沪教版高中语文第二册黄州快哉亭记学案2

《黄州快哉亭记》教案（简案）

【教学目标】

一、知识目标：掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能较熟练地翻译课文。

二、能力目标：学会阅读和欣赏情、景、理浑然一体的亭台记文。

三、情感目标：体会文中所寄寓的那种旷达胸襟，无往而不快的人生态度。

【教学设想】

一、宋代的亭台记文情、景、理浑然一体的写作特色非常突出，启发学生学会如何去读懂和欣赏这一类文章，将作为教学的重点与难点。

二、为了使课堂教学符合“增效减负”的目标，要求学生充分利用预习稿和小组学习形式进行课前学习，提高预习的效率，增强自学能力。

1、阅读文章，搜集资料，借助工具书和课文注释，配合预习稿翻译文章，实现第一层次学习目标的理解突破

2、充分利用学生小组，资源共享，合作学习，取长补短，实现第二层次学习目标的理解突破

3、通过课堂点拨和课后订正，师生交流，彻底解决遗留问题，实现第三层次学习目标的理解突破

三、教学方法：运用预习稿、讲学稿和习作稿整合课内外资源，力求实现落实基础知识、培养能力素养和学生自主学习的教学方式。

四、教时安排：共2课时（本节授课为第二课时）

【教学流程】

第一阶段：扫清障碍（课前预习+第一课时）

1、利用预习稿，使学生对作者，写作背景和文章翻译有较清晰的掌握，并在各学习小组之

内和之间取长补短，合作解决遇到的基础知识方面的疑难问题。

2、通过预习稿训练中有目的的引导，激发学生进一步学习的兴趣。

3、堂上点拨重点文言字词和句式等，巩固预习阶段的学习成果。

4、学生利用预习稿的订正，彻底解决所有预习遗留的问题

第二阶段：品读和赏析（第二课时）

1、整体把握文章，以“快”字为线索，迅速理顺文章脉络。

2、以文本阅读为基础，读懂和欣赏文章。

3、比较阅读，充分感受和理解亭台记文情、景、理浑然一体的写作特色。

第三阶段：延伸阅读(课后完成)

1、通过课后阅读，加强对亭台记文情、景、理浑然一体写作特色的认识。

2、写作是语言表达的有效延伸，利于培养学生的语言组织运用能力。

《黄州快哉亭记》预习稿

【作者和背景】

▲苏辙，字，晚年因为隐居于颖水之滨，故自号，读书学禅以终，谥号文定。其文平稳朴实，亦如其人，作品集名为，人生观深受其父兄影响，与其父、其兄，合称三苏，皆为唐宋散文八大家。

▲苏辙被贬官的原因是

【题解】

快哉亭位于贬谪之地黄州，快哉亭为

所建，所命名，作记，三人均遭贬官的命运，但面对挫折却有着极其相似的处世态度。

【字音】

沅（）沔（）子瞻（）东西一舍（）风开云阖（）变化倏（）忽舟楫（）草木行（）列皆可指数（）睥（）睨（）骋（）骛（）飒（）然而风何与（）焉会（）计蓬户瓮（）牖（）濯（）长江之清流，揖（）西山之白云之所以悲伤憔悴而不能胜（）者

【翻译与理解】

【1】江（）出西陵，始得平地，其流奔放肆大（），南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张（）。至于赤壁之下，波流浸灌（），与海相若。清河张君梦得，谪居齐安（黄州），即（）其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名（）之曰“快哉”。

▲诵读后思考：此处描写从西陵到赤壁的江流景象发生怎样的变化？

【2】盖亭之所见，南北百里，东西一舍（）。涛澜汹涌，风云开阖（通“”）。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下⑴。变化倏忽（），动心骇目，不可久视。今乃得玩之（）几席之上，举目而足（）。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列（），烟消日出，渔夫樵父之舍皆可指数（），此其之所以为快哉者也⑵。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨（），周瑜、陆逊之所骋骛（），其流风遗迹，亦足以称快世俗。

▲⑴（句式：）

▲⑵：▲这一段介绍了快哉亭命名的哪几个原因呢？

【3】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者⑴，王披襟当之，曰：“快哉,此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言，盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇（）不遇之变。楚王之所以为乐（），与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？⑵士生于世，使其中（）不自得（），将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？

▲⑴（句式：）

⑵

▲本段引用的故事大概讲的是什么：

▲作者认为何时何地都能保持快乐的关键

是（引用原文）：

【4】今张君不以谪为患，窃（）会计（）之余功，而自放（）山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯（）长江之清流，揖（）西山之白云，穷耳目之胜以自适（）也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月⑴，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者（）⑵，乌（）睹其为快也哉？

