家庭教育

家校携手共建和谐教育

尊敬的各位领导、老师、家长：

大家好！感谢区委宣传部给我这次机会与大家共同探讨孩子的教育问题，

一个学生，从家庭教育开始，再经过学校的“深加工”，才能成为对社会有用的人才。人的一生几乎有一半是由家庭教育完成的。所以说，家庭是每一个人最初的学校，父母是最早的教师，也是终身的教师。著名教育家巴哈特说：“父母胜过一百个校长。”因此，在人才的成长过程中，家庭教育具有特殊重要的作用。

家庭教育、学校教育一方面是相对独立的实体，各自承担着不可替代的教育责任。家庭教育主要是发现和挖掘子女的天赋潜能，培养孩子的人格和行为习惯而进行的个性化培育过程；学校教育主要是为了把学生培养成德智体美全面发展的社会人而进行的共性化培育过程。

两种教育的配合一致，有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接。因为家庭、学校两方面以不同的空间和时间形式占据了孩子的整个生活，无论哪一方面出现空白，都将使孩子在一定时间、空间范围内放任自流，一些不健康的东西就有可能乘虚而入。今天我将从家庭教育、学校教育、心理健康教育三个方面与大家交流。

一、家庭教育。

㈠什么是家庭教育？家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过言传身教、生活方式、情感、交流等方式，对子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响的一种社会活动。

在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康涅狄格州德高望重的著名神学家、道德家和哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他很重视自己的修养和重视子女的教育，并代代相传，在他的后代子孙中出现了一些杰出的人才，其中有一位副总统，一位外交官，20多位两院议员，13位大学院长，14位创建了大学或专科学校，103位大学教授，60位医生，18位报社、杂志社的主编或负责人，80多位文学家，100多位牧师……在长达两个世纪中，竟没有一人时被关、被捕、被判刑的。而同时代的另一个家族的始祖是纽约州的马克斯·莱克，他是臭名昭著的赌棍加酒鬼。开设赌馆，对

子女教育不闻不问。在他的八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐和流浪汉、400多个酒鬼……

这两个家族的八代发明史，表明一个事实，即潜移默化的家庭教育及环境影响，将会直接关系到子女的道德品质、人生观的形成。从中我们感知到，家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一任“老师”，所以，孩子教育当从家庭教育起步。

㈡家庭教育基本方法

1说服教育法

说服教育法是家庭教育最基本的方法之一，也是家长用的最多的方法。说服教育是通过摆事实，讲道理使受教育者明辨是非、善恶、提高品德水平的一种方法。无论哪种途径，采用何种方法进行教育，一般都要伴以说服教育。孔子整理诗、书等经典以教周礼，孟子主张教育目的在于“明人伦”，荀子要求“师以正礼”，英国洛克认为“说理是对待儿童的真正办法”。可见说服教育是一种很重要的教育方法。

①讲解：讲解是家长通过口头系统地阐述观点，提高孩子认识和能力的方法。这一方法的特点是家长讲，孩子听。在讲、听的过程中，家长是主动者，孩子是受动者，讲解的语言要具体形象，准确生动，通俗易懂，富于感情色彩，具有启发性、吸引力和说服力。②谈话：谈话时家长就某一问题和孩子交换意见，使孩子明白一个道理，解决某一问题的方式。谈话过程中要培养孩子解决问题的能力和习惯，特别要鼓励孩子敢于发表不同的意见，敢于坚持真理，勇于修正错误。谈话过程中要有感情交流。要于孩子同欢乐、共义愤，使谈话达到说理与情感交融在一起，切忌简单粗暴，不要把谈话变成训斥，切忌没问题不谈，谈话就是让孩子检讨。③讨论讨论中家长必须以民主、平等的身份和孩子讨论问题，不可居高临下，总想以自己的认识下结论，逼孩子接受，必须循循善诱，以理服人。要放下架子，让还在充分发表意见允许并鼓励孩子反驳家长的意见，如果孩子有理，家长就要服从。孩子也可以保留意见，哪怕孩子是错的家长也要耐心听完，然后加以引导。④行为教育的最高境界是心灵的震撼教育。行动胜于语言，有时家长无声的榜样，给予孩子的教育作用更大。（案例）妈妈的账单美国德克萨斯州有一条法律：凡年满14岁的孩子，必须身体力行为父母分担家务。一个星期天的晚上，聪明的男孩汤姆给妈妈写下了一份账单：汤姆帮妈妈到超级市场买食品，妈妈应付5美元；汤姆自己起床叠被，妈妈应付2美元；汤姆擦地板，妈妈应付3

美元；汤姆是个听话的孩子，妈妈应付10美元。合计20美元。汤姆写完后，把纸条压在餐桌上，便上床睡觉去了。忙得满头大汗的妈妈看到这张纸条后，宽容的笑了笑，随手在后面添了几行字，醒来的汤姆，看到这样一张账单：妈妈含辛茹苦地将汤姆怀了10个月，汤姆应付0美元；妈妈教汤姆走路、说话，汤姆应付0美元；妈妈每天为汤姆做好吃的食物，汤姆应付0美元；妈妈每个周末陪汤姆去儿童乐园，汤姆应付0美元；妈妈每天为汤姆祈祷，希望他成为天使般可爱的男孩，汤姆应付0美元。合计0美元。这张纸条至今仍被汤姆珍藏着。它告诉汤姆，真正的爱是没法计量的。

2、说服教育法的注意事项

有的家长说，我知道说服教育很重要，可是我说了半天不管用，我的嘴皮子都快磨破了，孩子就是不听。进行说服教育孩子不听，原因是多方面的，有的是亲子关系不融洽，孩子与家长有隔阂；有的是家长抓问题抓得不准，孩子不服气；有的是家长本人身教不好，说的再好听，孩子也不信。因此，我们必须提高语言水平，讲究科学性。说服教育要注意以下几点：①切忌讽刺挖苦，要以理服人。有些家长一搞说服教育就讽刺、挖苦、训斥，实际上这不叫说服教育，叫“精神虐待”，这样的说服教育会让孩子产生敌对情绪、逆反心理。还会造成孩子心灵的创伤，严重的会逼孩子走上绝路。另一种情况就是这种刺激孩子不会从正面理解，往往不服气，或听得麻木不仁，产生“抗药性”，于是家长以后的耐心说服、谆谆诱导，还自己都当耳边风，听不进去。②切忌唠唠叨叨，要简练、深刻。有的家长教育孩子随意性太强，张嘴就来，翻来覆去总是那么几句话，唠唠叨叨，没完没了。孩子对这种教育反感透了。我曾问一位老奶奶：“您干嘛老跟孩子唠叨啊？”老奶奶满有理地说：“我不跟他唠叨行吗？我跟他说这么多遍他都记不住，我说一遍他能记住吗？”认为对孩子多说几遍，孩子就记住了，其实正相反，心理学研究表明：当载有心信息的语言第一次讲出时，对大脑刺激最大、印象最深刻，但同一内容反复次数太多，就会使大脑皮层产生某种抑制，自动关闭接受系统。在这种情况下，再唠叨下去，你的话只能变成无关痛痒的废话，成为一种“精神噪音”，使孩子产生逆反心理。有些家长特别爱在孩子吃饭时唠叨孩子，全家一围上桌子吃饭，家长的话就多了。孩子刚吃几口，家长就唠叨上了：“瞧你这扣子怎么又掉了？看你那鞋子，哪来那么多泥，上哪儿疯跑去了？老师今天批评了没有？考试考了多少分？……”营养卫生专家

指出，在孩子吃饭时唠叨，对孩子身心影响很不好。中国有句老话：“吃饭时生气最容易患肠胃病。”可家长一唠叨，早把这老话忘了。孩子最讨厌家长在吃饭的时候唠叨，有首打油诗反映了孩子的心情：餐桌上有鱼有肉，肚子里饥饿难受，爹妈餐桌训子，时而唇枪，时而舌剑……怨我不重视考试，斥我写字姿势不端，训我计算马虎，骂我读书声音太尖……一声声硬往肚里吞，一句句，直朝肠内灌。饭菜失去了味道，只有苦涩，没有香甜。早、午、晚一日三餐，顿顿饭都让人厌烦。我真想求爹妈，吃饭时别再训斥，责难。愿爹妈换上甜蜜的微笑，愿席间洋溢舒心的情感。孩儿我纵有千错万错，请让我吃饱了慢慢再谈。可见唠叨并未起到作用，必须提高教育水平，讲究语言艺术，做到简练、深刻。③切忌盲目性，要做到“事先备课”有针对性的进行教育所谓“备课”就是家长在教育孩子前要先准备一下，讲什么道理，选取什么事例，准备达到什么目的，都要精心准备，每次讲道理都要说得有水平，有新意，说到孩子心坎上，这样才能打动孩子的心。不说就不说，要说就要在孩子的心中产生震动，让它入耳入闹。现在的孩子接触的信息多。电视、电影、录音、录像等都是经过文艺加工的语言，如果我们再说那些“白开水式”的话，孩子就不爱听了。所以我们必须提高语言水平，为了增强说服力和感染力，必须提高语言的哲理性、形象性、趣味性、知识性、鼓动性、针对性和思想性。

