东莞职业技术学院新校区设计说明

东莞职业技术学院规划（设计说明）

一、项目概况

东莞职业技术学院拟建新校区位于东莞市松山湖产业园区内，石大路以东，大学路以北，新城路以西。占地830亩，办学规模为10000人，总建筑面积约32.73万平方米。

用地呈东西向长、南北向短的规则四边形，位于原有农业用地内，属低山丘陵、山前洼地地貌。丘陵多为荔枝林，山坡平缓，植被良好，山前洼地为鱼塘，用地环境优美。

二、总体构思——“依山抱水，随形就势”

特殊的基地场所地域特征，要求规划及建筑设计必须作出积极的响应。1．依山抱水，生态再造

本次规划用地位于东莞松山湖新城内，首先必须遵循城城市设计的要求。

松山湖新城城市设计以“生态城市”为大目标，并明确了以生态网络基础的静态山水景观为实现城市主题的核心空间。整个新城现状的丘陵用地特征和宽阔水面是非常宝贵的自然环境资源。因此对生态环境的建设性保护，本次规划设计的出发点。

基地中部东西向水体形成带状校园生态景观核心，总体规划紧密围绕此景观核心呈大致带状布局，主要建筑临水而设呈环抱之势。同时规划最大限度保留原有丘陵地形，道路走向、建筑布置均以尊重现状地形为出发点。建筑以一种不规则的、有机生长的形态，随地形平缓地散落山间。营造出山林之间、溪水环绕的生动校园环境。

基地内良好的植被、果林被保留下来，使校园空间的组织与自然环境有机融为一体。

2．随形就势，自由布局

针对丘陵坡地地形，规划中回避了传统的“轴线式”、“院落式”布局模式，而是因应山势采用了相对自由、“无序”的布局手法及折线形建筑形态。

建筑群呈现出有机生长的态势，并构筑出灵活多变、开放生动的校园空间。

建筑或平行于等高线布置，节省了土方量；或垂直于等高线，局部架空“浮于”坡地，使山体、水体得以贯通，又符合南方气候特征。

从整个松山湖新城的集群设计来看，所有单体亦均遵循生态优先、自由而不张扬的整体风格。因此本规划随形就势的自由布局，可使校园更好融入整个集群。

三、“三片拥一核”的规划结构

一核：由东西向中心水体、绿化山体构筑出的生态景观核心，校园主要建筑物均围绕此生态核心布局。

三片：对水体及山体、植被等充分保留后，校园被划分而形成的南、西、东北三大片区，分别对应不同功能模块。

四、因地制宜的功能分区布局

整个校园可划分为公共教学区、实验实训区、学生生活区、文体活动区等四大功能区块，各功能区分别围绕各丘陵成簇状布置。各区的位置布局是对基地现状及周边环境、交通等因素作出的响应。

公共教学区位于基地中、南部，包括一、二期公共教学楼、图书馆、行政楼，与南向校园主入口结合，体现高等学府形象。

实验实训区位于校园西南部，其中一期实验实训区位于主入口西侧，与一期公共教学区共同构筑首期校园形象。二期实验实训区位于西部，与石大路上次入口联系方便，利于产学研基地与外界沟通。

生活区位于校园东北角，方便师生通过东面出入口与外界联系，同时生活区相对杂乱的建筑形象亦可得到一定的屏蔽。

文体活动区分两块布置于现状较平整、低洼处，与公共教学区、生活区均联系便捷，主体育场、体育馆与东面校园出入口紧邻，可满足对外开放。

另外，规划在不同区域预留了远期发展用地，形成可持续发展模式。

五、“顺应地形、景观互动”的道路交通系统

1．顺应地形、多环相扣的路网

鉴于基地用地大小、形状以及南北被水系相隔的现状特征，设置一条环状主干道及两条环状次干道，同时为加强南北向联系，主环路在中心水面较窄处加设连通路桥，形成多环相扣的路网结构。

路网设置结合不同的地形坡度，以尽量减少土方工程量的原则合理组织道路系统，坡度尽量保持在1％～6％。道路沿地形蜿蜒起伏，在各个功能组团之间穿行，创造出变化丰富的车行景观。

2．与景观体验互动的步行系统

步行系统强调与自然环境的融合，主环路上设若干拾级而下通向中心水面的步行动线。水边形成环通的步行系统，并通过栈桥、绿岛在适当位置连接南北两岸。台地广场、观景平台、漫步石阶、亲水栈桥等构筑出层次丰富、与景观系统的充分互动的步行系统。

3．校园出入口

通过出入便捷度、分区合理性、校园形象展示角度等多方面衡量，规划最终将校园主入口设于南面大学路中部，并以一系列广场空间延伸至校园中心，有利于展示校区形象。东侧新城路上设置次入口，作为生活区及体育运动区的出入口，便于从东莞市区方向的师生到达，同时有利于后勤设施社会化。西侧石大路上设置了校园次入口，方便实训区与外界的联系。

4．静态交通

各功能区就近安排停车场，停车数量达540辆。自行车停放也采取就近安排方式，并结合地形在台地、约可停放自行车5000辆。

六、核心景观带与景观通廊相结合的景观系统

校园以东西向中心水体及丘陵绿坡构筑出景观核心带。校园主要建筑物均围绕此核心环抱布置。

此核心带通过数条景观通廊向四周渗透与延伸，建筑物架空“浮于”坡地上的处理使核心带景观纳入道路的行进体验。以生态核心为景观焦点，精心营建不同方向、角度的视线通廊，使自然山水和人工景观得以相互因借、渗透，形成网络状生态景观系统和步移景异的独特校园空间。

各种形式的人工绿化空间，如街道、台地、庭院、体育场地等与核心景观带紧密结合，形成由山、水、林、地向建筑组群层层渗透的绿化网络和丰富的绿化空间尺度。

七、自由生动的校园空间系统

塑造丰富的校园公共空间，特别是营造宜人的坡地滨水空间，促进交往，增强校园活力和人文精神。结合滨水空间，布置观景栈桥、观景平台、山涧栈道、亲水平台等公共空间。考虑山地校园生活的行为特征，建筑相对紧凑，以灵活自由的形态布置在坡地上，通过山地步行街道、台地广场群、台地庭院等一系列各具特色的公共空间场所，塑造校园的活力和场所感。

