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自主作业:函数概念

自主作业:函数概念
自主作业:函数概念

自主作业:函数概念

姓名____________组别_______

1、下列各曲线中,不能表示y是x的函数的是()

A、B、C、 D、

2、下列解析式中,y不是x的函数是()

A、y+x=0

B、|y|=2x

C、y=|2x|

D、y=2x2+4

3、下列函数中,与y=|x|表示同一个函数的是()

A、y=

B、y=

C、y=

D、y=

4、下列关系式中,不是函数关系的是()

A、y=(x<0)

B、y=±(x>0)

C、y=(x>0)

D、y=﹣(x>0)

5、下列是关于变量x和y的四个关系式:①y=x;②y2=x;③2x2=y;④y2=2x.其中y 是x的函数有()

A、1个

B、2个

C、3个

D、4个

6、下列等式中,x是y的函数的有()个.(1)3x﹣2y=1;(2)x2+y2=1;(3)xy=1;(4)|y|=x.

A、1个

B、2个

C、3个

D、4个

7、下列各表达式不是表示y与x的函数的是()

A、y=3x2

B、y=

C、y=±(x>0)

D、y=3x+1

8、下图中,分别给出了变量x与y之间的对应关系,y不是x的函数的是()

A、B、C、 D、

9、下列说法正确的是()

A、若y<2x,则y是x的函数

B、正方形面积是周长的函数

C、变量x,y满足y2=2x,y是x的函数

D、温度是变量

10、下列各图中反映了变量y是x的函数是()

A、B、C、D、

11、若函数()f x =

3442++-mx mx x 的定义域为R ,则实数m 的取值范围是 ( ) A 、(-∞,+∞) B 、(0,43] C 、(43,+∞) D 、[0, 4

3) 12

、若函数()f x =的定义域为R ,则实数m 的取值范围是( )

(A)04m << (B) 04m ≤≤ (C) 4m ≥ (D) 04m <≤

13

、数()f x = )

A 、[2,2]-

B 、(2,2)-

C 、(,2)(2,)-∞-+∞

D 、{2,2}-

14、函数x x f -=

21)(的定义域为M ,2)(+=x x g 的定义域为N ,则=?N M ( ) A.{}2-≥x x B.{}2

15.设函数f x ()的定义域为[]01,,则函数

f x ()2的定义域为_ _ _;函数f x ()-2的定义域为________;

16、若函数(1)f x +的定义域为[]-23,,则函数(21)f x -的定义域是 ;函数1(2)f x

+的定义域为 。

17.求下列函数的定义域:

⑴y =

⑵y =

⑶01

(21)1

11y x x =+-+-(4)111)(++-+-=x x x

x x f

18、已知()f x 是二次函数,且2(1)(1)24f x f x x x ++-=-,求()f x 的解析式。

答案与评分标准

1、解:A、是一次函数,正确; B、是二次函数,正确; C、很明显,给自变量一个值,不是有唯一的值对应,所以不是函数,错误; D、是二次函数,正确.故选C.

2、解:因为在|y|=2x中,若x=2,y就有2个值与其对应,所以y不是x的函数.

故选B.

3、解:A、x不能为0,故错误; B、y==|x|,故正确; C、x不能为负数,故错误;

D、对应关系不同,故错误.故选B.

4、解:A当x<0时,对于x的每一个值,y=都有唯一确定的值,所以y=(x <0)是函数.

B当x>0时,对于x的每一个值,y=±有两个互为相反数的值,而不是唯一确定的值,所以y=±(x>0)不是函数.

C当x>0时,对于x的每一个值,y=都有唯一确定的值,所以y=(x>0)是函数.D当x>0时,对于x的每一个值,y=﹣都有唯一确定的值,所以y=﹣(x>0)是

函数.故选B.

5、解:是函数的有:①y=x;③2x2=y.故选B.

6、解:∵对于x的每一个取值,y都有唯一确定的值,∴(1)3x﹣2y=1;(3)xy=1当x取值时,y有唯一的值对应;故选B.

7、解:A、y=3x2对于x的每一个取值,y都有唯一确定的值,符合函数的定义,故本选项正确; B、y=对于x的每一个取值,y都有唯一确定的值,符合函数的定义,故本选

项正确; C、y=±(x>0)对于x的每一个取值,y有两个值,不符合函数的定义,

故本选项错误; D、y=3x+1对于x的每一个取值,y都有唯一确定的值,符合函数的定义,故本选项正确.故选C.

8、解:根据函数的意义可知:对于自变量x的任何值,y都有唯一的值与之相对应,所以B不正确.故选D.

9、解:A、若y<2x,则y是x的函数,不符合函数的定义,故本选项错误;

B、设正方形的周长为L,面积为S,用L表示S的函数关系式为:S=L2,故本选项正

确; C、变量x,y满足y2=2x,y是x的函数,不符合函数的定义,故本选项错误;D、在不同的情况下,温度不一定是变量,故本选项错误;

故选B.

10、解:根据函数的意义可知:对于自变量x的任何值,y都有唯一的值与之相对应,只有D正确.故选D.

(完整版)三角函数定义练习题

三角函数的定义练习题 一、选择题 1.已知a 是第二象限角,5 sin ,cos 13 a a ==则( ) A .1213 B .513 - C .513 D .-1213 2.已知角的终边上一点(),且 ,则 的值是( ) A. B. C. D. 3.已知点P(sin ,cos )落在角θ的终边上,且θ∈[0,2π),则θ值为( ) A. B. C. D. 4.把表示成θ+2k π(k ∈Z)的形式,使|θ|最小的θ值是( ) A. B. C. D. 5.若α是第四象限角,则π-α是( ) A. 第一象限角 B. 第二象限角 C. 第三象限角 D. 第四象限角 6.cos ( )-sin( )的值是( ). A. B .- C .0 D. 7.4tan 3cos 2sin 的值( ) A .小于0 B .大于0 C .等于0 D .不存在 8.已知3α=-,则角α的终边所在的象限是() A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限 9.设角θ的终边经过点(3,4)P -,那么sin 2cos θθ+=( ) A . 15 B .15- C .2 5 - D .25 10.若0sin <α,且0tan >α,则α是( ) A .第一象限角 B .第二象限角 C .第三象限角 D .第四象限角 11.若cos α=-,且角α的终边经过点P(x,2),则P 点的横坐标x 是( ) (A)2 (B)±2 (C)-2 (D)-2 12.若α是第四象限角,5 tan 12 α=-,则sin α= (A)15. (B)15-. (C)513. (D)513 -.

