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三年级科学下册传递信息2课件冀教版

冀教版二年级上册科学教学计划

小学科学二年级上册教学计划 二(2)班张金盼 一、教材解读 二年级上册由常见的工具、人工和自然、秋和冬、磁铁四个单元的内容组成,本册内容主要围绕“性质和变化”,以学生日常生活中接触到的事物和现象作为切入点,统征生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程四部分教学内容,进行单元与客体的设计。 二年级教材整体上从上册的第一单元“常见的工具”开始,引导学生认识生活中常见的工具,剪刀和螺丝,并引导学生会正确的使用生活中的工具解决生活中常见的问题,从第二单元开始逐渐带领同学们走进具体的自然世界和人工世界,包括常见的动植物、山川、物体、科技产品。第三单元则引导学生认识秋和冬两个季节的自然现象,第四单元则详细介绍了“磁铁”这种取自自然界的特殊人工产品。结尾处“科学擂台-磁铁玩具”引导学生综合上册学习的工具、磁铁等知识进行形式活泼、多样的动手实践,每个单元的内容编排基本上是按照先概括后举例的顺序,或者通过学生耳熟能详的现象引入学习,希望在教学中充分体现这部分教学的特点,达成教材设计所追求的目标。 二、学情分析 经过一个学年的科学学习,学生的观察与描述能力有了明显的发展,但学生依然处于形象思维阶段,他们的抽象概括和语言

表达能力仍然比较弱,因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外,教师还要注重观察、记录方法的示范和引导,注重提供语言表达的范例。 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为,但还常有不稳定的现象,自制力还不强,意志力较差,遇事很容易冲动,活动的自觉性和持久性都比较差,且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动,具有好奇、好动、好模仿等特点,在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展,用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。 三、教学目标 第一单元常见的工具: 知识目标:引导学生正确认识并学会使用常见工具和简单的仪器,进而体验科学探究过程需要徐泽合适的工具,并体会各种仪器的不同。 过程方法:能在对工具的观察中提出感兴趣的问题,对选用的工具进行大胆猜想,在探究活动中对猜想进行验证,并能将探究结果和同学分享 科学态度:对常见的工具产生浓厚的探究兴趣,认识到人们的生活离不开工具,工具是人类的好帮手,并会使用工具维修物品和改善生活。 第二单元人工和自然

最新冀教版二年级科学下册期末复习题

冀教版二年级科学下册期末复习题 一、问答题 1、哪些物体像橡皮筋儿一样,形状改变后还能恢复? 答:弹簧、海绵、跳跳床。有些物体在力的作用下,形状会发生改变,去掉力后形状还能恢复。 2、由冬到春的季节变化,对人类及动植物有哪些影响? 答:经过寒冷的冬季,春天的气温开始回升,天气变得暖和,人们脱下厚厚的棉衣,换上薄薄的春装,农民开始耕种,人们的户外活动也多了起来,植物发芽、生长,开始新的生长周期,动物已褪去厚厚的皮毛。重新活跃起来。 3、说一说植树对我们生活有什么影响。 答:一,防风固沙,防止水土流失。二,净化环境,大大改善生态环境,减轻洪涝灾害。三,林木可以防止和减弱噪声。四,给工业制造提供原料。五,制造氧气,吸收二氧化碳。 4、争做绿色小使者倡议书。 地球是我家,环保靠大家,让我们共同倡议:从我做起,从现在做起,强化环保意识,爱护动植物,让文明与美丽永驻我们的家园!1)、不踩踏草坪,不摘花折枝。2)、爱护动物。3)、少开车,多走路。4)、多用环保袋,少用塑料袋。 5、要保护珍稀动植物,我们应该怎么做? 一,向全社会倡议保护我们周围的珍稀动植物。二,制定保护珍稀动植物计划书。三,不使用珍稀动植物制品。四、爱护身边的花草树木和小动物。 6、怎样把草种到土壤中。?种到土壤中有哪些好处? 答:准备一个小小的盒子或旧饮料和盒,在里面放适量的土壤,再将准备好的草种埋入土壤中,浇上水,此后每天都要给它浇水,。一周之后,它就会发芽了。绿色植物的根系需要生长在土壤里,吸收土壤中的水分和矿物质,才能正常生长和开花结果,而且土壤还具有固定根系的作用。 7、找一找,还有哪些植物在土壤上安家。 答土豆,花生,玉米,小麦,山药,杨树,柳树等。 8、怎样做才能使植物茁壮生长呢? 答:首先保持植物最适宜的生长温度,水分,光照,同时给植物施肥,提供植物生长所需的养分,才能让植物茁壮生长。 9、怎样描述物体所在的方向? 答:物体所在的方向一般分为东南西北,我们需要找到一个参照物,通过参照物确定物体的方向,进而描述物体所在的方向。

冀教版小学科学二年级上册全册教案

1、身边的工具 教学目标: 科学知识目标: 知道做事情一般要使用一些工具,了解生活中的常用的工具。。 科学探究目标: 1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。 2、能与其他同学共同研究,教室里的工具。 情感态度与价值观目标: 能说明自己在做同一件事情时,使用与不使用工具的体会。 教学重点: 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备: 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、 绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程: 一、引入活动 师:人的身体不如大象强壮,力量不如牛马强大,牙齿不如猛虎 雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多,人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具?它们对人类有哪些帮助?今天我们就要学习这 些知识。 每组发一张白纸。把这张白纸分成两张,怎样才能整齐地分开?

