大学体测成绩对照表格

国家学生体质健康标准（2014年修订）

二、单项指标与权重

注：体重指数（BMI ）=体重（千克）/身高2

（米2

）

三、评分表

（一）单项指标评分表

表1-1 男生体重指数（BMI ）单项评分表（单位：千克/米2）

表1-2 女生体重指数（BMI ）单项评分表（单位：千克/米2） 表1-1 （男） 表1-2 （女）

表1-3 男生肺活量单项评分表（单位：毫升）

表1-4 女生肺活量单项评分表（单位：毫升）

表1-3（男）表1-4（女）

表1-5 男生50米跑单项评分表（单位：秒）

表1-6 女生50米跑单项评分表（单位：秒）

表1-5（男）表1-6（女）

表1-7 男生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）

表1-8 女生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）

表1-7（男）

表1-8（女）

大学生体育测试指标分数对照表

一、单项指标与权重 测试对象单项指标权重（%）小学一年级至大学四年级体重指数（BMI）15 肺活量15 初中、高中、大学各年级 50米跑20 坐位体前屈10 立定跳远10 引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）10 1000米跑（男）/800米跑（女）20 注：体重指数（BMI）=体重（千克）/身高2（米2）。 二、各项评分对照表 表1-1 大学生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2） 等级单项 得分 大学男生大学男女生 正常100 17.9~23.9 17.2~23.9 低体重 80 ≤17.8≤17.1超重24.0~27.9 24.0~27.9 肥胖60 ≥28.0≥28.0表1-2 大学生生肺活量单项评分表（单位：毫升） 等级单项 得分 大一 大二 男生 大三 大四 男生 大一 大二 女生 大三 大四 女生 优秀100 5040 5140 3400 3450 95 4920 5020 3350 3400 90 4800 4900 3300 3350 良好85 4550 4650 3150 3200 80 4300 4400 3000 3050 及格78 4180 4280 2900 2950 76 4060 4160 2800 2850 74 3940 4040 2700 2750

72 3820 3920 2600 2650 70 3700 3800 2500 2550 68 3580 3680 2400 2450 66 3460 3560 2300 2350 64 3340 3440 2200 2250 62 3220 3320 2100 2150 60 3100 3200 2000 2050 不及格 50 2940 3030 1960 2010 40 2780 2860 1920 1970 30 2620 2690 1880 1930 20 2460 2520 1840 1890 10 2300 2350 1800 1850 表1-3 大学生50米跑单项评分表（单位：秒） 等级单项 得分 大一 大二 男生 大三 大四 男生 大一 大二 女生 大三 大四 女生 优秀100 6.7 6.6 7.5 7.4 95 6.8 6.7 7.6 7.5 90 6.9 6.8 7.7 7.6 良好85 7.0 6.9 8.0 7.9 80 7.1 7.0 8.3 8.2 及格78 7.3 7.2 8.5 8.4 76 7.5 7.4 8.7 8.6 74 7.7 7.6 8.9 8.8 72 7.9 7.8 9.1 9.0 70 8.1 8.0 9.3 9.2 68 8.3 8.2 9.5 9.4 66 8.5 8.4 9.7 9.6 64 8.7 8.6 9.9 9.8 62 8.9 8.8 10.1 10.0 60 9.1 9.0 10.3 10.2 不及格50 9.3 9.2 10.5 10.4 40 9.5 9.4 10.7 10.6 30 9.7 9.6 10.9 10.8 20 9.9 9.8 11.1 11.0 10 10.1 10.0 11.3 11.2

