文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 四年级美术下册第4单元我们的版画乐园第12课《拓印的魅力》(第1课时)教案岭南版

四年级美术下册第4单元我们的版画乐园第12课《拓印的魅力》(第1课时)教案岭南版

四年级美术下册第4单元我们的版画乐园第12课《拓印的魅力》(第1课时)教案岭南版
四年级美术下册第4单元我们的版画乐园第12课《拓印的魅力》(第1课时)教案岭南版

拓印的魅力

美术《剪刀添画》教学设计

二年级美术《剪刀添画》教学设计 【教材分析】 基于儿童思维中的形象是不固定的,给他们一个固定的形象可以创造出很多新奇的形象。所以本节课借助学生非常熟悉的剪刀外形来想象添画,从而能拉近生活与绘画的距离,激发学生的学习兴趣,降低了本课的难度。 【学情分析】 二年级的学生已经经历过一年多的学习认知训练,掌握了一些基本的知识与技能,但在绘画方面及动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。 【教学目标】 1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。 2.能描绘出剪刀的基本形状,并能合理想象添画成有趣的形象。 3.激发热爱生活,关注生活的情感,体验艺术创造带来的乐趣。 【教学重点】能够在认真观察后描绘出简单的剪刀外形。 【教学难点】学习简单的添画方法,使内容和环境尽量可能统一。【教学方法】讲授法演示法 【教学准备】: 学生准备:剪刀铅笔橡皮油画棒彩笔美术本 教师准备:多媒体课件教材卡纸剪刀真实的剪刀 【教学过程】 一、谈话导入

同学们今天老师给大家带来一个非常熟悉的好朋友,我们一起来认识一下它。(出示剪刀)别看它只是一把小小的剪刀,它可是会变魔术哦!你们要不要看看小剪刀变的魔术? 生:要 1.欣赏图片,揭题导入,出示课前收集的图片。 ①师:请同学们仔细观察,你看到了什么?发现了什么?同桌互相 讨论(学生讨论) 小结:它们都是由剪刀变行而来的。 ②揭题:今天我们一起来学习--《剪刀添画》,比赛看看谁能把自己的好朋友打扮的既漂亮又独特。 二、分析外形 1.仔细看一看自己的剪刀,再与同桌同学谈一谈:剪刀是由哪些图形组合而成的?(学生分组观察、讨论)

2.小结:剪刀外形大致由半圆形、梯形、和三角形组成。 3.出示不同作用、不同外形的剪刀——厨房剪、裁缝剪、园艺剪 、理发剪、医疗剪等。观察它们的外形,思考可以把它们变成什么。 4.渗透安全教育:告诉学生正确的使用剪刀,尽量使用刀刃是圆头的文具剪,使用完要及时放回文具盒里。不要拿剪刀对别人比划。使用剪刀是要注意双手配合,不要剪到自己的手。 5.描画剪刀 (1)指导画剪刀外形。 (2)小结:A、注意线条流畅、肯定B、画出双线C、基本形大小合适。 半圆形 梯形 三角形

二年级下册美术教案-添画人美版

第1课添画 备课时间:讲课时间: 一、教材分析 本课属于“造型.表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学,培养学生的想像力和创新能力,训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力,掌握图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。 三、重点难点 重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。 难点:使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排:2课时 五、德育渗透 培养学生积极动手参与,享受劳动所带来的乐趣。 六、材料准备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。 七、教学过程 1、提示学生集中注意力,准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片,分小组交流。 了解图片内容,为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容)

3、教师讲解,出示课题----添画 4、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题: (1)如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?说一说理由。 (2)你认为根据画面情境添画,应该注意什么? 5、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页,分析书中作品: (1)你喜欢哪一幅作品?为什么? (2)说一说制作方法。 7、组织师生共同演示:在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业: 要求:根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。 老师辅导要点: (1) 能否巧妙图片。 (2) 图片内容与添加内容是否统一。 (3) 添画构图是否美观。 (4) 注意近大远小的关系。 9、组织展示、讲评作业。 布置、展示作品。 10、通过本课教学你学到了什么,还有什么问题需要解决?

