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小学教学常规清单

涿鹿县小学教学常规清单(试行稿)

一、学校教学管理常规清单

1.制定教学工作计划

学校、学科教研组、年级备课组、教师个人均要制定好学期教学工作计划。

2.认真组织教学

（１）认真备课

落实教师备课与集体备课相结合，备课要做到备课标、备教材、备学生、备模式、备作业，提前要书写规范的教学设计（纸质或电子稿）。

（２）认真上课

教师上课要严格执行课堂教学常规；三、四、五、六年级语文、数学、科学、英语、品德课堂教学必须坚持基于“疑探”理念下的课堂教学（做到三个转变、四个坚持、五个灵活）；授课结束要认真书写课后反思，教师要加强读书学习，提升自身专业素养。

（３）认真布置和批改作业

教师布置的课外书面作业必须批改，要提高作业质量，做到精练少练，杜绝大量机械重复性，甚至惩罚性作业。要严格控制作业量，原则上，一、二年级学生不布置书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级书面家庭作业总量不超过45分钟，五、六年级书面家庭作业总量不超过60分钟（以中等水平学生完成作业时间计算）。要重视学生作业习

惯的培养，独立思考、提高效率、注重规范书写。

（４）认真对学生进行评价

评价内容以书面测评与技能测评相结合，以等级制呈现，不允许给学生排名，要适当控制书面测评次数。

（５）认真辅导学生

不同程度的学生均要得到发展，尤其关注后三分之一学生，分析学习原因，制定有效的转化措施。

3.加强教研

（１）片区核心校制定本教研片教研活动计划并积极有效落实，每月至少举行一次专题教研。

（２）学校制定学期教研计划，每周组织一次校本教研，做到有主题、有成果。创新教研形式，可以“三疑三探”形式开展。

（３）听课：校长、主管教学副校长及教务主任每学期均不少于50节，任课教师每学期不少于20节。

（４）对于学校选择重点研究的技术项目要成立研究团队，并成立专项技术名师工作室，进行攻关研究，定期出成果，县教研室组织专家团队研究鉴定后，面向全县推广。

二、教学改革常规清单

（一）学校常规

4.深入推进疑探教学

有条件的学校可设计基于“疑探”理念下的教学模式，各校化模坚决杜绝“穿新鞋、走老路”，学校模式一定要在“三个转变、四个坚持、五个灵活”要求下融入本校文化和学科文化进行化模创新，并要采取切实可行的措施科学推进。

5.加强小组建设

与班改工作结合，持续不断加强小组建设，学校定期要对班级小组建设情况进行抽测检查。

6.加强思维导图研究

加强对创作型思维导图、分析型思维导图的研究力度。用好归纳型思维导图，对于中高年级学生每一单元结束后要利用思维导图进行知识梳理。

每学期各学校要举行一次师生现场思维导图绘制比赛，要让思维导图上品质，做到形神兼备。

7.保证练字效果

一要保证练字时间，每日不少于10分钟；二要保证指导效果，既可以让高水平教师进行指导，也可以观看练字视频；三要重视常规作业书写，可将每天作业书写用分数或等级等方式予以标识，引起学生足够重视；四要开设软笔或硬笔写字课，学校要组织作业展览和书写比赛等能促进学生认真书写、彼此学习的活动。

（二）课程常规

【数学课程】

8.布置前置作业，培养自学意识

推进基于疑探教学理念下的课堂教学，五年级要利用好数学疑探导航及当堂检测，三、四、六年级通过布置前置作业，使学生经历独立学习思考过程。

9.加强双结构教学研究

丰富疑探教学内涵，融入“双结构”教学，即数学课上既要关注知识结构，又要重视方法、思想归纳总结，建立程序化模型，用以指导新知探究。

10.扎实推进深本数学教学，要有计划、有实施、有评价

（1）学校要为担任中高年级数学教学的教师提供人手一套深本数学教材资料，教师要对深本数学资料进行逐题研究，以对人教版教材形成补充性理解；要对邹华权老师的授课视频进行观摩并要有观摩心得，将深本数学思想融入数学课堂教学中；要有计划地组织深本数学集体教研。

（2）每周安排一节深本数学校本课，由四、五、六年级数学教师或专职教师承担课程教学。

（3）学校要成立数学兴趣小组，采用小组合作学习形式进行专项深本数学训练，有教师负责小组的管理与活动。

（4）每学期要至少组织一次教师、学生阶段测评。

【语文课程】

11.落实“大输入、大输出”教学思想

（1）丰富学习力课程内涵

继续加强对传统国学经典项目背诵，加大对全脑母语课程研究，提高学生阅读效能，为高效的阅读教学做好基础保障，周周有落实，月月有检测、评比并记录。（具体要求及标准见《学习力课题实施补充意见》）

要丰富国学经典背诵内容，中高年级可从《易经》《道德经》《五字鉴》《论语》《三字经》《千字文》《弟子规》《增广贤文》等传统经典中至少选择一部熟读成诵，高年级可作为国学课适当