济南大学留学3+1+1本硕连读项目介绍

山东育路网https://www.wendangku.net/doc/b15281987.html, 济南大学留学3+1+1本硕连读项目介绍学校简介School Profile 济南大学是山东省人民政府和教育部共建的综合性大学，是山东省重点建设大学，具有学士、硕士、博士学位授予权，入选教育部“111计划”，首批“全国深化创新创业教育改革示范高校” ，“双一流学科”建设高校，“国家级双语示范课程”高校。学校始建于1948年，建校70年来，学校铭记“弘毅、博学、求真、至善”的校训，传承“勤奋、严谨、团结、创新”的校风，发扬“艰苦奋斗、凝聚向上、与时俱进、追求卓越”的精神，为国家建设和经济社会发展培养了大批优秀人才，近22万名校友遍布海内外。 自2004年10月以来，济南大学已先后接收培养了来自韩国、印度尼西亚、美国、英国、加拿大、新西兰、墨西哥、巴西、法国、俄罗斯等国家的留学生2000余人。十余年来济南大学已形成一支职称结构合理、科研实力突出、学历水平较高、具有丰富教学经验的双语教师队伍，推动国际化人才培养，促进教育全球化发展，开展多渠道的国际教育交流与合作，推动了国内外先进教学方法和育人理念的应用，济南大学成为探索国际化人才培养的重要阵地。 项目特色 1.承孔孟先贤之文脉，彰显学府风范 作为中国东部沿海经济大省-山东，历史悠久，文化灿烂，享有“孔孟之乡，礼仪之邦”的美誉，是中华民族古老文明的发祥地之一，省会济南更是山东省政治、经济、文化、教育的中心。济南大学作为有着七十年办学经验的一流学府，教学水平始终处于省属高校领先的位置，是山东省人民政府和国家教育部共建的综合性大学、双一流大学，具有学士、硕士、博士学位授予权。校园建筑呈现出浓郁的时代气息，西有八十年代的简单素雅，东有现代的大气恢弘，建有甲子湖、滋兰苑、齐园、中山园等风景秀美的园林，环境优雅，是学习生活的理想场所。济大人携手并肩，传承“勤奋、严谨、团结、创新”的校风，造就了一批批优秀的人才，二十多万校友遍布海内外。 2.以质量立校之原则，融汇前沿理念 济南大学秉承“弘毅、博学、求真、至善”的校训，坚持以学生为本、以质量立校的原则，专家教研团队将英国教学大纲和济南大学的特色教学相结合，制定了科学严谨的教学计划。济南大学成立内审组，保障教学质量符合国家教学标准。国外教学审核小组对济南大学进行学生成绩审核和教学内容审核，严把教学质量关。 当前的中国教育，基础教育扎实、深入、严谨，强调知识的学习和应试技巧的掌握。西方教育强调学习能力和创造力，强调个体发展，鼓励学生突破思维桎梏，在质疑中寻求答案。济南大学HND3+1+1项目结合中西方教育优势，为学生提供了在国内接受国外优质教育资源的机会。 3.秉育人为本之精髓，培养新型人才

济南大学重修管理工作流程

济南大学重修管理工作流程 1、重修名单生成 操作人：系统管理员 操作步骤： 进入“成绩管理”-“重修成绩处理”-“重修成绩报名名单统计”(图1)，设置“重修学年、学期”，按照一定条件，点击“生成名单”生成重修名单，选项“只统计该学期有开课的重修课程”指的是只生成本学期可重修课程，“课程性质”不选，生成全部课程性质结果。 重修名单生成之后，各学院可进行“查询”操作；学生可在网上进行重修报名确认。 2、选课规则设置 操作人：系统管理员 操作步骤： 在“系统设置”中，输入“重修”查询，设置cxbmsz为1； 进入“选课管理”-“选课规则调整”，设置“重修选课时间”，“重修选课限制”、“重修”三个选项，“跟班重修选课”、“单开班重修选课”、“我要报名”选项用以学生网上报名时按照何种方式进行选课。 解释：1、跟班重修选课是指以学生的课程名称，学分为准去任务里比对相同的课程名称还有学分的教学班；２、单开班重修选课是指先开出这个学期的重修班，然后学生再去报名上课。３、我要报名是指先学生报名然后学校根据报名情况开课。 3、学生报名 操作人：学生、教学秘书 操作步骤： 登录正方教务管理系统WEB界面（教务处网站网上教管栏目），进入“网上选课”-“重修或补修选课”（图2），进入重修报名界面，点击“查询课程”，下拉框中生成本学期可重修课程，选中重修课程，点击“我要报名”，完成该门课程重修报名，如想撤销报名，点击对应课程的“删除”按钮即可。 如果学生网上报名时，未查询到需要重修的课程，此时应由教学秘书通过客户端进行报名，进入“选课管理”-“重修报名信息”，选择“按学生查询报名信息”（图3），选择“学年学期”，选择“按学号查询”，输入学号，点击“查询”，在“课程信息”栏中右键单击“增加课程”，完成重修报名。 原则上，教学秘书不允许为学生安排跟班重修选课操作。 4、确认名单 操作人：教学秘书 操作步骤： 1）、查看报名名单 报名成功后，进入“选课管理”-“重修报名信息”（图4），查看本学院开设课程学生网上报名信息。 2）、设置缴费状态

2016年济南大学考研参考书目

（一）报考条件: 根据文件规定，济南大学硕士研究生，本次考试选拔对象，应符合以下条件： 1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。 2.学历要求：本科(或专科毕业两年)，无重考，无重修记录，身心健康。 3.平时必修课程和限选课程学习成绩优秀和综合素质好。 4.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。 5.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。 （二）报考事项： 历年真题QQ在线咨询：363、916、816张老师。学校各相关学院成立工作小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩的统计及综合排名汇总材料并上报填表。 1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。

5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。 （三）考试流程: 1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读研究生阶段的研究计划、科研成果等。 2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的考生统计填表。 3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。 （四）复习方略： 1.注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。因此整个阶段应该以教材为主，以精读的方式对教材重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要以记忆为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。 2、在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出什么题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后呢，一定要必须的题目都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序，因为通常前几年出现的题目会出现，根据政策方向考核对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重点范围解题

