老公比我优秀,令我很自卑

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老公比我优秀，令我很自卑

我新婚半年，老公帅气且事业有成，我们感情甜蜜，日子过得很幸福。可最近我却产生了一种很奇怪的心理：老公太优秀了，我压力大，不知如何是好。我和老公从大学就开始谈恋爱，爱上他就是因为他才华横溢。他不仅是我的男朋友，还是引导我人生路的兄长，和他在一起，我不仅收获了爱情，还有丰富的知识和做人的道理。毕业后，他很快就找到了一份好工作，而我的工作不太如意。结婚前，他因为自身不懈的努力，表现突出，深受领导器重，很快被提拔到重要岗位。从那个时候起我就有了压力，因为我知道一旦男人太优秀就会引人注目。老公向我保证，他是个有责任心的男人，无论以后怎么样都不会背叛我，我才暂时放下了心中的担忧。最近心里烦恼是因为一个未婚女子总是给老公发短信，她说，为什么优秀的男人都是别人的老公呢？可惜你结婚这么早！还暧昧地说，你在干什么呢？不知道为什么，此时此刻我特别想念你……我看了就生气，虽然表面上很平静，可心里早已沉不住气，幸好老公保证，不会理会她，我才没有发飙。虽然短信风波已经平息，可我这几日脑袋里仍是乱糟糟的，心情异常烦躁。我会想，如果老公事业越来越成功，将来嫌弃我怎么办？他现在在感情上不背叛我是因为我们新婚，过几年后谁又能保证呢？朋友们听我抱怨后，笑我完全是在杞人忧天。她们说，每个女人都希望老公是最优秀的，我应该为拥有一个好老公而自豪，何必要胡思乱想，自寻烦恼呢？其实我也觉得很累，是我心理有问题吗？我该如何调整呢？

男人说10句话 他已经不爱你了

男人说10句话他已经不爱你了 评论(0) | 阅读(1) 转载于：晟涵 2011-04-07 23:28:58分类：默认分类 恋爱容易让人冲昏头脑，情人眼里出西施就是这样来的。一个单身女人，不论在工作上多么聪明能干，但在情场上对男人其实并不了解，甚至不知道该如何跟他们打交道。很多女性在恋爱的时候就容不得别人说自己的对象半点坏话，以为别人有什么企图，甚至被爱情冲昏了头脑，一叶障目，看不到恋爱中的危机四伏。 男人很善于伪装自己的内心，或者他心里已经没有你了，可是他表现出来的却和内心大相径庭，如果你不留心，你压根不会有异样的感觉。我们可以多留点心，仔细观察你的男朋友，看他是否有不爱你的意思，来看看证明他不再爱你了的十句话。 1.“我不想破坏我们的友谊” 爱情大部分都是由友谊慢慢演变而来的。现在女追男已成为了一种时尚，毕竟女性主动的话更容易成功。当有一天你跟他说想让你们的感情超友谊的时候，他或许会有一副矜持的样子，说“我不想破坏我们的友谊”，那么你就不要抱任何希望了。 任何一个男的都会为了接近你而不在乎断送“友情”，他也不可能因为害羞和自卑而害怕得不敢追你，他唯一“害怕”的只是他对你是那么的“无动于衷”，他不会不知道怎么联络你的手机，email，IM，除非他不想找到你，除非他不爱你! 2.“我很忙” “我很忙所以忘了”在恋爱中经常听到男人这样说。可是他真的很忙吗? “忙”是男人最常用的借口，不管他是在和其他人约会还是在应酬，一个忙字就可以很好地把女朋友给应付过去了。有时候他说忙代表着他在做一些不想让你知道的事，有时候，忙只代表了他没把你们的约定放心上，全然忘记了。如果他真的爱你就不会忘记，因为忘记说明他不在乎你失望。“忙”就是恋爱上的大规模杀伤性武器，是“混蛋”的同义词，混蛋就是用忙敷衍你的那个人。这样的人，你觉得他还爱你吗?

《藤野先生》复习要点

《藤野先生》复习练习 一、 ①东京也无非是这样。②上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。④实在标致极了。 ⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。⑥但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 1.“东京也无非是这样”一句中“无非”是的意思，“这样”是指什么？这句话表达作者怎样的感情？ 2.这两段写作者在东京看到“清国留学生”在①，②。 3.第②句用的修辞方法是和 它的作是。 4.第④句用的修辞方法是，它的作用是。 5.作者对清国留学生的不满正反映了他到东京的目的是什么？ 6、文章记叙了藤野先生与我交往的四件事，各是什么？每件事各表现了藤野先生怎样的品质。 （1），表现了藤野先生。 （2），表现了藤野先生。 （3），表现了藤野先生。 （4），表现了藤野先生。 二、 （一）①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到 下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。 ⑤“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。 ⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。 （二）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 ——摘自《呐喊·自序》 （1）（一）段中第①句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？ 答：。 （2）文中两个“他们”各指的是什么人？ A B （3）（一）段中的第⑧句“那时那地”是指，“我的意见却变化了”指的是。（4）作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（）A．民族自尊心受到严重挫伤。B．对噪音特别反感。 C．听不惯日本学生的疯狂欢呼。D．认为课堂上不应该大声吹呼。