二次函数新定义问题(一)(讲义及答案)

新定义问题(一)(讲义) 知识点睛 新定义问题是在已学知识基础上,以未接触过的新定义为载体,现学现用,侧重考查理解、分析、应用等能力的问题。 此类问题的一般思路: ①结合图形,理解新定义关键词; ②借助题目正反举例,理解新定义实质,尝试“化生为熟”; ③结合背景信息,借助新定义求解.

精讲精练 1.如图,边长为8的正方形OABC的两边在坐标轴上,以C为 顶点的抛物线经过点A,P是抛物线上点A,C间的一个动点(含端点),过点P作PF⊥BC于点F.点D,E的坐标分别为(0,6),(-4,0),连接PD,PE,DE. (1)请直接写出抛物线的解析式. (2)小明探究点P的位置发现:当点P与点A或点C重合时,PD与PF的差为定值.进而猜想:对于任意一点P,PD与PF的差为定值.请你判断该猜想是否正确,并说明理由.(3)小明进一步探究得出结论:若将使△PDE的面积为整数的点P记作“好点”,则存在多个“好点”,且使△PDE的周长最小的点P也是一个“好点”.请直接写出所有“好点”的个数,并求出△PDE的周长最小时“好点”的坐标.

2.已知抛物线2y ax bx c =++,若a ,b ,c 满足b =a +c ,则称抛 物线2y ax bx c =++为“恒定”抛物线. (1)求证:“恒定”抛物线2y ax bx c =++必过x 轴上的一个定点A ; (2)已知“恒定”抛物线233y x =-的顶点为P ,与x 轴的另一个交点为B ,是否存在以Q 为顶点,与x 轴另一个交点为C 的“恒定”抛物线,使得以PA ,CQ 为边的四边形是平行四边形?若存在,求出抛物线解析式;若不存在,请说明理由.

第一章-集合与函数概念教案典型例题

集合与函数概念 知识点1:集合的含义 1》元素定义:我们把研究对象称为元素;集合定义:把一些元素组成的总体叫做集合2》集合表示方法:集合通常用大括号{ }或大写的拉丁字母A,B,C…表示, 而元素用小写的拉丁字母a,b,c…表示。 3》集合相等:构成两个集合的元素完全一样。 典例分析 … 题型1:判断是否形成集合 例1:判断以下元素的全体是否组成集合,并说明理由: (1)大于3小于11的偶数;(2)我国的小河流; (3)非负奇数;(4)方程x2+1=0的解; (5)某校2011级新生;(6)血压很高的人; (7)著名的数学家;(8)平面直角坐标系内所有第三象限的点 … 能组成集合的是___________________。 例2:考察下列对象能形成一个集合的是____________________。 ①身材高大的人②所有的一元二次方程 ③直角坐标平面上纵横坐标相等的点④细长的矩形的全体 ⑤比2大的几个数⑥2的近似值的全体 ⑦所有的小正数⑧所有的数学难题 : 知识点2:集合元素的特征以及集合与元素之间的关系 1》集合的元素特征: ①确定性:给定一个集合,一个元素在不在这个集合中就确定了。 ②互异性:一个集合中的元素是互不相同的,即集合中的元素是不重复出现的。. , 如:方程(x-2)(x-1)2=0的解集表示为{1,-2},而不是{1,1,-2}

2》元素与集合的关系有“属于∈”及“不属于?两种) ①若a 是集合A 中的元素,则称a 属于集合A a ∈A ; ②若a 不是集合A 的元素,则称a 不属于集合A ,记作a ?A 。 注意:常见数集 ①非负整数集(或自然数集),记作N ; ②正整数集,记作N * 或N +; ③整数集,记作Z ; ④有理数集,记作Q ; ⑤实数集,记作R ; ^ 典例分析 题型1:集合中元素的互异性的考察 例1:由实数-a, a, a , a 2 , - 5 a 5 为元素组成的集合中,最多有_______个元素,分别为__________。 例2:设a,b,c 分别为非零实数,则c c b b a a y ++= 所有的值构成的集合中元素分别为______________。 # 例3:含有三个实数的集合可表示为{1,,a b a },也可表示为{0,,2 b a a +},则=+20142013b a _________。 例4:集合{2,1,12 --x x }中的x 不能取得值有_______个。 例5:由4,2,2 a a -组成1个集合A ,A 中含有3个元素,则实数a 的取值可以是( ) A 、1 B 、-2 C 、6 D 、2 ¥ 例6:以实数a 2 ,2-a.,4为元素组成一个集合A ,A 中含有2个元素,则的a 值为 . 题型2:集合与元素之间关系的考察 例1:用“∈”或“ ?”符号填空: (1)8 N ; (2)0 N ; (3)-3 Z ; (4; (5)设A 为所有亚洲国家组成的集合,则中国 A ,美国 A ,印度 A ,英国 A 。 … 例2:给出下面四个关系: 3∈R, 0.7?Q, 0∈{0}, 0∈N,其中正确的个数是:( )