进行内容分析，小学阶段唐诗背诵要达到300首以上，宋词背诵要达到100首以上。（包括教材中诗词篇目与“疯狂背古诗”篇目）

（2）“跨越式”试验校要继续巩固提高试验成果。

12.加强教材整合研究

（１）学校组织教师认真研读教材，并通过培训、教研等形式，了解主题单元的结构特点及编写意图，明确教材整合的可实施性策略。

（２）规范疑探导航的使用。借助疑探导航，给学生充足的时间进行深度预习，开展整合性课堂教学。

（３）提高语文课堂教学效率，重视知识结构与方法结构的梳理与归纳，提升学生科学阅读的能力。

13.加强阅读教学

（1）每周8节阅读课要落实到位,课时可安排在课程计划内，也可安排在课程计划外，引导学生阅读高质量的美文书籍。

（2）班班有阅读计划，阅读内容要尽量与各年级语文单元教学主题相配套，要有阅读记录和过程性资料。

（3）开展多种形式的阅读交流活动。

（4）注重朗读训练，在早读及语文课堂教学过程中要进行有感情朗读。

14.加强对管建刚作文教学研究

（1）担任中高年级语文学科教学的教师要对管建刚作文教学进行学习研究，落实基于写作的阅读教学，创新写作训练思路与

形式，使学生敢写、能写、乐写、写好，要开展多种形式的作文教学教研活动。

（2）中高年级落实每周两节作文课要求，有作文课教学设计，有学生作品，有批阅，提倡师生共同书写。

（3）把练字与作文有效结合，提升每天十分钟练字的实施效果，向实践运用转化。

（4）创办班级、校级作文周报，积极在涿鹿县中小学生作文网上发表优秀作品。

【英语课程】

15.课堂教学目标要明确

注重培养学生英语学习兴趣，训练标准英语口语发音，教师要做到全英教学。

16.加强对张思中英语教学法研究

有效运用张思中英语教学法进行教学实践，适当进行集中识词，多开展两两对话、分级训练、分层教学等活动，让学生在实践中得到锻炼。

17.加强学生书写训练

学校要采取措施加强学生的规范书写，该项技能会纳入抽测范畴。

18.落实“大输入、大输出”理念

基于“大输入、大输出”理念下，“跨越式”试验校要继续巩固提高试验成果，全县各学校要进行英语美文拓展背诵，借助图忆英语技术进行自主创新、强化记忆。学生每学期至少会唱4首英文歌曲。

19.英语教学的硬件支持

学校要从硬件方面予以支持，要保证有能播放英文音频或视频的设备。每周课堂视听时间要达到20-25分钟。

20.加强英语朗读训练

学校的早、晚自习适当安排学生的英语朗读时间，要求模仿录音，准确跟读，每周最少达到30分钟。

【科学课程】

21.落实实验教学

科学课堂要根据科学疑探导航进行教学，必须重视并落实实验教学。

22.充分做好实验前的准备工作

教师要提前做好实验准备，检查仪器、设备、材料（标本）准备情况，所有实验项目教师均应预先试做，并认真分析实验中可能出现的问题，采取有效的措施加以预防和解决，以保证实验正常进行。教师的演示实验要保证课上一次成功。

23.规范实验要求

要规范实验探究过程：⑴提出并确定探究问题；⑵根据已有的知识和经验，有依据的猜想与假设；⑶制定探究计划，明确探究方法，给出关键提示；⑷实施探究计划（观察、实验、阅读、制作、种植、饲养、讨论等）；⑸收集、整理、分析信息；⑹根据分析信息的结果得出结论，将结论与假设对比，反思探究过程中的得与失；⑺用自己擅长的方式表述探究过程和结果，并在组内、全班进行交流，修改完善探究结果。

要求学生正确使用各种仪器设备，观察实验现象，测量、处理实验数据，分析整理实验结果。

在实验教学过程中，力求使学生亲自动手。贵重、精密仪器应在教师的直接指导下进行操作；分组实验开出率要达到90%以上。

24.配齐实验设备

所有学校（包括教学点）要配齐小学规定的科学实验设备，无危险性的实验器材要对学生开放。

25.“小实验室”建设

学校要鼓励建立家庭实验室（寄宿制学校可建立班级或宿舍实验角），与教师布置科学探究作业相结合，培养学生好奇心与探索意识。

【品德与生活课程】【品德与社会课程】

26.重视课程的开设，加强教学研究工作

（1）品德与生活、品德与社会课程（以下简称“品生”“品社”课）要根据课程标准进行教学，担任课程教学的教师要加强课标研读、教材研究，提高专业素养。

（2）各学校必须高度重视课程开设。保证每周品生、品社课教学正常开展，不允许其它学科“占课”。

（3）加强教研。成立学科教研组，按时高质备课，充分做好课前准备工作，如材料收集整理，为拓宽学生知识面做好准备，按时开展集体教研。

（4）课堂教学体现学科特点，充分联系学生实际，体现疑探教学理念，充分让学生自主探究、合作交流、动手实践，反对

机械说教式的授课模式。

（5）积极探究品生、品社学科实践活动的设计与开展。课堂教学与学校的班会、队会各类实践活动相结合，与校园文化、班级文化建设相融汇。注重平时对学生进行道德教育，激发学生道德情感，提高学生道德认识，培养学生的道德行为习惯。

【综合实践活动课程】

27.开设好综合实践活动课程

学校要设立研究和协调综合实践活动课程的机构和人员，保证综合实践活动课程的有效实施。可将班级活动、团队活动、学校传统活动等以综合主题或综合项目的形式纳入综合实践活动课程中加以开发和实施。实施过程中应使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。可设立三类相互衔接的计划，即“学校综合实践活动课程计划”“年级综合实践活动课程计划”“班级综合实践活动课程计划”。

课时安排应是弹性课时制。即每周的综合实践活动课时根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。

【校本课程】

28.积极开发实施校本课程

学校统一安排，开发能发展学生个性特长的、多样的可供学生选择的学科拓展类、艺术修养类、生活技能类、社团活动类等课程。逐步形成多样、多层次的课程体系，促进学生全方位发展。

