2013届高三作文讲评教学案007

2013届高三作文讲评教学案007

精妙构思精心布局

主备：周祥

一、目标简说

构思是在审题立意的基础上对全文的结构安排、材料的剪辑组织、表现手法的运用等方面进行的思考。提纲是把上述思考的结果用简略的语言勾勒出一个粗略的框架。构思是思考的过程，是理性的抽象的，提纲是思考的结果，是感性的形象的。构思的过程包括内容的筛选取舍、方式的精简优化等。

确立中心后在上面思考已基本成型的基础上，把思考所得形成文字，构建一个简略而精炼的框架。有了这样的框架，你的高考作文也已经基本“入格成型”。具体写作过程中可以再求变化变通，再求创新升格。列写提纲时可以是边思考变动笔，写下阶段性的思考成果；也可以是先思考后归纳，记下最终的思考结果。

总之，要结构完整，层次明晰，详略有致；思路上展开有序，形式上有头有尾，中间过渡自然流畅；要前后照应，首尾呼应，上下连贯，主次分明；逻辑上线索清晰，顺序恰当，段落合理。

㈠考点细说

高考作文对结构的要求是：一要结构完整，不能残缺破碎；二要层次分明，不要杂乱无章。好的文章结构要思路清晰，条理清楚。即高考作文段层安排要“四季分明，互为承接”，力求“进递有序、精致关联，环环相扣”。没有布局观是无法展示思维逻辑层次的，无法展现文章美感的。

在一个中心思想的统摄下，文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，犹如波浪一般富于变化。要重点突出，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。如果文章只有一个中心事件，那就得在故事情节的安排上做到张驰结合，跌宕起伏，扣人心弦。读之犹如攀登山峰，九曲连环，回环曲折，层峦叠翠，一路美景应接不暇美不胜收。如若叙写两件或两件以上的事情，那就要做到详略得当，因果相连，井然有序。观之则如远眺群山，连绵起伏，高参差，低错落有致，一幅美景目不暇接心旷神怡。线索是贯穿文章始终的脉络，要按时间或空间或语言或行为或事物等确定好记叙的线索。有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。

㈡考测把脉

考场作文不仅内容要出彩，形式上也应该不拘一格，内容与形式要相得益彰，完美统一。

1.角度要巧妙新奇。

构思的精巧，常常表现在表现角度的巧妙。越是常人不易想到的角度，越是奇妙无穷。故作文时，可选择的角度很多，然而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。

2.思路要清晰独特。

精巧的构思除了表现在角度的选择外，还表现在行文思路的独特上。独特的行文思路往往体现在故事情节的安排上，人物形象的设计上，以及人物的描绘等方面.

3.情节要曲折起伏。

“文似看山不喜平”。记叙文中，人物性格和主题思想都要在情节中刻画和展示：第一，设置扣人心弦的悬念。情节高潮需要组织，需要铺垫，靠制造强烈的悬念，为高潮蓄势。第二，安排出人意料的结局。异峰突起、情节陵转的结局，往往会给读者留下无尽的回味。第三，制造跌宕起伏的波澜。除高潮、结局可写得起伏跌宕外，其它情节也应一波三折，从而增添意趣，升华主题。

二、文题回放

2013年度中央机关及其直属机构公务员录用考试24日即将截止报名。截至昨天下午

5点，国家统计局重庆调查总队南川调查队业务科室科员2职位，仅招考1人，初审获准

报名者已高达3941人，稳居竞争最激烈职位之首。值得关注的是，尚有数百个职位无人

报考。这些冷门职位大多集中在各地气象局、邮政局等单位，甚至一些边远地区的税务局、

海关等也无人报考。这些职位普遍条件严格、工作艰苦，经常加班，甚至有最低服务5年

的要求，有些单位还不提供宿舍。

上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题。

②不少于800字。

⑧不得套作，不得抄袭。

三、审题指导

这是一则反映当前社会现象的很鲜活的材料，既有时效性，又有针对性。

材料的核心内容可以概括为：公务员虽然是“金饭碗”，但在边远地区，待遇差、条件艰苦的职位依然很不受青睐。对这则材料的理解，我们必须透过现象，思考背后深层次的原因。以下角度可供参考：

1、公务员本质上是一个什么样的职位？

2、想要有所成就，体现人生的价值，是否要经受磨练？

3、大到国家民族，小到个人小家，是否要承担责任，有所担当？

4、自主、自强、自立是不是就是口号喊喊，嘴上说说的玩意？

……

总而言之，本材料需要我们对人生观、价值观、苦乐观，担当意识，责任意识进行深层次的思考。

四、例文析读

燃烧着的灰色群像

301 魏晨

鲁迅先生有言：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”显然，先生是发出了这样一种呐喊：为国家为社会，贡献出自己的力量，不辞辛劳。令人感动。

但，如今，又该往何处追寻这种铁肩担道义的精神呢？鲁迅先生还曾说过，众人创造的环境才是天才的出生地。没错，这种精神应在茫茫人海中找，应在那庞大的群像中找，找那些甘愿凋零成泥还护花，坐在路边为别人鼓掌的人。我欣喜地怀揣着这一份信念，走了很久很久，却大失所望。

那些平凡却伟大的模糊的群像，如今都已黯淡了，蒙上了一层略带灰色的纱，并且，那群像正在燃烧着，火势很旺，大有将群像巨幅烧尽的势头，我茫然了。

哪里还有那自愿为英雄作配角的伟大的人们？我惊恐地问着。一阵冗杂的马蹄声，伴着无情与愤怒的刺杀咆哮，闯入了我的耳帘。他们都在往同一个方向奔去，我放眼望去，天！那是令人惊悚的悬崖，上方仅有一根镀金的独木，你们快回头！快，我这前面有很宽敞的大道！你们快回来，快…….，他们抬起头，朝我这瞟了一眼，投来一簇鄙夷的目光，一种对我前方充斥苔痕与泥泞的大道的鄙夷。他们每个人都有清晰的脸庞，都有欲罢不能的冲劲与血气方刚，可，终将只有一人能冲过那根金独木。我转过头，不愿看那所谓“一将成万骨枯”的场面，伴随无数人马落水声，我仿佛听见了胜者的欢呼声和对落水者的戏谑，我顿感一阵恶心。

快步向前，走遍闾里小巷，没有发现任何人的踪迹，不免令人心寒。继续迈着我忧虑的步伐，看见了宏伟的殿堂，钟鸣鼎食，人间烟火，歌舞升平，好不热闹。坐在高位的自不必说，倒是那些张着下巴的人引起了我的注意，我上前：“嘿，你们…….”，他们转过了头，那是正在燃烧的模糊的脸庞，天，我发疯似地跑着，我已不再想找那些无名的人的群像，或许即便是想也无果了。

惊恐，失望，无奈的万千情愫压碎了我的信念，我悻悻地离开，却发现我已走上了方才那苔痕满地的大道，也罢，向前走吧，孰是孰非不重要了。渐渐的，好似看见了些人影，那是何等的寒冷，这里的气候？他们是谁？我顺风而呼，他们抬起了头，温馨地向我招手，又继续做着手头的活，那是粗糙的活，那是些模糊的脸庞，是他们吗？我一阵欣喜奔向前，是的，是他们，他们坚守在这偏远艰苦的试炼之地，他们默默做着那些光显人们不愿做的事，我甚至不知他们的名字，想上前询问…….

突然，我醒了，喔，原来是梦。但真是虚无的梦吗？我回味着方才的梦，后知后觉。

忽见报纸上关于千人追一职，而冷门职位无人追求的报道，我一阵伤心。在朦胧中，我仿佛看见，那平凡地为别人成就而热情鼓掌，自甘献身于平凡岗位的群像，在慢慢燃烧殆尽。

倘若真这样烧尽了，那又将剩下什么？我听见了空缺职位那孤独的哀嚎，我不愿看见鲁迅先生的呐喊与我们渐行渐远然后随风飘散。

也许，真应有那种将牢底坐穿的精神，对待平凡职位，用这种高品位精神的凉茶浇灭烧着的群像，

我托着腮，这样想着。

（推荐老师李正新）

“铁饭碗”之我见

301 于永骁

古人曾说：“三百六十行，行行出状元。”可见自古以来，就有一种职业平等观贯穿中华文化始终。虽然不是达官显贵，不是贤士大夫，但老百姓总能安于自己的职分，并尽心尽力地把它做好。就像那王承福，虽是一名泥瓦匠，却能知足常乐，笑看生活。

反观当下，越来越多的人开始抛弃这样的观念，开始瞄上那些“铁饭碗。”于是，2013年的公务员考试再次上演了千军万马过独木桥的局面，参考人数远远超过招收岗位。更有甚者，一份统计局科员的岗位竟有3941人报考，而众多冷门的、条件艰苦的工作竟无一人报考。从中，我们不仅看到了竞争之激烈，之残酷，更应看到其中反映出得社会心态的变化——人人都想要一份稳定高收入的工作，稳定，经济衰退也不会被裁退，高收入，即安坐办公室也能享有丰厚的报酬。于是越来越多的人不惜金钱与青春，挥洒着汗水为那个“铁饭碗”苦苦拼搏着。

一窥这些人的内心，我们不难看出这种“铁饭碗”思想形成的根源。当然，这其中必是寄寓了一种对美好生活的追求。人人都想拥有一个安定舒适的生活，而这些工作恰恰为他们提供了物质基础。你可以说他们势利，说他们浅薄，但物质是生活的前提，而他们也非不劳而获者。因此，拥有这样的想法本无可厚非。但是，随着财富的积累，人们便开始追求更深层次的东西，而这就是社会地位。在竞争激烈，贫富悬殊，攀比盛行的当代社会，地位无疑成了游走于世，风光无比的金字招牌，似乎你有钱有了地位，你说话时腰板总会直一些，气势总会盛一些。于是，公务员——这份政府单位的体面工作便引无数青年竞折腰。我们难以断定这样的病态心理何时而来，从何而来，但这无疑是令每一个人寒心的。

于是我们不禁思考，我们应以怎样的心态来对待“铁饭碗”，在我看来，答案无非是两个字——理性。

“铁饭碗”固然有它的闪光之处，但它无疑也束缚了无数待业青年的思想与梦想。职业只是实现人生的一种途径，一种可取方式，而不是说考上公务员，你的人生便就此无忧。每一种职业都有其存在的价值，而社会就是在这每一种职业协调高效的合作下才得以不断进步，不断发展。如果每个人都成了公务员，社会何以运转？因此，我们应理性对待“铁饭碗”：若合适，便放手大胆的去拼一拼；若不合适，便重新找一条适合自己的道路，人生同样可以精彩纷呈。

何不从现在开始，抛弃“铁饭碗”的世俗想法。这样，或许能任它密雨斜侵，我只坐拥王城！

（推荐老师李正新）

职与值

301冯睿

仅招考1人的职位，上千位报名者济济一堂，气象局、邮政局中上百个职位却无人问津。看到这一现象，不禁问曰：莫非只有在显赫、光鲜的位置，才能实现我们人生的价值？

平凡的职位上有着不平凡的人们。当人们为了生计，为了财富纷纷涌入繁华的城市，他们却迈着坚定的步伐走入深山；当人们在家中团聚，享受天伦之乐，他们却在陪伴着更需要温暖的孩子，他们就是广大的支教者们。他们没有显赫的地位，却在做着让整个社会感动的事业。徐本禹坚守山区，让孩子们看到外面世界的精彩；谢晓君夫妇忍受煎熬，给予孩子们父母般的关怀；李灵放下大好青春年华，用板车送去一批又一批课外书，也送去一份又一份的希望。他们平凡但不平庸，他们纵然不是伟人，但他们那无私奉献的精神与那山区高高的太阳一同散发出璀璨的光辉！

平凡的职位对社会有着不平凡的贡献。“我有一个梦，稻子都能长到高粱那么高，稻谷都能有花生那么大，而我和同事们就坐在稻穗下面乘凉。”袁隆平爷爷用朴实的语言描绘出了他人生的真谛。一个面朝黄土背朝天的农人用“籼型杂交水稻”养活了上亿的中国人。农民，这一职业或许为诸君子所不齿，可诸君子之“智”却不能及。大胆设想，若是袁隆平不愿呆在田头，而是跻身光鲜的公务员之列，现在是否还会有“喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平”一说？他是否能为中国乃至整个世界做出如此之大的贡献？

