主题班会轻声慢步 靠右行

教学目的：

1、通过课例中各环节活动的设置，让学生通过亲身体验、感受到“慢步、轻声、靠右行”是校园安全、秩序活动的重要保障。

2、通过活动的开展，充分调动学生的“形象思维”，强化

“慢步、轻声、靠右行”在学生头脑中的意识，把“你要这样做”变为“我要这样做”。

3、通过教师的“有意训练”，帮助学生养成“慢步、轻声、靠右行”的良好习惯，加强校园安全教育，同时使校园秩序更加井然有序。

课前准备：

课件展示：看看同学们的课间活动。

教学过程：

一、提出问题

1、师：同学们，今天是你们正式上学的第四周了，在这段时间的学习与生活中你们是否还适应学校的生活？学校的生活与你以往的生活有何不同吗？

2、师：是的，同学们，在学校上课的时间长了，课余休息的时间短了。在有限的休息时间里我们都应该做些什么呢？

（生：去厕所、喝水、休息……）

3、师：同学们说得都很好，谁来说一说我们班的同学在课间休息的时候都在做些什么？

4、师：听到这些，你有什么想法？谁愿意说一说？

5、师小结：老师也有同感，感觉这样活动比较乱，没有秩序，还特别容易出危险。比如我们刚才看到在厕所门口打闹、

在楼道内游戏、追跑等都是老师不赞同的休息和活动方式。还记得吗，一开学老师就跟大家说：我们课间活动时要“轻声慢步，靠右行”，这即是学校的要求和制度，也是同学们课间安全、秩序活动的保障。今天我们就来说一说课间为什么要“慢步、轻声、靠右行”——出示课题“慢步、轻声、靠右行”。

二、阐明道理：

1、老师知道你们特别爱听故事，现在，我就想给大家讲二个真实的故事。

2、议论一下，了解了以上案例，你有怎样的想法和

看法？你想说点什么呢？

3、你们看，老师这有几幅图：讨论他们做得对不对？

5、过渡：所以说，课间活动、上、下楼梯或在教学楼内行走时，我们都应该遵守“慢步和靠右行”的原则，这样，我们的秩序才会更加有序，活动才能更加安全。那么，又会有同学问了，为什么还要让们“轻声”呢？“轻声”是什么意思，我们为什么应该“轻声”？谁想说说自己的想法？

6、师小结：同学们说得都很好，如果不能做到“轻声”

，我们的教室、楼道内就会变得很嘈杂。同时，在公共场所

“轻声交谈和活动”也是文明学生的一种表现。

“慢步轻声靠右行”是一体的，如果你做到了“慢步和靠右行”，自然你就不会大声喧哗了，不信你可以试一试。

想一想：

1.为什么学校要安排课间十分钟？

2.我们的课间十分钟应该怎样合理安排？

三、行为训练：

1、好了同学们，你们愿不愿意自己在楼道内、楼梯间体验一下“慢步轻声靠右行”呀？（愿意），那你们就赶快在教室门口排队吧。

2、行为训练：带领同学在楼道内、楼梯间体验“慢步轻声靠右行”。

1）在楼道内创设“两队相遇”的情景，体验“靠右行”不会发生冲突。

2）在楼梯间创设“两队分别上、下楼”，体验“靠右行”不会发生冲突。

3、返回教室

4、谈体会，并说一说今后你准备怎么做。

5、课间三字歌：

下课后莫追跑轻说话不喊叫

上下楼靠右走不拥挤慢慢行

上厕所要文明不玩耍不打闹

同学间要友好礼貌语传校园

四、课堂总结：

同学们，“慢步轻声靠右行”是校园安全、有序活动的重要保障，要想保证

活动的安全，我们就要遵守学校的纪律。你们是祖国的花朵，你们是祖国的未来，你们要在学校是快乐的学习、快乐的生活，你们要在学校学习知识、学习做人，同时也要学会遵守纪律、保护自己，那就让我们从“慢步轻声靠右行”做起吧。

教学反思

：

教师在活动中通过观看课件（打闹现象）故事与思考、图解、以及带领学生实地体验等环节让学生形象地认识到

“慢步轻声靠右行”

是校园秩序活动的重要保障。

教师通过对学生行为的

“有意训练”

帮助其形成良好习惯。教师在活动中注意创设情境，让学生通过“亲身体验”感悟良好习惯的重要性，把“你要这样做”变成了“我要这样做”，使外因转化为学生行动的内因，达到“自我教育”的目的，教育效果显著。

《轻声慢步》主题班会教案

《轻声慢步伴我行》主题班会教案 杨家厂小学徐晓红 一、活动目的： 通过本次班会活动，使学生认识到轻声慢步就在我们身边，体会轻声慢步对一个人、一个集体、一个学校的重要性。在日常生活中要做到轻声慢步，培养学生从现在做起，从自我做起，从每时每刻做起，努力提高自己的修养，做一个新世纪讲文明的小学生，并且为学校的安全和谐建设作出自己应有的一份贡献。 二、活动内容： 班会内容分为三大块———“寻找轻声慢步个例、怎样做到慢步、轻声慢步伴我行” 三、活动形式： 小品、讲故事、知识竞答、朗诵、讨论交流、图片展示、歌曲等。 四、活动准备： 1、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。 2、根据班会内容确定班会骨干同学。 3、同学们收集校内的轻声慢步个例。 4、准备知识问答的题目。 5、制作《轻声慢步公约》、《轻声慢步进行时》、《轻声慢步倡议书》等。 6、配乐诗歌朗诵《轻声慢步靠右行》，大合唱《我们大家庭》等节目。 7、教室环境的布置：墙上贴一些轻声慢步的宣传画，出一期轻声慢步伴我行的黑板报，黑板上书写班会主题“轻声慢步伴我行”。