（音乐课程、美术课程、体育课程清单另行下文通知）

小学教学常规检查制度

ⅩⅩ镇中心小学教学常规检查制度一、检查目的：进一步落实“两个常规”要求，规范教师的教学行为，培养良好的教学习惯。二、检查对象：全体任课教师。三、检查内容： 1、各学科备课 2、作业布置与批改（错题档案本） 3、听评课 4、教学随笔 5、学生辅导记录 6、单元检测记录四、检查时间：每月最后一周的星期四8：00――17：00 五、具体做法：（一）按照学校《教学常规检查方案》，各学科组利用教研活动时间认真学习，教学常规检查表教导处会于每次月查前下发给各教研组组长。（二）教师备课（包括地方课程）、作业及批改记录、听评课、单元检测材料、教学随笔、学生辅导材料：各任课教师于周四上午8：00前上交以上资料到三楼会议室。由教导处及各教研组长一起检查，并填写“教学常规检查登记表”。要求检查实事求是，不得徇私舞弊，中层与教师一起检查，上交不及时或不交视为没有，当月常规记零分。（三）检查完毕后，各检查人员把相关表格及时上交，教导处汇总后把结果张榜公布，对优缺点进行及时反馈。（四）检查工作由各教研组长及其教导处成员负责，分工如下：

1.每次检查二人一组，检查分工每月循环，请各负责人本着认真、负责的态度确实做好这项教学常规的检查工作并仔细填写登记表，对每一份教案和作业做出客观、公正的评价。附各项常规材料检查标准：一、1、备课数量（5分）。教师备课的教案应与学校分配的课时相对应，不允许无教案上课。每缺一节扣0.5分。 2、备课质量（5分）。备课包括单元备课（1分）与课时备课（4分）。单元备课的内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生分析、课时划分等。无单元备课不得分，质量不高酌情扣分。课时教案应做到目标明确、注重双基落实、体现自主学习与合作学习、体现当堂训练。教案格式规范，项目填写齐全，过程完整，内容具体，操作性强，体现“新课改”要求，无缺备、漏备、补备现象，教后要及时填写“反思与重建”。反思与重建略、不合要求者每节减0.2分。书写潦草者，视情况减0.5-0.2分。不按理想课堂要求备课，没有突出德育教育要求每课时减0.5分。如果因个人原因在镇级检查中出现问题

小学教学常规管理制度

小学教学常规管理制度教学常规就是教学规律得体现,就是对教学过程得最基本要求。本制度所指得教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业得布置与批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作就是一种创造性劳动,教学得艺术性与创造性应体现在上述各个环节之中。为优化教学过程,提高教学质量，根据新得教育教学形势与需要，特制定如下教学常规管理制度。一、教学计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各科教学提出明确得要求与相应得检查措施，对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体得管理目标与切实可行得质量监控措施，在广泛征求意见得基础上，经学校行政会审定后,于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排与要求。计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行得具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划得总体精神,结合新课程标准，制定本学期所任学科得教学任务,并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意与改进得措施。具体包括：教材分析、目标要求、教学进

度、课时安排、教学措施等。４、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效得措施，进行定期检查，确保工作落实到位。学期结束时各教研组与学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思,写出书面总结。二、备课备课就是上好课,提高课堂教学质量得前提与基础。备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课与个人备课相结合;书面备课、电子备课（参考一些网络资料）、与教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材,详细查阅有关教学参考书与资料；根据学生得认知水平与心理状态，确保每节课得教学有目标，有内容,重难点突出;确定每节课得教学目标与教学内容,在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应得教学方法，选取适当得教学媒体；编写教案。 2、集体备课。集体备课就是校本教研得重要形式，其目得就是发挥教师群体优势与骨干教师得作用，交流教学经验,统一认识,解决教学中得重要问题,平衡教师得教学进度，研究与改进教法，提高教师教学水平与教学质量.集体备课内容与要求如下：统一教学进度与教学基本要求;探讨学生可能出现得问题及解决问题得办法；探讨培养学生思维得方法；交流演示实验得关键操作，做好学生分组实验前得准备；结合听课活动,进行评课;在规定得时间、地点进行,安排好中心发言人,做好记录。

小学教学常规考核细则

第五小学教学常规考核细则为了加强对我校教学管理，规范教学过程，推进新课程改革，全面实施素质教育，提高学校教学效益，根据《开发区小学管理规范》《开发区中小学教学常规管理要求》，制定我校教学常规考核细则。本方案将每位教师每学期设基础分 ??分，采取定期检查和不定期检查相结合的形式对全体教师教学常规工作逐条考核，对未达到要求的给予扣分，对完成比较好的给予适当加分。细则如下：一、常规备课：（ ??分）（一）集体备课?（ ?分） ?按时制定教学进度及备课组活动计划。做好备课组活动记录。迟交扣分次，缺交扣分次。教学进度及备课组活动计划制定不科学扣分次，备课组活动记录不详细，没有突出教法、学法，扣分次。 ?集体备课组织有效，迟到者扣分人次，无故不到扣分人次。组织无序，没有达到集体备课的功效，扣责任人分次。（二）个人备课?? （ ?分）、教师必须制定学期教学计划，学期教学计划必须在开学后第一、二周内完成。迟交计划扣分人，缺交扣分人。、备课方式语、数、英、音、体、美学科采取电子备课（具体情况视教研室要求来定），教案必须包括教学目标、教学内容、教学重难点、教法体现、学法指导、板书设计和作业布置的具体内容和课后反思。课后反思的撰写须联系实际，有一定的理论渗透，课后反思不写扣分课时，不合要求扣 ??分次。二次备课不符合上述要求者，扣 ??分次，二次备课有雷同的，双方责任人各扣 ??分次。、课表上的所有学科要按课时写好教案。迟交扣分人，缺交扣分人。二、课堂教学：（ ?分）、上课教师应充分作好课前准备，预备铃声前分钟就进课堂。迟到五分钟内扣分次，无故迟到五分钟以上视同旷课，扣分次。、中途不得离开课堂，不做任何与教学无关的事。提前下课扣分次，拖堂扣分次，无故中途离开扣分次。课堂教学组织无序，课堂秩序混乱扣分次。、准备好本节课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。没有做好相关准备扣分次。、教师在课堂上必须使用普通话，严禁语言粗俗，动作粗鲁。不得搞任何形式体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气，不以任何借口不让学生上课，发现扣分次。、眼保健操的时间，当堂任课教师必须督促学生，不履行职责扣分次。

