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综合实践教案：《今天我当家》第一课时教案

今天我当家

活动目标

1.通过体验活动树立关注身边人、身边事的意识，逐步培养家庭服务的意识和为家人着想的

态度，积极参与实践活动，体谅父母，感恩父母。

2.培养热爱劳动，形成理财意识，养成勤劳、积极、负责任的生活态度。

3.培养观察生活，形成积极参与探究的态度，通过学习探究解决生活中的实际问题。

活动课时

第一课时

一谈话导入

1.学生交流:家里衣食住行等方面是谁负责的？家里的钱财是谁在管理？

2.负责一家人的衣食住行，精细管理钱财，这就是当家。当家是一门学问，会当家的人总能

把家庭操持得井井有条。你有没有在父母的带领下协助他们当过家？有的话具体做了什么事情？

二采访父母

1.你们家主要是谁负责当家？请采访他，当家在一天内需要做哪些事情？什么事情比较重要？什么事情难度比较大？

2.将采访信息记录在下表，选出会做的和要学的。

4.揭示主题：大家掌握了当家的技能，也可以尝试独立当一回家，体验当家长的感觉，感受

其中的滋味儿。

三制定当家计划

1.当家就要负责全家人的生活、娱乐等各个方面，需要先了解家中每个人的喜好，请大家进

行家庭调查。

2.结合家人的喜好和父母的建议，独立制定一份“我的当家计划表”。

我的当家计划表

3.小组里交流，互相评价，完善自己的计划表。

小学综合实践活动课程评价方法

小学综合实践活动课程评价（讨论）综合实践活动课程评价不同于一般的学科课程评价，它主要针对的是学生在综合实践活动中的素质和品质发展状况。一般应采用质性评价，不仅关注学生掌握知识的多少，更加关注学生在综合实践活动过程中的能力、情感、态度和价值观。评价理念：立足整体、注重过程、关注学生的发展、采用多元化评价。一、评价内容（一）活动方案的评价 1、活动主题的评价：时代性、切合性、可行性。 2、活动方案的评价：完整性、科学性、操作性、特色。（二）实施过程的评价 1、学生活动的参与态度。 2、学生在活动中的情感投入。 3、学生在过程中的合作情况。 4、学生在活动中克服困难、接受挑战的情况。（三）活动结果的评价 1、对学生活动结果的评价：知识、活动技能、情感态度。 2、对教师专业发展的评价。二、评价形式 1、量化评价与质性评价量化评价：采用测量、问卷等方式，用数值即分数加以表示。

质性评价：通过自然观察、调查访谈，揭示和描述评价对象的各种特质。 2、口头评价与书面评价口头评价：师生面对面进行交流的评价形式。书面评价：评价表（表格）、分析性评语（鼓励或提示性的评语，让学生感受到教师的信任、尊重和期待，激发学生兴趣，强化学生参与动机）。 3、教师评价与学生评价教师评价：对学生在综合实践活动中的行为、成绩与问题进行描述、分析与评判。学生评价：学生充分畅谈自己参与活动的体验、经验和教训，自由的交换意见。 4、表演评价与实践评价表演评价：如通过学生技能表演、角色表演、专题汇报等形式，对学生参与活动的态度、情感以及技能掌握情况进行现场考察。实践评价：通过学生的具体实践行动进行评价。三、评价方法 1、档案袋评价（1）让学生随意放（2）有指导的放（3）展示性的放（4）设计小栏目

三年级综合实践活动教案

居家生活讲安全活动目标： 1．通过资料分析、表演小品和制作宣传小报等探究活动，了解独自在家面临的各种安全隐患和应对危机的处理方法，学会主动、及时规避危险，培养和提高遇到问题时冷静应对及处理的能力。 2. 初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防、应急、主动避险的方法。 3.引发对居家燃气的长期关注。 4.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防意识和自我保护能力。活动重难点： 1. 初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防、应急、主动避险的方法。 2.引发对居家燃气的长期关注。 3.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防意识和自我保护能力。活动准备：收集有关独自在家时该如何应对意外伤害的资料。活动过程：独自在家时一、活动导入

1.阅读“案例聚焦”，观看有关小学生独自在家时遭遇安全危机或发生安全事故的新闻报道或故事。 2.回忆自己独自在家时发生过哪些安全小事故。 3.辨析“火眼金睛”中独自在家时应对陌生人的行为是否可取。 4.结合生活经验谈谈自己独自遇到陌生人时通常采取的措施，遇到过哪些危险情况。 5.结合自己的生活经验，补充书上未提及的发生意外伤害的情况。二、“我们在行动”活动1：“面对危机”小品表演。 1.根据自己的判断，交流独自在家时如何应对窃贼的方法。 2.阅读“智慧加油站”中“遇到窃贼怎么办”的容。 3.根据生活经验或书上第6页中的提示，设想多种独自在家时遭遇陌生人或遇到窃贼的情况。 4.各小组选择一种情况，对事件发生的过程和应对方法进行排练和表演。 5.对各组的表演情况进行交流与评价。三、“我们在行动”活动2：制作急救宣传小报 1.交流课前收集的应对家中意外伤害的解决方法是有关资料。 2.确定宣传的具体栏目、容以及小报版式。 3.制作独自在家时应对意外伤害的宣传小报，贴在校园橱窗。安全使用燃气一、活动引入。 1.阅读案例，讨论案例中引起危险的原因。 2.观看有关不当使用燃气造成重大伤亡的资料，谈谈自己的感受。