8、设计主题班会课件。 五、活动过程： 主持人A：尊敬的老师，亲爱的同学，下午好！欢迎大家来参加我们三（2）班《轻声慢步伴我行》的主题班会。轻声、慢步，是一种文明的时尚，代表着一个国家的文化，体现着一个民族的素养。而在我们的生活中，有些同学走在路上，总是喜欢拥挤、喜欢快跑。在学校，一下课，多人并排在楼梯间、过道上横冲直撞的现象屡见不鲜，下楼的同学和上楼的同学也时常发生碰撞。在电视上我们会看到这样的报道：新疆维吾尔自治区阿克苏市第五小学课间操期间学生下楼时，由于前面一名学生摔倒，造成踩踏事故，致使41名学生受伤，其中重伤7人，轻伤34人。自贡荣县旭阳镇北街小学发生一起小学生下楼时因拥挤而发生踩踏致伤事件，10余学生受伤。其中一学生伤势较严重，等等。看到这些我不仅也有了这样的思索：如果每个学生上下楼时都能有秩序；如过每个学生在教学楼内都能轻声慢步不打闹；如果……那么这样的惨痛会不会降到最低呢？答案不容置疑。可见，我们养成良好的行走习惯是多么的重要啊！经常听到有同学疑惑：“靠右行”有必要吗？只要能上楼，管他走左边，还是走右边。然而，据统计，在全国24起中小学生拥挤踩踏事件中，有20起发生在楼梯间。而导致拥挤的主要原因，是没有遵照行走的规则——“靠右”。可见，靠右行走，不仅仅是为了大家行走方便，更重要的，是为了避免踩踏事件的发生。 我们经常以拥有五千年文明而自豪，然而，在生活中，“轻声、慢步、靠右行”——如此简单的礼仪，我们真地做到了吗？为了积极

轻声慢步

轻声慢步主题班会 南中七年级二班 一、声音轻轻，予人温馨 1.让学生安静的趴在桌面，或者写作业，同时播放各种声音，把音量调到最大。让学生感受此时的环境氛围，持续1分钟后让学生说说自己的感受。 2.噪音小知识https://www.wendangku.net/doc/b56431519.html,/programs/view/qiNVu3zbZuk 3.大声喧哗的害处： 播放噪音污染公益广告，请学生讨论后进行总结：喧哗和其他噪音的危害的共同点：（1）影响他人的情绪，造成别人的工作和学习的不便。例：大声喧哗会干扰人的谈话、工作和学习。在教室里自习为例，大声说笑很容易引起别人的注意，打破安静的学习环境，干扰他人正常学习。 （2）影响人的身体健康。经常处在嘈杂的环境里，易使人急躁健忘。并且，轻微噪音可使人的耳朵受到伤害，极大的噪音能伤害人的脑神经。 属于大声喧哗的特有的危害： 4、班主任提要求： 保持安静是好处多多的，要培养同学们养成一个良好的班风： A.“入楼即静，入室即学，入学即专” B.请同学们反思一下你是哪一类？ C. “入楼即静，入室即学，入学即专”意思就是，进入学校教学楼，就要保持安静，进入教室，就要坐在位置上，开始学习，不要开小差. D．好处：心静，自律，养成好习惯。 1、心静诸葛亮说：“非学无以广才，非静无以成学。”一个人只有排除杂念、专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，才能有所创造、有所成就。 如果进班比较早的同学，三三两两在说闲话，那么后来进班的同学也就不会很快投入到学习状态，这正是“蓬生麻中，不扶自直；白沙在捏，与之俱黑”。那么如果进班较早的同学在高声朗读，别人也就会高声朗读；他们进班后认真做题，后来的同学也就少了一些闲聊和闲事。“入楼即静，入室即学，入学即专”就是在告诉我们要心静。 心静的十条标准： 古语训：入楼当静，非宁静无以致远；入室即学，真学习方能成才。 夫学须静也，才须学也，飞学无以广才，非志无以成学。 静能生智，静能生慧。静以促学，静以养性。 2、自律纵观古往今来乃至我们身边的成功人士，他们往往具有这样的特质：善于自律，以达到某种目标。这些目标可能是学好英语、解决一道数学难题、成为著名运动员---逢年过节时，多少奥运冠军在他人访亲拜友、远足旅游的时候刻苦练功、汗流浃背---立志考入名牌的学生，也总是在别人看电视、打扑克、上网的时候，默默地做着枯燥的试题。他们的回报是丰厚的，因为他们付出的比别人多，因为他们努力奋斗了，所以实现了自己的目标，体验到了人生最大的快乐。 同学们，如果你小学的时候还没有学会自律，那么就在初中吧，只要学，就还来得及。 3、好习惯

重塑轻声慢步(国旗下讲话稿)

大力整治追跑打闹重塑校园“轻声慢步” “轻声慢步”是一种礼仪，是一种良好素质的体现，从个人角度讲，它可以培养我们的温和有礼、细心稳重、落落大方的行止；从他人的角度讲，它可以减少噪音污染，维护安全优良的学习生活环境质量。“轻声慢步”含义就是，要我们大家养成“轻声慢步”的好习惯，在教室讲话不大声、不奔跑；升旗整队不吵闹、不推挤；下课玩耍不吼叫、不冲撞。特别是楼上教室的同学，移动桌椅不要太大声，上下楼梯不追逐，时时记住“轻声慢步”。 我们都知道，参加今天升旗仪式的同学们个个都活泼好动，有着很强的求知欲，爱玩是你们的天性，特别是到课间休息的时候个个都生龙活虎的，于是便有了追追打打、叫叫闹闹。可是，同学们注意到一个问题没有，近几年来，我们学校经常发生一些意外伤害，有的同学骨折了、有的同学跌断了牙齿、还有的同学受伤住进医院治疗，在受伤原因的分析中可以发现，追跑打闹是导致意外伤害发生的最主要的原因。 一个文明的校园应该是整洁、安静、有序的，只有在这样的环境中学习才能有效果。原因很简单，整洁的校园会让人心情舒畅，安静的校园能让人静下心来学习思考，有序的校园能让人学会如何遵守秩序。我们每一位同学都渴望拥有足够的知识，都希望自己的成绩出类拔粹，那不防我们先从细节开始，从杜绝吵闹、杜绝追跑开始，当我们的校园做到了整洁、安静、有序的的时候，一定是你收获累累硕果的时候。从本周开始，学校将集中整治课

间在校园内、走廊上快跑、追跑和打闹现象，重塑谏小的“轻声慢步”。 最后，把网络上的一首打油诗送给大家： 楼道窄，楼道宽, 请你不要随便穿。 追跑打闹路就窄，有序行走路就宽。 上下楼，靠右边, 相互礼让留空间。 声音大，声音尖, 请你不要高声喊。 有人吵闹把他劝, 轻声交谈在耳边。 你我心中有规范, 快乐和谐永相伴。

