2019最新版高中语文 第一单元 体验情感 第2课 冰心：巴金这个人……学案 粤教版必修2

第2课 冰心：巴金这个人……

一、音正形准

1．给下列加点的字注音

(1)单音字

①病榻．

( ) ②钦佩( ) ③大姊．

( ) ④缔．结( ) ⑤滞．

留( ) ⑥笃．厚( ) ⑦汲．

取( ) ⑧领衔．( ) ⑨吴文藻．

( ) ⑩靳．以( ) (2)多音字

①撒????? 撒．谎( )撒．

种( ) ②应????? 应．该( )应．酬( ) ③压????? 压．迫( )压．根( ) ④轴????? 车轴．( )压轴．( )

⑤吁????? 长吁．短叹( )呼吁．( )

2．给下列形似字组词

(1)????? 辑( )缉( )

(2)????? 聘( )骋( ) (3)????? 撒( )撤( )

(4)????? 候( )侯( ) (5)?

???? 销( )消( ) (6)????? 慨( )概( ) (7)????? 誉( )誊( )

二、词语积累 理解运用

(1)领衔：________________________________________________________________________

(2)笃厚：________________________________________________________________________

(3)风骨：________________________________________________________________________

(4)淡交如水：________________________________________________________________

(5)世事沧桑：_____________________________________________________________

[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)他是一个处事谨慎的人，一向奉行淡交如水

．．．．的原则，所以很少交朋友，即使有朋友，也不愿交往过深。( )

(2)这首诗抒发了作者对岁月流逝、世事沧桑

．．．．的无限感慨。( )

辨词填空

(1)熟悉·熟习

熟悉：知道得清楚；了解，使知道得清楚。

熟习：(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。

①小李是我的高中同学，我对他很________。

②为了赢得这次大赛的冠军，他________了大赛涉及的各项技术。

(2)片言只语·三言两语

片言只语：个别的词句；片段的话语。侧重于文字方面。

三言两语：指很少的几句话。侧重于口头表达。

①领导干部要开短会，____________能讲清楚的问题，不要重复啰嗦。

②只凭信件中的____________就推断他泄露机密是不准确的。

三、名言警句

与“友情”相关的名句

1．情深恭维少，知己笑谈多。——谚语

2．海内存知己，天涯若比邻。——王勃

3．谈笑有鸿儒，往来无白丁。——刘禹锡

4．君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——庄子

5．最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。——高尔基

一、作者简介

吴泰昌，生于1937年，安徽当涂人，当代作家。长期从事文学报刊编辑工作，曾任《文艺报》副主编，兼任中国散文学会、中国报告文学学会、中国大众文学学会、冰心研究会副会长。著有散文集《梦里沧桑》、《我亲历的巴金往事》、《我认识的钱锺书》等。

二、背景展示

本文发表在2003年11月2日的《羊城晚报》上。编者称：“11月25日，一代文学大师巴金

老先生将迎来他的百岁华诞。我们特刊此文以为‘暖寿’。”冰心与巴金的友谊，多少年忠贞不渝，已成文坛佳话。冰心年长巴金四岁，两人以姐弟相称，数十年如一日，两人九十多岁时依然不改初衷。

三、冰心与巴金简介

冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人。曾任中国民主促进会中央名誉主席、中国文联副主席、中国作家协会名誉主席。主要著作有散文集《寄小读者》，诗集《春水》、《繁星》、《小桔灯》等。

巴金(1904—2005)，现代作家。原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。曾任全国文联副主席、中国作家协会主席、全国政协副主席等职，并主编《收获》杂志。鲁迅称之为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。主要作品有“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》)和“爱情三部曲”(《雾》、《雨》、《电》)。

下列对课文内容的分析和理解，正确的两项是( )

A．文章用大量的事实向我们讲述了冰心与巴金这两位文学大师之间深厚的友谊，以及他们相互扶持走过风雨的历史。

B．冰心与巴金二人互相仰慕，互相关切。文章引用了二人谈论对方的大量语句，表明了二人之间的深厚感情。

C．作者认为想确切地描述巴金很难，但如果让冰心来写巴金，她就准能写好，因为“我”正是从她对巴金的谈论里加深了对巴金的认识。

D．冰心的爱人吴文藻去世后，巴金很悲痛，他主动给冰心的女儿吴青写了一封信，对冰心一家表示慰问。

E．冰心九十大寿时，巴金亲自送给冰心一个大花篮表示祝贺。冰心很高兴，认为巴金了解她的心意。

1．文章写了哪些事来表达冰心与巴金之间的友谊？请列举事例加以说明。

答：________________________________________________________________________

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2．文中的三个小标题分别有何作用？这些小标题总体产生了怎样的效果？

答：________________________________________________________________________

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3．作者认为冰心的“巴金这个人……”这句话包含了很多东西。请根据课文内容，说说巴金是一个什么样的人。

答：________________________________________________________________________

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4．文章以“冰心：巴金这个人……”为题有什么作用？

答：________________________________________________________________________

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5．文章是如何把写冰心和写巴金这两条线索有机地结合在一起的？

答：________________________________________________________________________

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争论话题文章中说，余思牧问巴金和冰心是“怎样缔结既淡如水，又浓似蜜的友谊”的。“既淡如水，又浓似蜜”的说法矛盾吗？为什么？

我的观点：________________________________________________________________________

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一、课本素材

点击文本巴金和冰心之间的友谊是文坛公开的佳话。“人生得一知己足矣，此际当以同怀视之。”“她是一盏明灯，照亮我前面的道路。她比我更乐观。灯亮着，我放心地大步向前。灯亮着，我不会感到孤独。”这两句话成为赞美真诚友谊的佳句。

运用示例漆黑的夜晚，一盏微黄的路灯也能为行人带来光明和温暖，因为它能为路人指明方向。有了路灯，行人也就有了前进的方向。那么你的心中是否也有一盏灯呢？巴金和冰心这两位世纪老人的真诚友谊，让多少世人感叹、敬仰。冰心是巴金老人的一盏明灯，在漫长的奋斗道路上，冰心一直给巴金前行的力量和温暖。茫茫人海，“人生得一知己足矣”，珍惜友情，呵护友情，怀揣着心中的明灯，风雨兼程。

二、课外素材

毕加索与理发师

阿里亚斯1909年出生在西班牙，在弗朗哥专制时期他逃到法国瓦洛里，靠理发为生。在那里，他与毕加索交上了朋友，成了毕加索家里的常客。在毕加索的画室里，阿里亚斯给他剪头发、刮胡子，两人总有说不完的话。一天，毕加索发现阿里亚斯徒步而来，就送给他一辆小轿车。阿里亚斯回忆说，有时毕加索来店里理发，其他顾客都起身对他说：“大师，您先理。”但毕加索从来不愿享受这种特殊待遇。

毕加索一共送给他50多幅作品，其中包括一幅妻子雅克琳的肖像画。理发师将这些画都捐给了西班牙政府，并在家乡布伊特拉戈建了一个博物馆。博物馆中还陈列了一个放理发工具的盒子，上面有毕加索烙的一幅《斗牛图》和“赠给我的朋友阿里亚斯”的亲笔题词。一位日本收藏家曾想购买这个盒子，他给了阿里亚斯一张空白银行支票，说数目他随便填。可收藏家没想到，他竟遭到了理发师的拒绝。阿里亚斯说：“不论你用多少钱，都无法买走我对毕加索的友情和尊敬。”

选材感言友谊不仅存在于名人与名人之间，也不仅存在于普通人与普通人之间，大师与平民之间同样也会有真挚的友谊。这种友谊不是基于名声和利益，而是缘于他们的意气相投。这样的友谊是真正的友谊，是纯粹而没有杂质的友谊。

请你思考你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？

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核心亮点：拟题、点题(二)

作文命题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊。同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都会给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校做了一次调查。结果显示：60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐的氛围，72%的人表示非常有信心。他们认为互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得抄袭。

先读佳作

包容孕育友谊之花(1)

①禅语云：“前世的五百次回眸换得今生的一次相遇。”在这芸芸众生中，茫茫人海里，两个人的相遇相识原本就是一种缘分。然而，世间万物以息相吹也，没有脉络相同的两片树叶，没有完全一致的两个掌纹，也不存在性情完全相投的一段友谊。因此，友谊之花的绚烂绽放需要用一颗包容的心去孕育。唯有尊重差异，包容不完美，才能使友谊绽放。(2)

②友谊之花始于同学关系，也许是冬日里一句温暖的“多穿点”，也许是考试前那声发自内心的“祝你成功”。然而某机构就“同学关系”的调查引发了我们的深思：60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。究竟是什么让最纯朴真实的同学情谊镀上了一层沉重的色彩？究竟是什么让没有心机杂质的友谊之花负上了一声无奈的叹息？

