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四年级英语下册第一单元

课题Lesson1 How Are You？课时 1

教学目标1、能听懂、会说、认读并书写词汇：you，teacher，hello，hi，your，name，friend，

pupil，his，her

2、能认读、理解并运用句式：What’s your/his/her name?

My/His/Her name is...

3、认识到You can call me...和My name is...是向别人介绍自己的两种不同表达方法。

重点同目标1-2

难点同目标3

教学

准备

录音机、磁带

教学过程二次备课一、Greeting

Hello！Nice to see you！

What did you do on your holiday？

【因为是开学后的第一节课，询问学生的假期情况，可用汉语回答或英汉混

用，这样可以活跃课堂气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学

习】

二、New Concept

【一】学习本课单词

【一】Hello与Hi意思相同【喂；你好】；但Hi是非正式用语。

【二】人称代词【形容词性】物主代词

You your

He his

She her

补 I my

【三】teacher教师，name名字；名称，friend朋友

【四】pupil小学生【student泛指学生，还可特指大学生】

（二）Part1：A new teacher

1、试读课文并注意Jenny的班里开学后有什么变化？

1）—What’s the new teacher’s name？

—【Mr. Wood】

2）—How does he introduce himself？

—【You can call me Mr. Wood.】

2、介绍自己

当别人询问怎么称呼你时，应说：

1】My name is...

2】I’m...

3】You can call me...

3、初次见面问候，说：—Nice to meet you！

—Nice to meet you，too.

3、Part2：A new friend

1、试读并理解课文

2、学习介绍朋友的句型：

1】介绍单个朋友：This is...

2】介绍多个朋友：These are...

3、How are you？的答语有：

Fine，thanks/I’m fine，thank you/Very well.

三、总结：1、如何介绍自己和朋友；

2、怎样打招呼；

3、注意人称代词与物主代词的区别

四、Practice：

1、选词填空

【he she his her】

1、____ is my brother.______name is Wang Ming.

2、____ is my sister.______ name is Kim.

2、选择正确答案

1）Is this ____ pencil? 【B】

A. you

B. your

C. Yours

2】

3、介绍你的朋友【Part3：Let’s do it】

五、Homework：熟读课文，背单词【组长检查】

板书设计课后反思与重建Lesson1 How Are You？

1、自我介绍

1】My name is...

2】You can call me...

2、介绍朋友

This is my friend.He is a boy

His name is...

或 She is a girl.Her name is...

3、打招呼

1）—hello！/Hi！

—hello！/Hi！

2）—Nice to meet you！

—Nice to meet you，too！

3】—How are you？

—Fine，thanks./Very well.

课题Lesson2 Is This Your Pencil？课时 1

教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写词汇：pencil，pencil box，what，pen，ruler， crayon，whose

2、能理解并运用句式：Whose...is this？ It’s my/his/her...

重点同目标1-2

难点运用所学知识进行交际交流。

教学

准备

录音机、磁带

教学过程二次备课一、Review

1】检验学生单词熟识度：you，teacher，hello，hi，your，name，friend，

pupil，his，her

2】使用上节课学过的句式介绍自己

1、Hello！My name is ....

2、Hi！You can call me ...

3】介绍同学朋友或家人

一、This is my friend/family.

二、He/She is a boy/girl.

三、His/Her name is ...

二、New Concept

（一）学习本课单词

【一】pencil，pencil box，pen，ruler，crayon【彩色蜡笔、粉笔、铅笔】

【二】What，whose谁的【who谁】

（二）Part1：My pencil box

1、导入：—What is it？

—It’s a ...

2、观察Part1并说一说，What’s in my pencil box？

【It’s a pen/pencil/ruler/crayon in my pencil box.】

（三）Part2：Whose pencil is this？

1、复习whose：含义“谁的...”，后接名词

例如：whose pencil/pencil box/pen/ruler/crayon

【谁的铅笔/铅笔盒/钢笔/尺子/蜡笔】

2、当你捡到别人丢失的物品时，你应问：

—Whose ____ is this？这是谁的【物品】？

—It’s my/his/her ____.

或 It’s 人名’s _____.

注意：人名+’s 表示“此人的...”

例如：【课文Part2的picture4】

—Whose pencil is this？

—It’s Danny’s pencil！

3、当寻找失主时，除上述广泛的询问方式，还有一种逐一寻找的询问方式。

例如：【课文Part2的picture1-3】

1】—Is this your pencil，Jenny？

—No，it isn’t.

2)—Is this Steven’s pencil？

—No.It’s not his pencil.

3)—Is it Kim’s pencil？

—No.It’s not her pencil.

增加问题：—Is it Danny’s pencil？

—Yes，it is.

三、Practice：

完成Part3【Let’s do it！】

四、总结：

1、描述“这是什么”What is it？

2、捡到东西，寻找失主的两种不同表达方法

广泛询问：Whose ____ is this？

逐一询问：Is this your/his/her/Danny’s pencil？

五、Homework：

1、单词一篇，并背过；

2、熟读全文，背诵课文Part2：Whose pencil is this？

3、完成基本功训练Lesson2

板书设计课后反思与重建Lesson2 Is This Your Pencil？

1、描述“这是什么”

—What is it？

—It’s a ...

