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幼儿英语视频资源有哪些

幼儿英语视频资源有哪些
幼儿英语视频资源有哪些

幼儿英语视频资源有哪些幼儿英语教学视频一般是为3-5岁的孩子提供的,主要是教授幼儿英语知识的高清视频,瑞思学科英语幼儿英语教育专家认为,画面清晰、播放流畅、时长简短的幼儿英语视频往往在孩子学习成长中起到不可或缺的重要作用。同时,幼儿英语教学视频也有助于家长有计划有目标地陪伴教导孩子实现幼儿英语启蒙。

幼儿英语视频资源汇总清单如下:适合3-5岁宝宝的动画片

1.big muzzy玛泽的故事

2.caillou卡由

3.CBeebies_Bedtime_Stories儿童频道睡前故事

4.Dora the Explorer爱探险的朵拉

5.hairy maclary毛毛狗

6.humfs小怪物

7.little charley bear小熊查理

8.meg and mog女巫麦格和小猫莫格

9.Mickey Mouse Clubhouse米奇妙妙屋

10.peppa pig粉红猪小妹

11.zippy and me迪斯尼美语世界

12.洪恩小乌龟学美语动画片60集

在选择幼儿英语视频时,可以根据孩子的喜好和兴趣进行分类,可选语速慢,内容浅显易懂,卡通形象可爱的幼儿英语视频资源,非

常适合幼儿英语启蒙。孩子在看这些幼儿视频时,会学到很多简单生活用语和基本礼仪。也可以学学动画中老师教孩子学知识的引导方式,以及家长引导孩子复习课程的方式。这些对幼儿英语启蒙作用重大。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国,率先从事学科英语教育培训,3-18岁少儿英语培训专家,其“浸

入式学科英语”课程体系涵盖3~6岁幼儿英语、7~12岁儿童英语、13~18岁

青少儿英语,并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

每天,全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习;

每年,数十万家庭选择瑞思,九成以上的家庭选择持续续费,让孩子一直在瑞思

学习,直至进入美国名校。

Super Teddy 洪恩国际幼儿英语课程简介

《Super Teddy 洪恩国际幼儿英语》依据“英语思维教学法”,直接跨越母语(中文),建立儿童英语思维。将儿童置身于全英语的环境中,通过声音、影像、动作表演等不同形式带动孩子的英语思维,让孩子在无意识的快乐环境中完成英语学习。 举例来说,孩子们将要学习的Teddy第一册 一共包含8个单元。每单元包含4个部分。 1. Warm up 热身运动一首小chant作为课堂的开场,让孩子们动起来,迅速融入课堂。 2.Daily English,日常口语会话,比如Good morning,Good morning.练习生活中的常用会话。 3.Story 故事环节,一个个生动的小故事,学习单词和句型,让孩子练习表演,勇敢的表达自己。 4.Song 歌曲这也是Teddy 的特色,歌曲特别好听,朗朗上口。刚才公开课学的歌曲I’m a cat .就是Teddy

1的歌曲,家长们回家以后可以让孩子看碟复习或下载免费APP少儿趣配音,跟读模仿。 . Super Teddy洪恩国际幼儿英语全套教材包括6个级别,专为3-7岁幼儿设计,包含近400个词汇,288个常用句子,48个英文故事,96首经典英文儿歌和歌谣,围绕与孩子们日常生活息息相关的48个话题依次展开教学。精心编排的8大特色教学模块可随意组合:“TPR律动热身、核心词汇、重点句式、Free talk 自由交谈、多格动漫故事、动感歌曲、Daily English 日常口语、Show Time成果展示”。 孩子如果现在4岁,一本书我们的学习时间是3~4个月,孩子上小学前可以学完整套6本书。升入小学后继续学习新概念英语青少版,此套教材可以很好的和初中新目标接轨,为孩子升入初中打好基础。 开课时间:9月4日 每周八节课周一周四上课4:00~5:30 费用:季度700 半年1350 全年2600 书费每册168 小班额人数10人以内,落课4节以上可以顺延学费。

2018年上海儿童英语绘本阅读教学策略

2018年上海儿童英语绘本阅读教学策略 如何选择绘本,拓展广阔的学习资源?如何将绘本与现行小学英语教材相结合,发展学生实际运用英语的能力?如何丰富学生的阅读经验,提升学生的阅读品味?如何针对各年级段的儿童进行绘本教学,建立有梯度的绘本阅读系统?下面瑞思学科英语集数十年少儿英语培训经验,特来支招~ 英文绘本阅读作为儿童英语学习的一种新形式,在纳入与展开的过程中如要真正获取质量尚须一定的策略。 1.优质:绘本资源的选择策略 一个好的绘本材料是推动儿童英文阅读高质高效的基础。绘本的选取最好是经典的、经过时间检验的故事材料,如白雪公主、七个小矮人、丑小鸭等,考虑到孩子的认知局限,绘本材料还必须尽可能的简易。一个好的绘本材料除了呈现完整绘本故事图片、英语文字外,还可以根据绘本故事内容拟定一些练习题目,可检测儿童对于故事的理解程度,也能锻炼儿童的英语阅读理解能力。 2.分层:绘本阅读的目标设定策略 在英文阅读绘本的过程中,儿童在认知学习、语言发展、人格涵养、美感与创造力的开展等方面都能有所成长,但儿童的年龄特征不同,因此绘本阅读的目标不能统一一个标准,而需分层设定。