③敢于承认并包容别人身上的不完美，才能使友谊之花褪去不和谐的色泽，无忧无虑地绽放出最鲜活的缤纷！(2)

④包容孕育友谊之花，退一步方能海阔天空！(2)

⑤试想，假如复旦大学的那名男生有所退让，还会发生年轻的灵魂如流星般黯然陨落的悲剧吗？一声叹息，几句惋惜之后，随着舆论的冷却，我们应该深刻地自我反省。在同学交往的过程中，我们是否都强求于满足自我意识的释放，而丝毫没有考虑过隐忍退让？让步不是怯懦的表现，而是强大成熟心智的选择；让步不是屈服的示弱，而是萌发友谊的初始源泉。退一步吧，迎接你的是友谊之花盛开的美丽景致！(2)

⑥包容孕育友谊之花，理解差异的可贵，绽放尊重之美！(2)

⑦近期在昆明举行的南博会的“微笑墙”粘贴着不同国籍、不同肤色、不同信仰的人的笑脸，那不仅是一座通往和谐的桥梁，更是一条汇聚着尊重与包容的河流。习近平总书记访问南美某个国家时，刚下飞机便冒雨品尝了当地的迎宾传统红枣，这为两国人民的友谊提前

吹响了包容的号角，谱写出一曲友谊的赞歌！差异总是存在的，但正因为对差异性的尊重，友谊之花才可以萌芽于寒冬的悬崖之巅，友谊之花才可以绽放于沙漠的胡杨树旁，友谊之花才可以盛开在任何充满包容和尊重的地方。(2)

⑧河蚌包容了沙砾的尖锐，最终孕育出精美绝伦的珍珠；新芽包容了春雨的洗礼，最终长成浓郁的绿荫。唯有包容，可以孕育友谊之花；唯有包容，可以让情谊褪去繁华。(2)

⑨包容孕育友谊之花，使之历久弥香！(2)

思悟亮点

1．精准拟题

(1)本文题目运用了哪两种修辞手法？请予以具体说明，并说说起到了什么效果。

提示比喻和比拟。“友谊之花”运用了比喻的修辞手法，将友谊比作花；“孕育”一词是动词，是动物才有的行为，“包容孕育”的说法运用了比拟的修辞手法。

效果：“友谊之花”的说法形象地说明了友谊的美好；“孕育”一词的运用，使得所说道理更为生动，形象地说明了培养友谊的前提。

2．巧妙点题

(2)题目即是本文的中心论点，文章是如何论证这一中心论点的？

提示第①段对“包容孕育友谊之花”的道理进行了阐释，说明了“包容”在培养友谊过程中的重要性。

第③④⑤⑥段则写出了“包容”的具体做法：要承认并包容别人身上的不完美；要“退一步”；要理解差异的可贵，尊重他人。

第⑦段，在以论据做了事实论证之后，又运用了一组排比句形象地写出了“尊重”的作用。第⑧段运用了两组拟人修辞，并以珍珠、绿荫为喻，形象生动。整个第⑧段句式整齐，读来比较有气势。

第⑨段回扣题目的同时还强调了包容的作用：历久弥香。这一段很简洁，没有拖泥带水，可以说是画龙点睛之笔。

答案精析

语言知识积累

一、

1．(1)①tà②qīn③zǐ④dì⑤zhì⑥dǔ⑦jí ⑧xián⑨zǎo⑩Jìn

(2)①sā/sǎ②yīnɡ/yìnɡ③yā/yà④zhóu/zhòu⑤xū/yù

2．(1)编辑/通缉(2)聘任/驰骋(3)播撒/撤退(4)候选/王侯

(5)报销/消失(6)慷慨/气概(7)荣誉/誊写

二、

理解运用

(1)在共同署名的文件上署名在最前面，泛指排名在第一位。(2)忠实厚道。(3)指人的气概、品格；(诗文书画)雄健有力的风格。(4)意思同“君子之交淡如水”，指君子的交往平淡如水，不为名利，不尚虚华。(5)既可指世事无常，物是人非，变化无穷，也可指对过去岁月的怀念和追忆。

对点小测(1)ד淡交如水”不是指不与人交往过深。(2)√

辨词填空

(1)①熟悉②熟习

(2)①三言两语②片言只语

整体感知

AC [B项文章中巴金谈论冰心的话很少。D项是吴青先写信给巴金，巴金回的信。E项花篮是由“我”代为转送的。]

课堂互动

1．①冰心提议用“好好休息，尽情享受”作为电文给巴金发电报，反映了冰心对巴金的了解。

②冰心丧夫，反倒担心巴金担心自己，嘱托“我”转告给巴金自己赏花的细节，免除其牵挂，足见两人的相互关心。③冰心热情支持巴金成立中国现代文学馆的倡议，多方呼吁，积极捐赠，足见两人的互相支持。④巴金乐意担任冰心研究会的会长，足见他对冰心的仰慕与支持。

⑤巴金为《冰心传》作序，热情赞扬了冰心为人与为文的优秀品质，足见他对冰心的敬仰。2．作用：①“好好休息，尽情享受”，以冰心建议给巴金的电文为标题，非常随意的八个字，却恰恰反映了冰心对巴金的了解。②“淡交如水，大道若弦”，借用冰心、巴金研究者的话作标题，是对二人关系的最好概括。这个标题表明他们之间似乎并没有很亲密的交往，但是他们又都在仰慕着对方，欣赏着对方，支持着对方，他们之间的友谊达到了很高的境界。③“人生得一知己足矣”，以冰心赠给巴金的话作小标题，是他们两人之间友谊的见证。

总体效果：三个小标题将文章自然地分成三部分，全文以这三句话作文章内容的领起，穿插

了许多冰心和巴金交往的片段，从而给读者展示了这两位文学巨匠的纯真友情。

3．辛苦、勤奋、认真一辈子；放弃工资，大公无私；倡议建立中国现代文学馆并无私捐物；对冰心十分敬重，破例担任冰心研究会会长；讲真话，写真话，对祖国和人民有深切的爱；内向，忧郁，心里有团火，有时爆发出极大的热情。总之，巴金是一位热爱祖国和人民、坚持真理、富有激情、忠于“知己”、纯真坦诚、大公无私的人。

4．①体现了本文通过冰心侧面写巴金的写作思路。作者主要通过冰心的言谈来表现巴金，读来真实、亲切。

②揭示了冰心、巴金的纯真友情的主题。题目中包含了文中的两个主人公，而从冰心的这一句话中，又可以看出他们之间的相互了解、仰慕和支持。

③使文章有更广阔的写作空间。可以写生活上的，也可以写事业上的；可以表现人物的人品，也可以表现人物的文品。

5．这一点体现在标题“冰心：巴金这个人……”上，也体现在正文中。第一部分明写冰心，暗写巴金。第二部分总提分承，先在小标题中把两人的友谊概括为“淡交如水，大道若弦”；而后面对冰心失去爱人的打击，先写巴金的安慰与开导，再写冰心针对巴金的担心转告消息，两位老人的亲密友谊就在这书信往来中得到了升华。两条线索在此交融会合。第三部分明写巴金，暗写冰心，借巴金的笔深入地剖析冰心的精神境界，水到渠成地概括出两人的为人、为文，点明了文章的主旨。

问题争鸣

不矛盾。“淡如水”是就物质方面而言，而“浓似蜜”则是指两人在互相理解、互相支持、互相帮助方面亲如姐弟的友谊。

冰心：巴金这个人

冰心：巴金这个人 古人云：与势交者，势倾则绝；与利交者，利穷则散。只有超然物外，淡交如水，才能上演桃园结义，奏响高山流水……真正的朋友：如风帆，让你在生命的航线上劈波斩浪；如乐曲，让你在如歌的岁月里奏起和谐的旋律；如良药，让你在苦尽甘来中拥有健康快乐的每一天！真正的友情，不是用言语所能尽其意的。真正的友情，不会随时间的流逝而结束，也不会随空间的阻隔而淡忘，它只会永远燃烧在我们的心中！ 情感是火，只有把它投入炉中，才能温暖我们，而不至于灼伤我们。情感是水，只有把它贮于坝内，才能滋润我们，而不至于淹没我们。情感是灯，在暮色笼盖四野，我们陷入迷途，它是亲人的一道目光。情感是鸥，在波涛阻断陆地，我们精疲力竭，它是爱人的一声呼唤。在都市钢铁车流水泥森林中，情感是黄昏夕阳下一条花木掩映的小径。在人心日渐沙化温情流逝时，情感是黎明日出前一串不肯干涸的露珠。 【课内挖掘】 巴金和冰心之间的友谊是文坛公开的佳话。“人生得一知己足矣，此际当以同怀视之。”“她是一盏明灯，照亮我前面的道路。她比我更乐观。灯亮着，我放心地大步向前。灯亮着，我不会感到孤独。”这两句话成为赞美真诚友谊的佳句。 [运用方向] 友情关心支持敬仰正直默契智慧诚信

