河北人教版四年级品德与社会教案下册(冀教版)

历史悠久的家乡

第一课时

1.态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明

的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

2.能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。

3.知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。

二、教学安排：3课时

三、教学重难点：

重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；

难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。

四、教法方法：

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

五、教学过程

（一）谈话导入、揭示课题

师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？

（生：在大蒲河镇、昌黎、秦皇岛……）

师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？

（生：……）教师提示：我的家乡在河北。

师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？

（生：苹果、板栗……南戴河游乐城、海底世界……）

师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡河北是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）

（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史

1、谁能说一说河北省有哪些城市吗？（课件展示河北省行政图）

2、河北为什么被称为燕赵大地？（出示课件）

学生阅读课本第2页内容

（三）介绍家乡的名胜古迹

师：河北，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？

（生：山海关、老龙头、赵州桥……）

师：大家知道的可真不少啊，其实河北还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。

1、课件展示长城图片

提问：这是什么？(长城)谁能把你了解到它的信息说给大家听听？

2、出示赵州桥的图片

提问：这是什么？（赵州桥）你们学过《赵州桥》这篇课文吗？谁记得它是怎么说的吗？

学生发言

师：有一首名歌是写赵州桥的，知道歌名吗？我们一起听一下，会唱的同学可以一起唱。播放《小放牛》

师：赵州桥被称为“华北四宝”之一，那另外的“三宝”是什么你知道吗？（出示图片）

3、介绍“华北四宝”

配乐欣赏图片

4、承德避暑山庄

播放承德避暑山庄视频录像

5、山海关

师：参观过“天下第一关”同学请举手。你能给大家介绍一下吗？（出示山海关图片）

6介绍清东、西陵

边看图片边讲解

师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？

学生回答

师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。

（四）课堂小结

师：通过这节课的学习你有什么感想？

学生发言

师：你打算今后怎么做？

教学反思：

革命精神照后人

内容结构分析

第8页是四幅连环画，是根据抗日战争时期“雁翎队的故事”设计的，学生可以结合收集到的资料，看图讲故事。

第9页呈现的是中共中央七届二中全会会址、西柏坡纪念馆等几幅图片。要让学生了解西柏坡是全中国的最后一个农村指挥所，新中国从这里走来。引导学生写写参观革命圣地的观后感。西柏坡广场上矗立着毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、任弼时五位伟人的塑像，引导学生爱戴革命领袖。

第10页的图片，是华北军区烈士陵园外貌和国际友人白求恩大夫的汉白玉全身塑像。通过悼念烈士，使学生深刻地认识到：新中国是无数的革命烈士用生命和鲜血换来的，白求恩大夫所表现出的国际主义、共产主义精神，永远留在中国人民心中。

第11页通过学生帮助军烈属的事例，引导学生热爱为革命事业牺牲的先烈，继承他们的遗志，并愿意为他们的家属和后代服务，贡献自己微薄的力量。

教学重难点分析

华北平原曾是抗日战争和解放战争的重要战场，战争期间的革命烈士和战斗英雄层出不穷。教师要通过学习课本知识引导学生收集发生在家乡的英雄故事，通过参观纪念馆和瞻仰烈士陵园等活动，让学生在体验的过程中感受到教育的内涵，知道今天的幸福生活来之不易，要学习和发扬革命先辈的革命精神。和平年代成长的孩子可能不容易理解革命战争的深刻含义，教师要运用历史教学、实例对比等方式，让学生了解掌握。

课前准备

1．收集发生在家乡的战争资料，围绕主题内容准备相关文字、图片、音响材料等。

2．做好参观等活动计划安排，亲手制作一朵小白花。

3．拜访军烈属。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

教学过程

1．听讲革命历史故事

讲故事可以是教师讲述，也可以由学生来讲述，还可以组织学生观看有关的录像片，学唱抗日歌曲。

教材中“雁翎队的故事”只是展示了四张连环画，通过看图引导学生讲讲雁翎队的故事。引导学生收集有关雁翎队的资料，然后以及资料和教科书上的配图看图讲故事、编故事或者写故事。

2．参观西柏坡

教师指导学生阅读教材提供的“感想”，让学生说出五位伟人的名字。对学生进行热爱中国共产党的教育。参观后引导学生参照教科书上的提示，写写诗歌和感想，让学生及时将自己的收获记录下来，养成学习的好习惯。在写作的过程中，教育学生要学习老一辈革命家的优秀品质和革命精神。

3．瞻仰烈士陵园

结合清明节扫墓活动组织教学，自己制作一些白花。进行悼念活动，的家乡，利用家乡的教育基。参观烈士陵园的活动，在活动中注意让学生了解革命先烈的英雄事迹，引导学生要向先烈学习，继承先烈的遗志。

4．我们都是您的亲孙子

通过学生帮助军烈属的活动，引导学生关心和爱护军烈属，因为他们的亲属为了革命的事业献出了自己的生命，我们要从心里敬仰他们，同时要向烈士学习。

请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，对学生进行革命传统教育。

引导学生与住家附近的军烈属建立友好家庭，或者建立帮助军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做些力所能及的事情，多与他们沟通，多为他们服务。

教学反思：

多样的风俗

目标:

通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。能力：通过对家乡、风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。

知识：了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。

活动准备：教师：制作有关河北等内容的课件。

学生：1、搜集河北风俗、文化、名人、特产等方面的资料。

2、准备表演的道具。

一、激情导入，提出目标

师：同学们,我们河北省历史悠久，数千年来积淀的文化资源，积累了很多的传统文化，并且在燕赵大地上还盛产着丰富的特产，这些在全国乃至世界都非常的享有盛誉。那么作为河北人的我们更应该了解河北、认识河北。今天，我们就一起来谈谈河北。

二、展示成果，深化目标

1、教师提出要求：

课前，同学们自由结组搜集了有关河北的传统剧目、特产以及民间工艺这三方面的资料，并对这些资料进行了分类、筛选、整理。这节课，我们每个小组就用自己喜欢的方式把你们组的资料展示给同学们，咱们比一比，看那一组同学汇报的最吸引人。其他同学要善于倾听他人发言，等他们汇报完以后，还可以补充自己的意见。