3.导读:绘本阅读的教师指导策略 对于刚接触英语的儿童来说,绘本阅读需要教师和家长的一定指导即导读,只有通过有效的导读,儿童的“绘本阅读”才会较好地进入境界。 美国教育心理学家杰洛姆·布鲁纳这样阐述阅读指导,“一开始,教师得先为儿童读故事,慢慢地,用比较戏剧化的方式,来呈现整个作品”。教师在带领儿童阅读英文绘本时,要善于教给学生一定的策略,比如故事的呈现、讲述过程应充分考虑儿童已有的知识水平,寻找新旧知识的交接点,运用饶有趣味的形式,图文互现、启发猜想、设置悬念等,引导儿童在轻松有趣的氛围中感知、发现、收获。同时要注意导读时的态度示范以及互动时的语气和感情,让儿童感受到阅读英文绘本是一件愉快而美好的事。 4.自悟:绘本阅读的学生学习策略 英语绘本具有画面优美、情节简单、句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点,这些都是很吸引儿童的特性,能让儿童更乐意去尝试与接受英语的挑战。 但开展绘本阅读最关键的还是需要儿童的自我参与、自行感悟。 都说阅读是个性化的活动,即使同一个阅读材料,每一个孩子也会读出自己不同的感受。因此教师要善于创设让学生独立阅读、独立思考的舞台,比如采取提前阅读、带着问题阅读、小组阅读交流等方式,

Hello Teddy洪恩幼儿英语家庭版

《Hello Teddy洪恩幼儿英语家庭版》是由中外幼教专家倾力打造的一部多媒体幼儿英语巨作,是洪恩教育集团继《洪恩GOGO学英语》之后专门为中国宝宝们全力定制的主题式启蒙英语教程,堪称“GOGO学英语前传”!该教程针对中国幼儿的学习特点,依据TPR教学法、难度分解法和多元智能理论编写,提供最科学、实效、严谨的学习内容和教学模式。 全套教程贴近小朋友生活,依据小熊Teddy的成长历程、生活情景展开“主题故事”式教学,48大教学主题,内容涉及水果、动物、身体、动作、数字、礼貌用语、食品、颜色、家庭、服装等方面。每个“主题故事”中均巧妙的融合了单词句型学习、字母和自然拼音学习、外教带读、动画歌曲和真人歌曲秀。书中特别为家长们提供了所有英语的中文翻译,便于家长指导孩子学习;还有专门设计的亲子复习游戏,妙趣横生,是一座内容超级丰富的魔法英语宫殿! ?顶尖而权威的幼儿教育理念:依据TPR教学法、难度分解法、艾宾浩斯遗忘曲线定律和多元智能理论编写,以英语语言教学带动数学、逻辑、音乐、身体、交往等综合智能提高,发掘潜能、开启智慧。 ?离奇幽默的主题英文故事:步入埃及金字塔和神秘古堡,见识魔法变身药水和会变换天气的魔术袋,与云彩小狐狸、罐头小人、外星狗、大恐龙、会吐出彩色墨水的小章鱼交上朋友,再去参加文具们盛大的夜间聚会!让小朋友们在第一时间爱上英语!

?外教慢速带读和TPR英语操:从小朋友们好动、喜欢模仿和重复的心理特点出发,加入了外教慢速带读英语歌词和表演、小丑们带有极强喜剧效果的趣味歌曲表演,中教老师和小朋友的字母操表演。 ?儿歌式自然拼音法:采用国际通用的自然拼音法,让小朋友在接触英语的初期就建立美语的直觉语感。打破常规,将自然拼音法变成了琅琅上口的儿歌,让孩子自然记忆。 ?赏识教育理念和亲子互动:独特的奖状设计,充分激发小朋友们学习英语的自信心和积极性。每四个单元后配有专门的亲子游戏单元,互动式的游戏让小朋友们在与爸爸妈妈愉快的玩乐中练习英语,促进亲子沟通。

