十 、我走进了动物王国
我走进了动物王国
【教学目标】
1 以动物王国为写作对象，编写一个童话故事。
2 展开合理想像，抓住动物特点，把童话故事写完整、写清楚；把自己放进故事，作为故事中的一个角色。
3 培养学生的想像能力与创造能力。
【重点和难点】
本次习作重点是展开想像，编写一个动物王国的童话故事；难点是自己也要“走进”动物王国，推动故事的发展。
【教学建议】
1 帮助学生重温童话，亲近童话。
对童话，学生不陌生，读过也学过，可是写却不多。教师可从学过的课文中精选数篇内容不深、主题鲜明的童话，如《狐狸和乌鸦》等，让学生在习作前读熟。重温达到两个目的：亲近童话，为写童话做好积极的心理准备；了解童话，对童话的写法有所感悟。
2 编写童话时想像要合理。
展开想像的羽翼，是写好童话的关键。作文指导时要帮助学生打开想像的翅膀，进入万物皆有情、太阳可说话的童话世界。在不同学生的想像世界里，动物王国成员不一，色彩迥异。教师指导学生编写童话故事时，要通过范文引路、比较等形式，让学生懂得写作童话时想像也要合情合理：
第一，故事中的动物要体现各自的特点。狐狸的狡猾，恶狼的凶残……这是不能张冠李戴的；大象稳重，老牛忠诚……这是行文要体现的。总之，编写童话不是胡思乱想，更不是胡编乱造，而是从生活实际出发，从人们对动物的感受与认识出发，让读者看了觉得真实、好看。
第二，编写的故事、说明的道理等富有生活气息。故事不一定真实，但是读了就像发生在身边一样；说明的道理未必深奥，但是启迪着学生学习、生活、做人。这样的童话故事，就是富有生活气息的童话，就是值得阅读、耐得咀嚼的童话。
3 指导学生“走进”童话。
如何让“我”走进动物王国，是本次习作的难点。教师可以组织讨论，帮助学生明确以何种合适的角色进入童话世界。这里推荐两种角色：一种是学生以某种自己喜欢的动物形象“走进”动物王国，成为故事中的一员，参与并且推动动物王国的故事；一种是作为动物王国的参观者或评判者等，娓娓讲述发生的故事，适时作一点评价。当然也可以由学生发挥创造性，以其他形式“走进”动物王国。
【教学过程】
一、写句子，引领学生进入想像世界
1 教师举例：风儿在花园里(捉迷藏)。
2 请学生完成句子：
雨在小河里(睡觉、散步、嬉戏……)。
鸟儿在雨中(欢唱、玩耍……)。
树叶在枝头( 嬉戏、唱歌、舞蹈、为小鸟伴奏……)。
3 学生照上面的句子说话，也可以自由说。
如：晚上，星星们静静地听月亮阿姨讲故事呢！
向日葵坐在草地上，伸着脖子，认真地跟着太阳做体操。
小树叶离开了大树妈妈，但它还恋恋不舍地回头看着妈妈。
二、表演，创编童话故事
1 本次作文大家要完成一个特别的任务：前后4人或4人以上一起创编、表演一个动物王国的故事，每个人担任其中的一个角色。为唤起学生表演与创造欲望，教师可利用多媒体创设有关氛围，利用音乐、图片等营造童话世界。
2 学生组合成小组，讨论确定：
(1)故事内容(大致情节)；
(2)角色及其特点。
角色及其特点要求学生用简单的文字表达。
3 学生上台表演。表演前，该小组先简单介绍动物王国的故事，并宣读角色分工及其特点。表演后，全体师生进行评价，评价的重点为：故事内容是否清楚、完整？看了是否有真实感？角色表演是否符合动物特点？
4 范文引路。
(1)明确本次作文要求，今天要在表演的基础上完成习作：我走进了动物王国。
(2)出示范文《谁最受欢迎》，学生阅读。
(3)讨论：这个童话故事主要写了什么？角色有哪些，各有什么特点？
(4)突破难点：习作中的“我”是怎样走进动物王国的？你还有什么新点子进入动物王国？
三、学生完成习作，教师即时评讲
学生既可以根据刚才的表演完成习作，又可以自己创编一个新的童话故事。
【习作例文】
谁最受欢迎
葱郁的树木，碧绿的草地，五彩的野花；连绵的群山，丁冬的泉水，清亮的小溪，难道我是走进了世外桃源？
“叽叽叽——”“喳喳喳——”各种各样的鸟儿聚集在一起，它们好像正为什么事争吵不休呢。我走上前去，原来，这里正在评选最受欢迎的人呢？
“最受欢迎者非我莫属！因为我长得最漂亮，而且舞姿也是那么优美！”孔雀昂首挺胸，得意洋洋地说道。
“不行，你太骄傲了！”不知谁大叫了一声。“对！她那么瞧不起我们，我们才不选她呢！”大家异口同声。
喜鹊上前一步，自豪地说：“那就选我吧，我喜鹊可是吉祥鸟。人们都说，只要听到我的叫声，就意味着喜事临门了。”
“迷信，迷信！”“这只是人们的美好愿望罢了！”
“别吵了，看来我是最合适的人选！”布谷鸟清了清嗓子，非常优雅地说：“我的歌声最动听，能引来美丽的春天。”
“别神气了，我的歌声一点儿也不比你差！”百灵鸟不以为然地打断了布谷鸟。
“选我！我是捉虫能手。”这是啄木鸟沙哑的声音。
“我们都会捉虫。”一群鸟儿连忙抗议。
“还是请这位小朋友来做评委吧！”乌鸦的建议得到了大家的赞同。
啊，选我？怎么评呢？我想到了《骆驼和羊》，于是胸有成竹，走上一个高高的土坡，开始发言：“其实，你们所有的鸟儿都各有各的长处。啄木鸟是树林的医生，布谷鸟是春天的使者，喜鹊是吉祥鸟。就算是小乌鸦，也是我们学习的榜样。”
“什么？乌鸦是多么难看呀！”“乌鸦多笨哪，上过狐狸的当！”……
“可是乌鸦是多么孝敬自己的妈妈，妈妈年纪大了，小乌鸦会捉虫给妈妈吃。我们从小就会唱赞美小乌鸦的歌！”我一本正经地说。
鸟儿们都没了声音。
从那以后，鸟儿们很团结，再也不评什么最受欢迎的人了。
《走进植物王国》导学案及教案
《走进植物王国》综合实践活动课导学案 导学站 神奇的大自然里生活着多姿多彩的植物，我们就生活在这绿色的海洋中。这次活动我们将遨游植物王国，开展丰富多彩的活动，进行有趣的探索，了解美丽神秘的植物王国，揭示更多隐藏的奥秘。 观看视频 通过查阅书籍、上网搜索、调查访问、实地观察等不同的方法，你认识了哪些植物？观看视频了解植物王国的神奇、有趣。 学习研究报告的写法 搜集研究报告，学习写法。 《走进植物王国》研究报告 研究的内容 研究的方法 观察情况和资料整理 汇报方式 我创意我做主 我创意我做主，每个小组选择一种自己研究的植物，创意时间里每 个小组根据研究内容，选择不同的汇报方式，选好后，小组分好工，按 活动方案开展活动。 ◆ 我是小小研究员 ◆ 制作有趣的叶贴画 ◆ 自制美丽的叶脉书签 ◆ 我是电脑小高手 ◆ …………………… 制作有趣的叶贴画 红果果将在创意时间里教你们如何制作叶贴画，当然更少不了最最聪明的挑 战者。你是不是很感兴趣 呢，除了卡纸外，快点准备树叶、剪刀、双面胶、水 彩笔开始做吧。 绿泡泡提醒你：小组长要分工明确，小组的成员还要团结合作哟！ ◆制作有趣的叶贴画◆自制美丽的叶脉书签◆我是小小研究员◆……………………