好，哪个组愿意来打头阵？

2、学生分组展示成果：

1）、介绍表演传统剧目：介绍：吴桥的杂技、唐山的皮影戏、二小放牛郎、小兵张嘎、河北梆子……（图文并茂）

欣赏：河北民歌

师：（介绍唐山皮影）

师：我们河北的剧目个个是精彩绝伦，我们做为河北人真的应该非常的骄傲。好，下面那个小组为我们大家作精彩的展示。

2）、小品扮演特产商店：介绍河北的特产。

晋州鸭梨深州蜜桃兴隆红果沧州蜜枣河北血杞京东板栗赵县雪花梨巨鹿串枝红杏宣化白葡萄

赞皇金丝大枣红星苹果磨盘柿承德杏仁望都羊角辣沧州金丝小枣巨鹿银花沧州冬菜祁州漏芦

涿州御米巨鹿“01”血杞张北马定州猪虎皮黄兔武安山羊大尾寒羊冀南牛坝上长尾鸡黄骅毛蚶坝上莜麦阳原供佛杏龙眼葡萄宣化鹦哥绿豆八棱海棠发菜蕨菜桑洋驴西八里大蒜口蘑蔚州贡米小石庄大甜椒鸡泽椒干保定槐茂酱菜邯郸丛台酒徐水刘伶醉衡水老白干汾州黄酒晋州咸驴肉高碑店豆腐丝饶阳金丝杂面……

师：我们河北的特产真的是多种多样，有水果、有干果，有酒类、有面食等等，数不胜数。我们真的是非常满足。

最后，我们再来看看他们小组的汇报。

3）、展示民间文化。

不仅有历史悠久的传统陶艺，如定窑、磁窑、邢窑和黑陶等，还有巧夺天工的雕刻艺术，如石雕、骨雕、木雕、贝雕等；不仅有惟妙惟肖的装饰工艺，如滕氏布糊画、花丝、花丝首饰、花丝摆件、人造琥珀等，还有做工精致的编织工艺，如挂毯、柳编、苇编、补花、刺绣等；不仅有用途各异的文体用品，如毛笔、古砚、健身球等，还有生动逼真的手工制作品，如剪纸、泥塑、面塑、风筝、宫灯、花灯等。抽沙刺绣曲阳石雕秦皇岛贝雕画易水古砚唐山陶瓷磁州窑承德木雕候店毛笔保定健身球冀州玉雕错桥果核雕武强年画金丝挂毯枣强营皮口皮内画鼻烟壶固安柳编

在全班展览河北的民间工艺，教给全班同学剪窗花。

师：大家都动手感受一下我们特有的民间剪纸，为我们能有这么多、这么出色的民间工艺非常自豪。

小结：刚才三个小组表示的都非常的精彩，让我们大家知道了原来我们河北有这么多的宝贝，让我们大开看界。此时此刻，你们能有一句话来表达你们现在的心情吗？

三、汇报采访,拓宽目标。

教师：我们的家乡，风俗文化多样，值得我们每一个家乡人为之骄傲和自豪。在课上我们所展示的只是九牛一毛，所以在课下，请同学们自由结组，同学搜集、感受我们河北特有的事物。比如，我们可以到我们河北的名胜古迹的地方去游览一番，我们还可以第二次游玩同一个地方，感受一下跟第一次有什么不同。请你们作好记录，选出你认为精彩的或让自己感动的内容，

通讯的种类和发展

教学目标

知识目标：1.让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式。

2.学会用一些常用的通信方式与人交流。

情感目标：1.让学生深切感受到通信方式和人们的生活是密不可分的。

2.懂得并且遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。

能力目标：1.比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式。

2.培养学生清楚地表达自己的感受和意见，与他人交流的能力。

四．教学重点和难点

本着四年级新课标准，在吃透教材的基础上，确定以下教学重点和难点。

教学重点：让学生知道现代通信的种类和方式，会用一些常用的通信方式来进行交流。

重点确定的依据：现代通信的方式可谓是五花八门，作为四年级学生来说，不能很明确的进行分类，甚至对一些古老的通信方式不够了解。基于这点，对现代通信方式的明确和归类，有助于学生更好地运用恰当的通信方式来进行交流。

教学难点：比较不同通信方式的特点，会根据具体情况选择适当的通信方式。

难点确定的依据：想要让学生能依据具体的情况选择适当的通信方式，就要对不同的通信方式的特点进行比较，从而方便了学生的生活，人与人之间的距离也缩短了。

五．教学方法。

1. 创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。

2.问题探究法。“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号”，

3.小组合作，自主探究。组织学生进行小组合作，讨论问题，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。教学过程中，共同探讨现代的通信方式的基础上，让学生小组合作，共同研究各种通信方式的特点，学生在探究后对各种通信方式的特点有所了解，为在具体的情境中选择正确的通信方式打下基础。

教学反思：

天涯若比邻

教学目标

知识目标：1.让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式。

2.学会用一些常用的通信方式与人交流。

情感目标：1.让学生深切感受到通信方式和人们的生活是密不可分的。

2.懂得并且遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。

能力目标：1.比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式。

2.培养学生清楚地表达自己的感受和意见，与他人交流的能力。

1.激趣导入平台。

用打电话的形式

学生各抒己见，老师相机出示一些通信方式，如：写信，打电话，发短信息，发电子邮件等。老师揭示答案：“最古老，可是我却觉得是最浪漫的通信方式——写信。”

2.小组合作探究。

原来还有这么多的通信方式，今天我真是大开眼界呀！可是有些我还不太了解呢？”此时老师激发学生们欲望，相机提出小组合作要求：（1）小组选择自己感兴趣的通信方式进行交流。（2）小组合作，从内容，速度和设备要求三个方面对你们组感兴趣的通信方式进行特点的归纳。

3.情境展示平台。

情境一：

，用什么方式联系好呢？为什么？

（1）学生交流出急救中心的电话。（120）

（2）如果你是你，你打电话的时候应该怎么说？（小结打电话的要求：语言简洁，表达清楚，有礼貌）（3）引出一些特殊号码，讨论这些号码的用法。（如114，110，119等）

