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小学科技活动方案

小学科技活动方案

【篇一:小学科技活动方案活动内容】

新安边中心小学科技节活动材料

活动内容

在现实生活中,人们只要一提起玩具,就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在

的玩具,他们对很多玩具如数家珍,见惯不怪,而对爷爷奶奶辈自

制玩具充满了好奇,抓住这一契机,就让学生参与一次自制玩具的

活动吧。设计理念

在小学科技活动中,科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程,要让学生关注科学与社会的联系,从身边的小处去感受,通过动手

动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成。

在小学阶段,对科学学习能力的要求不能过高,必须符合小学生的

年龄特点。“自制玩具”的实践活动,可以培养学生开动脑筋、发展

个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的

思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性,与学

生的生活紧密联系,对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。

活动目标

1、培养敏感的科学触觉,训练动手技能,培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。

2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行

科学实践。

3、培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心,促进团队协作精神活

动准备

1、参加人员

活动辅导老师:科学老师

活动参与学生:全体学生

2、学生可准备的材料

⑴收集废旧物,变废为宝。

纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒⑵利

用自然物,就地取材。

植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)

动物类(动物身体的某一部分或残留物,如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)

活动计划

我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实,提出问题,对问题进行系统的分析研究,最后解决问题。科学就在我们身边,我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理,改善我们的生活。

1、活动步骤及完成时间

10月20日-10月21日制定活动计划

10月22日-10月23日查找相关材料,设计小组活动方案。 10月24日-10月30日学生讨论可行方案

11月1日-11月17日学生动手制作

2、活动形式

活动参加人员以学习小组为单位。

3、活动要求

①各小组要团结协作,充分发挥团队精神。

②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。

活动实施情况

一、问题的形成。

经常看到学生带玩具到学校来玩,并且互相攀比,谁的玩具好,谁的玩具贵,这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西,他们缺少的是动手的能力,创造性的能力。如何去培养学生的动手能力,发展学生的创造性思维,就看我们怎样从现实生活中寻找素材,让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我,何不就地取材让学生自制玩具,“自制玩具”就因应而生。二、分组制定计划

纸类(可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等)

线类(用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等)

布类(可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等)

橡胶、塑料制品(用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等)

瓶罐(用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品)

瓶盖(各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等)吸管、雪糕棒(可制作木房子、运动器械、桌面玩具等)

植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)

动物类(动物身体的某一部分或残留物,如贝壳、羽毛、蛋壳、骨

骼等)

三、指导制作玩具。

1、从材料自身的特点出发,考虑自制玩具的可能性

体积:体表的外形像什么?怎样巧妙利用?

容积:内部是否有容积?怎样利用?

截面:其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用?

累加性:多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用?

2、从所需制作的玩具出发,考虑利用材料的可能性。

利用技巧:

⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌;而玉米皮、秸秆制作

中就需要用绳、线,贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型;而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。

⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状,制作时,便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等,都比

较生动形象。

⑶制作后的玩具应该美观安全,并尽可能保持材料原有生命力。有

些自制物存在不安全因素,在制作中要排除。有些自然物是个生命体,制作成玩具后要设法保存其生命力。

四、活动总结

兴趣是最好的老师,学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂

的兴趣,每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的

玩具,有一种久违的感觉,我深深的体会到。

1、“自制”玩具是一个动脑、动手,调动孩子全员积极参与的过程。

从确定做什么,找什么材料、制定计划、尝试制作,不断修改、补充,最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程,本来就