创意作品步骤： 1、你想做一幅什么样的叶贴画？（确定贴画的主题） 2、你想做的叶贴画由几部分组成的？（构思图画） 3、选适合的叶子开始制作吧！每一部分应用什么样的叶子？ （树叶的样子像什么？几张叶子搭配起来又像什么？） 4、最后，别忘了用水彩笔为你们创做的叶贴画写上名字！ 这样，一幅生动有趣的叶贴画就做好了。 祝贺你们！好想欣赏一下你们有创意的作品哟！ 自制美丽的叶脉书签 绿泡泡将在创意时间里教你们如何自制叶脉书签，当然更少不了心灵手巧的挑战者。你是不是很感兴趣呢，快点准备好树叶、旧牙刷、丝线、水彩笔或水粉开始 做吧。 红果果提醒你：小组的成员可以分工合作，也可以自己独立制作！ 创意作品步骤： 1、把桂花树叶放在4%的氢氧化钠溶液中加热20分钟左右，当叶肉酥烂时，用 镊子取出叶片，放在盛有清水的水槽中备用。（由于氢氧化钠有腐蚀性，加热时间较长，老师已经帮你们准备好了。） 2、从清水里取出叶片，用手掌托住，在水中用旧牙刷轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶肉，露出叶脉。 3、把叶脉片放在书中或卫生纸里吸干。 4、取出压平的叶脉片，用水彩笔或水粉在叶脉两面涂上颜色，稍干后再压平。 5、在叶柄处系上一条彩色丝线，就得到了一张精致美丽的叶脉书签了。 6、如果你能发挥想象力，把书签装饰一下就更好了！ 我是电脑小高手 小咕咚将在创意时间里教你们如何上网搜集资料、制作幻灯片，当然更少不了最最聪明的挑战者。你是不是很感兴趣呢？ 创意作品步骤： 1、你想做一个什么样的幻灯片？（确定幻灯片的主题） 2、你想用几幅幻灯片展示？（构思图画） 3、制作幻灯片动作，进行文字说明，可有音乐背景。 这样，一幅图文并茂的幻灯片就做好了。 请欣赏我的电脑作品。 探索之旅新干线
中考材料作文“大自然王国”审题写作指导及满分作文
中考材料作文“大自然王国”审题写作指导及满分作文 26．阅读下面的文字，按要求作文。 你现在正置身于一个美丽的大自然王国，那里有美丽的花草树木相依相随，可爱的飞鸟鱼虫深情交谈，欢快的泉水山石友好对话，还有各种各样的动物互帮互助，和谐相处……你，在那里会有怎样的故事发生呢？请你放飞想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求： （1）请自拟题目，自定立意，写成记叙文体。 （2）选择你最能驾驭的文体写作。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 （4）不少于600字（诗歌不少于20行）。 【审题立意】 这是一篇材料作文。材料的内容，主要为我们设置了写作的情境。材料中给了三个信息点:“森林有各种动物”“各种植物能听懂他们的对话*“自己和他们对话”，因此写作的内容应是围绕我”与“动物”之间的对话,展开想象进行写作。本文可以通过对“我”与森林里动物之间发生的故事，展示“我”对环境的担忧，对动物种族濒临灭绝的担忧;还可以通过与森林里的某一种植物的对话，从中揭示植物的特点,点明其值得我们学习的品质....在文体上，必须写成记叙文
这种文体。在写法上，一定要使用想象、细节描写、侧面烘托等写法，丰富写作内容，深化文章的主题。 点睛：（2）材料作文的写作，要特别注意以下三个方面： ①读懂材料，全面把握。读懂材料是材料作文写作的重要前提， 没有读懂材料往往会出现偏题或者离题的问题。读懂材料要整 体把握，切不可断章取义，要抓住重点，理清关系，为文章立 意奠定基础。 ②立意求准，力求新颖。写材料作文，要尽量在立意上求准求新。 所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中 得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定势，力争做到“人无我有，人有我优”。 ③使用材料，要做到恰当巧妙。 满分作文 我走进了动物王国 天使，用她那神奇的魔法棒让我可以像鸟一样会飞，向鹿一样能跑，像猴子一样能灵巧地爬树……更神奇的是，我还精通各种动物的语言。这天，我来到了美丽的原始森林。顿时，我为眼前呈现的一切而惊叹、折服，体会到“原始森林”这份独有的古老的美丽。 原始森林内特定的气候，使我刚进去时，有些喘不过气来，因为奇妙的天使还赐给我能在原始森林里正常呼吸的器官，所以我很快就适应了原始森林内的气候。突然，一只美丽的雄孔雀向我款款走来，
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【童话作文】动物选国王 动物王国选大王 “好消息，好消息……”动物王国记者老鹰在森林最高最大的那棵树上喊着叫着， “动物大王狮子任期已到，明天要重新选举了！”森林里的众动物听了这个振奋人心的消息，不约而同地欢呼起来。是啊，这消息怎能不令大家振奋呢？自从前届选举，狮子当了 动物王国大王之后，动物们就没过上一天安定日子：众狮子到处霸占山头，贪污受贿，为 非作歹，看上谁，谁就要成其美餐。加上马屁精老虎待等横行霸道，大家的日子可苦了！ 第二天一大早，众动物都到草地集中。司仪乌鸦煞有介事地说：“各位乡亲父老，今 天是推选新大王的日子，参选者有狮子、老虎、大象三位。现在请三位发表参选演说，首 先是狮子。” 狮子穿着一身华丽的礼服，走上主席台，对准麦克风，斯文而有礼貌地说：“各位选民，大家好！我向你们保证，我连任大王后，不会再像以前那样，吃……吃……欺负你们，而会尽全力地保护你们。”虽然狐狸、豺狼它们使劲鼓掌，但是大家心里都明白，狗是改 不了吃屎的天性的。 “听了狮子大王发自内心的保证后，现在轮到大将军老虎发言了。”司仪带头鼓掌， 台下还是响应冷淡。 老虎穿着一身庄严的军装，胸前还挂着念珠，清清嗓子踏着台阶虎虎生威地登上主席台，对着群众，嗡声嗡气地说：“请大家放心，我这人知恩必报，只要你们投我一票，我 保证不伤害你们。