班级活动策划书-《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计

《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计 教学目的： 1、让学生通过大量亲身体验、感受到“轻声、慢步、 靠右行”是校园安全、秩序活动的重要保障。 2、通过主题班会的开展，强化“轻声、慢步、靠右行”在学生头脑中的意识。 3、通过教师的“有意训练”，帮助学生养成“轻声、 慢步、靠右行”的良好习惯，加强校园安全教育，同时使校园秩序更加井然有序。 课前准备： 教师准备：课件—同学们的课间活动的照片。 绘图：慢步、轻声、靠右行活动情景。 学生准备：搜集课间文明活动的童谣。 教学过程： 一、提出问题： 1、师：同学们每天课间休息，你们都会做什么? (生：去厕所、喝水、休息……) 2、师：同学们说得很全面，现在老师就带着大家看一 看某校的同学在课间休息的时候都在做些什么。(播放PPT： 学生课间休息去厕所时，边去边追跑嘻戏;大声喧哗;上、下楼

梯走正中间，队伍不整齐;在楼道内一群学生游戏，听到铃声 边叫边往教室跑、在楼道疯跑……) 3、师：看到以上画面，你有什么想法?谁愿意说一说? 4、师小结：老师也有同感，感觉这样活动比较乱，没 有秩序，还特别容易出危险。正确行走是学生良好行为习惯的重要组成部分，同时也事关学生人身安全， 比如我们刚才看到在在楼道内游戏、追跑等都是非常危 险的行为。还记得吗，一开学老师就跟大家说：我们课间活动时要做到“轻声、慢步、靠右行”，这即是学校的要求和制度，也是同学们课间安全、秩序活动的保障。今天我们就来说一说课间为什么要“轻声、慢步、靠右行”。——出示课题“轻声、慢步、靠右行”。 二、新授： 1、出示课例：一天，晚上下晚修后，小红着急回家， 急急忙忙地跑下楼去，而另一位同学小明急忙想回教室取书包，没有靠右行，两人猛烈地碰在一起…… 2、同学们，你们想一想，为什么小红和小明会碰在一 起呢? 3、强调“慢步”的重要性。如果我们慢一点就有足够 的时间进行反映，这样类似的事情就能少发生或者不发生。 4、出示两幅图： 图一：两名学生在楼梯奔跑，结果两名同学撞在了一起。 (引导学生分析：略)

轻声慢步靠右行主题班会

轻声慢步靠右行主题班会 轻声慢步靠右行主题班会 教学目的： 1、让学生通过大量亲身体验、感受到“轻声、慢步、靠右行”是校园安全、秩序活动的重要保障。 2、通过主题班会的开展，强化“轻声、慢步、靠右行”在学生头脑中的意识。 3、通过教师的“有意训练”，帮助学生养成“轻声、慢步、靠右行”的良好习惯，加强校园安全教育，同时使校园秩序更加井然有序。 课前准备： 教师准备：课件—同学们的课间活动的照片。 绘图：慢步、轻声、靠右行活动情景。 学生准备：搜集课间文明活动的童谣。 教学过程： 一、提出问题： 1、师：同学们每天课间休息，你们都会做什么? (生：去厕所、喝水、休息……) 2、师：同学们说得很全面，现在老师就带着大家看一看某校的同学在课间休息的时候都在做些什么。(播放ppt：学生课间休息去厕所时，边去边追跑嘻戏;大声喧哗;上、下

楼梯走正中间，队伍不整齐;在楼道内一群学生游戏，听到铃声边叫边往教室跑、在楼道疯跑……) 3、师：看到以上画面，你有什么想法?谁愿意说一说? 4、师小结：老师也有同感，感觉这样活动比较乱，没有秩序，还特别容易出危险。正确行走是学生良好行为习惯的重要组成部分，同时也事关学生人身安全， 比如我们刚才看到在在楼道内游戏、追跑等都是非常危险的行为。还记得吗，一开学老师就跟大家说：我们课间活动时要做到“轻声、慢步、靠右行”，这即是学校的要求和制度，也是同学们课间安全、秩序活动的保障。今天我们就来说一说课间为什么要“轻声、慢步、靠右行”。——出示课题“轻声、慢步、靠右行”。 二、新授： 1、出示课例：一天，晚上下晚修后，小红着急回家，急急忙忙地跑下楼去，而另一位同学小明急忙想回教室取书包，没有靠右行，两人猛烈地碰在一起…… 2、同学们，你们想一想，为什么小红和小明会碰在一起呢? 3、强调“慢步”的重要性。如果我们慢一点就有足够的时间进行反映，这样类似的事情就能少发生或者不发生。 4、出示两幅图： 图一：两名学生在楼梯奔跑，结果两名同学撞在了一起。

轻声慢步国旗下演讲稿doc

轻声慢步国旗下演讲稿 篇一：国旗下演讲稿 精选范文:国旗下演讲稿(共2篇)各位老师，同学们：大家好！今天在这里我和大家谈一谈文明，不知大家可曾听过这样一句格言：如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来，如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不再钱袋，如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛！的确是这样，因为文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系，它是我们成为一个有道德的人和一个对社会、自然有用的人的准则和前提。那究竟什么是文明呢？相信大家都知道，那就是：将地面的垃圾捡起来，爱护公共财物，自觉排队，乘公交车给老人让座，遵守各项文明规范&&，文明就在我们身边，一句问候，一个微笑，一个请或让的动作都是文明的表现。可反思我们的所作所为发现文明离我们还有一段距离，在我们身边，在一部分同学身上还存在着一些不文明的行为。如：在校园、楼梯上总能见到与我们美丽校园极不和谐的纸屑，有同学总认为：反正今天不是我值日或反正今天有人值日，有人打扫扔又何妨？再如：常见有同学在教学走廊上或活动区追逐打闹，走不是走，却是一阵风的跑；还有同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有同学故意破坏公共财物。这些不文明的行为多么令我们痛心疾首！现在我们很多同学把知识的学习放在

首位，而常常忽视了社会公德的培养和文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。如果我们不注重道德的修养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人、于己、于社会又有何用呢？所以我们首先应该做一个常常正正、懂文明礼仪的人，然后才是成才，不能做一个单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人！文明，有时只差一步，这一步该如何去迈？想信大家都已明白。就让我们从现在开始，用文明的举止，文明的行为，铸就新小一道亮丽的风景；用文明的礼仪，文明的饿习惯，铸就自己一生的光彩！ [国旗下演讲稿(共2篇)]篇一：中学国旗下演讲稿大全 中学生国旗下演讲稿集锦 之1尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是：学雷锋从小事做起 3月，是我们学习雷锋的传统文明月。几十年过去了，在雷锋精神的照耀下，一代代青少年实践着自己的人生价值。今天我们在这升旗仪式上再一次进行广泛宣传，学雷锋，扬新风，养成文明行为习惯。一提起雷锋，中国人可以说是家喻户晓，人人皆知。这位普通的中国士兵，在他短暂的二十二年的人生岁月中，以平凡朴实的言行，展现出一种令人震撼的道德品质和人格魅力；一提起雷锋，我们就会不由自主地想起他生前所做的每一件小事：帮列车员拖地、打扫候

