英语网络教学

英语网络教学

摘要

在21世纪的地球村，一个人的重要工具，掌握或几个外国语言，但掌握英语是第一选择。英语教学随着科学技术迅猛发展，信息技术扩利用，面临着前所未有的挑战。如何适应我国英语教学的时间发展，这是现实的问题，每个英语教育工作者面临的。

随着计算机网络的发展，通常我们通过各种方法辅助英语学习，但比较使用因特网学习英语与其他方法，一些许多优点，例如：信息内容大，在互联网上的信息可以说“信息海”的互动,很强大使用电脑可以让你进行了语言环境相互交流;在网络语言，与实际的语言发展;有趣的强大，使用它们的计算机软件多媒体技术是令人着迷。因此，互联网可以帮助我们去学习英语，利用互联网改革传统的教育模式，让科学的教育理念和先进的教学方法进入课堂，是教育发展的必然趋势。

关键词：学习一门外语，倡议研究，成功的关键网上学习。

第一部分：互联网在英语教学中的应用基本思路应该怎样互联网在英语教学中的应用基本观念？仅仅是追求教学方式分层平面的变化？答案远非如此。我们认为，互联网的应用基本思路应包括以下几个方面在英语教学中的内容：

第一，课堂变得充满了能量和学习的地方，使学生成为学习的倡议。

这里包括两个方面的问题：一是在课堂教学分层平面技术问

题，二是学生的英语学习中的主体作用问题。多媒体技术，网络技术的普及提供了转折点，我们的英语课堂教学改革现场，已投入自己的学生在特定的语言环境，让学生理解的语言在一定的语言环境中，演练语言，利用语言，效果一定会更好。如果厚爱软件“从零英语”利用IT技术，设计英语学习场景，丰富的创造力，其制造的光盘，图表，文章，声音，图片和环戊二烯，学生各种感觉器官收到刺激，可以激发学生的学习热情，发挥他们的主体作用，更利于他们的语文能力增强。我们可能会使用电脑的动画演示和学生的实际操作，开发学生的探讨研究，开发学生的思想广泛性和独特性。例如，我们可能制造这种类别：编个展览中心，计算机等包含最新词汇的文章，可以让学生用鼠标驱动器之一中心提出的一些位置，让学生通过自己的创造性实践“打算/计划做” ，“有... ”句型，演练词汇。实践中学学生充分展示自己，其抽象思维能力和影像能力得到了相同的水平发展，创新意识也孕育在他们的美感布局实践操作英寸使用计算机交互功能，他们可能独立决定个人的学习过程，可以自由地选择各自的学习策略。学生学习英语的过程不再是一个过程，被动地接受，而是积极参与进程。强劲的学习兴趣和主动参与，形成了内部心理过程，学生的优化，这种心理过程的外部刺激相互影响，可能会导致学生按照各自的特点在学习英语的过程，以取得不同的成就。

第二，训练学生的学生必须迅速，有效地信息的能力。

现在的学生，如果是劣质的时间掌握IT技术，绝对无法适

应将来时间。克林顿已提议，在美国， 12岁孩子必须学习计算

机， 18岁想要存取钱。邓小平已经表示，该计算机必须把握的

婴儿。英语教师使用的IT技术在课堂上，当然不会仅仅是为了

帮助学生学习英语，更重要的提高学生的一种意识，使学生掌握

利用IT技术的能力，特别是利用IT技术迅速有效地从网络的勘

探资料，读出，管理信息，处理信息的能力，考虑其精神实质，

去其糟粕，使我们的学生有广泛的视野，明确区分的湿地植物的

绿色猪鬃草的能力，在为了能完成一项轻松的地球村。望着角度，

可以迅速有效地从网络上获得处理信息的学生，也可以在全国各

地主动地位学习英语的过程。

第三，先进的英语学习软件丰富学生的学习策略。

“疯狂英语李实证” ，“金山文字通行证” ，通行证” ，“轻

松学习口语” ，“英语之口形状教师”等一系列优秀教学软件，

丰富了学生的学习方式，甚至可通过独立的研究成果成功地在计

算机。教师必须在正确的时刻完成的指示和建议，工作在英语教

学中。

第二部分：在互联网上，我们帮助我们通过这些方法来学习

英语。

首先，请访问英语学习网站。有些网页提供了各方面大量英语学习资料和材料，可能听，说，读，写，语法，测试，背景知识等，这些材料，都可能结束性一些音频视觉效果材料。如果你想访问更多的网页，搜索引擎的通行进行了搜索，例如：雅虎！（雅虎），您可以输入：“英语教学” ，“英语” ，“英语” ，

“英语” “ ”英语学习“ ，”英语学习“ ，”远程教育“这个词和短语进行搜索，你可以找到的信息和材料你想要的。

第二，参加网上的在线英语学习的新闻组。

通过网上英语学习的新闻组，交流学习英语方面的经验，询问学习英语中的颠簸问题。目前，建议国内新闻讨论组。首先建立了良好的新闻服务器，然后期待从讨论小组讨论了英语学习的新闻组。您可能会看到每个人都在网上英语学习的问题，讨论，通过电子邮件传送的新闻组，您可以表达您的意见，也可以提出英语学习方面的问题，有些人可以提供答案。

第三，利用电子邮件参加英语学习讨论小组。

这种方法和在线新闻组讨论的形式相似，但这种方法更经济，但缺点是没有前种回答问题要快。在互联网上有许多英文学习讨论小组，看起来像英文阅读讨论小组，技术英语讨论小组，英语写作讨论小组，教英语教学讨论小组，亚洲以外的中文英文讨论英语学习和教学讨论组等。