懂男人的女人会幸福：聪明女人的爱情公开课_第9章 男人的原则高于一切 --男人不可触摸的8个底线

在男人的潜意识里，某些原则是高于一切的，一些无关紧要的事他可以听之任之、毫不在乎，而一旦碰到了他认为"高于一切"的，他就会"不管不顾"地舍命保卫。这时的男人是无比认真的，如果偏又碰到个认死理的女人，其后果可想而知。 许多女人说"想不到一向温文老实的他竟然打起老婆也如此恶毒"，当你明白了男人的这些原则，你就不会对此感到惊奇了。 男人最憎恶女人的一大行为就是：老是贬损他的初恋女友 女人们常常说男人很忘情，与她们相比较，男人对于感情似乎远远没有一个女人看得重要。所以，很多女人就会理所当然地觉得没有一个男人会像女人那样十分看重自己的初恋，把初恋当作一件很珍贵的东西来对待。如果是这样想，女人你就错了，初恋是一件很美好的事情，这同样是每个男人也都十分认同的事情。所以，女人请你一定要记住男人的初恋同样是女人的雷区，不要总是贬损他的初恋女友，这可是他十分容易爆发的火种。 朋友梦莲就是因为没有意识到这一点，才犯下了让自己后悔莫及的错误。梦莲的男朋友长得并不是十分的帅气，却十分有才情，从大一的时候梦莲就偷偷地暗恋上了这个叫周晓的男孩，但是由于当时周晓已经有了女朋友，梦莲也只能是把这份感情放在了心里，偷偷地关注着他。 然而，令梦莲想不到的是，大二的时候周晓竟然和女友分手了。梦莲多次探询才知道，原来是周晓的前女友因为两个人在不同的地区上学，一年只能见两次面，耐不住寂寞，正好又有一个男孩对她苦苦追求，于是终于提出了分手。 梦莲见过周晓的前女友，并不漂亮，可以说有点丑，个子矮矮的，还有点黑。想到这些梦莲不禁一阵窃喜，自己的机会终于来了。梦莲偷偷地从同学那里查到了周晓的QQ号，每天都和周晓聊到很晚，两个人也觉得十分的投机，一个星期后周晓终于按捺不住，开始千方百计地在QQ上询问梦莲的真实姓名。梦莲禁不住周晓的千般询问，最后还是告诉了他。 也就从那天起，周晓提出了让梦莲做他的女朋友，这对于梦莲来说就像一场梦。虽然这是梦莲梦寐已久的事情，让她十分的高兴，但是她却总是觉得这是周晓由于感情受到了打击才想在她这里寻找安慰，所以想到这些，又让她很痛苦。 经过一天一夜的考虑，梦莲决定向周晓问清楚他的态度再决定。然而，令梦莲高兴的是，周晓亲口告诉她，早在3个月前寒假的时候他就已经对她暗暗关注，觉得她是一个十分特别的女孩，不像他的前女友那样普普通通，还十分任性。 从那天以后，梦莲终于和自己喜欢了一年多的男孩走在了一起。两个人的相处中梦莲发现周晓是一个十分随和的男孩，当每次她有意无意地问到他的前女友的时候，他都会笑一笑，然后告诉梦莲："她远远没有你漂亮、体贴......" 一来二去，梦莲也就没有了什么顾忌，并且也从心里相信男人对于前女友是并不怎么在意的，尤其是抛弃了自己的前女友，更是早就淡忘得没了感情，更何况周晓好像真的是根本不在乎。于是，梦莲就常常在和周晓吵架、拌嘴、开玩笑的时候小小地损一损她的前女友。 虽然周晓好像面上也会有一丝尴尬，但最后总是一笑了事。直到有一次梦莲买了件衣服，周

《藤野先生》优秀说课稿

《藤野先生》优秀说课稿 《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本东北大学的留学生活，表达了深切的怀念之情。以下是小编整理的说课稿，欢迎大家参考！ 《藤野先生》优质说课稿1 【说教材及学情】 首先我先来谈谈我对教材的理解，本篇课文是选自人教版八年级上册第二单元的一篇课文。鲁迅早年留学日本期间，正值日俄战争，许多日本人深受狭隘民族主义的毒害，但藤野先生毫不受恶劣空气的影响。鲁迅深切感受到藤野先生人格的伟大，怀着感激的心情，颂扬了他的师德，颂扬了他对中国人民的友好感情。 八年级的学生认知水平有了一定的提高，对鲁迅先生的文章也有了一定的了解，因此对于文章的把握也会相对容易些。 【说三维目标】 基于对教材和学情的分析，我将本课的教学目标设置如下： 1.知识与技能目标：认识并理解课文中的生字词，了解藤野先生。 2.过程与方法目标：通过朗读法，理解描写藤野先生和我在求学来往之间的句子。 3.情感态度与价值观目标：体会藤野先生无私的精神，并让这种情感得到升华。