提示学生这些号码可不能随便拨打，如果随便拨打不仅影响工作人员正常工作，而且会对那些需要及时帮助的人造成不便。

情境二：喜洋洋来到我们学校，看到这么美丽的校园，拍下了许多珍贵的照片。他想让此时在上海旅行的美羊羊也来感受一下我们美丽的校园，认识认识我们热情好客的同学们。你能帮他想一想，你觉得用什么样的通信方式最适合呢？为什么？

（1）引出发电子邮件这种通信方式。

（2）告诉学生美羊羊的邮件地址：指名学生通过老师的电子邮箱演示发送邮件的方法，学生边演示教师边讲解。（第一步：申请个人免费邮箱；第二步：输入收件人、发件人的网址；第三步：输入邮件的主题；第四步：输入邮件的主要内容；第五步：完成“发送”。）

情境三：很快喜洋洋的愉快之旅就要结束了，这里让他流连忘返，他还想和同学们继续保持联络。回到羊村后，他在羊村的生活，他想对同学们说的悄悄话，他该以怎样的方式让我们班的所有同学知道呢？（1）引出写信。

（2）指导学生写信封。（演示）左上角写收信人的邮编、地址，中间写收信人姓名，右下角写寄信人的地址、邮编。最后别忘记在右上角贴邮票。

5.巩固拓展平台。

同学们帮助喜洋洋解决了那么多问题，喜洋洋感谢大家。喜洋洋来到我们身边的这个好消息，我想告诉我的亲戚和朋友。完成以下表格

教学反思：

爱护通信设施，遵守通信规范

教学目标（一）知识与技能

知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。

（二）过程与方法

通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。

（三）情感态度与价值观

通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教学重点难点

[教学重点]：培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。

[教学难点]：培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教学准备

多媒体视频

学生活动设计

1．收集社会上破坏和保护通信设施的正反两方面的资料或照片，

2．准备道具电话，以备表演用

教学过程：

第1课时

【导入新课】

提问同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？

承接今天这节课就来让大家学习一下怎么保护这些通信设施。

【讲授新课】

板书一、爱护通信设施

提问刚才我们说了一些通信设施，你知道它们有什么作用吗？

学生讨论后回答。

讲述这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。

阅读请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。

学生活动。

提问破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？

提问那对我们的生活又会起到什么样的影响哪？

学生影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。

启发那怎么样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”呢？

小结对！爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”。

承接那么，我们在日常生活中应该怎么做呢？

学生讨论后回答。

提问你想对你身边的朋友说什么？

学生爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人！

活动有条件的话，利用假日组织一次维护通信设施的公益活动。

第2课时

【导入新课】

教师同学们，上节课我们了解了一些通信设施，并且我们知道要爱护通信设施，方便我们的生活。

过渡你打过电话吗？你知道打电话要注意什么吗？今天我们就来看看“电话机的自述”。

【讲授新课】

板书二、电话机的自述

讲述在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。

活动阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。如果不对，应该怎么做。

学生分小组讨论并派代表发言。

小结教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。

（1）情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。

（2）情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。

（3）情景之五：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。

（4）情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。

我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。

活动模拟打电话：

情境：迎“六一”我们小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫小明同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。（媒体出示）

怎么和急救中心联系呢？

1．学生交流得出打电话（120）。你为什么立刻想到了打电话？

2．模拟打电话。

认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。

3．拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打常识。

第3课时

【导入新课】

教师我们知道除了电话，写信也是人们主要的通信方式。

提问那么，对于别人的信件我们可以随意拆看吗？

【讲授新课】

板书三、私拆别人的信件是违法行为

（1）小明收到爷爷、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦。

（2）张华收到了好朋友的来信，课间他去学校的收发室拿信，结果却发现信找不到了。

提问同学们，你怎样看待这些行为？

学生讨论后回答。

阅读教材P.50页的《宪法》内容，看看其中的有关规定。

讲述在宪法中，已经明确地说明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保护的。因此，除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外，任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆开别人的信件。

提问你们遇到过这种情况吗？

注意对于那些做错的同学，要鼓励他们勇于承认错误，并且相信他们能够改称错误的决心。

活动讨论应该如何对待别人的信件。

学生分小组讨论并派代表发言。

教学反思

四通八达的交通

教材分析：教材通过让学生了解交通运输工具及其特点和祖国交通事业的发展，感受到交通运输与人们的密切联系和祖国建设的辉煌成就，激起学生的爱国情感和民族自豪感，同时能根据交通运输工具的特点和出行的实际情况，正确选用交通运输工具，使交通运输工具能扬长避短，发挥应有的功用。

通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识交通运输工具，了解交通运输工具的特点和交通事业的飞速发展，从而感受到交通运输与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。

教学目标：●态度：让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。

●能力：能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的能力。

●知识：了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。

教学设计：

一、联系生活，引入课题。

1.谈话引题

同学们，你们今天上学都是怎么来的？

同学们的家住在学校附近，我家住在丰润，同学们猜猜我是怎么来的？

对，我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。

课件出示，课题：交通运输与我们息息相关

（设计意图：用谈话的方式引入，更能贴切学生的生活，引起学生的学习兴趣。）

2.认识各种交通运输工具（课件出示）

节假日的时候，同学们一定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？（依照学生说出来的交通工具，教师用课件的形式以学生说的顺序展示各种交通工具。）

（设计意图：注重以学生的生活为基础，通过学生自己眼睛观察到的，身体接触到的来认识交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。）

3.进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关

同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。那么除此之外，交通运输工具还能帮助人类干些什么？

同学们结合你们的生活实际，先和小组同学互相说说，然后我们一起交流。（教师适时引导和指示，通过相互之间知识的交流，使他们了解各种交通工具和相关设施的作用）。

（设计意图：从学生的实际生活出发，用小组合作的方式来讨论交流交通运输工具的作用，一方面培养学生合作学习的精神品质，另一方面，使学生真实地感悟到交通运输与人们息息相关。）

点题：看来交通运输与我们生活的方方面面都有着紧密的联系，它联系着千家万户，与我们息息相关。

二、了解运输特点，选择出行方式。

1.谁知道交通运输有哪些方式？

（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）

2.分组讨论各种交通运输方式的特点

这些交通运输方式有什么特点呢？我们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输这些运输方式的特点。每个小组选择1 个讨论话题。