第四，参与电子布告栏系统（ BBS ）英语讨论在电子公告板看起来像一个大公告栏，您可以胶水有关英语学习的问题上面，有些人可以作出回答。首先进行用户注册，要求你的姓名，设密码，并请您填写一些其他的相关内容，例如：邮寄地址，电子邮箱地址和电话等，公告栏。如果你想访问更多的网页，搜索引擎的通行进行了搜索，您可以输入“论坛”进行搜索。

第五，提供海外笔友净，我们可能会进行通信通过与他们的电子邮件。

在互联网上有很多笔友的网页，这些网页，你可以看看分裂的到来，从各个国家的人起草的朋友广告，您可以选择你的朋友必须交，你也可能分裂出您草案广告的朋友，你是非常快可以得到与你的朋友的邮件。

第六，免费订阅英语学习杂志。在互联网上有许多自由研究杂志，并定期问题方面的相关英语学习电子邮件。

目前的建议有一些免费的电子邮件杂志： 1 ）地址： Vu47 -请求@汉堡包。只有inscribessubscribevu47和您的电子信箱地址的信机构，每星期可发出你有学习英语词汇，语法的内容的电子邮件; 2 ）地址： Trivia@https://www.wendangku.net/doc/b56005389.html, 您可以收到电子邮件，每天提供该解释的解释，以一个英文单词都有解释形式或说的起源和典故; 3 ）地址：涨-到-日期-成语- subscribe@https://www.wendangku.net/doc/b56005389.html, 你可以每个工作日收到一份电子邮件，每次教你一个美国成语，解释，并给出一个例子; 4 ）国内免费电子邮件杂志“英语世界”地址： List@https://www.wendangku.net/doc/b56005389.html, 。主人第七，使用互联网的聊天室（聊天室）进行英语交流研究。

目前建议的Yahoo ！聊天室：进入的Yahoo ！ nethttp ： / / https://www.wendangku.net/doc/b56005389.html, / netevent /聊天室/ ，首先进行登记，要求您的姓名，设密码，其他一些内容，例如：邮寄地址和电子信箱地址和等等，然后进入聊天室。您下载在线（聊天）软件和ICQ的注册人数，可能会随机聊天，还可以找到人将您希望讨论。在病房，如果你想直接接管使用麦克风与一些人交谈，然后下载伙伴。

学习英语需要一个英语环境，但我们不可能经常是母语的人直接面对面交流的英语。互联网可以说已经退出了世界更密切的人之间的空间和人的距离，把世界地球村，提供给世界的人更多，更方便的交流机会。可弥补一般方法利用网络学习英语的不足，必将大大提高英语学习效果

第三部分：关键成功的在线学习

以上我们讨论了利用互联网学习英语的基本的基本方法;如何才能获得成功

的网络英语学习？作者认为应该统一到传统的教学，以实现以下七个要点：

而普通学校仍然存在，在虚拟教室中发挥着重要作用在今天的学习社区。就业机会的学生迅速扩大，更对所有年龄的人越来越认识到网上学习，使他们可以在家里学习。在线学生，然而，需要独特的品质是成功的。下面的列表讨论了一些成功的理想品质在线学生。

首先，开放的头脑，分享生活，工作和学习经验的一部分，网上学习。

许多不同的人发现，网上方法要求他们利用他们的经验，并为他们提供网上学习的地方互相沟通。这个论坛中删除的视觉沟通障碍，使一些学生表达自己。此外，学生有时间考虑收到的资料作出答复。通过这种方式，学生可以帮助保持在线环境开放和友好。

第二，可以通过书面交流。

在虚拟教室里几乎所有的通讯是书面的，因此它是至关重要的学生表示自己感觉舒适的书面。有些学生写作能力有限，需要加以改进之前或作为在线体验。这通常需要额外的承诺，这些学生。无论是单独工作或在一组，学生交流思想，观点和讨论这个问题正在研究，并了解它们的同学。通过这种方式，学生获得的深刻理解从他们的同行，互相学习，以及教员。

第三，愿意“说话”如果出现问题。

请记住，教师不能看到自己的学生在网上课程。这意味着学生必须绝对明确的意见和要求。如果他们的经验技术问题，或者问题的理解，一些课程，他们必须说话，否则是没有出路任何人都可以知道的东西是错误的。如果一个人不理解的东西，可能是其他几个也有同样的问题。如果另一名学生是能够帮助，他/她可能会。虽然解释的东西给他人，学生加强自己的知识的问题。

第四，认真地考虑该计划。

网上学习不是容易的研究经常教室。事实上，许多学生表示，它需要更多的时间和精力。要求在线课程不低于任何质量计划。成功的学生，但是，看到网上学习作为一种方便的方式接受教育，而不是更简单的方法。许多网上的学生坐在电脑小时的时间在晚上和周末，以完成其任务。当其他人完成，并获得乐趣是最有可能的时候，学生们自己的网上课程。在线学生必须承诺4至15小时，每周每门课程。

第五，接受批判性思维和决策的一部分，网上学习。

在线课程要求学生基础上做出决定的事实，以及经验。这是绝对必要的，让学生吸收信息，并作出正确的决定基于批判性思维。在一个积极的网络环境，学生觉得有价值的教员，由他们的同学和自己的工作。

第六，可以认为通过之前的想法作出答复。

提供有意义的和质量的投入虚拟教室是一个重要组成部分的网上学习。时间是考虑到允许仔细发展的答案。测试和富有挑战性的想法感到鼓舞。多次在线学生不会永远是正确的，他们只需要准备接受挑战。