2、捡到东西，寻找失主的两种表达方法

广泛询问：—Whose ____ is this？

—It’s my/his/her/Danny’s __.

逐一询问：

—Is this your/his/her/Danny’s pencil？

—Yes，it is.

或 No，it is not.

No，it’s not my/his/her/Danny’s pencil.

课题Lesson3 Where Are They？课时 1

教学目标1、能听懂、会说、认读并书写词汇：blackboard，desk，chair，schoolbag，between，

beside

2、能听懂、会说下列句子：Danny is between the desk and the chair.

Jenny is beside Kim.

重点同目标1-2

难点同目标2

教学

准备

录音机、磁带

教学过程二次备课

一、Review【我问你答】

Lesson1：【打招呼】—Hello！How are you？

—Fine，thanks./Very well.

Lesson2：【捡到东西，面向集体】—Whose crayon is this？

—It’s ____’s crayon.

【捡到东西，面向个人】—Is this your pencil box？

—Yes，it is. /No，it is not.

二、New Concept

（一）Part1：My classroom

1、观察图片，This is Danny’s classroom.What can you see？

2、学习本课单词

1】教师指着黑板、书桌、椅子、书包，向学生提问：What is it？

老师书写单词blackboard，desk，chair，schoolbag.

2】学会后再次提问：—What is it？

—It’s a blackboard/desk/chair/schoolbag.

（二）Part2：Where are they？

1、观察Picture1，Where is Danny？

学习介词：between “在...中间”，指的是两者之间

则 Danny is between the desk and the chair.

2、观察Picture2，Where is Jenny？And where is Kim？

学习介词：beside “在...旁边”

则 Jenny is beside Kim.

Kim is beside Jenny.

3、观察Picture3，Where is the schoolbag？Where is the book？

Where are the crayons？

复习介词：in “在...里面”；on “在...上面”；under “在...下面”

则 The schoolbag is on the desk. The book is in the schoolbag.

The crayons are under the desk.

【三】Practice：

完成Part3【Let’s do it！】

三、总结：描述物体的位置

【单数】—Where is he/she/it？

—He/She/It is 【in/on/under/between/beside】【其他物体】.

【复数】—Where are they/the crayons？

—They are 【in/on/under/between/beside】【其他物体】.

四、Homework：

1、单词一篇，并背过；

2、背诵课文Part2：Where are they？

3、完成基本功训练Lesson3

板书设计课后反思与重建Lesson3 Where Are They？

1、学习新单词

—What is it？

—It’s a blackboard/desk/chair/schoolbag.

2、描述物体的位置

介词：

in “在...里面”；on “在...上面”；

under “在...下面”；between “在...中

间”beside“在...旁边”

课题Lesson4 How Many Books Are There？课时 1

教学目标1、能听懂、会说、认读并书写词汇：forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety

2、能听懂、会说下列句型：How many...are there？ There are...

重点同目标1-2

难点同目标2

教学

准备

录音机、磁带

教学过程二次备课一、Review

数字Numbers【1-20】，学生快速抢答。

【调动学生紧张情绪，使其精神高度集中，在紧张刺激中，愉快地进入下面的

学习】

二、New Concept

【一】Part2：Numbers

1、听录音，注意区分数字十几与几十的发音差别。

2、观察数字【11-100】，有什么规律？

十几：除eleven，twelve外，13-19均以teen结尾。

几十：除one hundred外，20-90均以ty结尾。

3、Can you say the numbers from thirty to forty？

Thirty-one，thirty-two，thirty-three，...

注意：连接符“-”不能丢。

【二】Part1：Danny’s game

1、How many？【多少？】——回答：Numbers

Review：How many books do you have？

引出：How many books are there？

【there are表示“有”】

答语：There are 【numbers】books.

例如：—How many pens are there？

—There are two pens 或直接回答Two

2、读课文，解决问题：

1】Why only one book in the last？

2】Is Danny funny？

三、Practice：

1、完成Part3

2、分角色朗读课文第一部分

四、总结：1、数字【1-100】，及其发音、书写规律；

2、问数量多少的表达方式：How many ____s are there?

五、Homework：

1、熟读课文Part1，背过Part2：numbers【1-100】；

2、写Numbers五遍；

3、完成基本功训练Lesson4.

板书设计课后反思与重建Lesson4 How Many Books Are There？

1、numbers【1-100】

2、—How many ____s are there？

—There are _____ ______.

课题Lesson5 Where Is Danny？课时 1

教学目标1、能听懂、会说、认读并书写词汇：he，she

2、能认读、理解并运用下列句型：Where is he/she？ He/She is...

3、了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。

重点同目标1-2

难点同目标2-3

教学

准备

录音机、磁带

教学过程二次备课1、Review

—Where is it？

—It’s in/on/under/beside/between ______.

2、New Concept：

1、复习beside，between介词，引出behind和in front of

【behind 在...后面；in front of 在...前面】

观察Part1图片，描述其位置：

1、Li Ming is in front of the tree.