函数的概念练习题及答案解析

1.下列说法中正确的为( ) A .y =f (x )与y =f (t )表示同一个函数 B .y =f (x )与y =f (x +1)不可能是同一函数 C .f (x )=1与f (x )=x 0表示同一函数 D .定义域和值域都相同的两个函数是同一个函数 解析:选A.两个函数是否是同一个函数与所取的字母无关,判断两个函数是否相同,主要看这两个函数的定义域和对应法则是否相同. 2.下列函数完全相同的是( ) A .f (x )=|x |,g (x )=(x )2 B .f (x )=|x |,g (x )=x 2 C .f (x )=|x |,g (x )=x 2 x D .f (x )=x 2-9x -3 ,g (x )=x +3 解析:选、C 、D 的定义域均不同. 3.函数y =1-x +x 的定义域是( ) A .{x |x ≤1} B .{x |x ≥0} C .{x |x ≥1或x ≤0} D .{x |0≤x ≤1} 解析:选D.由? ???? 1-x ≥0x ≥0,得0≤x ≤1. 4.图中(1)(2)(3)(4)四个图象各表示两个变量x ,y 的对应关系,其中表示y 是x 的函数关系的有________. 解析:由函数定义可知,任意作一条直线x =a ,则与函数的图象至多有一个交点,对于本题而言,当-1≤a ≤1时,直线x =a 与函数的图象仅有一个交点,当a >1或a <-1时,直线x =a 与函数的图象没有交点.从而表示y 是x 的函数关系的有(2)(3). 答案:(2)(3) 1.函数y =1x 的定义域是( ) A .R B .{0} C .{x |x ∈R ,且x ≠0} D .{x |x ≠1} 解析:选C.要使1x 有意义,必有x ≠0,即y =1x 的定义域为{x |x ∈R ,且x ≠0}. 2.下列式子中不能表示函数y =f (x )的是( ) A .x =y 2+1 B .y =2x 2+1 C .x -2y =6 D .x =y 解析:选A.一个x 对应的y 值不唯一. 3.下列说法正确的是( ) A .函数值域中每一个数在定义域中一定只有一个数与之对应 B .函数的定义域和值域可以是空集 C .函数的定义域和值域一定是数集 D .函数的定义域和值域确定后,函数的对应关系也就确定了 解析:选C.根据从集合A 到集合B 函数的定义可知,强调A 中元素的任意性和B 中对应元素的唯一性,所以A 中的多个元素可以对应B 中的同一个元素,从而选项A 错误;同样由函数定义可知,A 、B 集合都是非空数集,故选项B 错误;选项C 正确;对于选项D ,可以举例说明,如定义域、值域均为A ={0,1}的函数,对应关系可以是x →x ,x ∈A ,可以是x →x ,

初三数学中考一轮复习新定义问题教案(含练习)

Presented by Csuzzy,All Rights Reserved. 15新定义

§15-1 新定义计算对某一个函数给出如下定义:若存在实数k ,对于函数图象上横坐标之差为1的任意两点()1,a b ,()21,a b +,21b b k -≥都成立,则称这个函数是限减函数,在所有满足条件的k 中,其最大值称为这个函数的限减系数.例如,函数2y x =-+,当x 取值a 和1a +时,函数值分别为12b a =-+,21b a =-+,故211b b k -=-≥,因此函数2y x =-+是限减函数,它的限减系数为1-. (1)写出函数21y x =-的限减系数; (2)0m >,已知()11,0y x m x x = -≤≤≠是限减函数,且限减系数4k =,求m 的取值范围; (3)已知函数2y x =-的图象上一点P ,过点P 作直线l 垂直于y 轴,将函数2y x =-的图象在点P 右侧的部分关于直线l 翻折,其余部分保持不变,得到一个新函数的图象,如果这个新函数是限减函数,且限减系数1k ≥-,直接写出P 点横坐标n 的取值范围.1

Presented by Csuzzy ,All Rights Reserved. 在平面直角坐标系中,给出如下定义:已知两个函数,如果对于任意的自变量x ,这两个函数对应的函数值记为1y ,2y ,都有点()1,x y 和()2,x y 关于点(),x x 中心对称(包括三个点重合时),由于对称中心都在直线y x =上,所以称这两个函数为关于直线y x =的特别对称函数.例如:12y x =和32 y x =为关于直线y x =的特别对称函数.(1)若32y x =+和()0y kx t k =+≠为关于直线y x =的特别对称函数,点()1,M m 是32y x =+上一点. ①点()1,M m 关于点()1,1中心对称的点坐标为. ②求k ,t 的值. (2)若3y x n =+和它的特别对称函数的图象与y 轴围成的三角形面积为2,求n 的值. (3)若二次函数2y ax bx c =++和2y x d =+为关于直线y x =的特别对称函数. ①直接写出a ,b 的值. ②已知点()3,1P -,点()2,1Q ,连接PQ ,直接写出2y ax bx c =++和2y x d =+两条抛物线与线段PQ 恰好有两个交点时d 的取值范围.

集合与函数概念复习教案一对一教案

教师姓名学生姓名填写时间年级高一学科数学上课时间 阶段基础(√)提高()强化()课时计划第()次课共()次课 教学目标1、通过复习熟练掌握集合概念及其运算,以及集合的几种表示方法 2、通过复习熟练掌握函数的概念以及函数的性质,进一步体会运动变化、数形结合、代数转化以及集合与对应的数学思想方法 教学重难点教学重点:集合的概念与表示、集合的运算、函数的概念以及函数的性质教学难点:集合的运算、函数的概念以及性质的具体运用 教 学 过 程 课后作业:教学反思:

知识点一:集合的性质与运算 例1、已知集合{}2 1,1,3A x x =--,求实数x 应满足的条件. 例2、设{} 022=+-=q px x x A ,{} 05)2(62 =++++=q x p x x B ,若? ?????=21B A , 则=B A ( ) (A )??????-4,31 ,21 (B )??????-4,21 (C )??????31,21 (D)? ?????21 例3、如图U 是全集,M 、P 、S 是U 的3个子集,则阴影部分所表示的集合是 ( ) A 、 ()M P S B 、 ()M P S C 、()u M P C S D 、 ()u M P C S 例4、设集合{}21<≤-=x x M ,{} 0≤-=k x x N ,若M N M = ,则k 的取值范围( ) (A )(1,2)- (B )[2,)+∞ (C )(2,)+∞ (D)]2,1[- 例5、设{ }{} I a A a a =-=-+241222 ,,,,,若{}1I C A =-,则a =__________。 知识点二:判断两函数是否为同一个函数 例6、试判断以下各组函数是否表示同一函数? (1)2)(x x f =,33)(x x g =; (2)x x x f =)(,?? ?<-≥=; 01 , 01 )(x x x g (3)1212)(++=n n x x f ,1212)()(--=n n x x g (n ∈N *); (4)x x f =)(1+x ,x x x g += 2)(; (5)12)(2--=x x x f ,12)(2--=t t t g

