cooco

一、填空题

（每空？分，共？分）

1、11

．已知是等差数列，且则k= .

2、下面的程序框图输出的结果是．

3、实数x,y 服从约束条件，则的最大值是 .

4、下面有五个命题：

①函数

②直线图象的一条对称轴；

③在同一坐标系中，函数的图象有三个公共点。

④把函数的图象。

⑤函数在其定义域内是增函数。

其中真命题的序号是

（写出所有真命题的编号）

二、选择题

（每空？分，共？分）

1、设集合，，则等

于（）

A． B． C． D．

6

、已知集合，则集合等于

A．B．

C． D．

7、已知函数

A．－1 B． C． D．

评卷人得分

8、一空间几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积为

( ).

A. B.

C. D.

9、已知m、n是不重合的直线，α、β是不重合的平面，有下列命题：

①若mα，n∥α，则m∥n；

②若m∥α，m∥β，则α∥β；

③若α∩β=n，m∥n，则m∥α且m∥β；

④若m⊥α，m⊥β，则α∥β.

其中真命题的个数是

（A）0 （B）1 （C）2 （D）3

10、如果直线l

将圆平分，且l不通过第四象限，则直线l的斜率的取值范围

是A．[0，2] B．[，1] C．[0，] D．[0，1]

11、以点（2，－2

）为圆心并且与圆相外切的圆的方程是

A ．

B ．

C ．

D ．

12、某工厂对一批产品进行了抽样检测.右图是根据抽样检测后的

产品净重（单位：克）数据绘制的频率分布直方图，其中产品

净重的范围是[96，106]，样本数据分组为[96，98），[98，

100),

[100，102)，[102，104),[104，106],已知样本中产品净重小于

100克的个数是36，则样本中净重大于或等于98克并且

小于104克的产品的个数是( ).

A.90

B.75

C. 60

D.45

13、从一批产品中取出三件，设A=“三件产品全不是次品”，B=“三件产品全是次品”，C=“三件产品不全是次品”，则下列结论正确的是

A．A与C互斥 B．B与C互斥

C．任两个均互斥 D．任两个均不互斥

14

、将函数

的图象向左平移个单位, 再向上平移1个单位,所得图象的函数解析式是( ).

A. B. C. D.

15、已知向量a、b满足：|a|=1，|b|=2，|a－b|=2，则|a+b|= （A）1 （B ）（C ）（D ）

16、已知

，则

A ．

B ．

C ．

D ．

17、在△ABC 中，（a，b，c分别为角A、B、C的对边），则△ABC的形状为

A．正三角形 B．直角三角形

C．等腰三角形 D．等腰三角形或直角三角形

三、计算题

（每空？分，共？分）

18、圆内一点P（－1，2），过点P的直线l的倾斜角为α，直线l交圆于A，B两点.

（1）求当时，弦AB的长；

（2）当弦AB被点P平分时，求直线l的方程. 19

、已知：函数

（1

）若的单调递增区间；

（2

）若时，的最大值为4，求：a的值，并指出这时x的值.

20、已知数列

{}的前n

项和

（1

）求数列的通项公式；

（2

）设，求

21、如图，ABCD是菱形，PA⊥平面ABCD，PA=AD=2，∠BAD=60°。

（1）求证：平面PBD⊥平面PAC；

（2）求点A到平面PBD的距离；

（3）求二面角A―PB―D的余弦值。

22、对某校高一年级学生参加社区服务次数进行统计，随机抽取M名学生作为样本，得到这M名学生参加社区服务的次数.根据此数据作出了频数与频率的统计表和频率分布直方图如下：

（Ⅰ）求出表中及图中的值；

（Ⅱ）若该校高一学生有360人，试估计该校高一学生参加社区服务的次数在区间内的人数；

（Ⅲ）在所取样本中，从参加社区服务的次数不少于20次的学生中任选2人，求至多一人参加社区服务次数在区间

内的概率.

23、18．某渔业公司年初用98万元购买一艘捕鱼船，第一年各种费用12万元，以后每年都增加4万元，每年捕鱼收益50万元， （Ⅰ）问第几年开始获利？

（Ⅱ）若干年后，有两种处理方案：

（

1）年平均获利最大时，以26万元出售该渔船；

（2）总纯收入获利最大时，以

8万元出售该渔船.

参考答案

一、填空题

1、．8

2、20

3、7

4、①②④

二、选择题

5、D

6、C

7、D

8、该空间几何体为一圆柱和一四棱锥组成的,

圆柱的底面半径为1,高为2,体积为,

四棱锥的底面边长为，高

为

，所以体积为

所以该几何体的体积为.

答案:C

【命题立意】:本题考查了立体几何中的空间想象能力, 由三视图能够想象得到空间的立体图,并能准确地计算出

几何体的体积. 9、B

10、A 11、B

12、产品净重小于100克的概率为(0.050+0.100)×2=0.300, 已知样本中产品净重小于100克的个数是36,设样本容量为

,

则,所以,净重大于或等于98克并且小于

104克的产品的概率为(0.100+0.150+0.125)×2=0.75,所以样本

中净重大于或等于98克并且小于104克的产品的个数是

120×0.75=90.故选A.

答案:A

【命题立意】:本题考查了统计与概率的知识,读懂频率分布直方图,会计算概率以及样本中有关的数据.

13、B

14、将函数

的图象向左平移个单位,

得到函数即的图象,再

向上平移1个单位,

所得图象的函数解析式为,故选B.

答案:B

【命题立意】:本题考查三角函数的图象的平移和利用诱导公式及二倍角公式进行化简解析式的基本知识和基本技能,学会公式的变形.

15、D

16、A

17、B

三、计算题

18、解：（1

）当时，直线AB

方程为：，

圆心到直线AB

的距离为，

∴弦AB

的长为：

（2）当弦AB被点P平分时，PO⊥AB，直线l

的斜率为，

其方程为

19、解：（1

）

解不等式

得

的单调区间为

（2）

∴当

，此时.

20、解：（1）

（2）

21、解：（解法一）：（1）设AC与BD交于O，连结PO。

∵底面ABCD是菱形，∴BD⊥AC，

∵PA⊥底面ABCD，BD平面ABCD，

∴PA⊥BD，又PA∩AC=A，

∴BD⊥平面PAC。

又∵BD平面PBD，∴平面PBD⊥平面PAC。

（2）作AE⊥PO于E，∵平面PBD⊥平面PAC，∴AE⊥平面PBD，所以AE为点A到平面PBD的距离。

在△PAO中，PA=2，，

（3）作AF⊥PB于F，连结EF，∵AE⊥平面PBD，∴AE⊥PB，

∴PB⊥平面AEF，PB⊥EF，∴∠AFE为二面角A―PB―D的平面角，

（解法二）：（1）设AC与BD交于O点，∵底面是菱形，∴AC⊥BD。

以OA、OB所在直线分别为x轴、y轴，以过点O且垂直平面ABCD的直线为z轴，

建立如图的空间直角坐标系，

则

，

，∴平面PBD⊥平面PAC。

（2）设平面PDB

的一个法向量为

令，

（3）设平面ABP

的一个法向量

所以二面角A―PB―D

的余弦值为

22

、解：（Ⅰ）由分组

内的频数是

，频率是

知，，

所以.