八、分期建设

分期建设采用从中心向周边的发展时序，建筑组群相对集中、紧凑，可以在一期完成后形成较为完整的校园风貌。而未来建设又不影响校园整体结构，局部调整不破坏已有格局，同时预留发展用地，达到校园的可持续发展。

九、强调地域、地形特征的建筑风格与造型

建筑单体设计强调开敞、疏朗的性格以体现岭南地域特征，“坡地建筑”、“亲水建筑”则是特定场址的反映。

随形就势、依山抱水的建筑布局造就了自由舒展的建筑体形。沿地势层层跌落，既产生了丰富的室内外空间层次，又通过体量的叠合、穿插构筑出强烈的雕塑感。通过平行于等高线、垂直于等高线两种布局手法与坡地地形互动，局部架空“浮于”坡地，面向水面设置架空观景平台，或通过整体挖空使人流可穿过建筑直达水边，山体、水体得以贯通，并符合南方气候特征。

建筑风格上则追求现代简约、开放灵活，体现了新型高等学府的朝气。以白色为主色调同时结合砖红色、冷灰色的穿插体量所形成富于雕塑感的建筑造型，掩映与山体之间，构成独特的校园标志性。

十、主要技术经济指标

总用地面积55.36公顷（合830亩）总建筑面积32.73万平方米

其中一期建筑面积15.98万平方米

二期建筑面积16.75万平方米建筑占地面积：76950平方米

建筑层数最高7层

建筑高度29米

容积率0.59

建筑密度13. 9％

绿化覆盖率58 .7％（含水面）

全日制在校生规模10000人

机动车停车位200辆

自行车停车位5000辆

单体指标统计表

中等职业技术学校：电子技术基础试题库

中等职业技术学校电子技术应用专业参考试题3 一、选择题 1. 硅二极管的导通电压为（）。 A.0.2V B.0.3V C.0.5V D.0.7V 2.二极管的内部是由（）所构成的。 A.两块P型半导体 B.两块N型半导体 C.一个PN结 D.两个PN结 3.二极管的伏安特性曲线反映的是二极管（）的关系曲线。 A.V D—I D B.V D—R D C.I D—R D D.f—I D 4.二极管的正极电位是－10V，负极电位是－5V，则该二极管处于（）。 A.导通 B.截止 C.击穿 D.热击穿 5.下列二极管可用于稳压的是（）。 A.2AU6 B. 2BW9 C.2CZ8 D.2DP5 6.若把二极管直接同一个电动势为1.5V,内阻为零的电源实行正向连接,则该管( ) A.击穿 B.电流为零 C.电流过大而损坏 D.正向电压偏低而截止 1．用万用表测得PNP三极管三个电极的电位分别是V C=6V，V B=0.7V，V E=1V则晶体管工作在（）状态。 A. 放大 B.截止 C.饱和 D.损坏 2．在三极管的输出特性曲线中，当I B减小时，它对应的输出特性曲

线（） A.向下平移 B.向上平移面 C. 向左平移 D. 向右平移 3.工作在放大区的某三极管，如果当I B从10μA增大到30μA时，I C 从2mA变为3mA，那么它的β约为( ) A.50 B. 20 C. 100 D.10 4.工作于放大状态的PNP管，各电极必须满足（） A.V C > V B > V E B.V C < V B < V E C.V B > V C > V E D.V C > V E > V B 5.三极管的主要特性是具有（）作用。 A.电压放大 B.单向导电 C.电流放大 D.电流与电压放大 6.一个正常放大的三极管，测得它的三个电极c、b、e的电位分别为6V、3.7V、3.0V，则该管是（）管。 A.锗PNP B.锗NPN C.硅PNP D.硅NPN 7.三极管各极对地电位如图1-3-1所示，则处于放大状态的硅三极管是( ) 8.当三极管的发射结和集电结都反偏时，则晶体三极管的集电极电流将( )

教育部颁布高等职业学校设置标准

教育部颁布高等职业学校设置标准（暂行） 【颁布单位】教育部 【颁布日期】20000501 【实施日期】20000501 第一条 设置高等职业学校，必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高 尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校（院 ）长和副校（院）长，同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技 术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。 第二条 设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍，其人数应与专 业设置、在校学生人数相适应。在建校初期，具有大学本科以上学历的专 任教师一般不能少于７０人，其中副高级专业技术职务以上的专任教师人 数不应低于本校专任教师总数的２０％；每个专业至少配备副高级专业技 术职务以上的本专业的"双师型"专任教师２人；每门主要专业技能课程至 少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师２人。 第三条 设置高等职业学校，须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校 舍，以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要 。建校初期，生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于２０平方米； 校园占地面积一般应在１５０亩左右（此为参考标准）。 必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设置和 图书资料。适用的教学仪器设备的总值，在建校初期不能少于６００万元 ；适用图书不能少于８万册。 第四条 课程设置必须突出高等职业学校的特色。实践教学课时一般应占教学 计划总课时４０％左右（不同科类专业可做适当调整）；教学计划中规定 的实验、实训课的开出率在９０％以上；每个专业必须拥有相应的基础技 能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。 一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。

大学生职业规划设计说明书范文样本

大学生职业规划设计说明书范文

大学生职业规划设计书 大学生职业规划设计书（一） 从上大学后就一直处在困惑之中，时常问自己：“到底我的人生之路将如何?我的人生之路将如何走下去?怎样才能 使自己一生无悔呢?”一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生”。是啊，人生就是一个不断选择的过程，每走一步自己都要做出选择，同时每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想、人生之路说长也长，因为它是自己一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为自己生活过的每一天都是自己的人生。在这世界我就像一棵很不起眼的小树，可是小树也有它的理想，为了让小树能够更好的实现自己的理想,长成参天大树。于是对自己做出以下一生的规划，以便于时常提醒自己不要忘记目标。 其实我自己对经济就比较感兴趣，希望在大学能够学经济管理之类的专业，但由于父母认为我的性格不适合，所以在选择专业的时候选择机械类(飞行器设计与工程)，但是进入大学之后才清楚自己对它并不感兴趣，还是喜欢经济方面。所以在毕业之后将会找与经济相关的专业。

