丢手绢
圈圈圈点点点
二年级实践课程
【课程目标】：
1.激发学生参加体验活动的兴趣，培养学生解决问题的能力、克服困难的意志品质和小组合作的团队精神。
2.在参与体验活动的基础上，回味自己在活动过程，能把过程写具体，写出自己的感受。
3.通过例文的共同评改，明确把过程写具体，把感受写深刻的写作方法。
教学重点：能用几句话把体验活动的过程写具体。
教学难点：把写出体验活动中的感受。
[课程实施]：
活动一：主题阅读
1.阅读歌词《丢手绢》
2.搜集和摘抄形容心理（担心、紧张、兴奋、遗憾）的好词好句
活动二：实践准备
丢手绢
-------写话体验活动方案
一、明确体验要求
1．讲述游戏规则，有教师先示范。（设计意图：让学生了解游戏规则，以防在玩的时候有不安全的事情发生。首先，让学生知道保护自己，同时也不要去伤害其他学生。）
2．用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。（这样主要是训练幼儿的反应能力和跑步的速度。）当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。
3．在游戏的时候一定要注意安全，不要跑得太快。
二、展开体验活动
用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。（这样主要是训练学生的反应能力和跑步的速度。）当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。
本节课以孩子为主体，老师在游戏中起承上启下的作用，孩子们轮流做游戏，整节课以玩中学为主，并且我根据孩子的身体状况分配任务，对不爱动、性格孤僻的孩子给予鼓励，使他们积极地参加到活动中来，这样能很好地达到预期目标。活动三：课堂教学
记一次体验活动
教学要求：
1．激发学生参加体验活动的兴趣，说说这个游戏的玩法。
2．回味自己在玩游戏时心理和行动的发展变化，能用几句完整的话写出来。教学重难点及策略：
重点：在活动过程中让学生的体验、感受更清晰，能组织成文。
难点：写话指导过程中，突出学生个性化的体验。
教学准备
1．录音机、音乐《丢手绢》、手绢一条
2．室外空地
3．场地上画一个圆圈
教学时间：两课时
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们玩了《丢手绢》的游戏，你能告诉我是怎么玩的么？
二、小组交流
口述活动的过程
(用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌。)
三、回忆体验过程
采访当时人物的内心感受。
（主要抓住体验前前的期盼；体验时的心情、动作；体验后的感受）
四、例文赏析明要求
1.出示教师下水文片段：
“丢，丢手绢……”每当我听到这首儿歌，就会想起活动课上和同学一起丢手绢的情景。那是一个星期四下午第三课，老师带我们来到操场上玩丢手绢的游戏。
游戏开始了，我的胸口像装了一只小袋鼠一样跳个不停。王语拿着手绢走了一圈后，我突然发现她手里的手绢不见了。我们都不约而同地朝背后看了看。这时，干巧发现自己身后有手绢，就一下子抓起手绢追了出去。但是，已经晚了，
“飞毛腿”王语早就跑到了干巧的身后。按规则，干巧要表演节目。可是，干巧既不会讲故事，也不会跳舞，只好学青蛙“呱呱”地叫。同学们听了哈哈大笑。游戏继续进行。小朋友一边拍手，一边唱起了《丢手绢》的歌。我发现了神秘地一笑。我想：“她该不会把手绢丢在我的身后吧！”我赶忙往身后一看，果然如此，手绢就在我的背后。我一把抓住手绢跑了起来。丢在谁的背后呢？我走到了王语背后，想了想：“她的脚太长了，追上我可怎么办？对，就丢在……”我偷偷地笑了起来，在林正凯背后轻轻地丢下了手绢。我跑了半圈他才发现，等他拿起手绢慢吞吞地向我追来，我已经在他座位上了……
叮铃铃，下课了，我们的游戏在欢快的笑声中结束了。
五、根据活动试习作（时间：8分钟）
1.第一段写谁、什么时候、在什么地方、做什么；
2.第二段写明怎样做、结果怎么样；
3.第三段写“我”的心情如何。很快孩子们就完成了自己的写话。
4．同桌互改：（1）语句是否通顺；（2）标点运用是否得当；
（3）错别字；（4）分段是否合理。
板书设计
板书：
主要经过完整具体生动
文章结尾点题有感受
学生习作：
丢手绢
国强小学黄培培
下午第三课，同学们围成个圈儿一起来玩“丢手绢吧！”“丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面……”稚嫩的声音弥漫了空地。只见小东一会儿在这个伙伴背后装着丢一下，一会儿又在另一个同学背后假装丢一下，但眼睛却盯着小丽，把他们搞得晕头转向，难以猜测。正在他们莫名其妙之际，小东把手绢丢在小丽背后赶紧跑了起来。小丽不愧是女孩，还挺机灵，早已看出了小东的诡计，小东刚过她身后，她就飞快地站起来，转身拾起手绢，以百米冲刺的速度追了上去。我们也为小丽加油。小东拼命地向小丽原来的位置跑去，结果，慢了一点，被小丽捉住了。
该我上场了，要好好整整小雪，谁让她老爱开我玩笑呢！我先是将手绢捏在手里，然后慢慢靠近小雪，一松手，手绢悄无声息地落在她身后。可我还是捏着个拳头，好像手绢还握在手中，走的速度也保持原样。当我绕了一圈，要捉她时，
可她却还闷在鼓里呢！我赶紧两手按住她的肩膀。她这才恍然大悟。哈哈！我的“整人计划”圆满成功！
伙伴们在一起玩，有的是获胜的满足，有的是逃出的侥幸，有的则是拥有快乐。
丢手绢
国强小学姜梦杰
活动课上，老师带我们玩丢手绢的游戏。先是班长拿出手绢，围着圈子转，这时候，其他小朋友就一边拍手，一边唱着《丢手绢》的歌：“丢呀，丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点，快点抓住他……”这时，班长把手绢轻轻地放在许清杨后面，转了一圈，回到自己的位置，这个时候，许清杨才发现自己后面的手绢，他很快拿起手绢绕着圈子跑起来，并把手绢悄悄放在顾熙后面。许清杨一下子就发现了，抓起手绢追许清杨，但是，还是追不到。他只好又开始转圈了…… 。
大家都玩得十分开心，最后，小朋友们就高高兴兴地回家了。
丢手绢
国强小学王云
“叮铃铃……”传来了悦耳的下课铃声。班长黄军凯大声地宣布：“第三课，同学们到楼下做游戏喽！”我们十几个同学马上一窝蜂地向操场跑去。我们来到操场上，找了一块又大又阴凉的空地。大家围成一个大圆圈，开始玩“丢手绢”的游戏。
大家选黄军凯先“丢手绢”。黄军凯诡计多，他接过红领巾，立刻把它揉成一团，紧紧地攥在手心里。当他跑过许智强的身后，轻轻地一丢红领巾。许智强一点儿也没发现。等到许智强反应过来，黄军凯早已经跑远了。这次轮到许智强“丢手绢”了。他在大圆圈后面不急不慢地跑了几圈，好像在寻找着跑得慢的同学。突然，他把拿着的红领巾用力丢到应逸铃的身后。应逸铃听到她身后的声音，马上爬起来追赶。大家大声唱着：“丢手绢，丢手绢”的歌，为应逸铃加油。……上课铃响了。
丢手绢
国强小学王云
下午第三课，我和同学们一起玩“丢手绢”的游戏。
我们点兵点将，点到了陈璐涵。开始玩了，陈璐涵拿着手绢跑啊跑，她一边跑一边唱：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉她，快点快点抓住她，快点快点抓住她。”拿着手绢的陈璐涵偷偷地把手绢放在陈映蒙身后。我们看着陈映蒙哈哈大笑。陈映蒙不知道怎么了，忽然，她回头一看，
