小数除法测试卷讲评教案

第二单元小数除法测试卷讲评教案

教学目标

1、使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。

2、使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。

3、使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。

4、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。

教学重点难点

1、重点：理解掌握除数是小数的除法计算方法，能正确地进行笔算。

2、难点：小数除法中小数点的处理问题。

教学过程

测试反馈问题预设

讲评点1 被除数除以除数，商与被除数的大小关系

错题汇总：A卷：二、7六

B卷：一、9三、4、6

错因分析：

除数大于1或小于1，会引起商的变化，比如：A卷第二大题的第7小题，0.14小于1，所得商应该

大于0.99；第六大题中的0.96小于1，因此8.73÷0.96应大于8.73，而1.01大于1，因此3.24÷1.01应小于3.24；B卷第一大题的第9小题和第三大题的第4、6小题都是这个原因出错误。

应对策略：

1、两套试卷中的这些问题都是除数大于1还是小于1引起商的变化没掌握好。因此在计算时，应先看除数是哪一种情况，确定商的大小。

2、通过探索发现规律，使学生明确：如果除数大于1，那么所得的商就小于被除数；如果除数小于1，那么所得的商就大于被除数。

强化训练

1、在○里填上“＜”“＞”或“＝”号。

2.13÷5.1○2.13 0.68÷0.2○0.68 36.4÷32○36.4 9.1÷1○9.1

【答案】＜＞＜＝

2、下面各题的商哪些是小于1的？在（）里画“○”

5.06÷6 7

6.5÷85 0.3÷0.01 21.3÷31.2 6.52÷24 70.2÷7

（）（）（）（）（）（）

【答案】＜＜＞＜＜＞

教学启示：

教师在教学中，应以教学活动为载体，为学生充分搭建自主参与、探究规律与合作交流的平台，让学生在亲身体验中获得“活”知识，而不是去死记硬背规律。

讲评点2 用四舍五入法求近似值

错题汇总：A卷：一、2、四、2

B卷：一、4、三、3

错因分析：四舍五入法用时错误，小数位数上没有“0”补位。比如：A卷第一大题的第2小题，5.992精确到十分位是6.0，而不是6，精确到百分位约是6.00，也不是6；第四大题的第2小题，得数保留两位小数，商要除到千分位，而精确到十分位时，商要除到百分位；B卷第一大题第4小题保留两位小数约是3.50，而不是3.5；第三大题的第3小题，取近似值5.8，原来的数应该是5.84或5.79两个答案，不能只取一个。应对策略：

1、取近似值时，要看保留数位的下一位，如果下一位数大于或等于5向前一位进一，小于5舍去；

2、求一个数的近似值时，如果精确到的数位上的数需要往前进1，小数末尾的“0”不能去掉，因为它表示精确度。

强化训练

1、选择。（把正确答案的序号填在括号里）

①一个数的近似值是3.45，这个积可能是（）

A、3.445

B、3.449

C、3.456

②把8.995保留两位小数约是（）

A、9

B、9.00

C、8.99

③11.99保留一位小数约是（）

A、11.0

B、12.0

C、11.9

④3.75÷4.6的积保留一位小数约是（）

A、0.81

B、0.8

C、0.815

【答案】①B ②B ③B ④B

2、计算下面各题。（得数保留两位小数）

27.6÷0.43≈7.85÷6.3≈ 1.78÷0.24≈0.56÷1.07≈

【答案】64.19 1.25 7.42 0.52

教学反思：

教学过程中，学生对知识的掌握就注意以下两点：一是在学习商的近似值时，复习求小数的近似数的方法，加强新旧知识的练习；二是让学生自主求商的近似数。 讲评点3 商不变规律 错题汇总：A 卷：一、1三、3

B 卷：一、2、

错因分析：商不变规律没掌握好。A 卷第一大题的第1小题，如果被除数不变，除数缩小到原来的

10

1，商就应该扩大到原来的10倍；第三大题的第3小题，商应该扩大10倍，而不是1000倍。B 卷第一大题的第2小题如果被除数和除数都扩大10倍，根据商不变规律，商应该不变，而不是扩大10倍。 应对策略：

在计算时，要正确运用商不变规律解决问题。如果被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变；如果被除数不变，除数扩大倍数，商就是缩小相同的倍数，反之除数缩小倍数，商就要扩大相同的倍数。 强化训练

1、两个数相除的商是1.2，如果被除数和除数都扩大100倍，商是（ ）；如果被除数不变，除数扩大100倍，商是（ ）。 【答案】1.2 0.012

2、填空。

（1）0.36÷0.12＝（ ）÷（ ） （2） 5.8÷（ ）＝58÷29 （3）（ ）÷（ ）＝32.1÷52

【答案】（1）36 12 （2）2.9 （3）3.21 5.2 教学反思：

商不变规律是小数除法一单元中的重点内容，是小数除法计算的依据。教学时，应让学生在理解的基础上，强化练习，这样才能真正地掌握好此知识点。 讲评点4 商的小数点 错题汇总：A 卷：四、2

B 卷：四、2

错因分析：在进行小数除法计算时，忘记点商的小数点。比如：A 卷第四大题的第2小题0.782÷46的商

是小数，应先商0再点小数点，有的学生不写0，也不点小数点，直接写数。

应对策略：

在计算小数除法时，如果除数大于被除数，应先商0点小数点后，再继续除。比如：3.6÷25

强化训练

1、判断。（对的打“√”，错的打“×”） （1）被除数除以小数，商一定是小数。（ ）

（2）3.2÷6，商的整数部分是5.（）

（3）42.8÷12.5，商的十分位是2.（）

【答案】（1）×（2）×（3）×

2、列竖式计算。

2.5÷5 28.6÷32 1.23÷0.64

【答案】0.5 0.89375 1.921875

教学反思：被除数除以除数，如果整数部分不够除，商0，点上小数点后再继续除，这一知识点应让学生多做多练多看，强化记忆，才能熟练掌握这种除法计算。

讲评点5 循环小数、有限小数和无限小数

错题汇总：A卷：三、6、8五

B卷：二、3、4三、2。

错因分析：

循环小数、有限小数和无限小数三个概念混淆，运用时就出错。比如：A卷第三大题第6小题3.272727是一个有限小数，不是循环小数；第8小题要求用循环小数表示，就不能选A；B卷第二大题第3小题两个数相除，除不尽时不一定是循环小数，也可能是无限不循环小数；第三大题第2小题也是概念不清楚出的错误。