二、探究与发现 1、小组探究:把一张白纸分成两张,可以用哪些工具整齐地分开? 2、老师提示:在操作过程中一定要注意安全,刀片是锋利的,注意不要割伤手指。 3、生分组活动,师巡视指导。 4、小组汇报探究结果,教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受 三、体验工具对我们的帮助 师:日常生活中我们经常会遇到一些问题比如,切断铁丝、撕开布条、观察细小物,在解决这些问题时,使用和不使用工具有什么不同吗?让我们思考一下,体会使用工具与不使用工具的区别。 课上练习 所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒 冷冻食品 去远方旅游 观看星空 随时了解国外小朋友 的信息 做健康检查

师生交流答案,并说说自己选择这一工具的原因。(从所需要的工作时间,用力大小,工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利?) 四、寻找教室里的工具 1、教室里有哪些工具?它们分别是干什么用的? 2、生分组讨论交流,师巡视指导。 3、小组汇报讨论结果,教师评价。 五、列举生活中的常用工具 1、图中分别在使用什么工具?这个工具是干什么用的? 2、你还知道哪些工具?它们分别是干什么用的? 六、小结:谈收获 这节课你学到了什么? 七、布置作业 就某一类工具,搜集准备一些不同时期工具的图片或资料,了解这类工具的发展过程。

冀教版小学科学二年级上册第七课《秋天到了》教学设计

7、秋天到了 教学目标: 1、知识与技能:通过观察、记录、分辨、制作等活动,丰富学生的生活常识,了解与秋天有关的自然现象和科学知识,让学生在科学小观测、小制作等活动中增强动手操作能力。 2、过程与方法:让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法,通过制作秋天树叶标本,指导学生学会探究。 3、情感与态度:“一叶知秋”,通过秋风、秋叶秋果、秋歌秋色,激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。通过制作秋天树叶标本,鼓励学生乐于参与,学会合作。 教学重难点: 了解与秋天有关的自然现象和科学知识,激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法,指导学生学会探究。 教学准备: 1、制作多媒体课件《秋的脚步》 2、平时留心观察反映秋天特征的景物。每人准备水彩笔一盒。 3、准备故事《天变凉了》。 教学过程: 一、传递秋天的信息。 1、赏秋天。 小朋友,瞧,今天有一位小客人来到了我们中间,他就是——爱

爱鸽(课件演示),他带来的见面礼是什么呢?原来,他是来向我们传递一个新的信息——秋天到了。 秋天已悄悄来到我们身边,欣赏了五彩斑斓的秋景图后,你有什么感受呢? 2、吟秋歌。 秋天到了,秋天到了,我们高兴,我们惊奇,我们欢呼,有一首儿歌正唱出了我们的心声,让我们一起来吟诵吧! 采用多种方式读儿歌。(教师指导学生在朗读中激情,在朗读中抒情,读出对秋天的热爱,对生活的热爱。) 二、观察秋天 1、找秋天。 秋天来到了校园里,你都看到哪些变化? 秋天来到了池塘里,瞧,池塘里的荷花怎么样了? 秋天来到了田野里,瞧,田野里的水稻怎么样了? 秋天还到了哪儿去了呢?它又给哪些景物穿上了新装呢?让我们一起来找秋天吧! 四人小组合作,互相讨论:秋天来到了我们身边,说说自己看到了秋天的哪些景色,并共同完成一幅“秋色图”。 2、说秋天。 各组派代表交流找到的秋天,并将图画贴在黑板上,教师给找得好、说得好!画得好的几个组送上红五星。 3、师总结“找秋天,说秋天”活动的收获和意义。

冀教版二年级上册(全册)科学教案(完整版)

冀教版二年级上册(全册)科学教案(完整版) 1、身边的工具教学目标: 科学知识目标: 知道做事情一般要使用一些工具,了解生活中的常用的工具。科学探究目标: 1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。 2、能与其他同学共同研究,教室里的工具。 情感态度与价值观目标: 能说明自己在做同一件事情时,使用与不使用工具的体会。 教学重点: 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备: 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程: 一、引入活动师:人的身体不如大象强壮,力量不如牛马强大,牙齿不如猛虎雄狮锋利…… 但人的智慧却比其它动物高得多,人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。 你知道哪些常用工具?它们对人类有哪些帮助?今天我们就要学习这些知识。

每组发一张白纸。 把这张白纸分成两张,怎样才能整齐地分开? 二、探究与发现 1、小组探究:把一张白纸分成两张,可以用哪些工具整齐地分开? 2、老师提示:在操作过程中一定要注意安全,刀片是锋利的,注意不要割伤手指。 3、生分组活动,师巡视指导。 4、小组汇报 探究结果,教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受 三、体验工具对我们的帮助师:日常生活中我们经常会遇到一些问题比如,切断铁丝、撕开布条、观察细小物,在解决这些问题时,使用和不使用工具有什么不同吗?让我们思考一下,体会使用工具与不使用工具的区别。 课上练习所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解国外小朋友的信息做健康检查师生交流答案,并说说自己选择这一工具的原因。 (从所需要的工作时间,用力大小,工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利?) 四、寻找教室里的工具 1、教室里有哪些工具?它们分别是干什么用的?