（你们组选择哪个话题？还有哪个组也想讨论这个话题？你们组选哪一个？航空运输的特点，哪个组选择？）下面，你们就和本组的同学聊聊你们组选择的话题，一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示、交流。

同学们在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结，如：航空运输的特点：运输速度最快，价格高，贵重、急需、鲜品用航空运输。

（设计意图：用学生眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，方式的思考，来了解各种交通运输方式的特点，丰富和发展了学生原有的生活经验，也培养了学生收集和整理资料的能力。）

3.介绍特殊的运输方式——管道运输和传统的运输方式。

教师：现在交通运输十分发达，除了铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输外，还有一种特殊的运输方式，你们想知道是什么吗？

这种特殊的运输方式就是管道运输。用课件展示管道运输，介绍什么是管道运输，应用在哪些方面，并配有管道运输插图。

教师：在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。比如：（课件展示）东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。感兴趣的同学课下上网查查，还有哪些传统的运输方式在当地仍然起着重要的作用。

（设计意图：拓展学生的知识，开阔学生的视野。）

这里有4种情景，请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适？（课件出示4种情形，并根据学生的回答，出示每种情况所选用的最合适的交通工具）

（1）把面包从面包厂送到商店（汽车，又快又便宜）

（2）林区的木材要运往城市（火车，运量大）

（3）把我们开滦煤矿产的煤出口到日本（轮船，载重量大，价格低）

（4）把紧急需要的药品运到云南受灾区（飞机，速度最快）

（设计意图：创设情境，引发学生讨论，在讨论中进一步明确各种交通运输工具的不同，每种交通运输工具都各有自己的特点，应用时要根据实际情况选用，否则会造成资源的浪费。）

5.通过过去与现在交通运输工具、交通运输设施的对比，感受祖国交通运输事业的飞速发展。

课件展示：老师这里还给同学们准备了两张图片：看了这幅图，你想说什么？看了这幅图，你有什么感受？

（设计意图：通过对比，使学生感受祖国建设的辉煌成就，激发其民族自豪感和爱国热情。）

6.交通发展，带来的新问题

①公交车增多了，像巴士、空调车、地铁、私家车等，出行非常方便。道路也发生了变化，许多街道拓宽了路面。为了缓解市区交通的拥挤，修建了环岛、立交桥等。还修建了许多通往外省市的高速公路。

可是随着交通运输的发展，也带来一些新的问题，你知道是什么吗？（汽车尾气的污染、噪声污染、堵车等）

②介绍磁悬浮列车（课件展示）

教师：现在，有一种新型的交通工具诞生了，它就是磁悬浮列车，它是21世纪人类理想的交通工具。现在，不少国家都在研究和开发这种绿色列车。

课件展示：磁悬浮列车——21世纪人类理想的交通工具，有文字介绍和图片。

③老师在这里提前布置一个课下作业：请同学们来设计发明一种交通运输工具，它的诞生能解决我们上述提到的那些问题。

（设计意图：延伸知识，拓宽学生的思维，布置作业，既发挥学生的想象力，又为下一课时让“梦想展翅飞翔”这一话题做好铺垫。）

三、深化理解、解决问题

学了交通知识，我可得请大家帮帮老师，今年暑假的时候，我想自助去北京玩几天，我可以乘坐什么交通工具呢？请大家帮我选择最合适的交通方式。去过的同学们说说你是怎样做的，教教老师。我需要提前准备好什么呢？出行时，我还有哪些需要注意的吗？（在交流中，又让学生了解了一些安全常识）

（设计意图：将课堂知识与生活实际相联系，意在使整堂课下来，教师没有一次一次地讲不注意安全的危害，而是让学生通过看、想、去体会不注意安全所带来的灾难学生在社会生活中发展自己，丰富自己。）四、课堂总结：

希望你们能将今天学到的知识运用到自己的生活中，在选择交通运输方式时，要根据需要和各种交通运输的特点，扬长避短，才能更好地发挥交通运输的功用。有兴趣的同学，还可以上网搜集些资料，更深入地了解交通知识。

爱护交通设施

教学目标

1、态度：感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。

2、能力：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。

3、了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。

教学准备

师：课件

生：1、调查自己身边的交通设施有哪些？它的作用是什么？现状如何？

2、调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。

教学过程

一、谈话引入，了解交通设施。

●同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢？哪位同学愿意汇报你的调查结果？

●老师这里也有一些图片，请同学看大屏幕。（播放课件）像这些辅助交通的设备就是交通设施。那么，交通设施都有哪些用途？他们给我们的生活带来了哪些便利和不便？我们又应该怎样做呢？今天我们就来学习《爱护交通设施》（板书课题）

二、新授

（一）爱护交通设施从我做起。

1、交通设施的用途。

通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？（板书：交通设施的用途。）好，下面请同学们说说。（生作答）

是啊，我们可以设想一下，如果车站没有了站牌，如果车站的坐椅被损坏，当我们出门等车的时候，将会怎样？既然交通设施给我们带来了这么多方便，我们应该怎样做呢？（生：我们要爱护保护这些设施。

师：对，爱护交通设施从我们每个人做起。板书：爱护交通设施从我做起。）

下面请同学们以四人小组的形式由小组长负责，讨论一下，爱护交通设施，我要怎样做？

2、爱护交通设施的具体措施。

学生交流。

同学都说的很好，老师希望同学们把这些好的措施方法落实到行动上，做一个真正热爱交通设施的好孩子。下面请同学们打开书，翻到73页，书上给我们讲述了一位盲人爷爷挂灯笼为全村人照亮的故事，请同学们认真听。（播放配乐故事“老人的…灯笼?”请班上同学配音。）

故事听完了，你想说什么？（生答）

是啊，一盏小小的灯笼给人们的生活带来了这么多的快乐和方便，故事不仅歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀，还从一个侧面也说明了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。因此，爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。

（二）汽车和路的对话。

1、交通发展带来的问题。

俗话说，科学技术是把双刃剑。交通事业的发展给人们提供了便利，也给我们带来了许多问题。下面请同学们汇报课前调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。（生汇报）