应对策略：循环小数、无限小数和有限小数三者概念混淆。循环小数是一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，其表示方法可以用循环节，也可以用省略号“……”表示，它属于无限小数，但无限小数只是小数部分后面用省略号“……”表示。有限小数是小数部分有有限位，它与循环小数与无限小数在表示形式上最大的区别在于小数部分后面没有省略号。

强化训练：

1、用循环节表示下列循环小数。

1.29090……＝0.44444……＝0.365365……＝7.0275275……＝

【答案】

2、下列各数哪些是循环小数，哪些是有限小数，哪些是无限小数？

3.656565 3.1415926…… 3.21212……0.101001000……

【答案】3.656565是有限小数，3.1415926……和0.101001000……是无限小数，3.21212……和是循环小数。

教学反思：

给数分类时，首先要明确什么是循环小数、有限小数和无限小数，还要知道这些数的表示方法有什么特点，才能正确地认识这些数。教学时，应举例说明，并且还要注意这些数的书写特点。

知识点六解决问题

错题汇总：A卷：七

B卷：五

错因分析：

一是应用题审题不严密，一目十行，没看明白就开始做，比如A卷第七大题第2小题没注意到“比”这个关键词语，直接求出一本相册的价格就算完了，第3小题没注意到隐蔽的条件“再折成一个等边三角形”，B卷第五大题第6小题，没注意到隐蔽的条件“6分米是正方形的边长，而不是正方形的面积”，就直接进行计算；二是综合性太强，考虑不全面，比如B卷第7小题没注意到“哪家商场牛奶的价格更便宜？”只求出了这种品牌牛奶的价格，没有进行比较。

应对策略：

应用题应先看明白给了什么条件，隐蔽条件是什么，利用这些条件要解决什么问题，然后才能下笔做。强化训练

1、2台同样的包装机，3小时可以包装4500袋牛奶，1台包装机每小时可以包装多少袋？

【答案】4500÷2÷3

＝2250÷3

＝750（袋）

2、动物运动会上，小熊参加了长跑比赛，全程1.5千米，用了9.7分钟跑完，取得了第一名。小熊跑1千米平均需要多少分钟？

【答案】（9.7+2）÷1.5

＝11.7÷1.5

＝7.8（分）

教学反思：

在教学中，教师要帮助学生学习从量的角度分析数量关系，引导学生用量的关系来描述解题思路，鼓励学生多向思维，体会解决问题策略的多样化，同时还要特别注意隐蔽条件的应用。

单元考试试卷讲评教案

单元测试试卷讲评教案 讲评目标 1、通过分析试卷，使学生明白自己在平时学习中所存在的不足 2、通过学生自己订正试卷中的错误，明确各自的缺失 3、通过教师的讲评，及时对学生盲点、易错点进行补漏。 4、通过试卷讲评，让学生掌握解题的方法与技巧，提高解决实际问题能力。 5、激发学生的学习兴趣，使学生树立学习物理的信心。 重点难点 1、归纳、整理学生试卷中较为普遍的问题，引导学生分析存在的问题，提出克服问题的建议和方法； 2、易错题的突破、审题思维的培养 2、简答题的解题方法 3、强调有关电学题的解题 课前准备 1、讲评课前的准备工作。 讲评试卷时需要有针对性地讲解，否则从头到尾逐题讲解，既浪费时间，又功效甚微。而要针对性地讲解，就必须广泛收集信息，仔细分析试卷。因此，在讲评课前我完成了以下三项工作： （1）准确统计 一是统计每题得分率（对得分率较低的试题应认真分析错误原因）。二是统计每题出现的典型错误（若是无解题过程的选择题，填空题，以小组为单位了解错误的结果是怎么做出来的）。 （2）归类分析 事实表明，造成学生考试错误的主要原因有：心理，审题，书写，语言表达，知识积累等因素。因此，根据试卷的内容、特点和考试结果，对试卷进行归类分析是必要的。（3）制定教案 在前两点的基础上制订教学方案：首先明确考纲要求，理清近几年出题趋势，确定讲评要达到的目的；还要确定哪些题略讲，哪些题重点评讲；用什么方法讲，讲到什么程度；确定学生出错关键及思维障碍所在，怎样才能在今后不出或少出错，措施如何。 2、讲评时以“三要”为指导思想 由于此次要提醒学生做好期末考试提前复习的准备，但有一部分人由于某种原因而失手，情绪一度低落，在讲评时我还注意帮考得不好的学生恢复信心。

小数除法单元测试题

第三单元小数除法测试卷 时间：60分钟满分：100分任课教师：陈斌姓名： 考试说明： 一、本次考试属于标准化测试，时间一小时，满分100分。 二、请考生独立完成考试，严禁作弊。 一．填空。（第7、12题各3分，第13题4分，其余每题1分，共20分） 1、2.5小时＝( )分1260米＝（）千米 2、用竖式计算小数除法，商的小数点要和（）的小数点对齐，如果有余数，要（）。 3、已知两个因数的积是116.5，如果其中一个因数是8，那另一个因数是（）。 4、计算中0.387÷0.45时，去掉除数的小数点把它变为45，要使商不变，被除数应变为（）。 5、1.748÷2.3＝（）÷23 37.8÷0.18＝（）÷18 6、一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字（）出现，这样的小数叫做循环小数。 7、在○里填上“﹤”，“﹥”或“＝”。（３分） 2.8× 3.69÷0.9 8.8÷1.1 8 5.38÷ 5.382.53÷1.1 8.33÷0.98 8.33 8、两个数相除，商是27.6，如果把被除数的小数点向右移动两位，除数的小数点向左移动一位，它们的商是（） 9、已知Ａ＝22.5×0.6，Ｂ＝22.5÷0.6，Ｃ＝0.6÷22.5，不用计算，判断出（）最大，（）最小。 10、5÷11的商用循环小数简便法表示是（），保留三位小数约是（）。 11、把4.83、4.8、4.88...、4.8383...、4.8333...按从小到大的顺序排列：（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（） 12、根据第一栏里的数，填出其它各栏里的数。（3分）