精彩运用 漆黑的夜晚，一盏微黄的路灯也能为行人带来光明和温暖，因为它也能为路人指明方向。有了路灯，行人也就有了前进的方向。那么你的心中是否也有一盏灯呢？巴金和冰心两位世纪老人的真诚友谊，让多少世人感叹、敬仰。冰心是巴金老人的一盏明灯，在漫长的奋斗道路上，冰心一直给巴金前行的力量和温暖。茫茫人海，“人生得一知己足矣”。珍惜友情，呵护友情，怀揣着心中的明灯，风雨兼程。 【课外运用】 心中有盏长明灯 十几年来，我犹如幽暗昏惑中的行者，跌跌撞撞中兀自前行。正如巴金先生生前曾在致冰心先生的信中写道：“有你在，灯亮着，我们不在黑暗中，我们放心了。” 我曾孤单，我也曾彷徨，但前进的步伐始终未停歇，因为心很明亮，一盏心灯为我照亮前方。钦羡着你，是因为你“春风得意马蹄轻”的轻快得意，年轻而张扬的我以你为榜样。一颗追梦的心因你而蠢蠢欲动，一双追梦的翅膀因你而振振欲动。 我钦羡着你，是因为你那“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈大气——我所欣赏的品质。学不来那份豪迈，便把它藏于袖间，于是心不再狭小。 我钦羡着你，是因为你有“但愿人长久，千里共婵娟”的绵绵情丝和飞扬文采。于是脚步开始坚定不移，心始终朝着一个方向。有你在，灯亮着。 真正认识你，是在“乌台诗案”之后。 炫目的太阳也有被乌云遮住的时候，耀眼的群星也会有淹没于天际的时候。 而我的心灯却一直亮着，穿过厚重的历史，你是一盏长明灯。 你辉煌的舞台落幕后，我原想宽慰你一下，但我们的苏轼，我的心灯却向世人展现了不一样的风骨。 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。” 毋庸多言，你完成了心灵的蜕变，你走出了历史的窠臼。你不再是单纯的文人了，你已成为历史的，定格亘古不变。 生命行程依旧在延续，路边的风景依旧很迷人，长明灯也必将在我的心中高悬。 长明灯幻化成信念，矢志不渝； 长明灯幻化成力量，永不枯竭； 长明灯幻化成信仰，永远高悬。 我从不渴望旅途中的风雨再小些，我从不渴求生命中的阳光再灿烂些，我从不追求生命中的目标再辉煌些。因为风雨兼程路上，长明灯常亮着。 有时我常想，有什么可以将时光完整地承载呢？或许是经历吧！心灯长伴，永无遗憾！ 心不再好高骛远，梦不再遥不可盼。那经历过失败的生命小船早已等到了风，等到了浪，扬帆远航！ 但愿心中的那盏长明灯指引的是也无风雨也无情，惯看秋月春风的境界。 赏析：这是一篇视野开阔、立意高远、文采飞扬的散文。从作者的写作素养看，这篇文章折射的是作者熟读文史的底蕴、驾驭语言的能力以及善于独立思考的个性。从文章的运思布局

《冰心：巴金这个人》教案

2.冰心：巴金这个人…… 吴泰昌 教学目标：1.熟悉、理解课文内容，分析冰心、巴金的形象特点； 2.体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情； 3.激发学生发现身边可贵的友情，珍惜真诚的友谊。 教学重难点：1.分析文章中记叙的小事，了解冰心、巴金的崇高品格； 2.学习本文如何通过冰心的角度刻画巴金，学习选择适合的写作角度。 教学环节： 【自习预习：学生自读课文，熟悉课文内容。】 导入：在上一堂课，我们学习了老舍的《我的母亲》这篇课文。这是一篇讲述一位母亲的故事的文章，满溢着作者浓浓的亲情。世上除了亲情、爱情，还有友情。这一堂课，让我们一起来了解冰心和巴金这两大文学家之间的友情。 一、相关知识 1．走近作者 吴泰昌，《文艺报》前副主编，中国作协全国委员会委员，中国散文学会副会长。本文是作者为巴金百年寿辰而写的暖寿的文章。 吴泰昌是文坛的有心人，多年来，他随身总是带着两样东西：一是小笔记本，一是一架口袋型的自动相机。在种种文友之间相互拜访与聚会中，种种文坛盛事或笔会里，他会随时举起相机“咔嚓”一下，或者掏出小本子把一些谈话及细节飞速地记录下来。吴泰昌是站在明天的角度来观察今天，选择今天，记录今天和收藏今天的。当“今天”渐渐成为历史时，这些资料珍贵的历史性便一点点显现出来。吴泰昌对文坛有浓烈的热情。他与文友们真诚交往，尊敬先辈，亲切后生。为人又急公好义，替人出力，排难解纷，不辞辛苦。从他个人的角度看，文坛是情感化的。他把文坛看做花坛。所以他才会这样珍视文坛的点点滴滴。 对于泰昌之散文，文学大家们早有定评。孙犁说：我很喜欢读泰昌的这类文章，文字流畅，考订详明，耐人寻味。钱钟书云：你是“文学世家”，又有轻灵的手笔，所以兼有史料价值和轶事笔记的趣味。吴组缃曰：我把《论语》、《孟子》都看作散文；泰昌的散文，正是这样一路的散文；它们的特色，是随随便便，毫不作态的称心而道，注重日常生活和人情事理的描述，读来非常真切、明白，又非常自然而有意味。 2.冰心简介 你们对于冰心和巴金了解多少呢？（学生发言，说说他们所了解的巴金的相关常识。）冰心（1900.10.5—1999.2.28）原名谢婉莹。现代著名散文家、小说家、儿童文学

《冰心：巴金这个人》导学案新部编版

教师学科教案[ 20–20学年度第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx市实验学校

【学习目标】 1、知识与能力：学习本文精心的选材，组织巧妙的结构。 2、过程与方法：体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情； 3、情感态度价值观：探讨一些关于友情的问题，培养健康向上的友情观。 【重点难点】 重点：体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情； 难点：学习本文精心的选材，组织巧妙的结构。 课时安排： 2 课时 2、冰心：巴金这个人?? 问题情景导入，课前自主导案 预习必备在八九十岁高龄时，继续互相鼓励，抱病笔 耕，并肩作战，写出富有激情和思想锐利的 作者名片文章，喊出依然是那样有力的声音。他们真的是晚霞似火，为国家、民族而忧患，而思 教授作家——吴泰昌考。他们在生活上、健康上互相关心，感情吴泰昌，生于 1937 年，安徽当涂人，上的交融，使他们彼此深深地理解。他们已 当代作家，中共党员。 1964 年毕业于北京大经成为推心置腹、肝胆相照的至交，他们的 学中文系。现为文艺报社顾问，兼任中国散晚年生活因此得到滋润、抚慰和温暖，感受文学会、中国报告文学学会副会长，《儿童到鼓舞和力量。 文学》编委，《小说月报》顾问，南京师范从 1980 年 4 月访日到 1999 年 3 月冰心 大学教授等，中国作协第五、六届全委会委逝世的 19年中，巴金和冰心因地处南北， 员，第七届名誉委员。享受政府特殊津贴。受到空间的间隔，只有少数几次见面。 1985 1954 年开始发表作品。 1979 年加入中国作年后不复相见，完全依靠书信交流来沟通心 家协会。著有文学评论、散文集《文苑随笔》、灵，倾吐衷曲，几乎没有中断。巴金即使为 《吴泰昌散文》、《文学情思》、《梦里沧桑》、病痛所苦，执笔困难，手发抖，但隔些日子 《我亲历的巴金往事》、《我认识的钱钟书》也要勉力而为，给冰心写信。冰心把巴金的等 20 部。《艺文轶话》 1989 年获中国作协举信珍藏在一个深蓝色的铁盒子里，准备以后办的新时期全国优秀散文集奖。捐赠给中国现代文学馆。这无疑会成为他们 相关知识友谊的见证。这两位文坛元老在晚年的感情 交往也给中国文学史添上了一段佳话。 忠贞不渝友谊的见证 基础梳理 本文发表在 2003 年 11 月 2 日的《羊城 晚报》上。编者称：“ 11 月 25 日，一代文学 字音辨识 大师巴金老先生将迎来他的百岁华诞。我们 特刊此文以为‘暖寿’。”冰心与巴金的友谊，钦佩（）慷慨（）聘任（） ．．． 多少年忠贞不渝，已成文坛佳话。冰心年长压抑（）缔结（）领衔（） 于巴金几岁，两人以姐弟相称，数十年如一 ．．． 笃厚（）应酬（）滞留（） 日，就在两人九十多岁依然不改初衷。在功．．． （）坦率（）朴素利性充斥社会的今天，巴金和冰心的友谊， 率朴 一如既往，纯真如少年，令人动容。 （）效率（）朴刀文坛元老的不老友谊 （）和面（）卷轴冰心和巴金，两位世纪老人，一位是被 和轴 人称为文学祖母，五四运动的最后一位元 （）附和（）压轴老；一位是被人尊为文学大师，伟大的作家，