因为频数之和为

，所以

，

.

.

因为

是对应分组

的频率与组距的商，所以

（Ⅱ）因为该校高三学生有360

人，分组

内的频率是，

所以估计该校高三学生参加社区服务的次数在此区间内的人数为人.

（Ⅲ）这个样本参加社区服务的次数不少于20

次的学生共有人，

设在区间

内的人为

，在区间

内的人为.

则任选

人共有10种情

况，

而两人都在

内共有3种，

至多一人参加社区服务次数在区间内的概率

.

23、18．解：（Ⅰ）由题设知每年费用是以12为首项，4为公差的等差数列，设纯收入与年数的关系为f(n)

∴获利即为f(n)＞0

∴

解之得：又n∈N，∴n=3，4，…，17

∴当n=3时即第3年开始获利

（Ⅱ）（1）年平均收入=∵≥，当且仅当n=7时取“=”

∴≤40-2×14=12（万元）即年平均收益，总收益为12×7+26=110万元，此时

n=7 ；

（2）∴当

总收益为102+8=110万元，此时n=10

比较两种方案，总收益均为110万元，但第一种方案需7年，第二种方案需10年，故选择第一

种。

忘不了和你在一起的点点滴滴 .doc

忘不了和你在一起的点点滴滴 灰灰的天空，长长的十字街，我叫嚣着奔跑，不顾时间吵闹。你的发香，你的笑，你说过的话，我一直都忘不掉。别怪我，我知道我对你很冷漠，我知道你的暗示我从未回应过。还记得吗，去年圣诞节那天，当送我贺卡的时候，你很小心的把它递到我手里，叮嘱我不要给别人看，可我草草地接过，冷冷地应了一声。我知道你一定很生气，从你的祝福语里我也看出来，你没收到我的苹果和贺卡有些失落。是我不好，我一直以为，你那么光芒万丈，对我的贺卡你一定不屑一顾，我以为，在你的世界里我永远，永远只会是个路人。其实，接到你贺卡的时候，我不知有多高兴，高兴到忘了怎么回应你。其实我很在意，在意你跟周围的男生打得火热，在意你一整天都不怎么说话，在意你换的发型，在意你今天又没有吃晚饭。回想起来，从和你认识快两年了，这两年我很开心，尽管一年到头我也和你说不上几句话。尽管很长一段时间，我都在看你得背影、你的长发、你天蓝色的外衣，其实我就只有这么一点点要求，现在的我已经不敢奢望太多。可转眼就要升高三了，我能跟你一起走吗？从小我就是个没有权利去任性的孩子，父母永远都是我面前最坚固的那堵墙。我不是害怕，只是父亲说，如果我被刷到普通班就没有读下去的必要了。如果真是那样我可能再要见你一面都不可能了。第一次，我平生第一次感到这么无奈又无助。我不喜欢做那种多选一的选择题，可人生要面对的却是无数道难以抉择，甚至是没有答案的选择题，人生中

的悖论远比数学里的多。朋友说，我很懦弱，喜欢你却不敢对你说，我没有反驳，只是想，喜欢一个人难道非要说出口。我只是想看着你，看着你笑、看着你幸福，因为那些我给不了你。还记得，《天亮说晚安》里的故事：男孩住在阁楼的顶层，他从不不开窗，只是没日没夜的在黑暗里拨弄同一个和铉。屋外有一颗灿烂的樱花树，樱花开的很惨烈，像是一场葬礼。树下，有个女孩在等他，等了好久，可男孩一直没有出来。最后，女孩不得不一瘸一拐的离开，站了一夜，腿都麻了。走了几步，却又回过头望着阁楼顶层的窗子说：天亮了，请打开窗，对我说，晚安，因为我要走了，真的要走了。原来这场樱花的葬礼是在祭奠他们的爱情，可我确实想对你说这句话，虽然我知道，你一定不会看到。黄昏的灯光，冷冷的殇，执着的面孔，浅浅的笑，永忘不了，和你在一起的点点滴滴。

生活中的点点滴滴作文400字500字600字800字

生活中的点点滴滴作文400字500字600字 800字 生活中的点点滴滴 生活就像打带点滴一样，每天要经过很多很多事情，正如点滴瓶一样，一滴一滴的向下流，但因为这些不经意的事情让我们拥有一个良好的开端，我们要顺水推舟，完善的点燃开端的亮点，我们才会利用为这新事物的成长推助波澜 做为在雨润中生活的我们，对我们来说生活中充满酸甜苦辣，面对我们的是事实、是真理，没有优点就会没也能看不起，踩在脚下，我们只有学会忍耐，这是对于一个武校学生的考验，我们只有默默的接受，，接受的态度不同，所造成的结果也不同，所以我们要学会认接受，认真对待生活中的种种事情，有时候你会觉得这个世界真的很美好、很精彩，常常会叹息活着真好呀~~ 生活中的点点滴滴 懂得享受生活中的点点滴滴 生命的尽头是黑漆漆的死，不会享受生活，死后断然会后悔。但什么是生活的享受，怎样享受却是一个大问题。这几天读了一些关于享受生活的文字，觉得情绪很开朗。 葛一音在《学会享受生活》一文中写道："猛然发现自己好可

怜，生活了十几年，却不知还能够享受生活。于是我抛开林黛玉式的多愁善感，迎来史湘云式的豪迈大度，我大声的笑，大口的吃，谁还管形象？我只要享受生活。"一个叫梦炜的同学在同题文章里写道："一个人，不应被生活享受，要学会享受生活"（梦玮《学会享受生活》）。还有一篇文章说："享受生活并不是享受生活所带给你的结果，而是享受过程！"。 一本叫《你能不能不工作》的书中提到：事实上，快乐休闲的要素无非"就是一种心境：要快乐就要投入，就是‘一头栽进任何事情'"。换句话说，一次只做一件事，而且充分享受这件事的价值。在工作场合是如此，在工作之外也是如此。 这天，我也要对自己和所有的生命发出享受生命的邀请，并将陆续学习相关学问。网上有一本刘江丽和赵全编撰的大杂烩书籍，资料还不错，摘录一段如下： 享受生活：热爱生命中的每一天 生活是什么？生活不光是奋斗、拼搏，或是受苦受难，生活还就应是一种享受——自然的享受，爱的享受，艺术的享受。怎样享受生活？怎样将日子过得简单愉快？这是每个人就应认真思考和用心探索的课题。一个人如果把生活上升到了欣赏享受的层次，那么他的心境永远是完美的。一个人有了完美的心境，生活就充满欢乐，就会到达人们常常仰慕的"神仙过的日子"。但要过到这样一个层次，这样一个高度是很不容易的，务必经历全方位多层次的修炼。 1。珍惜生命。人都会死，不管地位如何显赫，不管以前如何富有，不管拥有多大的成功，不管获得了多少炫目的成就，死是