美术四年级下册第一课春节到

美术四年级下册第一课春节到——2015上半年 第一课春节到 一、教学目标: 1、让学生了解中国民间春节的一般内容,欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。 2、学生画一幅门神画和年画。能画出自己熟悉的过年习俗或活动内容,表达人们过年的快乐心情。 二、重点难点: 重点:认识和欣赏门神画与年画,学习记忆画的方法。 难点:激发学生对民间美术的浓厚兴趣,引导训练学生的观察力和创造表现力。 三、课前准备:彩色笔、油画棒或水粉画工具等。 四、教学过程: 第一课时 一、导入: 1、猜图激趣,出示门神图片猜猜他们是什么神,引出课题——春节到画门神。 2、看视频短片了解门神的故事。门神是古代人根据传说而创造的疏忽宅院的神灵,主要有辟邪和祈福两种寓意。 二、新课讲授: 1、欣赏门神画,从神态、服饰、色彩、构图四个方面去寻找。学生分组讨论寻找门神画的寓意象征。

2、分组汇报结果,教师总结:神态表情严厉、手拿不同兵器,服饰比普通战衣多了飘带(代表神的身份)吊穗和彩旗,花纹也更复杂,有鱼鳞纹、祥云纹、如意头、太极图等。总体衣饰华丽有装饰感,寓意吉祥。色彩对比强烈,艳丽喜庆,有主色调,配色有规律。构图方面门神人物都是顶天立地的,身材魁梧,动作张扬,所以构图饱满,这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。 3、小结:总的来说,门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。 4、反馈:出示三幅图片,辨别真假门神,反馈学生对门神特征的理解。 5、教师示范门神的画法:画出人物初形,添画表情、服饰、花纹最后填涂颜色。 6、提出作业要求:参照传统门神画画一位喜欢的门神。 7、学生作业,教师巡视指导。 第二课时 一、导入:欣赏评比上节课的门神画,总结什么是年画:年画是中国传统民间艺术,又称“喜画”,旧时人们盛行在室内贴年画,门上贴门神和春联,以祝愿新年吉庆,驱凶迎祥,每到过年时张贴以增添春节喜庆气氛,又因一年一更换,故称“年画”。 二、新课讲授: 1、欣赏年画《连年有余》问:这幅年画用了什么形象?(莲花、竽)

五年级美术下册第1课《人民艺术家—齐白石》教案人美版(全汇总版)

第一课人民艺术家——齐白石 教学目的: 1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习,初步了解齐白石的生平。 2、知道齐白石的代表作是什么,他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品,知道齐白石是一位全能型的艺术家。 4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。 教学重点: 了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。 教学难点: 以文字表达的方式,表达自己对作品的观后感。 教学准备: 1、课件 2、多媒体 教学过程: 一、师生谈话,导人课题: 上个世纪,我国涌现了一大批优秀的艺术家,其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号,他是谁? 1、你想了解齐白石老人哪方面的情况? 2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石,(板书课题) 你对齐白石老人有哪些了解?请介绍一下。 二、欣赏作品: 1、幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫,让我们一起来欣赏。 出示花鸟鱼虫的图片 问题:认一认,这些花鸟鱼虫叫什么? 画家怀着怎样的心情表现的? 怎样才能表现得这样生动? 说一说你看后的感受。 2、欣赏齐白石的《群虾》作品。 请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。 3、欣赏《蛙声十里出山泉》。

分析齐白石的这件作品为什么起这个名字,看到这幅作品听到娃声了吗? 4、小组合作探究,欣赏《竹楼河塘》的意境美。 5、欣赏齐白石的诗、书、画、印 组织学生进行小组合作探究。 三、评述过程 帮助学生进行评述归纳。 对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。 四、拓展过程 为学生介绍相关网址,推荐相关书籍。 欣赏齐白石的其他作品。

人美版小学四年级美术下册教案 全册

人美版小学四年级美术下册教案全册小学四年级人美版美术下册教案全集及教学设计 课题鸢尾花 课型:欣赏 课时:1 教学目标 1、知识:了解后印象派画家梵高的作品,陶冶情操。 2、技能:学会欣赏的方法。 3、情感:了解画家的绘画语言,体会画家的情感。 教学重点 画家的艺术生平介绍。 教学难点 作品的分析,理解。 教学过程 一、导入新课 1、出示新课课题:鸢尾花解释鸢字的读音和解释。 2、学生先观察画面的内容,初步感受作品的美感。 二、新授 1、画家的生平介绍。看书P32,自读。 出示画家的自画像作品,激起学生的学习兴趣。 2、鸢尾花的作品分析 生读书、欣赏,讨论。 说说自己从文字中得到哪些信息。