是“玩”的过程,而且是一个创造“玩”的过程,它使孩子主动参与及

获得成功的心理需求得到满足,从而激励了孩子的创造与实践。

2、自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。

在提问想了解玩具那方面的知识时,有些学生提出了想了解玩具是

怎样做出来的,有了自制玩具这个过程,可以使孩子明白地了解玩

具是怎样“制造”出来的,在这个过程中,孩子的认知能力会得到相

应的发展。

3、自制玩具创造了多人参与的可能性。

自制玩具是以小组为单位展开的,在小组活动中,由几个孩子各负

其责,明确分工,因此,自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的

特长,共同参与。做一次漂亮的配合,在“制造”的过程中学习与不

同的人合作。

4、自制玩具是创造性活动。

“自制”是一个自我控制的过程,没有统一的要求,更不是依样画葫

芦的一个过程,在自制的过程中,学生们可以根据自己的需要与设想,添加、删减或改变,是一个充满自主性与灵活性创造性活动。

让孩子亲自参与玩具的制作,使他们感受制作的辛劳,享受成功的

喜悦和

【篇二:小学科技活动方案】

一、指导思想

以培养学生创新精神和社会实践能力为重点,丰富小学生的暑假生活,重在过程,贵在参与。激发小学生爱科学、学科学、讲科学、

用科学的热情,展示小学生的创造才能,张扬个性,促进中小学科

技教育的发展,全面推进素质教育。

二、活动主题

探索与创新

三、活动内容

1、小学生创造活动

2、小学生电脑制作活动

3、科普知识宣传教育和竞赛活动

4、开展读书(名著、科普书籍等)活动

四、实施步骤

(一)宣传发动阶段

各校要高度重视小学生科技节活动,通过各种形成进行宣传发动。

努力营造小学科技教育的浓厚氛围,掀起小学科技教育活动的高潮,确保活动落到实处。围绕“探索、创新”的主题,发动广大师生主动

参与,扎实开展科技创新活动。

(二)组织实施阶段

在前期广泛宣传发动的基础上,充分利用好暑假时间,做好活动部

署安排,积极组织和引导广大小学生扎实开展科技节系列活动。

1、科普知识宣传教育和竞赛活动

要通过办黑板报、科技画廊、科普知识讲座和向学生推荐科普书籍

等形式宣传科普知识,引导学生进一步了解人类社会科学发展史和

古今中外科学家的有关知识,了解科学技术对于推动经济社会发展

的巨大作用,了解科技进步与教育发展的关系,激发学生爱科学、

讲科学、学科学、用科学的热情,培养学生勇于探索、勇于创新的

精神。要在广泛开展科普知识宣传教育的基础上,组织各种形式的

科普知识竞赛活动。竞赛内容包括:科学发展史(古代、近代、现

代科技)、古今中外科学家的知识和各年级教科书中的知识。中心

校届时将组织“小学生科普知识竞赛”。

2、小学生创造活动。

主要包括四类:

1)发明创造类:指小学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果,即通常人们所说的“小发明”、“小创造”、“小制作”。

(2)创意设计类:指小学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创

造的实物,但根据科学原理和发明创造方法完成的创新设计。

(4)科学论文类:指小学生源于科技活动撰写的科学成果论文。如:实验报告、考察报告、观察(观测)报告、调查报告、研究报告等。

3、小学生电脑制作活动

主要包括五类:

(1)电脑绘画:运用各种绘画软件或图形、图象处理软件制作完

成的绘画作品,包括主题性单幅画或表达统一主题的组画、连环画,或者是针对一定目的和用途制作的计算机辅助设计美术作品。单纯

的摄影画面不属于此项作品范围。

(3)电子报刊:运用各类文字、动画、图形、图象处理软件,创作

的电子报或电子刊物。电子报应该有(真实或虚拟的)报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数(最少在4个版面以上)、