可是，谁敢不投我一票，哼！我可就不客气啦！”在场的动物听了，都 瞪大双眼，忿忿不平。 “好了，现在剩下大象了，请大象发言。”乌鸦说。 “啪……”雷鸣般的掌声响彻云霄。只见大象穿着粗麻布衣，沉稳地走上台。看着大 象这寒酸样，狮子和老虎都忍住笑，等着大象出丑。大象不理会它们，环顾四周，正想开 口－－“失火啦，失火啦！……”从远处传来一阵呼救声。人们回头一望，只见不远处浓 烟冲天。“不好！山林起火啦！大家快救火去！”狮子大王和老虎将军边吼边在保镖的簇 拥下退到了安全地带。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 “嗷－－”大象边发出警报，叫其他动物退下，边召集象族向失火的地方冲去。 幸好着火的地方有条小溪流过，众象用长长的鼻子吸水，不断喷射火苗，有的为了补 灭地上枯草的火，还冒险在地上翻滚。这时，原来退下的好多动物都围上来啦：小猴、松 鼠等在树上扑火，百鸟衔水在空中喷下，山狗、穿山甲们刨沙灭火……
人教版小学美术一年级下册《太空里的植物》教案
教学设计《太空里的植物》 课业类别：造型·表现 教学目标： 知识目标：学生能对太空里的植物进行想象、设计。 技能目标：学生能用各种材料制作太空里的植物。 情感目标：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。 教学重点和难点分析： 教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。教学方式：引导探究，合作学习 教学场所：阶梯教室 教学资源： 1、教师教具：多媒体课件（植物王国动画、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品）等。 2、学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料。 评价方式：作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。 课时安排：1课时 40分钟 教学过程： 一、创设情境，兴趣导入。 （一）创设情境，出示一个地球的背景图。(课前布置) （二）谈话激发兴趣。 问：同学们，我们有一些好朋友：它能够天天吸入二氧化碳，吐出氧气，给我们带来新鲜的空气，你知道是什么吗？ 生：（有的学生说是“树”，有的说是“花”，有的说是“草”…… 老师根据学生的回答在地球上贴出准备好的树木、花、草。） （设计意图：以猜谜语的方式导入新课能激发学生的学习兴趣，
为下面的学习作了很好的铺垫。这样的设计符合低年级学生的心理特点，从视觉上刺激学生，丰富学生的感知，激发学生的学习兴趣。）（三）揭示画面，简述植物 师：这些好朋友都是植物，地球上除了这几种植物，还有其他的各种各样的植物，它们大都能吸入二氧化碳，吐出氧气。 课件展示：现在，请让我们伴随着音乐，走进植物王国吧！注意边看边想，你最喜欢哪一位植物朋友，为什么？ （设计意图：欣赏大自然中千奇百怪的植物，让学生细致地观察它的形状特点，拓展了学生的思维，同时学生也会不由得联想起生活中有特点的植物，激发了学生对已有知识的再现，为下面的“想”作铺垫。为学生提供了更广阔地思维空间，在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的方法，为下面地创作作了铺垫，解决了本课的难点。） 二、新授——创设情境，体验创作过程 （一）感受植物的生长过程 师：植物王国里的植物是怎样生长的,你想知道吗？我们一起来做一回植物，体验它的生长过程吧。先站起来，两腿半蹲，双手放在膝盖上，现在我们是一颗植物的小种子，（老师播放音乐）跟着老师双腿慢慢站直，植物发芽了；双手慢慢上举，植物长出茎和叶子来了；双手慢慢打开，植物长大了…… 问：你现在长成一棵什么植物？ 生：高高的大树、鲜艳的花朵…… 植物们，请坐下来！现在，老师要你们这些植物去一个神秘的地方！（老师边说边贴出星球） 问：我们来到了什么地方啊！ 生：太空里（贴出板书：太空里） （二）想象神奇的太空植物 师：（贴出板书：的植物）假如你们这些植物都来到了太空里，你想想，你的样子，你的特点，要不要有变化？（要）（特别表扬学生说得太棒了）是的，肯定要改变，只有改变了你的样子，改变了你
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动物王国里的故事作文（精选6篇） 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 动物王国里的故事作文一：动物王国里的故事（257字）从前有一个动物王国，那里鸟语花香，美丽的花儿芳香四溢，充满了欢笑声。不过动物王国里有一个动物小偷，它天天出来偷东西，但是总被动物警察抓住。今天它又来偷东西了。晚上，它去了一家珠宝店，看着闪闪发光的珠宝，它高兴及了，忍不住笑了一声，结果被动物警察听到了，它还不知道，正好动物警察抓到了，可倒霉了。有一次，动物王国举行运动会，每个动物都很高兴。比赛开始了，先是一组比，小白兔赢了。二组开赛了，是老虎赢了。然后小白兔和老虎比，老虎想：兔子怎么能赢我，哈哈哈哈！就因为老虎太骄傲了，小白兔赢了。老虎气坏了，就越