谈谈自己看到作品后的感受,色彩上有什么特别的冲击力。 资料:1889年5月 画布,油彩,71厘米X93厘米, 美国马利布?保罗—盖提博物馆 教师操作课件:本幅画是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。画中色彩丰富,线条细致而多变,1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。2.中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开,即起到了稳定画面的效果,又使蓝花富有动感。3.在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色,又在绿叶下方的土地上安排红褐色,使画面的色彩对比更加明亮,富有韵律般的视觉美感。画家细心安排花朵位置,引导观者视线。整个画面充满律动及和谐之感 其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳,洋溢着一派欣欣向荣的气息。画面构图平稳,花叶的聚散得宜,将花朵上下分开,即使画面稳定,又使兰花富有动感。操作课件,放大,引导学生发现每朵花中用到的颜色过渡。 3、梵高其他作品简介(看书第十六课:画家凡-高) 星月夜向日葵阿尔的吊桥等。 4、学生欣赏凡高的作品,小组讨论欣赏作品的感受。 三、探究感悟: 1、老师特别喜欢梵高的这幅画,今天,我把自己临摹的作品带来了,你们想不想看看,(出示砂纸画——鸢尾花),梵高的《鸢尾花》是在油画布上画的,而我的这幅画你知道是用什么材料吗,——砂纸画的。 2、油画棒色彩很鲜艳,在砂纸上画花一定别有一番韵味,想不想看看, 为了让大家更近距离的感受一下砂纸上的花,我给每一个组一幅砂纸画的鸢尾花,你们想得到吗,那好,现在带着几个问题欣赏这份礼物。 摸一摸你手中的砂纸画,什么感觉,画面上都用了什么样的颜色,

湘教版一年级上册美术优秀教学设计第九课撕纸添画

湘教版一年级上册美术优秀教学设计 第九课《撕纸添画》 教学目标: 1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。 2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。 3、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现,感受创作的能力。 教学重难点: 通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。 教学准备;供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)教学过程: 一、出示纸片,教师示范怎样撕纸添画,激发

学生兴趣。 导入课题:《撕纸添画》 二、出示色纸卡片,要求学生讲出色纸颜色的名字,并说说哪些东西是这种颜色的。 三、课件演示:各种颜色的物体。 四、学生讨论:你见过的哪些东西,是什么颜色,什么形状的? 五、课件演示:家中的生活用品 常见的交通工具 可爱的小动物 六、教师示范撕纸 七、请学生上台示范撕纸 八、学生练习撕纸 方法:一个人用手蒙着另一个的眼睛,另一个人用手撕纸。 介绍:向别人说说你撕的纸象什么。 思考:小组一起想想,撕出来的纸可以有多少种变化。

九、学生作业点评。 教学目标: 1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。 2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。 3、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现,感受创作的能力。 教学重难点: 通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。 教学准备;供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)教学过程: 一、出示纸片,教师示范怎样撕纸添画,激发

人美版四年级下册美术知识点

人美版四年级下册美术 知识点 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

二年级下册美术知识点 1、三原色是指(红、黄、蓝)三间色(橙、緑、紫) 2、文房四宝:(笔、墨、纸、砚)。 3、帕特农神庙(古希腊)位于(雅典卫城)的最高处。 4、肖像艺术重在传神,“以形写神”是我国古代画家总结出的重要经验。形指的是人的外表,神指的是人的精神面貌和思想。 5、透视现象有(近大远小)(近高远低)(近实远虚) 6、透视是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。 7、黄金分割的比值(1:0、618) 8、偶戏的种类(提线偶)(仗头偶)(布袋偶)和(皮影)等。 9、飞天是从古代印度传来的佛教艺术形象。飞天是敦煌艺术的代表和象征。我国着名的石窟【敦煌(莫高窟)】【洛阳(龙门石窟)】【巩县(石窟寺)】 10、色相是指色彩的相貌,是区别色彩种类的名称。 11、色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。 12、色彩的调配:(红+黄=橙红+蓝=紫蓝+黄=绿) 13、手工制作的方法通常有:(剪、折、刻、撕、粘、贴)等 14、剪纸通常可以分为:窗花和鞋花两类。我国剪纸有南、北之分,南方细腻,北方粗犷。 15、中国画按绘画题材分:可以分为人物画、花鸟画和山水画; 按表现手法分:可以分为写意画、工笔画和兼工带写。 主要用笔方法有:中锋、侧锋、逆锋、顺锋等。 主要用墨方法有:焦、浓、重、淡、轻。 16、邮票由(面值)、(主题图案)、(文字)、(属性)等部分组成。 17、剪纸分为(阴刻)、(阳刻)、(阴阳刻)等表现手法。