(一)自我分析阶段 1、兴趣分析 合乎兴趣的工作才是事业，唯有将自己所长以及所的兴趣与工作相结合，做一个的搭配，才能称作事业―一个你永远都会努力的工作。如何才是对自己的工作感兴趣呢? 在网上对我的兴趣进行了分析：具有比较多的兴趣，对艺术不算太感兴趣，比较实际，做自己喜欢的事。 2、性格分析 人与人之间是有很大的区别的，有的人乐意干事务性的工作，而有的人对信息加工与处理非常擅长，还有的人热衷于人与人之间的沟通和交流。这就是人的性格偏好所起的作用。因此，性格能让你在一种职业环境中获得成功，但在另一种职业环境中却大受挫折。 做了MBTI自测题之后，发现自己是属于ESFP型，即：外向实感感情认知型。

四川水利职业技术学院章程

四川水利职业技术学院章程 （送审稿） 目录 序言 第一章总则 第二章学校与举办者 第三章管理体制与组织机构 第四章教职工 第五章学生及学员 第六章学校与社会 第七章经费、资产与后勤 第八章学校标识 第九章附则 序言 四川水利职业技术学院前身为创建于1956年的四川省灌县水利学校，1960年举办大学专科，定名为灌县水利专科学校，1961年因国民经济困难恢复中专建制,先后更名为四川省水利学校、四川省水利电力学校。2003年4月，经四川省人民政府批准，升格为四川水利职业技术学院。2011年和2012年，学校分别被水利部、四川省确定为全国水利职业教育示范院校和四川省示范性高

等职业院校。 学校秉承“禹脉传承厚德励志”的校训，坚持“依托水利、服务社会、立足四川、面向西部”的办学定位，努力把学校建设工学融合、校企一体、特色鲜明、质量优良、社会满意、国内一流的高等职业技术学院。 第一章总则 第一条为保障学校依法办学和自主管理，构建现代大学制度，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，结合学校实际，制定本章程。 第二条学校中文名称为四川水利职业技术学院。学校英文名称为SiChuan Water Conservancy Vocational College。 第三条学校法定住所地为四川省都江堰市水校路88号。学校设都江堰校区、双合校区和羊马校区三个校区，经举办者及主管部门批准，可视需要依法变更法定住所或设立、调整校区。 第四条学校是非营利性教育事业单位，具有独立法人资格，依法享有相应的权利，履行相应的义务，独立承担法律责任。校长是学校的法定代表人。 第五条学校坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针，以立德树人为根本任务，履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新的职能。 第六条学校实行中国共产党四川水利职业技术学院委员

安徽电子信息职业技术学院

安徽电子信息职业技术学院2018年度就业质量报告 二〇一八年十二月

目录 引言 (1) 一、2018届毕业生就业总体情况 (4) 1.1毕业生规模 (4) 1.2分系（院）就业率 (6) 1.3分专业就业率 (6) 二、毕业生就业去向分析 (8) 2.1.就业单位性质分布 (8) 2.2毕业生就业地域分布 (9) 2.3毕业生行业分布 (10) 三、毕业生就业岗位对口分析 (12) 3.1毕业生工作岗位分布 (12) 3.2毕业生专业对口率 (13) 四、就业趋势 (13) 4.1总体就业率变化趋势 (13) 4.2就业单位变化趋势 (13) 4.3就业地点变化趋势 (14) 五、毕业生就业反馈 (15) 5.1总体就业满意度 (15) 5.2对学院工作的建议 (15) 六、毕业生就业工作特色举措 (16) 6.1 落实“一把手”工程，重视就业工作 (16)

6.3 构建“多层次”的教育模式，提升就业竞争力 (16) 6.4 实行毕业生“一对一工程”，做好跟踪服务 (17) 6.5 丰富校园招聘形式，搭建求职服务平台 (17) 6.6 深化“双主体”模式，毕业即就业 (17) 结束语 (18)

引言 安徽电子信息职业技术学院坐落于风景秀丽的蚌埠市国家AAAA景区龙子湖畔大学城内，占地面积779亩，建筑面积25万平方米。学院是隶属于安徽省经济和信息化委员厅的公办院校、国家级示范性软件职业技术学院、教育部“信息领域技能型紧缺人才培养基地”、安徽省示范性高等职业院校，安徽省经济和信息化厅、安徽省教育厅、蚌埠市人民政府和中建材蚌埠玻璃设计研究院“四方共建”院校。学院至今已为社会输送优秀毕业生38000余人。 学院下设电子工程系、机电工程系、信息与智能工程系、经济管理系、软件学院。现有31个招生专业，包含计算机应用技术、光伏工程技术、电气自动化技术3个国家级重点专业和会计电算化、计算机网络技术、模具设计与制造、物联网应用技术、电气自动化技术、电子商务、电子信息工程技术、机电一体化技术、计算机应用技术、汽车电子技术、软件技术、数控技术、数字媒体应用技术、物流管理、光伏工程技术和应用电子技术等16个省级重点专业。学院建有110个多个专业实验实训室，其中拥有电子工程实践教育中心等6个省级校企合作实践教育基地和电子信息实验实训中心等2个省级实训中心。 学院不断深化校企合作办学模式，先后与科大讯飞公司、中国兵器工业集团214所、合肥海尔集团、合肥美的集团、安徽电信工程有限责任公司、中国建材蚌埠玻璃工业设计研究院合作，开办了“科大讯飞班”、“电信订单班”、“中建材凯盛班”等订单培养班。学院坚持以立德树人为根本，以服务经济社会发展为宗旨，以就业为导向，以质量促发展，走产学研合作道