2、Li Ming is behind the tree.

2、观察Part2图片

1）描述位置 Where is Danny/Jenny？

按范围从大到小顺序描述

He’s in the classroom. / He’s in front of Steven.

She’s on the playground. / She’s behind Danny.

2）正在进行时What’s he doing？ / What are they doing？

He is reading a book.

They are playing a game.

注意：主语+be动词+v.ing+n.表示正在进行时态

主语及be动词的变化，含义也不同。

He/She is 指一个人

They are 指一些人

三：Practice：

观察Part3，小组内讨论，练习运用所学知识进行交流。

—Where is Danny？

—He is ____ _____.

四、试读所给单词，体会ea及oo在单词中的发音规则。

五、Homework：1、读课文，背课文Part2

2、完成基本功训练Lesson5

3、背单词

板书设计课后反思与重建Lesson5 Where Is Danny？

1、—Where is it？

—It’s behind/in front of ____.

2、—What is he/she doing？

—He/She is ____ing.

或—What are they doing？

—They are _____ing.

课题Lesson6 Little Zeke 课时 1

教学目标1、能听懂和理解这个简单的故事。

2、能就故事进行提问和回答。

3、能够用自己的语言分角色表演这个故事。

重点同目标1-2

难点同目标3

教学

准备

录音机、磁带

教学过程二次备课

1、Greeting and review

一、How are you？

二、Who is your good friend？

三、He/She is behind/in front of _____.

二、Re-reading

1】导入：Emma has a special friend. Who is he？

2】讨论书中的图画。看图，能说出关于故事的哪些情况？在故事中会发生什

么事情？鼓励学生推测故事的发展。

1、Who is the little boy？

2、Are they good friends？

三、While-reading

1、听录音，思考问题：

1】Who is Little Zeke？

2】How many friends does he have？

2、分段落阅读故事，四人小组读.

阅读时，让学生带着任务去阅读，以体现阅读策略及阅读理解情况，同时可以

出示一些检测题，检查了解学生的阅读理解情况。

1）Is Little Zeke very little？

2）Where is Little Zeke？What does he do in picture 3-4？

3）Whose apple is it？A.Emma’s B.Little Zeke’s

4）The new girl is ____.How does she feel in picture 6？

5）What does Little Zeke do in picture 7？

A.He hides in the desk.

B.He hides behind the books.

C.He writes a letter to Tess.

3、再听录音，感悟故事内涵，同时尽量小声模仿录音的语音语调读故事。

四、After reading

1、讨论故事：Do you like the story？Why？

【We should help each other.Then，we will have more friends.】

2、表演故事

五、Homework：1、读故事

2、小组分角色演绎故事。

板书设计课后反思与重建

Lesson6 Little Zeke

本单元涉及句型：

1）—Where is my pencil？

—Here it is.

2）—Is this your apple？

—No.It’s not my apple.

3）—Hello！My name is ____.

What’s your name？

—Hello！You can call me _____.

课题Again，Please！课时 1

教学目标1、学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。

2、学生将要完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。

重点同目标1-2

难点同目标1-2

教学

准备

录音机、磁带

教学过程二次备课

一、Listen and talk

1、听录音，讨论故事中发生了什么？

【指着一些重点词汇：in the classroom，under the desk，pencil box，crayon】

2、再听一遍，模仿录音的语音语调读故事。

3、由不同的学生扮演故事中的人物，面对全班学生表演故事，注意声音洪

亮。

二、Listen and circle

播放录音。让学生认真听，在正确的答案下圈圆，完成练习。录音内容如下：1、—How many books are there？

—There are 40 books.

2、—Can you say the number？

—Yes！It’s 23.

3、—Where is Jenny？

—She’s in the library.

4、—Where is the pencil box？

—It’s under the desk.

三、Look and write

这项写的练习需要学生看图，决定如何正确填空。指着右侧的介词表，读且提

醒其意思，然后正确填空。

四、Read and match

读一读，看图。找到最恰当的答语或问句，必须从下面四个选项中选择。

五、How am I doing？

以学生平时参与各种学习活动的表现为主要依据，以学生的自我评价和同学间的互相评价为主要评价方式，评价学生在学校以及家里的听、说、读、写情况。

板书设计课后反思与重建Again，Please！

1、—Where is Danny？

—He is in the classroom.

2、—Is this your toy bus？

—No.It’s my new pencil box.

3、—Whose crayon is that？

—It’s my crayon.