手绢在她的眼皮底下呢！她一把抓起手绢，飞快地站起来，去追陈璐涵。可是陈璐涵机灵地跑到陈映蒙的位置，立马坐了下去。陈映蒙没办法，只好到中间表演了一个节目——唱歌。
就这样，这好玩的游戏给我们带来了不少快乐。
丢手绢
国强小学王超杰
丢手绢，丢手绢，轻轻的放在小朋友……。”一阵阵声音里带着笑声，这是我们在欢歌笑语的玩“丢手绢”。
首先，小队长拿着手绢在我们旁边转来转去。我们生怕手绢丢在每一个人的背后，小队长灵机一动，丢在黄晰的背后，然后飞快的跑到黄晰蹲的地方，黄晰知道了去追赶，可是没追到。黄晰也转了几圈丢在汤兆绩的背后，汤兆绩没反映过来，黄晰坐在汤兆绩旁边，我们哈哈大笑的告诉了他，他才明白。汤兆绩丢到了我的背后，请保留此标记我早有防备，转身就跑。旁边的李一粟愁眉紧皱，生怕下一次转给他。最后，是我没抓到。我迅速地丢给李一粟，李一粟知道真的是他。他没抓到我，李一粟又丢给史地夫，史地夫快速的跑，李一粟想：“要是他被史地夫抓住那就惨了。”于是他没被抓到。史地夫唉声叹气的跑了一圈丢给王澜。不知怎么了，史地夫像吃了精神药丸，飞快的坐在王澜的地方，王澜败了。
张老师说：“好了，进来吧!”我们就欢蹦乱跳的回到教室。
[课程总结]：
低年级学生的特点是好动，开展各种活动正是适应孩子的心理特征，又能为打开学生的写话思路服务。因此我会利用课间亲自带领学生玩“老鹰捉小鸡、丢沙包、跳绳，丢手绢，贴鼻子”等游戏。我们玩的不亦乐乎，孩子们也意犹未尽。回到课堂上，我让学生畅所欲言，把游戏的过程说个痛快，并把他们说的好词好句写在黑板上。之后，二年级的写话是写作的基础，重中之重。因此，我们必须加强学生的写话训练
做学生的引导者。教学时要由浅入深，从学生的小练笔、生活等方面着手，培养学生的兴趣，教给方法，激发想象，为学生打开写话的心灵之窗，从而全面促进学生的写话水平。
[活动照片]
二年级实践活动课程
丢手绢作文25篇
---------------本文为精心收集的范文、公文、模板、和其他精品文档，如需本文，请下载-------------- 丢手绢作文25篇 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果对您有帮助，请点击下载按钮下载本文档本地收藏，另外祝您生活愉快，工作顺利，幸福安康！ 丢手绢作文（一）： 星期天的午时，我约了几个好朋友一齐去公园里玩丢手绢。 我们先围成一个圈坐了下来。嘉嘉主动供给了一块手绢，所以，我们就让嘉嘉第一个丢。 游戏开始了。虽然大家一齐拍着手，唱着《丢手绢》歌，可是我一点儿也不敢放松。我的心砰砰直跳，心想：千万别丢在我的身后;;可是嘉嘉她偏偏把手绢丢在了我后面。我发现后，赶紧抓起手绢跳了起来，飞快地追了上去，可最终还是没有追到。接下来轮到我丢了。
我一边走，一边想：我得找一个跑得比较慢的目标。于是，我悄悄地绕到洋洋的背后，轻轻放下手绢赶紧就跑。果然不出我所料，当我绕了一圈再跑到她的位置时，她才跑了半圈。就这样，我们在时而紧张，时而简便的气氛中追逐嬉戏着。 欢乐的时间总是那么短暂，感觉没玩多久这天就渐渐暗下来了。我们都依依不舍地离开公园回家了。 丢手绢作文（二）： 星期天的午时，我约了几个好朋友一齐去公园里玩丢手绢。 我们先围成一个圈坐了下来。嘉嘉主动供给了一块手绢，所以，我们就让嘉嘉第一个丢。 游戏开始了。虽然大家一齐拍着手，唱着《丢手绢》歌，可是我一点
儿也不敢放松。我的心砰砰直跳，心想：千万别丢在我的身后;;可是嘉嘉她偏偏把手绢丢在了我后面。我发现后，赶紧抓起手绢跳了起来，飞快地追了上去，可最终还是没有追到。接下来轮到我丢了。 我一边走，一边想：我得找一个跑得比较慢的目标。于是，我悄悄地绕到洋洋的背后，轻轻放下手绢赶紧就跑。果然不出我所料，当我绕了一圈再跑到她的位置时，她才跑了半圈。就这样，我们在时而紧张，时而简便的气氛中追逐嬉戏着。 欢乐的时间总是那么短暂，感觉没玩多久这天就渐渐暗下来了。我们都依依不舍地离开公园回家了。 丢手绢作文（三）： 我们在公园里上户外课，步教师笑眯眯地对我们说：;同学们，我们来玩一个游戏，叫丢手绢。;
幼儿园音乐童谣《丢手绢》教案
幼儿园音乐童谣《丢手绢》教案 1.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 2.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 手绢。 活动过程： 一、游戏导入 师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。 师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？ 生： 师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？ 生： 二、游戏开始 师：不过，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。 1、师：描述一些小动物如：”小花猫的叫声、小黄狗的叫声、小青蛙是怎样跳、小白兔是怎样跳、蜗牛是怎样爬、大猩猩是怎样走等等。 2、教会几个舞蹈如：”《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。 3、教会几首歌如;”《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数*》等等。 4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。 5、尝试游戏 讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。
用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 在活动过程中还有些小朋友不停地叫：”加油!加油! 6、教师和孩子们愉快地游。 三、游戏结束 师：小朋友，游戏好玩吗？生： 师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。 幼儿园《丢手绢》教案二 【活动目标】 1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。 2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。 3、学习遵守游戏规则。 【活动准备】 手绢活动过程： 一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。 二、游戏《丢手绢》。 1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。
丢手绢作文【4篇】范文
丢手绢作文【4篇】范文 篇一：丢手帕 作者：吴咏宸 一天，阳光灿烂。课间，我们在操场上玩起了丢手帕的游戏。同学们又兴奋又紧张，小小的脸蛋都胀得红通通的。 我们围成一个圆圈坐在地上，“啊！”随着同学们的尖声，老师开始在圈子的外围跑了起来。他趁人不备时，突然把手帕扔到一个同学的身后，当同学发现时，老师已经逃之夭夭了。 这时一个同学把手帕放在了我的身后，我反应敏捷，迅速地把他抓住了，胜利的喜悦充满了我的全身。 在游戏中，校园上的笑声久久不散。 篇二：丢手绢 作者：关智文