(完整版)英语绘本导读课教学设计

《The Very Hungry Caterpillar》英语绘本导读课教学设计 一、绘本简介: The Very Hungry Caterpillar是一本充满了诗情与创意的儿童绘本。绘本讲述了一只毛毛虫的故事。如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家,那么就是它了!三十多年来,这条从艾瑞克?卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫,已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。 主要内容是在月光下,叶子上躺着一颗小小的蛋。星期天早上,太阳升起来,“砰!”从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。他开始去找吃的。星期一吃了一个苹果,可还是好饿。星期二吃了两个梨子,可还是好饿。星期三吃了三个李子,可还是好饿。星期四吃了四个草莓,可还是好饿。星期五吃了五个橘子,可还是好饿。星期六,他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上,毛毛虫肚子痛了。第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子,肚子好多了。现在,他不饿了,不是一条小毛毛虫了,是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子,叫茧,把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期,咬了一个小洞挤了出来。最后毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 教学目标: 1. 欣赏故事,了解蝴蝶生长过程,并且学会周一到周日的单词。 2. 了解各种食物的单词。 3. 激发学生对英语绘本阅读的兴趣。 教学重点:了解蝴蝶生长过程,并且学会周一到周日的单词。 教学难点:学会周一到周日的单词。 教学准备:多媒体课件,单词卡片 教学过程: Step 1 Warm up

洪恩国际少儿英语教学计划规划方案新节.docx

洪恩国际少儿英语 1 教学计划表(44节) 重点点教学目的和要求 Lesson 12:hi, hello, name, your, my* 开第一天要每个学生取 My name’s Rose.句型: What’s your name!好英文名并面礼, My name’s Rose.班律。 Good morning!1、看懂卡通故事,并行表演; /Good afternoon!2、本的人物名字; 歌曲: I’m Crocky. One.、熟运用所学句子; 3 —What’s your name? My name is?行交流; 4、学会唱歌曲: I’m Crocky one. Lesson 22: cat, rabbit, dog,1、掌握重点句型; How are you?crocodile,2、能熟运用所学句子行Lesson 3字母: Aa Bb候; ’了解: apple, bag、会唱字母歌; I m a crocodile.句型: How are you?3 、能正确写字母。 4 I’m fine. Thank you. Lesson 32: snake, monkey, mouse, 1、看懂卡通故事,并行表演; I’m a crocodile.frog,2、熟运用所学句子行交 pen, book流; 句型: I’m a ?、通玩游,熟掌握物 3 。 Lesson 42: boy, girl, student,1、重点; I am a boy and you teacher, friend2、学会唱歌曲 I’m a boy and are a girl.字母: Cc Dd you are a girl; 句型: I’m?3、会唱字母歌; You are?4、能正确写字母。 Lesson 52: bag, desk, pencil, ruler,1、熟掌握重点; What’s this?eraser, chair2、熟掌握文并会表演; 句型: What’s this?3、能用 What’s this? It’s a ?完 It’s a?成表演。

洪恩国际幼儿英语家庭版第二册

1.Greetings Good morning 早上好!Good night! 晚上好get up 起床 Song: Good morning to you. Good morning to you. Good morning to you. Good morning to you 2.Food 食物 hamburger 汉堡包orange 橙子pie派cake 蛋糕pizza 匹萨 I like pizza. 我喜欢披萨。I like cakes. I like orange pie. I like pies. I don’t like this pizza. 我不喜欢这个披萨。 Nicky, it’s for you. Nicky,这是给你的。 Song: Your left hand says good night. Good night to you. Your left hand says good night. Good night to you. 3.My house 我的房间 rug 地毯sofa 沙发bed 床pillow 枕头quilt 被子table 桌子 What’s this? It’s a rug. What’s this? It’s a pillow. Song: we are table number 1, number 1,number 1. we are table number 1, where is number 2? we are table number 2, number 2,number 2. we are table number 2, where is number 3?. 4.Clothes衣服 T-shirt 体恤衫shoes 鞋子hat帽子socks 袜子 I like T-shirts. I like a cool hat. 我喜欢一顶很酷的帽子。 I like red socks. Put on your T-shirt. 穿上你的体恤衫。Now it’s my T-shirt. 现在它是我的体恤衫。 Put on your shoes.穿上你的鞋。 Great, now it’s my hat. 太棒了,现在它是我的帽子。It’s me. 是我。 Song: one mouse in a sock, one mouse in a sock. Heigh-o derry-o one mouse in a sock. Two mice in a sock, two mice in a sock. Heigh-o derry-o two mice in a sock. Three mice in a sock, three mice in a sock. Heigh-o derry-o three mice in a sock. 5.How many 多少个 How many oranges are there? 那有多少个橙子? Song: One little two little three little Indians. Four little five little six little Indians. Seven little eight little nine little Indians. Ten little Indian boys. 6.Actions 动作 walk 走run 跑jump 跳hands up 举起手hands down 放下手 I can walk. 我能走。I can run . I can jump. Song: Walking walking walking walking Jump jump jump jump jump jump Running running running running running running running, Now let’s stop Now let’s stop 7.Zoo动物园 tiger 老虎elephant大象zebra 斑马wolf 老虎lion 狮子 What’s that? 那是什么?It’s a tiger. 那是只老虎。 What’s that? It’s an elephant. 那是只大象。It’s a lion. 那是只狮子。