人教版小学四年级英语上册第一单元

人教版小学四年级英语上册第一单元知识结构图解说材料 PEP小学四年级英语上册第一单元的知识结构图从知识、能力、情感和文化等方面直观地展现出本单元的知识结构框架，更有利于教师把握教材和实施教学。英语课程一级目标总体要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。单元教学目标： 1. 能力目标：（1）能够简单描述自己的教室，如：This is my classroom.It's big. （2）能够说出教室中设施的颜色，如：The door is green./The windows ar e yellow...（3）能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean the classroom/ door/window/board...（4）会唱歌曲“In the Classroom”。 2．知识目标（1）掌握A——Y大写字母；熟悉其中例词的读音。（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。 3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。

人教版小学四年级英语上册第一单元测试题

人教版小学四年级英语上册第一单元测试题 Class ________ Name ________ 一.写出所给字母的相邻字母的大小写： ____e____ ____D____ ____G____ ____h____ f____ ____ 二．单项选择。（）1.Mike : Nice to meet you. John: _____________. (A) Nice to meet you. (B) Good morning. （）2.Sarah: What’s in the classroom? Wu Yi fan:_________. (A) A board,tow lights. (B) It’s nice and clean. （）3.Chen Jie :Let me clean the board. Amy: _____________. (A)OK. (B) Hello. （）4.教室里面有什么？ (A)What’s in the classroom ? (B)What’s on the board? （）5.我们有一间新教室。 (A)I have a pen. (B)We have a new classroom. （）6.A: Where’s my seat? B:_____________.(在门旁边) (A)It’s near the door. (B)It’s near the desk. （）7.A.Good morning! B:______________! (A)Good afternoon. (B)Good morning. （）8.A：Hello! B:______! (A) Nice to meet you. (B) Hello. ( )9.A: How old are you ? B: _______. (A) I’m 10. (B) I’m fine. ( )10.让我们一起擦玻璃吧！ (A)Let’s clean the window. (B) Let me clean the board. 三．选择与图片对应的句子。（18分）

精通三年级英语(下)【第三单元】

Unit 3 This is my father. Ｌｅｓｓｏｎ１３一、将下列图片与单词连线? 二、单项选择? ( )１.ｔｏｍｅｅｔｙｏｕ. Ａ.ＰｌｅａｓｅＢ.ＰｌｅａｓｉｎｇＣ.Ｐｌｅａｓｅｄ( )２.Ｔｈｉｓｍｙｔｅａｃｈｅｒ?ＭｉｓｓＷｈｉｔｅ. Ａ.ｉｓＢ.ａｍＣ.ａｒｅ( )３.ｍｙｆａｔｈｅｒ. Ａ.ＴｈｉｓＢ.ＴｈｉｓｉｓＣ.Ｔｈｉｓ’ｓ( )４.Ｉｍｙｆａｔｈｅｒ. Ａ.ｌｏｖｅｓＢ.ｌｏｖｅｄＣ.ｌｏｖｅ三、情景交际? ( )１.你向爸爸介绍ＭｉｓｓＬｉｕ时可以说: Ａ.Ｈｅｌｌｏ?ＭｉｓｓＬｉｕ.Ｂ.Ｔｈｉｓｉｓｍｙｔｅａｃｈｅｒ?ＭｉｓｓＬｉｕ. Ｃ. Ｓｈｅ’ｓｍｙｔｅａｃｈｅｒ?ＭｉｓｓＬｉｕ. ( )２.你想表达你爱你的爸爸妈妈时?可以说: Ａ.Ｉｌｏｖｅｍｙｍｏｔｈｅｒ.Ｂ.Ｉｌｏｖｅｍｙｆａｔｈｅｒ. Ｃ. Ｉｌｏｖｅｍｙｆａｔｈｅｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ. ( )３.你向王老师介绍你的爸爸时?可以说: Ａ.Ｈｉ?ＭｉｓｓＷａｎｇ.Ｔｈｉｓｉｓｍｙｆａｔｈｅｒ.

Ｂ.Ｔｈｉｓｉｓｍｙｍｏｔｈｅｒ. Ｃ.Ｈｅｌｌｏ? ｔｈｉｓｉｓＭｉｓｓＷａｎｇ. ( )４.初次见到一位新朋友?你可以这样跟他问好: Ａ.Ｐｌｅａｓｅｄｔｏｍｅｅｔｙｏｕ.Ｂ.Ｐｌｅａｓｅｄｔｏｓｅｅｙｏｕ?ｔｏｏ. Ｃ. Ｎｉｃｅｔｏｍｅｅｔｙｏｕａｇａｉｎ. １４５

Ｌｅｓｓｏｎ１４一、读单词?选图片? ( )１.ｓｉｓｔｅｒＡ.Ｂ.Ｃ. ( )２.ｂｒｏｔｈｅｒＡＢ.Ｃ. 二、单项选择? ( )１.—ｏｌｄａｒｅｙｏｕ? —Ｉ’ｍｓｉｘ. Ａ.ＨｏｗＢ.ＷｈｅｒｅＣ.Ｗｈａｔ( )２.Ｓｈｏｗｙｏｕｒｐｈｏｔｏ. Ａ.ＩＢ.ｍｙＣ.ｍｅ( )３.Ｓｈｏｗｍｅｙｏｕｒｐｈｏｔｏ. Ａ.ｍｏｔｈｅｒＢ.ｆａｔｈｅｒＣ.ｆａｔｈｅｒ’ｓ( )４.—Ｈｉ?ｔｈｉｓｉｓｍｙｓｉｓｔｅｒ. —. Ａ.Ｉ’ｍｎｉｎｅｙｅａｒｓｏｌｄＢ.Ｈｉ?ｎｉｃｅｔｏｍｅｅｔｙｏｕＣ. Ｔｈａｎｋｙｏｕ三、看图片?判断句子对( √) 错( ?) ? ( )１.Ｔｈｉｓｉｓｍｙｓｉｓｔｅｒ. ( )２.Ｈｉ?Ｍａｒｙ! Ｔｈｉｓｉｓｍｙｍｏｔｈｅｒ.