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四年级下综合实践活动教学设计 （2017—2018学年度下期） 活动教案： 目标要求： 总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等五自?能力以及良好的个性品质。具体目标： １、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 ２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。 ３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 第一单元植物王国 一、活动指导： 我校有一个美丽的后花园，一年四季月月有花开，天天有花香。在花园里，常常聚集着一批批学生，他们对各种植物现象产生了浓厚的兴趣，并提出了各种各样的有趣问题。为此, 我定下主题?走进植物王国?,希望通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排，自己制定计划，分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。同时，丰富多彩的校内外植物以及植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。二﹑活动的具体目标 (一)情感目标： 1﹑在活动的过程中感受植物带给自己的乐趣，并逐渐形成爱植物、护植物的好习惯。 2﹑通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。 (二)能力目标： 1﹑引导学生在植物王国中学会观察、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。 2﹑通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习的能力及科
学的学习习惯。 3﹑通过活动，使学生学会上网、查阅图书报刊、采访询问等方法了解花木的知识，培养学生收集、整理资料的能力。4﹑通过小组之间、同学之间、师生之间的协作配合，逐步培养与人交往的意识，培养他们健康合作意识、良性的竞争意识。 (三)认知目标： 1﹑了解植物在我们人类生活中的重要性。 2﹑在喜爱植物的基础上学会科学地护理和种养植物。 三、活动重、难点： 1、怎样综合运用所学的知识，从多视角、多角度来了解植物的多样性与人类生活环境的关系。 2、独立观察、比较和归纳的调查研究方法。 课题：各种各样的植物 第1 课时 课型：讲授 教学目标 1植物的知识，培养学生的爱国主义情感。 2、通过搜集资料和整理资 教学重点 教学难点 了解沙漠植物的特点及成因。 教具实验准备 学生：收集生长在地球上不同环境中的各种植物的图片、名称及相关资料 教学环节设计
三年级作文：我走进了动物王国作文600字
我走进了动物王国 一个晚上我在家里看书，突然我眼前一黑，醒来后发现来到了一个树木繁密，动物很多的地方，不用说你也知道，我来到了动物王国。 一只猴子跳了出来说：“欢迎来到动物王国，我是你的导游，5个桃子一张门票。”我便爬上树，摘了5个桃子，交完了费用后，我就开始细细游赏着原始森林。猴子导游说：“我们来到了动物王国，两边住的是我们原始森林的居民。”我看了一下有东北虎，美洲狮，金丝猴都是些珍稀的保护动物；左边是热带雨林，里面有蛇蜥蜴；树蛙等右边是极地冰川，有北极熊，企鹅。我在中间的小路上边走边游览着，突然一只东北虎威风凛凛的走了过来，我以为他会张开血盆大口，吓得往后退了一步。没想到他像猫一样舔了我几下，还让我坐到他的背上，他跑的速度快极了，而且无声无息。他带着我跑到了动物竞技场。猴子导游又突然窜出来把我吓了一大跳，他说：“这里是动物竞技场，赢了就可以见我们的国王狮子大王。”我想了想能见到狮子大王，有这个机会不如去试一试。我便骑着东北虎来到了竞技场。和我对战的是一个小男孩，他骑着一只鹿还嘲笑我说：“看你这只笨猫肯定跑不过我，我的鹿可是跑得最快的。”我听了立马回他一句：“等下就见分晓，走着瞧！”裁判一吹哨子，我就飞奔了出去，没想到他的鹿也不慢，我们你追我赶不分上下，不过最后还是我赢了，我高兴的奖励了老虎一块肉。猴子，导游带我去见了狮子大王，狮子大王坐在一块大石头上十分神气。狮子大王对我说：“勇敢的孩子，走，我带你去世界的尽头。”我跟着狮子大王走了很久很久，终于来到了
世界的尽头，我正美滋滋的欣赏风景，忽然。听见开门的声音，我醒了过来，原来我刚刚睡着了，是在做梦呢。我心里想：如果刚刚发生的事是真的，那该多好啊。
动物王国作文550字优秀作文
动物王国作文550字 篇一：我走进了动物王国钟诗豪 一天晚上，我正望着夜空发呆，忽然看到空中有个象UFO一样的不明飞行物从远处飞来，我正诧异时，一道蓝光闪过，我被带到一个放满各种机器的房间里，一个长着两个超大眼睛酷似外星人的人走过来对我说：只要你跟我们走，我们可以给你超能力，让你能像鸟一样飞，还能让你精通所有动物的语言。我毫不犹豫地答应了。 我被带到一片茂密的大森林里，我躲在一颗大树上，只见不远处有几个伐木工人正在砍伐树木，树木发出沙沙的哀鸣声，好象在说：救救我，救救我！我一下飞到他们面前，对伐木工人大喊：住手，你们这样伐木，森林迟早要被你们毁掉变成沙漠的，你们这是在破坏自己的家园啊！可是他们象没有听到一样不但不停止还用斧子砍我。我生气极了，决定召集森林中的动物们一起来阻止他们，我一边飞一边喊：快来啊，有人在破坏我们的家园啊。动物们听到喊声，都赶过来了，把伐木工人包围了起来，啄木鸟用嘴啄伐木工人的鼻子，小猴跳到伐木工人的背上挠他痒痒，小老虎咬住他的屁股不放伐木工人吓得直打哆嗦：饶了我吧，我再也不破坏森林了。动物们要求伐木工人必须每天种一百棵树，否则每天都要让啄木鸟啄他的鼻子，伐木工人连连点头，动物们这才放了他。 正在这时天上又闪过一道蓝光，我又坐在家里的书桌旁了，原来我打了个瞌睡，做了一个梦，我真想告诉人们，你们毁灭大自然就等于毁灭自己啊！要爱护地球----我们的家园啊！篇二：动物王国的故事胡锦杨 森林之王老虎对小鸟说：你飞的快，赶紧去通知大家马上到水塘边集合。小鸟说：好的。我马上就去通知大家。 小鸟首先看到小松鼠和小猴子在树上荡秋千。小鸟说：小猴、小松鼠，老虎大王让你们去水塘边紧急集合。你们能帮我通知其它小动物吗？小松鼠说：没问题，我非常愿意。小猴说：我也没问题，看我们的吧！话一说完，小松鼠和小猴子就无影无踪了。小鸟又往前飞，它去通知了长颈鹿和大象伯伯。小猴这边去通知了小白兔和熊猫。没过多久大家都集合到了水塘边。老虎大王看大家都到齐了，它说：据侦探员青蛙说，下午有三个坏蛋拿着猎枪要来抓我们，所以我们要作好准备迎接敌人。下面大家商量一下。听了老虎大王的话，动物们你一言我一句的讨论了起来。小猴说：首先我们要撑握坏蛋身上的武器到底有多少。熊猫说：而且我们要知道他们走哪条路。大象伯伯说：我们还要在他们经过的路上，挖个坑设下陷阱。老虎大王听了大家的话说：好的。我补充一点。为了让敌人中计，我决定让小白兔作诱饵，因为小白兔跑得快。大家没意见的话，就开始分头行动。没过多久那三个坏蛋来了，他们鬼鬼崇崇的走进大森林，突然他们看到一只活蹦乱跳的小白兔，他们说：我们的运气真好，刚走进森林就看见一只活蹦乱跳的兔子，看来我们要发财了。他们静静的向小兔子靠近，一不小心就中了计，掉进了动物设的陷阱里。他们害怕的说：这是怎么回事啊？就在这时动物们猛扑了过去把他们抓住，捆了起来，然后交给森林警察处置。 最后，为了庆祝这次抓捕行动胜利，动物们举行了联欢晚会。森林 里又恢复了往日的平静。 篇三：动物王国特长大赛黄渲程 有一回，动物王国要举行动物王国特长大赛小猴子一知道消息就跑出去找特长。