教学中的点点滴滴

教学中的点滴 上课的时候，给学生评讲一道练习题。上面说：先统计你一个月的伙食费、车费、零用钱，求它们的总和，然后根据这些数据，写一句你最想说的话。 孩子们都不知道什么是伙食费，于是我就告诉他们说是一日三餐吃的东西折合的钱。于是，我便请一个学生站起来，问他早上吃的什么，他告诉我说：“吃了一杯牛奶，一个鸡蛋，几块面包。”然后，我在黑板上写出他的早餐费用：2+1+2=5.我告诉孩子们说：“这就是早餐费用，我们把一天的费用加起来，再乘以一个月的天数就是一个月的伙食费。”孩子们都高兴的对我报出他们计算出来的一个月的伙食费。 按照同样的方法，他们很快算出来一个月的车费和零用钱，并把总数计算出来了，开始写自己想说的话了。大部分的学生都在说：“原来我们每个月用了那么多的钱啊！”于是，许多学生写的是：“我今后要节约用钱！”还有一些学生写的是：“爸爸妈妈，今后你们少给我点钱了！” 一个小姑娘举起了她的手。这是个很可爱的小姑娘，肯动脑，喜欢思考。但是，因为她的母亲离开了她的父亲，她的父亲就一蹶不振，她由她的爷爷奶奶带着。我走到她的面前问她怎么了。她说：“老师，我没有零用钱是不是就在这里写0呢？”我还没有来得及回答，旁边的几个同学就笑着说：“怎么会没有呢？”她很认真的说：“本来就没有！”我想了想,说：“那就写0吧！”不一会，她写好了，高兴的把作业交给我看。我看了后差点掉下泪来。她在下面写着：“原来，我没有零用钱，我真可怜！”我把她拉过来，弯下腰，认真的对她说：“虽然你没有零用钱，但，因为你很可爱，同学们很喜欢你，老师们也很喜欢你！所以不能对自己说可怜知道吗？”她用那双清澈的眼睛望着我，想了想说：“知道了！” 然后，我又对所有的孩子说：“爸爸妈妈给我们零用钱花是因为他们太爱我们，不想我们委屈，可是，我们也不能就觉得用这样的钱是理所当然的。我们要花自己挣的钱才能体会到其中的幸福，那样也才是最光荣的事！” 有时，我真的不知道该怎么说，那些关于婚姻、关于家庭、关于孩子、关于责任的问题。我只是希望，无论怎样，都不要给孩子的心里留下阴影。作为老师，我们能做的，只是一些很微薄的关心罢了。

汉字教案

一、导入新课 世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。 ——印度前总理尼赫鲁 汉字是智慧和想象力的宝库。——索尼公司创始人井深大 汉字是中国的第五大发明。——香港语文协会名誉会长安子介 符号文字最有国际性，汉字是符号文字，汉字有希望成为国际文字。——中国中文信息研究会会长钱伟长汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神。——中文信息研究会的秘书长萧启宏 今天，来学习《优美的汉字》。 二、展示探究汉字成果：（由四个小组展示，每组不超过5分钟） 1、问：我们现在所写的汉字起源于什么时期？ 明确：汉字的起源：一般认为出现在公元前13-前11世纪商代的“甲骨文”（单字4500个，其中认识的约占1/3） 考古人员在距今4500多年的大汶口文化晚期遗址出土文物上发现了“象形字”在距今6000年前的半坡人创造了具有文字性质的刻画符号。刻画符号（图画）----“象形字”----系统文字（据统计甲骨文中形声字占27.24） 问：这种文字有什么特点？ 明确：方笔居多，园笔较少，线条纤细，字形不统一，繁简悬殊，异体字多。 二、汉字起源 汉字是我们汉民族的祖先在长期的社会实践中，因生活和交流的需要而创造出来的。一般认为最古老的汉字是公元前13至公元前11世纪商代的“甲骨文”。但是在甲骨文之前，我们根据文献资料了解到关于汉字起源的一些历史旧说，有的还带有神话色彩；这些旧说并不都是无稽之谈。 有关文字起源的六种传说，我们大体可分成两类：一类是关于前文字时期的传说，另一类是关于创造文字本身的传说。从这些传说中，我们可以窥见原始汉字发生的因由，以及由原始汉字向成熟的文字体系过渡时的一些历史状况。 （一）结绳造字说 结绳记事的说法首见《易经?系辞》：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契。百官以治，万民以察，盖取诸。”《庄子?箧篇》也说：“昔者容成氏、大庭氏、伯皇氏、中央氏、栗陆氏、骊留氏、轩辕氏、赫胥氏、尊卢氏、祝融氏、伏牺氏、神农氏，当是时也，民结绳而用之。”根据这两个说法，上古有很长一段时间都用结绳记事，神农氏是用结绳的最后时代。至于结绳这种记事方法如何施行，《周易正义》引《虞郑九家易》说：“古者无文字，其有约誓之事，事大大结其绳，事小小结其绳，结之多少，随物众寡；各执以相考，亦足以相治也。”人们结绳的可区别性很低，只能用结大结小来标记大事小事。尽管结绳的记录功能很弱，但结绳说既有后代民俗作为确证，又可从历史发展的逻辑上分析出它存在的合理性，因此，可信度较大。 （二）契刻传说 这是与结绳说相提并论的传说。在竹、木等材料上刻上各种痕迹、记号来记事，即是契刻。这也是古代广泛地使用过的方法。《尚书》：“古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。伏羲、神农、黄帝之书。谓之‘三坟’。言大道也。”其中“书”又当别论，“契”是指刻划和经刻划物。（马家窑新石器时代遗址中发现的陶制刻符、山东大汶口文化遗址中及丁公新石器时代遗址中发现的陶制刻符。） （三）八卦造字说 八卦是上古巫人用作吉凶占卜的一种特殊符号。宋?郑樵在其《通志?六书略?论便从（纵）》中认为，由于八卦符号的纵横变化，便形成了各种各样的汉字。这种看法很难令人相信。有限的卦爻符号，不管是八卦，还是八八六十四卦，是难以演化出众多的原始汉字的。不过，我们不能排除汉字构形与八卦爻象在文化方面的某些联系。 八卦，《易经》中的八种基本图形，由整线“—”（代表阳）和中断线“--”（代表阴）组成。每两卦相互对立，其中，阴阳的对立是根本。阴阳两种气体结合交感产生万物。正反，变化，发展，矛盾，