清脆的下课铃声一响，原先安静的操场上立刻沸腾了。瞧，同学们在操场上有的打排球；有的跳绳；有的跑步……但在所有的课间游戏中，我最喜欢丢手绢。 “丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友后面……”，操场上，我们一群小伙伴早已围成了一个大圆圈，大家一边拍手一边唱丢手绢的歌。王俊正在圈外拿着一条花手绢跑着，他跑了一会儿，装作若无其事的样子，轻轻地把手绢放在了丛茂森的身后，又继续一本正经的跑了起来。而后丛茂森一点儿也没有察觉，等到王俊走到他的身后，一把将他抓住，他才恍然大悟。接下来轮到丛茂森丢手绢，他一会儿绕圈快跑，一会儿又放慢步子走，害的所有人都不时回头看看自己身后，但手绢并没有出现，就在大家出其不意时，丛茂森却猛的按住了张有为，张有为转身一瞅，没有手绢。站起来一瞧，原来手绢在自己的屁股下面啦。好聪明的丛茂森，大家为他热烈拍手叫好。 当清脆的上课铃声再次响起时，我们总觉得十分钟太短暂了。丢手绢游戏可真好玩，我们玩的可真开心！ 篇三：丢手绢 作者：黄小沿
丢手绢是大家都知道的游戏，我和同学们经常一起玩，每一次玩，我们班的刘同学最倒霉，因为她跑得最慢。 记得有一次，体育课的时候，我们十多个同学围成一个圈玩丢手绢，老师先让刘同学丢，只见她眼睛滴溜溜地转，似乎在深思把手绢丢在谁身后。没想到，她蹑手蹑脚地把手绢丢在了我身后，然后向大家努努嘴，示意大家不要提醒我。可是，坐在我身旁的邓同学却忍不住了，“呵呵呵”地笑了起来，我察觉有些不对劲，猛地朝后一看，只见手绢正躺在我身后朝我咧嘴笑，我急中生智，抓起手绢，触电似地跳起身，连忙跑去追刘同学，我暗自思忖，今天刘同学死定了，你难道不知道我是短跑冠军？我三步并作两步，一个猛冲刺，刘同学被我手到擒拿了。满脸不高兴的刘同学嘟起嘴，刚才那高兴劲全没了，我得意洋洋地朝自己座位上走去。该输了的表演节目了，刘同学很不情愿地走到圈子中间，唱起了一支歌，她的歌声也真是难听死了，我们都捂住了自己的耳朵。 第二轮开始了。刘同学轻手轻脚地把手绢放在了跟她最好的同学王一身后，估计她是在想，丢给最好的朋友才不会被发现，没曾想，我坐在王一同学身旁的，我偷偷地拍了拍王一，用眼睛示意她的后面，聪明绝顶的王一立即转身过去，以迅雷不及掩耳之势，秒杀了刘同学。刘同学啊刘同学，你每天都去练一练跑步吧，全班就你跑得最慢了啊！
“丢手绢”拓展训练小游戏
“丢手绢”拓展训练小游戏 上周我参加了由明阳天下拓展训练中心举办的拓展训练活动。 我们开始做游戏，玩起了我们童年的游戏---丢手绢，我们唱啊唱，他们跑啊跑，让我们进入了童年的回忆。紧接着我们又玩起了“永驻长城"的游戏，看到他们如此的坚持，让我感到我们力量的强大。当我们玩起了'信任背手时"，让我们知道了信任的可贵。最后我们玩起了”八块五毛“的游戏，让我感受到了院学生会这个家庭的生活的丰富多彩。总之，让我感到了他们的团结与坚强，让我知道了团结力量的强大与团队合作精神的可贵，让我明白了永不言弃、顽强拼搏的毅力，也让我再一次感受到了这个家温暖与亲切。。。。。。 随着时间的流逝，太阳逐渐日落西山，我们也就踏上了回家的路。路虽遥远漫长，心甚是开心。一路长长而又整齐的队伍充满着欢声笑语，一路上洋溢着幸福与快乐的味道。。。。。。 这次的明阳天下拓展训练基地之旅，不一样的旅程，不一样的感受，给人生划上了华丽而又多彩的一笔。让我感受到了团结力量的强大与团队合作的精神，感受到了院学生会这个大家庭的温暖与亲切，也让我感受到了我们11级学生们“青于蓝，而胜于蓝”的力量与决心。我知道院学生会这个大家庭会在我们带领下更加辉煌，更加强大。温暖。。。。。 在这里，教练的训练方式也和在学生时代上体育课完全不同。这
儿的教练训练就跟玩一样，非常随意。例如，谁训练审核没通过唱个歌啥的，教练们每天上课就是让我们做五十个蹲下起立，让物们先活动活动颈骨，并和我们说你们这些上班族们天天上班不锻练时间久了人的哪些方面功能会下降。对于这种自由自在的训练方式，我这个习惯每天从事脑力劳动的人。“我到这里究竟能学到什么”刚开始的两三天里，我总是持怀疑的态度进行着第一场训练。但逐渐的我发现，这已经不是在从事脑力劳动了，而是在进行体力劳动，不仅让我的大脑有了充足的氧气，而且在身体协调方面有了很大的一个提升。 本文转自明阳天下拓展官网，转载请指明出处
踏青小学作文400字5篇
踏青小学作文400字5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 踏青小学作文1 清明佳节是我国的传统节日，为了表达对先人的思念，很多人都会去上上坟，如果不去也可以去野外踏青，领略大自然的春天...... 这天一大早，我们就坐在了公交车开始了踏青的旅程，车缓缓驶向郊外，我的心里溢满了期待，期待着今天旅程带来的惊喜。车窗外的风景慢慢流动着，渐渐地，窗外不再是热闹的市区和集市，变为了青山、绿水、树木、花草，偶尔有几个行人在路旁散步。眨眼间，城杨村近在眼前。我们兴奋地跳下车，朝山那边奔去。 一条幽静的小石路若隐若现地蜿蜒于山中，树静静地听着鸟儿歌唱，我们的欢声笑语回荡在山谷之中。每一片绿叶，都苏醒了，伴随着我们欢快的脚步，跳起了激情的舞蹈。小石路仿佛也活了，弹起发出“踏踏”声的小琴，唱起了歌。山中的一切都被我们带动起来了：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓都飞起来;小鸟在树梢开着演唱会;大树挥舞着粗壮的手臂;花儿在风中舞蹈......大自然为我们准备了一场多么精彩的演出啊! 爬累了，坐在路旁的大石头上休息。一切也都渐渐安静下来，唯有风儿在那儿孤独地哼着小曲儿。 这次出游，让我领略了大山的热情。大山，我的朋友，以后我会多多来看你的! 踏青小学作文2
今天是一个阳光明媚、万里无云的好天气，我们学校举办了一次寻找春天的踏青活动。地点是水城国际的一个公园。 大约两点多钟，我们全校师生一起出发了，只见各班都穿着整齐的班服、校服，我们唱着动听的歌曲，个个都精神抖擞、容光焕发。迎来了许多路人的目光。经过了两个红绿灯的行程，我们终于到达了目的地。老师让我们在一片绿油油的草地上休息一会，我发现山上的梨花和桃花都开了，有的花骨朵含苞未放，美丽极了! 老师提议玩丢手绢，我们在草地上你追我赶，跑累了就扑在草地上等一会，再跑，是多么开心啊!我看到别的班级有的在玩拔河，我看见他们每个人都满头大汗，谁都想给班级争光，使出了吃奶的劲儿。突然我听到了哨声，我们立即整队，去参观了各种形态万千的盆景，我们爬了一座假山，山上的桃花开得正艳，香味扑鼻。 我们又返回到草地上，今天正好是班长过生日，借了这次踏青的机会，全班同学和她一起分享了香甜的蛋糕，并对班长说了一些祝福的话。 这就是一次有意义的踏青，我寻找到春天了。 踏青小学作文3 清晨，我伸伸懒腰，打开窗户一看，呀!太阳已经挂在天上了，一群小鸟在树枝上唱着巜早晨之歌》动听极了。我兴奋地跑进妈妈的房间，对正在听音乐的妈妈说：“妈妈，今天天气很好，你不是说要和胡佳扬、全秀娟一起到长江边捉螃蟹的吗?快打电话联系她们呀!妈妈拿起电话只听”喂，??“的一声，她挂了电话说：”快去洗脸吃