13、选数（只把数序填写在括号里）（４分） ①4.8686... ②0.88888 ③1.7325 ④3.1415926... ⑤0.666... ⑥2.4343... ⑦2.3333... ⑧5.1982439 有限小数：（）无限小数：（）循环小数：（） 二、判断下面各题，对的在括号里画”√”、错的画”×”。（5分） 1、一个数除以一个小数，商不一定比被除数大。（） 2、循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数。（） 3、7.232323是一个循环小数。（） 4、把被除数和除数同时扩大10倍，商就扩大100倍。（） 5、3÷7所得的商是一个无限小数。（） 三、选择正确答案的序号填在括号里。（５分） 1、两数相除，除数扩大100倍，要使商不变，被除数必须（） A扩大100倍数 B缩小100倍数 C不变 2、0.6和0.60这两个数（） A 0.60大 B 0.6大 C 大小相等，精确度不同 3、下面各式的结果大于１的是（） A 0.9×0.9 B 1÷0.90 C 0.9÷1 4、与19.95÷5.7得数相同的算式是（） A 199.5÷57 B 1995÷57 C 19.95÷57 5、2÷11的商用循环小数表示是（） A8 1.0 B81.0 C181.0 三、计算。（36分） 1、直接写出得数。（10分） 2.6+1.3＝ 12.4÷4＝ 7.5÷3＝ 18.6÷0.6＝ 2.5×4＝ 25÷2＝ 2.8÷0.4＝ 4.5÷0.15＝ 1.5×6＝ 15÷0.5＝ 5÷2＝ 1.2÷0.03＝ 7.2÷0.9＝ 1.3×3＝ 8.5÷5＝ 2.6÷2＝ 1.8×0.2＝10÷0.1＝ 4.1×3＝ 1.7×6＝ 2、用竖式计算。（除不尽的保留两位小数，第６小题要验算）（１7分） 88.2÷7＝52.65÷13 ＝15.75÷2.1＝

五年级上数学小数乘除法单元测试题

五年级上数学小数乘除法单元测试题 一、我能填对。(每空1分，共27分。) ①( )的21倍是4.41；35的1.3倍是( )；91.2是3.8的( )倍。 ②73缩小( )倍是0.073。 ③两个因数的积是7，其中一个因数是2.8，另一个因数( )。 ④8.5945保留一位小数约是( )，保留两位小数约是( )，保留三位小数约是( )，保留整数约是( )。 ⑤9除以11的商是一个（）小数，用简便方法记作（）。 ⑥在计算19.76÷0.26时，应将其看作（）÷（）来计算，运用的是（）的性质。 ⑦一个两位小数，保留一位小数后是1.5，这个两位小数最大是（），最小是（）。 ⑧在圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。 1.377÷0.99 ○ 1.337 1.377÷1.9 ○ 1.377 2.85÷0.6○ 2.85×0.6 3.76×0.8 ○ 0.8×3.76 ⑨根据商不变的规律填下面各数。 0.37÷0.25＝( )÷2.5 0.81÷0.6＝( )÷6 0.157÷1.5＝( )÷15 0.3÷0.005＝( )÷5 ⑩1.23千克=（）克; 1.2平方千米=（）公顷; 35厘米=（）米 二、我是法官。(对的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”。) 5分 ①近似数4.2与4.20的大小相等，精确的程度相同。( ) ②两个比1小的小数相乘，积比任何一个因数都要小。( ) ③无限小数就是循环小数。( ) ④小数除以小数，商一定是小数。( ) ⑤一个数除以一个比1小且大于0的数，商一定大于被除数。( )

三、我能选对。（7分） 1、两数相除，除数扩大100倍，要使商不变，被除数必须（） ①扩大100倍数②缩小100倍数③不变 2、（3）3.27272727是（）小数。（） ①有限②循环③不循环 3、下面算式的结果大于１的是（） ①0.9×0.9 ②1÷0.9 ③0.9÷1 4、与19.95÷5.7得数相同的算式是（） ①199.5÷57 ②1995÷57 ③19.95÷57 5、下面除法算式中，a表示大于0的数，商最大的算式是（） ①a÷1.5 ②a÷0.5 ③a÷0.9 6、下面的数是循环小数的是( )。 A、1.7474…… B、15.438438438 C、0.7777 7、下面（）题的商是大于1的。 A、3.7÷9 B、3.7÷3.1 C、1.43÷8.9 四、计算我能行！ 1、直接写结果。（10分） 3.6÷1.2= 0.72÷0.9= 2.6÷13= 4.8÷0.4= 4.4÷4= 0.78÷6= 7.2÷0.4= 1÷0.25= 3÷8= 0.18÷2= 2、竖式计算（9分） 0.06÷0.12 78.6÷11 5.63÷7.8 （计算并验算）（商用循环小数表示）（得数保留两位小数）

三年级语文试卷讲评课教案-

小学语文三年级上册期中测试卷讲评课教案 大隐镇中心学校小学部茅彤 教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。 教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。 3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。 教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。 教学过程： 一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况 上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。 二、自我分析试卷 师：下面我们一起来分析一下这张试卷。 1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。 3、小组合作讨论你还没解决的题 师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。 三、典型错题讲评 （一）、让学生找出哪道题最容易出错。 （二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法） （三）、举一反三，讲解相应的习题

（四）、基础部分典型错题 四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。 五、选词填空。 持续继续连续陆续 1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜负。 2、放学了，同学们（）走出校园回家去。 3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。 （1）让学生说说是这四个词语的区别在哪里。 1、“继续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。 2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。 3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。比如气候方面的高温、低温或干旱等 4、.陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。 （2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。 （3）补充课外练习： 我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。 这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。 这几天的天气（持续）着高温。 临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了。 五、按要求写句子 1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（体会划线部分的写法，仿写句子） 燕子看见啄木鸟正在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 注：（1）、本题用了什么修辞方法？（拟人）从哪里看出来的？（从弹琴可以看出，这句是拟人句。拟人句就是根据想象将物当做人来写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。） （2）说几句拟人句。

五年级小数除法测试卷(A4打印版)