珠海城市职业技术学院章程

珠海城市职业技术学院章程 序言 珠海城市职业技术学院（以下简称学校）是由珠海市人民政府举办的全日制普通高等学校，于2004年4月经广东省人民政府批准，由原珠海教育学院、原珠海市工业技工学校、原珠海市财贸学校、珠海广播电视大学合并组建成立。 学校坚持以高职教育为主体，开放教育、中职教育、继续教育、终身教育为补充，主动适应珠海经济社会发展，确定了“三元互动、协同创新、求精求强、服务特区”的办学理念，积极探索政校企、行校企“双三元”互动、产学研协同创新的开放式办学模式，致力于建设全省一流、全国先进的高职特色名校。

第一章总则 第一条为保障和促进学校依法办学，规范学校办学行为，推动学校有序发展，完善现代大学制度，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，结合学校实际，制定本章程。 第二条学校中文名称为珠海城市职业技术学院；英文名称为ZHUHAI CITY POLYTECHNIC。 学校网址是https://www.wendangku.net/doc/b516950755.html,/。 学校法定注册地为珠海市金湾区西湖城区金二路，直属机构珠海市广播电视大学（成人教育学院，珠海社区大学）位于珠海市香洲区人民东路123号。 学校经举办者及主管部门同意可根据办学需要设立和调整校区。 第三条学校由珠海市人民政府举办。业务主管部门是广东省教育厅。 第四条学校是非营利性事业单位法人。 校长是学校的法定代表人。 学校坚持实行中国共产党珠海城市职业技术学院委员会（简称学校党委）领导下的校长负责制。学校坚持党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的治理体制。 第五条学校全面贯彻国家的教育方针，坚持党的领导，坚— 2 —

职业技术学院校园规划设计修编项目设计任务书(含进度安排表)

咸宁职业技术学院校园规划设计修编项目 设计任务书 一、背景情况 咸宁职业技术学院，地处湖北省咸宁市，是由湖北省人民政府举办的一所公办全日制综合性普通高职院校。为了提升校园形象，为学生提供一个良好的学习及生活的场所，同时也为咸宁市增添一处旅游景点。咸宁职业技术学院决定以高起点、高标准、高品质规划为依托，全力打造校园整体景观环境提升、建筑立面改造，以及校园三期的建设工程。 二、设计范围 咸宁职业技术学院位于咸宁市咸安区，北临咸宁大道路，南靠万年街，东邻潜山路，总面积50公顷左右。其中现状建成区约28公顷，主要集中在规划区北部；空地及待改造区约22公顷，主要集中在规划东南部。 三、规划依据及参考资料 1）《中华人民共和国城乡规划法》（2008 年）； 2）《城市规划编制办法》（2006 年）； 3）《湖北省实施〈中华人民共和国城乡规划法〉办法》（2010 年）； 4）《湖北省城乡规划条例》（2011年） 5）《咸宁市城乡规划管理技术规定》（2015年修订版） 6）《咸宁市城市总体规划》(2010-2030)； 7）《潜山商业片区控制性详细规划》（2011 年）； 8）《咸宁职业技术学院“十三五”发展规划》

9）结合现状情况和规划的控制要素等规划前提条件，进行综合考虑； 10）国家、省、市相关规范、法规和文件。 四、规划设计的主要任务 1、总体要求 完善咸宁职业技术学院校园内的配套设施，凸显咸宁市的对外形象展示窗口功能。 改善学生的生活、学习环境，为学生提供良好的文体娱乐空间，同时提升校园的景观形象，打造一个园林式、景区式的综合型校园。 规划设计应有独特创意，突出标志性地域景观的整体空间形象，在对现状地形与景观风貌分析的基础上，深入探讨规划区内功能布局、建筑形态、道路走向与景观风貌等四大方面的关系。 重点研究“一园两院”即“咸宁职院大学科技园”、“创新创业学院”及“产业学院”的布局，完善教学区、生活区、公共区三大功能区，体现各具特色的文化主题：教学区以“严谨、科学、创新”为主题；生活区以“优雅、温馨、恬静”为主题；公共区以“自然、和谐、精美”为主题。做好绿化美化香化工作，使校园的山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。对道路、场馆，设置规范、美观的指示牌、标志牌和名言警句牌；建设校园的标志性雕塑、户外电子显示屏、人工湖和艺术墙，营造独具特色的校园环境文化氛围。组织学生广泛参与学校楼宇、道路、景点的规划、建设、命名以及管理工作，增强学生对校园文化环境的认同感，力争把校园打造成3A 级景区。 2、主要原则 1）人文性原则——充分展现咸宁职业技术学院的历史、文化底蕴，建设赋有历史特性、文化特质、时代特征及生活特色的校园景观。

XX职业技术学院章程序言【模板】

XX职业技术学院章程 序言 XX职业技术学院（简称学校）于2000年6月经广东省人民政府批准设立，由原XX煤田职工地质学院、XX机电学校和XX职工大学合并组建而成，XX职工大学于2006年从学校分出。 学校坚持“以德治校、人才强校、质量立校、特色兴校”的发展策略和“立足地方、服务企业、质量为本、校企联动”的办学理念，培养高素质技术技能型人才，服务地方经济社会发展。 第一章总则

第一条为保障学校依法自主办学，推进现代大学制度建设，规范学校内部管理体制和运行机制，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等有关法律、法规和规章，结合本校实际情况，制定本章程。 第二条学校中文名称：XX职业技术学院；英文名称：Foshan Polytechnic。 学校法定住所为广东省XX市卫国路69号。学校现有三水校区、禅城校区，学校经举办者及主管部门批准，可根据办学需要设立和调整校区。 第三条学校是经广东省人民政府批准设立、国家教育部备案、XX市人民政府举办和主管的一所全日制公立普通高等学校，广东省教育厅是业务主管部门。 学校与举办者、教育业务主管部门之间的关系按照《高等教育法》及其他有关法律法规的规定执行。 第四条学校是非营利性事业单位法人，具有独立法人资格，独立承担法律责任。校长是学校的法定代表人，代表学校行使民事权利、履行民事义务。 第五条学校依法享有以下办学自主权： （一）制定学校规划并组织实施； （二）根据社会需求、办学条件和教育业务主管部门核定的— 25 —