18、《早春之路》日本画东山魁夷 《金秋》中国画林风眠 《冬猎》油画勃鲁盖尔尼德兰 《夏》油画列维坦俄国 《红色的房间》马蒂斯法国 《尼斯的英格兰散步大道》油画杜菲法国 《马亨港湾》威廉荷兰油画 《银莲花》油画杜菲法国 《露气》中国画潘天寿 《清明上河图》张择端北宋 《池塘》法国的莫奈 《鸢尾花》作者凡高凡高的《自画像》、《向日葵》 《白杨树》法国莫奈 人民艺术家 ---齐白石不仅是画家还是书法家、篆刻家和诗人。 20世纪的艺术大师—马蒂斯被称为“野兽派”作品有《带帽的女人》 19、暖色中有(红)、(橙)、(黄)三种颜色,冷色中以(蓝)、(紫)两种颜色为主,其中(橙)、(紫)色彩为间色。 20、郁金香象征(爱)、(荣誉),牡丹是花中之王,它象征(富贵)、(吉祥),百合花寓意(纯洁)、(顺利)、(心想事成)。 21、对称图形包括(中心对称)、(轴对称.)两种形式。 22、色彩三要素是色相、纯度、明度。 23、中国画是具有悠久历史和优良传统的中国民族传统绘画。 24.、通常藏书票在票面上印有拉丁文Ex-Libris,意为我的藏书。

人美版小学美术二年级下册《添画》教案

人美版小学美术二年级下册《添画》教案 教学目标: 学习依图联想、激发创意的方法和简单的添画方法。2、通过欣赏、思考、分析与交流,掌握添画的方法及注意事项。 3、利用传统文化引发学生的学习欲望,学会因势利导,鼓励学生亲身实践,培养他们良好的卫生习惯。 教学重点:学习简单的添画方法 教学难点:表现具有个性的画面 教学过程: 一、组织教学:检查学生的学习用品,做好学习准备。 二、导入新课: 师吟诵唐代李白《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。” 诗人用丰富的想象力成就了这首佳作,今天你们就来比比,谁最有想象力。板出课题 设计意图:感受传统文化的艺术魅力,引发学生的学习欲望。 三、讲授新课: 看书:说说这些作品在什么样的图片中添加了哪些内容?你觉得这样添画好吗?为什么? 师吟诵汉代徐干的“导人必因其性,治水必因其势。”

学生齐读书中的介绍性文字,体会添画的作用。 继续观察书中的学生作品,思考、总结添画的方法及需要注意的问题。 齐读书中的小提示,抓住添画的要点。 引领学生吟诵《弟子规》中的“不力行,但学文,长浮华,成何人。” 分组观察、分析作业本中的图片适合添画什么内容,看看哪个组的想法富有个性,与众不同。 作业要求:利用绘画与剪贴结合的方法,添画有趣的情节。 设计意图:利用传统文化引导学生学会因势利导,鼓励学生要亲身实践。理解添画内容要与图片相适宜,了解添画的表现方法,培养学生合作学习的能力。 四、课堂练习: 学生艺术实践,教师巡视指导。 渗透《弟子规》中的“房室清,墙壁净。几案洁,笔砚正。” 设计意图:提高学生动手能力,利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。 五、课堂总结: 展评优秀的学生作品。 教师提出希望。

湘美版美术五年级下册 第一课《巨匠童心》教案

《巨匠童心》教案 教学目标: 了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。 能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品,并能用语言描述、分析、评价作品。 分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语,让学生形成良好的美术素养。培养学生视觉感受能力,形成健康的审美情趣,发展审美能力。 教学重点:了解齐白石和毕加索的生平及其艺术风格,并能简单评述作品。 教学难点:评述美术作品。 教学准备:课本、笔、纸等,如果要体验国画,还应准备国画相关绘画材料。 教学过程: 一、出示的作品,学生欣赏。 提问:仔细观察作品,画家画了些什么?请你描述。看了作品你有什么感受?(分组讨论,指定学生说一说。) 二、了解画家及生平。 1、教师对齐白石生平作简介。 2、讲讲有关齐白石的故事。 (1)齐白石画虾。《群虾》 最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。 (2)齐白石画花鸟鱼虫的小故事。 一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此,这本画册成了他的美术教科书他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容。年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花

《添画》教案

《添画》教案 一、教材分析 本课属于“造型_表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学,培养学生的想像力和创新能力,训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力,掌握图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。 三、重点难点 重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。 难点:使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排: 2课时 五、德育渗透 培养学生积极动手参与,享受劳动所带来的乐趣。 六、材料准备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。 七、教学过程 1、提示学生集中注意力,准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片,分小组交流。了解图片内容,为添画做铺垫。(介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解,出示课题----添画 4、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题: (1)如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?说一说理由。 (2)你认为根据画面情境添画,应该注意什么?