④切忌脱离实际，要站在孩子的角度上，要符合孩子年龄特点和实际需要。说服教育要注意研究孩子的心理，符合孩子的心理水平，才能产生共鸣。（案例）有位教师发现学生习惯不好，坐没坐相，站没站相。他知道青春期的孩子爱美，注意自己在异性心中的形象，就精心准备了一场说服教育课。首先，他利用学生爱美的心理，为学生开办《健美讲座》，从人体结构讲起，讲骨骼的发育与坐姿，给同学们看佝偻病人的照片，讲人的站、立、行、走与精神面貌的关系。告诉学生，良好的坐姿、站姿体现一个人的道德修养，可以给人留下美好的印象，而不良姿势常常是造成身体畸形的直接原因，既影响形体美，又会引起一系列疾病，然后他又利用学生注意异性对自己观察的心理，让全班女生写出“你心中的男子汉”，让全班男生写出“你心中最美的女生”，从坐、立、行、走写到修养风度。老师把这些文章的精华念给大家，同学们都瞪大了眼睛专心听着。男女同学都找到了自己的坐标，向哪个方向努力。从此，同学们都力争做到“站如松、坐如钟、行如风”，一个个上课都把腰杆挺的直直的，再也不趴桌子或

东倒西歪的了。在说服教育的时候，要采用孩子易于接受的方法，低年级可以采用讲故事、讲寓言等方式，高年级可以采用讲典故，让孩子自己读文艺作品等方式。

3、行为训练法

没有训练就没有习惯。要让一种良好行为成为习惯，必须经过反复训练，这对孩子个性和道德观念以及生活习惯的形成，都有特别重要的意义，训练是不容易的，但训练好了将会让孩子受益终生。（案例）父子俩住在山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父亲经验丰富。山路崎岖，弯道特多，儿子眼神好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯了！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了转弯，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种办法，下车又推有拉，用青草诱之，牛还是一动不动。到底怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左看右看没人，贴近牛的耳朵大叫：“爹，转弯了！”牛应声而动。这个故事说明习惯的力量太大了。我们知道，信鸽比赛中屡屡获奖鸽子必须经过精心的放飞训练，放飞的确是有危险的，但不经过放飞训练的信鸽不可能成为佼佼者。科学运用放飞的效应可以训练出优良的信鸽，这个道理也适应于对子女的教育。因此，家长应努力在生活过程和教育过程中，训练和帮助孩子建立行为准则，培养和指导孩子养成良好的行为习惯。

行为训练法重点是训练孩子的行为，它涉及的范围很广，如学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、文明礼貌习惯、待人接物习惯以及其他的生活习惯和道德习惯。行为训练法的五种方式：

①、讲清道理，配合训练。训练前应对孩子讲清道理，使孩子懂得为什么要进行这方面的训练。只有孩子明白了训练的重要性和必要性，才能提高参加训练的自觉性。例如：训练孩子晚上睡觉前要洗脚，就要讲清楚晚上洗脚有什么好处，脚上有很多穴位，用热水泡一泡可以免除一天的疲劳，穴位得到按摩可以增进健康，还可以洗掉脚上的污垢，孩子懂得了道理，一洗脚确实很舒服，以后就会主动洗了。当然对于幼小的孩子不要讲太深的道理，讲太深了听不懂等于没讲，还不如强制训练，等孩子养成了好习惯，年龄大了，也就懂得它的好处了。如培养孩子刷牙的习惯，你对他讲不刷牙，牙齿上残留的食物会生细菌，细菌会把牙齿腐蚀成洞……孩子小没见过细菌，他的牙齿没有洞，怎么说也不信。这种情况下就不用讲太多道理。

②、提出要求，具体指导。孩子年龄小，光讲大道理不行。有些

事并不是孩子不想做，而是家长没有教。例如刷牙、叠被子这类的生活琐事，都必须手把手的指导。(示范)指导时不但要做示范，还要讲解，使孩子懂得不同场合下的不同行为。例如，就“谢谢”二字，虽然看起来很简单，但不细致讲解、指导，孩子就说不好。下面，就以如何说“谢谢”为例进行说明。首先，说“谢谢”时必须诚心诚意，发自内心，要让人听起来不做作，不生硬，不是为了应付人家，而是真心实意地感谢人家。只有真心才能使“谢谢”二字富有感情。第二，说“谢谢”时要认真，要让人听清楚，不能含含糊糊，不好意思，更不能轻描淡写地凑合，好像不大情愿，在应付差事。第三，说“谢谢”时要注意对方的反应。如果对方很高兴就达到了目的了；如果对方对你的致谢莫名其妙，就要说清致谢的原因，以使对方感到你的真情实意。第四，说“谢谢”时要用整个身心说，除了嘴里说以外，头部要轻轻地点一下，眼睛要注意对方，而且要伴以适度的微笑。

③、严格要求，反复训练。这是行为训练的核心。有了要求就要让孩子反复按要求去做，甚至“逼”着孩子非做不可，开始时孩子可能很不情愿，但家长也要“逼迫”孩子这样做，时间长了，孩子习惯了，就会变成愉快的行动了。严格训练最忌讳的就是溺爱。这一点家长一定要下得了“狠心”。(案例)有这样一位美国父亲，训练孩子的时候非常严格。他的孩子三四岁时，他把孩子放在椅子上，让孩子自己玩，训练他的独立性。孩子站不稳，就往他的身上扑，他把孩子抱住又放到椅子上，孩子还扑，他又把孩子放到椅子上，当孩子第三次扑的时候，他一闪身，孩子扑到地上，哭了，父亲对孩子说：“你记住，任何人也不要依赖，包括我。”他还坚持让孩子独立骑马、划船、打靶。孩子不小心把脚扭伤了，他还是忍着眼泪让孩子练习，最后终于成为一个独立、坚强、勇敢的人。日本人训练孩子节约粮食也非常严格，孩子吃多少盛多少，盛多少吃多少，如果孩子盛多了也不准剩，必须吃光，多盛也得把饭吃下去，一粒豆不准剩，下次就记住了，不能多盛饭，不能剩饭，好习惯才养成。我们的孩子就不是这样，一方面教育孩子要节约，一方面又帮孩子吃剩饭，孩子节约的习惯怎能养成。因此，要训练就必须严格，没有严格就不叫训练。溺爱娇惯肯定训练不出好习惯。

④、反复检查，经常督促。为了使孩子能长期坚持下去，家长在训练过程中要反复检查、督促，做得好要给予表扬、奖励，做的不好要批评，并要求重新练习，例如，训练写作业仔细认真的习惯，家长

就要天天检查作业，有一天不整齐也不行，有一丁点儿错误也不答应，必须重写重做，时间长了，孩子才会形成仔细认真的好习惯。这个工作是非常繁琐的，也是很烦人的，但必须坚持，否则就不叫训练。

4、家规制约法。“没有规矩不成方圆”孩子的惰性、不良行

为等需要家规适当加以约束，家规没有固定的格式，只要

适合孩子，适合时代要求就可以，可长可短，可成文可成

条，家长的责任不在于给孩子铺路，而在于为其指引方向。

（案例）

①多说“谢谢”和“请”。

②已所不欲勿施于人

③乐于夸奖他人。

④勇于认错和道歉。

⑤学会倾听。

⑥气盛时切忌鲁莽草率行事。

⑦举止须有风度。

⑧要事勿商谈于街巷，留神“隔墙有耳”。

⑨勿做饶舌者。

⑩勿轻易承诺做不到的事。

?勿奢望生活中事事公平。

?及时理事勿拖延。敢于自认无知。

?写下生前必须完成的事，随身携带，时时对照。

这样的家训是孩子成长的指路之灯，它必将为孩子成才奠定良好的基础。

5、客观评价法。

?、表扬、奖励的注意事项。①表扬、奖励前必须了解清楚事实。表扬一定要慎重，一定要准确，否则会造成不良影响。（案例）有个学校要求学生在“学雷锋周）中每人必须做一件好事。一个学生找不到好事做，很着急。在最后一天到派出所交了100元钱，说是自己捡的。派出所同志很高兴，把情况反映到学校，并建议学校公开表扬这位学生。学校领导正找不到典型，于是急急忙忙召开了一个表彰大会，给那个学生又是发奖状，有时戴红花。过了一个星期，这个学生的家长发现家里少了100元钱，才知道是孩子把钱交到派出所了。孩子说实在找不到好事做，可又没办法，就想出这么个主意。