一年级下册综合实践活动教案

岑巩县新兴第二小学下学期一年级下《综合实践与创新活动》教案主题活动一我的小书包一、三维目标： 1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。 2、过程方法：通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。 3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。二、教学重难点：观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。三、课时计划： 4课时第一课时观察自己的小书包一、教学目标： 1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的。 2、过程方法：

通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。二、教学重难点：观察自己的书包。三、教学过程：（一）学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。（二）学习“大家一起说一说”。 1、老师引导学生说一说书包的的作用。 2、学生自己说一说 - 1 - 执教教师：吴学成岑巩县新兴第二小学下学期一年级下《综合实践与创新活动》教案 3、老师总结（三）画一画小书包 1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。

3、画一画自己的小书包。（四）布置作业：画一画自己的小书包。五、板书设计：观察自己的小书包颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色形状：长方体正方体大小：很大中等很小六、教学反思：在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。第二课时画书包一、教学目标： 1、知识技能：画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。 2、过程方法：学生通过观察画一画自己的书包。 3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。二、教学重难点：

三年级下册综合实践活动教案

三年级下册综合实践活动教案全册教材分析教学内容： 1、活动一：人与自然类——我爱大自然方向一：我与种子一起成长方向二：身边的昆虫 2、活动二：人与社会类——报纸的“出版” 3、活动三：劳动技术类——我是小小修理工 4、活动四：自我发展类——小鬼当家 5、活动五：技术设计类——趣味运动会 6、活动六：社区服务类——策划社区活动教学目标： 1、引导学生怎样发现问题，如何整理、归纳问题，如何进行实验，如何观察昆虫，如何饲养昆虫。 2、了解报纸的出版过程，采访工作中的记录技巧，如何合理分工，报纸的版面设计与制作。 3、认识修理工具，向家长、老师或修理师傅学习修理，调查需要修理的物品并收集起来，动手修理。 4、学会沟通和相互欣赏，现金流水账的记账方法、如何买东西。 5、设计运动项目，组织和安排运动会，宣传运动会，运动会活动体验。 6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。教学重点：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学难点：通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。教学措施： 1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。 2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。

2、如何整理、归纳问题？二、活动准备 1、制定活动方案。 2、做好活动前的准备。教学反思：人与自然类方向一：我与种子一起成长教学目标：通过教学使学生明白怎样发现问题，如何整理、归纳问题，进行进行种子萌发实验，制作种子标本，进行播种实验。教学重点：信息收集与整理，实验与验证。教学难点：进行种子萌发实验，制作种子标本。教学过程：一、谈话导入师：上节课我们我们确定了活动的主题，制定了活动方案。二、活动建议 1、收集有关种子的资料。师：资料的来源很多，通过查阅书籍、询问、观察、参观、调查都能获取大量资料。（1）书籍报刊；（2）网络查询；（3）询问；（4）观察；（5）实地考察。如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？爸爸妈妈小时候玩什么玩具？怎么玩的? 古代人玩什么玩具？ 2、进行种子萌发实验。师：要想进一步认识种子，不仅需要了解种子的结构，还要对种子的萌发条件进行研究，我们应该自己动手做实验，自己探究。那么如何进行实验呢？ 3、制作种子标本。师：植物种子标本的制作方法是什么？三、活动拓展 1、举办植物种子标本展。 2、进行播种实验。 3、开展宣传活动。四、活动总结 1、汇报与展示。

幼儿园中班科学教案设计《小鬼当家》

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案设计《小鬼当家》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小鬼当家设计意图：随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险，时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很轻易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，家长和老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。围绕《小鬼显身手》这一主题，我生成了本次科学活动——《小鬼当家》。通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让幼儿感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣，使每个孩子都主动、积极地记住自己家和几个特殊用途的电话，使幼儿碰到紧急问题时自己会独立使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识和保护能力。活动目标： 1、复习9以内的数字。 2.、了解电话号码的作用并记住几个特殊的电话号码，增强幼儿的自我保护能力。 3、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

活动准备： 1、经验准备：能说出自己家的电话号码。 2、物质准备： (1)0-9数字卡片每人一套、贴有动物图形的记录纸每组一张。 (2)110、120、119号码卡片，警车、消防车、救护车图片。活动过程设计意图一、小动物的名片。 1、今天小狗收到了几张好朋友的名片，名片上都有好朋友家里的电话号码，小鸟家的电话号码是多少？ 2、这是小鸭家里的电话号码，是多少？小刺猬家的电话号码是多少？ 3、小动物家的电话号码有几个数字组成？这些小动物家的电话号码一样吗？为什么它们每一家的电话号码不一样？二、我家的电话号码。 1、小朋友家里有电话吗？谁愿意来告诉老师？ 2、幼儿讲，教师记录，全体幼儿认读数字。