办学规模，制定招生方案，调节专业招生比例； （三）依法依规设置和调整专业； （四）根据社会需求和人才培养需要，承担普通专科教育，培养高等职业技术应用型人才，制定人才培养方案，开展课程建设、教材建设和教学条件建设，组织实施教学活动； （五）根据社会需求和自身条件，自主开展科学研究、技术开发和社会服务； （六）依法依规确定内部组织机构设置和人员配备；组织教师专业技术任职资格评审和聘用；调整内部收入分配； （七）依法自主开展与国内外高校、研究机构和其他社会组织的交流和合作； （八）在政府和社会的支持下，建立各类专业实验、实习、实训基地；根据社会对高素质技术技能型人才的需要，与政府、行业、企业、研究机构及相关的社会组织进行多种形式的合作； （九）依法依规管理和使用国家提供的财产、财政性资助以及从各种合法渠道接受的捐赠财产； （十）自主行使依法依规获得的其他办学自主权。 第六条学校全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，把立德树人作为教育的根本任务，承担人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等基本职能。 第七条学校坚持立足XX、面向广东、辐射全国，服务地方产业特别是XX的支柱产业和战略性新兴产业，努力把学校建 — 25 —

广东省电子职业技术学校章程

广东省电子职业技术学校章程 序言 广东省电子职业技术学校，原名广东省电子技术学校，创建于年月，原隶属于广东省电子工业局（现广东省电子信息产业集团有限公司），是广东省创办最早的电子信息（）类省属重点公办中专学校，曾被国家人事部、教育部评为“全国教育系统先进集体”单位，国家教委、电子工业部、信息产业部、广东省教育厅指定为“电子技术、电子线路专业教案指导负责单位”，学校于年月被评为广东省重点中等职业学校，年月划归广东省教育厅主管。 学校坚持社会主义核心价值观，坚定走“校企合作、产教研一体”的发展道路，突出和发挥电子类骨干专业教案与科研优势，培养高素质技术技能人才，服务区域经济和社会发展。 第一章总则 第一条为全面贯彻党和国家教育方针、政策，规范办学行为，提高管理水平，保障办学权益，依据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》等相关法律法规，制定本章程。

第二条学校中文名称为广东省电子职业技术学校；英文名称为；官方网址为。 第三条学校法定注册地址为广东省广州市白云区同和同宝路号，学校经举办者和教育行政主管部门同意可根据办学需要设立和调整校区。 第四条学校由广东省人民政府举办，广东省教育厅主管，举办者、主管部门依法对学校的办学方向、宗旨及培养目标等进行全面督导和监管，同时保护学校的合法权益。 第五条学校是一所全日制中等职业技术学校，面向社会办学，以中等职业学历教育为主，兼大专及以上层次成人学历教育与职业培训。 第六条学校是非营利性事业单位法人，具有独立的法人资格，享有法律规定的权利，履行相应的义务。学校依法行使下列办学自主权： (一)按照章程自主管理，制定学校发展规划并组织实施； (二)按广东省教育厅核定的办学规模，制订招生方案，确定招生专业、人数及选拔录取学生的具体办法，自主调节系科招生比例； (三)根据社会需要和人才市场等实际情况，设置和调整专业学科，制定人才培养计划，组织实施教育教案活动，开展教育教案研究； (四)自主开展教育培训、科学研究和社会服务活动； (五)组织对教职工职称职务的评聘，确定学校收入分配

《高等职业学校设置标准(暂行)》

关于颁布《高等职业学校设置标准(暂行)》的通知 教发(2000〕41号 各省、自治区、直辖市人民政府,国务院有关部委、直属机构: 根据《国务院办公厅关于国务院授权省、自治区、直辖市人民政府审批设立 高等职业学校有关问题的通知》(国办发〔2000〕3号)有关精神,现颁布《高等职 业学校设置标准(暂行)》(见附件),请你们认真贯彻执行。 教育部二000年三月十五日 第一条设置高等职业学校,必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校(院)长和副校(院)长,同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。 第二条设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍,其人数应与专业设置、在校学生人数相适应。在建校初期,具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于70人,其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于本校专任教师总数的20%;每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的专任教师2人,中级专业技术职务以上的本专业的"双师型"专任教师2人;每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师2人。 第三条设置高等职业学校,须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校舍,以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要。建校初期,生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于20平方米;校园占地面积一般应在150 亩左右(此为参考标准)。

必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设备和图书资料。适用的教学仪器设备的总值,在建校初期不能少于600万元;适用图书不能少于8万册。 第四条课程设置必须突出高等职业学校的特色。实践教学课时一般应占教学计划总课时40%左右(不同科类专业可做适当调整);教学计划中规定的实验、实训课 的开出率在90%以上;每个专业必须拥有相应的基础技能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。 一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。 第五条建校后首次招生专业数应在5个左右。 第六条设置高等职业学校所需基本建设投资和正常教学等各项工作所需的经费,须有稳定、可靠的来源和切实的保证。 第七条新建高等职业学校应在4年内达到以下基本要求: l、全日制在校生规模不少于2000人; 2、大学本科以上学历的专任教师不少于100人,其中,具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数不低于本校专任教师总数的25%; 3、与专业设置相适应的教学仪器设备的总值不少于1000万元,校舍建筑面积不低于6万平方米,适用图书不少于15万册; 4、形成了具有高等职业技术教育特色的完备的教学计划、教学大纲和健全的教学管理制度。 对于达不到上述基本要求的学校,视为不合格学校进行。适当处理。