▲⑴（句式：）

⑵

▲此段引入张梦得的事例目的何在呢？

【思考】苏辙的人生观深受哥哥苏轼的影响，他们既是一往情深的手足兄弟，又是互相欣赏的文坛挚友，搜集他们两人之间的故事，回顾以前学过的苏轼作品，再一次细细品味，或许我们会有所启迪！（位置不够可在页背作答）

篇名佳句

《》

《》

《黄州快哉亭记》预习稿

【作者和背景】

▲苏辙，字子由，晚年因为隐居于颖水之滨，故自号颖滨遗老，读书学禅以终，谥号文定。其文平稳朴实，亦如其人，作品集名为《栾城集》，人生观深受其父兄影响，与其父苏洵、其兄苏轼，合称三苏，皆为唐宋散文八大家。

▲苏辙被贬官的原因是他用自己的官爵为

遭贬官的苏轼赎罪，因而遭到了贬官。

【题解】

快哉亭位于贬谪之地黄州，快哉亭为张怀民所建，苏轼所命名，苏辙作记，三人均遭贬官的命运，但面对挫折却有着极其相似的处世态度。

【字音】

沅（yuán）沔（miǎn ）子瞻（zhān ）东西一舍（shè）风开云阖（hé）变化倏（shū）忽舟楫（jí）草木行（háng ）列皆可指数（shǔ）睥（pì）睨（nì）骋（chěng）骛（wù）飒（sà）然而风何与（yù）焉会（kuài ）计蓬户瓮（wèng）牖（yǒu ）濯（zhuó）长江之清流，揖（yī）西山之白云

之所以悲伤憔悴而不能胜（shēng）者

【翻译与理解】

【1】江（长江）出西陵，始得平地，其流奔放肆大（开阔浩大不可阻挡），南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张（更加阔大）。至于赤壁之下，波流浸灌（水势浩荡），与海相若。清河张君梦得，谪居齐安（黄州），即（靠近）其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名（命名）之曰“快哉”。▲诵读后思考：此处描写从西陵到赤壁的江流景象发生怎样的变化？3次变化，“奔放肆大”“其势益张”“波流浸灌（始宽-渐宽-全开），视角是由远及近的

【2】盖亭之所见，南北百里，东西一舍（30里）。涛澜汹涌，风云开阖（通“合”）。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下⑴。变化倏忽（忽然），动心骇目，不可久视。今乃得玩之（赏玩）几席之上，举目而足（饱览）。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列（排列成行），烟消日出，渔夫樵父之舍皆可指数（一一指着数出来），此其之所以为快哉者也⑵。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨（伺机争夺），周瑜、陆逊之所骋骛（纵横驰骋），其流风遗迹，亦足以称快世俗。▲⑴（句式：状语后置）白天能看见船只出没在亭子前，夜里能听见鱼龙悲鸣于亭子下▲⑵：这就是亭子取名“快哉”的原因了。▲这一段介绍了快哉亭命名的哪几个原因呢？2个原因：此其之所以为快哉者也；亦足以称快世俗。

【3】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者⑴，王披襟当之，曰：“快哉,此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言，盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇（生得逢时）不遇之变。楚王之所以为乐（之所以觉得快乐），与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？⑵士生于世，使其中（心中）不自得（不舒畅），将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？

▲⑴（句式：定语后置）有飒然吹来的一阵风⑵楚王之所以觉得快乐，百姓之所以感到忧伤，这就是因人而已，与风有什么相干呢？

▲本段引用的故事大概讲的是什么（请复述）：

▲作者认为何时何地都能保持快乐的关键是：士生于世，使其中（心中）不自得（不舒畅），将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？

【4】今张君不以谪为患，窃（利用）会计（征收钱粮的公事）之余功，而自放（放达游乐）山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯（洗濯）长江之清流，揖（迎送）西山之白云，穷耳目之胜以自适（自我安乐）也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月⑴，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者（不能忍受的景象）⑵，乌（哪能）睹其为快也哉？

▲⑴（句式：倒装句）受清风的吹拂，明月的照射。

⑵这些都是文人游子之所以引起悲哀痛苦而不堪忍受的景象。

▲此段引入张梦得的事例目的何在呢？借张梦得的具体行为来对“使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？”的人生态度的肯定。

【思考】苏辙的人生观深受哥哥苏轼的影响，他们既是一往情深的手足兄弟，又是互相欣赏的文坛挚友，搜集他们两人之间的故事，回顾以前学过的苏轼作品，再一次细细

品味，或许我们会有所启迪！（位置可在页背作答）

篇名佳句

《》

《》

【走近文本】

俗话说“诗有诗眼”，那么文也应当有文眼！同学们，你们觉得哪个词作为文眼会比较合适呢？。

【走入文本】

而余兄子瞻名之曰“快哉”