5、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页,分析书中作品: (1)你喜欢哪一幅作品?为什么? (2)说一说制作方法。 7、组织师生共同演示:在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业: 要求:根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。 老师辅导要点: (1)能否巧妙图片。 (2)图片内容与添加内容是否统一。 (3)添画构图是否美观。 (4)注意近大远小的关系。 9、组织展示、讲评作业。布置、展示作品。 10、通过本课教学你学到了什么,还有什么问题需要解决?

人教版小学美术四年级下册《第1课聚聚散散》教案

聚聚散散 教材分析: 在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。 课时安排: 2课时。 教学目的: 1.让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。 2.通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力。 教学重、难点: 重点:体会聚和散的感觉。 难点:用各种形式表现聚和散。 教具准备: 吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水。 教学过程: 第一课时 一、欣赏导入 1.让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2.教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3.出示课题——聚聚散散 二、体会大师作品中的韵律: 这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?” 在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗? “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓。(板书:点线结合) 在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋。

“大师与大师”:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 三、游戏体验 1.教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2.师生讨论交流。 3.教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。 4.师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。 四、交流体验 札记:对于吴冠中的作品,多数孩子都不能理解,甚至认为这些画是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵,我带他们浏览了吴冠中作品的网站,从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意,使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。 第二节 一、师生交流: 1.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。 2.学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。 3.师生对学生的尝试练习进行评价。 二、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 三、学生制作,教师巡回辅导。 作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,产生聚和散的效果。 四、展示学生作品,师生评价。 五、拓展: 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果,让学生利用课余时间进行制作。 札记: 在用喷洒的方法进行作业时,很容易溅在身上,一定要提前嘱咐好学生避让,喷洒时动作幅度小一些,尽量保持好卫生。

最新人美版小学美术四年级下册教案全册

人美版小学美术四年级下册教案全册

四年级下册美术教学计划及分析 一、班级及学生情况分析: 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 三、教材分析: 1、教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、人教研专题: 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、教学措施: 1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。 1、植物写生 课时:2课时 课型:绘画 一、教学目标: 1.知识:通过植物线描写生,练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式把自己的感受表现出来。 2.能力:培养学生的观察、分析、造型能力。 3.情感:激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 二、内容分析 1.重点:正确的观察方法和直接以线作画的能力。 2.难点:植物的结构与特征。 三、教学方法:讲解 四、教学手段:演示、讲解 五:板书设计 1、植物写生

二年级美术教案 添画doc

【返回首页】 阅读新闻 人美版二年级美术下册教案 (A) 第1课添画 教学内容与目标 1.显性内容与目标 应知:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 应会:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。 2.隐性内容与目标 通过本课教学,培养学生想像力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习 相关的美术知识,提高审美情趣。 教学的重点与难点 重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。 讲授新课 组织学生欣赏图片。 分小组交流。 介绍、分析、欣赏图片内容。 教师讲解,出示课题--添画 出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题: (1)如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?说一说理由。 (2)你认为根据画面情境添画,应该注意什么? 播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。 看教材第2页、第3页,分析书中作品: (1)你喜欢哪一幅作品?为什么? (2)说一说制作方法。 组织师生共同演示:在前一张展示图片中完成添画内容。 提作业要求: 根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。 学生完成作业 教师辅导要点: (1)能否巧妙利用图片。

(2)图片内容与添加内容是否统一。 (3)添画构图是否美观。 (4)注意近太远小的关系。 展示讲评作业 组织展示、讲评作业。 布置、展示作品。 自评,组内讲评,班内讲评相结合。 小结 通过本课教学你学到了什么? 还有什么问题需要解决? 第2课绘画游戏 教学内容与目标 1.显性内容与目标 应知:了解本课绘画游戏的基本方法。 应会:会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画。 2.隐性内容与目标 激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想像力。 教学重点与难点 重点:学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。 难点:巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。 学习材料 图画纸、水彩笔、黑色水笔。 组织教学 提示学生准备上课,集中注意力,整理好学习用具。 讲授新课 (1)画线游戏。 规则:请你在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。) (2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。