往往身处高位，未必能有所作为。家家争念饮水词，纳兰心事几人知？王侯将相出身，身居高位，文武双全，若在今朝，定为人羡艳不已。可他并未想到为大清承担一些责任，未能为大清兴盛做出些许贡献。他执意地寻觅初见伊人时“桃红柳万丝”的悸动，迷惘的回忆“红笺向壁字模糊，亿共灯前呵手为伊书”的暧昧，悲恸地重复“重寻碧落茫茫，人间天上”的情怀。最终，他将自己的未来停滞在了温柔乡，将大清的未来遗落在了柳梢旁。纵观当下，身居高位者数不胜数，贪污腐败者也屡见不鲜，而真正实现人生价值，使社会获得益处者又有几人？

三百六十行，行行出状元。只要在本职岗位上尽心尽力，就能实现人生的价值。纵观当今社会“公务员热”“千人争一岗”的现象，不禁叹曰：“惑矣。”

（推荐老师李正新）

莫一棵树上吊死

302班董健

以前听过一则笑话，大致是说别在一棵树上吊死，可以多选几棵树吊吊看。这固然是调侃，但是却有一定的启发意义。

前一阵公务员报名考试，一个岗位竟然有数千人竞争，而一些条件相对较差的岗位无人问津。这一怪现象也道出了人们目前几个错误的想法。

首先是“最好论”。他们坚信自己选择的不能太次，否则不光“丢脸”，万一自己错过了这个最好的岗位，以后大概也就没机会了。而且自己未必就不能上啊！于是都削尖脑袋向上钻。苏格拉底有一次让自己最满意的几个学生去麦田里挑一颗最大的麦穗，自己在田垄上等候。几个小时过后几个学生都无功而返。原来他们都只想着“最大”、“最好”，却忽视了把眼前的麦穗看清、抓牢，结果最后不光没有“最好”，“最次”也全然没有了。所以无论是有什么样的追求，如何高的理想，如果不能十拿九稳，为何不在眼前的机遇上加一把力而非得碰运气呢？

第二种错误观点是“跟风”。眼见大家都去报考更好的职位，我不去怎么行？跟着大潮走准没错。这种想法就像看广告买商品。广告吹得神乎其神，自己也就不管是不是适合自己便掏了腰包。孰知做事要依据自身实际而不是随波逐流便可做成功的！著名物理学家波尔小时候见班里的同学都想成为音乐家，他也便笃志成为一名音乐家。但无论他如何勤奋苦练，总是无法更上一层楼。二十岁那年，他发现自己根本不是那块料，愤而砸毁了一直练的小提琴，随后投身物理。仅过了十二年，他便斩获诺贝尔物理学奖。所以我们在人流中不能迷失自己，要认清还有“我”的存在，从自身实际出发才能不会竹篮打水。

最后是“懒惰说”。因为大家都清楚，其他无人问津的岗位都是艰苦的，自然会对相对更悠闲的岗位趋之若鹜。但是磨砺总归是必须的，挫折总是必要的。如果一开始就规避困难的磨砺，那么何谈最后的成功？鲁迅先生在《爬和撞》中有句话大致说：“有些人不想再往上爬，边撞撞运气。”当人们只知为一个渺小的机会撞大运时，是否也曾想过可以从苦难中不断崛起走向成功？

总之，就目前结果而看，无论是“最好论”者，“跟风者”还是“懒惰说”者，最后绝大多数都有了同样的遭遇——在一棵树上“吊死”了。既然总归要“吊死”，为什么不转换思维，多选几棵吊吊看？莫要一棵树上吊死，或许在不远处有更光明的未来。

（推荐老师倪同刚）

好苹果和坏苹果

302 张梦潇

有两只苹果，一只好苹果，一只坏苹果，你会选择哪一个？

毫无疑问，大部分人宁愿要那只好苹果的一半也不愿多瞧那只坏的一眼。可是，如果那只好苹果的内核被虫蛀了，而那只坏苹果只是表面有一个虫眼，你还会挤破头皮去抢那只好苹果吗？

好苹果就好比那些工资高、事情少的热门职业，坏苹果就好比那些条件艰苦的冷门职业。似乎人们达成了一种共识：只有拥有热门职业的人才会有幸福生活。

不想当将军的士兵不是个好士兵，大家都牢记住了这一点，所以出现万人抢一职的现象也不奇怪。家长们从小给孩子们灌输这样的消息：好好学习才能上好大学，上了好大学才能上好专业，好专业让你有好工作，好工作让你有好生活。我注意到，虽然我们高三学生的目标大学各不相同，但所向往的专业却大体相似，无非是经济专业，管理专业，以及对外贸易专业等有利于就业的热门专业。爱美之心，人皆有之，追求美好生活的愿望谁也不能剥夺。

然而，连个普通士兵也不能做好的人凭什么能够做一个好将军？既没有“李刚”爸爸，又没有“郭美美”姐姐，大多数的普通人拼尽心血最后不得不走向所谓的冷门职业。他们每日唉声叹气，双眼通红地看着那些成功获得热门职业的人。热门职业真有那么好？冷门职业真有那么差？大家所向往的无非是热门职业所寄托的高薪无忧的生活。但高薪无忧并不意味着高枕无忧。撇下那些职业所需要的高素质、高才智、高才能不说，就算我们挤了进去，我们的生活也不会很悠闲。这些热门职业的自身特点要求我们每日不断高强度、高压力地工作，才能不被巨大的机关系统给抛出去。

李嘉诚说：“一只鸡蛋从外向内破是食物，从内向外破是生命。”你的职业热门还是冷门都不重要，重要的是你如何对待它。生活如拍气球，它弹起来的高度取决于你拍的力度。或许冷门职业的条件真的很艰苦，但你完全可以用自己的双手去改变它，用自己的心态去调整它。再冷门的职业，条件也不会苦过山村的义教们。像徐本禹那些自愿在山村里支教的人们，不在乎拿不拿工资，不在乎有没有漂亮衣服，亦不在乎能不能吃饱，他们在乎的是能不能多教一个学生。发挥主观能动性，才能把食物变生命。三百六十行，行行出状元。只要你是块金子，在哪里都会放光彩，再冷门的职业也能闪耀你的光芒。

蜩与学鸠安于享乐，宁愿“决起而飞”；大鹏不在乎条件的艰苦，追求“抟扶摇而上者九万里”。咬掉那个小虫眼，坏苹果也变成了好苹果！

（推荐老师倪同刚）

高山雪莲

302班唐晓楠

白雪皑皑的高山顶上，最近来了一批20出头的小伙子。

“你们还是回去吧，上面地势又险峻又天寒地冻的，别去活受罪了！”

初来时，山下的村民们都劝他们走，其中一个瘦削的小伙子摆了摆手，笑着拒绝了村民们的建议，领着一群人上了山。

大家伙儿聚在一起，烤着火，手还不停地搓着，嘴巴里一口一口地吐着热气，空气里仍少有一丝温暖。

“兄弟们，明儿个我们考察一下这里的地形，看看哪里比较适合架高压电线。”才刚那个小伙子开了口，眼睛往四周望，透着一股坚定。

“安子哥，这里实在太冷了，怎么能……”一位已冻麻了手脚的小伙子面露怯色。

“虎子，如果大家都像我们这么想，这里的高压线怕是永远也建不成了！”

阳光出奇柔和，山顶边缘一朵洁白纯洁的雪莲正悄悄地绽放，竭力享受着太阳的赏赐。不时会有几只大鸟落在崖边，静静地落在那儿，出奇地安静。

一大清早，小伙子们背着工具包，穿着厚重的工作服开始了工作。

一群人找到合适的方位，既而拿起工具，尽管天气还是严寒，他们一直工作到晚上。

日子过得很平淡，每天大家伙儿都一声不哼地干着自己分内的事儿。即使腿脚时常发麻，手上长了冻疮，也没有一个人再埋怨过。

“那群小伙子怎么这么多天了还没下山，该不会……“很多天后，山下的村民才又想起来这群小伙子。

“要不派个人上去瞧瞧？”一位稍长些的老人提议，“愿意去的向前跨一步吧。”

结果众人纷纷往后退了一步。“那么冷，山路上还有积雪，去了恐怕……”大家议论纷纷。

“妈妈，那是什么？”一旁的小男孩抓了拽着妇女的衣袖，指了指山顶一侧。

众人纷纷抬头朝山顶一侧望去，一只只小鸟正立在横亘着的电线杆上！雪莲在山峭边傲然盛开了……

尚有积雪的山路上热闹起来，山下村民们拖儿带女，老老少少几十口人争相上山，个个手里拎着鸡蛋、馍馍等。

小伙子们终于完成了工作，一个个正兴高采烈的看着自己的劳动成果，暖和和的，竟没有一丝寒冷。

愈来愈近的喧哗吵闹声显得有些突兀，小伙子们惊讶地看着老老少少一大帮子人迎过来，满脸笑容，围着他们道谢。

小男孩挤进人群，捧着手中的那朵刚摘下来的雪莲送给了小伙子们，奶声奶气的声音至今还让小伙子们为之感动：“老师说，不畏艰险，无私奉献的人就像这高山上的雪莲。”

“不畏艰险，无私奉献的小伙子们，就像这雪莲般高尚。”

（推荐老师倪同刚）

最后的那一只手

303 曹强晖

一眨眼，四年大学生活就快过去了。小黑和其他同学一样，正在四处为工作而奔波。求职信一家公司一家公司地投，但那些信犹如被投入了大海，至今杳无音信。

小黑他爹四年前将东拼西凑的学费交到小黑受手上时就不断叮嘱他：要认真学习啊，将来找个好工作，一定要是个好工作啊……。从那天起，小黑就发誓要认真学习了。可是如今成绩不错的他，工作却一直没有着落。小黑想到这，心里就凉了，他不知道如何向他年逾半百的父亲交代。

说来也巧，就在小黑发愁的时候，学校竟要开招聘会了。小黑抱着一丝希望也过去了。

当小黑来到会议室时，里面早已挤满了人，小黑好不容易才在角落里找到一丁点立锥之地。抬起头看到站在前面的竟然是每天都呼吁同学们捐款的王主任时，小黑很是纳闷：该不会是……？

“同学们，静一静。”王主任清了清嗓子喊道。

沸腾的会议室顿时静了下来。

“同学们，我们知道大家找工作的困难与艰辛，所以，今天，我们特地为大家介绍了一份光荣而又高尚的工作。有兴趣的请举手。”

听到“光荣而又高尚”这五个字时，会议室里顿时爆发出一阵热烈的掌声。大家在感激王主任的同时，纷纷举起了手。

“很好！这是一份教育人的工作，大家都可以应聘。”

“教师？”高举的手瞬间放下了一半。

“还有这么多同学有兴趣？不错，不错。”王主任的脸上似乎飘上了一片淡云，但笑意还在。他又接着说：“我还要提醒大家，工资不算高。”

声音未及消散，又有一批手像是被什么烫到了似地缩了回去。

王主任的脸上笑意没了，倒像是快要下雨的天，只顾着把话说完：“而且是在偏远山区工作。”

会议室里绝大多数人都作走状，只在那角落里，小黑的手仍在“独立寒秋”。

阴转晴，王主任又像是高兴又像是不信地大声对小黑说：“你真愿意应聘？”

“我愿意！”声音不大但穿透力很强。

几欲先走的人们循声望去，看到了那依然高举的最后一只手。会议室里便又响起一阵不算热烈的掌声，不知道是祝贺还是嘲讽。

小黑的手还没有放下，眼睛直视远方，似乎是在告诉父亲：我终于找到好工作了，是真正的好工作……

（推荐老师倪同刚）

添一抹清香引蝶儿停留

306 刘浏

莺歌燕舞的春天，蝶儿总是爱停留在那有着一抹怡人清香的花朵之上。人如蝶儿，亦爱那有着一抹清香的职业。

看：三千多人争一个职位。同时，也有数百个职位无人报考。虽说职业平等，可谁又愿意报考那些条件严格、工作艰苦的职位？谁又愿意放弃一个更加安逸的职位？水往低处流，人往高处走，良禽择木而栖，职位之间的差异和不平等必然导致这种尴尬对比。此时，最需要采取行动的就是国家了，为那些冷门的职位添一抹清香吧，那样才能吸引人才。