冀教版二年级上册科学知识点汇总

工具: 1、日常生活中常见的工具:剪刀、桌椅、铅笔、橡皮等 2、常见的工具的功能及用途: 剪刀的特点及用途:剪刀有两个刀刃,两刃交错可以开合,是剪布、纸、绳等的片状或线状物体的便捷工具。 3、剪刀与刀和钳子的相同点和不同点 相同点 刀都有刀刃 钳子能绕固定轴转动,省力 不同点 刀只有一个刀刃,且没有支点。剪刀有两个刀刃且有支点钳子的头部厚重,未开锋。剪刀刀刃锋利 3、一般拧螺丝时,多数螺丝是往右拧时是紧,往左拧是松即顺时针是拧紧,逆时针是松 4、连线 十字螺丝一字螺丝内六角螺丝六角螺丝 一字螺丝刀扳手、活口扳手十字螺丝刀内六角螺丝刀 5、举例说出常见的自然物体和人工制造的物体 6、我们的生活离不开人工制造的产品,这些产品给我们的生活 提供了很多便利。 7、纸的制造过程:木屑——制浆——抄纸压光——纸张 8、举出废物再利用的例子: 废旧的纸制品、塑料制品、玻璃制品和金属制品,以及废掉的电池、手机、电脑都可以再利用

8、秋、冬季对人类生活和动植物的影响? 秋季天气变凉了,人们都穿上长袖长裤了,谷子、玉米、南瓜等 很多农作物都成熟了,人们还可以收获苹果等食物。很多树叶开 始变黄或者变红,大雁南飞,蝴蝶也不见了。 冬季天气寒冷,还会下雪,人们开始穿上厚厚的衣服。熊、蛇、 青蛙等动物开始冬眠。落叶树木开始休眠,常绿植物生长减慢, 草木枯黄。 9、常见的磁铁的形状:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等,磁 铁可以直接或者隔着一段距离吸引含有铁、镍的材料。 10、磁铁总是同时存在着两个磁极,若一块磁铁摔断了每一段仍 然存在着两个磁极。若把两块条形磁铁吸在一起形成新的磁铁,这 块新磁铁仍然存在两个磁极。 11、把条形磁铁悬挂起来,静止后两段分别指向南北,指南的一 端叫做南极,也叫 S 极,指北的一端叫做北极,也叫 N 极。 12、条形磁铁的磁极在左右两端,环形磁铁的磁极在上下两面。 13、当两块磁铁相互靠近时,相同的磁极相斥,不同的磁极相吸。 14、指南针里的指示针是磁铁,可以用来指示南北,标有红色或 者其他特殊标记的一端是N 极,指向北方。 15、在使用指南针时要先把指南针水平静置,等待指针停止转 动,然后转动底盘,让“北”与N 极重合,最后根据刻度,确定 周围方向,

冀教版小学科学二年级下册第四课《春天来了》教学设计(教案)

4、春天来了 教学目标: 1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来,初步了解一些春天的主要特征。 2、感受春天的美,体验春天到来的愉悦。 3、学习观察春天的变化,发现春天的特征。 4、乐意用语言表达自己的发现,能大胆地表达自己的想法和感受。 5、乐于参与户外活动,感受大自然的美丽与丰富,记录春天植物的变化及春游中观察到的现象。 教学准备: 1、提前要求学生观察春天的现象(天气变化、动物的活动、植物的生长及人类生活的变化。) 2、提前要求学生每天观察桃花的变化。 教学过程: 一、情境与问题 1、引入谈话:朗诵朱自清的《春》的开头部分。 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛

几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。…… 这是现代著名作家朱自清的写的《春》的开头部分,大家认为他的怎么样? 2、出示春天景物课件。师:春天,万物复苏,是植物的好季节,让我们行动走来吧! 二、观察春天的特点 1、问题导入:春天悄悄地来了,春天在哪里呢?小动物、树、花草、天气、人们的生活有什么变化?由冬到春的季节变化对人类及动植物有哪些影响? 2、学生讨论交流上面的问题。 3、汇报交流结果: 学生交流自己的发现,老师根据学生的讲述总结板书。(通过总结板书,一是方便教师更好地了解学生的已有经验;二是便于学生发现自己还没有找到的春天的特点;三是能有效地帮助幼儿梳理有关春天的特点) (1)春天天气的变化:冰雪融化、天气变暖、气温逐渐升高、北方由下雪变为下雨……

冀教版小学科学二年级上册第九课《寒冷的冬天》教学设计

9、寒冷的冬天 教学目标 1、通过观察冬天天气的特点,指导学生在探索问题的过程中获得体验,了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识 2、通过领略祖国各地冬季不同的风情,让学生感受冬天的奇妙;更激发他们热爱祖国山山水水,热爱家乡的一草一木的情感。 教学重、难点: 培养学生探究的兴趣。 教学准备:多媒体课件 教学流程: 一、谜语导入 师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。 那就开动你们的小脑筋一起来猜一猜,看谁的反应快。 1千条线,万条线,落在水里看不见。(雨) 2、像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。(雾) 3、一面大鼓真奇妙,地上没有天上吊,秋冬两季不常见,春夏来了常放炮。(雷) 小朋友,真聪明,还有最后一道谜语。(课件出示) 小小白花无人栽,一刮北风它就开。无根无枝又无叶,跳着舞从空中来。(雪) 师:小雪花会在哪个季节来到我们身边呢?生:冬天 师:说到冬天我们首先想到的就是下雪,雪是冬天特有的景色,除

了雪,冬天还有很多奇妙的自然现象,这节课,咱们继续走进这个一奇妙的冬天。 板书课题: 9、寒冷的冬天 二、情境与问题: 出示多媒体课件:冬天的图片 1、寒冷的冬天对动植物和人类生活有哪些影响? 2、学生看图片、思考问题。 三、观察冬天的特点 1、观察的图片及视频,小组合作讨论、交流、探究:冬天有哪些特点? 2、各小组汇报讨论交流结果。 3、教师评价、总结。 我们这里属于我国的北方,我们这里冬天的特点有: (1)冬天天气特点:天气寒冷,土地封冻,水结成冰,常刮北风,有时下雪。 (2)冬天植物特点:小草干枯,大树落叶,大多植物都不再生长,只有松树、栢树还是那样绿。 (3)冬天动物特点:蜻蜓、蝴蝶等昆虫都不见了,喜鹊、麻雀、鸽子等鸟有时落到地面上找吃的,有时会看到松鼠和野兔在树林里跑过,蛇、青蛙、熊都躲在自己的窝里睡觉去了(冬眠了)。 四、快乐旅行:了解我国不同地方的冬天 同学们,冬天是一个多么神奇的季节!有美丽的雪花,有冬眠的小