此其所以为“快哉”者也

黄州快哉亭记

亦足以称快世俗

快哉，此风

将何适而非快？

将蓬户瓮牖无所不快

乌睹其为快也哉！

●“快”字到底指的是什么，我们该怎么来理解呢？

【品读赏析】

●你从哪些语句中读出了“快哉”的感觉呢？读出来和同学们分享一下

●“快”在文中体现在那些方面呢？

快

●从这些“快”字当中，你读出了苏辙是一个怎样的人呢？

●苏轼曾有评语：“子由之文，词理精确，有不及吾；而体气高妙，吾所不及。”

【比较阅读】

《岳阳楼记》是我们很熟悉的一篇亭台记文，试和《黄州快哉亭记》对比，看看写景、抒情、记事和说理之间有怎样的联系：

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归！

【延伸阅读】

阅读课本P8苏轼的《超然台记》，细细品味亭台类记文中情、景、理融为一体的特色。

写了怎样的景

文眼抒了怎样的情

记了怎样的事

说了怎样的理

学过了《黄州快哉亭记》，作者苏辙随缘自适的人生观，对你有什么启发呢？联系阅读下面的文字，以“无所不快”为话题，写一篇600字左右的习作。

【风过了，不留痕迹】

风来了，竹子的枝干被风吹弯；风走了，竹子又站得直直的，好像风没来过一样。云来了，在潭底留下一道影子；云走了，潭底乾乾净净的，好像云没来过一样。

竹子不会因为被风吹过，就永远直不起腰来；清澈的潭水，也不会因为云飘过，就永远留住云的影子。

同样的，心胸宽大的人，不会因为别人两句不礼貌的话，就刮起永远的狂风巨浪；也不会因为别人不礼貌的行为，就在心底刻下无法磨灭的伤痕。

像清澈的潭水一样，云过了，不留痕迹。

像坚韧的竹子一样，风过了，不留痕迹。

《黄州快哉亭记》归纳

《黄州快哉亭记》归纳 一. 通假字： 风云开阖：“阖”通“合”，闭合。 二. 古今异义： 1、江出西陵：长江 2、其流奔放肆大：一泻千里 3、其势益张：更加；盛大 4、至于赤壁之下：到了 5、波流浸灌：水势浩大 6、即其庐之西南为亭：就着 7、今乃得玩之几席之上：能够；欣赏 8、西望武昌诸山：一带 9、皆可指数：用手指点 10、其流风遗迹：影响 11、有风飒然至者：吹来 12、玉之言盖有讽焉：讽谏 13、使其中不自得：他的内心 14、将何往而非病？：感到忧愁 15、使其中坦然：他的内心 16、窃会计之余功而自放山水之间：利用；办理公务；空闲时间 17、渔夫樵夫之舍：对老年男子的尊称 三. 一词多义： 其流奔放肆大（水势） 1、流 其流风遗迹（遗留下来的） 至于赤壁之下（到） 2、至于 至于长洲之滨（至于） 盖亭之所见（发语词） 3、盖 玉之言盖有讽焉（大概） 东西一舍（三十里） 4、舍 渔夫樵父之舍（房屋） 即其庐之西南为亭（建造） 5、为此其所以为快哉者也 [被（取名）] 乌睹其为快也哉（表判断，是） 楚王之所以为乐（感到）

以览观江流之胜（美景） 6、胜 此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者（承受） 将何适而非快（到……去） 7、适 穷耳目之胜以自适也哉（使……得到满足） 玉之言盖有讽焉（兼词，于之） 8、焉 而风何与焉（语气词，呢） 而人有遇不遇之变（表转折，却） 9、而以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”（表顺接，可不译） 而况乎濯长江之清流（表递进，更） 举目而足（表承接，就） 寡人所与庶人共者耶（和） 10、与 而风何与焉（有关系） 以览观江流之胜（来） 11、以今张君不以谪为患（因为） 振之以清风（让） 其流风遗迹（影响） 12、风 有风飒然至者（风） 其势益张（它的，指长江的） 即其庐之西南为亭（他的，指张梦得的） 13、其昼则舟楫出没于其前（它的，指快哉亭的） 其流风遗迹（他们的，指曹操、孙权等人的） 乌睹其为快也哉（它们，指山壑林木等景色） 揖西山之白云（的） 曹孟德、孙仲谋之所睥睨（用在主谓之间，取消句子的独立性）14、之庶人安得共之（指风） 照之以明月（指森林古树） 今乃得玩之几席之上（景色，的） 始得平地（得到） 15、得 今乃得玩之几席之上（能够）