高中数学人教版必修函数的概念作业(系列一)

1.2.1 函数的概念 时间:45分钟 分值:100分 一、选择题(每小题6分,共计36分) 1.下列四个方程中表示y 是x 的函数的是( ) ①x -2y =6 ②x 2+y =1 ③x +y 2=1 ④x =y A .①② B .①④ C .③④ D .①②④ 解析:对于①,得y =1 2x -3,y 是x 的一次函数; 对于②,得y =1-x 2,y 是x 的二次函数; 对于③,得y 2=1-x ,当x =-3时,y 1=2,y 2=-2,y 不是x 的函数; 对于④,得y =x 2(x ≥0),y 是x 的二次函数. 答案:D 2.下列四组式子中,f (x )与g (x )表示同一函数的是( ) A .f (x )=4x 4,g (x )=(4x )4 B .f (x )=x ,g (x )=3 x 3 C .f (x )=x ,g (x )=(x )2 D .f (x )=x 2-4 x +2 ,g (x )=x -2 解析:A 、C 、D 定义域不同,B 定义域、对应关系、值域都相同. 答案:B 3.函数y =4-x 2 x -1的定义域为( ) A .[-2,2] B .[-2,2) C .[-2,1)∪(1,2] D .(-2,1)∪(1,2) 解析:解不等式组??? 4-x 2≥0, x -1≠0, 解得[-2,1)∪(1,2]. 答案:C 4.若g (x )=1-2x, f (g (x ))=1-x 2x 2,则f (1 2)的值为( ) A .1 B .15

C .4 D .30 解析:方法一:由f [g (x )]=1-x 2x 2,得f (1-2x )=1 x 2-1. 设1-2x =t ,则x =1-t 2, ∴f (t )=41-t 2-1. ∴f (12 )= 41-12 2-1=15. 方法二:令g (x )=1-2x =1 2, ∴x =14.∴f (1 2)=1-1161 16=15. 答案:B 5.函数f (x )的定义域是[0,3],则f (2x -1)的定义域是( ) A .[1 2,2] B .[0,3] C .[-1,5] D .(1 2 ,2) 解析:由f (x )定义域为[0,3]知,0≤2x -1≤3,即1 2≤x ≤2. 答案:A 6.已知集合A ={x |x ≥4},g (x )=1 1-x +a 的定义域为B ,若A ∩B =?,则实数a 的取值 范围是( ) A .(-2,4) B .(3,+∞) C .(-∞,3) D .(-∞,3] 解析:g (x )的定义域B ={x |x

函数中的新定义问题

函数中的新定义问题 一、填空题 1、定义区间[x1,x2](x1?x2)的长度为x2?x1,已知函数 f(x)?|log1x|的定义域为[a,b],值域为[0,2],则区间[a,b]的长度的最大值与最小值的差 2 为 . 2、(2015余杭区模拟)已知函数f(x)的定义域为R,若存在常数m>0,对任意x∈R,有|f(x)|≤m|x|,则称函数f(x)为F﹣函数.给出下列函数:①f(x)=x;②f(x)= x2;③f(x)=2;④f(x)=sin2x.其中是F﹣函数的序号为. 3、(2009厦门十中)定义:若存在常数k,使得对定义域D内的任意两个x1,x2?x1?x2?,均有f?x1??f?x2?kx1?x2成立,则称函数f?x?在定义域D上满足利普希茨条件。若函数f?x?? 4、(2012格致三模)已知全集为U,P??U,定义集合P的特征函数为x?x?1?满足利普希茨条件,则常数k的最小值为_____。 ??1,x?P,fP?x???,对于A??U, B??U,给出下列四个结论: 0,x?eP.?U? ①对任意x?U,有feUA?x??fA?x??1; ②对任意x?U,若A??B,则fA?x??fB?x?; ③对任意x?U,有fAIB?x??fA?x??fB?x?; ④对任意x?U,有fA?B?x??fA?x??fB?x?。 其中,正确结论的序号是__________。 5、定义运算:a*b=,对于函数f(x)和g(x),函数|f(x)﹣g(x)|在闭区间[a,b]上的最大值称为f(x)与g(x)在闭区间[a,b]上的“绝对差”,记为(f(x),g(x)),则(sinx*cosx,1)= .

函数的概念练习题

函数的概念练习题 一、填空题 1、函数的 、 、 统称函数的三要素 2、下列几组函数相等的是 。 ①11 12+=--=x y x x y 与②1112+?-=-=x x y x y 与 ③x x y x y +?-=-=1112与④x y x y ==与2⑤x y x y ==与2)( 3、若函数,1)(2+-=x x x f 则=)1(f ,=--+)1()1(n f n f 。 4、函数)(x f y =与a x =的交点个数为 。 5、函数2233x x x x y -+-= 的定义域为 ,函数24x y -=的定义域 为 。 6、函数)3,1[,12)(2-∈+-=x x x x f ,则函数=+)2(x f 。 7、函数)(x f 的定义域为)3,2[-,则)()()(x f x f x g -+=的定义域为 。 8、函数1)(22+=x x x f ,则=)2 1()2(f f 。 二、解答题 9、下列对应那些能称为函数?并说明理由。 (1)R x x x ∈→,1,(2),y x →这里R y R x x y ∈∈±=+,, (3),y x →这里R y R x x y ∈∈= +,,(4),.12R x x x ∈+→ 10、求下列函数的定义域 (1)3 21)(-=x x f (2)22)(x x x f -=