巴金的详细简介

巴金的详细简介 巴金是我国一位十分著名的作家，在我国近代史上的地位是独一无二的，巴金的小说在中国文坛上面占据着极为重要的地位。下面是搜集整理的巴金的详细简介，希望对你有帮助。 巴金一直以来被人称为“世纪老人”，巴金出生于公元1904，是我国四川成都人，原名为李尧棠，是中国五四运动之后一位非常具有影响力的作家。 巴金不仅仅是一名杰出的作家，同时也是一位非常出色的翻译家，有很多经典的译作流传于世。巴金一直都被人认为是中国近代非常出色的作家，并且有很高的美誉度，可以称作是一名文学巨匠了。巴金的妻子同样也是十分出名的作家萧珊，但是与巴金却未能够长相厮守，两人在一起28年之后她因为疾病而亡。目前，巴金有很多十分出名的著作，每一本都是一个时代的结晶之作。 1927年的时候，巴金完成了自己生平创作的第一部小说《灭亡》，由此开始了文艺生涯，巴金的创作风格深受新文化运动的影响以及五四运动的影响，在很多作品中都表现出来一种独立自主，不愿意遭受压迫的决心。1931年的时候，巴金开始发表了自己的代表作品爱情三部曲：《雾》、《雨》、《电》，这些作品的问世，在当时立即受到了广泛的关注，很多人开始注意到了巴金的存在了，巴金的行文风格与之前的也有许多不同之处，对于文字的应用可以说是灵活自如的。后来

巴金便开始了大量的文学创作，巴金的作品有很大的阅读价值。 巴金的一生中相对而言是比较顺利的，没有太大的波澜起伏，但是对于这位世纪老人，后人还是给予了最多的敬仰与爱戴。在2005，巴金与世长辞。 巴金是个怎样的人首先来说，巴金是一个十分大胆以及刚正不阿的人，为什么这么说呢，因为巴金前期作品《家》这部长篇小说不仅深受我们大家的喜爱，而且从中表达的感情也是十分的大胆的，属于巴金对旧社会的斥责，因为巴金本身就出生在这样的官僚之家，看尽了社会的腐败贪婪，巴金直接批评了这样的思想，可见他是一个刚正不阿的人。 巴金还是一个充满智慧的人，他早年的时候十分向去大学，后来经过努力，他考起了大学，但是因为身体的原因不得不与大学擦肩而过，后来经过巴金的努力，他终于出国留学，后来，他成为了一位翻译家，回国后，他更是在文学之中发表自己的文章，后来深受广大民众的喜爱，他的文学造诣相当的深厚，与鲁迅等当代的大作家齐名。 巴金还是一个钟情的人，他与妻子萧珊的故事十分的浪漫，他们的感情像是小说剧情中的故事，两人钟情于对方，萧珊是巴金这一辈子第一个也是为一个专爱的女人，萧珊的去世对巴金也是一个沉重的打击，巴金为了追忆自己的妻子萧珊，曾经写了几篇关于回忆自己的妻子。 巴金还是一个重友谊的人，他的名字就是为了回忆一个朋友而写的，另外，巴金和冰心之间的友谊也备受人们的称赞，巴金在一次抢

冰心：巴金这个人 …… 教案粤教版必修

冰心：巴金这个人…… １ .课文解读 （１）作者简介 作者吴泰昌是文坛的有心人，多年来，他随身总是带着两样东西：一是小笔记本，一是一架口袋型的自动相机。在种种文友之间相互拜访与聚会中，种种文坛盛事或笔会里，他会随手举起相机“咔嚓”一下，或者掏出小本子把一些谈话及细节飞速地记录下来。吴泰昌是站在明天的角度来观察今天，选择今天，记录今天和收藏今天的。当“今天”渐渐成为历史时，这些资料珍贵的历史性便一点点显现出来。吴泰昌对文坛有浓烈的热情。他与文友们真诚交往，尊敬先辈，亲切后生。为人又急公好义，替人出力，排难解纷，不辞辛苦。从他个人的视角看，文坛是情感化的。他把文坛看做花坛。所以，他才会这样珍视文坛的点点滴滴。许多年里，吴泰昌供职于《文艺报》。由于他的敬业心强，整日奔波于各个城市和各种会议之间，因之亦得便于广泛地采撷文坛生活。他所搜集的文坛资料少人可比，大大小小写满了文字的记录本至少可以装满一箱，他自己拍的和他保存的他人拍摄的照片更是难以计数。这一切，全是第一手的，无可重复，都是他身临目见的记录与发现。 本文是作者为巴金百年寿辰而写的暖寿文章。 （２）基本解读。? 《冰心：巴金这个人……》记录了几件冰心与巴金交往的鲜为人知的事情。文章看似松散，但由作为冰心与巴金之间友情见证人的吴泰昌所写，无论是作为文学史料，还是对后人研究冰心与巴金两人的友谊却都是很有帮助的。冰心与巴金的友谊是经得起考验的，也是值得后人学习的。 文章以小标题的形式分成三个部分。

第一部分“好好休息，尽情享受”。这一部分以冰心建议给巴金的电文为标题，八个字非常随意，却恰恰反映了冰心对巴金的了解。 第二部分“淡交如水大道若弦”0１这是借用冰心、巴金研究者的话作小标题。这句话是对冰心与巴金关系的最好概括。表面上他们之间并没有很紧密的交往，但是他们又都在仰慕着对方，欣赏着对方，支持着对方，他们之间的友谊达到了很高的境界。 第三部分“人生得一知己足矣”。这是以冰心题赠给巴金的话作小标题。这是他们两人之间友谊的见证。作者试图从多个角度探寻冰心与巴金之间友谊的源流，最后以余思牧先生的话作结：“冰心欣赏巴金的纯真、坦诚、大公无私，巴金也一样欣赏冰心的坦率、坚强、友善。” 文章就是以这三句话作领起，穿插了许多冰心与巴金交往的片段，给读者展现了两位文学巨匠纯真的友谊。， ２．习题解说。 （１）第一题命题意图和参考答案。 本题的命题意图是让学生学会在零散的材料中作出分析和概括，训练学生整合信息的能力。“巴金这个人……”是文章的线索，理解这句话的内涵，对理解课文很有帮助。 参考答案： 文章很少直接写到巴金，但是从各人尤其是冰心的片言只语中，我们可以勾勒出巴金的轮廓。冰心说：“巴金这人辛苦一辈子，勤奋一辈子，认真一辈子。”冰心还常说：“巴金是讲真话的。”余思牧认为“冰心欣赏巴金的纯真、坦诚、大公无私，巴金也一样欣赏冰心的坦率、坚强、友善”。 另外，从巴金的行为上也可以总结其为人：巴金几十年不拿工资；参加作协会议也不报销飞机票；巴金大力倡导建设现代文学馆，并带头捐款捐物；冰心研究会成立，巴金乐意担