初中地理《巴西(2)(1)》优质教案、教学设计
第二节巴西 《巴西》教案 一、教学目标： 知识与能力: 1、能指图说出巴西的地理位置。 2、学会结合地形与气候分析亚马孙河水量大的原因。 3、了解巴西的首都和主要城市。 4、能说出巴西工农业生产的基本特征 情感、态度与价值观 1、通过读图、绘图、填图、析图，讨论、阅读的过程中认识巴西的地理 位置、面积、地形、气候等自然地理特征及人文特征。 2、培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。 过程与方法 1 、激发环境忧患意识，懂得资源开发、环境保护与人类活动协调发展的必要性。
2、引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度；学会倾听与尊重 二、教学重点 巴西自然地理环境 突出方法：运用地图进行探究学习，读图、看图、画图、议图，让学生多次“接触”地图，感知地图，学习和掌握巴西的地理位置、地形、气候。 三、教学难点： 亚马孙河流域的开发与保护 突破方法：小组合作，讨论交流。 四、教学准备： 有关地图、景观图片，自制幻灯片 五、教学方法: 多媒体辅助教学、读图分析法、比较法 六、教学过程： （一）导入新课 大千世界无奇不有，有一个国家就有三怪：“酒精当燃料、汽车双开门、炼钢用木材”，大家猜猜这是哪个国家？——巴西
过渡：想知道这是为什么吗？。现在就让我们一起走进巴西，感受它的魅力，从地理角度更多地了解它，认识它。 （二）新课讲解 一、巴西的自然环境 1、巴西地理位置 活动一:动手绘图，动眼观察，描述巴西的地理位置 课件展示“世界政区图”，在世界政区图上，突出巴西的轮廓,让学生找出并指出，然后： ①提问：“长期以来，巴西一直被人们誉为南美的“巨人”，你们知道为什么吗？”（巴西是南美洲面积最大、人口最多的国家。） ②请每人拿出一张白纸，仿照教材上的图，画一幅巴西轮廓图，并在自己画的轮廓图中填出赤道、南回归线、大西洋。然后小组成员之间交流修改所画地图，教师巡视并适当点拨。 ③课件展示：突出赤道、南回归线，大西洋的名称，引导学生读图归纳巴西的位置特点：绝大部分位于南半球、热带，东部濒临大西洋。明确巴西是热带面积最大的国家。
二年级下册植物王国教案
1、独特的自然环境 教学目标 1、了解云南独特的自然环境以及赖以生存的动物。 2、增强民族自豪感。 教学课时：1课时 教学重点：了解云南独特的自然环境 教学难点：学会阅读，增强民族自豪感。 课业类别：阅读课 教学过程 一、导语 1、云南南部拥有北回归线上仅存的一片原始森林。云南是中国植物种类最多的省。 二．新授 1、云南的自然生态环境复杂多样，生长着种类繁多的植物，其中还有一些古老濒危的植物。（云南松、纯菜）云南野生植物的种类居全国之首。云南高等植物17000多种，占全国高等植物种类的一半以上。 2、云南有国家保护的濒危珍惜植物151种，药用植物、香料植物、花卉植物的种类也居全国之首。云南背誉为“竹的故乡”“药用植物的宝库”“香料植物的博物馆”“天然大花园”。
3、云南“植物王国”的美享誉全世界。 4、讨论“你见过下面这些植物吗？（樱花、水松、紫薇、藤枣、荷花） 作业:在家长或老师的带领下，认识当地的植物。比一比，看谁知道的多。 板书: 1云南是中国植物种类最多的省 二、珍奇植物多种多样 1、众多的名木古树 教学目标 : 1、了解云南独特的自然环境以及名木古树。 2、增强民族自豪感。 教学课时：2课时 教学重点：了解云南独特的自然环境以及赖以生存的动物。 教学难点：增强民族自豪感。 课业类别：阅读课 教学过程： 一、导语 在你的家乡，你见过哪些古树？
二、新授 1、在云南有着众多的名木古树，它们是“植物王国“的一个精彩部分，也是绿色大千世界里纷繁景观中的一只奇葩。经千百年而不衰的名木古树，是大自然的瑰宝，是探索自然奥秘和了解历史进程的一把金钥匙，是记录了自然环境变迁的一部“编年史”，是自然科学的“活标本”。 2、你见过云南各地的古树吗？ 作业：在家长或老师的带领下，调查了解当地的古树板书： 1、众多的名木古树 2、奇特的植物 教学目标：有保护植物的意识，会读课文 教学课时：2课时 教学重点：认识怎样保护植物 教学难点：阅读本课 课业类别：阅读课 教学过程： 一、导入 猜一猜，一课树能成为一片树林吗？ 二、新授
动物王国_描写作文
动物王国 在动物王国的边界上，住着两个好朋友，它们是猴子灵灵和大象笨笨。它们两个互帮互助，遇到了困难大家想办法，有什么好东西大家分享，就连他们的院子前也立着一块写有“有福同享，有难同当”的牌子，提醒来往的动物们无论是福还是难，都要和大家在一起。 龟兔比赛之后，由于乌龟获得了冠军，大家一致认为乌龟是跑得最快的，于是它便当上了送信员。从此，兔子飞飞的名字也就归乌龟所有了。然而，因为兔子在事后主动在大家面前向乌龟道歉，并发誓：自己以后再也不炫耀了，要遵守动物王国“有福同享，有难同当”的规定，就不仅没有受到惩罚，而且获得了一枚“勇于承认错误”的奖章。这件事也就被大家评选为“十佳榜样事件”之一。 一天，乌龟飞飞对猴子会说：“灵灵，你最爱吃香蕉了，对吧？我送信的时候发现山的那边有一棵巨大无比的香蕉树。一想到你最喜欢吃香蕉，就马上跑来告诉你了。我还要送信呢，再见。”灵灵一听，心想：明天就是笨笨的生日了，我正愁没有什么实用的礼物送它呢。不如就用这个做礼物吧。说走就走，灵灵三步并作两步，不一会儿便爬到了上顶。 山那边居然美得像仙境一般：一片一片的树林、竹林、果林，鸟语花香，小溪唱着欢快的歌一直流向远方，空气清新，瀑布“飞流直下三千尺”……真是天外有天啊。可美中不足的就是那儿有一座深谷，1 / 4