(3)2232)(2 ++--=x x x x f 11、求下列函数的值域。 (1)]3,0[,32)(2∈--=x x x x f (2)),0[,113)(+∞∈+-=x x x x f (3)123 2)(22+-+-=x x x x x f ( 4)x x y 21-+= 12、

121函数的概念(1)补充练习

变式训练 1.已知a 、b ∈N *,f (a +b )=f (a )f (b ),f (1)=2,则 )2006()2007()2()3()1()2(f f f f f f +++ =_________.分析:令a =x ,b =1(x ∈N *), 则有f (x +1)=f (x )f (1)=2f (x ), 即有) ()1(x f x f +=2(x ∈N *). 所以,原式= 2006222++=4012. 答案:4012 2.2007山东蓬莱一模,理13设函数f (n )=k (k ∈N *),k 是π的小数点后的第n 位数字,π= 3.1415926535…,则[]{} 100 )10(f f f 等于________. 分析:由题意得f (10)=5,f (5)=9,f (9)=3,f (3)=1,f (1)=1,…, 则有[]{} 100 )10(f f f =1. 答案:1 2.2007山东济宁二模,理10已知A={a ,b ,c },B={-1,0,1},函数f :A→B 满足f (a )+f (b )+f (c )=0,则这样的函数f (x )有( ) A.4个 B.6个 C.7个 D.8个 活动:学生思考函数的概念,什么是不同的函数.定义域和值域确定后,不同的对应法则就是不同的函数,因此对f (a ),f (b ),f (c )的值分类讨论,注意要满足f (a )+f (b )+f (c )=0. 解:当f (a )=-1时, 则f (b )=0,f (c )=1或f (b )=1,f (c )=0, 即此时满足条件的函数有2个; 当f (a )=0时, 则f (b )=-1,f (c )=1或f (b )=1,f (c )=-1或f (b )=0,f (c )=0, 即此时满足条件的函数有3个; 当f (a )=1时, 则f (b )=0,f (c )=-1或f (b )=-1,f (c )=0, 即此时满足条件的函数有2个. 综上所得,满足条件的函数共有2+3+2=7(个). 故选C. 点评:本题主要考查对函数概念的理解,用集合的观点来看待函数. 变式训练 若一系列函数的解析式相同,值域相同,但是定义域不同,则称这些函数为“同族函数”.那么解析式为y =x 2,值域是{1,4}的“同族函数”共有( ) A.9个 B.8个 C.5个 D.4个 分析:“同族函数”的个数由定义域的个数来确定,此题中每个“同族函数”的定义域中至少含有1个绝对值为1的实数和绝对值为2的实数. 令x 2=1,得x =±1;令x 2=4,得x =±2. 所有“同族函数”的定义域分别是{1,2},{1,-2},{-1,2},{-1,-2},{1,-1,2},{1,-1,-2},{1,-2,2},

与函数有关的新定义题型

与函数有关的新定义题型 1.(2016长沙25题10分)若抛物线L :y =ax 2+bx +c(a ,b ,c 是常数,abc ≠0)与直线l 都经过y 轴上的一点P ,且抛物线L 的顶点Q 在直线l 上,则称此直线l 与该抛物线L 具有“一带一路”关系.此时直线l 叫做抛物线L 的“带线”,抛物线L 叫做直线l 的“路线”. (1)若直线y =mx +1与抛物线y =x 2-2x +n 具有“一带一路”关系,求m ,n 的值; (2)若某“路线”L 的顶点在反比例函数y =6 x 的图象上,它的“带线”l 的解析式为y =2x -4, 求此“路线”L 的解析式; (3)当常数k 满足1 2≤k ≤2时,求抛物线L :y =ax 2+(3k 2-2k +1)x +k 的“带线”l 与x 轴, y 轴所围成的三角形面积的取值范围.

2.(2015长沙25题10分)在直角坐标系中,我们不妨将横坐标、纵坐标均为整数的点......称之为“中国结”. (1)求函数y =3x +2的图象上所有“中国结”的坐标; (2)若函数y =k x (k ≠0,k 为常数)的图象上有且只有两个“中国结”,试求出常数k 的值与 相应“中国结”的坐标; (3)若二次函数y =(k 2-3k +2)x 2+(2k 2-4k +1)x +k 2-k (k 为常数)的图象与x 轴相交得到两个不同的“中国结”,试问该函数的图象与x 轴所围成的平面图形中(含边界),一共包含有多少个“中国结”?

3.(2014长沙25题10分)在平面直角坐标系中,我们不妨把横坐标与纵坐标相等的点称为“梦之点”.例如点(-1,-1),(0,0),(2,2),…都是“梦之点”,显然,这样的“梦之点”有无数个. (1)若点P (2,m )是反比例函数y =n x (n 为常数,n ≠0)的图象上的“梦之点”,求这个反比 例函数的解析式; (2)函数y =3kx +s -1(k ,s 是常数)的图象上存在“梦之点”吗?若存在,请求出“梦之点”的坐标;若不存在,请说明理由; (3)若二次函数y =ax 2+bx +1(a ,b 是常数,a >0)的图象上存在两个不同的“梦之点”A (x 1,x 1),B (x 2,x 2),且满足-2