第七，跟上课程进度。

网上学习通常顺序，并要求承诺学生的一部分。跟上面对面级，并完成所有的工作时间是至关重要的。一旦学生后面，几乎是不可能赶上。学生必须要在那里，必须要经历。教员可能必须与学生的个人提供帮助，并提醒他们要跟上。

正如许多优秀的教员可能无法有效在线主持人，并不是所有的学生有必要的素质表现良好在线。人的素质谁上面讨论通常非常成功的在线学生。如果你有这些素质，学习在线可能是最好的发现，你会作出。

第四部分：问题

是提高了能力基于网络教学的最终目标是学生的独立研究，计算机只有一个方法，提请支持。但是，收到许多条件一样的课程，能源，软件和硬件设施等可以有很多问题。作者发现，在教学，教师必须以高度的网络教学环境中，学生注意力集中的问题。如果学生在访问净的浏览，查询方便地由上其他信息被吸引，但也有可能一些不好的网站。当网络课堂教学有可能因为各自的计算机上转移注意力，这要求教师适当把握到行动中每一个环节，工作地点的安排，提醒，监督检查，从而加强了学生的注意力。

结论

网络智能化，互动的特点，有利于学生掌握信息，控制信息，变更信息，从而自由转让信息，刺激想象力和创造力。学生围绕这个问题的研究，讨论，交换，比较，具有无可争议的优势，采取的教材和教师为中心的教学与研究模式，它敦促学生把知识的被动接收到正面的，是优势类的知识的能力提高和加强。因此可以预见，网络环境下研究性学习将成为现代教学基本模式。

参考文献：

1高文。教学模式论M 。上海：上海教育出版社， 2002 。

2刘润清。外语教学中的科研方法M 。北京：外语教学与研究出版社， 1999 。 3桑新民，等。教育哲学对话M 。河北教育出版社， 1996 。

4张贵芹，等。协作式教学设计过程模式研究J 。现代教育技术， 2002年，11 。

5张新明，等。网络环境下的研究性学习综述J 。中国电化教育， 2003年，3 。

6 Markstein长与平泽，研究发展阅读技巧

中级卓海因勒和海因勒， 1981年。查，从而尽可能地增强学生注意力。

7新视野大学英语（ 1 ）男，外语教学与研究出版社。

互联网资料：

1 https://www.wendangku.net/doc/b56005389.html,/s?wd=Keys +到+成功+ +网上学习及发光= 3

2http://222.92.21.147/sudaceo/Article_Show.asp?ArticleID=11 53

3https://www.wendangku.net/doc/b56005389.html,/shaoxiandui/Article_Print.asp?Articl eID=30

4 https://www.wendangku.net/doc/b56005389.html,/Portal0/default1.htm

网络教学在初中英语中的应用

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/b56005389.html, 网络教学在初中英语中的应用 作者：邱红波 来源：《校园英语·月末》2019年第12期 【摘要】随着信息技术的普及和在教学中的应用，网络教学也越来越被师生所接受，本文就网络教学对初中英语的促进作用进行阐述并提出网络英语在初中英语教学中的应用策略。 【关键词】信息技术;初中英语;网络;远程教学 【作者简介】邱红波，江苏省丰县和集初级中学。 一、网络教学对初中英语的作用 1.使教师与学生无障碍沟通。随着时代的进步，我国的各个行业都在持续的网络化和信息化，学校在初中英语教学中采用信息化教学，学生和老师之间沟通更方便，英语技术的网络远程教学模式，更新了教育教学方式，将新的教学和学习方法带入教室，避免了一些交流的尴尬，加强了教师与学生的关系，让班级更团结，减轻了教师的工作任务，降低了学生的学习难度。 2.增长了学生对英语的见识。网络教学在初中英语中的应用，丰富了学生学习英语的方式，学生可以通过线上查阅英语资料，补充新的知识，教师可以在网络平台上传国内和国外的英语新闻，来开阔学生的视野。网络教学也对学生的口语有提升，教师可以利用网络教学为学生播放听力相关内容，让学生被英语知识熏陶。网络教学可以全面的提高学生的能力，让学生通过各种方式学习，初中英语是高中英语的基础课程，为学生挑选适合的学习方式是非常重要的，所以初中英语教学中应用信息化的教学，可以提高学生对英语的学习兴趣。 3.吸引学生，创造良好学习气氛。现代化网络教学的课堂气氛比较活跃，學生越来越喜欢英语学习，网络教学为中学生提供了一个舒适的学习环境，一些比较喜欢学习英语的同学可以通过网络招商平台寻找到更多的英语资料，学到更多的知识，一些学生喜欢通过线上教学观看英语短片，吸引了学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣。 二、现代网络技术在初中英语教育中的应用 1.线上教学的作用。初中英语的教学过程应注重线上教学的方式，因为线上教学可以让学生得到更多的学习资源，通过网络教学，教师和同学进行网上英语教学，听教师在读英语发音更清晰，学生可以通过课程资源板块学习英语句、短语，一些学习英语比较慢的学生，课上没有及时地跟着教师的节奏，课下学生可以根据课堂资源来补充笔记，线上教学还有一些功能，例如，考前复习、考前检测、考后分析等能力，让学生更快的提高学习成绩。线上教学深受家