【说重难点】 我将理解课文中描写藤野先生和我之间交往的句子并受到感染作为我的教学重点及难点。 【说教法学法】 结合教学重难点我将采用读书指导法、主问题法、关键词法的教法以及探究法、讨论法、圈点勾勒法的学法，最后再采用多媒体辅助教学法重点开展我的教学过程。 【说教学过程】 接下来，我要说说最重要的一个环节——说教学过程。教学过程环节如下： 一、情景导入，激发兴趣 同学们在你们的印象中有没有让你敬佩的老师，请同学们上讲台来谈谈你的感受，从而顺势地引出今天我们所要学习的课题《藤野先生》。这样做的目的是为了激发学生的学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的课堂氛围。 二、初读课文，整体感知 我请同学们借助手边的工具书去预习这篇课文，在读的过程中要求同学们把课文中的生字词和描写藤野先生严谨的治学态度的句子画出来，同桌进行讨论。这样做的目的是为了突出学生的自主性，同时为下面的细读课文奠定基础。 三、研读课文，分析内容 这一环节是整个教学过程中最重要的环节，我会将学生分为四人一组，通过分小组读、分角色读、全班读的形式朗读本篇课文。接下来顺势抛出相关问题，要求学生将课文中

八年级语文下册 第1课 藤野先生教案 新人教版(1)

《藤野先生》教案 第一课时 教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法 教学内容：理清文章结构层次 围绕作者与藤野先生的交往来分析文章 教学要求：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法 当堂练习作文片段 教学步骤： 一、引入新课 同学们，我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何的呢？让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》弄个明白。 明确本文出处、教学重点、写作背景以及与《回忆我的母亲》写法上的不同。 二、简介作者留学目的 鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904—1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，从事了文学，成了一位著名的文学家，这究竟是怎么一回事呢？ 三、理清全文结构层次 提示：根据时间的推移、地点的转换将全文分成三个部分。 投影显示文章结构层次图如下： 相识前相识相处时相别后 东京（离往、初到、在）仙台（回）北京

见闻感受？？相识肖像声调深切怀念 ？？相处四件事例珍藏讲义 ？？悬挂照片 相别神情话语多写文章 明确：从结构表中可知全文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索的，这是全文的一条明线。那全文的暗线是什么呢？ 四、分析讲解直接写藤野先生的文字： 1．学生浏览6—10段，找出有关描写人物外貌、语言等方面的语句。 明确这些语句体现了人物什么特点。(投影显示如下) （1）外貌描写的句子符合人物身份 （2）动作体现人物特点 （3）说话声调治学严谨 （4）介绍解剖学历史生活俭朴 （5）忘带领结，穿旧外套 读到此，一个生活俭朴、治学严谨的学者形象已展现在我们的目前了，这是作者，也是我们读者对藤野先生的初步了解。让我们继续读下去，看作者为我们叙述了藤野先生的哪些事情，透过这些事情，我们将更深入地了解藤野先生的内在品质。 2．学生默读11—23段，要求学生给每件事情拟一个小标题。 明确每件事情分别体现了藤野先生什么思想品质。 （1）添改讲义 提问：“我”很吃了一惊的原因是什么？“我”为何感到“不安”？ （2）纠正解剖图 藤野先生对学生要求严格，工作一丝不苟，循循善诱，平易近人，和蔼地指出鲁迅图中的错，可当时的鲁迅有点任性，口头答应着，心里却不服气。哪个 成语可恰当地概括这中情形？试着找出与此成语相反的词语。 （3）关心解剖实习

【如何让男人迷恋你】9个小动作让男人迷恋你

【如何让男人迷恋你】9个小动作让男人迷恋你 *导读：如何让男人迷恋你？男人是最经不起诱惑的动物， 一个小小的暧昧动作或许就会把持不住，那么如何让男人迷恋你呢？或许你不经意间的9个小动作，就会撩拨他的心，让他春心荡漾喔。 女人9大性感动作让男人沉醉。性感的女人往往是很迷人的，性感一词本来就应该是浪漫而诱惑的词，而女人最性感动作往往更加的杀伤力十足。由内而发的一种自然的诱惑就是性感的真谛，女人最性感动作盘点，看看你是否也经常不经意间就散发出不言而喻的诱惑了呢。 人们越来越首肯，性感实在是一样利器，可以直逼人心！可是，就是这样一种可以修炼而来的能量，对于大多的中国女性来说，时至今日，仍然缺少浑然天成的自由度，也难有切实有效的指导和点拨，全然要靠自身的领悟，有幸能悟到的也必经过百转千回，悟不到的又不知道要耽误人生多少精彩。 性感，很多人喜欢用这样的词语去形容一下有魅力的俊男美

女，但是有多少人是真正读懂了性感的含义呢？女人的性感不在于样貌而是在于动作，什么样的动作在男人眼里被视为最性感呢？女人要掌握诱惑男人的必杀技就应该熟练运用这些小动作了。 *女人的魅力在于性感 性感是一种状态，一种气质，一种表达。女人可以不漂亮，但不能不性感。美容女王张晓梅携新作，变身魅力天后，教你最实用的性感修炼秘籍！在本书中，每位女性都需要沉下心来正面自己曾经不敢或不愿面对的话题--性感。然而，魅力无边，性感有度。通过本书找到提升女性智慧性感的秘籍，正是作者写作的初衷。恰如作者给性感所做的解释：性感是一种以内心的智慧和外在的妖娆修炼而得的一种状态、气质和表达，全面而不失优雅地表现了她极力倡导的观点--好女人性感第一。 *一、拨头发