深谷的边上长着一棵直冲云霄的香蕉树。“呀！那不就是飞飞说的香蕉树吗？”灵灵不禁失声叫道。灵灵跑到了山下，小心翼翼地走向了深谷，爬上了香蕉树。 正在摘香蕉的时候，灵灵所站的那片大叶子突然断了，灵灵坠了下去。这又被恰好路过的飞飞看见了，它马上去告诉笨笨了。灵灵掉下了深谷，但谷底长满了森林般的高大的草，草将灵灵一托，灵灵也就只受了点皮外伤，而它还紧紧地抱着一大串香蕉。到了谷底2小时，灵灵的肚子就开始抗议了，它剥开一根香蕉吃了起来。吃香蕉时，它忽然发现香蕉上有一张纸条，它打开看了起来： 勇敢的朋友： 你好，我是这棵香蕉树的精灵。你发现了我，我很高兴。因为我在这几百年了，还没有动物和我打过招呼呢。我这棵香蕉树非比寻常，只要你在吃之前对着香蕉说你想要的味道，它就会变为你说的味道。这个秘密我保守了几百年了，我曾经发誓，无论谁找到了我，我都会把这个秘密告诉它。我今天也算履行诺言了。 香蕉树精灵 “嗨！真有趣”灵灵边说边剥开一根香蕉，试了试，咦？真灵。灵灵四处走了走，发现这儿长满了奇花异草，它相信，一定会有动物来救它的，于是它打算编一些花环答谢救它的动物们。 再说笨笨，它一听到这个消息马上就打了119的电话，因为它听说火警有云梯，把云梯降下去，灵灵就可以上来了。 2 / 4
动物王国故事作文300字_作文300字
动物王国故事作文300字 动物王国的故事雷逸阳动物王国是神奇的，也是有趣的。那里还发生过许许多多令你意想不到的事情。这不，最近动物王国里又要举行运动会了。快跟我一起去看看吧！ 第一天，田径比赛正式开赛。第一项是短跑，最终金牌被“短跑之王”——猎豹收入囊中。第二项是长跑，随着一声枪响动物们都奋力向前跑去。可是在此次比赛中，尽管猎豹的跑速很快，但是它的耐力却很差。最终，“森林之王”——狮子得了冠军。第三项是接力赛，说起来真是奇怪。几个跑步健将——狮子、猎豹、马和老虎偏偏被分在一组，你说巧不巧？最终它们一鼓作气，将金牌拿到了手。 第二天，田径比赛继续进行。在标枪、铅球和铁饼比赛中冠军都被“大力士”——公牛拿下了。不过，链球比赛的金牌却被“百兽之王”——老虎夺走了。在跳高比赛中，由于上届冠军藏羚羊退出了赛场，最终本届跳高新手梅花鹿站在了冠军领奖台上。在最后一项跳远比赛中，猎豹做了充分的准备后一下子跳出了10米远。毫无疑问，跳远比赛的冠军非他莫属！ 第三天，水上赛事拉开了帷幕。水上运动员海马很快就迎来了“大丰收”，游泳比赛的金牌一下子被它拿走了五分之二。不过跳水好像不是它的强项，它只拿到了1枚金牌。 哈哈！动物王国里真是太奇妙了！ 动物王国的音乐会王毅博有一天，动物王国里举行钢琴音乐会。森林里所有的小动物都来观看了，还有很多小动物来参加表演。 第一个上场的是小猪，它平时练习的时候很偷懒，不好好练琴，总是偷偷地睡觉。结果，刚弹了一点，它就不会弹了。观众们都哈哈大笑，小猪难为情地下台了。 紧接着上场的是小兔，小兔弹琴虽然很认真，但是它很骄傲。平时弹琴的时候不注意听大象老师讲课，及时地改正错误，它弹的曲子有很多的错误，下面的观众听得直摇头。 最后上场的是小猴，小猴为了这次的表演，可是好好地下了一番功夫。每次都认认真真地练习，严格按照大象老师讲课的要求去做，所以它表演得非常精彩！场下的观众听得都入迷了！表演结束的时候，场下响起了热烈的掌声。小猴开心地笑了！ 表演结束了，大象老师对所有参加表演的小动物们进行点评，观众们对小动物们的表演进行了评比，大家一致同意小猴获得了第一名！ 动物王国比美大赛“我们一年一度的动物王国比美大赛再过30分钟就要开始了，请选手们做好准备。”主持人百灵鸟说。 原来，新一届的动物王国选美大赛又开始了。参加这次比赛的选手有可爱的小白兔、勤劳的小蜜蜂、威猛无比的豹子…… 比赛终于开始了，第一个上场的是小白兔，她细声细气地说：“我的身上穿着一件雪白雪白的毛衣，像一个美丽的大雪球，非常美丽，我一定会得冠军……”没等小白兔说完，豹子就一个箭步冲上来说：“你们看我的身上全是花纹，漂亮极了，我才是冠军呢。”台下的观众都被这阵势吓倒了。这时，一群小蜜蜂飞上
人教版品德与生活二年级下册《花草树木点头笑说课》教学设计
人教版品德与生活二年级下册《花草树木点头笑说 课》教学设计 《花草树木点头笑》一课是人教课标版实验教科书《思品与生活》二年级下册第二单元中的第二主题，本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。本主题《花草树木点头笑》是让小孩了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，让儿童在感受环境美的同时，提升环保意识。 二、设计理念与特色 《思品与生活》课程是以儿童的生活为基础，以紧密联系儿童生活为主题活动和游戏为载体，本课主题我围绕教学目标，设计了贴近儿童生活的“走进植物王国”趣味活动，并充分利用教育网上的课程资源，充分调动儿童的积极性，创设情形，引领每一个活动的展开。 三、教学目标： 本主题共有三个教学目标 1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，情愿探究植物隐秘，能感受和发觉植物对人们生活的积极作用。 2、有初步的环境爱护意识，情愿以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。 本课时我要紧达到使学生能够说出生活中常见的一些植物的名称，情愿探究植物隐秘，能感受和发觉植物对人们生活的积极作用。并有初步的环境爱护意识，能与他人合作、交流、分享的教学目标。 四、教学重难点： 1、能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。 2、能与他人合作、交流、分享。 突破方法：充分利用教育资源，以观赏、教学游戏等形式进行教学。为学生创设合作学习并交流的机会。 五、教学预备： 花草树木头饰、植物资料的小卡片、知识宝盒、电脑课件、花草种子 电脑课件 六、教学设计 一、引入主题 1、请小朋友们观赏大自然中漂亮的花草树木的图片。（课件演示） 2、请小朋友说一说生活中你们明白哪些花草树木呢？（粘贴板书）