中小学教学常规检查情况反馈报告

中小学教学常规检查情况反馈报告中小学教学常规检查情况反馈报告县教育局教研室今学期，教研室根据教育局"创强提质改课堂"的工作思路，结合县中小学教学常规管理细则（下称教学管理细则），采取先深入课堂听课后进行教学常规检查的方式，对各中小学校的教学管理情况进行检查。现将检查情况反馈如下一、教学管理方面【工作亮点】多数学校按照国家课程标准要求和计划开齐课程，开足课时，保证学生每天1小时体育活动时间，基本杜绝了违背教育规律、随意增减课程课时的现象。【存在问题】大部分学校教务处没有设置教学日志；课程表不规范，非考试科目依然有随意改变及增减课程课时的现象。此情况，小学分教点尤其突出；教学工作量化标准执行不够到位。【整改建议】严格按照粤教基56号文及广东省义务教育课程（实验）计划表设置课程和安排课时。严格执行教学管理细则第一至第五条，并加强督查。按要求规范"三表"（作息时间表、课程表、座位表），并张贴到教室；各镇中心小学要加大对村级学校常规教学管理、督促及检查的力度，规范村级学校管理及教学行为。二、教学工作方面（一）计划【工作亮点】

大部分学校的教学、教研计划能从学校实际出发，提出本学期的教学工作目标和教学质量要求，体现教学工作的内容、进程、措施与方法等，并交县教研室备案。【存在问题】 1.教学计划不规范，个别学校教学计划没有行事历表，没有课堂教学改革的举措与对策。任课教师的学科计划不完整，没有教学进度表，没有学期的教学知识体系、教学目标、重点和难点的分析，没有学情分析等。 2.部分学校的计划在实施过程中执行力度不够，实施效果不够理想。【整改建议】落实教学管理细则第八条。下学期开始，按照教研室下发的规范格式拟定教学计划。各学校要根据制定的教学计划分步落实，力争取得理想的教学效果。（二）备课【工作亮点】 1.大部分学校能按常规要求，认真备课。备课都能以教案（或教学设计）和二次备课等两种形式呈现。 2.教案（或教学设计）格式规范，突出教学目标和重难点的设计。个人备课做到备课标、备教材、备学生、备学法教法、备教学媒体、备教学过程。 3.年轻教师手写稿教案格式规范，书写认真。 4.注重教学反思，既有课堂教后反思，也有专题反思。

小学教学常规检查制度

小学教学常规检查制度为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。一、健全制度学校成立以校长为组长，教务主任为副组长的教学业务检查领导组（教务处全面负责教学业务检查工作）；检查领导组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时通报检查情况。（一）备课检查制度 1、按《小学教师备课基本要求》备课，提倡适度超前备课，杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课，杜绝照抄《备课手册》、教案等。 2、学校教务处对教师备课情况每月至少检查一次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记录在册，同时在学校例会上通报。（二）作业检查制度 1、语文、数学、英语及有关常识学科需布置适量的作业，教师不得以任何理由不布置作业。作业的设置与批改要严格执行《霍邱县教育局关于规范小学作业设置与批发的基本要求》，认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。 2、教务处每月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。（三）听课检查制度 1、认真抓好“评好课”专题研修，各学校要开展有效的听课、评课活动，促进教师间相互学习、交流、取长补短；每学期每位教师至少上一节校内公开课，并提供公开课教案、听课记录及评议意见；全面开展推门听课，校长、主任每学期推门听课应在10节以上。 2、每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处以备检查，学校班子听课记录交中心校检查。二、组织保证

2019小学教学常规精细化管理细则

张小庄教学点教学常规精细化管理细则教学常规管理包括课程管理、备课、课堂教学、作业批改、辅导、检测与评价、教科研等方面，教师在按要求搞好常规教学的前提下，在教育教学方面勇于创新，努力探索新的教育教学方法。为了适应学校发展的需要，规范教学流程，提高教学质量，根据学校发展需要,拟定张小庄教学点教学常规精细化管理实施细则。【课程管理】 1．按临泉县教育局相关要求制定作息时间表，并严格执行。按照课程设置标准开齐、开足、上好每门课程，不随意调整科目和增减课时，不得利用双休日、节假日补课，不占用早读和自习时间给学生讲课。 2．学校、教研组、教师要根据要求，分别制订教学工作计划，如学期教学工作计划、学年教学工作计划。教学工作计划内容一般应包括对学生情况分析、学期或学年的教学目标、教学进程、改进教学的措施以及教学中应注意的问题、教学业务学以及教研教学活动安排、教学改实验和课题研究计划等。 3．立足学科课程，加强综合实践活动，积极开发校内外课程资源。全面安排音乐、美术、体育等多项教育教学活动，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。 4．学科教师有课程标准，并配备相应的教学资料，学校要备有各学科课程标准，并要全面了解。 5．学科教师能够深钻细研课标，对所任学科课程的性质、地位、教学