《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计简易版

When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计简易版

《轻声慢步靠右行》主题班会活动 设计简易版 温馨提示：本计划文件应用在目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 教学目的： 1、让学生通过大量亲身体验、感受到“轻 声、慢步、靠右行”是校园安全、秩序活动的 重要保障。 2、通过主题班会的开展，强化“轻声、慢 步、靠右行”在学生头脑中的意识。 3、通过教师的“有意训练”，帮助学生养 成“轻声、慢步、靠右行”的良好习惯，加强 校园安全教育，同时使校园秩序更加井然有 序。 课前准备：

教师准备：课件—同学们的课间活动的照片。 绘图：慢步、轻声、靠右行活动情景。 学生准备：搜集课间文明活动的童谣。 教学过程： 一、提出问题： 1、师：同学们每天课间休息，你们都会做什么? (生：去厕所、喝水、休息……) 2、师：同学们说得很全面，现在老师就带着大家看一看某校的同学在课间休息的时候都在做些什么。(播放PPT：学生课间休息去厕所时，边去边追跑嘻戏;大声喧哗;上、下楼梯走正中间，队伍不整齐;在楼道内一群学生游戏，听到铃声边叫边往教室跑、在楼道疯跑……)

《轻声慢步靠右行》主题班会教案三篇

《轻声慢步靠右行》主题班会教案三 篇 篇一：《轻声慢步靠右行》主题班会教案 班级： 活动目的： 1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得轻声慢步讲文明是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过主题班会活动，使学生从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。 3、把轻声慢步常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得轻声慢步对于每个学生成长的重要性。 活动准备： 1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集轻声慢步的故事等资料；调查争做文明学生的做法。 2、关于小学生轻声慢步的音像、文字材料。 3、环境布置（黑板、场地等）。 4、组织学生准备有关节目。 活动过程： 一、活动导入 主持人甲：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好

学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《轻声慢步靠右行》主题班会现在开始。 二、活动开始 （一）、学古人，知礼仪 1、观看《程门立雪》 主持人甲：文明，使人举止文雅； 主持人乙：礼仪，使人风度翩翩。 主持人甲：中华民族有五千年悠久的历史，素有“礼仪之邦”的美称。 主持人乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。 主持人甲：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的小学生。 主持人乙：下面请欣赏故事《程门立雪》 2.讲文明礼仪故事 中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听历史故事：《孔融让梨》，《黄香诚心敬父母》（放录像） （二）校内外，懂礼仪 1.谦虚礼仪：课本剧《谁的本领大》 主持人乙：文明礼仪，是璀璨明珠的辉煌； 主持人甲：谦虚，也是文明礼仪的一种重要表现。 主持人乙：下面请欣赏课本剧《谁的本领大》 2.就餐礼仪小品《午餐》 主持人甲：学校有了文明礼仪，我们生活才能愉快。

轻声慢步 静我校园 标语

1.轻声慢步过走廊 2.静我校园，不喧哗追赶 3.静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色 4.喧哗无助求知，打闹有损文明。 5.有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法思凝。 6.大家一起灭噪音，整个世界传佳音。 7.脚步轻轻，说话轻轻，校园会很安静；活动轻轻，游戏轻轻，文明伴我行。 8.噪音噪音你真坏，横行霸道还不算；跑来跑去无踪影，危害我们好身体；只要我们爱文明，你就别想跑回来。 9.小朋友轻轻走，不乱跑来不乱吼！校园需要静悄悄，文明习惯人人有。 10.上课铃声响，快快进课堂；走时学花猫，步子静悄悄。书本整理好，静息在桌上；不学小乌鸦，嘴巴喳喳叫。 11.噪音，使你我从此不再希望拥有耳朵 12.走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。不要像那大螃蟹，横冲直撞真糟糕。说话要像百灵鸟，柔声细语多美妙。不要学那小乌鸦，张大嘴巴叫喳喳。上下楼梯靠右行，耳听四方脚留神。只要大家齐努力，校园就像音乐厅。 13.给我一块神奇的擦子，让我把世界上的污染擦掉，垃圾和噪音不见了，汗水和黑烟也消失掉。天空恢复了微笑，鸟儿高兴得鸣叫，人间，到处是一片美好。让热爱祖国的人们，消除一点噪音。让我们共创同一片蓝天，消除噪音，学会倾听，享受安静。 14. 认真听讲，遵守纪律少闲话；教室走廊，轻声细语不喧哗；课间活动，轻声细语不吵闹；上下楼梯，轻声慢步靠右行；集合站队，轻声慢步快静齐。 15．养成刻苦学习的习惯——以饱满的热情投入到学习中去，汲取知识，充实自我。严格遵守课堂纪律，不随便说话、做小动作，集中精力，认真按时完成各项学习任务，各班营造浓浓的、安静的学习氛围，努力提高自身文化素质。 16．养成珍惜时间的习惯——到校后同学们要自觉进入教室静静地读书学习，听从班队干部的协助指挥。每天的作业要及时完成，不能拖拉，做到今日事今日完毕。 17．养成举止文明的习惯——言行得当，使用文明礼貌用语，见到老师主动敬礼问好，不说脏话、谎话，不打架吵闹，在校园里参与一切活动不高声喧哗、追逐打闹，做到轻声慢步，轻声细语守秩序。 18. 养成讲究卫生的习惯——要保持个人清洁卫生，仪表整洁，勤洗澡勤洗手；要积极参加体育锻炼，增强免疫能力；不随地吐痰；不乱扔垃圾，举止文明有修养。 19．养成遵守规范的习惯——上下楼梯要轻声慢步，靠右行走。上学、放学路上要遵守交通规则，不在街道、路途打闹；不在公交车上高声喧哗影响驾驶员工作；不私自进入建筑工地玩耍；不在围墙上乱涂画，不破坏公物；夏季来临更不能结伙下河玩水、游泳。按时回家，遵纪守法。 20．养成勤俭节约的习惯——树立勤俭节约的美德，要做到爱惜粮食，不随便剩饭、倒饭菜；节约用水，每次洗手后，要随手拧紧水龙头；离开教室时，随手关掉教室的所有电器；纸张不能随便撕扯丢弃，避免浪费。 21.经常听到有同学疑惑：“靠右行”有必要吗？只要能上楼，管他走左边，还是走右边。然而，据统计，在全国24起中小学生拥挤踩踏事件中，有20起发生在楼梯间。其原因，无一不是因为楼道过于拥挤，而导致拥挤的主要原因，是没有遵照行走的规则——“靠右”。可见，靠右行走，不仅仅是为了大家行走方便，更重要的，是为了避免踩踏事件的发生。 22.我们经常以拥有五千年文明而自豪，然而，在生活中，“轻声、慢步、靠右行”——如此简单的礼仪，我们真地做到了吗？23.文明只差一小步，轻声慢步靠右行。 24.养成文明习惯，关系到同学们的一生，让我们从“轻声慢步靠右行”开始，学会落落大方的举止，学会自然悦耳地表达，学会礼让，学会关爱。 25.能很好地使用礼貌用语，待人有礼貌，见到老师、客人能主动问好。26.能和同学友好相处，知道谦让，乐于助人。 27.课间活动遵守秩序，不玩危险的游戏，主动维持班级秩序。 28.讲卫生，不乱丢纸屑果皮，无乱擦乱写乱画现象，能主动捡拾校园内果皮纸屑。29.爱护公共财物，爱护花草树木。