二年级科学下册教案冀教版

二年级科学下册全册教案冀教版 1、推力和拉力 教学目标: 1.通过学生的亲自动手体验活动,使学生知道推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。力可以使运动的物体静止,也可以使静止的物体运动。 2.在学生进行实验的过程中,培养学生认真细致的科学态度。 3.引导学生在表达交流中,能够选择适当的方式进行表达。 教学重点:使学生知道推和拉都是力,力有大小和方向;力可以使运动的物体静止,也可以使静止的物体运动。 教学难点:引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论--- 推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。 教学过程: 一、使学生知道推和拉都是力。 1.推和拉物体会怎样?我们有什么感受?师演示:推开门和拉开窗户。学生感受:推开门和拉开窗户。推一名同学和拉一名同学。 问:刚才老师做了哪些动作,分别用一个词来形容一下?在推、和拉这位同学后,你们看到了这位同学有什么变化?为什么会发生这个变化?

估计:学生结合学生移动或走动的现象分析出:是因为受到了力的缘故. 如果学生没有想到,师则问:因为他受到了什么才动起来? 2.推和拉都是力,力可以使静止的物体运动。 二、通过学生的实验证明活动,使学生知道:推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。 1.小组讨论交流:推和拉物体时你会感受到什么? 2.听讨论结果的汇报: 估计1:向里推门能把门推开。 估计2:向左边位窗户,能把窗户拉开。 估计3:我推讲桌,推不动,因为我力气小。 估计4:我拉窗帘,可以把窗帘拉开。 估计5:我擦地时,要推拉拖布,要用力。 估计6:我提着书包,觉得书包在拉我的手。 3.你们是怎么做的?发现了什么?说明了什么? 5.师总结:推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。看来只要我 们肯动脑一些问题凭借我们自己的力量也能够解决。 三、推拉纸蝙蝠 1.按课本中的图制作一只纸蝙蝠。 2.用手推和拉蝙蝠的翅膀。 3.推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么?观察到什么现象? 4.师总结:推拉蝙蝠的翅膀时要用力,同时的耳朵会动。推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。 四、学生自主选择问题,并通过实验来验证其结论是否正确 : 力可以使 运动的物体静止,力有大小;力可以使物体的形状发生变化 1.师:投影中罗列问题:力不可以使运动的物体静止、力没有大小、力可以使物体的形状发生变化。

冀教版小学科学二年级下册教案

冀教版小学科学二年级下册教案教学目标: 科学知识: 1, 通过学生的亲自动手体验活动. 使学生知道推拉物体时需要用力.推力和拉力是常见的力。力可以使运动的物体静止.也可以使静止的物体运动。 2.在学生进行实验的过程中.培养学生认真细致的科学态度。 3.引导学生在表达交流中.能够选择适当的方式进行表达。 教学重点:使学生知道推和拉都是力.力有大小和方向;力可以使运动的物体静止.也可以使静止的物体运动。 教学难点:引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论--- 推拉物体时需要用力.推力和拉力是常见的力。 教学过程: 一、使学生知道推和拉都是力。 1.推和拉物体会怎样?我们有什么感受?师演示:推开门和拉开窗户。学生感受:推开门和拉开窗户。推一名同学和拉一名同学。 问:刚才老师做了哪些动作.分别用一个词来形容一下?在推、和拉这位同学后. 你们看到了这位同学有什么变化?为什么会发生这个变化? 估计:学生结合学生移动或走动的现象分析出:是因为受到了力的缘故. 如果学生没有想到.师则问:因为他受到了什么才动起来? 2.推和拉都是力.力可以使静止的物体运动。 二、通过学生的实验证明活动.使学生知道:推拉物体时需要用力.推力和拉力是常见的力。 1.小组讨论交流:推和拉物体时你会感受到什么? 2.听讨论结果的汇报: 估计 1:向里推门能把门推开。 估计 2:向左边位窗户.能把窗户拉开。 估计 3:我推讲桌.推不动.因为我力气小。 估计 4:我拉窗帘.可以把窗帘拉开。

估计 5:我擦地时.要推拉拖布.要用力。 估计 6:我提着书包.觉得书包在拉我的手。 3.你们是怎么做的?发现了什么?说明了什么? 5. 师总结:推拉物体时需要用力.推力和拉力是常见的力。看来只要我们肯动脑一些问题凭借我们自己的力量也能够解决。 三、推拉纸蝙蝠 1、按课本中的图制作一只纸蝙蝠。 2、用手推和拉蝙蝠的翅膀。 3、推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么?观察到什么现象? 4、师总结:推拉蝙蝠的翅膀时要用力.同时的耳朵会动。推拉物体时需要用力.推力和拉力是常见的力。 四、学生自主选择问题.并通过实验来验证其结论是否正确 : 力可以使运动的物体静止.力有大小;力可以使物体的形状发生变化 1.师:投影中罗列问题:力不可以使运动的物体静止、力没有大小、力可以使物体的形状发生变化。 2.要求:学生结合投影的内容.让学生讨论这些问题是否正确。 3.听学生的汇报: 要求: 学生要阐述理由。 4.探究要求:选择最感兴趣的问题研究. 从而验证自己刚才的判断是否正确。 5.学生小组探究: 6.听汇报:研究的是什么问题?怎么做的?得出了什么结论。(教师顺势进行板书) 7.师小结:静止和运动是物体存在的状态。力可以使静止的物体运动.也可以使运动的物体静止. 我们也可以说是力可以改变物体的运动状态。 五、应用与拓展 1、思考回答:哪些地方用到了推力的拉力? 2、学生回答:推车、拉车、开门、关门、开窗、关窗、拉窗帘、拉行李箱、升旗、拔河 3、师总结:生活中有很多地方用到了推力和拉力。