②表扬、奖励时要注意动机与效果的统一。在奖励、表扬方面，

家长往往只注意外在的行为，而忽略了动机。这样的表扬不但会削弱教育效果，甚至会起反作用。（案例）有个教师在学生课间加餐时给学生分牛奶，一些学生起着哄往前挤，老师就对学生说：“谁排最后表扬谁。”有一个女孩排到了最后，得到了老师的表扬以后，她每天都等最后一个喝牛奶，经常受到老师的表扬。期末，一次教育活动使这个女孩受到教育，她对老师说了实话。她说：“老师，你表扬我表扬错了。”老师问：“怎么表扬错了？你排在最后，发扬了先人后己的精神。”学生说：“不，我就是为了听您的表扬才排到最后的。我还有私心，我发现您给同学分牛奶时，前面的分的少，排最后可以多喝一点儿，所以我才总排在最后。”由于教师只从外在行为进行评价，并未了解学生的动机，因而表扬并未起到教育作用，反而强化了学生错误的动机。

?、批评的注意事项。

①要有明确的目的。为什么要批评孩子，一般的家长都是非常清楚，可是一急就忘了目的，陈年旧账都翻了出来，孩子感到很茫然。所以批评孩子的时候家长头脑一定要清醒，要记住批评惩罚不是目的，目的是帮助孩子认清错误，丢掉缺点，大踏步前进。

②要注意态度。孩子犯了错误家长往往比较生气，一气之下就会又打又骂，过火的言行能使孩子感到无所谓，反正错了，爱说什么说什么吧，于是把你的话当耳边风，不往心里去。认为你无非就是撒撒气而已，批评的效果无形中就降低了许多。

③要选择批评的场合、地点。家长批评孩子应该避开他人，一般不要当着孩子的朋友、同学、邻居、亲戚的面批评孩子。因为孩子很爱面子，有强烈的自尊心，批评孩子时最好与孩子出去散步或到公园边走边谈，适当的场合既能保护孩子的自尊心，又有利于孩子接受意见。

?、惩罚的注意事项。

惩罚要让孩子感到是“自作自受”。让孩子感到自作自受最好的办法就是“自然后果惩罚法”“（案例）一个孩子不爱惜家里的东西，这天把椅子弄坏了。爸爸毫不留情地让他连续几天站着吃饭，让他体验自己的行为带来的劳累之苦。

一个孩子很任性，因为妈妈没有给他买他想吃的，就发脾气把玩具摔坏，把书撕烂。这时妈妈更“强硬“，立即宣布半年之内不再给他买他想新玩具和书，若他没有改正的行为则继续延长。

这种惩罚方法是家长能舍得孩子受苦。如果孩子把衣服弄脏了，家长马上给换新衣服，孩子把杯子摔了，家长马上给递一只新的。惩罚的效果就没了。家长要有教育意识，要舍得让孩子受惩罚。只要不危及孩子生命，不妨碍孩子身心健康，即便孩子吃点苦头也是值得的。

6、榜样示范法。不必刻意观察，孩子就感受到我们太多的东

西；不必刻意模仿，子就模仿了我们太多的行为。我们想

要怎样并不重要，孩子从我们的行为中看到了什么，学到

了什么才重要。因此，榜样的力量是强大的。

榜样示范法的注意事项

?、不要总以孩子的缺点比别人的优点。“我爱您，妈妈！您从来不说我比别的孩子差；您总是在我做的事情中，不断寻找值得赞许的地方。我怀念和您一起的所有时光。”这是比尔·盖茨曾经对母亲说过的一句深情的话。爱孩子就不要拿他和别的孩子比较。别的孩子之所以好，是因为他有一个与众不同的父母。?、家长要有教育意识，言行举止要注意影响。有些家长说话办事比较随便，不注意对孩子的影响；有的家长当着孩子的面什么都说，议论领导，议论社会风气，议论工资、待遇、金钱，使得孩子幼小的心理没有阳光，一片阴暗。有个家长带孩子坐公交车，孩子看到小偷偷乘客的钱包，刚要喊，被爸爸使劲捂住嘴巴，并小声对他说：“再看到有人偷东西，不准吱声，免得小偷报复。”等下车时孩子说：“爸爸你的钱包被小偷偷了我都没吱声。”爸爸苦笑不得。这虽然是个笑话，但它却反映了父母言传身教的作用。?、凡是要求孩子做到的，家长必须首先做到。家长教育孩子必须“以身正人”，对孩子提什么要求，自己首先就要做到。（案例）一位家长发现孩子的作业本找不到了，家长骂他马马虎虎，可过了一会儿，孩子却在家长的公文包里找到了自己的作业本，家长无言以对。（案例）教育孩子不打人不骂人，家长就不能打骂孩子。一个学生在学校打架，老师找家长说：“您的孩子有打架骂人的坏习惯，您可得好好教育他。”家长当着老师的面问孩子：“谁他妈教你骂人的，混蛋！谁教你打人的？”接着就打了孩子一个耳光。教育孩子尊敬父母，家长就要尊敬长辈，孝敬老人。(案例)有位家长总教育孩子要尊敬长辈，可老师却发现孩子对他的家长特别不尊重，称他爸爸为“老头子”，称他妈妈为“老婆子”，称他爷爷为“老东西”。老师问他为什么这么叫，他说：“我妈我爸就是这么叫的。”？（案例）有些家长总想让孩子孝敬自己，要求孩子给自己洗脚，以表孝心……

7、环境熏陶法。美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了有名的“破窗理论”：如果有人打坏了一栋建筑物上的一块玻璃，又没有及时修好，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃，久而久之，这些窗户就给人造成一种无序的感觉，在这种麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延。“破窗理论”给家庭教育的启示是：环境具有强烈的暗示性和诱导性。在家庭教育中家长要注意创设良好的环境，用好的物质和精神环境熏陶孩子的心灵。

环境熏陶的方法1、物质环境熏陶（案例）校园文化建设2、精神环境熏陶（案例）有个孩子作文比赛得了第一名，人们以为他当编辑的妈妈每天一定为他改作文，，指导他写作。可是一了解，家长根本就没给他“吃小灶”，家长说：“我每天忙得不亦乐乎，哪有时间辅导他呀！”秘密在哪呢？很简单，是他家中有一种浓厚的学习气氛，每天妈妈伏案改稿，爸爸埋头写作，家里来了客人，谈论的也都是如何修改文章，论“结构”，谈“中心”家中这种“文风”熏陶了孩子，久而久之孩子也喜欢上了作文。可见精神熏陶的能量是很大的，很微妙的。

二、学校教育

什么事学校教育？学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。

1、让学生学会做人

“严”与“和”：做人要严格，为人处事要和善；大事要严，小事要和；严是要以不变应万变，和是以万变应不变；严是做人的脊梁，和是做事的锦囊；严的时候要容得下和，和的时候要不失严。

2、让学生学会学知

（1）“教”与“学”：既要敢于班门弄斧，又不能对牛弹琴。班门弄斧是为了求知的欲望，而对牛弹琴往往不是牛的悲哀，而是弹琴人的悲哀。（2）学“有形”与“无形”：学习是永恒不变的主题，但并非仅仅表现在书本和校园上。学习无处不在的，比如读万卷书和行万里路，后者的学习比前者更重要，学习的方式和内涵都不一样，书和行相比，一个是有形的书，一个是无形的书。有形的书，你考不过别人，无形的书，你比那一些优生不止强多少倍！上帝给每一个人的财富是一样的，有的财富是有形

的，有的财富是无形的，问题与差别就在于你是不是发现了它，是不是及时运用了它。人人都是天才，很多人变的平庸，是因为放错了地方。瞎子往往听力与记忆力惊人，聋子往往眼力非凡。

3、让学生学会交往：

（1）人际关系：卡耐基说过：“一个人的成功，只有15%靠他的专业技术，85%则靠他的人际处理能力。”能够和自己厌恶的人相处的很好是人际关系达到最高境界。（2）发展人脉：什么是“人脉”？“人脉”就是经由人际关系而形成的人际脉络。人类是群居的社会动物，人与人在社会互动中产生了特殊的情感和利益关系，这就是所谓的“人脉”。人脉资源根据其形成的过程可分为：血缘人脉、地缘人脉、学缘人脉、事缘人脉、客缘人脉、随缘人脉等。人脉是事业发展的情报站。在这个时代，拥有无限发展的信息，就拥有无限发展的可能性的。信息来自你的情报站，情报站就是你的人脉网，人脉有多广，情报站就有多广，这是你事业无限发展的平台。人脉是事业的助推器。每个人都希望自己生命中能不时出现一个“贵人”，在关键时刻或危难之际帮我们一把。贵人相助确实是我们成功的道路上宝贵的资源，他可以一下子打开我们机遇的天窗，让我们拨云见日，豁然开朗，直接进入成功的序列与境界，大大缩短我们成功的时间。

4、打造强盛的集体：

班级品质是班级成员思想意识的共同体：班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。我给学生提出“变不可能为可能，变可能为现实”的口号。把班训张贴在教室门口，让他们铭记在心，增强了班级的凝聚力。

5、让学生学会健体：

（1）重视身体健康：要把身体健康当作一项必须完成的工作任务。一位董事长这样说：学生的身体锻炼是学校教育的一项重要任务，时不我待。（2）参与身体锻炼：我们虽然再努力也成为不了刘翔，但我们仍然能享受奔跑。可能有人会妨碍你的成功，却没有人能阻止你的成长。换句话说，这一辈子你可能不成功，但是不能不成长。你可能一世努力也成不了姚明，但是你可以享受在篮球运动中与人配合、与人斗抗带来的快乐，在篮球运动中锻炼了身体。你可能爱好打乒乓球，虽然难以成就为一代国手，