冰心与巴金的世纪友情

冰心与巴金的世纪友情 巴金与冰心有着60余年的交往与友情。早年巴金就从冰心的小诗中得到温暖和安慰，他曾说：“从她的作品那里我们得到了不少的温暖和安慰。我们知道了爱星、爱海，而且我们从那些亲密而美丽的语句里重温了我们永久失去了的母爱。”上世纪30年代初期，他们在北京相识，冰心第一次见巴金，就把他当成自己的亲弟弟：“我爱他就像爱自己的亲弟弟一样……他的可佩，就是为人的真挚，他对恋爱和婚姻的态度上的严俊和专一。”上世纪40年代初，巴金为困难中的冰心编辑出版《冰心著作集》，两人从此成为患难中的朋友。 此后即使是冰心远在日本期间，两人依旧保持着经常的联系。这段友谊，随着时间的流逝并没有淹没在岁月的长河里，经过历史风雨的洗礼，愈久愈厚，愈久愈香。到了上世纪80年代，他们的友谊有了进一步的深化与升华，一对文学界的老友，成为人生难得的知己。1994年1月3日冰心在巴金画像旁题写赠言：“人生得一知己足已，此际当以同怀视之。”巴金在题字中说：“冰心大姊的存在就是一种强大的力量，她是一盏明灯，照亮我前面的道路，她比我更乐天。灯亮着，我放心地大步向前。灯亮着，我不会感到孤独。” 巴金和冰心的一生都有个不变的主题：爱。他们爱祖国，爱人民，爱家乡，爱家人和朋友。在新时期的思想解放运动中，他们冲破阻力，一南一北，遥相呼应，相互理解，相互支持，发表了一篇篇振聋发聩的作品，为反思“文革”、思想解放、推动社会发展起到了积极作用，成为上世纪80年代中国文化的中流砥柱，他们真实的声音，代表了中国知识分子的良知。正如巴金研究会副会长周立民所说：“他们的友谊超出了个人情感，而是表现了中国当代知识分子携手共进、坚守良知、捍卫正义、高扬五四启蒙精神、忧国忧民的博大胸怀和崇高品格。” 巴金晚年最严重的一件事，是呼吁建造中国现代文学馆。冰心积极响应，并将自己一生收藏的最珍稀的字画献给了文学馆。同样，冰心的事也就是巴金的事。1992年，冰心研究会在福州成立，巴金同意出任会长，并对冰心文学馆的建设给予大力支持。 巴金和冰心这段跨越世纪的友情也成为了文坛的一段佳话。

粤教版-语文-高一-《冰心巴金这个人》学案 粤教版必修2

第一单元《冰心巴金这个人》学案粤教版必修2 学习重点： 1、熟悉、理解课文内容，分析巴金的形象特点； 2、体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情，珍惜真诚的友谊。 3、理解本文的写作特点，了解小标题的作用 学习难点：培养在阅读中筛选与整合信息的能力。 学习课时：1课时。 预习：1、按学案步骤预习全文。 2、收集一些有关友情的诗词或名言警句。 3、完成《优化方案》中的基础疏理。 教学过程： 一、导入。 二、整体感知： 1、文章分为几个部分？请用小标题概括每部分内容。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 2、“淡交如水，大道若弦”是什么意思？ 明确： 三、研读课文： 1、作者认为冰心的“巴金这个人……”这句话包含很多东西。请你根据课文内容， 说说巴金是一个什么样的人？ （1）从冰心的片言只语中勾勒巴金轮廓： （2）从巴金行为片段： （3）从结尾处引用冰心的评价看： 我们可以这样总结：巴金是一个 现当代文学大师。 2、本文选取了冰心和巴金交往的典型事例，表现了这两位文学巨匠纯真的友谊。文章写了哪些事来表达冰心与巴金之间的友谊？请列举事例说明。 3、本文运用了三个小标题来结构全文，假如把这三个小标题都去掉，你会如何整合本文的三个部分？将你修改后的文章与课文比较一下，看看表达效果有什么不同？

四、延伸拓展： 1、你知道哪些著名的、感人的古今中外的名人友情故事呢？ 2、你能说出一些古代表现友谊的诗歌吗? 五、课堂小结： 相关知识： 1、淡交如水，语出《庄子·山木》篇：君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 弦：（1）弓弦。曹植《白马篇》“控弦破左的”（控：拉开）。（2）比喻“正直”《后汉书·李固传》：“世载弦直” 大道：《老子》第五十三章：“大道甚夷，而民好径。”大道笔直平坦，人们却喜欢走捷径。所以应该是正直高雅的意思，指人的品性节操如大道般正直。 淡交如水，大道若弦－－形容君子之间的友谊真挚而淡泊，互相仰慕，互相支持，达到很高境界。 2、高山流水典故：据《吕氏春秋·本味篇》载：伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山”。少时而志在流水。钟子期曰：“善哉鼓琴，洋洋乎若流水。”钟子期死，伯牙摔琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 知音——伯牙、钟子期 伯牙可以称作是我国古代最优秀的古琴家，战国时已有关于高山流水的琴曲故事流传，故亦传《高山流水》系伯牙所作。而钟子期则可被称作最早的音乐鉴赏家。 《高山》、《流水》这两首著名的古琴曲与伯牙鼓琴遇知音的故事一起，在人民中间广泛流传。

冰心：巴金这个人……教案加习题..

2冰心：巴金这个人…… 【走进多彩课堂】 这幅漫画给了我们一个古老的命题：谁是真正的朋友？ 真正的朋友如风帆，让你在生命的航线上辟风斩浪；如护栏，让你在人生的岐途上悬崖勒马；如乐曲，让你的如歌岁月荡起最和谐的旋律；如良药，让你苦尽甘来拥有健康快乐每一天！ 古人云：与势交者，势倾则绝；与利交者，利穷则散。只有超然物外，淡交如水，才能上演桃园结义，奏响高山流水…… 真正的友情，不是言语所能尽其意。还是让冰心和巴金二老用他们的行动来向我们诠释友情的真谛吧！ 【名师细说教材】 〖知识卡片〗 1．走近作者 吴泰昌，《文艺报》前副主编，中国作协全国委员会委员，中国散文学会副会长。本文是作者为巴金百年寿辰而写的暖寿的文章。 吴泰昌是文坛的有心人，多年来，他随身总是带着两样东西：一是小笔记本，一是一架口袋型的自动相机。在种种文友之间相互拜访与聚会中，种种文坛盛事或笔会里，他会随时举起相机“咔嚓”一下，或者掏出小本子把一些谈话及细节飞速地记录下来。吴泰昌是站在明天的角度来观察今天，选择今天，记录今天和收藏今天的。当“今天”渐渐成为历史时，这些资料珍贵的历史性便一点点显现出来。吴泰昌对文坛有浓烈的热情。他与文友们真诚交往，尊敬先辈，亲切后生。为人又急公好义，替人出力，排难解纷，不辞辛苦。从他个人的角度看，文坛是情感化的。他把文坛看做花坛。所以他才会这样珍视文坛的点点滴滴。 对于泰昌之散文，文学大家们早有定评。孙犁说：我很喜欢读泰昌的这类文章，文字流畅，考订详明，耐人寻味。钱钟书云：你是“文学世家”，又有轻灵的手笔，所以兼有史料