一年级综合实践活动

主题活动一我的小书包一、三维目标： 1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。 2、过程方法：通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。 3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。二、教学重难点：观察自己的书包, 用语言表达自己书包的特征与外形。三、课时计划： 4 课时第一课时观察自己的小书包一、教学目标： 1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的。 2、过程方法：通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净 3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。二、教学重难点：观察自己的书包。三、教学过程：（一）学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。（二）学习“大家一起说一说”。 1、老师引导学生说一说书包的的作用。 2、学生自己说一说 3、老师总结（三）画一画小书包 1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。

3、画一画自己的小书包。（四）布置作业：画一画自己的小书包。五、板书设计：观察自己的小书包颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色形状：长方体正方体大小：很大中等很小六、教学反思：在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。第二课时画书包一、教学目标： 1、知识技能：画自己的小书包，并知道怎样正确背书包 2、过程方法：学生通过观察画一画自己的书包。 3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。二、教学重难点：画书包三、教学过程：（一）评点学生的作业。（二）把画得好的拿到学习园地去展览。（三）学习“开阔视野”。 1、老师教读课文内容。 2、引导学习其中的内容。 3、学生自主思考。（四）学习正确背书包的方法。 1、要注意调节书包带的长短。 2、背书包时注意双肩背。 3、注意背书包的位置。 4、注意书包贴近背部。（五）检查学习情况。四、教学板书：画书包五、教学反思：在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。

综合实践课程评价方案

初中学生综合实践活动课学业评价方案一、评价的原则 1、参与性。注重学生亲身参与和学生全员参与，强调课程计划规定的课时活动量参与情况和参与态度的考核，同时重视学生自我评价并自觉参与评价。 2、过程性。特别关注学生参与活动的过程和实践体验，重视对过程的评价和在过程中的评价，并且把对学生的评价与对学生的指导紧密结合起来。 3、综合性。评价的内容、要求、过程和结论都应是综合而全面的。 4、激励性。鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，激励学生积极进取，勤于实践、勇于创新，不断促进学力的发展。二、评价的内容通常应涉及以下几方面内容：一是参与活动的课时量与态度；二是在活动中所获得的体验情况；三是知识、方法、技能掌握情况；四是创新精神和实践能力的发展情况；五是活动的收获与成果。三、评价的形式一般可采取以下“四结合”的形式，即教师的评价与学生的自评、互评相结合；对小组的评价与对组内个人的评价相结合；对书面材料或考试的评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合；定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主等形式。四、评价的实施评价要贯穿综合实践活动的全过程。其中对研究性学习评价的实施要重点抓好三个环节，即开题评价，中期评价和结题评价。研究性学习和社会实践的具体评价方案可以由学校或指导教师提出，也可以在师生协商的基础上提出。鼓励学生个人或小组自己设计评价方案，对自己的研究与活动情况加以评价，以充分体现评价的教育功能。要成立评价管理领导小组，下设相应的职能小组（如专家组、考核组、评审组等），建立课程实施的评价制度，在学生自评、互评的基础上对学生进行全面评价。五、评价的方法学分制具有涵盖多元教学要素的管理功能、评价功能和激励功能，故试行利用学分制评价、管理综合实践活动。综合实践活动学分包括基本学分、奖励学分和学年学分与总学分。其中基本学分反映学生学习的分量和质量；奖励学分是嘉奖在综合实践活动中表现特别优秀，取得突出成绩学生的学分；学年学分为一学年基本学分与奖励学分之和；总学分为初中三学年学分的平均值，表示学生综合实践活动的成绩。总学分结合对学生的定性评价客观地反映学生在活动全过程所显示出来的态度、表现、知识技能的掌握程度和探究、创新以及实践等能力发展水平的差异。学生必须按照规定取得相应学分后方可毕业。 (一)学分的评定 1、基本学分根据教学计划要求必须达到的教育教学量，以及学生在活动全过程所显示出来的态度、表现，知识、技能的掌握程度和创新意识、探究实践等能力发展水平的差异，评定 1