添一抹清香引蝶儿停留，国家与和社会应加大对这些冷门职业的宣传，激发人们对这些职业的热情。只有激发出人们的奉献精神，才能让人们意识到这些职业的崇高与可贵，给身处这些职位的人们一种认同感和满足感，人们才能乐意奉献自己的一份力量。西部的开发也是如此，国家为西部开发添一抹清香，才能吸引大量有志青年奉献自己的才能。护士在过去是不为人所重视的职业，然而在无数前辈的努力下，人们改变了对护士这一职业的看法，“白衣天使”成为众人心中真正的天使……职业本无贵贱，国家与社会应该做好这方面的宣传，让人们意识到，原来这些冷门职位更有利于我们发光发热。

添一抹清香引蝶儿停留，国家应该给予那些冷门职位优厚的回报。人活着就是为了追求一个更好更幸福的生活。如果这些职业条件艰苦，回报又少，人们的满足感便会一点点削弱，最终怨气满腹，幸福感全无。给予这些职位优厚的回报是吸引人们的最实在最好的办法。国家在这件事上有着很重的责任，保障这些职位上的人们基本的生活要求，提高这些职位上的人们的工资待遇，都是急需的。社会应该保证每一个职位都享有平等公正的权利，让每一份艰辛都能得到与之对应的回报，这样，数百职位无人报考的尴尬情况恐怕很难再出现了。

我愿畅想未来，在某一鸟语花香的春天，每一个职位报考点都有不少人进进出出，竞争更加公正。许许多多的有志青年带着笑容选择了工作艰辛的职位，内心满是自豪与幸福。

春日又至，百花齐放，每一朵花儿都有蝶儿停留，清香扑面而来。

（推荐老师唐浩岭）

选择

308 肖黎丽

无法想像，在公务员录取考试的当天，多少人满怀抱负地出现在这考场中，又很难想象，在放榜之日，又将有多少人将灰溜溜地离去，留下的又仅是那屈指可数的少数人。当前公考的形势无人不知，无人不晓，可人们又为什么选择千人竞一岗呢？

时下找工作虽然竞争激烈，但也并非没有。然而刚刚毕业的大学生，正欲在这社会上一展抱负的青年，或者是已经工作了一段时间因想跳槽或是什么其它原因再度求职的人，试问他们当中哪一位愿意身穿清洁工服装在马路上，在厕所里勾画自己的未来，又有谁情愿放弃家中不错的生活去边远地区苦挨日子？所以他们的选择似乎是合情合理的。

然而当每一个人都投向那高薪又轻松的工作时，这些低薪工作又该谁来做？如果每一个人都想着一定要选择符合自己专业兴趣，又要有优厚待遇的工作。那么，又有谁来为我国的边疆安全买单。那么，乱糟糟的马路，脏兮兮的厕所又岂不是要永久地放在那里等待他们自然发酵？由此看来，要想这个社会正常有序地运作，就必须有人选择低薪劳累的工作。

究其原因，毋庸置疑，工资低，生活苦是他们不愿意选择这些职业的首要原因。每天辛辛苦苦地干完这一天的工作，整个人便不愿意再爬起来，而工资又少得可怜，这个社会又会有几个这样的“傻子”呢？

再者，虽然说工作没有贵贱之分，可这句话在这个商业至上的社会真地适用吗？谁会将扫厕所的阿姨，扫大街的大叔和坐在办公室里，开着豪车的官员划上等号呢？即使有，怕也会被认为荒谬至极吧。在人们心中工作自然有贵贱之分。以自我为中心的人们谁又愿意将自己置身于社会的下等呢？当你真地从事那样的工作，正勤勤恳恳地工作，努力地挣点辛苦钱来补贴家用时，从你身边经过的人非但没有赞赏你的勤劳，还一脸嫌弃地看着你。那时，你又该如何看待自己的选择？

种种的不平等在这个社会大熔炉里细火慢炖，人们的选择也在那里应运而生。

谁又该为人们这样的选择买单？同工同酬似乎并不可能。然而，我们为什么不能在精神上给与他们能支持。哪怕仅是在碰面时的一个微笑而非鄙弃，哪怕是在他们出色地完成了自己并不伟大的工作之后的一次鼓掌，哪怕……这些细小的举动也许在他们心中便是挺立着的长城，支撑着他们坚守自己的选择，为工作、社会的多元化再添锦绣篇章。

我们在找工作时应该有所选择，我们在对待别人选择时的态度也应该有所选择。

（推荐老师周长青）

光芒

309班顾冲

“什么？表哥要来了？”

“是啊，你大伯最近有事要出差，就让你表哥来咱家住几天。”

早上，老妈吧我从床上摇起来，告诉我表哥即将“大驾光临”，让我赶紧穿衣服去接他。

我那个表哥啊，名牌大学毕业生，在大学里还曾获过“十佳青年”的称号，家里每个人都对他赞不绝口的，我每次看到他都感觉他的外面罩着一层又一层的光环，整一个楷模嘛！想到这个，赶紧又梳了梳平时乱乱的头发，不管怎样，我得把外形弄好了，不然在他旁边得更“自卑”了。

跑到小区门口，果见我那个身穿白色衬衫，头发梳得光亮的表哥，他正提着背包等着我呢，我忙迎过去。

“哥，我帮你拿包吧。”我殷勤道，“呀，好重！”表哥笑着看我一眼，说道：“这里装的都是考公务员用的资料，还是我自己提吧！”“不，我帮你，快到家了。”

一进门，就看到老妈已经切好了水果在那里等着，“来啦，坐车一定累了吧，来吃水果。”老妈一脸笑意地对表哥说道。

“哟，这么一大包梳，小辉，你看看，你哥他都毕业了还这么好学，再看看你，高三了还总抢着看电视，玩电脑。”

“呵呵，四婶，这些都只是我用来考公务员的资料罢了。”表哥不无骄傲地推了下眼镜。

“你都要考公务员啦，我听说公务员很不好考啊！”

“是不好考，三四千人里选一个，不过我还是想考考看。”

“可电视里不是说有许多位置没有人报考吗？我不禁问了一句。”

“那些职位又苦又累，福利保障也不够，前景又不好，谁傻到去考那些职位啊！”表哥不屑道。

妈妈又是一串应和，我默默走进房里，表哥不是得过“十佳青年”吗？怎么让人感觉这么势利？说什么道德佳，为祖国做贡献什么的，原来都只是一句空话么？翻开床头柜旁的那本相册，里面至今还保存着一张爷爷当年做知青的照片，小时候只是觉得好玩便和爷爷要了过来存着，可现在看，愈发觉得照片里的爷爷英气逼人，比起现在那个笼罩着光环的表哥更加让我崇拜。

听着客厅里传来的笑声，怎么都觉得有那么一丝虚伪。

“妈，我出去一下。“我对妈妈说了一身。

“哦，早点回来。那你考的那个公务员职位那么好啊，真了不起啊……“

我站在门口，苦笑一声，再看一眼表哥，呵，光芒褪尽。（推荐老师王立素）

坚守

311孙瑶

“呼呼。。。。。。”北风就这样刮着，似乎要把大地撒花姑娘的万物全吹走。刚推开门，我不禁又缩了回去。“怎么了，落东西了？”在身后的妈妈随即问道,我答道：“不是，天太冷了。””难道天冷就不上学了？”妈妈在一旁训斥道。我只好把手缩起来，头往衣服里埋的深深的，鼓起勇气，再次推开那冷冰冰的门。“呼呼……”北风似乎吹得更猛了。我还没来得及回头，“啪”的一声，门就被关上了。

虽然今早又加上了件棉衣，可依然觉得好冷，帽子、围巾似乎不怎么管用，风像刀子一样，企图刮破我的脸。再看看路边的小树，叶子掉个精光，那树干在左右摇摆着，或许不经意间，他们可能就会结束生命，突然看到前面拐弯处有个人在晃动，由于穿得是黄衣服，所以特别显眼。在我慢慢走近时，她那瘦小的身躯映入我眼帘。定睛一看，原来是隔壁楼下的王阿姨。“王阿姨，早上好，你怎么这么早就出来扫马路了而且今天风又这么大，你刚扫完，说不定又把东西吹得满地都是这不是徒劳了吗？”我关切的问道。王阿姨抬头对我笑了笑说：“扫掉一些，好一些嘛。”她抬头的那一刹那，我猛然发现，王阿姨脸上的沟痕似乎比以前深了许多。

北风依旧那样吹着，可王阿姨依然在默默地打扫着她所管理的那段路面。空中的垃圾似乎更加恣意地飘动着，唯恐不乱，早晨上班的人或上学的学生从她身边路过，看都不看一眼，或许在他们看来，她只是空气。

后来，在爸妈的某次交谈中，我了解到，原来王阿姨的丈夫是环保局的一个负责人，两年前，王阿姨下岗在家，由于没有什么文化，也找不到什么好工作，丈夫就帮她找了一份清洁路面的职位，但这有个规定，限期五年，当时王阿姨二话没说，点头同意了，可前不久，局里有个厨师的职位，丈夫心想妻子手艺不错，让他别少马路了，到局里烧饭。晚上，回家和妻子商量。谁知，平日温文贤惠的旗子突然反驳道：“不行，当初的诺言难道忘了吗？不要认为自己有点权力就可以随便违诺。我只是一个普通人，只胜任扫路这份工作。”听了妻子的话，他似乎明白了什么要公正无私。第二天，他回局里让局长另找其人。

她推着小车，慢慢前行。这一干就得五年。五年，她认了，也就承担了这份责任。默默坚守，他一身的原则。

（推荐老师解丽华）

苦？乐哉!

高三（13）吴迪

现代人怕吃苦，当人们过惯了好日子，便很少有人能够承受痛苦，这或许就是为什么父母极力要求我们好好学习，考上大学。因为他们以前的生活相当拮据，一斤肉几角钱却还几个月吃一次。可是，当我们回忆苦难时，发现那段日子真苦吗？非也。那段日子磨砺人们的意志，有较高的道德水准，几乎不会出现我“爸是李刚”的谬论，更不会发生“郭美美炫富”之类的行为。因为苦使大家紧密相连，乐在其中。

自古就有“天天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，所以动心忍性，增益其所不能。”司马迁遭受宫刑，却毅然完成《史记》；陶渊明日子贫苦，却悠然南山下；、卓文君坐于酒垆，却甘于如此……此非安哉！快哉！乐哉……

有些人往往会将苦的定义狭隘化，他们认为如果一个人缺胳膊少眼是苦；一个人丢了钱是苦；一个人每天起早贪黑地学习工作是苦；那么这个人一辈子都是在苦中度过，其实非也。苦难是家门前的看门狗，你越是跑得快，他越是追是紧，所以我们首先应直面苦难。

残疾人有很多，但也有很多自强不息的人；弹钢琴用脚的刘伟、为自己的合法权益而作斗争的桑兰……丢钱的人很多，很多人认为这很不幸，哪有可高兴的地方？但我们的生命安全未受到危害，岂不是极乐之事？起早贪黑挣钱的人也有很多，可是你们无权用狭隘的目光定义了别人的苦，因为他们的思想是独立的，与你们不同，他们想到步履迟缓的父母，勤奋的孩子，他们的内心更多则是“子欲养而亲仍在”，“一切为了孩子”的喜悦。

所以，苦？乐哉!