理念、设计思路、目标要求有正确的认识和理解，并用其指导所任学科教学工作，积极开展教学改革。 6．充分开发和利用教学资源，如教科书、教学挂图、工具书、图书、网络等。学校要根据有关规定积极开发并合理利用各种教学资源，丰富和完善教材体系。 7．教师要科学地、创造性地使用教材，利用教材指导学生进行探究、观察、实验操作，获取知识，形成学习能力和实践能力。【备课】备课是上课的前提，备好课是上好课的关键，为规范教师备课行为，保证教师上好每一节课，从而提高教学质量。一、所有任课教师都必须认真备课，写好书面教案，不准无教案进教室上课。二、教师备课时必须做到： 1．备课标：教学有法，教师要认真学习课标，吃透课标，搞清楚每个知识点的层次，应掌握到什么尺度，否则讲深了难度加大，加重了学生负担，讲浅了学生知识面太狭窄，能力得不到培养，这是备课标的关键所在。 2．备教材：教师要吃透教材的编排体系，准确的掌握教材的重点难点，要对教材进行提炼，绝不能课本搬家，同时要对课本进行适当的挖掘，拓宽学生的知识面，这样才能使尖子吃饱，优生吃好。 3．备教法：常言说，教学有法，教无定法，贵在得法，教师要研究教法，改进教法，对于不同的内容，要采用不同的有效方法。以上这些，要体现在整个教学过程中，一看教案，就可看出采用的什么教学方法，不能

明德小学教学常规检查细则

明德小学教学常规检查细则为了进一步规范学校的教学管理，规范教师的教学行为，全面落实“向常规管理要质量”的教学管理理念，为使我校教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，结合我校实际，特制定《明德小学教学常规管理办法》。一、备课。 1）教师必须做到超周备课，语数学科要有单元备课，无单元备课扣1分，无超周备课缺1节扣1分。 2）音、体、美、科学、品德、地方课程、校本课程专职教师须备详案，每周1课。 3）三至六年级作文备课与讲评每单元一次。 4）教案数量3分。备课数量达要求，记3分，每缺1节扣1分。 4、作文讲评缺一项扣1分。二、作业及批改。作业设置与要求语文： 1）一二年级田字格本每课至少一次；三-六年级：语文作业本（精读课文每课至少一次）、作文（每单元一次）全批全改、配套全批全改。数学： 2）、一二年级：作业本每周至少3次全批全改。 3）、三-六年级：作业本每周至少3次，在单张纸或练习本上做的题（可不抄题目）至少达到3次以上，否则作业本上要每周要有5次作

业全批全改。英语： 1）、英语作业本（每周2次）。 2）、科学：作业每课一次。 3）、品德：作业每课一次。 2、评分项目： 1）作业每缺一次扣1分，做了未批，以未做处理。 2）学生是否及时改错，不改错扣或改后未批改的扣1分（注：学生不能在原错题处改错）。三、单元达标：每单元检测一次，试卷要批改、有成绩记录、有试卷分析，缺一项扣2分。四、听课：教师要积极参与听课学习活动。教师每周听课不少于1节；项目填写齐全，记录详细，环节评析具体，总评有亮点、有不足（至少3条），每缺少一项扣1分。六、检查办法： 1、教学常规每半月一次检查。 2、检查成绩纳入教师绩效考核； 3、每次常规检查时抽一个年级语数老师参与，与语数教研组长一起检查，检查后签字确认检查结果，然后公示。 4、每次检查时所有老师把要检查的内容放在办公桌上，检查时办公

2020中小学最新春季教学常规管理实施细则

2020中小学最新春季教学常规管理实施细则为了全面贯彻党的教育方针，维护正常的教育秩序，实现教学管理工作的制度化和规范化，促进教学研究和教师的教学专业化，不断提高教育教学质量，现结合实际，制定本实施细则。一、教学计划（2条）教学工作计划是教学目标的具体实施计划，是整个学期的教学依据，是全面完成教学内容的重要保证，学校和各任科教师应根据新课程标准的教学目标，制定好教学计划。 1、学校教学工作计划由教导处根据学校工作要求及目标于开学前制定，对各科教学提出明确要求，对各项主要教学工作和教研活动做出具体安排；科组的教学工作计划由组长结合本组、本学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排；各科教学工作计划由各任课教师制定，开学后两周内完成。以上计划均交学校教导处备查。 2、各科任教师在执行计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务。理解教材的结构和内部联系，明确教材的重点和难点，了解学生的基础知识和基本技能的掌握情况以及学生的学风、学法等情况，充分估计到在完成教学任务时教学可能遇到的问题和困难，教学计划要具备以下内容：学生现状分析；本学期教学任务和目标要求；教材的重难点（按单元写明）；提高教学质量的措施；教学进度安排。教学计划要注重实效，可行可检，经过努力能够完成。二、备课（7条）：备好课是上好课的前提，是保证教学质量的基础。因此，教师要认真备好每一节课，做到学习课标、钻研教材、统观全册、备好每一节课。 1、备课过程是教师对课程创新和开发的过程，因此教师要认真执行新课标，认真钻研教材，仔细解读给定内容的意义，丰富教学内容，精选学习方式，编写教学方案，为上课做好各项准备。 2、备课要做到“三熟悉”、“四精心”、“五必备”。 “三熟悉”：即熟悉《课程标准》，明确本学科的课程理念、设计思路、各学段目标、内容框架及实施意见等；熟悉教材，熟悉研究教材是备课的重要一环，要通读教材，理解教材的内在联系，明确教材各章节在整体中所处的地位，明确本学段的三维目标，即：“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”在本学段的具体体现、统筹安排，从“三维”目标设计课堂教学；熟悉学生，全面了解学生各方面的情况，根据学生身心发展规律和