价值和轶事笔记的趣味。吴组缃曰：我把《论语》、《孟子》都看作散文；泰昌的散文，正是这样一路的散文；它们的特色，是随随便便，毫不作态的称心而道，注重日常生活和人情事理的描述，读来非常真切、明白，又非常自然而有意味。 2、相关资料 ①冰心简介 冰心（1900．10—1999．2），福建长乐人，原名谢婉莹。1911年冰心入福州女子师范学校预科学习。1914年就读于北京教会学校贝满女中。“五四”时期，在协和女子大学理科就读，后转文学系学习，曾被选为学生会文书，投身学生爱国运动。1921年参加茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术宗旨。出版了小说集《超人》，诗集《繁星》和《春水》，儿童文学有《寄小读者》、《再寄小读者》，散文有《往事》、《关于女人》等。 冰心那种清丽、自然并夹杂着古汉语韵味的语言，那些具有鲜明艺术特点与个人叙述风格的文体，则被人们称之为“冰心体”。而以文本内容而言，母爱、童心和大自然，是冰心写作的母题。在冰心的故乡，建有“冰心文学馆”，有一个配套的公园，名为“爱心公园”。 ②巴金简介 著名作家。原名李尧棠，字芾甘；１９０４年生，四川成都人。１９２０年５月考入成都外国语专门学校。１９２３年５月离家到上海，１９２７年赴法国巴黎，创作中篇小说《灭亡》，１９２８年回到上海，继续从事翻译和写作。主要作品有长篇小说《爱情三部曲》：《雾》、《雨》、《电》；《激流三部曲》、《火》；中篇小说《寒夜》、《憩园》；散文《随想录》等。 几十年坚持不拿工资、不吃皇粮、不要待遇的作家，只有一个人，他就是巴金。 ③巴金与冰心的友情 巴金与冰心的友情，是中国文坛可供后人大写特写的佳话。他们相识于30年初。那是一个初夏的早晨，年轻的巴金随靳以一起去见冰心。巴金在离开老家的那年夏天，还在老屋宽敞的院子里，与弟弟们一起读冰心的《繁星》。那时，他们每人还学着作了一首诗。这些稚嫩的诗句，巴金至今都还记得。巴金说，他年少时比较孤独，一个偶然的机会他读到了冰心的作品，非常喜爱。他感到冰心作品中渗透着一种母爱，温暖了他那颗孤独的心。 这次见面拉开了俩人长达60余年的友情序幕。在冰心眼里，巴金就是她的亲弟弟。1984年，冰心在一篇文章中写道：“我一直拿他（巴金）当弟弟看待。几十年来，相知愈深。解放后，我们还一同参加过出国访问。最后一次一同出国的机缘就是1980年春到日本访问。那次出国，我的女儿吴青和他的女儿小林都参加了。小林叫我姑姑，吴青叫他舅舅，仿佛我们就是亲姐弟似的。”有一次巴金在病后要访问香港，冰心很不放心，特意写来长长的信，关照他要好好注意休息。而这时，冰心自己已患了脑血栓病。巴金收信后十分激动，立即回信道：“您的友情是更好的药物，想到它，我就有更大的勇气。”在巴金心目中，冰心不仅是大姐，更是他的精神支柱。今天，我们在巴金众多文章和给冰心的信中读到这样的字句：“70年了，我还在跟着您前进！”“我常想，您好像一盏明亮的灯，看见灯光，我们就心安了。”“冰心大姐的存在，就是一种巨大的力量。她是一盏明灯，照亮着我前面的道路。她比我更乐观、灯亮着，我放心地大步向前；灯亮着，我不会感到孤独。” 不料，冰心这盏明灯却在二十世纪末熄灭了。这时，巴金正苦苦地与疾病抗衡，生命危在旦夕。没有人将这一不幸消息透露给他。在抢救室度过几十个不眠之夜以后，这一天巴金转入监护病房。在医生查完房后，久末开口的巴金突然嚅动着嘴唇，似乎在说着什么。小林急忙探身前去，细细地辨听，巴金终于费劲地说出3个字：“打电话。”小林问道：“打给谁？”巴金说道：“给冰心。”小林一楞，在场的所有人都惊住了。稍倾，小林机智地回答：“医院不能打长途，晚上回家打。”巴金固执道；“现在就打。”小林问道：“你要说什么话？”巴金说：“告诉她，我没事。”从死亡线上挣扎过来，巴金的第一愿望就是给冰心打电话，

冰心的文章

冰心：永远只属于她自己(2) 通过上述简单的分析，我们大致已经清楚：我们的知识主体实则由人文主体构成，这个人文主体特别重视乐感而又特别轻视理性，因此即便才高如冰心者以及绝大多数都显得特别天真（只有极少数曾经怀疑过我们的语言制度，从而力倡白话文运动，然后蔚然成风，汇成巨流），往往以为社会制度改变了一切就都改变了（尽管新文化运动仍然在继续，直至文化大革命的“革命文化”以及非常“纯粹”的最新最美的图画，最后的语言事件变成了彻底的语言暴力），同时也显出冰心思想的单纯（而不是复杂）：她也写出过多篇民粹主义色彩颇为浓厚的小说，比如《张嫂》《冬儿姑娘》《分》等，相形之下，她的那些正面宣扬“爱的哲学”的小说反而显得说教意味十足，《超人》如此《悟》如此《最后的安息》更是如此，后者的最后一段话给人的感觉甚至生硬到整个是硬加上去的，以至让人感到翠儿的死与宗教情感意味的关联有着强拉出场的嫌疑，只有《我的学生》等所表达的宗教情感似较为纯粹。再看看冰心写于不同时期的3篇散文：写于1922年的《到青龙桥去》，“将这些勇健的血性的青年，从教育的田地上夺出来，关闭在黑暗恶虐的势力范围里，叫他们不住的吸收冷酷残忍的习惯，消灭他友爱怜悯的本能”，是何等威猛的语句啊（如此激烈的言词在冰心的作品中属于不多见，另外就是那个控诉日本侵略者的名篇《我爱，归来罢，我爱！》，如名句：你先杀散了那叫嚣的暴客/再收你娘的尸骨在堂楼边！以及《鸽子》……等等）！写于1959年的《再到青龙桥去》，冰心热情地赞颂并讴歌“大跃进”带来的繁荣景象，写于1963年的《三到青龙桥》，冰心则真诚地表达了“支援亚非拉”的革命的必胜信念。由此可见，投身思想改造献身一系列轰轰烈烈的运动就成了当年众多知识分子的自觉也就成了命运的必然。然后是反右、文化大革命，他们自己无一例外地惨遭厄运。就这样的一大批曾经身体力行于语言参与变革现实的大知识分子，一个个成了一场惨绝人寰的语言暴力之下的牺牲品。 噩梦醒来是早晨，真的就像人们所说的那样？未必！语言事件仍然在继续，语言的暴力改换了头面以种种词不及物的方式仍然大量发生在我们的日常，尽管编码就是解码，但编码者仍然不遗余力地编出一个又一个注定要解码的“宏大”的码。语言已经不再能够参与改造现实，倒是现实现世借用了语言已经改变了的世界来重新控制这个世界，重新有效地管理了语言。以至个体的渺小再次以铁的事实重新呈现在以言说为己任的知识分子面前，真实也真实了，但毕竟失去了话语强力的支撑或者更重要的是保护，知识分子终于重新回归到自身。于是，在人生的暮年，无独有偶，一对文坛名宿：巴金和冰心，历经了近一个世纪的种种语言风暴的洗礼，不约而同，挺身而出，无所畏惧地完全不减当年风采地充当了我们那个时代和社会的良心：巴金以最后的赤诚说出的真话，蕴含了我们那个时代的知识分子的最大的勇气，他的关于建造“文革博物馆”的呼声至今余音绕梁，还不仅仅如此，他还重新严肃严正地审视了自己解剖了自己，相当真切地成为了上个世纪末真正敢于为自己负责任的天下第一知识分子；冰心呢，也毫不落后，在她８０高龄之后重新披挂上阵，《空巢》《万般皆上品……》《远来的和尚》《落价》《我请求》《我感谢》等等作品，再次震动了文坛，时间仿佛倒流到了6０年前……尤其是《我请求》《我感谢》《无士则如何》《开卷有益》等散文，为重视教育为提高知识分子工作条件和生活待遇，痛心疾首摇旗呐喊甚至奔走呼号，用王欣先生的颇为优美而又精到传神的语言概括之：一位以生命的清白、才情的超逸博得广泛威望的公民，怎样运用一种亲切率性的言论去守护公共事务的灯塔，感召无数羞愧的晚辈们的良知和勇气⑹。当我读着王欣先生的这一段精彩文字，我的脑海里就不时地叠印着冰心写作于１９２３年的《往事（二）之八》的有关“灯塔守”的种种意象以及记忆，莫非冰心先生以她一生“清白的生命”和“超逸的才情”仅是为了实践她形成于儿时的志向么？但我不能同意王欣先生的关于“公民”的说法，假如一个公民还要通过“广泛威望”，而且《我请求》等文章在《人民日报》刊发

冰心和巴金

冰心和巴金 “走近巴金”系列讲座历时一个多月后，昨天举行了第五讲———冰心与巴金，主讲人是著名作家冰心先生的女儿、北京外国语大学教授吴青。会场内依旧是座无虚席，而吴青教授着一袭玄色镶红边的中装，智性而有风度。她说自己是当教师的，习惯站着说话。于是，整整两个小时，她一直站着面对冒着严寒赶来听讲的热情的上海市民，饱含深情地讲述着自己眼中的母亲冰心和巴金舅舅，以及两位老人在60年风风雨雨中相互鼓励、相互支持的“姐弟情”。好几次，讲着讲着，吴青哽咽了；而座中听客也为之动容，悄悄拭泪。最后，场内响起的热烈掌声，为整个系列讲座画上了圆满的句号。 情,鸿雁传书表心迹 吴青说，巴金舅舅在母亲眼里，是最亲爱的也是最敬佩的一位作家兼弟弟。在母亲的朋友中，我叫舅舅的只有两个人，一个是巴金，另一个是萧乾，我们叫他“饼干舅舅”。而在巴金的心中和笔下，冰心也一直是他的大姐。60年的风风雨雨，他们的友谊经受了考验，始终互相扶持，互相鼓励，用手中的笔为人民写作。 吴青说她还记得，第一次走近巴金，是1980年母亲与巴金一起参加中国作家代表团访问日本。当时巴金已是76岁的老人，母亲已是八旬高龄。那短短的十天，是两位老人在中断11年联系后的第一次相处。他们一直在谈，交流各自的想法，经常谈到午夜十二点。我看到巴金舅舅是满脸的笑容。从那以后，两位老人书信不断。巴金患上了帕金森症，写字时手不停发抖。冰心心疼巴金，几次劝他别写了，让女儿小林代笔，而巴金舅舅依然坚持自己亲笔给冰心写信。 真，两人的共同语言 说真话，是冰心和巴金共同的语言。两位老人都是“真”人，敢爱敢恨，从他们身上看到的是一个作家的社会责任。吴青说，每次翻阅巴金的《随想录》时，就觉得那字里行间都是巴老含着泪、流着血写的。巴金常说：我不是作家，我无