学校建筑设计方案设计说明

学校建筑设计方案 设计说明

南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程方案设计说明 总论： 一、项目背景： 大力发展南宁市职业技术教育是南宁市“十一五”规划的重要内容，也是南宁市贯彻全国、全区、全市职业教育会议精神的重要举措。～，是南宁市全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的发展阶段，也是南宁市实现现代化的奠基时期。中国——东盟自由贸易区的建设和泛珠三角区域合作平台的构建，为教育事业提供了良好的发展机遇，面对新形势的教育发展要有新思路，教育改革要有新突破，教育工作要有新举措。为进一步实现南宁市教育跨越式发展，根据《南宁市人民政府关于大力发展职业教育的决定》（南府发[ ]60号）、《中共南宁市委南宁市人民政府关于加快发展教育事业的决定》及“十一五”规划，南宁市教育局在教育事业“十一五”发展规划中明确提出：“大力推进南宁二中、三中、宾阳中学和市一职校、六职校、横县职校快速发展，使其成为立足首府、服务广西、面向东南亚的全国一流名校”。 二、建设单位简介： 学校现有十五个专业，骨干专业是计算机应用、文秘、制冷空调、电子商务等。南宁市第六职业技术学校始终把德育工作做为学校的首要任务，从中等职业学校的特点出发，培养富有个性和创造精神的复合型人才，多年来，学校全面贯彻党的教育方针，勇于改革、大胆创新，成绩斐然。由于面向市场办特色专业，培养综合能力强、基本素质高的学生，每年的毕业生就业率都达到96%以上，毕业生以扎实的知识和良好的技能奋战在生产和服务的第一线，为振兴南宁和广西的经济做出了积极的贡献。 三、设计依据： 1、关于南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程立项的批复（南发改社会[ ]106号 2、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程项目建议书 3、南宁市第六职业技术学校委托书和设计要求。 4、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程地形图 5、南宁市第六职业技术学校仙葫校区总平面方案审核意见（NNJYJ[ ]JJXM/1126-2号） 6、《中小学建筑设计规范》GBJ99-86 7、《城市普通中小学校宿建设标准》编制单位：中华人民共和国教育部 8、《南宁市中等职业学校攻坚方案》（南办发[ ]109号） 四、设计规模： 南宁市第六职业技术学校仙葫校区规划总用地为300亩，建设总面积为70027.0㎡。分两期开发建设，一期已取得土地证的建设用地约140.7亩，二期后续计划征地160亩，手续正在办理中，有关部门设想与一期接

XX职业技术学院学术委员会章程

XX职业技术学院学术委员会章程 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国高等教育法》、《高等学校学术委员会规程》和《XX 职业技术学院章程》的规定，为进一步加强学院的学术评价、学术发展和学术管理，规范学院的学术工作，结合我院实际情况特制定本章程。 第二条XX职业技术学院学术委员会是学院学术审议、学术评定、专业技术职称评审和认定、学术咨询、决策咨询、学术裁决的最高学术机构，是学院的最高学术组织。 第三条学术委员会遵循学术规律，尊重学术自由、学术平等，鼓励学术创新，促进学术发展和人才培养，提高学术质量；公平、公正、公开地履行职责，促进学校科学发展。 第二章组织 第四条学术委员会由学院具有较高的学术水平、学术造诣和良好学术道德的副高及以上职称或具有博士学位人员组成，委员专业面须涵盖全院主要学科。 第五条学术委员会委员应当具备以下条件： （一）遵守宪法法律，学风端正、治学严谨、公道正派； （二）学术造诣高，在本学科或者专业领域具有良好的学术声誉和公认的学术成果； （三）关心学校建设和发展，有参与学术议事的意愿和能力，能够正常履行职责； （四）学校规定的其他条件。 第六条学院学术委员会委员人数应当与学院的学科、专业设置相匹配并为9-15人的单数。学院学术委员会设主任委员1名，副主任委员1名。学术委员会委员的产生，经自下而上的民主推荐方式产生。各系（部）单位推荐1-2人作为学院学术委员会委员的推荐人选；学术委员会委员经学院副高及以上职称和具有博士学位教师投票产生，主任、副主任由学术委员会委员投票选举产生，并报学院院务会议审批。学术委员会委员中应有一定比例的青年教师。 第七条学院学术委员会委员实行任期制，任期四年，可连选连任。学术委员会每次换届，连任的委员人数应不高于委员总数的2/3。

东莞教育概况

东莞教育概况 百年大计，教育为本，教育的发展是城市现代化建设的坚实基础。东莞市委、市政府充分认识到教育的重要意义，历来高度重视教育，把教育作为战略发展重点，确定科教兴市和人才强市战略，采取重大举措，创造良好条件，确保教育在现代化建设中先导性、全局性、基础性的地位和作用，优先发展教育事业。经过多年不懈努力，东莞市教育事业取得较大发展，成功创建为广东省教育强市，全市32个镇（街）全部创建为广东省教育强镇，教育现代化建设不断推进，教育综合实力稳居全省前列。 一、各级各类教育情况 （一）学前教育。2010年，全市共有幼儿园727所，在园（班）幼儿208373人。在现有幼儿园中，公立集体办园175所，民办园552所。共有省、市一级幼儿园101所。本市户籍3-6周岁幼儿入园（班）率达95.35%，基本普及3年学前教育，实行6周岁入小学。 （二）义务教育。2010年，全市共有小学331所，在校生552377人，本市户籍学龄儿童入学率100%，小学毕业生升学率100%。全市共有初中151所，在校生187878人，，本市户籍学龄儿童入学率100%，毕业生升学率97.9%。全市“三残”儿童少年在校生501人，本市户籍“三残”儿童小学入学率98.8%，初中入学率98.17%。 新莞人子女教育方面，全市中小学非本市户籍学生有549553人。非本市户籍小学生432597人，其中在公办小学就读的有105011人；非本市户籍初中生96034人，其中在公办初中就读的有20976人；非本市户籍普通高中学生8792人，中职学生12130人。 （三）高中阶段教育。2010年，全市高中阶段学校共有68所，其中普通高中（含完中）40所，在校生70398人；中职学校28所（含技工学校3所），在校生50531人。本市户籍初中毕业生35744人，升入各类高中阶段学校就读的学生34985人，其中普通高中21155人，中职学校13830人。本市户籍学生高中阶段毛入学率94.9%。 （四）成人教育。2010年，全市有5所成人高等教育机构、32所乡镇成人文化技术学校、231所民办非学历教育机构，年培训量达52万多人次，各类成人高等学历教育规模达29756人（不含本市高校内的成人学历教育在校生数）。全市共有20220人报名参加成人高考，共有51459人报名参加全国高等教育自学考试。 （五）民办教育。全市经批准开办的民办幼儿园有552所，民办中小学252所，其中办学层次为小学的有118所、初中10所、九年一贯制学校104所、完全中学1所、普通高中1所、多层次学校9所、中职学校9所（含2所民办技工学校）。民办学校接收了大量新莞人学生，其中民办小学327586人，民办初中75058人，民办普通高中7456人，民办中职学校10228人。义务教育阶段新莞人学生在民办学校就读的有402644人，占全市义务教育阶段新莞人学生的71.4%。 二、发展教育的主要做法和成效 东莞市始终坚持教育发展“六个优先”政策（即优先安排教育投入、优先规划教育发展、优先保障学校用地、优先引进教育人才、优先落实教师待遇、优先解决教育问题），不断深化基础教育改革，围绕“优质、均衡、提高”的目标，推出了一系列创新举措，取得了比较突出的成绩。主要工作措施有：