但是你可以因此去结交你身边的朋友。你有某种爱好，不一定要显赫于江湖，完全可以自娱自乐，有益于身心健康，何乐而不为呢？

三、矫正预防不良心理的主要方法

家长要懂得如何让孩子调节情绪，如何解除孩子的心理压力，如何消除孩子的自卑、胆怯、嫉妒等心理，如何矫正孩子的孤僻性格；如何解决孩子的人际交往障碍以及烦恼问题。

㈠如何宣泄不良情绪

1、放声大哭。哭对人体有利的一面在于它是宣泄悲痛、释放情绪的一种手段。人在悲伤时不哭，是有害于自身健康的，该哭就哭，不要强行压抑。在遭遇突如其来的打击所造成的高度紧张，极度痛苦时大哭可以起到缓解作用，防止痛苦越陷越深，不能自拔。

2、急走或跑步。有人曾经做过这样一组实验。让60个大学生分成三组（一组大步走，一组小步走，一组平常速度走）结果发现大步走的一组精神、心理呈现亢奋、愉悦、精力充沛的状况。具体做法：加大步幅，双手摆幅度加大，频率加快，挺胸抬头。事实证明身体活动可以改变情绪，而情绪状态也可以反过来改变身体活动。我们可以运用这一原理去改变低落的情绪。让急走、跑步等活动释放你的消极情绪。

3、放声大喊，高声歌唱。雄壮的歌曲可以振奋人的精神，在自己情绪不佳时放声高歌可以提高士气，当自己憋闷时可以放声大喊，把心中的郁闷释放出去。(案例)老大的幸福中的主人公老大就是个典型的例子。自己心境不佳时可以做做鬼脸，转转舌头，俄国文学家屠格涅夫曾劝那些爱吵架的人，在谈话前，把舌头在嘴里转10圈。这虽然是文学中一种戏谑性语言，但从情绪爆发的生理机能上讲，不是没有一点根据的。这个简单的动作会将吵架的激情抑制住或释放掉。

㈡如何消除孩子的自卑心理

分析孩子产生自卑心理的原因，帮助孩子解除自卑感。如培养独立精神，丢掉依赖性，多接触人，锻炼能力，锻炼意志，锻炼身体，经常自我训练。国外有人提出克服怯懦的8个法则，供大家参考：

1、理直气壮地迎着别人走上去，好像他欠了你钱似的。

2、训练自己盯住对方的鼻梁，让人感到你在正视他的眼睛。

3、开口说话时声音洪亮，结束时也会强有力。

4、学会适时地保持沉默，以迫使对方讲话。

5、会见一位陌生人之前，先列一个话题单子。

6、熟记演讲的首尾，那么你从头到尾都会口若悬河。

想方设法接触伟人。和比自己年纪大、比自己强的人交往，你会学到知识，同时还可以观察强者的弱点和缺点，从而增强信心。

7、不断给自己出难题，不断实践克服怯懦的方法。

8、有时为了在喧哗中让人听见，有必要大声说话

以上介绍的只是窍门与法则，首要的还是要精通学习的功课，有知识有能力才会又信心，也才有作为一个人人在社会上的存在价值。

㈢如何解决孩子的坏脾气

脾气好坏是衡量一个人的修养的主要指标。要加强修养，提高认识水平，学会正确对待自己和他人，善待自己，善待他人；学会节制感情；学会冷处理；学会心理换位。

前苏联教育家马克连柯说：“不会抑制自己的人就是一台损坏了的机器。”有人提出了7条措施，供我们参考：

1、当你觉得你要发脾气时，赶快提醒自己：现在我应该控制一下自己的情绪了。

2、当你遭遇到生气不可避免的情景时，不妨试试延缓10秒钟再爆发。

3、不强迫自己去喜欢那些你实在不以为然的事，你可以不喜欢它，但没必要非生气不可。

4、要随时提醒自己：别人有权选择他自己的事，就像你有权坚持自己的选择一样。

5、找一个你信得过的人帮助你，请他在你失去控制时及时提醒你。

6、在你头脑冷静的时候，跟最常挨你骂的人恳切的谈一谈。

7、在你生气最初几秒钟，首先判断一下你是何种感觉，并预测对方将会是什么感觉。

㈣如何消除孩子的嫉妒心理

嫉妒是一种病态心理，要认识到嫉妒给自己和他人带来的危害。与其嫉妒别人，不如摆正心态，让自己奋发进取。（案例）我是一名中学生，学习成绩很不错。我的同桌学习成绩也很好，还是一名班干部。每次发下试卷，要是他考得比我差，我就暗暗高兴；要是她考的比我好，我就觉得十分难受，很憎恨他，甚至心里诅咒他。这种感觉让我很难受。

这就是典型的嫉妒心理。解决嫉妒心理的两种方式：

1、正确认识嫉妒，不让它占领心灵。嫉妒是一种有害的令人讨厌的情感。有嫉妒心理的人，如付诸行动，则往往会伤害别人，如装在心里，则折磨自己，痛苦自己。周瑜在《三国演义》中“既生瑜，何生亮”的感慨中不就是一个活生生的例子吗？

2、你好我好，友好竞争。嫉妒是无能和自私的化合物，而公平、友好的竞争，能激发人进取心和竞争意识，与其花大量的实践整天“盯”住别人，不如把注意力放在自己身上，通过勤学苦练，奋发进取，来提高自己各方面的水平。（案例）川端朴树是日本最有名的武士。年轻时，他曾跟随师父学习剑谱。由于技能、经验和心理尚欠火候，他常常败在师兄弟的剑下。他试图依靠诡计来反败为胜，但终究无济于事。

有一天，师父将他叫进屋，用剑在他的面前的墙上划了一条直线，说：“朴树，怎么样才能让这条线变短呢？”朴树沉思了很久，也没悟出答案。日落西山时，师父又进来问：“朴树，你想出来了吗？”朴树老老实实地回答：“没有，师父。”他的师父没说什么，只是提剑在旁边划了一条更长的线——以前的那条顿时短了很多。

这个故事蕴含着一个深刻的道理：最先划下的那条，只是别人的线，你无法决定其长短，要想成为一名真正意义上的成功者，最重要的不是考虑如何让别人后退，而是如何让自己进步。一味的琢磨、诋毁和伤害别人是一种很愚蠢的行为，明智的做法只有一种，那就是专心致志地把自己的线划得更长，更长。不要去嫉妒别人，嫉妒会让你痛苦，让你变得不可理喻，让你脱离大家。

家庭教育的实施方案

长竹小学家庭教育的实施方案 一、指导思想 根据推进家庭教育工作发展规划的有关文件精神，扎实推进素质教育，构建学校教育、家庭教育、社会教育“三教”相结合的平台，相互促进，努力提高学生家长整体素质，教育学生学会生存、学会学习、学会创新，促进少年儿童健康、和谐、全面发展，培养和造就高素质的现代化建设人才。 二、工作目标 1、引导广大家长学习和掌握教育子女的科学知识和方法，确立正确的家庭教育观念,自觉履行家庭教育的职责。 2、家庭教育的主要内涵包括：家庭教育思想观念的现代化：家庭教育内容、方法、手段的现代化；家庭教育管理现代化；家庭教育服务保障体系的现代化。 3、家庭教育的主要目标是：围绕全面实施素质教育，通过近两年创造性的实践探索，引导广大家长基本树立现代家庭新理念，确立正确的儿童观、教育观、成才观，掌握为国教子的新知识、新方法，以高尚的人格和良好的言行与子女建立新型和谐的亲子关系。在家庭教育现代化水平上要有显著提高，在软件和硬件建设上有显著进展，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，全面提升我校的家庭教育水平，争创区“家教名校”，为我校家教现代化建设提供有益的实践和理论成果。

三、实施步骤 1、举办"家长培训班"。坚持二月一次培训，二月一个专题的集中（以校或以班）授课活动由家长学校专兼职教师讲授《家长读本》中的相关内容，或请专家进行专题讲座。 ２、开设"家长热线电话"、校讯通。让一些工作忙碌或在外打工难以亲临学校的家长，通过电话就能与学校领导、教师进行交流，了解子女在校的学习和生活等情况。 ３、开办"家长网络学校"。部分在外工作或务工的家长，利用宽带网可直接与班主任及家长学校成员互发电子邮件，以便缩短家长与学校、家长与留守学生之间的空间距离。 ４、开设"家长访校接待日"。由校级领导轮流值班，每周五为家长访校接待日，全天候值班，做到有疑必答，有信必复，面对面沟通。 ５、建立"家长开放日制度"。每学期组织一次教学开放日活动，将家长请进校园，通过听（听课）、看（主题班会、兴趣小组等活动中孩子的表现）、议（评议学校的工作）、谈（召开家长代表座谈会，听取意见和建议，参与教育教学工作）等方式促进学校教育教学工作。 6、建立家长学校联系卡制度。印发家长联系卡，卡上有课程表、时间表、教师电话号码、家庭住址，以便家长及时了解掌握孩子的情况，共同管理教育孩子。 ７、坚持“双走入”制度。或是老师走访家长，或是家长走访教师，要求一个学期家长和老师有两次以上的接触，互相交流孩子在家庭、在学校的情况。