洪恩国际少儿英语二级笔试试卷

洪恩国际少儿英语二级 教学区:Name:Class:___________ 一、听录音,圈出你所听到的东西。(15分) 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 一、词图连线,并补充所缺的字母。(10分) t_g _ r c _k _ sw_m M_ nd _ y sh _ p d _ _ k p_ zz_ pl_ ne j _ mp

g_ r _ ffe 二、选择题。(10分) 1、How many ______ can you see ? I can see five ________. A.monkey B.monkeies C.monkeys D. Monkeys 2、Fifteen plus three is _______. A.forty-five B.eighteen C.nineteen D.five 3、Is it a bicycle? _______. A.No, it isn’t B.Yes,it is n’t C.No,it’s D. no,it is D.thanks 5. ____MondayI eat peaches . A. On B. In C.For D.on 6. Come on !的意思是________。 A.请进 B.加油 C.出去 D.过来 7.________ is it ? It’s two o’clock. A、How many B、Whose C、What time D、Where 8. There’s a duck ______the lake . A.in B.on C.behind D.under 9. Wh at day is it tody ? It’s ________. A.five B.six o’clock C.Friday D.wednesday 10. _______is the first day of the week . A. Sunday B.Monday C.Tuesday D.Wednesday 11. It’s 6 o’clock . It’s time _______ breakfas t . A.in B for C.on D.go 三.趣味音标。(找出与前面画线字母发音相同的单词)(5分) ()apple 1. ant cake goat coat ( ) girl 2. swing eight orange dog ( ) egg 3. red apple juice nose ( ) hat 4. elephant hand teeth chair ( ) cat 5. juice chair climb delicious 四、填空。(5分) 1. Nineteen plus one _____ twenty. 2.I ___ jump rope. (我会跳绳) 3、Where is it ? It’s ______ (紧挨着)the door. 4.Is this a bicycle?Yes,________. 5.What day is it today?It’s________.(星期天) 五.连线。(10分) What do you want? It is behind the tree. Is it a motorcycle ? It is seven o’clock. What day is it today? No,i t isn’t. Where is my bag? I want bread and milk. What time is it? It’s Saturday. 六、连词成句.(10分) 1. breakfast, It’s, for, time. ________________________________________ 2. under, It, is, the ,tree. __________________________________________ 3. is, A frog , in, box, the, __________________________________________ 4. What, is, today, it, day, (?). __________________________________________ 5 .mouse, the, (?), Where’s ___________________________________________ 6.is ,twenty, five, fifteen, plus. ___________________________________________ 7.it , What , is, time ? It’s,o’clock,9 . ___________________________________________ 8.elephant, an ,? , this ,Is ___________________________________________ 9、time ,lunch ,for ,It’s ____________________________________________ 10、balls,are ,?,How many ,there. ____________________________________________

【学习实践】英语绘本课《Brown bear》教案分析

英语绘本课《Brown bear》教案分析英语绘本课《Brownbear》教案分析 小学英语学科教学,不应只停留在教材的有限内容上,而应尽可能的向外辐射。英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供丰富的课程资源,拓展学习和运用英语的渠道。英语绘本不仅能增强教学的趣味性,而且能以生动的图片弥补文字描述的不足,是一种有效的教学资源。教师应从英语绘本入手,以绘本的感知、认读和创作作为英语课堂教学重要手段,以促进学生英语的听、说、读、写等基本能力的发展。 本节英语绘本课《Brownbear,brownbear,whatdoyousee?》的教学对象是二年级的学生。之所以选择这一绘本,是因为其内容较简单,而且重点句式反复出现——whatdoyousee?Isee...lookingatme.重点词汇是有关颜色和动物的单词及词组,二年级学生对此话题很熟悉,而且比较感兴趣。本课的设计可以分为三个部分——Pre-reading,while-reading和Post-reading。在读前活动中,通过2个Brainstorm的活动,激活学生关于colours 和animals的旧知,进而过渡到新知的学习。在绘本阅读的环节中,通过丰富的教学活动,例如听一听,猜一猜,看一看,读一读等激发学生的学习兴趣,在感受绘本图片魅力的