实验小学教学常规检查细则

教学常规检查细则

表白寺镇实验小学一、检查项目: 计划、备课、上课、作业及批改、辅导、教学评价、听课评课、理论笔记、教学札记、教研活动、集体备课。二、要求及标准: 1、教学、教研、集体备课计划（开学后一周内写出各种计划）：（1）要求： ①每学期开学初各备课组（或教研组）制定教研工作计划，内容应包括：指导思想、工作目标、主要教学教研活动、集体备课计划、具体工作措施等。 ②教师个人制定教学计划，内容应包括：学生基本情况分析、教材分析、教研课题的确定及实施方法、教学进度的安排等。（2）标准（共10分） ①项目不错，每少一项扣2分。 ②项目全但分析不具体、不细致每项内容扣1分。内容千篇一律的扣2分，并需重写。 ③计划种类上不全者每种扣5分。 ④不按时上交的每种视情况扣1—4分。 ⑤书写不认真、不规范者视情况重写并扣1—2分。 ⑥期末必须有全面、深入的工作总结，无总结者扣3分，有但不全面、不深入者可视情况扣1—2分。 2、备课（每周查）：（1）要求： ①备课程标准。教师要弄清本学科在整体教学中的地位和作用，把握本学期教材、单元和课时的教学要求。

②备教材。深入研究教材，把握教材内容之间的联系；明确教学目标要求，确立教学重点、难点；安排教学具体步骤，优化课堂教学结构。 ③备学生。分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求，预测学生的学习障碍和应对策略。 ④备目标。根据课程标准、教学内容、学生实际情况及编者意图，确定教学目标。 ⑤备教学方法。根据教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。提倡启发式、探究式、讨论式等教学方法。 ⑥教案编写。教师要认真编写教案，严禁没有教案或照搬旧教案上课。教案格式规范，字迹、图表工整。编写教案要做到：课题、课型、课时、备课序号清楚；教学目标三维明确；重点、难点突出；教学结构合理；教学方法得当；练习和作业设计合理。要附有板书设计，并写好课后反思。提倡探索新形势下教学案一体化编写新模式。 ⑦集体备课定时间，定程序，定分工。集体备课成果在课堂教学中可操作性强。 ⑧二次备课依据集体备课，参考县中心备课组的《教学设计》，结合个人和学生实际，突出个性化特色。 ⑨在课堂教学中严格要求贯彻集体备课要求，有反思、有调整。（2）标准（共40分） ①每少一个教案或单元计划扣5分。 ②提倡“当堂达标”教学模式，重视学生活动，否则重写并扣3分。 ③教学过程要全面具体，环节不全每处扣1分，设计不合理，不适用每处扣1分，书写不认真扣1—2分，此项可综合扣分，教案不详者视情节扣1—3分，教学过程不足3页者扣1—3分，二次备课个性化设计没填满，或虽已填满但内容与教学实际极不相符者扣1—3分。 ④缺一个单元双过关的内容扣5分。 ⑤作文教案，要有创新意识，否则每次扣2—5分。 ⑥备课中必须有学法指导的具体活动、措施，引导学生自主、探究、合作学习，注重培养学生的创新精神，否则扣1—3分。 ⑦要体现充分利用现代教学手段，否则扣1—2分。 3、上课（通过学生评教、公开课打分和随机听课来检查评定）：（1）要求： ①在教学理念上，确立“以学生为中心”的教学观，面向全体学生，发扬教学民主，变以教代学为以教导学，由知识的传播者转变为学生学习的引导者、合作者、促进者。 ②在教学目标上，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定出明确、适当、具体的要求。课堂教学目标的达成，既要注意预设目标，也要兼顾教学过程中新生成的目标。 ③在教学过程中，教师要与学生加强沟通，互相促进，共同发展，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会，激发学生的学习信心和兴趣，培养学生提出问题和解决问题的能

XXX小学教学常规检查制度

XXX第一小学教学常规检查制度为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。一、组织保证：为保证我校教学常规检查落到实处，学校建立以校长负责，教务处具体落实。校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。教务处可随时检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。二、制度部分：学校成立教学常规检查小组。教学常规检查小组由校长、主任和各教研组长组成。检查小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研情况等；要认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。（一）关于备课检查制度： 1. 对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。每学期开学前应备好一周内容的课，开学第一天检查。 2. 学校教务处每月第四周检查教师备课情况，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，二次备课、课后反思等，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给教师。每学期教务处分期中和期末进行教师面对面检查评分，评出优、良、一般等级。（二）关于作业检查制度： 1. 语文、数学学科需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置作业。作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。 2. 学校教务处每月第四周检查学生作业。主要检查作业的次数，作业设计、批阅的情况、学生的书写情况和教师批改记录情况等。每学期教务处分期中和期末进行教师面对面检查评分，评出优、良、一般等级。

小学教学常规检查细则

宏观小学教育教学评价标准—— 小学教学常规检查细则(试行)2011.2 序号检查项目检查内容及要求评分办法备注 1 备课、编写教案在以集体备课基础上的教案要有：教学内容、教学目标、重难点、教学准备、教学过程、作业（设计）布置、教学随想。对文章的重点词句的剖析要在教案中得以体现。语数教师的教案必须按学校统一表格打印，同年段的教师可以共享教案，女45岁、男50岁以下的教师必须写详案。技能科的每位教师必须写好详案。常识科的教师必须认真写好教学预案。（备课、编写教案、批改作业及试卷。优： 6分；良：5分;合格3 分；基本合格：1分）（优、良两个等级比例分别控制在本单位教师总数的20％和 30％以内，不得突破。） 2 作业布置以及批改一至二年级课内作业语文科需批改：《导学》、生字本、拼音本（上学期时检查）；数学科批改《导学》、作业本。不留午后作业。中、高年级语文科要批改《导学》、作文、写字本；每课作业应写上课题和题序，批改作业时教师应对学生作业做错的先点上，经订正后再次在点上打钩。作文每单元1篇，全批全改，要有眉批与总批，等级、日期，不得让学生代替教师批改。每周一篇周记或日记（无需批改，但要及时督查）；积累本以课外好词佳句、美文摘抄为主，每周各一次。（由小组长批阅，教师督查）。数学若教学新的内容，作业每节必批。技能科：抽查学生座谈，检查上课进度，视学生回答情况。 3 单元测试及试卷分析按照进度及时进行单元测试，试卷批改要及时，并对试卷认真分析、讲评、订正和家长签名；期中、期末测试要有试卷分析与相应的措施，并上交试卷分析。技能各科也必须根据各学科特点举行期中、期末测试。 4 授课学校校领导采取不定期组织到各班进行随堂听课，了解教师授课情况，并根据教导处、教研员、年段长等所反映的情况，综合评出优、良、合格、基本合格四个等级。按等级分别得5分、4 分、3分、1分。（优、良两个等级比例分别控制在本单位教师总数的20％和 30％以内，不得突破。）