学生体质测试标准对照表

附件： 国家学生体质健康标准（2014年修订） 一、说明 1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。 2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。 3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。 5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。 6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。 7．根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。 8．每个学生每学年评定一次，记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》（附表1～6）。特殊学制的学校，在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。 9．学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则

(完整版)济南大学学生课程考核与成绩管理实施细则

济南大学学生课程考核与成绩管理实施细则 第一章总则 第一条为正确地评价学生成绩，保证学生成绩管理和使用的规范，依据《济南大学普通全日制学生学籍管理暂行条例》，特制定本实施细则。 第二章课程考核管理 第二条学生应当参加学校教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节（以下统称课程）的考核，考核成绩记入成绩册，并归入本人学籍档案。考核成绩在及格以上者，即取得该门课程的学分。考核成绩不及格者，不能取得学分。 第三条学生参加考试应严格遵守考场纪律。凡无故不参加考试或参加考试不交卷者，以旷考论处，课程成绩以零分记载，并备注“旷考”字样。凡考试有违纪、作弊行为者，立即取消考试资格，该课程成绩以零分记载，并备注“作弊”字样。 第四条考核分为考试和考查两种形式。考试一般应采用闭卷、笔试的形式，对某些课程，经各学院分管教学的副院长批准，并报教务处备案后，也可采用开卷、口试（包括答辩）或者笔试、口试相兼、大型作业（设计）、上机考试等方式。考试课程的总成绩，以期终考试成绩为主（约占70-80%），适当参考平时成绩（约占20－30％，两课成绩可达50％）。 个别课程不适宜按考试进行的可采用考查方式。考查可采用笔试或口试形式，随堂进行考核，一般不要求统一印制考卷。考查课的成绩，可由任课教师根据期终考核成绩与学生完成课内作业情况、平时测验、课堂讨论、实习报告等情况评定。也可根据学生的平时成绩（包括课堂提问、作业、阶段测验、试验、实习、习题课、课堂讨论以及平时的小测验情况等）评定。 第五条学生修习一门课程，原则上必须参加听课，完成作业，参加考核并成绩合格，方能取得该门课程的学分。缺课累计达到或超过一门课程教学时数三分之一者；缺交作业次数达三分之一及以上者，该门课程以零分记，该门课程的学分绩点按零参加平均学分绩点的计算。

申请表-济南大学材料学院

申请表-济南大学材料学院 以下是为大家整理的申请表-济南大学材料学院的相关范文，本文关键词为申请表,济南大学,材料,学院,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教师教学中查看更多范文。 济南大学 优质课程 申请表 课程名称：复合材料聚合物基体课程组长：葛曷一联系电话：89736751 院(系)教研室：材料科学与工程学院 复合材料教研室 申请日期：20XX.03.15

第1页共8页 1．本课程的课程类别、特点及重要性简介：《复合材料聚合物基体》是复合材料专业的主要专业基础课之一。本专业的学生是未来的材料研究与设计的工程技术人才，必须掌握各种复合材料聚合物基体的材料设计、成型工艺等方面的系统知识。通过课堂学习和实践，掌握各种材料设计、成型工艺的原理，要求能合理地应用复合材料聚合物基体，并能研制设计新产品，是今后从事复杂的技术工作和开拓先进复合材料的重要基础。同时，该课程也是一门承上启下的关键课程之一。我校的《复合材料聚合物基体》课程是随着复合材料专业的设立而开设的，始建于1998年。随着教学条件的日益改善，实验设施及实习条件的不断补充，教学手段不断巩固、发展、改革与提高，现已形成了集教学、科研、实验、实习于一体的多相教学体系，使学生能够更好地学习、理解、掌握本课程。2．近五年本课程组在理论及实践教学改革、科研及教研成果、提高教学质量和开展学生第二课堂活动等方面的突出成绩：（1）20XX年4月主编出版了教材——《复合材料工厂工艺设计概论》；20XX年编写了《复合材料专业综合性实验指导书》、《复合材料专业设计性实验指导书》；20XX－20XX年建设了两个复合材料专业实习基地。（2）科研与教学项目序号12345项目名称××××××技术研究××××××的设计与研制风冷高炉风口新型复合材料的研究聚丙烯腈原丝、预氧化纤维和碳纤维微细结构及其相关性研究中国武城玻璃钢复合材料产业集群中远期发展研究环境响应性环糊精基侧链多聚轮烷胶束的制备xxxxxxx的研制高xxxxx的研究自由基

2020最新济南大学高考录取分数线(持续更新中)