常用教学网络平台的比较

常用教学网络平台的比较 一、五种平台的特点 网络教学 平台类型 特点优点缺点 Blackboard 1、以课程为核心，每一个课 程都具备内容资源管理、在线 交流、考核管理及系统管理的 功能； 2、课程学习内容和学 习辅助工具的分离，兼容 多种文件格式； 3、具有笔记功能，随时 进行网上学习和查看自 身的学习安排； 4、支持同步教学、异步 教学；还有在线讨论区； 5、定制个性化试题，创 建实时测验，开放考试时 间； 6、跟踪学生的学习过程 和效果。 1、系统技术的大 容量和高稳定性， 支持百万级用户； 2、安全性高； 3、平台具有高易 用性； 4、个性功能强 大，满足不同的需 求者； 5、可定制、互操作、 扩展和角色灵活，实 现“一平台，一门户， 多应用”； 6、资源共享和互换 好，提高资源的利用 效率； 1、文字编辑功能 差； 2、兼容性、灵活 性差； 3、教师工作量 大，管理复杂； Moodle 1、具备网站管理、课程 管理和学习管理； 2、动态模块管理，可以 对模块灵活地移动、删除 和修改； 3、快速安装，低门槛技 术； 1、开源性和免费 性； 2、使用配置方便； 3、跨平台； 4、安装容易，操 作简单 5、可以在各种操 作系统中进行； 1、版本之间的兼 容性差且版面混 乱； 2、占用系统资源 大，运行速度慢； 3、无法统一控制 和安排课程学习 活动； 4、不能制定个人 的学习计划； IBM协作教学平台1、分布式教学，具有具 备网站管理、课程管理和 学习管理； 2、以“学习者”为主的 协作学习； 1、可通过web学 习，无须下载客户 端； 2、支持SOL、 Oracle和DB2三种 1、在教学应用 少，多应用于商 务；

英语语法网络教学教学平台论文

英语语法网络教学系统的设计与开发 【摘要】现代信息技术、计算机技术以及网络技术在教育教学中的应用和普及,带来的不仪是教学技术手段的突破,更是基于网络教学环境的教学结构和学习过程的改变。传统的教学模式被打破,学习需求更加多样化、社会化和主体化。在这样的背景下,本文主要研究、设计开发一个基于网络的英语语法教学系统。本文从调查现阶段英语专业语法学习的现状和存在的问题入手,研究设计用于辅助英语语法教学的网络平台。笔者采用软件工程的设计方法和步骤,通过与教师和学生的访谈,撰写系统平台的功能需求分析。在此基础之上,从使用者(教师、学生和管理员)的角度,对系统功能模块进行总体规划,设计每个角色所拥有的功能。为了更进一步准确阐述每个角色和每个功能模块之间的逻辑关系,使用UML统一建模语言对系统中主要的功能进行建模,以用例图来描述角色和功能模块之间的关系,以序列图来描述系统功能模块的流程时序。之后对系统数据库进行总体设计,并用SQL语言编写系统数据库表。从对平台移植性和应用普遍性的角度考虑,采用B/S模式的三层架构体系,用ASP语言和Access数据库的组合方式搭建系统平台,最后开发、实现英语语法网络教学系统。希望本文能对英语语法网络教学系统的... 更多还原 【Abstract】 The application and popularization of modern information technology, computer technology and network technology in education bring not only a breakthrough in

网络教育大学英语B统考试题库

网络教育大学英语B统 考试题库 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

第一部分交际英语 …………………………………………………………………………………………………… ….. ----------------以下红色1-60重点掌握看，可得分值9-12分----------------- 1.-Are you going on holiday for a long time你度假很长时间吗？ -- ____C____ 不是，只是几天。 A. It was a long time B. Two weeks ago. C. No. Only a couple of days. D Not long time ago. 2.-Could you help me with my physics, please 请问你能帮我做物理课作业吗？ -___D___.很抱歉不行。我马上要去开会。（表示歉意要婉转，不能直接说NO 还应加理由） A. No, no way B. No, I couldn’t C. No, I can’t D. Sorry I can’t. I have to go to a meeting right now 3.-Could I speak to Don Watkins, please 我能和Don Watkins说话吗？ - ___A___ 我就是。 A. Speaking, please. B. Oh, how are you C. I’m listening. D. I’m Don. 4.-Could I borrow your car for a few day 我能借你的车用几天吗？ -____C____.当然可以。给你。祝你旅途愉快。 A. Yes, you may borrow B. Yes, go on C. Sure, here is the key. Enjoy your journey D. It doesn’t matter 5.-Congratulations!You won the first prize in t oday’s speech contest. - ___C___. 祝贺你在今天的演讲比赛中获得冠军。 --谢谢你。 A. Yes, I beat the others B. No, no, I didn’t do it well C. Thank you D. It’s pleasure 6.-Do you mind my smoking here 你介意我在这吸烟吗？（介意询问时，YES是表示介意） -_____B____.是的，我介意 A. No, thanks B. Yes, I do C. Yes, I’d rather not D. Good idea 7.- Did you know that David injured his leg yesterday你知道戴维昨天弄伤了他的腿吗？ - Really ____C___真的吗？发生了什么事？ A、Who did that B、What's wrong with him

研究生网络教学英语作文

新补充材料2 https://www.wendangku.net/doc/b56005389.html,ing transitional expressions 1. 表示次序关系： Firstly, secondly, … Furthermore, Above all Last but not least First and most important To begin / start with In the first place, in the second place Moreover To conclude, Lastly In the end Eventually 2. 表示层进关系 Additionally in addition besides / also Moreover furthermore what is more similar Likewise that is in other words equally important not only … but also one … the other on the one hand … on the other hand what’s more as well again 3. 表示转折关系 But While However In contrast Y et Though Even so Despite Still Nevertheless Regardless of Even though Notwithstanding Otherwise By contrary On the contrary At the same time For all that In spite of Instead 4. 表示因果 due to the fact that for the simple reason that because so that consequently