正如大学生就业，为什么一定要去条件好，工作轻，不加班的岗位？这些岗位固然好，可每个人都能得到吗？不可能，所以我们为什么不能为西部大开发贡献一番？当我们走近西部，走近偏远地区，虽然条件严格，工作艰苦，经常加班，而且时间长，但这有利于我们民族之间的交流，有利于发展自己的身心，当我们苦在其中，必定乐在其中！

所以，当你再问我苦是什么？我会毫不犹豫道：“乐哉！”

（推荐老师解丽华）

为何铁饭碗也没人要？

321班朱明鹏

方才见了这材料，私心想着等我大学毕业后也去弄个公务员的铁饭碗，若竞争激烈，选那些无人报考的冷门职位，也是极好的。

可为何那边千人争一职，挤得无数人纷纷掉落独木桥，这边却阳关大道无人走，百岗无人独萧条？什么时候，这铁饭碗也没人要了？

近年的国考热一直在升温，考碗大军越来越壮大，这很好理解，谁不想要个铁饭碗？那为何这些铁饭碗又没有人要？其实更好理解了，谁不想要个好点的碗？然而刚刚走出象牙塔的青年才俊们，正值意气风发，应是“挥斥方遒，粪土当年万户侯”的年龄，谁没有个理想抱负，谁愿意蜷缩于一角，做个生活枯燥的公务员？可理想很丰满，现实很骨感。正是这骨感的现实诱惑或者说是逼迫着那些曾经心比天高的青年才俊们，义无反顾地走上考碗道路。

曾有官二代，确乎有理想，有追求，不愿活在父亲这棵大树的荫护下，于是毅然踏上了追求自己理想的道路，可结果却是在苦苦坚守五年后，终究被骨感的现实逼回了父亲身边，在父亲的安排下做了个小公务员。他是不幸的，却又是幸运的，至少，他不用挤破脑袋去考碗，于是，话又扯回来了，反正都被逼着考碗了，自然要找好碗来考，谁愿意来报考那些条件严格、工作艰苦的职位呢？

然而，现实虽磨平了你的棱角，让你选择了考碗，却不该让你连内心都迷失，考个碗还拈轻怕重。是，没错，飞涨的物价，激烈的竞争，暗淡的就业前景……这些把你从理想中拖出，走上了考碗的道路，可为何你考个碗还要挑三拣四？端正你的态度，公务员是铁饭碗，可更是人民公仆，是为人民服务的。要挑办公室的科员职位，怕苦，怕到边远地区去，不正表明你其实只想为自己谋点福利，而非心系百姓？看看那些大学生村官，他们自甘到乡村去，为百姓服务，你们呢？

“元芳，为什么这些铁饭碗没人要？”“大人，他们嫌碗破，他们在挑碗的时候忘了件东西，叫做‘脚踏实地’。”

考公务员无可厚非，但我们在考碗时更应先端正自己的态度。那些看上去有点破的碗，也应当有人去端。胡锦涛，温家宝，习近平……这些党中央的最高领导人，莫不是从基层干起，他们那时，也就是个小小的公务员吧？可他们心系群众，为民干实事，干好事，一路脚踏实地地走来，终有了如今的成就。我相信，那些只想谋个职位安享清闲的人，哪怕通过了那独木桥，终生也只会是个小小的公务员。而那些甘愿拾起破碗，敢于从最艰苦的基层干起的人，终有一天，会在自己的岗位上发光发热，为人民认可。

青年才俊们，我理解你们理想未竟、埋头考碗的无奈。可是，不要让考碗迷失了你们的本心，拾起那些没人要的铁饭碗，用自己的努力在公务员这种枯燥的职位上干出成绩，活出精彩来吧！

谁说有点破的碗就不是铁饭碗？（58分）

（推荐老师杨长虹）

选择负重

319 张媛媛

选择负重，选择一份美丽；选择负重，选择一份厚重的人生。

在茫茫的人生苦海上，有的人选择轻舟疾行，有的人却挑了稳船慢行。轻舟，虽然飞速疾行，却终抵不过惊涛骇浪；重船，虽然行驶缓慢，却也落了份稳重踏实，扛住了波涛汹涌的惊险。

哲人说：“人生不能承受之轻!”金庸在书中写道:“独孤九剑，敌强愈强。”

人生最好的态度就是“独孤九剑”了吧！在面临艰难困苦时，让自己强大，去战胜它，而不是回避。茧是蝶的负重，没有茧，就没有蝶那轻盈的舞姿，就没有那强硬的翅膀；鹰为换得三十年的重生，敲爪拔喙，历经难以想象的痛苦，最终才有了冲击云霄的英姿。砾是蚌的负重，一日日地用血肉之躯磨光了它的棱角，才有那一瞬间的光芒与辉煌，才搏得那深深的惊羡。“独孤九剑，敌强愈强。”只有忍辱负重，才能换来一世的辉煌。

丢弃了负重的行囊，生命也会放弃他一如那骄奢淫逸的夏桀商纣，一如吃喝玩乐的纨绔子

弟。当今社会，也有这样的人。一个职位几千人争夺，争得头破血流，心神俱伤，却还不知回头。与此同时，另有职位数百，却只因为加了两个字“冷门”,而无人问津。这就是新世纪的高素质人才，令人悲哀的人才。

承受生命之重，选择一份厚重人生，让那些高素质人才去从事那些冷门职业，只有这样，人生的重量才得以实现。一杯茶，一份报纸，晃晃悠悠一个上午，那不是真正意义上的人生，那只是吃喝玩乐。当在人生的岔口却不知何去何从时，那我们就去想想古人吧!苏轼承受了乌台诗案的打击，却唱出了“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”的佳句，最后也留下一段佳话。司马迁忍受了宫刑的耻辱，潜心学习，最终有了“史家绝唱”的横空出世。想想古代有多少文人墨士，没有经受过一定的曲折、坎坷，为什么到了如今一点点工作上的辛苦都不能忍受呢？

一份厚重的人生，需要像“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”那样奋斗。一帆风顺的生活，不是生活。有人说，不要对你的生活求全责备，人生要有点波折才好，这样才会由值得回忆的地方。

选择负重，担起那份属于你的坎坷与荆棘，去拥抱那厚重的人生。

去最需要你的地方

319 顾梦楠

《双城记》开首说：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”是啊，单单就就业形势看来，便恰当不过了。

独上高楼，望尽天涯路

他们，是撞破高考的玻璃窗，在碎片上咬牙前行的胜利者。大学毕业后，他们自诩为天之骄子，他们自认为高人一等。于是乎，他们心安理得地“独上高楼”,他们选择站在一个让你仰望的高度。他们不愿从低层做起，不愿扎扎实实地植根于这片厚实的土壤，他们情愿挤破头往高处攀，只愿轻轻松松赢得一片天，采撷那胜利的云朵。

殊不知，他们只是一群新人，一群缺乏经验，理论过于实践的新人。他们苦苦寻觅，却又不愿放下身段，不肯就职冷门职位。不是嫌这个工作苦，就是嫌那个工作待遇差……

能登上高楼且能站得住，这倒是极好的。可“上高楼”的梯上人头攒动。道路十分拥挤，你何不踏踏实实地在平坦的路上发光发热、贡献力量？

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

纵使别人争得“头破血流”，也总有这样的一些人，他们不计劳苦，甘愿在贫瘠的土地上播撒希望的种子。

朋友中，有这么一位人。

二十五六。现是贵州省普通三中的语文老师。

大学期间，他就组织一批同学去山区支教。是的，别的人都在忙着投简历，谋职位，为找工作忙的团团转，他乐得其所，一头扎进贫穷的山区小学。照片上，那些孩子，衣衫破旧，但是，他们笑容灿烂。这笑容那么真切。

也许，正是这独特的支教经历。才让他蕴涵着独特的情思，在他的每一篇文章中，随手一抓，满满的，诗情画意。

蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

我想，那些条件严格、工作艰苦的单位，一定是热切地希望大学生们能报考这些冷门职位。

俗话说：“三百六十行，行行出状元。”并非只有身处那些热门职位才能打造出自己的一番天地。相反的，那些条件艰苦的单位，才是真正需要人才的地方。

毋庸多想。时代真正的骄子们，丢掉你那虚荣的就业观。背上行囊，带着满腔热情和信心，带上你自己的心，去最需要你的地方！

追求

319 张敏

人生在世，曾几何时问过自己：我的追求是什么？

一份高薪舒适的工作？一份艰苦偏远然为人民办实事的工作？

毫无疑问，大多数人选择了前者。他们争着抢着，趋之若鹜。即使是挤破了头也毫不动摇的高举这面大旗。有些人勤勤恳恳的爬，有些人则选择把别人踢下去。这样的竞争不择手段然而他们仍是拼命向上爬。

难道就没有人向上看看吗？深怕个还有很多很多大道，上面空无一人。那里满是需要服务的人民他们看到了吗？纵使道旁长满野草，纵使路途偏僻遥远，纵使土地贫瘠不堪，可那里需要他们。

只要耕耘，那里会变得更好。

只是他们不愿意，他们只想着收获。

于是一群群标榜知识分子的所谓人才挤上了一条通往面包的小舟，泥泞的道路上少了他们的脚步。

再看看这群人，他们无私奉献，不计得失。

郭明义，一手撑起了多少家庭。凭着自己的血汗钱供孩子们上学，无愧于当代雷锋的称号。常香玉，一代粤剧大师，凭借演出为国家捐了一架飞机。万年只是靠自己退休金帮助别人她从未想过自己的得失。还有那在大山里风雨无阻送信的人那送一桶水捐一毛钱的送水哥……他们乐于这样做，那是他们的追求。

同样的国人，不同的追求。

一面是渴望安闲舒适，一面是专著于服务别人。

那些“知识分子们”，他们难道不觉得脸红吗？他们有知识，有技术，却吝啬于为人民服务，只是想高枕软椅的生活，难道血肉之躯早已蒙上了世俗的尘埃？对待需要帮助的人们，只能是视而

不见？

物质追求掩盖了人们的心，站在岔口处，人们毫不犹豫的踏上了那条貌似宽广的大道，穿梭于人群之间，你推我搡，想那条才通人的小门奔去。

面对如此场景，我不得不问自己：我的追求是什么？

背后的那条泥泞道路脚印稀疏，然而我愿意涉足其上，奉献自己的力量。我还要带上他，她以及很多很多的人去耕耘那块贫瘠的土地，我想，会变好的。

奉献最美

319 江莉

使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔

的确，生如夏花，才是最美的人生。何必为了一些虚名功利追逐一生？奉献才是最美的花，或开在边远的贫土上，或开在艰苦的山区间，或开在人民的心中……

奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中写道：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部精力。都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这样的人生才最有价值，这样的人生才令人羡慕。

生如夏花，是因为夏花选择在阳光最饱满，最绚烂的季节绽放，如同一个个飞动，跳跃，奔跑的生命的精灵。不求永垂不朽，不求一劳永逸，只求昙花一现！然而，甘于奉献的人太少。社会上很多人只汲汲于名利，他们可以在几千人中厮杀争夺，只为一份一劳永逸的工作。我很想把他们比作浮萍，无根无家，不知哪里是起点，哪里又是终点。风雨飘摇中，他们懂得随波逐流；四季变化时，他们懂得何时生长何时躲藏。这样的浮萍太多了，多到所到之处，河流么有了自由的流动，多到纵使追逐一生，也不曾被人记得过一个微笑，一个姿态。这样的人生是可悲的，是平庸的。

因此，我更羡慕夏花，虽短暂，但绚烂，

始终记得2011年的感动中国十大人物中的人民的公仆——杨善洲。这个七旬老人，身着推色了的中山装，佝偻着身躯站在山头，身后一片绿色海洋，老人几乎把自己的一生都献给了这片山林，每一棵树，都是他亲手栽种。日子再辛苦也苦不到心里，生活在贫穷也穷不倒一份奉献的心！他放弃了优越的生活，却收获了人民发自内心的爱戴与赞美。这样的生活哪里苦呢？

郭明义，有着当代活雷锋的称号。他总是憨憨的笑。黝黑的脸庞毫不掩饰的告诉人们他只是一个平凡的工人。风吹日晒，十年如一日的在铁路边捡拾煤渣，将换取的钱悉数捐给孩子们读书。他帮人，像是在做一件生活小事；他待人，总是用饱含慈爱的怜悯。每每看到这个善良的男人在自己简陋的小棚房里欢乐高歌时，我总会莫名的感动。这样的人生

哪里贫穷呢?