网络时代的家庭教育

网络时代的家庭教育 世纪被喻为网络时代，我们的生活正逐渐被网络所影响。网吧作为一种新生事物是社会进步的体现。网吧作为发展中国家进入信息高速公路的重要入口，在客观上让很多还没有富起来的人提前走进了网络世界，增加了一个了解社会进步的窗口。但是，网络时代同其它新生事物一样，其存在及发展是一把双刃剑，说它有利，通过它可以推动全民上网工程，促进现代信息化;不利的是对于缺乏足够辨别力和控制力的学生，会造成某种负面影响，严重的甚至会有损青少年的身心健康，进而增加学校教育与家庭教育的难度。因此，作为家庭教育的主体——家长，对此必须予以高度重视。 一、青少年上网类型 当电脑进入寻常百姓家的时候，这在很大程度上取代了学生对电视、电影的迷恋。一些孩子将电脑既作为必备的学习用具，又作为高级的玩具，无形之间，“玩电脑”就占用了学生大部分的业余时间，以致有的孩子成癖上瘾，荒废学业之患便成为人们的心头之痛。一时间，青少年上网的利弊问题，成为社会关注的焦点。透过青少年上网的现状，归纳起来，不外有如下几种类型： .开阔视野型互联网把世界变成地球村。在美国很多小学生一有机会就上网，美国教育界认为这是一件大好事，因为这有利于小学生获得书本上没有的知识。不少青少年通过互联网认识了世界的博大与神奇，懂得了我们如何影响别人、别人如何影响我们的又一途径和方法。正是这种“网上冲浪”，促进了孩子们适应人才标准国际化，人才流动全球化的角色转换。而了解互联网功能的教师、家长也希望孩子加入到无国界活动中去，探寻奇妙的世界，从中获取知识的营养。 .沟通情感型互联网是个神奇的世界，它将天各一方的人连在一起，彼此了解，互相关心，尤其对分散在各地的家庭成员来说，互联网成了维系感情生活的纽带。建立各式各样、五花八门的个人网站，代替信件、电话的发送，既经济又直观，还可以欣赏对方的数码照片，增添生活情趣，随时了解最新信息，分担忧愁、分享快乐。 .诗歌会友型同学之间以网会友，以诗歌相聚，寻找和制作诗歌俱乐部、诗歌论坛。有人喟叹：在这个物欲横流的时代，一颗热爱诗歌的心灵，该有难得的纯粹与寂寥，也该有一方精神的乐土。于是在网上将诗歌、歌词、流行歌曲、卡拉以及触目皆是的广告联手聚集，呈现莺歌燕舞的气派：“月落乌啼”启用了唐诗流韵，“涛声依旧”截取了宋词风格……。网络诗歌的出现如同一匹黑马，对陈腐的诗坛进行着无情的践踏。诗歌搭乘无所不在的网络快车，势必为这诗情消隐的岁月注入强大的兴奋剂。 .知识学习型信息网络时代取代了传统的学法、教法，无数倍地提高学习效率，为有条件的学生提供了一个广阔的空间，例如：北京海淀区推出的“科利华电脑家庭教师”，提

家庭教育研究之——家庭教育现状

家庭教育研究之——家庭教育现状 通过我们对问卷调查结果的统计：63%的家庭不重视教育；41%的家庭不管学生成绩；31%的家庭部分管学生成绩；63%的家庭对学校认可程度不高。 现状思考： 一、家庭没有家教意识。绝大多数家庭认为教育就是在学校读书，家教就是辅导学习，学校教育是万能的，学校就是解决学生问题的，学生有问题就是学校教育的问题，因而很多家长还将学生的问题向老师告状，同时，我们也经常听到有人问犯错误的学生：老师没教你啊？家长把自身直之于外。 二、家长没有教育能力。有相当一部分家长学历水平不高，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的。据中央综治委和中国青少年研究中心联合在全国范围内进行的一项“闲散未成年人违法犯罪调查”显示，绝大多数父母对孩子的不良行为并非放任不管，他们以说服教育、打骂等不同的方式去教育孩子，但是却没有能力去改变孩子。 三、家庭影响大于学校。我们知道，学生很多意识、习惯、能力是从小形成的，从最新身心研究的结果看，孩子越小，培养其良性意识、习惯、能力最容易。反之，一旦成了定式，甚至随着年龄越大，要想改变已经具有的意识、习惯、能力就比较难。也就是说就中国目前的状况来说，对最佳教育期0—3岁孩子的教育根本还是一个空白。 对策设想： 一、社区引领，社区力求为其创造氛围和条件，诸如请专家讲座，组织看有关媒体信息，成立家教协会等。 二、学校引领，学校是当地的唯一教育机构，既懂教育又有相关条件，因而要主动引领当地的家庭教育。 三、教师引领，任课老师要加强“家庭教育理论与实践”的相关学习，要更多地与学生家长沟通，要借一切机会帮助家长，主动为家长的家庭教育出主意想办法，要适时矫正家长教育的偏差，从而保证家庭教育与学校教育的一致性。

家庭教育心得体会3篇

家庭教育心得体会3篇 父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是一位家长就此谈到的几点体会。 我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。 成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。 家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。

如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。 其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。 孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。 尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教

网络时代的家庭教育

李锋教育网瘾专题https://www.wendangku.net/doc/bb5258064.html,/wtzl/wyzt 网络时代的家庭教育 21世纪被喻为网络时代，我们的生活正逐渐被网络所影响。网吧作为一种新生事物是社会进步的体现。网吧作为发展中国家进入信息高速公路的重要入口，在客观上让很多还没有富起来的人提前走进了网络世界，增加了一个了解社会进步的窗口。但是，网络时代同其它新生事物一样，其存在及发展是一把双刃剑，说它有利，通过它可以推动全民上网工程，促进现代信息化;不利的是对于缺乏足够辨别力和控制力的学生，会造成某种负面影响，严重的甚至会有损青少年的身心健康，进而增加学校教育与家庭教育的难度。因此，作为家庭教育的主体——家长，对此必须予以高度重视。 一、青少年上网类型 当电脑进入寻常百姓家的时候，这在很大程度上取代了学生对电视、电影的迷恋。一些孩子将电脑既作为必备的学习用具，又作为高级的玩具，无形之间，“玩电脑”就占用了学生大部分的业余时间，以致有的孩子成癖上瘾，荒废学业之患便成为人们的心头之痛。一时间，青少年上网的利弊问题，成为社会关注的焦点。透过青少年上网的现状，归纳起来，不外有如下几种类型： 1.开阔视野型互联网把世界变成地球村。在美国很多小学生一有机会就上网，美国教育界认为这是一件大好事，因为这有利于小学生获得书本上没有的知识。不少青少年通过互联网认识了世界的博大与神奇，懂得了我们如何影响别人、别人如何影响我们的又一途径和方法。正是这种“网上冲浪”，促进了孩子们适应人才标准国际化，人才流动全球化的角色转换。而了解互联网功能的教师、家长也希望孩子加入到无国界活动中去，探寻奇妙的世界，从中获取知识的营养。 2.沟通情感型互联网是个神奇的世界，它将天各一方的人连在一起，彼此了解，互相关心，尤其对分散在各地的家庭成员来说，互联网成了维系感情生活的纽带。建立各式各样、五花八门的个人网站，代替信件、电话的发送，既经济又直观，还可以欣赏对方的数码照片，增添生活情趣，随时了解最新信息，分担忧愁、分享快乐。 3.诗歌会友型同学之间以网会友，以诗歌相聚，寻找和制作诗歌俱乐部、诗歌论坛。有人喟叹：在这个物欲横流的时代，一颗热爱诗歌的心灵，该有难得的纯粹与寂寥，也该有一方精神的乐土。于是在网上将诗歌、歌词、流行歌曲、卡拉OK以及触目皆是的广告联手聚集，呈现莺歌燕舞的气派：“月落乌啼”启用了唐诗流韵，“涛声依旧”截取了宋词风格……。网络诗歌的出现如同一匹黑马，对陈腐的诗坛进行着无情的践踏。诗歌搭乘无所不在的网络快车，势必为这诗情消隐的岁月注入强大的兴奋剂。 4.知识学习型信息网络时代取代了传统的学法、教法，无数倍地提高学习效率，为有条件的学生提供了一个广阔的空间，例如：北京海淀区推出的“科利华电脑家庭教师”，提供一种个性化的教学方式，以弥补课堂教学过程中因普遍性而带来的一些不利结果，随着软件的使用，它让孩子在有趣、新奇的游戏中学习，巩固知识;以特有的方式激发孩子的想像力与创造力，在乐中得知、在得知中求乐。 5.情绪宣泄型现代社会，家长的工作节奏增强，难有更多时间与小孩交流、沟通思想，疏于对小孩的教育，小孩体验不到家庭的温暖，特别是精神方面的需求，学校学业的压力日益沉重，孩童的好奇、天真的天性便转移到网上，他们对上网抱着幻想，在内容丰富、刺激的网上游戏和甜言蜜语中获得发泄和安慰的满足。孩子们认为：“可以利用网络匿名的特点，