初中生优秀作文范文：生活的点点滴滴

生活的点点滴滴 生活就像一颗茂盛的大树，每一片叶子都代表着一段回忆。那一段回忆或许让你偷偷的流过泪，或许让你开怀大笑过，不论怎样，那些都是向上成长的。 生活就像一部电视剧，每一集都有他的快乐，每一集都有它的一忧伤。 生活就像我们的导师，是他教会我们怎样坚强；生活就像我们的教练，是他教会我们怎样持之以恒；生活就像我们的领队，是他教会我们怎样坚持。生活让我学会了笑，笑就笑他的多姿多彩，快乐无忧；生活还让我学会了哭，哭他的困难重重，坎坷无数。 生活有一部分是不可缺少的：早晨上学时，母亲或父亲肯定会说：“看着点车”或“慢点走！”我们都会不耐烦的“恩”的一声，心里却唠叨半天；父亲或母亲生日的时候，我们无意间送给爸妈一件小礼物，父母却把她视如宝贝，一直珍藏到老；我们考试考了高分，爸妈惊喜万分，四处炫耀。 我们是否无意间的发现：“爸妈老了。” 在我的小学时代，家里学校很远，因此都是爸爸开车送我上学的，一次上下学2次。随着年龄的增长，我已经六年级了，爸爸每次都来得很晚，是因为爸爸的工作太忙了。 那天晚上，我对爸爸说：“爸爸我想每天下午自己坐公交车回家……”我还没说完，爸爸就插话说：“不行，绝对不行，你想想看，现在的坏人多多啊，万一把你弄丢了怎么办呀？”我听了后，伤心的跑了出去。爸爸看到这种情况很是不知所措。 第二天早晨，我看见爸爸正闭着眼坐在沙发上。我走了过去，摇摇爸爸说： “爸爸”爸爸听见后想睁开眼睛，可上眼皮太重了，犹如千斤巨石。他使劲把眼皮往上推，慢慢的，慢慢的，仿佛已经过

了漫长而悠久的岁月。终于上下眼皮间露出了一条细细的缝儿，说：“我昨天晚上想了一夜，我还是觉得你应该有能力自己回家了。”爸爸和蔼的说。 当天晚上就把公交车的月卡递给了我。我一抬头，爸爸的眼睛里布满了血丝，那血丝是那么红，红的像火。疲劳把爸爸的头发染了几根。我心里不禁一阵心酸，拿着爸爸递给的月卡转身走了。 可是我做了几天车，就后悔了。公交车太拥挤了，我想对爸爸说：“爸爸，我多想再坐一次你的车呀！” 生活充满了悲与伤，喜与忧，珍惜生活中的点滴，会让你受益无穷。

一年级识字教学点滴

小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________

一年级识字教学点滴 乌丹三小一年二班马海华 我们使用的人教版教材，新编的教材具有鲜明的时代气息，在内容上更注重了学生学习兴趣的培养。在一年级教学中识字教学是重点。教材内容丰富、形式多样，在连、涂、画、拼等游戏中激发兴趣，巩固汉字。在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会说”“我会连”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。 本套教材识字量大，一年级学生年龄偏小，注意力不集中，又好动，易于疲劳。如果用单一的教学形式进行识字教学，学生慢慢会对识字产生厌倦，甚至对每节课的十几个生字产生惧怕心理，因此，教学时必需采用多种形式，激发他们的学习情趣，如何利用教材的优势，尽可能挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松、愉悦，是我面临的新课题。根据我所教学的班级和所采用的教学手段，在教学中我尝试了以下识字方法： 一、引导学生发挥想象，激发识字兴趣 兴趣是最好的老师。识字教学内容较为枯燥，教师教得吃力，学生学得辛苦。为了提高学生学习生字的兴趣，在识字教学中，我运用形象化图片、动作表演、语言表达、猜谜语、编顺口溜等活动激发学生的学习兴趣，还利用游戏识字，如摘苹果、走迷宫、找朋友、配配对等，引导学生和“生字”交朋友，用“生字朋友”练习说话，让学生在轻松、活泼的气氛中进行有趣的识字。比如：《口耳目》这一课

中，都是象形字，我让学生观察实物说他们的外形，再出示图形与汉字进行对照，知道这些字是根据这些模拟事物的样子造出来的，演化而成，再根据生活经验和知识记住字形，了解字义。他们特别有兴趣，这节课学得很轻松。还用猜谜语的方法，如：“朝”字，我说：“十月十日，打一字。”学习“六”时，我出示谜面：“一点一横长，二点摆下方”，同学们很快记住了字形。还有同学自己都会编谜语了，如“春”，有同学说：“日上有三人”。这种教学形式与教学内容完美的结合，达到了教学的预期目标。 二、利用新旧知识联系法进行识字 新知识的获取往往是建立在旧知识的基础上。同样，学生认识新字的过程也往往是建立在已有的知识上。 1、在预习中读准字音 预习是专为学习新知识作准备的。在教学时，可先让学生借助拼音工具朗读课文，再在课文中圈出所要学的生字，这其实是与生字的第二次见面，再利用游戏或前面提到的方法去一次又一次的认识，这样同学们就特别爱学习生字朋友了。为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字朋友，你已经认识了谁？跟它打声招呼吧（读出字音），还有谁你不认识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们立刻行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。 2、在合作中学习生字

凸透镜成像规律及应用

复习：《凸透镜成像的规律及应用》导学案 编写人：审核人:初三物理组学生姓名: 班级： 复习目标： 1。知道凸透镜所成的实像与虚像的区别 2。知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件,并能根据题目中的条件判断出凸透镜的焦距以及凸透镜成像的情况 3．能应用凸透镜成像的规律解决一些简单的实际问题以及照相机、投影仪、放大镜的成像原理及调节方法 知识储备： １。回顾“探究凸透镜成像规律”的实验，填写下列表格： 物距u与焦距的关系 像的性质像距v与 焦距的关系 应用正倒大小实虚 u＞2ｆ u=2ｆ—-———f

回忆我们在一起的点点滴滴

回忆我们在一起的点点滴滴 我们相遇时，好似生疏人一般，你不言，我不语，谁都不想说一句话。可谁又曾想到，当我们即将步入重点初中就快要离别的时候，我们是那么的依依不舍，泪流满面。 那几个总是扎着高高的马尾辫，穿着一身休闲服，满脸阳光般的浅笑，蹦蹦跳跳的女孩子们，当你们出现在我生命里的那一刻开始，我们就已经成为了好朋友，成为我的生命里重要的一部分。 我们都拥有坚强好胜的品质，永不服输的精神，活泼开朗的个性，就是这样，我们之间建起了真诚无瑕的友谊。 六年的快乐时光，总是那么快的消逝，和你们在一起的点点滴滴，一分一秒，我都不曾忘记。你们带给我的快乐，给予我的鼓励，在我失去信心、失去希望的时候，是你们告诉我，要站起来，去面对，相信自己，你一定可以的！加油！我们之间也曾有些打打闹闹与不愉快，可是你们说过的每一句话，每一个字，都深深地印在我的脑海里。我们曾一起疯狂地嗨过，曾一起伤心地哭过，曾一起承受离别时带给我们的痛苦，你们还记得吗！？ 我记得有一次，我的数学成绩不理想，当时就一直在责怪自己，为什么才考了八十多分？你们浅笑着对我说：“你应该换一个角度去想想，你已经很努力，已经很用功了，仅仅的一次失败，就要把你击垮了吗？你以前那不服输的精神哪去了？你要振作起来，思考思考这张考试试卷你哪里错了，为什么错了，是方法错了？还是思路走偏了？还是草

率了？这次错了，以后还会错吗？”是你们让我明白了一些课本上学不到，教师也讲不到的道理，谢谢你们！ 朋友们，无论在何时何地，何年何月，请不要忘记，曾经和你们在一起的那个，哪怕做错了事，也不愿低头认错的，好朋友。 2下一页@_@我是分割线@_@