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《黄州快哉亭记》学案(答案版)

《黄州快哉亭记》导学案(教师版) 一、问题导学 “记”，是古代的一种文体，其特点主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。请回忆初中学过的《桃花源记》《岳阳楼记》，完成下列填空，并结合课文注释初读《黄州快哉亭记》，说说你对“快哉”二字的理解：《桃花源记》作者是陶渊明，该篇通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时现实生活的不满之情。 《岳阳楼记》作者是范仲淹，该篇着重描写登岳阳楼所见所闻，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，传达“不以物喜，不以己悲”的乐观精神和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。 《黄州快哉亭记》作者是苏辙，本篇情、景、事、理浑然一体，“快哉”二字意思为参考：爽快/自在/ 二、知识储备 （一）作者简介 苏辙，字子由，晚年因为隐居于颍水之滨，故自号颍滨遗老，读书学禅以终，谥号文定。苏辙性格沉静，资禀敦厚，其文平稳朴实，亦如其人，苏轼对苏辙文章风格的评语：“子由之文，词理精确，有不及吾；而体气高妙，吾所不及。”苏辙作品集名为《栾城集》。其人生观深受其父兄影响，与其父苏洵、其兄苏轼，合称三苏，皆为唐宋散文八大家。苏辙被贬官的原因是他用自己的官爵为遭贬官的苏轼赎罪。 （二）写作背景： 元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上疏营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为了览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，还写了一首以快哉亭为题材的词《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》，苏辙则为它作记以志纪念。此三人均遭贬官的命运，但面对挫折却有着极其相似的乐观的处世态度。 （三）第二自然段提及“曹孟德、孙仲谋……，周瑜、陆逊……，其流风遗迹，亦足以称快世俗”所列举四人史实： (1)曹操：建安元年，迎汉献帝于洛阳，又奉帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯。建安五年，官渡一战，击败袁绍，结束中原二十年之久的战乱。 (2)孙权：继其兄孙策据江东六郡。汉献帝建安十三年，与刘备合力破曹操于赤壁，从此西联蜀汉、北抗曹魏，形成三分天下的局面。 (3)周瑜：建安十三年，曹操率兵南下，瑜与刘备合兵，大败操兵于赤壁。 (4)陆逊：孙策之婿，曾佐吕蒙败关羽，占荆州，用火攻破刘备四十余营。黄武七年，与魏将曹休战于皖，大败魏师。 三、课前预习 1、利用工具书给下列加点字词注音。 沅．（yuán ）沔．（miǎn ）子瞻．（zhān ）东西一舍．（shè）风开云阖．（hé）变化倏．（shū）忽舟楫．（jí）草木行．（háng ）列皆可指数．（shǔ） 睥．（pì）睨．（nì）骋．（chěng ）骛．（wù）飒．（sà）然而风何与．（yù）焉

沪教版高中语文课文(现代文+文言文)复习梳理

第一册 ?《沁园春·长沙》毛泽东 1、选自《毛泽东诗词集》。毛泽东，代表词作有《沁园春·雪》《七律·长征》。沁园春，词牌名。 2、内容主旨：在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春》，抒写出一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 3、艺术特色：用词精准，富有表现力；采用对比的手法、选用意境宏大的意象、景中寓情，情景交融的特点。 ?《跨越百年的美丽》梁衡 1、选自《光明日报》。梁衡（1946-)新华社高级记者，当代散文家。散文集《把栏杆拍遍》《人杰鬼雄》。 2、内容主旨：这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类做出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。 3、艺术特色：正、侧面相结合的描写手法来表现人物的创作手法；穿插故事凸显其神；引用名言颂扬其德。 ?《边城》（节选）沈从文 1、沈从文（1902-1988），湖南凤凰人。现代作家。有中篇小说《边城》，散文集《湘行散记》《湘西》。 2、内容主旨：在风光秀丽的湘西，生活着相依为命的祖父孙女两人，翠翠美丽纯洁，情窦初开，她爱上了船总的二儿子傩送。船总的大儿子天保也喜欢翠翠。天保和傩送相约以唱歌来进行爱情的“决斗”。后来天保为成全弟弟和翠翠，外出闯滩而死。傩送心怀内疚，也离开故乡。祖父忧心去世，只剩下翠翠苦等傩送回来。《边城》是一曲充满爱和美的田园牧歌，成为一种文化概念。 3、艺术特色：语言具有田园牧歌式的诗情画意；叙述平稳有节奏；人物心理刻画细腻。 ?第5课《合欢树》史铁生 1、史铁生（1951-)北京人，当代作家，代表作有《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》。 2、内容主旨：文章表现了对自己有了成就而母亲辞世，“子欲养而亲不待”的伤感，表现深沉的母爱以及作者对母亲的缅怀。 3、艺术特色：沉静、淡然的语言风格；象征手法的运用（象征母爱、象征我的成长、象征我的命运） ?第7课《最后的常春藤叶》欧．亨利 1、欧·亨利(1862-1910)美国小说家，代表作《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《没有完的故事》。 2、内容主旨：小说讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格。 3、艺术特色：场景的描写融人到故事情节和人物的行为之中；叙述的简练；欧·亨利式的结尾：情理之中，意料之外；幽默与讽刺意味的语言风格。 ?第8课《邂逅霍金》葛剑雄