《朝花夕拾》读书笔记摘抄赏析好词好句读后感悟范文

《朝花夕拾》读书笔记摘抄赏析好词好句读后感悟范文精选13篇 《朝花夕拾》读书笔记1 朝花夕拾是鲁迅的作品，收录了10篇回忆性散文，其中有些文章因为选入了语文教材，因此我们都读过，例如：《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》等，这本书主要通过回忆来描写鲁迅青年时代的社会状况和故乡的一些故事。作者用细腻的笔触刻画了很多故乡的真实人物，从人物的生活、遭遇来映射当是的社会现状，深切的抨击了封建时代的弊端和陋习，也表达了对劳动人民的同情。 本站推荐这本书的缘由是：鲁迅先生是大文豪，文字功底和笔力皆不是一般作家可以相提并论的，因此他的作品需要细读，我们通过阅读朝花夕拾中的散文，不仅可以学习到一些写作方面的技巧，也会对散文这种题材有了更深的理解。 朝花夕拾好词好句好段摘抄大全，欢迎阅读赏析! 一、朝花夕拾好词摘抄读书笔记： 山石壮胆、山清水秀、山高树茂、千山一碧、万山丛

中、千姿百态、谷下有谷、、青海青山、奇山秀水、清逸秀丽、寸草不生、耸立云霄、云雾缠绕、奇峰耸立、巍然屹立、山势雄伟、群山簇立、千山万岭、天真烂漫、无忧无虑、自由自在、牙牙学语、抱头鼠窜、逃之夭夭、穷追猛打、乱作一团、鸡飞狗跳、鸡犬不宁、屏声息气、尖声尖气、指手画脚、油腔滑调、东跑西颠、爱不释手、忍俊不禁、愣头愣脑、玩耍嬉戏、装聋作哑、装腔作势、装模装样、若无其事、舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹 二、朝花夕拾好句摘抄读书笔记： 1、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。 2、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资;生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬;生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。 3、生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远，绚丽多彩。 4、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

《藤野先生》教学设计

《藤野先生》教学设计 马琼芬 一、教材依据 《藤野先生》是苏教版九年级语文下册第二单元第5课，是一篇精读课文。 二、设计思想 （一）、教材分析： 《藤野先生》是一篇传统课文,是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经历的回顾,重点叙述了与藤野先生的交往,热情地歌颂了藤野先生的高贵品质,洋溢着作者一腔的爱国之情。学习这篇文章，不仅能学到叙事性文章的写法，也能从中受到爱国主义的熏陶。 （二）、学情分析： 初三的学生有主见，他们对于作品内容已经具备了初步的概括、分析能力，但看问题往往不够客观、全面、深入。不过，他们思维活跃，视野开阔，好胜心强。倘若教师在班级中创设交流、探索、合作的良好氛围，在教学中“还政于民”，引导得当，学生定会从中获得感悟，得到教益的。 （三）、设计理念： 根据《语文课程标准》课程总目标“在发展语言能力的同时，发展思维能力”“能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”设计。在培养学生概括能力的同时，展开横向思维，读懂事件与主题的关系；在引导学生欣赏名家作品的同时,使学生受到前人高尚情操的熏陶，达到既学读书又学做人的目的。 本文篇幅较长，涉及的人和事较多。如果讲课时不分巨细、面面俱到，势必会顾此失彼，给学生“零碎”的感觉。授课时，应紧紧抓住文章两条线索：作者与藤野先生交往这一明线，作者的爱国主义思想这一暗线，采用由主到次、由整体到局部的教学思路，首先弄清文章的主要形象藤野先生，然后再领会语言的感情色彩，体会作者强烈的爱国主义情感。 教学中要始终突出以学生为本位的思想，“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。教法重点就在探究学习上，学生在整体把握课文时可采用默读法、圈点勾画法，之后，可采用讨论法、仿写法等学法。 三、教学目标 知识与能力：指导学生学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物思想品质的写法。 方法与过程：抓住文章两条线索，采用由主到次、由整体到局部的教学思路，首先弄清文章的主要形象藤野先生，然后再领会语言的感情色彩，体会作者强烈的爱国主义情感。 情感、态度和价值观：了解藤野先生正直热诚，治学严谨，没有民族偏见的的高贵品质；学习鲁迅先生强烈的爱国主义精神。 四、教学重点 掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法 五、教学难点 领会语言的感情色彩，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。 六、教学准备 多媒体课件、学生搜集相关背景资料，了解20世纪初中国的社会现状

男人常对老婆说的7个谎言 和 男人甩你时的9个惯用谎言 (转)

男人常对老婆说的7个谎言和男人甩你时的9 个惯用谎言(转) 引言：男人们大都会对妻子说谎。当然，男人在这方面并没有垄断权，他们说：“你们女人也会撒弥天大谎，所以你们也不必大惊小怪”。为了让你们能更好地理解男人——这些多少世纪以来的思想者，下面列举了男人谎言排行榜中的前7个…… 两性揭秘：男人常对老婆说的谎言Top7 “两性生活中的谎言太多了，不少女性缺乏安全感喜欢刨根问底，很多男性抱着‘多一事不如少一事’的心态设法敷衍，但即使是善意的谎言，它对夫妻关系的破坏性绝不亚于真正的谎言。”专家表示，亲密的依恋关系必须以真诚和信任做基础，“这就像银行一样，信任透支只会导致个人信誉度从此低下，说什么都像在撒谎。”