奉献最美，这是一批又一批善良的人用他们短暂的生命谱写的感人乐章。我时常在想：何时我们也可以远远的丢开生活的重担，带着聪明的头脑与一颗奉献的心，寻找那片需要耕耘的贫土？

儿子今年十八

319 蔡子恒

“咻—”ZIPPO打火机淡绿色的火焰点燃了老王手中的外国名烟。一缕青烟飘起，在两个怒目对视的人中飘上天花板。

事情的起因是这样的：老王那聪明的儿子早早在同龄人还是高中生时便大学毕业，以老王身居高位的条件，在这个城市中找到一个好的公务员金饭碗是极容易的。偏偏这个小王铁了心的要去建设什么大西北，想去那里当上邮政局中的普通公务员，最令老王生气的是，小王在未与他商量时便在前两天他十八岁生日时宣布了这个决定。只要一想起那么多人诧异的眼神，老王就怒从心中来。

“你小子必须呆在这个城市，哪儿也别想去！老老实实听我的安排，等过些年就算我退了，你的职位也已不低了，不比去那西北支持那劳什子建设好？”老王怒火中烧，盯着儿子愤怒的吼着。

小王白皙还尚且稚嫩的脸庞并没有被老王吼得变色，抿了抿薄薄的嘴唇，他倔强的盯着父亲，一句话都没有说。

老王深吸一口烟，抖落了烟灰。烟灰慢慢旋转飘落，像雪花。

老王稍稍平静一些：“听我给你的安排，我在官场上的年头比你岁数都大，还能骗你？”

小王终于忍不住：“可我已经十八岁了，是个成年人了，我该有我自己的选择……”

老王冷笑地看着儿子：“十八岁？是啊，成年了，但别以为翅膀硬了就想飞，看我不揍你！”

小王挺了挺胸膛，抬头争辩：“国家需要我们，我们不可能都干些好活，总要有人去那里克服困难，当年国家号召你不也去了吗？”

老王掐灭烟头：“那也不能是你去！就是因为在那里干过我才不给你去的。那里太苦了，没有公房，没有时间休息，也没有什么东西让你去娱乐享受……”

小王的脸气的粉红：“我才不是去那里享受的！我是去那里像您一起一样为人民办事的！”“像我？”老王疑惑了。

小王盯着父亲斑白的鬓角和苍老的脸颊：“是的，爸爸。我小的时候，你被调到西北去工作，一下子就是将近十年，不仅把西北和祖国各地联系起来，还在邮政局当了局长。近十年你没回来几次，总是说太忙了，明年吧。我和妈妈等了那么久。我知道您也是孤独的，但有事业需要您完成。现在我十八了，成年了，而你离开西北了，我可以去接替你的工作了。哪怕只是一个小小的邮政员，我也会认认真真的干下去。当初您不回来，我偷偷恨你，现在我去那里，如果您不愿意，那您就恨回来吧。”还未说完，小王早已泣不成声。

老王木木的，呆了半晌。

突然，老王狠狠地抽了口烟，辛辣让老王咳个不停：“你小子硬了！十八了！那你就飞吧，等你撞疼了自己哭去！”

小王笑了：“是，撞疼了我便飞回来。”

“想的美！”老王喷出烟，“不把那里建设好了，敢回来的话……看我不揍你！”

青烟袅袅，飘过了老王的脸。氤氲中，老王的眼睛有些模糊，是烟?是泪？

戏说就业之灾

319 陈红羽

随着被称为“垮掉一代”的80后的各就各位，各司其职，90后陆续从学校走出，掀起了新一轮的就业高潮。

网络上对90后的评价集中在一个词“脑残”,可他们选起岗位来却一点儿也不脑残。待遇好、工资高，环境优越的城市公务员以最快的速度吸引了成千的求职者，接近4000：1的就业竞争率，他们飞蛾扑火勇往直前。

与此同时，边远地区的气象局、邮政局单位显得有些冷清，基本无人报考，虽说也是铁饭碗，可毕竟那碗放的不是地方，就是没人肯端。

于是，有人要开骂了：你们这些吃国家饭读国家书长大的孩子，也忒不懂事了，回馈社会不计个人私利，懂不？要吃苦耐劳勤俭节约，艰苦奋斗，以为人民服务为首，懂不？又是，得垮的一代啊！

的确该批评，作为新时期的就业者，是应该有吃苦耐劳的精神，无私地到党和人民最需要的地方去奉献自我，不应一味热衷于环境优越待遇丰厚的职位。

问题就在于并不是每个人都如此伟岸，社会经济的发展造就的更多是养尊处优的独身子女，而不是老红军式的伟人们。而如果一个国家一遇到社会矛盾就向人民道德层次靠拢，以人民的思想境界做赌注，是不是也太冒险了点？

从更现实的角度思考，这样的社会现状太好解释了，因为城市公务员的待遇好，所以大家蜂拥而上。因为边远地区职位待遇不好，所以无人问津。条件那么恶劣，还想要千比一的职业竞争率，你真当90后是脑残了。

说是待遇相差大，两者真可谓有天壤之别了，城市公务员假期福利丰富，薪水丰厚，生活环境更不必说，优越的很。而相比之下边远地区的待遇实在是太抱歉了点。地处偏远、气候恶劣地带自不必说，录取条件还高，工作艰苦、经常加班，更有甚者，先免费打工5年再说，薪水零，运气不好，你到那去还没有宿舍。就差在招工广告上添一句：你不能来。

难道是破罐子破摔么？已经人员稀少了，竟还把录取条件定的如此苛刻。在这种情况下职业与职业之间的区分度进一步拉大，何去何从自然已不是要考虑的问题。

在我看来，那些边远的地区，如果真要招工，首先要做的就是降低条件，缓和工作压力，其次便是盖几间能住的宿舍。与此同时，政府官员们应紧锣密鼓地发展地方经济，至少不至于让某地看起来一毛不拔。

城市公务员的职位竞争率如此之高，招工单位还对报考者大开城门，也实在是冒天下之大不韪，必须驱逐点儿到边远地区去——提高限制录取门槛。

把工作做起来，机制先完善起来，这样的就业尴尬现象才有可能缓解。

磨砺

319 李海月

每一年的公务员考试都极为壮观，号称全国第一大考，每年一个岗位上千的人报名的状况屡见报端。一些部门前惨淡无比，门可罗雀，而一些部门前则济济一堂，门庭若市。公务员是为人民服务的岗位，而不应该是“保碗”的代名词!很多人为了考而考，只是寻求一个可以享乐并且高薪的岗位。我却认为，经过磨砺的人生才是完整而无所遗憾的且是有价值的!

“人生在世，不如意之事十之八九。”挫折打击会伴随你的一生。环境的恶劣，社会的不公，总是伴你左右，可是“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”古往今来能够名垂青史的有哪个没有经历磨砺呢？杜甫仕途屡遭挫，抒心中之所忧，最终被人称为“诗圣”。那个因家中没钱，受生活所迫的一代文豪宋濂，家徒四壁，靠着一股子韧性，经历磨砺终成明朝开国文臣之首!恶劣的条件，痛苦的洗礼，这些都是你闪亮人生的功勋章，经历了磨砺，才会有更加绚丽的人生。

温室的花美丽但脆弱，受不起一点的磨砺，所以即使它再美，那也只能躲在温室中，处在暖气里，它体会不到春雨的缠绵，夏日的热烈，秋天的飒爽，冬雪的圣洁，它只能向往着，向往着……或许有人说那温室中的花是幸福的，它们受到人们的精心呵护，可以无忧无虑地度过一生。于是大家争着去考公务员，考那些高薪工作少的部门，有人戏称，这是在“烤碗”，只是贪图这安逸的生活，殊不知“生于忧患，死于安乐。”“逸豫可以亡身”的道理，这样的人生是无趣且没有价值的，你该做的是背起行囊，向着更高更远的前面努力前进。温暖是个不能停留的地方，那个十三便名扬的琵琶女，贪恋年少时的骄奢生活，不去经历磨砺，以“钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污”的生活为乐，最终没有逃脱，年色老衰，门可罗雀的命运。贪一时安逸，受一生之悲哀。

不经历千锤万击，烈火炙烤，一块铁，它就只能是铁，它就成不了钢；一只河蚌若受不了那沙砾的磨砺，它就孕育不了那炫目的珍珠；一枝梅花不经一番彻骨的寒就不会吐露沁人心脾的芬芳。有了磨砺的人生才会更加的鲜活，有价值。

仲尼厄而作春秋，文王拘而演周易，磨砺是块抛光石，再平淡的人生经历过磨砺都会熠熠发光。路上的荆棘请不要再畏惧，勇敢的砍断它，砍出一条自己的路，哪怕坎坷再多，也不要止步不前。保剑锋从磨砺出。磨砺是人生的助推器!经历过磨砺的人生才会更加有意义!

作文讲评教案

好文章是改出来的” ——作文讲评课教学案例 [案例背景] 背景一： 作文是写出来的，因此一定要多练笔，作为高一学生，我认为一周至少要写一篇作文。可是如果只是当作一个硬性任务完成写作，剩下的是老师的事，这样一周一文的任务就容易让学生产生敷衍了事的想法，无形中还增加了师生的负担，而且是花大力气搭大时间而收效甚微的负担。那么，如何提高写作的效率呢？我想，最好的办法就是让学生参与到评改和讲评中来，让学生明白，作文是写出来的，更是评改出来的，学生自己评改出来的。 背景二： 一直以来作文评讲课大多是教师的一言堂：先念一两篇优秀作文，再不点名地批评一下学生作文中存在的问题，最后提出几点今后作文应注意的问题。在这样的作文评讲课上，学生总是处于被动地位，而且课堂气氛是比较沉闷的。近年来，我对自己的作文评讲课进行了反思，并进行了大胆的改革。改革的基本思路是：作文评讲课也应该以学生为上作，即尽量让学生参与作文评讲；作文评讲课也应体现出对尽可能多的对学生的鼓励，而不只是老让少数“写作尖子”频频亮相；作文评讲课应该充满民主气息，面对作文，师生平等对话，甚至可以争鸣；作文评讲课在形式上也应尽可能新颖生动活泼，以增强对学生的吸引力。 [案例准备]

既然想让学生进行作文评讲，课前自然有很多准备工作。 因为刚学习了三篇写景状物的散文：《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》，这次我对学生作文的要求是：1、学会观察，对大地、山川、风物、美景作生动细致的描绘；2、对自然、人生有丰富感受和深刻思考。 学生大约花一小时完成作文之后，我让他们马上自评、四人一组交流评改，具体做法和要求如下： 一、浏览，做常规批改（旁批） 批改时在短时间内完成对错别字、标点符号的使用、病句等的标注和修改。拿不准的问题及时在小组中讨论完成。 二、细读作精批（旁批、总批） 1、对文章优美的语句、段落进行点评； 2、就文章的结构、过渡的语句、题目的设置、首尾的特点进行点评；

作文讲评课教学设计一

作文讲评课教学设计 教学目标： 1.通过学习，掌握半命题作文的拟题方法及技巧。 2对比分析，了解一篇习作的评分标准，掌握作文在构思、立意、语言表达书写 方面的要求，对照分析，提升自我。 3.作文片段及作文实例分析，提高学生的作文评鉴能力。 4、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察生 活 ,关注社会 ,表达情感。 教学重点：写文章做到注意以情动人，注意细节描写。 教学难点：作文中叙事描写的具体生动，开篇如何入题。 教学准备：打印学生范文以备交流指导，学生准备积累好词佳句的本子。 教学过程： 一、新课导入：每个同学都渴望写一篇好的习作，好习作有什么标准？怎样才 能写一篇好的习作？今天我们结合上次作文评改情况做一次讲评，希望大家有 所收获。 二、作文回顾：（投影） 回顾本次作文题目及要求。这是一个半命题作文。请同学回顾对文题的理解。 审题的技巧及拟题的技巧。 作文审题方法 作文的审题步骤 审题是作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。 有经验的学生，应将审题过程分作四步走完。 快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。扫读的内容为：①看文题的类型——看是命题、半命题，还是要求自由拟题；看是材料作文、条件作文，还是想象作文，或者是话题作文。②看文题的内容——是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还是写家庭；是写文，还是写信 ,, ③看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简 单的，还是复杂的。 ④看文题的多少——是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还是一材两 题。 半命题作文的审题 根据不同的情况，有不同的重点： 1.理解完整命题的含义，明确重点，确立中心。 2.分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填空”。 3.侧重对提示语进行解读，明确写作的要求 说说你对《哦，原来——》这个半命题作文题的思考 作文评分细则 一类卷中心明确 结构严谨语言流畅 卷面整洁 45-50内容具体用语准确 条理清晰书写工整分感情真实简洁得体

高考作文指导课教案

人教版语文高三上学期授课人程红茹 高考作文指导课教学设计-----高考议论文开头“四法” 【三维目标】 1、知识与能力：认真对待作文开头的作用并学习几种作文的开头方法。 2、方法与过程：通过揣摩近五年年高考真题开头以及当堂材料训练，进一步掌握四种议论文开头的技巧，提高考场作文速度和水平。 3、情感和价值观：使学生充分认识作文开头层次结构并加强自我积累提高写作能力。 教学重点：了解并掌握几种议论文好的开头方法。 教学难点：完成知识向能力的转化。 教学课时：1课时 教学思路：高考满分作文实例分析------当堂训练-----成果展示-----反馈评价----课后批阅-----佳作欣赏 教学方法及建议：1、先学后教，创设自主合作探究的互动教学情景；2、通过近三年的高考满分作文实例的分析引导学生去发现、去分析、去体会该类写法中规律及表达效果；3、设计15分钟的课堂练习，要让每个学生都动脑动手；4、课堂反馈评价充分尊重学生的个性和劳动成果，并有针对性再次指导，进一步巩固写作成果。 【教学过程】 一、导入：常言道：“良好的开端等于成功的一半。”也有人曾这样说：“当你读一本小说的时候，假如它的前三页无法吸引住你，那么这本小说就不值得你去读。”作文就如此，如果它的开头不能吸引住读者，那么就已经失败了一半了。反过来讲如果我们能够在开头就抓住阅卷老师的心，那我们的作文也就成功了一半了。其实好的作文开头也是有大致规律的。今天我们就来学习几种常见的、容易出彩、便于掌握的作文开头方式。 二、合作探究：揣摩一下高考满分作文开头方法，请总结出每种开头方法是什么（提示：注意探究句子之间层次的关系）。 1、法 山羊过独木桥