家庭教育的重要性

家庭教育的重要性 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3 儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 一、家庭教育是教育人的起点和基点 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。 （一）家庭教育早期性 家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：

(完整版)家庭教育答案

1．“树大自然直， “树大自然直，人大自然长。”这是某些父母的口头禅。有这种思想的父母，并不是不爱自己的子女，但却马马虎虎地放弃了教育的权利和义务，对孩子放任自流、不负责任，这种态度和做法是极其错误的。古人说：“养不教，父之过。”正是批评这类家长的警句。 他们为什么会对孩子采取放任不管的态度呢？究其原因，不外乎这样3条：第一，他们认识不到教育子女的重要性； 第二，不懂得应该如何对子女进行教育； 第三，对子女缺乏真正的爱的情感。 二、举例说说不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素。 1、主干家庭：即三代同堂的家庭。学前儿童能在这样的家庭中，在与家庭成员的交往中，通过观察祖辈和父辈的行为进行学习，锻炼适应社会生活的能力和交往能力。但主干家庭中溺爱孙辈的情况，祖辈和父辈对教育孩子不同的观点，会直接影响孩子的发展。 2、核心家庭：是父母双全的家庭。这样的家庭教育者之间的思想容易协调，教育观念一致。这样的家庭有利于孩子身心健康及学业进步。但是，这种结构家庭的孩子由于父母没有足够的时间在学习和生活上照顾孩子，很容易使孩子在思想上、学习上和品行上出现不良状况。 3、单亲家庭：即只有父亲或母亲的家庭。或许是离异、或许是病故，这样的状况总会给孩子造成一定的伤害和打击。有时会给孩子造成严重的负面影响。单亲家庭或离异家庭孩子在智力、同伴关系、亲子关系、情绪控制等方面，与完整家庭孩子比，存在明显差异。这些孩子成为学校教育中的一个问题。 4、隔代家庭：即由祖父母代替父母承担教育任务的家庭。这种家庭的孩子，虽然父母都在，但一年甚至几年才看望孩子一次。孩子由于长期得不到父母的疼爱，容易受到心理伤害，不能和父母建立良好的依赖关系，不利于学前儿童的良好发展。 5、混合家庭：父母离异或丧偶后重新组合的家庭。由于没有血缘关系，继父母和继子女之间需要花费更多的时间和精力来赢得双方的信任。而双方相处更需要磨合和宽容。 三、你认为学期儿童家长教养方式类型有那些和个性发展影响。 利用“关爱”与“权威”两个向度可以交互组合成四种主要的教养类型, 即民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型对幼儿产生的影响, 1民主权威型的家庭最大的特点就是民主和谐与相互尊重。他们彼此都敞开心扉, 倾心交流, 给孩子营造出平等、轻松的家庭氛围, 给孩子的发展开辟了广阔的空间, 也 给孩子一片自由的天空。他们了解孩子的兴趣与需要, 满足孩子的正当要求, 以平等的 身份与孩子进行交流, 善于接纳孩子们正确的想法与意见, 并且鼓励孩子按照自己的 意愿大胆地尝试。因此, 在这种家庭氛围里成长的孩子, 大多数性格开朗, 乐观、自信、独立, 好探索, 善于发现问题并能解决问题, 拥有一份宽容的心, 能与同伴和睦相处。 2绝对权威型的学前儿童家长把自己的希望全部寄托在孩子身上, 对孩子的兴趣 和能力全然不顾, 不尊重孩子的意见和想法。他们要求孩子必须按照自己制定的标准行事, 常以严厉、强迫的态度命令、控制孩子的行为。这种教养方式, 将会造成孩子独立 性和自主性较差, 无主见。当家长制定的标准过高, 孩子达不到, 屡遭失败, 极易产生

校本课程(家长课程实施方案)

家长课程实施方案 教育是一项社会系统工程，学校教育、家庭教育、社会教育是 现代教育的三大支柱，需要社会各方面尤其是家庭的通力合作。注 重家校合作在教育教学中的主导地位，是我校一贯遵循的办学宗旨，在家校合作方面积累了的丰富经验。本学期开发的《家长课程》是 我校全新打造的一档品牌课程，包括家长课堂和家长讲堂。其教学 是双向的，学校方面将制定家庭教育的计划，聘请专家到校，为家 长授课，提高家长在家庭教育方面的专业性；同时也将组织家长们 走进课堂，走上讲台，发挥自身潜质和优势，向学生分享自己的成 功与精彩。这样既加强了家校合作关系，又提高了家长育子水平， 同时也收获了学生全方面健康成长。 为了弥补学校教育教学资源的不足，拓宽孩子的视野，增长孩 子的见识，更好地为学生成长提供优质高效的教育资源，学校诚邀 热心教育事业的家长朋友们走进课堂，发挥自身职业优势资源，为 孩子们讲述社会大百科，形成别具特色的家长讲堂新局面，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，促进学生全面发展。 一、家长课堂的形式：

聘请辽宁亲子教育研究会副理事长，辽宁省家庭教育专家凤帅老师 到校上课。 家长微课堂，通过晓黑板智慧校园系统，线上教学，提高实效和普 及率。 二、家长讲堂所开设的授课类别安排如下： 1、百科知识类：结合自身专业特点，给学生进行相关专业知识培训。如：传染病的预防、医药卫生知识、健康知识、理财知识、航空航 天知识、交通安全知识、法律知识、心理健康知识、室内装饰知识、自我保护小常识、美容美发知识、文明礼仪知识等等。 2、兴趣特长类：结合自身或亲朋好友的兴趣爱好以及特长等方面， 向学生介绍相关方面的知识。如：集邮、摄影、书法、绘画、武术、象棋、围棋、乐器演奏、演讲等等。 3、实践技能类：结合日常生活中动手实践能力的培养，引导全体同 学共同参与感知，提高动手实践能力，可将爱心厨房搬进课堂，教 孩子们做营养健康美食，鼓励低碳环保，杜绝垃圾食品。如：烹饪、剪纸、种花、种菜、养草、养鱼等等。 4、职业特点类：根据自身的职业特点和真实感受向学生说职业功能、讲职业故事、颂职业道德、分享职业的快乐，让课堂成为生活的大 讲堂，以便于学生在课堂上认识社会，懂得服务社会，回报社会。

家庭教育方法和经验

母爱影响恋爱模式，父爱影响社会角色，父母关系影响人际交往，。“比较完美的家庭关系应是一个等边三角形。三个人的关系是等距离的，亲一方或疏一方都可能让孩子长大后难以对人产生信任。 三句话，让孩子更听话一、不要叫孩子做他做不到的事，二、叫他做的事一定要做到，三、做到了要及时奖励。 教育的方法划分为三个层次:口头教育、训练、熏陶 首先，教育要从了解孩子，理解孩子开始，加强与孩子的感情交流，建立良好的家庭人际关系。了解，就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么，平时主要做什么，交往的人是些怎样的人等。理解，就是不要忽视孩子在家庭中的作用，在家庭中有他发表意见的一席之地，而不能说“小孩子懂什么”。家中大事应听取他们的意见，建设家庭民主化，即让家庭中的每一个成员的权利和地位得到尊重。尊重儿童在家中的权利、地位，不是一味德宠爱娇惯孩子，置于“小皇帝”地位。对孩子百依百顺，不是尊重，是溺爱。 其次，教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家长的影响和教育下，在认识周围的世界中成长的，家长对待人生、事业、生活以及对待他人的态度，都对孩子产生重要的影响。因此，家长要不断提高自身素质。 在上述了解和理解孩子的基础上，在重视身教重于言教的同时，讲究“一把钥匙开一把锁”的教育方法，就能收到良好的效果。 下面，列举常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法: 第一类:精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。 教育的主要方法:首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导:即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。 第二类:上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。

家庭教育是一切教育的基础

家庭教育是一切教育的基础 家庭教育是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其重点以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和良好行为习惯,教会孩子如何“做人”。 家庭是孩子生命的摇篮，是孩子出生后的第一课堂；父母则是孩子们最初的启蒙老师。所以父母对孩子所施的教育最具有早期性。 一般来说，幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，在这个阶段若能实施良好的家庭教育，将是孩子早期智力发展的关健。 首先：孩子与父母的关系，是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中，几乎体现了社会人伦道德的各个方面，如果这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子以后走向社会，在各种人际关系中就会反映出来。 其次：父母的教育易于被孩子接受和服从，在家庭教育中要合理地利用这一点。在教育子女的态度上父母应协调一致，并相互配合，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。在家长高兴时，孩子会参与欢乐，在家长表现出烦燥不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也会受到影响，即使是幼儿也是如此。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，让不良行为和习惯消灭在萌芽状态之中。从而为孩子在幼儿园和学校中接受集体教育奠定了很好的基础，同时又可以弥补集体教育的不足。 孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境步入大社会，儿童缺乏理性辨别是非能力，但却比成人更敏感，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小