一个难忘的地方 作文400字 14篇_优秀作文
一个难忘的地方作文400字 14篇 1.美丽的南温泉 作者：杨登堡 我的家乡——重庆，是一个繁华的大都市，也是一个历史悠久、物产丰富的名古城。它有许多美丽的风景，最让我难忘的是南温泉，那可是重庆十大美景之一呢！ 南温泉是重庆一个著名的景点，它被发现于明朝，始建于晚清时期。当时因为温泉附近是茂密的森林，不易被日军飞机侦察到地面情况，而且四周环境幽雅，所以有许许多多的名人都纷纷在温泉旁建避难所。现在去南温泉还能看到以前的避难所和历史介绍，南温泉差不多成了一个小型的“军事馆”。 南温泉也很舒服，我泡在温泉里感觉像在天堂一般，水温在39℃～42℃之间。如果冬天去泡，就更加舒服了，还可以看到有许多泡泡冒出来，在室内灯光的衬托下，变得更加美丽，就像一个个小巧玲珑的玻璃球。冬天从温泉室走出，能够闻到淡淡的清香，走进林子一看，原来是鲜艳的腊梅披一身雪白的衣裳在开放着，散发的香味令人陶醉…… 每当夜幕降临，从附近的山上望去，能隐隐约约地看到远处的高楼大厦拔地而起，闪烁的灯光让重庆显得更加繁华，马路上车水马龙，汽车来来往往，就像川流不息的河流。再看看南温泉，步行街上人山人海，五颜六色的彩光点缀着南温泉，这时的南温泉被彩光照射，就像一个蒙上五彩缤纷的面纱的少女……
如果你去了我的家乡重庆，就一定要去泡一下南温泉。 【欧阳安老师点评】好文！毫不犹豫地给满分。作者以多情细腻的笔触，具体形象地描绘了故乡的南温泉。能迅速掌握并运用课堂所讲的写景思维方法，饱含对家乡的深情与自豪之感，下笔从容，娓娓而谈，情意绵绵，优美动人，有才！ 2.一个难忘的地方 作者：张焯慧 就在去年暑假，我和妈妈乘坐飞机去了风景优美的青海，那可是个令人难忘的地方。 三个小时的长途飞行之后，我们便来到了青海。到了青海，我迫不及待地让妈妈带我去远近闻名、风景秀丽的青海油菜花基地，到了油菜花基地我禁不住赞叹起来：“哇，真是美啊！”那地方游人如织，那地方一望无际，在一大片黄澄澄的“金子”上来回走动，它们仿佛在对我说：“您好！欢迎您！”我闻着清新甜润的空气，如置身于一幅无与伦比的画面中：有的人在玩耍，有的人在拍照，而有的人正在那里写生呢。一阵风吹来，油菜花就飘飘飞舞，像是在跳一只欢快的舞曲，让你心旷神怡。 在青海有一个地方叫做茶卡盐湖，又称“天空之镜”。我一看，那里的泥土多得能堆泥人了，我觉得好玩就踏了上去，双脚凉丝丝的，真舒服。我在上面蹦蹦跳跳，玩得可高兴了，可是过一会儿，感觉双脚快要陷下去了，低头一看，我站不稳了，急忙跑到另一处了。 这里的湖水清澈见底，美得让人一直不肯离去。从远处看我们仿
丢手绢教案教学设计优秀6篇
丢手绢教案教学设计优秀6篇 丢手绢教案（一）： 活动目标 1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 2、透过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 3、能完整的唱全曲。 教学过程[由整理] 一、活动开始 师：老师请小朋友和我做一个游戏：一齐和我拍手 山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小朋友懂得游戏的规则，透过游戏能让小朋友静静的 坐下来。) 幼儿：静静的坐在那里 师：你们明白吗听说老师可神奇了，能把这些木头 人教会唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗 幼儿：信 师：此刻老师给你们变一个戏法，你们看能变出什 么让小朋友们猜猜(教学手段：猜发挥想象) 幼儿：手绢 师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什 么 幼儿：丢手绢(设计意图：明白这节课我们要学什么，
明确教学目标) 二、学唱歌曲 1、师有感情的朗读歌词 2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小朋友要及时的给予表扬。(学习方式：看老师的动作，加深对歌词的记忆) 3、完整的聆听乐曲，感受歌曲的旋律 4、学生和琴有感情的演唱(教学手段：聆听对琴加深认识) 5、用动作表演歌曲 6、播放视频:《丢手绢》游戏 三、音乐游戏 1、讲述游戏的规则，由老师先示范。(设计意图：让小朋友了解游戏的规则，以防在玩游戏的时候有不安全的事情发生，首先，让小朋友明白爱护好自己，同时也不要去伤害其他的小朋友) 2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们必须要遵守游戏的规则不要告诉被丢者，这样主要是训练学生的反应潜力和跑步。当小朋友没有发现或者
三年级作文丢手绢300字
三年级作文丢手绢300字 三年级作文丢手绢300字篇一 每当清脆的下课铃声一响，原先安静的操场上立刻沸腾了。瞧，同学们在操场上有的拍皮球，有的跳高，有的打篮球……但在所有的课余生活中，我最喜欢的是丢手绢。 “丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，……”操场上，我们一群小伙伴早已围成了一个大圈，大家一边拍手一边唱丢手绢歌，小红正在圈外拿着一条花手绢跑着，她跑了一会儿，装作若无其事的样子，轻轻地把手绢放在了小兰的身后，又继续一本正经地跑了起来。而小兰一点也没有察觉，直到小红走到自己的身后，将它抓住，她才恍然大悟。接下来，轮到小兰丢手绢，她一会儿绕圈快跑，一会儿又放慢步子走，害得所有人都不时回头看看自己的身后，但手绢并没有出现，就在大家出其不意时，小兰却猛地按住了小花，小花转身一看，没有手绢。站起来一瞧，原来手绢在自己屁股下面。好聪明的小兰，大家拍手叫好。 当清脆的铃声再次敲响时，我们总觉得10分钟太短暂了。丢手绢游戏给我们带来了无穷无尽的快乐。我喜欢丢手绢的游戏。 三年级作文丢手绢300字篇二 今天，钱老师带着我们到操场玩游戏——丢手绢。
我们手拉着手围成一个圈儿坐了下来。随着我们的歌声，钱老师开始围着我们慢慢地走动了。她一边走，一边用目光在我们中间搜寻着“目标”。突然，她发现了呆若木鸡的陈震洋！于是，她把手绢轻轻地放在陈震洋背后，然后像一个罪犯慌慌张张地“逃离现场”。起先，陈震洋坐在原地唱歌，什么也没发现。接着，他发现同学们焦急的目光向他投来，又看着飞奔而去的钱老师，立刻恍然大悟。回头一看，一蹦三尺高！只见陈震洋双手撑地，猛地爬了起来，抓起手绢，扭头就向钱老师追去。渐渐地，钱老师跑不动了，被陈震洋抓住了，她无可奈何，给大家背了一首古诗。 接着，陈震洋又悄悄地把手绢放在方程远背后，然后撒腿就跑。等方程远发现时，为时已晚，陈震洋已经跑了大半圈，方程远犹豫了一下，竟然和陈震洋面对面跑了起来，我们大喊“方程远犯规！”方程远只好给我们翻了个跟头…… “丢、丢、丢手绢……”游戏结束了，但歌声还在我们心中响着。 三年级作文丢手绢300字篇三 星期二的体育活动课，李老师带同学们去操场活动，有同学提议玩丢手绢的游戏。 开始游戏了。大家齐唱着：“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的身后，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。” 拿着手绢的小红故意在小刚后面做了一个丢的动作，却把手