我的小书包教案小学综合实践辽师大版三年级上册教案设计

1、我的小书包教案【教学目标】1.让学生了解并掌握整理书包的方法，能够对书包里的物品进行合理分类，并能在分类基础上结合书包的结构进行合理摆放。 2.在引导学生学会分类，学会整理，自己评比的过程中，培养学生的组织规划能力，提高学生的分类，整理能力。 3．使自己从整理书包开始、初步养成爱整洁，有条理的良好习惯；培养学生自己的事情自己做的独立意识。【学情分析】三年级的孩子刚接触综合实践活动，先引导孩子从自己最熟悉的书包开始，总结分类方法，然后自己动手给物品分类，接着认识书包结构，最后根据分类方法和书包结构把物品摆放进去重点难点引导学生给自己的学习用品合理分类，然后结合自己书包结构进行合理摆放，让学生意识到做事要有计划有条理【教学过程】4.1 【教学活动】【活动】争做整理书包小能手活动过程：一、猜谜导入 1.猜谜语它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（贴书包图片）2.小游戏书包是我们亲密的小伙伴,你们每天是自己整理书包的吗？看来咱班孩子的自理意识还蛮高的，下面一起来做个小游戏：老师说出一样东西，看谁最先从书包里找到它，准备好了吗？数学练习本。谁来说说为什么找这么快呢？能请你说说找这么慢的原因吗？你的书包能给大家看看吗？还挺沉的。没关系，这节课我们就一起来让你的书包变得整洁有条理，好不好？ 3.谁能说一说书包整洁有条理的好处以及杂乱无章的弊端呢？那么，这节课就让我们一起”争做整理书包小能手“好吗？（揭题）（设计意图：综合实践活动课程纲要指出：综合实践活动一门是基于学生的直接活动经验的课程，“实践性”是其显著特征。在课始设计一个“找东西”的小游戏或者说是小比赛，激发学生“整理书包”的内在需要，让孩子在找一找，看一看，比一比中意识到提高整理能力的重要性，为下面的环节做好铺垫）物品分类 1.了解书包里的物品要想成为一名整理书包小能手，一定要了解自己书包里有哪些物品。请同学们快速看一看。谁来介绍一下你的书包里有哪些东西。 2.总结分类方法师看情况引导：你们平时怎么整理这些物品的呢？预设生1：这个夹层放书，外面夹层放笔袋。（板书：分类）刚才那位同学是按照“经常（不）”来分的，那么你打算怎样给你书包里的物品进行分类呢？预设生1：按从大到小分（这个办法简单且容易操作）生2：主科放在一起；课外书放一起；练习本放一起；。。。。（说得真完整，真详细） 3.动手分一分下面就请同学们把书包里所有东西都拿出来，把物品分分类吧。出示温馨提示学生动手，师巡视指导师（拿着垃圾袋）：同学们书包里的废纸垃圾还真不少呢？再次筛选在给物品分类过程中有什么感受吗？

2021大班社会教案及教学反思《小鬼当家》

大班社会教案及教学反思《小鬼当家》 1、通过调查、实践，初步树立幼儿健康的消费观念，感受爸爸妈妈当家的不易，懂得要节约用钱。 2、积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解，学习合作和记录。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点：培养幼儿节约用钱的好习惯; 活动难点：培养幼儿的独立自主性。儿童活动的小超市以及儿童教材的钱币。

一、幼儿介绍自己家里的消费情况小朋友，昨天老师让小朋友调查了家里的消费情况，你们知道家里的什么地方都需要钱?现在请小朋友介绍一下你们家里的消费情况。(幼儿自由汇报) 师小结：原来家里花钱的地方还真不少，家里的这么多的地方要用钱，他们当家容易吗?(.教案网)那你们想不想当家?今天老师请小朋友来当家。我们今天当家的游戏就是去儿童超市购物。你们去过超市吗?那 ___做一个文明的小顾客? 二、活动(游戏) 1、每三个小朋友为一组，先去中国儿童银行领取十元的活动经费，再一起去超市购物。 2、小朋友去购物时 ___顺利地完成这次购物，你觉得应该怎样做?(幼儿自由讨论后汇报) (1)尊重每个小朋友，学会合作，人人参与购物。

(2)合理消费，不能超支。 (3)在超市购物时不能大声吵闹，吵到别的客人就不好了。三、认真听超市工作人员的温馨提示 1、进行温馨提示。 2、你听到了什么?说说看。四、幼儿合作去购物(师参与指导) 五、评价好了，现在小朋友都完成了这次超市购物的任务，说说你在购物时都有哪些收获?(你学会了什么?) 今天回家小朋友在爸爸妈妈的带领下去超市购物，体验当家的不易。这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完全忘记了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还

综合实践活动评价方法

综合实践活动评价方法综合实践活动评价目标、依据、方法概述(一)、综合实践活动目标设定 1、能力目标： ①收集处理信息能力 ②社会交往能力 ③发现问题和解决问题的能力 ④统整各科知识，增进思考、判断、应用与创造能力。 ⑤管理能力 2、情感目标： ①正确的世界观和价值观。 ②科学的态度和科学的道德。 ③亲身参与实践的体验。 ④对社会的责任心和使命感。 ⑤关爱自然、保护环境的意识。 ⑥了解劳动世界、理解劳动意义，形成正确的劳动观点和爱劳动的思想感情。 ⑦初步了解自我，学会生活自理，形成积极的生活态度。 3、知识目标：（略） (二)、综合实践活动主题内容评价的几个维度 1、自主性 2、可行性 3、开放性 4、实践性 5、综合性 (三)、综合实践活动评价方法 1、评价理念 (1)、整体观 (2)、多元化 (3)、过程性 2、评价方式 3、评价方法（1）、自我评价（2）、观察评价（3）、民主评议（4）、成果展评二、综合实践活动中引导学生进行反思性评价策略 (一)、丰富多样的成果展示，引导学生进行自我反思 1、充分利用教室，引导学生进行自我展示。 2、开展成果交流活动，引导学生感受丰富的过程性体验。 3、开展讨论会，引导学生将活动进行拓展。 4、随机展示，满足学生对评价的需要。 (二)、利用活动过程档案袋，引导学生进行自我反思怎样引导学生创造性的使用好活动过程档案袋，通过它的使用，培养学生的自我

