜庆、热情的感觉” 教师：“为什么会有这种感觉？” 学生：“因为他们的色彩鲜艳” 教师：“今天就让我们走进民间艺术，一起研究民间艺术的色彩搭配规律。”引出课题《民间艺术的色彩搭配》 二、欣赏与探究 活动一：教师出示前面看到的民间艺术作品，请同学们注意观察民间艺术品最常用哪些色相？（学生自由说：“红、黄、蓝、绿、紫、白、黑等等），得出结论：色相丰富。 活动二：现在老师把这些颜色列出来，同样是这些颜色，请同学们观察两组色彩，看看哪组颜色 最符合民间艺术的色彩特征，为什么？