《黄州快哉亭记》阅读答案

《黄州快哉亭记》阅读答案 《黄州快哉亭记》阅读答案 黄州快哉亭记 苏辙 盖①亭之所见②，南北百里，东西一舍③。涛澜汹涌，风云开合。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙④悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目⑤，不可久视。今乃⑥得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔父樵父之舍，皆可指数，此其所以为快哉者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋鹜，其流风遗迹，亦足以称快世俗⑦。 注：①盖：大概。有提示缘由的作用。②亭之所见：在亭上能看到的。③一舍：三十里。④鱼龙：泛指水中动物。⑤动心骇目：使心振动，使视觉惊奇。 ⑥乃：竟然。⑦称快世俗：使世间普通人称为快事。 15.比较解释下列各组加点词的意义。 16.把文中描写“快哉亭”下江中景物变化的句子抄写在下面。 17.用简短的语句概括文中写“快哉亭”命名的两方面缘由。 参考答案： 15.①三十里为“一舍”房舍②抬全 16.涛澜汹涌，风云开合。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。 17.在此亭上可以欣赏远近、昼夜变化倏忽的景物；可以凭吊往古流风遗迹。

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

沪教版——上海高中古诗文篇目简表

上海高中古诗文篇目整理 高一年级高二年级高三年级 一、诗经·蒹葭一、诸子喻山水一、采薇《诗经》 二、种树郭橐驼传柳宗元二、秋水二、归去来兮辞陶渊明 三、病梅馆记龚自珍三、前赤壁赋苏轼三、陈情表李密 四、诗二首四、游褒禅山记王安石四、诗词三首 咏史左思五、宋词四首月夜·杜甫 饮酒陶渊明雨霖铃·柳永夜雨寄北·李商隐 五、促织蒲松龄踏莎行·秦观水调歌头·苏轼 六、阿房宫赋杜牧苏幕遮·周邦彦五、秦晋殽之战《左传》 七、黄州快哉亭记苏辙声声慢·李清照六、鸿门宴司马迁 八、项脊轩志归有光六、元曲二首七、苏武传班固 九、诗词四首寿阳曲·远浦帆归马致远八、伶官传序欧阳修 登金陵凤凰台李白山坡羊·潼关怀古张养浩九、《论语》七则 八声甘州柳永七、廉颇蔺相如列传十、《孟子》二章 水龙吟·登健康赏心亭辛弃疾八、谏太宗十思疏十一、《指南录》后序 登快阁黄庭坚九、《新序》二则十二、左忠毅公逸事方苞 十、古诗为焦仲卿妻作十、训俭示康司马光十三、国殇屈原 十一、梦游天姥吟留别李白十一、过秦论贾谊十四、子路曾皙冉有公西华侍坐十二、律诗三首十二、师说韩愈十五、兰亭集序王羲之终南山王维十三、石钟山记苏轼十六、琵琶行白居易 登楼杜甫十四、劝学荀子十七、秋声赋欧阳修 书愤陆游十八、人间词话七则王国维十三、绝句三首十九、板桥题画三则郑燮塞下曲卢纶 从军行王昌龄 过华清宫杜牧 共60篇 背诵篇目为：蒹葭，饮酒，登金陵凤凰台，水龙吟，八声甘州，登快阁，登楼，书愤，塞下曲，从军行过华清宫，雨霖铃，踏莎行，苏幕遮，声声慢，远浦帆归，潼关怀古，师说，劝学，月夜 水调歌头，琵琶行，孟子两章（鱼我所欲也），兰亭集序，论语七则共25篇 其他篇目重点：其他篇目重点是积累实词，虚词，词法，并且明了篇目的写作手法（表达方式，表现手法，修辞方法等），以及重点篇目的主旨等。比如种树郭橐驼传，师说，谏太宗十思疏， 陈情表，兰亭集序，秋声赋等。 高中阶段需要学习的14个虚词：之，何，以，于，与，因，也，乎，则，焉，而，其，矣，哉