2016秋五年级上册第三单元 《小数除法》单元测试卷 （总分：100分时间：90分钟） 班级________姓名________学号_______成绩_______ 一、填空（每空1分，共28分） 1.两个数相除时，如果被除数扩大10倍，要使商不变，除数应（）。 2.15.68扩大（）倍是1568，6.5缩小（）倍是0.0065。 3.计算2.025÷1.47时，先将1.47的小数点向（）移动（）位，变成（），再将2.205的小数点向（）移动（）位，最后按除数是整数的除法进行计算。 4.两个不为0的数相除，除数（）时，商就大于被除数；除数 （）时，商就小于被除数。 5.小数部分的位数是无限的小数叫做（）。 6.把3.14，3.1415，3．1`4`,3.15按照从大到小的顺序排列是（）>( )>( )> ( )。 7.在实际应用中，小数除法的商也可以用（）法保留一定的小数位数，求出商的 （）。 8.把3.25÷0.7保留一位小数是（）；保留两位小数约等于（）。 9.小数0.746746……用简单便方法写出来是（），保留三位小数写作（）。 10.把400÷75的商用简便方法记作是（），精确到百分位是（）。 11.6.0302302…这个小数的循环节是（）。 12. 李师傅0.15小时做25个零件，平均每小时做（）个零件 13.一堆货物32.5吨，每辆汽车拉4.5吨，运走货物需要（）辆汽车。 14.小丽用15元钱买笔记本，每个笔记本是2.5元，最多能买（）个笔记本。 15. 商与除数的积再加上被除数等于18.84，那么被除数是（） 二、判断。（每题1分，共5分） （1）循环小数是无限小数（）

五年级数学小数除法单元测试题(供参考)

北师大五年级上数学小数除法单元测试题（两） 一、我能填对。………………(8题1分，其余每空1分，共21分。 ①( )的21倍是4.41，35的1.3倍是( )；91.2是3.8的( )倍。 ②73缩小( )倍是0.073。 ③两个因数的积是7，其中一个因数是2.8，另一个因数( )。 ④ 8.5945保留一位小数约是( )，保留两位小数约是 ( )，保留三位小数约是( )，保留整数约是( )。 ⑤ 9除以11的商用循环小数表示可写为( )，得数保留三位小数约是( )。 ⑥在0.303、0.303、0.303、0.3031四个数中，最大的数是( )，最小的数是 ( )。有限小数有( )，无限小数有 ( )。 ⑦ 0.5÷1.8的商是( )小数。 ⑧下面各题的商哪些是大于1的？在括号里画“√”。 37÷9 0.37÷4.1 1.43÷8.9 ( ) ( ) ( )

⑨根据商不变的规律填下面各数。 0.37÷0.25＝( )÷2.5 0.81÷0.6＝( )÷6 0.157÷1.5＝( )÷15 0.3÷0.005＝( )÷5 二、我是法官。(对的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”。 ①近似数4.2与4.20的大小相等，精确的程度相同。 ( ) ②两个比1小的小数相乘，积比任何一个因数都要小。 ( ) ③无限小数就是循环小数。 ( ) ④1.是无限小数。 ( ) ⑤一个数除以一个比1小且大于0的数，商一定大于被除数。( ) 三、我有选择。(把正确答案的序号填在题后括号里。) ①下面的数是循环小数的是( )。 A 1.7474…… B 15.8 C 0.7777 1、在计算19.76÷0.26时，应将其看作（）÷（） 来计算，运用的是（）的性质。 2、两个因数的积是0.45，其中的一个因数是1.2，另一个因数 （）。

科学试卷讲评教案

期末试卷讲评教案 教学内容： 2014-2015学年第一学期三年级科学期末考试试卷 教学目标： 1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高科学综合素质。 2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。 3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好科学的信心。 教学重点： 1、查漏补缺，发现不足。 2、进一步加强各类题型的解题方法指导。 教学难点： 1、让学生进一步提高解题能力 2、提高科学综合素质。 教学过程： 一、分析考试情况 1、公布考试结果对考试情况进行分析：优秀学生55 人，70 到85 之间的的学生有6 人。全班最高分是100，最低分72。 2、表扬优秀的学生和进步明显的学生教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。 师导入课题： 这节课我们就这针对张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。 二、典型题型讲解 1、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。 2、典型题型分析说明 （一）填空题第1小题：“1、通过大树和小草的观察探究，我们知道像樟树茎一样的茎叫，像狗尾草一样的茎叫。”全班有4 名同学出错，分析原因是做题不认真。第4题：“4、我们观察一棵树一般用到了、等方法。我们还可以用的方法获取树皮的纹路。”第二空错误较多，原因是学生把方法与测量工具混淆。

（二）实验探究题，第一题：“画一只蚂蚁，并注明蚂蚁的触角、头、胸、腹、足，”全班有13个学生没有标出名称，3个学生把足画错了；第2题是在下图中标出蜗牛的身体结构，有几个学生没有写出关键字，花生添足。最后一题是说说植物有什么共同的特征，大部分学生没写全甚至有些学生没有写，原因是课后没有认真复习。 四、课堂小结：通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流一下。 五、考后反思： 1、要重视学生的学习过程，注意培养学生良好的学习习惯，检查的习惯，培养学生的审题能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。 2、要继续加强基础知识教学，调动学生学习主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻，在立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，注意加强各数量关系之间的联系。 3、加强科学概念的教学，尤其要注意概念教学的扎实有效，让学生自我感悟和自我完善。 4、加强学生分析问题与解决问题的能力。 5、掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力，这是学生最薄弱的也是最需要提高的。 6、加强动手操作能力的培养。 7、加强学困生的辅导工作。 总之，通过这次考试试卷分析及讲评，达到了查漏补缺的目的，同时也对学生进行了解题方法和解题技巧的指导，进一步提高了学生的解题能力，对学生科学综合素质的提高有一定的益处。

小数除法单元测试题(供参考)