巴金、冰心 一对莫逆之交的朋友

巴金、冰心——一对莫逆之交的朋友 他们是两位文学的巨人，一个住在北京，一个住在上海。人们也许知道他们共有的许多优秀品质，但是却未必知道他们之间的没齿深情。丹晨老师的文章向我们娓娓道来的，是两个智慧、正直的心灵在撞击中产生的高度默契。这种默契体现了人类最珍贵的──友谊。 编者 １９２２年夏，巴金和堂弟在老家的园子里，听着蝉声，读着刚刚出版的冰心的诗《繁星》，他们被那些富有哲理的、纯真的诗句所吸引。 但是见到冰心却是１１年以后了。１９３３年，巴金正在北平小住，与郑振铎、章靳以等一起创办《文学季刊》。为了给刊物组稿，他和章靳以去拜访了冰心。冰心是一位坦率、亲切而温和的女性，因为长他们几岁，把他们当做小弟弟一样看待。那时她已经读过巴金的一些作品，感受到这位年轻作家有着太多的悲愤和激情。 １９４０年冬，冰心从昆明呈贡到重庆。巴金恰好也在这时来到重庆。中华全国文艺界抗敌协会于１２月举行茶会，欢迎近期先后从外地到渝的会员，除冰心、巴金外，还有茅盾、徐迟等许多人。从那时起他们来往多了。冰心当时吐血，住在歌乐山养病。巴金常去看她。冰心很了解这位“在暗夜里呼号的人”的心情。巴金得悉冰心经济情况拮据，连年夜饭都成

了问题，正好与冰心谈起她的著作应在内地重印出版。冰心欣然同意说：“这事情就托给你去办吧！”巴金一口应承。他在 原来北新书局出版的《冰心全集》的基础上选编成三册，书名为《冰心著作集》，交给开明书店刊行。 五六十年代，他们经常在会议上见到。巴金和冰心还多次在同一个代表团到国外参加会议、活动。 “文革”时，巴金与冰心都进牛棚，入干校，在极左思潮恐怖的统治下失去联系１１年。“四人帮”倒台后，他们恢复了通信。 到了１９８０年，他们之间几十年的友谊有了进一步的深化，也是一种升华，使他们由文学界的老友，跃为人生难得的知己。 同年４月，巴金和冰心一起参加中国作家代表团访问日本。当时巴金已是７６岁的老人，冰心更已是八旬高龄。 一天晚上，代表团没安排活动，两位行动不便的老人坐在客厅里聊天，这是相识以来从未有过的一次畅怀长谈。他们天南地北、海阔天空地一直谈到午夜。那次聊天，使两位老友感到心的贴近，感到比过去任何时候都要相知、理解。午夜十二点，冰心催促巴金休息，巴金才去睡。 回国以后，他们都在信中谈到这次愉快的旅行，直到许多日子后，还非常怀念那段生活。

冰心与巴金的世纪友情阅读答案

冰心与巴金的世纪友情阅读答案 冰心与巴金的世纪友情 吴泰昌 晚年冰心经常写的这些情真意切的信函给了巴金最大的安慰和 温暖，巴金同样也是那么思念牵挂住在遥远北国的大姊，即使住在医院里受着病痛的煎熬时也常想起冰心大姐。当他收到冰心送来的红参时，他说：“我需要的是精神养料……您的友情倒是更好的药物，想到它，我就有更大的勇气。”冰心就在回信中呼应说：“关于这一点，你有着我的全部友情。”巴金好几次向她诉说各种干扰很多，缠着自己做不愿意做的事，因此很反感。冰心复信表示同感，觉得这是“名人之累”，无可奈何。巴金谈到自己写的文章说了一些真话，就有人不高兴；想到某些人和事，又觉得心情不舒畅。“整天想前想后，想到国家、民族的前途，总是放心不下。”冰心让人传话，“叫巴金不要那样忧郁，那样痛苦”。巴金说：“我正是在痛苦中净化心灵，才不得不严格对待自己。”冰心也一样忧国忧民，写的文章如巴金所说的：“锋利”、“烫手”、有“辣味”，“感到很痛快”。巴金说：“老实说近一年来我常常想到您，我因为有您这样一位大姊感到骄傲，因为您给中国知识分子争了光，我也觉得有了光彩。”在祝贺冰心九十华诞时，巴金说：“想念你们，但抱病之身痛苦不堪，尤其是无法写信吐露我满腹的感情。” 1994年1月3日冰心在巴金画像旁题写赠词：“人生得一知己足矣，此际当以同怀视之”。巴金1994年5月20日给冰心的题字：

“冰心大姊的存在就是一种巨大的力量。她是一盏明灯，照亮我前面的道路。她比我更乐观。灯亮着，我放心地大步向前。灯亮着，我不会感到孤独。”“我仍然把您看做一盏不灭的灯，灯亮着，我走夜路也不会感到孤独。”“许多人战战兢兢抱头摇尾的时候，您挺胸直立，这种英雄气概，这种人格的力量，我永远忘记不了!我也真想你!”“我永远敬爱您，记着您，想念您。”“我有您这样一位大姊，这是我的幸运。”两位世纪老人，在八九十岁高龄时，继续互相鼓励，抱病笔耕，并肩作战，写出富有激情和思想锐利的文章，喊出依然是那样有力的声音，他们真的是晚霞似火，为国家、民族而忧患，而思考。他们在生活上、健康上互相关心。感情上的交融，使他们彼此深深地理解，他们已经成为推心置腹、肝胆相照的至交。他们的晚年生活因此得到滋润、抚慰和温暖，感受到鼓舞和力量。冰心在收到《巴金译文选集》十卷本届喜欢万分，说：“你真是著作等身，而且一辈子‘自食其力。这是我们这一辈人里，没有一个做到的!从这两件事来说，使我不但爱你这个老弟，而且敬你这位老弟了。”巴金曾引用鲁迅给瞿秋白的题词，“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”来形容，冰心看了，为之动容，也说：“人生得一知己足矣!”那年巴金生日，冰心送给他的一个册页上就写着这两句话，十分恰切地表达了他们的深厚友情。 1988年夏天，有一次冰心老人告诉我，卓如最近刚写完她的一本传记，叫我出书后看看。她说，以前有人写过她的传，那主要是依据文字材料的，这本不同，除查找了许多资料，还走访了许多人，我

冰心：巴金这个人……(教案)

冰心：巴金这个人…… 【教学设计】 教学目标： 1.熟悉、理解课文内容，分析冰心、巴金的形象特点； 2.学习本文如何透过冰心的角度刻画巴金，学习选择新颖合适的写作角度； 3.体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情； 4.激发学生发现身边可贵的友情，珍惜真诚的友谊。 重点难点：1.分析文章中记叙的小事，了解冰心、巴金的崇高品格； 2.通过理解为什么要从冰心的角度看巴金，学习选择写作角度； 3.发现自己身边的真挚友情并适当表述。 教学方法：讲授、探究；多媒体课件教学。 课时安排：1课时 教学过程： 早自习预习： 一、学生自读课文，熟悉课文内容。 二、完成以下知识积累： 1．字音 应酬(yìngchou) 滞(zhì)留领衔(xián) 卷轴(zhóu) 笃(dǔ)厚缔(dì)结钦(qīn)佩慷慨(kǎi) 胡絜(jié)青靳(jìn)以聘(pìn)任惦(diàn)念 2．字形 销：报销躁：浮躁缔：缔结 削：削弱藻：词藻蒂：归根结蒂 淆：混淆燥：燥热啼：啼哭 3．词语 淡交如水：意思是君子交往，平淡如水，不为名利，不尚虚华。语出《庄子?山木》篇：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。” 弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多做贬义。 党同伐异：和自己同派的就偏袒，不同一派的就攻击。 不经之谈：形容荒唐无根据的话。 身体力行：亲身体验，努力实行。 大方之家：原指深于道术的人。后来指精通某种学问或技艺的专家。 【提倡、提议】“提倡”对象指对国家、集体、个人有利的事物。“提议”指在会上，报告里提出意见，供大家讨论或采纳。 【利害、厉害】“利害”①利益和损害，如：这是利害攸关的事。②难以对付或忍受；剧烈，凶猛。如：这人可利害；天热得利害。“厉害”难以对付或忍受；剧烈，凶猛（与利害②相同）。 【爆发、暴发】爆发：规模大。多指火山、事变、情绪。如：火山爆发，爆发战争。暴发：突然性。如：暴发户，山洪暴发。 课堂教学： 一、导入： 1．课件展示杜甫《春日忆李白》