2020济南大学高考录取分数线(持续更新中) 陕西美术类招生录取工作于08月12日圆满结束。录取6人，其中艺术文4人，美术统考成绩最低分252分;艺术理2人，美术统考成绩最低分最低分223分。 湖北体育类招生录取工作于08月12日圆满结束。录取5人。最低综合成绩567.5分。 新疆美术类招生录取工作于08月12日圆满结束。录取6人，美术学最低专业成绩255分，设计学类最低专业成绩256分。 安徽国家专项招生录取工作于08月12日圆满结束。其中文史类计划6人，投档6人，录取5人，1人不服从调剂退档。最低投档577分，高于一批控制线36分;理工类计划12人，投档12人，录取10人，2人不服从调剂退档，最低投档589分，高于一批控制线74分。 广西美术类招生录取工作于08月14日圆满结束。录取6人，美术类最低专业成绩561分。 江西国家专项招生录取工作于8月14日圆满结束。其中文史类计划6人，录取6人。最低投档567分，高于一批控制线20分;理工类计划10人，录取8人，2人不服从调剂退档，最低投档573分，高于一批控制线85分。 辽宁省美术类招生录取工作于8月14日圆满结束。其中艺术文录取2人，最低分478分;艺术理录取2人，最低分437。 广西国家专项招生录取工作于8月14日圆满结束。其中文史类录取4人，最低投档519分，高于一批控制线19分;理工类录取11人，最低投档521分，高于一批控制线25分。 河北舞蹈学招生录取工作于8月14日圆满结束。按照舞蹈学综合成绩投档，录取10人。最低分543分。 贵州美术类招生录取工作于08月15日圆满结束。录取8人，美术类最低专业成绩250分。 河南美术类招生录取工作于08月16日圆满结束。艺术文录取2人，专业成绩最低265分，艺术理录取2人，专业成绩最低268分。 江苏省本科一批招生录取工作于08月17日圆满结束。文史录取20人，文史类一批控制线为343分，录取成绩最低分高于一批控制线18分;理工录取73人，理工类一批控制线347分，录取成绩最低分高于一批控制线24分。

济南大学2017年艺术类文化课分数线

济南大学2017年艺术类文化课分数线 2017年录取分数线 省份专业录取分数线 青海省美术类文化课最低409分，专业最低194分。 河北省舞蹈类专业最低162分 新疆省美术类专业最低244分 江苏省美术类专业最低197分 贵州省美术类专业最低234.66分 海南省美术类专业最低204分 安徽省美术类专业最低318.26分 湖南省音乐类专业最低258分 广东省美术类专业最低230分 云南省美术类专业最低228.2分 浙江省美术类专业最低558分 美术类专业最低248分(文)专业最低243分(文)福建省 音乐类专业最低249分 录取原则 学校执行各省级招生主管部门制定的艺术类相关专业录取政策。对享受加分照顾政策的考生，认可省级招生主管部门规定的投档成绩。 1.美术学和设计学类(视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计)专业使用各省美术类统考专业成绩，按各省级招生主管部门的投档原则，如无具体要求，则根据专业成绩和文化成绩均达到本科控

制线的考生志愿，按文化成绩从高到低1：1.5的比例投档，按专业成绩从高分到低分顺序录取，若专业课成绩相同，文化课成绩高者优先录取。 2.摄影专业使用山东美术统考专业成绩，根据专业成绩和文化成绩均达到本科控制线的考生志愿，由省级招生主管部门按文化成绩从高到低1：1.5的比例投档，按专业成绩从高分到低分顺序录取，若专业课成绩相同，文化课成绩高者优先录取。 3.音乐学、舞蹈学专业在山东省内由我校实施专业考试，根据专业成绩达到我校要求且文化成绩均达到本科控制线的考生志愿，由省级招生主管部门按文化成绩从高到低1︰1.5的比例投档，按专业成绩从高分到低分顺序录取，若专业课成绩相同，文化课成绩高者优先录取;在山东省外使用省统考专业成绩，按各省级招生主管部门的投档原则，如无具体要求则根据专业成绩和文化成绩均达到本科控制线的考生志愿，按文化成绩从高到低1：1.5的比例投档，按专业成绩从高分到低分顺序录取，若专业课成绩相同，文化课成绩高者优先录取。 4.服装与服饰设计(形象设计方向)和服装与服饰设计(服装和表演方向)专业由我校实施专业考试，根据专业成绩达到我校要求且文化成绩均达到本科控制线的考生志愿，由省级招生主管部门按文化成绩从高到低1︰1.5的比例投档，按专业成绩从高分到低分顺序录取，若专业课成绩相同，文化课成绩高者优先录取。