湘版美术教材四年级下册第一课

湘版美术教材四年级下册第一课 第一课春节到(3课时) 教学目标: 1.知识技能:了解门神的相关知识,大胆表现出门神的形象特点,并运用对比色进行装饰。学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”,来引导学生大胆创作绘画。描述过春节的相关内容,谈自己的感受。学习发现身边事物,并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。 2.情感态度:欣赏各式各样的门神,感受其装饰与色彩的美感,激发学生热爱民俗传统文化的情感。从不同方面了解我国的传统文化,体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。 3.能力培养:培养学生的观察能力和绘画表现能力。 教学重点: 通过了解春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。门神的形象特点和对比色的运用。 教学难点: 绘画要表现出欢乐的场面,画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。门神的形象特点和对比色的运用。 教具学具: 学生——美术书,彩笔,油画棒等; 教师——学生的优秀作业,教学课件。 第一课时 教学重点:门神的形象特点。 教学难点:门神的形象特点。 教学过程: 教师活动学生活动教学意图

一、课前准备: 二、出示课题。 ①简单了解门神传说,师播放课件小结。 ②想一想,现在人们为什么还要贴门神? 三、新课; ①欣赏门神图片,看看图片上的门神给你怎样的感受?(威武) ②欣赏门神脸部图片。 师总结:宽脸、大眼、立眉、表情严肃。 ③继续欣赏图片。 师运用课件小结:宽肩、粗腰、大脚。 ④仔细观察门神身上都有什么? ⑤欣赏门神服饰图片。仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案?花纹的排列有什么特点? 四、学生作画 作业要求: 画一幅形象特点突出的门神。 五、展示评价。 收集门神资料,了解门神知识,和小组同学交流。 学生讲一讲自己了解的门神传说故事。 学生回答问题. 学生欣赏图片。 学生模仿门神的表情,说一说门神脸的特点。 小组讨论: ①门神的身材有什么特点? ②怎样表现门神魁梧的身材? 学生观看课件。 学生欣赏回答问题。 学生作画。 学生展示自己绘画的门神。说说自己画的门神最突出的形象特点。 引起学生兴趣。 引导学生简单了解门神的历史。 了解贴门神的意义。

五年级下册美术第一课教案讲课讲稿

五年级下册美术第一 课教案

第一课形的魅力 课时:1课时 课堂类型:造型表现设计应用 教学目标: 1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面,并从中体会到乐趣。 教学重难点: 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程: 一、导入阶段: 1、欣赏各种平面形状 师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么? 2、导入课题:《形的魅力》 二、发展阶段: 1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律) 展示各种形状。

师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论) 师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等) 2、形的分类(知识窗内容) 几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状) 3、形的特点(外形和骨式的变化): 有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形 三、拓展阶段: 1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。 师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状) 2、制作步骤(教师示范) 四、学生作业:设计、制作一幅画。 五、学生练习,教师巡回辅导。 六、作品展示: 1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。 六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。 七、教学延伸与拓展:用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

人美版四年级下册美术教案

四年级美术下册教案 杨店乡九年制学校 使用教师:

课题植物写生 课型新授 学习目标知识:通过植物线描写生,练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式把自己的感受表现出来。 能力:培养学生的观察、分析、造型能力。 情感:激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 学习重点难点1.重点:正确的观察方法和直接以线作画的能力。2.难点:植物的结构与特征 教(学)具 教学过程 一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。 二、新课 1、提问:你认识这些植物吗? 它们叫什么名字? 它们有什么特征,有什么样的姿态? 你喜欢哪种植物? 你知道一些植物的寓意吗? 2、欣赏美术作品: 中国画《君子兰》介绍作者,小朋友的线描画植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态,培养正确的观察方法。引导学生先 观察它们的全貌,说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。 (1)、说一说,所观察的植物的生长特点。 (2)、不同角度的花和叶各有什么不同? (3)、植物的前后关系如何表现? 板书设计 课后反思

课题 放学了 课型新授 知识目标:通过这幅创作画,表现自己喜欢的课余生活,并使学生进一步 学习目标 掌握人物动作的画法。 能力目标:用绘画形式表现自己的想法,培养学生的创造性。 情感目标:培养学生热爱生活的美好情感。 重点:人体的各种动态特点。 学习重点 难点:画面的构思和组织。 难点 教(学)具 教学过程 一、导入 启发同学谈:放学了,打铃了,小伙伴们放学后最喜欢去什么地方? 最爱干什么呢? 二、讲授新课 1、能模仿一下你参加的活动的动作吗? 请学生用速写的方式,画下同学的动作。教师可以示范,同学配合,用互相做模特的办法解决。 2、欣赏课本上的照片,讨论照片上的活动内容。 3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。 4、欣赏作品: 画面画了什么内容?怎样去表现的? 教师总结:人物动态:小作者画的动作都不是简单的动作,可是画得很生动,这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。 背景:有复杂的背景,也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚,像人物所处的位置在哪里;简单的背静有利于突出主要人物。 板书设计 课后反思