同时,促进各项英语能力的发展。在读后环节中,鼓励学生进行绘本故事的表演,并进行大胆的创编,目的是为了训练学生绘本信息的输出能力和提升学生的人文素养。 整节课的设计致力于呈现一个完整的故事情节,让孩子融入这一故事情境去接触英语,进而提升学生的英语阅读能力和英语综合语言运用能力,其向外辐射的统整性主要体现在:1.提供优质的语言学习经验。英文绘本不仅能启发孩子想象,其故事本身更是一个整体的语言应用实例,可以提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富语汇,能协助孩子发展语言能力。2.提供了丰富的知识触角与想象空间。英文绘本中所呈现的完整故事情节,能丰富孩子的学习经验,其所提供的多元文学风格与素材能引导孩子加深对于所处周遭环境和世界的了解,滋养孩子的想象力。3.帮助奠定各方面能力发展的基础。英文绘本可预测的内容和重复的文句可增加儿童阅读的自信心,同时,透过绘本,学生可以有效认识英美文化,有益其英语学习。

……幼儿英语绘本分类推荐

幼儿英语绘本分类推荐 家有萌娃的家长们非常关心孩子的英语学习问题,特别幼儿英语初学者们,怎样才能获取更多英语学习的精华呢?瑞思学科英语资深教师集十年教学培训经验,特别推荐各位亲爱粑粑麻麻们从英语绘本入手,培养孩子的语感和语言能力。 引导幼儿学习面对死亡的英语绘本 《爷爷有没有穿西装》 《我的外公》 《我永远爱你》 《獾的礼物》 《一片叶子落下来》 《阿星的婚礼》

《小鲁的池塘》 《再见,爱玛奶奶》 引导幼儿学习面对并抒发脾气与情绪的英语绘本 《生气的亚瑟》 《生气汤》 《啊!烦恼》 《菲菲生气了-非常,非常的生气》 《我变成一只喷火龙了》 引导幼儿学习面对并抒解害怕与恐惧的英语绘本 《雷公糕》 《魔奇魔奇树》 《床底下的怪物》 《洁西卡和大野狼》 《讨厌黑暗的席奶奶》 《我好担心》 引导幼儿面对父母失和与单亲教养的英语绘本 《好事成双》 《保罗的超级大计划》 《妈妈爸爸不住在一起了》 由此可见,通过英语绘本的学习,可谓提升幼儿英语初学者兴趣和热情的一大捷径,在绘本学习中,不但提高了英语学习的乐趣,同时对幼儿英语启蒙也有莫大的帮助,在孩子不断深入学习英语绘本的

同时,还能了解不同国家、不同地域的风土人情和思维文化,以幼小的心灵中播撒下自强、自立、自力更生的向上动力和源泉。 引导幼儿学习面对身心失能者的英文绘本 《我的妹妹听不见》(听障) 《叔公忘记了》(老年痴呆) 《好好爱阿迪》(唐氏症) 《威威找记忆》(失忆老人) 《我的姊姊不一样》(智障) 《祝你生日快乐》(癌症) 《瑞奇的烦恼》(身体缺陷) 《先左脚,再右脚》(中风老人) 《超级哥哥》(智障) 《跟着爷爷看》(视障) 《珊珊》(肢障) 《小纸箱》(流浪汉) 引导幼儿了解笑容可贵的英文绘本 《笑容不见了》 《给姑妈笑一个》 引导幼儿自由创作的英文绘本 《蜡笔盒的故事》 《阿罗有枝彩色笔》

