基于小学英语主题情景下的有效复习

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基于小学英语主题情景下的有效复习

作者：黄小红

来源：《校园英语·上旬》2014年第12期

现行江苏译林出版社《小学英语》每册安排八个教学单元和两个复习模块：project 1和project 2。每单元并无单独的复习安排，而如何在project这有限的板块中进行有效的综合复习和前后知识的滚动复现对教师来说是一个极大的挑战。在复习中教师就要将分散的知识通过线性串联，建立知识与知识间的链条，形成整体，使学生觉得一节英语课上复习到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。下面以三下project 1 My puppet 为例来谈谈主题情景下的有效复习。

一、主题铺垫，以旧带新滚动复现

英语课前的热身活动用英语说是“Warm—up ”，在课前5分钟内通过学生唱英文歌曲、做英语游戏、猜谜语、讲故事、用英语向教师提问题等各种活动，了解学生的情绪波动、听课状态、个人感受等，能缩小师生之间的距离，创设良好的英语课堂氛围，为有效开展教学活动进行一个良好的情绪铺垫。在小学英语复习课当中，课前热身更要教师对前面单元的教材进行

归纳整理，将知识进行重组，注重知识的联系性，与学生进行有效的综合对话或游戏等方式由浅入深地引导学生回忆旧知识，并巧妙的引出主题为新授做铺垫。

〔案例〕（教学内容译林出版社三下 project 1 My puppy）

Step 1 Free talk

T：What’s this /that？What colour is …？Where is your…？Is this/that your…？Would you like…？

Ss：It’s …/…

Step 2 Brain storm

T：Let’s play games： Say the same words.（试着说出同类的单词！）

Ss ：Pen，… Run，… Door，…

T：Let’s read the words.

（聚类呈现复习三类单词）