你遇到过堵车吗？

说到这个话题，我突然想起我亲身经历过的一场堵车风波。（师讲述）

1、造成交通问题的原因。

这些交通问题是怎样形成的呢？下面我们听一听汽车和路的对话，我们是不是可以从中得到一些启示。（播放课件：汽车和路的对话。）

听了汽车和路的对话，你想说些什么呢？

师小结：的确，交通设施是现代生活中必不可少的组成部分，它为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。所以我们应该在爱护交通设施的同时，还要遵守

交通法规，注意交通安全，发挥其积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。教学反思：

小学品德与生活第一册教案

小学品德与生活第一册教学计划 一、指导思想。 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础） *愉快、积极地生活（儿童生活的主调） *负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求） *动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求） 三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

四、各单元教学内容与措施。 第一单元（第1—4课）认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元（第5—8课）快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。 第三单元（第9—12课）我像小树苗 本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元（第13—16课）冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。 1. 拉拉手交朋友 活动目标要求： 1. 情感目标： 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案

第一单元有困难，我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容： 1、困难是什么； 2、我也失败过。 教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点： 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备： 类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。 教学课时： 两课时。 教学过程： 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事，认识困难

1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片，互相补充。 3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。 4、引发学生思考：?困难像弹簧，你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事，悟道理 1、请学生观看第二组图片，并讲故事。 2、学生听完故事，请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动，启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己，启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业

回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]： 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事，探讨问题 1、学生看图，听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事：小雪会成功吗？ 4、教师小结。 四、读名人名言，学道理 1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流：有人说：?‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。?你同意这种说法吗？

四年级品德与社会下册 感谢你们的服务1教材教法 冀教版

（冀教版）四年级品德与社会下册教材教法 第二单元缩短时空的通信 第三课感谢你们的服务 一、课本内容安排的依据 （一）学生面临的问题 学生要观察和感受邮电行业劳动者的辛劳和为人们生活带来的方便，学生要懂得尊重和珍惜他们的劳动。 （二）课程标准的依据 本活动是根据《课程标准》中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。”的要求设置的。 二、本课内容结构分析 （一）本课内容结构分析 这一课分为众人托起一封信和为了千家万户的亲情两个部分。 1．众人托起一封信 第43～44页的图片，说明一封信由寄出到收信人手里要经过写信封、贴邮票、投进邮筒、盖戳、分拣、投递的过程。 2．为了千家万户的亲情 第45页的图片是邮电局的话务员在人工接线。 第46页的图片，反映的是农村邮递员辛勤工作的情景。 （二）教学重难点分析 在学生了解了一些基本的通信种类、设施和现代通信为人们生活带来巨大的变化之后，引导学生关注为我们提供通信服务的人们是顺利成章的。让他们了解小小一封信经过那么多邮政工人的手，才能到达收信人手中。在此基础上，使学生进一步知道没有通信行业工作者的辛勤劳动，人们将会生活在信息闭塞的社会里，那是不可想象的。 三、整体教学建议 （一）课时安排 2课时。 （二）课前准备 1．老师制作PowerPoint课件。 2．组织好学生到邮电局的观察活动。 3．收集有关通信行业优秀人物的事迹。 4．教师准备相关的音频资料。 5．学生课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传和交流。 （三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 （四）内容结构教学建议 1．众人托起一封信 （1）常用的通信方法 教师首先可以设计几个情景，让学生讨论采取那种通信方式来传递信息。例如守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，我要和手拉手小朋友交流学习体会等，通过讨论使学生认识到写信仍然是人们常用的通信方法。 （2）一封信投递的步骤 引导学生思考：一封信怎样从遥远的外地送到收信人的手中，这中间要经过那些环节？请学生结合课本的插图，说说小小一封信从寄信人收到，中间经历了那些步骤：盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。明确了步骤后，还可以请学生说说每一步骤的作用。 （3）组织小品表演“一封信的旅程” 请学生以小组为单位表演，教师不必进行知道，让学生自己设计情节，自导自演，道具也让他们自己解决。然后大家评选最佳小品表演组。教师对落选的小组也要给给予充分的肯定和鼓励。 2．为了千家万户的亲情 首先，教师组织学生参观当地的邮电局，然后在课堂上让学生讨论他们在邮电局的所见所闻。总结出邮电局都开展那些业务，采取了那些便民服务措施。对于观察细致的同学，教师要给予鼓励和表扬。 参观哪个邮电局，要拟定参观计划或提纲。计划可以有以下几方面内容：参观目的、内容（有主次或重点）、时间、地点参观路线。采访内容、对象、提出的问题，还要有必要的要求。参观活动可以采用集体参观、分组采访，请家长带领，学生自己参观、采访或学生自愿结合等形式。不管那种形式，都必须有计划，不可盲目行动；不然会使活动流于形式，学生不能真正有所收获。 可以采取让学生用多种形式汇报，也可以采取讨论等方式，充分发挥学生的主动性，让学生在自主学习与相互合作的学习中，了解、掌握邮电局的各项服务内容，获取有关邮电局通信的知识。这样既生动活泼又发挥了学生主体作用。 在学生活动中，教师要注意启发、点拨，并及时总结归纳。发现学生新的想象或构思，要给予及时、充分的肯定。不可以规定一条参观路线、要求固定的访问形式、千篇一律的汇报方式，要让学生从不同的角度自己去认识一些常见的社会事物和现象，培养他们正确观察、认识社会以及适应社会生活的能力。 教师还可以在学生初步了解邮电局的基础上，组织模拟游戏“红领巾邮电局”，请同学分组扮演，有的组筹办邮电局的服务项目，如邮票、杂志、报纸、汇款取款、挂号信、包裹等，建立相应的窗口；另外的组扮作顾客，前来寄信、买杂志等，让学生体验邮电局的工作。对于学生有创意的表演，教师要给予鼓励和表演。 根据参观后的体验，有重点、有特色地布置教室，创设出邮电局的工作情境。让学生身临其境，

人教版二年级下册《品德与生活》教案

第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察，访问，交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。

人教版小学二年级品德与生活下册全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

一上品德与生活教案

一上品德与生活教案 第一单元我上学啦 主题一做好朋友吧 教学目标： 重、难点： 1、认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。 2、学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。 教学准备： 1、各式各样的名片。 2、相关的交通标志图片和资料。 3、彩笔、白纸等。 教学过程：