儿童英语绘本阅读的意义知识讲解

儿童英语绘本阅读的 意义

儿童英语绘本阅读的意义 在母语学习中,大家都有过这样的切身体验,我们最早接触的书本绝对不是一本正经的文本,而是画满了图画的绘本。同样,较之白纸黑字的英文经典文本阅读,儿童更倾向于感官性的绘本阅读材料。这是因为,儿童积累的英语词汇、语法相对较少,类似于教材的纯文本阅读会受到更大的阻碍,兴趣容易泯灭。而英文绘本图画形象生动,语句简洁流畅,更符合儿童的口味,更能激发儿童的情绪,更能满足儿童的心理需求。具体来说,儿童开展英文绘本阅读具有如下现实意义。 1.英文绘本阅读能架起儿童从课堂走向课外的英语阅读通道。 我们的学生学习英语一个最大的问题是课堂学习英语,课外不闻不问。一则是因为我们缺少像母语一样的语言氛围,二是儿童的现状为很多人仅有一本英语书,大量缺乏课外英语阅读材料。而英文绘本阅读恰恰提供了丰富的阅读资料,改变着儿童的阅读方式,打通了儿童的英文学习的课内外通道。 2.英文绘本阅读能够给儿童提供学习英语的完整学习经验。 每一个绘本基本上都是一个相对完整、独立的故事,而故事本身就是一个整体的语言应用实例,儿童阅读一个绘本故事,所收获的不只是故事内容的了解,还包括词汇、句子、语法的认识与运用,语意的辨析以及阅读的良好策略等。 3.英文绘本阅读能让儿童浸润在西方文化中感受语言的本来魅力。 英文绘本虽然也可以自行创编,或者用一些分级读物,但瑞思学科英语中采用的英文绘本是英语国家原创的英文绘本,文学体裁,获奖作品为主。它所展示的大多是这些国家的生活文化,因此儿童阅读英文绘本实际是处在西方文化之中感受原汁原味英语的魅力。 4.英文绘本的多样化题材可以扩展儿童的生活经验。 英文绘本一般作为教材的补充资源,但是绘本来源广泛,种类繁多,每一个绘本都反映着某种生活经验。这种多样化的题材对成长中的儿童来说,不仅是学会一种语言,同时丰富着他们的人生经历。而且优质绘本精美的图画和内蕴丰富的故事情节能够很快地吸引儿童的注意,改变儿童的英语学习习惯,激发他们学习英语的兴趣。 5.英文绘本能够提供儿童学习英语的真实和丰富的词汇,能协助发展儿童的语言能力。 绘本中展示的很多词汇和句子都是鲜活的、是儿童未曾在教材中接触过的,这种潜移默化地学习可以不断丰厚儿童的积累,提升他们的语言运用能力。同时,英文绘本阅读通常还结合多元的教学活动展开,这能极大地促进儿童的英语听说读写能力。 6.优质绘本的深远主旨能激发儿童的情感,涵养儿童的生命。 绘本的价值和魅力在于: 它没有一句教条,却能满足孩子的成长需要; 没有一丝说理,却能启发孩子的深入思考; 没有一点儿喧闹,却能激起孩子的会心大笑。 正如美国诗人惠特曼一首诗中所说: “有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西/他就变成那东西/那东西就变成了他的一部分……”通过英文阅读绘本,儿童不断进行着情感的体验,凭借着阅读,情感得到了提高和升华。

SUPPER TEDDY洪恩国际幼儿英语第四册free talk

第四册 Unit1 We are at the beach.Where is Teddy?He is surfing with Nicky.Are you happy?Yes ,we are.Who is that?He is Teddy’s Daddy.He is swimming in the sea.Are you happy?Yes,I am.Teddy’s Uncle is driving a boat.He looks very excited.Teddy’s sister is in the boat,too.Are you scared?Yes,I am.Teddy’s grandma and grandpa are collecting shells. Are you tired,grandma?No I am not. Oh,no! Teddy’s brother broke aunt’s hair clip.He is sad and his aunt is angry.That’Teddy’s Mom,she is lying under the umbrella.There are two rabbits sitting next to the big rock.one is full.one is very hungry,Have a good day. Uint2 Today ,king Teddy is having a party,Grapes,kiwis,peaches,cherries,lemons,mangos,pineapples,watermel ons,corn and some juice.Wow,it’s a big party!Puppy,what do you like?I like grapes. kitty what do you like?I like watermelons,lemons and corn .Nicky,what do you like?I like peaches,Ruby,what do you like?I like pineapples and cherries,Mr Tiger what do you like?I like kiwis,mangoes and watermelons.My rabbits ,here is some grape juice for you!Everybody,eat up! Uint3 Teddy Kitty Puppy and Nicky are maiking pottery.Look,Nicky is making

英文绘本课Dinosaurs教案

英文绘本Dinosaurs教案 教学目标: 1.让学生了解恐龙,认识恐龙,学会“恐龙”的英文单词 2.能听、说、读出恐龙的身体部位如tail, neck, 还有dinosaurs, horn, big, small 3.自制我的恐龙小书。 4.改变恐龙以往的凶残形象让学生认为恐龙也是容易接近的。 教学重点: 1.教学单词:tail, neck, dinosaurs, horn, big, small 2.自制恐龙书 教学准备: 水彩笔、ppt、音频、视频、卡纸 教学方法: 游戏教学法、老师引导与示范法 教学步骤: (一)教学引入 师:今天我们将要上一堂有趣的课,叫英文绘本。英文也就是说,在课堂中,我会使用一定的英语,算半堂英语课,请大家做好准备。那绘本则等于讲故事。大家之前上过吗?现在,刚才已经把大家分成两组了对吧,那之后谁回答一个问题,那组就会加一分,哪对分多,哪对就有奖励哟。 师:Class begin上课! 生:老师好! 师:同学们好,请坐sit down,please。 师:今天我们学Dinosaurs, dinosaurs,恐龙,恐龙。你们一定听说过恐龙吧,虽然恐龙已经在地球上消失多年了,但是我们人类一直对它很有兴趣。大家认为恐龙是什么样的呢? 生:学生自由回答…… 师:Okay好的,大家都说的非常好。也许你们描绘的或许以前真的存在哦。那我也稍微和大家说说恐龙。目前发现最大的恐龙叫地震龙。身长39——52米,身高18米,体重130吨。他们一走,脚踩地面,大地就会颤动,所以叫地震龙。最小的龙叫细鳄龙,身长60——90厘米,体重3千克,相当于一只小狗。(二)教学展示 师:恐龙除了大和小的特征,还有哪些呢?大家来看些图片……因为是全英文,大家可能没全懂,但有学生,看出恐龙的几个特征了吗? 生:很长/很小/很大 师:Good很好,接下来,我们再看一遍,我给大家翻译成中文,方便大家理解。(先要学生猜,再解答意思) 师:大家意思领悟的差不多了,我们来主要学习其中的一些单词。Neck,tail, horn, roar。Okay, stand up! 我们一起来做个恐龙操吧(音乐) A long time ago, A long time ago(手作波浪状的动作2遍。) Dinosaurs, dinosaurs, long long neck (脖子手势) Dinosaurs, dinosaurs, long long tail (尾巴挥动) Some with horns, roar! Roar! Roar!(角,摇头) Some are big, roar! Roar! Roar!(大的手势)