(完整版)职业技术学校“十三五”发展规划

职业技术学校“十三五”发 展规划 “十三五”是全面完成学校省级示范性高职院校建设、进一步深化教育教学改革、不断提升综合实力与办学水平的关键时期。随着区域经济社会的快速发展，科技进步与产业转型升级步伐的不断加快，市场体制与教育教学改革的不断深入，对我校改革建设与人才培养工作提出了越来越高的要求。科学编制与实施学校“十三五”规划，对于进一步统一思想认识、明确工作重点、采取积极措施、实现建设目标，不断提高人才培养质量与社会服务能力，实现学校持续、稳步、健康发展，具有十分重要的意义。 一、规划编制的背景与依据 1.学校发展的外部环境“十三五”时期，是全面深化改革，全面推进依法治国，全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。世界经济格局的深刻变化，经济增长方式的加快转变，科学技术进步的日新月异，人力资源竞争的日趋激烈，国家经济建设、政治建设、文化

建设、社会建设以及生态文明建设的全面推进，都对高素质人才培养提出了越来越高的要求，凸显了加快学校改革、建设与发展的重要性和紧迫性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径，必须摆在更加突出的位置”的职教工作意义，明确了“健全多渠道投入机制，加大职业教育投入，不断优化高等教育结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”的职教发展方向。表明国家在未来的若干年内，将进一步加大职业教育的投入力度，积极推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，大力增强高职教育办学活力，为高职教育的当前改革和长远发展提供了政策依据，为加快我校建设与发展带来新的机遇。未来五年，XX乃至全省将充分发挥经济、社会、科技、教育、智力等优势，加快产业结构的战略性调整，加速国民经济和社会信息化进程，全面提升区域整体竞争力、综合创新力和服务水平。在经济与产业结构迅速向技术密集型、知识密集型产业转化过程中，对技术应用型和技能型人才的需求将日益走向多元化，这为我校举办学历教育、继续

职业培训学校章程

惠东县职业培训学校章程 第一章总则 第一条为全面贯彻党和国家的教育方针，依法自主办学，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》《民办职业培训学校设置标准》《民办非企业单位登记管理暂行条例》及有关法律法规制定本章程。 第二条本单位的名称：惠东县职业培训学校。办学地址：，邮政编码：，联系电话：。 第三条本单位的性质是利用非财政经费、自愿举办、从事教育事业，是非营利性社会服务活动的民办非企业单位。 第四条本单位接受登记管理机关惠东县民政局的监督管理及业务主管单位惠东县劳动和社会保障局的业务指导。 第五条办学宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保证教育、教学质量，遵守社会道德风尚，为社会培养人才。 第六条本章程中的各项条款与法律、法规、规章不符的，以法律、法则、规章的规定为准。 第二章举办者、开办资金、业务范围 第七条本单位的举办者是。举办者享有下列权利：

（一）了解本单位经营状况和财务状况； （二）推荐理事和监事； （三）查阅理事会会议记录和本单位财务会计报告。 第八条本单位开办资金：万元；举办者出资金额万元，占全部出资额的%。 第九条本单位的业务范围： （一）办学范围：【必须具体明确，与业务主管单位确认的业务范围一致】 （二）培训形式：短期培训。 第三章组织管理制度 第十条本单位实行学校理事会领导下的校长负责制。理事会是本单位的决策机构，理事会成员为人【须单数，（3—25人）】。本单位首届理事会的理事由举办者推选（或其他办法产生）。每届任期年【最长4年】，届满可连选连任。理事长、理事名单报审批机关、登记机关备案。 理事由举办者（包括出资者）、职工代表（由全体职工推举产生）及有关单位（业务主管单位）推选产生。 第十一条理事会行使下列职权： （一）修改章程 （二）业务活动计划 （三）年度财务预算、决算方案； （四）增加或减少开办资金的方案； （五）本单位的分立、合并、变更或终止；

东莞职业技术学院规划设计

东莞职业技术学院规划设计 【摘要】从总体布局与体量组合、空间塑造与场所营建、平面组织与立面造型等方面对东莞职业技术学院规划设计进行介绍，实践验证与总结提炼，进而对适应职业教育的厂、社、校一体化的岭南高职院校园规划模式进行探索。 【关键词】岭南高职院一体化 【abstract】 from the aspects of site planning and volume assembly， space molding and place construction， building plan organization and building elevation molding， etc. to introduce the planning and design of dongguan？polytechinic. by means of practical verification and summary extract， to explore planning model of vocational and technical college campus that adapts to vocational education with factory，community， campus integration in south of the five ridges. 【key words】south of the five ridges， vocational and technical college，integration 一、概况 作为省级高新技术产业开发区的东莞松山湖科技产业园区方圆 72平方公里，拥有8平方公里淡水湖和14平方公里生态绿地，园区中心区（教育研发区）现有4所大学院校，在城市经营理念影响下，通过建设“资源共享、产学研基地”的高教集聚区在一段时间内是政府加快城市进程的策略之一，东莞作为全国乃至世界的制造

高等职业技术学院可行性研究报告

高等职业技术学院可行性研究报告

某某高等职业技术学院可行性研究报告 目录 第一章总论 ...................................................... 一、项目概况 .................................................... 二、项目编制依据 ................................................ 三、项目编制范围 ................................................ 四、项目提出的理由 .............................................. 第二章项目建设背景、必要性及可行性分析 ......................... 一、项目建设背景 ............................................. 二、项目建设的必要性 ........................................... 三、项目建设的可行性 ........................................... 第三章项目选址及建设条

件 ........................................ 一、项目选址 ................................................... 二、项目建设条件 ............................................... 第四章项目建设方案 .............................................. 一、规划原则 ................................................... 二、规划指导思想 ............................................... 三、规划理念 ................................................... 四、规划布局 ................................................... 五、建设方案 ................................................... 第五章 给排水及电气设计.......................................... 一、给排水设计.................................................