网络教学平台建设方案

网络教学平台总体建设规划 1课程建设与维护 1.1实现方式 教师登录系统，通过课程网站创建模块创建课程网站。 1.2创建/维护步骤 1.录入课程网站基本信息：包括课程网站名称、课程网站描述、适用课程等。 2.选择课程网站模板：在模板库中选择合适的课程网站模板。 3.设置课程网站栏目：在课程网站创建时，通过默认模板自动创建若干栏目，用户可根据 实际需要，对栏目进行修改、增加、删除。 4.维护课程网站栏目：对设置好的每个栏目进行栏目模式设定、对栏目进行详细设计。（栏 目模式包括：常规设计模式、外部链接模式、论坛式的交互模式） 5.课程网站的其他设置：包括在外网展示网站、删除网站、将网站设为外部链接模式等。2课程展示 2.1访问人群 1.公众用户：直接通过外网链接访问网站（外网有多种形式的列表，如：可按教师查询、 按院系查询、按访问量查询、按精品课程类别查询等，可帮助用户快速定位到相应的课程网站） 2.学生：登录系统后，可将自己关注的课程网站收藏至学生空间，便于快速定位至相应课 程网站。 3.教师：登录系统后，自己创建的网站直接显示在教师空间上，可快速进行网站浏览与网 站维护。 4.精品课程评审专家：通过评审课程列表，访问课程网站。

2.2实现方式 在访问教师创建的课程网站，其中论坛式的交互模式栏目需要权限才能访问。 3课程学习 3.1实现方式 学生登录系统后，访问课程网站，可进行课程学习 3.2内容 1.网上答疑、课程论坛：通过论坛式的交互栏目，学生与老师之间可进行互动，在学生、 老师的空间中对互动过程有详细记录，可通过相关链接快速进入相关互动内容。 2.网上作业（需网考系统支持，待定） 3.课程评价（本部分未实现） 4.参与调查（本部分未实现） 4课程考试（网考） 4.1本部分结合网考系统内容（待定） 5课程评审 5.1实现方式 1.教师在创建课程网站后，可选择将课程网站推荐进行评审。 2.管理员接收到评审请求后，选择评审专家、设定评审时间。 3.评审专家在课程网站评审列表中定位课程网站，进行评审。 4.评审完成后，由管理员设定评审结果。 5.2评审步骤 1.管理员设定精品课程申报表内容、以及评分标准、总分的计算公式。 2.教师在课程网站创建完成后，填写精品课程申报表。 3.完成申报表后，选择申报年度、申报等级、填写申报说明后，进行网站申报。

新理念外语网络教学平台第四册Unit2测试答案

全新版第二版综合B4U2-A Part I Listening Comprehension ( 14 minutes ) Section A Directions: In this section, you will hear ten statements. Numbers 1 to 6 are based on Text A while the rest are based on Text B. Each statement will be read ONLY ONCE. Listen carefully and decide whether each statement is true or false. 1. A) T B) F Script: In the last seventy years, the automobile industry has been revolutionized due to the computer revolution. 正确答案：B 2. A) T B) F Script: A smart car can help eliminate all the traffic accidents. 正确答案：B 3. A) T B) F Script: A smart car can send out a warning signal if you are making a serious driving mistake. 正确答案：A 4. A) T B) F Script: The computer revolution will surely solve those traffic problems such as traffic jams. 正确答案：B 5.

大学英语网络教学现状及建议

大学英语网络教学现状及建议 摘要:目前,大学英语网络教学还存在着缺少必要的硬件保障、大多数网络课件不能适应网络学习的需求、传统教学模式仍然没有改变和教师对学生网络学习监督管理不到位等问题。为此,一要加强学习环境和硬件设施建设,保障学生自学效果;二要完善网络平台,满足学生需要;三要不断更新观念,促进教师角色转变。在英语网络教学过程中,要注意加强学生自主学习能力的培养提高,注意多媒体网络环境与人文环境的结合,还要注意不能忽视教师的介入作用。 关键词:英语;网络教学;现状;建议 伴随着计算机和全球网络技术的日益更新和普及,大多数高校在英语教学中已初步将传统的一块黑板、一本教材的教授方式逐步转变为多媒体课件的教学模式。这种图、文、声、像并茂的教学手段容易使学生产生浓厚的学习兴趣,但仍未完全建立以学生为中心的教学环境。教师基于自己对课程内容的分析和理解,通过现场翻译和课堂提问等方式对学生的英语学习和发展进行全盘的计划和安排,控制着整个课堂,而学生始终处于被动、接受地位,从而导致学生过分依赖教师的引导,缺乏自主学习能力。而基于网络的大学英语教学旨在将传统课堂教学与现代信息技术结合起来,实行网络课程和传统课堂的优势互补,针对不同起点的学生,加强自主学习能力的培养,注重个性差异,进行多样化、个性化教学,在学习过程中,学生可以利用巨大的网络资源库时空界限寻找自己需要的信息,并能够借助网络媒体进行师生及学生间的讨论以加深对知识的理解。同时教师也可以通过网络发布信息、布置任务、参与讨论、解答提问、接收作业和反馈信息等,给予学生相应的指导。 为了顺应高等教育的发展形势,新《大学英语课程教学要求》中明确指出,“各高等学校应充分利用现代信息技术,采用基于计算机和课堂的英语教学模式,改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制,朝着个性化和自主学习的方向发展”。同时也指出,“教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展”。由此可看出,我国的大学英语教学将逐步过渡到基于网络的大学英语教学模式。 一、网络环境下大学英语教学的现状 1缺少必要的硬件保障 网络教学是基于计算机和网络的一种交互式教学手段,作为教学终端的一个重要环节——计算机,学生的个人拥有量不容乐观,大多数学生没有自己的电脑。虽然也可以通过网络中心或者网吧上网的方式弥补电脑拥有量的不足,然而在走访过程中发现,很少有同学愿意自己花钱去学习,上网也不过是为了满足娱乐需求,即使可以通过网络中心的英语学习平台来实现,又往往受限于时间和环境等客观因素,无法真正满足学生自主学习的要求。另外,调查显示超过67%的学生抱怨网

山东大学英语网络教学平台研究生-Level-A在线阅读答案完整无误#精选.