中班绘本英语《My body》教案

活动名称:中班绘本英语《My body》教案 执教教师:马丽 活动目标: 1.会用英语说出自己的身体部位。 2.在游戏与互动中熟练掌握并区分这四个身体部位。 3.通过多种语言组织孩子练习,培养应用能力。 活动重点: 能正确的发音并区分运用这四个单词,达到脱口而出的效果。 活动难点: 跟随音乐结合相应的动作进行律动。 活动准备: 课件、单词卡、身体部位图片等。 活动过程: 一、Greeting and warming up Say hello to everyone,和小朋友打招呼。 二、Words 1、出示道具——礼物盒子,吸引幼儿的注意力。There is a gift box,Do you want to know what in the box? 2、请幼儿亲自用手摸进行尝试 Who want to try?。 3、出示图片,引出新授内容。 4、learn new words :head 、shoulder、knee、toe。 三、Games 1、Touch the words ,say “hello”to it. 2、opposite tune . 3、I say you do.(show me your head touch your shoulder) and so on. 四、TPR and song (一)听歌“Head shoulder knee toe ”,先熟悉律动音乐。 Listen to this song ,which words did you hear?你听到了哪几个词,用手指一指相应的身体部位。 (二)听音乐,跟我一起做律动。Everybody stand up ,let's dance together. 活动延伸:教师带领幼儿讨论自己身体的各个部位都有什么作用,该如何保护它们。

洪恩国际幼儿英语第三册

第三册 1.Greetings How are you? 你好吗?I’m fine, thank you. And you? 我很好,谢谢。你呢? 2.Animals bird 鸟frog青蛙snail蜗牛 What can you see? 你能看见什么? I can see a bird.我能看见一只鸟。It’s a black bird. 它是只黑色的鸟。 I can see two frogs. I can see three monkeys. A mommy monkey, a daddy monkey and a baby monkey. Song: look look what can you see? I can see a bird in a tree. I can see a monkey drinking tea. I can see a tiger watching TV. 3.Food chicken 鸡肉noodles 面条egg 鸡蛋bread 面包chocolate巧克力candy 糖果 What do you want? 你想要什么呢?I want some bread. 我想要一些面包。 I want some chicken. 我想要一些鸡肉。I want some chocolate. What’ this? 这个是什么?It’s bread. 这是面包。 Song: London bridge is falling down, falling down, falling down. London bridge is falling down, my fair lady. 4.School supplies 学习用品

英语绘本的定义

英语绘本的定义 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

英语绘本的定义: 绘本一词来源于日本,英文名为“picturebook”。指的是文字和图画相辅相成的图画故事书,是表达特定情感的和主题的读本,是通过绘画和文字两种文字,在不同程度上交织、互动来说故事的一门艺术,简言之,英语绘本就是用英语来讲述的绘本。 英语绘本的特色: 1.精美装帧 绘本中的图画部分,多数都是世界上知名插画家的作品,他们运用各种手法营造故事情节,不仅绘画精美,而且在构图、色彩上都能使阅读者在视觉上引起愉悦,图与图之间也能呈现出独特的叙事关系。教师在借鉴绘本上的图片时,也只需要直接用相机拍摄下图片,不需再做过多的修饰,便可复制粘贴于PowerPoint 的课件中使用了。 2.经典完整 优质的绘本大多有着深远的主旨,其中所呈现的故事情节和意境能加深孩子对周遭环境和世界的了解,并涵养他们的生命,而且英语绘本故事本身是一个整体的语言应用实例,能够给孩子们提供英语学习的完整学习经验。 3.真实语境 英语绘本能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇,能协助发展孩子的语言能力。良好的语境创设也为学生在生活中运用所学奠定了扎实的基础。 4.复现强调 绘本的语言具有形象性、重复性及简洁性的特点。由于绘本是给孩子们看的,里面没有特别华丽的辞藻和复杂的句型,基本句型在故事里的复现率很高,句子也基本遵循押韵的方式展开。学生能更容易掌握英语词句与发音的特性,这给孩子们掌握运用核心句型提供了良好的语言支架。 5.思维发散 绘本提供给学生和老师的思维空间很大,也为学生提供了丰富的体验机会。绘本里面的故事常常横跨国界,穿越各种文化背景,透过文字与画面,学生得以进入不同的世界,使学生的创造力无限扩大。学生还可以根据绘本的整体意境,对故事情节展开丰富的联