传统游戏《丢手绢》教案
丢手绢 一、活动目标 1. 通过丢手绢的游戏，引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。 2. 引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。 3. 把语文、数学等的知识融入到游戏中，让学生在锻炼身心的同时，巩固所学的知识。 4. 利用游戏增进师生之间的感情，锻炼学生的自我表现能力，鼓励学生大胆表现自己。 二、活动重点 1. 引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。 2. 把所学的知识融入游戏，巩固学生所学的知识。 三、活动难点 1. 引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。 2. 鼓励学生大胆表现自己，锻炼学生的自我表现能力。 四、教学准备 1. 学生课前先了解丢手绢的玩法，收集有关丢手绢的资料。 2. 准备手绢两个 五、活动设计思想 将课堂设在户外，在活动开始先让学生交流收集的内容，老师适时给予补充说明；交流结束，学生分男女组进行游戏；教师讲明游戏的规则，学生开始游戏。游戏进行一段时间后，教师适时让学生说说游戏对他们来说有什么意义，从中获得了什么。最后师生共同总结丢手绢游戏的意义。 六、活动策略与方法 1. 将活动设计在操场上，让学生亲身体验游戏。 2．在活动过程中，学生独立思考与小组讨论相结合。 3．通过亲身体验，让学生思考游戏的意义。 七、教学过程 （一）出示手绢，引出活动
1．出示手绢，激发兴趣 教师：看到手绢你们想到了什么好玩的游戏？ 学生交流。（设计意图：出示手绢，让学生交流自己想到的游戏，激发学生的兴趣）（二）交流讨论，激发情绪 1．学生自由交流丢手绢游戏的玩法。 学生在交流游戏玩法的时候，教师适时给予提示。 2．教师总结游戏玩法。 一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。游戏开始时，大家唱儿歌《丢手绢》，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小朋友的后边时，丢手绢的同学悄悄将手绢丢在圈上一同学身后，并迅速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目，若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。（设计意图：让学生通过交流，了解游戏的具体玩法，进一步对游戏产生兴趣）3．师生共同制定本次游戏规则。 学生讨论制定出游戏的规则，教师总结给全班同学听。游戏规则：围成圈的人面朝中间，丢手绢的人跑的时候，其他人不能转头往后看，只能用手摸索。手绢丢下后，其他同学不能告诉被丢的同学。若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目。若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。（节目可以是唱歌、跳舞、或者背古诗等）（设计意图：通过学生共同参与游戏规则制定，让他们体验合作的乐趣。引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。） （三）分组游戏，体验乐趣，体会意义 1．男女生分组进行游戏，体验游戏的乐趣。教师提出要求：在玩游戏的时候，同时想想丢手绢的游戏有哪些意义。（设计意图：让学生参与游戏，在游戏中体会游戏的意义） 2．教师在游戏的过程中适时提醒学生遵守游戏规则，鼓励学生大胆表现自己，勇敢的在同学面前表演节目，锻炼学生的自我表现能力。
记一次游戏四年级单元作文(丢手绢)共五篇
记一次游戏四年级单元作文（丢手绢） 【篇一】 有一天，我和同学们一起在丢手绢。这是我人生中第二次玩丢手绢，可好玩了。 我约了几个同学到操场玩丢手绢。大家坐成一圈，我拿着手绢走来走去，趁毛应豪不注意把手绢丢在了他身后。毛应豪好像察觉到了什么动静，他猛回头一看，发现手绢就在他的背后。他愣了一下，就连忙起身抓我。可是，我在他发愣的时侯就开溜了，远远的把毛应豪甩在脑后。毛应豪无计可施，只好乖乖在站在圈子中间给大家表演节目。 表演过后，轮到毛应豪丢手绢了。他学着我的样子把手绢丢在徐乐晨的身后，可是徐乐成马上就察觉到了，他起身开始“追捕”毛应豪，毛应豪以为自己溜得早，没想到徐乐晨三下五除二就追上去抓住了毛应豪。毛应豪只好再次给我们表演节目。他给同学们说了一个笑话，乐得同学们抱着肚子哈哈大笑。 时间过得真快啊，大家你丢我赶，玩得可开心了。我想这真是一次有趣的游戏啊！ 【篇二】 自从成为一名小学生，学习就成了一天中最重要的事情。课余之间，我们喜欢玩一些游戏来放松紧张的神经，这其中我们最喜欢的要数丢手绢了。 看，又是一个大课间，我和同学结伴来到操场。先选出一个丢手绢的人，这次我光荣入选，其他人就围成一圈蹲在地上，唱起了“丢呀，丢呀，丢手绢······”的歌。我开始围着同学不停地转，在歌曲快要唱完时，我决定目标就是徐冰桐，于是我就悄悄地走到她的身后，轻轻地把手绢放在了地上，就飞快的跑开了。同学们看到我手里的手绢莫名其妙的消失了，就赶紧往自己身后看，这时，有同学大喊：“徐冰桐，手绢在你后面！”徐冰桐回头一看，见自己身后有一块黄色的手绢，就立刻抓起来就去追我。可她没想到，我可是很能跑的，哈哈，在被她抓到之前我就蹲了下来，她只好继续丢。她把手绢丢给了黄洁，黄洁又去给江天乐······我们的欢笑声不断。可是，欢乐的时光总是那么短暂，我们玩得正起劲时，上课铃响了起来，大家只好恋恋不舍的回到了教室。
丢手绢的日记400字5篇
篇一 星期五的下午，上完半节课以后，杨教师向我们宣布了一个令人兴奋的好消息；大家可以到操场上自由活动。听到这个消息以后，大家高兴的争先恐后的向操场跑去，纷纷玩起了游戏。 只见大家有的玩丢手绢，有的玩捉迷藏，还有的玩老鹰捉小鸡……我就和小伙伴玩起了丢手绢的游戏。 王起航是第一个说当丢手绢的，所以王起航是丢手绢的。王起航把手绢放在了我的面前，我又去追王起航，结果没追着，我就放在另一个小朋友的后面，结果她抓住我了，我只好给大家表演了。 就正在我们玩得很开心时，大家发现教师正在一个人踢毽子，我们这群没毽子踢的迷顿时，把丢手绢的游戏忘得一干二净，纷纷跑过去围观。见我们突然不玩了，杨老师感到很奇怪，就停下来问：“你们刚才还玩得正开心，怎么又不玩了？”这时，我们才又想起丢手绢的游戏。于是，大家又玩了一会儿。 突然，清脆的上课铃声响了，大家恋恋不舍地结束了游戏，匆匆忙忙地跑进教室，重新进入了紧张的学习状态。 今天，你学会丢手绢的游戏了吗？ 篇二 体育课上，老师让同学们自由活动。同学们有的打羽毛球，有的打乒乓球，有的跳绳，有的踢毽子。大家玩得特别来劲。 最有趣的算是我们玩的“丢手绢”游戏，老师先选一人出来放手绢，其余的同学手牵手围成一圈坐在地上，那个同学手里攥着手绢绕着圈子跑，趁着同学们没注意，随便丢在一个同学背后，跑一周回来，有手绢的同学要是被捉住，就必须站在同学中间表演节目。 游戏开始，手绢从这个同学手里传到那个同学，大家此起彼落地追逐着，情绪万分激动。这时手绢来到李林美手里，她一边跑一边寻找目标，同学们的眼光也跟着跑，都害怕被丢到手绢，心情都非常紧张，双手都不停地摸后面的地上有没有手绢。李林美刚把手绢丢在陈小颖背后就被发现，陈小颖抓起手绢直跑，这时李林美已经坐在陈小颖的位子上，高兴得手舞足蹈，忘乎所以，陈小颖绕一周回来一把把李林美抓住，原来在李林美坐下的当时，陈小颖已经把手绢丢在她背后。 李林美站在同学中间唱起一首叫《丢手绢》歌。同学们也跟着唱起来。 多有趣的游戏啊！把我们的心都连在一起。 篇三 今天，天气炎热，酷暑难耐，但我们作文班同学玩得兴致却特别 1