完整word版2019年冀教版小学科学二年级下册教案

冀教版小学科学二年级下册教案 1、推力和拉力 教学目标: 科学知识: 1, 通过学生的亲自动手体验活动,使学生知道推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。力可以使运动的物体静止,也可以使静止的物体运动。 2.在学生进行实验的过程中,培养学生认真细致的科学态度。 3.引导学生在表达交流中,能够选择适当的方式进行表达。 教学重点:使学生知道推和拉都是力,力有大小和方向;力可以使运动的物体静止,也可以使静止的物体运动。 教学难点:引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论--- 推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。教学过程:一、使学生知道推和拉都是力。师演示:推开门和拉开窗户。学生感受:推开推和拉物体会怎样?我们有什么感受? 1. 门和拉开窗户。推一名同学和拉一名同学。你们问:刚才老师做了哪些动作,分别用一个词来形容一下?在推、和拉这位同学后, 看到了这位同学有什么变化?为什么会发生这个变化?如果学生. 学生结合学生移动或走动的现象分析出:是因为受到了力的缘故估计: 没有想到,师则问:因为他受到了什么才动起来?推和拉都是力,力可以使静止的物体运动。2.二、通过学生的实验证明活动,使学生知道:推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。 1.小组讨论交流:推和拉物体时你会感受到什么? 2.听讨论结果的汇报::向里推门能把门推开。估计 1 :向左边位窗户,能把窗户拉开。估计 2 3:我推讲桌,推不动,因为我力气小。估计:我拉窗帘,可以把窗帘拉开。估计 4 我擦地时,要推拉拖布,要用力。:估计 5 1 冀教版小学科学二年级下册教案 估计 6:我提着书包,觉得书包在拉我的手。 3.你们是怎么做的?发现了什么?说明了什么? 5. 师总结:推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。看来只要我们肯动脑一些问题凭借我们自己的力量也能够解决。 三、推拉纸蝙蝠 1、按课本中的图制作一只纸蝙蝠。 2、用手推和拉蝙蝠的翅膀。 3、推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么?观察到什么现象? 4、师总结:推拉蝙蝠的翅膀时要用力,同时的耳朵会动。推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。 四、学生自主选择问题,并通过实验来验证其结论是否正确 : 力可以使运动的物体静止,力有大小;力可以使物体的形状发生变化 1.师:投影中罗列问题:力不可以使运动的物体静止、力没有大小、力可以使物体的形状发生变化。 2.要求:学生结合投影的内容,让学生讨论这些问题是否正确。 3.听学生的汇报: 要求: 学生要阐述理由。

(冀教版)二年级科学下册单元测试试卷

二年级科学下册单元测试试卷 班级_________姓名_________分数_________ 一、填空(30) 1.白雪飘飘.阳光明媚.大雨滂沱.秋高气爽这些词都是用来描述()的,他们一般分别用来描述()季()季()季()季。 2.物质有三种常见的形态:( )( )( ), 3.毛毛虫的生长过程要经过()()()和成虫。 4.蒸发和沸腾都是水变成()的现象,在变化过程中都要吸收() 5.露水是自然界中常见的现象,他们的形成原因是水蒸气受冷变成()。这种现象就叫做()。 二、单项选择:(30) 1.下面变化中哪个是可逆的变化?() A金属生锈B炸鸡蛋C糖溶解在水中D小树长高了 2.下面变化中哪个是不可逆的变化?() A沙子放在水中B盐溶解在水中C面粉放在水中,D纸燃烧。 3.下面哪个不属于天气() A雨B雾C土D雪. 4.下列不属于液体的() A酒精B饮料C醋D二氧化碳 5.下列现象是属于蒸发的是() A下雨了B.洒在地上的水少了C.锅盖上的小水珠D早晨叶子上的小水珠 6.下列过程中有新物质生成的是() A糖溶解在水中B锯末放在水中C醋与小苏打混合D沙子放在水中混浊了。 7.下列物质谁容易溶解在水中呢?()

A糖B面粉C二氧化碳D花生油 8.物质的三种状态之间是() A没关系B相互转化C关系不大 9.淀粉水与碘酒混合变成() A红色B绿色C褐色D蓝色 10.下列物质不能让金属生锈的是() A水B油C空气D酸 11.由于()的应用人们获得天气数据更准确预报也越来越准确。 A 气象卫星B风向仪 C 雨量器D风向标 12.水结冰的温度是() A零摄氏度B零摄氏度以下C零下五摄氏度D100摄氏度 13.下列哪个不是生物() A桔子B高智能机器人C仙人掌D鸡蛋 14.()可以使全球气候变暖,地球两极的冰川融化,从而引起海平面上升,淹没低洼地区 A低温效应B温室效应 C 温暖效应D恒温效应 15.()是人工影响天气中最常用的办法,它不仅能有效的缓解旱情,还有灭火的作用 A 人工降温B人工降雨C天气预报D不确定 三、判断(10分) 1.自然界中有永远不变化的事物() 2.同一时间,观测仪放在校园里的不同地方,观测的数据也不一样() 3.天气变化可以用气温.风向.风力.降水量.云量等一些词语来描述()