动物王国三年级作文
动物王国三年级作文 晚上，我做了一个奇妙的梦：一个小房子带我来到了动物王国。以下是XX整理的动物王国三年级作文，欢迎阅读。动物王国三年级作文1 动物王国的国王——老虎，它想知道在动物王国哪一个公民最受欢迎。于是，他在每一位公民门前都贴上了这么一张告示：“亲爱的公民们，我是老虎大王，在明天上午，请你们来百花园开会。谢谢！” 第二天上午，所有的小动物都到了。老虎清了清了嗓子，说：“公民们，今天，我们来开一个赞赏会，哪一个公民在我们之中最受欢迎，就将成为‘优秀公民’，但有一点，不能选自己。”动物们议论纷纷，都不知道选谁。选蜜蜂吧！他很勤劳，但小蜜蜂很可怕，你惹恼了他，他会剌你；选乌鸦吧，他挺孝顺父母，可他长得太难看了；选乌龟吧，他很坚持，可他的动作太慢了；选孔雀吧，她长得很漂亮，可她太骄傲了；选猴子吧，猴子特别聪明，但他太调皮了……，小动物们争论了半天，还是不知道选谁。 就在大家为难时，有一只小白兔站了出来，她对老虎说：“大王，每位公民都有自己的优点和缺点，所以我们大家都难评出‘优秀公民’，不如我们大家一起工作，齐心协力，把我们的家园建设得更加美好。”
老虎听了小白兔的话，拿起话筒，对大家说“现在，我宣布，这个‘优秀公民’应该属于小白兔，因为小白兔是在替我们大家着想。”老虎的话刚落，森林里立刻响起热烈的掌声。大家都向小白兔投去了赞赏的目光，都夸小白兔的想法好。 赞赏会之后，动物们更加勤劳了，他们心里都装着别人。蚕为人们吐丝做衣裳，啄木鸟为树治病，小兔子为大家搬运东西。在大家休息时，孔雀为大家跳舞，黄莺为大家唱歌。大家一起生活，一起建设自己的家园，动物们更加和谐，友好地生活。 因此，每个公民都受到了老虎的赞赏，每个动物都评为了大森林的“优秀公民”。动物王国三年级作文2 一天，我走进了动物王国。我突然拥有了一双翅膀，***和熊掌。我走着走着，一只可爱的小兔子倒在路中央，挡住了我的去路。原来它受了伤，我从随身携带的医药箱里取出了纱布，细心的替小兔子包扎了伤口。不一会儿，小兔子就醒来了，连忙说：“谢谢你，好心的人。” 接着，它说起了他手上的原因。原来，在这片森林里住着一只狡猾的老鹰，他时不时地来杀害动物们，这只小兔就是其中的一个。 我听了以后，十分的气愤，对小兔说：“你放心，我一定会打死它的！” “不要去！不要去！”小兔急忙说，“它很厉害的，你是打不过它的。”
初中综合实践_【课堂实录】走进绿森林园艺学习插花艺术教学设计学情分析教材分析课后反思
《开启感恩之旅－走进绿森林园艺学习插花》教学设 计 一、活动设计背景 三八妇女节快到了，我在班级进行过一项调查。现在学生普便不具有一种感恩的心，认为老师认真教好课是天经地义的，母亲给孩子做饭洗衣是天经地义的，农村孩子感恩之心的缺失到了一种近乎可怕的地步。鉴于此，我利用一节课的时间让学生讨论过老师和母亲对学生的无私付出，学生们普便深受触动，都觉得应该用某种方式表达对老师和母亲的敬意。为了深化本次活动效果，师生共同决定一起走进招远市常态化中小学生“社会大课堂”——绿森林园艺种植基地，去学习插花，做成花篮，表达对母亲和老师的敬意。 二、活动目标 1.带学生走进绿森林园艺种植基地，零距离接触植物，感受自然，培养学生审美观念。 2.引导学生认真学习鲜花的有关知识，了解每一种花所代表的寓意，亲手完成花篮的制作。 3.积极引导学生在活动中学会提问、观察、分享与合作，培养学生的质疑意识与合作意识。 4.让学生在丰富多彩的活动中体验劳动的乐趣。 三、活动重点 1.插花的基础知识； 2.插花作品设计制作与作品完善。 四、活动难点 1.插花的制作过程； 2.插花作品主题的体现。 五、教法运用 1.情景导入法：用精美的插花作品及图片来吸引学生，激发学生兴趣。 2.启发引导法：学生是主体，教师是主导，学习过程中注得“想一想、看一看、议一议、想一想、做一做、评一评”。 3.直观演示法：运用多媒体展示插花造型使学生短时间内熟悉插花的常见造型，通过大屏幕演示插花过程，让学生直观了解，做于学生产生兴趣。 4.体验探究法：让学生亲身体验，自主探究，设计完成插花作品，加深知识的运用。 5.观察讨论法：教师设计讨论问题时，调动学生主动参与，乐于探究，勤于动手，在研
我走进了动物王国
我走进了动物王国 【第1篇】 天使，用她那神奇的魔法棒让我可以像鸟一样会飞，向鹿一样能跑，像猴子一样能灵巧地爬树……更神奇的是，我还精通各种动物的语言。这天，我来到了美丽的原始森林。顿时，我为眼前呈现的一切而惊叹、折服，体会到“原始森林”这份独有的古老的美丽。 原始森林内特定的气候，使我刚进去时，有些喘不过气来，因为奇妙的天使还赐给我能在原始森林里正常呼吸的器官，所以我很快就适应了原始森林内的气候。突然，一只美丽的雄孔雀向我款款走来，“你好，你真漂亮！”我忙说。“谢谢，我很希望同你交谈，但很抱歉，我要去找我的女朋友了，再见。”雄孔雀彬彬有礼地答道，他向我展开了那迷人的“衣衫”，抖了抖，便走了。我心想：呵呵，原来孔雀也有约会呀，真有趣！ 我边想边走，不料，一阵大风袭来，树叶沙沙地响着，使神秘的原始森林更加阴森了。地面上不够刺激，去看看天上吧！这样想着，我身体一用力，“腾”地飞上了天空，俯视原始森林，森林的上空总是雾气蒸腾，恍如仙境，为神秘的原始森林又添上了一份妖娆。就在这时，耳边响过一阵“晃”的响声，使我一惊，我抬起头来一看，原来是一只威风凛凛的苍鹰，“嗨，朋友，你好！”我赶忙追上去，“你好。”他似乎不是很友好。“你很威风呢！”我望着他炯炯有神，闪着寒光的眼睛装出一副很崇拜