关于试卷整理归档的要求

关于试卷整理归档的要求 1、试卷统一装入由教务处统一印制的试卷袋中。 2、试卷袋封面填写要求： （1）课程名称、任课教师与试卷标题中的同类名称一致； （2）同一门课程同一任课教师的考试班级为一单课程班，试卷按单课程班装袋，并填写第几袋，共几袋，如第1袋，共1袋；试卷的附件材料全部装入第1袋中； （3）学生班级名称为网上教管系统中所示班级名称，如复材0401-03、复材0411。 3、试卷袋内材料归档要求及排放顺序： （1）期末考试总成绩表：A4纸打印，仅为本试卷袋内所装班级的单班成绩表，表内内容包含平时成绩、试卷卷面成绩、总成绩及总成绩的构成方法。成绩单打印后必须签字盖章。 （2）A、B空白试卷及评分标准（含参考答案）各一份，评分标准（含参考答案）为A4纸打印，标题示例如下： （3）平时成绩评定办法：A4纸打印，示例见下页： 考查内容，可由教师根据自己的授课安排填写，如考勤、课下作业、期中检查等等。各考查内容所占分值也可根据实际情况进行调整。 平时成绩支撑材料为成绩登录系统中打印出的教学班点名册。

（4）试卷分析：A4纸打印，为单课程班成绩分析和题型分析（题型分析）。 （5）考场记录。 （6）试卷。试卷按照实际打印的成绩单中的顺序排列。 4、其他要求： （1）任课教师应在考试结束后五天内登录学生成绩。 （2）任课教师应在考试结束后两周内将试卷及所有归档材料整理完毕，并交学院教学管理办公室，学校统一组织的期末集中考试，试卷及所有归档材料可在下学期开学后一周内提交。 （3）教学管理办公室应仔细检查教师提交的试卷及其归档材料，没有问题后统一放于专门地点存档，所有试卷保存至学生毕业一年后方可销毁。 （4）全校公共课试卷由任课教师所在学院负责立卷存档。

2020最新各省济南大学艺术类各专业录取分数线

2020各省济南大学艺术类各专业录取分数线 济南大学2020艺术类分省分专业录取分数线 我校在山东美术类、设计学类招生录取工作于08月18日圆满结束。美术类录取48人，综合成绩最低560分，设计学类录取93人，综合成绩最低560分。 我校在河南美术类招生录取工作于08月16日圆满结束。艺术文录取2人，专业成绩最低265分，艺术理录取2人，专业成绩最低268分。 我校在贵州美术类招生录取工作于08月15日圆满结束。录取8人，美术类最低专业成绩250分。 我校在河北舞蹈学招生录取工作于8月14日圆满结束。按照舞蹈学综合成绩投档，录取10人。最低分543分。 我校在辽宁美术类招生录取工作于8月14日圆满结束。其中艺术文录取2人，最低分478分;艺术理录取2人，最低分437。 我校在广西美术类招生录取工作于08月14日圆满结束。录取6人，美术类最低专业成绩561分。 我校在新疆美术类招生录取工作于08月12日圆满结束。录取6人，美术学最低专业成绩255分，设计学类最低专业成绩256分。 我校在陕西美术类招生录取工作于08月12日圆满结束。录取6人，其中艺术文4人，美术统考成绩最低分252分;艺术理2人，美术统考成绩最低分最低分223分。 注：其余省份录取工作尚未结束，高三网将第一时间为大家带来最新消息。 录取规则 1.美术学、设计学类(产品设计、服装与服饰设计、环境设计、视觉传达设计)使用各省美术类统考专业成绩。山东省内进档考生按综合分确定录取专业;综合分相同时，按美术类统考专业成绩优先确定录取专业。其他省份进档考生按专业成绩从高分到低分顺序录取，若专业课成绩相同，文化课成绩(含政策加分)高者优先录取。 2.音乐学专业在山东省内使用山东省2020年普通高校招生音乐类专业联考(济南大学平台)专业测试成绩，并符合我校各专业方向具体要求。对进档考生按

大学成绩单-样本

华中科技大学武昌分校本科成绩一览表 中华人民共和国湖北武汉 学号：033 姓名： 院（系）：计算机与电子系 专业：计算机科学与技术 第一年第二年第三年第四年 序课~~程名~~称—学分 1 计算机概率 3 75 2 邓小平理论 2 70 81 6 大学英语 88 1 80 78 75 7- ■^育 ---------------- ----- 8—―91- 73 83 —81 ------------------------------ 11机械制图88 80 12 C语言作业___________ 2 _______________________________ 76 16模拟电子技术70 17电子线路 21微机外设 22 概率----------------- 3 ----------------------------------- 75 ------ 26图形学与CAD 4 82 27数值计算方法----------- 3 ----------------------------------- 72 合格31编译原理 3 84 入学日期：01/09/2001 学制：4 年制表日期：12/01/2005 71 85

32 微机接口--------------------------------------------------------- 84-

36 组成原理课程设 2 计优+ 37 69 90 数据库 38 2 中85 操作系统课程设 39 计 40 软件工程与工具 信息安全与保密 41网络操作系统85 Lin ux 42 93 注：采用下述计分制.百分制：60分为通过，100分为满分； 教务处长 中科技大学武昌分校