轻声慢步靠右行主习题班会活动设计

轻声慢步靠右行主习题班会活动设计 《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计 教学目的： 1、让学生通过大量亲身体验、感受到轻声、慢步、靠右行是校园安全、秩序活动的重要保障。 2、通过主题班会的开展，强化轻声、慢步、靠右行在学生头脑中的意识。 3、通过教师的有意训练，帮助学生养成轻声、慢步、靠右行的良好习惯，加强校园安全教育，同时使校园秩序更加井然有序。 课前准备： 教师准备：课件同学们的课间活动的照片。 绘图：慢步、轻声、靠右行活动情景。 学生准备：搜集课间文明活动的童谣。 教学过程： 一、提出问题： 1、师：同学们每天课间休息，你们都会做什么？ （生：去厕所、喝水、休息……） 2、师：同学们说得很全面，现在老师就带着大家看一看某校的同学在课间休息的时候都在做些什么。（播放PPT：学生课间休息去厕所时，边去边追跑嘻戏；大声喧哗；上、下楼梯走正中间，队伍不整齐；在楼道内一群学生游戏，听到铃声边叫边往教室跑、在楼

道疯跑……） 3、师：看到以上画面，你有什么想法？谁愿意说一说？ 4、师小结：老师也有同感，感觉这样活动比较乱，没有秩序，还特别容易出危险。正确行走是学生良好行为习惯的重要组成部分，同时也事关学生人身安全， 比如我们刚才看到在在楼道内游戏、追跑等都是非常危险的行为。还记得吗，一开学老师就跟大家说：我们课间活动时要做到轻声、慢步、靠右行，这即是学校的要求和制度，也是同学们课间安全、秩序活动的保障。今天我们就来说一说课间为什么要轻声、慢步、靠右行。出示课题轻声、慢步、靠右行。 二、新授： 1、出示课例：一天，晚上下晚修后，小红着急回家，急急忙忙地跑下楼去，而另一位同学小明急忙想回教室取书包，没有靠右行，两人猛烈地碰在一起…… 2、同学们，你们想一想，为什么小红和小明会碰在一起呢？ 3、强调慢步的重要性。如果我们慢一点就有足够的时间进行反映，这样类似的事情就能少发生或者不发生。 4、出示两幅图： 图一：两名学生在楼梯奔跑，结果两名同学撞在了一起。 （引导学生分析：略） 图二：在上、下楼梯时，全班同学们井然有序靠右行，不会发生身体冲突。

国旗下讲话《轻声慢步,共创文明校园》

国旗下演讲《轻声慢步，共创文明校园》 各位老师、各位同学： 大家好，我是来自六年级十一班的!我今天国旗下讲话的主题是“轻声慢步，共创文明校园.” 不知你们是否有过这样的体验：在面对一道难题的时候，好不容易有了一点思绪，但是却被身旁同学的嬉笑打断了思路；课间与同学聊天的时候，却被同学的跑动所打扰；午间休息时，被门外的奔跑声所惊扰……大声喧哗已经严重影响到了我们的日常生活，我们该怎样去避免以上不良现象或事件呢？答案是：轻声慢步 轻声慢步，是一种文明的风尚，代表着一个国家的文化，体现着一个民族的素养；轻声慢步，是一种规则意识，无论是说话还是走路，都有其规则，无规则不成方圆，一个有秩序的团体，必然有每一个遵守规则的个体；轻声慢步，是一个良好的习惯，带给我们宁静的空间和宽敞的道路，轻声慢步，是一道美丽的风景，给我们营造了平安的氛围，创造了文明的环境，构建了和谐的校园。 上海某中学的校园中就有这样的文化牌：大其心,容天下之物；虚其心,受天下之善；平其心,论天下之事；潜其心,观天下之理；定其心,应天下之变.学校是文明的高地，文明风尚的先行者，作为一名新时代的小学生，养成轻声慢步的文明习惯更是势在必行，在我校新的教学楼内也有这样的文化牌,即“轻声慢步靠右行”.它的含义就是,要我们大家养成“轻声慢步”的好习惯： 1.在教室讲话不大声、不奔跑； 2.升旗整队不吵闹、不推挤； 3.下课玩耍不吼叫、不冲撞.特别是楼上教室的同学,移动桌椅不要太大声,上下楼梯不追逐,时时记住“轻声慢步”. 同学们，从现在起，让我们养成轻声慢步的好习惯，携起手来，共同营造和谐、美好、安宁的校园氛围，让文明的花朵在校园绽放。 我的演讲完毕，谢谢大家。