浅谈家庭教育的重要性

浅谈家庭教育的重要性 摘要：在学校教育为主的中国，随着西方文化的渗透，也逐渐开始重视家庭教育，认识到了家庭教育在孩子学习与生活中的重要作用，并积极探索关于家庭教育的方法，并将之付诸实践，这种行为将影响着一代又一代人。针对家庭教育这一系列问题，提出了一些家庭教育的技巧与方法。 正文：家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、学校教育、社会教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。家庭教育即是指在家庭领域内长辈对晚辈实施的教育，而这种教育应从孩子小时教起，家长切不可松懈。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。家庭教育比学校教育更加全面，重视孩子综合能力的发展，从小使孩子养成良好的习惯，形成正确的世界观和价值观，对孩子的一生至关重要。 家庭教育的重要性 （一）家庭教育是孩子成长的基石 孩子成长过程中首先接触的环境是家庭，接触最紧密的即为他们的父母或其他负责人。家庭是孩子生命的摇篮，是接受教育的第一场所，家长承担着孩子教育的启蒙作用，即孩子的第一任启蒙老师，教会孩子各种基本生活行为（如走路、说话、独立性等），影响着孩子价值观和世界观的形成，从而对孩子一生产生着重要的影响。 （二）家庭教育伴随着人的一生 人的成长过程的每一个阶段都离不开家庭，结婚前生活在父母组建的家庭中，婚后生活在自己组建的家庭中，一个人无论身在何处，家都是根，中国传统思想落地归根，从而使人们对家有着深厚的情感。家是一个人物质源泉和精神支柱，是每个人必不可少的避风港，家承载着太多的使命，伴随着人的一生。 （三）家庭教育弥补学校教育和社会教育的不足 学校每个班级中都有好几十个学生，老师不可能完全了解每个学生的状况，这时就需要家长及时与老师进行沟通交流，使老师能更加了解自己的孩子，从而更好地因材施教。现代社会随着计算机技术的发展，各种信息在网络上飞速传播，这就需要父母正确的引导孩子使用新技术，摒弃网络上的不良诱惑，从而使孩子身心得到更好地发展。良好的家庭教育可以优化孩子的心灵，使他们自觉屏蔽不良信息。 （四）家庭教育具有权威性 父母孩子之间，父母应属于比较强势的一方，父母的一言一行，一举一动都影响着孩子，这更可以显示出家庭教育的重要性。正确的对待孩子进行教育可以使孩子更好地理解与体谅父母，使孩子在内心中对父母产生一种敬畏感，使孩子心甘情愿的接受父母的建议，从而更好地付诸于实践，如此良好的循环下去，必定会使孩子与父母的关系融洽，使孩子对父母又敬又爱，从而形成良性循环。

家庭教育理论研究

家庭教育是一切教育的基础 自孩子出生起，养育和教育便成了贯穿父母一生的两件大事。其中，不少父母会感慨自己在教育孩子方面的苦恼和失败。但实际上，天底下 没有天生就不好的孩子，只有教育方式不对的父母。除了吃喝拉撒，父 母还要帮孩子养成健康的生活方式、培养良好的行为习惯、拥有健全的 人格。家庭教育是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的 过程。其重点以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和良好行为习惯,教会孩子如何“做人”。 们最初的启蒙老师。所以父母对孩子所施的教育最具有早期性。教养孩子虽没有太多章法可循，但前人留下的一些育儿法则还是值得父母 们参考学习的。 延迟满足效应适度忍耐能成大事 上世纪60年代，美国斯坦福大学心理学教授沃尔特米歇尔做了一个著 名的实验：将一群幼儿带进房间，每人面前摆着一个棉花糖。孩子们被 告知：可以现在把糖吃掉，也可以等待15分钟，那样可再得到一个棉 花糖作奖励。最终约2/3的孩子放弃奖励，立即吃掉了糖果。十几年后， 米歇尔对这些孩子进行了跟踪随访，发现当年忍耐力强的孩子成绩更好、注意力更集中、人际关系更好。 延迟满足其实就是平常所说的“忍耐”，为获得更大的利益而克制欲望，放弃眼前的诱惑。如果延迟满足能力发展不足，孩子可能会性格急躁，缺乏耐心，平时边做作业边看电视，放学后贪玩不回家，社交中过于固 执等。从生长发育中来看，19个月大的幼儿就能表现出延迟满足的能力 差异，因此，从1岁半到八九岁，家长都应有意识地训练这一能力。米 歇尔认为，有些孩子之所以自控能力强，秘诀在于“转移注意力”。家长要善于运用这一方法，比如孩子在餐桌前吵着要出去玩，父母可以给 他讲个故事，转移注意力。平时可制定一些规矩，如晚饭前不能吃零食、 把零用钱攒起来等，都是锻炼。

家庭教育的基本内容

家庭教育的基本内容 -------山阳中学家长学校辅导讲座目的和意义： 家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，具有重要的地位和作用，是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。我们常说，“家庭是孩子的永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德渊博的知识、丰富的生活经验，潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子们走完全部人生旅途。而且家庭教育又与学校教育、社会教育紧密结合，培育孩子按照国家和社会规定的目标成长。 原则上讲，家庭教育与学校教育的目标是一致的，因此在教育内容上也是与学校教育内容相配合的。归纳起来，家庭教育的基本内容有如下六点： 一、培养孩子良好的品德 一个孩子拥有良好的道德品质，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。李岚清副总理曾指出：“家长对孩子不能只注意在校的学习成绩，也要关注思想品德方面的修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响，否则好孩子也有可能变坏，有的甚至可能走上违法犯罪的道路。有的家长成天把孩子禁锢在家里学习，不注意开拓孩子视野，增长社会实践经验等，也不利于学生的健康成长。”古人云：“人之初，性本善”。品德的发展像涓涓细流，需要日积月累，成长中的孩子道路品质还没定型，需要家庭、学校乃至整个社会良好教育环境的营造，这个过程是由浅入深的。低年级的学生只是初步掌握一些道德上的判断，知道了一些诸如公平、自私之类的概念，并且主要是依据家长、老师、小伙伴们以及各类传媒的种种言论和行为，来形成自己的判断。到了高年级，他们才开始有了一些自己的标准，对一件事情或一个人做出比较独立的评价。总体来说，中学生的种种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。这就决定了道德培养的长期性和及时性，它贯穿于生活的各个方面，因此要求家长要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来，仅有言教还是远远不够的。最重要的是要通过父母的身教和结合生活实践中的各种情境施教。孩子们是通过模仿来学习各种不同的行为方式的，模仿是没有道德判断的，但通过模仿学到的不同行为方式，就是别人评价个体道德品质的依据。孩子们模仿最多的就是父母，因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的处理，都能潜移默化地影响着孩子良好品德的培养。身教胜于言教，这句话用在父母对孩子的品德的教育上是再合适不过了。

家庭教育

学前儿童家庭教育 1.家庭教育的性质：它是一种私人教育——相对于公共教育 它是一种非正式的教育——相对于正规教育 它是一种充满亲情的教育 它是一种稳定的持久性教育——相对于阶段教育 2.学习型家庭的特征：热爱学习——自主学习、有效沟通——乐于分享、关系和谐——互相尊重、互相支持——充满自信 3.终身教育的特征：全民性、广泛性、灵活性、实用性、终身性 第一章学前儿童家庭教育概述 1.学前儿童家庭教育的特点： a.时代性和社会性 b.亲情性和感染性 c.针对性和随机性 d.连续性和习惯性 e.权威性和专制性 2.小题详见8页和16页 3.学前儿童家庭教育的目的：学前儿童的家庭教育是我国家庭教育事业的有机组成部分，他的目的是使孩子在体智德美等方面健全发展的基础上，个性得到生动活泼的成长，将来能成为有益于国家和社会的合格人才。 4.学前儿童家庭教育的基本任务： （1）健康教育 主要任务：教给孩子一些简单的生活常识和卫生常识，培养孩子良好的生活卫生习惯，激发孩子参加户外锻炼的兴趣和愿望，培养孩子独立生活的能力和自我保护的能力，促进孩子身心的健康发展。 要求：应关注孩子饮食的安全，关注孩子游玩的安全，关注孩子脑部的安全，关注孩子看电视的安全。 （2）认知教育 主要任务：丰富孩子的认知经验，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的动手，动口，动脑习惯，促进孩子智力，能力的发展。 要求：应发展孩子倾听语言的能力，发展孩子理解语言的能力，发展孩子运用语言得能力，发展孩子的识字能力。 （3）品行教育 主要任务：培养孩子良好的品德，塑造孩子文明的行为，陶冶孩子积极的情感，提高孩子社会交往的能力，形成孩子活泼开朗的性格。 要求：应培养孩子的同情心，培养孩子的合群性，培养孩子的抗挫力。 （4）审美教育 主要任务：引导孩子感受美，启发孩子发现美，鼓励孩子创造美，塑造孩子美的心灵。 要求：应加大孩子的艺术投资，应尊重孩子的艺术爱好，应鼓励孩子的艺术创造。 5.学前儿童家庭教育的基本原则： （1）科学性原则家长要注意：更新价值观念，树立开放意识，构建学习环境。 （2）理智性原则家长要注意：调节情绪，规定限度，全面整合，杜绝溺爱。 （3）指导性原则家长要注意：树立正确的儿童观，给予价恰如其分的帮助，重视孩子的自我教育。