第二单元：小数除法单元测试题 1、填空题 （1）9.295保留两位小数，近似数是（），9.868保留三位小数，近似数是（）。 （2）6.64÷6.6的商是（），保留两位小数约是（）。 （3）2.05÷0.82=（）÷82 22.78÷3.4=（）÷34 （4）两个因数的积是29.58，其中一个因数是6.8，另一个因数是（）。（5）写出下面各循环小数的近似值。（保留三位小数） 3.48080…≈（） 9.84646…≈（） （6）一个数的7.2倍是133.2，它的4.8倍是（）。 （7）（）×18=49.5 （）÷3.07=5.8 78÷（）=12 1.5×（）=6.09 （8）在○里填上“＞”“＜”或“=”。 9.8÷0.12○9.8 9.8○9.8÷1.2 6.75÷25○1 7.89÷0.9○1 81÷1.5○54 0.375÷2.4○3.75÷24 (9)在□里填上合适的运算符号。 7.8□0.5=3.9 7.8□0.5=15.6 2、判断题。 （1）63.6363…可以写作（） （2）17÷4的商是无限小数。（） （3）7.956保留一位小数是8.0。（） （4）循环小数一定是无限小数。（） （5）9.78÷0.25=97.8÷25。（） （6）5.598＜5.598（） 3、选择题。 （1）一块长方形草地的面积是264.1平方米，宽是9.5米，周长是（）米。 ①27.8 ②37.3 ③74.6 （2）下列算式中，得数大于1的是（） ①0.99×0.9 ②0.99×1 ③0.99÷1 ④1÷0.99 （3）与97.2÷2.05的得数相等的是（） ①9720÷205 ②9.72÷20.5 ③972÷205 （4）20÷6.6的商保留两位小数是（） ①3.30 ②3.03 ③3.33 （5）下列各式中，（）的商是循环小数。 ①7.8÷1.6 ②11÷1.5 ③3.4÷0.8 （6）9.785×0.05○9.785÷0.05。 ①＜②＝③＞

语文第六单元测试卷讲评教案

语文第六单元测试卷讲评教案 教学内容：分析第六单元试卷。 教学目标： 1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。 教学重点：关联词语的运用；阅读。 教学难点：按要求写句子 教学方法：讲解法、练习法、讨论法。 课型：试卷分析课 教学过程： 一、试卷分析： 本份试卷共有九道题，总体来看，题量适中，但题目难度适中，都是我们在课堂中讲过的内容，不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。 二、自我分析试卷 师：下面我们一起来分析一下这张试卷。 1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们5分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。 3、小组合作讨论你还没解决的题 师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。

三、典型错题讲评 （一）、让学生找出哪道题最容易出错。 （二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法） （三）、举一反三，讲解相应的习题 （四）、基础部分典型错题 四、练习 (一)、给下列句子选择适当的关联词填空。 这么……这么……既……又……假如……就……虽然……但是……因为……所以…… 1、（）到那时候你们还不知道幸福是什么，我（）告诉你们。 2、（）他们只做了一件小事，（）给别人带来了很大的好处。 3、巨人想：“今年的春天为什么（）冷，（）荒凉呀……” 4、（）我耕地，种出的麦子养活了许多人，（）我感到幸福。 5、三个孩子看见泉水流出来，感到（）快乐（）兴奋。 (二）、根据要求写句子 A、缩句： 1、天空中的那匹马忽然变得模糊了。 2、一头大狮子很耀武扬威很镇静地蹲着。 B、改成反问句 1.溪水向前流去 C、改成比喻句： 1、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 2、特务很狡猾 (三）排序 （）云散了，雨住了，太阳从云层里钻出来照亮了大地。 （）一会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响。 （）一天下午，天色忽然暗下来，刮起了一阵狂风，要下雨了。

沪教版小数乘除法单元测试

小数乘除法测试题 一、直接写出得数。9% 0.15×0.5= （2.5＋0.25）×4= 0.8×4.6×1.25= 0.72÷0.6= 0.38－0.38×0.1= 0.25×8÷0.25×8= 0.4÷0.8= 0.2+0.2÷0.2= 4.2×0.1-0.42= 二、竖式计算（带*的要验算）。10% 6.73×180= 2.065÷2.1 *1.296÷0.18 (精确到百分位) 三、递等式计算（能巧算的要巧算）。24% 45÷1.25 0.24×15÷(3.25―2.35) 2.84÷(2.5×0.284) 4 3.2÷8×12.5 8.18×6.25＋8.18×3.75 1.25×（8＋0.8）×3.6 四、列综合式或方程解。12% 6.2与2.5的积除它们的商，结果是多少? 甲数是36.84，比乙数的1.5倍多2.34，乙数是多少？ 一个数加上8.7的和乘3.1与1.6的差，积是16.5，求这个数。 五、应用题。30% 1. 把38升的饮料装入容量为1.25升的瓶子,可以装满几瓶?还余下多少? 2．小明买5千克苹果用去16.5元，小红买7千克苹果用去21.7元，谁买得贵？ 贵多少？ 3．一只鸽子0.7小时可飞行9.1千米。照这样计算，鸽子飞行13.91千米,需要多少时间? 4．小胖家有一个房间长4.2米，宽3.8米。用边长为0.2米的方砖铺地，至少应买多少块？ 5． 25个皮球总价是152.50元,5个足球的总价等于50个皮球的总价,每个足球的单价是多少元? 六、填空题。13% 1．在○里填“>、=、<”：

3.504 ○3.504÷0.999 8.4÷0.1○8.4×10 . . 3.26○3.2666 0.5○5÷9 2．根据3137.6÷7.4=424,推算下列各题的得数： 31.376÷7.4= 313.76÷74= 3.1376÷740= 31.376÷0.074= 3．64.4÷4.3的商是14.9时，余数是（）。 4．2÷11=（）（商用循环小数表示） 5．2.……用简便方法表示是（），凑整到百分位是（）。 . .. .. 6．1÷11=0.09，2÷11=0.18，3÷11=0.27……，那么8÷11=（）。七、选择题。2% 1．一个两位小数四舍五入到十分位是5.1，原来的小数最大是（）。 A、5.09 B、5.15 C、5.14 D、5.19 2．下列式子中，a＜1的是（）。 A、ａ÷0.1=1 B、a×0.8=1 C、6.3÷a=1 D、0.8×a=1 参考答案（第二单元小数乘除法） 一、0.075，11，4.6，1.2，0.342，64，0.5，1.2，0。 二、1211.4，0.98，7.2。 三、36，4，4，67.5，81.8，39.6。 四、0.16，23，2.3。 五、30（瓶）……0.5（升），0.2（元），1.07（小时），399（块），61（元）。 六、〈，=，〉，=，4.24，4.24，0.00424，424，0.33，0. 1·8·，2.302·06·，2.30， 0.7·2·。 七、C，A。