二年级轻声慢步-做文明人

《轻声慢步，做文明人》主题班会 2.2班 一、指导思想 根据学校好习惯的培养的相关要求，结合二年级培养“文明，从轻声慢步开始”孩子们在课间喜欢大声说话，对教师的办公和学生的本身发展都造成了很大的影响。本次主题班会通过以下几点来培养学生在公共场合保持安静的习惯： 1.让学生明白高声喧哗的对人身体的害处； 2.了解在公共场合保持安静的必要性； 3.运用集体监督的力量去培养这个习惯。 二、教学目的 培养学生在公共场所保持安静的习惯，教育学生要成为一个有素质、懂礼貌的人。 三、主持人：甲.杨鑫琪.乙.胡浚瑞 四、班会流程 男：文明，使人举止文雅； 女：礼仪，使人风度翩翩。 男：中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪之邦”的美称。 女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。 男：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的小学生。 男女齐：二年级二班“轻声慢步，做文明人”主题班会现在开始。 甲：轻声、慢步，是一种文明的时尚， 乙：轻声、慢步，代表着一个国家的文化，体现着一个民族的素养。 师：公共场合保持安静的历史 中国是一个重视礼仪的国家，孔子就曾说过：“食不言，寝不语。”但是，我们国家的人却忘记了祖宗的规矩，很多人都会有大嗓门的经历，聚餐、候车、看电影……说着说着，声音就会不自觉地变得洪亮而尖锐，对周围人的感受毫无顾忌。 活动一：噪音的制造者

甲：虽然我们到处都有“保持安静”的标语，但是我们的身边并不安静。 乙：虽然我们的学校也有这样的标语，但是依然有很多噪音。比如：食堂里、寝室里、教室里. 甲：同学们，你愿意在这样的环境中学习吗？ 主持人现场采访5名学生。让学生谈感受。 甲：是呀，谁都不愿意生活在吵吵闹闹的环境里。这都是谁制造的噪音呢？ 活动二：了解噪音的危害 乙：那么噪音究竟有着怎样的危害呢？请看。老师播放视频《十万个为什么》里噪音的危害。 活动三：小讨论 甲：同学们，听了小博士的介绍，想想在校园里，哪些时候需要安静？ 乙：你又准备怎么做呢？ 学生讨论。 甲乙：采访3-4名孩子。 师小结：同学们说得都很好，如果不能做到“轻声”，我们的教室、楼道内就会变得很 嘈杂。同时，在公共场所“轻声交谈和活动”也是文明的一种表现。 活动四：情境表演。 甲：在公共场所，保持安静，是讲文明的体现！ 乙：有时，放慢脚步也是很有必要的。 甲乙:请欣赏情境表演。 情境：一名学生抱着一摞本子走来，迎面跑来了一位同学。本子散落一地，同学也重重地摔在地上。 甲：同学们，看到这一幕，你想说点什么呢？ 请3名同学谈谈自己的看法。 乙：其实，在咱们身边这样事情不少发生。 老师举例.比如： 师小结：如果我们慢一点，就有足够的时间进行反映，这样类似的事情就能少发生、不发生。

《轻声慢步文明礼仪》主题班会教案教案资料

“无声走廊，轻声教室，文明礼仪“主题班会教案 滦南一小五（3）班 活动目的： 1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得轻声慢步讲文明是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过主题班会活动，使学生从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。 2、把轻声慢步常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得轻声慢步对于每个学生成长的重要性。 活动准备： 1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集轻声慢步的故事等资料；调查争做文明学生的做法。 2、关于小学生轻声慢步的音像、文字材料。 3、环境布置（黑板、场地等）。 4、组织学生准备有关节目。 活动过程： 一、活动导入 主持人甲：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是

中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《无声走廊，轻声教室，文明礼仪》主题班会现在开始。 二、活动开始 （一）、学古人，知礼仪 1、观看《程门立雪》 主持人甲：文明，使人举止文雅； 主持人乙：礼仪，使人风度翩翩。 主持人甲：中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪之邦”的美称。 主持人乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。 主持人甲：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的小学生。 主持人乙：下面请欣赏故事《程门立雪》 2.讲文明礼仪故事 中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听历史故事：《孔融让梨》，《黄

慢步轻声靠右行

慢步轻声靠右行 ——校园安全教学设计 教学背景： 在以往的教育中，教师往往用学校的规章制度来要求学生，告诉孩子“在教学楼内要‘慢步、轻声、靠右行’”，至于为什么要这样做，教师的教育似乎未能很好的引起学生的注意，教育效果不够明显。在上、下楼梯、排队做操等活动环节仍然不少学生不能做到“慢步、轻声、靠右行”。为此，学校在二年级德育校本中加入此内容，让教师通过对学生行为的“有意训练”帮助其形成良好习惯。 教学目的： 1、通过课例中各环节活动的设置，让学生通过亲身体验、感受到“慢步、轻声、靠右行”是校园安全、秩序活动的重要保障。 2、通过活动的开展，充分调动学生的“形象思维”，强化“慢步、轻声、靠右行”在学生头脑中的意识，并将外因转化为学生行动的内因。把“你要这样做”变为“我要这样做”。 3、通过教师的“有意训练”，帮助学生养成“慢步、轻声、靠右行”的良好习惯，加强校园安全教育，同时使校园秩序更加井然有序。 课前准备： 1、录像： 实地采景，看看同学们的课间活动。（重点摄制“慢步、轻声、靠右行”活动情景。 2、绘图： （1）靠右行——通过图解强调“右行“的重要性。 （2）慢步——通过图解说明为什么要“慢步“，特别是在楼道拐弯处。

3、搜集课间xx活动xx。教学过程： 一、提出问题： 1、师： 同学们，开学已有两个多月了，在这段时间的学习与生活中你们是否还适应学校的生活？学校的生活与你以往的生活有何不同吗？（学生回答： 比在幼儿园时的上课时间长，上课要守纪律，不能打扰别人，下课时间短……） 2、师： 是的，同学们，在学校上课的时间长了，课余休息的时间短了。在有限的10分钟的休息时间里我们都应该做些什么呢？ （生： 去厕所、喝水、休息……） 3、师： 同学们说得都很好，现在老师就带着大家看一看我们班的同学在课间休息的时候都在做些什么。（播放录像： 学生课间休息去厕所边去边追跑嘻戏；上、下楼梯走正中间，队伍不整齐；在楼道内一群学生游戏，听到铃声边叫边往教室跑……） 4、师： 看到这些画面，你有什么想法？谁愿意说一说？ 5、师小结： 老师也有同感，感觉这样活动比较乱，没有秩序，还特别容易出危险。比如我们刚才看到在教室里打闹、大声吆喝，在上下楼梯时拥挤没有秩序等都是老师不赞同的休息和活动方式。还记得吗，一开学老师就跟大家说：