新冀教版小学科学二年级下册全教案

1、推力和拉力 教学目标: 科学知识: 1, 通过学生的亲自动手体验活动,使学生知道推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见 的力。力可以使运动的物体静止,也可以使静止的物体运动。 2. 在学生进行实验的过程中,培养学生认真细致的科学态度。 3. 引导学生在表达交流中,能够选择适当的方式进行表达。 教学重点:使学生知道推和拉都是力,力有大小和方向;力可以使运动的物体静止,也可以使静止的物体运动。 教学难点:引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论--- 推拉物体时 需要用力,推力和拉力是常见的力。 教学过程: 一、使学生知道推和拉都是力。 1. 推和拉物体会怎样?我们有什么感受?师演示:推开门和拉开窗户。学生感受:推开 门和拉开窗户。推一名同学和拉一名同学。 问:刚才老师做了哪些动作,分别用一个词来形容一下?在推、和拉这位同学后,你们 看到了这位同学有什么变化?为什么会发生这个变化? 估计:学生结合学生移动或走动的现象分析出:是因为受到了力的缘故. 如果学生 没有想到,师则问:因为他受到了什么才动起来? 2. 推和拉都是力,力可以使静止的物体运动。 二、通过学生的实验证明活动,使学生知道:推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见 的力。 1. 小组讨论交流:推和拉物体时你会感受到什么? 2. 听讨论结果的汇报: 估计1:向里推门能把门推开。 估计2:向左边位窗户,能把窗户拉开。 估计3:我推讲桌,推不动,因为我力气小。 估计4:我拉窗帘,可以把窗帘拉开。 估计5:我擦地时,要推拉拖布,要用力。

估计6:我提着书包,觉得书包在拉我的手。 3. 你们是怎么做的?发现了什么?说明了什么? 5.师总结:推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。看来只要我们肯动脑一 些问题凭借我们自己的力量也能够解决。 三、推拉纸蝙蝠 1、按课本中的图制作一只纸蝙蝠。 2、用手推和拉蝙蝠的翅膀。 3、推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么?观察到什么现象? 4、师总结:推拉蝙蝠的翅膀时要用力,同时的耳朵会动。推拉物体时需要用力,推力和 拉力是常见的力。 四、学生自主选择问题,并通过实验来验证其结论是否正确: 力可以使运动的物体静 止,力有大小;力可以使物体的形状发生变化 1.师:投影中罗列问题:力不可以使运动的物体静止、力没有大小、力可以使物体的形 状发生变化。 2. 要求:学生结合投影的内容,让学生讨论这些问题是否正确。 3. 听学生的汇报: 要求: 学生要阐述理由。 4. 探究要求:选择最感兴趣的问题研究,从而验证自己刚才的判断是否正确。 5. 学生小组探究: 6. 听汇报:研究的是什么问题?怎么做的?得出了什么结论。(教师顺势进行板书) 7.师小结:静止和运动是物体存在的状态。力可以使静止的物体运动,也可以使运动的 物体静止,我们也可以说是力可以改变物体的运动状态。 五、应用与拓展 1、思考回答:哪些地方用到了推力的拉力? 2、学生回答:推车、拉车、开门、关门、开窗、关窗、拉窗帘、拉行李箱、升旗、拔河 3、师总结:生活中有很多地方用到了推力和拉力。 板书设计: 推力和拉力 推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。

冀教版小学二年级上科学期末测试卷

学校 班级 姓名 考场__________ 考号____________ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 2017-2018学年第一学期期末考试 二年级科学测试卷 出卷人: 一、选择题(每题3分,共60分,请将正确答案填入下表) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1、我们可以在( )的草丛或者石头下面发现蜗牛呢。 A 阴暗潮湿 B 明亮干燥 C 阴暗干燥 D 明亮湿润 2、金鱼身体由( )三部分构成。 A 头、躯干、尾 B 头、胸、腹 C 头、躯干、四肢 D 头、颈、尾 3、下列食物中那种食物不能生吃( )。 A 黄瓜 B 土豆 C 西红柿 D 洋葱 4、下面的那种球,我们不能玩( )。 A 足球 B 气球 C 地球 D 玻璃球 5、夏天的时候大部分的树叶是( )色的。 A 黄 B 蓝 C 绿 D 红 6、下列常见饮品中,最适合儿童的是( )。 A 咖啡 B 茶 C 可乐 D 白开水 7、最适合播种的季节是( )。 A 春 B 夏 C 秋 D 冬 8、不能用来建造房子的是( )。 A 鸡腿 B 木材 C 砖头 D 草 9、下列不属于家人的是( )。 A 爸爸 B 表姐 C 妈妈 D 哥哥 10、蜗牛的身体结构有( )、足、肛门、口、眼、触角。 A 头发 B 手 C 壳 D 耳朵 11、感冒的时候不可以( )。 A 吃雪糕 B 吃感冒药 C 多喝水 D 多休息 12、金鱼大约有( )种。 A12 B3000 C5000 D300 13、在厨房里我们可以找到( )。 A 活恐龙 B 鸡蛋 C 野生老虎 D 大树 14、为什么会打雷( )。 A 天上有雷公 B 老天发怒了 C 自然现象 15、雪是什么颜色的( )。 A 黄色 B 白色 C 绿色 D 白色 16、小鸟的家在( )。 A 蛇洞 B 狗窝 C 羊圈 D 鸟巢 17、我们不能可以用( )作为自己的玩具。 A 蜗牛 B 毛绒熊 C 塑料狗 D 陀螺 18、毛毛虫可以变成( )。 A 蜗牛 B 蝴蝶 C 蛇 D 蚂蚁 19、我们吃的馒头是用( )作为原料的。 A 水稻 B 油菜 C 小麦 D 谷子 20、下列食物中最适合小朋友吃的是( )。 A 炸鸡腿 B 炸薯条 C 新鲜水果 D 火腿肠 二、简答题。(每题10分,共40分) 1、写出5种我们身边的动物? 2、金鱼的颜色的哪些色素细胞构成? 3、寒假到了,你可以在家帮助妈妈做哪些家务呢?(至少写出3条) 4、将我们身边能转动的物体写出来。(至少5种)