(完整版)小学教学常规管理制度

小学教学常规管理制度教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。本制度所指的教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作是一种创造性劳动，教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。为优化教学过程，提高教学质量，根据新的教育教学形势和需要，特制定如下教学常规管理制度。一、教学计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，结合新课程标准，制定本学期所任学科的教学任务，并根据学生学情拟定教学进度

及教学中应注意和改进的措施。具体包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。 4、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效的措施，进行定期检查，确保工作落实到位。学期结束时各教研组和学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思，写出书面总结。二、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础。备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课和个人备课相结合；书面备课、电子备课（参考一些网络资料）、和教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；根据学生的认知水平和心理状态，确保每节课的教学有目标，有内容，重难点突出；确定每节课的教学目标和教学内容，在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；编写教案。 2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课内容和要求如下：统一教学进度和教学基本要求；探讨学生可能出现的问题及解决问题的办法；探讨培养学生思维的方法；交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备；结合听课活动，

中心小学教学常规检查细则

大汶口镇中心小学教学常规检查细则为了进一步规范学校的教学管理，规范教师的教学行为，全面落实“向常规管理要质量”的教学管理理念，为使我校教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，根据《岱岳区小学教学常规管理实施办法》等有关文件精神，结合西片实际，特制定《大汶口镇中心小学教学常规管理办法》。一、备课（10分）。总体要求：详案与略案、详案与教学练案相结合。 1、集体备课（单元备课）1分：坚持集体备课（单元备课），教学内容、重难点分析详细，质量高，课时安排、单元检测安排具体恰当。数量达单元数（模块）的一半以上（至少5个），同级部两个教学班以上，集体备课内容须不同，抄袭者减半记分；包班教师4个。 2、课时备课（8分）： ⑴使用教学练案的，个案补充须备出实效，且填写详实。每学期单科语数详案10个，英语8个；包班或任语数两个班8个。 ⑵使用“课堂辅助练习”的，详案与课本备课相结合。语文按课文篇目、数学按练习、英语按模块备课，检查16周。详案单科教师语数英16个，其余备简案；包班教师或任语数两个班，每学期详案8个，其余备简案。 ⑶音、体、美、科学、品德、地方课程、校本课程：专职教师须备详案，每周1个；非专职教师可备简案（使用备课本），但科学实验须备详案不少于6个，其余备简案。 ⑷三至五年级作文备课与讲评每2周一次，备课内容由写作指导、批改记录、作文讲评三部分内容，包班、特大班额（45人以上）或教两个班详备4个，其余记批改、作文讲评。 3、知识树（1分）。按集体备课内容绘制知识树。评分标准（满分10分）。 1、集体备课（或单元备课）1分，达单元总数的一半，按质量记1分、分，每缺一个扣分，无集备记0分。 2、教案数量3分。备课数量达要求，记3分，每缺1个减分。 3、教案质量3分。项目齐全，内容充实、实效性强；突出教学方法设计、学习方法指导、重点难点易混点破解措施方法等，并不是照抄教参或课本，按精备质量记3分、分、2分。

小学教师日常工作与教学常规的基本要求及考核实施细则

小学教师日常工作与教学常规的基本要求及考核实施细则为顺应教学改革及学校管理机构调整的新形势，规范教学常规各环节的管理，促进日常工作的落实，特制定本细则。一、教学常规 1、教学计划开学前（最迟开学第一周），各任课教师要认真学习课程标准，通读全册教材，熟悉内容体系，明确教材的三维目标，把握教材各单元知识的联系，制定学科教学计划。教学计划可以是电子稿，放在整个学期的备课之前。此项工作开学第二周检查并纳入考核。 2、备课要求先周备课。环节方面最起码要有教学目标、教学重难点、教学程序设计、教后反思等环节。课时教案数量与周课时数大体一致（不少于80%），绝大多数课时教案要有教后反思，教后反思不少于50字。单元卷的讲评及质量分析课，在整体备课中要体现出来。备课组长负责组织本组人员的集体备课活动，活动记录要与集体备课的教案相一致。此项工作随时检查并纳入考核。 3、上课按课表安排上课，调课个人协调并经教导处批准并有调课单。上课不迟到，提倡上课铃响前2分钟在教室门口侯课；不得提前下课，上午第4节课下课时间——一二年级11：10、三四年级11：15、五六年级11：20；体育课、信息技术课、实验课等，需在教室前整队带入上课场地。课堂上不使用手机，不走出课堂，严禁体罚或变相体罚学生，不得随意把学生赶出课堂。要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。认真落实“三讲三不讲”的原则，围绕教学目标有效地组织教学，保持严谨的治学态度，积极营造健康活泼的教学氛围，保证良好的课堂秩序。