人美版二年级美术教学设计:添画

人美版二年级美术教学设计:添画 人美版二年级美术教学设计:添画 一、教材分析 本课属于“造型.表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学,培养学生的想像力和创新能力,训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力,掌握图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。 三、重点难点 重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。 难点:使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排:2课时 五、德育渗透 培养学生积极动手参与,享受劳动所带来的乐趣。 六、材料准备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。

七、教学过程 1、提示学生集中注意力,准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片,分小组交流。 了解图片内容,为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解,出示课题----添画 4、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题: (1)如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?说一说理由。 (2)你认为根据画面情境添画,应该注意什么? 5、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页,分析书中作品: (1)你喜欢哪一幅作品?为什么? (2)说一说制作方法。 7、组织师生共同演示:在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业: 要求:根据你自己选的'图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。 老师辅导要点: (1)能否巧妙图片。 (2)图片内容与添加内容是否统一。

河北美术出版社四年级下册美术第一课《节日的餐桌》教案

第一课:节日的餐桌 教材分析: 中国的饮食文化历史悠久,别具特色。中国的食品,不仅讲究味道,而且讲究造型与色彩。尤其在节日,一顿丰盛的菜肴,不仅在视觉上给人以美的享受,那洋溢着浓郁亲情的欢快氛围更是使人难忘。作为一节综合探索课,本课不仅要让学生设计菜单,“制作”菜肴,更要以节日的餐桌为切入点,综合探索中国饮食文化的历史及中国食品造型的特点,感受美好的亲情友情。 本课有两个学习活动: 1、在“制作”节日的菜肴时,通过让学生动手动脑,巧妙地利用废旧物品表现色、 形俱美的“菜肴”,从而发展学生的创新实践能力; 2、在用绘画的形式表现节日的餐桌旁欢乐的气氛时,要求学生在观察、回忆的基础 上,带着情感运用色彩、构图等表现出节日的餐桌旁的欢乐气氛。 教学目标: 1. 认识中国食品的特点,感受和了解中国灿烂的饮食文化。 2. 能够利用身边的材料进行食品造型的创作,发展学生选择材料、运用材料的能力。 3. 能运用绘画的形式表现节日餐桌的场景和气氛,发展学生的绘画表现能力。 4. 通过综合美术活动,培养学生热爱生活的美好情感、乐于探究的精神以及集体合作意识。 教学重点: 能够利用身边的材料进行食品造型的创作,认识中国食品的特点,感受和了解中国灿烂的饮食文化。 教学过程: 一、课前准备: 让学生提前一周浏览课本内容,从中得到启发,动手搜集生活中各式各样的废弃物。如:饮料杯、包装纸、废旧玩具、布头、纸盒、旧毛线等。同时请学生注意通过观看电视节目或翻看家中菜谱方式等主动了解中国食品的一些特点。 师:精选一些造型和色彩都很美的菜肴图片准备课上使用。 二、课题引入: 师生谈话:说说节日的餐桌 生:展示自己通过电视节目或翻看菜谱了解到的知识与图片资料。 (了解中国的食品文化,丰富学生的感受) 师:可以抓住学生对本课比较感兴趣的特点,在课堂上营造出和谐、自由的教学气氛。用谈话法引入教学,启发学生回忆并谈谈感受: 你家是怎样过节的? 爸爸妈妈做了哪些好吃的菜? 菜肴在造型和色彩上有什么特点? 还可以启发学生:有和家人一起去过饭店的经历吗? 菜肴在造型和色彩上有什么特点? (在与学生交流的同时,教师还应引导学生逐步深化学习,及时补充典型的图片资料进一步欣赏,让学生更加感受到中国食品造型讲究色、香、味、形俱全的特点。另外,还可以补充一些中国饮食文化的历史知识让学生了解。) 三、设计制作菜谱和利用废旧材料进行创作食品造型 1、让学生观察自己带来的废旧材料,想一想如何把它变废为宝。 师:对学生提出挑战,“敢不敢尝试利用各种废旧物品,通过动脑筋想办法,使这些废品‘变废为宝’,制作出一道道‘美味佳肴’?”