山东大学研究生英语网络教学平台在线 阅读答案完整版 第一单元 1 Interconnected ; landscape ; conducive ; barrier ; foster ; brain drain ; account for ; suspended ; set off ; indigenous ; infrastructure ; trigger ; ethnic ; reverberated ; outperform ; permeated 2 which ; engage in ; concluded ; against; reacted; entered; controlling; it ; compromise; decree; as well as; subsidiaries 第二单元 1, F F F T T 2, h i a g b f e j d c 3, D B B CC D A AD B 4, N evertheless ; and ; points ; derives ; entire ; N or ; prepared ; that ; may ; were ; functions ; through ; just ; appointment ; extended ; along ; early ; which ; itself ; collection 第三单元 1 landscape ; outperform ; legitimizing ; downsizing ; polarize ; infrastructure ; sector ; fluctuating ; suspend ; potent

网络教育大学英语B统考题库

网络教育大学英语B统考题库 第一部分交际英语 ……………………………………………………………………………………………………….. 1.-Are you going on holiday for a long time?你度假很长时间吗？--____C____不是，只是几天。 A.It was a long time B.Two weeks ago. C.No.Only a couple of days.D Not long time ago. 2.-Could you help me with my physics,please?请问你能帮我做物理课作业吗？ -___D___.很抱歉不行。我马上要去开会。（表示歉意要婉转，不能直接说NO还应加理由） A.No,no way C.No,I can’t B.No,I couldn’t D.Sorry I can’t.I have to go to a meeting right now

----------------以下红色1-60重点掌握看，可得分值9-12分----------------- 3.-Could I speak to Don Watkins,please?我能和Don Watkins 说话吗？-___A___我就是。 A.Speaking,please. B.Oh,how are you? C.I’m listening. 4.-Could I borrow your car for a few day?我能借你的车用几天吗？-____C____.当然可以。给你。祝你旅途愉快。A.Yes, you may borrow B.Yes,go on D.It doesn’t matter C.Sure,here is the key.Enjoy your journey D.I’m Don. 5.-Congratulations!You won the first prize in today’s speech contest.-___C___.祝贺你在今天的演讲比赛中获得冠军。--谢谢你。 A.Yes,I beat the others

网络教学利弊的英语作文

A couple of years ago, individuals can only take courses at real schools. In other words, only when they go out to schools by themselves will they have lessons which they want to have. However in recent years, with the development of internet and education mode, online teaching has become increasingly common. This kind of teaching mode means that a student just needs to have classes sitting in front of a computer at home, which appealing to lots of people. It is widely acknowledged that online teaching has its apparent merits. First and foremost, shared resources online are accessible to all people, which costs a little at the same time. This feature brings about significant benefits especially to those who fail to afford that many courses at real schools. Secondly, online teaching makes it come a reality that one is able to study at the best pace suitable for him according to his own schedule. Last but not least, studying at home without going out is much more comfortable as well as convenient to busy people in contemporary society. Meanwhile, there is no denying that online teaching also has demerits that cannot be dismissed. For one thing, online teaching, not like face-to-face teaching, lacks interaction between teachers and students, causing teachers not to receive feedbacks from students in time. For

大学英语网络教学培训的心得体会

大学英语网络教学培训的心得体会 春暖花开之季，我们大学英语教师通过网络这个平台进行大学英语教学改革进行培训。作为一线的大学英语教师，我感受颇深，受益匪浅。从信念上更加坚定英语教学改革的必要性、可行性和有效性。 王守仁教授的报告使我对于《大学英语教学要求》有了全面深刻的理解。《大学英语教学要求》是我们非英语专业本科生英语教学的主要依据。只有真正领会其中内容，才能更好地实施教学。《教学要求》关于教学模式的描述中，提出基于课堂、基于计算机的“双基”以及以学生为主体、以教师为主导“双主”的教学模式。使我更加清楚计算机不再是教学的辅助工具，而应该是教学的有机体。《大学英语教学要求》还让我进一步认识到教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现教学目标至关重要。教学评估既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率和取得良好学习效果的有效手段。对学生学习的评估分为形成性评估和终结性评估两种。我们在今后的教学中应该重视形成性评估和终结性评估的有机结合，适当增加性成性评估的比例。形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估，即根据教学目标，采用多种评估手段和形式，跟踪教学过程，反馈教学