五年级数学上册小数乘除法单元测试题

五年级数学阶段性检测 学校：班级：姓名：成绩： 一、我能填对。(每空1分，共27分。) ①()的21倍是4.41；35的1.3倍是()；91.2是3.8的()倍。 ②73缩小()倍是0.073。 ③两个因数的积是7，其中一个因数是2.8，另一个因数()。 ④8.5945保留一位小数约是()，保留两位小数约是()，保留三 位小数约是()，保留整数约是()。 ⑤9除以11的商是一个（）小数，用简便方法记作（）。 ⑥在计算19.76÷0.2时6，应将其看作（）÷（）来计算，运用的 是（）的性质。 ⑦一个两位小数，保留一位小数后是1.5，这个两位小数最大是（），最小是（）。 ⑧在圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。 1.377÷0.99○1.3371.377÷1.9○1.377 2.85÷0.6○2.85×30.7.66×0.8○0.8× 3.76 ⑨根据123×29=3567，直接写出下面各题（）里的数。 12.3×29=（）（）×2.9=35.67 1.23× 2.9=（）（）×（）= 3.567 ⑩1.23千克=（）克;1.2平方米=（）平方分米; 35厘米=（）米 二、我是法官。(对的在括号里打“√，”错误的在括号里打“×。”)5分

①近似数4.2与4.20的大小相等，精确的程度相同。() ②两个比1小的小数相乘，积比任何一个因数都要小。() ③无限小数就是循环小数。() ④小数除以小数，商一定是小数。() ⑤一个数除以一个比1小且大于0的数，商一定大于被除数。() 三 、我。（7分） 1 、 两数相 除 ， 除数 扩大 100倍，要使商不变， 被 除 （） ①扩大100倍数②缩小100倍数③不变 2、（3）3.27272727是（）小数。（） ①有限②循环③不循环 3、下面算式的结果大于１的是（） ①0.9×0.9②1÷0.9③0.9÷1 4、与19.95÷7数相同的算式是（） ①199.5÷57②1995÷57③19.95÷57 5、下面除法算式中，a 表示大于0的数，商最大的算式是（） ①a ÷1.5②a ÷0.5③a ÷0.9 6、下面的数是循环小数的是()。 A 、1.7474??B 、15.438438438C 、0.7777 7、下面（）题的商是大于1的。 A 、3.7÷9B 、3.7÷3.1C 、1.43÷8.9 四、计算我能行！ 1、直接写结果。（10分）

最新五年级语文试卷讲评教案

最新五年级语文试卷讲评教案 教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习 教学目标： 1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因. 2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力. 3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力. 教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足.分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力. 教学过程： 一、整体回顾 上周我们进行了一次综合测试，经过大家的共同努力，取得了较好的成绩.（出示）本次共80人参加考试，其中人优秀，最高分，特别是等同学（90分以上的）在这次考试中进步幅度较大.大家鼓掌祝贺.当然在本次测试中也存在一些问题.（出示存在的问题）到了五年级每做完一张试卷，我们不仅要关注成绩，关注错误的订正，更要研究思考每一道试题背后向我们传递的信息. 二、自主改错，组内互助 下面我们来分析一下这张试卷，想一想我们这张试卷分为几个板块？学生交流反馈：积累、阅读、习作三个部分. （一）下面给大家3分钟的时间，自己改试卷，把能改正的先改正过来，不会改的先放一放. （二）小组合作讨论你还没解决的题.

出示小组活动要求： 1.自己改正不了的，在小组内交流解决. 2.如果别人错的题目你做对了，你就把这道题正确的做法与思路讲 给同学听，直至听懂为止，四人轮流着来； 3.圈出小组内解决不了或你认为有价值的题目. 三、典型错题讲评 （一）自我反思，找到出错原因：刚才你都改正了哪些错题？找到出错的原因吗？（在积累部分，有哪些易错点是你需提醒大家的？）1.出示易错字，用红笔重点标出.这次测试也为我们复习基础知识明确了目标.这样的错误老师希望你们加把劲，在毕业考试时不要出现. 2．怎样才能做到基础知识部分不失分呢？（请基础知识部分完成好的同学介绍学习方法） 3.师小结. （三）梳理共性问题 1.刚才我们在小组内已经把能改正的都改正好了，你还有不会改正的或你认为有价值的题目？ 2.交流相机板书：转述近义词概括文章的主要内容习作师小结：这节课我们就同学们提出的问题进行剖析，以促进同学们有更大的提高. （四）举一反三，基础知识部分类型题巩固训练. 1.改转述句.在本次测试中转述句出错率很高.（明确什么是转述.转述就是转达别人的话.在生活中我们经常用到转述，比如把老师的话

小数除法测试题

小数除法 姓名 一、计算题 1．直接写出得数。 2.5×0.3= 1.6×0.1= 10.2×0.4= 1.1×0.03= 2．列竖式计算。 4.8×38.02 0.41×0.17 0.68×1.1 24÷15 1.26÷18 67.85÷0.25 56÷0.14 62÷11（用循环小数表示商） 5.713÷3（得数保留两位小数） 3．根据314×14=4396直接写出下面算式的得数。 3.14×1.4= 0.314×0.14= 31.4×0.014= 4. 0.23×0.8=( ),得数保留两位小数约是（）。 二.填一填 1．除数是整数的小数除法，按照（）除法的法则计算，商的小数点要和 （）的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添（），再继续除 2．已知女生人数是男生人数的1.5倍，如果男生人数是48人，那么女生是（）人，如果女生是48人，那么男生是（）人。

3. 一个三位小数精确到百分位取近似值是3.80，这个三位小数最小可能是 （），最大可能是（）。 4. 在（）内填上“ > ”或“ < ”： 3.45÷0.99 （）3.45 1.88÷1.01（）1.88 三、强化训练： 1、能简算的要简便。 36.7×2.1＋10.8 0.73×102 76.3×27－76.3×17 1.008÷0.48＋3.76 1.8÷0.5÷0.6 0.77÷14 拓展训练 1、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。 ⑴长颈鹿有多高？ ⑵梅花鹿比长颈鹿矮多少米？ 2、计算：0.0000000294÷0.0000000000042的得数