济南大学商学院本科生国际交流学习学分认定实施办法

济南大学商学院本科生国际交流学习学分 认定实施办法 为进一步规范我院本科生对外交流学习期间修读课程、成绩认定、学分转换工作，参照《济南大学本科生校际交流学习学分认定暂行办法》文件精神，结合我院实际情况，特制定本办法。 一、认定范围 具有济南大学正式学籍的全日制本科生，具有下列情形中的外出学习经历，其在外校的学习成绩，可按照本办法进行课程学分认定工作。 （一）国家公派出国（境）留学； （二）学校与国（境）外高校开展校际合作，派遣学生参加国际学生交流项目或学分互认、学位互授联授项目； （三）学校与国（境）外高校合作，派遣学生到国（境）外进行短期研修、游学、实习； （四）经学校备案，学院与国（境）外高校院（系）合作，派遣学生访学交流项目； （五）经学校批准，学生自行到国（境）外高校交流学习。 二、选课要求 派出学生应在确定交流院校后，填写《济南大学商学院交换生申请表》。短期交流生还需根据对方院校培养计划，提出学期课程修读计划，填写申请表中学分互换信息，由学院相关系主任或专业负责人参照本专业培养方案，认定选课结果并签字，并交国际合作与交流办公室备案。 申请表各一式四份：其中，一份交商学院教学管理办公室，两份交商学国际合作与交流办公室，一份学生自留。 三、课程认定原则 学生学习结束后，需填写《济南大学学分认定申请表》一式两份，一份由教务处审核备案，一份交商学院国际合作与交流办公室存档；并提交由交流学校出具的成绩单一式四份，其中，一份由教务处审核备案，一份由学校档案馆存档，一份装入学生本人档案，一份交商学院国际合作与交流办公室存档。

（一）学生在交流学校所修课程名称、教学内容与我校培养方案中的课程一致时，可直接认定为相对应的课程，课程学分以我校培养方案的学分为准； （二）学生在交流学校所修课程与我校培养方案中的课程名称不同，但教学内容基本相同的，经学生所在系审核，可认定为专业培养方案中相应的课程，课程学分以我校培养方案的学分为准； （三）学生在交流学校所修一门课程的教学内容涵盖本校专业培养方案中两门或两门以上课程教学内容，经学生所在系审核，可认定为专业培养方案中相对应的课程，两门或两门以上课程成绩均按所修课程成绩分别记载，课程学分以我校培养方案的学分为准； （四）本校专业培养方案中一门课程教学内容涵盖了学生在交流学校所修两门或两门以上课程，经学生所在系审核，认定为专业培养方案中相对应的课程，成绩按照交流学校所修课程名称分别记载，课程学分以我校培养方案的学分为准； （五）非我校本科人才培养方案中的课程，相关系可根据教学内容判断是否认定为专业选修课，认定后的课程学分以我校培养方案的学分为准； （六）交流期间修读课程不能认定为专业课的，修得学分可认定为通识选修课学分； （七）学生参加的国（境）外短期项目可根据时间长短认定为我校通识选修课学分； （八）学生离校前有不及格课程且为必修课情况的，交流期间应当修读相同或相近的可替换课程，否则，返校后重修该门课程直至通过。 四、办理流程 （一）受理时间 每学期开学后第1-5周为集中受理时间，其中：第1-2周，学生按照要求准备材料并提交给学院国际合作与交流办公室；第3-4周，相关系、教学管理办公室逐级核定结果；第5周，由教学管理办公室成绩汇总上网。 （二）材料准备 学生需提前准备以下材料： 离校前：《济南大学商学院交换生申请表》

济南大学材料科学与工程学科

济南大学材料科学与工程学科 2018年博士研究生招生选拔工作方案具体安排（硕博连读） 为鼓励品学兼优的材料科学与工程学科在学硕士生继续深造攻读博士学位研究生，根据《济南大学硕博连读研究生招生选拔暂行办法》（济大校字[2014]80号）及相关规定，特制本工作方案具体安排。 一、招生计划 选拔2016级在学优秀硕士研究生3名。 二、招生导师条件 1、招收硕博连读研究生的导师具备2018年博士招生资格。 2、招收硕博连读研究生的导师主持重大或重要的科研项目及足够的科研经费。 三、申请硕博连读研究生的条件 1、材料科学与工程学科2016级全日制非定向学术型硕士研究生。 2、具有良好的政治素质，品行优良，遵纪守法，学习态度端正，学风严谨，身体健康，德、智、体全面发展。 3、按照硕士培养计划修完所有课程且一次考试通过，学分加权平均成绩不低于80分。 4、通过全国大学英语（CET）六级水平考试，或全国硕士研究生入学考试外国语成绩达到70分及以上。 5、具备较强的科研能力和学术潜力，且攻读博士学位与攻读硕士学位阶段的学习及研究密切相关。 6、经本学科硕士研究生导师推荐和拟接收的博士研究生导师同意。 四、工作办法 1、符合条件的硕士研究生下载填写相关表格并于2017年9月12