2019-2020年高中语文《冰心：巴金这个人》教案 粤教版

2019-2020年高中语文《冰心：巴金这个人》教案粤教版 教学目标 1、体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情； 2、激发每一位同学关注和袒露自己友情的勇气和积极性； 3、探讨一些关于友情的问题，培养健康向上的友情观。 教学过程 一、预习安排 1、课前预习课文并思考课后练习； 2、收集一些关于友情的诗词和名言警句； 3、四人小组寻找有关友情的影视资料和名人友情故事； 二、导入 林肯曾说过：人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。今天，就让我们一起来体验这人世间最美好的东西——友情。 三、课文探究 1、在中国当代文坛上有两位文学巨匠，80年始终不渝的友爱成为耳熟能详的佳话，他们是谁？对了，就是冰心和巴金！《冰心,巴金这个人……》这篇课文我们已经预习过了，冰心和巴金两位老先生是如何诠释“友情”二字的呢？首先请听一段根据课文内容改编的冰心、巴金之间的对话（这里我将会请两位同学分别扮演巴金和冰心，很有感情地朗读根据课文内容改编的对话内容），请同学们想一想你从中悟出了什么？放《高山流水》背景音乐。（6分钟） 然后请两位学生回答（8分钟） 总结：冰心、巴金，一个住在北京，一个住在上海，人们也许知道他们有许多共同的优秀品质，却未必知道他们之间的莫齿深情，对话向我们展示的是两颗正直、智慧的心灵在相互碰撞中所产生的默契，这种默契，体现了人类最珍贵的友谊。文中在描述冰心与巴金的友谊时说：淡交如水，大道若弦，古人也说：君子之交淡如水。他们的友谊是真正的君子之交，像雨后的碧荷，又像清晨的露珠，是纯洁的，超脱的。古人曾说：与势交者、势倾则绝，与利交者、利穷则散。只有在排除利害关系之外，相互尊重、并保持一定的距离，这样的友谊才会天长地九。冰心和巴金两位老先生用自己的行动向我们诠释了友情的真谛。 2、感知把握： 阅读全文，掌握大意，概括三个部分的主要事情。

高中语文 第一单元《冰心巴金这个人》同步训练(含解析)粤教版必修2

《冰心：巴金这个人》 一、基础巩固 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A．压抑．(yì) 聘．任(pìn) 忏．悔(qiàn) 憧．憬(chōnɡ) B．干涸．(hé) 钦．佩(qīn) 领衔．(xián) 笃．厚(dǔ) C．呼吁．(yù) 撒．谎(sǎ) 缔．结(dì) 惦．念(diàn) D．撒．种(sā) 和．泥(huó) 滞．留(zhì) 琴弦．(xuán) 解析：A项，“忏”读chàn。C项，“撒”读“sā”。D项，“撒”读“sǎ”，“弦”读“xián”。 答案：B 2．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( ) (1)很多上班族为工作过忙，一旦老人突发疾病而自己________无法及时施以援手而感到苦恼。 (2)动物之于气象要素的反应，大多只能预示临近发生的天气转变，对于中长期的预测确实________。 (3)3D金属打印机市面已有，但其成本让人________。 A．爱莫能助鞭长莫及望洋兴叹 B．望洋兴叹爱莫能助鞭长莫及 C．望洋兴叹鞭长莫及爱莫能助 D．鞭长莫及爱莫能助望洋兴叹 解析：这三个词都表示力量不足。鞭长莫及：原意是虽然鞭子长，但是打不到马肚子上，后来借指力量达不到。侧重表示距离远，管辖、干涉的力量达不到。爱莫能助：形容心里愿意帮助，但限于力量或条件的限制却没有办法做到。一般都有明确的主语。望洋兴叹：本意指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，如今多比喻要做一件事情因力量不够而感到无可奈何。 答案：D 3．下列各句中，有语病的一句是( ) A．我想她准能写好巴金，没错，因为我常常从冰心关于巴金的片言只语的闲谈里，加深了自己对巴老的了解和认识。 B．他的读者撒在世界各地，他写了那么多动人的书，自己也是无数令人沉思和落泪的故事的主人公。 C．我们虽是一片真情，但电文却是几句公文式的套话。 D．1986年5月18日上午10时，冰心应北方月季花公司邀请去花房赏花，邓颖超得知这个消息，10时40分赶去看望冰心。 解析：C项关联词位置不当，“我们虽是一片真情”改为“虽然我们是一片真情”。 答案：C 4．填入下面文段横线处的几句话，衔接恰当的一项是( ) 清人张潮在其《幽梦影》中曾说：“对渊博友如读异书，对风雅友如读名人诗文，对谨饬友如读圣贤经传，对滑稽友如阅传奇小说。”这话确有见地，人生一世，除了亲情、爱情外，友情

2019-2020年高中语文冰心巴金这个人……

2019-2020年高中语文冰心巴金这个人…… 教学目标 1、体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情； 2、激发每一位同学关注和袒露自己友情的勇气和积极性； 3、探讨一些关于友情的问题，培养健康向上的友情观。 教学过程 一、预习安排 1、课前预习课文并思考课后练习； 2、收集一些关于友情的诗词和名言警句； 3、四人小组寻找有关友情的影视资料和名人友情故事； 二、导入 林肯曾说过：人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。今天，就让我们一起来体验这人世间最美好的东西——友情。 三、课文探究 1、在中国当代文坛上有两位文学巨匠，80年始终不渝的友爱成为耳熟能详的佳话，他们是谁？对了，就是冰心和巴金！《冰心,巴金这个人……》这篇课文我们已经预习过了，冰心和巴金两位老先生是如何诠释“友情”二字的呢？首先请听一段根据课文内容改编的冰心、巴金之间的对话（这里我将会请两位同学分别扮演巴金和冰心，很有感情地朗读根据课文内容改编的对话内容），请同学们想一想你从中悟出了什么？放《高山流水》背景音乐。（6分钟） 然后请两位学生回答（8分钟） 总结：冰心、巴金，一个住在北京，一个住在上海，人们也许知道他们有许多共同的优秀品质，却未必知道他们之间的莫齿深情，对话向我们展示的是两颗正直、智慧的心灵在相互碰撞中所产生的默契，这种默契，体现了人类最珍贵的友谊。文中在描述冰心与巴金的友谊时说：淡交如水，大道若弦，古人也说：君子之交淡如水。他们的友谊是真正的君子之交，像雨后的碧荷，又像清晨的露珠，是纯洁的，超脱的。古人曾说：与势交者、势倾则绝，与利交者、利穷则散。只有在排除利害关系之外，相互尊重、并保持一定的距离，这样的友谊才会天长地九。冰心和巴金两位老先生用自己的行动向我们诠释了友情的真谛。 2、感知把握： 阅读全文，掌握大意，概括三个部分的主要事情。 第一部分：“好好休息，尽情享爱”。写作者与冰心一道给巴金发贺电，祝他80大寿。 第二部分：“淡交如水，大道若弦”。写冰心和巴金之间真诚亲密纯朴的友谊。 第三部分：“人生得一知己足矣”。写冰心和巴金互引为人生“知己”的故事及原因。 3、分析研讨： （1）作者认为冰心的“巴金这个人……”这句话包含很多东西。请你根据课文内容，说说巴金是一个什么样的人？ ——辛苦、勤奋、认真一辈子；放弃工资，大公无私；倡议建立中国现代文学馆并无私捐物；对冰心十分敬重，破例担任冰心研究会会长；讲真话，写真话，对祖国和人民有深切的爱；内向，忧郁，心里有团火，有时爆发出极大的热情。总之，巴金是一位热爱祖国和人民；坚持真理，富有激情，忠于“知己”，纯真坦诚，大公无私的著名作家。 （2）文章写了哪些事来表达冰心与巴金之间的友谊？请列事例说明。 ——①互相祝寿；②互相安慰；③互相支持；④互相勉励；⑤互相学习。 （3）本文运用了三个小标题来结构全文，假如把这三个小标题都去掉，你会如何整合本文的三个部分？将你修改后的文章与课文比较一下，看看表达效果有什么不同？