反思能力呢？具体做法如下： 1．让学生随意放。 2．指导教师对学生放入的作品提出一定的要求，如感受最深的一次采访，“我的新发现”，让学生根据老师的要求有选择地放入一些作品，引导学生开始审视自己的作品。 3．有展示性的放。 4．成长记录袋中老师设计一些小栏目。如收获园、新发现等，让学生根据小栏目自定目标、自设标准、自选形式、自组内容，逐步培养学生的反思能力和独立性。 (三)、设计评价工具引导学生进行反思（四）、放手让学生设计自我反思性评价方法三、综合实践活动课程实施的初步成效 (一)综合实践活动课程在全区中小学全面开课 (二)开发了一批课程产品，获得了初步的开展综合实践活动的经验 1、探讨了融合实施综合实践活动的有效途径。 2、形成了综合实践活动一般的实施流程。 3、初步探索综合实践活动评价方法，设计了一些评价工具，获得了一些评价经验。 (三)促进了学科教学的改革 (四)促进了学生的发展和教师的成长 (五)引起家长、社会的良好反响二、综合实践活动课程实施的反思 (一)综合实践活动如何与学科课程的实践活动进行整合 (二)怎样将信息技术教育有机地整合进行综合实践活动课程 (三)怎样解决综合实践活动的教学需求与指导教师精力、专业水平不够的矛盾 (四)如何处理好学校对综合实践活动的统筹规划与活动展开过程的生成性关系综合实践活动的内容开发策略（专题讲座）《基础教育课程改革纲要》《试行》对综合实践活动作了如下阐述：“其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。”然而，综合实践活动是由国家设置，由地方和学校根据实际开发的课程领域，其活动的内容，是一个有机整体，而非随意拼凑的若干主题的混合，如何切入综合实践活动这个有机整体，开发综合实践活动内容，这是老师最关心的问题，因此，我们总结老师有关内容开发的经验，将内容开发的具体方法呈现给大家。下面，从如何开发综合实践活动内容，怎样确定综合实践活动主题，如何整合四个指定内容领域，如何处理与学科课程的关系，如何与校本课程整合等四个方面进行阐述。一、综合实践活动内容开发 (一)、从学生的兴趣出发以现实生活为切入点，开发综合实践活动课程内容 1、立足兴趣 2、着眼生活 (二)、充分利用学校传统特色，开发综合实践活动内容

《小鬼当家》主题活动

余姚市马渚镇中心小学综合实践活动教师指导手册活动主题班级指导教师实施时间

主题活动方案一、活动背景：现如今，人们的生活条件好了，而大部分学生又都是独生子女，因此备受父母和祖父母的关爱，但正因如此，学生的动手能力，自我生存的能力亟待提高。为培养学生的自理能力、动手能力，在家做生活的小主人、父母的好帮手，我将开展一次主题为“小鬼当家”的综合实践活动。通过在家庭中不同角色的换位体验，把为家庭生活服务作为“岗位”，做一些家务，体验父母的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母分忧、生活自理的本领。二、活动目标： 1、体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。 2、初步学会调查，培养主动收集、处理信息的能力。使学生在活动中养成遇事沉着、冷静、积极思考的好习惯，学会与人合作，灵活、机智地解决问题。 3、培养学生的实际动手操作能力，掌握一种菜的做法，学做水果拼盘，真正成为生活的小主人。

教师指导课时安排活动阶段具体内容预计课时安排

教师指导方案活动阶段活动总课时第课时活动内容学生活动教师指导生自由发言。（一）、谈话引入，我愿做生活小主人。师：同学们，眨眼我们已经到了六年级了，不知道同学们在家有没有帮父母做过事啊？师：嗯，同学们都很棒，都能在闲暇时间帮父母做一些家务，真孝顺，但老师发现，很少有小朋友能代替父母，做一回家庭的小主人，本次综合实践活动，让我们跟父母商量一下，由你做主，来当家，管理一天的生活。师：今天就让我们一起走进《小鬼当家》这个主题活动。（二）、我的活动我设计 1、要学会当家做主，做好《》活动主题确立后，教师帮助学生明确了调查的目的和任务，围绕活动展开调查、了解、研究，从而产生了几个子课题： 1、搜集偏食与疾病的关系。 2、蔬菜的营养。 3、认识营养菜谱。

大班健康教案独自在家

大班健康教案：独自在家大班健康教案：独自在家设计意图我觉得非常有必要对孩子从小进行安全教育，有意识的培养幼儿独自在家时的自我保护能力和应对能力，避免意外事故的发生。“密切结合幼儿的生活进行安全营养和保育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”为此我设计了这次活动，力求通过与幼儿生活密切的相关点，帮助幼儿了解一些一个人在家的安全知识，并初步建立孩子的防范意识和自我保护意识，使孩子积累一些遇事解决问题的经验，成为生活中的“小鬼当家”。教学目标 1.知道不能给陌生人开门，懂得在家时的安全常识。 2.知道保护自己，培养自我保护意识。 3.知道在家里哪些事情是危险的，不可以接触和玩耍。重点难点培养幼儿的安全常识，让孩子知道不仅在外要注意安全，在家也要有安全意识，锻炼他们面对危险时的自我保护能力。教学准备