号下午15:00前交至学院研究生办公室，向学院研究生办公室提出申请，学院对申请人资格进行审核。 2、资格审核合格后进入初试。初试由学校组织的外语考试（百分制）和硕士一年级学分加权平均成绩两部分组成。英语初试成绩应达到学校要求的基本资格线。 考试时间为2017年9月13日上午8:30，地点待定。 初试成绩计算办法： 初试成绩=（英语成绩×0.5+硕士一年级学分加权平均成绩×0.5）。 3、按照初试成绩高低排序进入面试。参加面试人数与招生计划的比例为1.5 ：1。 面试时间为2017年9月14号上午10:00，地点：材料东楼206会议室。 4、学院成立考核小组对申请者的政治思想、学习、业务基础和科研潜力等情况进行全面考核，给出面试考核成绩（百分制）。 5、按照总成绩高低排序进行录取。总成绩计算办法： 总成绩=初试成绩×0.4+面试成绩×0.6 6、硕博连读研究生拟录取名单公示3天，公示无异议后将相关材料报学校研究生招生办公室。 五、硕博连读研究生的管理 被学校确定为硕博连读的研究生按照《济南大学硕博连读研究生招生选拔暂行办法》（济大校字[2014]80号）及相关文件进行管理，享受相关待遇。 联系人：郭倩倩联系电话：82767357 材料科学与工程学院 2017年9月7日

济南大学成绩查询--数据库

select * from (select case when a.kcxzdm is null then '98' else a.kcxzdm end kcxzdm,a.kcxzmc,case when a.xfyq is null then 0 else to_number(a.xfyq) end xfyq ,b.xfh1,b.xfh2,to_number(to_number((case when a.xfyq is null then 0 else to_number(a.xfyq) end))-to_number(b.xfh1)) xfc from (select * from jxjhxfyqview where jxjhh=(select dqszj||zydm from xsjbxxb where xh='20071208057')) a left join (select kcxz,case when sum(xf1) is null then 0 else sum(xf1) end xfh1,case when sum(xf2) is null then 0 else sum(xf2) end xfh2 from (select kcdm,kcmc,kcxz,cj,xf,decode(floor(McjN/60),1,xf) xf1,decode(floor(McjN/60),0,xf) xf2 from (select a.*,b.xymc from (select a.*,b.kkbmdm from (select xn,xq,xkkh,xh,xm,kcmc,qzxs,xf,cj,zscj,bz,xgsj,xgs,cxbj,tzf,tzfjd,kcdm,pscj,qmcj,sycj,bkcj,c xcj,kcxz,tj,tjbz,cxxnxq,qzcj,kcgs,fxbj,jf,xsqr,McjN,McxcjN,zpZ,bkcjZ,cxcjZ,cxcj1Z,cxcj2Z,cx cj3Z,cxcj4Z,cxcj5Z,cxcj1,cxcj2,cxcj3,cxcj4,cxcj5,McjX,McxcjX,McjzPN,jycj,MjyN,MjycjN,Mjy bkcjN,MjycxcjN,MjycxbkcjN ,(case when (select x.kcdm from wjdszb x where x.kcdm=substr(a.xkkh,case when instr(a.xkkh,'-',1,3)<>0 then instr(a.xkkh,'-',1,3) else length(a.xkkh)+1 end+1,case when instr(a.xkkh,'-',1,4)<>0 then instr(a.xkkh,'-',1,4) else length(a.xkkh)+1 end-(case when instr(a.xkkh,'-',1,3)<>0 then instr(a.xkkh,'-',1,3) else length(a.xkkh)+1 end+1))) is null then (case when ((select x.mc from cjlrbzb x where (a.bz like '%'||x.mc||'%' or a.cj like '%'||x.mc||'%') and x.sfwjd='是') is null) then to_char( ( (case when McxcjN>=60 then ( select max(to_number(jd)) from (select substr(cj,1,case when instr(cj,'-',1,1)<>0 then instr(cj,'-',1,1) else length(cj)+1 end-(1)) as qsd,substr(cj,case when instr(cj,'-',1,1)<>0 then instr(cj,'-',1,1) else length(cj)+1 end+1,case when instr(cj,'-',1,2)<>0 then instr(cj,'-',1,2) else length(cj)+1 end-(case when instr(cj,'-',1,1)<>0 then instr(cj,'-',1,1) else length(cj)+1 end+1)) as jsd,jd from bkcxjddzb where lb='重修' and cj like '%-%') a where to_number(qsd)<=McxcjN and to_number(jsd)>McxcjN ) when bkcjZ>=60 then ( select max(to_number(jd)) from (select substr(cj,1,case when instr(cj,'-',1,1)<>0 then instr(cj,'-',1,1) else length(cj)+1 end-(1)) as qsd,substr(cj,case when instr(cj,'-',1,1)<>0 then instr(cj,'-',1,1) else length(cj)+1 end+1,case when instr(cj,'-',1,2)<>0 then instr(cj,'-',1,2) else length(cj)+1 end-(case when instr(cj,'-',1,1)<>0 then instr(cj,'-',1,1) else length(cj)+1 end+1)) as jsd,jd from bkcxjddzb where lb='补考' and cj like '%-%') a where to_number(qsd)<=bkcjZ and to_number(jsd)>bkcjZ ) else to_number( ( select max(to_numbe r(jd)) from (select substr(cj,1,case when instr(cj,'-',1,1)<>0 then instr(cj,'-',1,1) else length(cj)+1 end-(1)) as qsd,substr(cj,case when instr(cj,'-',1,1)<>0 then instr(cj,'-',1,1) else length(cj)+1 end+1,case when instr(cj,'-',1,10)<>0 then instr(cj,'-',1,10) else length(cj)+1 end-(case when instr(cj,'-',1,1)<>0 then instr(cj,'-',1,1) else length(cj)+1 end+1)) as jsd,jd from jddzb where cj like '%-%') a where to_number(qsd)<=ZpZ and to_number(jsd)>ZpZ )) end ) *(case when (select max(to_number(nvl(z.kcqzxs,1))) from kcxzdmb Z where a.kcxz=Z.kcxzmc) is null then 1 else (select max(to_number(nvl(z.kcqzxs,1))) from kcxzdmb Z where a.kcxz=Z.kcxzmc) end) )) else '' end) else '' end) jd ,case when McxcjX is not null then '*' else '' end dcxbj,cxdtcj,case when bkcj is not null then '*' else '' end bkcjbj from ( select a.*,case when McjN=zpZ then cj when McjN=bkcjZ then bkcj||'' when (McjN=cxcjZ and cxcj is not null) then cxcj||'' when (McjN=cxcj1Z and cxcj1 is not null) then cxcj1||'' when (McjN=cxcj2Z and cxcj2 is not null) then cxcj2||'' when (McjN=cxcj3Z and cxcj3 is not null) then cxcj3||'' when (McjN=cxcj4Z and cxcj4 is not null) then cxcj4||'' when