高中记叙文写作与讲评教案

记叙文教案 写作训练一 『教学目的』：以语言激发写作的自信；以文章了解学生学语文的感受和要求；在第一次作文中了解本班的写作状态，和能力的差异，选个例分类指导。差者力求达到文字通畅，表意较清楚。 『教学方法』：限时作文。 『教学课时』：两课时 『教学要点』：1、介绍范文《好吃的苹果平凡的脸》2、布置作题3、学生写作 『教学思路设计』： 学生对写作文有畏惧感，源于言之无物，下笔艰难，其实根源还在于缺少写作前的积累，包括语言词汇，生活体验，前者靠收集，后者要靠多思考，立意也好，表达也好，意在求新。了解同龄人所经历的和感悟或许会带来启发。其次，本次作文选择复杂记叙文，作为高一新生跨入新阶段的开始，了解他们在初中重点训练的记叙能力，也是一个小结。『教学程序』： 一、导入：鲁迅说“即使是天才，他落地的第一声啼哭也决不会是一首好诗”，技巧、经验固然重要，但离开了勤奋和执着这个基础，写作也就会成文一句空话。“书山有路勤为径，柳暗花明又一村”老师认为很好地体现了这四个字。有些同学谈到写作的苦恼，想提高，询问有什么方法，老师想送上这样一句话：关注生活，勤奋思索，常写常记。（板书）自己文思泉涌的体验。 二、写作训练： 1、朗读《好吃的苹果好看的脸》限时15分钟左右拿出纸笔（周记本） 听读要求：（1）记下：写了一个什么故事，主要描写了几个场面 （2）写下你所感悟到的：作者由此产生了怎样的感慨、思想？ 2、命题作文，写在小黑板上，作为新生摸底测试。 导入：《好吃的苹果好看的脸》中有这么一段话：“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。” 其实，每个人在成长的道路上，又何尝没有“衔过青橄榄”呢？在你克服各种各样困难的过程中，或者在你完成挑战性任务的过程中，或者在你消除误会赢得信任的过程中，或者在你努力改变自己的处境的过程中……你不也有过艰辛、有过苦涩吗？不也尝到丝丝甘甜吗？ 请联系你的生活实际，以《我也衔过一枚青橄榄》为题，写一篇有真情实感、有内容、有中心的文章。字数在500---600字左右。书写2--5分。 要求有：1、有人物、有事件、有具体情节 2、用一个故事一组场面表达出一种思想 3、将思想蕴涵在描写之中，不是满足于线条式的过程交代，不是满足于贴标签式的议论鉴定。 三、完成构思和文章。45分钟左右。测试评分，挑选写作基础好的15个。 具体的标准：容易操作 1、卷面是否整洁：批语，卷面整洁，满分。酌情扣分，不超过5分。 2、看错别字有几个：标记，写在批语处，写上正确的（该生自己还应在文中更正）， 轮阅力求找出所有的。2个一分，最多扣5分

2019届高三作文训练【3】【教师版】

把握议论布局，学会辨证比较分析 【教师版】 学习目标： 1.掌握议论文结构布局与分析技巧； 2.进一步强化议论文的结构模式； 3.学会写作辨证比较分析的段落。 活动一：作文思维训练 1.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（） 路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。而村，并不是都有的。有的人，昏昏然走了一辈子路，到头来还是没找到那柳暗花明处的村。人人都能找到那个村子，悲哀则无 A.唯有开辟新路，才能于无路处寻觅到精神的家园。 B.只有迈开双脚，奋力前行，才能走到柳暗花明处。 C人生的悲哀，不在于无路可走，而在于无村可依。 D.柳暗花明处的村，常常隐藏在山重水复的困顿处 【解析】C(A文段与“寻觅到精神的家园”无关。B文段不是强调人要奋斗。D文段不是说明柳暗花明处的村的隐藏地） 2.对下面这首小诗蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（） 不顾一切捕捉蝴蝶,蝴蝶飞向了远方 静静地欣赏蝴蝶, 蝴蝶落在你的肩上 A得也是失，失也是得，有失必定会有得。B机遇产生于静静等待中，可遇不可求。 C.要力戒贪婪，与其占有美，不如欣赏美。 D.尊重对手，化敌为友，共建和谐的社会。【解析】D（解析：文段捕捉蝴蝶，蝴蝶飞向远方，欣赏蝴蝶，蝴蝶亲近你。体现的是人与蝴蝶之间的关系。由敌对到友善和谐。） 3.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。 生活是一篇草稿。每个故事都是下一个故事的草稿，人们涂改来，涂改去，当弄得几乎干干净净没有了什么差错时，生活也就结束了。(法国年度畅销小说《没什么要紧》) 答：生活不必强求千篇一律，更不必强求完美无缺。 4.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。 绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。(葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿) 答：用感觉(感性)感受生活，以思考(理性)感悟人生。 活动二：学习比较分析的段落的一般写法。 示例： 有修养不是懦弱，不是无原则的忍让，而是一种优雅的风度。…… 放手不是放任自流，也不是什么都不坚持，而是民主、自由。……

初一作文讲评课教学设计

初一作文讲评课教学设计 作文讲评课教案教学目的：1、培养学生观察景物和描写景物的能力2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法教学内容：写景状物的散文教学要求：1、明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序2、明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，有景有情教学步骤：1、学生自读本单元课文2、学生自由发言评论教学设计：1、按时间顺序例如春夏秋冬季节顺序等2、定点观察：仰视、俯视、远眺、近看、环顾等3、移步换景：足迹的移动，空间的转换4、写景状物要抓住景物的特点5、景物的特征有静态与动态，外在形态与内在精神有的静中有动，有的动中有静6、写景状物要有明确的立意要有独特的感受，景中有情7、景物描写的语言应力求形象生动，多用一些修辞例如；比喻、拟人、移觉等教师导语：我们已经学完了第四单元的课文了解了写景状物的方法写景状物要抓住景物的特点一位名人说过：世界上没有完全相同的两片树叶，可见，把握了景物的独特之处，才能真正把握它们的形象景物的特征有静态与动态，观察时要着力发现它们的外在形态和内在蕴含的精神；有的静中有动，有的动中有静写景状物的文章和其他文章一样，都要有明确的立意纯客观地描写景物，即使有几分像，也是无生命无生气的景物要能写活，必须有作者自己独特的感受情是写景的灵魂，一切景语皆情语，要善于使客观景物与主观情思

互相交融，做到山水有情，草木知意例文一春天的小塘春天的小塘，美在一个“静”字它静得使人觉得那仿佛不是一滩水，而是一片绿茵蓝天、白云、绿树的影子映在水面上，春姑娘的手也在轻轻地抚摸着它，浅水处的水草也绿得发亮小塘的水是那么的清澈，连水底的小生物都一一映在眼里春天的小塘，美在一个“动”字它就像一条变幻无定的绿绸，在阳光的照射下闪闪发光当微风吹动水时，水面上便泛起了道道水纹，缓缓地推进小塘边的绿树也在微风中“沙沙”作响，使人听起来心旷神怡春天的小塘，还美在一个“早”字南国春早，真正的春天在崭新的日历刚刚掀开的时候，实际上已经来临了当北国还略寒的时候，这里已经是满塘春色了瞧，岸边的小草也换上了绿衣，水中的水草也长出了新芽，而一群鸭子则有的在岸上晒太阳，有的在水中嬉戏，生动极了几只燕子时而掠过水面，在水面上泛起了小水圈??当春雨来临时，小塘又是另一番景象，细细的春雨在天空中下着，密密麻麻的小雨点儿落在水面上，一朵朵小水花便在水中绽放开来“刷刷刷”，那声音听起来很有亲切感偶尔的一两下电闪雷鸣也会给宁静的小塘增添了神秘色彩小塘，确实美极了夏天的小塘，美在亭亭独立的芙蕖；秋天的小塘，美在清幽的碧波；冬天的小塘，美在成熟的收获而春天的小塘，美在温馨之中当你学习劳累之时，可到小塘边去走走，感受春天的到来，而烦闷和疲劳便都消逝得无影无踪小塘春色，确实美

2019届高三语文《分析有方,说理有法——作文讲评教学设计》

分析有方，说理有法 ——作文讲评教学设计 广州市花都区第二中学徐淑红 【教学目标】 1.用直接摘取引导语法或者关键词语解释法拟写观点。 2.拟写好文章的布局谋篇。 3.运用指引中的方法,参考给出示例，写好主体段落的分析说理。 【重点与难点】：写好主要段落的分析说理。 【学情分析】本学期作文教学从衔接2018年高考作文开始，选择有引导语的作文题目进行训练。学生在关注引导语的同时基本上学会了用直接摘取引导语法或者关键词语解释法拟写观点。但在论述的主要段落中，非常多的同学依然是用叙述文的方法来写议论文的论据，论证过程中，既没有分论点或总领句，分析议论也是一笔带过。因此，本设计在衔接之前练习过的开头段落的写法、拟写好文章的布局谋篇之后，重点是写好主要段落的分析说理。【知识链接】 1.什么是任务驱动型作文 任务驱动型作文属于材料作文的一种新型、特殊的形式。题目除了提供具有真实性、对立性、现场感和层级发展的叙事体事件之外，增加任务指令的材料作文。 2．任务驱动型作文一般的构成部分 一般来说任务驱动型作文由三个部分构成：材料（事件、事实）、引导语和写作要求 3．任务驱动型作文每部分构成的作用 （1）材料（事件、事实）：写作的基本内容 （2）引导语：规定写作的范围、中心 （3）写作要求：明确写作对象和写作目的 【题目改编自“2019 届原创预测同题异构作文”】 北京时间8月19日，雅加达亚运会游泳比赛拉开战幕。在男子200米自由泳决赛中，孙杨以1分45秒43的成绩毫无悬念摘得金牌，这是孙杨本届亚运会参加的第一个项目，也是他运动生涯中获得的第一枚200米自由泳决赛亚运金牌，这块金牌他用了八年的时间。 在亚运会200米自由泳颁奖仪式上，发生一段小“插曲”：在奏国歌升国旗仪式快要完成时，国旗杆突然掉落，孙杨的嘴型在屡次重复“one more time，然后马上找到工作人员交涉，要求重新进行升旗仪式。工作人员对国旗进行调试，2分钟后，中国国歌又再一次响起。此事一出就立马登上热搜榜首位。 阅读上述材料，对于当代的一些爱国行为，你有怎样的联想和思考。请据此写一篇文章。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭：不少于800字。 教学过程 一、走好审题第一步 1.尝试说出本题目的材料（事件、事实）、引导语和写作要求和各自的作用。（略。见上面）

2019届高考英语一轮复习写作专项提高训练：(11)邀请信(一)

邀请信（一） 一、书面表达(满分25分) (2018·贵阳市高三摸底考试) 假设你是李华，你班将于本周日去红枫湖游玩。请你根据以下信息给外教Tom写信，邀请他参加。 1．出发及返回时间； 2．活动：骑车、划船、烧烤等。 注意：1.词数100左右； 2．可适当增加细节，以使行文连贯； 3．开头和结尾已给出，不计入总词数。 Dear Tom， ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Yours， Li Hua 【范文赏读】 Dear_Tom， ①Our class is planning to go on an outing this Sunday，so I am writing to invite you to join us. ②We're scheduled to gather at the school gate at 9：00 a．m.，and take a bus to Hongfeng Lake，which will take about half an hour.③Varieties of activities will definitely appeal to us.We'll have a lot of fun riding bicycles，rowing boats in the lake and even barbecuing.About 3 hours later，we'll be back to school. I'm sure you will like this program.I sincerely hope you can come and enjoy a good time with us. Yours， Li_Hua