记一次游戏400字作文丢手绢
记一次游戏400字作文丢手绢 【丢手绢】 “丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他……”，上周，我们在体育课上玩了丢手绢的游戏。 丢手绢，就是大家围成一个圆坐下，一个小朋友当监视员，公布输赢。一个小朋友拿着手绢，围着圆转圈，然后，把手绢偷偷扔在一个小朋友的后面，扔完以后，悄悄地赶快跑掉，那个小朋友一定会来追，你需要赶快跑到他的位置上坐下。如果你被抓住，那么你就输了。 我们先围成了一个圆坐下，小红是监视员，站在圈外。我是丢手绢的，拿起手绢，举高示意游戏开始。同学们唱到：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面……扔了！扔了！”突然，我听到小亮喊了一声：“你等着！”接着就是一阵脚步声。糟糕！我怎么把手绢放在了他的后面，他可是我们班的“飞毛腿”啊，我上课跑不过他！我本想把手绢扔 到他旁边的小丽后面的。眼看我就要被抓住了，不过，天助我也！这时，他旁边的小美给我留了个空位，我赶紧坐下了。
“丢，丢，丢手绢，轻轻地地放在小朋友的后面……”激烈的游戏还在继续进行着…… 【丢手绢】 “丢……丢……丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面……”听到这熟悉的旋律，大家不会以为我们在上音乐课吧！那你就大错特错了。瞧！我们全班同学被分成了四组，正在操场上兴致勃勃地做着“丢手绢”的游戏呢！ 我们这组十几个同学手拉着手，围成一个大圆圈，蹲坐在地上，其中一位同学把他的红领巾贡献出来当作手绢。游戏开始了，由我开局。我采用了“突然袭击”的“战术”，先围绕着同学们走一圈，做些虚晃的动作，让同学们放松警惕。突然，我看准时机，飞快地把手绢丢给王皓翰，拔腿就跑。跑了一圈后，我回头一看，他马上要追上我了，我顿时出了一身冷汗，还好我眼疾手快，看准他的位子便一屁股坐了下来。我悬着的心终于落地了，而他显得有些失落，无可奈何地只好按照规则表演节目了。 第二局很快又开始了，只见他先走了两圈，当经过李浩然身后时，他慢慢蹲下，轻轻放下手绢，嘴角还带着自鸣得意的笑容。然后，他依旧装作若无其事的样子，不紧不慢地走着。李浩然仿佛察觉到
记一次游戏400字作文30篇_优秀作文
记一次游戏400字作文30篇 枪战 童星集 星期六中午，我去弟弟家玩枪战。 到了弟弟家，我们穿上各种装备。我带上我的水弹枪M416突击步枪，而弟弟呢？他带上重型机枪加特林和我一起打枪战去了。 我和弟弟找到了一个十分有利于任何兵种射击的绝佳完美地形，我们迅速把枪架了起来。我打开瞄准镜后仔细看了一遍敌军的阵地，敌人的突击手、机枪手…全都严阵以待。于是，我和弟弟朝敌人最密集的地方一阵狂扫。不一会儿，敌人头上就冒出了失败的红烟。突然，我一看，有一个敌方狙击手正虎视眈眈的盯着弟弟呢!不好！我立刻调转枪头，用瞄准镜瞄准他，连开了三枪，他的头上也冒出了失败的红烟。另一个狙击手朝我和弟弟开枪了！两颗恶狠狠的子弹向我和弟弟袭来。正在这千钧一发之际，一阵大风吹了过来，把子弹吹歪了，好像天上诸神都在保护我们呢！就在这时候，我和弟弟同时扣动扳机，对那狙击手一阵连射。耶!狙击手被我们消灭了。正在得意时，我发现，我被敌方包围了。突击兵已经包抄了过来了！突然，一阵杂乱的枪声响起，原来是队友们赶来了。此刻，我觉得队友们简直是一群天使，让我看到了起死回生的希望。我和队友们里应外合，终于把敌人消灭干净了！现在，只要把敌方指挥官干掉后我们就胜利了。我们刚包抄过去，指挥官知道自己寡不敌众就主动投降了。
我们一起欢呼，庆祝胜利！西下的夕阳笑红了脸，也好像在和我们一起庆祝胜利呢！ 记一次游戏 吴汶锜 暑假的一天，我和几个小伙伴来到了渔洞的一个农家乐里，在这个农家乐的迷宫里玩起了“捉迷藏”。 小何先来找我们。她说：“我数五十秒后来找你们。”游戏开始了，小伙伴们各奔东西，藏了起来。我也像猴子一样爬到一棵树上，因为树叶非常茂密，小何从我这边走了几圈都没发现我，最后，小朱和小陈也跟着她一起找我，找了半天还是没找到我，她们只好齐声大喊：“小吴，快点出来吧！”我从树上露出一个脑袋，正准备下去，可我发现：因为树有点高，我下不去了！她们看到我的窘样，仰头哈哈大笑，我却急的欲哭无泪。最后，我费了九牛二虎之力像乌龟一样从树上慢慢滑了下去。虽然这局我赢了，但是从那以后我在也不敢爬树了。 第二局，由小朱负责找我们，这次我躲到了树丛的一个空隙里，小何躲到了另一个空隙里，小陈则躲到了我们对面凉亭的桌子下面。我让小陈别躲那，会被发现的，可她却说我“乌鸦嘴”，哼！真是“狗咬吕洞宾，不识好人心”。果然，小陈是最先被发现的，第二局，我又赢了，真是太开心了! 这时，大人们叫我们去吃饭了，我们结束了这场既精彩又好玩的“捉迷藏”游戏。
人教版小学一年级体育《丢手绢游戏》教案
丢手绢游戏》教案 教师：班级：人数：人课次：时间：第周
顺序 教师活动学生活动 间数 开始部分 准备部分一、课堂常规 1. 整队集合。 2. 清点人数。 3. 检查服装。 4. 宣布课内容。 5. 安排见习生。 、热身跑 、30 米托球跑 1. 指定集合地点（如图1）。 2. 观察集合情况，听体委汇报出 勤人数。 3. 向学生问好。 4. 宣布本课的教学内容与要求。 5. 安排见习生。 1. 在指定地点快速集合。 2. 体委整队向教师汇报人 数。 3. 向教师问好。 4. 认真听取课堂内容与要 求。 5. 见习生根据教师安排进行 学习。 队形组织示意图： 图1 要求：快、静、齐。 让学生分成两路纵队，体育委 员领跑（如图2）。 1. 将全班学生平均分成两 队形组织示意图： 图2 要求：队形整齐，口号响 亮。 1. 学生平均分成两组。
基本部分接力 将全班学生平均分 成两组，每组学生 再平均分成两路纵 队分别站在两端起 跑线后，教师宣布 游戏开始后，两组 同学同时从一侧起 跑线托球跑至对面 将球拍和球交给同 组的同学后站于排 尾，接到球拍和球 的同学照此进行， 直至该组同学全部 跑完，先跑完的组 获胜。 组（见图3）。 2. 教师讲解游戏规则，用口令 指挥学生进行热身练习。 规则： 1）听教师口令统一起跑。 （2）途中只能用一只手托 球，不能掉球，掉球者需回 到起点重新跑。 2. 学生听教师口令进行热身练 习。 队形组织示意图： 图3 “丢手绢”游戏游戏 方法：根据学生人 数的多少，学生手 拉手成一个或几个 圆形，面向圆心蹲 下或坐下。选一名 学生做丢手绢的 人，拿手绢站在圈 外。 1. 教师根据学生人数的多 少，让学生手拉手站成一个或 几个圆形（见图4）。 2. 教师给学生讲解游戏的方法 和规则。 游戏规则：（1）不得将手绢丢 在两人中间，他人不得提示。 （2）二人追拍时，不得远离 1. 学生手拉手站成一个或几个 圆形。 2. 学生认真听教师讲解游戏的 方法和规则。 20 分 钟 7中 10