汉字的起源与发展

研究性学习报告 464班刘永美研究课题:汉字的起源与发展 问题的缘起: 文字就是记录语言与传达语言的书写符号,也就是人们交流思想的重要工具之一。正因为有了文字,人类的知识才能记录下来,正确地传承下去;正因为有了文字,人类的精神文明才能发展;正因为有了文字,科技才能不断进步;正因为有了文字,人类社会活动的痕迹才能被记载,减少了重复的研究等不必要的麻烦。文字记载了人类历史发展的过程,使无形的东西在有形的文字的记录下变的清晰而有意义,所以文字的产生,更快的推动了人类的社会文明,更快的推动了自然科学的发展,起到了任何媒介都无法替代的重要作用。汉字就是世界上最古老的文字之一,就是中华五千年文明历程的结晶,承载着中华五千年的发展历史。随着时间的延伸,汉字也在改变着,更加的简洁,方便我们的使用。我们作为汉字的使用者,更应该深入了解汉字的起源与发展,帮助我们更好的理解与运用汉字。 故,我们小组决定将“汉字的起源与发展”作为研究学习的课题！ 研究该题目的意义: 文字在人类历史上就是文明与野蛮的分水岭。文字的诞生就是人类进入文明社会的重要标志。 文字就是人类书写语言的符号与跨时间、跨地域交流信息的重要工具。文字记载了人类的知识与社会活动,就是一种更精确更易保留的沟通形式。文字的出现方便了人与人之间的交流,使后世人少走弯路、减少了重复研究。文字对于文明的传承与交流具有深远意义。时间虽无形,却对文字起着重要的作用。文字能记载岁月、保留时间,而时间可以使文字更加完善、更加通俗易懂。但就是,时间也就是文字的一个破坏因素,正如大自然风化金字塔,时间也正腐蚀着文字,腐蚀着文字所代表的历史文化。时间总就是赋予文字新的含义,新的理解,让有的文字失去了原有的美感与意义,甚至就是理解的上的误差,有时甚至造成了对于文化的误解。即使就是同样的文字,不同时代背景下的人们也有着不同的解读,一些语言的精髓也就很难被后世人所理解,所以人们应更重视文字的这种历史力量,更关注它的发展与传承。 研究计划: 该报告的完成方式①上网查找资料、②去图书馆查阅相关书籍、③向老师咨询 通过以上几种途径方式查找、归纳、整理,最后总结出该学习报告。 该报告中引用的资料、图书: 课内: 语文书历史书 课外: 《中国通史》《文史百科》 通过这次研究得出的结论: 汉字就是历史上最古老的文字之一。它就是当今世界上年龄最大的文字,也就是当今世界上应用人数最多的文字。汉字就是流传到现代的唯一的历史硕果,就是文字家族中的最老的寿星。中国最早的刻划符号出现在河南舞阳贾湖遗址,距今已有8000多年的历史。一个国家,一个民族,一种文化的发展需要历经时间的考验。汉字作为中国人衡量文化精华的标尺,深深融入炎黄子孙的血液之中,自然而然成为了民族精神的图腾。从甲骨文起源,金文的出世,到大篆,小篆的飘逸,再到隶书,行书草书的刚劲,最后到我们如今最为广泛使用的优美的楷书,汉字在这崎岖的历史长河中经历了它的蜕变,所以,中国汉字的起源与发展完全可以说得上就是一部历史,纪录中华大地兴衰存亡的宝贵见证。 通过这次研究我的收获与感悟: 收获:经过这次研究性学习,我们不但培养了合作,共同学习讨论的能力,查找资料的能力,应对

[总结范文]生活中的点点滴滴

[总结范文]生活中的点点滴滴生活中的点点滴滴 精选阅读（一）： 生活中的点点滴滴 你留心过生活中的点点滴滴吗 一粒水 一朵花 一棵树 都有一种不一样的好处 生活中的点点滴滴需要我们去留心 去观察 只有你去观察和留心才会发现 生活中不一样的乐趣 有时一粒水能够改变一个世界 世界持失去生命

只有死亡 因此请珍惜生活中的一点一滴 在不久将来这将是你完美的回忆 精选阅读（二）： 懂得享受生活中的点点滴滴 生命的尽头是黑漆漆的死，不会享受生活，死后断然会后悔。但什么是生活的享受，怎样享受却是一个大问题。这几天读了一些关于享受生活的文字，觉得情绪很开朗。 葛一音在《学会享受生活》一文中写道：”猛然发现自己好可怜，生活了十几年，却不知还能够享受生活。于是我抛开林黛玉式的多愁善感，迎来史湘云式的豪迈大度，我大声的笑，大口的吃，谁还管形象？我只要享受生活。”一个叫梦炜的同学在同题里写道：”一个人，不应被生活享受，要学会享受生活”（梦玮《学会享受生活》）。还有一篇说：”享受生活并不是享受生活所带给你的结果，而是享受过程！”。 一本叫《你能不能不工作》的书中提到：事实上，快乐休闲的要素无非”就是一种心境：要快乐就要投入，就是‘一头栽进任何事情’”。换句话说，一次只做一件事，

而且充分享受这件事的价值。在工作场合是如此，在工作之外也是如此。 这天，我也要对自己和所有的生命发出享受生命的邀请，并将陆续学习相关学问。网上有一本刘江丽和赵全编撰的大杂烩书籍，资料还不错，摘录一段如下： 享受生活：热爱生命中的每一天 生活是什么？生活不光是奋斗、拼搏，或是受苦受难，生活还就应是一种享受——自然的享受，爱的享受，艺术的享受。怎样享受生活？怎样将日子过得简单愉快？这是每个人就应认真思考和用心探索的课题。一个人如果把生活上升到了欣赏享受的层次，那么他的心境永远是完美的。一个人有了完美的心境，生活就充满欢乐，就会到达人们常常仰慕的”神仙过的日子”。但要过到这样一个层次，这样一个高度是很不容易的，务必经历全方位多层次的修炼。 1。珍惜生命。人都会死，不管地位如何显赫，不管以前如何富有，不管拥有多大的成功，不管获得了多少炫目的成就，死是生命的最终归宿。花开花落，生生死死，这是谁也无法抗拒的自然法则。因此我们时刻想着生命的完美和幸福。要珍惜生命，不好做毫无好处的挥霍；要珍

初中物理知识凸透镜成像规律八种记忆方法

初中物理知识：凸透镜成像规律八种记忆方法 一、作图成像法 光学作图，是掌握光学内容的有效途径之一。因此，凸透镜成像规律完全可以利用三条特殊光线中的两条，而找到像点，这种方法适用于基础较好的学生，也可以作为实验后，强化知识的一种补充，也可以为那些要参加各种物理竞赛的学生，作为知识的一种拓宽。方法是过物体上的一点，画出三条特殊光线中的任意两条，然后找到光线通过凸透镜后相交的点，或者光线的反向延长线的交点，就是物体上该点的像点。再根据物体与主光轴的垂直关系，画出像也与主光轴垂直，就可以画出虚实像。还可以借此介绍虚实像。 本文列举两种利用作图法探究成像规律，作图在下： 两条光线：(1)过光心的光线方向不变；(2)平行于主光轴光线通过焦点。 这种方法适合学习能力较好的学生，初二学生接受起来可能有些困难，可以在初三第一轮复习时，帮助学生记忆，减轻复习时的学生的记忆压力。 二、光路可逆法 光路可逆性是光学的一个重要知识点，学生对这个知识也是记忆犹新。具体方法是先根