相关的图片及动画片片段；和孩子提前演练人物的角色。教学过程 1. 情境导入教师扮演一个陌生人敲门，孩子独自在家看动画片，这时候敲门声响起... 幼：谁呀？教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么？幼：我怎么不认识你呢？教师和幼儿展开一段生动的表演，孩子在犹豫应不应该开门，这时候表演停止。教师提问：都发生了什么，吓跑朋友该怎么做呢？幼儿讨论回答，接着开始下一段表演。陌生人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃坏了肚子，小朋友你能开门让我进去上个厕所么？幼儿：在门洞里向外看是不是真的。表演结束后教师提问：又发生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又会怎么做？你会开门还是想别的办法呢？一起来说说吧！ 2.观看图片。教：小朋友在做什么？

一年级下册综合实践活动教案(1)

主题活动一我的小书包一、教学目标： 1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。 2、过程方法：通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。 3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。二、教学重难点：观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。三、课时计划： 4课时第一课时观察自己的小书包一、教学目标： 1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的。 2、过程方法：通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。 3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。二、教学重难点：观察自己的书包。三、教学过程：（一）学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。（二）学习“大家一起说一说”。 1、老师引导学生说一说书包的的作用。 2、学生自己说一说

3、老师总结（三）画一画小书包 1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。 3、画一画自己的小书包。（四）布置作业：画一画自己的小书包。五、板书设计：观察自己的小书包颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色形状：长方体正方体大小：很大中等很小第二课时画书包一、教学目标： 1、知识技能：画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。 2、过程方法：学生通过观察画一画自己的书包。 3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。二、教学重难点：画书包三、教学过程：（一）评点学生的作业。（二）把画得好的拿到学习园地去展览。（三）学习“开阔视野”。 1、老师教读课文内容。 2、引导学习其中的内容。

小鬼当家综合实践教案

1、小鬼当家一、活动目标： 1、体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。 2、初步学会调查，培养主动收集、处理信息的能力。培养学生在活动中养成遇事沉着、冷静、积极思考，学会与人合作，灵活、机智地解决问题。 3、培养学生的实际动手操作能力，掌握一种菜的做法，学做水果拼盘，真正成为生活的小主人。二、活动准备： 1、选择离家近的菜场 2、准备好照相机、记录本 3、准备制作水果拼盘的水果、盘子等。 4、收集有关的数据、资料等三、活动过程：（一）感恩节----我们的课题应运而生西方的感恩节不知何时成为了商家的卖点，报纸上，街头广告中纷纷打出的“感恩回馈消费者”的标语，有个孩子在日记中写道：“再过几天就是感恩节了，妈妈见到了报纸上的打折广告欣喜若狂，直奔商场，大包小包买了一大堆，感恩节不如叫‵狂购节′算了……”看来“感恩”在孩子心中只是打折，商家对顾客的回馈，他们根本不懂“感恩”这个词的意思，我便利用综合实践活动课让同学谈谈对“感恩”这个词的理解，同学们有的说“感谢”，有的说“感激”，我们又该感恩谁如何感恩呢这些问题引起了同学们极大的兴趣。大家通过讨论，产生了三大感恩对像：1、自己的父母。2、自己的老师。3、帮助过自己的人。大家决定围绕这三个感恩对像，开展不同的感恩活动。咸恩父母以“小鬼当家”活动为切入口，感恩老师以“我与老师说句悄悄话”为主题，而感恩“帮助过自己的人”则以“送你一朵七色花，圆你一个小心愿”为内容开展活动。下面就着重谈谈“小鬼当家”这个活动。（综合实践活动充分体现了学生的主体性，激发了学生的兴趣。教师既不能替学生做主，左右学生的思想，也不能推卸责任放任学生，而应侧重于及时引导，帮助学生从他们的生活世界中选择感兴趣的主

完整一年级综合实践活动课教案

一年级综合实践活动课教案第一单元教学内容：认识新朋友课时：4 课时教学目标： 1．让学生了解综合实践活动课的学习方式及活动主题内容，知道上课要求； 2．通过学生自我介绍，让同学之间、师生之间有初步认识；3．培养学生的口语表达能力，培养学习兴趣。教学重点：同学之间、师生之间的相互认识。教学难点：了解综合实践课活动。教学过程：第一课时一、了解综合实践活动课。 1．师：什么是综合活动实践课呢？综合实践活动课，就是由同学们自主选择活动主题，综合学习各方面知识、技能，开展丰富多彩的实践活动。在活动中学会与人交往，与人合作； 2．举学校过去开展的主题活动的例子，展示一些学生作品。如：自我介绍卡，综合记事本等。二、提出上课要求。 1．准备一本综合课记事本，每节课必须带好摆在桌面，不能在上面乱写乱画； 2．上课要听从指挥； 3．积极参加小组活动； 4．大胆发言，主动交流。三、布置下周课的准备。第二课时买一本软抄本做“综合记事本”o