四年级第一单元英语练习题

一、火眼金睛，选一选。(35分) ()1.Let's ＝________ A．Let is B．Let us ()2.Let________clean the window. A．my B．me ()3.Look________the picture. A．at B．to ()4.Let's clean the________. A．board B．a board ()5.The picture is________(好看)．．Bbad A．nice )6.We have six new________. ( the light C．B ．lights ．Alight )7.My classroom is so________！( ．best B．big Ctall A．)8.We________ new classroom. ( C．have a have A．has B． )9.Let's go________ have a look. ( ．Cto / B ．Aand ． )10.I have a ________idea. (

great ．C good ．B well ．A． ( ) 11.____is your English book? It's blue and white. A. What B. How many C. What colour （）12.____are your books? They are in my schoolbag. A. How B. Who C. Where ()12.当你想说“一个胖熊猫”时，你应说：________ A．A panda! B．A fat panda! C．I have a panda! 二、你会搭配吗？ 1. 2. 3. ()() ) ( 4. 5. ()() A．Put your notebook under your bag. B．Put your pencil in your desk. C．Put your pencil-case on your chair. D．Put your eraser near your pencil-case. E．Put your English book on your head. 三、想一想，选一选。(21分)

新版三年级英语下册unit3_at_the_zoo教案

Unit 3 At the zoo 第二课时教学目标 1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。 2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。 3.会用Look at that...It is...的句型对话。教学重点词汇：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/… 教学难点句型：It’s tall/short/fat. 教学过程：一、导入明标 1、能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。 2、能运用所学的形容词来描述动物特征，能听懂指令，并能根据指令做出相应的动作。 3、会用Look at that...It is...的句型对话。二、自学质疑导学案13页自学检测三、小组讨论出示学生自己画的动物图片，形容它们的体貌特征。如何用我们学过的句型和形容词和来介绍它们。四、展示点拨（1）学习新单词tall and short T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long neck. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall.

教师快速用课件展示系列动物图片：panda, bird对比两个动物的体型引出tall 对short 。学生根据看到的图片说说动物单词。Look at the panda . It’s tall. Look at the bird .It’s short. （2）学习新单词thin和fat. 用同样的方法学习thin和fat。（3）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。 3、趣味操练 (Practice) （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：t-a-l-l tall, etc. （2）Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图,做动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。五、拓展练习 1、看图说话 2、导学案13页巩固练习六、小结反思师生一起回顾本节课所学内容。七、 Homework：板书设计：Unit 3 At the zoo thin, fat, tall, short Look at that...It’s ... 第三课时教学目标 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i在单词中发音。 2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。

三年级英语下册第一单元知识总结

三年级下册英语第一单元重点百元江老师总结单词 farm农场farmer农民pig猪cow母牛，奶牛sheep羊，绵羊（单复数相同）a（an）一，一个cat猫dog狗duck鸭fish 鱼，鱼肉bird 鸟animal 动物horse 马yes 是，是的no 不，没有，无in 在…里面，在里面on 在…上面，在…状态中under 在…下面box 盒子，箱look 看what 什么this 这，这个it 它with 用，和，有，和…一起here 这里there 那里his 他的have 有has （have的三单形式）had （have的过去式）moo 奶牛叫oink 猪叫meow 猫叫quack 鸭叫cluck 鸡叫woof 狗叫play 玩sing 唱cats 猫的复数dogs 狗的复数fish 鱼（单复数相同）birds 鸟的复数can 能，会，可以little 小fly 飞dance 跳舞you （主格和宾格相同）chant 吟唱、赞美do 做horses 马的复数rabbits 兔子的复数run 跑jump 跳let 让us 我们（宾格）animals 动物的复数where 在哪里the 定冠词，特指某一物体或事物mouth 嘴swim 游泳nose 鼻子leg 腿lake 湖help 帮助pull 拉stuck 卡住out 出来，在外面letter 字母短语及句子 an animal 一只动物 a cow 一头奶牛 a sheep 一只绵羊 a pig 一头猪 a duck 一只鸭子 a chicken 一只鸡little bird 小鸟in the box 在盒子里on the box 在盒子上under the box 在盒子下面help 救命I see 我知道了 1.（特殊疑问句）---What‘s this？这是什么？---It’s a sheep. 它是一只绵羊。 2.（一般疑问句）---Isitaduck？它是一只鸭子吗？---Yes，itis.是的，它是。（肯定回答）---No，itisn ‘t.不，它不是。（否定回答） 3.Fish can swim. 鱼会游泳。Birdscanfly. 鸟会飞。Horsescanrun. 马会跑。Rabbitscanjump. 兔子会跳。I candance. 我会跳舞。I cansing.我会唱歌。