学校 设计说明

桃源单元R22-04地块幼儿园工程设计 第一章．总设计说明 一、项目概述 本项目位于位于杭州市拱墅区桃源新区，项目位于北秀街以南，秀锦巷以西。基地范围内现状为空地，地势平坦，现有地面高度和周边市政道路基本持平。选址非常恰当，地理位置优越，交通便利，环境优美。 二、场地现状 本项目地块大致呈正方形，东西南北侧为相等，约为68米左右。规划用地面积4700平方米，合7亩（以国土部门实测为准）。地上建筑面积4635平方米，地下室面积3785平方米，容积率0.98，绿地率为30%，建筑密度为33.9%，建筑高度15米。拟建规模按9班制标准配置9+3 班规模的幼儿园，按混合班30人规模设置。主要功能包括班级活动用房（活动室、寝室、衣帽间、卫生间、教师办公）；公共活动用房（多功能活动室、专教活动室、）；办公及辅助用房（园长室、办公室、会议接待室、晨检室、保健隔离室、传达室）；生活用房（厨房、教职工餐厅、配电房）；室外公共活动场地、大门、围墙及道路和绿化。 在设计中，建筑风格为现代书院式。中心花园按照园林式布置，为幼儿园的景观活动场地，整体建筑南侧也作为幼儿活动场地，保证活动场地日照的同时，也让儿童远离道路。三、设计依据 1、杭州经济技术开发区城市建设发展中心立项批准文件（杭经开经[2014]321号） 2、《普通幼儿园建设标准》（DB33/1040-2007） 3、《托儿所幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-2016） 4、《公共建筑节能设计标准》（DB33/1036-2007） 5、《建筑设计防火规范》（GB50016-2014） 6、《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2005） 7、《民用建筑设计通则》（GB50352-2005） 8、《城市道路和建筑物无障碍设计规程》JGJ50—2012； 9、杭州市规划局选址意见书 10、《杭州市城市规划建筑管理技术规定》（试行）； 11、甲方提供幼托园用地规划范围图； 12、国家及当地有关的技术规范及规定。 13、《城市建筑工程停车场（库）设置规则和配建标准》 第二章. 建筑设计说明 一、总平面布局 （1）、总体构思 本工程设计以功能作为基础，以人为本，塑造一个现代化、艺术、自主、多元、

安徽省民办职业培训学校章程

民办职业培训学校章程 第一章总则 第1条根据《中华人民共和国民办教育促进法》,《民办非企业单位登记管理暂行条例》和有关法律法规,制订本章程。 第2条学校名称：安徽XXXX职业培训学校。 第3条学校性质：本校为XXXX公司(或个人)自愿举办的,非营利性的民办职业培训学校。 第4条办学宗旨：遵守国家宪法,法律法规和国家政策,遵守社会道德风尚,贯彻国家的职业教育方针,保证培训质量,致力于培养XXX类人才。 第5条法定代表人由XXX担任。 第6条校址：XX市XX街XX号。 第7条学校接受审批机关安徽省劳动保障厅和登记管理机关安徽省民政厅的指导和监督管理。 第二章主要任务 第8条办学范围：开展XX专业(X,X级)培训。 第9条办学形式：全日制(或函授,短训)。 第10条招生对象：面向社会招收符合国家职业标准要求的学员。 第11条办学规模：XXX人/期。 第三章组织管理 第12条本校的决策机构为XX会(可为董事会,理事会或校务会。之下仅以董事会为例)。

第13条董事会由举办者或者其代表X人,校长1人,教职工代表X人等5人组成,设董事长1人,副董事长X人。董事长,副董事长由全体董事过半数选举产生和更换,董事长不能行使职权时,由其指定的副职行使职权。 第14条董事会的职权：(1)聘任和解聘校长;(2)制定,修改学校章程和制定学校的规章制度;(3)制定发展规划,批准年度工作计划;(4)筹集办学经费,审核预算,决算;(5)决定教职工的编制定额和工资标准; (6)决定学校的分离,合并,终止; (7)决定其它重大事项。 第15条董事会议事规则：实行少数服从多数的原则,当赞成票和反对票数相等时,董事长有权最后决定。出席董事会的人数须为全体董事人数的二分之一以上,会议决定必须超过参加会议人数二分之一时通过的决议方可有效,董事对董事会的决议承担责任。 第16条董事长行使下列职权：(1)召集和主持董事会会议;(2)检查董事会决议的实施情况; (3)代表单位签署有关文件;(4)法律,法规和单位章程规定的其它权利。 第17条校长负责学校培训教学和行政管理工作,行使下列职权：(1)执行学校董事会的决定;(2)实施发展规划,拟订年度工作计划,财务预算和学校规章制度;(3)聘任和解聘学校教师,行政后勤人员,实施奖惩; (4)组织开展培训,科研等活动,保证培训质量; (5)负责学校日常管理工作;(6)负责学校董事会的其它授权事宜。 第18条根据情况可设置监事会,监事会负责对董事会成员及其它管理人员进行监督。 第四章资金管理与使用原则 第19条依法建立财务,会计制度和资产管理制度,设置会计账薄,保证会计资料合法,真实,准确,完整。 第20条学校资产：由XXX出资XXX万元。 第21条经费必须用于章程规定的业务范围和事业发展,每年制作年度会计报告并审计。