沪教版高一文言文知识点整理

种树郭橐驼传 （一）重点实词： 瘘（脊背弯曲） 伏（弯腰） 固（确实） 故（旧） 虑（担忧） （二）通假字： 早缫而绪，早织而缕,字而幼孩，遂而鸡豚。（而，通“尔”，你们）（三）古今异义： 故乡人号之“驼”（故，所以；乡，乡里） 不抑耗其实而已(其，它们；实，结果实（名作动）) 其实害之(其，那；实，实际上) 得养人术(养，治理；人，百姓) （四）一词多义： 虽 虽窥伺效慕（即使） 虽曰爱之（虽然） 故 其土欲故（旧） 故不我若也（所以） 实 早实以蕃（结果实，名作动） 不抑耗其实而已（结果实，名作动） 其实害之（实际） 若 其置也若弃（像） 若不过焉则不及（如果） 故不我若也（如，及，比得上） 而 鸣鼓而聚之（表承接，一说表目的，可不译。） 字而幼孩（通“尔”，你们） 旦视而暮抚（表并列，又） 而木之性日以离矣（表顺接，可译“于是”） 业 驼业种树（以……为职业） 理，非吾业也（职业） 然 隆然伏行（……的样子） 既然已（这样） 然吾居乡（然而） 病 病瘘。（患，生……病，名作动）

故病且怠（困苦） 者 有类橐驼者（……的样子） 他植者则不然（……的人） 则与吾业者其亦有类乎（……的人。“吾业者”，我们种树行业的人）以 以致其性焉尔（来） 以子之道，移之官理可乎（把） 早实以蕃（表并列的连词） 而卒以祸（因，因为） 摇其本以观其疏密（来，表目的的连词） 而木之性日以离矣（表修饰的连词） 且 无不活，且硕茂（而且） 吾小人飧饔以劳吏者，且不得暇（尚且） 故病且怠（又） 传 种树郭橐驼传（一种文体） 传其事以为官戒（作传） （五）词类活用： 1、名作动： ①不知始何名（叫） ②病瘘，隆然伏行（患病） ③名我固当（称呼） ④早实以蕃（结果实） ⑤橐驼非能使木寿且孳也（活得长久） ⑥其莳也若子（抚育子女，对待子女） ⑦甚者爪其肤以验其生枯（用爪抓，掐） ⑧传其事以为官戒（作传） ⑨而卒以祸（祸，受到祸害） ⑩移之官理可乎（做官） 2、动作名： 或移徙（移栽的树） 3、名作状： ①旦视而暮抚（旦，在早上；暮，在晚上） ②而木之性日以离矣（日，一天天） 4、形容词用作动词 ①见长人者好烦其令（使……繁多，不断地发布） ②则其天者全而其性得矣（保全） ③遂而鸡豚（遂，成，喂大） 5、使动用法： ①以致其性焉尔（使……达到） ②非有能硕茂之也（使……硕大茂盛） ③非有能早而蕃之也（使……（结果实）早；使……（结果实）多）

黄州快哉亭记教案(附练习)

《黄州快哉亭记》教案（附练习） 【教学目标】 一、知识目标：掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能较熟练地翻译课文。 二、能力目标：学会阅读和欣赏情、景、理浑然一体的亭台记文。 三、情感目标：体会文中所寄寓的那种旷达胸襟，无往而不快的人生态度。 【教学设想】 一、宋代的亭台记文情、景、理浑然一体的写作特色非常突出，启发学生学会如何去读懂和欣赏这一类文章，将作为教学的重点与难点。 二、为了使课堂教学符合“增效减负”的目标，要求学生充分利用预习稿和小组学习形式进行课前学习，提高预习的效率，增强自学能力。 1、阅读文章，搜集资料，借助工具书和课文注释，配合预习稿翻译文章，实现第一层次学习目标的理解突破 2、充分利用学生小组，资源共享，合作学习，取长补短，实现第二层次学习目标的理解突破 3、通过课堂点拨和课后订正，师生交流，彻底解决遗留问题，实现第三层次学习目标的理解突破 三、教学方法：运用预习稿、讲学稿和习作稿整合课内外资源，力求实现落实基础知识、培养能力素养和学生自主学习的教学方式。 四、教时安排：共2课时（本节授课为第二课时） 【教学流程】 第一阶段：扫清障碍（课前预习+第一课时） 1、利用预习稿，使学生对作者，写作背景和文章翻译有较清晰的掌握，并在各学习小组之 内和之间取长补短，合作解决遇到的基础知识方面的疑难问题。 2、通过预习稿训练中有目的的引导，激发学生进一步学习的兴趣。 3、堂上点拨重点文言字词和句式等，巩固预习阶段的学习成果。 4、学生利用预习稿的订正，彻底解决所有预习遗留的问题 第二阶段：品读和赏析（第二课时） 1、整体把握文章，以“快”字为线索，迅速理顺文章脉络。 2、以文本阅读为基础，读懂和欣赏文章。 3、比较阅读，充分感受和理解亭台记文情、景、理浑然一体的写作特色。 第三阶段：延伸阅读(课后完成) 1、通过课后阅读，加强对亭台记文情、景、理浑然一体写作特色的认识。 2、写作是语言表达的有效延伸，利于培养学生的语言组织运用能力。