他的样子。“谢谢。”他有礼而疏远的答道。看来，他是一直这样冷漠的，没办法了。“再见。”我和他挥手道别。“再见。”他依然孤傲地说。 我“飞”累了，又落到了地面上。忽然，一群“大型蚂蚁”向我爬来。天哪！这不是会咬人的大蚂蚁吗？我吓了一大跳！我“腾”得又“浮”在了半空中。“啊乎”我大大地喘了一口气。“洞”哎呀，好痛呀，是谁把野果子往我头上扔呐！我抬头一看，原来是一只顽皮的猴子！看他那调皮样，现在居然还向我做鬼脸！我赶忙爬上另一棵树，也用野果子朝他扔，这样，我们展开了一场有趣的“扔野果子大赛”…… 哎呀，玩了这么久了，功课还没做呢！在无可奈何之下，我只好和这次奇妙的旅程说“拜拜”了。 这次的“原始森林之旅”给我带来了很大的快乐，真是个难忘的旅程啊！ 【第2篇】 一天清晨，我不知不觉来到了动物王国，那里有可爱的白兔，有调皮的小猴，有威武的狮子，还有高雅的雪狐……忽然，宁静的森林里传来了一阵阵时高时低的争吵声。我顺着声音，朝那儿走去，只见一只公鸡和一只大花猫正在密林深处争得面红耳赤呢！听到我的脚步声，他俩不约而同地回过头，也不管我是谁，就立即让我评理，并告诉了我事情的来龙去脉…… 哦！原来，大公鸡每天早上都叫大伙儿起床，但花猫却说这
走进植物王国
综合实践活动课课例 活动年级：三年级 活动单元：三年级（上）“走进植物王国”单元 活动主题：校园里的植物 主题的提出：本单元的主题是“身边的植物”，那么就要从身边熟悉的植物去了解、探询。而我校早在2002年就被评为省级“绿色学校”，校园的植物种类丰富，这为学生对植物的研究提供了一个非常有利的条件。虽然大家天天面对这么多的植物，但许多学生并没有仔细地观察过这些植物。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。 设计思路：在教材本单元第一课的活动延伸中有一项活动：观察并记录校园绿色植物，而“校园里的植物”就安排在该课后进行活动。主要按照如下顺序进行：了解校园内主要的植物种类及分布——学生分组调查、研究、记录一些植物特征——汇报、交流研究成果，了解不同植物绿化的作用——做植物“身份证”——编成宣传小报（电子报或手抄报）。 活动目标： 1、在能力目标上，能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。 2、在情感态度上，让学生懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。 3、在知识方面，学生可以了解一些植物分类和植物特征等知识，开拓学生的视野。 实施方案： 第一阶段：了解校园植物（1节课） 第二阶段：分组调查、记录（1周，利用课外时间活动） 第三阶段：汇报交流，做植物“身份证”（1节课及课外，约1周） 第四阶段；宣传小报、植物“身份证”展示（1节课）
实施过程： 第一阶段： 在电脑屏幕上出示：我校被评为省绿色学校的铜牌。 问学生对绿色学校了解多少。 教师做简单介绍，突出我校植物绿化的重要性。 学生交流：平时观察到学校的植物种类、数量。 出示学校植物分布图（电子图），任意点击某一区域即可显示植物的名称、图片。（此“植物分布图”为钱蓉和阮欣雅老师制作的校本课程中的网页）提出问题：校园中的每种植物有什么特点，对绿化有什么好处呢？ 怎样去调查、研究？ 学生分组设计活动方案。 交流：（根据学生的发言概括） 1、以4人小组为单位进行活动。 2、每组调查不同的植物（教师进行协调，保证每组研究的数量大致相同，而种类不同。） 3、利用课余时间进行活动，安排好大致的活动时间，如：星期一的第几节课后活动。 4、根据老师提供的植物分布图，找到植物相应的位置，观察特点；再利用书报、网络查找相关的资料，对某种植物的种类、特征及作用做好记录，有条件的可以拍下照片。（该活动可以在小组中根据实际情况，再进行明确的分工。） 5、遇到问题，向老师或有经验的人寻求帮助。 6、注意安全。 教师引导学生修改、完善活动方案。 第二阶段： 在一周的时间内学生自行进行调查、研究。 教师根据学生的活动计划，课间适当的深入到他们中间了解活动开展的情况，给予指导。 第三阶段：
动物王国作文
动物王国作文 篇一：动物王国赞赏会 动物王国的国王——老虎，它想知道在动物王国哪一个公民最受欢迎。于是，他在每一位公民门前都贴上了这么一张告示： “亲爱的公民们，我是老虎大王，在明天上午，请你们来百花园开会。谢谢！” 第二天上午，所有的小动物都到了。老虎清了清了嗓子，说：“公民们，今天，我们来开一个赞赏会，哪一个公民在我们之中最受欢迎，就将成为‘优秀公民’，但有一点，不能选自己。”动物们议论纷纷，都不知道选谁。选蜜蜂吧！他很勤劳，但小蜜蜂很可怕，你惹恼了他，他会剌你；选乌鸦吧，他挺孝顺父母，可他长得太难看了；选乌龟吧，他很坚持，可他的动作太慢了；选孔雀吧，她长得很漂亮，可她太骄傲了；选猴子吧，猴子特别聪明，但他太调皮了……，小动物们争论了半天，还是不知道选谁。 就在大家为难时，有一只小白兔站了出来，她对老虎说：“大王，每 位公民都有自己的优点和缺点，所以我们大家都难评出‘优秀公民’，不如我们大家一起工作，齐心协力，把我们的家园建设得更加美好。”老虎听了小白兔的话，拿起话筒，对大家说“现在，我宣布，这个‘优秀公民’应该属于小白兔，因为小白兔是在替我们大家着想。”老虎 的话刚落，森林里立刻响起热烈的掌声。大家都向小白兔投去了赞赏的目光，都夸小白兔的想法好。 赞赏会之后，动物们更加勤劳了，他们心里都装着别人。蚕为人们吐
丝做衣裳，啄木鸟为树治病，小兔子为大家搬运东西。在大家休息时，孔雀为大家跳舞，黄莺为大家唱歌。大家一起生活，一起建设自己的家园，动物们更加和谐，友好地生活。 因此，每个公民都受到了老虎的赞赏，每个动物都评为了大森林的“优秀公民”。 篇二：走进动物王国 一天，我走进了动物王国。我突然拥有了一双翅膀，犀牛角和熊掌。我走着走着，一只可爱的小兔子倒在路中央，挡住了我的去路。原来它受了伤，我从随身携带的医药箱里取出了纱布，细心的替小兔子包扎了伤口。不一会儿，小兔子就醒来了，连忙说：“谢谢你，好心的人。” 接着，它说起了他手上的原因。原来，在这片森林里住着一只狡猾的老鹰，他时不时地来杀害动物们，这只小兔就是其中的一个。 我听了以后，十分的气愤，对小兔说：“你放心，我一定会打死它的！”“不要去！不要去！”小兔急忙说，“它很厉害的，你是打不过它的。”我信心十足地说：“在强大的敌人也会有致命的弱点，我们只要找出来就没问题了。” “好吧，我同意你去。” 说曹操，曹操到，我一会儿一是庞大的老鹰在我们的上空盘旋着，他的身子很大，飞行的速度也很快。等他飞近了，我也飞了起来，用犀牛角把老鹰顶了回去。这时，老鹰愤怒了。它猛地向我飞来，我还没反应过来老鹰已经把我按在了地上，我伸出了我的熊掌，对着老鹰一