男人常用谎言top榜 男人们大都会对妻子说谎。当然，男人在这方面并没有垄断权，他们说：“你们女人也会撒弥天大谎，所以你们也不必大惊小怪”。为了让你们能更好地理解男人——这些多少世纪以来的思想者，下面列举了男人谎言排行榜中的前7个，以及男人之所以要撒谎的原因，向大家进行真实披露。 谎言1：“当然，亲爱的，那件衣服看上去很不错。”撒谎原因：避免争论 男人撒这种“可以原谅的，无伤大雅的小谎”，有时可能是不愿意伤害你的自尊心，比如他说：“当然，你穿这件衣服并不显胖。”有时也是为了使他们自己活得更轻松，不给自己找麻烦。 谎言2：“我能修好。” 撒谎原因：维护自信心

无论是家里的排水管道，洗衣机，冰箱，还是立体声音响，总有那么一些家伙觉得自己的必须事事精通，全知全能。如果一个男人不能修好自己的工具，他一定撒谎说已经完全坏了，根本无法再修了。因为如果他承认失败，而让他的伴侣来修理的话，他会觉得自己不像个男人，以后再也抬不起头。 谎言3：“没事。” 撒谎原因：想独自一人默默舔拭伤口 悲伤，沮丧，幻灭的感觉，男人也会有。对女人来说，可以哭，可以向心爱的述说。可对男人来说，女人诚心实意的关心只能更加让男人感受到自己的弱点暴 露无遗。这就是为什么当女人想为心爱的人分担忧虑时，男人却立刻缩回自己的壳里去。请一定记住，对男人而言，流血是光荣的，拒绝用创可贴是神圣的。 谎言4：“我给你打过电话。”

文章中重要语句的作用 教案

文章中重要语句的作用 学习目标： 1、了解重要语句的类型。 2、掌握分析句子作用的一般方法 学习重点：掌握分析句子作用的一般方法 一、导入 新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。 二、讲授 1、重要句子类型 （1）与文章主旨有关系的句子 （2）结构和内容上有特殊作用的句子 （3）运用修辞方法的句子 2、举例： （1）与文章主旨有关系的句子 例1、我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的那一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 ——《走一步再走一步》含义：要踏实走好人生之路上的每一步，循序渐进方能获得成功。 例2、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 含义：“良心发现”指作者热爱祖国、勇于革命的思想受到触动；“增加勇气”是作者长期遭受封建势力、帝国主义势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至中国的希望，便增加了斗争的勇气；“正人君子”之流指帝国主义、封建势力的御用文人陈西滢之流。这段话的中心意思是藤野先生的精神鼓舞着“我”,“我”把怀念化为斗争的力量。 小结：理解句子深层含义方法总结 一、理解句子深层含义，要联系具体的语言环境。 二、理解句子深层含义，要联系文章的中心意思。 三、理解句子深层含义，要联系作品的背景。 四、理解句子深层含义，要联系文章中人物的身份、性格特点和思想。 五、理解句子深层含义，要抓住富有表现力或者蕴含深意的关键性词语。 （2）结构和内容上有特殊作用的句子 例1、孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 这句话在小说的情节结构中起承上启下的过渡作用；内容上揭示出孔乙己在封建社会是个多余人的形象。 小结：某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文； 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头

《藤野先生》考点分析

《藤野先生》考点分析教学设计 【学习目标：】 1、掌握与鲁迅相关的中学课本中的常识； 2、记叙文中相关考点： 准确概括文章内容；正确文章；分析文章双重线索；深刻领会文章；描写人物手法及作用；分析人物情感性格 3、提高学生处理记叙文阅读的能力。 【学习重点：】 情节梳理、双重线索、主题把握、多方面表现人物品质的手法。 【学习难点：】 描写人物手法及作用； 【学习过程：】 一、导入：课前小活动 说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师 （要求：能用最简洁的语言说出他（她）的性格，并能说出至少一件有关于他（她）的事。） 出示课题《藤野先生》鲁迅——中考考点分析 二、相关考点的梳理： （一）、相关文学基础知识；（二）、准确概括文章内容 （三）、正确梳理文章情节；（四）、分析文章双重线索 （五）、深刻领会文章主题；（六）、描写人物手法作用 三、合作探究，交流归纳总结： （学生合作、探究、交流、归纳；师总结补充） 考点一、相关文学基础知识 1、鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。鲁迅是新文化运动的主将和左联的领导者之一。鲁迅是具有世界影响力的思想家和短篇小说大师。 2、鲁迅主要作品 小说集3部：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集1部：《朝花夕拾》 散文诗集1部：《野草》；杂文集16部：《华盖集》《坟》《且介亭杂文》等。 鲁迅还主编多了文学期刊，并著有大量学术文章，是民国时期的学术大家。3、著名篇目的出处 《呐喊》：自序、狂人日记、阿Q正传、药、孔乙己、社戏、故乡 考点二、准确概括文章内容：（人+事） 考点三、正确梳理文章情节： 在与先生相处的过程中，作者主要写了哪些事？ 添改讲义11-15；纠正解剖图16-19；关心解剖实习20-22；了解裹脚23； 考点四、分析文章双重线索： “明线”与“暗线”所谓双线结构法，就是指叙事过程中设置两条线索，分叙两件事，彼此映照、对比、交叉、重合。