一、课前导入：亲爱的小朋友，祝贺大家成为一名光荣的小学生了。谁来说一说，我们学校与幼儿园有什么不一样？学校里有这么多新老师、新同学，该怎样认识他们呢？ 二、新课内容： 1、微微笑，做朋友 怎样记住好朋友或者让好朋友记住自己呢？ 2、你还想认识哪些同学？ 3、你认识了几位朋友？ 4、做名片，交朋友。比一比，谁的朋友多又多。 5、我们班的生日表 6、学校里面朋友多 7、快快乐乐画笑脸

三、小结：把你认识的新朋友介绍给大家，好吗？学校里面朋友多，希望每一位小朋友在学校里朋友多，快乐多，进步大！ 主题二我们的校园 教学目标 重、难点： 1、增强作为小学生的自豪感。 2、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。 教学准备：准备彩笔、铅笔等。 教学时间：两课时。 第一课时 教学目标

重、难点： 增强作为小学生的自豪感。 教学过程： 一、谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。 二、制定路线 1、制定路线 2、学生进行参观 老师交代注意事项：遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方 式去观察

三、信息交流 1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报。 2、小组交流。 3、全班交流。 第二课时 教学目标 重、难点： 1、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。 教学过程： 一、活动延伸

人教版小学四年级品德与社会下册全册教案

第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

人教版小学二年级上册品德与生活教案(1)

人教版小学二年级《品德与生活》上册教案 第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，持续总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 第1课时 教学设计： 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---增强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位实行交流。 二、小组实行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相对应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 第二课时 美好的小心愿

四年级品德与社会全册教案

执教时间年 11 月 16 日星期二 版本北师大出版社学科品德与社会 册数四年级上册单元第三单元 课题主题一从家乡看祖国 课时 教学目标一课时 1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 3、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。 教学重点帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 教学难点学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料 教学准备调查家乡的历史与文化。 教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 (修改意见) 第一课时一、活动导入： 同学们，通过前面几节课的学习，我们知道了自己的家乡名称的来历，也了解了家乡的水的故事……除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们大家一起来探究吧。 教师根据学生回答板书：历史人物、风土人情……。 （如1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物？我们家乡有哪些名人？ 2、东山的传说是真的吗？ 3、为什么我们的皮衣世界闻名？ 4、我们家乡能成为闻名的旅游区吗？） 二、教师组织小组进行讨论。 1、同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这一任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？ 2、组织小组进行讨论，每个小组分别确定好小组长和记录员，分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视，根据实际需要进行个别指导。 三、进行全班交流。 1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果，教师黑板上做必要的记录。（板书：参观、访问、调查、制定、设计调查内容……） 2、阅读教科书上第54——57页的课文及图画，让学生说说还有什么方法有利于收集各种有用的资料。 四、尝试：制定一份“调查家乡历史文化发展的”。 1、如果要去调查我们广州的六榕寺，那么，我们主要调查哪些内容？ 教师根据学生的回答板书：调查时间、地点、建造年代……。 2、出示教师设计的表格： 3、学生提意见：