信息，促进学生全面发展。形成性评估特别有利于我们对学生自主学习的过程进行有效监控，在实施基于计算机和课堂的教学模式中尤为重要。 夏纪梅教授讲座对教学模式的转变进行具体形象的解析，提出新的教学模式中要“求真实、求才干”。作为大学英语教师，我深切感受到教师所面临的严峻挑战。应对挑战，我们要及时调整自己的角色，要从传统的知识的传授着转变为语言交际环境的营造者、学生自主学习的促进者和学生学习过程中的指导者。表面看起来，教师的工作量似乎减轻了，但教学实际中，我深深地体会到工作量明显增多。教师是教学的主导,也是教学改革的主力。对改革带来的压力和挑战,应对的态度很重要。相应的策略中我认为最根本在于教师的观念的转变以及自我不断发展。我们应该认识到教学模式的改变不仅仅是教学活动或教学手段的转变，从根本上是教学观念的转变。我们应该了解并实施终身教育的理念，使学生养成终生学习的习惯，我认为这是我们教学的终极目标。 通过此次培训，我逐渐清楚自己未来教学中的重点和努力方向。今后要进一步深化教改，加强学生的自主学习，通过及时有效的监管使自主学习发挥应有的作用。教学工作的重点可适当从详尽充分的备课转到对学生作业的检查。实践证明，教师对学生的作业实时准确细致的点评对于调动学生的自主学习积极性至关重要。当然在今后的教学中还会面临

新一代大学英语综合1网络教学平台答案

UNIT 1 Explore1: Reading comprehension: a b a b a Dealing with vocabulary: a b a a a b Application: 1.To say is easier than to do. 2.Mary wanted to make a lot of money, buy stock, and retire early. 3.She stayed up late either studying her English or going to parties. Explore 2: Reading comprehension: b a d Dealing with vocabulary: interact compatible massive contrast criticize hesitant Unit test part1: 1.prevails 2.a variety of 3.interact 4.hanging out 5.scale 6.In contrast 7.crucial 8.engage 9.in person 10.directly part2: b a c b a a part3: 1.25岁时马克?扎克伯格已经在Facebook辛勤工作了五年。那一年，也就是2009年，公司首次实现了盈利，并且吸引了3亿用户。他当时非常激动，但还是说这只是一个开始。他在Facebook上写道”我们的目标是把每个人联系起来，而我们才刚刚开始。"第二年，他就被《时代》杂志评选为"年度人物"。 2.Owned by Chinese tech giant Tencent, WeChat is a mobile messaging service that boasts over 300 million active users. Many former Weibo users join in as new members because it offers comparatively private forms of communication. Like many other Chinese social media platforms, WeChat allows its users to send voice messages, share social moments, purchase virtual goods, and meet new people via a format similar to that of chat roulette. UNIT 2 Explore 1:

浅谈英语网络教学平台的设计与实现

浅谈英语网络教学平台的设计与实现 传统的教学方式由于只能是教师当面授课，受到时间和空间的制约，日益显出教学模式上的局限性，已经完全不能适应社会化、信息化、现代化的教育环境发展。基于这种情况，1994 年我国开始实施的教育科研网示范工程。我国于2007 年正式颁发的《大学英语课程教学要求》提出：要充分利用多媒体和网络技术发展带来的契机，引入新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式厂新的教学模式中采用现代信息技术，特别是网络技术，使教学具有互动性、个性化、主动性、不受时间和地点限制的特点。 网络教育平台可以使成千上万不同地区不同阶层不同学习类型的人们，可以打破时空限制，用最低的投入及成本获得最佳的学习效果。广义的网络教育平台包括支持网络教育的硬件设施和支持网络教育的软件系统。狭义的网络教育支持平台是指建立在互联网的基础之上，为网络教育提供全面支持服务的软件系统的总称。这里所说的英语网络教学平台，是指狭义上的网络教育平台。 通过该网络平台，可以使学习者从知识的被动接受者转为知识的主动建构者，使教学管理更为简便、科学的软件系统;可以改变传统教师课堂授课的线性教学模式，转而变为学习者突破时间和空间限制的非线性自主学习模式。它依据建构主义学习理论，依托现代信息技术，在充分吸收传统英语教学模式优点的基础上充分发挥应有网络教学的优势，能有效提高英语教学质量，从而进一步提高大学生的英

语听说读写等综合能力。 1 英语网络教学平台的设计 英语网络教学平台的模块主要包括：账号注册、课程教学、管理中心及学习公告。未注册的用户可以访问课程信息和在线学习页面; 当学生用户需要进行在线测试时必须先登录，当学生账号注册成功，登录网络教育平台后就可以进行选班。选完班级后等待教师审核。只有加入班级后学生才能进行完整的学习流程，如教师答疑、面授课程等。学生用户不可以进入管理中心。管理中心是教师用于用户管理、作业管理、作业添加、学院等基本信息管理、论坛管理及管理员信息修改的。整个网络教育平台系统以课程教学为核心，课程教学主要由学习测试、教学辅助、教辅资源组成。 学习测试，主要包括学生学习、学习测试等内容。学生首先要注册并选择相应的班级，这样就可以在该班级进行学习。在正式开始学习之前，学生可以根据自己的实际英语水平并结合教师的建议选择系统中相应的英语教材进行学习。学生在学习的过程中可以根据自己的学习进度进行实时自我测试。学习和测试两部分内容是学习过程的主要内容。平台系统会在学生学习时自动记录该学生的学习时间，为学生总结学习经验、提高学习效率提供帮助。此外，学生还可以将平台系统以外的教材、光盘等学习资源导入该网络教育平台以充分利用该网络教育平台。教学辅助包括系统各辅助教学模块，主要由学期选班、学习查询、成绩查询、学习日志、班级作业、学习论坛、新闻公告等内容组成，可以完成约课、查看学习成绩、向老师咨询、交