作文讲评课教学设计一精品资料

作文讲评课教学设计 一

作文讲评课教学设计 教学目标： 1.通过学习，掌握半命题作文的拟题方法及技巧。 2对比分析，了解一篇习作的评分标准，掌握作文在构思、立意、语言表达书写方面的要求，对照分析，提升自我。 3.作文片段及作文实例分析，提高学生的作文评鉴能力。 4、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察生活,关注社会,表达情感。 教学重点：写文章做到注意以情动人，注意细节描写。 教学难点：作文中叙事描写的具体生动，开篇如何入题。 教学准备：打印学生范文以备交流指导，学生准备积累好词佳句的本子。 教学过程： 一、新课导入：每个同学都渴望写一篇好的习作，好习作有什么标准？怎样才能写一篇好的习作？今天我们结合上次作文评改情况做一次讲评，希望大家有所收获。 二、作文回顾：（投影） 回顾本次作文题目及要求。这是一个半命题作文。请同学回顾对文题的理解。 审题的技巧及拟题的技巧。 作文审题方法 作文的审题步骤 审题是作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。 有经验的学生，应将审题过程分作四步走完。 快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。扫读的内容为： ①看文题的类型——看是命题、半命题，还是要求自由拟题；看是材料作 文、条件作文，还是想象作文，或者是话题作文。 ②看文题的内容——是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还 是写家庭；是写文，还是写信…… ③看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简 单的，还是复杂的。 ④看文题的多少——是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还是一材两 题。 半命题作文的审题 根据不同的情况，有不同的重点： 1.理解完整命题的含义，明确重点，确立中心。 2.分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填 空”。 3.侧重对提示语进行解读，明确写作的要求 说说你对《哦，原来——》这个半命题作文题的思考 作文评分细则

高三“碰撞无处不在”作文讲评

高三“碰撞无处不在”作文讲评 一、试题回顾 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 生活中，碰撞无处不在。海浪与礁石的碰撞，鸡蛋与石头的碰撞…… 不仅如此，还会有情与法的碰撞、理想与现实的碰撞，传统与现代的碰撞，不同文化的碰撞……碰撞带来了成长，也擦出了火花，创造了奇迹。 二、我校考场优秀作文展示 1、磁撞与奇迹 张汀 54分 玛蒂尔达问里昂:“生话是否永远这样艰辛，还是仅仅童年如比?”里昂答:”总是这样艰辛的。” 是啊，生活总是坎坷不平的，多多少少会有碰撞与磕绊。然而我们不能因为这些大大小小的“碰撞”，放弃生活。罗曼?罗兰说过:“世界上有一种英雄主义,那就是认清了现实的真相后，还依然热爱生活。” 想要正视碰撞，首先你得拥有一颗积极乐观的心。《飘》的主人公斯嘉丽说:“明天又是新的一天了。”不管此时你正经历怎样的碰撞与苦难,请记得风雨过后便有彩虹。普拉斯说:“我合上眼眸,世界倒地死去；我抬起眼帘，一切重获新生。”只要眼中有希望的亮光，心中有乐观的泉水，那么再多的磁撞又算什么呢。 生活多碰撞与磕绊，许多人因此哀叹生活。但若是生活设有给予我们够多的碰撞和坎坷，我们又该怎样成长?该怎样成为当初自己心中那个能够站在耀眼的光芒下的人呢?虽然生活给予我们以苦难，但我们仍应报之以短歌。感谢生活赐给我们的碰撞和艰辛，让我们更加懂事，更加努力，更懂得幸福的来之不易。我们因碰撞而成长。 我们不仅可以因感撞而成长，更可以因碰撞而擦出火花。所谓碰撞,无外乎是两样东西因受力而相碰，继而产生摩擦。生活中的“碰撞”也是如此。人们常说“固祸得福”，所谓的“祸”便是碰撞与苦难,而“福”则是碰撞摩擦过后的“火花”。我们常常能够在逆境中找寻到一些令自己意外的结果。所以朋友们，不要害怕碰撞和苦难,往往你会在碰撞之后得到属于你自己的美丽的火花。 碰撞出火花后，火苗越来越大，慢慢变成奇迹。古人云:“一生二，二生三，三生万物。"事情总是一个挨一个地连续发展的。你永远也不会知道当初碰撞出的小火花，在不久的将来将会变成怎样的奇迹,创造怎样不可思议的新事物。 《阿甘正传》中有这样一句话:“生活就像是一盒巧克力，你永远不知道下一块是什么味道。”因此，不能哀叹生活，不能厌恶碰撞。要乐观积极地面对碰撞，它将带给你无限惊喜，帮助你创造奇迹。 2、小桥流水商家 华思樾54分 穿一双绣花鞋,撑一把油纸伞，走在布满青泥的石板路上，没走几步便变成了死板僵硬的水泥地;轻轻推开木板门,便被围墙内的不锈钢铁门照得心生凉意。 传统与现代在此碰撞...... 看过乌镇西栅景区的夜景,在观前街的柳树下乘过凉，去过西塘花巷的老茶会，走过了南浔的小莲庄......看过了很多古镇，可它们逐渐变成了同一个样子。 我想感受的是各个地方不同的文化底蕴,而不是吃同样的小吃,住同样的酒店，逛同样的

2019届高三语文作文审题指导教学设计

新修订高中阶段原创精品配套教材 20xx届高三语文作文审题指导 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Guidance for the composition examination of the third grade Chinese in 2019 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

20xx届高三语文作文审题指导 XX年材料作文审题指导 1、训练目标 训练学生理解、解读材料，准确把握材料内涵，从材料中提炼挖掘主题。 2、写作指导 材料作文在审题时以仔细阅读所给材料，把握材料所反映的本质性的问题为出发点，只有把握材料的本质内涵，我们才能做到与出题者所命的“意”更接近，从而写出更符合要求的文章。审题是否准确、立意是否得当是评判给材料作文高下的第一关，若审题错误、角度失当，即平时所说的“跑题”，那么即使你的文章结构再严谨，论证再充分，描述再生动，事例再丰富新颖、语言再优美流畅，也是“瞎子点灯白费蜡” 了。所以要想取得好的作文成绩，就必须练就一双“火眼金睛”，一眼看透材料的关键与实质。 3、审题指导 示例一 阅读下面的材料，按要求作文。

半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。 你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 【构思指津】 材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”是一个比喻，富有含义。 “面包”是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是有一定的物质生活； “水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定的精神生活。 ①为什么“用一块而不是两块去换”？这说明物质生活是精神生活的基础。 ②吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活，即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。

2019届高三英语二轮复习书面表达专项练习3应用文写作_申请信3

应用文写作-申请信 1、假定你是李华,你看到某旅游公司在招聘英语导游的广告,于是你写一封求职信申请该职位,要点如下: 1.年龄:18 2.毕业学校:红星中学 3.学习情况:成绩优秀,擅长英语,尤其口语好。 4.优势:有相关的工作经验;本人精力充沛、热爱旅游。 注意: 1. 词数100左右。 2. 可以适当增加细节,以使行文连贯。 3.请将作文写在答题卡指定位置 Dear sir, _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Yours truly, Li Hua 2、假如你是李华,是新华中学的一名学生,得知可向世界儿童基金会(World Childhood Foundation)申请一个经费为2000元的扶贫项目(poverty-relief program),以帮助贫困地区的儿童。你感兴趣,准备申请。请根据以下要点写一封信: 1. 个人的基本情况和申请理由; 2. 你对申请项目的具体设想和项目经费的使用计划;

《我的自画像》作文指导课和讲评课教学设计.doc

《我的自画像》作文指导课和讲评课 教学设计 2、对照插图，读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。 3、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。 4、在自我观察和相互提示下，写一段介绍自己的话， 注意抓住特点，按一定顺序写下来，并配上自己创作的自画像。 教学重点、难点： 重点：抓住外貌特征，通过神态描写反映一个人的性情。 难点：按照一定的顺序，写出个性特征。

教学准备： 1 、多媒体课件2、小镜子3、彩笔、画纸 教学过程 （一）谈话导入，读懂例文。 1 、今天老师给大家介绍一位新朋友, 他让我给同学们 带来了他的自画像，并且描述了图画中的自己，希望同学们 能喜欢他。（课件先出示小虎的画像，然后出示例文。） 2、读例文。（学生认真听。） 3、通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友 , 你们说一 说这位新朋友有什么特点 ?他是从哪几方面来介绍自己的？ ( 学生自由发言。 ) 4、总结学生的发言。（身材、长相、年龄、表情、性

格、爱好。） 5、过渡：你们也有自己的特征，请你也试着把自己介 绍给小虎认识一下。 （二）引导讨论，归纳要点。 1、要想让新朋友对你有一个具体的了解，你也得画一 幅自己的画像，并且把自己介绍给小虎。想一想，你可以从 哪些方面介绍自己呢？ 2、老师从学生的回答中概括并板书。（年龄、性别、长相、性格、兴趣） 3、介绍时必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。请你说说你自己哪里与众不同。（小组讨论，互相启发后发言。） 4、小结并归纳习作要点：

a:介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等多方面。 b:还必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。 c:介绍时必须按一定的顺序。 （三）教师指导，口头作文。 1、课件出示词语供学生参考： 例如：外貌描写：红扑扑的小脸脸蛋黑里透红 水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼 睛能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴 性格描写：活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆

高三作文讲评模式

高三作文讲评模式 【操作要领】 呈现——诊断——归纳——巩固——升格 1.呈现：在批阅过程中，遴选学生作文优秀的语句、片断，归类整合；同时筛选问题学生的片断，分析归类，锁定共性问题、典型问题。 2.诊断：学习并讨论学生作文中优点，形成共识。重点分析并解决作文中典型问题。 3.归纳:从写作态度、作文素养、写作规律等多角度分析问题产生的原因，通过优秀作文与问题作文比照，寻求解决的策略。 4.巩固:精选题目训练磨合所学的技法。 5.升格:针对问题作文中的典型问题，进行悉心提醒升格，进行进入深层次的探讨与运用。 【导学案】 一、课标导读 表达运用 E 基础等级： 审题要求：符合题意——能符合题目中所列的各项要求。 感情真挚要求：在作文中表达真情实感。 发展等级： 细节描写要求：形象丰满，要求记叙性文章形象丰满生动，叙事具体完整。 二、问题导思 问题一：分析下面学生作文在题意内涵理解上存在的问题 例1：复述电视剧《北京青年》中何东不满现状，私自逃离家里，想重走一回青春，这一路上他经历了风风雨雨，他在小道上滑倒，在熊叫声中恐惧不安，在树上过夜，最后从树上摔下来，昏死过去，从此感受到没有什么比生命更重要的东西了。 问题二：分析下面学生作文在行文重心布局上存在的问题 例2：叙述了一个叫杰克的不幸遭遇，大学毕业后开公司，一家人快乐生活，但不幸从天而降，公司的利润被卷走，他心灰意冷，潦倒的他躺在公园长椅上过夜，黎明刺骨的寒风吹醒了他，于是善待失败，积极面对人生。 三、例题导练 练习1、综合运用内涵分析法和重心布局法，给下面作文题写一段不少于30字的分析文字。 人的生存状态是多种多样的，不同的人有不同的活法。你或你熟悉的人有着怎样的生存状态？你认为怎样的生存状态才是有意义，有价值的？你对生存状态有什么体验和思考？ 请以“生存状态”为题写一篇不少于800字的文章。 练习2、请用细节描写把同桌的平庸状态表现出来。 他的成绩平平，相貌平平，身高也很大众化，对这一切他都毫不在意，他接受了平凡，也接受平庸。后来，决定着小半个人生的中考来临，所有的学生都在忙碌中奋起直追，唯独他依然走着自己的路，生活没有一丝变化。 提示：平庸的模样是扩写的重点、难点。 【课堂实录】 一、呈现（微语微光） 请学生点评、分析、体会，教师评价。

2015届高考作文讲评课教案：寻及材料的应用技巧

2015届高考作文讲评课教案： 寻及材料的应用技巧 教学目标： 提高学生构思作文的意识能力 提高学生的书写能力 引导学生养成精心打造开头的意识 指导学生写出思想深刻，有感染力的作文 教学重点： 提高学生的书写能力 引导学生养成精心打造开头的意识 指导学生写出思想深刻，有感染力的作文 教学难点： 提高学生构思作文的意识能力 教学方法：训练讲授引导拓宽思维 高考动向：写作 第一课时 总课时数： 授课时间： 教学内容：课堂写作 教学目标： 提高学生构思作文的意识能力 提高学生的书写能力 引导学生养成精心打造开头的意识 指导学生写出思想深刻，有感染力的作文 教学过程：