PEP小学四年级英语上册第一单元知识点总结

PEP小学四年级英语上册第一单元知识点总结 Unit 1 My classroom 单词 classroom 教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture图画door门floor 地板computer 计算机teacher’s desk 讲台wall 墙fan 扇子near 距离近really 真的TV 电视clean 打扫help 帮助句型： We have a new classroom. 我们有一个新教室。 Let’s go and see 让我们一起去看看吧。 What’s in the classroom? 教室里面有什么？ One blackboard, one TV, many desks and chairs. Where is it ? 它在哪儿？ It’s near the window. 它在窗户旁边。 It’s so big. 它很大。 Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。 Let me clean the windows. . 让我来擦窗户。 Look! This is the new classroom. The door is orange. (看！这是新的教室。门是橙色的。）短语： 1.地点类：on the wall在墙上near the window在窗户旁边in the classroom在教室里on the fan在风扇上near the computer在计算机旁边 2. 动作类： 3. clean the desks and chairs 清洁桌椅clean the windows擦窗

人教版三年级下册英语第一单元教案

课题 Unit 1 Welcome back to school！课型新授课课时A-1 教学目标知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new, friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。重点难点理解单词boy，girl，friend。和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。学法指导学生活动教具学具单词卡片通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。二、新课展示（Presentation） 1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。 2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。 5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。（6）听课文录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice） 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。 3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from 介绍自己及自己的情况。理解What about you的含义。四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。课堂检测一、看图连线。 boy friend girl 一、选择。 1.I_____Amy. 2.I am _____ the UK. 3.We ____ two new friends today. 4.介绍自己来自美国时，应说：’m from the the USA. 5.介绍自己时应说：’m Amy. is Amy.

pep四年级英语上册第一单元

官店民族小学英语电子备课教学内容大课题 Unit One My classroom 学时共6学时本节内容 A Let's learn Let's do C Let's sing第1学时目的要求教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。内容分析教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。方法教具学具程序教师指导学生活动教学过程（一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。

四年级第一单元英语练习题

一、火眼金睛，选一选。(35分) ( )'s ＝________ A．Let is B．Let us ( ) the window. A．my B．me ( ) picture. A．at B．to ( )'s clean the________. A．board B．a board ( ) picture is________(好看)． A．nice B．bad ( ) have six new________. A．light B．lights C．the light ( ) classroom is so________！ A．tall B．big C．best ( ) new classroom. A．has B．have C．have a ( )'s go________ have a look. A．and B．/ C．to ( ) have a ________idea.

A．well B．good C．great ( ) your English book It’s blue and white. A. What B. How many C. What colour （） your books They are in my schoolbag. A. How B. Who C. Where ( )12.当你想说“一个胖熊猫”时，你应说：________ A．A panda! B．A fat panda! C．I have a panda! 二、你会搭配吗 1. 2. 3. ( ) ( ) ( ) 4. 5. ( ) ( ) A．Put your notebook under your bag. B．Put your pencil in your desk. C．Put your pencil-case on your chair. D．Put your eraser near your pencil-case. E．Put your English book on your head. 三、想一想，选一选。(21分) ( )1.当你想告诉别人你有一张新图片时，你应说：________ A．I have a new picture. B．They have new pictures. ( )2.当你想知道地板是什么颜色时，你应说：________

PEP人教版三年级下册英语第一单元测试题

南城阳光一小三年级英语单元测试题（Unit 1） (第二学期) Class: ________ Name: _________ Mark:_________ 听力部分一、听录音，把你听到字母的大小写写在下面的四线格内。（10分）二、听音标号，根据录音内容，给下列图片标上正确的序号。（10 分） 1. 2. 3. 4. 5. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听音选择，根据录音内容，将正确图片下面的字母用圆圈圈起来。（10分） 1. 2. 3. BEA DBA A B A B A B 4. 5. A B A B

四、听音完成单词，根据录音内容，将下列单词补充完整。（10分） ___offee ___og ___pple ___gg ___ag 五、听录音，判断录音内容与图片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。（10分） 1. 2. 3. ( ) ( ) ( ) 4. 5. ( ) ( ) 六、听录音，将下列人物与其国籍连起来。（10分） China England Canada America Australia

七、听一听，排一排。根据你所听到的内容选择答句，在答句前面的括号内填入序号。（10分） ( ) Good morning, Miss Wang. ( ) I’m from America. ( ) Nice to meet you, too. ( ) My name is Mike. ( ) Very well, thank you. 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网https://www.wendangku.net/doc/b515736174.html, 课件|教案|试卷|无需注册笔试部分八、找出不是同一类的单词，把编号写在前面的括号里。（10分） 1. ( )A. duck B. elephant C. dog D. egg 2. ( )A. China B. Coke C. America D. Canada 3. ( )A. bag B. coffee C. crayon D. sharpener 4. ( )A. kite B. white C. purple D. orange 5. ( )A. chicken B. bread C. juice D. hot dog 九、读句子，排一排。（5分） ( ) Nice to meet you. ( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy. ( ) I’m from America. ( ) Good morning, Mike. ( ) Where are you from?