某高校在校生体测成绩的统计分析

某高校在校生体测成绩的统计分析 A STATISTICAL ANALYSIS OF COLLEGE STUDENTS THE CERVIX SCORES

摘要 在现代生活中，随着生活水平的日渐提高，现在大学生的身体素质真是越来越差了，越是学历高的人，身体素质普遍就越差。很多人对身体素质这个词并不陌生。在日常生活中，人们常说，谁谁力气大，谁谁跑的快，或者谁谁很灵活，谁谁耐久力强。实际上这些能力都属于身体素质。身体素质通常指的是人体在肌肉活动中所表现出来的各种能力。一般包括力量、速度、耐力、灵敏和柔韧。 因此，本文通过分析中国农业大学2010年6290名在校生体测成绩数据，利用matlab统计分析理论建立相关模型，研究当前大学生身体素质的真实现状，该研究成果有着非常重要的应用价值。首先利用描述性统计分析方法对体测数据进行初步研究。再利用方差分析对13个学院的学生的身高进行单因素一元方差分析和非参数分析，判断不同学院的学生的身高有无显著性差异。在研究身高和体重的关系时，利用了MATLAN做了回归模型，用一元回归求出身高和体重的函数关系，二元回归求出来身高和体重做自变量，肺活量做因变量的函数关系。判别分析主要是用5999个学生的身高体重等级去判别291个学生的类别。 关键词：体测成绩；统计分析； MATLAB；方差分析；回归分析；判别分析

ABSTRACT In the modern life, along with the rising of living standards, college students' physical quality is worse and worse now, the more highly educated people, physical quality general the worse. A lot of people is no stranger to the word physical quality. In daily life, people often say, so-and-so in strength, who can run fast, or who is very flexible, so-and-so strong endurance. In fact these abilities are physical quality. Physical quality usually refers to the human body in muscle activity of all kinds of ability. Generally includes power, speed, stamina, agility and flexibility. Therefore, through the analysis of China agricultural university in 2010, 6290 students cervix result data, the relevant model is established using MATLAB statistic analysis theory, research the real status of the current college students' physical quality, the results of the study has a very important application value. First，use of descriptive statistics analysis method to a preliminary study on the cervix data. Second, analysis of variance on the height of 13 students of the college on a single factor analysis of variance and nonparametric analysis, judge the height of different college students have significant differences. In the study of the relationship between height and weight, use of MATLAN made a regression model, use A regression model to the function relation of height and weight.Bivariate regression of height and weight do seek out independent variables, vital function of the dependent variables do. Discriminant analysis is mainly used 5999 grade student height and weight to determine 291 students in classes. Key words：The cervix grades；Statistic Analysis；MATLAB；Analysis of variance；Analysis of Regression；Discriminant Analysis