人教版高中数学必修1第一章集合与函数概念-《1.1集合》教案

集合(第1课时) 一、知识目标:①内容:初步理解集合的基本概念,常用数集,集合元素的特征 等集合的基础知识。 ②重点:集合的基本概念及集合元素的特征 ③难点:元素与集合的关系 ④注意点:注意元素与集合的关系的理解与判断;注意集合中元 素的基本属性的理解与把握。 二、能力目标:①由判断一组对象是否能组成集合及其对象是否从属已知集合, 培养分析、判断的能力; ②由集合的学习感受数学的简洁美与和谐统一美。 三、教学过程: Ⅰ)情景设置: 军训期间,我们经常会听到教官在高喊:(x)的全体同学集合!听到口令,咱们班的全体同学便会从四面八方聚集到教官的身边,而那些不是咱们班的学生便会自动走开。这样一来教官的一声“集合”(动词)就把“某些指定的对象集在一起”了。数学中的“集合”这一概念并不是教官所用的动词意义下的概念,而是一个名词性质的概念,同学们在教官的集合号令下形成的整体即是数学中的集合的涵义。 Ⅱ)探求与研究: ①一般地,某些指定的对象集在一起就成为一个集合,也简称集。 问题:同学们能不能举出一些集合的例子呢?(板书学生们所举出的一些例子) ②为了明确地告诉大家,是哪些“指定的对象”被集在了一起并作为一个 整体来看待,就用大括号{ }将这些指定的对象括起来,以示它作为一个 整体是一个集合,同时为了讨论起来更方便,又常用大写的拉丁字母A、 B、C……来表示不同的集合,如同学们刚才所举的各例就可分别记 为……(板书) 另外,我们将集合中的“每个对象”叫做这个集合的元素,并用小写字 母a、b、c……(或x1、x2、x3……)表示 同学口答课本P5练习中的第1大题 ③分析刚才同学们所举出的集合例子,引出: 对某具体对象a与集合A,如果a是集合A中的元素,就说a属于集合 A,记作a∈A;如果a不是集合A的元素,就说a不属于集合A,记作 a A ④再次分析同学们刚才所举出的一些集合的例子,师生共同讨论得出结论: 集合中的元素具有确定性、互异性和无序性。 然后请同学们分别阅读课本P5和P40上相关的内容。 ⑤在数学里使用最多的集合当然是数集,请同学们阅读课本P4上与数集有 关的内容,并思考:常用的数集有哪些?各用什么专用字母来表示?你 能分别说出各数集中的几个元素吗?(板书N、Z、Q、R、N*(或N+)) 注意:数0是自然数集中的元素。这与同学们脑子里原来的自然数就是 1、2、3、4……的概念有所不同 同学们完成课本P5练习第2大题。

二次函数新定义问题

专题训练(四)与二次函数相关的新定义问题 ?类型之一应用型:阅读——理解——建模——应用 图4-ZT-1 1.2017·巴中如图4-ZT-1,我们把一个半圆与抛物线的一部分合成的封闭图形称为“蛋圆”,点A,B,C,D分别是“蛋圆”与坐标轴的交点,AB为半圆的直径,且抛物线的函数表达式为y=x2-2x-3,则半圆圆心M点的坐标为________. 2.一个函数的图象关于y轴成轴对称图形时,我们称该函数为“偶函数”.如果二次函数y=x2+bx-4是“偶函数”,该函数的图象与x轴交于点A和点B,顶点为P,那么△ABP 的面积是________. 3.2017·余杭区一模如果两个二次函数的图象关于y轴对称,我们就称这两个二次函数互为“关于y轴对称二次函数”,如图4-ZT-2所示,二次函数y1=x2+2x+2与y2=x2-2x+2是“关于y轴对称二次函数”. (1)直接写出两条图中“关于y轴对称二次函数”图象所具有的特点. (2)二次函数y=2(x+2)2+1的“关于y轴对称二次函数”表达式为____________;二次函数y=a(x-h)2+k的“关于y轴对称二次函数”表达式为____________. (3)平面直角坐标系中,记“关于y轴对称二次函数”的图象与y轴的交点为A,它们的两个顶点分别为B,C,且BC=6,顺次连结点A,B,O,C得到一个面积为24的菱形,求“关于y轴对称二次函数”的表达式. 图4-ZT-2

?类型之二探究型:阅读——理解——尝试——探究 4.若抛物线y=ax2+bx+c过定点M(1,1),则称此抛物线为定点抛物线. (1)张老师在投影屏幕上出示了一个题目:请你写出一条定点抛物线的函数表达式.小敏写出了一个答案:y=2x2+3x-4,请你写出一个不同于小敏的答案; (2)张老师又在投影屏幕上出示了一个思考题:已知定点抛物线y=-x2+2bx+c+1,求该抛物线顶点纵坐标的值最小时的函数表达式.请你解答. 5.2017·衢州定义:如图4-ZT-3①,抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)与x轴交于A,B 两点,点P在该抛物线上(点P与A,B两点不重合),若△ABP的三边满足AP2+BP2=AB2,则称点P为抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的勾股点. (1)直接写出抛物线y=-x2+1的勾股点的坐标; (2)如图②,已知抛物线C:y=ax2+bx(a≠0)与x轴交于A,B两点,点P(1,3)是抛物线C的勾股点,求抛物线C的函数表达式; (3)在(2)的条件下,点Q在抛物线C上,求满足条件S△ABQ=S△ABP的点Q(异于点P)的坐标.

集合的概念教学设计

集合的概念及相关运算教学设计 一、教材分析 1.知识来源:集合的概念选自湖南教育出版社必修一中第一章集合与函数概念的第一小节; 2. 知识背景:作为现代数学基础的的集合论,集合语言是现代数学的基本语言,使用集合语言,可以简洁、准确地表达数学中一些冗长的文字语言.高中数学课程只将集合作为一种语言来学习,作为一种数学简单符号来探究。通过本节课的学习,是阶段性的要求,学生将领悟集合的抽象性及其具体性,学会使用最基本的集合语言去表示有关的数学对象,逐渐发展运用数学语言进行交流的能力。 3.知识外延:集合相关知识的学习对于接下来函数的学习至关重要,高中函数的概念将建立在集合间关系的基础上的。 二、学情分析 1.学生心理特征分析:集合为高一上学期开学后的第一次授课知识,是学生从初中到高中的过渡知识,存在部分同学还沉浸在暑假的懒散中,从而增加了授课的难度。再者,与初中直观、具体、易懂的数学知识相比,集合尤其是无限集合就显得抽象、不易理解,这会给学生产生一定的心理负担,对高中数学知识的学习产生排斥心理。因此本节授课方法就显得十分重要。 2.学生知识结构分析:对于高一的新生来说,能够顺利进入高中知识的学习,基本功还是较扎实的,有良好的学习态度,也有一定的自主学习能力和探究能力。对集合概念的知识接纳和理解打下了良好的