三年级下册英语第一单元教案人教版

三年级下册英语第一单元教案人教版题教学目过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。重点难点理解单词boy，girl，friend。 1.boy和from的读音不易掌握。 2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。学法指导学生活动教具学具单词卡片通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）二、新课展示（Presentation） 1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。 2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’andong. 借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。 5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。（6）听课文录音，跟读对话。

三、趣味操练（Practice） 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。堂检测一、看图连线。 bd girl 一、选择。 1.I_____Amy. A.am B.is C.are 2.I am _____ the UK. A.of BWe ____ two new friends today. A.has B.have C.having 4.介绍自己来自美国时，应说：A.I’USA.B.I’m the USA介绍自己时应说：A.I’m A my. B.This is Amy. 课题教学目标知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点难点国家名称的读音。掌握Canada的单词正确读音。学法指导学生活动教具学具图片和单词卡片通案个案

(完整版)PEP三年级下册英语第一单元教案

PEP三年级第二册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 第一课时教学内容 A部分Let’s talk Look and say 教学目标认知目标能在实际情景中灵活运用以下句型：We have two new friends today.Hi, I’m...I’m from ...Welcome! What about you? 能力目标培养学生模仿能力、口头表达能力以及表演能力。情感目标 1、培养学生学英语的兴趣。 2、教育学生要用热情的态度对待身边每一个人。重点、难点重点：能够流利地介绍自己的姓名及出生地。突破方法：通过小组合作练习、个人练习等形式来突破。难点：熟练运用We have two new friends today.这个句型。

突破方法：采用逐词叠加的方式来练习句型。教法与学法：直观教学法，游戏法。教学准备：小国旗、录音机。教学过程 Step 1:Warm-up 1.师播放三年级上册Unit 1 B部分Let’s sing的歌曲Hello,师生一边打拍子一边唱歌，歌曲内容如下： Hello, Sarah! Do, oh, do. Hello… 2.师生进行日常会话。如：T：Good morning, boys and girls! S:Good morning,Miss White… Step 2 Presentation Let’s talk 1、教师带领两位学生走上讲台，并介绍说：boys and girls，We have two new friends today.重复该句子几遍，并用中文解释，教师板书该句子，并采用逐词叠加的方式来带读该句子。如： T: friends S: friends T: new friends

人教版三年级下册英语第一单元练习

一、将国家与相对应的事物连起来。 China 国家电视塔猎犬 Canada 自由女神像熊猫 USA 万里长城秃鹰 UK 悉尼歌剧院海狸 Australia 大本钟袋鼠二、将单词分类。 A. short B. body C.cat D. China E. mother F. leg https://www.wendangku.net/doc/b515736174.html,A H. brother I. fat J. dog K. sister L. hand M. thin N. monkey O. Canada 1.国家词：_____ _ 2.动物词：____ ___ 3.人物词：__ ___ 4.形容词：__ ____ 5.身体部位：___ _____ 三、找出不是同一类的单词，把编号写在前面的括号里。 1. ( ) A. duck B. elephant C. dog D. she 2. ( ) A. China B. cat C. USA D. Canada 3. ( ) A. student B. pupil C. teacher D. he 4. ( ) A. boy B. white C. purple D. orange 5. ( ) A. you B. he C. she D. girl 四、读句子，排一排。 ( ) Mr. Jones. This is Amy. She is a new student. ( ) Good morning, Amy. ( ) I’m from America. ( ) Good morning, Mr. Jones. ( ) Where are you from?五、选择正确的答案完成对话，将其编号写在括号里。 ( ) 1. ---Where are you from? ---__________ A. I’m from China. B. I’m Mike. C. Thank you. ( ) 2. ---Good afternoon. ---_________________ A. Good morning. B. Good afternoon. C. Goodbye. ( ) 3. ---Can I have some water? --- ___________________ A. Sure. Here you are. B. Here it is. C. Hi! ( ) 4. --- Nice to meet you. ---___________________ A. My name is Jack. B. Nice to meet you, too. C. See you. ( ) 5. --- How are you? ---___________________ A. Nice to meet you. B. I’m fine, thanks. C. Hello, John. 六、看图，将相应的单词前面的字母标号填在图片下面的括号里。

pep三年级下册英语第一单元知识点

个性化辅导授课教案教师：学生：时间：年月_日_ 时至_ 时辅导类型: 一、授课目的与考点分析：三年级下册第一单元知识点复习二、授课内容： 1、复习上册第四、五、六单元知识点，检查作业情况 2、本单元重点单词 boy男孩girl女孩teacher教师student学生 this这个my我的friend朋友I’m=I am我是nice好的、愉快的 good morning早上好good afternoon下午好meet遇见、碰见 too也、太goodbye再见 3、需认知的单词 apple ant boy bag Coke coffee duck dog egg elephant 4、本单元重点对话对话1 T：Good morning, boys and girls! Ss: Good morning,, Miss White. T：Class, we have a new friend today . S1：Hi! I’m Amy. I’m from America. Ss：Welcome! 对话2 T：Good afternoon. S1：Good afternoon, Mr. Black. This is my friend, Amy. T：Nice to meet you. S2：Nice to meet you，too. T：Where are you from ？ S2：I’m from America.