《轻声慢步靠右行》主题班会教案

《轻声慢步靠右行》主题班会教案 杨家厂小学陈霞 班级：三（3）班 活动目的： 1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得轻声慢步讲文明是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过主题班会活动，使学生从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。 2、把轻声慢步常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得轻声慢步对于每个学生成长的重要性。 活动准备： 1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集轻声慢步的故事等资料；调查争做文明学生的做法。 2、关于小学生轻声慢步的音像、文字材料。 3、环境布置（黑板、场地等）。 4、组织学生准备有关节目。 活动过程： 一、活动导入 主持人甲：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良

传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《轻声慢步靠右行》主题班会现在开始。 二、活动开始 （一）、学古人，知礼仪 1、观看《程门立雪》 主持人甲：文明，使人举止文雅； 主持人乙：礼仪，使人风度翩翩。 主持人甲：中华民族有五千年悠久的历史, 素有?礼仪之邦?的美称。主持人乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。 主持人甲：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的小学生。主持人乙：下面请欣赏故事《程门立雪》 2.讲文明礼仪故事 中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听历史故事：《孔融让梨》，《黄香诚心敬父母》（放录像） （二）校内外，懂礼仪 1.谦虚礼仪：课本剧《谁的本领大》 主持人乙：文明礼仪，是璀璨明珠的辉煌； 主持人甲：谦虚，也是文明礼仪的一种重要表现。

轻声慢步

一、明确要求，进行行为训练： 首先要让学生明白“慢步轻声靠右行”的具体做法，我带领同学在楼道内、楼梯间体验“轻声慢步靠右行”。 第一组训练：全班体验“慢步轻声靠右行”。 第二组训练：男、女生分成两组 （1）楼道内创设“两队相遇”的情景，体验“靠右行”不会发生冲突。 （2）在楼梯间创设“两队分别上、下楼”，体验“靠右行”不会发生冲突。 针对行为的训练谈体会，并说一说今后准备怎么做。 初步明确了目的之后，我还搜集了一些儿歌，在学生忘记的时候随时诵读以提醒他们。 如： 轻声慢步靠右行 小朋友，别着急，轻声慢步靠右行； 楼道里，讲秩序，不要追逐和嬉戏； 讲礼貌，守规矩，最棒就是我和你！ 此后，做完操上楼梯时，只要有同学忘记靠右行，班级队伍里就会响起学生轻轻的儿歌声。 二、树立榜样，指导规范行为； 列宁曾说，榜样的力量是无穷的。教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。因此，在上下楼梯时，我都会严格按照要求去做，因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，这是一种无声的教育。 三、搭建展示平台，激励学生； 著名教育学家陶行之曾说过："儿童都有希望获得被认可的天性。"面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以来自学生自己。 每周五的班会课，我们会结合一周来各楼梯口安排的监督员汇报监督到得情况，开展" 学生教学楼内规范行走"活动，评选出"行为…示范员?"进行表彰。在这样的活动中，孩子们为了得到其他同学的认可，都努力养成良好的行为习惯，同时，也给行为习惯好的孩子展示的机会，激励他们往更好的方向发展。 四、搭建自律舞台，培养自主意识 养成教育贵在“养成”，传统的理念认为老师要一次训练，百遍要求，千遍检查，从而使学生养成习惯，但这无疑把学生置于被动地位，与新课程理念相左。 为了提高教育的效益，我结合学校教育改革，在班级里开展自主管理和自我教育活动，让学生做管理和教育的主人，为学生搭建自律的舞台。我在班级内设立“示范员”岗位，如“规范行走示范员”、“走路轻轻示范员”等，由每周班会课选出的行走规范的学生担任，一天一轮换。当学生出现跑跳现象时，用摆手、拍肩来提醒他。通过学生之间的相互提醒、提示开展自律和他律，不仅锻炼了所有学生的管理能力，培养了所有学生的独立自主意识，而且使小集体事事有人做，人人有事做，事事有时做，时时有事做。 一个人良好的行为习惯使他终身受益，一个国家良好的行为习惯诠释着国家的形象。为了祖国的明天，让我们从培养每一个孩子的每一个良好的习惯开始吧！ 遵守学校纪律——轻声、慢步、靠右行”是我校一年级德育的重要内容之一。一年来学校采取多种形式的活动，来培养学生的这种良好习

二年级轻声慢步,做文明人

《轻声慢步，做文明人》主题班会 一、指导思想 根据学校好习惯的培养的相关要求，结合二年级培养“文明，从轻声慢步开始”孩子们在课间喜欢大声说话，对教师的办公和学生的本身发展都造成了很大的影响。本次主题班会通过以下几点来培养学生在公共场合保持安静的习惯： 1.让学生明白高声喧哗的对人身体的害处； 2.了解在公共场合保持安静的必要性； 3.运用集体监督的力量去培养这个习惯。 二、教学目的 培养学生在公共场所保持安静的习惯，教育学生要成为一个有素质、懂礼貌的人。 三、教学准备搜集孩子们课间的声音资料以及制作PPT。 四、班会流程 男：文明，使人举止文雅； 女：礼仪，使人风度翩翩。 男：中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪之邦”的美称。 女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统 美德。 男：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的小学生。 男女齐：二年级一班“轻声慢步，做文明人”主题班会现在开 始。 甲：轻声、慢步，是一种文明的时尚， 乙：轻声、慢步，代表着一个国家的文化，体现着一个民族的素养。 师：公共场合保持安静的历史

中国是一个重视礼仪的国家，孔子就曾说过：“食不言，寝不语。”但是，我们国家的人却忘记了祖宗的规矩，很多人都会有大嗓门的经历，聚餐、候车、看电影……说着说着，声音就会不自觉地变得洪亮而尖锐，对周围人的感受毫无顾忌。 活动一：噪音的制造者 甲：虽然我们到处都有“保持安静”的标语，但是我们的身边并不安静。 乙：虽然我们的学校也有这样的标语，但是依然有很多噪音。请听播放学校课间大声喧哗的音频。 甲：同学们，你愿意在这样的环境中学习吗？ 主持人现场采访5名学生。让学生谈感受。 甲：是呀，谁都不愿意生活在吵吵闹闹的环境里。这都是谁制造的噪音呢？ 活动二：了解噪音的危害 乙：那么噪音究竟有着怎样的危害呢？请看。 播放视频《十万个为什么》里噪音的危害。 活动三：小讨论 甲：同学们，听了小博士的介绍，想想在校园里，哪些时候需要安静？ 乙：你又准备怎么做呢？ 学生讨论。 甲乙：采访3-4名孩子。 师小结：同学们说得都很好，如果不能做到“轻声”，我们的教室、楼道内就会变得很嘈 杂。同时，在公共场所“轻声交谈和活动”也是文明的一种表现。 活动四：情境表演。 甲：在公共场所，保持安静，是讲文明的体现！