基础,在教学过程中,充分调动学生已掌握的知识,增强学生的学习兴趣。 三、教学目标 (一)知识与技能目标 1.了解集合的含义与表示,理解集合间的基本关系,掌握集合的基本运算。能从集合间的运算分析出集合的基本关系,同时对于分类讨论问题,能区分取交还是取并. 2.学会在具体的问题中选择恰当的集合表示方法,理解集合有限和无限的特征,理清“元素和集合关系”和“集合与集合关系”符号的区别,不混淆。 3.学会正确使用集合补集思想,即为“正难则反”的思想。 (二)过程与方法目标 1.通过学生自主知识梳理,了解自己学习的不足,明确知识的来龙去脉,把学习的内容网络化、系统化. 2.在解决问题的过程中,学生通过自主探究、合作交流,领悟知识的横、纵向联系,体会集合的本质. 3. 学生通过集合概念的学习,应掌握分类讨论思想、化简思想以及补集思想等。 (三)情感态度与价值观目标 1.在学生自主整理知识结构的过程中,认识到材料整理的必要性,从而形成及时反思的学习习惯,独立获取数学知识的能力。 2.在解决问题的过程中,学生感受到成功的喜悦,树立学好数学的

人教版高中数学必修一第一章集合与函数概念教案

第一章 集 合 1 、1、1集合的含义 【探索新知】 在小学、初中我们就接触过“集合”一词。 例子: (1)自然数集合、正整数集合、实数集合等。 (2)不等式0722>--x x 解的集合(简称解集)。 (3)方程0232=+-x x 解的集合。 (4)到角两边距离相等的点的集合。 (5)二次函数2x y = 图像上点的集合。 (6)锐角三角形的集合 (7)二元一次方程12=+y x 解的集合。 (8)某班所有桌子的集合。 现在,我们要进一步明确集合的概念。 问题1、从字面上看,怎样解释“集合”一词? 2、如果上面例子中的数、点、图形、数对和物体等称为“研究对象”,那么集合又是什么呢? 1、集合、元素的概念 再看例子 (9)质数的集合。 (10)反比例函数x y 1=图像上所有点。 (11)2x 、2 y xy +、22y - (12)所有周长为20厘米的三角形。 问题3、从集合中元素个数看,上面例子(1)(2)(4)(5)(6)(7)(9)(10)(12)与例子(3)(8)(11)有什么不同? 2、有限集和无限集

指出:集合论是德国数学家Cantor (1845~1918)在十九世纪创立的,集合知识是现代数学的基本语言,为进一步研究数学提供了极大的便利。 集合、元素的记法 问题4、(1)集合、元素各用什么样的字母表示? (2)N 、)(+*N N 、Z 、Q 、R 等各表示什么集合? 元素与集合的关系 阅读教材填空: 如果a 是集合A 的元素 , 就记作_________,读作“____________”; 如果a 不是集合A 的元素,就记作__ ____,读作“______ _____”. 用∈或?填空: 1、6______N , 23-______Q , 31_______Z ,14.3_______Q π_______Q , 2、设不等式012>-x 的解集为A ,则 5_______A , 3-_______A 3、012=+-y x 的解集为B ,则)4,1(-_______B , )3,1(_______B , 2-_______B 问题5、元素a 与集合A 有几种可能的关系? 集合的性质 ① 确定性: 例子1、下列整体是集合吗? ①个子高的人的全体。②某本数学资料中难题的全体。③中国境内的海拔高的山峰的全体。 2、集合A 中的元素由∈Z,b ∈Z)组成,判断下列元素与集合A 的关系? (1)0 (2 (3 ②互异性: 例子、集合M 中的元素为1,x ,x 2-x ,求x 的范围?

(新)高一数学函数概念及其表示练习题

函数的概念及表示 (国庆作业) 一、选择题: 1、函数y = ) A .{} 1x x ≤ B .{} 0x x ≥ C .{}10x x x ≥≤或 D .{} 01x x ≤≤ 2、函数1 1 x y x +=-的值域为( ) A .() ()11-∞+∞,, B .()1,1- C .()()11-∞+∞,-, D .()()11-∞-+∞,-, 3、下列函数()()f x g x 与表示同一函数的是( ) A .()()4 2 f x x g x == 与 B .()()2 x f x x g x x ==与 C .()()f x g x == D .()()2 f x x g x == 与4.给出下列四个对应,其中构成映射的是…( ) A .(1)(2) B .(1)(4) C .(1)(3)(4) D .(3)(4) 5.已知函数f(x)=? ???? x -3,x>0, x 2,x ≤0.若f(a)=f(4),则实数a 等于……( ) A .4 B .1或-1 C .-1或4 D .1,-1或4 6、函数()1 3 f x x =-的定义域是( ) A .(),3-∞ B .()3+∞, C .()()33-∞+∞,, D .()()33-∞+∞,, 7.集合{}22M x x =-≤≤,{}02N y y =≤≤,给出下列四个图形,其中能表示以M 为定义域,N 为值域的函数关系的是( ).

8.下列图形是函数y =-|x|(x ∈[-2,2])的图象的是( ) 9.下列四个图象中,不是函数图象的是( ). 10.已知函数()f x 的定义域为[1,2)-,则(1)f x -的定义域为( ). A .[1,2)- B .[0,2)- C .[0,3)- D .[2,1)- 11、已知函数()1f x +的定义域为[]2,3-,则()2f x -的定义域为( ) A .[]2,3- B .[]1,4- C .[]16, D .[]4,1- 12.在函数y =|x|(x ∈[-1,1])的图象上有一点P(t ,|t|),此函数与x 轴、直线x =-1及x =t 围成图形(如图阴影部分)的面积为S ,则S 与t 的函数关系图可表示为( ) A. B. C. D.