《藤野先生》优秀教案设计

《藤野先生》优秀教案 教学目标： 知识与能力： 1、理解、积累“读一读，写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。 2、收集鲁迅生平和创作的资料，认识鲁迅的人生道路，为理解鲁迅作品打下基础。 过程与方法： 1、引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。 2、复习人物描写的方法，探究本文外貌描写及典型事例对揭示人物思想和性格的作用。 情感态度与价值观： 1、学习鲁迅先生强烈的爱国主义思想，学习他忧国忧民、以天下为己任的崇高精神。 2、学习藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品格。 教学重点 理解选择典型事例突出人物品质的写法 教学难点 联系背景解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。 教学时间：

二课时 第一课时 教学目标： 1.理解、积累“绯红、标致、诘责、油光可鉴、深恶痛疾”等词语。 2.回顾复习作者鲁迅及相关知识;了解散文集《朝花夕拾》和时代背景材料。 3.诵读课文，整体感知文意，理清思路。 4.研读典型事例，理解人物形象。学习运用本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。 5.学习藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。 教学过程： 一、引入新课 同学们，七年级我们学过鲁迅的《从百草原到三味书屋》回忆起自己的启蒙老师寿镜吾先生，老先生的“方正、质朴、博学”，令童年鲁迅信服、敬畏。但鲁迅在回忆中说：“在我所认为我师的之中”，“最使我感激，给我鼓励的一个。”却是另外一位日本人——藤野先生。藤野先生是怎样的一个人?是什么让鲁迅这样深情感念呢?今天，我们就一起去感受这段难忘的经历、认识这位给鲁迅以鞭策的先生。(出示文题、作者) 二、资料助读 1.作家作品 学生介绍鲁迅其人及作品。 2.简介作者的留学目的

男女相处最不能容忍的五件事

男女相处最不能容忍的五件事 导读：男女相处是有学问的，不是简简单单在一起就行的，要考虑对方的感受，处理好那些让对方难以容忍的事情，营造出舒服的相处环境，给彼此带去温馨和安全，这样才能为爱情保鲜、为婚姻保值！ 男女交往，有甜蜜、有温馨、有感动，但当彼此深入接触，更加了解对方时，不经意间就会觉察到一些令人不能接受的事情，也会因此而产生了隔阂。那到底有哪些事情是男女相处时不能容忍的？下面就一起来看看。 男女都不能容忍的第一件事情：脱发、白发 大多数人都希望拥有一头乌黑亮丽的头发，这样会让他们显得更自信和美丽。如果自己的对象是一个半脱不光、斑驳白发的人，相信无论是谁，都是无法接受的！脱发、白发，不仅影响形象，更是男女交往的“绊脚石”。 脱发、白发，男人形象的致命伤 很多人对脱发、白发问题抱有侥幸心理，认为“脱发会不治自愈，白发拔了就没了”。这是错误的认识，如果不治疗的话，最后很可能会变成秃顶和满头白发。因此，当出现脱发、白发时，一定要第一时间选择正确的治疗方法，保持良好的形象，才能让两人相处更和睦。

专家：巧治脱发、白发，长出浓密黑发 男女都不能容忍的第二件事情：狐臭 狐臭，对男女交往的杀伤力是巨大的。曾有人这样形容：如果一个男人对一个女人呕吐，那她不是长的太丑就是有狐臭。想象一下，当两个人正准备亲密相处，却被那难闻的狐臭一熏，顿时性趣全无，换来的或许只是对方的逃避和你的尴尬。 祛除狐臭，远离尴尬 事实上，狐臭不仅仅伤害爱情，还会对生活和交际造成影响。有狐臭的人，不受他人欢迎，会被别人看成“异类”。所以，有了狐臭，就要找到方法祛除它。难闻异味没了，浑身清清爽爽，交往尴尬和工作歧视自然也就荡然无存了！ 清除狐臭，让你和他更亲近 男女都不能容忍的第三件事情：灰指甲 手不仅能做事，还能传情；脚不仅是走路，还能呈现美感。可是，当一个的手或脚得了灰指甲，别说传情了，连露都不敢露出来，而且还担心会传染给别人。交往的男女牵手连心、抵足而眠，谁都会介意对方长灰指甲的。

朝花夕拾的优美句子赏析

朝花夕拾的优美句子赏析 朝花夕拾里经典的优美句子 1. 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 2. 人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀;人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。 3. 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，--呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。 4. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有

见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 5. 阴间，倘要稳妥，是颂扬不得的。尤其是常常好弄笔墨的人，在现在的中国，流言的治下，而又大谈"言行一致"的时候。前车可鉴，听说阿而志跋绥夫曾答一个少女的质问说，"惟有在人生的事实这本身中寻出欢喜者，可以活下去。倘若在那里什么也不见，他们其实倒不如死。"于是乎有一个叫作密哈罗夫的，寄信嘲骂他道，"……所以我完全诚实地劝你自杀来祸福你自己的生命，因为这第一是合于逻辑，第二是你的言语和行为不至于背驰。" 6. 我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将绝不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。 7. 生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。 8. 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗细的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的"引导青年的前辈"禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读"人之初性本善"读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着"文星高照"四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨

藤野先生重点分析

藤野先生重点分析 1.“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。” ——对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。 2.“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。” ——深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。 3.“东京也无非是这样。” ——表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。 4.“大概是物以希为贵罢。” ——与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国国民的辛酸。 5.他们也何尝不酒醉似的喝采。 ——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。 6. 似乎正要说出抑扬顿挫的话来。 ——表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。 明线；与藤野先生的相处 去仙台："也":鲁迅先生在国内看到人们醉生梦死, 不思进取，失望了，于是前往日本求学，他本以为可以在日本看到不同于国内的情形，清国留学生们刻苦学习,回国后为国效力，却没想到，留学生们竟和国内的人一般，不学无术，贪图享乐，一个“也”，便让我们深深的感受到了鲁迅先生的失望之情. “无非”：“无非”强烈体现了鲁迅先生对清国留学生们行为的失望和憎恶之情。 “这样”：具体指清国留学生们赏樱花学跳舞的行为，抓住了清国留学生“盘辫子”的丑行，用了“富士山”……“标致”等反语，讽刺了他们的不学术，不思进取，揭示了他们庸俗，迂腐，缺乏民族自尊心的本质。表现了鲁迅先生对他们的失望，厌恶之情。 交代了作者去仙台的原因：对清国留学生 丑行的失望和厌恶，铺垫了作者与藤野先生的相识。

藤野先生优质课教案

藤野先生 永城市高庄初级中学张雷 教学目标： 1．学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。 2．理解本文语言浓厚的感情色彩。 3．了解藤野先生的思想品质。 教学重点： 1．了解作者留学日本的情况、与藤野先生的交往和本文的写作背景。2．把握课文的组织结构，理解课文的思想内容。 教学难点： 掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法 课时安排：2课时 第一课时 教学过程 一、导入新课 学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，我们了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何呢？让我们一起走访《藤野先生》吧！ 二、检查预习 1。作家作品

学生介绍鲁迅其人及作品。1881年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭。1936年病逝于上海。原名周树人，鲁迅是他发表第一篇白话小说《狂人日记》时开始用的笔名，现代著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学的伟大奠基人。我们在初中学过他的作品有《从百草原到三味书屋》、《阿长和<山海经>》、《社戏》《雪》2。《朝花夕拾》 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，题意为“早晨的花到了傍晚才拾起来”，是鲁迅在中年以后回忆自己青少年时的经历感受的集子，原题是《旧事重提》，这组散文，是浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美滋味的小品，鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵，拾来自赏、自慰，而并不是直接为了战斗。可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌，而不是投向敌人的投枪和匕首。我们前面提到的《从百草原到三味书屋》、《阿长和<山海经>》都是选自这一本集子。 3。简介作者的留学目的 鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904—1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，于1906年到东京开始从事文学活动，1910年回国后，继续用文艺作为武器进行战斗，成为著名的文学家、思想家、革命家。这究竟是怎么一回事呢？下面我们就一起来阅读这篇课文。 三、整体感知

容易让男人戴绿帽的十类女人,附防范措施

1、女公务员 凡是有个好职业的的女人，身边必然有很多优秀的男同事，女人最经不住诱惑，尤其经不住优秀男人的诱惑。如果女人是公务员并且上司是男性的话，那么戴绿帽的概率将直线飙升到90%，兔子虽然不吃窝边草，但是没有猫不吃身边肉的，除非这女人一辈子不想在仕途上有所建树，甘愿做个最底层的办事员，然而，请注意这个然而，女人都是嫉妒心极强，当她看到能力甚至姿色都不如自己的同事平步青云，岂能心甘？为了能比别人强，就算上床又何妨。这是我们人才选拔制度一言堂的结果，所以不要埋怨女人的堕落。 防戴绿帽注意事项： 1、当女人频繁被领导叫去公务吃喝，这时候说明领导已经开始下手。 2、女人在没有任何重大贡献的情况下突然升官加薪，那说明男人头上已经见绿。 3、女人的官职已经高于其原来的领导，说明男人头上已经不止一顶绿帽。 防戴绿帽应对办法： 1、不让女人去陪领导喝酒也不是办法，那样女人会被穿小鞋，但是平时可以用各种借口推脱，只有在女人大姨妈来的时候同意，这样可以极大降低戴绿帽危险，除非女人的领导变态。 2、此时只是浅绿，如何应对要看男人心态，视为耻辱者可以选择离婚或是杀人放火，为爱而宽容者可以动之以情或是死看死守，认为权利可以带来好处者可以怂恿唆使或是牵针引线。 3、木已成舟，男人要么揭竿*河蟹*，要么享受权利。 2、富家女 富家女从小养尊处优，喜欢玩乐，一般都性格乖张，以自我为中心，叛逆心理较强，这类女人最受不得委屈，男人必须对其百依百顺，否则，轻则大哭大闹，重则寻死上吊，各位也许会说，这也不至于给男人戴绿帽吧，但是最重要一点就是，富家女自幼受宠，总觉得自己就是世界的中心，并且疑心极重，除非男人属于那种80后作家小说中的主人公：年纪轻轻腰缠万贯，不用工作吃喝不愁，长的特帅用情专一，啥都不干专谈恋爱。生活中的男人压力是非常大的，爱情又不能当饭吃。当男人为家庭奔波而忽略了女人，富家女便会从开始的埋怨到嫉恨，直至最后的报复，女人报复男人最有快感的方式就是给男人戴绿帽，这种快感来源于精神上和肉体上的双重刺激。 防戴绿帽注意事项： 1、开始埋怨男人不再浪漫，不再关心自己，爱情已经降温。 2、不给男人好脸色，摔盘子甩碗，经常找朋友有玩耍不按时回家 3、经常喝酒甚至夜不归宿，有时看自己男人时带着一脸奸笑 防戴绿帽应对办法： 1、即使工作再劳累，也要硬挺着对女人嘘寒问暖，关怀温存，不管是床上还是床下。