苏教版五年级数学上册小数乘除法单元测试

苏教版五年级数学上册 小数乘除法单元测试 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

最新苏教版五年级数学上册小数乘除法单元测试 一、填空（28分） 1、的倍是（），的十分之七是（）是（）的倍。 2、比较大小 ×（） ×（） ÷（） ÷（） 189×（）189÷ ÷4（）× 3、 ÷的商是（），余数是（）。 4、÷的商的小数点后面第100位上的数是（） 5、小明骑车，20分钟骑了5千米，平均1千米要（）分钟。 6、千米=（）米 2小时45分=（）小时 420平方分米=（）平方米米=（）米（）厘米 7、×10=（）×100=（）÷10=（） ÷10=（）÷100=（）×1000=（） 8、做一套衣服要用布2米，米布最多可以做这样的衣服（）套。 9、一个瓶子最多装油千克，那么千克的油要准备（）个这样的瓶子。 10、甲乙两个数的和是，甲的小数点向左移动一位与乙数一样大，甲数是（） 11、两个乘数都扩大2倍，现在的积是，原来的积是（） 12、A÷B=，若A扩大4倍，B缩小5倍，现在的商是（） 二、判断。（10分） （1）一个数除以，等于把这个数扩大100倍。（） （2）因为28÷3=9……1，所以÷=9……1. （） （3）两个小数的乘积一定大于这两个小数的和。（）（4）乘一个小数，所得的积一定比小。（） （5）×÷×=1。（） （6）甲乘的积一定大于甲（） （7）乙除以的商一定大于乙（） （8）保留到十分位是（） （9）×的积是三位小数（） （10）被除数一定，除数扩大10倍，商会缩小10倍。（） 三、计算（24分） 1、用竖式计算 ×= ×= ÷= 8÷=

五年级小数除法练习题及答案

五年级小数除法练习题及答案 五年级小数除法练习题及答案16.9÷0.13=130 1.89÷0.54=3.5 13.95÷3.1=4.5 21.84÷0.7=31.2 28.14÷6.7=4.2 0.396÷1.2=0.33 5.4÷0.036=150 36.72÷2.4=15.3 5.778÷5.4=1.07 110.7÷0.54=205 1.204÷0.43=2.8 6÷1.2=5 9.2÷2.3=4 18.9÷0.54=35 54÷0.36=150 7.218÷36=0.2005 0.462÷1.4=0.33 0.756÷0.36=2.1 5.84÷0.16=36.5 87.11÷3.1=28.1 1.44÷1.8=0.8 16.32÷51=0.32 18.72÷3.6=5.2 10.75÷12.5=0.86 28.56÷5.1=5.6 4.32÷3.6=1.2 68.8÷4=17.2 16.8÷28=0.6 13.5÷2.7=0.5 91.2÷3.8=24 26÷0.13=200 126÷4.5=28 15÷0.06=250 5.92÷1.6=3.7 0.138÷0.15=0.92 2.6÷0.13=20 7.35÷2.1=3.5 62.4÷2.6=24 5.98÷2.3=2.6 10.8÷4.5=2.4 85.44÷16=5.34 101.7÷9=11.3 15.6÷24=0.65 4.16÷3.2=1.3 0.756÷0.18=4.2 210÷1.4=150 10÷2.5=4 25.6÷3.2=8 0.63÷0.15=4.2 6.4÷32=0.2 75.6÷1.8=42 0.21÷1.4=0.15 19.8÷45=0.44 0.16÷0.25=0.64 2.38÷0.34=7 2.7÷7.5=0.36 8.84÷1.7=5.2 67.5÷15=4.5 243.2÷64=3.8 0.138÷15=0.0092 3.64÷52=0.07

2014年五年级上数学小数乘除法单元检测(苏教版)

2014年五年级上数学小数乘除法单元检测（苏教版） 一、我能填对。(每空1分，共27分。) ①( )的21倍是4.41； 35的1.3倍是( )； 91.2是3.8的( )倍。 ②73缩小( )倍是0.073。 ③两个因数的积是7，其中一个因数是2.8，另一个因数( )。 ④ 8.5945保留一位小数约是( )，保留两位小数约是( )，保留三位小数约是( )，保留整数约是( )。 ⑤ 9除以11的商是一个（）小数，用简便方法记作（）。 ⑥在计算19.76÷0.26时，应将其看作（）÷（）来计算，运用的是（）的性质。 ⑦一个两位小数，保留一位小数后是1.5，这个两位小数最大是（），最小是（）。 ⑧在圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。 1.377÷0.99 ○ 1.337 1.377÷1.9 ○ 1.377 2.85÷0.6○ 2.85×0.6 3.76×0.8○0.8×3.76 ⑨根据商不变的规律填下面各数。m 0.37÷0.25＝( )÷2.5 0.81÷0.6＝( )÷6 0.157÷1.5＝( )÷15 0.3÷0.005＝( )÷5 ⑩1.23千克=（）克; 1.2平方千米=（）公顷; 35厘米=（）米二、我是法官。(对的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”。) 5分 ①近似数4.2与4.20的大小相等，精确的程度相同。 ( ) ②两个比1小的小数相乘，积比任何一个因数都要小。 ( ) ③无限小数就是循环小数。 ( ) ④小数除以小数，商一定是小数。 ( ) ⑤一个数除以一个比1小且大于0的数，商一定大于被除数。( )

三、我能选对。（7分） 1、两数相除，除数扩大100倍，要使商不变，被除数必须（） ①扩大100倍数②缩小100倍数③不变 2、（3）3.27272727是（）小数。（） ①有限②循环③不循环 3、下面算式的结果大于１的是（） ①0.9×0.9 ②1÷0.9 ③0.9÷1 4、与19.95÷5.7得数相同的算式是（） ①199.5÷57 ② 1995÷57 ③ 19.95÷57 5、下面除法算式中，a表示大于0的数，商最大的算式是（） ①a÷1.5 ②a÷0.5 ③a÷0.9 6、下面的数是循环小数的是( )。 A、1.7474…… B、15.438438438 C、0.7777 7、下面（）题的商是大于1的。 A、3.7÷9 B、3.7÷3.1 C、 1.43÷8.9 四、计算我能行！ 1、直接写结果。（10分） 3.6÷1.2= 0.72÷0.9= 2.6÷13= 4.8÷0.4= 4.4÷4= 0.78÷6= 7.2÷0.4= 1÷0.25= 3÷8= 0.18÷2= 2、竖式计算（9分） M 0.06÷0.12 78.6÷11 5.63÷7.8 （计算并验算）（商用循环小数表示）（得数保留两位小数）