一、教学常规训练 1．检查带记事本情况；2．坐姿评价。谁坐得好，请大家向他学习。二、学习装饰记事本1．指导书写记事本封面及设计获奖台； ①要求跟着老师一笔一画把字写工整，写在指定的位置； ②设计装饰获奖台。 2．同学交流，谁写的美观；3．展示写得好的记事本，奖励一个金苹果。三、布置下周课的准备。想一想：你喜欢什么活动？喜欢和哪些小伙伴在一起合作学习？

一、常规训练 1．检查上课的准备。师：你的记事本准备好了吗？（巡视检查，表扬把记事本摆放在桌子角的同学）2．谁的坐姿好。分组训练起立、坐下，给表现好的小组奖红旗，坐得端正的同学奖一个笑脸。二、认识新朋友 1．今天同学们来互相认识一下，谁先来向大家介绍自己：你今年多大啦？原来在哪个幼儿园的？有什么爱好？（学生到台上自我介绍） 2．听了同学的介绍，你想和谁交朋友，可以主动找他说说话（学生自由找自己想认识的小伙伴说话，交上新朋友）三、布置下周课的准备。带记事本、水彩笔。

小学暑假综合实践“小鬼当家”主题活动方案

大榆民族联合小学2013-2014学年度假期综合实践活动活动手册 ★实践、体验、反思、成长★姓名：班级：协助者：活动时段：

大榆民族联合小学假期综合实践 “小鬼当家”主题活动方案一、活动目的：根据综合实践活动课程指导纲要精神，立足学生的生活领域和生活背景，以学生在现实生活中遇到的问题、结合学生课余生活需要开展实践体验活动，让学生在实践体验中接触自然、了解社会、反思自我，在具体实践活动中培养学生的实践能力和创新精神。为更好地推进我校综合实践活动课程的进一步深入开展，结合学校课题“综合实践活动课程多样化学习方式的探究”，“综合活动课程评价有效实施的基本策略研究”，拟在暑假期间开展以下有益的综合实践活动，让学生在充裕的假期中充分体验实践活动中给他们带来乐趣的同时，培养他们学会感恩，学会与人沟通，学会组织家庭成员一起做有益家务劳动，学会动手操作与实践等综合实践能力。二、活动时间：暑假三、活动地点：家庭、社区、走亲访友的地点、旅游目的地。四、活动内容：活动主题一：学做生活小主人学会生活自理是每个同学必须具备的生活技能。平时同学们由于忙于学习和娱乐，而且有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家中亲人的精心安排和照顾，家务活很少亲自体验和帮忙过。利用暑假长假机会帮父母等亲人分忧一份家务劳动，体验家务劳动快乐的同时，从此也许将告别“小公主”、“小皇帝”的生活，你将真正成为生活中的小主人。活动主题二：学会与人交往学会沟通，学会与人交往，尊敬长辈，奉献爱心是我们小学生必须具备的优良品质。在长假中请你大胆走出家门，做些力所能及的义务性的公益活动，发动身边的小伙伴共同参与，你将成为亲朋好友、邻居中交口称赞的好孩子。活动主题三：学会热爱大自然大自然是我们人类耐以生存的环境，许多动植物是我们人类的

一年级综合实践活动教学设计

主题活动一我的小书包一.三维目标： 1.知识技能：了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。 2.过程方法：通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。 3.情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。二.教学重难点：观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。三.课时计划： 4课时第一课时观察自己的小书包一.教学目标： 1.知识技能：了解自己的小书包是什么样子的。 2.过程方法：通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。 3.情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。二.教学重难点：观察自己的书包。三.教学过程：（一）学习“你知道吗”。 1.引导学生观察自己的书包。 2.观察后填空。 3.老师评点。（二）学习“大家一起说一说”。 1.老师引导学生说一说书包的的作用。 2.学生自己说一说 3.老师总结（三）画一画小书包

1.老师叫学生观察自己的小书包。 2.学生描述书包的样子。 3.画一画自己的小书包。（四）布置作业：画一画自己的小书包。五.板书设计：观察自己的小书包颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色形状：长方体正方体大小：很大中等很小六.教学反思：

第二课时画书包一.教学目标： 1.知识技能：画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。 2.过程方法：学生通过观察画一画自己的书包。 3.情感态度价值观：培养学生的观察能力。二.教学重难点：画书包三.教学过程：（一）评点学生的作业。（二）把画得好的拿到学习园地去展览。（三）学习“开阔视野”。 1.老师教读课文内容。 2.引导学习其中的内容。 3.学生自主思考。（四）学习正确背书包的方法。 1.要注意调节书包带的长短。 2.背书包时注意双肩背。 3.注意背书包的位置。 4.注意书包贴近背部。（五）检查学习情况。四.教学板书：画书包五.教学反思：