北京师范大学网络教育大学英语三作业三

北京师范大学网络教育大学英语三作业三 What would you like to drink? - _______ . orange juice, please - I'm engaged. - _______ on your engagement. Congratulations - I'd like to make a reservation for two days. My name is Li Ming. - _______Single or double room? - Hello, may I speak to John? -__________Just a second, please. - Thank you for your invitation. - ________.It's a pleasure 第二部分：阅读理解（共10小题；每小题3分，满分30分） It is _______ since a man being operated felt all the pain. few years Long ago, when the sick man was operated on, he _______ . could feel all the pain Using the laughing gas, the people did not seem to _______ . feel pain If a man took less laughing gas than he should have when an operation went on, he _______ . still felt pain One who took too much of the laughing gas _______ . would die Miss Jordan decided to become a lawyer________.when she was in high school What did she study at Boston University? ______.Law The word "restless" in Paragraph5 means in its sentence_______.not satisfied with me life she was living and wanting to have some new experience In her political life she won ________ in 1972. a seat in the U.S. Congress Miss Jordan was the first black woman_________.from the South to be elected to Congress 第三部分：词汇与结构（共5小题；每小题3分，满分15分） Hundreds of people ____their homes in the floods. Lost I don't believe Bush is elected as the President. There ____ some mistake with the vote. must be Had you come here one minute earlier, you ____ the school bus. But now you had to wait for another ten minutes for the next school bus. would have caught Her case has attracted an enormous ____ of public sympathy. Amount Not matter ____, the heavy box is still immoveable. how hard I am pushing 第四部分：完形填空（共10小题；每小题1分，满分10分） American people divide their days 21 several blocks 22 time, and plan different activities 23 different times. American time is "on the dot". If something is supposed to happen 24 eight o'clock, it will begin at eight. American value promptness and may become angry if a person is more than 15 minutes late 25 a good reason. If you know you are going to be late, call 26 advance and let someone know. 27 you arrive late, you should apologized and explain why. Americans arrive 28 time for doctors" appointments. The doctor may keep you 29 , but if you keep the doctor waiting, you may get a bill 30 the doctor's time! 21into 22of 23for 24at 25without 26for 27If 28on 29waiting 30for 第五部分：英译汉（共3小题；每题5分，满分15分） I'm very much eager to improve my oral English. 我非常渴望提高我的英语口语 He has sympathy for all the poor people. 他同情所有的穷人 He offered to help us with our work. 他主动帮助我们的工作 第六部分：写作（满分15分） 请根据下面所给的题目用英语写出一篇不少于80词的短文。 How to keep Healthy

网络教学平台方案书

网络教学平台 方案书 目录 一：前言 (2) 二：系统设计 (3) 2.1系统设计 (3) 三：平台主要功能模块介绍 (3) 3.1教学管理 (3) 3.1.1在线学习 (3) 3.1.2教师授课 (4) 3.1.3作业管理 (5) 3.2考试管理 (5) 3.3题库管理 (6) 3.4试卷管理 (6) 3.5分类配置 (7) 3.6考试记录 (8) 3.7课程管理 (8)

3.7.1浏览课程列表 (8) 3.7.2未通过审核列表 (9) 3.7.3添加课程 (9) 3.8专辑管理 (9) 3.8.1添加专辑 (10) 3.9讲师管理 (10) 3.9.1添加讲师 (11) 3.10回答管理 (11) 3.11课堂互动 (11) 3.12分类配置 (12) 3.12.1添加课程分类 (13) 3.12.2添加专辑分类 (13) 3.12.3添加科目分类 (13) 3.13课堂配置 (14) 3.14用户管理 (14) 3.14.1添加用户 (15) 3.14.2审核用户 (15) 3.15用户组管理 (15) 3.15.1添加用户组 (15) 3.15.2权限配置 (15) 3.16系统管理 (16) 3.16.1系统数据备份 (16) 3.16.2系统消息管理 (16) 一：前言 网络教学平台是应用计算机网络技术，根据不同的教学模式，不同教育对象的特点，为开展网络辅助教学提供灵活的，开放的，适合多层面、对象及网络环境的交互式教与学支撑平台。 网络教学平台以课程教学为核心，支持课程的长期滚动建设以及教学资源的累积与共享，支持教学过程跟踪统计，教学过程与评价展示相结合，教师可以方便的在平台上进行网络课程制作，教学内容发布，构建在线学习情境，促进主动式，协作式，探究式等学习模式的开展，从而更好的培养学生解决问题的能力和创新能力，也为教师用户提供了强大的施教环境，充分的师生互动功能，极大的

网络教育《大学英语一》答案

分数： 82.5 完成日期：2011年02月25日 00点43分 说明：每道小题括号里的答案是学生的答案，选项旁的标识是标准答案。 一、单项选择题。本大题共40个小题，每小题 2.5 分，共100.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.— _______ — I failed my driving test again. ( D ) A.What shall I do? B.I’m down in spirits C.What are you doing? D.What’s up? 2.— Which is your preference, tea or coffee? — _______ ( B ) A.OK, thanks. B. I like both. C.Can I choose? D. I choose tea any time. 3.—You’d better have more physical exercise. — _______ ( D ) A.I’d like that, but I can’t afford the time.

B.That’s good. C.Really. D.Yes, I would. 4.— I'm sure Class One will win the game. —________. Let's wait and see. ( B ) A.Yes, I think so B.It's hard to say C.Impossible D.That’s unlikely. 5.—Let’s go and have sports together. — _______ ( C ) A.Yes, please. B.You’re welcome. C.Good idea. D.Thank you. 6.I think we should _______ these interesting old customs. ( B ) A.prevent B.preserve C.reserve D.serve