冀教版四年级下册品德与社会复习题

四年级下册品德与社会复习题 1.河北省位于（），又被称为（）。燕国位于现在河北的（），赵国位于现在河北的（） 2.河北省总面积为（），人口（），有汉、满、回、蒙古、朝鲜等（）多个少数民族，省会（）。河北省矿产资料丰富，珍稀动物约有（）种，植物中进 药用植物就有（）余种。 3.河北省是（）的发祥地之一，在历史长河中留下许许多多（）。它们是中华民族的（）。 4.长城是我国的（），被称为（）。 5.河北省境内的明长城，东起山海关的（），西到怀安县（）河口，长约（）千米，是我国古代劳动人民智慧的结晶。 6.赵州桥又名（），建于（）年间，由著名工匠（）创建，因桥体全部是用（），俗称“大石桥”。 7.赵州桥的（）之大、（）之美、（）之精、（）之长，在我国古代桥梁建筑中首屈一指，被称为 (“”) 8.歌曲《》是中讲述了赵州桥的传说。传说赵州桥是由（）建造的。 9.( )的铁狮子又名“镇海吼”，建于953年，距今1千多年。是沧州市的（）。 10.承德( )建于1703-1790，，是我国现存最大的（）。 11.( )是为赵武灵王休息娱乐和观看操练兵马修建的。 12.邯郸位于河北省的( )。 13.抗日战争时期，（）里活跃着一支威震四方的“水上游击队”----（）。他们神出鬼没，打得（）晕头转向。雁翎队，是神兵， 来无影，去无踪。千顷（）摆战场，“抬杆”专打（）。 14.《小兵张嘎》和《》是反映中华儿女抗击（）的电影。 15.（）是河北省平山县的一个小山村，（）为中共中央所在地。西柏坡是解放全中国的最后一个（）。 16. 解放战争时期，以（）为首的党中央，在西柏坡组织和指挥了闻名的（）。 17．华北烈士陵园位于（）中山路，是为了纪念战争中牺牲的（）修建的。 18．华北烈士陵园灵堂正中是一块大型石碑，上面镶刻着（毛泽东主席）的题词：（“为国牺牲，永垂不朽。）”。华北烈士陵园甬道东侧是为中华人民（抗日战争）献身的国际友人柯棣华的陵墓和塑像。西侧是伟大的国际主义战士（白求恩）的墓地。 19.每年的（清明节）学校组织我们去烈士陵园扫墓。 20.我国的国歌是《》。 21.反映中华儿女抗击日本侵略者的影片有：（《鸡毛信》、《小兵张嘎》。） 22.河北大地，英雄辈出，无数志士，闻名遐迩。南北朝时期的（）就是著名的科学家。他计算的圆周率推算到小数点第七位。要比欧洲的早约一千年。还是（天文学 家）和（物理家）。他重新造出了早已失传的（指南车、千里船）等。还编制了当时非常先进的（《大明历》）。 23.（）1889.10.29-----1927.4.28是中国最早的（马克思主义）者，杰出的（共产主义运动）先驱，（中国共产党）的主要创始人之一。1917.10发表《中国应“<<走俄 国人的路>>”。他说：“人生之最高理想，在求达于真理。” 24.1919年，北京爆发了五四运动，（）是主要的组织者和领导者，他和学生一起上街游行。 25.（）1922年出生在（山东淄博）。他说：“当群众有困难的时候，共产党员要出现在群众的面前。”被群众誉为（“党的好干部。”) 26.河北自古多（慷慨悲壮）之士，历史上涌现出无数（英雄豪杰），他们的事迹传诵千古。 27．我的家乡流传着一句这样的话：“上之九十九，下至才会走。（）耍杂技，人人有一手。”全县（400）多个村，村村都有杂技艺人。 28.吴桥杂技在国际上多次获奖，为祖国赢得了荣誉。每当我们站在高高的领奖台上时，感到非常的自豪。 29.()被称为“皮影戏之乡”。皮影(人物小巧)，(造型夸张)，在幕上蹦来跳去，可有趣了。 30.家乡的人们喜欢在闲暇时，编一些(中国结)。花在家里或其他地方做(装饰)。中国结有许多编制的方法，每一种都有很深的(寓意。) 31.我们的家乡戏是(。) 32.(保定府)有三宗宝：（）（）（）。 33.河北蔚县最著名的工艺品是() 34.连线 唐山杂技之乡天下第一关秦皇岛 永年皮影之乡武灵丛台正定 武强古砚之乡古莲花池易县 曲阳年画之乡清西陵邯郸 吴桥石雕之乡隆兴寺保定 易县太极之乡 二．问答题 1.赵州桥为什么被称为“天下第一桥”？ 答：赵州桥的跨度之大、桥型之美、桥龄之长，在我国古代桥梁建筑中首屈一指，被称为“天下第一桥 2.简述河北省境内的明长城？ 答：东起山海关的老龙头，西到怀安县西洋河口，长约1200千米，是我国古代劳动人民智慧的结晶。 3.举例家乡还有哪些名胜古迹？ 答：赵州桥、邯郸丛台、山海关、沧州的铁狮子、正定的兴隆寺、响堂山石窟、磁州窑遗址、黄粱梦吕仙词等。 4.除了白洋淀雁翎队抗日的故事之外，你还知道哪些革命故事？ 答：平原游击队、冉庄地道战、铁道游击队、吕梁英雄传。 5.课文中“我们都是您的孙子”一文中孩子们为什么要认刘奶奶为奶奶？ 答：因为刘奶奶的丈夫和儿子都为革命献出了宝贵的生命，家中只剩下她和残障的二儿子。解放后，刘奶奶谢绝了政府的救济，生活越来越困难。同学们为了帮助刘奶奶，所以都认她为“奶奶”。 6.祖冲之有哪些贡献？ 答：祖冲之不但是著名的科学家，还是天文学家和物理家。他计算的圆周率推算到小数点第七位。要比欧洲的早约一千年。他重新造出了早已失传的指南车千里船等。还编制了当时非常先进的《大明历》。 7.李大钊对中国革命做出了哪些贡献？ 答：李大钊1首先将马克思主义引进中国，领导了五四运动。2中国共产党成立后担任北方区委书记，领导北方各省工农运动。 8.焦裕禄的主要事迹？ 答：担任兰考县委书记期间，不顾严重的肝病，带领全县的干部群众，同内涝、风沙、盐碱灾害进行斗争，使该县面貌大为改变，被群众誉为“党的好干部”。 9.我们应该向焦裕禄学习什么？ 答：学习他全心全意为人民服务的精神。 10.你的家乡有哪些值得骄傲和自豪的地方？

品德与生活教案 教案教学设计

品德与生活教案教案教学设计 第一单元 我在集体中成长 单元目标： 1，能看到自己在集体中的进步，愿意朝着新的目标不断进步。 2，喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，感谢集体老师和同学对自己的帮助。 3，珍惜别人的劳动成果。

4，集体生活中，能与他人合作，交流，分享感受想法和活动成果。 第一主题 我升入了二年级 教学目标： 1、班集体中，能和同学交流分享感受，想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。

教学过程： 第一课时： 快乐的暑假生活 一、导入新课： 同学亲切交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？ 交换暑假中的作品，互相看看说说作品中有意思的事情。

二、活动 1、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放：暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。 2阵，把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 3由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励，课后送交学校参展。 第二课时

我的心愿 活动过程： 1提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。 2每人画一个苹果，(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。 3教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。 课后延伸：

小学四年级下册品德与社会教案

小学四年级下册品德与社会教案 1、知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历， 2、学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3、通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。教学重难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里?用"我的家乡在省市县"填空说话。 2、出示中国地图，"让我们一起来找找自己的家乡"。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。

4、游戏："12345，你的家乡在哪里?""在这里，在这里，我的家乡在这里。" 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课：我的家乡风光好教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

人教版小学一年级品德与生活下册教案

人教版一年级下《品德与生活》教案 （一）第一单元我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：?这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？??猜一猜其他几个人是谁？? 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍?爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。） 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。） 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 第二课时 教学目标： 1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 教学重点：知道家人之间的相互关系。 教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 课前准备： 学生准备 1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。 2、有条件的可以把家庭生活录像带来。 3、水彩笔 老师准备： 1、画图纸若干。 2、老师准备一个家庭生活录音故事

二年级上册品德与生活教案

二年级上册品德与生活教案 一、本学期具体教学目标： 1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。 二、本学期课程内容标准的重点： 1、健康、安全地生活： 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第一单元我们的课余生活 单元目标： 1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 第一课时我们的课余生活 目标：

1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。 活动课时：1课时 活动过程： 1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。） 2、老师讲本学期具体要求。 老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求： （1）每节课要按时带书来。（必要时借书） （2）每节课要带水彩笔、大美术本。 （3）做好成长记录袋，学期末检查。 （4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。 （5））每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围