据作图法作出一种成像规律的图后，提醒学生从光路可逆性来考虑问题，把作出来的图，从反面看一下，又是什么成像规律这样所有的成像规律，就可以从光路可逆性来记住规律。下图中就是利用光路可逆性，完成两个成像规律！ 这种方法理解层次较高，学生理解起来也很难，可以作为新课以后的辅助练习。 三、童话故事记忆法 一个天气晴朗、阳光明媚的冬天，唐僧师徒一行四人，为取真经，他们继续向西方徒步前行。他们来到一个山洞中休息吃饭。山洞前有一个大的冰山，冰山中间厚、边缘薄。孙悟空到外面弄了一些吃的回到山洞前，他看到冰山后面的山洞里，也有一只倒立、缩小的孙悟空，他以为是妖精，又来吃唐僧的肉了，连忙拿出金箍棒，准备降服妖精。这时，冰山后的孙悟空也拿出小金箍棒。孙悟空连忙向前冲去，准备与之决斗。这时，孙悟空发现，妖精好像怕自己似的，连忙向远处逃去，而且变得很大，但还是倒立的。孙悟空大声呼道：“妖精，哪里逃”忙连翻几个筋斗，但有冰山挡着，翻到冰山前时，山洞中的“妖精”没有了！ 这时，在山洞中刚睡着的猪八戒被孙悟空的叫声惊醒了，连忙从山洞中出来叫道：“猴哥，哪里有妖精”出来一看，看到冰山外有一个身材魁梧的孙悟空，哈哈大笑到：“猴哥，你又在变戏法哄人了，让我来教训你一下！”连忙拾起钯子，向孙悟空打去，没打到孙悟空，把冰山打碎了，孙悟空又变成了原来一样大小！同学们，你们知道他们师哥俩分别看到了什么吗同学们，谁能把刚才的故事重述一遍

“鲜”字点滴-3页文档资料

“鲜”字点滴 “鲜”，会意字，从鱼、从羊。“鱼”表类属，“羊”表味美。这是字典上的解释。在我们现代语言中，鲜字常被解释为“新鲜的”“鲜艳的”“少见的”“鲜美的”等意。至于鲜字的来历，则知之甚少。 我在中国社会科学院考古研究所工作时，第一次出野外是跟韩榕先生去山东日照发掘尧王城遗址。当时我们考古队就住在尧王城村，还从村里请了位年轻姑娘做饭。时过近20年，厨娘的姓名和她做的大多饭菜，都已随时光流逝而淡忘，但有一道菜却记忆犹新，后来我还常常与友人谈起。这道菜就是鲅鱼、羊肉炖豆腐。刚开始吃的时候，不知道是什么东西，只知有鱼、有肉，而且味道鲜美。后来一问，才知是鱼肉和羊肉的结合。当时我们戏称此菜为“鱼羊鲜”。正是经常有这道鲜美的“鱼羊炖豆腐”，50多天的紧张发掘下来，我不但没瘦，体重还增加了10多斤。从那以后，我对“鲜”字就有了特殊的感觉。 偶有闲暇，上网一查，发现彭城（徐州）还真有一道传统名菜——“羊方藏鱼”。据《大彭烹事录》记载：彭祖小儿夕丁喜捕鱼，彭祖恐其溺水不允。一日，夕丁捕得一鱼，无奈家中正炖羊肉，其母趁彭祖不在，把鱼藏羊肉中同烹，鱼熟取出，夕丁食之。彭祖回，食羊肉时觉有异香之味，即问其故。其妻详告，彭祖如法重制，果然鲜美异常，由此创制了这道“羊方藏鱼”的名菜。据说，“羊方藏鱼”现在仍是徐州的地方名菜之一。但听徐州的朋友讲，“羊方藏鱼”的制作，古法取材十分讲究，夏秋要用羯羊配鲫鱼，冬春要用阉过的牝羊配鳜鱼。看来任何一道名菜的创制，可能于偶然处得灵感，但都要经过长期不断的试制、摸索才能得到经验。

2004年夏，我在安阳殷墟遗址主持发掘，在一座距今3000年前的商代高级贵族墓葬中，出土一批青铜器，约40余件，多数铸有二字铭文“马危”。其中有一件青铜圆鼎（图1），腹内有许多动物骨骼（图2）。原来埋葬时鼎内应是盛有炖好的美味肉食，时经数千年，肉质朽尽，仅余骨骼。经鉴定，这些骨骼有羊骨、鱼骨，还有猪骨等。由此推测，至迟在商代，人们已经开始把羊和鱼放在一起合炖，并已感知到鱼羊搭配的鲜美滋味。但是，甲骨文中尚未见有“鲜”字，想必商人的这种鱼羊配的感觉尚较朦胧模糊吧。 那么，“鲜”字最早始于何时呢？ 前文曾提到，商代甲骨文中没有“鲜”字，商代金文中也未曾出现此字形。可见，商代只知鱼羊合炖之美味，尚未创制“鲜”字于文体。然而后世文献记载，西周初年，殷纣王的叔父箕子受封于鲜，其后人以“鲜”为氏等。这里的“鲜”，是地名，大致位置在中国东北地区。现在的朝鲜族人，仍以箕子为其祖先。不过，这些记载多为晚世的传说，有待考证。 但是，的确出土过一件青铜器，叫“鲜”簋，现藏法国吉美博物馆。铭文记载说，在康王时期，有一个叫“鲜”的人，曾得到赏赐贝和铜若干，铸铜器以作纪念。说明至迟到西周康昭时期，“鲜”字已经出现，并有人以此为姓。 《诗·大雅·韩奕》中有“炰鳖鲜鱼”的记载，《老子》中也有“治大国若烹小鲜”的说法。说明至少到两周时期，“鲜”字不仅已经出现，而且用法已很熟练。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

(完整版)凸透镜成像规律归纳总结

凸透镜成像规律总结 1．成像规律 二．记忆口诀 一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小； 物远像近像变小；物近像远像变大。 （物和像的移动方向一样） 三．考点归纳： 1.凸透镜焦距的测量：用平行光（太阳光或远距离的手电筒）垂直照射凸透镜，在凸透镜的另一侧的光屏上承接到最小最亮的亮点，用刻度尺测量出亮点到凸透镜中心的距离，即是凸透镜的焦距。由此可知，凸透镜对光线具有会聚作用。