导读栏等报纸类刊物所包含的要素。在导读栏中应设置超级连接。

电子刊物应有刊物封面、封底、目录页、(真实或虚拟的)刊名、

刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除

封面和封底外应有4页以上正文页,在目录页应设置超级链接。

(4)网页:使用语言或网页制作工具编制的阐述某个主题或传递

某类信息的作品。作品容量应不大于50mb(非压缩文件)。

以上各类作品制作,要求小学生独立进行创意、设计并自己动手实

现创作,指导老师可以给予指导,但不能直接参加制作。

4、开展读书活动

要充分利用暑假期间组织引导学生开展以“读名著、颂名诗、看名片、学名人”为主要内容的校园读书活动,以强化培养学生的文学素

养和科学态度,开发学生的形象思维和逻辑能力,完善学生的思维

方式,同时在学习中开阔视野,掌握科学知识。各校自行组织,并

将组织情况书面报告中心校。

五、几点要求

1、坚持普及,注重实效,扎实开展好学校各项科技活动。各中小

学要坚持普及与提高相结合的原则,与实施课程改革及开展综合实

践活动相结合,面向所有中小学生,广泛开展科技创新活动。科技

节活动方案的设计也要突出创新。学校对新颖独特,具有实用价值

的发明创造、优秀的创意设计和科技论文,要及时发现、重点引导,提高科技活动的质量。要以科技节活动为契机,建立有自己特色的

科技节,促进科普知识的长期推广,形成浓厚的学科技、用科技的

氛围。科技节期间可以组织发动学生自选科技内容、制作科技展板,在层层选拔的基础上举办一次由学生设计、制作的科技展览。

一、科技活动方案的设计

(一)科技活动方案的重要性

1.科技活动方案是实施素质教育的具体措施

活动方案是科技活动的蓝图,是实施素质教育的具体措施。

科技活动方案要体现科技活动的培养目标,科技活动的原则、科技

活动的内容安排。

科技活动方案一般有以下两种:

①整体科技活动方案:一所小学要有一个整体科技活动计划,一般

是一个学年有个大体的计划,一个学期有一个详细的科技活动计划;一个科技社团要有一个整体科技活动方案的设计思路,每个学期要

有具体的科技活动的方案;一个年级活动课程要有整体计划,每个

学期要有整体科技活动方案。

②一次科技活动的方案:每次科技活动都要有科技活动方案,这个

方案要十分

具体。

2.科技活动方案是人类科技活动和学生心理需求的结合

我们在前面已经论证了小学科技活动是人类科技活动的一部分,又

是小学教育的一部分,科技活动要培养小学生的参与意识、要传播

当代科技信息。怎样把当代先进的科学思想和小学生的心理需求结

合起来,激发小学生积极主动参与科技活动,是编制科技活动方案

中的一大难题。

当代高科技有哪些?一般认为,当代科学前沿有:揭示物质之谜、

宇宙探索、地球科学、生命和智力起源、非线性科学和复杂性研究。当代技术发展的主要前沿有:电脑技术、通信技术、生物技术和农

业技术、新材料技术、激光技术、航天和空间技术、能源技术、交

通运输技术、环境保护技术、人体工程技术和新医药技术等等。

科学就是探索未知,科学前沿是人类探索未知的前沿,要不要让学

生知道?传统的教育观认为,没有定论的假说是不能上教材的。对此,不少教育家提出过质疑。科学是全人类对未知世界的探索,科

学是人类探索未知的过程,在科学的道路上,人们要前赴后继,为

什么不把科学前沿的信息及时地告诉学生;为什么不把科学的猜想、科学的幻想、科学的疑问告诉学生;在制定科技活动方案时,我们

要有意识地把科学前沿信息编进去,而且要通过有趣的活动进行。

例如,要学生看一个打了小眼的纸箱子,学生都说什么也没看到,

教师引导学生思考,不打开箱子怎样探索“黑箱”的真相。让学生查

找“ 黑箱系统”这个科学词汇,“黑箱”这个词汇,激发了学生对科学

前沿的兴趣。

对于类似这种科学上无定论的现象,要不要告诉下一代呢?当然要

告诉学生,问题是怎样设计科技活动方案、怎样激发小学生去探索。如怎样探索飞碟之谜,切实的一种方法就是先研究一下碟状飞行物

能不能飞。在科学探索中,就是先做一个模型。科技辅导员通过半

年的研究,利用简单的方法在卡片纸上画出图,让小学一年级学生

剪剪贴贴,做个模型,看看飞碟能不能飞。

接着就让学生讨论,如果遇到飞碟应该怎么办?宇宙人来了怎么办?这个科技活动的设计难点就在于怎样设计出小学一年级学生可以制

作的飞碟模型,而且要90%的学生可以制作成功。这就要求科技活

动的设计者既要深刻理解碟状飞行物飞行物,又要十分了解小学生。

3.科技活动方案是教育者的创造性劳动成果

首先,要参与人类的科技活动,在科技活动中有所体会,要搜集大

量的科技资料获取知识背景材料。这是设计科技活动方案的第一步。教育者要先受教育,科技活动的指导者要亲自参与科技活动,成为

科技活动的积极参与者。无疑,参与人类的科技活动是一种创造性

活动。

其次,要深入研究小学生,深入研究自己的学生,研究他们的心理

情况,研究他们的知识水平和能力现状,研究他们的个性特长??无

疑是一种创造性的劳动。

科技活动方案的体现,也就是劳动成果的表现,包括科技活动方案、科技活动教材、科技活动器材、科技活动电脑软件、科技活动场所

设计等等。

(二)整体科技活动方案的设计思路

1.整体活动目标的确立

设计科技活动方案的第一步是确立科技活动的目标,科技活动的目

标要符合总的科技活动的培养目标,又要具体可行。

整体科技活动的目标,一般以这项活动的教育结果——小学生在这

项活动里的收获来表示。

例一某小学天文小组的整体科技活动目标:激发组员对天文的兴趣,扩大知识面,参与天文探索,培养探索精神、观察力、操作能力、思维能力、创造能力。

例二某农村小学饲养小组的整体科技活动目标:结合本村养猪的实

际情况,激发组员对参与本村养猪科技开发活动的兴趣,要组员在

本村养猪科技开发活动中有所发明、有所创造。

2.整体知识背景的研究

要确定科技活动的整体方案,就要对相关的知识背景材料进行研究,例如,要编写计算机科技活动的设计方案,就要搜集计算机科技资料、研究本校的计算机设备情况,选择计算机软件,了解计算机网

络情况??

3.整体小学生情况的调查

要确定科技活动的整体方案,就要对整体小学生的情况进行调查。

例一,某小学对学生科学素质进行调查的结果是操作能力比较差,

该校就把本学年的科技活动重点确定为培养操作能力,并且拟定了

一系列的活动措施。

例二,某科技活动站计算机活动小组对组员情况的调查结果是,大

部分组员已经掌握了wps的基本操作,但是对word不大熟悉、对

计算机的结构不大熟悉,他们就把活动方案的重点放在word上。

4.整体活动设计思路一例

夏令营活动设计思路:

【篇三:春蕾小学科技节活动方案】

春蕾小学科技节活动方案

一、活动目的:

为普及科学知识,弘扬科学精神,增强学生学科学的兴趣,提高学

生用科学的能力,激发学生创新思维的潜能,让学生在科技实践中

提高动手能力,让学生在竞赛中相互提高,促进学生科学素养的提高,进一步推动我校科技创新活动深入地开展,我校将充分结合自

身特点举办第一届科技节系列活动。

二、活动主题:

体验、创新、成长

三、活动口号:

科学在身边,创新在心中。

四、活动时间:

2010年11月1日-11月30日(科技活动月)

五、科技节活动领导小组

组长:张树光(校长)全面管理,统筹协调,资金保障。

副组长:张步才张永学其中张永学具体负责总体工作的计划、总结

及非学科类竞赛等具体活动的安排与组织。

组员:王勇、李利、徐振雷、李娣、孙艳萍

六、活动内容:

(一)前期筹备:

1、各班组织学生认真学习本届科技节的活动方案,并做好资料的筹备、收集工作。

2、各班教室内的黑板报、学校宣传窗等以弘扬科学精神为主,做好

宣传。

3、在11月1日召开春蕾小学科技活动节启动仪式。

(二)活动进行:

1、观看科普片:

(1)参赛对象:全校各班组织学生开展活动,每班上交1份观后感。(2)作品要求:围绕观看的科普片,从节约能源、保护环境入手,

去发现问题、解决问题,力求创新、实用,贴近生活,写一篇1000

字左右的观后感。

(3)上交时间:11月10日

(4)上交地点:王成修老师处

(5)组织专家老师评选,设立一、二、三等奖各数名,并进行颁奖仪式。

2、开展主题班会活动。

11月1日各班举行主题为“我与科学”、“科学与生活”、“科学在身边”的班队活动,向学生宣传科技节活动方案,并鼓励学生踊跃参加各种比赛活动。(负责人:各班班主任)

3、科技小论文:

(1)参赛对象:3-5年级各班组织学生开展评选活动,每班上交1篇小论文。

(2)作品要求:观察类、考察类、实验类、说明类均可。

探究过程要完整,包括提出问题,作出假设,研究分析,得出结论等(3)上交时间:11月20日

(4)上交地点:王勇老师处

(5)组织专家老师评选,设立一、二、三等奖各数名。

4、科学知识竞赛

(1)参赛对象:5年级每班各选10人参加,班主任领队。

(2)竞赛形式和竞赛内容:竞赛采用闭卷答题的方式进行,要求运用已学过的科学知识,对生活中和自然界中的一些现象进行判断或解释。

(3)比赛时间:11月15日

(4)活动负责人:孙艳萍

(5)设立一、二、三等奖各数名。

5、科技格言征集活动

(1)参赛对象:3-5年级。

(2)竞赛形式和竞赛内容:从各班级搜集的格言作品,选出符合本次科技节主题为标准,评选出获奖作品。

(3)比赛时间:11月15日

(4)活动负责人:徐振雷、刘京安

(5)设立一、二、三等奖各数名。

6、科学幻想绘画比赛

(1)本届大赛的主题为:节约.创新.发展。

(2)参赛对象:1—5年级学生

(3)要求:①参赛作品的艺术形式包括:油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。绘

画风格及使用材料不限,但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。

②参赛作品可以以手抄报的形式展现。

(4)评审标准

①想象力:选题、创意和新颖程度(50%)。

②科学性:科学依据,逻辑思维(25%)。

③绘画水平:画面设计、色彩处理、绘画技巧(25%)。

④组织美术老师评选,设立一、二、三等奖各数名。

⑤作品报送时间及注意事项

1.参赛作品及参赛作品清单请于11月28日前报送徐振雷老师处。

2.各班报送作品2幅以上。

7、电脑作品制作比赛

(1)作品类别与要求

①电脑作品类别:电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页;

②要求学生要独立进行作品的创意、设计并实现创作、指导教师可

以给予指导,但不得直接动手参加制作。每件作品的作者不能超过

两名,每个作者限报1件作品。

③作品必须是原创,不得修改他人作品。

④组织专家老师评选,设立一、二、三等奖各数名,并从中挑选优

秀作品参加县小学生电脑作品制作竞赛。

(2)参加对象:4-5年级学生,每班至少上交一件作品,一二三年

级可自愿参加。

(3)作品报送要求

电子文档材料:包括推荐参评作品一级文件夹分别命名为电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页;二级文件夹分别命名为作品名称,内

含参赛作品、推荐作品登记表和作品创作说明、作者照片、班级推

荐作品清单等电子文档材料。

(4)作品报送时间

参赛作品请于11月28日前报送学校电脑室张永学老师处。

(三)作品评比及表彰时间安排

1、各项比赛作品将组织老师评选,设立一、二、三等奖各若干名,并设优秀组织班级,成绩纳入期末班主任量化考核。

2、优秀作品将于11月30日参加学校科技活动节展览。

3、在11月30日学校召开科技活动节表彰大会

七、活动要求:

1、坚持全员参与,要让每个学生都在活动中得到锻炼,在活动中得

到发展,又要注意参赛项目的质量,确保本次科技节顺利进行。

2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时,要根据学生实际、注重实效,做到以班为本,以学生为本,紧密结合我校科技教育方

面的特色,注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能

动性。