1、布置作文： 寻，就是“寻找”“探求”。寻幽探胜，饱览美丽的风景；寻根究底，探求科学的奥秘。异乡寻梦，故园寻根。寻求发展的机会，寻求人间真情——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 请以“寻”为题写一篇文章，不少于800字。 2、要求： 时间为一小时，重点注意三个方面，一是书写，二是开头，三是立意是否深刻。 第二课时 总课时数： 授课时间： 教学目标： 它山之石，可以攻玉 提高学生分析作文的能力 教学内容：学生集体评作文 教学过程： 1、学生分组：小组成员集体评价事先下发的作文，提出有点和缺点。 2、由小组成员共同商量确定本组最优秀的作文，并写出简评。 3、共同交流：将本组的优秀作文拿到班中进行集体交流。 第三课时 总课时数： 授课时间： 教学目标： 指导学生写出思想深刻，有感染力的作文 教学过程： 一、课堂导入： 今天我们来讲评以下我们写得作文：寻。 二、存在问题：

书写混乱，语言匮乏，思路狭窄，文章大多立意不深。 三、思路指引： 这是一则材料加命题的作文，材料其实就是对题目的限制所以研读材料是必要的。材料其实讲了两层意思，一是寻找的对象，即寻找什么；二是寻找的意义，即丰富完善这我们的生活，所以我们也应一次为写作的侧重点。 另外寻可以是一个动词，我们可以这样写： 1、寻的主体：在具体的行文中，我们可以谈自己的亲身经历，即自己寻找某物，某种精神的经历，以及从中得到的启发，这是主体就是自己；也可以写某一历史人物寻找人生目标、理想的经历，以及对他们的意义，这是主体就是某一历史人物。 2、寻的对象：在具体的行文过程中，我们应明确寻找什么。材料提供了一些对象例如：寻找自己，我们可以谈在物欲横流的社会中，自己渐渐迷失了自我，一个偶然的契机，自己得到顿悟，去寻找自我，寻找自己的位置；寻找他人，属于低层次上的寻找，注意写出寻找的结果即可；同样寻找物质需求也属于低层次上的寻找；寻找精神慰藉，这是寻找”高层次的东西，比如友情、亲情、真理、奥秘等满足自己精神需求的东西。寻找不曾拥有的，寻找成了一种向往、追求、进取，为了渴望而探索。 寻可以是一个量词，我们可以这样思考： 寻是距离，那么这个距离是什么呢？（心灵，境界等）为什么要弥补这个距离呢？怎么样才能弥补这样的距离呢？弥补了之后又怎样呢？ 四、提供给你的材料： 屈原的“寻”：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——寻求楚国的未来之路； 李贺的“寻”：寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。——寻找诗人自己的理想李清照的“寻”：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——寻觅个人生活的出路；辛弃疾的“寻”：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。——寻志同道合的人。 逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。 ——董必武：《题赠〈中学生〉》五、可借鉴的佳作：

2019届高三作文训练

2014届高三作文训练（ 6）新材料作文审题法之四——明确褒贬法 有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。 材料中有时或明或暗地表达出褒贬爱憎的感情，这就是材料的是非倾向性。对此，我们不能视而不见。辨明材料的倾向性，可以判断自己的审题立意是否正确。比如200 6年高考全国I卷作文题(原题见“作文训练（5）”)，乌鸦抓小羊中有两句表明感情色彩：牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的鸟”，话里含着讽刺的意味；而孩子说“它也很可爱呀”，话中却有赞美的成分。这两个方面，就是两个很好的审题立意的角度。 一、题例展示 1、阅读下列文字，按要求作文。 蚂蚁爬墙的故事：有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是沿原路向上爬，一人说：“多可敬的小蚂蚁。”第二人说：“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说：“多么可悲的小蚂蚁。” 要求选择一个角度度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，

不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。 【分析】 （1）从可敬的角度分析，可立意为：屡败屡战，不屈不挠。想起神话，失败的如夸父逐日、精卫填 海，成功的如愚公移山、唐僧取经； 想起历史人物，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” “吾心之向善兮，虽九死其犹未悔”的屈原；想起成语，如“锲而不舍、持之以恒、坚持不懈”等。从这点可以写执着坚守。 （2）从愚蠢的角度来分析，可立意为：此路不通，另找他路；山不过来，我就过去；树挪死，人挪活。所以要变一条路，换一种方法，就可以山重水复，柳暗花明。从这点可以写机变圆通。 （3）从可悲的角度来分析，可立意为：钻牛角尖是死路一条；不要在一棵树上吊死；不能一条道走到黑。否则，就如同守株待兔，缘木求鱼。要达到目的，条条大路通罗马。从这点可以写既要坚持，又要变通 2、阅读下列文字，按要求作文。 在公园散步或树荫下小憩，我们有时会看见园丁们手握大剪，在专心致志地修剪冬青树。他们把那些旁逸斜出或一个劲向上窜的冬青剪去，使冬青树带显得平平整整，给人一种整齐的美感。

高三作文分析、讲评

高三作文分析、讲评 阅读下面材料，按要求写一篇很多于800 字的文章（2013年辽宁卷）。 一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。＂什么事想不开？＂一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。＂看好了＂老者拈起一粒沙子，随手一丢，＂能找到它吗？＂年轻人苦笑，摇摇头，＂我有一颗珠子，＂老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，＂不难找到吧，变成珍珠就没人忽视你了。＂有道理，年轻人点头沉思。＂不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗。＂年轻人还是有点疑惑。 试题分析：这是一篇故事类材料作文。故事中有老者和年轻人。他们围绕“珍珠”展开了思维碰撞。这让我们很容易联想到他们的比喻义，“沙子”指的是普通人，“珍珠”指的是各行各业的佼佼者。此题在宙题时要注意年轻人的“疑问”，也就是说要注意思辨性：珍珠固然能引人注目，但沙子就不需要吗?也就是说。我们在写作时，能够强调做“珍珠”的重要，也要说一下“沙子”的意义：强调“沙子”的重要，也要说说“珍珠”的意义。 1、审题不难。 材料最后一句话＂一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可吗？＂提供了作文的思路，暗示了作文的主旨。引发考生＂沙子是否一定得变成珍珠，才能被人们承认和尊重＂的思考。其实从材料看，考生即能够写做＂沙子＂，也能够写做＂珍珠＂。发挥空间较大。这考量考生的选择水平、对问题的理解深刻度。 2、材料有比喻性，要理解准确。＂沙子＂比喻平凡的人，＂珍珠＂比喻特别优秀的人。 3、考查价值观，关键在于＂思想＂，分析深刻。 做＂沙子＂，表示甘于平凡，但也是必要的，因为大厦是无数的＂沙子＂构成的，关键要胜任。在平凡的岗位上默默无闻的奉献自己的青春年华，出色地完成本质工作，就是人才。再说社会就是有平凡人组成的，甘当路边鼓掌的人也是很好的。我平凡但我很自豪。想起这些高考题了吗？思路会大开。 做＂珍珠＂，就是做对国家社会有大用处的人。那么，怎么样才能成为＂珍珠＂呢？就是重点了，要条分缕析的一一道来。珍珠毕竟是少数的，不经一番磨砺沙子怎能成珍珠？ 试题注重的是生命价值，体现人文情怀。 4、要联系实际，重点在于＂解决问题＂。 写好这样看似简单的题，其实更不易，很吃功夫的，语言的功夫，举例的功夫，论证的功夫，特别是联系实际的水平，我相信社会上想做珍珠的人一定大大超过想做沙子的人，浮躁的人太多了，我们怎么样做郭明义那样的人？确实值得认真思考！ 5、创新思辨。 有做沙子的心态，争取做珍珠。不想做将军的士兵不是好士兵嘛。创新水平表现为一定的逻辑推理和批判性思维水平。这也是高分作文应有的品质。作文，越发重视考生对人生的思考、对社会问题的思考，这思考的背后是考生文化观、人生观、价值观的体现，目的在于引导考生注重社会，思考人生，理解自我。

高中作文讲评教案

高中作文讲评教案 【篇一：20160814虚拟作文讲评教案】 议论文中 如何将一句话写成一段出彩文字 钦州市第一中学 覃年升 教学目标： 1、学会议论文基本的构思思路； 2、掌握议论文片断写作技巧。 教学过程： 导入：一句精彩的话就是文章的靓丽的题目，核心的论点，频繁出 现的结构。一句话丰富为三句话，三句话扩展为三段话，三段话便 是文章的主题，加上开头结尾就是一篇议论文的雏形。 一、每人对虚拟世界，最核心的看法是什么？请同学在黑板上写出。举例：赞同：虚拟世界值得我们走进。拥抱虚拟新世界。vr改变人 类生活。反对：虚拟世界不等于现实。远离虚拟，亲近自然。远离 虚拟回归现实。别让虚拟遮蔽现实。回归现实，做真实的自己。辩证：让虚拟世界 成为生活的点缀。虚拟世界是一把双刃剑。 二、这三句话怎么来？一、遵循议论文基本结构来。是什么，为什么，怎么办。《远离虚拟回归现实》 虚拟世界是怎么的世界？我们为什么开发、走进虚拟世界？虚拟世 界的有缺点吗？青少年如何面对虚拟世界？并列式结构，重章叠句法。递进结构，有小到大，浅到深。正反对比，两正一反。 举例：一、并列式结构，重章叠句法。《远离虚拟亲近自然》 1、远离虚拟，亲近自然。（大海） 2、远离虚拟，亲近自然。（高山） 3、远离虚拟，亲近自然。（草原） 正反对比，两正一反。 1、虚拟世界给生活带来便利； 2、虚拟世界广泛应用于军事、医学 教育，给人类未来描绘新的图景。3、虚拟世界有具有的商业价值， 值得我们关注。4、虚拟世界鱼龙混杂，良莠不齐，需要辨别分析。 4、虚拟世界的利大于弊，我们不能因噎废食。 三、表扬写的好的同学。 四、指出本次作文的缺点

中考作文指导课教学设计

亮出来，就精彩 教学过程： 一、导入： 中考中，作文几乎占据了语文天地里的半壁江山，它综合考查同学们的语文基本功、思想水平和书面表达能力，可以说是关乎我们语文中考成败的关键。今天我们就一起来探讨怎样把握中考作文，打好中考作文的攻坚战。 有道是：文如其人。那我们不妨大胆把中考作文比作一位待嫁的姑娘，那我们该怎样用心地装扮它，让文章“赏心悦目”，来打动阅卷老师的芳心呢？ 二、绘出顾盼生辉的明眸。 写作文，首先要面对的就是作文的标题。当然，这只限于话题作文、半命题作文等要求“标题自拟”的作文题，对于命题作文，我们无须选择也别无选择。 作文题目就是文章的眼睛。如何使文章的眼睛顾盼生辉，精神俊秀呢？ “教你几招”： 1、善补题，以小见大 以“掌声”为话题《迟到的掌声》 以“诚信”为话题《呼唤诚信》 以“宽容”为话题《慎用宽容》 以“理解”为话题《理解—沟通的桥梁》

以“自信”为话题《自信—成功的基石》 《带着自信出发》 以“变化”为话题《爸爸的坐骑》 2、巧用修辞 ①“心愿”话题—《守住心中的那颗流星》 ②“诚信”话题—《守住你的金矿》 ③“生态”话题—《一只小鸟的自述》 ④“母爱”话题—《黑白债》 ⑤“环保”话题—《还我家园——鸟类的呼声》 3、善于引用、化用 ①“诚信”话题—《众里寻它千百度》 ②“挫折”话题—《总在风雨后》 ③“环保”话题—《还我一杯纯净水》 ④“理解”话题—《对面的老师看过来》 ⑤“亲情”话题—《世上只有妈妈好》 ⑥“读书”话题—《爱你没商量》 ⑦“修补”话题—《呼唤女娲》《女娲人间行》 请大家完成学案上的练习一。 有道是“花香蝶自来，题好一半文”，好的标题不仅能让阅卷老师眼前一亮，也一定能让在考场上的你信心倍增、文思泉涌。二、亮出端庄秀丽的脸庞。 开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。如何使其美起