丢手绢作文200字_作文
丢手绢作文200字 作文开头： 1、丢手绢“加油!加油!……”同学们喊得热火朝天的，他们在干什么呢?原来快乐作文班正在举行一场丢手.. 本文《三年级丢手绢作文》由小学生作文大全编辑老师整理发表，欢迎在下面发表你的看法。 1、丢手绢 “加油!加油!……”同学们喊得热火朝天的，他们在干什么呢?原来快乐作文班正在举行一场丢手绢的游戏呢! 游戏真正进行中。老师第一个丢，她神不知鬼不觉的把手绢丢给了李宇航，为了蒙蔽我们，老师还在如无其事的跑着。李宇航不知道老师丢给了他，在大家提醒之后，只见他一把抓起手绢，拔腿就追。老师也加快了脚步。遗憾的是李宇航因为开始反应的慢了，所以没追上。接着他把目标盯到了其他人身上。我的心里紧张的砰砰直跳。同学们都目不转睛的盯着他手中的手绢，可是这定时炸弹竟然丢到了我的身后。终于轮到我丢了，我边跑边想该丢给谁。我发现金英没正在溜号呢，我悄悄的抛到她的身后。她发现后向我追来。我像离弦的箭一样逃，尽管她穷追不舍，但也没有追上我。我终于到了她的位子。大家爆发出了一阵阵掌声…… 游戏还在继续，加油声还在呐喊，笑声还在回荡……我多么希望永远都是这样快乐。 2、丢手绢
星期天，我们在玩丢手绢。游戏规则是大家围成一圈，那个在丢手绢的人把手绢丢在那些围着圈的人后面，然后，那个被丢到的人就去捉丢给他手绢的人，如果被捉到，就排到她丢手绢。 游戏开始了，第一个丢手绢是我，我把手绢丢给了姐姐，姐姐追上了我，又轮到了我，我把手绢丢给了弟弟，弟弟追不上我，只好唱了一首歌。 这个游戏既有趣又紧张，大家都玩得很开心。 3、丢手绢 活动课时，老师带同学们下操场玩丢手绢。 老师先把我们分成五个小组，然后让我们围成圆圈坐下。老师说：“谁愿意出来？”同学们都把手举地高高的，最后老师选了我们的班长。 游戏开始了，班长拿着手绢围着圆圈走。后来，她丢给了小红，然后若无其事地走了。小红不知道，她旁边的同学悄悄的告诉她，说：“注意你背后。”小红回头一看，果然发现了手绢，她拿着手绢奋力地追，可是已经来不及了。 时间过得真快，又上课了，我们排着队高高兴兴地回到教室。 4、丢手绢 一个阳光明媚的早晨，老师带我们去操场上玩“丢手绢”的游戏，我们用红领巾当做手绢，先让来虞佳琪丢手绢，丢在了孙嘉烨的身旁，他可是我们的短跑健将，一眨眼的功夫，虞佳琪就被追上了，他只好表演一个节目。等他抛到我身旁，所有的目光都朝像我这里来，我抓起红领巾就跑，哈哈，他被我抓到了。丢手绢的节目真有趣。
《丢手绢》一年级优秀作文3篇
丢手绢 星期天，我们在玩丢手绢。游戏规则是大家围成一圈，那个在丢手绢的人把手绢丢在那些围着圈的人后面，然后，那个被丢到的人就去捉丢给他手绢的人，如果被捉到，就排到她丢手绢。 游戏开始了，第一个丢手绢是我，我把手绢丢给了姐姐，姐姐追上了我，又轮到了我，我把手绢丢给了弟弟，弟弟追不上我，只好唱了一首歌。 这个游戏既有趣又紧张，大家都玩得很开心。
在丰富多彩的课余生活中，我们女生最喜欢玩的游戏就是“丢手娟”。 “丢手娟”这个游戏很简单，规则是：在一分钟之内选择被丢手绢的人，被丢到的人必须马上去追丢手娟的人，如果没追到，就要被罚唱一首歌或是跳一段舞。 开始玩游戏了，我们用石头剪子布来决定出丢手娟的人。最后选出了我的好朋友“风雨妹”。游戏开始了，“风雨妹”绕着我们跑啊跑，我们也一边拍手哼唱着，一边偷偷留意着她。突然，我发现大家都一直在看着我，并且都在偷偷地笑，我心里暗暗纳闷，心想：大家为什么都要看着我，难道，手绢丢到我身后啦，可是我怎么都没有发现呢!我赶紧转过头一看，不好，我后面真的丢了一块手娟。我二话不说，顺手拿起手娟就朝着“风雨妹”追去，可奈何还是晚了她一步。“风雨妹”得意地大笑说：“雅小姐，你的反应也太慢了吧，乖乖接受惩罚吧!”愿赌服输，我走到中间，和着她们的拍子，唱起了我们都熟悉的《花非花，雾非雾》。 唱完歌，得到了同学们的喝彩，我也去丢手娟了。短暂的课间活动，就在我们这样不断地你追我赶中，愉快地进行着。
今天，我们上体育课下起了大雨，老师说不能到运动场上课，只好在教室里玩。我和同学们一起玩丢手绢。 游戏开始了，小明自告奋勇:“我先来。”然后圈着大家慢慢地转圈，大家既开心又紧张，生怕手绢丢在自己身后没发觉。 我看着小明走了好几圈，也没有看到他把手绢丢到谁的身后。突然，他一拍小东的肩膀说:“小东，唱歌吧～” 大家都觉得很奇怪，认真一看，手绢的的确确在小东身后。原来，小明坐在小东的旁边，一起身就把手绢丢在了小东的后面。然后，小明使出了障眼法，故意走了几圈，装作没有丢下手绢的样子。 没有办法，小东只能唱歌了。他唱得五音不全，大家都哈哈大笑，小东的脸羞得通红。 受到这个启发，大家都使出了自己的障眼法，很多同学都被抓了，有的唱歌，的跳舞，有的学蛙跳，还有的变魔术?? 轮到我时，我想了想，然后站起来，开始绕圈子。先丢到小明身后，又捡起来轻轻放在小红后面。小红没有发现，被我抓住了。她羞得满脸通红，给我们唱了一首“虫儿飞”的歌，好好听呀～ 不知不觉中，“叮叮叮”的下课铃声就响了，同学们仍然意犹未尽。这节课我们玩得真开心～
幼儿园丢手绢音乐教案
幼儿园丢手绢音乐教案 【篇一：教学内容：丢手绢音乐游戏】音乐游戏——《丢手绢》教学案 一、活动目标： 1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。 2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力，增强幼儿的集体荣誉感；通过游戏活动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激发幼儿的探索精神。 主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。 二、活动准备：丢手绢音乐，手绢一块，室外空地 三、活动过程： 1、教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。 ①导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。 ②幼儿倾听歌曲，熟悉旋律。 1、教师放丢手绢歌曲，让幼儿熟悉歌曲。 2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。 游戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一名幼儿手持手绢，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”！（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）如果这个动作被这个人发现了，这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了，老鹰被罚出节目。如果没追到，老鹰蹲在空位上，拿手绢的人就是新老鹰，游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都