英语试卷讲评课教案

英语试卷讲评课教案 讲评内容：初一英语期中测试试卷 讲评目标：1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。 2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧， 进一步提高解题能力。 3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。 讲评重点：释疑，点拨，总结规律。 讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。 讲评方法：讲练结合总结规律 讲评步骤： step1 试卷分析 这次考试范围是starter1—3 units1-5.主要考查了这部分内容所涉及的基本知识点，词汇短语，句型等的运用。试卷难度适中。总分一百分，此次七年级英语期中考试卷，主要考察七年级上学期Starterunit1---3,Unit1——Unit5九个单元的内容，是课改以来第一次真正把卷面书写、音标纳入考核并用分值体现的试题。本次考试题分六个大题，共90分，卷面书写10分。1．听力部分：分听力测试、对话理解、语篇理解和短文填空四部分各五分；2.。单项选择：单项选择题共10道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以句型问答及冠词a\an、动词have、介词for为主，兼顾其它，并考查句法和语言点，考查的内容注重了基础知识。3．完形填空：文章对学生的语言理解能力和综合运用能力重点突出

2、explain these titles and then fill in the chart 3、show all the answers of choice question test. cloze test 1、show the answers of cloze test. 2、explain the more difficult problems. 3、sum up the ways of cloze test. 1.通览全文，了解大意。 2.细读全文，先易后难。 3.复读检验，消除疏漏，看文章是否流畅，连贯。

(完整)五年级数学上册小数除法练习题

小数除法测试题1 一、填空题 1、9.295保留两位小数，近似数是（），保留三位小数，近似数是（）。 2、6.64÷6.6的商是（），保留两位小数约是（）。 3、2.05÷0.82=（）÷82 22.78÷3.4=（）÷34 4、两个因数的积是29.58，其中一个因数是6.8，另一个因数是（）。 5、写出下面各循环小数的近似值。（保留三位小数） 3.48080…≈（） 9.84646…≈（） 6、一个数的7.2倍是133.2，它的4.8倍是（）。 7、（）×18=49.5 （）÷3.07=5.8 78÷（）=12 1.5×（）=6.09 8、在○里填上“＞”“＜”或“=”。 9.8÷0.12○9.8 9.8○9.8÷1.2 6.75÷25○1 7.89÷0.9○1 81÷1.5○54 0.375÷2.4○3.75÷24 9、在□里填上合适的运算符号：7.8□0.5=3.9 7.8□0.5=15.6 二、判断题。 1、63.6363…可以写作（） 2、17÷4的商是无限小数。（） 3、7.956保留一位小数是8.0。（） 4、循环小数一定是无限小数。（） 5、9.78÷0.25=97.8÷25。（） 6、（） 7、5.095精确到0.01是5.10。（） 8、求商的近似值的时候，一般要除到比需要保留的小数位数多一位。（） 9、1.4545（保留一位小数）≈1.4 （） 三、计算 1、口算 1.2÷3= 0.48÷6= 4.6÷23= 6.8÷4= 0.72÷12= 0.72÷4= 9.6÷6= 5.2÷13= 12.5÷5= 0.12÷5= 0.92÷0.4= 6÷1.2= 7.6÷3.8= 6.8÷1.7= 0.56÷1.4= 0.35÷0.07= 36÷1.2= 4.8÷0.3= 1.8÷0.5= 0.05÷0.4= 2、竖式计算 4.2÷3= 9.1÷14= 43.5÷29= 18.9÷27= 1.35÷15= 28.6÷11= 20.4÷24= 3.64÷52=

2020北师大版小学五年级数学上册第一单元小数除法单元检测试题(含答案)

北师大版五年级数学上册第一单元小数除法单元检测 一、填空。（15 分） 1、根据2.6 ×1.85 ＝4.81 写出两个除法算式( ) 和( ) 。 2、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到 6.0 ，这个数最大可 能是（），最小可能是（）。 3、2.76 ÷0.6 的商的最高位是( ) 位，结果是（）。 4、19.74÷2.8 的商保留整数是( ), 保留一位小数是( ) 。 5、400÷75 的商用循环小数可以表示为( ), 它是一个( ) 小数, 精确 到百分位约是( ) 。 6、锅炉房运进一批煤, 去年每天烧0.8 吨, 可以烧60 天。今年技术员对锅炉 进行了改进, 每天烧 () 天。 0.6 吨, 同样一批煤今年可以烧 7、3.207, 3.20777, 3.2107107 ?， 3.20707?这四个数中，最大的是（），最小的是（）。 8、明明在计算 6.3 除以一个数时，由于除数的小数点向右点错了一位，结 是( ) 。 果得4.5 ，这道题正确的除数应该 二、判断。（10 分） 1、无限小数比有限小数大。( ) 2、两个小数相除的商一定是小数。( )

3、9.9985 保留两位小数是10.00。( ) 4、被除数和除数都扩大到原来的100 倍，商和余数不变。（） 5、小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。( ) 三、选择。（10 分） 1、下面各式的商最大的是（） A. 2.4 ÷0.1 B. 2.4 ÷0.01 C. 2.4 ÷0.001 2、循环小数0.406406?的小数部分第54 位是( ) 。 A. 0 B. 4 C. 6 D. 无法确定 3、下列除法算式中, 结果是循环小数的是( ) 。 A.3.1 ÷0.8 B.4.7 ÷0.04 C.0.91 ÷5 D.7.3 ÷0.6 4、4.6 与3.4 的和除1.6 ，商是多少？列式正确的是（）。 A.4.6+3.4 ÷1.6 B. （4.6+3.4 ）÷1.6 C.1.6 ÷（4.6+3.4 ） 5、张阿姨买5千克苹果用去17.5 元，李阿姨买9千克苹果用去28.8 元，( ) 。 买贵了 A．张阿姨 B ．李阿姨 C ．一样 四、计算。（36 分） 1、直接写得数。（8 分） 2．6÷13＝3÷0.25 ＝ 3.15 ÷3＝30÷1.5 ＝2．4×0.8 ＝0.42 ＋1.4 ＝0.55 ÷11＝18 ÷0.5 ＝