家庭教育十大原则

家庭教育十大原则 良好的家庭教育对孩子健康成长很有帮助： 第一，平等原则。 心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一种体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辩是非，丰富想象力和创造力。而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应该听自己的，必须服从自己。这种观念应该改变，要把孩子看做是与自己平等的人。 第二，尊重原则。 我们尊重孩子，孩子才能尊重我们，有的家长只希望孩子对自己言听计从，而不能有自己的观点或者申辩一下，否就对孩子大声训斥。这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人，没有自己的观点。 第三，感情交流原则。 很多家长错误地认为：“有书你读，有饭你吃，有衣服你穿，还想什么？”但人的成长不但需要物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需要，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。 第四，自由原则。 很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。 第五，统一原则。 家庭的教育要和学校统一，否则孩子无所适从。另外，家庭成员之间教育的观念要一致，否则孩子不知道听谁的，结果就谁的都不听。 第六，榜样原则。 家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。 第七，信任原则。 谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要。

第八，宽容原则。 人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，自然会经常犯错误。家长应该宽容地对待，大可不必“小错大骂，大错木棒侍候”。 第九，鼓励原则。 许多家长有个坏习惯，当孩子取得好成绩时便说：“是不是偷看来的？”当孩子成绩差时又说：“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的一句话，却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。 第十，方法转变原则。 教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。 总之，不管你采取什么方法来教育孩子，只要让你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，乐观，他（她）富有爱心，充满信心，对前途满怀希望，那么，你就是成功的家长。

探讨当今社会家庭教育普遍存在的几个问题-最新教育文档

探讨当今社会家庭教育普遍存在的几个问题 没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其纤细的任务――苏霍姆林斯基[1]。但是，当今社会家庭教育普遍存在几个问题，影响了孩子的成长，影响了当今社会教育的进步。 一、家长忙于工作，忙于挣钱，忽视了教育孩子 在市场经济的社会中，人们对金钱的追求几乎到了狂妄的程度，总认为钱越多越好，占有的房子越大越好，当然有能力并且是在政策允许的情况下，占有的物资越多说明了你的能力越强，对社会的贡献越大，在这一点上人们是赞同的。一些家长拼命地工作，挣钱，整天忙得不可开交。我们也理解家长的难处：不挣钱一家老小吃什么、喝什么？但我们的观点是二者要兼顾，不可只顾一头而忽视了教育孩子。 孩子是家长人生价值组成中非常严重的一个方面。 对孩子的教育来说，钱多、地多、房子多不如孩子的品德好、知识多、能力强。因为家长挣了许多的钱，但钱多了孩子没有能力也未必会花，更未必能守得住。如果品德不好，钱越多可能对社会的危害也越大。这就要求学生家长朋友们自觉地加强学习，不断地提高自己的教育孩子能力，并且要认识自己的责任和义务，只有这样才能有能力教育好自己的孩子。 古人说过：“诗书传家远。”但现实并非如此，现在富不过二代的现象也是常常出现。虽然有的家庭富可敌国，但对于教育自己的孩子则束手无策，有的孩子出现这样或那样的问题，或学习不好或品行不良，还有的孩子成为了社会的毒瘤。想一想，家长辛辛苦苦的奋斗除了实现自己的人生价值外，还有一个严重的问题就是自己的孩子，孩子是家长人生价值组成中非常严重的一个方面。如果教育不好自己的孩子，其中的苦楚只有自己知道。 二、对于自己的孩子，不是不想管，而是管不了 有的家长可能这样说：“对于自己的孩子，不是不想管，而是管不了。”是啊，孩子还比较小，还没有独立经济来源的情况下你都管不了，就更不用说孩

家庭教育的实施解决方案(DOC).doc

渝北区天堡寨小学家庭教育活动方案 一、指导思想 根据推进家庭教育工作发展规划的有关文件精神，扎实推进素质教育，构建学校教育、家庭教育、社会教育“三教”相结合的平台，相互促进，努力提高学生家长整体素质，教育学生学会生存、学会学习、学会创新，促进少年儿童健康、和谐、全面发展，培养和造就高素质的现代化建设人才。 二、工作目标 1.引导广大家长学习和掌握教育子女的科学知识和方法，确立正确的家庭教育观念,自觉履行家庭教育的职责。 2.家庭教育的主要内涵包括：家庭教育思想观念的现代化：家庭教育内容、方法、手段的现代化；家庭教育管理现代化；家庭教育服务保障体系的现代化。 3.家庭教育的主要目标是：围绕全面实施素质教育，通过近两年创造性的实践探索，引导广大家长基本树立现代家庭新理念，确立正确的儿童观、教育观、成才观，掌握为国教子的新知识、新方法，以高尚的人格和良好的言行与子女建立新型和谐的亲子关系。在家庭教育现代化水平上要有显著提高，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，全面提升我校的家庭教育水平。 三、实施步骤 1.开设"家长热线电话"、校讯通。让一些工作忙碌或在外打工难以亲临学校的家长，通过电话就能与学校领导、教师进行交流，了解

子女在校的学习和生活等情况。 2.开办"家长网络学校"。部分在外工作或务工的家长，利用宽带网可直接与班主任及家长学校成员互发电子邮件，以便缩短家长与学校、家长与留守学生之间的空间距离。 3.开设"家长访校接待日"。由校级领导轮流值班，每周五为家长访校接待日，全天候值班，做到有疑必答，有信必复，面对面沟通。 4.建立"家长开放日制度"。每学期组织一次教学开放日活动，将家长请进校园，通过听（听课）、看（主题班会、兴趣小组等活动中孩子的表现）、议（评议学校的工作）、谈（召开家长代表座谈会，听取意见和建议，参与教育教学工作）等方式促进学校教育教学工作。 5.建立家长学校联系卡制度。印发家长联系卡，卡上有课程表、时间表、教师电话号码、家庭住址，以便家长及时了解掌握孩子的情况，共同管理教育孩子。 6.坚持“双走入”制度。或是老师走访家长，或是家长走访教师，要求一个学期家长和老师有两次以上的接触，互相交流孩子在家庭、在学校的情况。 7.举行几次大型活动。在开展毕业汇报、运动会、艺术节等大型活动时，把家长请回学校与师生同台表演，同台献技，共同参与，为学生营造宽松、平等、和谐的氛围，使学生在轻松愉快的环境中感受家长、老师对自己的关爱，从而促进孩子全面和谐发展。

家庭教育的重要性

家庭教育的重要性 家庭是孩子的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、人生观,世界观等的形成。 蔡元培先生说过，“家庭是人生的第一学校”。家长是孩子的第一任老师也是终身的老师。所谓的家庭教育就是家庭中年长的成员，如父、母、祖父母、外祖父母等，对孩子的熏染、影响和教导,家庭是构成社会最基本的细胞，是由婚姻关系、血缘关系或其它亲族关系所组成的社会的最基本的单位，自古以来，人们就深知家庭教育对孩子的至关重要性。 家长的言传身教是家教成功的必要条件。 那么,要如何能加强家庭和学校的联系工作呢？我认为应做到三个重视： （一）重视提高家长对家庭教育的正确认识。 苏霍姆林斯基把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。 我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。针对这个种现象，我

们首先应转变家长的这种不正确的观念，通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章等方法，使他们认识到家庭教育的重要性，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。 在提高认识的基础上，我们还帮助家长不断提高自身素质，做好子女的表率。孩子的眼睛就像照相机，每天都拍下了父母的形象。家长的道德修养，言行举止都会给孩子以潜移默化的影响。如有位学生，父亲常年在外打工，妈妈成天在家麻将，不仅不给孩子适当的教育与辅导，孩子正常的休息时间也得不到保障。另外那些麻将人的出言不逊也对孩子产生了很坏的影响。一段时间，孩子不但成绩下降，而且在日记中流露出对妈妈极度的反感，甚至有厌学的心理。该班教师了解到这些情况后，及时与家长进行沟通，让家长多留点时间和空间给孩子，分别从教师的角度和孩子的角度给家长提出了些建议。家长认识到了这不单单是玩的问题，这种行为可能毁了孩子的一生，她逐渐改掉了视赌如命的恶习，还经常带孩子去书店，让孩子感受到母爱的温暖，孩子成绩渐渐有了提高。在母爱的温暖下，孩子的性格也变得活泼起来。 要使家庭教育真正成为学校教育的有效补充，家庭教育与学校教育必须做到目标一致，观念一致。然而，在“应试教育”向素质教育转轨的今天，仍有少数家长只盯着学生的