完整word版,科学冀教版期中二年级科学测试卷

2018-2019学年上学期期中考试题 2018-2019上学期期中二年级科学测试卷 班级 姓名 考号____________ 一、选择题(30分,每题2分) 1、下列物品中不属于工具的是( )。 A 铅笔 B 电脑 C 指南针 D 香蕉 2、二年级(1)班小亮同学的玩具小汽车上有一颗十字螺丝松了,要拧紧,他应该选择工具是( )。 A 一字螺丝刀 B 手 C 小刀 D 十字螺丝刀 3、剪刀的种类很多,用途也有很多,下列不属于 剪刀用途的有( )。 A 理发 B 剪窗花 C 修剪花草 D 拧螺丝 4、下列哪种方法不能把纸整齐分开( )。 A 用小刀 B 用剪刀 C 用手直接撕 D 用裁纸刀 5、下列属于自然物的是( )。 A 大象 B 电灯 C 指南针 D 操场 6、小亮同学在游玩时,发现了一只特别的蝴蝶,他要记录下来。他能采用的办法是( )。 A 抓住蝴蝶 B 照相 C 把它赶到自己家 7、剪刀属于( )。 A 自然物 B 人工造物 C 未知物 8、下列哪种不是自然物( )。 A 天空 B 大山 C 纸 D 沙子 9、下列说法正确的是( )。 A 所有剪刀都是人造物 B 由于橡皮是橡胶做的,所以它是自然物 C 衣服是棉花做的,它是自然物 D 矿石能烧制钢铁,所以它是人造物 10、纸是由 做的。 A 塑料 B 矿石 C 木屑 D 棉花 11、纸不可以用来( ) A 做杯子 B 做书本 C 做盒子 D 做汽车 12、废旧的物品不可以( ) A 回收再造 B 直接扔掉 C 做成工艺品 D 做小制作 13、我们去承德市可以( ) A 骑自行车 B 坐火车 C 步行 D 坐飞机 14、骆驼是自然物,它生长在( ) A 大山里 B 草原上 C 沙漠中 D 大海边 15、树木是自然物,它不能( ) A 做纸 B 做桌椅 C 当木柴 D 做炒锅 二、填空(20分,每空1分。) 1、六角螺丝可以用____________和____________拧紧。 2、剪刀有____________个刀刃。 3、____________螺丝要有一字型螺丝刀固定。 4、教室里的工具有__________、__________、__________等。 5、剪刀可以用来__________、__________等。 6、大自然里有山,有水,还有各种各样的植物和动物,所以说自然物就 是 形成的。 7、树木是自然生长的,所以树是____________。 8、我们出去游玩可以 。 9、举出3个自然物:__________、__________、__________。

最新冀教版二年级下册科学教学计划及教学进度

最新冀教版二年级下册科学教学计划 一、学情分析 二年级共有两个班级,经过一年半的科学学习,学生大部分已具备爱学习,认真上课,按时完成作业的良好习惯。学习习惯正处于逐步形成的阶段。大部分学生学习兴趣浓厚,学习积极性较高,有一定竞争意识;不少孩子思维敏捷,但缺乏想象能力;受年龄限制,个个虽活泼好动,但自我控制能力较弱;有很些学生,学习不够自觉,怕吃苦,在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。总之,在教育教学过程中,要因材施教,尽量从他们的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和科学素质的提高。 二、本学期教学任务(重点、难点)及目标 1、通过活动帮助学生利用感觉器官和简单的工具对生活中常见的推力、拉力、弹性和非弹性形变进行观察和简单实验,了解推力和拉力的基本性质以及由力引起的常见的弹性和非弹性形变现象,并将现象与其原因相联系,培养学生提出问题、做出假设、进行简单的实验、记录和交流结果的能力,同时学会尊重证据、与人合作交流、关心日常生活的现象。 2、帮助学生了解春季和秋季带来的影响,并培养学生爱护自然环境的意识。 3、培养学生通过逐步学习观察并描述周围土壤生长着的植物和生活着的动物,了解植物的种植方法,并在此基础上能说出植物需要水和阳光以维持生存和生长。 4、引导学生学会运用准去的的词汇描述自己、他人所处的位置和方向。 5、鼓励学生细致调查、大胆设计、勤于动手、勇于创新,让学生要联系科学、技术、工程、和数学等知识开展学习、有利于培养学生的综合素养。 6、通过形式多样的教学活动有机渗透法制教育。 重点:注重科学探究和科学思维的融合,开展探究式教育,让学生善于用自己的身体感官观察世界。

小学科学冀教版二年级上册全册教案(精编版)