冀教版四年级下册品德与社会复习

四年级下册品德与社会复习题 第一单元引以为荣的家乡 一．精彩补白 1.河北省位于（黄河下游的华北平原北部），又被称为（燕赵大地）。燕国位于现在河 北的（北部），赵国位于现在河北的（南部） 2.河北省总面积为（ 19万平方千米），人口（6569万），有汉、满、回、蒙古、朝鲜 等（50 ）多个少数民族，省会（是石家庄）。河北省矿产资料丰富，珍稀动物约有（ 500多）种，植物中进药用植物就有（ 1000 ）余种。 3.河北省是（华夏文明）的发祥地之一，在历史长河中留下许许多多（的名胜古迹）。 它们是中华民族的（文化瑰宝）。 4.长城是我国的（古代的宏伟建筑），被称为（世界八大奇迹之一）。 5.河北省境内的明长城，东起山海关的（老龙头），西到怀安县（西洋）河口，长 约（ 1200 ）千米，是我国古代劳动人民智慧的结晶。 6.赵州桥又名（安济桥），建于（隋唐大业）年间，由着名工匠（李春）创建，因 桥体全部是用（石料建成），俗称“大石桥”。 7.赵州桥的（跨度）之大、（桥型）之美、（施工）之精、（桥龄）之长， 在我国古代桥梁建筑中首屈一指，被称为(“天下第一桥”) 8.歌曲《小放牛》是中讲述了赵州桥的传说。传说赵州桥是由（张果老）建造的。 9.(沧州 )的铁狮子又名“镇海吼”，建于953年，距今1千多年。是沧州市的（市徽）。 10.承德( 避暑山庄 )建于1703-1790，，是我国现存最大的（古代皇家园林）。 11.( 天下第一关 )是为赵武灵王休息娱乐和观看操练兵马修建的。 12.邯郸位于河北省的( 南端, )。 13抗日战争时期，（白洋淀）里活跃着一支威震四方的“水上游击队”----（雁翎队）。他们神出鬼没，打得（日本鬼子）晕头转向。雁翎队，是神兵，来无影，去无踪。千顷（苇塘）摆战场，“抬杆”专打（鬼子兵）。 14《小兵张嘎》和《鸡毛信》是反映中华儿女抗击（日本侵略者）的电影。 15.（西柏坡）是河北省平山县的一个小山村，（ 1948年5月至1949年3月）为中共中央所在地。西柏坡是解放全中国的最后一个（农村指挥所）。 16. 解放战争时期，以（毛泽东）为首的党中央，在西柏坡组织和指挥了闻名的（三战大役）。 17．华北烈士陵园位于（石家计市）中山路，是为了纪念战争中牺牲的（革命先烈）修建的。 18．华北烈士陵园灵堂正中是一块大型石碑，上面镶刻着（毛泽东主席）的题词：（“为国牺牲，永垂不朽。）”。华北烈士陵园甬道东侧是为中华人民（抗日战争）献身的国际友人柯棣华的陵墓和塑像。西侧是伟大的国际主义战士（白求恩）的墓地。 19.每年的（清明节）学校组织我们去烈士陵园扫墓。 20.我国的国歌是《义勇军进行曲》。 21.反映中华儿女抗击日本侵略者的影片有：（《鸡毛信》、《小兵张嘎》。） 22.河北大地，英雄辈出，无数志士，闻名遐迩。南北朝时期的（祖冲之）就是着名的科学家。他计算的圆周率推算到小数点第七位。要比欧洲的早约一千年。还是（天文学家）和（物理家）。他重新造出了早已失传的（指南车、千里船）等。还编制了当时非常先进的（《大明历》）。 “<<走俄国人的路>>”。他说：“人生之最高理想，在求达于真理。”

小学品德与生活《我们的衣食哪里来》教案

小学品德与生活《我们的衣食哪里来》教案设计 一，教学目标： 情感目标：了解农业对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重劳动者。 知识目标：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。 技能目标：在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力，提高学生观察生活和初步的分析能力。 二、教学难点分析： “衣食住行与农业”和“各行各业与农业”是本课的教学重难点。 三、教学课时：1课时 四、教学过程： 活动一、情景导入 教师：老师这里有一段录像请同学们看一看。（放一段农业生产活动的录象片。） 教师：录像中的人们在干什么？ 学生：（生回答：在参加农业生产，在干农活…… 教师：对，他们在从事农业生产活动。（板书：农业） 活动二、了解农业 教师：那么，你们还了解哪些农业生产活动呢？ 学生：（生：种麦子、种花生、、种菜、养鸡……） 教师：其实，除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产。请同学们看大屏幕。（屏幕出示：栽培农作物，如棉花、水稻、小麦、玉米、蔬菜等：种植果树和林木；饲养家畜和家禽，如牛、羊、猪、鸡、鸭等；养殖或捕捞鱼虾及其它水产品，都是农业生产劳动。） 学生：请一名同学读一读。 学生：画出自己喜欢的农产品。（学生动手画） 学生：交流作品，说说自己的想法。 活动三、探究农业 教师：1、出示课件（一桌食物）猜猜这些食物都是什么农产品制成的？ 教师：看来我们吃的这些食物都是由农产品制成的。（板书：食） 教师：2、出示课件（衣服、被子等）说说这些又都是什么农产品制成的呢？

教师：我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的。（板书：衣） 学生：3、请同学们用一句话来概括农业。 教师：看来农业是我们的衣食之源。（板书：农业是我们的衣食之源）教师：出示课件（日常生活中看农业）你能将表中的原材料与物品联系起来吗？ 学生：学生自由说说。 教师：4、通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的一句话写下来吧。然后组内交流，每组选一名最好的全班交流。 教师：看来我们的衣食住行都离不开农业。（板书：住行） 教师：出示课件：“不仅日常生活与农业密切相关，工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业”（指名读） 5、教师：农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能将下面的农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品联系起来吗？ 学生：学生自由说说。 教师：出示课件：（各行各业离不开农业） 教师：通过刚才的探究使我们了解到，各行各业都离不开农业。（板书：各行各业） 6、总结升华 （1）、同学们，此时此刻，你对农业和农业劳动者一定有了更新的了解和认识。把你这节课的收获和感受化作一句话告诉大家吧！ （2）、出示课件，教师总结：“农业是我们的衣食之源，生存之本。让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活！ 7、课堂练习： （1）、让学生烁烁可以直接吃的食品有哪些？ （2）、让学生说说经过加工制成的食品有哪些？ （3）、感受父母的疼爱，感受农业生产给我们带来的好. 8、作业安排：把今天学道德知识将给父母听。