凌云子校轻声慢步我能行活动方案

凌云子校“轻声慢步我能行”主题养成教育 活动方案 我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是养成良好习惯”。本学期学校自开展“弯弯腰净校园”活动以来，全体师生能以科学发展观为指导，坚持全面实施、主体参与、师生互动、实践育人、突出重点、逐步推进的原则，充分发挥爱护校园环境的主人翁意识，逐步养成了主动弯腰捡垃圾的良好习惯，做到了心中有自己，心中有他人，心中有学校，为创设一个洁净、美丽的校园环境做出了自己积极的贡献。 为进一步加强学生自主教育管理意识，提高学生自我约束和教育的能力，使其逐步养成良好的日常行为习惯，学校决定从本学期第十周（4月16日）起，在继续开展好“弯弯腰净校园”活动的同时，在全体学生中开展“轻声慢步我能行”主题养成教育活动，努力提高德育活动的实效性，积极营造文明、和谐、安静的校园。 一、领导小组 组长：孙德让 副组长：崔建刚王亚萍赵倩 组员：各班主任及值周教师。 领导小组下设办公室，办公室设在大队部。由大队部对活动情况积极引领，及时报道，努力使此项活动规范、有序、有效地开展。 二、活动口号 轻声慢步我能行，修行明理终生益 三、活动内容、要求及措施 （一）进校要求：[ 关键词：排队有序] 1、自觉排队，有秩序地按路线进校园。 2、进校后直接进教室进行早读或看书。 措施：1、带班领导、值周教师以及大队部值日生进行检查。2、早上辅导老师、班主任及班队干部自行管理。

（二）课前要求：[ 关键词：备书伏案静候] 1、“一停二静三慢走”：听到预备铃响，马上停止活动，并保持安静，轻声慢步回教室。 2、课前准备：预备铃响后，学生回到教室，要把下一节课的课本、文具等，统一摆放在课桌的左上角。脸朝教室外，伏在桌面，闭眼休息，安静等待老师上课。上课铃响，全体学生直立坐好，准备上课。 3、到功能室上课的班级由上课教师组织排队，按照规定路线行进，行进路上保持安静，不得影响其它班级上课。 措施：1、教导处和大队部进行检查。2、上课教师在预备铃响后到教室，负责班级管理。 （三）课堂要求：[ 关键词：规范问候守常规专心听] 1、上课和下课师生问候按统一规范做。 2、遵守课堂常规，专心听讲。 3、眼保健操时间，由上课教师负责组织。 4、到功能室上课的班级下课后，由教师组织排队按照规定路线返回教室。 措施：1、教导处和大队部进行检查。2、上课教师落实课堂常规，负责班级管理。 （四）课间要求：[ 关键词：轻声细语轻声慢步] 1、不得进行剧烈运动，可在操场做一些符合小学生身心特点的活动。 2、轻声细语，不得大声喧哗。 3、轻声慢步，不得奔跑和追逐打闹。 4、上下楼梯靠右行。 5、大课间做广播体操时，做到队列整齐，动作规范，不说话。 措施：1、带班领导、值周教师以及大队部值日生进行检查。2、班队干部自行管理。3、大课间活动或做广播体操，由班主任和组织活动的老师负责管理。

轻声慢步靠右行主题班会

轻声慢步靠右行主题班会 >轻声慢步靠右行主题班会 教学目的： 1、让学生通过大量亲身体验、感受到"轻声、慢步、靠右行"是校园安全、秩序活动的重要保障。 2、通过主题班会的开展，强化"轻声、慢步、靠右行"在学生头脑中的意识。 3、通过教师的"有意训练"，帮助学生养成"轻声、慢步、靠右行"的良好习惯，加强校园安全教育，同时使校园秩序更加井然有序。 课前准备： 教师准备：课件—同学们的课间活动的照片。 绘图：慢步、轻声、靠右行活动情景。 学生准备：搜集课间文明活动的童谣。 教学过程： 一、提出问题： 1、师：同学们每天课间休息，你们都会做什么? (生：去厕所、喝水、休息......) 2、师：同学们说得很全面，现在老师就带着大家看一看某校的同学在课间休息的时候都在做些什么。(播放PPT：学生课间休息去厕所时，边去边追跑嘻戏;大声喧哗;上、下楼梯走正中间，队伍不整齐;在楼道内一群学生游戏，听到铃声边叫边往教室跑、在楼道疯跑......) 3、师：看到以上画面，你有什么想法?谁愿意说一说? 4、师小结：老师也有同感，感觉这样活动比较乱，没有秩序，还特别容易出危险。正确行走是学生良好行为习惯的重要组成部分，同时也事关学生人身安全，比如我们刚才看到在在楼道内游戏、追跑等都是非常危险的行为。还记得吗，一开学老师就跟大家说：我们课间活动时要做到"轻声、慢步、靠右行"，这即是学校的要求和制度，也是同学们课间安全、秩序活动的保障。今天我们就来说一说课间为什么要"轻声、慢步、靠右行"。——出示课题"轻声、慢步、靠右行"。 二、新授： 1、出示课例：一天，晚上下晚修后，小红着急回家，急急忙忙地跑下楼去，而另一位同学小明急忙想回教室取书包，没有靠右行，两人猛烈地碰在一起...... 2、同学们，你们想一想，为什么小红和小明会碰在一起呢? 3、强调"慢步"的重要性。如果我们慢一点就有足够的时间进行反映，这样类似的事情就能少发生或者不发生。 4、出示两幅图： 图一：两名学生在楼梯奔跑，结果两名同学撞在了一起。 (引导学生分析：略) 图二：在上、下楼梯时，全班同学们井然有序靠右行，不会发生身体冲突。 5、过渡：所以，课间活动、上、下楼梯或在教学楼内行走时，我们都应该遵守"慢步和靠右行"的原则，这样，我们的秩序才会更加有序，活动才能更加安全。www.那么，这里的轻声是什么意思?谁想说说自己的想法? 6、师小结：同学们说得很有道理，如果不能做到"轻声"，我们的教室、楼道内就会变得很嘈杂。同时，在公共场所"轻声交谈动"也是一种文明的表现。所以说，"慢步轻声靠右行"是一体的，如果你做到了"慢步和靠右行"，自然你就不会大声喧哗了，不