2.实验器材的摆放顺序：先将凸透镜、蜡烛、光屏依次放在光具座上。 3.点燃蜡烛后，调节烛焰中心、透镜中心、光屏中心，使它们在同一高度上。目的是使像成在光屏中央。 4.无论怎样移动光屏都找不到像的原因： （1）烛焰在一倍焦距以内成虚像； （2）烛焰在一倍焦距处不成像； （3）烛焰、凸透镜和光屏的中心不在同一高度。 5.成像变化情况：要使光屏上的像变大，物体靠近凸透镜，同时光屏远离凸透镜；（物近像远像变大）； 6.成实像时，物体越靠近焦点处，像越大；成虚像时，物体越靠近焦点处，像也越大。（实像都是倒立的，虚像都是正立的） 7.蜡烛燃烧后会变短，光屏上烛焰的像位置会上升。 8.实验中选择蜡烛的缺点：蜡烛燃烧会变短，光屏上像的位置会上升;烛焰会晃动，成像不稳定。改进：选发光二极管，优点：成像更稳定，容易对比大小。 9.发光二极管图案的选择：最好左右不对称，上下不对称。 10.实验后，在凸透镜前加凹透镜后，像和像距都变大，光屏需要远

离凸透镜，相当于近视眼的原理。 11.实验后，在凸透镜前加凸透镜后，像和像距都变小，光屏需要靠近凸透镜，相当于远视眼的原理。 12.实验中在光屏上得到了清晰的像，如果用遮光布遮住透镜的一半，则屏上的像是亮度稍暗的完整的像。 13.用该凸透镜做成像实验，把蜡烛放在凸透镜如图所示，移动光屏，光屏上出现清晰的像，若撤去光屏，则人眼在图示位置能观察到蜡 烛的像。 14.完成实验后，给透镜戴上远视眼镜，调节光屏的位置，使烛焰在 光屏上成一个清晰的像，取下远视眼镜，保持蜡烛和凸透镜的位置 不变，为使光屏上再次得到清晰的像，光屏应该远离透镜。 15.把蜡烛放在一倍焦点处，移动光屏，光屏上无像，但是会有大小 不变的光斑。 16.把蜡烛放在一倍焦点以内，移动光屏，光屏上无像，但是会出现 大小变化的光斑。

珍稀动物与你的点点滴滴(800字)作文

精选作文:珍稀动物与你的点点滴滴(800字)作文每个家庭中都会有一个伴随小朋友成长的忠诚伙伴。我家曾经有一只活泼可爱的小花狗，只可惜它不在了，永远离开了人类，离开了我。我一直想念着它，想它的活泼，想它的可爱，想它的调皮。自从我刚刚生下来，这只小花狗就每天盯着我，贴着墙边偷偷来看我。小时候，我不记事，许多事情都是姥姥讲给我听的。渐渐地，我长大了，记事了，姥姥告诉我，那只小花狗叫板凳。因为它总是钻到板凳下面睡觉觉。板凳伴随着我度过了是个春夏秋冬。每个季节都留下了它的很急，即使它已经不在了，可我依旧能找到它的气息。每个季节，它都会给我留下一个深刻的印象。姥姥告诉我，板凳刚生下来的时候，毛是浅黄色的，一对眯起的小眼睛，一排还没长齐的乳牙。我6岁那年，上幼儿园回来，我看见一条小黑狗在欺负板凳，板凳生性善良，从不愿和别人打架。我忍无可忍了，怎么能让板凳任人欺凌呢？它是一只有主人的狗，它的主人有义务保护它。我冲了上去，把小黑狗吓跑了。我摸着板凳的额头，说：别怕，别怕，有我呢。我不会再让别人欺负你了！板凳开心的围着我转圈圈。就这样，我把板凳领回了屋里。板凳虽然很调皮，但是调皮的可爱。它从不偷吃，姥姥把刚收拾好的鱼放在外面，准备一会炖。我趴在窗户上，观看者板凳头没偷吃。板凳看了看鱼，丝毫不动。它好像知道，主人的鱼，未经允许是不能动的。我见板凳如此听话，我打开门。从盆里拿出一个骨头，丢在院子里，示意让他啃。虽然狗听不懂人类的话，但它经常听，也明白了。俗话说：动物是人类的好朋友，它和人类之间是很有灵气的。上了小学，我渐渐也长大了，但还是童心未泯。经常和板凳玩捉迷藏，板凳和我玩捉迷藏的时候，总是露出一个尾巴。我瞧瞧跑向前去，抓住了它。可抓错了，是个纯黄的鸡毛掸。我生气了，板凳摇摇尾巴，向我示好，希望我别生气、我看着它，忍不住呵呵直笑。珍惜动物和你的点点滴滴。唉，我想珍惜也珍惜不到了。板凳已经离开了大家，我是多么想它！我在这里告诉大家，别让动物的真心，换来你的冷漠！六年级:筱雅酱 篇一：点点滴滴中的爱(同题作文) 点点滴滴中的爱 沉沉的夜空中没有一颗星星，只有那不是很圆的月亮，隐在乌云中，反射着透白的光，陪伴着心情很遭的我。 我停下手中的笔，深吸了一口气，就在刚才晚饭时，我和妈妈起了争执。 晚饭刚开始，我提出要看看新闻联播。妈妈拒绝了，还说了我几句。我放下筷子，无视妈妈满桌的劳动成果，赌气的说了一句：“我吃完了。”便站起身，回到房间。 摸摸咕咕叫的肚子，我有点后悔，对妈妈有几分愧疚，但听着客厅里的欢声笑语，我的心里又生出了委屈。只好继续写作业。 咚咚的敲门声扰乱了我的思绪，我不耐烦的说：“谁呀？”可心里已经明了。门被打开了，是那熟悉的脚步声，知道是妈妈来了，我心里的委屈已消了七八分，可依旧倔强的不肯回头：“干嘛？打扰我写作业！” 一片沉默。 一只碗小心翼翼的递过来，里面盛着十来个葡萄。而且，是剥了皮的葡萄，剥皮的人很有耐心，果肉完好无损，还细心的放了一只勺。 那只碗稳稳的落在书桌上。

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一、选择题 1、用如图滑轮组提升重物，在10s内将质量为100kg的物体匀速提升2m。已知工人向下的拉力为480N，则下面说法中错误的是： A、绳子自由端被拉下6m ; B、工人做功的功率是288W; C、工人所做的有用功是1960J，总功是2880J; D、滑轮组的机械效率是51%. 2、用滑轮组提起2000N的货物，所用的拉力是800N，绳子自由端 被拉下4m，下面说法正确的是： A.总功是3200J,效率是40％; B.有用功是 8000J,效率是40％; C.有用功是3200J,效率是62.5％; D.总功是3200J,效率是62.5％. 3、建筑工地上，起重机几分钟内就能把所需的砖送到楼顶，如果人直接用滑轮组来提升则需要几个小时，其原因是： A．起重机的功率大，做功多;B．起重机的机械效率高，做功慢; C．起重机的功率大，做功快;D．起重机的机械效率高，做功多. 4、一台机器的机械效率为80％，当它完成1000J的总功时，所做的有用功为： Ａ．1000J; Ｂ．800J; Ｃ．400J; Ｄ．200J. 5、某同学用实验的方法测定动滑轮的机械效率，得到以下几个答案，其中有可能的是： A.0.75%； B.75%； C.100； D.101.5%. 6、下列说法正确的是： A.用水桶从井中提水的时候，对桶做的功是有用功; B.用水桶从井中提水的时候，对水做的是总功;