中考数学专题突破十:新定义问题(含答案)

专题突破(十) 新定义问题 1. 在平面直角坐标系xOy 中,⊙C 的半径为r ,P 是与圆心C 不重合的点,点P 关于⊙O 的反称点的定义如下:若在射线..CP 上存在一点P ′,满足CP +CP ′=2r ,则称P ′为点P 关于⊙C 的反称点,如图Z10-1为点P 及其关于⊙C 的反称点P ′的示意图. (1)当⊙O 的半径为1时. ①分别判断点M (2,1),N (3 2,0),T (1,3)关于⊙O 的反称点是否存在,若存在,求其 坐标; ②点P 在直线y =-x +2上,若点P 关于⊙O 的反称点P ′存在,且点P ′不在x 轴上,求点P 的横坐标的取值范围. (2)当⊙C 的圆心在x 轴上,且半径为1,直线y =- 3 3 x +2 3与x 轴、y 轴分别交于点A ,B.若线段AB 上存在点P ,使得点P 关于⊙C 的反称点P ′在⊙C 的内部,求圆心C 的横坐标的取值范围. 图Z10-1 2. 对某一个函数给出如下定义:若存在实数M >0,对于任意的函数值y ,都满足-M ≤y ≤M ,则称这个函数是有界函数.在所有满足条件的M 中,其最小值称为这个函数的边界值.例如,图Z10-2中的函数是有界函数,其边界值是1. (1)分别判断函数y =1 x (x >0)和y =x +1(-4a )的边界值是2,且这个函数的最大值也是2,求b 的取值范围; (3)将函数y =x 2(-1≤x ≤m ,m ≥0)的图象向下平移m 个单位长度,得到的函数的边界值是t ,当m 在什么范围时,满足3 4 ≤t ≤1?

集合与函数概念教案

新人教A版高中数学必修一教案 第一章集合与函数概念 一. 课标要求: 本章将集合作为一种语言来学习,使学生感受用集合表示数学内容时的简洁 性、准确性,帮助学生学会用集合语言描述数学对象,发展学生运用数学语言进行交流的能力. 函数是高中数学的核心概念,本章把函数作为描述客观世界变化规律的重要数学模型来学习,强调结合实际问题,使学生感受运用函数概念建立模型的过程与方法,从而发展学生对变量数学的认识. 1. 了解集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系,掌握某些数集的专用符号. 2. 理解集合的表示法,能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用. 3、理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集,培养学生分析、比较、归纳的逻辑思维能力. 4、能在具体情境中,了解全集与空集的含义. 5、理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的交集与并集, 培养学生从具体到抽象的思维能力. 6. 理解在给定集合中,一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集. 7. 能使用Venn图表达集合的关系及运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用. 8. 学会用集合与对应的语言来刻画函数,理解函数符号y=f(x)的含义;了解函数构成的三要素,了解映射的概念;体会函数是一种刻画变量之间关系的重要数学模型,体会对应关系在刻画函数概念中的作用;会求一些简单函数的定义域和值域,并熟练使用区间表示法. 9. 了解函数的一些基本表示法(列表法、图象法、分析法),并能在实际情境中,恰当地进行选择;会用描点法画一些简单函数的图象. 10. 通过具体实例,了解简单的分段函数,并能简单应用. 11. 结合熟悉的具体函数,理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义,了解奇

2017中考有关《二次函数新定义》题型练习

2016年中考数学二次函数综合题练习 【二次函数中新定义问题】 1、在平面直角坐标系xOy 中,对于点P (x ,y )和Q (x ,y ′),给出如下定义: 如果()() 0'0y x y y x ??=?-??≥<,那么称点Q 为点P 的“关联点”. 例如:点(5,6)的“关联点”为点(5,6),点(-5,6)的“关联点”为点(-5,-6). (1)下面哪个点的“关联点”在函数3 y x = 的图象上? ( ) A 、(0,0) B 、(3,-1) A 、(-1,3) D 、(-3,1) (2)如果一次函数y = x + 3图象上点M 的“关联点”是N (m ,2),求点M 的坐标; (3)如果点P 在函数24y x =-+(-2<x ≤a )的图象上,其“关联点”Q 的纵坐标 y ′的取值范围是-4<y ′≤4,求实数a 的取值范围. x y O x y O

O x y D 1D 2B 3 A 3D 3C A B A 2B 2 A 1 B C 2 C 1 2、在平面直角坐标系xOy 中,对于任意三点A ,B ,C ,给出如下定义: 若矩形的任何一条边均与某条坐标轴平行,且A ,B ,C 三点 都在矩形的内部或边界上,则称该矩形为点A ,B ,C 的外延矩形。 点A ,B ,C 的所有外延矩形中,面积最小的矩形称为点A ,B , C 的最佳外延矩形.例如,图中的矩形1111D C B A ,2222D C B A , 333CD B A 都是点A ,B ,C 的外延矩形,矩形333CD B A 是点A ,B , C 的最佳外延矩形. (1)如图1,已知A (-2,0),B (4,3),C (0,t ). ①若2=t ,则点A ,B ,C 的最佳外延矩形的面积为 ; ②若点A ,B ,C 的最佳外延矩形的面积为24,则t 的值为 ; (2)如图2,已知点M (6,0),N (0,8).P (x ,y )是抛物线542 ++-x x y =上一点, 求点M ,N ,P 的最佳外延矩形面积的最小值,以及此时点P 的横坐标x 的取值范围; (3)如图3,已知点D (1,1).E (m ,n )是函数)0(4 >= x x y 的图象上一点,矩形OFEG 是点O ,D ,E 的一个面积最小的最佳外延矩形,⊙H 是矩形OFEG 的外接圆,请直接写出⊙H 的半径r 的取值范围.

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