小鬼当家幼儿园大班社会教案

小鬼当家幼儿园大班社会教案设计意图：现今的孩子都是家里的“掌上明珠”过着“饭来张口、衣来伸手”的日子缺乏独立生活的能力而且由于娇生惯养孩子挑食、偏食的不良习惯日益增多而合理的营养和良好的饮食习惯能促进幼儿的生长发育所以为了培养幼儿良好的饮食习惯和提高幼儿的独立的生活技能我设计了《小鬼当家》这一活动目标：1让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物 2、培养幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯 3、提高幼儿独立的生活技能 4、培养幼儿独立的意识减少对成人的依赖准备：1、已认识常见食物的名称及其主要营养 2、课件、每日食物结构图过程： 1．幼儿在健康歌的音乐声中进入教室师：今天是星期六宝宝们真开心可是妈妈不在家该办呢我们来看看妈妈有没有留言 2．课件：宝宝们妈妈有事出去了你们自己当家吧有什么麻烦就去问小博士好再见 3．师：哎呀妈妈叫我们自己当家自己烧饭那我们得先去买菜呀是不是喜欢吃的就多买一点不喜欢吃的就少买一点呢（幼儿回答） 4．师：我们去问问小博士吧

5．了解每日需要的主要食物结构课件：（小博士）小朋友这是我们每日需要的食物结构图它告诉我们身体需要各种各样的事物有的需要的多有的需要的少我们一起来看一下些食物需要的多些需要的少些需要的不多不少呢 6．出示食物结构图：引导幼儿说出在三角形的食物结构图中最下面的需要多一点最上面的需要少一点 7．教师小结把食物图编成一首儿歌：粮食蔬菜和水果每天需要不能少；鸡肉鱼虾和豆奶不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉每天少吃有牢记 8．了解偏食、挑食的危害教育幼儿荤素食物都要吃师：宝宝们看小博士带了三位小朋友来干什么呢课件：（小博士）请你们看看这三位小朋友有什么地方不一样（一个胖一个瘦一个不胖也不瘦）引导幼儿讨论：专吃荤菜容易发胖专吃素菜长的瘦不挑食才是长得最好的幼儿讨论好后课件中三个小朋友说说自己胖瘦的原因师小结：宝宝们喜欢谁为什么? 9．游戏：买菜师：刚才宝宝们听了小博士的话知道了人体需要各种各样的食物不能挑食、偏食那等一下买菜的时候知道该买了吧幼儿去“菜场”买菜提醒幼儿要荤素搭配并能够正确地算出找零活动延伸：

一年级综合实践教案

一年级上学期综合实践教案第1课我上学我骄傲心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。活动准备：课件活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第1课我上学我骄傲二、活动与训练： 1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。 2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。 3.小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我

歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。想想：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为： 4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。

小学综合实践活动课程评价标准

小学综合实践活动课程评价标准综合实践活动的评价，主要表现在以下向个方面： 1、重视过程评价本课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。所以评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。困此要采用形成性评价的方式，一般不采用等级评分的方法，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。 2、以学生自我评价为主本课程的评价可采用多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合；教师评价与学生的自评、互评相结合；小组的评价与组内个人的评价相结合等。其中以学生的自我评价为主。由于是让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训，自由地交换意见。同时，这种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。 3、评价的开放性本课程具有开放性的特点，评价也应该具有开放性，在学生自我评价的基础上，应尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生吸收他人的有益经验，而且还可以促使学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。从评价的科学性、全面性和可操作性等原则出发，结合活动课教学的理论与实践，提出如下的综合实践活动课教学评价指标体系。

今天我当家综合实践

《今天我当家》综合实践活动方案一、活动设计背景分析【新闻调查】《北京青年报》公众调查组曾在北京八大区搞了一次调查。调查对象是包括市属县的年龄在6岁至14岁的学生及其家长。调查共发放问卷1000份，回收有效问卷989份。结果之一：相当多的独生子女不干家务或很少干家务。在调查所列5项劳动种类中，只有%的孩子经常购物；%的孩子经常打扫卫生、整理房间等；8%的孩子经常洗碗、洗菜等；%的孩子经常洗衣服；%的孩子经常做饭。从上述数据来看，比例都是相当低的。另外，有%的孩子明确表示从没做过或很少做饭；%的孩子表示从没洗过或很少洗衣服；%的孩子表示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简单家务劳动；%的孩子从没买过或很少买东西；31%的孩子从没做过或很少做打扫卫生、整理房间这些力所能及的事情。结果之二：独生子女平均每天的家务劳动时间太少。0分钟的占%；1-10分钟的占%；11-20分钟的占%；21-30分钟的占%；31-60分钟的占%；1小时以上的只有%。我国青少年平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。二、活动设计意图分析现在的独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂得体谅父母。而现在父母又只重视孩子的智力开发，忽视劳动能力的培养。在家里很少让孩子干家务活，劳动能力较差。缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。由此本人设计了这样一个主题的实践活动。意在培养学生的主人翁意识，让学生知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会到家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。三、活动目标: （一）能力目标 1.培养学生收集、整合信息的能力，并能对已有信息进行一定提炼。 2.培养学生的自理能力，培养学生正确的消费观，做明明白白的消费者。 3.学会分工协作，培养小组合作精神和分析交流问题的能力。