跑了一圈了，这个人还没有发现，就将被罚出节目，原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。 ③边唱边进行游戏： 1、集体游戏 2、分组游戏 四、活动结束： 进行总结，鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。 带领幼儿散步回教室休息。 幼儿园游戏活动《丢手绢》教学案 一、活动目标： 1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 二、活动准备： 1．录音机、音乐《丢手绢》、手绢。 2．室外空地 三、活动过程： ㈠、游戏导入 师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。 师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？ 生：（七嘴八舌议论着，比划着） 师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？生：（回答） ㈡、游戏规则
2020幼儿园游戏教案及教学反思《丢手绢》游戏丢手绢
2020幼儿园游戏教案及教学反思《丢手 绢》游戏丢手绢 活动设计背景 《丢手绢》是科教版，本教材很符合幼儿学习，唱起来很上口，很快活，乐句不是很长，也很好记。 幼儿都喜欢唱歌跳舞、游戏活动，课上随意好动，我就根据这样的心理特点，我设计了一节幼儿游戏活动《丢手绢》运用新课程理念组织教学，来激发幼儿的活动兴趣，半常规教育为重点，通过这生活化、游戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进幼儿的发展。 活动目标 1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 3、能完整的唱全曲。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 教学重点、难点 完整的唱乐曲，欢快的游戏。 活动准备 1、多媒体电子琴手绢 2、画一个圆圈 教学过程： 一、活动开始 师：老师请小朋友和我做一个游戏：一起和我拍手山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小朋友懂得游戏的规则，通过游戏能让小朋友静静的坐下来。) 幼儿：静静的坐在那里 师：你们知道吗?听说老师可神奇了，能把这些木头人唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗?
幼儿：信 师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小朋友们猜猜?(教学手段：猜发挥想象) 幼儿：手绢 师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么? 幼儿：丢手绢(设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标) 板书《丢手绢》 二、学唱歌曲 1、师有感情的朗读歌词 2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小朋友要及时的给予表扬。(学习方式：看老师的动作，加深对歌词的记忆) 3、完整的聆听乐曲，感受歌曲的旋律 4、学生和琴有感情的演唱(教学手段：聆听对琴加深认识) 5、用动作表演歌曲 6、播放视频:《丢手绢》游戏 三、音乐游戏 1、讲述游戏的规则，由老师先示范。(设计意图：让小朋友了解游戏的规则，以防在玩游戏的时候有不安全的事情发生，首先，让小朋友知道爱护好自己，同时也不要去伤害其他的小朋友) 2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规则不要告诉被丢者，这样主要是训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 3、在游戏的时候一定要注意安全，不要跑的太快。 四、活动升华(设计意图：进一步的去挖掘小朋友的智力，让孩子更聪明更好学) 游戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小朋友就可以做这个游戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个游戏。当然，以后
幼儿园游戏丢手绢教案
幼儿园游戏丢手绢教案 导语：丢手绢，又叫丢手帕，我国汉族传统的民间儿童 游戏。以下是品才网小编整理的幼儿园游戏丢手绢教案，欢 迎阅读参考。 幼儿园游戏丢手绢教案设计意图: “丢手绢”游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只 需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。所以 我设计了一节体育游戏《丢手绢》。 活动目标: 1、有效促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的 运动机能 2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性和在公 共场合的表现能力。活动准备:小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。 活动过程:一，激发幼儿活动兴趣。 1、教师和幼儿一起唱儿歌《丢手绢》，“丢呀丢呀丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点 抓住他，快点快点抓住他。”师:小朋友，你们愿意做《丢手绢》的游戏吗? 2、幼儿:愿意。
师:做游戏的时候，要遵守规则，注意安全。 二、讲解游戏规则 小朋友们围成一圈，脸朝里蹲下，选一个人在拿着手绢在后面转，悄悄的把手绢丢在一个人后面，然后绕着跑一圈回到那个人的位置，被放手绢的知道被放了手绢后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空下的位置座位上蹲下来，由被放手绢的人做丢手绢的人，继续进行游戏，被放手绢的人要是不知道被放了手绢而被丢手绢的人捉到的话，他就要表演一个节目，表演完了后，再由他做丢手绢的人，继续进行游戏。 注意事项: 1、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。 2、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。 三、幼儿开始游戏，教师维持秩序，提醒幼儿遵守规则幼儿园游戏丢手绢教案活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带来了许多童年的欢乐，这个民间游戏是一个集体游戏，可以全班幼儿一起由教师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应能