每天上午、下午小学教导处各组织一次课堂普查，普查结果纳入考核。 4、作业布臵与批改一、二年级不布臵书面家庭作业，三至六年级语文数学每天书面家庭作业总量控制在1小时内。作业设臵，一年级语文：四线方格本（全批全改）、练字本；二年级语文：四线方格本、课堂本（造句、词语、写话等、）练字本、一句话日记本（建议有）；三至六年级语文，“大作文”每单元1次（全批全改），课堂本每课1次（全批全改），配套练习册（可互批，但必须全批全改），练字本等；一二年级数学设课堂本，三至六年级数学设课堂本和配套练习册（皆要全批全改）；英语三至六年级设课堂本及配套练习册，不留书面家庭作业。作业的批改一律用红笔，批改字迹要工整、规范，批语要通顺、具体、明确，富有人性化、激励性和指导性，批改要有等级，标明批改日期，作文批改要有眉批和总批。对改正的错别字及错题，一定要有二次批改。要有作业批改记录。此项工作随时检查并纳入考核。 5、学情检测认真落实单元达标检测，上好讲评课，对教学中存在的问题，及时采取改进措施。对期末等大型考试，要按学校要求搞好质量分析及“二次达标”。学情检测情况实行公示。 6、教研与学习坚持集体备课与教研活动常态化，按照安排表认真落实，做到定时间、定地点、定内容，有活动、有记录、有成效。听、评课：每个学期听课不少于20节。此项工作纳入常规考核。二、日常工作表现 1、出勤：严格坐班制度，自觉遵守作息时间和工作制度。迟到、

[规章制度]中心小学教学常规管理实施细则

中心小学教学常规管理实施细则为进一步落实《山东省中小学教学常规管理规定》，全面提高教学质量，结合学校实际，特制订本实施细则。一、课程落实： 1、每位教师必须严格执行学校课程安排，不经学校统一不准随意增减课时。二、教师学习培训 2、全体教师要提高认识，树立终身学习的思想理念，加强教师职业道德和教育理论的学习，以丰富自己的内涵，提高自身的素质。尤其是新任教师更应该注重加强学习以便更快的适应教育教学工作，融入教育教学之中。 ①理论学习学习内容：一是围绕各教研组教研活动中提出的有关问题展开深入广泛的学习，这一点是为需要而学习，二是教师个人为专业发展进行自修式的理论学习，如各种教育专著丛书，网络教育资源，各类教育教学报刊杂志等，这一是为理论的积累而学习。 ②学习的形式：自学为主，群学为辅（集中学习以个教研组为主，组织进行） ③学习途径：教育报刊、杂志、教育专著、专家讲座、网络等。 ④教育理论笔记的呈现形式：内容摘要、内容概念、学习反思、体会等。摘要、摘录、学习体会也可剪贴，但剪贴总量不能超过笔记总量的1/4，且剪贴内容必须有勾划、有批注、后有学习反思和体会。字数要求：教师学习笔记每周不少于300字。 ⑤检查量化纳入学校教学工作检查，并以一定分值记录成绩。（从数量和质量等方面全方位进行考核量化） ⑥网上反思交流结合学校实际，本学期依然实行网上反思学习交流制度，每周反思不少于2篇，学习交流每周不少于2篇，要求反思交流要注意提升理论高度，写出自己的所思所得，有一定的指导和借鉴作用。学校将2周进行一次检查，记入教学工作检查量化成绩，并随时将检查情况进行分布通告。

2、教研活动 ①以教研组、学科组为单位，举行每周一主题活动和教师理论学习培训活动。教研活动做到定时间、定地点、定活动内容。要求每单周进行每周一主题活动（即观看学科类教学光盘等）每双周进行集体理论学习，地点安在会议室，具体时间和内容由各教研组、学科组协调安排后于本周内报学校。并制订出各教研组本学期教研活动计划。尽可能坚持，活动内容多样，省时实用高效。 ②小课题研究，结合上学期教师自己小课题，教师要深入展开研究，尤其是有区级以上立项课题的教师，更应注意开学始制定好研究计划，并努力完成研究计划，取得预期的效果，学期末写出研究总结（结题成果或阶段性研究成果），平时注意研究资料的积累和保管，以便迎查及结题时使用。提倡立项研究；为教学、为立项、也研究。 ③注意成果的展示：各类教研成果要注意总结和积累，并及时向各类报刊杂志及有关部门投稿审核验级，力争做到“说到做到，做到说到”，同时积极参与成果交流，达到资源共享，共同提高的目的。 ④做好本学期公开课活动的准备本学期公开课本着促进教师专业成长和促进教师一专多能素质的提高为宗旨，本着任教小学科不上大学科的理念，即除语文、数学外还有其他任教学科的，公开课不上语文、数学，在所任小学科给老师们搭建一个互助学习，共同提高，攻克薄弱学科课堂教学的平台，以全面提升教师的整体素质。三、教学计划 3、开学第一周，学校各科室、各部门共同商议，制定相应的部门计划。各教研组、教师根据学校教学计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准、分析教材的的基础上，结合所教班级的学生实际制定，并在规定的时间内交学校检查备案。 4、教学计划应具有如下五项基本内容：①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施；⑤教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间，全学期课时计划按18个教学周计算。四、课前备课 5、教师上课前必须按课时计划认真备课。备课内容包括：分析学情，研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。实验学科的演示实验，备课时必须预先做一次。备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。

小学教学常规清单

小学教学常规检查制度

小学教学常规管理制度

小学教学常规考核细则

中小学教学常规检查情况反馈报告

小学教学常规检查制度

最新小学教学常规考核细则教学提纲

2019小学教学常规精细化管理细则

最新小学教学常规检查评比细则

明德小学教学常规检查细则

2020中小学最新春季教学常规管理实施细则

实验小学教学常规检查细则

XXX小学教学常规检查制度

小学教学常规检查细则

(完整版)小学教学常规管理制度

中心小学教学常规检查细则

小学教师日常工作与教学常规的基本要求及考核实施细则

[规章制度]中心小学教学常规管理实施细则