Ss：Goodbye, Mr. Black. T：Goodbye. 5、常见及重要句型 A、I’ｍfrom America /Canada /China. 我来自美国/加拿大/中国。 B、We have a new friend. 我们有一位新朋友。 C、Watch out! 小心！—— Oh，no! D、Where are you from? —I’m from China.你来自哪里？—我来自中国。 E、Student: I’m sorry.学生：对不起。 OK. Come in. 教师：没关系。进来。 Teacher: It’s F、Happy Women’s Day!—Thank you. 妇女节快乐！—谢谢你们。 6、Let’s do 部分 A A A , say “OK!” B B B , touch your knee . C C C , look and see . D D D , make a “D”． E E E , drink some tea . A B C D E , come and follow me . 三、本次作业：第一单元试卷练习四、学生对于本次课的评价： ○特别满意○满意○一般○差学生签字：五、教师评定： 1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差 2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：家长签字：博文教育教务处：

四年级上册英语第一单元

PEP小学英语四年级上册Unit 1 My Classroom A Let’s learn教案设计教学目标 1．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, light, blackboard,这些有关教室设施的单词。 2．能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。 3．能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the d oor…。教学重难点教学重点：掌握classroom, window, door, picture, blackboard, light这些有关教室设施的单词。教学难点：听懂指令性语言并做出正确的反应。教学方法：游戏教学法情景教学法教学准备：录音机单词卡片教学过程： Step 1 Warming up 1．复习pencil, ruler, bag, pencil-box, eraser, pen等单词。2．引导学生用以上单词做问答练习，如What's in the pencil-box ?

3．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-box? A ruler, two pencils… Step 2 Presentation 1、欢迎学生回到学校：Hello, everyone. Welcome back to school! 随后，我会出示一张我事先在外面照我们班的教室的照片，学生看到照片后有可能会在底下窃窃私语说“教室”，然后我会说：“Yes! This is our new classroom.”出示classroom的单词卡片，并带读。 2、出示一张空教室的照片，并把事先准备好的那副大的教室的简笔画贴到黑板上，说：Oh, it’s an empty classroom. Do you know what’s in it? Who knows? Please hands up and tell me. (像desk , chair这些单词，学生在三年级已经学过，因此可能会有一部分学生举手回答我的这个问题。当第一个学生回答了我的问题后，我会找到他/她说出的教室设施小图片贴到简笔画教室上的相应位置，并将小单词卡也贴到上边.再叫其他学生补充教室设施的名称.当学生们说不出教室里的其他设施名字时，我会先出示该设施的小图片，使学生通过一目了然的方式感知该事物，然后再用英语教学。) 3、当所有的教室设施都贴到图片上以后，我先带读两遍，再让学生自己熟悉熟悉。 4、巩固练习游戏：谁的反应快我将全班同学分成六个小组，每组选出一个学生代表参加比赛，当我

新人教版四年级英语下册第一单元检测题

四年级下册第一单元检测题四年级英语听力部分（40%）一、听录音，按你听到顺序给下列图片标序号，用数字表示。( 10℅) 二、听录音，圈出正确图画的字母（A 或B ）( 4℅) 三、听录音，判断所听内容与图片是否相符，用T 或F 表示。( 4℅) 四、听录音，选出你所听到的单词或短语。( 5℅) （）1. A.first B.second C.third D.fourth （）2. A.library B.gym C.room D.classroom （）3. A.garden B.girl C.goose D.great （）4. A.your B.football C.ball D.tall （）5. https://www.wendangku.net/doc/b515736174.html,puter room B. room C.art room D.music room 五、根据你所听到的句子选择正确的答语。( 5℅) （）1. A. It ’s on the second floor. B. It ’s the music room. （）2. A. Yes, I do. B. Yes, it is. （）3. A.Thirty-eight. B. 45 yuan. （）4. A. It ’s on the second floor. B. It ’s the music room. （）5. A. Yes, We do. B. No, it isn ’t. 六、听录音，判断所听句子是否与情景相符，用“√”或“×”表示 (12%) （）1.当你想询问体育馆在哪里时，你会说：（）2当你跟同学介绍这是教师办公室时，你会说：（）3.你想告诉新同学图书馆在第一层时，你会说：（）4.你想知道这是音乐教室吗？你会说：（）5.你想知道班里有多少位同学，你会问：（）6.赞美朋友的学校时，你可以说：笔试部分（60%）七、找出下列每组单词中不合群的单词，填序号。(5%) （）1. A.one B.two C.first （）2. A.on B.next to C.is （）3. A.garden B.football C.playground （）4. A.art room B.school C.teachers ’ office （）5. A.music room B.garden https://www.wendangku.net/doc/b515736174.html,puter room （）6. A.homework B.teacher C.student 八、单项选择题。(20%) （）1. Do you have art room ? A. a B. an C. the （）（）（）（）（）（）（）（）（）（） A B A B A B A B （）（）（）（）

四年级英语下册第一单元

人教版小学四年级英语上册第一单元

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精通三年级英语(下)【第三单元】

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