中考语文现代文阅读专题------如何运用修辞赏析句子教案

中考语文现代文阅读专题 ------如何运用修辞赏析句子 大冶十中黄小六教案 一、迷语竟猜 早上开门，晚上关门，走近一看，门里有人。 （打人体一器官名） 写在前面的话 在现代文阅读中，重点句的赏析有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，句子赏析就成了语文考试中考察学生能力的一种常见的题型。板书课题。 理解什么是“赏析”？ “赏”就是品赏体现描写对象特点的重点字、词、句。 “析”就是分析其特点。 教学过程： （一）、常见的题型： 1、对句中加点词语的赏析。 2、富有哲理性句子的赏析。 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。（找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是一些特殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写的句子） 1、常见的修辞方法的作用 比喻、拟人：语言生动、形象。 夸张：突出……增强幽默或讽刺意味。 排比：增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势。 设问、反问：自问自答，启发思考，加重语气，起强调作用，强调了…… 对偶：句式整齐，对仗工整，互相映衬，读起来朗朗上口。 反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 对比:形成强烈反差，加深读者的印象，突出文章的中心。 引用：使内容更真实、准确、深刻精密。 借代:用相关的事物代替所要表达的事物。 二）、修辞赏析一般的方法： ⑴判断采用什么修辞手法。 ⑵写出该修辞手法的一般作用。……写出了……（内容） ⑶找出表达效果：表现了/赞美了/强调了什么…… 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》） 这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 例（1）：“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”（鲁迅《藤野先生》） 分析：“标致”在文中是反语，属“褒词贬用”，是丑陋、难看”之意，讽刺了“清国留学生以丑为美。 例（2）：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（朱自清《春》）

《藤野先生》教学重点和难点的确定和实施

《藤野先生》教学重点和难点的确定和实施 一，确定原则 《藤野先生》记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅早年留学日本期间，正值日俄战争，许多日本人深受狭隘民族主义的毒害，但藤野先生毫不受恶劣空气的影响。鲁迅深切感受到藤野先生人格的伟大，怀着感激的心情，颂扬了他的师德，颂扬了他对中国人民的友好感情。初中的学生也正处于自我意识觉醒，青春叛逆时期，让他们了解名人、伟人的经历，理解他们的人格魅力和人生追求，可以唤起学生内心美好的情感，引导他们思考自己的追求。所以依据课文内容和学生的实际情况，我确定了4个教学任务和重点、难点： 1、积累词语，朗读课文，把握文章的内容和主题； 2、理清思路，梳理线索，领会语言的感情色彩和风格特点； 3、学习选取典型事件，抓住主要特征，表现人物高贵品质的写作方法； 4、感受藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 让学生感受藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，理解鲁迅先生弃医从文的思想转变过程，是本课的教学重点，同时也是教学难点所在。 二，教学思路 本文篇幅较长，涉及的人和事较多。教学需要2个课时。而且如果讲课时不分巨细、面面俱到，势必会顾此失彼，给学生“零碎”的感觉。这就要求教师从总体上把握课文，突出重点、难点。在这篇文章的两个重点中，和藤野先生的交往是叙事线索，学生比较好把握，所以我把攻克“感受藤野先生高贵品质”这一重点，在此基础上再让学生体会鲁迅的爱国主义精神。从易到难的掌握本文的两个重点。而课堂要真正地成为学生的课堂，真正使学生成为学习的主人就必须调动学生的积极性。为此，我设计一中心“问题”促使学生采用小组合作法，在合作交流中完成对课文的解读，引导学生感受藤野先生的高尚品质。但要领会鲁迅的爱国主义情感，课文字里行间流露着作者强烈的思想感情的词语、句子，就必须让学生通过朗读获得体验。 三，说教学过程 以第一课时为例 （一）检查预习 出示“读一读，写一写”，要求学生读准字音，理解词义。 （二）导入新课 学必求良师。一位好的老师有时会对学生的终身发展产生深远的影响。鲁迅在国家风雨飘摇的时候，远赴他国求学，在苦苦追求而屡遭侮辱时，一位恩师以无私的爱和真诚的帮助给了鲁迅莫大的斗争勇气。这位恩师就是——藤野先生。 （三）整体感知，探讨研读： 第一：首先让学生阅读标题，揣测文章内容，思考如果没有阅读课文，假如让你来写这篇文章，你会写些什么，主题会是什么？此环节让学生自由发挥，只要合乎情理或能自圆其说即可。 学生一般会说写一些和老师之间发生的故事，用写事来反映这个人。这时候老师表扬学生，因为他的写作思路和大文豪鲁迅是一样的。然而，老师此时也要点到课文是从开头就开始写鲁迅和藤野先生之间的故事吗？引起学生对文章段落层次的思考及鲁迅这样安排材料的意图。 第二：让学生默读全文，圈点出文章变换的几个地点，层次按照时间和地点的转移划分文章的段落，明确本文的段落层次，重点研读鲁迅和藤野先生的交往部分。