C.桶掉到井里，从井里把桶捞上来的时候，对桶做的功是有用功; D.桶掉到井里，从井里把桶捞上来的时候，桶里带了一些水，对桶和水做的功是有用功. 7、用一个重8N的动滑轮，下面挂40N的重物，用24N的拉力拉绳子的自由端，使重物匀速上升3m，则这个动滑轮的机械效率是： A. 100％; B. 83.3％; C. 60% ; D. 56.5%. 8、关于机械效率，下列说法中正确的是： A、做功越多的机械，机械效率越低; B、越省力的机械，机械效率越高; C、总功相同的情况下，额外功越多的，机械效率越低; D、只要设计合理，对机械精密加工，机械效率可达100%. 9、机械甲的机械效率比乙的机械效率高，这表明： A.甲做的有用功比乙做的有用功多; B.甲做的总功比乙做的总功少; C.做相同的总功，甲做的有用功比乙做的有用功多; D.做相同的总功，甲做的有用功比乙做的有用功少. 10、用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面， 用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为η1；用已滑轮所做的 总功为W2，机械效率为η2，若不计绳重与摩擦，则： A．W1= W2η1=η ; B．W1= W2η1＜η 2 ; C．W1＜W2η1＞η 2 ; D．W1＞W2η1＜η 2. 11、在图滑轮组装置中，所挂重物的重力G=50N，当施加在绳子自 由端的拉力为F=30N，重物恰好匀速上升，绳重及一切摩擦均可忽 略不计，由此可知： A．该装置的机械效率为60% ; B．该装置的机械效率为55.6%;

高中生周记1000字：日常生活中的点点滴滴

高中生周记1000字：日常生活中的点点滴滴 生活就像一颗茂盛的大树，每一片叶子都代表着一段回忆。那一段回忆或许让你偷偷的流过泪，或许让你畅怀大笑过，不管怎样，那些都是向上成长的。 公车上的温暖 “阿切”，我重重的打了喷嚏。“好冷啊！”我在心里暗暗的想到。“公车司机真是的，一点儿也不考虑我们乘客的感受，空调开得像不要钱似的，冻死我了！”我不由的把袖管拉紧点，身子蜷缩起来，可还是觉得冷。渐渐地，我的上眼皮和下眼皮开始打起架来，我不经意地打了个哈欠，也不管会不会着凉，渐渐地，我进入了梦乡。在梦中，我突然感到一股温暖笼罩着我，我渐渐地从梦中清醒，在半梦半醒之间，我看见了妈妈的外套盖在了我身上，登时，我的鼻尖突然觉得酸酸的，我把外套裹的更紧些，不让那温暖溜走。 公交与汽车 在我的中小学时代，家里学校很远，因此都是爸爸开车送我上学的，一次上下学2次。随着年龄的增长，我已经六年级了，爸爸每次都来得很晚，是因为爸爸的工作太忙了。 那天晚上，我对爸爸说：“爸爸我想每天下午自己坐公交车回家……”我还没说完，爸爸就插话说：“不行，绝对不行，你想想看，现在的坏人多多啊，万一把你弄丢了怎么办呀？”我听了后，伤心的跑了出去。爸爸看到这种情况很是不知所措。 第二天早晨，我看见爸爸正闭着眼坐在沙发上。我走了过去，摇

摇爸爸说： “爸爸”爸爸听见后想睁开眼睛，可上眼皮太重了，犹如千斤巨石。他使劲把眼皮往上推，渐渐的，渐渐的，仿佛已经过了漫长而悠久的岁月。终于上下眼皮间露出了一条细细的缝儿，说：“我昨天晚上想了一夜，我还是觉得你应该有能力自己回家了。”爸爸和蔼的说。 当天晚上就把公交车的月卡递给了我。我一抬头，爸爸的眼睛里布满了血丝，那血丝是那么红，红的像火。疲劳把爸爸的头发染了几根。我心里不禁一阵心酸，拿着爸爸递给的月卡转身走了。 可是我做了几天车，就懊悔了。公交车太拥挤了，我想对爸爸说：“爸爸，我多想再坐一次你的车呀！” 爱护环境 生活中的点点滴滴星期六，我和妈妈去逛街。走着走着，妈妈拿出餐巾纸来用过后，随手一扔，就不管了。这时，我看到了妈妈这种不文明的表现。心想：妈妈这样做是不对的，我应该去把餐巾纸仍进垃圾桶里。于是我走了过去。妈妈却在一旁大喊：“哎呀，算了嘛，你脏不脏的啊！”我仍然不理睬，把餐巾纸丢在了垃圾桶里。可是妈妈直埋怨。真巧，一位老奶奶看见了方才的情形，对我竖起了大拇指，说道：“你做的好，都是家长教育得好啊！”我听了心里美滋滋的，而妈妈红着脸小声对我说：“对不起，妈妈要向你学习。”不一会儿，激动地对我说：“我认真想了一下，有你这样懂事的孩子，我感到无比的骄傲！”我也兴奋地说：“妈妈，你知错就好，下次可不许了哦！ 啊！生活中的点点滴滴幸福使我感动！

情感语录的点点滴滴

情感语录的点点滴滴 1、一个人需要爱某个人，并且被某个人爱，通过这些来学习爱自己的方法。你明白我的意思吗?不会爱别人的人，不可能正确地爱自己。 2、我相信这个世界，有些人有些事有些爱，在见到的第一次，就注定要羁绊一生，就注定要像一棵树一样，生长在心里，生生世世。 3、傻傻地想，痴痴地笑，呆呆地等。总有那么一个人，让你失去理智。 4、只因是你，我才愿意;因为年少，所以相信。 5、无妨爱我淡薄，但求爱我长久。 6、心素如简，人淡如菊。 7、君子相交，随方就圆，无处不自在。 8、留人间多少爱，迎浮世千重变。和有情人做快乐事，别问是劫是缘。 9、孤独一人也没关系，只要能发自内心地爱一个人，人生就会有救。哪怕不能和他生活在一起。《1Q84》 10、如果时光可以倒流，我还是会选择认识你，虽然会伤痕累累，但是心中的温暖记忆是谁都无法给与的。谢谢你来过我的世界。 11、喜欢一个人，不是意味着独占，而是宽容。宽容他的过去，享受他的现在，期待他的未来。你若要爱我，就爱每一个阶段的

我。 12、看到你幸福的样子，于是幸福着你的幸福。 13、当我对所有的事情都厌倦的时候，我就会想到你。想到你在世界的某个地方生活着，存在着，我就愿意忍受一切。你的存在对我很重要。 14、世间百媚千红，唯对你情之所钟。 15、我不觉得人的心智成熟是越来越宽容涵盖，什么都可以接受。相反，我觉得那应该是一个逐渐剔除的过程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的是什么。而后，做一个简单的人。 16、一起在寒冬牵手看场电影，去图书馆寻找一册书籍，厨房的小桌子边喝酒，说说聊聊。每次离开，知道某刻会回来。即使去远行，内心有人牵挂，不会走失于岁月变迁。静静厮守，观望世间风景直到万象成空。时间无多，诸行无常。爱的人，我与你，要珍惜，并甘愿相爱。 17、那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。 18、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞 19、每当我看天的时候我就不喜欢再说话每当我说话的时候我却不敢再看天 20、我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。