幼儿英语教育

家庭幼儿英语教育途径及方法探析 摘要:英语教育也贯穿于中国整个学校教育的始终,从作为基础教育中的幼儿园教育到高等教育的大学教育都不同程度的开设了英语课程。英语的学习受到广泛而空前的重视。学前期(0~6岁)是人生发育最重要的阶段。这个时期的学习将为今后一生的发展打下重要基础。幼儿期是语言学习的关键期,抓住人生这一关键期对幼儿进行英语教育,使幼儿形成积极的英语学习态度,提高英语感受能力,养成良好的语言习惯成为大家的共识。人的教育是一项系统的教育,在这之中,家庭教育是一切教育的基础。作为一名学前教育专业的学生,我深知早期教育和家庭教育对儿童一生发展的重要性。 关键字:幼儿英语;家庭教育;儿童发展 随着经济全球化的不断深化,英语成为世界的通用语言。中国社会也在不断发展之中,对人才的要求也越来越高。其中,英语能力成为衡量一个人素质高低的重要指标。同时,英语教育也贯穿于中国整个学校教育的始终,从作为基础教育中的幼儿园教育到高等教育的大学教育都不同程度的开设了英语课程。英语的学习受到广泛而空前的重视。 学前期(0~6岁)是人生发育最重要的阶段。这个时期的学习将为今后一生的发展打下重要基础。幼儿期是语言学习的关键期,这一时期的幼儿对外界事物或自身某种需求表现出一种迫切的渴望,当这种渴望和需求得到满足时,对语言学习就能学得快、记得牢。在敏感期的幼儿模仿力强、听觉敏锐、心理障碍少,接受多种语言有很大优势。也有美国语言学家乔姆斯基的“LAD理论”认为,少儿有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”。它是少儿获取语言的直接渠道,在0~6岁非常活跃,随年龄增长逐渐弱化,12岁后其作用将日渐消失。所以,抓住人生这一关键期对幼儿进行英语教育,使幼儿形成积极的英语学习态度,提高英语感受能力,养成良好的语言习惯成为大家的共识。 人的教育是一项系统的教育,这里包含着家庭教育、社会教育、学校教育三大方面,三者相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约,这三项教育工程离开哪一项都不可能,但在这之中,家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2学校;3 儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以

洪恩国际少儿英语四级测试卷

洪恩国际少儿英语四级测试卷 满分:120分姓名:分数: 听力部分(30分) 一. Listen and choose.(听录音并选择正确的选项。)6分 1.()A.carrot B.cucumber C.mushroom 2.()A.3:10 B.5:15 C.5:50 3.()A.hammer B.clock C.mop 4.()A.rainy B.sunny C.snowy 5.()A.zoo B.bank C.school 6.()A.China B.England C.the United States 二. Listen and choose.(听录音并选择正确的选项。)6分 1.()A.big B.small 2.()A.heavy B.light 3.()A.long B.short 4.()A.short B.long 5.()A.long B.short 6.()A.small B.big 三. Listen and number.(听录音并写出正确的序号。)7分 ( )eat lunch ( )watch TV ( )eat breakfast ( )go home ( )go to school ( )eat dinner ( )go to bed 四. Listen and number.(听录音并写出正确的序号。)5分 ( )zoo ( 1 )hospital ( )bookstore ( )park ( )restaurant ( )supermarket 五. Listen and write.(听录音并写出正确的时间。)6分 What time is it ? 笔试部分(90分) 一.将下列单词补充完整。10分 1.h_mmer 2.p_cture 3._range 4._raser 5.d_g 6.p_n 7.b_nk 8.s_permarket 9.sch_ol 10.h_spital 二. 选出下列单词中不同类的词。10分 1.( )A.morning B.afternoon C.evening D.lunch 2.( )A.summer B.fall C.season D.winter 3.( )A.hat B.coat C.teacher D.scarf 4.( )A.cold B.rainy C.windy D.spring

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