最新沪教版高中语文第一册内容梳理讲课讲稿

知识要点与能力训练 第1课、《沁园春·长沙》 1、知识要点： 1．文学体载的种类：文学体载可分为小说、散文、戏剧、诗歌四大类 2．中国诗歌发展的脉络： 3．诗歌的分类 ①按题材可分：田园诗（代表人陶渊明）山水诗（代表人王维）边塞诗（代表人岑参）此外还有讽喻诗、打油诗等。 ②按内容可分：叙事诗、抒情诗、史诗、哲理诗等 ③按形成可分：格律诗、民歌体、自由诗、散文诗等 ④从时间上可分：古体诗、近体诗、词、曲、新诗 4．诗歌的四个特点：概括性、形象性、抒情性、音乐性 5．诗歌按表现内容的方法可分： ①赋：直接陈述铺叙 ②比：即打比方 ③兴：即先借用别的事物来引发所咏之词。 6．词： ①名称：隋唐时兴起的一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体。最初叫“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，后来也称过“乐府”（如《东坡乐府》），也有叫“诗余”、“琴趣”的，一般叫“长短句”。 ②词牌：原是词的音乐曲调的名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。如“沁园春”、“水调歌头”等 ③词题：即词的标题名称。如“长沙”、“游泳”等 ④词序：有些词为了说明写此词的缘由，在词题与正文间写有说明。如毛泽东的《卜算子·咏梅》 ⑤阕：词的一段叫一阕，是从音乐上的名称而来的。

⑥分类：小令（58字以内），中调（59-90字），长调（91字以上），最长不过240字。 ⑦填词：词有严格的规定，“调有定格，句有定数，字有定声”。写词之人，须按词牌规定的格式，韵律填写，称为填词。 2、选自《毛泽东诗词集》。毛泽东，代表词作有《沁园春·雪》《七律·长征》。沁园春，词牌名。 3、内容主旨： 在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春》，抒写出一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 4、艺术特色： 第2课、跨越百年的美丽 1、文学常识 梁衡（1946-)新华社高级记者，当代散文家。散文集《把栏杆拍遍》《人杰鬼雄》。3、2、 2、中心 这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值 3、艺术特色： 正、侧面相结合的描写手法来表现人物的创作手法；穿插故事凸显其神；引用名言颂扬其德。 第3课、生命本来没有名字 1、文学常识 周国平：当代作家哲学家主要散文集：《守望的距离》等 2、生命本应一视同仁，生命贵在独一无二。 任何外部活动倘若没有一种精神追求为其动力，没有一种精神价值为其目标，那么不管表面上多么轰轰烈烈，有声有色，本质上必定是贫乏和空虚的。 对生命本色的感悟，自觉抗拒金钱世故、权势名位等对纯真生命的侵扰，从而充满挚诚地爱己爱人。 3、艺术特色：平淡而有味 首先，这篇散文由一封读者来信谈及自己对生命的看法和感悟，如实记下作者的人生境遇和感触。 其次，作者对生命的况味、对生命与生命之间的发现和领悟有自己的独特之处。文字真