最新人教版小学五年级美术下册全册教案

新人教版小学五年级美术下册教案 目录 第1课形的魅力 (2) 第2课形体的组合 (4) 第3课抽象的雕塑 (6) 第4课学构图 (8) 第5课静物写生 (10) 第6课喜怒哀乐 (12) 第7课夸张的脸 (14) 第8课神奇的肥皂粉 (16) 第9课写意蔬果 (19) 第10课写意动物 (21) 第11课学画松树 (23) 第12课十二生肖 (25) 第13课风筝的魅力 (27) 第14课微观世界 (29) 第15课会亮的玩具 (31) 第16课小布偶 (33) 第17课电脑美术——对称图形 (35) 第18课旅游节 (37) 第19课舞台上的布景 (39) 第20课珍爱国宝--古代的青铜艺术 (41)

第1课形的魅力 教学目标: 1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点: 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程: 一、导入阶段: 1、欣赏各种平面形状 师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么? 2、导入课题:《形的魅力》 二、发展阶段: 1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律) 展示各种形状。 师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论) 师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等) 2、形的分类(知识窗内容) 几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状) 3、形的特点(外形和骨式的变化): 有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形

人美版四年级下册美术教案

人美版四年级下册美术全册教案 1、植物写生 教学目标:1、通过学习了解植物的种类和生长特点,学习用线条表现植物特征及其前后关系。2、培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。 重点:了解植物的种类和生长特点,学习用线条表现植物的方法。难点:如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态 (一)组织教学,导入新课。 欣赏视频《吃怪味的植物》(播放视频),思考:它们叫什么名字?有什么作用?这些植物给你什么感觉? (1)你们喜欢这些植物吗?生:喜欢 (2)你知道它们各叫什么名字?绿萝、龟背竹、芦荟、吊兰……(名字) 有什么作用吗?有愉悦心情、美化环境、净化空气、使用、药用等作用。(作用) (3)你觉得这些植物给你什么感觉?尤其是美好的感觉一定要说一说。—清晰、叶子的姿态自然、形态各异…… 自然界各种各样的植物,给我们的生活带来了丰富的色彩。那这节课我们就一起来为这些植物画张画,歌颂这美丽的使者吧。(板书课题:《植物写生》) (二)探究式学习活动 1、观察老师带去的植物。 打开书本第二页,结合书中的图片,和老师手中的植物,你观察到植物的叶子(花)有什么不同?生:画中的叶子线条更概括。 2、欣赏画家笔下的植物。 欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉,谁来说说画家是如何使用丰富的线条的?如疏密、长短、曲直、穿插等变化, 3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。 (1)教材上的学生作业哪部分画得好?生:云南风景中,注重了线条的疏密;巴西铁树注意线条的前后遮挡。(2)这些孩子的画对你有什么启发呢?表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。画的时候注意线条的前后穿插。疏密的结合…… 4.布置作业,教师辅导。 请同学们对两盆植物用线描的方法进行写生,作业要求:画面布局饱满。植物特征的表现。线的疏密、虚实变化。 我们的百花园已经建成了,请同学们带着你的作品来这里参展。同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。 5、教师组织学生小结,评价。 (三)课后拓展 展示几幅用其他方法(水墨、水彩、简笔画、剪纸等)表现植物的学生作业,引导学生回家可以进一步写生。 2、放学了 教学目标:通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的,培养学生认真观察人物动态的能力、热爱生活,体会美好生活的情趣。使学生掌握人物动态的画法及要领,将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。重点:通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的,尝试用“单线小人添画法”画出生动的人物动态。从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。难点:如何画出人物在活动时的不同姿态。 一、导入1、组织教学,谈话导入。 师:时间过得可真快,再上两节课,你们就要放学了,放学后你们最喜欢干什么呢? 生1:回家写作业。生2:去上补习班。生3:我要上舞蹈课。 师:我们来看一段录像,看一看这些同学放学后都干了些什么?(定格到几张人物动态照片) 生1:我看到了同学们排着整齐的路队放学的场景。生2:我看到了放学后同学们打扫卫生的场景。 师小结:同学们的课外活动真的是丰富多彩,今天我们就来学习《放学了》这一课。(板书课题) 二、新授课 师:要想画好这一课,你们认为最难画的是什么?生:我认为最难画的是人物动态。(板书:人物动态) 师:对于同学们来说画人物是挺难的,要想画好有动态的人物就更难了。今天常老师教给大家一种方法能够快速掌握画人物动态的技巧,你们想不想学啊?生:想

相关文档
相关文档 最新文档