冀教版二年级科学上册 教 学 设 计

身边的工具 【教学目标】 1、知道做事情一般要使用一些工具,了解生活中常用的工具。 2、能找到教室里的工具。 3、能说明自己在做一件事情时,使用与不使用工具的区别。 【教学重点】了解自己生活环境中的常用工具。 【教学难点】能说明自己在做一件事情时,使用与不使用工具的区别。 【教学准备】树叶、绳子、雨伞、月饼、剪刀、小刀、书、画有圆的白纸、各种工具的图片等。 【教学过程】 一、导入新课 我们人类没有翅膀,怎么飞上蓝天?像同学们说的这些都是工具。我们把做事情时所需要的东西叫做工具。今天我们就一起来学习身边的工具。 二、探究与发现 1、每位同学发一张画有圆的白纸,前后两组比赛看哪组先把圆整齐的弄下来。(前边的组有剪刀,后边的组没有剪刀) 2、老师提示:在操作过程中一定要注意安全。 3、分组活动,教师巡视指导。 4、汇报结果,教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的区别。 三、体验工具对我们的帮助 1、每组选一位力气大的同学把苹果掰开,把苹果掰不开后,想办法把苹果弄开。最后想出用小刀把苹果切开的办法。 2、先让同学们用手把绳子拉断,拉不断想法找合适的工具弄断。 3、想法把高处的粉笔字擦掉。 4、如果我坐车到北京,你们走着去谁先到? 思考在解决问题时使用工具给我们带来了哪些便利。 四、寻找教室里的工具 教室里分别有哪些工具?它们分别是干什么用的? 五、列举生活中的常用工具 图中分别是什么工具?这个工具的用途是什么? 六、小结 说说这节课的收获。 七、布置作业 回家找一找家里的工具,并和爸爸妈妈说一说它们的用途。 【教学后记】

冀教版二年级科学上册期末模拟试题

知识汇总: 1、日常生活中常见的工具:()、()、()、()等 2、常见的工具的功能及用途: 剪刀的特点及用途:剪刀有()个刀刃,两刃交错可以开合,是剪布、纸、绳等的片状或线状物体的便捷工具。 3、剪刀与刀和钳子的相同点和不同点 3、一般拧螺丝时,多数螺丝是往右拧时是(),往左拧是(),即顺时针是(),逆时针是() 4、连线 十字螺丝一字螺丝内六角螺丝六角螺丝 一字螺丝刀扳手、活口扳手十字螺丝刀内六角螺丝刀 5、举例说出常见的自然物体和人工制造的物体 6、我们的生活离不开人工制造的产品,这些产品给我们的生活提供了很多()。 7、纸的制造过程:()——()——()——( 8、举出废物再利用的例子: 废旧的纸制品、塑料制品、玻璃制品和金属制品,以及废掉的电

池、手机、电脑都可以再利用 9、秋、冬季对人类生活和动植物的影响? 10、常见的磁铁的形状:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等,磁 铁可以直接或者隔着一段距离吸引含有()、()的材料。 11、磁铁总是同时存在着两个(),若一块磁铁摔断了每一 段存在着()个磁极。若把两块条形磁铁吸在一起形成新的磁铁,这块新磁铁存在()个磁极。 12、把条形磁铁悬挂起来,静止后两段分别指向(),指南的一端叫做(),也叫(),指北的一端叫做(),也叫()。 13、条形磁铁的磁极在(),环形磁铁的磁极在()。 14、当两块磁铁相互靠近时,相同的磁极(),不同的磁极()。 15、指南针里的指示针是(),可以用来指示南北,标有红色或者其他特殊标记的一端是(),指向()。16、在使用指南针时要先把指南针(),等待指针停止转动,然后转动底盘,让()与N极重合,最后根据刻度,确定周围方向。

二年级下册科学教案-12 做个小导游 - 冀人版

做个小导游 【教学目标】 1.能描述目标场所的具体位置。 2.能制定并描述到达目标场所的路径。 3.评价路径的远近。 【教学重点】 1.能描述目标场所的具体位置。 2.能制定并描述到达目标场所的路径。 【教学难点】 能制定并描述到达目标场所的路径。 【教学过程】 一、情景导入 师:班级要到公园的牡丹园参观,小红因为有事来晚了,现在她在银杏林迷路了,不知道牡丹园怎么走,你有什么办法能帮帮她? 生:各抒己见。 师:大家的想法都很好。如果你有时间,你可以带他去牡丹园。如果她会使用GPS定位器,你可以帮她定位和导航。这些办法都很好,那么,你自己熟悉牡丹园的位置和路线吗? 二、确定位置 展示:公园平面图。

师:这是公园平面图,大家要学会观察和适用这样的平面图,当你迷路的时候能派上大用处。五角星的地方是小红所在的位置银杏林,她要到达的位置是牡丹园。那么,谁能用我们学过的知识来描述一下牡丹园的位置呢? 生:牡丹园在公园的右上角。 生:牡丹园在公园的东北角。 师:大家能用左右上下、东南西北来描述位置,很好。那么,这两种说法哪种更明确? 生:第二种。 师:左右上下可能因为你所处的位置而变化,或者平面图旋转之后可能就不准确了。东南西北是根据太阳来定位的,不会发生变化,所以,我们用第二种说法表示更明确。 三、画路线图 师:画一画你认为可以从银杏林到牡丹园的路线。注意:平面图所示的方向。 生:画路线。 师:展示一下你画的路线吧。大家看看其他同学画的路线是否可以到达牡丹园,评一评谁的路线最近。 成果展示,学生互评。 师:大家画得都很好,很多途径都能到达牡丹园,前面我们学过了位置和方向的描述,大家也可以用东南西北、前后左右、远近来描述你们的路线。谁来试一试?向大家讲解一下你的路线吧! 生:我觉得我画的路线最近,牡丹园在公园的东北角。从银杏林出发,沿左边的洗手间向北走到月季园前的马路上,再向东边走就能到喷泉的西门,从东门出去,它的东北角就是牡丹园了。 ……

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