最新沪教版高中语文第三册内容梳理

第三册 第1课《读书示小妹＋八生日书》贾平凹 1、文学常识：选自《贾平凹散文大系》，贾平凹（1952-），原名贾平娃，当代作家。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商都》、《废都》、《浮躁》，散文集《月迹》、《爱的踪迹》等。 2、内容主旨：作者通过给小妹的信，阐述了读书的目的、方法，流露了深深的手足之情和人生的诸多感慨。在信中，作者回顾了自己早年读书求学时的艰难，剖析了自己走上社会之后的心路历程，以及在人生奋斗过程之中最终的价值选择，这就是读书、明理、做人。 3、艺术手法：捕捉和再现事物精微之处来揭示读书的真谛和人生境界；通过富有生活气息的琐事传达出的兄妹间深厚的手足之情。如文章第一自然段中从“书中的人对我最好。。。。。。我就记想那时的可怜了。”以亲切细腻的笔触回忆了兄妹相处时的往事，兄喜妹亦喜，兄伤妹亦哭，兄妹情同手足，血脉相连，读来催人泪下。 第2课《获得教养的途径》赫尔曼·黑塞 1、文学常识：选自《黑塞说书》，赫尔曼·黑塞（1877-1962)，诗人、小说家，生于德国，后入瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖。后来人们称黑塞为“德国浪漫派最后的一个骑士”。作品有《彼得·卡门青特》、《荒原狼》等。 2、内容主旨：这是一篇有关读书的文化随笔。作者在文章中表达的主要观点是读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。 3、艺术手法：紧扣中心话题，多角度论证；举例论证，以亲身体验说明问题，论述充溢着对读书的感情；对比论证，如：把不同的阅读品位作对比，以人成长的不同追求作对比等。 第3课《幼学纪事》于是之 1、内容主旨：本文是一篇回忆性散文，通过记叙幼年因家境贫困而在求学过程中所遇到的种种艰辛，表现了旧社会恶劣的政治制度的不合理、不公平，表达了对幼年求学过程中帮助过自己，曾给自己有益教育的良师益友的深切怀念和感激之情。 2、艺术手法： （1）文章语言平中见奇，幽默诙谐。 用貌似轻松的笑话，来说严肃的事情，或故意将小孩说得十分严肃，这是幽默的两种形式。本文综合运用这两种形式：本是凄凉辛酸的往事，作者却说得俏皮轻松，叫你听了忍俊不禁；正在你想笑时，却分明听的作者说得那么严肃，几乎要催人泪下。比如，家里根本没有一本书，却偏说“家里的藏书每年一换。。。。。。那本历书。”把轻松的笑话说得很严肃。 （2）富于生活气息，生动传神的细节描写，将自己对生活的理解与热爱渗透在对人和事的记叙和描写中，感人至深。 第4课《白莽作〈孩儿塔〉序》鲁迅 1、文学常识：选自《鲁迅全集》第六卷。鲁迅，中国现代文学的奠基人。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。

黄州快哉亭记学案及答案教学教材

黄州快哉亭记学案及 答案

2.《黄州快哉亭记》学案 【作者和背景】 ▲苏辙，字，晚年因为隐居于颖水之滨，故自号，读书学禅以终，谥号文定。其文平稳朴实，亦如其人，作品集名为，人生观深受其父兄影响，与其父、其兄，合称三苏，皆为唐宋散文八大家。 ▲苏辙被贬官的原因是: 【题解】 快哉亭位于贬谪之地黄州，快哉亭为所建，所命名，作记，三人均遭贬官的命运，但面对挫折却有着极其相似的处世态度。 【字音】 沅（）沔（）子瞻（）东西一舍（）风开云阖（）变化倏（）忽舟楫（） 草木行（）列皆可指数（） 睥（）睨（）骋（）骛（） 飒（）然而风何与（）焉 会（）计蓬户瓮（）牖（） 濯（）长江之清流，揖（）西山之白云 之所以悲伤憔悴而不能胜（）者 【翻译与理解】 一、解释下列句子中加横线的字。 （1）即．其庐之西南为亭（） （2）南北百里，东西一舍．（） （3）将何往而非病．（） （4）使其中．坦然（） 二、一词多义 ⑴胜 以览观江流之胜．（） 此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能自胜．者（） ⑵与 此则人之变也，而风何与．焉（） 与．庶人之所以为忧（） ⑶以 此其中宜有以．过人者（） 振之以．清风，照之以明月（） 三、词类活用。（请找出活用词并说明其活用类型和意义。）

⑴南合湘、沅，北合汉沔（） ⑵而余兄子瞻名之曰“快哉”（） ⑶昼则舟楫出没于其前（） ⑷夜则鱼龙悲啸于其下（） ⑸动心骇目（） ⑹西望武昌诸山（） ⑺亦足以称快世俗（） ⑻昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫（） ⑼将蓬户瓮牖（） ⑽穷耳目之胜以自适也哉！（） 四、写出下列句子的句式特点。 ⑴清河张君梦得谪居齐安。（） ⑵振之以清风，照之以明月（） ⑶有风飒然至者。（） ⑷快哉此风！（） ⑸将何适而非快？（） ⑹而风何与焉？（） ⑺将何往而非病？（） ⑻乌睹其为快也哉！（ 五.翻译下列句子 （1）今乃得玩之几席之上，举目而足。 译文： （2）而自放山水之间，此其中宜有以过人者。 译文： （3）此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者。 译文： （4）昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下 译文： （5）使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？ 译文： 课文翻译